年輕人是國家的未來，他們承載著國家的希望與夢想。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該先梳理好需要總結(jié)的內(nèi)容和重點。以下是小編為大家推薦的一些經(jīng)典文學(xué)作品和閱讀心得，希望能開拓大家的視野。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇一
1.上課鈴響后不能遲到。
2.下課鈴響后不能嚴重拖堂。
3.衣著要整齊、干凈、大方。
4.不能說臟話或用臟話罵學(xué)生。
5.不能在課堂時間接聽電話。
6.老師要和藹，不能扳著臉與學(xué)生接觸。
7.老師要生生平等，不能對任何學(xué)生有偏見。
8.不能體罰學(xué)生。
9.不能欺騙學(xué)生。
10.教育學(xué)生需要講道理。
11.不施重壓于學(xué)生，需要讓學(xué)生的心理健康發(fā)展。
12.不能將個人情緒發(fā)泄到學(xué)生身上。
13.不能否認學(xué)生的興趣愛好。
14.能時常與學(xué)生談心，開導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生的心理障礙。
15.如何要求學(xué)生就如何要求自己。
16.不對學(xué)生說打擊性或侮辱性的話語。
17.不能撕學(xué)生的作業(yè)本及各類書籍。
18.在學(xué)習(xí)之余，學(xué)生不想做的事情不要強制要求學(xué)生。
19.能有效管理好課堂秩序。
20.善于和同學(xué)們交流。
21.不在中午、晚上的休息時間將學(xué)生留下來補課。
22.能按時打掃自己的辦公室衛(wèi)生，整理自己的辦公桌。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇二
焦圓莉。
我覺得，首先，老師要為人師表，與學(xué)生同心同德，互為師友。老師的一言一行都是學(xué)生模仿的對象。一名好老師，會嚴以律己，能時刻以自身實際行動去感染身邊的每一位學(xué)生。一名好老師他會成為學(xué)生真正的朋友。他能擯棄“師道尊嚴”，放下“花架子”，俯下身子與學(xué)生進行交流，傾聽學(xué)生的想法和心事，使學(xué)生變得更加自然更加充實。年少莽撞的學(xué)生在求學(xué)道路上難免會犯錯誤，這就要求我們老師在對學(xué)生進行思想教育的時候，能抱著一顆寬容之心。要知道，有時寬容對我們學(xué)生引起的道德震動遠比懲罰更強烈。正所謂：“敬人者，人恒敬之”。
其次，老師要不斷學(xué)習(xí)，不斷的自我更新，并將理論與實踐相結(jié)合。隨著社會的不斷發(fā)展，知識更新越來越快，特別是信息技術(shù)這門課程知識更新快得讓人應(yīng)接不暇，如果不緊緊跟隨時代前進的腳步，不把陳舊知識進行淘洗，不把教學(xué)方法的創(chuàng)新提上日程，而僅僅停留在自己上學(xué)時代所學(xué)知識和灌輸式教學(xué)模式上，那么我們教給孩子的知識在信息化時代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎？所以，老師要把理論實踐同教學(xué)緊密地結(jié)合起來，講究教育策略和方法。比如：我們信息技術(shù)課上，六年級在學(xué)習(xí)ppt制作時，利用清明節(jié)教孩子上網(wǎng)搜索文字和圖片素材制作了簡單的電子小報，六年級孩子即將畢業(yè)可以教學(xué)生將自己的真實照片設(shè)計一份電子相冊，也可以《美人魚》這部熱播電影為主題設(shè)計宣傳海報等等，這樣我們的課堂會更加生活化，實用化。
最后，一名好老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭上進意識?，F(xiàn)在的社會需要“多元化”人才“零距離”的人才，這就對老師培養(yǎng)學(xué)生提出了更為嚴格的要求，通過各種活動為學(xué)生營造各種競爭環(huán)境。比如在信息技術(shù)課上，為了提高學(xué)習(xí)的打字速度，鼓勵學(xué)生堅持練習(xí)打字，我們通過“我是打字小能手”這項比賽來激發(fā)學(xué)生的競爭上進意識，讓學(xué)生與自己競爭、與同學(xué)競爭、與學(xué)長競爭。部分孩子的潛能被激發(fā)，打字成績遠遠超過了高一級學(xué)生的成績。
有道是“學(xué)高為師，德高為范”，只要我們本著“教書育人，誨人不倦”的原則，并且真誠、坦蕩，以友善的態(tài)度在課堂內(nèi)外尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生進行經(jīng)常性的交流。我堅信，那些在思想上暫時還未能充分理解老師良苦用心的學(xué)生，總有一天，會被老師的人格魅力所打動；會被老師的才學(xué)智慧所折服；會被老師甘為人梯的高尚品質(zhì)所感染。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)下午好。
做一名好老師，是許多從事老師這一職業(yè)的追求目標(biāo)。在學(xué)生心中，老師是一個被神圣化的完美形象，他們時刻用心中完美的標(biāo)準(zhǔn)與自己的老師對比。做他們心中的好老師該多好。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是胸懷理想充滿激情和詩意的老師。一個優(yōu)秀的老師，必須具有遠大的理想，不斷給自己提出追求目標(biāo)，同時又要有激情。對于老師來說，平靜的思考是需要的，但更需要富有激情。人要會做夢，優(yōu)秀的老師要有永遠伴隨著自己的夢想。當(dāng)生活沒有夢時，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是自信、自強，不斷地挑戰(zhàn)自我的老師。一個理想的老師，應(yīng)善于認識自己，超越自己，自信使人自強，自強才能接近成功，我們只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。老師有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當(dāng)一個老師停止了追求撞擊，就意味著他對生活失去了追求，對自己的存在失去了自信。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是充滿愛心、受學(xué)生尊敬的老師。有道是“一日為師，終生為父”，一名好的老師，他對學(xué)生的影響將會是一輩子的。應(yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生、愛教育。只有去愛學(xué)生才能得到學(xué)生對你的愛，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。老師愛學(xué)生一個很重要的表現(xiàn)就是相信每一個學(xué)生，鼓勵學(xué)生不斷去自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。老師愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教育民主性中，在與學(xué)生交流中處處以愛心對待學(xué)生，只有在愛的基礎(chǔ)上，老師才會投入他全部力量，才會把自己的青春、智慧無怨無悔地獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個具有社會責(zé)任感的老師。老師能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。一名好老師，能讓學(xué)生“自信人生三百年，會當(dāng)擊水三千里”，要具有“青，取之于藍而勝于藍，冰，取之于水而寒于水”的氣概，達到“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的壯麗境界。當(dāng)學(xué)生成功時，他們渴望的是老師給予的充分肯定；當(dāng)學(xué)生失敗時，他們希望的是老師投以鼓勵的目光，讓學(xué)生點燃重新再奮斗的勇氣。在求學(xué)的人生歷程中，肯定會遇到艱難險阻，肯定會有心灰意冷的時候，只要老師充分運用自己的洞察力，多花時間和精力來了解學(xué)生，多點耐心與學(xué)生進行溝通。我堅信，一定會使學(xué)生在“山窮水盡疑無路”時重新樹立起對生活、對學(xué)習(xí)的自信心。
學(xué)生心中的好老師應(yīng)該是一個堅毅剛強、不向挫折彎腰的老師。老師具有了堅忍不拔的意志，具有了不向困難乃至不向惡劣的環(huán)境屈服的精神，才能造就一批批優(yōu)秀的人才去改變環(huán)境，去創(chuàng)造美好的生活。
只有一大批合格的、理想的老師，才能培養(yǎng)一代祖國棟梁之才。我們作為教育工作者，應(yīng)做一名學(xué)生心中的好老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇四
張xx18歲隨姐姐從黑龍江來到云南，支援邊疆建設(shè)。1990年從麗江教育學(xué)院畢業(yè)后，張xx隨丈夫到大理白族自治州喜洲鎮(zhèn)第一中學(xué)任教。孰料，丈夫被診斷出胃癌晚期，于1996年去世。她從大理調(diào)到華坪教書，“逃避過去的生活”。1997年，她查出患子宮肌瘤，但為帶好畢業(yè)班，仍然堅持上課，直到把學(xué)生送進考場她才住院，手術(shù)取出的肌瘤重達兩公斤?，F(xiàn)在，她患有嚴重的肺纖維化、肺氣腫，每天離不開止痛片。
不幸沒有打倒張xx，反而成了她燃燒自我的柴火，轉(zhuǎn)機就在于華坪這方熱土和這里的好心人。
1998年縣里婦代會上，全體代表和縣領(lǐng)導(dǎo)主動為張xx捐款治病，有的代表掏光了衣兜，沒有留錢坐車，走幾個小時路回到山里。手捧著這山鄉(xiāng)的情義，張xx的淚水奪眶而出，“華坪給了我第二次生命，我想為華坪做些事?！?/p>
民族中學(xué)里有不少傈僳族、彝族、納西族等少數(shù)民族學(xué)生。有的家長帶著一包鋼镚和角票交學(xué)費，有的孩子只吃飯、舍不得吃菜?？丛谘劾铮墼谛睦?，為幫助孩子們，張xx節(jié)衣縮食。
1998年入黨后，她對工作更加投入。她為每堂課設(shè)計開場白，有時朗誦小詩，有時唱支歌謠，有時講個故事，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所教班級成績在全縣名列前茅。
2001年，華坪兒童之家(福利院)成立，捐助方指定張xx任院長。第一天就收了36個孤兒，最小的兩歲，最大的12歲。一把屎一把尿拉扯孩子，愛干凈的她變了。2003年到2007年，她四處籌集資金，給孩子們改善生活，平時和孩子們住在一起吃在一起。
民族中學(xué)里女生很少，兒童之家的孤兒各有各的不幸，這讓張xx意識到：提高山區(qū)母親的素質(zhì)，至少可以改變?nèi)恕?002年，她開始籌建免費女子高中，大家都覺得這個想法太瘋狂——到哪里找錢!
2007年，張xx當(dāng)選黨的十七大代表。在北京開會時，一位細心的記者發(fā)現(xiàn)，這位女代表穿的牛仔褲，居然破了兩個洞。于是，一篇“我有一個夢想”的報道，讓她和她的女子高中夢在全國傳開。
麗江市和華坪縣各拿出100萬元，幫助張xx辦校。張xx告訴記者，這所學(xué)校能辦起來并走到今天，靠的是黨委和政府作堅強后盾。華坪女子高中教師工資和辦學(xué)經(jīng)費均由縣財政保障，學(xué)校建設(shè)由教育局負責(zé)。教學(xué)樓墻上，密密麻麻掛滿了捐款人姓名。各方的關(guān)心張xx都記在心里。女高學(xué)生在校三年，只需付生活費。這給每個貧困女生家庭，免去了不少費用。
女子高中辦公室主任張曉峰，多年來跟著張老師家訪，吃了不少苦頭。他感慨：“張老師最懂山里孩子的渴盼，最懂這片山。”
縣城邊上，初冬的獅子山挺拔秀麗、色彩斑斕。采訪中，突然傳來一陣旋風(fēng)般的咚咚聲。張xx微微一笑：“是課間操，走，下去看看。”
來到院壩，學(xué)生們早已列隊整齊，她們的.課間操是歌舞“南泥灣”，陽光下紅校服熠熠生輝。
10多年來學(xué)校堅持每周“五個一”紅色教育——黨員佩戴黨徽上班、重溫一次入黨誓詞、組織一次理論學(xué)習(xí)、合唱一次革命歌曲、觀看一部紅色影片，理想信念教育成為鮮明的女高特色。語文老師韋堂云說，女高老師團結(jié)如一家，黨員帶頭，張老師身先士卒。
2008年剛辦校時只有一棟教學(xué)樓，吃飯、上廁所都在校外。張老師讓女老師住女生宿舍，晚上好陪學(xué)生上廁所。不到半年，17名員工跑了9個，剩下的8個人里有6名黨員，張老師把他們找來，“革命戰(zhàn)爭年代，黨員在陣地就在，今天，我們要堅守這塊教育扶貧的陣地?！?/p>
從那時起，紅色教育在這里生根，群山里巴掌大的地方，成了“精神高地”。如今，華坪女子高中連續(xù)9年高考綜合上線率百分之百，1645名學(xué)生從這里走進大學(xué)。
而年邁的張xx，沒有孩子，沒有家庭，把自己所有的工資、獎金累計100多萬元，全部捐給山區(qū)教育和社會事業(yè)，坐著4塊錢的“摩的”，每天往返于兒童之家和女子高中。
張xx不覺得苦，因為“有種精神支撐著我，那是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土?xí)r，心里不愧。”
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇五
在老師們的關(guān)心和鼓勵中，我很快溶入了新的集體，也使我重新?lián)P起自信的風(fēng)帆，放心而快樂地投入到學(xué)習(xí)中。老師的親切，就像潺潺的溪水，不停地給我人生的小河注入學(xué)習(xí)的力量；同學(xué)們的友好，就像山間動聽的鳥語，為我新的生活增添豐富多彩的`歡樂。
在這金秋的季節(jié)，我許下我的愿望：我希望，長大后，也能像你們一樣，成為一名教師，用愛心澆灌學(xué)生的純真的心靈，用豐富的知識引領(lǐng)學(xué)生在理想的道路上前進，用自身的魅力影學(xué)生響學(xué)生，使每一個學(xué)生都能成為優(yōu)秀的人！
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇六
為進一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)校教師的師德修養(yǎng)，近日，蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)第二幼兒園組織全體教師開展了"感動身邊的人物――謝文琴事跡報告會"學(xué)習(xí)活動。本次學(xué)習(xí)會由分工會主席何紅燕老師主持。
活動開始，何老師向老師們簡單介紹了衙前農(nóng)村小學(xué)謝文琴老師的感人事跡。接著，老師們觀看了謝老師的事跡報告會視頻。視頻從報告會現(xiàn)場和日常感人事跡兩方面呈現(xiàn)，再現(xiàn)了謝老師從教19年來一直懷著滿腔的熱情，身患重病仍扎根在農(nóng)村小學(xué)教育的熱土上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻。謝老師說："不要總說我為孩子做了多少，他們也是支撐我堅強面對一切的動力。那一天我覺得，活著，真好。還能為這些孩子上課，真好！"觀看的老師們被謝老師的從容、堅定與熱愛，深深所震撼、所感動。整個觀看過程中，不少教師早已熱淚盈眶。
最后，教師們紛紛通過文字寫下了此次學(xué)習(xí)的感受。大家在交流中表示：要像謝老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的樂觀和無私奉獻，做美麗教師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇七
xx，1985年6月10日出生。2010年4月開始工作迄今，不知不覺已在自己選擇并執(zhí)著熱愛的教師崗位上干了6個春秋。我不是老公的好妻子，不是孩子的好媽媽，但卻是學(xué)生的良師，同志們的益友，是思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良的一位合格的人民教師。
從教六年來，我曾一半的時間擔(dān)任班主任工作，我從中體會到了教育的快樂。班主任工作中我愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，積極為學(xué)生排憂解難；，所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。多年被學(xué)校評為“先進教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號，所擔(dān)任的班多次被評為“先進班集體”?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：
在班級管理上，采取以學(xué)生為主體，堅持把德育放在第一位。利用每周的班會課對學(xué)生進行，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。因為它對小學(xué)生的學(xué)習(xí)工作都起著很重要的作用。學(xué)生不愛學(xué)空洞的條條框框，我在教育教學(xué)中，聯(lián)系實際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現(xiàn)象、原因和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題及時對照守則處理，找出改進的措施。學(xué)生出現(xiàn)問題時，不是采用高壓政策來解決，而是通過講事實、擺道理，動之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
一個教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我現(xiàn)在所教班級的王磊同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病，偷拿別人的鋼筆。記得在他上三年級的時候，有一段時間幾個孩子接連向我告狀，說鋼筆沒了，經(jīng)過破案，我在他的書包里找到了幾個孩子的鋼筆，當(dāng)時我并沒有訓(xùn)斥他，而是把他帶到了一個無人的角落對他進行了耐心的教育，我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時候我對他說：“阿磊，一定要讓大家喜歡你，希望這是最后一次，老師相信你。”
他聽后鄭重地點點頭，回去了。他把偷拿的鋼筆一一還給了那幾名學(xué)生并誠懇地道了歉。班級里再沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯事，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要的是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。我現(xiàn)在所教的班級中有一名叫高世鵬的同學(xué)，原來他是個很不愛學(xué)習(xí)的孩子，上課時他總是溜號，小動作特別多，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也不認真。有一次，學(xué)校大掃除，他一直跟在我身邊，又是提水又是擦地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師還有什么活要干？”這時我趁機勸導(dǎo)：“老師覺得你非常聰明，又這么愛勞動，老師特別喜歡你，如果你在學(xué)習(xí)上也能向勞動時這樣努力，你很快就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，到那時同學(xué)們都會對你刮目相看的，老師和父母也就更加開心了?！睆哪且院?，他果然變了，上課時小動作少了，聽課專心了，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)完成的也認真了，學(xué)習(xí)成績有了明顯上升。
一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。
有的老師認為，偏愛好學(xué)生是人之常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的`孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責(zé)；也不能因為他是好生而裝作不看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學(xué)生的信賴。我班的楊鄭藝平時經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，且生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺，習(xí)慣非常差。但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈等。為此我充分肯定其優(yōu)點，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也上了新臺階。
我要你怎樣你就怎樣。其實，這種觀點是錯誤的。因為這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài)，不利于班級工作的開展，不利于學(xué)生積極性的調(diào)動、能力的培養(yǎng)。因此，班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護學(xué)生，積極深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。我班的；劉慧穎是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點，我主動找她聊天、談心，并在物質(zhì)上給予幫助，在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次閑聊中，她跟我說：“老師，我曾經(jīng)以為你很兇，所以都不敢跟你說話，其實你很親切”；牛佳琪是個成績較差的學(xué)生，她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學(xué)生偏心，當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學(xué)習(xí)，讓老師看到一個全新的我?！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，我深刻地認識到一位班主任“身正為范”的重要性。
在班級的集體生活方面，我堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的學(xué)風(fēng)。腳踏實地的班主任工作，讓我受到了學(xué)生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可。同時也讓我感到班主任工作的神圣，班主任工作苦中有樂。我相信新時期的每一位班主任，只要積極地去面對班主任工作，就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣！
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇八
張同志是菏澤一中高級教師的杰出代表，1999年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，在菏澤一中工作至今。剛參加工作時，張同志既滿懷著青春的朝氣和激情，又有逐漸歷練而成的沉穩(wěn)與成熟，他在工作中勤奮而又充滿智慧，迅速從青年教師中脫穎而出，2001年，他憑借優(yōu)異的工作實績被選拔為級部主任。
教書育人15年，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，他把對學(xué)生的愛始終裝在心中，他把對教育的責(zé)任始終扛在肩上。無論是做一名普通數(shù)學(xué)教師，還是做班主任、做級部主任，追求卓越、精益求精是他不變的人生態(tài)度。
作為一名數(shù)學(xué)老師，張xx一直勤奮耕耘在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線，無論管理工作多么忙，備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、專業(yè)發(fā)展從來不敢馬虎輕視。首先，他立足認真?zhèn)湔n，深入挖掘鉆研教材，博覽相關(guān)教學(xué)資料，深入領(lǐng)會數(shù)學(xué)學(xué)科思想，在備課過程中，著力加強四個設(shè)計——目標(biāo)設(shè)計、情境設(shè)計、問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，扎實提高數(shù)學(xué)教學(xué)能力。其次，他立足科學(xué)施教，在課堂教學(xué)中著力突出四個點——知識點、能力點、興趣點和德育點，認真貫徹一個原則——因材施教，始終把學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)生的個性體驗放在教學(xué)的核心位置上，正視學(xué)生學(xué)情，追求“差異發(fā)展”。再次，他立足以學(xué)生為主體，在教學(xué)方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，“不憤不啟,不悱不發(fā)”，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲，大大增加了課堂的思維容量。多年來，張同志的教學(xué)理念與時俱進，教學(xué)行為靈活扎實，業(yè)務(wù)能力不斷提高，教學(xué)成績突出，深受學(xué)生歡迎，深得領(lǐng)導(dǎo)同事好評。
自2008年秋季開學(xué)，菏澤一中全面深化課程改革，張同志積極投身于這場艱巨而又光榮的工作中。面對新的教育思想和課程方案，他先是撲下身子學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向同事學(xué)。學(xué)習(xí)是為了改革實踐，學(xué)習(xí)是簡單的，而改革實踐卻困難重重。編制《菏澤一中課程實施方案》，他參與其中，盡心竭智；實施選課走班制教學(xué)，他積極推行，親身上陣；開設(shè)校本課程，他認真實施，跟進提升；進行研究性學(xué)習(xí)活動，他著力推進，不斷創(chuàng)新；開展四大社會實踐活動（百煉成鋼、軍事訓(xùn)練，挑戰(zhàn)極限、遠足考察，走進農(nóng)村、體驗生活，行業(yè)體驗、導(dǎo)航人生），他周密策劃，全程指揮……如今，菏澤一中課程改革已經(jīng)取得了初步的成效，得到山東省教育廳的高度贊賞，這些成績的取得，張同志功莫大焉。
作為教師，教書和育人，一崗擔(dān)雙責(zé)，在學(xué)生成長過程中，張同志付出了巨大的心血汗水。“以愛嚴之，以嚴愛之”，愛與嚴相輔相成，始終是他做好學(xué)生工作的法寶。他注重養(yǎng)成教育，以嚴明的紀(jì)律培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣；他注重個別化教育，全面深入了解問題學(xué)生的個體情況，有針對性地做好學(xué)生工作；他注重學(xué)生自我教育，積極培養(yǎng)班干部，推進學(xué)生自治，讓學(xué)生在自我管理中提高認識、發(fā)展能力；他注重團隊教育，在學(xué)生中開展助學(xué)團隊活動，在培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題等方面能力的同時極大的發(fā)展了學(xué)生的團隊合作能力。
作為級部主任，對于年級管理工作，他具有較強的工作能力和協(xié)調(diào)能力，頭腦靈活，精力充沛，能夠獨擋一面地開展工作，解決各種困難和問題。在多年的級部管理工作中，他帶領(lǐng)教師大膽創(chuàng)新，積極開展課堂教學(xué)改革，切實提高了教學(xué)質(zhì)量。他能夠根據(jù)學(xué)校要求，制定具體可行的工作措施，創(chuàng)造性地開展工作，出色地完成各項任務(wù)。因為在工作中成績突出，所帶領(lǐng)的級部多次被市教育局評為“先進基層黨組織”。作為一名黨員干部，他作風(fēng)嚴謹，以身作則，遵紀(jì)守法，為人師表，廉潔從教，自覺抵制各種不正之風(fēng)，自覺提高自己的師德修養(yǎng)。清清白白做事，老老實實做人，以己言行樹立了人民教師清正廉明的良好形象。在黨的群眾路線教育實踐活動中，他積極響應(yīng)組織號召，認真學(xué)習(xí)和貫徹落實黨的各項方針政策，始終以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，得到了領(lǐng)導(dǎo)教師及學(xué)生的一致好評，多年被菏澤市教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
“只教學(xué)不研究，只能是個教書匠，只有不斷總結(jié)思考自己的教學(xué)實踐，才能不斷提升自己的境界?！边@是張同志經(jīng)常說的，他也是這樣做的。在繁忙的日常教學(xué)和管理工作之余，他沉下心思考，動起腦總結(jié)，幾年下來也小有成就。2007年6月撰寫的`《淺談求函數(shù)值域的常用方法》榮獲山東省2007年中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果貳等獎；2009年撰寫的《如何提高教學(xué)的實效性》榮獲全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果展“一等獎”；2009年在全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果說課展示研討會上，《求函數(shù)的極值》說課榮獲“一等獎”。
在教學(xué)與管理上，由于成績突出，他先后被評為“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市基礎(chǔ)教育先進個人”、“菏澤市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“菏澤市優(yōu)質(zhì)課一等獎”、“菏澤市師德建設(shè)先進個人”、“菏澤市優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，在歷年的人事局年度考核中均為優(yōu)秀。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。作為一名高級教師，他與其他教師互幫互助，共同進步，始終把成為一個學(xué)者型與管理型的綜合人才作為他自己的奮斗目標(biāo)，帶動更多的老師在教育的百花園中辛勤耕耘，追求卓越，精益求精，為菏澤一中及菏澤教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇九
假如有人問我心目中的好老師是什么樣子的？在我腦海中趕緊就會出現(xiàn)出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身體、烏黑的卷發(fā)，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質(zhì)彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一班級到四班級的語文老師，也是我們的'班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當(dāng)我們有同學(xué)獲獎時，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光線，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。
她上的語文課活潑好玩、妙語連珠，把我們這些擔(dān)心份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”？在互動的過程中我們學(xué)習(xí)了課文，印象非常深入而且好玩。
記得有一次，我和同學(xué)玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常仔細地幫我清洗了傷口，認真地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦慮的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，痛苦緩解了很多。還有一次，由于我發(fā)燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習(xí)功課，讓我按時“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷非常寬大，大的能包涵下我們班上每個“調(diào)皮包”。不過可是，別看趙老師平常對我們親熱有加，一旦但當(dāng)我們犯錯誤的時分，趙老師就會變得非常嚴肅，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開頭一番“為什么？怎么樣？”的“狂轟濫炸”，然后彎起細眉，語重心長地講道理，說得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜愛的趙老師，她象母親一樣用愛呵護著我們，用嚴肅的目光監(jiān)督著我們，用諄諄教導(dǎo)的道理說服我們；她對我們是那么的和氣可親，使我們不能不對她發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重；愛諄諄教導(dǎo)、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好好友，更是我心目中的好老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十
啊，老師!人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵!老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十一
魚離不開水，是水給了它珍貴的生命；綠葉離不開根，是根給了它充足的養(yǎng)分；我離不開老師的培育，我的班主任胡老師就像“水”和“根”一樣無微不至地關(guān)懷教導(dǎo)我們。
我的班主任胡老師是位年輕漂亮的老師。她個子不高不矮，有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，穿著總是那么得體。她的聲響時高時低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。她是一位嚴謹、細心和負責(zé)任的老師。
試卷發(fā)下來了，我拿著卷子，只見三、四個紅叉叉在我的卷子上開放了“紅花朵”，頓時我目瞪口呆。這次，我們班考得不好，胡老師并沒有罵我們，而是耐煩、嚴格地對我們說：“初中計算是死的，要的是仔細、認真，不求速度?！苯又蠋熥屑毜貫槲覀冎v解著易錯題，胡老師又出了其它的題目給我們做。
十道計算題又來了，我仔細地做著每一道題目，可是，做著做著，數(shù)字多，符號多，我腦袋里的“系統(tǒng)”又出過失了。唉！我這馬虎的壞習(xí)慣不明白能對幾題。
放學(xué)了，胡老師把做錯的同學(xué)的本子發(fā)下來，要求訂正好才能回家。而我只有留下來無奈地訂正錯題。我把訂正好的題目給老師批改，只見胡老師皺著眉頭，不停地搖頭對我說：“這兩道題還是不對，仔細檢查一下！”我看著兩道題，心情急躁地重新計算起來。這時，我一手抓著頭，一臉煩躁的樣子被胡老師看見了。老師走到我身邊，不但沒有罵我，反而坐下來跟我說她當(dāng)年怎么學(xué)好數(shù)學(xué)，特別是計算這一塊，聽著聽著，我終于明白學(xué)習(xí)肯定要保持安靜而愉快的心情，只要仔細對待，任何難題都會向你低頭。就這樣，我的心情終于安靜下來，認真地訂正錯題，終于做對了。這時，我笑了，胡老師也笑了！這就是我的班主任，一個細心、負責(zé)的老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十二
古代軍事家?guī)П鲬?zhàn)，都極其注重激勵士氣，為了讓士兵們能夠在戰(zhàn)場上舍生忘死殺敵立功，有將才的將軍都善于在平時樹立自己的高大形象，運用智慧贏得士兵們的尊敬和愛戴，做士兵們心目中的好將軍。歷史證明，只有這樣的將軍才能夠帶領(lǐng)士兵屢戰(zhàn)不貽。同樣的道理，如果一個老師不能夠贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴，他就不可能有效地領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，出色地搞好自己的教學(xué)教育工作。下面是我?guī)啄陙砼Φ男牡谩?/p>
要贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴，你必須首先對自己的學(xué)生感興趣。就象生活中交朋友一樣，不能只要求別人對自己感興趣。維也納著名的心理學(xué)家亞佛亞德寫過一本《人生對你的意義》。他在書中說：“對別人不感興趣的人，他一生中的困難最多，對別人的傷害也最大。所有人類的失敗，都出諸于這種人。”難于想象一個沒有敬業(yè)精神的老師能夠真心地對自己的學(xué)生感興趣。一位教師，只有當(dāng)他真心地對自己的學(xué)生感興趣的時候，才能最大限度地激發(fā)出他對教學(xué)工作的熱情，才能全身心地投入到教育工作中去，才能平等民主地對待自己的學(xué)生，而不論優(yōu)秀生還是后進生。也唯有如此，他才能夠得到學(xué)生由衷的尊敬和愛戴。魔術(shù)大師華哲斯頓說：“許多魔術(shù)師會看著觀眾對自己說：‘瞧，臺下一群傻子，略施小技就可以把他們騙得暈頭轉(zhuǎn)向。’而我上臺前總對自己這么說：‘我很感激，這么多人來看我的表演，是他們給我提供了一種我所喜歡的生活。我要用最大的熱情和最高明的手法來滿足他們的期望?！币驗樗睦锟傃b著觀眾，對觀眾感興趣，所以他能夠得到觀眾的尊敬和愛戴，也就能取得成功。有些老師經(jīng)常抱怨自己的學(xué)生愚蠢，自己反復(fù)講授多遍的問題也都不會，其實這正說明了他沒有真心地對自己的學(xué)生感興趣，所以在教育學(xué)生上缺乏足夠的耐心。
對于教師而言，講臺就是教師表演的舞臺。一登上講臺，教師就是一位演員，而每一節(jié)課，都是正式上演的一出節(jié)目。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功?！币粋€成功的演員，決不會隨便對待任何一次演出，他們總是在演出之前精心設(shè)計好自己在臺上的穿著打扮、一舉一動、一言一行，然后不厭其煩地進行一次又一次的排練，直至設(shè)計、布局非常完美，言語、動作非常嫻熟，然后才登臺演出，在臺上用嫻熟的演技把自己的個性展示出來，從而深深地吸引觀眾。有些老師往往不愿意認真?zhèn)浣贪?，或者備好教案就不愿意再花時間去熟悉教案。他們認為“講這么簡單的知識，根本就是小菜一碟”。殊不知，這小小一節(jié)課并不僅僅關(guān)系到你能不能把知識點講清楚的問題，還將極大地影響你在學(xué)生心目中的形象。無論多么熟悉的內(nèi)容，我總是在課前認真的備好詳細的教案，然后盡可能把教案熟記，而且臨上課前我還要對自己在上課時的語言、動作、表情、節(jié)奏、語氣進行反復(fù)的構(gòu)思。在課堂上，我?guī)缀醪挥梅唇滩慕贪付芰骼?、生動、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，從而牢牢地抓住學(xué)生的注意力。我教語文的時候，古文背誦沒有不過關(guān)的學(xué)生，就是因為我能夠以身作則的緣故。
教師必須樹立教師的尊嚴，但不是威嚴。在課堂上要民主，不應(yīng)該以主人對仆人的態(tài)度或封建家長式的作風(fēng)對待學(xué)生；人格上要平等，但不是朋友式的隨便。搞好關(guān)系不是為了讓學(xué)生接近你而放棄教師的形象地位。命令式的語言和訓(xùn)斥式的語言決不能隨便使用。如在學(xué)生違反課堂紀(jì)律時，可用嚴肅的語氣叫他，用嚴厲的眼神看他，一般來說，學(xué)生會敬而聽之。動不動就訓(xùn)斥，挖苦或聽之任之都是不對的。要樹立形象并不很容易，要靠平時課內(nèi)課外的努力，特別是對出問題的學(xué)生的思想工作，不能輕易交給班主任或推給學(xué)校德育處，要自己做，而且要耐心、誠懇，平等人格地進行教育。我向來反對事無大小都把學(xué)生叫到辦公室或者在大廳廣眾之下處理問題，因為這樣會傷害學(xué)生的`自尊心，激起他們的逆反心理，反而達不到教育學(xué)生的目的。在批評學(xué)生的時候，必須注意用語，下面一些常見的語言都是不對的：“你到度聽不聽！？不聽睡覺也可以，不要影響別人！”“你想死?。坑种v話！”“反正你也不是讀書的料，不如早點出去打工算了，省得浪費父母的血汗錢！”如此等等。這里請教師也不要誤會要和聲細氣的與學(xué)生講，那樣也會給學(xué)生一種教師軟弱的感覺。而是要在嚴與松之間留下給教師發(fā)揮的余地。
能表揚的地方盡可能表揚、鼓勵，學(xué)生回答對錯參半的可表揚對的部分。多用引導(dǎo)使學(xué)生從不懂到全懂。少批評或不批評學(xué)生的各種學(xué)習(xí)行為結(jié)果。有些情況下，可用“我建議”、“我認為”等語氣告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，而不是直接批評。批評一般用在對待不良學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生，但也應(yīng)盡可能委婉表達，不宜使用訓(xùn)斥、嘲笑、挖苦、看不起的語氣。沒有經(jīng)驗的教師對學(xué)生過于“公平、客觀”。如提出一個問題，或要求做一件事，做好了表揚，做壞了批評，做得不夠，表揚對的，批評或否定錯的，而且語氣、態(tài)度往往不正確。例如問一個問題，正確的答案有三個要點，學(xué)生只講出一點，后面沒有再講，教師往往會說：“嗯，這一點講得很正確，后面的就不會了嗎？”“哦，這樣就完了？”那種神氣，言下之意是你怎么搞的，只會一點，后兩點那么簡單的都不會？真沒用。好些教師在這種情況下的語氣、語調(diào)都顯得不成熟。反過來，大部分學(xué)生也已經(jīng)習(xí)慣了教師這種高高在上，帶有官僚、家長式的語言。這里有兩層錯，首先是沒有民主氣氛。教師應(yīng)該把自己放在與學(xué)生平等人格的位置來說話，才不會在語言表達、語氣語調(diào)上流露出訓(xùn)斥、嘲笑的不良表現(xiàn)。用什么樣的語言表達呢？引導(dǎo)，只有引導(dǎo)才是教學(xué)的強有力的方法，用提示的方法把學(xué)生的思維導(dǎo)向正確。其次學(xué)生是學(xué)者，對所教的知識往往處于似懂非懂的狀態(tài)，這正反映出他的缺陷，需要教師幫助他找到通向正確的方法。
俗話說：驕兵必敗，哀兵必勝。身為教師，必須時時注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，創(chuàng)造一個良性的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生取得了較好成績時，應(yīng)防止學(xué)生出現(xiàn)驕傲情緒；當(dāng)學(xué)生成績不理想時，則要防止學(xué)生喪失斗志；對于前者，我們要“抑”，對于后者，我們要“揚”。98、99學(xué)年度我在勝青中學(xué)授語文科，所授班級整體素質(zhì)在全年級中穩(wěn)居上游。為了防止他們出現(xiàn)驕傲情緒，每次中段考試（自己評卷），我都故意提高評分標(biāo)準(zhǔn)，使整體成績反居年級中下游，中段總結(jié)時，我再指出學(xué)生的不足，鼓勵他們在期考取得好成績。這樣就保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的良性情緒，每次期終考試（集體評卷），成績都相當(dāng)理想。又如，我剛上高一信息技術(shù)課那個學(xué)期，中段考試，所授三個班級的成績都不太理想，而且其中一個班的成績還落后較大。針對這個情況，我沒有批評學(xué)生，為了激發(fā)他們的斗志，我采取了特殊的方式：中段總結(jié)的時候，我拿教案薄遮住臉走進教室，在學(xué)生們面前作了一次認真的自我批評，把所有責(zé)任由自己承擔(dān)下來，而一句都沒有批評我的學(xué)生。然后我提出改進教學(xué)的設(shè)想，鼓勵學(xué)生們與自己團結(jié)一致搞好教學(xué)。學(xué)生們都被我所感動，當(dāng)場表決心要在期考取得好成績。結(jié)果在期考時我所授三個班都取得了較理想的成績，原來中段最差的那個班反而名列前茅。可見，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的影響是多么的巨大，而藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒是多么的重要。
總之，作為教師，只要真心對自己的學(xué)生感興趣，真誠對待自己的學(xué)生，你就會得到學(xué)生的尊敬和愛戴，而當(dāng)你真正成為學(xué)生心目中的好老師時，你的教學(xué)教育工作就能夠取得事半功倍的效果。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十三
大家好!
在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。
他們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。也許從小接觸的最多的人就是老師，所以從心底里崇拜他們，并暗暗下決心：長大了我也要做一名老師。用知識去教育他們，用熱情去鼓勵他們，用愛心去感化他們。
我心目中的好老師是一個完美的老師，年紀(jì)大小無所謂，不過是個年級稍輕的女老師。她呢，要保持原有的黑發(fā)，不要染發(fā)，因為我喜歡長著一頭烏黑亮麗、柔順頭發(fā)的女老師，要是再配上一對炯炯有神的、會說話的大眼睛那就再好不過的了。我比較偏愛那些聲音甜美的老師，這讓我不由自主地想起了我的小學(xué)語文老師，她的聲音就十分甜美、動聽，我們時常陶醉在她朗讀的課文之中，不能自拔。我心目中的好老師他和藹、她可親，她和我們不但是老師和學(xué)生，還是無話不談的朋友。
上課時，她嚴肅認真、一絲不茍的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。下課后，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會時不時地教我們一些有趣的、從未玩過的游戲，使我們在課間時度過了一段愉快地十分鐘。有時，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開疑問，便會不由自主地想起了這位知心姐姐，有時在我們認為上是十分困難的問題，在她眼中是那樣的簡單，幾句話就使我們豁然開朗了。
我心目中的好老師還是一個知識淵博的博士生。她的學(xué)識十分的高，不但懂得語文、數(shù)學(xué)和英語三門主課，連物理、化學(xué)等高難度的學(xué)科她也了如指掌。在我們眼中，她就像是一臺電腦，給我們?nèi)≈槐M的知識。
這就是我心目中的好老師，一個和藹可親的、完美的好老師?，F(xiàn)在生活在我周圍的老師各個都很好，我很高興能和這樣的老師在同一屋檐下生活著，共同學(xué)習(xí)、共同成長。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十四
每當(dāng)有人提到老師時，我的腦海就出現(xiàn)一個矮矮胖胖，扎著馬尾辮的身影，她便是我生命中第一位也是最重要的一位老師。
我小學(xué)是在農(nóng)村上的，老師的教書水平不怎么樣，學(xué)校便花錢從城中請來了一位老師，正好，叫她來教我們這一屆的同學(xué)。她是我們班主任，也是我們的語文老師，還帶全校的英語，當(dāng)時整個學(xué)校除你她還沒有一個英語老師。她語文教得一般，但她的文章寫的非常好，我也就決心跟著她將我的作文提高。
她為了便利教學(xué)，在我們那里租了一個房子，離我家很進。于是，我每個雙休日便去她家玩，順便叫她教我怎么寫作文。她家的客廳柜子上有一個非常精致的作文本，她說這是她讀高校時學(xué)校的一次作文活動得的冠軍獎品，自己舍不得用一下。這個作文本，外殼為牛皮，周邊是金鑲的{其實我也不明白是不是金}，就這樣過去了4年。
周老師教學(xué)嚴格，同學(xué)們稱其為惡臉婆，可我卻非常喜愛她。到了五班級開學(xué)時發(fā)現(xiàn)班主任不是周老師，心中非常失落，問那個新來的班主任：“周老師呢？”他答復(fù)：“請她的`時分期限4年她走了。”班上同學(xué)頓時歡呼，那的惡臉婆終于走了?？晌业男膮s涼了半截。
放學(xué)后馬上沖去她家，發(fā)現(xiàn)她正在整理東西，我哭了。她見了我，擦干了我的眼淚說：“天下哪有不散的宴席？這個本子給你吧！”她遞給我那個她最重要的本子，我接了過去剛想說什么么她搶一部說：“這上面有我的地址，等你將上面寫滿了就寄給我，再見了?！?/p>
四年過去了，本子寫了一半，我相信，總有一天，她可以看見這個本子。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十五
老師，是辛勤的園丁，我們是園中的幼苗。我們在老師的培育下，每天都在快樂地成長。同學(xué)們，在我心目中，好老師是什么樣子呢?讓我把心里話說給你們聽。
我心中的好老師，像媽媽一樣，是我們最可信賴和尊敬的人。她對我們和藹可親，帶給我們愛的陽光。每當(dāng)我們?nèi)〉靡稽c成績，她微笑著，祝賀我們的進步;當(dāng)我們成績不理想的時候，她微笑著，耐心幫我們分析不足，告訴我們改進的辦法;當(dāng)我們遇到困難，她仍然微笑著，眼睛里分明在說：有困難不可怕，我們一起來克服它!
我心中的好老師，像爸爸一樣，帶給我們智慧、公平和力量，讓我們變得聰明和堅強。遇到古怪的問題，他總能帶領(lǐng)我們找到問題的答案;遇到爭論的時候，他總能公正地判斷對錯;在課堂上，遇到調(diào)皮的學(xué)生，他總能想辦法讓學(xué)生們認真聽講;當(dāng)我們害怕的時候，當(dāng)我們不知所措的時候，他都會站起來，帶領(lǐng)我們勇敢地邁出腳步。
我心中的好老師，像姐姐一樣。在不上課的時候，她沒有高高在上的架子，也沒有嚴厲的批評。大家喜歡和她在一起，她就是我們當(dāng)中的一個。她喜歡和我們一起讀書，一起唱歌，一起打掃衛(wèi)生，一塊兒做游戲，和我們共同分享成長的快樂。
說到這里，我想起了一件事情。9月26日那天，我感冒了，因為發(fā)燒不能上學(xué)，耽誤了一天的功課。我的班主任馬老師，打了好幾次電話詢問病情。她在電話里告訴我，要按時吃藥，好好休息。第二天我病好了去上學(xué)，馬老師怕病假影響我的學(xué)習(xí)進度，特別抽出時間幫我補課，把落下的課程又給我詳細講了一遍，讓我非常感動。
其實，在我們身邊，還有很多老師，像馬老師一樣，他們用愛心和知識，培育我們不斷健康成長。他們，就是我心目中的好老師!
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十六
在我們的一生中，遇到的人形形色色，有談吐不凡的老師，有阿諛奉承的小人，有勇往直前的成功人，有心狠手辣的惡人，有心慈面善的老人，有關(guān)心我們的母親。在這些人當(dāng)中，只有談吐不凡的老師是我心目中最高尚、最無私的人。
在以前，老師在我們心中只不過是那個在黑板上寫幾個阿拉伯?dāng)?shù)字的粉筆；只不過是那只會在學(xué)生們的作業(yè)本上圈圈點點，添言加語的紅鋼筆；只不過是那晚上停電的時候，發(fā)出微弱光芒的蠟燭。
直到5月12日14時28分，一場突如其來的大地震在四川汶川發(fā)生。在這時，我們才發(fā)現(xiàn)老師最本質(zhì)的特征，我們才發(fā)現(xiàn)老師的形象并不只是粉筆的形象，并不只是紅鋼筆的形象，也不只是蠟燭的形象，她更是泰山的形象，是鋼鐵的形象，是我們常人難以企及的高大形象。
我們終于明白了，老師并不只是教育人，并不只是為國家培養(yǎng)棟梁之才……。
我心目中老師的形象，永遠是巍峨高大的泰山、堅不可摧的鋼鐵！老師，我為您而驕傲，為您而自豪！
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十七
她的臉圓圓的，常常穿著漂亮的裙子，笑的時分眼睛瞇瞇的，好看極了。在我們做錯事的時分，她會嚴肅地批判、按時地訂正我們；在我們?nèi)〉媚呐轮皇且稽c小小的進步的`時分，她都會毫不吝嗇地表揚我們。她就是我們最親愛的語文老師——林老師。
林老師是一個富有愛心、諄諄善誘的好老師，她又溫順又幽默。有一次，由于我們的數(shù)學(xué)老師錢老師去開會，整個上午都在上語文課。有的同學(xué)開頭坐不住了，有些頑皮的同學(xué)在講話，林老師臨時停下講課，給我們講一些好玩的笑話，讓我們體會到不仔細聽講是對老師的不尊重，也會影響到別的同學(xué)聽課。
有時，林老師為了激勵我們仔細聽講，就和我們說一些活潑幽默、趣味盎然的故事讓我們提起精神，通過一個個感人的故事讓我們懂得了很多道理。
每到星期二下午的最終一節(jié)課是我們學(xué)校的班隊活動。林老師主持的班隊活動內(nèi)容豐富多采又好玩，她為我們提供了一個展現(xiàn)自己才藝的舞臺。我們的班隊活動氣氛總是很活潑，教室里不斷地發(fā)出歡樂的笑聲。別班的同學(xué)都好奇地問我們：“你們的班隊課在做什么，那么開心？”我故做神奇地說：“這是我們的秘密?！?。
每到期末總復(fù)習(xí)的時分，總是最緊急最累的時分。有一天，我們班的一些“調(diào)皮包”又在上課時動來動去，非常不專注。老師忍不住地大喝一聲，把同學(xué)們嚇了一跳！同學(xué)們頓時緊急起來。林老師趕緊覺察氣氛不對，于是她靈機一動，拿起一把雞毛撣在空中揮動了幾下，換了一種口吻，說：“莫非你們非要把你們的老師變成一個老巫婆，一個成天拿著雞毛撣敲著桌子，或者追著打你們屁股的嗎？老師是很愛美的，我可不想當(dāng)老巫婆和！我只想當(dāng)漂亮溫順的仙女呢！”然后還故做滑稽地跳了跳，逗得全班哄堂大笑！“可你們這個樣子，叫老師怎么溫順呢？我好想你們把我變成一個漂亮、溫順的仙女呀！”于是同學(xué)們趕緊坐得端端正正，認仔細真地重新開頭了學(xué)習(xí)。
林老師不僅教會了我們很多課堂學(xué)問，更讓我們懂得了很多做人的道理。她很注意對我們德、智、體的全面培育。
我愛我們的林老師，一個又可愛又可敬的老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十八
記得在我剛上小學(xué)的時候，因為不懂事，我非常調(diào)皮。有一次，上課鈴響了我仍不進教室，還在外面玩耍。恰好被別班老師看到然后叫到了辦公室，可我卻毫不在乎，直接躺在了沙發(fā)上，任那些老師怎么嚴厲批評都無動于衷，老師們很無奈，只好請吳老師來勸勸我，吳老師說：“劉璟怡，你已經(jīng)是學(xué)生了，不應(yīng)該這樣，老師給你一次機會，下次不要再犯了，好嗎？”說來也怪，看著她那慈祥的目光，我不由得羞愧起來，滿臉通紅，然后使勁點了點頭。從那以后，我再沒犯過那樣的錯誤。
還有一次，我在做課堂作業(yè)時，有道題不理解，直到其他題寫完了還沒想出來，而老師說要在下課前寫完的。眼看著要下課了，我絞盡腦汁拼命地想，但仍然沒想出那道題的答案。就當(dāng)我急得像熱鍋上的'螞蟻時，吳老師走了過來說，“怎么了？急得都咬筆桿了?！蔽野咽虑樵f了一遍，吳老師聽了微笑著安慰我說，“原來是因為這個，別著急，我教一下你吧，這道題是這樣的，應(yīng)該這樣理解……”聽了吳老師的話后，我茅塞頓開，立刻飛快地寫了起來。
那天下午，全班就10人得了a+，而我就是其中一個，這讓我非常開心，更讓我今后對學(xué)習(xí)充滿了興趣，學(xué)習(xí)成績也有了很大提高。而這一切，都源于吳老師對我的諄諄教誨。
這就是我心目中的吳老師——一個讓學(xué)生尊敬，知識淵博、漂亮而又充滿愛心的老師。
學(xué)生心目中的好老師事跡材料篇十九
從幼兒園到小學(xué)，教我們的好老師很多，但我印象最深的還是現(xiàn)在的班主任秦老師。她有著一頭烏黑的長發(fā)，一雙明亮的大眼睛常常閃著喜悅的光芒和關(guān)心我們的眼神，她像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地培養(yǎng)著我們，使我們茁壯成長。
秦老師是我們的語文老師，平時教書非常認真，讀起課文也很有感情。她還有自己的一套教學(xué)方法：在課堂上，只要我們回答問題答得好，她就會跟我們一樣的高興還會大聲地表揚我們，可是當(dāng)我們講小話不聽講時，她會用大大的眼睛瞪著我們，我們見了，立即坐得端端正正，鴉雀無聲了。如果我們考試成績不理想，秦老師就會嚴厲的批評我們，班里有幾個特別不認真的同學(xué)，秦老師總是耐心地教導(dǎo)他們，希望這些調(diào)皮的同學(xué)也慢慢進步。
秦老師非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，我以前寫字寫得不好，老師就嚴格地批評我，讓我每天回家抄詞語做特別作業(yè)，一開始我還感到很委屈，人家同學(xué)為什么可以不做特別作業(yè)，秦老師卻要求我做，害我玩也沒有時間，現(xiàn)在我的字好多了，我才明白只有多抄字才能寫好啊!秦老師是為我好呢!我以前膽子很小，上課舉手發(fā)言不積極，秦老師就教育我上課要積極發(fā)言，小朋友舉手發(fā)言，秦老師就知道小朋友懂了。于是我就慢慢的發(fā)言了，在我發(fā)言積極的時候，秦老師會表揚我，現(xiàn)在我在課堂發(fā)言的膽子越來越大了，對自己也越來越有信心了。
秦老師平時非常關(guān)心同學(xué)們的身體健康，在我生病的時候，秦老師一直都很關(guān)心我，摸著我的額頭，讓我去醫(yī)務(wù)室，還會打電話給媽媽，讓她知道我的病情，老師的關(guān)心使我心里暖暖的，病都好了一大半。
秦老師就是這樣一個既嚴厲又和藹可親的老師。秦老師，您將是我成長的過程中，永遠不會忘記的一個好老師，我一定會好好學(xué)習(xí)，不辜負您付出的汗水和期望。
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