在一個(gè)固定的時(shí)間段內(nèi)，總結(jié)可以幫助我們梳理和整理心中的思緒和感受。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)不確定的情況時(shí)，如何應(yīng)對(duì)并處理它，是一個(gè)需要我們思考和解決的問題。以下是一些通用的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
七上語(yǔ)文書第課貓篇一
我們的教室干凈整潔，墻壁潔白無暇，四面墻壁下邊漆有淡綠色的油漆墻裙，給人一種美觀大方的感覺。
教室前面的墻壁上是一塊長(zhǎng)方形的大黑板，那是老師向我們傳授知識(shí)的地方。黑板的左邊是一排整齊的書架，里面琳瑯滿目地放著各種書刊，讓我們遨游在知識(shí)的海洋里。
教室的左墻格外引人注目，它內(nèi)容豐富，有“作文園地”、“小學(xué)生手冊(cè)”和“評(píng)比欄”。“作文圓地”里貼著一張張色彩鮮艷、字體清秀、圖畫美麗的作文，供同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得?！霸u(píng)比欄”里插著一枚枚象征同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)的小紅旗。鼓勵(lì)著我們不斷進(jìn)步！
教室的右墻上有四扇大窗戶，鑲嵌在窗框上的一塊塊玻璃，被擦得干凈透亮。玻璃窗下面是“兒童小天地”，里面有許多玩具和各種植物，讓我們?cè)谕嫠Ｖ辛私飧鞣N知識(shí)。
站在講臺(tái)上往下看，一排排課桌椅排列的整整齊齊，教室里顯得井井有條。就是在這良好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，培養(yǎng)了一批又一批建設(shè)祖國(guó)的有用人才。
我愛我的教室。
七上語(yǔ)文書第課貓篇二
我的老家在鄉(xiāng)下，我的根在鄉(xiāng)村。在城市鋼筋水泥的森林里呼吸，我是多么懷想我那短暫的鄉(xiāng)村生活，又是多么懷想鄉(xiāng)村的油菜花香和清水潭的碧波漣漪。
浩浩湯湯的京杭運(yùn)河離老家也就三分鐘腳程，幼小的時(shí)候，父親常常拉著我的小手，漫步運(yùn)河堤畔。那個(gè)時(shí)候父親常常說：“沿著運(yùn)河北上，我就不信走不到北京?！泵慨?dāng)這個(gè)時(shí)候，我總是擔(dān)心父親真的會(huì)丟下我，前去北京。現(xiàn)在想來，原來在父親的心底一直壓抑著一個(gè)不能言說的夢(mèng)。
從裝滿無限幽深和神奇故事的清水潭向南走過三個(gè)田壟，就能到我家。如果是白天，偶爾還能看到三五成群散養(yǎng)的雞鴨。要是春天，有時(shí)還會(huì)遇到雞媽媽領(lǐng)著一群小雞崽。雞媽媽護(hù)崽心切，我算是狠狠領(lǐng)教過。在我大約四五歲的時(shí)候，看著毛茸茸、黃燦燦的小雞煞是可愛，就追趕著小雞，還一手抓一只，被雞啄了一下，嚇得我哇哇大哭起來。媽媽說，寶貝你怎么可以傷害雞媽媽的小寶寶呢?要是大灰狼把你抓走了，你說媽媽著急不著急呀?我一邊流著淚，哭聲由大變小，一邊點(diǎn)著頭，覺得媽媽說得很有道理。
清水潭，在老家的北邊，老家人俗稱“大北塘”。爺爺說它是1931年高郵湖決堤時(shí)沖開的一個(gè)湖泊，它的一個(gè)漩渦形成了“小南塘”，在老家東南約兩分鐘腳程。門前一條寬近十米的河流，父親小的時(shí)候常常在里面游泳、釣魚。現(xiàn)在這條滋潤(rùn)了父親整個(gè)少年時(shí)代的河流，再也泛不起當(dāng)年清澈的漣漪。清水潭水清且深，這讓我怎么也想不通，為什么村莊里縱橫交貫的河流青春不再，而清水潭卻不改幽深清澈的品格。關(guān)于清水潭的傳說，總讓人覺得這就是老家的日月潭。爺爺說，四十年前十臺(tái)水泵工作了五天五夜，未見清水潭的水少過一滴。后來大家只得作罷。至于清水潭的大魚，拉網(wǎng)捕獲的重達(dá)一二百斤的則是常見。父親翻開泛黃的《高郵報(bào)》，指著一篇專家的論證文章給根本不識(shí)字的我看，那么一本正經(jīng)。依稀記得父親說，在省道237東移之前，清水潭路段的淮江公路上經(jīng)常會(huì)發(fā)生事故。專家的意見是，由于清水潭較大的水面隔著運(yùn)河與寬闊的高郵湖相互感應(yīng)，會(huì)讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺。我不知道，父親是否相信這樣的說法。但我知道，在父親的眼里，清水潭就是神性的存在。比如，他從不在清水潭里游泳，也不在清水潭里釣魚。后來，讀了一點(diǎn)書的我，就暗暗竊笑父親的迂腐;再后來，翻閱過一些父親的藏書，暗暗地我又覺得，有時(shí)保持一點(diǎn)神性和神秘，似乎是人的靈魂不至于墮落的原因。
并不是所有的鄉(xiāng)村都有水，有水的鄉(xiāng)村也未必都有像高郵湖、大運(yùn)河、清水潭這樣神賜的存在。三者兼而得之，總算沾上上風(fēng)上水的護(hù)佑了。
七上語(yǔ)文書第課貓篇三
《名人傳》講述了三位偉人——貝多芬、米開朗基羅、托爾斯泰的一生。貝多芬為人類音樂事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)；米開朗基羅用圣潔的雕塑和美麗的壁畫留住了純潔美麗的心靈；托爾斯泰用真理和愛創(chuàng)作了一篇感人的文章。雖然他們一生經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷，但他們并沒有停止為自己的事業(yè)而奮斗。這本書描述了這三位偉人偉大而不朽的生活。
雖然他們生活在不同的時(shí)代，但他們也有同樣的經(jīng)歷——生活的艱辛，精神的痛苦，思想的煩惱，絕望和敵人，以及疾病的反復(fù)訪問。命運(yùn)總是取笑他們，但他們以頑強(qiáng)的意志，不懈的努力，不屈不撓的`堅(jiān)持，克服了這些困難。
他們一生都在追求真理、善良和美麗。他們?yōu)榇烁冻隽艘簧呐?。他們用自己永恒的作品向世界表達(dá)了對(duì)生活的尊重和愛。他們的成功是因?yàn)樗麄冇谐绺叩男拍詈蛡ゴ蟮睦硐?。他們?jiān)持真理，不屈不撓地處理疾病，不管困難有多大，他們都不會(huì)放棄。為了像老虎一樣馴服自己的崇高信念，他們不屈不撓地堅(jiān)持真理，他們的精神和意志像頑固的石頭一樣堅(jiān)不可摧。如此高尚的個(gè)性、偉大的思想和毅力是我們終身學(xué)習(xí)的典范。
《名人傳》給我介紹了三位著名偉人的故事，讓我明白：雖然他們?cè)?jīng)是閑人，但他們成為三個(gè)不同領(lǐng)域的偉人，因?yàn)樗麄冇谐绺叩睦硐?，真誠(chéng)的愛，頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈的決心，如果我們有這些道德，我們必須能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人。
七上語(yǔ)文書第課貓篇四
我出生在工廠，是由紙張做出的語(yǔ)文書，只聽“轟隆”一聲，我被運(yùn)上貨車，送去學(xué)校。
第二天，教室里來了一群小朋友，他們坐在自己的座位上，拿到課本，開始上第一堂課。我被分到一個(gè)細(xì)心的小女孩手上，她很愛護(hù)我，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，書上都是她寫的筆記。如果我的衣服上有臟東西，她就用橡皮將我清理干凈。她喜歡我，我也喜歡她，我們就像朋友一樣，兩個(gè)“人”形影不離，相處特別融洽。每到夜晚，我都期盼著第二天的到來。
但是第二天，一件搶劫案發(fā)生了：一位兇惡的小男生把我從主人的手里搶走了，我的主人飛奔過來追我，又追不上，我又著急又擔(dān)心。此時(shí)，小男生正躲在墻角，小主人找不到我和“兇手”，走的越來越遠(yuǎn)，去別處尋找了。我越來越著急，突然聽到“啪”的一聲巨響，他把我的第一頁(yè)外衣扒了下來，又把最中間的兩頁(yè)也扒了下來，再悄悄還給我的主人，主人見到我便撕心裂肺地哭了起來，這哭聲引來了老師，老師給了她一本新書，并把我丟進(jìn)了垃圾桶。小主人雖然舍不得，卻也無可奈何。我和這位主人關(guān)系是多么的好，可是，好景不長(zhǎng)??！我現(xiàn)在破破爛爛的，那個(gè)男生已經(jīng)讓我“毀容”了。
此刻的我躺在垃圾桶，心想：我可是小朋友們的好伙伴呀，你們一定要善待我們呀！不要讓我的悲劇再發(fā)生！
七上語(yǔ)文書第課貓篇五
我從書架上拿下了一本舊書，我拂了拂灰塵，看到這本書，我笑了笑，這本書變得很破了，書角都翻了，“皺紋”多了許多，在也沒有當(dāng)初的光滑，雖然它“老”了，但我對(duì)它的喜愛之情始終都沒有絲毫沒有改變。
它的名字叫《阿衰》，這本書雖然是漫畫，但是每一個(gè)故事中都有一個(gè)道理，下面我來介紹一下阿衰等人吧。
阿衰，初一，愛面子，愛吃臭豆腐，討厭做作業(yè)，討厭大臉妹，自以為很聰明，所以常常做出各種糗事。
大臉妹，高智商，跟阿衰同班，同桌，討厭阿衰，臉很大，瞧不起阿衰。
這篇漫畫講阿衰各種各樣的糗事，不受大家喜歡，所以經(jīng)常惡作劇，引起別人的注意譬如：他的`同桌大臉妹出去買吃的，阿衰看見大臉妹那里有一瓶巧克力奶，趁她沒回來，便咕嚕咕嚕地喝完了，沒想到那是辣椒水，辣得阿衰嘴直噴火，此時(shí)阿衰的嘴以成香腸嘴了。大臉妹回來了，看見阿衰中計(jì)了，捧腹大笑，結(jié)果大臉妹笑得不止，送去醫(yī)院。這告訴我們不屬于自己的東西不該拿，而存心害別人的也不會(huì)有好下場(chǎng)。
如果你看我這篇作文，你肯定覺得我寫得一派胡言，書應(yīng)該是那種名人寫的，比如：《西游記》《水滸傳》之內(nèi)的，你竟然寫漫畫，真是荒謬可笑。但我有充分的理由來反駁你：難道這不是書嗎？難道這不是一本舊書嗎？并且題目也只說是一本舊書，又沒說不能寫漫畫漫畫也是書啊，你們大人肯定說漫畫是浪費(fèi)時(shí)間的書，不，你錯(cuò)了，即使是漫畫，也有漫畫中的道理，如果你不相信，你也可以找來看看，是不是一中不值得推廣的書。
《阿衰》你就是我人生中的啟蒙老師，雖然你在書中是個(gè)智障兒童，但你也有生命，不應(yīng)該被人歧視，阿衰，加油，我挺你。
《阿衰》你雖然沒有《論語(yǔ)》深?yuàn)W，也沒有《西游記》那樣富有探索精神，但你在我心中永遠(yuǎn)是第一。
七上語(yǔ)文書第課貓篇六
我是一本語(yǔ)文書，別看我外表方方正正，一副普普通通的樣子，我肚子里的“墨水”可多著呢！文字、圖片，小說、散文，可以說是應(yīng)有盡有。
我穿著一件花衣裳，上面印了一幅畫。近處是穿著厚棉襖的一個(gè)男孩和女孩在溜冰，臉上洋溢著幸福的笑容，遠(yuǎn)處還有三個(gè)孩子在堆雪人，忙得不亦樂乎。衣襟上方寫了八個(gè)大字：努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)。
我出生在印刷廠，還有許多同胞姐妹。八月底，印刷廠的工人把我們整整齊齊地包裝起來，放到大卡車上。然后，我們被運(yùn)到各個(gè)城市的新華書店，又被分到了各個(gè)學(xué)校。不知過了多久，突然發(fā)現(xiàn)我和我的小伙伴們正愜意地躺在一個(gè)明亮的教室里。原來，我們已經(jīng)到了學(xué)校。這時(shí)，一群活潑可愛的孩子圍著我們正上下端詳。
終于，我見到了我的小主人。小主人高高胖胖的，理了個(gè)平頭，戴著一副眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬。他一看到我，就面帶笑容，用手摩挲起我來，真是個(gè)靦腆的男孩。
小主人可喜歡我了，他一到家，就給我披上了一件透明的外套――包書皮，以免被弄臟。取放的時(shí)候，他也總是小心翼翼，輕拿輕放。有一次我不小心受傷了，小主人趕緊用透明膠帶幫我包扎傷口。小主人上課的時(shí)候，經(jīng)常拿起我跟著老師大聲朗讀，課后對(duì)著我抄寫、背誦。我和小主人相處最長(zhǎng)時(shí)間是在他背書的時(shí)候，他總是不厭其煩地讀到滾瓜爛熟為止。每次背誦課文，我都為小主人擔(dān)心，見小主人背誦完了，懸著的心才放下來。
我的小伙伴可就沒我這么幸運(yùn)了。他們的主人常在他們身上亂涂亂畫，還邊吃東西邊寫作業(yè)，弄得滿是油漬，我真為他們感到難過。
小朋友們，語(yǔ)文書是你們學(xué)習(xí)的好伙伴，你們一定要好好愛護(hù)哦！
七上語(yǔ)文書第課貓篇七
看著我的同伴。
兄弟姐妹們見了我對(duì)我說：“別看破現(xiàn)在新嶄嶄的，可最后也會(huì)跟我們一樣，逃不了小主人的魔爪，別看你多么的華麗，可是過不了多久，你也會(huì)破破爛爛的！”我十分生氣，不以為然。
可是，沒過多久，我如他們所料也開始變的破破爛爛的。
主人如同還嫌我不夠“漂亮”，又給我上了“嫁妝”。我整一天被小主人丟來丟去，很快，我便全身是傷。我心中十分難過，也被小主人丟到了一個(gè)角落里去，和兄弟姐妹們住在一起了。
我十分傷心，撲在了他們的懷中痛哭了起來，兄弟姐妹們對(duì)我說：“別傷心了，有的兄弟姐妹都?xì)埣擦?，正在治療呢！?/p>
“嗚！嗚！”我悲痛欲絕，人類??！我是你們的學(xué)習(xí)用品，不是玩物呀！
廣東順德中孚教育指導(dǎo)老師：何斯雅。
七上語(yǔ)文書第課貓篇八
我是一塊小小的毫不起眼的白棉布，長(zhǎng)得很“丑”，經(jīng)常受到同伴們的嘲笑。面對(duì)這些嘲笑，我總會(huì)默默地向上天祈求：“天呀，請(qǐng)您幫幫我，讓我的身上也長(zhǎng)出美麗的花紋，好嗎?”
等了一年又一年，這一天終于到來了。
一個(gè)月明星疏的夜晚，我躺在倉(cāng)庫(kù)里睡得正香，一陣劇烈的顛簸把我吵醒了。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)自己被裝在一輛大卡車?yán)?，旁邊還有許多長(zhǎng)得和我一模一樣的棉布，我問緊挨著我的奶奶：“這是要去哪里?我們要被怎么樣啊?”
奶奶告訴我，我們就要運(yùn)往少年宮，要被用來做扎染了。
“什么是扎染呀?”我大惑不解地問。
“扎染呀，是一種古老的民間手工工藝。它能將一塊普普通通的白棉布`搖身一變`，成為一塊花紋精美的藍(lán)印花布呢!”
聽了這句話，我只想到了一點(diǎn)——我終于也能夠擁有美麗了，以后再也不怕被嘲笑了。我對(duì)扎染充滿了向往。
等了一星期，我總算被“送”到了一個(gè)小男孩的手上。我沒注意到他在拿橡皮筋，心里只想著自己會(huì)變成怎樣美麗的倩影。
“哎呦!”一陣劇烈的疼痛打斷了我的遐想。原來小男孩正在用橡皮筋像粽子一樣把我緊緊地捆住。我發(fā)覺自己的呼吸變得越來越困難，心想：“哦，太痛苦了，早知道這樣，就不做什么扎染了，現(xiàn)在我可已經(jīng)`命在旦夕`啦，誰(shuí)來救我呀。”我嗚咽著，可小男孩居然還在不停地捆我，還給我掛上一塊小牌子，寫上他的大名?！斑@下絕對(duì)死定了，救命呀”——然而這個(gè)小男孩竟然沒察覺我的痛苦，捆好我后，把我放進(jìn)一個(gè)“飽經(jīng)滄桑、銹跡斑斑”的鍋里，我不甘心，一邊拼命呼吸，一邊猛力掙扎，可是我無能為力，還是被倒在了一個(gè)“大?！崩?，而且還是滾燙的水?！熬让?，我不會(huì)游泳呀!”我大呼小叫，然而沒有人聽到我在喊什么。我終于因呼吸困難，昏了過去。
也不知過了多久，有位老師把我們撈了上來，她先用自來水把我們沖洗了一下，再用力地把我們擠壓了一會(huì)兒。哦，這是在做“布”體實(shí)驗(yàn)嗎?好難受噢!沒過多久，我再次被送到了小男孩那里。當(dāng)小男孩仔細(xì)地幫我解開捆在身上的橡皮筋的剎那，“呼——”
我大呼一口氣，真舒服啊，我一邊貪婪地呼吸，一邊不忘審視一番自己?！眴柰?太美啦，我被自己身上的那種美給驚呆了!多么美麗的花紋呢，顏色深深淺淺，花朵形狀各異，花紋疏密有致，就像在平靜的池塘里投進(jìn)了一塊小石子一樣蕩漾開來?！鞍?太好啦，我終于變得美麗了!”我高興得忘乎所以，情不自禁地舞蹈起來。
我的愿望實(shí)現(xiàn)了，成為了一塊漂亮的藍(lán)印花布，望著小男孩，我的感激之情油然而生：小男孩，你不僅讓我變得如此美麗，你還使我明白了一個(gè)道理：要實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望，就要付出相應(yīng)的代價(jià)，就像風(fēng)雨過后，才能見到彩虹一樣。謝謝你，我由衷地道謝。印花布的自述我是一塊小小的毫不起眼的白棉布，長(zhǎng)得很“丑”，經(jīng)常受到同伴們的嘲笑。面對(duì)這些嘲笑，我總會(huì)默默地向上天祈求：“天呀，請(qǐng)您幫幫我，讓我的身上也長(zhǎng)出美麗的花紋，好嗎?”
等了一年又一年，這一天終于到來了。
一個(gè)月明星疏的夜晚，我躺在倉(cāng)庫(kù)里睡得正香，一陣劇烈的顛簸把我吵醒了。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)自己被裝在一輛大卡車?yán)?，旁邊還有許多長(zhǎng)得和我一模一樣的棉布，我問緊挨著我的奶奶：“這是要去哪里?我們要被怎么樣啊?”
奶奶告訴我，我們就要運(yùn)往少年宮，要被用來做扎染了。
“什么是扎染呀?”我大惑不解地問。
“扎染呀，是一種古老的民間手工工藝。它能將一塊普普通通的白棉布`搖身一變`，成為一塊花紋精美的藍(lán)印花布呢!”
聽了這句話，我只想到了一點(diǎn)——我終于也能夠擁有美麗了，以后再也不怕被嘲笑了。我對(duì)扎染充滿了向往。
七上語(yǔ)文書第課貓篇九
我有一位不會(huì)說話的老師――語(yǔ)文書。
語(yǔ)文書伴我度過了5個(gè)春秋。它不也是我的一位好老師嗎？它只有24厘米長(zhǎng)，14.4厘米寬，厚不到1厘米，封面畫的是3個(gè)小伙伴堆雪人的情景。它里面有許多豐富有趣的知識(shí)。它帶領(lǐng)我從東到西，從南到北，游覽了祖國(guó)的.大好山河！它從詹天佑到周總理，還有令人難忘的開國(guó)大典，講述了多少動(dòng)人的故事??！
它帶我游覽過桂林的奇山秀水，帶我參觀過美麗的大興安嶺林海，也讓我享受到月光下看瓜的滋味。它還帶我坐上潛水艇進(jìn)入海底，看到各種各樣的魚正在水里快活地游來游去；看到五顏六色的珊瑚像扇子，像樹枝，像菊花……多么奇妙的海底世界??！它又帶我乘坐飛船遨游太空，看看廣袤的世界，無盡的宇宙。噢，我才知道，地球只有一點(diǎn)點(diǎn)大，太陽(yáng)也只是銀河系的一顆星呀！
它還帶我參觀了現(xiàn)代化工廠；讓我參加冀中的地道戰(zhàn)，走過長(zhǎng)征路，踏進(jìn)渣滓洞集中營(yíng)；讓我因?yàn)樯綎|半島的第一場(chǎng)雪而欣喜；讓我為工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸好總理而自豪；更讓我為身殘志堅(jiān)的海倫?凱勒而驚奇。
啊，這是一個(gè)多么神奇的天地，這是一個(gè)多么絢麗的世界。語(yǔ)文書，它使我獲得許多的新知識(shí)。
我喜歡我的語(yǔ)文書。
七上語(yǔ)文書第課貓篇十
語(yǔ)文學(xué)科注重“聽、說、讀、寫”能力的培養(yǎng)，朗讀就是語(yǔ)文教學(xué)中重要的閱讀形式之一，它把無聲的文字化為有聲的語(yǔ)言，再現(xiàn)了文章的思想內(nèi)容。因此，我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中要高度重視朗讀教學(xué)的作用，不斷提高學(xué)生的朗讀技巧，使學(xué)生從朗讀中感受到語(yǔ)言文字的獨(dú)特魅力。
朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，是傳統(tǒng)教學(xué)的法寶，也是我國(guó)幾千年傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。“讀書百遍，其義自見”說的是朗讀與理解的關(guān)系?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”則是形象地說明了讀書量的積累會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。朗讀又是一種對(duì)作品進(jìn)行再創(chuàng)造，把書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)，因此，語(yǔ)文課堂要進(jìn)行有效的朗讀教學(xué)。
一、把朗讀訓(xùn)練貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的始終，設(shè)置情景，激起感情共鳴。
語(yǔ)言教學(xué)要以讀為本，“正確、流利地讀”才是學(xué)生把握文本思想的基礎(chǔ)。教師應(yīng)把閱讀的權(quán)利還給學(xué)生，學(xué)生通過對(duì)語(yǔ)言的分析理解，用自己的話來改造原文詞句、段落和文章結(jié)構(gòu)，從而將原文思想變成自己的思想，讓作者與讀者的心靈發(fā)生“碰撞”。
朱自清先生認(rèn)為：對(duì)課文內(nèi)容的理解，其意義的獲得一半在聲音里頭。他說：“要增進(jìn)學(xué)生理解和寫作的語(yǔ)文能力，得從正確的朗誦教學(xué)入手”，文章要由老師、學(xué)生反復(fù)讀，“有時(shí)還得背誦”。深刻理解文章思想是朗誦的先決條件，同樣，學(xué)生也因朗誦而加深對(duì)文章的理解和領(lǐng)悟。如在上《夢(mèng)游天姥吟留別》一課時(shí)，就指導(dǎo)學(xué)生通過讀意會(huì)課文內(nèi)容：1.初讀。讀通全文，初步熟悉課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。2.細(xì)讀。即邊讀邊議，邊讀邊思。抓住關(guān)鍵句段，寓分析于朗讀之中。3.精讀。欣賞課文精華。讓學(xué)生反復(fù)吟詠、體味，與作者的感情產(chǎn)生共鳴，真正感受詩(shī)人以奇特的想象、大膽的遣詞，虛構(gòu)了一個(gè)異彩紛呈的神仙世界，更深刻地理解詩(shī)人建功立業(yè)未遂、立志漫游、追求美好生活的理想。學(xué)生在品讀之時(shí)，情感也得以升華。
同時(shí)也要求教師要以嫻熟的朗讀技巧在“特殊”課上“示范”朗讀課文，開啟學(xué)生的心扉，將學(xué)生帶入特定的境界，師生共同營(yíng)造一種“可意會(huì)而不可言傳“的情境，為朗讀作好情感上的準(zhǔn)備。如在誦“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”同病相憐人的感嘆；誦“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”的悼然自傷之情；讀郁達(dá)夫《故都的秋》清靜中寄寓的悲涼之情。
二、恰當(dāng)朗讀，誘發(fā)想象，再現(xiàn)形象美，啟悟人性美。
語(yǔ)文教材大多都是文質(zhì)兼美的文章，文章中繪聲繪色的人物描寫、引人入勝的故事情節(jié)，都對(duì)學(xué)生有很大的感染力，都熔鑄著作者十分豐富的想象。在教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生正確理解詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文字描繪，在頭腦中喚起與詞語(yǔ)相關(guān)聯(lián)的表象，以產(chǎn)生豐富的想象和深刻的`體驗(yàn)。
通過對(duì)文字加以的聯(lián)想和想象融入到朗讀之中，人物形象之美赫然樹立。如誦讀《念奴嬌·赤壁懷古》須在腦海中確立自身貶官黃州，獨(dú)臨赤壁，祭奠江月，傷悼古人，感吁“華發(fā)早生”，但非失望頹廢的主人公“視象”。讀《離騷》，這高冠長(zhǎng)佩、芰荷衣裳而“好此奇服”之屈原，不同流合污之浩然正氣與九死未悔之愛國(guó)信念要呼之欲出。又如《永遇樂·京口北固亭懷古》如能凸顯辛棄疾睹國(guó)事靡爛，痛壯志未酬，于豪壯中略見悲涼之“視象”，誦讀與再現(xiàn)形象相得益彰了。
對(duì)高中生來說，好的朗誦材料應(yīng)該以深刻的思想內(nèi)涵為內(nèi)核，以積極進(jìn)取樂觀科學(xué)的人生觀、世界觀為依托，以無窮的詩(shī)意為動(dòng)力，以富于形象性而適于口誦的簡(jiǎn)約質(zhì)美的語(yǔ)言為外觀，以節(jié)奏、韻律、音樂的美感為引線，啟悟人性之美。
三、朗讀能培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和寫作能力，加強(qiáng)記憶，有益于健康。
朗讀有助于提高口頭表達(dá)能力。讀書時(shí)能積累詞匯，熟悉句型，洗練語(yǔ)言，規(guī)范口語(yǔ)，能培養(yǎng)正確、流利、清晰、富于表情的說話習(xí)慣。不僅如此，還利于提高書面表達(dá)能力。因?yàn)椤白x”是前提，“讀”是接受信息，而寫作是對(duì)信息進(jìn)行處理加工。如果沒有信息，處理信息就無從談起。當(dāng)背過的東西，寫文章時(shí)若能用到它，便能召之即來，呼之欲出。前人所說“勞于讀書，逸于作文”，正緣于此。
文章是作者描寫現(xiàn)實(shí)、反映生活、抒發(fā)感情、寄托理想的物質(zhì)載體。作者敘述一件事情，描寫一個(gè)人物，說明一個(gè)問題，論述一個(gè)道理，都是被一定的道義和社會(huì)責(zé)任感所驅(qū)使，為一定的道德理想、生存欲望所啟動(dòng)的。因此，在作者的匠心妙筆之下，無不飽蘸著酣暢淋漓、強(qiáng)烈鮮明的愛憎感情。朗讀作品是一種感化、熏陶，讀好一篇文章會(huì)心蕩神弛，情思橫溢，如飲甘露，渾身清新豪爽，給人以無窮無盡的力量。
朗讀是獲得文章內(nèi)容的主要途徑，不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過朗讀，既可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強(qiáng)理解，也可以有效地培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言詞匯細(xì)致入微的體味能力，以及確立口語(yǔ)表述最佳形式的自我鑒別能力。所以說語(yǔ)文課呼喚感性，語(yǔ)文課堂需要生命力，讓學(xué)生在對(duì)語(yǔ)言文字的感悟中把語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生命的需要，讓教師做到“潤(rùn)物有聲”。
七上語(yǔ)文書第課貓篇十一
《三十六計(jì)》顧名思義就是共有三十六條經(jīng)典計(jì)謀，比如說孫臏的“圍魏救趙”、韓信二施“暗渡陳倉(cāng)”、張巡巧用“擒賊擒王”……還有令我印象深刻的“假道伐虢”。
《三十六計(jì)》中的有些計(jì)謀雖然精妙，但不能用于生活中。比如，學(xué)習(xí)不能“渾水摸魚”，要勤學(xué)好問，打牢基礎(chǔ)知識(shí)；遇到自己喜歡的東西，不能“順手牽羊”拿走；和同學(xué)相處要真誠(chéng)相待，不能“無中生有”、無事生非；犯了錯(cuò)誤不要心存僥幸心理，以為能“瞞天過海”，要向家長(zhǎng)老老實(shí)實(shí)地交代，并及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤。
七上語(yǔ)文書第課貓篇十二
在學(xué)習(xí)用品王國(guó)里，有一個(gè)叫文龍卡的語(yǔ)文書，文龍卡特別調(diào)皮搗蛋，大家都不喜歡他。有一天，文龍卡最喜歡的一雙手套丟了，他哭得非常傷心。有一個(gè)叫文飛花的書包，看見文龍卡哭得特別傷心，她想文龍卡從來沒有哭過，可今天他哭的那么傷心。文飛花問文龍卡：”你為什么哭呢？“文龍卡說：”我最喜歡的手套丟了?！罢f著說著，哭地更傷心了。文飛花把她自己的手帕給文龍卡擦眼淚，文龍卡不哭了，文飛花說：”咱倆的手套一樣，我可以送給你?！拔凝埧ㄟ呎f謝謝邊吧文飛花的手套帶在自己手上。
最后，文龍卡也學(xué)會(huì)幫助別人，大家越來越喜歡文龍卡了。
七上語(yǔ)文書第課貓篇十三
指導(dǎo)老師李肖。
我喜歡看書，一進(jìn)圖書角，就像魚兒找到了水，美美地看了起來，在那么多的圖書里，我還是最愛我的語(yǔ)文書，不僅僅是因?yàn)檎n堂上老師繪聲繪色地講解，而是因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)，讓我有了更快樂、更美妙的感覺。
學(xué)了《荷花》，我久久地回不過神來，眼前老是浮現(xiàn)出那挨挨擠擠，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤的荷葉，從中冒出裊裊娜娜、形態(tài)各異的荷花，好美??！我自己仿佛也成荷花仙子。
這爛漫的桃花，真讓我看呆了，一陣微風(fēng)吹過，陣陣香風(fēng)襲來，我忽然覺得自己仿佛就是一朵桃花，穿著粉紅色的衣裳，隨風(fēng)舞動(dòng)，蜜蜂吟吟地唱著：春天在哪里呀！春天在哪里……為我伴奏，蝴蝶翩翩地隨著我起舞，不光是我這一朵，一樹的桃花都在舞蹈，風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒，蜜蜂來吸允香甜的花蜜，我舉起花蕊，快樂地高呼：“來！讓我們?yōu)榭鞓犯杀?/p>
過了好一會(huì)兒，我才發(fā)現(xiàn)，呀！我原來不是桃花！是在看桃花呢！我貪婪地嗅著那粉色的香花，真想摘一朵呀！如果是在以前，我早就摘了滿滿的一懷了，可是現(xiàn)在，我再也不想破環(huán)像桃花這樣美好的事物，不敢打擾那屬于桃花它們的快樂！
七上語(yǔ)文書第課貓篇十四
語(yǔ)文書帶領(lǐng)我們欣賞大好河山，翱翔于知識(shí)的天空，攀登在科學(xué)的寶殿。一篇篇有趣的課文，一幅幅精彩的圖畫，都令人為之動(dòng)容，而最令我情有獨(dú)鐘的還是那個(gè)。
成語(yǔ)。
——烏鳥私情。它告訴人們做人要有孝心要尊老愛幼，但這不僅僅是我喜歡它的理由，更因?yàn)樗澈蟮墓适律钌畹馗袆?dòng)了我，吸引了我，使我至今都對(duì)它難以忘懷。
俗話說“百善孝為先”，小烏鴉從一開始就想孝敬母親，它的孝心勝過了金錢與面子，從而為母親營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境，可見孝心的力量大于一切。
語(yǔ)文書，一部真正裝滿知識(shí)天空的活書，是它讓我知道了烏鳥私情的感人故事。謝謝語(yǔ)文書，謝謝藏在里面那感人肺腑的故事，我會(huì)牢牢地記住這個(gè)故事，把它永存于心間！
七上語(yǔ)文書第課貓篇十五
《悲慘世界》是雨果最著名的作品之一，也是我最喜歡的書籍之一了。
從中我領(lǐng)悟到不僅母愛是偉大的，父愛也是偉大的。因?yàn)楦赣H不像母親，母親在時(shí)時(shí)刻刻都疼愛著你；而父親是在背后默默無聞的保護(hù)著你，生怕我們受到委屈，受到傷害。就像書里的主人公冉阿讓一樣，雖然小女孩不是自己親生的，但卻是把她當(dāng)作自己的女兒對(duì)待，來紀(jì)念小女孩的母親芳??！長(zhǎng)大成人之后，女兒們難免都要離開父母，去創(chuàng)建自己新的家庭，跟著心愛的人度過下半生的美好時(shí)光。
七上語(yǔ)文書第課貓篇十六
3、孔子語(yǔ)錄：富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身，心廣體胖，故君子必誠(chéng)其意?！鬃印洞髮W(xué)》
4、孔子語(yǔ)錄：施諸已而不愿，亦勿施于人。——摘孔子《中庸》
5、君子吃飯無求過飽，……做事要勤奮，說話要謹(jǐn)慎，并能接近有道理的人，向他學(xué)習(xí)，以糾正自己的缺點(diǎn)，這就可以說是好學(xué)的人了。)
7、運(yùn)用禮法時(shí)，要特別注重和睦相處。
9、廣泛地學(xué)習(xí)，詳盡地探究，慎重地思考，清楚地辨別，忠實(shí)地執(zhí)行。
10、君子的為人之道是：外表暗淡無色而美德日見彰顯。小人的為人之道是：外表色彩鮮明，但漸漸地消失了。君子的為人之道還在于：外表素淡而不使人厭惡，簡(jiǎn)樸而有文彩，溫和而又有條理，知道遠(yuǎn)是從近開始的，知道教化別人從自己做起，知道隱微的東西會(huì)逐漸顯露，這樣就進(jìn)入圣人的美德中了。
12、財(cái)富可以修飾房屋，道德可以修飾身心，心胸寬廣可以使身心舒坦，所以君子一定要做到意念誠(chéng)實(shí)。
14、愛好學(xué)習(xí)接近智慧，努力行善接近仁德，知道恥辱就接近勇敢。
16、孔子語(yǔ)錄：君子有諸已，而后求諸人?！鬃印洞髮W(xué)》
17、孔子語(yǔ)錄：凡事豫則立，不豫則廢?！鬃印吨杏埂?/p>
18、孔子語(yǔ)錄：禮之用，和為貴?！鬃印墩撜Z(yǔ)》
19、天地的法則用一句話就可以概括，它自身誠(chéng)一不貳，化育萬(wàn)物，不可測(cè)度。天地的法則是：廣博，深厚，高超，精明，悠久，長(zhǎng)遠(yuǎn)。
21、孔子語(yǔ)錄：不患人之不已知，患不知人也。——摘孔子《論語(yǔ)》
22、孔子語(yǔ)錄：好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇乎?！鬃印吨杏埂?/p>
23、孔子語(yǔ)錄：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！鬃印洞髮W(xué)》 (大學(xué)的目的`，在于顯明高尚的品德，在于使人們革除舊習(xí)，在于達(dá)到善的最高境界。
25、不愿意別人加給自己的，也不要加給別人。
26、《詩(shī)經(jīng)》說：“茂盛的桃樹開著鮮艷的花朵，這位姑娘出嫁了，能與婆家和睦相處。”
27、任何事情，有準(zhǔn)備就能成功，沒準(zhǔn)備就會(huì)失敗。
28、孔子語(yǔ)錄：人莫知其子之惡，莫知其苗之碩?！鬃印洞髮W(xué)》
29、尊崇賢人，不重女色;孝敬父母能夠盡心盡力;侍奉君主能夠舍生忘死;與朋友交往能夠做到說話講信用。這樣的人，雖然說沒有學(xué)習(xí)過做人的道理，但我卻認(rèn)為他學(xué)過了。
30、人的喜怒哀樂的感情沒有表現(xiàn)出來，叫做中;表現(xiàn)出來合乎法度，叫做和。達(dá)到中和，天地就各居自己的位置，萬(wàn)物也就生長(zhǎng)了。
34、不擔(dān)心別人不了解自己，擔(dān)心的是自己不能了解別人。
35、自己有善德，才能要求別人行善。
37、(所謂意念誠(chéng)實(shí)，就是說不要自己欺騙自己，象厭惡難聞氣味那樣厭惡邪-惡，象喜愛美麗的女子一樣喜愛善良，這樣才能說心安理得，所以君子在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)必定要謹(jǐn)慎。)
38、(沒有人知道自己孩子的壞處，沒有人知道自己禾苗的茂盛。
七上語(yǔ)文書第課貓篇十七
語(yǔ)文是我國(guó)中小學(xué)生必修的一門學(xué)科，也是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要途徑。我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，深受啟發(fā)和教育，領(lǐng)悟到了許多道理。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)，分享一些關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。
首先，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)思維能力的過程。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，我們不僅需要理解文章表面的意思，更要挖掘其中的深層含義。我們要通過分析、思考、推理等方法，去解讀作者的用意和思想之間的內(nèi)在聯(lián)系。這種思維能力的培養(yǎng)，不僅在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有用，更能夠應(yīng)用到其他的學(xué)科和生活中去。因此，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自我的整體素養(yǎng)。
其次，語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要積累大量的詞匯。詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，是交流的橋梁。通過學(xué)習(xí)詞匯，我們才能更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，更好地理解他人的表達(dá)。在記憶詞匯的過程中，我們可以通過構(gòu)詞法、詞就、詞義等多種方法來提高詞匯的記憶效果。同時(shí)，背誦名篇佳句也是擴(kuò)充詞匯量的一種有效方式。只有積累足夠的詞匯，我們才能在寫作和閱讀中游刃有余，增強(qiáng)語(yǔ)文表達(dá)的能力。
第三，閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過閱讀，我們可以開闊視野，豐富知識(shí)。閱讀可以培養(yǎng)我們的思辨能力和判斷力，提高我們的表達(dá)能力和寫作能力。在閱讀中，我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫作技巧和修辭手法，豐富并提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。除了課本中的文章，我們還可以選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品、報(bào)紙雜志等來閱讀，以提高自己的鑒賞能力和閱讀素養(yǎng)。
第四，寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過寫作，我們可以運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫作可以幫助我們更好地整理和梳理思緒，提高邏輯思維和表達(dá)能力。我們可以通過寫記敘文、議論文、說明文等不同體裁的文章，來訓(xùn)練自己的寫作能力。寫作可以培養(yǎng)我們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，從而提高我們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的綜合能力。
最后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的背誦是不可忽視的。通過背誦，我們可以提高我們的記憶力和理解力，培養(yǎng)我們的審美情趣和鑒賞力。背誦經(jīng)典的詩(shī)歌和名篇佳句，可以幫助我們更好地領(lǐng)悟語(yǔ)言的美妙和情感的表達(dá)。通過背誦，我們可以提高我們的修養(yǎng)和素養(yǎng)，成為一個(gè)有思想、有內(nèi)涵的人。
總而言之，語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展來說是至關(guān)重要的。通過語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們不僅可以獲取知識(shí)，更可以培養(yǎng)思維能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)審美情趣，提升整體素養(yǎng)。因此，我們要用心學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更要將其作為一種習(xí)得思想、錘煉意志和豐富內(nèi)涵的過程，從而成為一個(gè)有深度、有品味的人。
七上語(yǔ)文書第課貓篇十八
從前有一本語(yǔ)文書，但是它的對(duì)主人非常壞，因?yàn)橹魅丝偸窍矚g在它的臉上亂涂亂畫，一點(diǎn)都不愛惜它。因此語(yǔ)文書很不滿意，于是它想了很多辦法，就是想得到主人的歡喜。但是每一次辦法都失敗了。
一天，它”哇哇“大哭起來，書包先生聽見了哭聲。安慰地說：”語(yǔ)文書小弟，你別哭了。就算你把眼睛哭腫它也不會(huì)理你的?！罢Z(yǔ)文書小弟聽了，立刻到了書架里面。正巧語(yǔ)文書的主人來了，書包先生把剛才發(fā)生的事從頭到尾地講給了主人聽。主人聽了立刻跑到書架旁找語(yǔ)文書，結(jié)果找來找去還是沒有找到。主人很后悔，后來他只好重買了一本語(yǔ)文書。而從前的那本語(yǔ)文書還藏在書架里呢！直到現(xiàn)在都沒有人看過這本語(yǔ)文書。
七上語(yǔ)文書第課貓篇十九
我愛小巧玲瓏的玩具，我愛漂亮?xí)r尚的服裝……我最愛的是我自己的語(yǔ)文書。新學(xué)期一到，我就盼望著老師快點(diǎn)把語(yǔ)文書發(fā)下來。新的語(yǔ)文書發(fā)到手中，我就會(huì)如饑似渴地看起來。語(yǔ)文書就像一塊大磁石把我深深地吸引住，我情不自禁地一頁(yè)一頁(yè)地看下去，忘記了時(shí)間，忘記了自己，忘記了周圍的一切。
每當(dāng)天剛亮，我就會(huì)自覺的地坐在窗前，聲情并茂地放聲朗讀，心里有著說不出的快樂。有時(shí)，我還搖頭晃腦地讀古詩(shī)，不知疲勞。??！語(yǔ)文書，你像一位親切、有耐心的知識(shí)老人，從拼音“a、o、e。”開始，再到生動(dòng)的課文和深?yuàn)W的古詩(shī)，都用動(dòng)聽的，優(yōu)美的語(yǔ)句來向我講述。你把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋，使我認(rèn)識(shí)了慈祥的冰心奶奶，我現(xiàn)在最喜歡讀她的文章；讓我認(rèn)識(shí)了大氣別致的北京會(huì)徽；認(rèn)識(shí)了學(xué)會(huì)抵制誘惑的外國(guó)小男孩......
??！語(yǔ)文書，你是使我領(lǐng)略了雄偉而美麗的景色，使我結(jié)識(shí)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這些好朋友。歲月的流逝，轉(zhuǎn)眼就過去了四個(gè)春秋，心愛的語(yǔ)文書，你源源不斷地把知識(shí)送給了我，使我不僅認(rèn)識(shí)了許多名字，還理解了許多詞語(yǔ)和句子，更教會(huì)了我如何寫作文。當(dāng)我提起筆寫這篇作文時(shí)，不禁心潮澎湃，對(duì)你——語(yǔ)文書，我有說不完的感激之情。語(yǔ)文書呀！你真是我的好老師，我全心全意愛著你。
七上語(yǔ)文書第課貓篇二十
語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，也是我們與世界溝通的橋梁。學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于我們的人生發(fā)展至關(guān)重要。在日常的學(xué)習(xí)中，我們需要閱讀各種各樣的語(yǔ)文書籍，這些書籍不僅是知識(shí)的來源，更是我們的良師益友。在翻閱語(yǔ)文書的過程中，我深刻地體會(huì)到了語(yǔ)文書的重要性，并從中獲得了很多的收獲和啟發(fā)。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文書的關(guān)鍵在于正確的方法。首先，要有耐心。語(yǔ)文書中有很多深?yuàn)W的道理和優(yōu)美的篇章，需要我們仔細(xì)品味和理解。有時(shí)候，我們可能遇到困難，不明白其中的意義，但這并不意味著我們應(yīng)該放棄。我們可以多讀幾遍，結(jié)合其他知識(shí)進(jìn)行參悟，甚至可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。其次，要學(xué)會(huì)思考。語(yǔ)文書中的文字往往意味深長(zhǎng)，背后蘊(yùn)含著作者的思想和情感。我們需要利用自己的思維分析、推理，去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，思考作者的用意和表達(dá)方式。最后，要注重實(shí)踐。語(yǔ)文書中的知識(shí)需要進(jìn)行實(shí)踐才能更好地理解和掌握。我們可以通過寫作、朗讀、背誦等方式將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。
第三段：學(xué)習(xí)收獲。
通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文書，我收獲了很多。首先，我提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。在閱讀語(yǔ)文書籍的過程中，我們接觸到了各式各樣的文章和作品，涉及到了不同的題材和風(fēng)格。這豐富了我們的詞匯量，拓寬了我們的思維方式，幫助我們更好地表達(dá)自己的想法和情感。其次，我拓展了視野。語(yǔ)文書中往往會(huì)引領(lǐng)我們進(jìn)入不同的時(shí)空，讓我們了解到不同的文化背景和社會(huì)動(dòng)態(tài)。這有助于我們拓展自己的視野，加深對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。最后，我提高了文學(xué)鑒賞能力。通過閱讀語(yǔ)文書籍，我們接觸到了不同風(fēng)格的作品，學(xué)會(huì)了欣賞文字的美妙和藝術(shù)的卓越。這使我們培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，提升了自己的審美水平。
第四段：影響與啟示。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文書籍對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的，也帶給了我們很多啟示。首先，它教會(huì)了我們用心去觀察和思考。語(yǔ)文書中的文字往往有很多隱藏的信息和深層次的含義，需要我們細(xì)心品味和理解。這培養(yǎng)了我們用心去觀察世界、思考問題的習(xí)慣，提高了我們的思維能力。其次，它弘揚(yáng)了人文精神。語(yǔ)文書中的眾多作品都反映了人類的智慧和情感，弘揚(yáng)了正直、善良、勇氣等人文精神。這啟示我們?cè)谏钪幸非笳嫔泼?，關(guān)注他人的需求和情感。最后，它激發(fā)了我們對(duì)美的追求。語(yǔ)文書中的文字往往富有美感，激發(fā)我們對(duì)美的追求。這使我們?cè)谏钪凶⒅貙徝赖捏w驗(yàn)，提高了自己的生活質(zhì)量。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文書籍，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文書的重要性，并從中收獲了很多。正確的學(xué)習(xí)方法、豐富的學(xué)習(xí)收獲、深遠(yuǎn)的影響與啟示都讓我對(duì)語(yǔ)文書充滿了熱愛和敬意。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)好語(yǔ)文，不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。我相信，通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文書籍，我能更好地理解世界、認(rèn)識(shí)自我，讓自己的人生更加豐富多彩。
七上語(yǔ)文書第課貓篇二十一
我在暑假里看了一本小說，名字叫《呼蘭河》傳。作者是明國(guó)時(shí)期著名女作家蕭紅。與其說是一部小說，倒不如說是一部她自己生活內(nèi)容的自傳。下面，我慢慢的告訴你們其中的內(nèi)容。
首先是呼蘭河的樣子，東二街，西二街，寺廟，十字口，大泥坑。大泥坑比較深，下雨時(shí)候，雨水落在大泥坑里，慢慢的水就會(huì)溢出來，一直流到墻跟。路人們都是抓著墻走。然后是呼蘭河跳大神跳秧歌等。跳秧歌是在豐收前上下。接著是我和老祖父一起生活的時(shí)光。我和祖父一起的時(shí)光是快樂的。夏天。我跟祖父在后園，祖父種田，我跟著祖父幫忙。冬天，去不了后園，就在家里亂翻東西玩。還有祖父讓我天天背古詩(shī)。我最喜歡背的古詩(shī)是春曉。還有就是小團(tuán)圓的故事，小團(tuán)圓是封建社會(huì)禮教的受害者，在家里因?yàn)椴宦犜挘钠牌啪痛蛩?，最后生病了，又用迷信的方法，沒有科學(xué)治療，最后她病死了，是一個(gè)悲傷的故事。
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