演講稿應(yīng)該具備啟發(fā)性,能夠引起聽(tīng)眾的共鳴和思考。在演講稿中加入合適的引用可以提升演講的權(quán)威性和文化內(nèi)涵。推薦大家閱讀以下這些脫穎而出的演講稿,或許能給你靈感。
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
我是來(lái)自東關(guān)學(xué)校的班主任,名字叫xxx。今天我演講的題目是“熱汗化雨露,紅心育英才?!?/p>
短短的十個(gè)字,是家長(zhǎng)送給我的一面錦旗上寫(xiě)著的。家長(zhǎng)送我的一面錦旗,既是對(duì)我工作的感激,也是對(duì)我工作的肯定,更是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。那是我在用愛(ài)心轉(zhuǎn)變了特差生以后,家長(zhǎng)非常感激,給學(xué)校送來(lái)的。
翻開(kāi)記憶的心扉,展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的:我?guī)昙?jí)的時(shí)候,我們班從呂梁地區(qū)交口縣轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫文昌的同學(xué),當(dāng)時(shí),他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時(shí),他就打開(kāi)飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí),他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨,坐姿歪歪扭扭,說(shuō)話隨隨便便,行動(dòng)無(wú)拘無(wú)束。由于他表現(xiàn)不好,又是外地口音,所以同學(xué)們就不理睬他,有的取笑于他。導(dǎo)致他沒(méi)有了一點(diǎn)自信心。
面對(duì)此情此景我一方面找文昌談心,一方面召開(kāi)班委會(huì)議。我教育學(xué)生,每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一員,不管他來(lái)自哪里,都要團(tuán)結(jié)互助,都要和睦相處,不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者,執(zhí)行者,他們分組做同學(xué)們的工作,很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近文昌,與他談心,與他共處,不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情,同學(xué)的笑臉,班集體的溫暖,他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。
我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂(lè)細(xì)胞既會(huì)唱歌,又會(huì)吹葫蘆絲,我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會(huì)的布置,組織,表演工作,他組織的井然有序,表演的精彩動(dòng)人。他還有長(zhǎng)跑特長(zhǎng),我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)上他還得了獎(jiǎng)呢。
在學(xué)習(xí)上,我發(fā)動(dòng)學(xué)生,成立了補(bǔ)課小組,借助集體力量給他補(bǔ)課,他的學(xué)習(xí)勁頭更大了,上課的自控能力也養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。
經(jīng)過(guò)三年的努力奮斗后,文昌同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考取了太谷三中。他的父親文新平真誠(chéng)地說(shuō),太谷縣的教育就是好,老師們的責(zé)任心就是強(qiáng)。說(shuō)實(shí)在的,他孩子就是在他那兒沒(méi)法上了,才來(lái)到太谷的。
是啊,何止文昌一個(gè),張琪、馮佳宇、陳登峰、劉劍、張翔,他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法,也潛移默化地影響到了我的孩子,她由一名應(yīng)屆生,考取了“北京郵電大學(xué),”現(xiàn)在以專(zhuān)業(yè)第一名的好成績(jī),又被保送到了“北京大學(xué),”免費(fèi)讀“研究生?!蔽乙脖辉u(píng)為了“山西省優(yōu)秀班主任?!?/p>
可見(jiàn),精細(xì)化管理要當(dāng)先,
正確引導(dǎo)是主線,
恰當(dāng)方法是關(guān)鍵,
真誠(chéng)愛(ài)心是要點(diǎn),
及時(shí)鼓勵(lì)要不斷,
祖國(guó)的棟梁,才能前——景——無(wú)——限。
我的演講完畢,謝謝大家。
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇二
尊敬的各位評(píng)委:
大家好!今天,我與大家分享的故事是《用心呵護(hù)靜待花開(kāi)》。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任以百倍的耐心和愛(ài)心呵護(hù)他們絢麗綻放。特別是那些“帶刺的花蕾”,我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài),多一些機(jī)智,多一些奉獻(xiàn)精神。
沖動(dòng)過(guò)后我靜心思考,像小龍這樣缺少關(guān)愛(ài)的孩子,要讓他學(xué)會(huì)感受別人對(duì)他的愛(ài),甚至是去愛(ài)別人,得慢慢來(lái)!從那以后,我決心,以加倍的耐心和愛(ài)心去對(duì)待這個(gè)孩子!
一天中午,一位鄰班的孩子火急火燎地跑來(lái)向我告狀,說(shuō)小龍偷了他100元錢(qián),還說(shuō)好多人看見(jiàn)的……還沒(méi)等這個(gè)孩子講完,小龍就沖了進(jìn)來(lái),惡狠狠地說(shuō):“你哪只眼睛看見(jiàn)我拿了,再告狀試試!”邊說(shuō)邊舉手就要打人。他這種心虛的樣子我都見(jiàn)過(guò)很多次了,可這回是在辦公室里,好多老師都在,如果把他抓過(guò)來(lái)就嚴(yán)加盤(pán)問(wèn),他是怎么也不會(huì)承認(rèn)的。怎么辦?為了給丟錢(qián)的孩子一個(gè)交代,我不慌不忙地從自己的兜里掏出100元錢(qián),笑著對(duì)那個(gè)孩子說(shuō):“原來(lái)這錢(qián)是你丟的呀?這可是小龍撿到的,你可要好好謝謝他呀!”一旁的小龍還沒(méi)等我說(shuō)完,就扭頭沖出了辦公室。其他老師都打趣地說(shuō)“這回太陽(yáng)打西邊出來(lái)了!”可我的心里清楚——錢(qián),就是小龍拿的!
下午語(yǔ)文課上,我像往常一樣打開(kāi)講臺(tái)上的語(yǔ)文書(shū)準(zhǔn)備上課,突然,一張紅色的100元錢(qián)映入眼簾,我心里一熱,第一反應(yīng):小龍放的。放眼望去時(shí),小龍也在抬頭看著我,在與我的眼睛對(duì)視的一瞬間,他慌忙低下了頭,那一刻,我多想跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)說(shuō):孩子,你的改變讓我感動(dòng)。從那以后,在我的引導(dǎo)下,小龍慢慢地在進(jìn)步著,現(xiàn)在,他已經(jīng)是南京某大學(xué)的學(xué)生了,他說(shuō)他永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記當(dāng)年我所做的那件事對(duì)他的觸動(dòng)。
陶行知說(shuō)過(guò):“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打動(dòng)心靈的深處?!痹诎嘀魅喂ぷ髦?,我們要以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心扉,不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。用心呵護(hù),靜待花開(kāi)!
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇三
有位小官叫朱云,剛正不阿,敢說(shuō)敢為,便上書(shū)請(qǐng)求朝見(jiàn)。當(dāng)著滿朝公卿大臣痛陳朝政積弊:“當(dāng)今朝中許多大臣,對(duì)上不能輔佐陛下,對(duì)下不能為百姓造福:只知領(lǐng)取國(guó)家俸祿,還要欺壓百姓。請(qǐng)陛下賜給我一把尚方寶劍,斬殺一個(gè)大奸臣,以警誡其他的官員。”成帝問(wèn)道:“誰(shuí)是奸臣?”朱云指著“特進(jìn)”道:“就是安昌侯張禹!”漢成帝大怒道:“你個(gè)小小官吏,竟敢在下面誹謗大臣,還到朝堂上辱罵我的老師,罪當(dāng)處死,不能赦免!”
御史遵旨上前,要捉拿朱云,朱云不肯就范,兩手緊緊攀住殿前的欄桿,奮力掙扎,竟把鐵欄桿折斷了。朱云大笑呼道:“我有幸能與龍逄、比干為伍,一起去游地府,也心滿意足,死而無(wú)憾了。殊不知漢家天下將會(huì)怎么樣呢?”這時(shí),左將軍辛慶忌挺身而出,在丹墀上叩頭諫道:“朱云雖然無(wú)禮,但他是直炮筒子,為江山社稷計(jì)。如果他的話講得對(duì),不能殺他;即使他講得不對(duì),也應(yīng)該容納他,以免阻塞言路。臣愿以一死擔(dān)保!”辛慶忌奏罷,竟把頭叩出血來(lái),漢成帝被兩位諍臣感動(dòng)了,便赦免了朱云。
事后,宮廷總管帶人要來(lái)修補(bǔ)被朱云折斷的欄桿,漢成帝語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“不要換新的了,我要保留這根欄桿的原樣,用它來(lái)表彰直言敢諫的臣子!”
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇四
各位評(píng)委、老師們:
大家好!我今天給大家講的故事主題是:愛(ài)是讓心靈飛翔的翅膀。
大家都知道,教育無(wú)定法,教育的方法需要審時(shí)度勢(shì),時(shí)刻更新但我認(rèn)為,教育的方法總是被一條線串著,這條線就是對(duì)學(xué)生的真愛(ài)。也就是我們對(duì)學(xué)生投入的真心真感情。為師者要把這份真投遞到學(xué)生心靈的深處,點(diǎn)燃學(xué)生的心燈。讓學(xué)生的心在愛(ài)的光環(huán)里飛起來(lái)!
我想講講我和一個(gè)叫馬宏的孩子的故事。去年新學(xué)年的第三天,當(dāng)我第四次收到他的扣分通知單的時(shí)候,我的情緒有些怒不可遏。當(dāng)時(shí)我閉上眼睛,心里默念著兩個(gè)字:制怒。但我已經(jīng)暗下決心要迫使他自己走。有個(gè)這個(gè)打算,所以我從收到通知單那一時(shí)刻起,就默不作聲。馬宏一看我這樣,就故意在面前出怪聲,夸張地說(shuō)話,夸張地做各種動(dòng)作,(拿只筆當(dāng)煙抽兩口啦照照鏡子等等)。我全當(dāng)沒(méi)看到也沒(méi)聽(tīng)到。直到晚自習(xí)的第三節(jié)課的時(shí)候,馬宏故意跟我請(qǐng)假上廁所,我用眼神告訴他那不可能。所以他就用一點(diǎn)沒(méi)有黑眼珠的白眼盯著我。整得我的心直發(fā)緊。我堅(jiān)持一瞬不瞬地和他對(duì)視,,這種對(duì)視大概持續(xù)有五分鐘,馬宏終于敗下陣來(lái)。
就寢鈴快響起的時(shí)后,我站在宿舍門(mén)口,觀察學(xué)生的言行紀(jì)律等情況。
“騷東西!尿x去了!”馬宏用這樣極其粗俗的語(yǔ)言約同伴上廁所。我還是不動(dòng)聲色?!皸罾蠋煟魈彀盐艺{(diào)到你們班吧。”他又不甘心地對(duì)另一個(gè)老師囔囔。我還是沒(méi)搭他的茬。我的目的就是讓他心里打鼓,所以堅(jiān)決不亮我的底牌。
“回家后和你爸爸商量一下,這學(xué)怎么上,然后請(qǐng)你爸給我打個(gè)電話?!蔽疫@樣說(shuō)的真實(shí)目的就是想把這個(gè)孩子弄走。我相信我的威嚴(yán)以及我的仁至義盡會(huì)迫他自己走。那么我們班所有的棘手的問(wèn)題就都迎刃而解。
"老師,讓我媽給您打行嗎?”他一改以往張揚(yáng)的語(yǔ)氣。
“為什么,你不是和爸爸一起生活么?”我很詫異。
“我和我爸不說(shuō)話?!?/p>
“已經(jīng)多久不說(shuō)話了,為什么?”
“快兩個(gè)月了。他跟我媽說(shuō)不想要我?!?/p>
"那媽媽要你嗎?”
“我媽說(shuō)現(xiàn)在她沒(méi)這個(gè)能力!”
"暑假時(shí)和誰(shuí)呆在一起?”
“沒(méi)有人,我自己?!?/p>
所以,我把積攢的所有這孩子的曾經(jīng)在他面前一并撕毀。我相信自己有能力用愛(ài)來(lái)牽起全班同學(xué)的手,將集體的溫暖灑向這孩子的心田。
當(dāng)然,后來(lái)對(duì)馬宏的教育會(huì)依然固我的不順利,但我絕對(duì)以理解寬容更是嚴(yán)厲的真心待他。他會(huì)把我氣得半死,也會(huì)把我感動(dòng)得一塌糊涂。不管怎樣,我都想讓他的心在我這里不再受傷。后來(lái),他自己選擇去了職中上學(xué)。走時(shí)他送了我一個(gè)很精致的蝴蝶標(biāo)本并附有一封簡(jiǎn)短的信,上面寫(xiě)道:老師,謝謝給我機(jī)會(huì)。在您的手下我的心感到是輕松的。我雖愛(ài)鬧,但不善于表達(dá),不知該對(duì)您說(shuō)什么,所以買(mǎi)了這個(gè)禮物。這是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的尊敬與崇敬。我會(huì)記得,無(wú)論我飛多遠(yuǎn),我都來(lái)過(guò)這里!
其實(shí),我和馬宏的故事再平常不過(guò)了。我和他的故事也只不過(guò)是我和孩子們相處的一個(gè)縮影。班主任的工作平凡而瑣碎,但是只要拿出真心來(lái)待孩子,即便你是拿著棍棒,拿著冷漠,拿著憤怒的呵斥,你都會(huì)向孩子傳遞出心的溫暖。而最終我們會(huì)手捧著孩子們回饋的溫暖而幸福著!天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此愛(ài)綿綿無(wú)盡期。真情真愛(ài),堅(jiān)持長(zhǎng)久,就能做到心與心交融。付出真情真愛(ài),那份快樂(lè),不僅僅是屬于學(xué)生的,更屬于我們自己。今年教師節(jié),我收到了一份特別的禮物,我原班的學(xué)生集體給我買(mǎi)了一件t—恤,純白色,彬伊奴牌。上面是我班全體同學(xué)的簽名。孩子們讓我收獲的是一份真實(shí)的感動(dòng),我用真愛(ài)獵捕他(她)們的心。不是虛偽的謊言,當(dāng)我原班的同學(xué)齊刷刷站在我面前的時(shí)候,我感覺(jué)真的是被真愛(ài)的箭射中了,無(wú)法不流淚。今天,我也把這件t—恤帶到了這里。我還打算到寒假時(shí),我會(huì)一針一線把這些名字都繡下來(lái),讓這份感動(dòng)伴我生命永恒。我用我的一片摯誠(chéng),讓孩子們的雄心,斗志,渴望,依戀,感恩等等情結(jié)飛揚(yáng)的同時(shí),我的心也同樣在飛,飛向幸福!
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇五
一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切。班主任有哪些教育故事可以與大家分享呢?本站小編為大家整理了班主任教育故事。
演講稿。
“一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇,也可以綻放美麗;可以碌碌無(wú)為,留下悔恨遺憾,也可以腳踏實(shí)地,走向輝煌壯麗?!蔽疫x擇了后者。八年來(lái),我一直從事班主任工作。一路走來(lái),身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,寫(xiě)滿了勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……盡管包含的有酸楚,但更多的是幸福。勤懇工作中,我以平常心做著平常事;開(kāi)拓進(jìn)取中,我不為得失所困,不為名利所累。在平凡的工作崗位上,我默默地耕耘,用汗水澆灌出了絢麗的花朵。
作為班主任最大的快樂(lè)莫如學(xué)生對(duì)你的理解,對(duì)你的肯定。
工作20xx年來(lái),我做了八年班主任,這更加拉近了我與學(xué)生的距離。說(shuō)到學(xué)生,我總是有很多話要說(shuō),因?yàn)樗麄兪俏业娜?,更是我的唯?八年的班主任工作使我深深體會(huì)到,師生之間就像一個(gè)回音場(chǎng):你用心靈向?qū)Ψ胶魡荆骸拔易鹬啬恪?,那么?duì)方心靈的回音便是:“我尊重你——”;你喊:“我理解你——”,對(duì)方的回音也是:“我理解你——”;你喊:“我恨你——”,對(duì)方的回音決不是:“我愛(ài)你——”。我喜歡我的學(xué)生。每次走進(jìn)教室,看到他們,就會(huì)有陣陣愛(ài)的漣漪在我胸中激蕩。八年來(lái),我一直以“做人要有愛(ài)的情感”進(jìn)行自我教育。因?yàn)閻?ài)是溝通人們心靈的橋梁,愛(ài)能開(kāi)啟人的心扉,縮短人們的距離。
我經(jīng)常教育我的學(xué)生:“做人要以德為先?!睘閮艋瘜W(xué)生心靈,提高他們的道德情操,我組織學(xué)生定期召開(kāi)主題班會(huì),在班會(huì)上,同學(xué)們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的內(nèi)涵。生活中,他們從小事做起,為社會(huì)、為他人獻(xiàn)仁愛(ài)之心,獻(xiàn)微薄之力。在5——12汶川大地震期間,我班共計(jì)捐款600多元,錢(qián)雖然不多,但孩子們那一顆顆真誠(chéng)關(guān)愛(ài)之心足以打動(dòng)所有人。在班里,我不僅僅是老師,還是一位心理醫(yī)生,我用童心理解孩子,用愛(ài)心幫助孩子。排解他們心中的郁悶,減輕他們心理的負(fù)擔(dān)及壓力。“交心本”幫我走進(jìn)了孩子們的心靈世界,書(shū)面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑,還是交往中的失落,甚至是感情上的迷茫,他們都會(huì)毫不猶豫的想到我,我們一起探討如何面對(duì)困境,挑戰(zhàn)自我。
如果不開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),一個(gè)心眼兒在書(shū)本遨游。那么,學(xué)生們看不到“大江東去”,也看不到“小橋流水”,聰明必然被泯滅,才智必然遭扼殺。每學(xué)期不少于5次的“高效學(xué)習(xí)日”,每周一次的學(xué)習(xí)競(jìng)賽,都是學(xué)生們喜愛(ài)的活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)促使學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)能力、實(shí)踐能力、自律能力。
新型家長(zhǎng)會(huì)的嘗試是我進(jìn)行教育探索的深入,上學(xué)期期中、期末兩次分別以“今夜沒(méi)有暴風(fēng)雪”和“為我驕傲,為我自豪”為題的家長(zhǎng)會(huì),從創(chuàng)意到實(shí)施都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)進(jìn)行的。在會(huì)上,學(xué)生們敞開(kāi)心扉,語(yǔ)言真摯流暢,舉止落落大方,客觀全面地分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足。他們超乎尋常的組織能力和表達(dá)能力讓家長(zhǎng)們看到了孩子們的另一面,同時(shí)也讓他們聽(tīng)到了他們平時(shí)聽(tīng)不到的孩子們的心聲。一個(gè)家長(zhǎng)在反饋信中這樣寫(xiě)到:“這次家長(zhǎng)會(huì),使我深深體會(huì)到我們做家長(zhǎng)的與孩子們相處的時(shí)間太少了,彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小,對(duì)于一些事情缺乏認(rèn)識(shí)和理解,所以對(duì)他們的想法和做法基本上給予否定,甚至據(jù)他們于千里之外?,F(xiàn)在看來(lái)我們錯(cuò)了?!边€有一位家長(zhǎng)寫(xiě)到:“從他們身上看到了未來(lái),看到了希望。今后我們要放下架子,解放思想,多征求他們的意見(jiàn),了解他們的想法,把他們當(dāng)成自己的朋友,支持他們,鼓勵(lì)他們,幫助他們。”
我的工作不但贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的肯定,也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。20xx年我們班還被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體,我也榮獲了“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。但我知道,我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我愛(ài)我的班級(jí),我愛(ài)我的學(xué)生,我想這份愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我,我也會(huì)為這份愛(ài)奮斗一生!
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教十二年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十二年的班主任,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺(jué):他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫張洪,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):張搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
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班主任教育教學(xué)故事演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
晚上好!我是來(lái)自初一語(yǔ)文組小君,我今天演講的題目是《一畝田》。
很喜歡三毛的一句話:每個(gè)人心里一畝田,用它來(lái)種什么?種桃種李種春風(fēng),開(kāi)盡梨花春又來(lái)。其實(shí),教育的圣地也是一畝田,用它來(lái)種什么?種善種美種智慧,愛(ài)灑人間香滿天。
初次和學(xué)生相見(jiàn),天空澄澈,云淡風(fēng)輕。
“我的名字是袁培君”,初為人師的我略顯緊張,一字一頓地說(shuō)著,雙眼迅速地掃視著每個(gè)孩子的眼睛。孩子們有用小手托著腦袋的,有用清澈的眸子盯著我的,當(dāng)然也有躁動(dòng)不安的、想瞅瞅眼前的這位年輕女老師是“何方神圣”。調(diào)皮卻不失率真的表情讓我的心略微放松。我微笑地接著說(shuō):“培君又如何理解呢?”,“我知道”“我知道”。一雙雙小手躍躍欲試地舉了起來(lái)?!芭嗑桥囵B(yǎng)正人君子的意思”一位學(xué)生自信滿滿地說(shuō)道?!澳闾袅?,我想我爸爸給我取名的時(shí)候也是這樣想的,希望我正直,像謙謙君子?!蔽液敛涣邌莸亟o予了贊揚(yáng),她像一朵含苞待放的水蓮瞬間綻開(kāi)了笑臉。我暗自慶幸,多么乖巧的孩子啊。突然,當(dāng)頭棒喝,“這個(gè)名字太俗氣,像太上老君”一個(gè)男孩大聲地喊出來(lái),學(xué)生齊刷刷地看著我,哄堂大笑起來(lái),我愣了,我本來(lái)想趁這個(gè)機(jī)會(huì)好好介紹自己,順勢(shì)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)一種審美情趣,殊不知他倒給我一個(gè)下馬威。我靈機(jī)一動(dòng),還算鎮(zhèn)定,“太上老君可是道教開(kāi)山之祖,隱逸高人,倘是沾了一絲仙氣,也是幾世修來(lái)的福分?!蔽页脵C(jī)觀察了一下這個(gè)孩子,胖乎乎的長(zhǎng)得蠻可愛(ài),坐姿懶散,喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去,前后搭訕,有一股桀驁不馴的脾氣。
下課的時(shí)候,我找他談心,想和他成為朋友。因?yàn)槲颐靼?,他是我教學(xué)事業(yè)的第一道檻,我應(yīng)該讓他喜歡上語(yǔ)文,喜歡上我。他笑嘻嘻地跟在我后面,說(shuō)著:“老師,其實(shí)你蠻漂亮的,就是個(gè)子矮,還沒(méi)我高?!边€沒(méi)等他說(shuō)完,我呵止了他,“回教室去”。上課時(shí)他總是語(yǔ)出驚人,出人意料,讓你不知道如何收?qǐng)?。比如他舉手要求朗誦,“一捶起來(lái)就發(fā)狠了,忘情了,沒(méi)命了?!?,竟完完全全是黃州話,弄得大家是哭笑不得,整個(gè)教室人仰馬翻。有一次生病了,嗓子啞,課文講到關(guān)鍵處,我用力地咳一下,喉嚨拉扯像干皺的薄膜。他仿我的`聲音拉著嗓子尖叫一下,班上人聲鼎沸,淚水盈滿了我的眼眶,我感到從未有過(guò)的挫敗感,作為青年教師最怕的就是紀(jì)律差,被人說(shuō)沒(méi)威信,我總是拼命地制止這種言行的出現(xiàn),盡量地冷落他。
一天晚上做了場(chǎng)噩夢(mèng),夢(mèng)中的他堵在教室門(mén)口不讓我進(jìn)去,手里拿著一把刀,刀鋒正對(duì)著我。我準(zhǔn)備把這個(gè)夢(mèng)說(shuō)出來(lái),想控訴他給我造成的心理傷害。我把事情的原委說(shuō)給了同辦公室的老師,突然,一位經(jīng)驗(yàn)豐富待人和藹的老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人:“有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題,會(huì)得出不一樣的結(jié)果。他用方言朗讀,你可以引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)方言但要學(xué)好普通話。他不懂禮貌,你要委婉引導(dǎo)而非厲聲斥責(zé)。你可以這樣告訴他,‘我昨天夢(mèng)見(jiàn)了你,夢(mèng)見(jiàn)你流利完整得背完了一篇文章,安安靜靜地坐滿了一節(jié)課?!蔽一砣婚_(kāi)朗,按照她的建議如實(shí)說(shuō)了,還添加了一句話:“你在我心目中占有重要的地位?!边@句話我說(shuō)得特別地堅(jiān)定,他驚訝地望著我,眼睛閃著特別溫和的光?!爸x謝你,老師,我會(huì)努力的!”。
隨后的日子,我發(fā)現(xiàn)他在慢慢地改變,他能夠很認(rèn)真地聽(tīng)我講課,不再隨便打斷我。每次抑制不住的時(shí)候,總是高高地舉起手?!袄蠋?,這是我寫(xiě)的作文片斷,你能念念嗎?”。
他是這樣寫(xiě)的,“我是一只桀驁不馴的雄鷹,我渴望一片湛藍(lán)的天空,我喜歡聽(tīng)狂風(fēng)呼嘯,看云朵奔跑。”“好美的文字,好寬廣的胸懷,謝謝你,讓我們欣賞了這么棒的文字”,班上響起了熱烈的掌聲。陽(yáng)光透過(guò)窗戶照射在教室的角落里,照在孩子們的臉上。
我發(fā)現(xiàn)改變的不僅僅是學(xué)生,我自己也在改變。我剛開(kāi)始因缺乏經(jīng)驗(yàn),總是以一種蠻橫的態(tài)度去壓制學(xué)生,效果適得其反,和他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)。但現(xiàn)在,在黃岡中學(xué)這片神圣沃土的滋養(yǎng)下,在各位老師悉心指導(dǎo)下,我逐漸地成長(zhǎng)、成熟,能夠換一種思維,用欣賞、尊重、寬容的眼光去打量他們,鼓勵(lì)他們,換來(lái)的是他們對(duì)我的愛(ài)戴與信任,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)。
他們會(huì)在課堂上心會(huì)神凝地聽(tīng)我講課,他們會(huì)在課外親切地喊我“知心姐姐”,他們會(huì)在陽(yáng)光下和我一起奔跑放飛夢(mèng)想!
教育是一畝田,撒下愛(ài)的種子,收獲孩子們的歡聲笑語(yǔ);教育是一畝田,鋤走惡的雜草,收獲人性的尊重與理解;教育是一畝田,播散陽(yáng)光雨露,愛(ài)灑人間香滿天!
我的演講完畢,謝謝大家。
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇七
尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們:
大家好!
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,這幾年一直擔(dān)任工作。在生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,對(duì)每一個(gè)孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛(ài),多一分呵護(hù)。時(shí)時(shí)提醒自己所有的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。
作為一名,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)信念,在以后的工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?,F(xiàn)在,我又接任了新的班級(jí),面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子們。
在紀(jì)律上,我對(duì)他們嚴(yán)格要求,但嚴(yán)中有愛(ài)。每天早上看到孩子們的`一張張笑臉,我的心情也瞬間變得燦爛無(wú)比。在學(xué)習(xí)上,有幾個(gè)學(xué)生讓我感到有些棘手,他們總是跟不上課。每次測(cè)試,他們的成績(jī)都在六七十分徘徊。雖如此,我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑?,放棄了一個(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話“只要功夫深,鐵杵磨成針”。一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會(huì)更好,在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。
春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀,朋友們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇八
孩子——你在我心中!
都說(shuō)孩子的夢(mèng)想從小學(xué)開(kāi)啟,那班主任就是引路人。我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣,在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想,在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。沒(méi)有催人淚下的故事,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,在日復(fù)一日的奉獻(xiàn)中,班主任的愛(ài)是遮風(fēng)擋雨的傘,是指引前進(jìn)的燈塔!“有愛(ài)才有教育”,對(duì)膽小的孩子——愛(ài)在親近與鼓勵(lì)中;對(duì)性格孤僻的孩子——愛(ài)在關(guān)注與支持中;對(duì)能力弱的孩子——愛(ài)在欣賞與期待中;對(duì)能力強(qiáng)的孩子——愛(ài)在信任與激勵(lì)中。
我控制培養(yǎng)良好習(xí)慣?,F(xiàn)在的王xx每日有“幫助他的老師和同學(xué)”,每周有“表?yè)P(yáng)卡”,隨時(shí)都處于班集體的關(guān)注之中。看到他和同學(xué)們學(xué)習(xí)游戲時(shí)那開(kāi)心的笑臉我相信他也是最可愛(ài)的天使。教育引導(dǎo)到這里似乎可以松一口氣了,不過(guò)我又給了王xx一個(gè)“殘忍”的考驗(yàn)。上周王xx在作業(yè)本里夾了一封信,上面寫(xiě)著:“陳老師:我再次和您約定,我一定要表現(xiàn)好,當(dāng)上每日之星,做值日班長(zhǎng)?!痹谖覀儼酁榱隋憻捄⒆觽儯咳罩堑秘?fù)責(zé)第二天的值日班長(zhǎng)工作。一個(gè)多月來(lái),王xx一直在努力,但因這樣或那樣的問(wèn)題總是與每日之星擦肩而過(guò)。可我沒(méi)有想到他竟是如此執(zhí)著,這份執(zhí)著,真讓我感動(dòng),我決定就把當(dāng)天的每日之星頒發(fā)給他,圓他期盼已久的夢(mèng)。但在英語(yǔ)老師那里我又了解到,王xx和我約好每天應(yīng)該記下的三個(gè)單詞背不出來(lái),而另一個(gè)自我推薦的孩子卻做得特別出色。于是,我又臨時(shí)改變了決定。可如何跟王xx說(shuō)呢,他會(huì)不會(huì)從此放棄自己美好的愿望呢?我糾結(jié)、不安,同時(shí)心里酸酸的,我為自己的“殘忍”過(guò)意不去,但我又不得不這樣做,我必須幫助他成熟起來(lái),讓他得到一個(gè)名副其實(shí)的每日之星。想到這里,我的心又坦然了。我真誠(chéng)的告訴他,因?yàn)闆](méi)能完成約定,因?yàn)橛幸粋€(gè)同學(xué)表現(xiàn)更優(yōu)秀,這一次他又要與每日之星失之交臂,他紅著臉,立刻拿起英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始記單詞。從他眼里我讀到了無(wú)奈,讀到了失意,但從他的行動(dòng)中我又清楚地看到了信念。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)每日之星的稱號(hào)很重要,但奮斗的過(guò)程更重要,因?yàn)樵趭^斗的過(guò)程中產(chǎn)生的愉悅感成就感,能持久地激發(fā)他前進(jìn)的動(dòng)力。我相信王xx經(jīng)過(guò)自己的努力,獲得了真正的每日之星時(shí),一定會(huì)更加倍珍愛(ài)。因?yàn)樗麖闹蝎@得了終身受益的財(cái)富——為夢(mèng)想而執(zhí)著。
作為班主任,我承擔(dān)著責(zé)任!我享受著幸福!沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我滿足,沒(méi)有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我驕傲,沒(méi)有什么比引領(lǐng)一個(gè)孩子的人生更值得我珍惜!我愿把我的孩子們愛(ài)在心里。
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
還記得兩年前剛接手初一(6)班時(shí),班上有個(gè)叫余志灝的男生。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”,經(jīng)常不交作業(yè),即使交了,也是馬虎應(yīng)付,書(shū)寫(xiě)潦草。紀(jì)律性更差,不但課后喜歡追逐打鬧,課堂上也經(jīng)常搗亂,影響別人學(xué)習(xí)。
有一天,我去開(kāi)會(huì)了,自習(xí)課上,班長(zhǎng)歐曉晴坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律,其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí),他卻耐不住寂寞,趁機(jī)開(kāi)始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠里,然后大搖大擺地走上講臺(tái),大聲地說(shuō):“班長(zhǎng),我不小心把褲襠弄濕了,你看看,……”班長(zhǎng)的臉霎時(shí)漲紅了,班上的同學(xué)也轟的一聲,笑開(kāi)了,他看到這樣的場(chǎng)景,得意洋洋。事后我找他訓(xùn)話。一開(kāi)始,他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來(lái),他有點(diǎn)不耐煩了,便附和我說(shuō):“老師,你是對(duì)的,我錯(cuò)了,老師總是正確的,學(xué)生總是錯(cuò)的。”那一次的談話就這樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束。
事后我開(kāi)始反思:在整個(gè)談話過(guò)程中,我明顯感覺(jué)到他對(duì)我訓(xùn)斥的反感,心理的對(duì)立,使我根本無(wú)法真正走進(jìn)他的心里,說(shuō)服教育也就成為一句空話。我必須改變我的教育方式。
為了對(duì)癥下藥,我作了一翻努力的“調(diào)研”,發(fā)現(xiàn)他問(wèn)題的“癥結(jié)”:其實(shí)他自尊心很強(qiáng),十分渴望得到老師表?yè)P(yáng)和認(rèn)同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,成績(jī)不佳,感覺(jué)不到老師和同學(xué)們對(duì)他的重視。所以常常在課堂上,下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)”,以引起同學(xué)和老師對(duì)他的關(guān)注。
找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn)。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位,由他擔(dān)任。并讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)課間的紀(jì)律。從那以后,我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認(rèn)真了,惡作劇也不搞了,作業(yè)也開(kāi)始做了。我非常欣喜他的變化,沒(méi)想一個(gè)大膽的嘗試,一份他從沒(méi)享受過(guò)的“老師的信任”,為我成功打開(kāi)了他的心靈之門(mén)。事不疑遲,我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī),“乘勝追擊”贏得最后勝利。
多番思量,我利用語(yǔ)文老師批改每周隨筆的便利工作條件,繼續(xù)從“心”開(kāi)始他的教育工作。剛開(kāi)始,他交上來(lái)的隨筆寫(xiě)得不是很認(rèn)真,我就在本子里寫(xiě)下評(píng)語(yǔ):“志灝,你聰明,關(guān)心集體,樂(lè)于為集體做事。你給老師的印象一直不錯(cuò)。如果你能認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè),你的表現(xiàn)會(huì)更令老師滿意!你一定不會(huì)讓我失望的',對(duì)嗎?”下一周交上的隨筆,態(tài)度明顯認(rèn)真了很多。就這樣,我每篇都寫(xiě)上對(duì)他鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)。他也越寫(xiě)越認(rèn)真,越寫(xiě)越好。這種激勵(lì)作用很神奇。不但語(yǔ)文科作業(yè)認(rèn)真了,對(duì)其他科的態(tài)度也認(rèn)真了,經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,他的成績(jī)獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。
余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)我用“心”教育方式的最好褒獎(jiǎng)。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的,我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。理解他的思想和內(nèi)心感受,小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣,才能贏得孩子的信任,贏得孩子的心。教育才得以有效開(kāi)展。
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天,我演講的題目是《良心大于責(zé)任》。
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教三年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在這幾年的班主任生涯中,有諸多說(shuō)不完的故事。常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。我深切地感受到:作為一名教師,要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿愛(ài)的教育,才是真正的教育!這就是我的教育故事,我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不平凡的人生!
謝謝大家!
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:
您們好!
西北的寒風(fēng)雕琢的是冷峻的巨石,潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石,它們都是自然界的藝術(shù)家,而我,一名被稱為“靈魂工程師”美譽(yù)的人民教師,我要雕琢的是一個(gè)個(gè)才華各異,個(gè)性彰顯,活生生的人。
而關(guān)心學(xué)生是班主任老師師德的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生涉及到方方面面,在思想方面,教師要對(duì)學(xué)生慢慢引導(dǎo),點(diǎn)點(diǎn)滴滴做好思想工作,尤其是對(duì)較差的學(xué)生做好思想轉(zhuǎn)化工作;在生活中,教師要無(wú)微不至的關(guān)心體貼學(xué)生;在學(xué)習(xí)方面,教師要對(duì)學(xué)生精心指導(dǎo)。
隨著新教改的不斷深入,關(guān)心學(xué)生突出地體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。既要轉(zhuǎn)變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念,樹(shù)立以“學(xué)生為本”的全新的素質(zhì)教育理念,改進(jìn)單一、落后的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,輕松學(xué)習(xí),愉快簡(jiǎn)單的來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。這樣,既可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
首先,愛(ài)學(xué)生就要了解他們。了解他們的內(nèi)心,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。對(duì)一個(gè)好班主任老師來(lái)說(shuō),只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門(mén)學(xué)問(wèn),是對(duì)靈魂的引導(dǎo)和塑造。
我們班上有一位女生張某,開(kāi)始表現(xiàn)非常好,與同學(xué)關(guān)系融洽,是老師眼中的好學(xué)生??墒呛髞?lái),我發(fā)現(xiàn)她課上精神不定,若有所思的樣子,有時(shí)還趴在桌上睡大覺(jué)。這時(shí),我想壞了,這孩子遇到事了。我就選了一個(gè)時(shí)間找到這位女生,問(wèn)他我是不是有心事。我問(wèn)了好長(zhǎng)時(shí)間,他堅(jiān)持說(shuō)沒(méi)事。我接著給她講道理,說(shuō)我們是到學(xué)校好好讀書(shū)來(lái)了,都希望三年后可以金榜題名,但是如果心思不專(zhuān)一,成績(jī)就會(huì)下降的;再有父母都很不容易,每天起早貪黑,省吃儉用,更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水,哭著說(shuō)她喜歡上了班里的一位男同學(xué),可是人家男生不理他。我引導(dǎo)告訴她學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最重要的,美好的時(shí)光不能白白流逝,為以后長(zhǎng)遠(yuǎn)打算;關(guān)于考慮個(gè)人感情現(xiàn)在太早了,思想并不成熟,等上大學(xué)后隨緣吧!經(jīng)過(guò)一番苦口婆心的開(kāi)導(dǎo),女生明白現(xiàn)在該怎么做了。他在高考時(shí)考出了理想的成績(jī),步入了大學(xué)之門(mén)。
我了解到哪些學(xué)生家庭比較困難,在能力之內(nèi)伸出援助之手。有兩位學(xué)生叫龐某和趙某,成績(jī)非常優(yōu)秀,家庭條件很困難,因此高二時(shí)甚至有了輟學(xué)的念頭。我知道后心急如焚,急忙找著兩位同學(xué)談心,讓他們內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)些,給兩位學(xué)生每人50元生活費(fèi),并找了一些舊衣物送給他們,且發(fā)動(dòng)全體師生捐款捐物來(lái)幫助他們。兩位同學(xué)在一片片愛(ài)心的觸動(dòng)下,重新鼓起勇氣發(fā)誓堅(jiān)持讀完高中,一定要考上一所優(yōu)秀的大學(xué)來(lái)回報(bào)一位位好心人!
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是放縱寬容,也不是袒護(hù)溺愛(ài),而是嚴(yán)格要求、深沉真摯的愛(ài)?,F(xiàn)在與時(shí)俱進(jìn)的新課程標(biāo)準(zhǔn)已應(yīng)運(yùn)而生,讓學(xué)生在自由、輕松中是新課程的核心理念。
有一名學(xué)生李某,在物理課上與老師發(fā)生口角,并威脅老師出校門(mén)后要打老師。情況非常嚴(yán)重,我馬上找到了同學(xué)李某,態(tài)度很不好,情緒不穩(wěn)定。我采取曉之以理、動(dòng)之以情的策略,告訴他自古一日為師終身為父,與老師沖突是不禮貌的,是不尊敬老師,同時(shí)也有損自己在老師和同學(xué)中的美好形象,會(huì)成為成長(zhǎng)歷程中的遺憾……經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的引導(dǎo),李某終于認(rèn)識(shí)到自己的嚴(yán)重錯(cuò)誤,悔恨的淚水奪眶而出,說(shuō)找物理老師道歉,讓老師原諒他的無(wú)知與沖動(dòng),并在班里檢討向老師賠禮。后來(lái)李某一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒(méi)犯過(guò),成為了一名尊師守紀(jì)的好學(xué)生。
分析:以人為本,付出師愛(ài)
德與愛(ài)是不可分割,相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養(yǎng)學(xué)生美的品德。只有把我們的愛(ài)心化成陽(yáng)光雨露,才能使學(xué)生沐浴其中,茁壯成長(zhǎng)。
愛(ài)心使我們熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)所從事的教育教學(xué)工作;愛(ài)心使我們樂(lè)意做出奉獻(xiàn);愛(ài)心使我們踏踏實(shí)實(shí)地從小事做起,從現(xiàn)在做起;愛(ài)心使我們?yōu)閷W(xué)生著想,關(guān)心他們的健康成長(zhǎng),關(guān)心他們的一切;愛(ài)心使我們?cè)诠ぷ髦?,始終熱情洋溢、細(xì)致入微。
云卷云舒,花謝花開(kāi)?;貞涀约号c學(xué)生交往的日子里,有過(guò)憂慮、有過(guò)煩躁、有過(guò)傷感,但更多的體會(huì)到的是發(fā)自內(nèi)心的歡心與喜悅??粗⒆觽円粡垙堉蓺馕疵摰哪槪恳粋€(gè)都讓自己感覺(jué)到幸福與踏實(shí),這種感覺(jué)在以往的工作中是從未體會(huì)到的。自己暗暗琢磨,這該是因?yàn)樽约赫{(diào)整了心態(tài)才有的收獲。
最后,我堅(jiān)信用我們的愛(ài)心會(huì)點(diǎn)燃無(wú)數(shù)學(xué)生的激情,社會(huì)會(huì)變得更加和諧!
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇十二
xxx:
最近,我通過(guò)觀察以及側(cè)面了解發(fā)現(xiàn)我們班一男生和一女生有早戀傾向。開(kāi)始兩人經(jīng)常在一起討論問(wèn)題,但在上次考試中兩人成績(jī)都有所下降。這個(gè)女生曾經(jīng)是班級(jí)前十名,這次考試成績(jī)很不理想,而且據(jù)任課老師反映上課狀態(tài)不是很好。我決定先找女生談一次話。在談話時(shí),我耐心傾聽(tīng),哪怕是非常細(xì)小的一件事,同時(shí)引導(dǎo)她說(shuō)出想說(shuō)的話。發(fā)現(xiàn)她早戀有一部分原因是高三生活太枯燥,自己對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,也沒(méi)有目標(biāo)。首先對(duì)她表示理解,使她不感到老師可以任意評(píng)價(jià)她,對(duì)她是一種威脅。例如:“在你們這個(gè)年齡段,喜歡、傾慕一個(gè)男生很正常。這種朦朧的情感的確是很美好很有詩(shī)意的,老師也曾經(jīng)有過(guò),至今都難以忘懷,可是我一直都沒(méi)有點(diǎn)破它,一經(jīng)點(diǎn)破就不美了?!弊屗靼兹松篮玫氖挛镞€有很多,人生還有更多更美好的事物等待著我們?nèi)プ非?,等待著我們?nèi)ナ斋@,我們不能因?yàn)檠矍斑@點(diǎn)美好而停下腳步,做一個(gè)鼠目寸光的人。對(duì)待這件事情,最有詩(shī)意、最聰明的做法是把這種情感冰凍起來(lái),讓它經(jīng)過(guò)歲月的醞釀,變成人間最美的.瓊漿。要把眼光放的遠(yuǎn)一點(diǎn),要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。把時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到緊張的學(xué)習(xí)和健康的課余愛(ài)好上去。多關(guān)心國(guó)家大事,多參加集體活動(dòng),多看一些文學(xué)名著、哲理性文章,多想想自己的進(jìn)步,想想將來(lái)的事業(yè),想想將來(lái)在復(fù)雜的社會(huì)里如何開(kāi)拓和進(jìn)取。最后告訴她:“你是那樣的冰雪聰明,你會(huì)用你聰明的選擇告訴我你真的明白了,真的長(zhǎng)大了,老師會(huì)一直關(guān)注你?!?/p>
果然,從那以后,上課聽(tīng)講非常認(rèn)真,與各科老師交流也都反映。
她該筆那很明顯,進(jìn)步非常大,在月考中又重新回到前十名的行列中。反思:早戀是高中生的一個(gè)較普遍的現(xiàn)象。有位作家曾說(shuō)過(guò),早戀是一朵帶刺的玫瑰,我們常常被它的芬芳所吸引。然而,一旦情不自禁的觸摸,又常常被無(wú)情的刺傷。那些在高中時(shí)就戀愛(ài)的,大都是學(xué)業(yè)荒廢,愛(ài)情失敗。相反,那些把愛(ài)深深埋在心底一心向?qū)W的青少年,多數(shù)不僅事業(yè)有成,而且能夠贏得愛(ài)神的青睞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn),要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。并強(qiáng)調(diào)自己是過(guò)來(lái)人,是這方面的專(zhuān)家,我會(huì)教你正確的處理方法,更重要的是將繼續(xù)關(guān)注他的成長(zhǎng),指點(diǎn)迷津,啟迪心智。
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇十三
尊敬的各位評(píng)委各位老師:
大家好!
我演講的題目是——————我教學(xué)我幸福。
19xx年,是我人生中不平凡的一年,那一年,剛滿18歲的我一臉稚氣,帶著滿腔的希冀和憧憬來(lái)到了汪湖初中,成了一名光榮的美術(shù)老師。
說(shuō)實(shí)話,剛踏進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí),我的內(nèi)心是忐忑不安的:老師們好相處嗎?學(xué)生們會(huì)信服我這個(gè)小老師嗎?當(dāng)我注視校園里的一一草一木時(shí),當(dāng)我看到一位位老教師向我伸出熱情的雙手時(shí),當(dāng)我望著一個(gè)個(gè)小我?guī)讱q的活潑可愛(ài)的中學(xué)生時(shí),我的內(nèi)心深深感受到的是溫暖是親情是初為人師的自豪!
永遠(yuǎn)忘不了我的第一堂美術(shù)課,精心準(zhǔn)備了幾天的教案早已胸有成竹,可當(dāng)我走上講臺(tái)說(shuō)了幾句開(kāi)場(chǎng)白之后,腦子里突然一片空白,我只覺(jué)得臉上火辣辣的,身上直冒汗,恨上帝不趕快賜給我一根救命的稻草。懂事的學(xué)生靜靜望著我,仿佛在說(shuō):“老師,我們相信你!”一瞬間,如有神助中,思路接通了,我旁征博引,口若懸河,學(xué)生們聽(tīng)得頻頻點(diǎn)頭,最后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生敞開(kāi)心扉,暢所欲言,氣氛空前高漲。不知不覺(jué)中下課鈴響了,學(xué)生戀戀不舍圍著我問(wèn)這問(wèn)那,我知道我又成功的渡過(guò)了一個(gè)難關(guān)。
作為一名教師,“打鐵還需自身硬,要學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水”。隨著教學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng),我越來(lái)越覺(jué)得肚子里的墨水遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了目前的教學(xué),我開(kāi)始自學(xué)書(shū)法、繪畫(huà),閱讀大量文獻(xiàn)資料,讓自己的“心靈倉(cāng)庫(kù)”充實(shí)起來(lái)。寒冷的冬天,手凍僵了,哈一口熱氣接著再寫(xiě),有一年的冬天特別冷,手上生了凍瘡,一暖和過(guò)來(lái),奇癢難忍,但我仍然沒(méi)有停止練習(xí)。炎熱的夏天,我嫌風(fēng)扇吹的紙張亂飛,不方便寫(xiě),干脆就不開(kāi)風(fēng)扇,臉上的汗滴答滴答的落在字畫(huà)上,苦是苦些,但我的書(shū)畫(huà)技能卻飛速提高,最令我高興的是輔導(dǎo)的學(xué)生多人次在省市里獲獎(jiǎng)。
我的老家是諸城,不時(shí)聽(tīng)到老家的同學(xué)朋友親戚討論自己的工資有多高,說(shuō)不動(dòng)心是假的,那些好多老師下海,還有好多老師去外地應(yīng)聘,豐厚的工資待遇著實(shí)讓我“心勝搖曳”了很長(zhǎng)時(shí)間,工作時(shí)進(jìn)取心少了,上課時(shí)精神頭也少了,每天準(zhǔn)時(shí)都在大作發(fā)財(cái)夢(mèng)。
就在這時(shí),我遇到了一個(gè)學(xué)生,是他讓我走出了庸俗和膚淺的泥沼。
他,岳超,是個(gè)留守兒童,經(jīng)常逃課打架,是老師們公認(rèn)的問(wèn)題學(xué)生。一次美術(shù)課上,他竟然帶著耳機(jī)一邊搖頭晃腦聽(tīng)著音樂(lè)一邊練著簽名,我強(qiáng)壓住內(nèi)心的怒火問(wèn):“你練簽名干什么?”他不以為然的瞥了我一眼,嘟囔了一句:“等我當(dāng)上董事長(zhǎng)給下屬簽名的。”。
全班同學(xué)都樂(lè)了,我也想跟著笑,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng),我不是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎。我接著說(shuō):“請(qǐng)大家不要笑,你有這個(gè)想法很好,但是你的字不夠大氣磅礴不夠入木三分不夠力透紙背,這樣給下屬簽名多掉價(jià)呀!”這時(shí)他轉(zhuǎn)過(guò)臉認(rèn)真的問(wèn):“那怎樣才能寫(xiě)好?”我一聽(tīng),有門(mén)兒,魚(yú)兒上鉤了?!罢娴南雽?xiě)好字嗎?”我問(wèn)?!班拧甭曇舨淮?,但很堅(jiān)定。
“那課外活動(dòng)到書(shū)法教室來(lái)”。
課外活動(dòng)我提前到了書(shū)法教室,他準(zhǔn)時(shí)來(lái)了,一進(jìn)門(mén)便環(huán)顧四周激動(dòng)的感嘆:“啊,寫(xiě)的真好!誰(shuí)寫(xiě)的?這張好,哎那張毛筆字更好!”墻壁上貼著書(shū)法作品深深的吸引了他,那天他在書(shū)法教室盤(pán)桓了許久,看著他慢慢融入到書(shū)法藝術(shù)中,我松了一口氣,我相信這個(gè)學(xué)生很快不再是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。
“愛(ài)是一縷金色的`陽(yáng)光?!痹?jīng),有一縷陽(yáng)光照亮了我幼小的心靈,把我從一個(gè)懵懵懂懂、終日對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了語(yǔ)文學(xué)科的尖子生,讓我如癡如醉地愛(ài)上了語(yǔ)文。這縷陽(yáng)光,來(lái)自我小學(xué)五年級(jí)的語(yǔ)文老師,危先知老師。危老師貌不驚人,行不出眾,他與別的老師最大的不同就是和我們?cè)谝黄饡r(shí),他更多地像一位慈愛(ài)的母親。這縷師愛(ài)的陽(yáng)光,讓我感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,也讓我懂得:做老師就是要全身心地去愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。
十年以后,我有幸登上講臺(tái),成為了一名光榮的人民教師。在剛剛踏進(jìn)教室的那一刻,看著臺(tái)下學(xué)生們一張張稚嫩可愛(ài)的小臉,我就對(duì)自己說(shuō):我要做一名像危老師一樣的好老師,用自己全部的熱忱和愛(ài)心去滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈。
愛(ài)孩子,首先就是要充分地理解孩子。怎樣去理解孩子呢?蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有那些始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子的人,才能成為真正的老師?!笔前?,只要“不忘記自己也曾是孩子”,就容易理解孩子,理解是愛(ài)的別名。
去年上半年,我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文和班主任工作。在一天中餐后,班里有一名叫劉陽(yáng)的同學(xué)放在自己課桌里的30元錢(qián)不見(jiàn)了。我經(jīng)過(guò)暗地調(diào)查,確定這錢(qián)是班里成績(jī)最差的小剛拿了。當(dāng)時(shí),我非常生氣,真想拉住他說(shuō):“你成績(jī)不好也就算了,怎么還偷錢(qián)呢?”又想在上課時(shí)把他叫到講臺(tái)上,當(dāng)著全班同學(xué)的面逼他把錢(qián)交出來(lái),再狠狠地批評(píng)一頓,也好讓同學(xué)們都知道偷錢(qián)是一件多么不光彩的事情??墒牵依潇o下來(lái)后馬上想到:如果我是小剛,在偷拿了別人的東西后,心情會(huì)怎樣?老師當(dāng)眾批評(píng)了我,我又會(huì)怎樣?我會(huì)因丟了臉而改掉這個(gè)壞毛病嗎?好像不太可能!這么一想,我便有了主意。
事后,我告訴班上的同學(xué),是一位小朋友撿到劉陽(yáng)的錢(qián)后交公了。從此以后,班上再?zèng)]有同學(xué)丟東西了,不僅如此,小剛的學(xué)習(xí)興趣一天比一天濃厚,成績(jī)也逐漸提高了!是啊,世上沒(méi)有落后的孩子,只有失敗的教育。對(duì)于有缺點(diǎn)的孩子,需要老師多一些關(guān)愛(ài),多一份寬容和理解。
愛(ài)孩子,還應(yīng)該給予孩子足夠的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),人生百態(tài),每個(gè)人都有他最?lèi)?ài)聽(tīng)的話。愛(ài)聽(tīng)好話,愛(ài)聽(tīng)建議,愛(ài)聽(tīng)贊美。一句好話可以使一個(gè)人充滿溫暖,充滿快樂(lè)。我現(xiàn)在所教的四年級(jí)學(xué)生賀飛翔曾讓以前教他的所有老師“頭痛?!鄙险n時(shí),他注意力特別不集中,不是把玩學(xué)習(xí)用品,就是拉拉前面女生的辮子,扯扯旁邊男生的耳朵。老師們苦口婆心地教育過(guò)他,疾言厲色地責(zé)罵過(guò)他,但這種師生之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”總是以老師無(wú)可奈何地?fù)u頭苦笑而告終。對(duì)于他的事,我早已耳聞,知道了他的“厲害”,我決定換一種方式對(duì)待他。
第一天上課前,我走進(jìn)教室,假裝不認(rèn)識(shí)他,拍了拍他的肩膀說(shuō):“看你這樣子就知道你是個(gè)懂事的孩子,老師想請(qǐng)你幫個(gè)忙,給我介紹一下班里同學(xué)們的情況,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)最聽(tīng)話,哪些同學(xué)最調(diào)皮,可以嗎?”賀飛翔不好意思地笑了笑,說(shuō):“××最聽(tīng)話,成績(jī)也最好?!痢潦莻€(gè)調(diào)皮的孩子。我……我也有些調(diào)皮?!薄笆菃??你覺(jué)得自己是個(gè)調(diào)皮的孩子?”“老師,我也想改,但就是上課時(shí)管不住自己!”“沒(méi)關(guān)系,只要你想改就好,以后老師在上課時(shí)用眼神或手勢(shì)提醒你,但你一定要改哦!”“一定改!”
有了這師生之間的“約定”,賀飛翔的改變非常明顯。上課時(shí),只要他坐端正了,我就會(huì)給他一個(gè)贊賞的眼神;如果他舉手回答問(wèn)題了,我就會(huì)向他豎起大拇指;作業(yè)做好了,我就會(huì)當(dāng)堂表?yè)P(yáng)他。就這樣,他越來(lái)越守紀(jì)律,越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí),勞動(dòng)也積極了。對(duì)于他的這些變化,學(xué)校里其他老師都感到不可思議,他們可沒(méi)想到這個(gè)所謂的差生也是渴望表?yè)P(yáng)和贊賞的!
教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我深深地懂得了:沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài)就沒(méi)有教育。在愛(ài)的力量面前,沒(méi)有不聽(tīng)話的孩子;在愛(ài)的陽(yáng)光沐浴下,沒(méi)有不茁壯成長(zhǎng)的小苗。讓我們將自己的愛(ài)心化作陽(yáng)光,化作雨露,灑向孩子們稚嫩的心靈之園!
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇十四
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俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō):“如果教育學(xué)期望從一切方面去教育學(xué)生,那么就務(wù)必首先也從一切方面了解學(xué)生。”作為教師要想學(xué)生對(duì)你多一份親近與信任,使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注,這就需要老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈,用他們心靈深處的能源,照亮他們的精神世界。燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;而歲月卻是如流水一樣一去不復(fù)返了。為人師表,在三尺講臺(tái)默默地耕耘著自我的教育教學(xué)故事,許多都已隨著時(shí)的流逝而漸漸淡忘,可也有一些就如同樹(shù)根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動(dòng)地,但仍歷歷在目。
我班學(xué)生陽(yáng)陽(yáng)(化名)活潑好動(dòng),性格外向,對(duì)一切充滿新鮮,好奇。課堂上聽(tīng)講時(shí)經(jīng)常搞一些小動(dòng)作,雖然經(jīng)常提醒,但讓他端端正正的坐著聽(tīng)一節(jié)課很難。我發(fā)現(xiàn)他很容易受到外界事物的干擾,上課聽(tīng)講時(shí),外面發(fā)生的事,很快吸引了他的注意力。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律不以為然,犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象也絡(luò)繹不絕。他經(jīng)常與別的同學(xué)打架,班上很多同學(xué)被他打過(guò)。當(dāng)你問(wèn)他為什么打別人,他一臉的茫然,使勁搖頭回答“不為什么。”應(yīng)對(duì)老師的批評(píng)教育能理解,但屢教不改,真是一個(gè)令人頭疼的孩子。
那天是一節(jié)自習(xí)課,遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)教室傳來(lái)七嘴八舌的吵鬧聲,我火冒三丈地走進(jìn)教室,正準(zhǔn)備訓(xùn)斥一頓。有的孩子見(jiàn)我進(jìn)來(lái)趕緊埋頭寫(xiě)作業(yè),有的呆呆地看著我,紀(jì)律班長(zhǎng)看我走過(guò)來(lái)說(shuō):“白老師,他們發(fā)現(xiàn)陽(yáng)陽(yáng)(化名)拿楠楠(化名)的油筆了,跟他要還不給”?難道陽(yáng)陽(yáng)(化名)又犯老毛病了,我猶豫著,目光嚴(yán)厲地看著陽(yáng)陽(yáng)(化名),心想:如果真是這樣我絕不縱容,必須和他家長(zhǎng)好好的告一狀。就在這時(shí),陽(yáng)陽(yáng)(化名)呼的'一聲站起來(lái),把書(shū)往地上一摔,歇斯底里地吼道:“不是我,我沒(méi)有拿別人的筆!”孩子們被突如其來(lái)的喊聲下了一跳,吃驚地著我們。我也愣住了:好大的火氣啊,只見(jiàn)他眼睛里飽和著淚水,小臉氣鼓鼓的,真想聲色俱厲地訓(xùn)他幾句,滅滅他器張的氣焰,可這個(gè)念頭只一閃就消失了。唉,這樣的事誰(shuí)會(huì)承認(rèn)了??次覜](méi)有言語(yǔ),他更加憤怒了,眼睛里噴著火,這時(shí)輝輝(化名)怯怯地站起來(lái),低著頭說(shuō):“白老師,剛才我玩兒油筆,不留意崩到陽(yáng)陽(yáng)(化名)的書(shū)包上,他在看書(shū),根本沒(méi)注意…。
事情真相大白,同學(xué)們松了口氣,我也松了口氣,我走過(guò)去輕輕摸著他的頭說(shuō):“其實(shí)老師和同學(xué)們都沒(méi)那么想,是你想多了?!彼⑽⒄髁艘幌拢榫w也穩(wěn)定了一些。我又說(shuō):“同學(xué)們,陽(yáng)陽(yáng)(化名)剛才在自習(xí)課上專(zhuān)心看書(shū),這說(shuō)明我們的陽(yáng)陽(yáng)(化名)懂得管住自我了,這就叫進(jìn)步,我們把掌聲送給他?!蔽艺嬲\(chéng)的話語(yǔ)打動(dòng)了所有學(xué)生。陽(yáng)陽(yáng)(化名)臉色已經(jīng)在我的肯定中多云轉(zhuǎn)晴。課后我和他再談起這件事時(shí)我說(shuō):“陽(yáng)陽(yáng)(化名),真高興這是一場(chǎng)誤會(huì),如果你真犯了糊涂,老師也會(huì)站在你這邊幫忙你的”。他感動(dòng)的哭了,還說(shuō):“老師多謝您,我以后再也不會(huì)做這種糊涂事了,因?yàn)槟屛以谕瑢W(xué)們面前抬起了頭?!甭?tīng)了他的話我由衷地感動(dòng),作為一名老師,雖然我們都努力關(guān)愛(ài)、尊重每個(gè)學(xué)生,但是如果一句話不慎,就會(huì)改變一顆心靈,一段人生。
經(jīng)過(guò)這件事后,陽(yáng)陽(yáng)(化名)自信心在增強(qiáng),在上課時(shí)注意力基本能集中了,學(xué)習(xí)的用心性也大大提高,課堂上用心回答問(wèn)題了,打架次數(shù)也少了。
同時(shí)我也深深地體會(huì)到對(duì)學(xué)生老師要用一顆善良寬厚、真摯熱誠(chéng)的心包容他們,學(xué)生在老師處理問(wèn)題的過(guò)程中才會(huì)自我反省、心悅誠(chéng)服。有時(shí),一個(gè)眼神,一句話也會(huì)成就一片天空。
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
我演講的題目是《讓陽(yáng)光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》。
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教二十年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在二十年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子,心里總有這樣的想法:“嚴(yán)師出高徒,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),才能鎮(zhèn)住他們?!庇谑蔷拖胗脟?yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):李大帥。一次,他又打了班里的孩子,當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,我感到顏面盡失,當(dāng)時(shí)就被氣哭了,覺(jué)得自己受了莫大的委屈和恥辱。(說(shuō)心里話,當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大耳光,但是理智告訴我,千萬(wàn)不能動(dòng)手。)。
這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷。下課后,他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,更教育了我。有一次習(xí)作,題目是《老師,請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》,我看到李旺的作業(yè)本,感到很納悶,因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè),今天,我看到的作文雖然寫(xiě)的不是很多,但一看就是自己寫(xiě)的,其中有幾句這樣寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,并且不喜歡你兇巴巴的樣子。”我把這段話讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的.感覺(jué)。我對(duì)自己說(shuō):“該好好反省自己了?!庇谑?,我在孩子的作業(yè)本上,寫(xiě)了這樣一段話,我說(shuō):“孩子,老師粗暴的話語(yǔ)傷害了你,老師真心向你道歉。”那天下午放學(xué),我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。從那次談話以后,孩子仿佛變了一個(gè)人,許多不良習(xí)慣改掉了,畢業(yè)考試的時(shí)候,竟然考了班里第14名。
這件事已過(guò)去十多年了,但這段給了我教育的話,時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛(ài)的一面。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手、用溫暖、鼓勵(lì)的話語(yǔ)給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。去年,我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗,今年七月到期,7月16日那天下午,我和新接班的陳老師交接工作,陳老師到班里留暑假作業(yè),當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說(shuō),于是我選擇了躲起來(lái),下了課,我進(jìn)教室看班,聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們,許多孩子圍了過(guò)來(lái),其中一個(gè)叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了,她說(shuō):“楊老師,我好舍不得您走?!碑?dāng)時(shí)我也特別難過(guò),哽咽得說(shuō)不出話來(lái),這時(shí)上課鈴響了,孩子們回到座位,教室里傳來(lái)的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住,無(wú)聲地流了下來(lái)。我的付出得到了回報(bào),我被孩子們感動(dòng)著。放假了,許多家長(zhǎng)打來(lái)電話,請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對(duì)他們說(shuō)抱歉了。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我,感動(dòng)著我。
一份耕耘,一份收獲,只有含淚付出,才會(huì)微笑收獲。作為一位人民教師,我既無(wú)怨也無(wú)悔。給孩子陽(yáng)光,他們就會(huì)把更多的陽(yáng)光播撒到我們的心間,給孩子春風(fēng),他們就會(huì)把無(wú)限的綠色展現(xiàn)在我們面前。我會(huì)帶著陽(yáng)光,攜著春風(fēng),用尊重和信任去澆灌每一株幼苗,在這條耕耘、播種的道路上,更加堅(jiān)定地一路前行。
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇十六
親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!歡迎大家來(lái)到xxx市xxx中學(xué),新的學(xué)校,新的學(xué)期,新的希望,新的起點(diǎn),在這充滿希望的季節(jié)里,你們來(lái)到了我們可愛(ài)的校園,今后的四年,愿大家在溫暖的大家庭里互助互愛(ài)、努力奮斗,經(jīng)歷風(fēng)雨、沐浴陽(yáng)光。
老師用真誠(chéng)的愛(ài)與你們的心靈對(duì)話,努力營(yíng)造一個(gè)有利于你們個(gè)性發(fā)展的班級(jí)環(huán)境,讓我們?cè)诤椭C友愛(ài)共進(jìn)的氛圍中健康成長(zhǎng)?!耙荒曛H在于春”。
新學(xué)期,在這里老師向大家提出如下要求:
1.上課要踴躍,但不是隨便。
學(xué)習(xí)要求大家積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),老師只是起輔助作用。要求大家在課堂上勤于思考,敢于提問(wèn),勇于回答。只要你想的,即使錯(cuò)了,也要勇敢的講出來(lái),和老師同學(xué)交流、探討。但是,課堂是嚴(yán)肅的,我們要遵守課堂紀(jì)律,如果讓我發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在課堂上搗亂,嚴(yán)懲不貸。
2.午修教室要保持絕對(duì)的安靜。
自修是一堂特殊的課,是讓在學(xué)校里自修的。我知道每個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí),都需要一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境,所以在午修我要求大家保持絕對(duì)的安靜,不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。進(jìn)行高速閱讀。
3.按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè):如果字寫(xiě)的不好的同學(xué),從現(xiàn)在開(kāi)始給我努力地練字。
4.有問(wèn)題就問(wèn)。人無(wú)完人,不管是誰(shuí),都會(huì)有問(wèn)題的,有了問(wèn)題,一定要向老師、同學(xué)請(qǐng)教,即使這個(gè)問(wèn)題非常的簡(jiǎn)單?!安欢b懂是飯桶”,不要害怕,也不要不好意思,每個(gè)老師都會(huì)盡力地幫助大家。
5、同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助,熱愛(ài)集體一個(gè)班級(jí),一個(gè)集體,它的團(tuán)隊(duì)精神是十分重要的,我也想我們班有一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)集體需要大家互相謙讓?zhuān)ハ噙w就。
6、遵守學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)等所有需要規(guī)范的常規(guī),注意校服、?;?、紅領(lǐng)巾的穿戴,為我們班奪取學(xué)?!傲鲃?dòng)紅旗”而努力。加油,因?yàn)槟銈冇珠L(zhǎng)大了一歲了,相信你們能做得更棒!要記住幸運(yùn)的機(jī)會(huì)總是留給給早就準(zhǔn)備好的人哦!
同學(xué)們,一個(gè)人的一生中只有三天:昨天,今天和明天。昨天已經(jīng)過(guò)去,永不復(fù)返;明天還沒(méi)來(lái),遙不可及;只有今天你們?cè)谝黄穑芸煲矔?huì)過(guò)去,所以我們要努力把握今天,做好今天的每一件事,這樣成功就屬于我們。
希望在這所學(xué)校,每時(shí)每刻同學(xué)們都能有更大的進(jìn)步和更多的收獲!讓這里成為大家的家園、學(xué)園、樂(lè)園!
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!我演講的題目是《讓陽(yáng)光和春風(fēng)伴隨孩子們成長(zhǎng)》。
我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教二十年來(lái),我一直擔(dān)任班主任科研工作。在二十年的班主任生涯中均,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
其中有一個(gè)故事給了我時(shí)時(shí)刻刻的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在十五年前會(huì)前才的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十九個(gè)孩子,心里總有這樣的想法:“嚴(yán)師出高徒,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),才能鎮(zhèn)住他們?!庇谑蔷拖胫脟?yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班主任有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫李旺,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班爸爸媽媽都懼怕他。暗地里還給他了不起起了個(gè)了不起的英文名字:李大帥。一次,他又打了班里的孩子,當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,仍然理直氣壯地頂撞我,我感到顏面盡失,當(dāng)時(shí)就被氣哭了,覺(jué)得自己想想受了莫大的不平和恥辱。(說(shuō)心里話,當(dāng)時(shí)我真想狠狠的打他一個(gè)大的耳光,但是理智告訴我,千萬(wàn)不能動(dòng)手。)。
這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就袖手旁觀。下課后,他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既大發(fā)雷霆,又無(wú)計(jì)可施。
可爾后的故事卻改變了他,更教育了我。有一次習(xí)作,題目是《老師,請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》,我看到李旺的吳家躍,感到很納悶,因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè),今天,我看見(jiàn)的作文雖然寫(xiě)的作文不是很多,但一看就是自己寫(xiě)到的,其中有幾句這樣寫(xiě)道:“老師,你很強(qiáng)非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,弄清楚因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的奚落,并且不喜歡你兇巴巴的樣子。”我把這段話讀了很多很多遍,心中有說(shuō)不出一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。我對(duì)自己說(shuō):“該好好自省自己了?!庇谑?,我在孩子的作業(yè)本上,寫(xiě)了這樣一段話,我說(shuō):“孩子,老師粗暴的話語(yǔ)傷害了你,老師真誠(chéng)地向你道歉?!蹦翘煜挛绶艑W(xué),我和這個(gè)孩子了一次和顏悅色的談話,這是我第一次格外親切尤為的和他說(shuō)話。從那次談話以后,孩子那一刻變了一個(gè)人,許多不良習(xí)慣改掉了,畢業(yè)考試的時(shí)候,竟然考了班里第14名。
這件事已甚或十多年了,但這段給了我幼兒教育的話,時(shí)刻此后鞭策著我之后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛(ài)的一面。只有理解了這要說(shuō),才能去尊重和方能熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用軟件自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的`雙手、用溫暖、鼓勵(lì)的話語(yǔ)給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。我們才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)小孩子成為遺憾。去年,我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進(jìn)行輪崗,今年七月到期,7月16日那天下午,我和新接班的陳老師交接工作,陳老師到班里留暑假作業(yè),當(dāng)時(shí)我不知道該怎樣和孩子們說(shuō),于是我選擇了躲起來(lái),下了課,我進(jìn)教室看班,聰慧的孩子們頓時(shí)就知道一下子了我將不再教他們,許多孩子圍了下樓,其中一個(gè)叫黃海痛哭莎的小女孩抱著我就哭了,她說(shuō):“楊老師,我好舍不得您走?!碑?dāng)時(shí)我也特別難過(guò),哽咽得說(shuō)不出話來(lái),這時(shí)上課鈴響了,孩子們回到座位,教室里傳來(lái)的是一片哭泣聲。我的赤地再也忍不住,無(wú)聲地流了下來(lái)。我的付出得到了回報(bào),我被孩子們感動(dòng)著。放假了,許多家長(zhǎng)打來(lái)電話,請(qǐng)我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。我只能對(duì)他們說(shuō)抱歉了。一年極深的輪崗教育工作同樣也深深地教育了我,感動(dòng)著我。
一份耕耘,一份收獲,只有含淚付出,才會(huì)微笑收獲。作為一位人民教師,我既無(wú)怨也無(wú)悔。給孩子陽(yáng)光,他們就會(huì)把更多的陽(yáng)光到我們的心間,給孩子春風(fēng),他們就會(huì)把無(wú)限的綠色在我們面前。我會(huì)帶著陽(yáng)光,攜著春風(fēng),用尊重和信任去澆灌每一下數(shù)棵幼苗,在這條耕耘、播種的道路上,更加堅(jiān)定地一路前行。
謝謝大家!我的就職演說(shuō)到此結(jié)束。
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇十八
“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望……”參加工作不久,當(dāng)我把這幾句話工工整整地抄寫(xiě)在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)悔的承諾、不懈的追求。
丁珊同學(xué)從上一年級(jí)時(shí)就經(jīng)常肚子疼,有一天第一節(jié)課剛上一會(huì)兒,數(shù)學(xué)老師告訴我丁珊肚子疼得很厲害,不能上課了,她家在東小莊的最南邊住,讓她一個(gè)人回家,我又不放心。于是,我騎自行車(chē)把她送回家,和家長(zhǎng)說(shuō)明了情況后,又急急忙忙趕回學(xué)校上第二節(jié)課。還有一次,我上課,丁珊的肚子又疼了,而且看樣子,這一次比以前疼得都厲害,看她那難受的樣子,我連忙帶她去學(xué)校附近的門(mén)診找醫(yī)生,可醫(yī)生不在。和他的家長(zhǎng)聯(lián)系,電話停機(jī)。再看丁珊,疼得連站都站不起來(lái)了。二話不說(shuō),我馬上又打了一輛車(chē)趕到了縣醫(yī)院,醫(yī)生說(shuō)沒(méi)什么大事,我付了錢(qián),給她拿了一些藥,就帶她回到學(xué)校。我倒了一杯熱水讓她把藥吃了,安排她在辦公室里休息。
像這樣的小事,哪個(gè)老師碰到都會(huì)這樣做的。可就是這樣的一件件小事,像一朵朵小花,讓孩子們成長(zhǎng)的心路充滿了生機(jī),充滿了溫馨,充滿了希望。到了高年級(jí),丁珊幾次在作文中寫(xiě)到這件事,字里行間傳達(dá)出深深地感激之情。愛(ài)是教育的源泉,你愛(ài)孩子,孩子也會(huì)愛(ài)你。愛(ài)是一切教育的基礎(chǔ),愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。
宋傳華是我20xx年送走的畢業(yè)班的一名學(xué)生。一天趙喜鳳老師跟我說(shuō),小季,那天羅老師看見(jiàn),咱班羅運(yùn)來(lái)和一個(gè)大眼睛的男生去網(wǎng)吧了。聽(tīng)了這話我驚呆了,一向是全校學(xué)習(xí)的榜樣的紅旗班,竟有人去網(wǎng)吧。大眼睛的男生到底是誰(shuí)?是王軍?還是潘亮?我怕打草驚蛇,又怕給去網(wǎng)吧的同學(xué)造成嚴(yán)重的心理壓力,沒(méi)有先找羅運(yùn)來(lái)。我從外圍找了幾個(gè)同學(xué)了解情況,可以判斷他們沒(méi)去網(wǎng)吧。于是我又找羅運(yùn)來(lái)談話,說(shuō)來(lái)說(shuō)去,他承認(rèn)去了網(wǎng)吧,是第一次去,只是在門(mén)口等宋傳華。原來(lái)那個(gè)大眼睛的同學(xué)是宋傳華。我找來(lái)宋傳華談話,給他講了幾個(gè)平時(shí)積累的青少年因?yàn)槌撩跃W(wǎng)游、貽誤終生的典型案例,經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)動(dòng)之以情、曉之以理地教育,他保證以后再也不去網(wǎng)吧了,這時(shí)我的心里才踏實(shí)了許多。
南街小學(xué),地處城區(qū),周邊網(wǎng)吧較多,為了教育同學(xué)們不再去網(wǎng)吧,我布置同學(xué)們精心籌備,搜集資料,由班委會(huì)主持召開(kāi)“親近互聯(lián)網(wǎng),遠(yuǎn)離黑網(wǎng)吧”的主題班會(huì),引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于青少年成長(zhǎng)的利與弊。20xx年快放寒假的時(shí)候,我在理發(fā)店理發(fā)突然接到一條短信:是季老師嗎?我回了一條,是呀,你是?一會(huì)手機(jī)響了?!袄蠋煟沂撬蝹魅A,期末考試語(yǔ)文我考了95分,謝謝你老師?!蔽艺f(shuō):“你真棒!可別再去網(wǎng)吧啊?”“老師,你放心吧,我會(huì)好好學(xué)習(xí)的。新年快樂(lè)!”此時(shí)我感到自己是最幸福的人。
今年暑假開(kāi)學(xué)我接了新班四年級(jí),班上有個(gè)學(xué)生叫張凱亮的,上課,無(wú)精打采,總是愛(ài)搞小動(dòng)作,還影響別人學(xué)習(xí),沒(méi)有一點(diǎn)學(xué)習(xí)積極性;下課追逐打鬧,不是把這個(gè)打哭了,就是把那個(gè)弄惱了;作業(yè)要么不做,有時(shí)即使做了,也是書(shū)寫(xiě)潦草、丟三拉四。做了兩周值日生,弄壞了我們班三把新拖布……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告他的狀:老師,張凱亮日記沒(méi)交;老師,張凱亮無(wú)緣無(wú)故罵我;老師張凱亮踢我一腳......季老師,張凱亮攪的我科學(xué)課沒(méi)法上。一個(gè)張凱亮把我班弄得烏煙瘴氣。真是雪上加霜,我們班又轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)新學(xué)生——董佳樂(lè),他跟著張凱亮鞍前馬后,經(jīng)常給張凱亮出一些餿注意,可謂“志同道合”,弄得我成了法官,天天斷案。
我清醒的認(rèn)識(shí)到,我們四年級(jí)的主要問(wèn)題就是張凱亮的問(wèn)題,張凱亮的主要問(wèn)題就是思想問(wèn)題,他的思想問(wèn)題的實(shí)質(zhì)就是個(gè)人榮譽(yù)感的缺失與錯(cuò)位的問(wèn)題。大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷,不以為恥,反以為榮。我想,我一定要找到攻克這座堡壘的突破口。我開(kāi)始慢慢觀察、了解張凱亮。
我發(fā)現(xiàn)張凱亮讀課文的聲音很洪亮,晨讀時(shí)我就讓他領(lǐng)讀,并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好,讀熟。他做得很好,不但管住了自己,班上的晨讀紀(jì)律也好多了。我還發(fā)現(xiàn)張凱亮很熱愛(ài)勞動(dòng),不怕臟、不怕累。于是我就讓他當(dāng)衛(wèi)生檢查員,檢查各組值日情況,每天做好記錄,并及時(shí)向我匯報(bào)工作。目睹張凱亮一天天的進(jìn)步,班里的學(xué)習(xí)秩序也一天天好起來(lái),我很高興,自己的心思沒(méi)有白用。但是我沒(méi)有放松,行為的初步好轉(zhuǎn)并不意味著良好習(xí)慣的根本養(yǎng)成,我還得給他“火上再澆一滴油”。我們育才學(xué)校每個(gè)班級(jí)的門(mén)口,都有一塊勵(lì)志牌,那上面有個(gè)“每周一星”的欄目設(shè)計(jì),我們定期向全校師生展示某個(gè)同學(xué)的才藝、進(jìn)步目標(biāo)和其他閃光點(diǎn)。臨近更新欄目?jī)?nèi)容的日子,在班會(huì)課上,我說(shuō):“校長(zhǎng)和老師們都評(píng)價(jià)我們班各方面工作有了很大進(jìn)步,我知道,同學(xué)們也看在眼里,那是因?yàn)槲覀儼嘣瓉?lái)有些表現(xiàn)不佳的同學(xué)他們都有了很大的進(jìn)步,同學(xué)們,你們說(shuō)他們是誰(shuí)啊?”借這個(gè)機(jī)會(huì),我鼓動(dòng)同學(xué)們把張凱亮和其他一些有突出進(jìn)步的同學(xué)的表現(xiàn)都一一列舉出來(lái),再看張凱亮,美得自是喜不勝收。班會(huì)上,同學(xué)們一致推薦張凱亮以“四年級(jí)進(jìn)步最大的學(xué)生”的名義榮登“每周一星”光榮榜。他在“我的理想”一欄下認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)道:“好好學(xué)習(xí)上軍校,保衛(wèi)祖國(guó)立功勞”。
幾個(gè)簡(jiǎn)單的小故事陳述著我,一個(gè)年輕班主任教師的成長(zhǎng)軌跡。我發(fā)現(xiàn)我的“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”的人生諾言,還應(yīng)該添加更豐富的內(nèi)涵:用愛(ài)心撒播希望,用真心聆聽(tīng)童音,用慧心塑造靈魂。理論還要不斷探索,實(shí)踐更應(yīng)創(chuàng)新大膽。我不能延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度,但是我要力求延伸我生命的寬度。
為了我所愛(ài)的教育,為了我所愛(ài)的學(xué)生,我將全力以赴,鞠躬盡瘁!
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇十九
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
首先,我很感謝一小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài),讓我能有這樣的機(jī)會(huì)到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。同時(shí),我又感到深深的不安,因?yàn)槊鎸?duì)科學(xué)大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會(huì)感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績(jī)不夠輝煌,所以我無(wú)法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有的,只是一顆真心,和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。有人說(shuō):你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的幸福。
教師感人事跡演講稿還記得六年前,我任教于一所鄉(xiāng)村學(xué)校。一天中午,我正準(zhǔn)備吃飯,班長(zhǎng)急匆匆跑來(lái)告訴我:“沈老師,唐志剛把歐云松咬了一口。”又是這個(gè)唐志剛,看著歐云松身上淤青的牙印,我不禁怒火中燒,決定非叫家長(zhǎng)來(lái)不可。我正準(zhǔn)備撥電話,他卻在一旁抹起了眼淚,原來(lái),唐志剛的母親在他六歲那年就生病去世了,就在昨天,他的爸爸也因失火燒山被抓了起來(lái),姐姐又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工,他現(xiàn)在只能跟著年邁的爺爺相依為命,而今天中午,他蒸的飯不知被誰(shuí)拿走了,到現(xiàn)在還餓著肚子。。面對(duì)這樣的一個(gè)孩子,我怎么忍心再去責(zé)備他?我安排班長(zhǎng)先帶他到我的房間吃飯,自己則帶著歐云松去醫(yī)院打針,并墊付了將近200元的醫(yī)藥費(fèi)?;氐綄W(xué)校后,我顧不上吃飯又開(kāi)始了下午的課,那天,我發(fā)現(xiàn)唐志剛特別認(rèn)真。課后,他主動(dòng)找到我:“沈老師,我錯(cuò)了?!睆哪且院螅僖矝](méi)看到唐志剛動(dòng)手打過(guò)人,我也經(jīng)常在生活和學(xué)習(xí)上幫助他。他不止在一篇日記里就這件事對(duì)我表示感謝,我也在他的日記里對(duì)他說(shuō):“你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光而又積極向上的.你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上?!?/p>
教壇幾載風(fēng)雨,我備嘗酸甜苦辣,我也深深認(rèn)識(shí)到:當(dāng)一個(gè)好老師不容易。作為一名一小的年輕教師,我看到了許多教師的感人事跡:有的老師家里孩子小,孩子生病顧不上,卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班沒(méi)時(shí)間,一大包作業(yè)背回家,夜里繼續(xù)挑燈批閱;有的老師長(zhǎng)年堅(jiān)持帶畢業(yè)班,經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班。。出色班主任張海燕老師和藹可親,她用那甜甜的微笑鼓勵(lì)學(xué)生,她用那會(huì)說(shuō)話的眼神激勵(lì)學(xué)生。在她眼里,沒(méi)有一個(gè)壞學(xué)生;在她心里,沒(méi)有一個(gè)差學(xué)生。她用智慧的手,磨去孩子們心頭的無(wú)知;用一個(gè)“愛(ài)”字,凝聚成一座堅(jiān)實(shí)的豐碑,矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫(xiě)就的人生,全書(shū)只有一個(gè)字:愛(ài)!愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)現(xiàn)在,愛(ài)明天!三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞,是陶醉;融進(jìn)的是師德,是師魂!這些老師之所以偉大是因?yàn)樗麄兌脨?ài),他們的愛(ài)不需要驚天動(dòng)地,也不需要太多柔情密語(yǔ),她就是一句輕輕的問(wèn)候,一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一次寵愛(ài)的撫摸,一陣鼓勵(lì)的掌聲,甚至是一次啰嗦的說(shuō)教,一次嚴(yán)厲的批評(píng)。
也許這是老師能夠帶給他們的,最珍貴的東西。我們不能在他們前進(jìn)的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見(jiàn)證他們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。
我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良;或者是一個(gè)園丁,讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?,都成為他們美好未?lái)的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開(kāi)放!
老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái),科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開(kāi)了一條教改之路,呼喚著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?chuàng)造。老師們!讓我們團(tuán)結(jié)一心,攜手并進(jìn),凝聚你我的真心,用這顆飽含著理想、責(zé)任的愛(ài)心,去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!我的演講完了,謝謝大家!
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇二十
各位評(píng)委老師:
大家好!
從教8年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。
在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。剛參加工作接任的是高一3班。常言道'棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒“,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的搗蛋大王“叫王彪,他學(xué)_成績(jī)差,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)綽號(hào):王搗蛋。一次,他又揍了同學(xué),我一把揪他到辦公室,上來(lái)就是一頓訓(xùn)斥。您猜怎么著,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我蒙了,感到自己受了奇恥大辱。
事后,我對(duì)他冷若冰霜。他呢,上課經(jīng)常變著花樣給我搗亂,下課,變本加厲地欺負(fù)同學(xué),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他,那次,我打開(kāi)抽屜,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:'老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫掼F成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥“。我內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找他好好談?wù)劇?/p>
我和他進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。我首先向他道歉,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿,想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):'老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你?!白詈筮€問(wèn)到:'老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?“我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:'我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的.朋友“。
這件事一直珍藏在我心底。這張紙條我也一直珍貴的保存著,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。常言道'親其師,信其道“。
班主任教育教學(xué)故事演講稿篇二十一
尊敬的各位評(píng)委:
大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!
十年班主任工作的磨礪,讓我懂得,一個(gè)稱職的班主任應(yīng)該儼如慈愛(ài)的母親、嚴(yán)厲的父親、真心的朋友、學(xué)習(xí)的榜樣。
做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。
在班級(jí)管理中班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是做好班級(jí)德育工作的基礎(chǔ)。
只有熱愛(ài)學(xué)生的老師,才能博得學(xué)生的信任、擁戴。
我班有一個(gè)女生因?yàn)楦改鸽x異使她對(duì)母親非常憎恨,她學(xué)習(xí)不努力,性格孤僻。
面對(duì)這種情況我跟她交談:“我們還小,不能理解父母的苦衷,不要把父母的事放在心上,要讓自己快樂(lè)的生活。我很想做你的姐姐,非常愿意幫助你?!边@樣的交談,使她對(duì)我特別信任。
記得有一次,我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個(gè)小紙條,上面寫(xiě)著:“老師,今天是我生日,你能祝我生日快樂(lè)嗎?”看到孩子的心愿我既高興又心酸,我組織同學(xué)們?yōu)樗崭瑁⑺徒o她一個(gè)精美的筆記本做生日禮物,鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),她非常感動(dòng)。
在期中考試中他取得了優(yōu)異的'成績(jī)。
對(duì)班級(jí)里的每一位同學(xué)我都向慈母一樣關(guān)心他們,同學(xué)生病了我找藥送水,雨天我親自送同學(xué)回家。
用心關(guān)愛(ài)使我贏得了學(xué)生的擁戴,而且也為學(xué)生做好了表率,班內(nèi)同學(xué)像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心著、幫助著,真是其樂(lè)融融!
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)的溺愛(ài),使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習(xí)慣,而這種種懷習(xí)慣又極易形成不良的班風(fēng),面對(duì)這一問(wèn)題,嚴(yán)厲的父愛(ài)是一劑最好的藥方。
要“嚴(yán)”就要在“細(xì)”“恒”上做功夫。
從升旗儀式到出操列隊(duì),從儀表整潔到教室衛(wèi)生,從說(shuō)話禮貌到敲門(mén)報(bào)告,從上課坐姿到提問(wèn)回答,我就像一位嚴(yán)厲的父親,樣樣都嚴(yán)格要求。
為此我班的行為習(xí)慣評(píng)比一直都名列學(xué)校前茅。
一位哲人說(shuō)過(guò);人類(lèi)是用愛(ài)來(lái)交換愛(ài),用信任來(lái)交換信任。
作為一名教師,我們要想懂得學(xué)生,就得會(huì)變成孩子,這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。
在工作中,我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”,“站在學(xué)生的角度”來(lái)看問(wèn)題。
操場(chǎng)上,有我跟孩子們刻苦訓(xùn)練,備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的身影;大課間我和學(xué)生們一起跳繩、歡笑;與學(xué)生的談話中,我會(huì)聽(tīng)到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起,形成了一個(gè)愛(ài)的集體、團(tuán)結(jié)的集體。
教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師,學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來(lái),他們才會(huì)信服,才會(huì)效仿,才會(huì)激發(fā)內(nèi)心對(duì)“真、善、美”的追求。
在工作中,我總是嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生做好表率:上課從不遲到早退、自習(xí)課和學(xué)生們一起讀書(shū)、放學(xué)和學(xué)生們一起值日。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,我都和學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn),正是這種潛移默化,使學(xué)生受到良好的熏陶,在我的帶領(lǐng)下,我所帶的每一個(gè)班級(jí)都班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,我班年年被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班集體,教學(xué)成績(jī)也年年居鎮(zhèn)上游。
xx年我班的小考成績(jī)居全區(qū)第四。
一個(gè)好的班集體需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng),每年學(xué)校組織藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng),我都會(huì)積極組織學(xué)生參加,讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉。
同時(shí)我們也獲得了很多榮譽(yù):合唱比賽一等獎(jiǎng),匯操比賽一等獎(jiǎng),拔河比賽第一。
在個(gè)人項(xiàng)目中,畢子萱、畢志明同學(xué)連續(xù)兩年被評(píng)為校優(yōu)秀主持人,畢子萱同學(xué)曾多次參加區(qū)演講、講故事比賽獲一等獎(jiǎng)。
畢云昊同學(xué)更是出了名的校園小明星,去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽(yáng),逗得在場(chǎng)所有的觀眾捧腹大笑。
一路艱辛一路歌,轉(zhuǎn)眼間,我已在教育舞臺(tái)上奮斗了十年。
十年來(lái),我用對(duì)教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛(ài)的支撐點(diǎn),用真誠(chéng)和學(xué)生溝通,用率真和學(xué)生交流,為他們撐起一片美麗的藍(lán)天。
在澆灌和培育的同時(shí),作為年青的教育工作者,我也在不斷地成長(zhǎng)。
我的演講完了,謝謝大家!
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