教案起草是教師備課的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)步驟，為教學(xué)提供有力的支持。在準(zhǔn)備教案時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況，確保教學(xué)的有效性和針對(duì)性。因此，制定一份合理的教案對(duì)于教師的教學(xué)工作是非常必要的。我們是否應(yīng)該好好總結(jié)一下自己的教案了呢？教案的編寫需要學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教案的設(shè)計(jì)，不斷提升自己的教學(xué)水平。接下來是一些教師編寫的優(yōu)秀教案，供大家參考和借鑒。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇一
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。
2、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))。
(2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來了?
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?
哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的`圈，到最后沒有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?
(4)引導(dǎo)幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。
(5)簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。
(6)找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
(1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……)。
(2)練習(xí)卡操作活動(dòng)。
(3)集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇二
能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。
喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
發(fā)展思維的靈活性。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)。
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體。
在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各種貼絨水果、動(dòng)物、教學(xué)卡、漢字卡……。
四、設(shè)計(jì)思路。
幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過以下過程：第一對(duì)單和雙概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個(gè)物體先用數(shù)字6表示，然后通過操作知道6個(gè)物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過這一過程，幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。
五、活動(dòng)流程。
感知--操作--理解--遷移。
通過尋找活動(dòng)感知單和雙的含義。
（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。
（2）讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。
（3）讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。
2．通過操作活動(dòng)形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。
（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數(shù)是單還是雙？讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義，即“兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，……”
（3）讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區(qū)別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應(yīng)的漢字。3．通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
（1）出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。
（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。
先讓幼兒在每個(gè)數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動(dòng)物卡片，然后用操作定義去證明。
（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。）。
（4）通過遷移活動(dòng)培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。
活動(dòng)反思。
1.本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的`形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇三
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
物質(zhì)材料：
1、操作玩具每人一份，笑臉和哭臉娃娃圖案各一個(gè)。
2、1～10的圖案記錄卡每個(gè)幼兒一份，教師用1～10圖案記錄圖一張。
3、畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃及空格的圖片4張。
4、標(biāo)有10以內(nèi)數(shù)字的小汽車卡片若干。
5、似“橋”的平衡木一個(gè)，“”“”圖卡各兩個(gè)，1～10的數(shù)字卡各一張。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：
1、幼兒知道如何按要求做記錄。
2、知道家里的電話號(hào)碼或父母的手機(jī)號(hào)碼。
環(huán)境布置：
1、過橋的'場(chǎng)景。
2、停車場(chǎng)。
一、操作活動(dòng)。
（一）：實(shí)物配對(duì)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密，并認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)玩具。
1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。
2、把兩種玩具分別配對(duì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密？
小結(jié)：一種玩具是可以兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最后都能配成對(duì)的，另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)，到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的。都能配成對(duì)的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個(gè)單的不能配成對(duì)的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。
3、請(qǐng)幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對(duì)。
二、操作活動(dòng)。
（二）：圖案配對(duì)。
1、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記，并寫出各圖案的數(shù)量。
2、幼兒講述記錄結(jié)果。
3、老師和幼兒一起討論1～10的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體。
1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。
2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。
四、操作活動(dòng)。
（三）：連線以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號(hào)碼，啟發(fā)幼兒找出電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)。
出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號(hào)碼，然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。
人們想到了一個(gè)辦法，就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號(hào)的車過橋，雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號(hào)的車過橋。
玩法1：每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車牌號(hào)，老師扮警察，當(dāng)警察舉“”圖卡或“”圖卡時(shí)，單、雙牌號(hào)車的司機(jī)分別過橋。玩2～3遍后單、雙牌號(hào)的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。
玩法2：每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車牌號(hào)，老師扮警察，當(dāng)警察舉“1、3、5、7、9”的數(shù)字卡片時(shí)，單牌號(hào)的車過橋；當(dāng)警察舉“2、4、6、8、10”的數(shù)字卡片時(shí)，雙牌號(hào)的車過橋。
結(jié)束游戲：?jiǎn)闻铺?hào)車請(qǐng)到單號(hào)停車場(chǎng)休息，雙牌號(hào)車請(qǐng)到雙號(hào)停車場(chǎng)休息。
帶領(lǐng)幼兒到生活中尋找以單數(shù)或雙數(shù)形式存在的物體。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇四
活動(dòng)要求：
1、通過嘗試操作使幼兒能認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。
2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和嘗試的精神，感受同伴間相互交流的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具若干；大數(shù)字卡片若干（幼兒每人一張）；單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張；老狼頭飾一個(gè)；開火車音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入――游戲“數(shù)玩具”
老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請(qǐng)小朋友每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)玩具，你是怎樣知道的？（一個(gè)一個(gè)數(shù)出來的）。
二、探索單、雙數(shù)――游戲“找朋友”
1、現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點(diǎn)，老師示范找朋友，要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。
2、剛才你拿了幾個(gè)玩具？幼兒回答，教師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9……。
請(qǐng)幼兒說出：你發(fā)現(xiàn)了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一個(gè)）。
（1）我拿了六個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)的分都分完了。
（2）我拿了七個(gè)玩具，兩個(gè)兩個(gè)得分還剩下一個(gè)。
（3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù)）不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)？（2、4、6、8、10）那哪些數(shù)字是單數(shù)？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。
三、鞏固單、雙數(shù)。
1、游戲“抱一抱”
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂（自己），如果教師念的是雙數(shù)，兩個(gè)幼兒抱在一起。
2、游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”
（1）教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。
教師講解游戲規(guī)則：老狼說的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上，老狼說的是雙數(shù)時(shí)小朋友趕緊兩個(gè)兩個(gè)抱緊，否則老狼就會(huì)吃掉你。
（2）第一次游戲：老師扮演老狼。
第二次游戲：小朋友扮演老狼。
3、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。
四、開火車游戲。
師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車，如果上錯(cuò)車，檢票員會(huì)把你趕下車，我們?cè)摮霭l(fā)啦……(放音樂，開火車出活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我利用了大班的教材（認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)），在孩子們通過一個(gè)一個(gè)數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)中感知對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有1、3、5、7、9；雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運(yùn)用了“抱一抱”“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”“開火車”游戲進(jìn)一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時(shí)也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作的'能力?；顒?dòng)后，我覺的孩子們對(duì)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”特別是當(dāng)老狼想吃掉他們的時(shí)候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進(jìn)入**，幼兒在不知不覺中再次對(duì)到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒掌握程度進(jìn)一步提高達(dá)到了預(yù)期的目的。
在這節(jié)課中我個(gè)人感覺在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個(gè)由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車”游戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞老師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。
小百科：?jiǎn)螖?shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對(duì)，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇五
1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
3.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作、有序操作的良好操作習(xí)慣。
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)興趣。
（2）幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2.自主參與、探索新知：
（1）進(jìn)入綠、紅色通道的要求：狂歡節(jié)的管理員說、這次動(dòng)物這么多、需要分批進(jìn)入、首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
（2）還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入、他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
（3）還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓印⒐芾韱T說忙不過來、請(qǐng)小朋友來幫忙。
（4）幼兒操作、根據(jù)能力操作材料的分配、圈完貼上墻。
（5）教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友、到最后剩下一個(gè)、孤孤單單沒有朋友、這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友、最后都有朋友、沒有剩下、這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)3.游戲鞏固：
（1）小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)、邀請(qǐng)幼兒一起前往、進(jìn)入單雙數(shù)的舞池、幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）（2）游戲"抱雙、躲單"。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)、幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)、幼兒蹲下、雙手合并放在身子的兩邊、表示孤單的樣子、報(bào)的是雙數(shù)、幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4.在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)、其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活、激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣、是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時(shí)幼兒的生命”、我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)、拋開了以往陳舊的教學(xué)模式、整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿、讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動(dòng)中、我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念、在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展、啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足、在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了、幼兒與幼兒之間的交流少了、不能很好的進(jìn)行交流與溝通、這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。
總之、整堂課下來、課堂氛圍很好、幼兒也很投入、回答問題也很積極、幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣、并積極投入到探索活動(dòng)中來。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇六
通過本次微課制作活動(dòng)，受益頗豐，下面我將從以下幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行反思。
一、微課選題《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過微課這一新型媒介，運(yùn)用游戲化的模式，萌發(fā)幼兒對(duì)此次微課的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
二、優(yōu)點(diǎn)分析本次微課制作具有情境性、趣味性、教學(xué)性、目的性，結(jié)構(gòu)完整等優(yōu)點(diǎn)，具體如下：
（2）循序漸進(jìn)的教學(xué)步驟根據(jù)幼兒的接受能力，采用由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)模式，首先講解單與雙的含義，然后詮釋了區(qū)分單與雙的方法，再通過實(shí)際操作區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。直觀、詳細(xì)地為幼兒講解單雙數(shù)的相關(guān)知識(shí)，充分體現(xiàn)了教學(xué)性強(qiáng)、目的性強(qiáng)的特點(diǎn)。
（3）適宜的語音講解微課中教師語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語速慢，另一方面素材適宜，視頻配色與情境的設(shè)計(jì)符合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，音畫同步適于大班幼兒學(xué)習(xí)。
三、問題分析。
1、質(zhì)量的提升，錄音效果有忽大忽小的情況，應(yīng)增強(qiáng)穩(wěn)定性和統(tǒng)一性。
2、拍攝技術(shù)提升應(yīng)該多學(xué)習(xí)拍攝技巧，在畫質(zhì)、角度各個(gè)方面都需要提升四、努力方向還需加強(qiáng)微課制作技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，提高技術(shù)操作性。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇七
1、了解生活中雙數(shù)的存在及雙數(shù)在生活中的`應(yīng)用。
2、說出成雙成對(duì)的物品，體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。
【活動(dòng)過程】。
一、了解雙數(shù)的另一種表達(dá)方法。
教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導(dǎo)幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。
二、尋找生活中成雙成對(duì)的物品，嘗試用1說出成雙成對(duì)的物品。
請(qǐng)尋找自己身上有哪些部分是成雙成對(duì)的，生活中還有哪些物品需要成對(duì)使用。
引導(dǎo)幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對(duì)觸角、一對(duì)眼睛、一副手套，等等。
三、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的重要性。
將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結(jié)束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續(xù)游戲。
引導(dǎo)幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導(dǎo)幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。
【活動(dòng)延伸】。
日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對(duì)的物品。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇八
1.在探索中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，學(xué)習(xí)區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.在操作活動(dòng)中提高思維的靈活性。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，善于探索發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)。
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)。
善于探究發(fā)現(xiàn)，完成操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.和幼兒人數(shù)相同的'小魚圖卡（分紅，藍(lán)兩種顏色，紅色的上面畫有數(shù)量為單數(shù)的圓圈，藍(lán)色的上面畫有數(shù)量為雙數(shù)的圓圈）。
2.1-10的數(shù)字卡片，彩筆。
3.幼兒用書。
活動(dòng)過程。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
教師設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的興趣。情景可參考。
2.集體活動(dòng)。
（1）教師提問，吸引幼兒參與本次活動(dòng)的興趣。
（2）教師扮演魚媽媽請(qǐng)幼兒人手拿一張小魚圖片扮演魚寶寶，跟隨老師做律動(dòng)。
（3）根據(jù)小魚圖卡的顏色把幼兒分成兩組，請(qǐng)幼兒根據(jù)要求給小魚圖卡的圓圈涂色。
（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚圖卡少圓圈的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)字圖片墊江小魚涂卡和數(shù)字卡片，并排放在一起。
（5）教師出示一到十的數(shù)字卡片，引導(dǎo)他們結(jié)合之前涂色時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。
3.操作活動(dòng)。
（1）引導(dǎo)幼兒幫助小猴和小貓找到上面數(shù)字規(guī)律的路線，并畫出來。
（2）請(qǐng)幼兒按要求將一到十的數(shù)字寫在右框里。
4.游戲活動(dòng)。
5.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇九
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、圖片十張，1―10的數(shù)字卡一套，筆一支。
2、箱子一個(gè)，小布袋若干。（里面各種物品，數(shù)量1―10不等）。
【活動(dòng)過程】。
一、教師組織教學(xué)，用說夢(mèng)引起課題，引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、幼兒一起做游戲：摸寶1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1―2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
【活動(dòng)延伸】。
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
活動(dòng)反思：
按照本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過多。
其次幼兒的發(fā)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒有找到，所以對(duì)于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語方面，本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí)，教師可從兩個(gè)方面開始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長(zhǎng)著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時(shí)，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。
還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒有凸顯出來。
在活動(dòng)中我沒有給予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì)，我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì)，然后開展活動(dòng)的時(shí)候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇十
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡若干。
活動(dòng)過程。
1、游戲找朋友導(dǎo)入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲，好嗎?通過找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù)，沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
2、引出單雙數(shù)概念，運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)分單雙數(shù)技能。
a、師：今天還有許多的小動(dòng)物也想來玩游戲了，看看都有誰?幼：小猴子。師：小猴有幾只呢?幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來表示。師：小雞有幾只呢?幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來表示。師：現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來表示?6來表示，那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看，這里小猴可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。
師：小動(dòng)物也來參加我們的游戲啦，有哪些小動(dòng)物呢?單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。
b、師小結(jié)：我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。
c、數(shù)字寶寶也想來參加我們的游戲，也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎?
請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。
3、通過幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
a、師：小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來，師：快快快，請(qǐng)你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含義。
4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作。
師：今天我們又有一些新的`游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
5、總結(jié)上面所學(xué)區(qū)分單雙數(shù)技能，進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
師：小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對(duì)嗎，來我們唱起來吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思。
1.本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、發(fā)展觀察能力和比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1-10的數(shù)字卡片、幼兒每人1張圓點(diǎn)數(shù)量不同的卡片(卡片上有1-10數(shù)量的圓點(diǎn))，1個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有5-10片數(shù)量不等的雪花片；1支鉛筆，幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量。
請(qǐng)幼兒把卡片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈在一起，要求圓點(diǎn)不能重復(fù)圈。
2、請(qǐng)幼兒觀察卡片說說自己的發(fā)現(xiàn)。如：能把圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)地圈完的數(shù)十2、4、6、8、10；不能把圓點(diǎn)圈完，會(huì)剩下1個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)是1、3、5、7、9。
教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9。兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10。
二、判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。
1、幼兒數(shù)自己筐內(nèi)的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，請(qǐng)幼兒說出雪花片的'總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)；然后將雪花片兩個(gè)兩個(gè)地排列，進(jìn)行驗(yàn)證。
2、幼兒交換小筐，再數(shù)數(shù)、說說這個(gè)小筐中德雪花片是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、做游戲“抱一抱”。
1、教師講解游戲玩法：教師出示1-10任意數(shù)卡，請(qǐng)幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù)，自己抱自己；如果是雙數(shù)，就找個(gè)朋友抱一抱。
2、游戲可進(jìn)行數(shù)次。
四、尋找單雙數(shù)。
請(qǐng)幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
五、活動(dòng)延伸。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇十二
培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
能正確區(qū)分20以內(nèi)的單、雙數(shù)；
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小魚頭飾若干1――20數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程。
1、老師扮演魚媽媽，3個(gè)幼兒扮演魚寶寶，邊游邊說：小魚游，小魚游，向上游，向下游，找個(gè)朋友一起游。有一個(gè)幼兒沒找到朋友，3這個(gè)數(shù)字有一個(gè)名字就叫單數(shù)。
2、請(qǐng)6個(gè)小朋友做游戲，最后都找到了朋友，6就叫雙數(shù)。
3、找出10以內(nèi)的單雙數(shù)。
4、游戲：抱一抱。（進(jìn)一步熟悉單雙數(shù)）老師出示數(shù)字卡片，幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，就自己抱；如果是雙數(shù)，就同桌抱。
5、活動(dòng)遷移：找出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
6、游戲：抽獎(jiǎng)。幼兒任意抽取數(shù)字卡片，說出單雙數(shù)，是雙數(shù)就中獎(jiǎng)了。
活動(dòng)延伸。
回家和爸爸、媽媽探討0是單數(shù)還是雙數(shù)。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇十三
在一次音樂律動(dòng)表演活動(dòng)中，為了擴(kuò)大活動(dòng)空間，我讓幼兒排成一排，從一開始報(bào)數(shù)，然后我請(qǐng)單數(shù)的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最后他們問我：“老師，什么事單數(shù)啊”？我恍然大悟，原來他們還沒有單數(shù)這個(gè)概念。
《剛要》明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體會(huì)到事物的重要和有趣，在這一精神指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、通過創(chuàng)設(shè)情景，游戲化的教學(xué)，幼兒理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒的思考?xì)w納及探索能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與游戲活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：幼兒理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
難點(diǎn)：理解單雙數(shù)的含義，幼兒自己根據(jù)規(guī)律，歸納出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、黑貓警長(zhǎng)頭飾，歌曲《黑貓警長(zhǎng)》。
2、紙盒做的房子，房里裝有若干“雞蛋”
3、1—10的數(shù)字卡片，幼兒人手一套1—20的數(shù)字卡片。骰子若干。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
小老鼠偷走了雞媽媽的蛋寶寶，被黑貓警長(zhǎng)調(diào)查出來了。請(qǐng)小朋友來當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，去小老鼠的家把蛋寶寶救出來。
二、在交流與比較中理解單雙數(shù)。
1、老師把小朋友救出的蛋寶寶一排排粘貼在黑板上，在后面貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)小朋友給雞蛋寶寶找朋友，兩個(gè)兩個(gè)的圈起來。
3、請(qǐng)幼兒觀察思考，是不是每個(gè)雞蛋寶寶都有朋友呢？引導(dǎo)幼兒說出：
像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的是單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成兩個(gè)兩個(gè)的叫雙數(shù)。
4、師小結(jié)：
a，10以內(nèi)有五個(gè)單數(shù)，五個(gè)雙數(shù)。
b、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，是好朋友。
三、在游戲中區(qū)分單雙數(shù)。
1、尋找身邊的單雙數(shù)。
2、扔骰子，幼兒說出自己扔的是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、集體游戲：找朋友。單數(shù)—抱抱自己，雙數(shù)—找一個(gè)朋友抱抱。
四、拓展練習(xí)。
五、延伸活動(dòng)。
集體游戲：鉆山洞。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇十四
培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
能正確區(qū)分20以內(nèi)的單、雙數(shù)；
小魚頭飾若干1——20數(shù)字卡片。
1、老師扮演魚媽媽，3個(gè)幼兒扮演魚寶寶，邊游邊說：小魚游，小魚游，向上游，向下游，找個(gè)朋友一起游。有一個(gè)幼兒沒找到朋友，3這個(gè)數(shù)字有一個(gè)名字就叫單數(shù)。
2、請(qǐng)6個(gè)小朋友做游戲，最后都找到了朋友，6就叫雙數(shù)。
3、找出10以內(nèi)的單雙數(shù)。
4、游戲：抱一抱。（進(jìn)一步熟悉單雙數(shù)）老師出示數(shù)字卡片，幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù)，如果是單數(shù)，就自己抱；如果是雙數(shù)，就同桌抱。
5、活動(dòng)遷移：找出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
6、游戲：抽獎(jiǎng)。幼兒任意抽取數(shù)字卡片，說出單雙數(shù)，是雙數(shù)就中獎(jiǎng)了。
回家和爸爸、媽媽探討0是單數(shù)還是雙數(shù)。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇十五
1、通過活動(dòng)使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念，并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、讓幼兒在活動(dòng)中感知單數(shù)雙數(shù)的序列關(guān)系。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)。樂意與同伴合作開展游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教具準(zhǔn)備：1—10的數(shù)字卡片，動(dòng)物圖片若干，長(zhǎng)方形車廂圖片。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1—10，動(dòng)物圖片，車廂圖片。
3、作業(yè)紙，玩具，蠟筆。
活動(dòng)過程。
一、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問候，走線，線上游戲。
（1）問候，走線。
師：小朋友們好，(老師好)今天呢陳老師會(huì)帶你們玩許多好玩的游戲，請(qǐng)你們把你們的小腳輕輕的踩在蒙氏線上，調(diào)整一下自己的位置，我們一起聽著優(yōu)美的音樂來走線吧?。ㄒ螅阂_尖親腳跟，注意是親自己的腳跟不是親別人的腳跟啊，雙手插腰，眼睛平視前方。注意不要掉到河里喲，會(huì)感冒的。變換手的動(dòng)作）（老師隨時(shí)調(diào)整幼兒姿勢(shì)，并給予表揚(yáng)）。
（2）線上游戲。
師：小朋友，你們玩過開火車的游戲嗎？（玩過）告訴你們一個(gè)秘密，現(xiàn)在有一種比火車速度快很多的車叫著動(dòng)車，動(dòng)車跑得可快啦！明天就是元旦節(jié)了，我們一起坐上動(dòng)車去北京去上海玩好嗎？（好）看看誰的個(gè)子高，來當(dāng)動(dòng)車頭，車廂里面還有什么??？（乘客）請(qǐng)其他的小朋友來扮演乘客，坐動(dòng)車有要求的哦，要兩個(gè)兩個(gè)的站一排，準(zhǔn)備好了嗎？，我們一起出發(fā)吧。動(dòng)車動(dòng)車出發(fā)啦，咔嚓、咔嚓、嗚···停，我看看，有沒有掉隊(duì)的，（調(diào)整）好，北京的天安門廣場(chǎng)，故宮布置得真漂亮啊。哎呀有點(diǎn)累了，我們把動(dòng)車開到公園去休息一會(huì)。好，請(qǐng)小朋友輕輕的坐下來。
二、集體活動(dòng)。
1、黑板演示。
師：你們看，老師給你們請(qǐng)來了誰？（彩色的長(zhǎng)方形，數(shù)字寶寶）。
師：好，老師把這些彩色的長(zhǎng)方形作為車廂擺到黑板上，大家來數(shù)一數(shù)，車廂一共有幾節(jié)？（10節(jié)）請(qǐng)大家看一看，車廂的排列有什么小秘密？（紅黃間隔重復(fù)排列）。
師：車廂已經(jīng)放好了，可是還沒有編號(hào)，我看看，誰坐的好，我就請(qǐng)他來給火車車廂按順序編號(hào)。（請(qǐng)一幼兒按1—10給車廂排序）。
師：車廂和編號(hào)都放好了，請(qǐng)寶寶們想一想，車廂里還缺少什么啊?(乘客)。
師：對(duì)了，接下來我們?cè)摲懦丝土?。（接電話）剛才?dòng)物王國(guó)里的獅子大王打來電話，獅子大王說：看到你們?nèi)ケ本┩?，?dòng)物寶寶們也很想去，我們來幫忙讓它們也坐上動(dòng)車去旅游，好嗎?(好)，但是有兩個(gè)要求，第一呢就是每一節(jié)車廂所坐的乘客數(shù)必須和它的編號(hào)是一樣的。比如第一節(jié)車廂就坐一個(gè)乘客，第二節(jié)車廂就坐兩個(gè)乘客···第十節(jié)車廂就坐十個(gè)乘客。第二呢就是乘客要兩個(gè)一排兩個(gè)一排的放。找不到朋友的就一個(gè)人坐。
（老師演示擺放1—3,請(qǐng)幼兒演示擺放4—5）。
2、師幼共同探索。
（1）師：好，還有6、7、8、9、10，這后面五節(jié)車廂還沒有乘客，誰坐好了我就請(qǐng)誰來放乘客，我看看，嗯，你坐得好，請(qǐng)你來發(fā)學(xué)具袋。（請(qǐng)一幼兒發(fā)學(xué)具，使用禮貌用語，調(diào)整紀(jì)律。）誰不遵守游戲規(guī)則我就收回學(xué)具袋咯。
（2）師：開始工作啦?。◣熡R：拿起學(xué)具袋，找到小嘴巴，輕輕打開它，小學(xué)具，倒出來，袋子悄悄藏后面。）誰不藏好我就把袋子收回來了。好，先看看你們的袋里倒出了什么好玩的東西。（長(zhǎng)方形，小動(dòng)物，數(shù)字寶寶）說的很好，（介紹車廂，乘客）請(qǐng)你們先給長(zhǎng)方形的車廂編號(hào)，再按相應(yīng)的編號(hào)，兩個(gè)一排兩個(gè)一排的放好乘客。（幼兒操作，老師巡回輔導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。）哎呀，還沒上動(dòng)車的小動(dòng)物們可著急啦，老師也把它們送到車上去。
（3）師：請(qǐng)小朋友看黑板，有一個(gè)秘密你們發(fā)現(xiàn)了沒有？好，老師帶你們看看。（觀察1—10節(jié)車廂，兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友）告訴你們，像這樣兩個(gè)一排，最下面是單獨(dú)一個(gè)，找不到好朋友的數(shù)，就是我們今天要學(xué)的《單數(shù)》（請(qǐng)幼兒邊說單數(shù)邊把單數(shù)移上去）好，現(xiàn)在觀察一下你們的乘客，車廂編號(hào)是單數(shù)的小朋友請(qǐng)舉手。真棒！像這樣兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)就是我們今天要學(xué)的《雙數(shù)》，好，看看你們的數(shù)字寶寶，是雙數(shù)的小朋友請(qǐng)把你們的小手舉起來。真不錯(cuò)！（幼兒念讀單數(shù)，1、3、5、7、9，雙數(shù)，2、4、6、8、10。）。
（4）深入觀察，感知單數(shù)雙數(shù)的序列關(guān)系。
引導(dǎo)觀察，單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù)。車廂是紅黃間隔排列，數(shù)字是單雙間隔排列。
三、游戲活動(dòng)。
1、找身體上的單數(shù)和雙數(shù)。（手、手指、眼睛、耳朵、衣服、扣子等）。
2、單腳跳，雙腳蹦。（老師報(bào)數(shù)，是單數(shù)是幾幼兒就用單腳跳幾下，是雙數(shù)是幾就用雙腳蹦幾下。變換動(dòng)作：?jiǎn)螖?shù)點(diǎn)頭，雙數(shù)用雙手抱手臂。）。
四、分組活動(dòng)。
智慧組：擺玩具娃娃。兩兩一排，說出娃娃的數(shù)量是單數(shù)或雙數(shù)。
勇氣組：涂色。給櫻桃涂色，單數(shù)涂成紅色，雙數(shù)涂成藍(lán)色。
力量組：做門簾。給單數(shù)下的珠子涂黃色，雙數(shù)下的珠子涂綠色。
（最先完成的一名幼兒可摸獎(jiǎng)品）。
（驗(yàn)證幼兒所完成的工作）。
五、交流小結(jié)，延伸生活。
3、師：今天玩得開心嗎？好，現(xiàn)在我們坐動(dòng)車回家吧。手背上的數(shù)字寶寶是單數(shù)的小朋友就坐陳老師的動(dòng)車回家，是雙數(shù)的就坐周老師的動(dòng)車回家。不要搭錯(cuò)車哦。搭錯(cuò)了就看不到爸爸媽媽喏。動(dòng)車動(dòng)車回家啦！咔嚓、咔嚓、嗚···到家喏！
道別。師：小朋友們?cè)僖娎?，再見啦，再見啦?。ㄓH愛的老師再見啦，再見再見啦！）。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇十六
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片十張，1-10的數(shù)字卡一套，筆一支。
活動(dòng)過程。
一、1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
三、分卡片：把246810從1至10的數(shù)列中取出來，讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數(shù)，剩下的有：13579他們都是單數(shù)。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
五、讓幼兒拍手再說一遍：13579是單數(shù)，246810是雙數(shù)。
活動(dòng)反思。
1、基本部分開始時(shí)部分幼兒圈圖，大家數(shù)數(shù)，互動(dòng)還能夠集中幼兒注意力。
2、幼兒的操作知識(shí)對(duì)數(shù)字卡片的接觸，幼兒接觸實(shí)際數(shù)量頻率太低，表象知識(shí)少。
3、最后很快就讓幼兒背誦，讓幼兒接受的有些勉強(qiáng)，過度太快。
改進(jìn)策略：
1、讓幼兒接觸實(shí)物操作，親子感知，摸一摸，數(shù)一數(shù)，理解單數(shù)和雙數(shù)的意義。
2、增加游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)、鞏固。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇十七
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)、游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖片十張，1-10的數(shù)字卡一套，筆一支。幼兒每人一套小數(shù)卡。
2、彩色口袋大的一個(gè)，小的與班內(nèi)幼兒人數(shù)相同，內(nèi)裝彩色塑料插花。3、紅箱子，綠箱子各一個(gè)。
活動(dòng)過程。
1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并請(qǐng)幼兒貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，哪幾個(gè)是全圈完的，哪幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
9、游戲：雙數(shù)拍手，單數(shù)叉腰。
延伸：幼兒一起做游戲：摸寶教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從彩袋中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。把雙數(shù)的放在紅箱子里，把單數(shù)的放到綠箱子里。
活動(dòng)反思。
策略二使幼兒在充分的操作活動(dòng)中感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)多出一個(gè)就是單數(shù)，如果正好分完了，這個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。經(jīng)過親身體驗(yàn)，反復(fù)游戲，幼兒能夠理解單數(shù)雙數(shù)的意義，在游戲活動(dòng)中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇十八
為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù)，我從四個(gè)方面著手，第一、利用身上的器官來幫助他們了解單和雙的概念，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的.。兩個(gè)物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二、運(yùn)用實(shí)物具體操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識(shí)面，發(fā)展幼兒思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)；理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、手套5雙，1－10數(shù)字卡和實(shí)物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。
3、單雙漢字卡各5張，單、雙漢字頭飾各一個(gè)。
4、宇宙飛船模型一個(gè)。
5、幼兒自備學(xué)具盒一個(gè)。
活動(dòng)過程。
（1）出示1－10數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀。
（2）引出單雙數(shù)概念：
a、出示數(shù)字1，誰能說出表示是1的物體？（一個(gè)娃娃，一個(gè)鼻子，一張嘴……）像這樣成單的數(shù)，給取個(gè)好聽的名字叫“單數(shù)”。
b、出示一雙手，說這是兩只手，讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛，一雙腳等，讓幼兒說出表示的數(shù)，教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。
單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶，我們看看都有誰？
2．運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)別單雙數(shù)的技能。
（1）依次出示1－10只手套，具體操作，讓幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。
b、拿出一雙手套，引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。
（2）讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1－10個(gè)擺一擺、分一分，區(qū)別單雙數(shù)。
（3）通過尋找活動(dòng)加深單雙數(shù)的概念。
a、尋找身上是單雙數(shù)的東西。
b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。
3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。（小組探討學(xué)習(xí)）。
（1）出示1－10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。
（2）出示圖片，讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。
討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)（把一組物體，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù)，如果還剩一個(gè)，這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。）。
單雙數(shù)是怎樣排列的?在什么情況下單雙數(shù)可以互變？如‘2’怎樣才能變成單數(shù)，‘5’是怎么變成雙數(shù)？（單雙數(shù)是反復(fù)交替排列，給一個(gè)數(shù)加1或減1，雙數(shù)可變單，單數(shù)可變雙）。
5、游戲：數(shù)字寶寶找媽媽。（鞏固單雙數(shù)練習(xí)）。
一天，數(shù)字寶寶出來玩，找不著媽媽了，誰愿意幫助他們?(請(qǐng)兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)。
給每位幼兒發(fā)一張1－10的數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片，先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù)，然后找到各自媽媽，并站在媽媽身后。
6、拓展延伸：智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字，讓幼兒區(qū)別單雙。
小結(jié)：這節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)單雙數(shù)，還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個(gè)整數(shù)，看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù)，末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒！現(xiàn)在，讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。（拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動(dòng)）。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇十九
（2）技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用圈畫，數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)。
（3）情感目標(biāo)：積極參加活動(dòng)，大膽說出自己的想法，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)用圈畫，數(shù)數(shù)的方法正確判斷單雙數(shù)，并記錄下來。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10。
1。活動(dòng)導(dǎo)入——話題導(dǎo)入。
聽音樂《找朋友）進(jìn)教室坐好，今天老師給小朋友們帶來了許多小動(dòng)物，它們也要找好朋友，讓我們來幫助它們吧！
2。基本部分。
（1）教師把10張圖片分別貼到磁板上，老師手里有好多個(gè)數(shù)字寶寶，要請(qǐng)2個(gè)小朋友分別將這些小動(dòng)物貼上相應(yīng)的數(shù)字，。
師：有哪位小朋友愿意上來將這些數(shù)字寶寶放在相應(yīng)的小動(dòng)物的下面呢？
（教師請(qǐng)多個(gè)幼兒進(jìn)行操作）。
（2）師；接下來呢，我們一起欣賞一段音樂，（兩只小象）聽一聽音樂里面唱了什么呢，小朋友們要仔細(xì)聽哦，老師會(huì)提出問題哦。
師：你們?cè)谝魳分新牭搅擞袔字恍∠竽兀麄兪且粚?duì)什么呢？
（幼兒自由回答）。
師；那接下來我們一起給其他小動(dòng)物找一找他們的好朋友吧。
（教師先示范，用圈畫的方式，將小動(dòng)物兩兩圈出來，再讓幼兒自己動(dòng)手操作）。
（多個(gè)幼兒分享自己的答案）。
師：你們都有了自己的答案，那看一看王老師的答案和你們的一樣嗎？
老師把答案藏在了兩個(gè)房子里，分別是紅房子和綠房子。
（紅房子和綠房子說了，他們倆好孤獨(dú)呀，都沒有名字，想讓小朋友們給它們起一個(gè)好聽的名字）。
教師創(chuàng)設(shè)情景：有三只小狗進(jìn)行賽跑比賽，其中有一只小狗落單了，（引出幼兒自己自由的給這個(gè)落單的小狗起一個(gè)名字，教師引出單數(shù)這個(gè)詞；則另外兩只小狗都跑到了終點(diǎn)，他倆是雙數(shù)。
教師總結(jié)紅房子說；我下面住的都是沒有找到好朋友的，都是哪些數(shù)字呀？
綠房子說：我下面住的都是找到好朋友的，哪又是哪些數(shù)字呢？
（幼兒自由回答）。
教師再次總結(jié)鞏固單雙數(shù)：
紅房子說：兩個(gè)兩個(gè)數(shù)剩下一個(gè)數(shù)的，我們給他叫單數(shù)，大聲說出來，單數(shù)有。
（1，3，5，7，9）。
綠房子說：兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)，都沒有剩下的，都找到朋友的叫雙數(shù)。（2，4，6，8，10）。
3、操作練習(xí)。
師：已經(jīng)有一個(gè)小朋友準(zhǔn)備好了，來，寶貝，你起來說。
（教師提問多個(gè)幼兒自由回答）。
師：那接下來的要回答的小朋友要說清楚什么地方是幾是單數(shù)還是雙數(shù)。
師：小朋友太棒了都學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。老師呢現(xiàn)在給每一位小朋友一張卡片，卡片上面分別有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起做一個(gè)游戲（跳房子），把這些數(shù)字寶寶都送回家好不好，小朋友們一定要記住，紅房子里面住的是單數(shù)，綠房子里面住的是單數(shù)哦。
師：老師看見小朋友們都快速的將數(shù)字寶寶送回家了呢，那讓我們一起看一看紅房子里的數(shù)字寶寶安全回家了嗎？紅色房子里放的是單數(shù)，有？（1，3，5，7，9）。
綠房子里是雙數(shù)，住著數(shù)字寶寶（246810）。
小朋友們都太厲害了，將數(shù)字寶寶都安全送到家了。
4。結(jié)束部分。
那老師請(qǐng)小朋友們回到家中，找一找家里的有哪些單數(shù)和雙數(shù)，并記錄下來，來園告訴老師！
1。本次活動(dòng)以音樂找朋友開始，以游戲結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的氛圍中并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。
2。整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲法，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。
3：在本次活動(dòng)中涉及了五大領(lǐng)域，使幼兒全面發(fā)展，在五大領(lǐng)域中鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓幼兒輕松掌握了知識(shí)的同時(shí)，又增強(qiáng)了幼兒各方面的發(fā)展。
4：幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。
認(rèn)識(shí)單雙數(shù)幼兒園教案篇二十
能區(qū)別10以數(shù)的單雙數(shù)。
發(fā)展思維的靈活性。
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
在活動(dòng)室里放置一些成單成雙的物體。
在教學(xué)角里提供木珠、雪花片等操作材料。
各種貼絨水果、動(dòng)物、教學(xué)卡、漢字卡……。
幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過以下過程：第一對(duì)單和雙概念的了解，即知道一個(gè)物體為單，如人身上的嘴是單個(gè)的。兩各物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)，并能進(jìn)行實(shí)際操作。第三運(yùn)用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個(gè)物體先用數(shù)字6表示，然后通過操作知道6個(gè)物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過這一過程，幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。
感知——操作——理解——遷移。
通過尋找活動(dòng)感知單和雙的含義。
（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。
（2）讓幼兒在活動(dòng)室里找成雙和成單的物品。
（3）讓幼兒說出大自然中成雙或成單的物體。
2．通過操作活動(dòng)形成區(qū)別單雙數(shù)的技能。
（2）討論如何知道某組物體是成雙還是成單的，如班上的小朋友數(shù)是單還是雙？讓幼兒了解區(qū)別單雙數(shù)的操作定義，即“兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，……”
（3）讓幼兒操作教學(xué)角里的材料，區(qū)別盒子里的物體是雙還是單，貼上相應(yīng)的漢字。
3．通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
（1）出示1~10的數(shù)字讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)兩類。
（2）討論為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。
先讓幼兒在每個(gè)數(shù)字下貼上相應(yīng)的水果或動(dòng)物卡片，然后用操作定義去證明。
（3）出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
討論用什么方法可以很快作出正確判斷（該環(huán)節(jié)著重訓(xùn)練幼兒思維的靈活性。）。
（4）通過遷移活動(dòng)培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力。
為幼兒提供超10的物體，讓幼兒區(qū)別單和雙。
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