計劃是人們?yōu)閷崿F(xiàn)某一目標或完成某項任務而提前制定并安排的一系列行動步驟，它可以幫助我們更有條理地進行工作和生活。我想我們需要做好一份計劃了吧。制定一個詳細的計劃對于我們的成功至關重要。計劃可以讓我們更好地規(guī)劃時間、資源和目標。在繁忙的生活中，我們常常因為沒有計劃而陷入混亂和無效的狀態(tài)。一個合理的計劃可以讓我們更加高效地完成任務和達到目標。計劃還可以幫助我們提前預見問題并作出解決方案，提高我們應對挑戰(zhàn)的能力。在制定計劃時，我們可以參考過去的經驗和教訓，避免重蹈覆轍。擁有一個完美的計劃范文可以幫助我們更好地理解和掌握計劃的核心要素。
老年人小組工作計劃書篇一
攀枝花學院青年志愿者協(xié)會醫(yī)學分會，在全心全意為了攀枝花學院學生無私奉獻的同時，積極開展在攀枝花市廣大市民中開展符合于志愿者性質的其他公益活動,使得我們原本僅僅活躍于學校中的志愿活動走出去,不僅僅在走出去的過程中踐行了身為一個志愿者的奉獻精神,更能傳遞出“志愿者，我們在行動”這一理念，亦是我們走出校園服務的最初目的。向社會傳遞我們滿滿的“正能量”。老年大學的活動就是其中的一個開始，在與大學老人們的互動中，傳遞我們年輕一代對于老年人的關懷，也是在鍛煉我們的志愿服務能力。
“學會使用聊天工具，親情溝通無代溝”
志愿者在活動中負責教會老人們正確使用qq并進行簡單的聊天，學會使用qq空間等附屬于qq的其他功能，讓老年人的溝通更加接近于年輕一代的步伐，豐富老年人的娛樂生活和提高他們的老年學習能力。
真正開始開展活動就是每天上午的10點到11點半，將近1個半小時。但所有參與的人員必須提前在西苑乘車處點名確認實際與會人員到齊后，由本次活動的負責人帶領，一同乘車去活動地點。
攀枝花市老年大學(竹湖園附近)。
每次活動開始前一周的星期四早上九點至星期五晚上九點截止為報名時間段，在公益部部長劉欽那里通過短信或者qq的形式報名，報名時注意需表明自己參加的是不是主講，方便有關部署人員部署。
青年志愿者干事xxx名(包括主講一名)，青年志愿者會員xxx名。
志愿者服務有關負責人，以及擔任本次主講的人對本次志愿活動負責。做好相應的人員安排。
老年大學的全部有意愿參加本次志愿活動的老人。
參與本次活動的全部人員在活動負責人的安排下，與老年大學的本次活動負責人員提前對活動場地進行一定的布置，顯示出我們對于本次活動的重視。
1.擔任本次活動的主講人，必須在活動開始前寫好自己有關講解操作的策劃書，并準備一些可以和老人們互動的環(huán)節(jié)，讓活動變得有趣不顯得乏味。
2.所有參與人員在自己的手機上面下載一個qq及其附屬產品的安裝包，以便于向老年人演示。
3.協(xié)商好具體的集合時間以及地點，讓活動不至于未開始就顯得混亂。
4.負責人應該規(guī)劃好路線，使每個人都能安全的到達活動地點。
1.組織人員在約定地點集合，確認人員到位情況，完畢后一起乘車到活動地點。
2.在到達活動地點之前，所有人員必須整齊穿戴帶有志愿者標志的服裝。
3.有組織的到達活動地點并協(xié)助安排會場。
4.主講人在臺上演講的時候，其他人員在臺下跟著步奏，進行實際操作。
5.講演完畢后，積極幫助整理會場。
6.有組織的離開老年大學，并有序乘車回西苑。
7.相關負責人對本此活動做總結，并在該周例會上進行匯報。
1.活動參與人員必須準時在約定地點集合。
2.活動過程中必須服從負責人的安排。
3.活動時必須有耐心的教老人們學習，細心解答。
老年人小組工作計劃書篇二
一、小組名稱：
“快樂好學生”成長小組/學齡期兒童成長小組。
二、理念。
1、小組形成的原因。
1.1學齡期兒童正在長身體和長知識的階段，智力、求知、理解和學習能力增強，他們在這階段的生活經歷和習慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為，兒童小組工作計劃書。我們的小組活動可以在這方面予以較多的引導和培養(yǎng)，使他們獲得更多的成長機會。
1.2多數(shù)兒童存在注意力不集中，多動現(xiàn)象，從而影響他們學習效果。因此，開展小組活動，運用小組工作方法，促使他們對事物能集中精神，提高注意力，這是做好每件事情的必要前提。
1.3多數(shù)兒童做事半途而費，缺乏責任感，表現(xiàn)為沒有耐力和毅力，將嚴重影響兒童的學習及相關品質。小組活動將通過相關活動內容，培養(yǎng)他們的耐力和毅力，使他們有更好的品質投入到學習、工作和生活中。
1.4隨著獨生子女的家庭增多，家長對兒童過于溺愛，不敢讓兒童獨立活動，使兒童得不到必要的引導，從而使兒童養(yǎng)成依賴，無主見，以自我為中心，感情冷漠，難以適應集體生活，缺乏團體協(xié)作能力。我們的小組活動將通過小組工作的專業(yè)方法，引導他們重塑良好的意志和品質，增強其協(xié)作和交往能力。
1.5作為社會工作專業(yè)學生，在學習專業(yè)理論的同時要理論與實踐相結合，才能鍛煉自我，強化自己的專業(yè)知識，同時，給孩子一個健康快樂的童年，是全社會共同責任，工作計劃《兒童小組工作計劃書》。
2、相關理論。
2.1英國哲學家洛克提出“白板學說”認為，兒童的心靈猶如一塊白板，它本身沒有任何內容，可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導兒童的認知和思維，將使他們從小培養(yǎng)起良好的意志和品質。
2.3社會學習理論：社會學習理論強調個人的行為是由個人與環(huán)境的交互作用決定的，人的大部分社會行為是通過觀察別人、模仿別人而學會的。小組活動將為他們營造一個良好的交互環(huán)境，使他們在這個活動中通過觀察、學習獲得認知的改變，增強交往互助性，提升個人責任感和培養(yǎng)耐力和毅力。
在讀小學三年級至五年級學生，每個年級8個人，24人，12人/組，共兩組。
四、目標：
1、小組總目標：通過小組過程及小組社會工作者的引導，使小組中的兒童能夠獲得小組經驗，促成他們能集中精力學習，做事情有耐性和毅力，增強團體協(xié)作力，從而促進學習進步，增進兒童健全發(fā)展。
2、具體目標：
（1）提高兒童的注意力。
（2）培養(yǎng)兒童的耐力、毅力。
（3）增強兒童之間的溝通協(xié)作能力和交往能力。
五、小組的特征。
1、小組的性質：通過對成員的引導，提高成員對事物的注意力、耐力、毅力及其協(xié)作能力，從而提高學習效果。
2、小組持續(xù)時間：2周。
3、小組規(guī)模：督導1人，工作人員6人，小組成員12人/組。
4、聚會頻率：2次/周，共3次。
5、聚會的時間：周五下午5：00-6：00，周六下午4：00-5：00。
1、小組工作者：徐勇、黎小麗、肖林、林泉、唐婧茹、王田。
2、訓練計劃：活動前星期3，4進行訓練。
七、招募方式及甄選標準。
1、小組成員的來源：雅安六小3年級-5年級學生。
2、宣傳招募方法：志愿參加，隨機挑選。
3、允許招募的時間：6月15日星期五。
4、甄選標準：隨機挑選。
老年人小組工作計劃書篇三
一、案例介紹。
老人要求精神贍養(yǎng)告兒子只給錢不看望。
哈市一位老人以無人贍養(yǎng)的名義起訴自己的兒子，要求他必須每周探望自己一次，對自己進行精神安撫。對此，有關專家表示，老人對“精神贍養(yǎng)”的維權也揭示出贍養(yǎng)方式的新變化，如今一些具備自養(yǎng)能力的老年人，在衣食無憂的同時，開始渴盼兒女們的精神關愛，并且這種需求已逐步上升到尋求法律幫助的高度。近日，記者對此進行了探訪。
七旬父告兒要其回家探望。
10月17日，記者從一家律師事務所獲悉，哈市一位老人要求以無人贍養(yǎng)的名義起訴自己的兒子，但不索求贍養(yǎng)費，只要求他定期回家看望自己。當日，記者趕往律師事務所采訪了這位老人。
在律師事務所記者看到，老人是在一位四十多歲的男保姆陪伴下來的，雖然走路有些踮腳，但精神狀態(tài)良好，語言表達清晰。在與老人的攀談中記者得知，老人姓趙，今年71歲，是哈市一家醫(yī)院的退休干部，家住哈市南崗區(qū)果戈里大街，老伴在2001年因病去世，現(xiàn)一直獨自生活。老人表示，走法律程序要兒子探望自己也是逼不得已，所以不希望報出自己和兒子的名字。
記者從老人提供的材料中看到，老人每月有2200元的退休金，有單獨的65平方米的兩室一廳住房，家中雇有一保姆，每月費用450元，由兒女共同承擔。材料中寫道：“我沒有物質上的贍養(yǎng)要求，我有能力養(yǎng)活自己，不要求兒子給予我錢物。但我要求兒子關心、體貼我的日常生活，特別是在周末保姆休息時，應來探望我、照顧我，不應留我一人在家。此外，平時要來電話詢問我的有關情況?！?/p>
“我兒子是哈市一家建筑公司的負責人，平時總在外面搞工程。最近我給兒子打電話，多次提出周末保姆不在，讓他回家看看我，但兒子卻總是借口工程忙。他還問我三番五次地要見他的原因，是缺錢還是要找個后老伴兒。更離譜的是，他竟要給我安排一個24小時陪護的新保姆。其實我要的不是物質上的東西，我這把年紀，要太多錢也沒什么用，我就是想看看他，和他說說話。老了，一個親人都見不到，我可憐呀！”說著，趙大爺擦拭起眼角的淚水。
據(jù)了解，老人是以無人贍養(yǎng)名義起訴兒子趙××的，但不申請撫養(yǎng)費，只要求兒子每周必須到家中探望老人一次。目前，律師已將起訴狀遞交到哈爾濱南崗區(qū)法院。
老人更需要精神上的關愛。
在采訪中，趙大爺承認，自己的兒子很孝順，經常給他買營養(yǎng)品和高級家用品，讓他過著衣食無憂的生活。但老人為何還要以無人贍養(yǎng)的名義狀告兒子？老人的一句話道出了原因：“他贍養(yǎng)了我的身體，沒有贍養(yǎng)我的精神，我更需要心靈上的關愛?！?/p>
趙大爺告訴記者，2001年老伴不幸因心臟病去世，他開始一個人生活。“一個人生活很孤獨，為此，子女們商量著給我雇了個男保姆，陪著我嘮嗑，照顧我日常生活。女兒隔三差五地來看我，給我買些吃的和日用品。但兒子因工作忙，一直很少來看我。老伴兒活著時，他也是不怎么來，也就在過年、‘五一’大假的時候才來看看，但最多待個把小時就走了?！?/p>
獨自生活的趙大爺，見不到兒子，卻能時?？吹脚畠海@讓享受不到兒子關愛的趙大爺感到十分欣慰。但因為去年女兒突發(fā)意外，趙大爺再也享受不到女兒陪伴的天倫之樂了。
一直照顧趙大爺生活的保姆李先生告訴記者，2004年7月，老人的女兒在上班途中出了車禍，成了植物人，至今在省康復醫(yī)院住院。因上火，當時老人也突發(fā)腦溢血住院了。而這之后，女兒不能來了，兒子又不怎么來，老人就失去了親人的關懷。“我到趙家工作四五年了，看到趙大爺兒子的次數(shù)總共超不過10次?！?/p>
老年人小組工作計劃書篇四
一、小組名稱：
老年生活趣多多。
二、理念。
凱文的活動理論認為，活動水平高的老年人比活動水平低的老年人更容易感到生活滿意和更能適應社會，主張老年人應該通過新的參與、新的角色來改善老年人由于社會角色中斷所引發(fā)的情緒低落，在新的.社會參與中重新認識自我，從而把自身與社會的距離縮小到最低限度。
空巢老人最大的特點就是老人們的“空巢感”，社會工作者可以直接針對社區(qū)空巢老人開展各種專業(yè)性的介入活動和非專業(yè)性的娛樂、學習活動，如開展空巢老人小組活動，與老人接觸與交流，鼓勵老人們擴展社會交往領域，積極加入戶外社會活動，以此減輕或消除由于空巢而產生的“空巢感”和其他心理問題，提高空巢老人的生活質量。
三、目的及特別目標。
目的：要了解空巢老人的興趣愛好，根據(jù)他們的興趣開展相關主題的學習、分享小組，豐富老年人的興趣愛好，減少空巢老人的“空巢感”，讓他們擁有一個健康的、豐富多彩的老年生活。
特別目標：使參與小組的老人更多的認識社區(qū)內的老人，擴大他們的社交領域，從而使他們的老年生活更加豐富多彩。
四、活動內容。
小組性質：學習型、分享型小組。
工作對象：空巢老人。
參加者人數(shù)：8人。
小組周期：一周2次。
聚會次數(shù)及主題：
第一次：
1、彼此相識，了解老人日常生活安排和興趣愛好。
2、介紹小組活動目的。
第二次：
分享、學習老年保健知識。
第三次：
分享、學習生活小常識。
第四次：
1、淺談養(yǎng)花知識，交流養(yǎng)花經驗。
2、總結小組活動。
3、照相留念。
五、招募及宣傳。
由居委會主任推薦，工作員挑選了6位空巢老人作為此次小組成員。
六、預計會出現(xiàn)的困難及解決方案。
由于小組活動要進行幾次，老年人如果參與度比較低的話，可能會影響小組的連貫性和完整性。可以送給老年人一些小禮物，以吸引他們繼續(xù)參與活動。小組中可能有的老人性格較內向，不愛說話，工作員要善于觀察，給予積極的引導和鼓勵，使小組中的每個成員都能積極參與小組活動。
七、評估方法。
在小組最后一節(jié)做，評估指標包括：組員參與度，小組成員對小組活動的滿意度，活動內容的趣味性、發(fā)展性、適切性，主題是否明確，方法是否有效等。
老年人小組工作計劃書篇五
公園。
1、徒步登上山、賞菊怡情看美景、相約古渡吟詩作畫。
2、歡度重陽看大戲、攝影作畫留記憶(以從老年人的視角把古城的變遷與發(fā)展，通過攝影、書畫、作詩詞等形式表達老年人對家鄉(xiāng)十年來變化的感慨)。
以上活動中，攝影、書畫、詩詞創(chuàng)作，主辦方將邀請我市的專家學者進行評比并頒獎。
3、表彰10名熱心支持社區(qū)工作，積極參與社會公益事業(yè)的健康老人。
社區(qū)老年代表、社會各階層的老年同志、市區(qū)內的老年攝影、書畫、詩詞愛好者(參加登高活動的年齡：50-70之間且身體健康者，70歲以上必須有家屬或有組織上的陪同方可參加)。
1、登高：一路上參加的老人可用照相機、書畫、詩詞創(chuàng)作等形式表達古城的變遷，參與人員須在四天內將攝影電子稿，書畫、詩詞創(chuàng)作稿送到社區(qū)辦公室，由社區(qū)統(tǒng)一制作成展牌，邀請專家點評、評出一、二、三等獎。
2、表彰：有冠名單位的領導，來社區(qū)參與活動的各單位領導，向獲十佳“社區(qū)文明健康老人”的老同志頒發(fā)榮譽證書。
3、看大戲：由社區(qū)戲曲隊、歌舞隊、時裝隊表演節(jié)目。
老年人小組工作計劃書篇六
社區(qū)的老年工作要以為老年人服務為宗旨，進一步推進服務工作，不斷滿足老年人物質生活、精神文化需求，以社區(qū)為依托，充分發(fā)揮各成員單位的職能作用，進一步落實“六個老有”。大力推進為老服務工作，本著“以人為本”的原則，努力解決老年生活中遇到的實際問題和困難，特制訂計劃如下：
一、鞏固本社區(qū)原有的資源，在社區(qū)黨支部的領導下，始終把老年工作作為一項長期的重要任務，充分發(fā)揮老年委的作用，齊抓共管，形成合力，整體推進社區(qū)老年事業(yè)的發(fā)展。社區(qū)要從廣大老年人精神生活需要出發(fā)，組織開展各種有益活動，推動“和諧社區(qū)”的建設。
二、進一步做好社區(qū)獨居老人關愛工作，針對各種不同需求的獨居老人提供各類相關的服務，鞏固所有老人一對一的結對關愛活動。大力宣傳“安康通”呼叫裝置，為有這方面需求的老人做好服務工作。
三、認真做好老年人來訪、來信工作，熱情接待，及時解決他們提出的困難。
四、深入開展敬老活動，對小區(qū)困難老人及時送溫暖，經常走訪，及時了解他們的生活狀況，發(fā)現(xiàn)困難及時解決。在春節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、夏季高溫等重大節(jié)日前夕對無業(yè)老人、高齡老人、離休干部等做好走訪慰問工作，在“三八”婦女節(jié)，組織文體骨干排練節(jié)目，為社區(qū)中的老人們表演。
五、加強老年人權益維護力度，利用小區(qū)科普畫廊、小黑板等宣傳工具廣泛宣傳法律知識，對社區(qū)老人在贍養(yǎng)、家庭、財產等糾紛問題及時處理和調解，并在社區(qū)開設法律維權講座，增強老人們自我維權意識。
六、發(fā)揮社區(qū)內三個“睦鄰點”的特色功能，繼續(xù)作好“空中老年大學”的工作。
七、充分發(fā)揮離休老干部作用，使他們的余熱能得到發(fā)揮。
八、定期開展志愿者送溫暖活動，擴大為老服務志愿者讀物，為特殊困難居民送醫(yī)、免費測量血壓、健康咨詢、理發(fā)等。
九、繼續(xù)做好黨員領導干部與貧困老人的結對幫困工作。
十、利用小區(qū)文體設施及資源開展豐富多彩的業(yè)余生活，積極組織老年人參加各項活動，增加適合老年人的文藝團隊。
歷年來，我們社區(qū)的老年工作始終作為社區(qū)工作的重點之一。社區(qū)老年工作是構建和諧社會的組成部分，我們社區(qū)的老年工作在街道辦事處的.領導下，努力創(chuàng)新為老服務機制，著力解決新形勢下老年工作的新問題，共同為構建和諧的社區(qū)而努力奮斗。
老年人小組工作計劃書篇七
本學期我系新成立了英語小組，本著陪養(yǎng)同學們對英語學習的興趣，提高同學們的英語水平，豐富同學們的課外活動，營造濃厚的學習氛圍為目的。我小組集思廣益，積極開展各項活動。
一、晨讀一天之計在于晨，早晨是讀英語的最好時機。所以，在每節(jié)英語課前，鼓勵大家進行英語晨讀，增加語感和提升單詞記憶能力，提升大家的詞匯量，從容應對考級。
二、觀看英文電影、視頻資料，秉著輕松學習英語的原則。我小組將在適合的時間內進行觀看電影。通過觀看英文電影，使同學們在娛樂觀看電影之中提高了自己的英語的學習技巧。我們會以雙字幕的電影和純英語字幕的電影交叉起來播放，使同學們對中西方的文化有個很好的認知。我們會選取一些比較經典的電影，如《泰坦尼克號》《人鬼情未了》《肖申克的救贖》等。（可能由于條件限制，還有大家都有電腦了，可以分享視頻給大家），另外,我們會挑選出一些視頻資料，語音資料，來與大家分享。像奧巴馬競選總統(tǒng)的演講等等。來與大家分享。
三、舉行四,六級交流會、四級模擬訓練,拿到四級證書是很多同學懷揣已久的愿望，要實現(xiàn)這個愿望,不下功夫是不行的。但是有力必須用在刀刃上，所以我小組將會在適當?shù)臅r間舉行英語四級交流會，解決同學們對四級的盲區(qū)，并起到一定的引導作用。為此，我們會定期進行四級輔導，四級模擬訓練。來提高同學們的應試能力。進行四級輔導，四級模擬訓練。來提高同學們的應試能力。
四、同樣，本著輕松學習英語的原則，我們會在適當時間，組織一場英文歌曲歌唱比賽，讓同學們在歌唱中，提高英語能力，并愛上英語，經班委同意，設立過級獎勵制度，將對考過四六級的同學，給予一定的物質獎勵，以提高大家學習英語的熱情。
我們相信通過我們的努力，同學們會更認真去學習英語。
老年人小組工作計劃書篇八
小組理念。
因此，我們社工應該開辦一些服務幫助他們改善此情況。此外，對于一些并不像這類情況嚴重的同學，也亦多學習一些技巧，更好的提高和增強自己的能力。另外，工作員又可以通過小組中的互助，觀察到組員的能力的改善，這比個案工作來的直接，實際，便于工作員給予更適當和實質的意見和幫忙。還有，組員間亦可互相發(fā)生“模仿作用”，從別人身上學習。
小組理論。
（1）心理分析理論：該理論注重早期的生活經驗對今后人格發(fā)展的影響，人的理性于意識的表現(xiàn)能力，個體所具有的不斷成長和改變能力等。通過小組實踐，人們可以建立起他們處理個人關系的技巧、解決問題和適應環(huán)境的能力，以增強其參與社會競爭的自信心。
（2）行為主義理論：該理論主要包括傳統(tǒng)的條件反射理論、強化理論以及社會學習理論等三部分。在小組工作中，強調如何通過合適的“刺激”使成員的行為超著小組預設的目標發(fā)展。
（3）社會系統(tǒng)理論：就是將小組看作是一個由不同的互動因素相互作用、相互聯(lián)系而組成的復雜的社會系統(tǒng)。
（4）團體動力學理論：該理論的基本假設是人類的各種需要是相互關聯(lián)的，且都是在人與人之間的關系中表現(xiàn)出來的；故人們在其行為發(fā)展過程中，一定要有健全而適當?shù)膱F體生活并且一直會貫穿生命的全過程。
（5）庫利的鏡中自我理論。
理論內容：
(1)人與社會的關系。
社會是一個有機體，是一個通過互動而存在和發(fā)展的各種過程的復合體。社會是一個統(tǒng)一體，在社會這個龐大的互動組織中，它的任何一部分的變化都不可避免地會影響到這個有機體所有的其他部分。人與社會并不是對立或割裂開的。
他人這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我。我們根據(jù)鏡子里的這些形象是否符合我們的愿望而產生滿意或不滿意的心情。同樣，通過他人這面鏡子，也就是通過他人的反映和評價，我們看到自己的風度、行為、性格等是否合適，是否需要修正。我們對他人眼中自己形象的想象，對他人關于這一形象評價的想象以及某種自我感覺，構成了我們的自我認識。
（3）首屬小組。
首屬小組，它是指那些親密的、面對面的交往以及有直接互動和合作的小組。這些小組主要包括家庭、鄰里以及兒童游戲伙伴。首屬小組是對個人的成長發(fā)展影響最深遠的小組，很多積極的品質和消極的品質都是在首屬小組獲得并強化的。
小組工作模式發(fā)展模式1.理論基礎。
a)系統(tǒng)中的人與環(huán)境的關系b)場域理論。
c)符號互動理論。
a)目標是促進小組成員和小組的共同成長。
老年人小組工作計劃書篇九
（一）。
一、活動主題。
活躍老齡，樂在創(chuàng)新。
二、活動背景、目的和意義。
活動背景。
“活躍老齡，樂在創(chuàng)新”社區(qū)老年人系列公益活動源自北京郵電大學“關愛老年人智慧設計國際交流項目”。本項目為期兩年，目的是探索社區(qū)居家養(yǎng)老模式和適合老年人的服務和產品。老年人有著豐富的工作生活經驗和社會閱歷，也是最了解老年人需求的群體，故項目組發(fā)起一系列在社區(qū)的老年人公益活動，邀請老年人同科研人員、設計師一起，探討科技能為老年人做些什么。
活動意義。
老年人作為志愿者參與到活動中來，共同探討老年人的需求和解決方法，是一種老有所為；活動的形式輕松愉快，有設計師、大學生共同參與，實現(xiàn)不同群體之間和代際之間交流，是一種老有所樂。
三、活動時間和地點。
活動時間2011年9月—2012年10月。
活動地點社區(qū)。
四、活動基本考慮。
每次活動以社區(qū)提前通知、自愿參加為主。分戶外和戶內兩種場合。
戶內活動，以茶話會、互動活動為主要形式。活動的持續(xù)時間在1~個小時為佳，不宜超過2個小時。
戶外活動，以隨機的談話為主，同每個人的交流時間不宜超過20分鐘。需備有小禮品?；顒右黝}明確，材料齊備，活動介紹簡明扼要，通俗易懂。
給參與活動的老年人頒發(fā)“活躍老齡·樂在創(chuàng)新：老有所為志愿者”證書。
（二）。
活動目的：尊老愛老是中華民族的傳統(tǒng)美德，大學生青年志愿者應繼承并發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。據(jù)了解該社區(qū)有很多空巢老人，我們將組織志愿者們進入社區(qū)，對這些老人們提供服務。給老人們帶去大學生青年志愿者的問候，并通過志愿者們的努力及熱情增加老人們晚年生活的樂趣。
參加人員：負責人2人，領隊7人、志愿者50人，共計57人。（附件1）。
活動內容：
1、向全院學生征調志愿者；
2、志愿者選拔；
3、志愿者培訓；
4、根據(jù)需服務老人的要求分配志愿者；
5、志愿者與老人們進行交流，了解老人的需求；
6、志愿者進入老人家進行服務；
7、召開志愿者會議，對此次活動進行總結。
活動時間：
未來時間策劃：每周星期。
六、星期天下午約4個小時。（具體和社區(qū)工作人員聯(lián)系，同時考慮志愿者的時間）。
活動地點：安寧建寧路社區(qū)。
活動注意：
1、與社區(qū)取得聯(lián)系，并由社區(qū)工作人員提供需要服務對象；
2、志愿者擇優(yōu)錄取，以保證服務質量；
3、志愿者服務時間至少一個服務周期，即八次服務（兩個月）；
4、確定志愿者人數(shù)及名單；
5、志愿者服務時需帶學生證、志愿者協(xié)會會徽；
7、活動每周期結束后根據(jù)老人們的意見開會總結，并不斷改進；
8、整個活動結束后由社區(qū)負責人對活動提出意見、建議及評價；
9、最后活動結束后，我們根據(jù)各方意見評出優(yōu)秀志愿者兩名，并給以一定的獎勵；
10、在活動過程中志愿者們若發(fā)現(xiàn)有困難、或需要幫助的老人，需及時我們反映，我們會將次反映給社區(qū)，并配合社區(qū)及時的幫助解決老人的問題。
老年人小組工作計劃書篇十
近年來，我們堅持以提高老年人的生活品質為出發(fā)點，以健全、完善社會保障制度為基礎，以推進、規(guī)范老年服務工作為核心，成立了社區(qū)老年人日間照料中心，建立了以社區(qū)為依托，以專業(yè)化服務為標準，以解決居住在家的老年人日常生活困難為主要內容的服務體系，初步形成了以“老年人日間照料中心”為基礎，以“愛心超市、老年人圖書室、老年健身中心、社區(qū)衛(wèi)生服務站、老年活動室”為平臺的社會參與、志愿者服務的老年工作特色，積極整合社區(qū)有效資源，全面提升老齡工作整體水平，實現(xiàn)了社區(qū)老年人“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂”。以下是清泉街社區(qū)20xx年老年人日間照料中心工作匯報：
社區(qū)還成立了閱覽室，藏書量3000余冊，包括人口與計劃生育、廉政、科技圖書、黨建等一系列圖書，供居民隨時閱讀。特別是離退休老黨員，可以隨時到這里了解國家的方針政策，瀏覽各類信息。我們還積極與呼市民政局協(xié)商，預計在20xx年將免費為空巢老人安裝呼叫器，使老人們更好、更快地得到服務。
社區(qū)衛(wèi)生服務站每年為老年人免費體檢4次，并建立健康檔案。還及時為老人、殘疾人上門送醫(yī)送藥。
在生活中，我們了解到轄區(qū)內有相當一部分老人他們身體還算硬朗，生活也能自理，有自己的住房和養(yǎng)老金，但是子女們或者身處外地或者工作繁忙，沒有太多的時間去照顧他們，而這些老人又不想過多的麻煩兒女們也不愿意住進養(yǎng)老院。對于這個群體，他們需要在必要的時候有人能夠在他們身邊幫助他們。
老年人日間照料中心自成立以來，深受轄區(qū)內居民的歡迎與好評。照料中心位于交通便利，環(huán)境優(yōu)越的社區(qū)辦公樓二樓，設施包括老年人休息室，老年人圖書室、老年人活動室、老年人醫(yī)務室等幾個部分，社區(qū)硬件設施初具規(guī)模也較為完善，在十一月份，國家公安部對于清泉街社區(qū)的消防設施進行了考核，社區(qū)的消防安全設置也完全符合國家安全部的各項考核標準。
1、建立老年基本情況信息網絡。我們通過深入調查研究走訪，對社區(qū)老年人狀況和需求進行了摸底調查工作，從收入狀況、現(xiàn)居住狀況、養(yǎng)老意愿、服務項目等方面著手展開調查，每年兩次逐一上門進行摸底，針對年齡、身體狀況、工資情況、醫(yī)療保險、家庭情況等不同情況進行分類登記，基本信息動態(tài)管理到位，基本信息表內容完整準確，并對70歲以上高齡老人、特困老人、孤寡老人、長期重病老人、特困企業(yè)中共黨員等特殊人群作出標識，設立特別關注對象，經常上門聯(lián)系服務。
2、建立健全老年工作組織網絡。通過召開居民成員代表大會，社區(qū)黨委會，協(xié)商議事會，廣泛動員，積極吸收社區(qū)有志之士參與，成立了專門的老年服務工作管理小組?，F(xiàn)社區(qū)老年服務工作領導小組成員由社居委主任及社區(qū)衛(wèi)生服務站、社區(qū)老年之家負責人等相關人員組成，由社居委主任擔任服務站站長，社區(qū)民政干事負責日常工作。
3、建立健全老年工作隊伍網絡。為老服務僅僅依靠社居委幾個人是做不起來的，關鍵是要有一批志愿為老服務隊伍。為此，社區(qū)積極組織、發(fā)展社區(qū)義工服務隊伍、志愿者隊伍，建立以社區(qū)下崗失業(yè)人員為主的專業(yè)服務和以志愿為老服務的志愿者服務相結合的為老服務隊伍網絡。
4、建立健全老年工作服務網絡。充分發(fā)揮各涉及老齡工作部門職能作用，在物質、技術和人員培訓等方面建立健全服務網絡。一是依托社區(qū)服務中心，建立完善社區(qū)養(yǎng)老保障網絡，為社區(qū)老人提供養(yǎng)老金社會化發(fā)放、低保補助金發(fā)放、精神慰藉等服務。二是依托社區(qū)衛(wèi)生服務站，建立醫(yī)療服務網絡，為老人提供家庭醫(yī)療服務、老年健康教育、建立老年健康檔案等服務。三是依托社區(qū)老年之家，建立生活照料網絡，為老年人提供托老、護理一般照料項目和陪護等特殊照料的服務項目。四是依托社區(qū)志愿者隊伍，建立日間照料網絡，為老人提供配膳、日間照料、代購物品、家政等服務。五是依托社區(qū)老年大學，建立文化教育網絡，組織開展老年文化、娛樂、教育、體育健身等活動。六是依托社區(qū)司法行政工作室，建立老年權益維護網絡，為老年人提供法律咨詢、法律援助、司法調解以及維護老年人贍養(yǎng)、財產、婚姻等合法權益的工作。
老年人小組工作計劃書篇十一
小組工作計劃書一、小組理念人際交往是社會生活的重要內容之一，自我的發(fā)展、心理的調試、信息的溝通、各種不同層次需求的滿足、人際關系的協(xié)調，都離不開人際交往。每個人都希望自己善于交往、都希望通過交往建立良好的關系，這些良好的關系可以使個人在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學習、生活和工作。而在當代大學生中，人際交往卻成了有些人的困惑和難題，通過觀察和總結二，這部分人大致可分為以下幾類：（1）缺少知心朋友。他們通常多能正常交往，人際關系也不錯，但感覺缺少能互吐衷腸、配合默契、同甘共苦的知心朋友，因此他們不免感到孤獨和無奈。（2）與個別人難以交往。他們與多數(shù)人交往良好，但和特定個人交往不良，可能是室友、同學或父母等，由于相處不好，常會影響其情緒，成為一塊“心病”。（3）與他人交往平淡。這類同學交往面比較寬，但都是淺層次的交往，沒有影響力，彼此缺乏必要的溝通和了解，并沒有產生友誼，這種人際關系難以滿足要求，所以他們多會感到空虛、孤獨和落寞。（4）感到交往有困難。他們渴望交朋識友，但由于交往能力有限、方法欠妥以及本身個性缺陷和交往心理障礙等原因，致使交往不盡如人意，感到苦惱，希望改變。
1/9。
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活動時間地點目標內容。
3/9。
道”。游戲規(guī)則：第一個拿球的人介紹自己：“我是***”，然后將球傳給另一個人，并說出他的名字：“我知道他是***”。5分鐘澄清組員的疑問。工作者介紹此小組的內容和目的。15分鐘制定小組規(guī)范，使組員工作人員與組員共同商量制定小海報紙一張，產生信賴感和安全感。組協(xié)約。彩筆若干。報紙一張7分鐘使組員感受凝聚力，體游戲“踩報紙”：
驗團隊合作完成任務要求組員在規(guī)定的時間內按要求的過程。全部站到疊成16開大小的報紙上(組員的身體的其他部位不能觸地)。20分鐘展現(xiàn)個人能力和小組的整體合力，提高組員合作精神。5分鐘使組員意識到“這個邀請組員用最簡單的話真切地描小組”已經是“我們述小組。的小組”。3分鐘讓組員間加深印象，同作業(yè)：要求組員回去后，記錄今時讓他們意識到記住天所認識的朋友和他們的一些特別人的重要性。征課（可用文字描述或作圖）。認識我，走近你（1）。
本節(jié)主題：自我探索與分享。
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同的原因與感受。拍賣的物品為：良好友情、理想婚姻、健康身體等等〃。10分鐘自我公開。游戲“生日快樂”：要求組員四處走動，找出同月出生的人，按此分組，然后讓他們按先后順序說出自己的生日。20分鐘鼓勵組員開放自己。自畫像，并在旁附上自己的特征說紙和彩筆若明；把畫像打亂分發(fā)；讓其尋找畫的干。主人；對自己的畫向大家說明。20分鐘釋放自己、自我公開。游戲“我的秘密”：讓組員寫出自己紙和筆若需要改正和發(fā)揚的特點，并大聲念出干。加強組員之間的信任來。讓其他組員對其缺點提出建議，度。與大家共同分享。15分鐘增強組員之間的相互每個組員尋找一個自己想了解的組了解和交流，尋找相似員進行自由交談。處。作業(yè)回饋：與上次比較有什么新的認識和了解。3分鐘了解自己在別人心中作業(yè)：收集別人對你的印象。的形象。10分鐘讓組員表達對這次聚讓組員自由發(fā)表對這次聚會的看法會的感受并分享，工作和感受。者記錄并改善。認識我，走近你（二）。
本節(jié)主題：自我行為的認知和人際交往過程中各種行為的認知。
活動時間地點目標內容所需物資15分鐘社工實自己。
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了解自己，讓別人作業(yè)反饋：別人對我的印象。驗室了解自己，讓自己了解別人。10分鐘鼓勵組員進行積極的、讓組員列舉不同的見面方式；對其進紙筆若干。主動地人際交往，走出行表演。人際交往的第一步。15分鐘人際交往中的各種行為列舉在日常生活中喜歡或討厭的行為紙筆若干。的感性認知?；蛟~語；按感情色彩從重到輕進行排序。30分鐘引導組員面對自我、肯游戲重點轟炸：讓每個組員到組中接定自我。受別人對你前幾次小組活動中的行為表現(xiàn)的評價，被評價者不能回話。然后工作者帶領組員討論其自己的真實感受。20分鐘鼓勵組員勇于表達自游戲我在想什么：讓每個組員寫出或紙筆若干。我，并了解組員的真實畫出自己現(xiàn)在的真實感受和心理狀感受。態(tài)；工作者請每個組員發(fā)表自對每幅作品的看法和理解；原作者表達自己的真實創(chuàng)作意圖。2分鐘鼓勵組員積極主動地進作業(yè)：認識和結交兩個新朋友。行人際交往。
假如我是你本節(jié)主題：同理心探討——學習從他人的角度思考各種人際關系問題。
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幾種情景（角色沖突和角色互換）分片若干。配好扮演的角色，并將此情景展現(xiàn)出來。15分鐘訓練組員處理問針對前面的游戲或增加其他情景，用題的能力?！按竽X激蕩法”鼓勵組員想出解決辦法。2分鐘自我探討。作業(yè)：找一首自己喜歡或適合自己的歌曲。5分鐘了解組員的感組員簡單陳述對此次聚會的感受。受。
心之橋主題：學習各種交往技巧（信任、合作、溝通、理解等）。
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強組員的人際交往，游戲盲人拾物：兩人一組，用布布和小物體。培養(yǎng)默契感。蒙住眼睛，在某處置物，在的語言引導下拾起該物，結束后分享。15分鐘反思和成長。請組員說出其他組員在參加小組前后的改變和收獲。5分鐘活動總結。工作者介紹一些關于人際交往的書籍和資料。5分鐘處理離別情緒。提醒組員小組已接近尾聲。通知下次戶外活動相關事宜。
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調節(jié)氣氛。4、主持人未能同時兼顧到組內的每一位組員在每次活動之前仔細構思小組流程及安排；在小組進行時工作人員需要更敏銳些，留意他們的言行并作出適當回應；有助理工作員和觀察員等和其溝通，調動他們的積極性。5、組員談話跑題工作員要及時的發(fā)現(xiàn)并打斷，使其回到小組的主題上來。6、組員大部分時間只與自己熟悉的成員進行交工作員及時發(fā)現(xiàn)并把這種情況告知當事人，希談望他們能夠改善；根據(jù)實際情況，調整他們的座位，把他們分開坐。
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老年人小組工作計劃書篇十二
在當今激烈競爭的社會下，作為21世紀的新一代大學生，我們承擔著較之父輩更大的壓力。為更好地適應社會，認識社會，我們不得不組成各種各樣的團隊小組，以獲得整體力量。然而我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實生活中我們往往難以正確的認識自己，認識他人，總是存在各種干擾因素，讓我們在生活中難以更準確，清晰地認清自己，了解他人，從而阻礙我們的成長和學習，不利于我們更好的融入團隊和社會。由此可見掌握正確的認識方法以及如何正確的認清自己、了解他人形成團隊凝聚力是十分重要的。我們是祖國未來的希望，應該更早的認清自己，做出合理的規(guī)劃，準確地定位更好地培養(yǎng)自己，從而為祖國的明天貢獻自己的一份力量。
1、自我概念：從心理學上講，每個人都對自己有一個“自我概念”，這個自我概念影響到生活的每個部分。自我認識是留意及認識自己各方面的一個過程，包括個人對自己的認識和了解，還包括認識別人，并讓別人認識自己。
2、鏡中自我理論：鏡中自我是庫利理論的一個核心概念，這個概念的主要觀點包括：在與他人的互動過程中，我們通過感知他人對我們的反映和評價，從而建立起我們的自我意識、自我形象和自我評價。他人猶如一面鏡子，我們正是從這面鏡子里發(fā)現(xiàn)了我們的自我，通過他人這面鏡子，也就是通過他人的反映和評價，我們看到自己的風度、性格等是否合適，是否需要修正。我們對他人眼中自己形象的想象，對他人關于這一形象評價的想象以及某種自我感覺，構成了我們的自我認識。
3、馬斯洛的需求層次理論：馬斯洛認為，人的需求由五個等級構成，它們按照從高級到低級的排列分別是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。
4、舒茨的人際需要理論：第一，每個人都三種基本的人際需要：包容需要，支配需要，感情需要，第二，需要滿足方式相對的繼承性與連續(xù)性。第三，基本人際取向。第四，關于相容。第五，關于小組的形成與瓦解。
通過活動的進行，讓小組成員在溝通之后更好地理解認識自己和他人，正確的認識他人的評價和自己對自己相關方面的理解，是小組成員之間深入地了解對方，形成團隊凝聚力。
韓萍孔凡琨。
陳良霞，李蒙蒙，孫玉梅，王婷婷，耿陽陽，魏中彪，劉繼康，劉永順。
社工實驗室。
小組活動時間：20xx年10月17日。
第一、熱身活動：（約十五分鐘）。
通過這一小游戲的討論，活躍大家的現(xiàn)場氣氛，為下一步正式開展活動做基礎。
（一）拍七令。
用具：無。
人數(shù)：無限制。
方法：多人參加，從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)或拍錯人則接受表演節(jié)目的處罰。
興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。
（二）一反常態(tài)。
規(guī)則：上場的隊員聽主持人的號令，作出與號令相反的動作！動作要快，若果做錯則抽取處罰，（處罰方法寫在小紙條上，由出錯成員抽取。）。
第二、主題活動。
由工作者向小組成員介紹活動的名稱、目的和目標以及活動的具體安排流程，還有活動中的注意事項和規(guī)則。（約五分鐘）。
活動一：
目標：通過交流互動，引導組員探尋自我，彼此更深入的了解對方，形成團體凝聚力。
方法：首先由每一位成員用小卡片寫上有關自我形象的描述，包括個人特征、嗜好、個性、過去、未來、優(yōu)點、缺點等。然后，由主持人收回所有成員的自我描述卡片，并由主持人當場念出每一位成員的自我描述，由成員們來猜各個紙片上描述和刻畫的是誰，并說出理由。注意，被猜組員不能承認是自己，可以發(fā)表否定是自己的看法。不論猜對與否，答案先不公布。最后，到所有描述都被猜過后，再公布答案。討論被了解與不被了解的感受。
規(guī)則：
1、自我形象的描述要盡量全面。
2、主持人在念卡片時各成員要保持安靜，仔細傾聽。
3、卡片所有人在活動進行中不能親口承認或暗示所描述的就是自己，但可以想辦法否定是自己。若違反此條規(guī)則則接受相應處罰（處罰寫在小紙條上以供抽?。?。
活動二：
討論：
1.成員談自己的感受，與其他成員進行交流。
2．工作者將自己的觀察與大家進行交流。
活動三。
將自己對他人的認識與組員反映出的問題進行對比和反思，更好地了解隊友，加強對小組成員的信任、理解，增強團隊凝聚力。
活動四。
總結與分享。
老年人小組工作計劃書篇十三
老年生活趣多多。
凱文的活動理論認為，活動水平高的老年人比活動水平低的老年人更容易感到生活滿意和更能適應社會，主張老年人應該通過新的參與、新的角色來改善老年人由于社會角色中斷所引發(fā)的情緒低落，在新的社會參與中重新認識自我，從而把自身與社會的距離縮小到最低限度。
空巢老人最大的特點就是老人們的“空巢感”，社會工作者可以直接針對社區(qū)空巢老人開展各種專業(yè)性的介入活動和非專業(yè)性的娛樂、學習活動，如開展空巢老人小組活動，與老人接觸與交流，鼓勵老人們擴展社會交往領域，積極加入戶外社會活動，以此減輕或消除由于空巢而產生的“空巢感”和其他心理問題，提高空巢老人的生活質量。
目的：要了解空巢老人的興趣愛好，根據(jù)他們的興趣開展相關主題的學習、分享小組，豐富老年人的興趣愛好，減少空巢老人的“空巢感”，讓他們擁有一個健康的、豐富多彩的老年生活。
特別目標：使參與小組的老人更多的認識社區(qū)內的老人，擴大他們的社交領域，從而使他們的老年生活更加豐富多彩。
小組性質：學習型、分享型小組。
工作對象：空巢老人。
參加者人數(shù)：8人。
小組周期：一周2次。
聚會次數(shù)及主題：
第一次。
1.彼此相識，了解老人日常生活安排和興趣愛好。
2.介紹小組活動目的。
第二次。
1.分享、學習老年保健知識。
第三次。
1.分享、學習生活小常識。
第四次。
1.淺談養(yǎng)花知識，交流養(yǎng)花經驗。
2.總結小組活動。
3.照相留念。
4、招募及宣傳：由居委會主任推薦，工作員挑選了6位空巢老人作為此次小組成員。
老年人小組工作計劃書篇十四
“快樂好學生”成長小組/學齡期兒童成長小組。
1.1學齡期兒童正在長身體和長知識的階段，智力、求知、理解和學習能力增強，他們在這階段的生活經歷和習慣在很大程度上將影響青年后的思想和行為。我們的小組活動可以在這方面予以較多的引導和培養(yǎng)，使他們獲得更多的成長機會。
1.2多數(shù)兒童存在注意力不集中，多動現(xiàn)象，從而影響他們學習效果。因此，開展小組活動，運用小組工作方法，促使他們對事物能集中精神，提高注意力，這是做好每件事情的必要前提。
1.3多數(shù)兒童做事半途而費，缺乏責任感，表現(xiàn)為沒有耐力和毅力，將嚴重影響兒童的學習及相關品質。小組活動將通過相關活動內容，培養(yǎng)他們的耐力和毅力，使他們有更好的品質投入到學習、工作和生活中。
1.4隨著獨生子女的家庭增多，家長對兒童過于溺愛，不敢讓兒童獨立活動，使兒童得不到必要的引導，從而使兒童養(yǎng)成依賴，無主見，以自我為中心，感情冷漠，難以適應集體生活，缺乏團體協(xié)作能力。我們的小組活動將通過小組工作的專業(yè)方法，引導他們重塑良好的意志和品質，增強其協(xié)作和交往能力。
1.5作為社會工作專業(yè)學生，在學習專業(yè)理論的同時要理論與實踐相結合，才能鍛煉自我，強化自己的專業(yè)知識，同時，給孩子一個健康快樂的童年，是全社會共同責任。
2.1英國哲學家洛克提出“白板學說”認為，兒童的心靈猶如一塊白板，它本身沒有任何內容，可以任人涂抹而留下深深的印跡。因此正確的引導兒童的認知和思維，將使他們從小培養(yǎng)起良好的意志和品質。
2.3社會學習理論：社會學習理論強調個人的行為是由個人與環(huán)境的交互作用決定的，人的大部分社會行為是通過觀察別人、模仿別人而學會的。小組活動將為他們營造一個良好的交互環(huán)境，使他們在這個活動中通過觀察、學習獲得認知的改變，增強交往互助性，提升個人責任感和培養(yǎng)耐力和毅力。
在讀小學三年級至五年級學生，每個年級8個人，24人，12人/組，共兩組。
1、小組總目標：通過小組過程及小組社會工作者的引導，使小組中的兒童能夠獲得小組經驗，促成他們能集中精力學習，做事情有耐性和毅力，增強團體協(xié)作力，從而促進學習進步，增進兒童健全發(fā)展。
2、具體目標：
（1）提高兒童的注意力。
（2）培養(yǎng)兒童的耐力、毅力。
（3）增強兒童之間的溝通協(xié)作能力和交往能力。
1、小組的性質：通過對成員的'引導，提高成員對事物的注意力、耐力、毅力及其協(xié)作能力，從而提高學習效果。
2、小組持續(xù)時間：2周。
3、小組規(guī)模：督導1人，工作人員6人，小組成員12人/組。
4、聚會頻率：2次/周，共3次。
5、聚會的時間：周五下午5：00-6：00，周六下午4：00-5：00。
1、小組工作者：徐勇、黎小麗、肖林、林泉、唐婧茹、王田。
2、訓練計劃：活動前星期3，4進行訓練。
1、小組成員的來源：雅安六小3年級-5年級學生。
2、宣傳招募方法：志愿參加，隨機挑選。
3、允許招募的時間：2011年6月15日星期五。
4、甄選標準：隨機挑選。
老年人小組工作計劃書篇十五
1..相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會的、美感的等方面。
2.尊重原則，社會工作者尊重每個組員的個體差異。
3.個別化原則，每個人都應當有權利和機會發(fā)展個性。
4.保密原則，社會工作者保護每個小組成員的隱私。
5.不批判原則。
三、理論架構。
1.馬斯洛的需求理論。
根據(jù)馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機能正常運作的需要;安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關系，避免恐懼和焦慮;歸屬和愛的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系(如結交朋友、追求愛情等)或被群體接納;尊重的需要除自我尊重外還包括他人對自己的尊重和理解;自我實現(xiàn)的需要是希望通過個人的努力來實現(xiàn)自己的目標，體現(xiàn)自己的價值，發(fā)揮自己的潛能。有成長問題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛的需要不能被滿足，這往往會導致案主在今后出現(xiàn)各種各樣的問題，如社交困難、厭學、青少年犯罪等等。因此，社會工作者在協(xié)助組員解決問題時，應協(xié)助兒童增強溝通與交流能力，培養(yǎng)兒童的分享與團隊協(xié)作意識，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進兒童的健康成長。
老年人小組工作計劃書篇十六
xx年11月09日至xx年11月20日。
xxxx。
理論聯(lián)系實際，充分運用所學知識進行實踐，通過實踐獲得相關教學經驗，為以后的教學打下基礎。
代課，教學《沁園春長沙》。
起初是本專業(yè)的老師對我們的試講進行點評，針對去xxxx上課的同學提出一些意見和建議，我們這組的同學便在老師的指點下對教案再進行完善，對教案知識再進行熟悉。
13日的下午，專業(yè)老師帶領我們與xxxx的實習指導老師見面，初次碰面，我們便忙開了，因剛好xx的同學期中考試完，我們便幫忙改試卷。改試卷，只是以后教學中必有的一個階段，現(xiàn)在我們是提前體驗吧。在于我看來，改卷其實也是我自己在做一份試卷，考的不僅僅是我的知識，也是我的態(tài)度和耐力，以及我自己的判斷力。我需認真琢磨答案的優(yōu)劣，給他們一個合理的分數(shù)。也就是今天下午，我們得知我們只需要進行一堂課的講解。只講一節(jié)課，剛知道時多少有點失望，我本以為可以講一個星期呢。
然而既然此次實習只有一節(jié)課的時間，那就更應該好好抓住這個機會。雖說只有一節(jié)課，但是，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為了能出色地完成此次教學實習，有質量的上完這一堂課，在上課之前，我仍積極用心的做了一些準備。我借閱了多本參考書，有蔡清富《毛澤東詩詞大觀》、公木《毛澤東詩詞鑒賞》、臧克家《毛澤東詩詞鑒賞》（增訂二版）、郭金榮《走進毛澤東的最后歲月》、劉修鐵《毛澤東妙評古詩書鑒賞》、孫琴安《毛澤東與著名學者》（這本書是講完課之后借閱的，雖然課程已經結束，但我認為這在拓寬自己在毛澤東這一方面的知識具有一定的作用）。通過閱讀這些參考書，我整理了許多有參考價值的資料，對于其中有一些出入的地方，我也進行了有效的取舍。
除了借閱參考書之外，我也上網查找了許多相關資料，如“沁園春長沙教案”、“沁園春長沙精品教案”，雖然輸入的關鍵詞基本相同，但得出的結果卻是不一樣的，有的值得認真一看，但有的卻不值一翻。下載完這些資料后，我便對這些資料進行整理和研究，充分利用有參考價值的資料，并適當增添自己的見解，再結合從參考書中整理出來的資料，最終完成了一份自己感到比較滿意的教案。在正式上課之前，我的任務就是不斷完善關于《沁園春長沙》的知識。
上課當天是十一月十八日星期三，今天進行教學實習的同學都起了一個大早，我們相邀前往xxxx。鞠老師（我們的實習指導老師）指導我和另外兩位同學，很湊巧的是，今天我們三個人都有課，于是我們便相互聽對方講課，吸收一些經驗，鞠老師也在旁邊給我們一些指導。我是上午最后一堂課上課，看到前兩位同學出色的表現(xiàn)，我既鎮(zhèn)定又緊張，既希望自己能和他們一樣有出色的表現(xiàn)，又希望自己能有所突破。
上課鈴聲就在我的忐忑不安中響起來了，下一刻，我便要站在講臺上面對“我的學生”了，那會是一番什么樣的情景呢，既期待，又不安。
上課了，我微笑地和同學們打招呼，并很自然地開始了這堂課。但漸漸地卻又有一絲緊張感，很欣慰的是，課堂活躍的氣氛也漸漸地緩解了我緊張不安的心情。
此次教學，我充分利用圖片這一道具首先便吸引了學生的注意力，繼而打開學生思想的匣子，鼓勵他們充分發(fā)言，盡可能多的說出一些有關毛澤東的事跡，我則在一邊進行引導和幫助，進而引到這首詞上來，分析該詞的創(chuàng)作背景，解釋詞牌名的由來，并向學生介紹一些其他的詞牌名，如“卜算子”、“蝶戀花”、“浪淘沙”，隨后便是全文的講解和重點詞句的分析，全文分析結束之后，給同學提出一些問題，比如說文中對比手法的使用、詩人情感的體現(xiàn)。同時，時間在一分鐘一分鐘的過去，似乎是在毫無意識之中，下課的鈴聲便響了，我匆匆地布置了課后作業(yè)，就這樣，我結束了我的第一次課。但我發(fā)現(xiàn)，緊張之感突又襲來，抑或說這是一種激動吧。
教師，教書育人，既要教書，也要育人，育人是一件不簡單的事情，其實教書也非易事。教是你一個人的事情，學卻關系到班上所有的學生，這就需要一個師生互動的過程。而這互動不能說是一個嘻嘻哈哈的過程，而應該是一個寓教于樂的過程，在這個過程中，教師不僅要把握一個度，又要把握一個面，即不能難度太高，而且需要在學生的基礎知識面上有一個進一步的擴大，讓學生感到既有興趣，又易于吸收。
在實際的教學過程中，對課堂產生影響的因素是非常多的。而教師作為主導，學生作為主體，更是在很大程度上決定了教學的質量。因此不管是在此次的教學中還是在今后的教學中，我都應該充分注意到這兩個主要因素。
（1）、朗讀教學不夠充足。除播放一次朗誦錄音和要求全班進行一次朗讀之外，僅點名叫了一位同學進行朗誦。在我認為，合理的做法應該是在以上的基礎上，在全文分析的過程中，講解完上闋之后，對上闋進行朗讀，講解完下闋之后，再要求學生對全文進行朗誦，以鞏固學生對全文的整體印象。
（2）、提問方式不夠合理。由于并不清楚學生的語文功底，不知道學生的個性愛好，因此在提問的過程中并不能根據(jù)學生的實際情況來進行提問，只能大體依據(jù)課文的需要來進行提問。在以后的教學中，應注意學生的個性和特長，進行有針對性的問答。
（3）、出現(xiàn)頭重腳輕的問題。詞的上闋寫景，景物描寫多，相對來說容易講解，可講的內容也比較多；而下闋抒情，除了參照參考書上的內容進行講解之外，并沒有多少自己的意思，且由于時間限制，詞的下闋講得比較匆忙，最后也并未對全詞進行一個總結性的概括，顯得虎頭蛇尾。
（4）、自身語文功底不扎實。生動有趣的課堂應該是教師能夠旁征博引，學生則聽得津津有味。在課文知識講解的過程中，老師應適當穿插一些有趣的小故事，以提高學生學習的興趣和注意力。但我在這方面則顯得比較蒼白，在后半堂課的講解中主要是理論方面的知識。
（5）、教學經驗不足。初次教學時，應盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是一個很小的方面，你自認為非常有把握的一個方面，你都應該把它寫下來，以免因為到時候的緊張而遺忘這些知識，給你的課堂帶來缺憾。此次教學我便發(fā)生了這樣的情況，上課之前，我信心充足，完全相信我自己絕對不會有所失誤，但課后我便發(fā)現(xiàn)我遺漏了一個知識點。我們遺漏的是一個點，但學生失去的就有可能是一個面。
（6）、課前應多和你的指導老師溝通，詢問班級信息，盡可能多的了解班上學生的情況。別讓自己一開始就陷入了一個一無所知的境地。
這是我的第一堂課，首先我得感謝學校給了我這個機會，其次我也得慶幸我自己，因為起初我并沒有這個意愿說要去上課，理由是我得準備考試。隨后，我不得不否定我自己的這個觀點，我認為，我不能把其他可以暫時緩一緩的事情當做借口而辭了這件事情。知識是聯(lián)系的，相關的，可以觸類旁通的，只要你是在學習，那就不是浪費時間，誰又能保證說這會一無所獲呢？所以，機會還是需要自己去把握的，否則機會失去的時候，別抱怨社會的不公。這一次的實習，可以說，我還是學到了很多東西的，這是我的第一次實踐教學，它讓我品味了教書的甜與樂，苦與累。教書，并沒有我們想象中的那么復雜，但它也沒有我們想象中的那么簡單。要做一個成功的教師，那就必須用心去教書。
老年人小組工作計劃書篇十七
組長：
組員：
一、理念。
大學學什么？除了知識外,最關鍵、最基本的是人的能力，大學生應該培養(yǎng)各種能力如:人際交往能力、創(chuàng)新思維能力、掌握信息能力、學習能力和自立能力等等。其中人際交往能力的培養(yǎng)尤為重要,偉大的革命導師馬克思曾經說過：人是各種社會關系的總和,每個人都不是孤立存在的，他必定存在于各種社會關系之中，如何理順好這些關系、如何提高生活質量就涉及到了社交能力的問題。大學生進入學校的那一刻就已決定了其交往需要，良好的人際交往能力以及良好的人際關系是生存和發(fā)展的必要條件。在大學校園里建立良好的人際關系，形成一種團結友愛、朝氣蓬勃的環(huán)境，將有利于大學生形成和發(fā)展健康的個性品質。在生活節(jié)奏不斷加快，競爭激烈的當今社會更是如此。
（1）缺少知心朋友。大多數(shù)人看來，他們都能夠正常交往，可是他們所交往的朋友中沒有人可以交心，朋友多但“知己”沒有，所以他們多會感到空虛、孤獨和落寞。
（2）與個別人難以交往。他們往往和大家都能成為朋友，但是會和某一個人難以溝通，可能是室友、同學或父母等，由于相處的不好，引起他們的不滿和氣憤。
（3）交往有困難。這一類人渴望交到朋友，但是他們不知道采取什么方法和大家成為朋友，可能是自己有自卑感或者心理障礙，這使得他們苦惱，但是很無奈。
（4）交友恐懼。這一類人對于人際交往過于敏感、害怕、極力回避與人接觸，交往中有緊張、恐懼、面紅耳赤、心跳加速等現(xiàn)象出現(xiàn)，常陷入焦慮、自卑的情緒，嚴重影響其正常生活和成長。
（5）不想交往。這種類型與其他有所不同，這類人故意自我封閉、孤芳自賞或存有怪癖。
不與人交往，性格古怪。
現(xiàn)代的大學生在人際交往中是以人格平等為基礎；交往對象、范圍、內容、方式的開放性；較單純的精神性；期望值與理想較高；交往中的主動性和合作意識較強。有的同學由于很少融入一些實際活動中，導致不能形成合理的自我評價，也就對自己在所處環(huán)境中的地位與角色不能正確的認識。因此，在人際交往中就會有“交友恐懼”或“交友困難”。面對這種人際交往帶來的心理壓力，往往會使這部分人的心理有陰影，很可能使一部分人心里扭曲，在一瞬間爆發(fā)，例如“馬加爵事件”給這類人自己、家庭、學校甚至社會帶來難以預料的危害。
設計這樣一個小組，就是讓所有組員在小組活動中互相認識、自我認識、了解和學習人際交往的原則、理念和方法，體驗人際交往的感受，與他人友好互動，從而解決自身在人際交往中存在的困難和問題，增強對自己的信心，更好的與人交往。
二、理論基礎。
根據(jù)馬斯洛的需求層次論，如果個人生理和安全的需要都得到滿足了，那么就會出現(xiàn)感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學等對其表現(xiàn)愛護和關懷、溫暖、信任、友誼以及愛情等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認同和承認，成為集體中的一員。交往動機是個人交往行為的內部動力，是引起交往活動的直接原因，而交往需要又是交往活動的基本動力，是動機產生的基礎。青年期是我們人生中最重要的時期，因為他決定著我們未來的生活，在這一時期，人的社會生活領域不斷擴大，人際關系不斷復雜起來，也開始學會深化體驗人際關系的內涵，并希望能熟練掌握與人交往的藝術。美國心理學家舒茨在《人際關系三維理論》一書中，提出了人際交往的三種基本心理需求傾向是包容、情歌和控制，并在人格特質觀點的基礎上闡明了這種人際交往的三維傾向，呈現(xiàn)出主動型人格特質的行為表現(xiàn)和被動型人格特質的行為表現(xiàn)。人際交往的心理基礎包括認知、情感和言行。認知是人際交往的前提，人與人的交往首先通過感知、認知、理解才能建立一定得關系。情感是人際交往的調控因素，如滿意、厭惡等。言行是人際交往溝通的手段，即通過言、情、姿、行等達到交往的目的。在小組活動中，組員在工作人員的引導下，注意理解和把握人際交往的相關理論，加深對自我的認識，改正自身人際交往中存在的缺點，學習并掌握一些人際交往的技巧，以提升認識，學會與人溝通，改善人際關系，表達、完善、超越自我。
三、
小組目標與目的1、目標：提高組員的人際交往能力，改善人際關系。
2、目的：（1）、引導組員認識人際交往的重要性，學會溝通交流的技巧和方法。
（2）、在小組活動中增加組員之間的溝通，學會交流的技巧，鼓勵大家樹立自信心，積極的交往新的朋友。
四、小組成員。
（1）資格：本校大一或大二的在校大學生。
（2）特點：想改善人際關系和不善于交流的同學。
五、活動特征。
活動次數(shù)：四次。
小組人數(shù)：8~12人。
活動時間：2009年6月28日星期日。
活動地點:北京科技大學延慶分校（具體地點隨活動改變）。
招募方法：
1、找同年級或者同班的同學自愿參加。
2、在學校內張貼招募海報。
3、在學校論壇內發(fā)招募帖。
若人數(shù)過多則先對報名者進行了解，然后篩選部分合適的報名者入組。
六、活動內容：
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