總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃，為下一步的發(fā)展做好準(zhǔn)備。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出、內(nèi)容準(zhǔn)確。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，歡迎大家一起來(lái)欣賞。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇一
1.賽前積極準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，制作多媒體課件。對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容理解透徹，練習(xí)講解課程，注意提煉語(yǔ)言，將難懂的知識(shí)點(diǎn)用通俗、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、pbl教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。注意構(gòu)思與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，保持活躍的課堂氣氛。設(shè)計(jì)章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
2.賽后認(rèn)真總結(jié)。通過(guò)本次比賽受益匪淺，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思，多媒體課件的制作，教案的規(guī)范書(shū)等方面都有了一定程度的.提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上，如新課的導(dǎo)言、問(wèn)題之間的過(guò)渡、病例的選擇、知識(shí)的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇二
參加了兩次觀(guān)摩教學(xué)之后，仔細(xì)品味，收獲總結(jié)如下：
1.完成一堂好課，必須練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。李強(qiáng)老師在課堂上語(yǔ)言有力度，表情自然，駕馭能力強(qiáng)，舉例豐富，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，采用了對(duì)比教學(xué)的方法，從正常組織到病理組織，然后結(jié)合臨床診斷，突出病理特點(diǎn)。李強(qiáng)老師給我留下的印象是專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師，在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高。
2.完成一堂好課，必須在備課方面準(zhǔn)備充分。通過(guò)李榮老師的講解，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中，要備學(xué)生、備任務(wù)、備目標(biāo)、備過(guò)程，認(rèn)真制作教案課件。對(duì)比我以前的備課準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對(duì)學(xué)生的了解程度，課程內(nèi)容方面的構(gòu)思，思考題的設(shè)計(jì)，授課過(guò)程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分，授課之后自己對(duì)授課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的反思等等方面。通過(guò)這次聽(tīng)課，使我對(duì)今后教學(xué)的`課前備課、授課過(guò)程、課后總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識(shí)，為我的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了可借鑒的依據(jù)，給予了極大的幫助。
3.完成一堂好課，必須重視教書(shū)育人。李榮老師講過(guò)：“不好的老師轉(zhuǎn)述真理，好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話(huà)道出了教書(shū)育人的真諦，作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學(xué)生以知識(shí)，更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
通過(guò)這次活動(dòng)，明確了今后的努力方向：
1.練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例，并把這些知識(shí)融合到自身的授課內(nèi)容中。
2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來(lái)認(rèn)真?zhèn)湔n，在備好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí)，多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》等教育學(xué)雜志，學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方法上，多采用pbl和案例教學(xué)法等，課前制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案及教學(xué)過(guò)程中一些事件的應(yīng)對(duì)辦法，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
3.主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強(qiáng)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇三
觀(guān)摩筆記是一種重要的聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)方式，通過(guò)觀(guān)摩他人的表現(xiàn)和思考，我們可以提高自己的能力和智慧。在我參與觀(guān)摩筆記的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了其中的益處和價(jià)值。以下是我對(duì)觀(guān)摩筆記的心得體會(huì)。
第一段：觀(guān)摩筆記的背景與意義。
觀(guān)摩筆記是一種借鑒別人經(jīng)驗(yàn)和智慧的方式，通過(guò)觀(guān)察他人的行為和思考，我們可以學(xué)習(xí)到許多寶貴的東西。無(wú)論是老師的授課、同學(xué)的演講還是一場(chǎng)講座，觀(guān)摩筆記都能幫助我們更好地收集信息、記錄觀(guān)點(diǎn)和思考問(wèn)題。觀(guān)摩筆記可以增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力，提升思考品質(zhì)和批判性思維，以及培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。
第二段：觀(guān)摩筆記的方法與技巧。
觀(guān)摩筆記需要經(jīng)過(guò)一定的方法與技巧，這樣才能達(dá)到更好的效果。首先，我們要在觀(guān)摩過(guò)程中專(zhuān)注、行動(dòng)迅速。觀(guān)摩筆記要求我們隨時(shí)持筆記錄，將重點(diǎn)與觀(guān)點(diǎn)抓住。其次，我們要注重準(zhǔn)確與全面，捕捉到所觀(guān)察對(duì)象的核心內(nèi)容和深層意義。另外，我們要充分發(fā)揮批判性思維，盡量多角度多維度地考慮問(wèn)題，做到審慎思考，不被主觀(guān)偏見(jiàn)影響。
第三段：觀(guān)摩筆記的收獲與反思。
觀(guān)摩筆記的最大收獲在于我們能夠?qū)W習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的能力和智慧。通過(guò)觀(guān)察別人的力量和成長(zhǎng)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，以及改進(jìn)的方向。觀(guān)摩筆記還可以增強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化為自己的思維方式和思考角度。同時(shí)，在觀(guān)摩筆記的過(guò)程中，我們還可以發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和疑惑，進(jìn)一步促進(jìn)自我反思和自我成長(zhǎng)。
第四段：觀(guān)摩筆記的需要與幫助。
觀(guān)摩筆記不僅僅是學(xué)生的需要，也是教師和學(xué)校的需要。對(duì)于學(xué)生而言，觀(guān)摩筆記可以幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。對(duì)于教師而言，觀(guān)摩筆記可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，更好地調(diào)整教學(xué)方式。對(duì)于學(xué)校而言，觀(guān)摩筆記可以推動(dòng)教育創(chuàng)新和改革，提高學(xué)校整體效益和競(jìng)爭(zhēng)力。
觀(guān)摩筆記不僅僅局限于課堂，我們可以將其拓展和延伸到各個(gè)方面。我們可以觀(guān)摩優(yōu)秀的作品和演出，提高審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)；我們可以觀(guān)摩成功人士的經(jīng)歷和思維方式，提升個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展；我們還可以觀(guān)摩社會(huì)問(wèn)題和全球發(fā)展，增加社會(huì)責(zé)任感和全球視野。觀(guān)摩筆記可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
總結(jié)：觀(guān)摩筆記是一種學(xué)習(xí)和交流的方式，通過(guò)觀(guān)察他人的行為和思考，我們可以獲取到豐富的信息和智慧。觀(guān)摩筆記不僅有助于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也有助于教師的教學(xué)與學(xué)校的變革。觀(guān)摩筆記不僅僅局限于課堂，我們可以運(yùn)用到各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)觀(guān)摩筆記，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。我相信，在觀(guān)摩筆記的實(shí)踐中，我們能夠收獲更多的智慧和成長(zhǎng)。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇四
近日，我有幸參加了一場(chǎng)以“筆記觀(guān)摩”為主題的活動(dòng)，并深受啟發(fā)。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)筆記的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也體會(huì)到了筆記的好處和規(guī)范的必要性。在這篇文章中，我將分享我在筆記觀(guān)摩中所獲得的體會(huì)和思考。
首先，筆記觀(guān)摩活動(dòng)給我?guī)?lái)了思維的開(kāi)闊。在觀(guān)摩他人的筆記過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的筆記非常精細(xì)，內(nèi)容涵蓋了課堂講解的重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，而且邏輯清晰，條理性強(qiáng)。這讓我意識(shí)到，在聽(tīng)課和學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們并不是要將所有的信息全部記錄下來(lái)，而是要慎重地篩選重要信息并準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。通過(guò)觀(guān)摩他人的筆記，我領(lǐng)悟到了提升自己的思維能力，善于歸納總結(jié)的重要性。只有這樣，才能在筆記中真正體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值。
其次，我意識(shí)到規(guī)范的筆記可以提高學(xué)習(xí)效率。觀(guān)摩他人的筆記，不難發(fā)現(xiàn)他們對(duì)筆記的規(guī)范性要求非常嚴(yán)格。他們不僅注重抓住要點(diǎn)，還注意整齊劃一、字跡工整。相比之下，我的筆記顯得有些凌亂，造成了查找困難。這次觀(guān)摩活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到筆記規(guī)范對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，并使我下定決心在將來(lái)的學(xué)習(xí)中更加注重筆跡的整潔和結(jié)構(gòu)的完整。只有這樣，才能提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)省時(shí)間。
此外，觀(guān)摩活動(dòng)還提醒了我筆記對(duì)于復(fù)習(xí)和回顧的重要性。在觀(guān)摩他人的筆記中，我發(fā)現(xiàn)他們不僅在課堂上記錄，而且在回家復(fù)習(xí)時(shí)，也會(huì)不斷完善和修訂筆記。這讓我意識(shí)到，筆記不僅僅是課堂的工具，更是復(fù)習(xí)的材料。通過(guò)不斷回顧和修訂筆記，可以進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)，并且在復(fù)習(xí)時(shí)更加有針對(duì)性。這次觀(guān)摩活動(dòng)讓我在筆記中找到了新的學(xué)習(xí)方法，相信這一方法將對(duì)我的學(xué)習(xí)起到積極的影響。
最后，觀(guān)摩他人的筆記也讓我思考到了共享的重要性。在觀(guān)摩中，我感受到同學(xué)們對(duì)于筆記的分享態(tài)度非常積極，樂(lè)于與他人交流和討論。通過(guò)這種分享，不僅可以促進(jìn)他人的成長(zhǎng)，也可以從他人那里獲得新的見(jiàn)解和思考方式。這次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到不應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作個(gè)人的事情，而是應(yīng)該積極參與到群體中，與他人共同進(jìn)步。只有通過(guò)共享，才能獲得更多的啟發(fā)和幫助。
總之，這次筆記觀(guān)摩活動(dòng)給我的收獲頗豐。觀(guān)摩他人的筆記讓我受益良多，不僅開(kāi)闊了思維，也提高了學(xué)習(xí)效率。通過(guò)觀(guān)摩，我意識(shí)到筆記對(duì)于復(fù)習(xí)和回顧的重要性，并認(rèn)識(shí)到分享和交流的價(jià)值。我相信，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)更加注重筆記的質(zhì)量和規(guī)范，也會(huì)積極參與到學(xué)習(xí)的群體中。相信通過(guò)這種不斷地實(shí)踐和修正，我能夠逐漸提升自己的學(xué)習(xí)能力，并取得更好的成績(jī)。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇五
筆記觀(guān)摩是許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的常見(jiàn)方法，幫助他們記錄重要的信息，提高信息的消化和理解能力。然而，廣泛的應(yīng)用并不代表人們都能夠做到通過(guò)筆記達(dá)到最佳效果。在筆記觀(guān)摩中，我有了一些深刻的體會(huì)和心得，愿意與大家分享。
通過(guò)觀(guān)摩他人的筆記，我們可以收集更多有用的信息。當(dāng)我們?cè)谡n堂上或自學(xué)時(shí)遇到生疏的知識(shí)點(diǎn)，觀(guān)摩其他人的筆記能夠幫助我們更好地理解，尤其是在復(fù)雜的概念或公式記憶上。此外，觀(guān)摩優(yōu)秀的筆記還可以幫助我們學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)方法和技巧，從而提高我們自己的學(xué)習(xí)效率。
在進(jìn)行筆記觀(guān)摩時(shí)，我們需要有一些技巧來(lái)幫助我們更好地利用他人的筆記。首先，我們應(yīng)該選擇和我們自己學(xué)習(xí)內(nèi)容相似的筆記進(jìn)行觀(guān)摩，這樣有助于我們更好地理解對(duì)方的記述。其次，我們可以嘗試逐步分析筆記的結(jié)構(gòu)，將其組織成易于理解的形式。最后，我們還可以加入自己的思考和理解，找出不同之處和改進(jìn)之處。
在我進(jìn)行筆記觀(guān)摩時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些對(duì)我有益的方法和反思。首先，我學(xué)到了如何使用顏色、符號(hào)和標(biāo)記來(lái)突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這使得我的筆記更加清晰易讀。其次，我學(xué)會(huì)了如何采用簡(jiǎn)明扼要的方式記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和概括性的觀(guān)點(diǎn)，以便快速溫習(xí)和回顧。最后，我發(fā)現(xiàn)與他人交流關(guān)于筆記的討論可以打開(kāi)思路，發(fā)現(xiàn)自己在理解上的不足之處，從而得到更全面的學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
總而言之，筆記觀(guān)摩是提高學(xué)習(xí)效果的重要方法之一。通過(guò)觀(guān)摩他人的筆記，我們可以汲取知識(shí)和技巧，幫助我們更好地理解和應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，我們也要有自己的方法和思考，在觀(guān)摩過(guò)程中不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的筆記記錄方式，使其更適合自己的學(xué)習(xí)需求。只有不斷實(shí)踐和探索，我們才能將筆記觀(guān)摩發(fā)揮到最大的效用，提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇六
觀(guān)摩筆記是學(xué)習(xí)和交流的有效方式，它能提高我們的觀(guān)察力和思維能力，讓我們從別人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解中受益。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參加了一些觀(guān)摩活動(dòng)，并記錄了很多觀(guān)摩筆記。在這篇文章中，我將分享我從觀(guān)摩活動(dòng)中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：觀(guān)摩的意義和好處。
觀(guān)摩是一種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)觀(guān)察和記錄別人的行為和思維過(guò)程，我們可以學(xué)到很多東西。觀(guān)摩筆記不僅幫助我們記憶和理解他人的觀(guān)點(diǎn)，還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力。當(dāng)我們將自己的觀(guān)察和感受記錄下來(lái)，就會(huì)更深入地理解課堂上或生活中的各種細(xì)節(jié)和差異。
第三段：觀(guān)摩筆記的技巧和方法。
觀(guān)摩筆記需要一定的技巧和方法，以便更有效地記錄和分析。首先，我們應(yīng)該盡可能詳細(xì)地記錄觀(guān)察的對(duì)象和過(guò)程，這包括對(duì)人物、事件、環(huán)境等的描述。其次，我們要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言記錄自己的感受和思考，而不僅僅是簡(jiǎn)單地復(fù)制他人的話(huà)語(yǔ)。最后，要有系統(tǒng)地整理和歸納觀(guān)察結(jié)果，以便后續(xù)的回顧和分析。
通過(guò)觀(guān)摩筆記的實(shí)踐，我逐漸提高了自己的觀(guān)察力和思維能力。我發(fā)現(xiàn)，觀(guān)察不僅是用眼睛看，還包括用心去感受和思考。通過(guò)觀(guān)摩別人的行為和思維過(guò)程，我學(xué)到了很多新的理念和方法，這些都對(duì)我產(chǎn)生了很深遠(yuǎn)的影響。此外，我也發(fā)現(xiàn)自己的觀(guān)察方式在不斷改變，我更注重于細(xì)節(jié)和綜合性，而不僅僅是表面的現(xiàn)象。
第五段：觀(guān)摩筆記的應(yīng)用和總結(jié)。
觀(guān)摩筆記并不只是記錄，更重要的是我們?nèi)绾螌⑦@些經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解應(yīng)用到實(shí)際生活中。觀(guān)摩筆記可以幫助我們更好地分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提升自己。它讓我們從別人身上吸取營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)也讓我們更加自信地與他人交流和分享。通過(guò)對(duì)觀(guān)摩筆記的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)，并將繼續(xù)努力從觀(guān)摩中學(xué)到更多。
總而言之，觀(guān)摩筆記是一種有效的學(xué)習(xí)和交流方式，通過(guò)觀(guān)察和記錄他人的行為和思維過(guò)程，我們可以學(xué)到很多。觀(guān)摩筆記不僅提高了我的觀(guān)察力和思維能力，還讓我更加自信地與他人交流和分享。我將繼續(xù)堅(jiān)持觀(guān)摩筆記的實(shí)踐，以不斷提高自己。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇七
20xx年x月x日，這是特別有意義的一天，讓我體會(huì)了一種新穎的課堂教學(xué)理念：那就是"生命化教育大問(wèn)題教學(xué)課題觀(guān)摩"。我們觀(guān)摩了蓬江區(qū)優(yōu)秀教師、陳國(guó)柱老師的課例《打電話(huà)》;還觀(guān)摩了全國(guó)優(yōu)秀教師、數(shù)學(xué)特級(jí)教師、深圳市教育科學(xué)研究院繼續(xù)教育部主任、深圳市首批教育科研專(zhuān)家工作室主持人黃愛(ài)華老師的課例《方程的意義》和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)活動(dòng)。太動(dòng)人心弦了!張愛(ài)華他讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，讓我重新定義了教學(xué)方式。以下是我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。
黃老師用了一個(gè)講故事的形式串通了一節(jié)課，引入了本節(jié)課的大問(wèn)題：意義;怎樣列出來(lái)的;怎樣用。然后每個(gè)問(wèn)題都詳略得當(dāng)?shù)亟鉀Q了。教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)調(diào),生動(dòng)精練、吊人胃口的講解，巧妙地使用媒體和黑板，多增加生活實(shí)際事件。創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也主動(dòng)轉(zhuǎn)變了。由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，也是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的`主人。充分體現(xiàn)"以人為本、以學(xué)生為主體"的素質(zhì)教育的思想。張愛(ài)華老師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實(shí)的生活情景，讓學(xué)生融入了情景中，在情景中輕松地學(xué)習(xí);順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問(wèn)題的能力與要求。名師都廣泛地使用多媒體和黑板教學(xué)。
這生命化教育問(wèn)題教學(xué)，就是課堂教學(xué)的優(yōu)化，直指教學(xué)內(nèi)容本質(zhì)，蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)在上課更加注重備課，確定這節(jié)課的三個(gè)問(wèn)題：這節(jié)課學(xué)習(xí)什么這個(gè)問(wèn)題怎么學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題為什么要學(xué)習(xí)這就是這個(gè)教學(xué)的基本設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)上，我們以"大問(wèn)題"為導(dǎo)向，分享中優(yōu)化，提煉中延伸。這課堂教學(xué)步驟是：建立關(guān)系，提出問(wèn)題，嘗試探究，展示分享，共同概括，問(wèn)題延伸。
通過(guò)一整天的學(xué)習(xí)，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇八
第一節(jié)課，張老師給大班小朋友們組織進(jìn)行了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《青蛙先生找老婆》，本次活動(dòng)的目標(biāo)有：
1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、遷移大班幼兒數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌曲。
3、感受詼諧的曲風(fēng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
一開(kāi)始，老師帶著幼兒進(jìn)入教室。用她甜美的嗓音清唱《青蛙先生找老婆》這首歌曲，一下子就吸引住孩子們和聽(tīng)課的老師們的注意力！引入環(huán)節(jié)很自然，然后帶著孩子們?nèi)ナ煜じ枨母柙~和旋律，理解歌曲意思。嗯，大班的幼兒記憶的能力以及理解力還是很強(qiáng)的，他們能很快地掌握住這首歌曲的節(jié)奏，而且還能準(zhǔn)確地記住歌詞。當(dāng)老師問(wèn)到青蛙先生找老婆時(shí)應(yīng)該怎樣向小姐求婚時(shí)，一個(gè)小男生跑出來(lái)單膝跪地來(lái)到老師面前，很紳士的樣子真的很可愛(ài)，大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)挺豐富了，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也挺強(qiáng)的。一個(gè)老師彈鋼琴伴奏，另一個(gè)老師帶著孩子們一起唱歌，感受歌曲的旋律，相互之間的配合也很默契。她們兩個(gè)人的基本功都很扎實(shí)，真的很值得我學(xué)習(xí)！在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都在隨著教師的節(jié)奏有序的進(jìn)行，而且在后邊窗邊歌曲的部分也表現(xiàn)的非常的`棒！
本節(jié)課老師的引導(dǎo)作用發(fā)揮的淋漓盡致，孩子們的主體性地位也得到了保障！嗯，老師清唱，嗓音非常的甜美，教態(tài)也非常親切，而且在這些活這節(jié)課當(dāng)中，她的教學(xué)目標(biāo)也得到了實(shí)現(xiàn)。但是在這節(jié)課也有一點(diǎn)點(diǎn)不足，在活動(dòng)目標(biāo)中說(shuō)要遷移大班幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是在這節(jié)課中在找位置的時(shí)候，教師直接把答案說(shuō)出來(lái)，并沒(méi)有很好的讓幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到發(fā)揮。
第二節(jié)課是馬老師給我們講的大班的健康活動(dòng)《小小配餐師》，飲食是幼兒園一日生活中必不可少的一部分，讓幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，學(xué)會(huì)不挑食，不偏食，養(yǎng)成一個(gè)良好的進(jìn)食習(xí)慣會(huì)讓他們受益終生。馬老師利用充分的課件和材料，為幼兒展示了豐富的食品，讓幼兒學(xué)會(huì)合理地搭配飲食，對(duì)幼兒的作用很大。
馬老師非常的有耐心，當(dāng)一個(gè)小朋友說(shuō)不清楚的時(shí)候，她一直很耐心的等待。她給人的感覺(jué)很親切，但是她對(duì)幼兒搭配完的餐食是否營(yíng)養(yǎng)合適，評(píng)價(jià)不夠到位，準(zhǔn)備的圖片不夠清晰。這些在以后的活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，我們也要注意避免。
通過(guò)這次觀(guān)摩課，真的學(xué)習(xí)到了很多很多。比如：怎樣好好準(zhǔn)備去組織好一節(jié)課。首先基本功必須要扎實(shí)，其次在上課的過(guò)程當(dāng)中，一定要學(xué)會(huì)合理地組織幼兒，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到充分發(fā)揮的前提下，也要讓幼兒學(xué)會(huì)新的能力和知識(shí)，合理的遷移！在之后的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們一定要多看多思考，盡力去上好課！
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇九
第一段：引言（150字）。
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，觀(guān)摩他人的成功經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，常常是一種有益的學(xué)習(xí)方式。觀(guān)摩筆記，作為一種記錄觀(guān)察和體會(huì)的方式，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和吸取他人的經(jīng)驗(yàn)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我進(jìn)行了一次觀(guān)摩筆記的實(shí)踐，通過(guò)記錄和總結(jié)他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，我深刻地體會(huì)到觀(guān)摩筆記的重要性和效果。本文將介紹我觀(guān)摩筆記的經(jīng)歷及所得的心得體會(huì)。
第二段：觀(guān)摩筆記的過(guò)程及收獲（250字）。
在我的觀(guān)摩筆記實(shí)踐中，我選擇了觀(guān)察和學(xué)習(xí)一個(gè)成功的演講者。我主要關(guān)注他的演講技巧、語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。我首先通過(guò)觀(guān)看他的演講視頻，然后將我觀(guān)察到的關(guān)鍵點(diǎn)記錄下來(lái)。隨后，我對(duì)這些記錄進(jìn)行了整理和總結(jié)，提取出了一些重要的觀(guān)點(diǎn)和技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)觀(guān)摩筆記不僅僅是簡(jiǎn)單的記錄，更是一種思考和理解的過(guò)程。通過(guò)觀(guān)察和記錄，我逐漸深入理解了成功演講者的背后所蘊(yùn)含的技巧和智慧。
第三段：觀(guān)摩筆記的價(jià)值和效果（250字）。
通過(guò)觀(guān)摩筆記，我深刻地領(lǐng)悟到了觀(guān)察和思考的重要性。觀(guān)察他人的成功經(jīng)驗(yàn)和技巧，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和改進(jìn)的空間。同時(shí)，通過(guò)記錄和整理觀(guān)察結(jié)果，我們可以更好地理解和消化這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，使其轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富。觀(guān)摩筆記也是一種自我反思和思考的過(guò)程，通過(guò)記錄和總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)和了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。觀(guān)摩筆記還可以幫助我們拓寬視野，了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，為自己未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
觀(guān)摩筆記不僅僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種能力的培養(yǎng)。通過(guò)觀(guān)摩筆記，我們可以逐漸培養(yǎng)起觀(guān)察、思考和總結(jié)的能力，這些能力對(duì)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義。觀(guān)摩筆記的作用不僅僅局限于特定的領(lǐng)域和場(chǎng)景，我們可以將觀(guān)摩筆記的方法應(yīng)用到學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面。在學(xué)習(xí)上，我們可以觀(guān)摩他人的學(xué)習(xí)方法和技巧，借鑒別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在工作上，我們可以觀(guān)摩他人的職業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)績(jī)。在生活中，我們可以觀(guān)摩他人的生活態(tài)度和處事方式，學(xué)習(xí)他們的積極向上和樂(lè)觀(guān)進(jìn)取，提升自己的生活品質(zhì)和幸福感。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
總結(jié)觀(guān)摩筆記心得體會(huì)，觀(guān)摩筆記是一種能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)觀(guān)察和思考，我們可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)中受益，提高自己的素質(zhì)和能力。觀(guān)摩筆記不僅僅是一種記錄，更是一種思考和理解的過(guò)程。觀(guān)摩筆記的應(yīng)用范圍廣泛，包括學(xué)習(xí)、工作和生活等方面。通過(guò)觀(guān)摩筆記，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，拓寬視野，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持觀(guān)摩筆記的實(shí)踐，不斷提升自己的觀(guān)察和思考能力，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的借鑒和思考。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇十
筆記，作為人類(lèi)思維的記錄工具，一直以來(lái)都扮演著重要的角色。無(wú)論是學(xué)生在課堂上的隨堂筆記，還是工作人員在工作中的會(huì)議筆記，都是人們獲取知識(shí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。因此，筆記觀(guān)摩成為了一種學(xué)習(xí)和分享的方式，通過(guò)觀(guān)摩別人的筆記，可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的思維和寫(xiě)作能力。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和觀(guān)察心得，分享我對(duì)于筆記觀(guān)摩的一些體會(huì)。
第一段：觀(guān)摩他人筆記的意義。
觀(guān)摩他人筆記的意義顯而易見(jiàn)。首先，能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作方式，進(jìn)一步提升自己的思維和寫(xiě)作水平。我們常常會(huì)遇到遺忘知識(shí)點(diǎn)或者在表達(dá)上遇到困難的情況，觀(guān)摩他人的筆記可以幫助我們更好地理解和記憶。此外，通過(guò)觀(guān)摩他人的筆記，我們還能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)和不足之處，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。
第二段：選擇合適的觀(guān)摩對(duì)象。
然而，在觀(guān)摩他人的筆記之前，我們需要選擇合適的觀(guān)摩對(duì)象。觀(guān)摩對(duì)象應(yīng)該是知識(shí)面廣泛、學(xué)術(shù)水平較高的人，這樣才能保證觀(guān)摩的效果和收獲。同時(shí)，觀(guān)摩對(duì)象的筆記應(yīng)該是整潔、清晰且有條理的，這樣可以更好地理解和消化知識(shí)?？傊x擇合適的觀(guān)摩對(duì)象是觀(guān)摩的前提和保障。
第三段：如何進(jìn)行有效的觀(guān)摩。
在進(jìn)行觀(guān)摩時(shí)，我們應(yīng)該有所取舍，注重重點(diǎn)和重要知識(shí)點(diǎn)的記錄。不能一味地照搬觀(guān)摩對(duì)象的筆記，而是應(yīng)該根據(jù)自己的理解和需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，在進(jìn)行觀(guān)摩時(shí)，我們還需要與觀(guān)摩對(duì)象進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，聽(tīng)取他們的思考和見(jiàn)解，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)和想法。
第四段：碰到的困惑和解決辦法。
觀(guān)摩筆記過(guò)程中，我們有可能會(huì)碰到一些困惑。比如，有時(shí)候觀(guān)摩對(duì)象的筆記可能不夠清晰或者邏輯不夠嚴(yán)密，這時(shí)我們應(yīng)該對(duì)觀(guān)摩對(duì)象進(jìn)行合理的補(bǔ)充和改進(jìn)。此外，觀(guān)摩筆記時(shí)也會(huì)遇到知識(shí)的斷層或者理解上的困惑，這時(shí)我們應(yīng)該用更加深入的思考和研究來(lái)解決這些困惑，從而更好地消化和理解知識(shí)。
第五段：筆記觀(guān)摩的總結(jié)和價(jià)值。
通過(guò)一段時(shí)間的筆記觀(guān)摩，我們能夠更好地審視自己的思維和寫(xiě)作能力，并且找到提升自己的方法和途徑。觀(guān)摩他人的筆記可以幫助我們更全面地認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)，不僅有助于學(xué)科知識(shí)的掌握，還可以培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力和思維能力。因此，筆記觀(guān)摩作為一種學(xué)習(xí)和分享的方式，具有重要的意義和價(jià)值。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)觀(guān)摩他人的筆記，我們能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提升自己的思維和寫(xiě)作能力。選擇合適的觀(guān)摩對(duì)象、進(jìn)行有效的觀(guān)摩，以及解決觀(guān)摩過(guò)程中的困惑，都是進(jìn)行筆記觀(guān)摩的重要步驟。通過(guò)筆記觀(guān)摩，我們能夠更全面地認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)，培養(yǎng)自己的寫(xiě)作和思維能力，這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義和價(jià)值。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇十一
12月1日、2日，我有幸赴鄭州聆聽(tīng)了支玉恒、張化萬(wàn)、賈志敏三位名師所執(zhí)教的作文教學(xué)課以及精彩的報(bào)告。大師們來(lái)得匆匆，去也匆匆，我不禁發(fā)出了“林花謝了春紅，太匆匆”的感慨。但是他們卻把“萬(wàn)般滋味”留在我的心頭。大師們幽默風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，引人入勝的感情朗讀，精湛的教學(xué)藝術(shù)，頗具特色的肢體語(yǔ)言，樸實(shí)無(wú)華的教學(xué)風(fēng)格令我難以忘懷。
一、讀書(shū)要學(xué)會(huì)用心靈來(lái)傾訴支玉恒老師執(zhí)教了《匆匆》這篇優(yōu)美的散文。整個(gè)課堂上分為“用心靈來(lái)誦讀”和“用心靈來(lái)傾訴”兩大板塊。整節(jié)課上，散文的美被支老師在不經(jīng)意間、至善至美地被詮釋了。就這樣，在這節(jié)課上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，思想種形式的朗讀中受到了震撼。在“用心靈傾訴”這一環(huán)節(jié)，支老師讓學(xué)生拿出筆來(lái)，把自己的感悟?qū)懗梢痪涓裱跃?，向作者傾訴自己的心靈。哪個(gè)同學(xué)見(jiàn)解獨(dú)到，就“獎(jiǎng)勵(lì)”他把自己的名言寫(xiě)到黑板上。于是，孩子們一個(gè)個(gè)自信地走上講臺(tái)，在黑板上留下一份份特殊的“獎(jiǎng)品”：“只有珍惜時(shí)間，才會(huì)讓生命開(kāi)花。”“時(shí)間如流水，一去不復(fù)返”“生命平等，時(shí)間短暫，問(wèn)題在于會(huì)不會(huì)利用”“讓我們用今天的努力留下歷史的精彩”“時(shí)間只留給會(huì)珍惜他的人”。在這樣的獎(jiǎng)勵(lì)中，千古流芳的名篇與孩子們沒(méi)有了距離，孩子們的心靈被深深震撼了，思想者在自己的思考中得到了自信。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)作能力自然就會(huì)得到鍛煉。
二、教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作方法。
三、創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生喜愛(ài)寫(xiě)作。
張化萬(wàn)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)“興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)的最大成功。”在《情趣作文教學(xué)》這節(jié)作文課上，張老師用他精湛的教學(xué)藝術(shù)給我們展示了一節(jié)精彩的寫(xiě)作指導(dǎo)課。
課上，張老師首先提問(wèn)：“誰(shuí)是我們班的大力士?”然后讓學(xué)生描述這個(gè)“大力士”的外貌特征并說(shuō)明他被稱(chēng)為“大力士”的原因。這種看似不經(jīng)意的提問(wèn)其實(shí)使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了訓(xùn)練，為后來(lái)的寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)，而且這種訓(xùn)練是貫穿課堂始終的。接著張老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)活動(dòng)：挑8個(gè)學(xué)生舉行吹氣球比賽。比賽結(jié)束了讓得冠軍的學(xué)生來(lái)形容一下自己吹的氣球像什么樣子，并說(shuō)出自己吹的時(shí)候采用了什么方法。然后張老師給學(xué)生7分鐘的時(shí)間把剛才吹氣球的經(jīng)過(guò)寫(xiě)成一段話(huà)，并讓學(xué)生自己讀寫(xiě)好的這段話(huà)，及時(shí)進(jìn)行交流、修改。學(xué)生在這種輕松愉悅的環(huán)境中修改了自己的作文，語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力都得到了提高。最后，張老師讓學(xué)生給文章起個(gè)名字，對(duì)題目擬得多的、好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考。于是，在交流題目的時(shí)候，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的題目從學(xué)生筆下涌出：《真假“大力士”》《智慧老人張老師》《誰(shuí)是大力士》《趣味作文課》《大眼鏡小幽默》《崔名洋吹氣球》《彩蝶飛呀飛》《在課堂上綻放的禮花》……有了好的題目，又有了前面片段聯(lián)系的鋪墊，在接下來(lái)的時(shí)間里，張老師又給大家10分鐘的時(shí)間選一個(gè)題目，選取活動(dòng)中最精彩的一部分寫(xiě)一段話(huà)。這時(shí)候的寫(xiě)可謂是水到渠成，寫(xiě)作在這里變成了對(duì)生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，所以變得很輕松。我想，這種創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法是我們應(yīng)該多采用的好方法，它會(huì)使寫(xiě)作變得很輕松。
兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間十分短暫，留給我卻有許多許多。大師們獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格我不可能全部學(xué)到，也無(wú)須去刻意模仿別人，但是他們高超的教學(xué)藝術(shù)卻是需要我用一輩子的時(shí)間去領(lǐng)悟的。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇十二
近日，我參加了一次觀(guān)摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，深感受益匪淺。通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習(xí)他人的筆記，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，還領(lǐng)悟了許多學(xué)習(xí)方法的精髓。在這次體驗(yàn)中，我更加明確了筆記的重要性，并對(duì)筆記技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：筆記的重要性。
我認(rèn)識(shí)到筆記在學(xué)習(xí)中的重要性。在觀(guān)摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀的學(xué)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們會(huì)認(rèn)真地記錄老師的講解。筆記不僅可以幫助我們記憶，還可以幫助我們理解和復(fù)習(xí)。通過(guò)記錄重點(diǎn)內(nèi)容，我們可以將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)形成完整的知識(shí)體系，更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。因此，我深信筆記是學(xué)習(xí)道路上必須要用的利器。
在觀(guān)摩他人的學(xué)習(xí)筆記過(guò)程中，我深感筆記的精髓在于明確的主題和完整的框架。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)筆記應(yīng)該從整體上把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，將不同的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的記錄必須簡(jiǎn)明扼要，言簡(jiǎn)意賅，使得日后能夠輕松回憶起學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。觀(guān)摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還注意到一些學(xué)生會(huì)使用不同顏色的筆記本和標(biāo)記筆，這樣可以更好地區(qū)分知識(shí)點(diǎn)的重要性，讓筆記更富有層次感。
第四段：筆記技巧的改進(jìn)。
在觀(guān)摩學(xué)習(xí)他人筆記的過(guò)程中，我還改進(jìn)了自己的筆記技巧。首先，我開(kāi)始更加注重第一時(shí)間將重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，盡量做到即時(shí)記憶，避免遺漏。其次，我開(kāi)始運(yùn)用顏色標(biāo)記的技巧，將不同的重點(diǎn)內(nèi)容用不同顏色的標(biāo)記筆標(biāo)出。這樣一來(lái)，當(dāng)我回顧筆記時(shí)，可以迅速找到關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，提高了復(fù)習(xí)效率。除此之外，我還開(kāi)始使用頭腦風(fēng)暴法，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)和總結(jié)，進(jìn)一步豐富和完善我的學(xué)習(xí)筆記。
第五段：總結(jié)感悟。
通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習(xí)筆記的經(jīng)歷，我深感筆記是我學(xué)習(xí)過(guò)程中的得力助手。優(yōu)秀的學(xué)習(xí)筆記需要具備明確的主題和完整的框架，同時(shí)要簡(jiǎn)明扼要、方便回憶。改進(jìn)自己的筆記技巧對(duì)于學(xué)習(xí)事半功倍同樣重要。通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習(xí)，我將不斷實(shí)踐和完善自己的學(xué)習(xí)筆記技巧，努力提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
綜上所述，觀(guān)摩學(xué)習(xí)過(guò)程中我深深體會(huì)到了筆記的重要性，并通過(guò)觀(guān)摩他人的學(xué)習(xí)筆記，領(lǐng)悟到了筆記的精髓。通過(guò)改進(jìn)自己的筆記技巧，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，我相信我將可以提高我的學(xué)習(xí)效率，取得更好的成績(jī)。這次觀(guān)摩學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷，我會(huì)將它視為我學(xué)習(xí)路上的重要旅程，不斷追求進(jìn)步，努力實(shí)現(xiàn)更大的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇十三
六月五日，我們有幸參加了在xxx第一幼兒園舉辦的“xxx幼兒園‘名師工作室’語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)交流研討會(huì)”，觀(guān)摩了8位優(yōu)質(zhì)教師精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課，在這次聽(tīng)課中我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
在語(yǔ)言教學(xué)中首先讓幼兒參與集體游戲，將整個(gè)兒歌在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的讀兒歌，從而加深了幼兒對(duì)故事的理解。州幼張老師、一幼閆老師的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽(tīng)的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。
本次活動(dòng)中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場(chǎng)老師就帶著幼兒玩游戲。隨音樂(lè)中各種小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能。大部分活動(dòng)都以游戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。
本次活動(dòng)，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來(lái)講，一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個(gè)中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。
要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語(yǔ)言要惕切，易于與幼兒交流。
總的來(lái)說(shuō)，這次外出聽(tīng)課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次觀(guān)摩中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇十四
隨著社會(huì)不斷發(fā)展，教育的方式也在不斷變化。其中，觀(guān)摩教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，越來(lái)越受到推崇。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，結(jié)合近期觀(guān)摩教學(xué)的經(jīng)歷，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
在觀(guān)摩教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)教師的觀(guān)察能力、信息記憶能力等多方面能力都提出了要求。而觀(guān)摩筆記就成了我們最基本也是最常用的工具之一。記錄下來(lái)的觀(guān)摩筆記不僅可以幫助我們更好地理解教學(xué)過(guò)程，也可以作為我們?nèi)蘸蠼虒W(xué)中的參考和積累。
第三段：觀(guān)摩教學(xué)的收獲。
在觀(guān)摩教學(xué)中，我們能夠看到不同老師在授課中運(yùn)用不同的教學(xué)方法。有的老師善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有的老師則注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。通過(guò)觀(guān)察，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒不同的教學(xué)策略，對(duì)于我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)實(shí)踐也具有很大的幫助。
第四段：觀(guān)摩教學(xué)的反思和提升。
觀(guān)摩教學(xué)也是一個(gè)反思和提升自己教學(xué)水平的過(guò)程。通過(guò)觀(guān)摩他人的教學(xué)過(guò)程，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，也能夠看到自己的不足之處。在不斷地反思中，我們能夠找到自己的不足之處，加以改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)論。
通過(guò)對(duì)觀(guān)摩教學(xué)的理解和體會(huì)，我們能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)其中所蘊(yùn)含的教育意義和價(jià)值。觀(guān)摩教學(xué)不僅可以幫助我們更好地了解教學(xué)過(guò)程、優(yōu)化教學(xué)策略，也有助于我們拓展視野、提高自我意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，是一種非常有價(jià)值的教育方式。希望本文能夠?yàn)閺V大教師和同學(xué)們提供一些借鑒和參考，幫助大家更好地開(kāi)展觀(guān)摩教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇十五
四月七日至十五日，系里組織了一次大規(guī)模的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。本次活動(dòng)的六位主講教師都是我系各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域的杰出代表。這次我一共聽(tīng)了三位老師的課。我的心得體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)：
徐光啟曾說(shuō)：“金針度去從君用，未把鴛鴦繡與人。”在教學(xué)中不僅要傳授現(xiàn)成的知識(shí)，更重要的是要給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的思維能力。姜山秀老師講南亞文學(xué)之“迦梨陀娑”一部分，非常注意啟發(fā)學(xué)生思考當(dāng)時(shí)那種普遍的思維模式與文學(xué)作品之間的聯(lián)系，不但分析現(xiàn)象，而且還探討其背后的本質(zhì)和規(guī)律，這正是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)重要方法。長(zhǎng)期訓(xùn)練，必會(huì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維能力的提高。
善于學(xué)習(xí)者腦中知識(shí)如一串珍珠，因?yàn)樗麄兡軌蛲ㄟ^(guò)思索提煉出要點(diǎn)并將其融會(huì)貫通起來(lái)。為使學(xué)生達(dá)到這一水平，教師授課時(shí)就應(yīng)給他們提供一串珍珠，這就要求事先精心備課，爭(zhēng)取提供給學(xué)生連貫系統(tǒng)而貨真價(jià)實(shí)的東西。張麗老師所講的“但丁與《神曲》”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，給人精粹渾融之感。
宋代馬遠(yuǎn)畫(huà)山常只畫(huà)一角，畫(huà)水常只畫(huà)一涯，其畫(huà)近景更近，遠(yuǎn)景更遠(yuǎn)，表現(xiàn)出一種既視野開(kāi)闊又精致細(xì)膩的追求。授課跟古代文人的寫(xiě)意畫(huà)有相通之處，除了追求廣度，還應(yīng)適度求細(xì)求深。對(duì)重要的部分，要精講深挖，將局部放大，這樣學(xué)生不但會(huì)獲得更為鮮明深刻的感受，還可以從中領(lǐng)略治學(xué)方法。高文惠老師所講的“但丁與《神曲》”，不但對(duì)有關(guān)知識(shí)做了全面概括的講述，而且對(duì)地獄各層的講解非常精細(xì)深刻，有獨(dú)到感悟。
在授課過(guò)程中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生將做學(xué)問(wèn)與做人統(tǒng)一起來(lái)。這看似老生常談，卻很有提倡的必要。當(dāng)前許多學(xué)校不注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)他們的道德自律精神，導(dǎo)致很多學(xué)生不明是非，嚴(yán)重缺乏自覺(jué)性，不懂得自我修養(yǎng)，自我完善，事事必須在各種規(guī)章制度的壓制下去做，雖然條條框框越訂越多，效果卻不甚理想。的確，我校學(xué)生的素質(zhì)有些偏低，在學(xué)習(xí)上需要更多的外力，但我們現(xiàn)在的某些做法只能使學(xué)生愈加不能自理，造成惡性循環(huán)。所以應(yīng)從根本上入手，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容反復(fù)啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)他們，努力提升他們的人生境界。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇十六
在“春的使者”招引下，4月19日至21日，受學(xué)校的派遣我前往成都參加了中國(guó)教育夢(mèng)——全國(guó)著名特級(jí)教師好課堂小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，在此次活動(dòng)中觀(guān)摩了全國(guó)特級(jí)教師賈志敏、武瓊，張紅，吳勇，宋運(yùn)來(lái)的作文課及講座。兩天里我的心一直激蕩著、澎湃著，甚至可以說(shuō)是震撼，讓我的心感受到從沒(méi)有過(guò)的痛快淋漓，感受到上課原來(lái)可以有如此美妙的享受。一個(gè)教師原來(lái)可以如此傳神的傳道，同時(shí)也感受到了自己的淺薄。
這次創(chuàng)新力高效課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)既有特級(jí)教師的精彩授課，又有專(zhuān)家獨(dú)到的講座，無(wú)論是賈志敏老師的示范課《古文今譯》，還是武瓊老師的的《活動(dòng)作文》，或是張紅老師的作文教學(xué)《觀(guān)察作文》，以及宋運(yùn)來(lái)老師的《新編烏鴉喝水》都給人留下了深刻的印象。他們對(duì)教學(xué)方法的靈活使用，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，教學(xué)語(yǔ)言的豐富生動(dòng)，無(wú)不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng)，印象最深的還是賈志敏老師的《古文今譯》，從一篇37個(gè)字的古文編寫(xiě)出500字現(xiàn)代文，讓我知道了原來(lái)聽(tīng)課也是一種享受。四十多分鐘的課堂，每一個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)賈老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)注。他不斷地讓學(xué)生聽(tīng)后復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣；他要求學(xué)生聽(tīng)四句話(huà)后寫(xiě)下來(lái)，并且有具體的要求：字要寫(xiě)工整，標(biāo)點(diǎn)寫(xiě)完整。在學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，賈老師邊巡視邊說(shuō)：坐得正坐得直的小朋友字寫(xiě)得好。馬上，學(xué)生的腰板便都挺得直直的。此外，專(zhuān)家們的教學(xué)讓我深深認(rèn)識(shí)到一堂精彩的作文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個(gè)整體。其次，教師在教學(xué)生時(shí)要循序漸進(jìn)、層層深入，尤其是學(xué)生遇到難題時(shí)，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的問(wèn)題顯得尤為重要，這里就能看出一個(gè)教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀(guān)察，去發(fā)現(xiàn)，并能用語(yǔ)言把它表述出來(lái)。
本次活動(dòng)之二就是名師們精彩講座。賈老師告訴我們，作文課堂要以“學(xué)生為主，以訓(xùn)。
練為主，以激勵(lì)為主”的風(fēng)格。在作文教學(xué)中要形成“高、真、活、實(shí)”的特色。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂(lè)園。宋運(yùn)來(lái)老師在講座中送給了我們幾個(gè)耐人尋味的字“能說(shuō)會(huì)道，順意寫(xiě)作”,他告訴我們，首先要知道一篇作文為何寫(xiě)、寫(xiě)什么、如何寫(xiě)、如何評(píng)等幾大特點(diǎn)，使我茅塞頓開(kāi)。各位專(zhuān)家們各有特色，使我受益匪淺。
在參加完活動(dòng)后，我的心情久久不能平靜，幾位特級(jí)教師猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動(dòng)物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。名師的成長(zhǎng)道路讓我深深地明白：未來(lái)的教學(xué)路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，只有自身成長(zhǎng)起來(lái)，強(qiáng)大起來(lái)，前面的道路才會(huì)寬廣，未來(lái)才有希望！
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇十七
1.賽前積極準(zhǔn)備。根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容構(gòu)思教學(xué)的.各個(gè)環(huán)節(jié)，注重教學(xué)內(nèi)容之間的銜接及與相關(guān)學(xué)科之間聯(lián)系。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，制作多媒體課件。對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容理解透徹，練習(xí)講解課程，注意提煉語(yǔ)言，將難懂的知識(shí)點(diǎn)用通俗、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生能夠容易理解。選擇啟發(fā)式教學(xué)法、pbl教學(xué)法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。注意構(gòu)思與學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，保持活躍的課堂氣氛。設(shè)計(jì)章節(jié)思考題供學(xué)生預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
2.賽后認(rèn)真總結(jié)。通過(guò)本次比賽受益匪淺，從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)思，多媒體課件的制作，教案的規(guī)范書(shū)等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教學(xué)環(huán)節(jié)上，如新課的導(dǎo)言、問(wèn)題之間的過(guò)渡、病例的選擇、知識(shí)的總結(jié)等方面有了更加深刻的理解。
參加了兩次觀(guān)摩教學(xué)之后，仔細(xì)品味，收獲總結(jié)如下：
1.完成一堂好課，必須練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。李志強(qiáng)老師在課堂上語(yǔ)言有力度，表情自然，駕馭能力強(qiáng)，舉例豐富，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，采用了對(duì)比教學(xué)的方法，從正常組織到病理組織，然后結(jié)合臨床診斷，突出病理特點(diǎn)。李志強(qiáng)老師給我留下的印象是專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富、厚積薄發(fā)。作為青年教師，在教學(xué)基本功方面有待于進(jìn)一步提高。
2.完成一堂好課，必須在備課方面準(zhǔn)備充分。通過(guò)李榮老師的講解，在教師備課方面深受啟發(fā)。在以后的教學(xué)準(zhǔn)備中，要備學(xué)生、備任務(wù)、備目標(biāo)、備過(guò)程，認(rèn)真制作教案課件。對(duì)比我以前的備課準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)了自己的許多欠缺的地方，比如授課之前對(duì)學(xué)生的了解程度，課程內(nèi)容方面的構(gòu)思，思考題的設(shè)計(jì)，授課過(guò)程中出現(xiàn)的比如與學(xué)生交流不充分，授課之后自己對(duì)授課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的反思等等方面。通過(guò)這次聽(tīng)課，使我對(duì)今后教學(xué)的課前備課、授課過(guò)程、課后總結(jié)等各個(gè)環(huán)節(jié)有了新的認(rèn)識(shí)，為我的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了可借鑒的依據(jù)，給予了極大的幫助。
3.完成一堂好課，必須重視教書(shū)育人。李榮老師講過(guò)：“不好的老師轉(zhuǎn)述真理，好的老師教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理”。這句話(huà)道出了教書(shū)育人的真諦，作為一名優(yōu)秀教師，不但要教學(xué)生以知識(shí)，更要教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
通過(guò)這次活動(dòng)，明確了今后的努力方向：
1.練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做到把教材弄懂吃透，查閱與課程相關(guān)的課外資料及各種臨床病例，并把這些知識(shí)融合到自身的授課內(nèi)容中。
2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。參考教學(xué)工作管理規(guī)程中講的內(nèi)容來(lái)認(rèn)真?zhèn)湔n，在備好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí)，多看一些如《山西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》等教育學(xué)雜志，學(xué)習(xí)和掌握其中介紹的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方法上，多采用pbl和案例教學(xué)法等，課前制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案及教學(xué)過(guò)程中一些事件的應(yīng)對(duì)辦法，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
3.主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。增強(qiáng)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇十八
最近，我有幸去參觀(guān)了某個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍企業(yè)，并跟隨該企業(yè)的工作人員進(jìn)行了一次精彩的觀(guān)摩。在這次觀(guān)摩中，我不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也經(jīng)歷了一次非常珍貴的體驗(yàn)。從這次觀(guān)摩中，我得出了許多重要的啟示和體會(huì)，以及一些深刻的思考。
在觀(guān)摩過(guò)程中，我一直帶著筆記本和筆筆記。我會(huì)記錄下我觀(guān)看到的每一個(gè)具體的環(huán)節(jié)和步驟，以及那些高效的商業(yè)實(shí)踐。我也會(huì)注意到那些錯(cuò)誤的做法和不成熟的想法，并與教練團(tuán)隊(duì)交流。在這個(gè)跟隨的過(guò)程中，我將每一個(gè)觀(guān)察到的事情，都反復(fù)地思考和總結(jié)，以確保我提煉了得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和技巧。
第三段：收獲體會(huì)。
在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到真正的學(xué)習(xí)決不僅限于知識(shí)的獲取。真正的學(xué)習(xí)意味著觀(guān)察和體驗(yàn)、思考和總結(jié)、然后將新的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際中。這種過(guò)程需要我們擁有高度的自我意識(shí)、專(zhuān)注力和耐心。所以說(shuō)，觀(guān)摩不僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是一種生活方式，它能讓我們獲得更多的發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)。
第四段：分析自己。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足和缺陷。我發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力還不夠好，因而不能完整地記錄自己的想法和感受。此外，我的觀(guān)察能力和洞察力還需要更多的提高，才能更好地洞悉工作的本質(zhì)和核心。為了解決這些問(wèn)題，我打算構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和養(yǎng)成更好的習(xí)慣，以更好地來(lái)應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)和需要。
第五段：展望未來(lái)。
在這樣一個(gè)快速變化的時(shí)代，我們每個(gè)人都應(yīng)該充分利用這個(gè)豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)更多更高質(zhì)量的知識(shí)和技能。觀(guān)摩的過(guò)程包含了我們學(xué)習(xí)能量的核心，從而幫助我們迅速發(fā)展我們自己平臺(tái)上的專(zhuān)業(yè)技能和社交技能，以創(chuàng)建最有效的工具和實(shí)踐知識(shí)。而這些技能和實(shí)踐知識(shí)，可以幫助我們實(shí)現(xiàn)先人未曾預(yù)想的創(chuàng)新，也可以幫助我們面對(duì)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，更快、更高效地迎接挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。
結(jié)論：
因此，觀(guān)摩和學(xué)習(xí)是我們實(shí)現(xiàn)成功和成就的最深刻的碰撞和相互作用。只要我們不斷地學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，并積極地應(yīng)用我們所學(xué)到的知識(shí)和技能，就可以在未來(lái)的道路上建立我們自己獨(dú)特的品牌，創(chuàng)造屬于自己的不凡。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇十九
20xx年11月28日，我有幸和兄弟學(xué)校的幾位英語(yǔ)老師，一起參加了教育局和野川教辦舉行的高平市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。在這這次觀(guān)摩研討會(huì)上，我們聽(tīng)了野川教辦張虹菲和張文艷兩位教師的公開(kāi)課和市英語(yǔ)教研室老師的精彩報(bào)告。通過(guò)一上午的觀(guān)摩研討我受益非淺。
授課的兩位教師一位是剛剛他上工作崗位的年輕教師，另一位是有著幾年教齡的老教師。兩位在授課方式雖然有所不同，但她們大方自然、和藹可親的教態(tài)，新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程給留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多；教育局的教研員所講的問(wèn)題也是我們教師在教學(xué)過(guò)程中真正遇到的問(wèn)題，真是解決了我們一線(xiàn)教師的燃眉之急。
在觀(guān)摩活動(dòng)中首先是張虹菲老師做課。張虹菲老師雖然剛剛走上工作崗位三個(gè)月，但是她講課層次分明、條理清晰。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，通過(guò)小兔蹦蹦跳的游戲，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中牢記新單詞，這一點(diǎn)值得我借鑒。但也有幾處小小的失誤，如出現(xiàn)了幾處知識(shí)性錯(cuò)誤，這些都是我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中應(yīng)該注意避免的。
其次是張文艷老師做課，張老師的課講的很穩(wěn)，比較注重學(xué)生的發(fā)音和學(xué)生的誦讀，并注重學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我要多多采用，以提高自己的課堂效率。
總之本次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)的兩位授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。
下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)注重人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個(gè)教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因，不能達(dá)成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過(guò)程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重互動(dòng)模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造輕松、民主、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀(guān)摩活動(dòng)中，講課教師們?cè)诮虒W(xué)教程中非常注重教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn)，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問(wèn)題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
在這次觀(guān)摩活動(dòng)中，開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀(guān)摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競(jìng)爭(zhēng)，小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。
另外，在觀(guān)摩課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是能夠流利回答問(wèn)題的學(xué)生，還是不會(huì)回答問(wèn)題的學(xué)生，教師都能夠平等對(duì)待?！坝H其師，信其道?！?，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán)，是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。回憶自己的課堂，有時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話(huà)語(yǔ)或表情就會(huì)不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實(shí)上，老師溫和的語(yǔ)言和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)是學(xué)生重燃信心的“強(qiáng)心劑”。通過(guò)這次觀(guān)摩活動(dòng)，我對(duì)于自己的平常行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。
教師的示范課后，市教研室英語(yǔ)教研員老師為與會(huì)的教師們做了一場(chǎng)生動(dòng)、受益匪淺的講座。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更有效。
此次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，無(wú)論觀(guān)摩課對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專(zhuān)家報(bào)告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效；教師們不同的授課風(fēng)格各異，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過(guò)這次聽(tīng)課，不僅讓我開(kāi)闊了視野，而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。怎樣才算是一節(jié)“好課”？好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何才能上好每一節(jié)“好課”？怎樣才能讓學(xué)生真正喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力？這些都是值得我們深思的問(wèn)題。
我們的路還很長(zhǎng)？？
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇二十
20xx年5月8日上午，我有幸來(lái)到市13小的五年級(jí)三班進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩。13小不僅是天山區(qū)小學(xué)教育的排頭兵，也是我們5校的“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng)的結(jié)親學(xué)校，所以在教學(xué)交流以及教師聯(lián)誼方面交往甚密。
本人作為語(yǔ)文教學(xué)一線(xiàn)的新教師，深知自己的責(zé)任，并深?lèi)?ài)教育工作，故在觀(guān)摩之前明確了觀(guān)摩任務(wù)，提前做了功課。果然此行受益匪淺，現(xiàn)就一些收獲與大家分享：
因是同年級(jí)的課程，故教學(xué)目標(biāo)等與我的教學(xué)活動(dòng)完全吻合，所以我能更直觀(guān)的感受到差距，有利于取長(zhǎng)補(bǔ)短。該班語(yǔ)文教師教學(xué)進(jìn)度較快，基本上超出了兩篇精讀課的進(jìn)度，李老師抓大放小，該班學(xué)生也基本能消化。但該班兩極分化也較嚴(yán)重，后進(jìn)生給教學(xué)效果打了折扣。
數(shù)學(xué)課老師思維敏捷，語(yǔ)速較快，利索干練，能調(diào)動(dòng)全班學(xué)習(xí)氣氛，數(shù)學(xué)學(xué)科的任務(wù)和目的性較強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程緊湊。該師的教學(xué)風(fēng)格我較為欣賞，可以借鑒學(xué)習(xí)，提升完善。
通過(guò)一上午的觀(guān)摩學(xué)習(xí)，我感受到兩校的生源差異，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。但是不是刻板印象中的我校生源欠佳，而我的感受是，我校特別是我班的孩子，主觀(guān)能動(dòng)性更強(qiáng)，在上課表現(xiàn)來(lái)看，更加積極主動(dòng)，對(duì)老師更尊師重道。這是令我感到高興和欣慰的長(zhǎng)處，我們要繼續(xù)將德育貫穿至各個(gè)學(xué)科，滲透至教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是語(yǔ)文學(xué)科之中，發(fā)揮長(zhǎng)處。
但是通過(guò)對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)兩校學(xué)生的基礎(chǔ)和動(dòng)手能力差距較大，我班學(xué)生兩極分化更大，這最明顯地體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，優(yōu)等生的動(dòng)筆能力較強(qiáng)，會(huì)主動(dòng)做批注，記筆記。而后進(jìn)生沒(méi)有系統(tǒng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使課堂表現(xiàn)不差，應(yīng)試能力也十分薄弱。
作為教師，我還是要夯實(shí)基礎(chǔ)，抓緊課堂練習(xí)和作業(yè)的檢查和督促，加強(qiáng)家校聯(lián)系和互動(dòng)，將學(xué)校教育輻射到家庭教育之中，引導(dǎo)家庭教育的配合，形成更多的正向合力，下功夫鉆研教學(xué)，妥善落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的身心健康的棟梁之才。
教學(xué)觀(guān)摩心得筆記篇二十一
20xx年11月，林校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們一行8人來(lái)到山水甲天下的桂林，參加生命化教育大問(wèn)題教學(xué)研討會(huì)。本次活動(dòng)由生命化教育的倡導(dǎo)者張文質(zhì)和大問(wèn)題教學(xué)的倡導(dǎo)者實(shí)踐者黃愛(ài)華老師共同組織，來(lái)自全國(guó)一千多名老師參加了此次研討會(huì)。
我們徜徉在桂花的海洋中，沐浴著桂花的陣陣芳香；漫步在漓江的兩岸邊，欣賞著漓江的夜色風(fēng)光，頓覺(jué)神清氣爽，為此次學(xué)習(xí)增添了風(fēng)采。此次活動(dòng)共聆聽(tīng)了9堂問(wèn)題教學(xué)觀(guān)摩課，7場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。其中有黃愛(ài)華老師的《較復(fù)雜的平均數(shù)》，還有他和美國(guó)老師詹妮弗.格里芬同課異構(gòu)上《認(rèn)識(shí)方程》，還有一些全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者、教學(xué)新秀如：關(guān)少清、王開(kāi)杰、胡治國(guó)、鄭熔虹等人上的課，讓人耳目一新，深刻地領(lǐng)略到大師獨(dú)特的教學(xué)魅力，感受到大問(wèn)題教學(xué)的課堂吸引力。
下面我先向大家介紹大問(wèn)題教學(xué)的特點(diǎn)和步驟：
1、問(wèn)題讓學(xué)習(xí)發(fā)生，以問(wèn)題為導(dǎo)向，從高到低落實(shí)。
2、課堂以學(xué)生為中心，學(xué)生在臺(tái)前展示并主持，教師在后面適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。
3、緊扣教學(xué)本質(zhì)，思考并提出這節(jié)課的核心問(wèn)題、基本問(wèn)題，逐步細(xì)化、解決。
第一、建立老師與學(xué)生、學(xué)生與新知識(shí)之間的關(guān)系。第二、通過(guò)多種形式，師生共同提出并整理出大問(wèn)題，整體呈現(xiàn)。第三、學(xué)生依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和課本內(nèi)容自主合作學(xué)習(xí)。第四、展示研究成果，學(xué)生互動(dòng)分享，師適時(shí)追問(wèn)引發(fā)深層次的對(duì)話(huà)和碰撞。第五、師生共同參與，梳理和提煉，得出結(jié)論。第六、提出后續(xù)研究的問(wèn)題，對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行鞏固深化延伸。我們覺(jué)得它和我校的四步主體教學(xué)有著異曲同工之妙：第一步建立關(guān)系可以歸結(jié)為預(yù)習(xí)反饋，第二步提出問(wèn)題和第三步嘗試探究歸為自學(xué)交流，第四步展示分享和第五步共同概括可以歸結(jié)為展示點(diǎn)撥，第六步問(wèn)題延伸可以歸結(jié)為練習(xí)遷移。它和我校的四步主體教學(xué)都充分地體現(xiàn)了新課程以學(xué)生為中心、以學(xué)定教的教學(xué)理念，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
完全按照大問(wèn)題教學(xué)模式來(lái)上課，我們覺(jué)得沒(méi)有必要，因?yàn)槲倚５乃牟街黧w教學(xué)和它大體一致，而且步驟上更精簡(jiǎn)些，但是一些本質(zhì)上方法是值得學(xué)習(xí)的，表現(xiàn)在：
黃愛(ài)華老師在課堂上常對(duì)學(xué)生說(shuō)，同學(xué)們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這是一種尊重和禮貌，也是課堂交流學(xué)習(xí)的前提，光聽(tīng)還不夠，還要積極思考，才會(huì)有更多自己的想法。
問(wèn)題意識(shí)是教學(xué)的靈魂，開(kāi)放意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的前提。黃愛(ài)華老師非常善于培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和開(kāi)放意識(shí)。他在課堂上常常鼓勵(lì)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，提出質(zhì)疑。例如：他在上《較復(fù)雜的平均數(shù)問(wèn)題》時(shí)，當(dāng)同學(xué)們都認(rèn)同用男生平均身高加上女生平均身高，再除以2來(lái)求這10人的平均身高時(shí)，經(jīng)過(guò)他風(fēng)趣的調(diào)侃，幽默的啟發(fā)，就有好幾個(gè)學(xué)生提出總身高還不確定，10人總身高是多少？的疑問(wèn)，由此引導(dǎo)點(diǎn)撥，建立3種猜想：（1）男生女生各5人，平均數(shù)剛好141厘米；（2）男生多于5人，平均身高在141厘米到142厘米之間；（3）男生少于5人，平均身高在140厘米到141厘米之間。再具體展開(kāi)列式，驗(yàn)證：份數(shù)對(duì)平均數(shù)的產(chǎn)生的影響，最后得出結(jié)論并應(yīng)用。
1、請(qǐng)大家聽(tīng)我說(shuō)，
2、我要特別強(qiáng)調(diào)的是，
3、大家有什么問(wèn)題要問(wèn)我嗎？
4、感謝大家聽(tīng)我的分享，并和下面同學(xué)互動(dòng)。教師在臺(tái)下主動(dòng)傾聽(tīng)，積極互動(dòng)，適時(shí)重復(fù)觀(guān)點(diǎn)，迂回對(duì)話(huà)，適時(shí)追問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解。在后面環(huán)節(jié)中，師生共同梳理、歸納，完善建構(gòu)。美國(guó)老師詹妮弗.格里芬上的《認(rèn)識(shí)方程》，內(nèi)容很開(kāi)放，是商場(chǎng)購(gòu)物的情景題。她用單詞的第一個(gè)大寫(xiě)字母代表這件商品的單價(jià)，由此列式產(chǎn)生多元一次方程，學(xué)生學(xué)得興趣很高。
生命化大問(wèn)題的教學(xué)崇尚開(kāi)放，有意識(shí)地讓學(xué)生超越已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在潛移默化中學(xué)生會(huì)萌生一種大智慧，開(kāi)闊一種大視野，產(chǎn)生一種大境界。問(wèn)題讓學(xué)習(xí)發(fā)生，讓課堂靈動(dòng)，此次赴桂林學(xué)習(xí)，不虛此行！
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