大西瓜繞口令教案 大班語言繞口令種瓜教案(四篇)

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大西瓜繞口令教案 大班語言繞口令種瓜教案(四篇)
時間:2023-01-17 07:12:26     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大西瓜繞口令教案 大班語言繞口令種瓜教案篇一

1、教學(xué)內(nèi)容(課題名稱):繞口令比賽

2、教學(xué)目標:

提高學(xué)生口頭表達能力,訓(xùn)練學(xué)生口齒清楚,明白流暢,觀察比賽時的情景并作記敘

3、教學(xué)重點:

繞口令比賽的重點是教師對于幾首繞口令的選取,如:

化肥會揮發(fā)

黑化肥發(fā)灰,灰化肥發(fā)黑

黑化肥發(fā)灰會揮發(fā);灰化肥揮發(fā)會發(fā)黑

選擇這樣的繞口令會令比賽非常有意思,這首繞口令中出現(xiàn)的多次的兒化音和連讀會難倒大部分的學(xué)生,并且引發(fā)很多笑話,積累寫作素材。

4、教學(xué)難點:

作為老師,對于自己選擇的幾篇繞口令,自己有自信去閱讀,不能被孩子們比下去,這樣會比較難堪,當然,本節(jié)課的教學(xué)重點并不是練習繞口令,而是對于整個比賽的觀察寫作,這點需要教師全程關(guān)注,繞口令比賽的成功與否,或者名次都不重要,重要的是孩子對于整個比賽的感受。

1、教學(xué)導(dǎo)入

故意問學(xué)生們有沒有帶水,和補充體力的物品,引起學(xué)生的聯(lián)想,難道老師是要我們進行運動會嗎,還是要干什么體力活,最后老師揭曉謎底,原來這節(jié)課會讓我們的嘴皮子非常累,今天的課題是繞口令比賽。

2、教學(xué)方法

本節(jié)課的寫作重點并不是繞口令本身的完成度,而是對于整個比賽環(huán)節(jié)的描寫,先進行第一場比賽,兩首比較容易的繞口令比賽,他們分別是:

男演員穿藍制服,

女演員穿棉制服,

藍制服是棉制服,

棉制服是藍制服。

男演員穿藍棉制服,

女演員穿棉藍制服。

碰碰車,車碰碰,坐著朋朋和平平。

平平開車碰朋朋,朋朋開車碰平平,

不知是平平碰朋朋,還是朋朋碰平平。

這二首繞口令需把每一個字讀準,有能力還可以進行背誦。

3、教學(xué)過程

1、學(xué)生閱讀“學(xué)案”,有疑問可向老師提出

2、老師宣讀比賽規(guī)定和比賽內(nèi)容

3、老師分發(fā)比賽的第一次內(nèi)容,給預(yù)備時間后開始

4、老師對第一次比賽進行總結(jié),學(xué)生開始寫作

5、老師分發(fā)第二次比賽內(nèi)容,給預(yù)備時間后開始比賽

6、學(xué)生寫有關(guān)于繞口令比賽的記敘文一篇

7、老師講評學(xué)生的作文

看似簡單的一節(jié)繞口令競賽課,其實并不是很簡單,這節(jié)課對于學(xué)生也好,對于老師也好,口才的要求非常高,能夠?qū)⑷桌@口令讀好讀完整,都不容易,所以課堂前老師要做好充分的準備工作,很多學(xué)生并不能將繞口令讀完整,這時教師需要給予鼓勵,完成比賽且能夠?qū)懲曜魑牟攀顷P(guān)鍵。

1、 課堂記錄 繞口令對于每個學(xué)生的要求不同,每個人的程度也不同,教師應(yīng)該適當?shù)慕o予鼓勵。

2、 導(dǎo)師評語 有很大一部分學(xué)生并沒有很好的基礎(chǔ),教師在課后應(yīng)該提醒他們多去閱讀一些課文等

大西瓜繞口令教案 大班語言繞口令種瓜教案篇二

1、寫好板書。

2、畫好進步梯或者其他記錄成績的圖案。(記錄成績的方法,自定)

3、準備好教具:隊名圖片、拼音卡片、光榮榜或積分卡,口才課程鼓勵不干膠等。

1、師生問好

老師:小朋友,你們好!

學(xué)生:非常好?。ㄕf完以后快速擊掌兩次,伸出右拳,大喊一聲“嘿”。)

老師:小朋友,你們真棒!

學(xué)生:我最棒?。ㄕf完以后快速擊掌兩次,豎起右手食指、中指,大喊一聲“耶”。)

要保持激情。

2、課堂宣言

師:請起立!

生:我起立,標準站姿快靜齊。

師:秦時明月漢時關(guān),

生:萬里長征人未還。

師:但使龍城飛將在,

生:不教胡馬度陰山。

師:昂首挺胸臺上站;(昂首挺胸)

生:自信滿滿來挑戰(zhàn)。(右手握拳至胸前)

師:大拇指豎起昂笑臉;(左手伸出大拇指,昂首挺胸微笑)

生:小拳頭攥著一片天。(右手從左往右畫半圓,手要舉過頭頂)

師:自信人生一百年,(伸出1個手指)

生:快樂成功永相伴。(雙手上舉)

3、教師一定要清查人數(shù),點名可以省略,也可繼續(xù),點名方法自定。

4、分隊:方法自定,但要求時常變化分隊方法。

5、選隊長:提問上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,進行隊長選拔。

6、取隊名:隊長到隊名墻選取隊名,并根據(jù)隊名發(fā)表本堂課的勝利宣言。

7、課堂常規(guī)復(fù)習

以提問搶答的形式復(fù)習口才課堂四個常規(guī)。(做、站、聽、說。)

要求:本期孩子要完全掌握四個常規(guī)的小兒歌。

8、其他課堂口令也要經(jīng)常復(fù)習,形成課堂常規(guī)。

這些課堂常規(guī)以后在教案中不會再出現(xiàn),但老師要做到讓孩子完全掌握,并且在每堂課的課堂中充分使用!

老師說:請起立!

學(xué)生答:我起立,標準站姿快靜齊。

老師說:請坐下!

學(xué)生答:我坐下,安安靜靜不說話。

老師說:大眼睛……

學(xué)生答:亮晶晶,誰看老師誰聰明。

老師說:小耳朵……

學(xué)生答:豎起來,聚精會神學(xué)得快!

表揚某一位同學(xué)時

老師說:棒棒棒,你真棒!

學(xué)生說:你是我們的好榜樣!

幸福歌(調(diào)整坐姿)

如果感到幸福你就拍拍手,“拍手兩下”;

如果感到幸福你就跺跺腳,“跺腳兩下”;

如果感到幸福你就哈哈笑,“大笑三聲”;

我們大家一起坐坐好,“坐坐好”!

上學(xué)歌(調(diào)整坐姿)

太陽當空照,花兒對我笑,

小鳥說:早早早,比比哪個隊伍做的好!

數(shù)鴨子(調(diào)整課堂)

門前大橋下,游過一群鴨,快來快來看一看,哪只最聽話!

小星星(調(diào)整課堂)

一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星,

掛在天空放光明,比比哪顆最聰明!

小白兔(調(diào)整紀律)

小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,小腰坐直手背后,眼睛跟著老師走!

兩只老虎(表揚夸獎)

兩只老虎,兩只老虎,跑得快,跑得快,

一只聲音響亮,一只動作大方,真可愛,真可愛!

(一)老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言,進入第一關(guān)。

(二)口部操

1、復(fù)習:七節(jié)口部操名稱快速搶答。

可以老師說第幾節(jié),然后孩子搶答名稱;也可以老師做口部操孩子搶答是哪一節(jié),什么運動,以幫助孩子復(fù)習口部操名稱。

2、新手:第一節(jié)口部操趣味練習

(1)教師示范帶領(lǐng)動作和口令

內(nèi)容

第一節(jié):雙唇前后運動

小鴨子,嘴巴翹,伸前伸后真靈巧。

一二三四五六七八,二二三四五六七八。

帶領(lǐng)手勢和口令

第一節(jié):雙唇前后運動(直接宣布即可)

小鴨子,(雙手伸出手掌放在身體兩側(cè)做“鴨子”狀)

嘴巴翹,(雙手伸出大拇指食指;食指指向嘴巴)

伸前(雙手伸出大拇指食指;指向前)

伸后(食指收回,大拇指指向后)真靈巧。

一二三四五六七八,

二二三四五六七八。(加上帶領(lǐng)手勢正常語速喊拍帶領(lǐng))

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)員集體練習

要求教師帶領(lǐng):前兩句老師學(xué)員都加上動作表演;喊拍的時候老師做第

一節(jié)口部操帶領(lǐng)手勢,學(xué)員雙手叉腰即可。

(3)學(xué)員單獨練習,要求掌握前兩句的小兒歌,口部操做得標準。

(4)集體比賽

老師分別帶領(lǐng)兩個隊伍表演第一節(jié)口部操,哪個隊伍聲音響亮,動作整齊,口部操做的標準,獲勝升級。

(5)單獨比賽

每個隊伍派一位學(xué)員帶領(lǐng)本隊表演第一節(jié)口部操,哪個隊伍聲音響亮,動作整齊,口部操做的標準,獲勝升級。

(三)耐力訓(xùn)練

1、引出學(xué)習內(nèi)容

小朋友去過海邊嗎?喜歡大海嗎?

既然喜歡我們就要用最長的聲音告訴大海。

2、教師示范:大海,我愛你。(要求老師的聲音堅持到三十秒)

3、老師帶領(lǐng)學(xué)員一起練習,注意觀察孩子是否使用正確的呼氣方法

4、組織比賽

比賽規(guī)則:每隊上臺一名隊員,進行耐力訓(xùn)練:大海,我愛你。堅持到10秒—15秒之間可以升1級;15秒—20秒可以升2級;20秒以上可以升3級。

(四)力度訓(xùn)練

單音“哈”一度訓(xùn)練

1、老師講解“哈”的發(fā)音要領(lǐng),同第一期的“嘿”的發(fā)音。

2、老師示范“哈”的發(fā)音。

3、老師帶領(lǐng)全體學(xué)員進行“哈”的集體發(fā)音練習

4、學(xué)員單獨練習,老師單獨輔導(dǎo)。

5、老師帶領(lǐng)學(xué)員進行集體比賽。

(五)正音訓(xùn)練

1、z、zh的發(fā)音

(1)老師講解發(fā)音

z的發(fā)音要領(lǐng):舌尖輕輕抵住齒背,較弱的氣流把舌尖與上齒背的阻礙沖開一道窄縫,從中擠出,摩擦成聲。

zh發(fā)音要領(lǐng):舌尖上翹,抵住硬腭前部,較弱的氣流把舌尖的阻礙沖開一道窄縫,從中擠出,摩擦成聲。

(2)老師示范發(fā)音

(3)老師帶領(lǐng)學(xué)員集體發(fā)言

(4)老師單獨輔導(dǎo)學(xué)員發(fā)音。注意:如果有發(fā)音問題的孩子,老師需要記錄下來,因為只靠課堂上的發(fā)音規(guī)范是改正不過來的,需要利用課下時間單獨輔導(dǎo)。

2、發(fā)音練習

(1)正音領(lǐng)讀:老師領(lǐng)讀發(fā)音訓(xùn)練中的詞語,注意發(fā)音準確。

(2)帶詞訓(xùn)練:

①老師講解什么是帶詞:就是由一位學(xué)員,帶領(lǐng)所有學(xué)員或者是本隊學(xué)員,用三種不同的聲音,并加上三個不同的動作,來讀一個詞語。

三種聲音是:重音,一字一頓;發(fā)音時右手食指指向地;

輕音,用氣發(fā)聲,聲音越小越好;發(fā)音時右手食指放在嘴邊;

高音,最響亮的聲音;發(fā)音時右手食指指向天。

②老師帶領(lǐng)學(xué)員示范發(fā)音。

③組織比賽

比賽規(guī)則,前期可以是老師分別帶領(lǐng)兩個隊伍進行集體比賽;

后期可以由學(xué)員帶領(lǐng)自己的隊伍進行比賽。

(3)搶位搶詞、一口氣報詞、點石成金等環(huán)節(jié)根據(jù)時間來安排。

3、辨音訓(xùn)練

(1)教師示范朗誦繞口令,要求發(fā)音準確、聲音響亮,速度快。

(老師一定要做到)

(2)老師帶領(lǐng)學(xué)員進行集體練習。

注意:要一句一句帶領(lǐng),兩句一次復(fù)習,便于學(xué)生快速掌握。

(3)學(xué)員單獨練習,老師單獨輔導(dǎo)。

(4)組織比賽

集體比賽:每隊集體朗誦,發(fā)音準確,聲音響亮,語速快,獲勝。

單獨比賽:每隊一名學(xué)員朗誦,發(fā)音準確,聲音響亮,語速快,獲勝。

(一)老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言,進入第二關(guān)。

(二)聽一聽

1、引出內(nèi)容

小朋友們,你們最喜歡哪個季節(jié)?回答:……

老師最喜歡春天了,下面老師給大家讀一篇關(guān)于春天的小短文,小朋友們一定要認真聽,因為讀完以后老師還要有問題問大家。

2、老師讀短文

《春天來了》

春天來了,陽光像母親的手,溫柔地撫摸著大地。萬物復(fù)蘇,天地間一片生機。

小草破土而出,晃著腦袋,挺著小腰,呼吸著新鮮的空氣;小花迎風綻放,紅的像火,粉的像霞,白的像雪,她們沐浴著溫暖的陽光,散發(fā)著迷人的清香;小鳥在枝頭歌唱,美麗的羽毛,是她嶄新的花衣裳。小朋友脫去了笨重的冬裝,邁著輕盈的小腳,在田野里快樂的奔跑。

春天來了,帶來了溫暖,帶來了美麗,喚醒了一片充滿活力的大地!

3、完成練習。

(1)、在《春天來了》的短文中,你都聽到了哪些事物?在短文中出現(xiàn)的事物后面打“√”。

小花(√)小鳥(√)小鴨子()小草(√)

(2)、短文中的小花都有什么顏色的?在出現(xiàn)的顏色后面打“√”。

紅花圖(√)黃花圖()粉花圖(√)藍花圖()

(3)、邊說邊演

①春天來了,小草破土而出,晃著腦袋,挺著小腰,呼吸著新鮮的空氣。

動作參考:雙手在體前打開,雙手合十上舉,打開,左右搖一下頭,挺起腰,雙眼輕微閉住,微笑呼吸的美感。

②春天來了,小鳥在枝頭歌唱,美麗的羽毛,是她嶄新的花衣裳。

動作參考:雙手在體前打開,右手向右右斜上方指,眼神隨上,兩手在體前從上到下滑過,向兩邊打開,同時右腳伸出,腳跟著地。

(4)說一說:孩子自由發(fā)揮,老師簡單規(guī)范。要求語言完整,表意準確。

①春天來了,我看到……

②春天來了,我聽到……

③春天來了,我想……

④春天來了,我對自己說……

說明:以上說一說,可以是自己的所見所聞,只要符合邏輯就可以的,不固定答案。

(5)學(xué)一學(xué)

描寫春天的詞語,不要求學(xué)員都記住,簡單記住幾個即可。

春光明媚春暖花開花紅柳綠

百花齊放草長鶯飛鳥語花香

神墨口才嘚吧嘚

趣味成語

有趣的眉毛

緊急——火燒眉毛俊俏——眉清目秀興奮——眉飛色舞

憤怒——怒目橫眉憂愁——愁眉苦臉愉快——眉開眼笑

要求:學(xué)員能夠記住上面的詞語,老師說出意思,學(xué)員講出詞語。

(一)老師帶領(lǐng)發(fā)表闖關(guān)宣言,進入第三關(guān)。

(二)確定主持搭檔

1、引出主持

小朋友,在六一時,學(xué)校就會選出小小主持人,你想被選上嘛?想!

從今天開始,我們就進入主持練習,相信大家學(xué)習之后肯定會有進步的。

2、進行主持搭檔確定。

(1)主持搭檔說明

因為我們的主持稿都是兩個角色,所以我們要把班上所有學(xué)員以兩人為一組分成固定的幾組進行主持訓(xùn)練,以培養(yǎng)搭檔之間的默契,提高主持水平。

(2)分配搭檔的標準

要求兩位學(xué)員在身高、聲音等各個方面協(xié)調(diào)、般配。

(3)分配搭檔的方法

練習下面的主持稿,讓孩子進行主持訓(xùn)練,以確定合適的主持搭檔。

(二)主持稿

1、教師講解示范

神墨口才第二期主持人大挑戰(zhàn)(左手拿話筒,右手做動作。)

小嘰里:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位來賓(聲調(diào)要提高,要有激情,是高興歡迎的表情)

小咕嚕:親愛的老師、小朋友們(同上)

合:大家好(聲音響亮,要稍慢。鞠躬。)

小嘰里:我是神墨口才班的……(自我介紹聲音響亮,動作自然,表情微笑)

小咕嚕:我是神墨口才班的……(同上)

合:我們是神墨口才班小小主持人(“主持人”這三字速度稍慢,強調(diào))

小嘰里:積極勇敢(右手手掌在胸前)自信滿滿(右手握拳在身前)

小咕嚕:大方美麗(右手手掌在身前)風采翩翩(右手在體前從上到下滑下)

小嘰里:神墨口才精彩無限(右手手掌舉高)

小咕嚕:口才學(xué)員快樂無邊(右手手掌舉高)

小嘰里:讓我們一起走進(右手手掌在胸前)神墨口才班(右手手掌在身前)

小咕嚕:讓我們一起欣賞(右手手掌在身前)口才小學(xué)員(右手在體前從上到下滑下)

小嘰里:神墨口才第二期主持人大挑戰(zhàn)(聲音進入高潮)

合:現(xiàn)在開始(速度稍慢,音量提高)

2、逐句教授。

可先兩組隊員分甲乙進行帶領(lǐng)練習,教授過程中指導(dǎo)練習主持詞的技巧、規(guī)范體態(tài)語。一句一句帶領(lǐng),分段來進行練習。

3、學(xué)會之后,進行確定搭檔(遵循主持搭檔說明)練習,比賽。

通過剛才分組練習,可以設(shè)置單獨的學(xué)員進行排練,注意學(xué)員的排練情況(個頭,音量,語氣,眼神,動作,表情),確定出最佳搭檔,為節(jié)目主持做好鋪墊。

4、確定搭檔以后,進行主持比賽。

(三)我的主持搭檔是______小朋友。老師幫孩子寫在書上!

(一)總結(jié)兩隊成績,發(fā)表冠軍宣言和亞軍宣言。

(二)在光榮榜上張貼冠軍標志或發(fā)放積分卡。為積分可以換獎品的學(xué)員頒發(fā)獎品。

(三)安排作業(yè):回家完成家庭訓(xùn)練營中的內(nèi)容,下次課老師檢查前一課的家庭訓(xùn)練營,并要給爸爸媽媽們打分的。

(四)結(jié)束語:

好,今天的課就上到這里,同學(xué)們,用你們最響亮的聲音和老師說“再見”!

“老師再見!” “小朋友再見!”

家庭訓(xùn)練營

每次課結(jié)束時要給孩子和家長強調(diào)認真完成家庭訓(xùn)練營,并給家長說明每次課老師都要檢查,并要給出成績小星星,看一看哪位家長得到的小星星最多,也可以設(shè)置獎品。

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速讀速記精華文章匯總

特別說明:

a、看到別人的價值,為價值買單才是人生該有的姿態(tài)!那個價值才會對你有效。

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大西瓜繞口令教案 大班語言繞口令種瓜教案篇三

1、能發(fā)準字音狗(gǒu)和猴(hóu),能口齒清楚準確流暢地朗誦繞口令。

2、了解繞口令的句式特點,感知繞口令的韻律和節(jié)奏。

3、感知繞口令內(nèi)容的趣味性,體驗同伴合作朗誦繞口令的有趣。

重點:能正確朗讀繞口令,音調(diào)準確,語言流暢。

難點:能快速朗讀繞口令,字詞發(fā)音準確。

配套課件:大班語言繞口令課件《狗和猴》

狗、猴頭飾。

二、理解繞口令,梳理句子

1、師:我們剛才聽到的這首兒歌叫做繞口令,讓我們再仔細的聽一次,狗和猴發(fā)生了什么事!

2、教師再次朗誦。(慢速)問:你聽到了什么?追問,能用兒歌中的話來說嗎?(幼兒回答,老師借用圖譜理解繞口令內(nèi)容)

3、師朗誦。完整呈現(xiàn)圖譜。

三、嘗試朗誦繞口令

1、看圖譜,朗誦繞口令(師大聲)

師:我們看著圖譜把繞口令念一念。

2、對字音進行引導(dǎo),再次朗讀。(師小聲)

師:剛才孩子們都能完整的朗誦出來,真棒。請看這一句……一定要念準了,我小聲你們大聲。再念一次

3、(解決剛才遇到了困難)拍手慢速朗讀一次

師:請小朋友們小手拿出來,邊拍手邊念繞口令。1234準備開始(老師起節(jié)奏)……

4、拍手快速朗讀一次(沒發(fā)準的字音可再次糾正)

師:表現(xiàn)不錯。如果再快一點你們行嗎,我們來挑戰(zhàn)一下。小手,1234準備開始……

5、再次快速拍手朗誦

師:我們可以再快一點嗎?1234準備開始……

四、手指游戲師:我們把它改成手指游戲,一起來動一動我們的手指。先看我做。

五、接龍游戲

1、請你們和我一起接龍游戲游戲:我念前半句“橋東走來”你們念后半句“一只狗”。我們來試一次,準備開始。

2、加大難度:我念一句:橋東走來一只狗;你們念一句:橋西走來一只猴。小手,準備開始。

五、表演

1、合作練習

師:請兩個小朋友一起做手指游戲練習兒歌。練習的時候可以玩手指游戲和接龍游戲。

2、分組表演

師:請你們表演,其它幾組認真聽,他們念得怎么樣?

3、評價

師:(選個別幼兒)說一說,他們朗讀得怎么樣?(一組比一組要求可以更高)

請孩子們回家后把這首繞口令朗誦給自己的家長欣賞。

大西瓜繞口令教案 大班語言繞口令種瓜教案篇四

1、理解繞口令內(nèi)容,能口齒清楚、有節(jié)奏地朗誦。

2、嘗試加快語速朗誦,感受說繞口令的趣味性。

圖片若干張

一、教師通過講述故事導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒對繞口令的興趣。

孩子們,你們喜歡吃棗嗎?棗是什么味道的呀?有一個小朋友也很喜歡吃棗,你們想不想聽聽他的故事?

二、出示圖片,幼兒熟悉繞口令前半部分內(nèi)容。

1、教師展示圖片,朗誦繞口令前半部分,幫助幼兒感知繞口令的結(jié)構(gòu)特點。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊逐句學(xué)說繞口令,幫助幼兒理解并記憶繞口令。

3、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦繞口令前半部分。

三、教師利用操作教具帶領(lǐng)幼兒學(xué)說繞口令后半部分內(nèi)容。

你們知道故事里的小朋友一共打了多少顆棗嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。

1、出示最后一幅圖片,教師帶領(lǐng)幼兒一顆一顆的“數(shù)棗”。

2、教師按穩(wěn)定的節(jié)奏邊拍手邊帶領(lǐng)幼兒“數(shù)棗”。

3、教師加快節(jié)奏,幼兒跟隨教師的節(jié)奏“數(shù)棗”,感受繞口令的特點。

4、游戲“數(shù)棗”:每位幼兒一個裝有十顆棗的盤子,幼兒自主練習 “數(shù)棗”,并逐漸加快速度,體驗繞口令的趣味性。

5、分別請幼兒快速“數(shù)棗”。

四、根據(jù)圖片提示,完整朗誦繞口令。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整朗誦繞口令。

2、教師按穩(wěn)定的節(jié)奏邊拍手邊帶領(lǐng)幼兒完整朗誦繞口令。

3、教師加快節(jié)奏,幼兒跟隨教師的節(jié)奏完整朗誦繞口令。

鼓勵幼兒嘗試倒數(shù)棗,并逐漸加快速度:十顆棗、九顆棗、八顆棗、七顆棗、六顆棗、五顆棗、四顆棗、三顆棗、二顆棗、一顆棗。

附:繞口令《打棗》

出東門,過大橋,大橋前面一樹棗。拿著桿子去打棗,青的多,紅的少。

一顆棗、兩顆棗、 三顆棗、四顆棗、五顆棗、六顆棗、七顆棗、八顆棗、九顆棗、十顆棗。

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