幼兒園小班日教案(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 14:28:10
幼兒園小班日教案(優(yōu)秀16篇)
時間:2023-11-12 14:28:10     小編:翰墨

編寫教案需要遵循一定的教學原則和方法,確保教學過程的科學性和合理性。教師要時刻關注學生的學習效果,及時進行評價和反饋。教案范例中所呈現(xiàn)的教學思路和方法值得我們去借鑒和學習。

幼兒園小班日教案篇一

眾所周知,水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個豐收的季節(jié)里,水果隨處可見,它們種類繁多,幾乎每個孩子都能說出幾種來。如:常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一,大小不一的水果給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,設計蘋果分類的科學活動,能夠滿足孩子的探究愿望,在學習的過程中主動建構認知,盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此本次活動來源于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。

1、能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對蘋果進行分類。(重難點)

2、積極參與活動,體驗采蘋果和分蘋果的樂趣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

1、果園布置,蘋果(大小不等,合計60多個,有紅色和綠色)

2、幼兒每人一個盒子,里面放3個蘋果,放在椅子底下。

3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。

一、摘蘋果。

教師做刺猬媽媽,小朋友做刺猬寶寶。

“孩子們,秋天到了,果子成熟了,媽媽帶你們摘果子去。”走進果園。

“果子長在那么高的樹上,我們怎樣才能摘到呢?”“對,用力向上跳,孩子們跳跳看。”

摘好一個蘋果后請小刺猬回家。

二、區(qū)別顏色,初步感知分類。

“寶寶們,看一看,你們摘到了什么顏色的蘋果?”請一個小朋友上來,“寶寶,你的蘋果是什么顏色的?”(綠色的蘋果寶寶)那我們和綠蘋果寶寶問個好吧。“綠蘋果寶寶在哪里?綠蘋果寶寶在哪里?請把綠蘋果寶寶舉起來?!?/p>

你摘到什么顏色的蘋果寶寶?(紅蘋果寶寶,方法同上)

重復幾次。

三、給蘋果寶寶分籃――顏色對應,操作中學習分類。

1、寶寶們摘到了許多的蘋果,媽媽想把這些蘋果來分一分,你們愿意幫助媽媽嗎?(出示顏色標記――綠籃子和紅籃子)

2、把綠蘋果寶寶放到綠籃子,紅蘋果寶寶放到紅籃子。(分批擺放蘋果)

3、小結:寶寶們真能干,幫媽媽分好了蘋果,媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里,紅蘋果寶寶放到紅籃子里,真好。

四、幫助媽媽――在操作中進一步鞏固分類。

1、媽媽這里還有許多的蘋果,請寶寶們幫忙,給蘋果寶寶按綠色、紅色分一分。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2―4片蘋果。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

1、請幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班日教案篇二

(一)感知色彩的豐富,嘗試將顏色標記與周圍的顏色相匹配。

(二)愿意與同伴愉快地交流生活中對色彩的發(fā)現(xiàn)。

(一)重點:有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。

(二)難點:能將顏色標記與周圍的顏色進行匹配。

(一)色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個。

(二)將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。

(三)照相機一架。

(四)記錄表一張。

(一)色彩媽媽來啦。

1、欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對話互動,感知生活中有多種色彩。

小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍色……)

2、發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進行互動打招呼。

3、交流互動,選擇色彩朋友。

你喜歡和哪個色彩精靈寶寶做朋友?說說為什么。

4、到教師處拿取色彩精靈圖片。

比如,幼兒說“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。

5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、

(設計說明:通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動,激發(fā)幼兒對顏色的興趣,并主動發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。)

(二)貼貼色彩小精靈。

1、互動游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩,感知1顏色的匹配對應。

色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請你再找出一個紅色精靈寶寶貼在身上。

2、睜開眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗找得對不對。

先請你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對應的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。

我們一起來看看是不是都找對了。

3、同伴互動游戲,感知不同顏色的對比。

現(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢?

先請男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個不同的精靈貼在身上。

4、再交換游戲一次。

(設計意圖:除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗感知顏色。帶幼兒走出教室,走進自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關于顏色的體驗。)

(三)找找色彩小精靈。

1、準備更多顏色的貼紙,請幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。

在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們去發(fā)現(xiàn),讓我們一起出發(fā)去找一找吧!

2、嘗試用一句話表達自己的發(fā)現(xiàn)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上。”

你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請你用好聽的一句話來說說。

3、在找到的物品上面貼上相日應的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過拍照的方式記錄下來。

(設計意圖:活動同時考慮幼兒的能力差異性,能力強的幼兒可能認識更多顏色,因此教師需準備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。)

(一)請家長協(xié)助,引導幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來,帶到幼兒園里,豐富“色彩大收集”區(qū)域。

(二)將幼兒在戶外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流,分享自己的發(fā)現(xiàn),初步感知生活中的豐富色彩。

幼兒園小班日教案篇三

1、鍛煉孩子的身體協(xié)調和平衡能力。

2、鍛煉孩子的團隊協(xié)作能力。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

四個乒乓球板、兩個小球、障礙柱6個

1、小朋友下樓之前,先在操場布置好游戲場地,選擇運球的兩條途徑,沿路各擺好3個障礙柱。

2、小朋友下樓后,讓他們有秩序地在操場邊上站好,老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運小球。然后拿出兩個乒乓球板和另一個老師相互合作示范如何運送小球,講明游戲規(guī)則。

3、將全班小朋友平均分成兩組,每組兩邊平分,對運小球。

1、手不能觸碰小球。

2、沿途如果小球掉下,需在撿回后從原來的位置繼續(xù)運球。

情景描述:在活動過程中,小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣,排在后邊的小朋友總是往前擠,從而導致隊伍起點不斷地向前靠攏,縮短了運球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則,隊伍亂排,以至于最后隊伍并不是平均分配,很難有比賽的性質。

游戲過程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因為規(guī)則不明確和游戲重復性高時間過長造成的。

1、應該在起點設立一個標志物,標示起點。

2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

3、障礙設置應該更加豐富一些,最后有難度的遞進。

小百科:球體在任意一個平面上的正投影都是等大的圓,且投影圓直徑等于球體直徑。

幼兒園小班日教案篇四

1、幼兒愿意并愉快地參加游戲活動。

2、幼兒能清晰地回答教師的提問,能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則,提高對指令性語言的傾聽水平。

3、幫助幼兒發(fā)準帶e、g、h音的字。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、狐貍頭飾1個,鵝的頭飾10個(1個大的,9個小的)。

2、在教室的中間畫好一條線,作為河界。

3、白鵝和狐貍的圖片。

一、出示圖片,并指著圖片朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內容,集中幼兒的注意力。

接著,采用提問的方式,引導幼兒學會游戲兒歌??梢蕴岢鱿铝袉栴}:

東邊有什么?西邊有什么?

鵝兒在干什么?

誰跑過來了?鵝兒怎樣了?

著重幫助幼兒發(fā)準“鵝、河、歌”等相似著,糾正幼兒的不正確發(fā)音。接著,教師可帶領幼兒念兒歌2—3遍。然后告訴幼兒:“今天我們要玩一個‘白鵝和狐貍’的游戲,我們一起玩好嗎?”

二、向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和動作。

1、小白鵝在河邊,邊念兒歌邊做鵝的動作。

2、兒歌念完后,小白鵝才能跳下河,同時狐貍才能跑出來抓鵝。若小白鵝被抓住,可停止游戲一次,也可與狐貍對換角色。

三、戴上頭飾扮鵝媽媽,請另一教師扮狐貍與部分幼兒開展游戲活動。

引導幼兒運用對話的形式,選出10個“小白鵝”進行游戲??梢赃@樣提示幼兒:

誰想當小白鵝呢?想當小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝,我會水里游”,這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢!

游戲開始時,被請到的幼兒分別站起來說:“我是小白鵝,我會水里游?!敝v對了,教師給他戴上頭飾說:“對,對,你是我的小白鵝。”如果發(fā)音不對,教師及時糾正。

接著,全體幼兒念兒歌,扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊,邊做鵝的動作,邊念兒歌。在念到“一只狐貍跑過來”時,狐貍從座位上站起來。兒歌念完后,小白鵝急忙往河里跳,狐貍迅速去抓尚未跑進河里的小白鵝。

這個游戲可請兩批幼兒上來玩,共進行兩遍,使幼兒進一步了解游戲的玩法及規(guī)則。

四、分別請兩名較能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍,讓幼兒獨立開展游戲活動。

游戲活動前,教師再提醒幼兒念完兒歌后,鵝才能跳下河,狐貍才能跑出來抓小白鵝。

游戲結束后,再換一批幼兒扮狐貍和小白鵝,繼續(xù)進行游戲活動。

東邊一條河,

西邊一群鵝。

鵝兒,鵝兒,唱著歌,

一只狐貍跑過來。

鵝兒,鵝兒,跳下河。

幼兒園小班日教案篇五

1、認識各種有趣的筆,知道其名稱,特征以及使用方法。

2、初步體驗嘗試作畫的樂趣,樂意參加玩色活動。

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

1、叮叮圖片,工具箱。

2、油畫棒、水彩筆、白紙。

一、圖片導入。

1、(出示畫家圖片)今天有一位小畫家叮叮來我們教室做客了,我們和叮叮打個招呼吧!

二、介紹各種筆。

1、介紹蠟筆寶寶。

(1)(出示蠟筆)你們看這是什么呀?

(2)這里有什么顏色的蠟筆寶寶呀?

(3)你們知道蠟筆寶寶有什么本領嗎?(畫畫)

(4)那怎么來使用這些蠟筆寶寶呢?(請個別幼兒進行示范使用)

(5)蠟筆寶寶還有一個本領,因為它是油的,所以它不怕水(教師把蠟筆畫過的紙放入盤子里實驗)

小結:我們要愛護蠟筆寶寶,畫的時候不能把蠟筆寶寶的外衣脫掉,也不能隨便亂扔。還有我們在畫畫的時候不能將蠟筆涂到桌子上和衣服上。

2、介紹水彩筆寶寶。

(1)(出示水彩筆)這筆有個小帽子,真可愛呀!“hi,小朋友們好,知道我是誰嗎?”(水彩筆)

(2)那我們怎么來使用水彩筆寶寶呢?

小結:畫畫的時候要把小帽子拿掉,然后畫好后,要把小帽子蓋上,不然水彩筆就會干掉,所以我們要愛惜它們。

(3)教師示范繪畫。

小結:剛才我們認識了蠟筆、水彩筆,每種畫筆都有各自的本領。

三、涂色與整理。

1、老師這里紙上的梨子還沒有好看的顏色,要請小朋友們幫忙給他們涂上好看的顏色。

2、要求:我們小朋友可以選擇一種筆來把梨子涂上顏色,但是在涂的時候不能把顏色涂到黑線的外面去。

3、幼兒操作,教師指導。

4、欣賞作品,教師評價:你喜歡誰的畫?為什么?

5、整理物品:下面我們一起把畫筆寶寶們整理好,把它們送到各自的家里去。

幼兒園小班日教案篇六

培養(yǎng)幼兒積極的情緒,使幼兒體驗到活動的快樂。

培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

大鏡子、小紅花若干,娃娃2個,磁帶及錄音機。

(一)聽聲音辯別情緒(此標題與該步驟的具體內容不太吻合,既然是辨別情緒,不應該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音)

教師讓幼兒聽哭笑兩種聲音。(改為:1、教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等)

教師:“你喜歡哪種聲音?”(改為:2、引導幼兒討論。

(1)人在什么時候會發(fā)出這種聲音?

(2)你喜歡哪種聲音?為什么?“

(評:這一環(huán)節(jié)既然是聽聲音辯別情緒,活動的重點就應體現(xiàn)教師如何引導幼兒辨別各種情緒。)

(二)讓幼兒對著鏡子笑。(引導幼兒體驗“笑”的情緒)

1、師:“說說你為什么笑?”(建議改為:1、教師請幼兒回憶并說說讓自己最開心的事情,并觀察同伴說這些事情時的表情。)

2、師:“你認為笑好還是哭好?”(建議改為:2、幼兒討論:為什么他(她)會笑?)

(評:這一環(huán)節(jié)的設計流于形式,如教師讓幼兒對看鏡子笑,再請幼兒說說自己為什么會笑?其實,是教師讓幼兒笑,幼兒自己的內心體驗畢竟有限,教師是很難引導幼兒體現(xiàn)積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經(jīng)驗貼近的情境對幼兒進行教育。)

(三)出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。(標題與該步驟的具體內容不吻合)(應改為:引導幼兒開開心心上幼兒園)

1、教師:“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃?為什么?”(出示哭娃娃與笑娃娃的頭像)

2、教師:“上幼兒園我們應該做笑娃娃還是哭娃娃?”(可以先請幼兒說說自己在幼兒園里遇到的開心的事情。)

(四)游戲《開開心心上幼兒園》

1、教師扮媽媽,幼兒假裝早上來園時高興地和媽媽再見,向教師問好。

2、給每個幼兒一朵小紅花。

(評:這一活動環(huán)節(jié)也是流于形式,建議充分利用能引起心理事件發(fā)生的時機或情景進行適時的教育,而不反是進行牽強的情境創(chuàng)設。)

小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園,生活環(huán)境的急劇變化,使很多孩子無所適應幼兒園的學習和生活,表現(xiàn)尤為明顯的是,很多孩子早上來幼兒園時哭鬧,過于依戀家長。此活動設計能從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),符合小班的年齡特點與需要。

1、在確定活動目標時,沒有突出重點。

2、沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景,而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

3、活動的編排結構、程序不嚴謹,出現(xiàn)具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現(xiàn)象。

幼兒園小班日教案篇七

1、了解地震的基本知識及地震造成的危害。

2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時自我保護的方法,掌握逃生技巧。

有關地震知識的錄像短片。

根據(jù)本節(jié)教材特點,建議采用講授法和學習指導法。

關于“多地震的國家”的教學,可由教師提出要求,學生自己看書?!爸饕卣饚А钡慕虒W。要結合世界火山地震帶的分布,從原理講清我國為什么多地震;四個主要地震區(qū)結合圖進行教學即可;地震的危害是通過一段影像資料展示給學生,形成豐富的感性知識,認識到地震確實給我國造成巨大的經(jīng)濟損失。從而自然過渡到下一個標題?!暗卣鸨O(jiān)測和預報”,雖然是選學課文,但卻是重要的防災常識,且本節(jié)教材內容不多,課時也允許,所以“選學課文”和“讀一讀”要組織學生學習。關于“火山的分布”的教學,注意兩點就可以了:一是明確我國活火山不多,危害不大;二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出,讀出所在省區(qū)。

一、觀看地震知識的錄像片段,了解地震造成的危害。

(一)通過短片讓幼兒了解,由于地球不斷運動,逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動,這就是地震。

(二)教師提問:剛才你們看到了什么?地震會給我們帶來什么危害呢?

幼兒自由講述:地震時,地面會劇烈震動、裂開大縫,房屋倒塌,家里的東西都被壓壞了,有時我們的生命也受到威脅,地震的確給我們帶來很大的危害。所以今天我們一起來學習一些避震的知識。

二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時自我保護的方法。

(一)小朋友,如果發(fā)生了地震,我們該怎么做呢?

(二)教師對正確的做法進行小結:

1、當你在室內的時候,可以躲在墻角、廁所等容易構成三角支撐的地方以及結識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后,正確的避震自姿勢為;蹲下,低頭,閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊,要遠離玻璃門窗,或是懸掛物物下。

2、如果是在室外,應該盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等,更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里,要到空曠的廣場避難。

3、千萬不能跳樓或者進電梯。

4、如果被埋,不要驚慌,要想辦法保護自己。可以設法敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出求救信號。

三、教育幼兒在發(fā)生地震時,不慌張,及時躲避,運用逃生技巧。

地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時,地面開始搖動后,還是有一小段時間可以用來躲避,如果在這段時間內躲到安全的地方,就不會受到傷害。

幼兒園小班日教案篇八

1、讓感知花生的特征。學習用語言表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

2、探索剝花生的方法。

3、體驗親自動手操作的樂趣并懂得好朋友分享東西。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

花生若干、盤子若干,空桶若干。各種積木。

配班老師分發(fā)材料,以及輔助教學,保育員組織紀律以及安全。

一、導入活動

師:噓,聲音是從哪里發(fā)出來的啊,

幼:包包里面那我請小朋友來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢?是不是?

幼:硬硬的,不光滑,搖起來還回響……

老師:猜猜他是什么?

幼:……花生

(1)認識花生

師:我們在請其他小朋友再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。

幼:……是的,硬硬的,不光滑,搖一搖也會響。

師:看,這是什么?輕輕地打開花生,

幼:(花生米)(硬硬的花生殼)里面住著花生米寶寶,

師:在睜大你們的小眼睛看看,里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!(老師在拿幾顆花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶)

(2)總結:我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。

(3)認識花生米。

師:那小朋友看看這個花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀?

幼:(穿著一件紅衣服)

師:我們幫它脫掉紅衣服,看看里面是什么樣子的?

(白白的肉)

(4)總結:一顆花生外面有硬硬的花生殼,里面有好多花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。

二、探索剝花生的方法。

(1)師:是的,這就是我們的花生,好了,小朋友認識花生這么久了,想不想嘗一嘗他的味道呢?那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好朋友吃,剝給自己吃,還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導,提醒幼兒可以用桌子上的工具。)

(2)師:你是怎么剝花生的?(引導小朋友自己說出方法,并做示范。)

(3)師:現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生,那我們現(xiàn)在做一個游戲叫看誰剝得又快又好,待會老師會給每一桌的小朋友發(fā)花生,每一桌小朋友一起剝桌子的花生,看那一桌小朋友剝得又快又好,那老師現(xiàn)在要提要求了,我們只能剝自己桌上上的花生,剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面,花生殼要放在我們都垃圾桶里面?,F(xiàn)在小手放好,老師說開始的時候就開始一起剝花生。(發(fā)放花生,材料)開始......

三、結束活動。

幼兒園小班日教案篇九

1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脫鞋襪。

2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協(xié)調性。

活動準備

場地布置:石頭路

一、猜謎語

兩只小口袋,天天隨身帶, 要是少一個,就把人笑壞。

(襪子)

二、認識鞋襪各部分名稱

1.小鞋子在哪里?

引導幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。

2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

三、教師示范講解脫鞋

1.手放在鞋后跟向下脫。

幼兒練習脫鞋。

2.脫鞋后,讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

3.指導幼兒脫襪:

手放在襪筒,向下脫。

四、游戲:小腳丫

師生共同光著腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗光著腳踩石頭的感覺。

五、學習穿鞋襪。

1.請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。

2.習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

3.學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

4.幼兒穿上鞋后,體驗穿上鞋踩石頭的感受。

馬路上的車(小班社會教案)

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園 馬桂芳

設計意圖: 設計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶,。

1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。

2、了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識,注意安全。

活動準備:

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

小結:馬路上的車很多,有大車,有小車。

二導入新課

1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車,觀察車的特點,并學習兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車?!?/p>

2、認識交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等?!?/p>

三、經(jīng)典游戲:交通信號燈(指導幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認識)

小朋友今天老師指揮交通,小朋友當司機,我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機的動作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了。”

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認識了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來,好嗎?開車回活動室。

活動反思

整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學到了知識,懂得了道理,達到了預期的效果。

(新年教案)我們長大了

設計思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認識品嘗了過年時缺少不了的糖果,不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法,搞不清什么叫“長大”?人為什么要長大,為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。 幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時,也非??释骄孔约旱纳L過程。。對幼兒來說,自己是怎么來到這個世界上的,是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動,來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長,體驗長大的快樂。 又希望通過新年的主題,讓幼兒體驗到“過年了,大家長大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內容:語常活動:我長大 要求:

1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動,感受到自己的長大。

2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3 初步運用比較的方法,了解自己的長大,增強觀察能力。 準備:

1 幼兒小時侯的照片、錄象。

2 各類嬰兒衣物等。 活動重點:幼兒通過操作比較感受到自己的長大。 活動難點:激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。 活動設計:

(一)情境感知:

2出示個別幼兒的照片讓大家認一認:這是誰呢?,怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢?

3小結:我們長大了,所以和現(xiàn)在不一樣。

(二)操作比較:

1過渡:小朋友都帶來了小時侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物,感覺身體上的長大。)

3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個別幼兒試穿、講述。)

4 小結:我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了,說明我們真的長大了。

(三)觀察發(fā)現(xiàn):

1 幼兒看錄象一:小時侯的寶寶。 提問:寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

2 幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。 比較:這兩個寶寶有什么不一樣呢?

3 小結:第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

5 小結:小時侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長大會自己做各種事情,希望你們長大后學會更多的本領,比老師的本領更大。

小班社會教案:我會自己穿脫套衫

幼兒園小班日教案篇十

不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾

dvd、魔法城堡,智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等

一、導入

回憶上節(jié)課的vcd內容

二、基礎認知

1、觀看動畫片(vcd)到第二關結束

2、老師提問:大力士的第二關是什么?

(1)老師示范重復第二關內容

(2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類可以重復2輪或分3組同時進行分類比賽老師在活動過程中要注意語言強調顏色的特性:

這是紅色的,放這個果籃里;這是黃色的,放這個果籃里;這是綠色的,放這個果籃里。

四、游戲與拓展

1、海洋球回家:

把小朋友分成3個組,每組n人,每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球,進行分類比賽。

2、操作

活動:提供積木/卡片/塑料片等玩具,指導小朋友按顏色進行分類操作。

五、總結

小朋友今天我們學會了按顏色進行分類,闖過了大力士阿諾的第二關;下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關了,小朋友我們下節(jié)課見。

幼兒園小班日教案篇十一

1、表達橙子在水中的浮沉現(xiàn)象。

2、獲得物體沉浮的概念。

3、學習簡單的記錄及統(tǒng)計。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

自制蔬菜水果浮沉實驗前后對照圖,各種各樣的水果、蔬菜的實物和圖片,水箱。

獲得物體沉浮的概念。

引出主題激發(fā)興趣。

它們是誰?說出蔬菜、水果的名稱。

觀察實驗,理解浮沉概念。

你們見過蔬菜水果游泳嗎?

自選一種蔬菜和水果,把它放到水里,觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達浮沉現(xiàn)象。

猜測橙子浮沉現(xiàn)象,用橙子圖片粘貼方式表現(xiàn)橙子浮沉實驗前的對照圖上。

再把浮在水面和沉在水底的橙子數(shù)量作簡單的統(tǒng)計。

請幼兒將橙子放到水里做實驗,觀察它們在水里的現(xiàn)象,也用橙子圖片粘貼的方式表現(xiàn)在橙子浮沉實驗后的對照圖上。

再把浮沉的橙子數(shù)量作簡單統(tǒng)計。

將實驗前后結果對照,增加活動趣味性。

針對小班幼兒來說,這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗,幫助幼兒歸納和形成有關物體沉浮的經(jīng)驗,讓孩子們做簡單的記錄,目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài),并且根據(jù)水果在水里實際的沉浮狀態(tài)來驗證原有的猜想,調整自己的認識,使幼兒感知到:事物要通過實驗、探究來認識,一切結論必須以客觀事實為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。

幼兒園小班日教案篇十二

在理解兒歌內容基礎上,幼兒學會念兒歌,培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動的好習慣。

紅盤、綠盤各一個,紅糖、綠糖若干;木偶一個,糖和盤的操作材料每人一套。

師邊操作木偶邊念兒歌:

媽媽拿來兩個盤:紅的盤、綠的盤。

媽媽拿來許多糖:紅的糖、綠的糖。

寶寶看見了,寶寶來裝糖:紅的糖裝進紅的盤,綠的糖裝進綠的盤。

大家看了笑瞇瞇,都夸寶寶“了不起”

四、師出示紅盤、綠盤和紅糖、綠糖,幼兒分組練習裝糖,體驗其中的樂趣。

五、幼兒完整學念兒歌。

六、延伸。

改編兒歌,“紅盤、紅糖”改成“方盤、方糖”。

幼兒園小班日教案篇十三

促進幼兒大腦發(fā)育。

培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

橙色和綠色的橡皮泥。

第一步。

把黃綠色的橡皮泥亞成片,然后卷起來;

第二步。

卷成圖示的形狀之后黏好;

第三步。

把橙色的橡皮泥壓成窄的片,然后做成旋鈕狀;

第四步。

將第三步的橙色的條卷附在第二步的綠色筒子上面。

海螺做好了非常簡單的四步。大家可以在平時利用課余的時間多做些手工制作,手工制作對于孩子的動手能力、想象能力是一種良好的鍛煉。

捏橡皮泥還能夠鍛煉自己的手指精細程度,對于激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力有一定的好處。

幼兒園小班日教案篇十四

1、教幼兒正確扣紐扣的方法。

2、鍛煉幼兒小肌肉動作及手眼協(xié)調能力,培養(yǎng)幼兒的自理能力。

1、小動物布絨玩具若干個、衣服若干。幼兒每人穿有紐扣的外套。

2、情景創(chuàng)設:動物園。

一、情景:開著火車去玩。

1、寶寶們,今天老師帶大家到外面玩,好嗎?怎么去呢?開著火車去吧。(放音樂“火車快飛”)帶領幼兒隨音樂邊開火車邊唱歌,問:“寶寶們想開著火車去哪玩?”(南昌、贛州……)贛州有個動物園,里面有很多小動物,我們開著小火車一起去看看吧。

2、來到動物園,看看有哪些動物?(小兔、大老虎……)我們來學學小動物走路吧。(帶領幼兒做模仿動作)

3、寶定們累了嗎?我們坐下來休息一下吧。剛才我們開著火車到動物園玩,還學了小動物走路,寶寶們真能干。喲,現(xiàn)在老師有點熱了,寶寶們熱嗎?我們把外套脫下來吧。(帶領幼兒脫外套,教師幫助幼兒一起脫)

4、我們在這里息,誰來給大家表演節(jié)目?(選2—3個寶寶給大家表演節(jié)目)

5、有點冷了,我們把衣服穿起來吧,不然會感冒的。

二、學習扣紐扣。

1、寶寶們都把衣服穿起來了,可是我看到許多小朋友都沒扣紐扣,你們會扣紐扣嗎?看看老師是怎么扣紐扣的?老師在自己身上示范扣紐扣,邊扣邊說:首先要把衣服的下端對齊,然后找到扣眼和紐扣。把扣眼放在扣子上面,一只手拿扣眼,一只手拿紐扣,再把扣子從里到外送到扣眼里,最后從外面把扣子拉出來,這樣紐扣就扣好了。

2、寶寶們,你看清楚老師是怎么扣的嗎?誰學會了,到前面來試一試,請個別示范,教師根據(jù)幼兒存在的問題進行點評,并進行著重講解。

3、現(xiàn)在請定寶們把紐扣都扣起來吧,看誰扣得雙快又好。幼兒集體操作。

4、教師巡回指導,并帶領幼兒邊扣邊念兒歌:一個眼一個扣,我?guī)退鼈兪掷?,結成一對好朋友。

5、檢查幼兒是否扣整齊。

6、“鈴……”動物園的小動物午睡起床了,我們看,它們都不會扣紐扣,都等著爸爸媽媽幫它們扣呢,扣好了衣服的寶寶來幫助它們好不好?讓先扣完的寶寶幫助小動物扣紐扣。

三、總結活動情況

四、活動延伸。

把小動物放到娃娃家區(qū)角里,讓幼兒繼續(xù)練習扣紐扣。

幼兒園小班日教案篇十五

1、通過尋找寶物的過程中知道蘋果是紅紅的,圓圓的,長在樹上的。

2、根據(jù)線索大膽表述自己的想法。

3、體驗活動的樂趣。

1、小兔、兔媽媽圖片

2、白紙上許多個圓

3、寶箱

1、師:瞧,是誰來了?——小兔子和兔媽媽

師:我們和它們個打招呼。今天是小兔子的生日,兔媽媽給小兔子準備了一份禮物,可是呀,兔媽媽對小兔子說:今天我要來考考你,看看你能不能猜出來我的禮物是什么。

2、ppt出示三個寶箱,這是什么?

4、師:我們先來看看一個寶箱里有什么?請一個幼兒打開寶箱(一個圓形)

寶箱里是一個圓形,說明兔媽媽的禮物是什么樣的?

小結:原來呀,兔媽媽的禮物是圓形的。

出示12個圓,讓幼兒說一說師:那我們生活中什么東西是圓的?

(幼兒說,老師添畫——氣球,頭,籃球,西瓜,棒棒糖,蘋果,太陽,頭,球,胎,井蓋)

請幼兒打開第二個寶箱一個紅色的圓

寶箱里是一個紅色的圓形,說明兔媽媽的禮物是什么樣的?

小結:原來呀,兔媽媽的禮物是紅紅的圓圓的。

師:我們一起來問問兔媽媽。兔媽媽你的禮物在這里面嗎?

師:兔媽媽說"快啦,快啦",再來看看第三個寶箱,你們就能猜出來了

打開第三個寶箱,師:你發(fā)現(xiàn)了什么?一棵樹

兔媽媽的禮物是圓圓的、紅紅的、還和樹有關

兔媽媽的禮物是什么?蘋果

小結:原來兔媽媽給小兔子的禮物是一個大蘋果。

你喜歡吃蘋果嗎?蘋果吃起來味道怎么樣?酸酸的甜甜的。蘋果是一種很好的水果,蘋果很有營養(yǎng)可以讓我們的身體更健康。我們小朋友都要多吃蘋果才能身體棒棒。

幼兒園小班日教案篇十六

1、進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分這三種圖形。

2、樂意觀察、比較、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中圖形的多樣性及特征。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物,三角形、正方形、圓形若干個。

3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

1、重點:區(qū)分三角形、正方形、圓形。

2、難點:根據(jù)圖形特征進行匹配。

老師扮成魔術師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊從黑板后拿出三角形)。

提問:(1)我變出了什么? 三角形有幾個角?(伸出手點數(shù)) 你見過什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)

(2)用同樣方法,變出正方形,提問相似問題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)

(3)用同樣方法,變出圓形,提問相似問題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)

小結:圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。

師:我們已經(jīng)認識了三角形、圓形、正方形,老師已經(jīng)把他們請到地板上,當我說出三圖形,小朋友就跳到三角形的前面,并說出他的名字。

規(guī)則:地板上散放三角形、圓形、正方形,幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。

老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫,我們一起來看看吧!

(2) 圖二:金魚提問:金魚的身體和尾巴是什么圖形?金魚的眼睛是什么圖形?

(3) 圖三:汽車提問:汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形?

師:老師給你們帶來了許多圖形餅干,請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干,放在地板上滾滾,發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動物來我們班做客,看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動物們肚子餓了,請小朋友給他們吃餅干吧!

(1) 幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。

(2) 師幼一起檢查操作結果。

5活動結束

師:今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干,謝謝大家,和圖形寶寶說再見。活動結束。

反思:

小班數(shù)學《圖形寶寶》活動目標主要有兩點:

1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征,然后正確區(qū)分這三種圖形。

2、樂意觀察,比較體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,從幼兒和教師的互動中可以看出已經(jīng)達到我的預期目標。

整個活動,我運動觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中,層層遞進,一環(huán)緊扣一環(huán),對幼兒提出一些開放性的問題,讓幼兒先觀察,比較,再描述,幼兒在探索中學習,但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時,讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的,我應該結合幼兒的生活經(jīng)驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西,這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

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