總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
甘肅地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一
自然地理是一個(gè)非常廣泛的學(xué)科，它主要研究地球上各種自然現(xiàn)象及其形成原因。它不僅是自然科學(xué)的重要分支，而且是人類(lèi)理解自然環(huán)境和地球的重要途徑之一。作為一名學(xué)習(xí)自然地理的學(xué)生，我深刻理解到了這門(mén)學(xué)科的重要性和學(xué)習(xí)自然地理的必要性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積累了許多的體會(huì)，現(xiàn)在，我想與大家分享我的這些體會(huì)。
第一段：自然地理的重要性
在自然地理中，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常廣泛，包括地球的構(gòu)造、地質(zhì)作用、氣候、水文等，這些都是我們了解地球不可或缺的基礎(chǔ)知識(shí)。我們知道，地球作為一個(gè)整體，有著復(fù)雜的自然環(huán)境，而地理研究則可以幫助我們更好地了解這些自然環(huán)境。只有了解這些自然環(huán)境，我們才能有更清晰的認(rèn)識(shí)和了解，以便我們更好地保護(hù)和利用這些資源。
第二段：自然地理帶給我的收獲
接下來(lái)，我來(lái)分享一下自己在學(xué)習(xí)自然地理中獲得的體驗(yàn)和收獲。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到地球是寶貴的資源之一，我們需要保護(hù)這個(gè)星球，讓它得到更好地發(fā)展。其次，我了解了地球歷史上的重大事件，例如地震，火山噴發(fā)等，這些事件對(duì)全球環(huán)境影響深遠(yuǎn)，我們必須了解它們的原因和后果，以此來(lái)進(jìn)行應(yīng)對(duì)和預(yù)防。
第三段：自然地理學(xué)習(xí)方法
接下來(lái)，我說(shuō)說(shuō)我的自然地理學(xué)習(xí)方法。首先，我喜歡通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，這種方式可以幫助我更好地理解地理概念和現(xiàn)象。其次，我會(huì)看相關(guān)的書(shū)籍或文章，這些資料可以幫助我更深入地了解某些問(wèn)題或事件。最后，我還會(huì)和同學(xué)或老師一起討論某些問(wèn)題，這有助于我深入思考。
第四段：自然地理的實(shí)踐意義
學(xué)習(xí)自然地理并不僅僅是為了了解地球的自然環(huán)境，更重要的是，它有重要的實(shí)際意義。例如，學(xué)習(xí)自然地理可以幫助我們更好地了解環(huán)境問(wèn)題，以此來(lái)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展；學(xué)習(xí)自然地理可以幫助我們更深入地了解資源問(wèn)題，以此來(lái)更好地保護(hù)資源。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)自然地理是十分重要的，它可以讓我們更好地了解地球并能夠更好地保護(hù)這個(gè)星球。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)熱愛(ài)地球，能夠?yàn)榈厍蜃龀鲐暙I(xiàn)的人。同時(shí)也希望更多的人能夠關(guān)注自然地理，共同保護(hù)我們的地球家園。
甘肅地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇二
地理學(xué)習(xí)是一個(gè)幫助我們了解地球的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)地理，我們可以更好地了解自然界的現(xiàn)象和人類(lèi)活動(dòng)。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)觀察、實(shí)踐和思考，獲得了很多有趣的知識(shí)和有關(guān)地理學(xué)習(xí)的體會(huì)。
首先，地理學(xué)習(xí)教會(huì)了我如何觀察和理解地球上的自然現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了觀察和解讀不同的地貌特征，如山脈、河流和湖泊。我可以通過(guò)觀察和分析它們的形態(tài)、位置和分布，了解它們的形成過(guò)程和與地理環(huán)境的關(guān)系。例如，我發(fā)現(xiàn)山脈常常位于板塊交匯處，這讓我意識(shí)到地殼構(gòu)造和板塊運(yùn)動(dòng)是山脈形成的重要原因。這樣的觀察和思考不僅讓我對(duì)地理有了更深的理解，還提高了我的觀察和分析能力。
其次，地理學(xué)習(xí)給我提供了實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，我有機(jī)會(huì)實(shí)地考察和實(shí)驗(yàn)，以更深入地認(rèn)識(shí)地球。例如，在研究河流方面，我曾參加一次實(shí)地考察，親眼目睹了河流的流動(dòng)和沖刷作用。我還參與了一次實(shí)驗(yàn)，模擬了沙丘的形成過(guò)程。通過(guò)親身實(shí)踐，我不僅體驗(yàn)到了地理現(xiàn)象的奇妙，還進(jìn)一步理解了理論知識(shí)的應(yīng)用。
第三，地理學(xué)習(xí)拓展了我的全球視野。地理學(xué)科涉及到全球范圍的研究，教會(huì)了我如何將地理現(xiàn)象和人類(lèi)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，從而理解全球問(wèn)題。我明白了環(huán)境污染和氣候變化是全球性的挑戰(zhàn)，需要全球合作來(lái)解決。我也認(rèn)識(shí)到了不同地區(qū)的地理差異，如區(qū)域氣候差異和文化多樣性。這些全球視野的拓寬，使我更加關(guān)注全球問(wèn)題，也更加珍惜我們的地球家園。
第四，地理學(xué)習(xí)使我對(duì)人口、城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了更深入的了解。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，我了解到人口分布與資源分布、地形地貌和氣候等因素密切相關(guān)。我明白了城市是人類(lèi)活動(dòng)的中心，也了解到城市規(guī)劃對(duì)城市發(fā)展的重要性。地理學(xué)習(xí)還教會(huì)了我如何分析經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，從而認(rèn)識(shí)到資源的配置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。這些知識(shí)使我能夠更好地理解和解決人類(lèi)活動(dòng)中的相關(guān)問(wèn)題。
最后，地理學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)地理，我了解到環(huán)境保護(hù)是地球可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。我認(rèn)識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，并意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。我開(kāi)始關(guān)注垃圾分類(lèi)、水資源的合理利用和能源的節(jié)約使用等問(wèn)題，并積極參與環(huán)?；顒?dòng)。地理學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我的環(huán)境意識(shí)，也讓我養(yǎng)成了保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
綜上所述，地理學(xué)習(xí)是一次拓寬視野、觀察自然和探索地球的旅程。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了觀察和理解地球上的自然現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)，拓展了全球視野，加深了對(duì)人口、城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解，以及培養(yǎng)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和責(zé)任感。這對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展有著重要的意義。相信在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，用心學(xué)習(xí)地理知識(shí)，為了更好地了解地球，探索自然與人類(lèi)的關(guān)系，同時(shí)也為了更好地保護(hù)我們的地球家園。
甘肅地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇三
高中地理遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體，學(xué)生被動(dòng)接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動(dòng)，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫(xiě)在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，專(zhuān)家老師們的新穎教學(xué)，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說(shuō)讓老師們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時(shí)期間穿插學(xué)員之間的討論、專(zhuān)家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
1、地圖的使用
用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。
2、舉例的方法
為了深化地理概念,或者為了說(shuō)明地理現(xiàn)象,或者為了揭示地理規(guī)律,舉例成為了教材的有機(jī)組成部分.這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中要認(rèn)真研究案例,巧妙運(yùn)用例子,做到直觀,形象教學(xué),以提高課堂效率,如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實(shí)際更貼近的例子,則能夠起到事半功倍的效果。
3、學(xué)科間的'滲透
尤其是聯(lián)系實(shí)事，與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識(shí)融合。
4、學(xué)生參與課堂設(shè)計(jì)
在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來(lái)，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)開(kāi)放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個(gè)性學(xué)習(xí)能力，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進(jìn)行開(kāi)放性課堂教學(xué)時(shí)要把握一個(gè)度，開(kāi)放應(yīng)該有利師生在課堂實(shí)踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價(jià)值的對(duì)話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)思考，有利于進(jìn)行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
指導(dǎo)我們的教學(xué)，轉(zhuǎn)化成自己的能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持，才會(huì)有進(jìn)一步的突破，真正成長(zhǎng)成為合格的地理教師！
甘肅地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇四
地理是一門(mén)很有趣的學(xué)科，它研究的是地球上的自然環(huán)境和人文環(huán)境。在我學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，我從中不斷汲取知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷感悟。今天，我想分享我學(xué)習(xí)地理的心得體會(huì)，從中探究地理學(xué)習(xí)的重要性。
第一段：探索地理學(xué)習(xí)的用途
首先，地理學(xué)習(xí)對(duì)我們的生活很有用途。在生活中，我們總是會(huì)面臨到方位的問(wèn)題，比如說(shuō)找到自己的位置；還有涉及到天氣、氣候的問(wèn)題，比如說(shuō)要穿什么衣服、怎樣預(yù)報(bào)大雨；還有和旅游等相關(guān)的事情，要了解當(dāng)?shù)氐奈幕?、氣候等信息等等。學(xué)習(xí)地理能讓我們更好地面對(duì)這些生活中的問(wèn)題，并以此提高我們的生活品質(zhì)。
第二段：加深對(duì)地球的認(rèn)識(shí)
其次，地理學(xué)習(xí)也是對(duì)地球認(rèn)識(shí)的過(guò)程。地球是我們居住的家園，它擁有著廣袤無(wú)邊的山川湖海等自然美景。在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，我們可以了解到地球上各個(gè)國(guó)家的分布、不同地理環(huán)境下的自然條件、不同地質(zhì)狀況下的地形地貌等等。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以更好地了解地球，愛(ài)護(hù)我們的地球。
第三段：拓寬人文視野
除了自然環(huán)境，地理學(xué)習(xí)還能深入挖掘人文環(huán)境。每一個(gè)民族、國(guó)家都有自己獨(dú)特的歷史文化和社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可以了解到當(dāng)?shù)孛褡宓膫鹘y(tǒng)風(fēng)俗、當(dāng)?shù)氐淖诮绦叛?、?dāng)?shù)厝说娜粘Ｉ畹鹊?。這樣不但可以拓寬我們的視野，也能增強(qiáng)文化交流，增加人際關(guān)系的溝通。
第四段：拓展思維視野
地理學(xué)習(xí)能夠拓寬我們的思維視野。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不斷思考「為什么?」、「怎么樣？」等等。這樣可以增強(qiáng)我們的綜合、分析、推理和判斷能力，同時(shí)也可以讓我們運(yùn)用這些能力去解決生活中遇到的問(wèn)題。這種思考和解決問(wèn)題的過(guò)程讓我們變得更加開(kāi)放和需要獨(dú)立思考問(wèn)題。
第五段：體會(huì)努力并堅(jiān)持的意義
最后，地理學(xué)習(xí)凸顯的是我們努力與堅(jiān)持的意義。地理學(xué)習(xí)是一個(gè)逐漸積累、扎實(shí)地向前進(jìn)的過(guò)程，需要不斷的練習(xí)和思考。在枯燥乏味的課本知識(shí)中，學(xué)習(xí)地理可能會(huì)面臨到挫折和疲倦。可是堅(jiān)持下來(lái)，就能收獲到美妙的收獲。
結(jié)論：
總之，學(xué)好地理對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)地理，我們可以加深對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，拓寬人文視野，拓展思維視野，體會(huì)努力并堅(jiān)持的意義。讓我們一起積極地投入到地理學(xué)習(xí)中，感受自然和人文之美。
甘肅地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇五
今天，我參加了由xx中學(xué)組織的“改變課堂提問(wèn)、營(yíng)造學(xué)生全面參與氛圍”活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我觀摩了波航中學(xué)地理教師杜老師精心準(zhǔn)備的《澳大利亞》這一節(jié)課。杜靜老師帶來(lái)了精心準(zhǔn)備的課程設(shè)計(jì)和新穎的教學(xué)理念，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：
這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，卻不容忽視。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)得巧妙，不僅能喚起學(xué)生的求知欲望，而且還可以燃起學(xué)生智慧的火花，主動(dòng)地去獲取知識(shí)。例如，杜靜老師講《澳大利亞》時(shí)，首先展示了一組有關(guān)澳大利亞的國(guó)徽、自然景觀的圖片，學(xué)生從情感上產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，效果很好。在課堂中充分利用導(dǎo)學(xué)案。使學(xué)生學(xué)得輕松、老師組織的到位。充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教”的`教學(xué)理念。在今后我們的課堂上應(yīng)該少用“上節(jié)課我們講了”“這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)”之類(lèi)的語(yǔ)言導(dǎo)入，應(yīng)盡量將課程的導(dǎo)入設(shè)計(jì)地巧妙一點(diǎn)，會(huì)收到事半功倍的效果。
本次聽(tīng)課活動(dòng)中，杜靜老師在課堂教學(xué)上注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，今天，我從不同學(xué)科的實(shí)際課堂教學(xué)中體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，我既可以領(lǐng)略她的成功的妙處，又可吸取她的失誤的教訓(xùn)。同時(shí)我也感到自己的教學(xué)中存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善。
甘肅地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇六
地理教育作為一門(mén)綜合學(xué)科，具有豐富的內(nèi)容和重要的教育價(jià)值。通過(guò)地理教育的學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。在這一過(guò)程中，我深刻體會(huì)到地理教育的重要性和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，下面將重點(diǎn)闡述我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，地理教育豐富了我的知識(shí)面。在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，我了解了世界的地理位置、地形特征、氣候環(huán)境等方面的基本情況。通過(guò)對(duì)地球各個(gè)大洲和國(guó)家的了解，我了解了各個(gè)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等特點(diǎn)。同時(shí)，地理教育還使我了解到了自然地理的重要性和地理資源的保護(hù)與利用。通過(guò)了解不同地區(qū)的自然環(huán)境和資源分布狀況，我對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也明白了綠色發(fā)展的重要性。
其次，地理教育培養(yǎng)了我的思考能力。在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，我經(jīng)常需要分析和解決各種地理問(wèn)題。通過(guò)對(duì)地形地貌、氣候環(huán)境等問(wèn)題的探討和研究，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考和分析問(wèn)題的能力。在解決地理問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種知識(shí)和方法，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，并加以解釋和論證。這些思考和分析問(wèn)題的能力不僅對(duì)于學(xué)術(shù)研究有著重要的意義，也對(duì)于解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題起到了很大的幫助。
再次，地理教育提高了我的創(chuàng)新意識(shí)。在地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們經(jīng)常需要在某一地理問(wèn)題上提出自己的見(jiàn)解或解決方案。通過(guò)這一過(guò)程，我不僅學(xué)會(huì)了發(fā)散思維，還激發(fā)了自己的創(chuàng)新意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我試圖提出與眾不同的解決方案，并運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。這種創(chuàng)新意識(shí)不僅在學(xué)習(xí)中起到了重要的作用，更對(duì)今后的工作和生活產(chǎn)生了積極的影響。
最后，地理教育帶給我樂(lè)趣和享受。地理學(xué)科的廣泛內(nèi)容和豐富多樣的教學(xué)形式讓我對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)地理教育的學(xué)習(xí)，我能夠充分感受到地理學(xué)科的獨(dú)特魅力。通過(guò)觀察、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)等形式，我能夠更加生動(dòng)地了解地球上的奧秘和人類(lèi)與自然界的密切聯(lián)系。這種學(xué)習(xí)過(guò)程不僅讓我從繁重的學(xué)習(xí)中得到解脫，還讓我享受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。
綜上所述，地理教育的學(xué)習(xí)讓我感受到了知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了知識(shí)面，提高了思考能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。地理教育的有效學(xué)習(xí)不僅對(duì)于個(gè)人的全面發(fā)展有著重要的意義，更對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要的作用。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到地理教育的價(jià)值和意義，重視地理教育的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人類(lèi)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
甘肅地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇七
高中地理遠(yuǎn)程研修課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，感觸很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師是課堂主體，學(xué)生被動(dòng)接受，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，且教材中增加了許多探究活動(dòng)，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫(xiě)在教材中，而是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索，教師不能越俎代庖，代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。
從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，專(zhuān)家老師們的新穎教學(xué)，在提高課堂氣氛，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面值得借鑒。全面到位的講座可以說(shuō)讓老師們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時(shí)期間穿插學(xué)員之間的討論、專(zhuān)家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
1、地圖的使用
地圖是地理教學(xué)中的主要工具，在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開(kāi)發(fā)學(xué)生形象思維，所以教師要充分利用、使用地圖，培養(yǎng)學(xué)生的用圖習(xí)慣。
2、舉例的方法
為了深化地理概念，或者為了說(shuō)明地理現(xiàn)象，或者為了揭示地理規(guī)律，舉例成為了教材的有機(jī)組成部分。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中要認(rèn)真研究案例，巧妙運(yùn)用例子，做到直觀，形象教學(xué)，以提高課堂效率，如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實(shí)際更貼近的例子，則能夠起到事半功倍的效果。
3、學(xué)科間的滲透
尤其是聯(lián)系實(shí)事，與政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科間的知識(shí)融合。
4、學(xué)生參與課堂設(shè)計(jì)
在新教材的教與學(xué)中，尤其注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來(lái)，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)開(kāi)放性的話題，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個(gè)性學(xué)習(xí)能力，但不是“天馬行空”的教學(xué)，教師在進(jìn)行開(kāi)放性課堂教學(xué)時(shí)要把握一個(gè)度，開(kāi)放應(yīng)該有利師生在課堂實(shí)踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價(jià)值的對(duì)話，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)思考，有利于進(jìn)行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣，積極向上的人生觀的滲透。
甘肅地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇八
本人，由于工作在農(nóng)村邊遠(yuǎn)初中，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。
我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留。
近年來(lái)，各式各樣的教學(xué)模式層出不窮，人們對(duì)教學(xué)模式的研究越來(lái)越重視，面對(duì)著層出不窮的模式，許多人也隨波逐流，失去了自我。
然而，要做好教學(xué)工作，只擁有教學(xué)模式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教學(xué)模式只不過(guò)是一個(gè)框架，就好像是一個(gè)人的骨架，只有把教學(xué)模式充分應(yīng)用到教學(xué)中，讓其指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)模式才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷得到完善，確實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也使自己的教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
從地位與功能到設(shè)計(jì)與實(shí)施為我們做了具體的講解，再通過(guò)各種案例做了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)
各位專(zhuān)家在分析教學(xué)過(guò)程中都明確指出學(xué)習(xí)要拓展，注重和生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)即關(guān)注生活。學(xué)習(xí)生活中的地理是地理課的一大重要特征，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。課堂教學(xué)中通過(guò)實(shí)例，補(bǔ)充生活中的地理，采取聯(lián)系實(shí)際的方法，能更好的增加學(xué)習(xí)的興趣，提高他們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，鞏固所學(xué)的基本理論和觀點(diǎn)。
從理論依據(jù)到教學(xué)目標(biāo)再到實(shí)施步驟，并結(jié)合相應(yīng)的課堂實(shí)錄和活動(dòng)評(píng)價(jià)做了很好的詮釋
各位專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)：實(shí)現(xiàn)高效課堂給眾多老師指明了今后工作的方向?，F(xiàn)在我們推行的模式，就是以構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)。高效課堂就是要擺脫以前的填鴨式的教學(xué)方式，把時(shí)間、主動(dòng)權(quán)、思考的空間還給學(xué)生，讓他們成為課堂的主人，老師只要起到主導(dǎo)的作用就可以了。
所謂“互動(dòng)”，就是以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，教學(xué)中在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下，促使教師去啟發(fā)，師生密切配合，在和諧、愉快的情境中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共振，使得教學(xué)雙邊的各個(gè)要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。教師抓住時(shí)機(jī)善于引導(dǎo)、教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)內(nèi)容引人入勝;學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考、積極參與，并善于打破常規(guī)，產(chǎn)生奇思異想，使其能力不斷發(fā)展。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率，使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
1、培訓(xùn)期間這些課程的設(shè)置，讓我受益匪淺：通過(guò)專(zhuān)家講解，讓我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的了解。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中地理的目標(biāo)是通過(guò)七、八年級(jí)地理課程的實(shí)施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力;使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。
通過(guò)這次培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我們?cè)谡n標(biāo)認(rèn)識(shí)、使用方面的缺口。今后我校初中地理教研思路:1、樹(shù)立人人成才觀念，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展。在地理學(xué)科教學(xué)知識(shí)時(shí)根據(jù)地理的學(xué)科特點(diǎn)，教師通過(guò)自己的科學(xué)邏輯思維，把地理的科學(xué)事實(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的認(rèn)知邏輯。
2、拓展視野，多多學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步，努力上“好”課。不同的學(xué)科有不同的要求，總體而言如果這一堂課，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一點(diǎn)變化，向好的方向變化，那么說(shuō)明這節(jié)課是成功的。怎么看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的變化?就是通過(guò)拓展訓(xùn)練，看學(xué)生的知識(shí)的遷移能力、解決問(wèn)題的能力。
總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。
甘肅地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇九
地理學(xué)是一門(mén)廣泛的科學(xué)，它涉及到地球上的各個(gè)方面，包括地理環(huán)境、人口、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面。在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，我深深地意識(shí)到這門(mén)學(xué)科的重要性和實(shí)用性。在我學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，我不斷地思考和領(lǐng)悟，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)讓我更加深入地了解地球的奧秘，也讓我更好地了解人類(lèi)與自然的關(guān)系。
第二段：地理學(xué)的難點(diǎn)
在學(xué)習(xí)地理學(xué)的過(guò)程中，最困難的是記憶，尤其是記憶各種各樣的地形圖和地圖。如果沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)地理，那么對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常困難。另一個(gè)難點(diǎn)是理解，尤其是在討論人類(lèi)與自然環(huán)境之間的關(guān)系時(shí)。學(xué)生們需要深入思考這些問(wèn)題，然后才能真正理解它們的意義。
第三段：學(xué)習(xí)地理的好處
作為一門(mén)整體的學(xué)科，地理學(xué)涵蓋了許多學(xué)科，包括自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等方面。學(xué)習(xí)地理能夠幫助我們更好地了解世界的各個(gè)方面，不僅有助于我們的學(xué)習(xí)，還能提高我們的社會(huì)意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。學(xué)習(xí)地理還可以幫助我們更好地理解國(guó)際政治動(dòng)態(tài)，了解經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，從而更好地發(fā)揮我們的作用。
第四段：如何學(xué)好地理
想要學(xué)好地理，首先要有一個(gè)系統(tǒng)的、有條理的學(xué)習(xí)方法。這包括了解地理學(xué)的基本概念、學(xué)會(huì)閱讀地圖、了解不同國(guó)家的地理特征等等。此外，還需要深入思考人類(lèi)與自然的關(guān)系，理解地理知識(shí)對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)的影響。最后，多與他人交流和討論，從別人的經(jīng)驗(yàn)人學(xué)到更多的知識(shí)和思路。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中，我體會(huì)到了這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、知識(shí)和應(yīng)用。這些知識(shí)不僅能夠幫助我更好地了解世界，還能讓我更好地適應(yīng)環(huán)境，將知識(shí)運(yùn)用到生活中去。在未來(lái)的日子里，我一定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)地理學(xué)，發(fā)掘地理學(xué)的更深層次的內(nèi)容，并把它運(yùn)用到實(shí)際生活中。
甘肅地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十
在廣袤的中國(guó)大地上，在奔放的歷史長(zhǎng)河中，我們偉大的祖先用勤勞的雙手，用科學(xué)的智慧，用一方方水土，培育出了數(shù)以千計(jì)的地理標(biāo)志產(chǎn)品，它們是我國(guó)富饒物質(zhì)文明中璀璨的明珠。滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，隨著時(shí)空的變遷，很多地理標(biāo)志產(chǎn)品已逐漸淡出現(xiàn)代人的視野，與之相輔相成的文化也似乎慢慢地被歷史塵封……“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。令人欣慰的是，中國(guó)質(zhì)檢出版社(中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社)出版的“中國(guó)地理標(biāo)志產(chǎn)品大典”系列叢書(shū)，讓我國(guó)的地理標(biāo)志產(chǎn)品得以經(jīng)典薈萃，文化傳承。
“中國(guó)地理標(biāo)志產(chǎn)品大典”從產(chǎn)品概況、地理環(huán)境、文化背景、文化積淀、品牌建設(shè)和知識(shí)鏈接六個(gè)方面對(duì)我國(guó)一千多個(gè)個(gè)地理標(biāo)志產(chǎn)品進(jìn)行了全方位的展示，內(nèi)容充實(shí)，文字優(yōu)美，輔以精美的圖片展示，讓人心弛神往，如醉如癡!
地標(biāo)產(chǎn)品之美，美在產(chǎn)品。用精煉的語(yǔ)言描述了地標(biāo)產(chǎn)品的獨(dú)特品質(zhì)和質(zhì)量特色，讓經(jīng)典重現(xiàn)。無(wú)論是深藏于沃土的長(zhǎng)白山人參，還是巧奪天工的景德鎮(zhèn)陶瓷，寥寥數(shù)語(yǔ)，精美紛至沓來(lái)。曲徑通幽處，禪房花木深?！爱a(chǎn)品概況”為你開(kāi)啟了地標(biāo)產(chǎn)品的探知大門(mén)，讓你耳目一新，為你逐一還原地標(biāo)產(chǎn)品之美。
地標(biāo)產(chǎn)品之奇，奇在地理。地標(biāo)產(chǎn)品的神奇在于它獨(dú)特產(chǎn)地的地理?xiàng)l件，無(wú)論是原料，還是加工工藝，都與當(dāng)?shù)貧夂虻刭|(zhì)生生相息。正如茅臺(tái)之醇離不開(kāi)茅臺(tái)鎮(zhèn)清洌的赤水河，武夷巖茶之清香得益于靈秀的武夷山。問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭河水來(lái)?！暗貥?biāo)地理”除給你帶來(lái)祖國(guó)神奇旖旎的自然風(fēng)光和地形地貌外，還將為你步步揭秘地標(biāo)產(chǎn)品之奇。
地標(biāo)產(chǎn)品之韻，韻在文化。每一個(gè)地標(biāo)產(chǎn)品蘊(yùn)含著中華大地的地域文化，都有一個(gè)美麗動(dòng)人的故事或傳說(shuō)。杭州絲綢上可以追溯到黃帝元妃嫘祖，新興皇帝柑有六祖惠能的印記，陶藝界的南劉北張，湖筆、徽墨、宣紙、端硯文房四寶無(wú)一不有地域和傳統(tǒng)工匠的文化韻味。“文化背景”讓你在品鑒地標(biāo)產(chǎn)品自然屬性之余，細(xì)細(xì)品味地標(biāo)產(chǎn)品文化之韻。
地標(biāo)產(chǎn)品之厚，厚在積淀。地標(biāo)產(chǎn)品的生命中沉淀了歷史、典故、詩(shī)詞歌賦，折射了文人墨客、達(dá)官貴族、平民百姓的生活。品嶺南荔枝，吟東坡“一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”;嘗馬壩油粘，追思13萬(wàn)年前曲江馬壩人博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！拔幕e淀”幫你在享受地標(biāo)物質(zhì)精美的同時(shí)，深刻感受地標(biāo)產(chǎn)品歷史沉淀之重。
地標(biāo)產(chǎn)品之承，承在品牌。文化需要傳承，品牌需要建設(shè)。在工業(yè)化和信息化迅猛發(fā)展的當(dāng)今，作為歷史瑰寶的地標(biāo)產(chǎn)品也是如此?？稍脒^(guò)，作為沉香珍品的莞香幾乎銷(xiāo)聲匿跡，正是由于東莞尚正堂公司的大力弘揚(yáng)和品牌建設(shè)，才得以傳承光大，并獲得非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?！捌放平ㄔO(shè)”將帶領(lǐng)走進(jìn)那些傳承和引領(lǐng)地標(biāo)產(chǎn)品發(fā)展的龍頭老大。
地標(biāo)產(chǎn)品之賞，賞在知識(shí)。了解地標(biāo)產(chǎn)品，是為了鑒賞和使用，而地標(biāo)產(chǎn)品的鑒別、挑選、使用或收藏離不開(kāi)科學(xué)的方法和相關(guān)知識(shí)。宜興紫砂壺需要養(yǎng)，潮汕功夫茶需要功夫，杭州絲綢需要鑒別和保養(yǎng)……對(duì)地標(biāo)產(chǎn)品，是暴殄天物，還是如數(shù)家珍，得心應(yīng)手?“知識(shí)鏈接”將按圖索驥，為您提供科學(xué)實(shí)用的地標(biāo)產(chǎn)品鑒賞知識(shí)。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。神州大地，山明水秀，物華天寶。讓我們循著“中國(guó)地理標(biāo)志產(chǎn)品大典”，逐一從遠(yuǎn)近高低去認(rèn)識(shí)中國(guó)地標(biāo)產(chǎn)品，解密它的真實(shí)面目，真正品鑒它的美麗、奇特、韻味和厚重。
甘肅地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十一
在大學(xué)的地理教育學(xué)學(xué)習(xí)中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)地理知識(shí)的理解更加深入，對(duì)地理教育的意義和價(jià)值也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，談?wù)剬?duì)地理教育學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。
首先，地理教育是培養(yǎng)學(xué)生地球意識(shí)和環(huán)保意識(shí)的有效途徑。在地質(zhì)學(xué)、氣候?qū)W、環(huán)境學(xué)等多學(xué)科的綜合研究中，我逐漸認(rèn)識(shí)到地球是人類(lèi)生存和發(fā)展的家園，我們應(yīng)該積極保護(hù)環(huán)境。在地理教育的過(guò)程中，不僅能夠讓我認(rèn)識(shí)到地球上的各種自然現(xiàn)象和資源分布，還能夠讓我了解到環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類(lèi)的危害。比如，通過(guò)學(xué)習(xí)氣候變化的原因和影響，我深刻認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)至關(guān)重要。
其次，地理教育有助于拓寬和深化學(xué)生的視野。地理學(xué)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涉及面廣，內(nèi)容豐富。通過(guò)地理教育，我不僅學(xué)到了地球上各個(gè)國(guó)家的地理位置和文化特點(diǎn)，還了解到了世界的多樣性和地理的多層次性。這種視野的拓寬和深化，對(duì)于我們的綜合素質(zhì)提升和全球化視野的形成都起到了重要作用。地理教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)地理實(shí)踐活動(dòng)和地理研究課題，我們可以鍛煉我們的觀察、思考和分析問(wèn)題的能力。這些都有助于我們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
再次，地理教育還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在地理教育中，我們不僅能夠?qū)W到動(dòng)植物的分類(lèi)和生態(tài)關(guān)系，還能夠?qū)W到地質(zhì)構(gòu)造和地球歷史的演變。這些內(nèi)容都是豐富多彩和與日常生活緊密相關(guān)的。通過(guò)實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)探究等實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠親身體驗(yàn)和感受地理知識(shí)的魅力。這種對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)，將有助于我們更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。
最后，地理教育還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作與團(tuán)隊(duì)精神。地理教育是一種綜合性的學(xué)科，需要我們學(xué)習(xí)和掌握多種抽象概念和實(shí)證研究方法。在地理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要與同學(xué)合作進(jìn)行研究和討論，互相幫助解決問(wèn)題。這種合作和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，對(duì)于我們未來(lái)的工作和生活都至關(guān)重要。在地理學(xué)習(xí)中，我和同學(xué)們一起逐漸形成了合作和團(tuán)隊(duì)精神，這為我們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
總之，地理教育是一門(mén)有著廣泛影響力的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)地理，在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、拓寬學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣以及培養(yǎng)學(xué)生的合作與團(tuán)隊(duì)精神方面都有其獨(dú)特的價(jià)值。通過(guò)地理教育的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到地球的壯麗和人類(lèi)的責(zé)任。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，地理教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我有極大的幫助和影響。
甘肅地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十二
從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)“地理原理”關(guān)。如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；海拔與氣溫、氣壓的關(guān)系；空氣的水平運(yùn)動(dòng)與垂直運(yùn)動(dòng)的成因；水循環(huán)的動(dòng)力及其過(guò)程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機(jī)制；生態(tài)平衡的條件；光、熱、水、土對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類(lèi)與環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說(shuō)服力。
綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環(huán)流、地形結(jié)構(gòu)、洋流影響也有密切關(guān)系。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。
在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問(wèn)題上，要做如下努力：有計(jì)劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問(wèn)題的方法。關(guān)于這一點(diǎn)，你要多注意典型例題分析，將其積累起來(lái)，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。地理環(huán)境是一個(gè)整體，要注意因素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)地理時(shí)，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對(duì)所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，一一對(duì)比其差異。
諸如：天體、天球；日冕、日珥；近日點(diǎn)、遠(yuǎn)日點(diǎn)；恒星日、十太陽(yáng)日；角速度、線速度；時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)；短波輻射、長(zhǎng)波輻射；氣旋、氣團(tuán)；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦物、礦產(chǎn)、礦床；巖溶、熔巖；生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、生物群落；地質(zhì)作用、地質(zhì)構(gòu)造；國(guó)土、領(lǐng)土；等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行。
地理環(huán)境既有共性，更具個(gè)性。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中要重視事物共性的總結(jié)和個(gè)性的分析。如陸地上的自然帶，從赤道向兩極，大致可分為熱帶雨林帶、熱帶草原帶、熱帶荒漠帶、溫帶草原帶、溫帶森林帶、苔原帶和冰原帶。這是共性。但實(shí)際分布中，受各種因素的影響，又具有緯度地帶性、經(jīng)度地帶性、垂直地帶性及非地帶性。這就是個(gè)性。具體實(shí)際情況中可能個(gè)性更具特點(diǎn)。
這是歸納推理的思維方式，從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。如通過(guò)觀察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統(tǒng)后，根據(jù)分布和成因，可歸納出：
（1）每個(gè)大洋都有完整的洋流系統(tǒng)；
（3）在中、低緯度海區(qū)，每個(gè)環(huán)流系統(tǒng)的西部都是暖流，東部都是寒流。上述結(jié)論，就是通過(guò)對(duì)三大洋洋流分析后，推及出來(lái)的普遍規(guī)律。
1、比例尺與圖上距離、實(shí)際距離換算。
2、地方時(shí)與區(qū)時(shí)的換算。
3、絕對(duì)高度、相對(duì)高度與等高線的計(jì)算。
4、垂直氣溫的計(jì)算。
5、太陽(yáng)高度角的計(jì)算。
6、恒星日與太陽(yáng)日的換算
7、晝夜長(zhǎng)短的計(jì)算。
8、人口密度與人口自然增長(zhǎng)率的計(jì)算。
9、各種百分比的計(jì)算等。
通過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練掌握計(jì)算技巧，從計(jì)算結(jié)果中，闡明地理事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。
地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。
為了培養(yǎng)查閱、填繪地圖習(xí)慣，要求：
1、書(shū)上的圖必須一一理解，學(xué)會(huì)分析、應(yīng)用。
2、充分利用填圖冊(cè)，按要求和規(guī)格填寫(xiě)地理事物。
3、無(wú)論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要求能畫(huà)出大體輪廓，以加深印象和記憶。
每年高考都要涉及一些教材以外的新知識(shí)。所以，對(duì)報(bào)刊上的“新聞”不可不留神。諸如：
（1）國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件。
（2）國(guó)內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目的開(kāi)工和竣工。
（3）國(guó)內(nèi)外嚴(yán)重的自然災(zāi)害。
（4）國(guó)內(nèi)外新開(kāi)辟的自然保護(hù)區(qū)和旅游勝地。
（5）地學(xué)新理論、新探索。
（6）人類(lèi)面臨的問(wèn)題——資源、人口、環(huán)境。
“一般”往往代表的是普遍現(xiàn)象，當(dāng)這種一般現(xiàn)象出現(xiàn)了異常，就必然有其特殊性。那么，這種特殊性的產(chǎn)生是必與其當(dāng)?shù)氐奶厥獾乩硎挛镉嘘P(guān)，從而，我們就可得出相應(yīng)的結(jié)論。如，太陽(yáng)輻射在地理表面的分布是沿緯線分布的，根據(jù)其熱量的分布狀況，我們將全球化分為五帶。由此可知，等溫線、陸地自然帶等分布也應(yīng)沿緯線分布。但在實(shí)際中，我們發(fā)現(xiàn)，它們的分布并非都沿緯線分布，那么，這又是什么原因呢？經(jīng)仔細(xì)觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)它們的分布還與地表形態(tài)、海陸熱力性質(zhì)、洋流、人為活動(dòng)等因素有關(guān)。具體分析時(shí)，就看當(dāng)?shù)嘏c其它地區(qū)之間的差異是什么？特殊的差異，也就決定了其特殊性。
在地理學(xué)習(xí)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多相似或類(lèi)似的概念、原理、規(guī)律等。理解它們較好的方法就是用圖表進(jìn)行比較，找出異同。如同緯度的歐洲西部和北美，為什么歐洲西部是以溫帶海洋性氣候?yàn)橹?，而北美卻以溫帶大陸性氣候?yàn)橹?？解決此問(wèn)題，我們可以對(duì)照兩個(gè)區(qū)的地形圖，用表格來(lái)比較它們所處的緯度位置。
甘肅地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇十三
地理教育作為中學(xué)課程的一部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和提升地理意識(shí)十分重要。在學(xué)習(xí)地理課程的過(guò)程中，我深感地理教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科能力有著重要的作用。通過(guò)地理教育的學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了自己的眼界，了解了世界各地的風(fēng)貌與人文，同時(shí)也對(duì)地理知識(shí)和知識(shí)架構(gòu)有了更加深入和全面的理解。
首先，地理教育能夠幫助我提高自己的綜合運(yùn)用能力。在學(xué)習(xí)地理課程的過(guò)程中，我們經(jīng)常進(jìn)行地理實(shí)踐和考察活動(dòng)。例如，我們會(huì)前往實(shí)地進(jìn)行考察，了解不同地區(qū)的地形、氣候和特產(chǎn)等地理特征。通過(guò)親自身臨實(shí)地，觀察和感受地理現(xiàn)象，我可以更加直觀地理解地理知識(shí)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅提高了我對(duì)地理知識(shí)的運(yùn)用能力，也增強(qiáng)了我的觀察和分析問(wèn)題的能力。
其次，地理教育能夠培養(yǎng)和提高我們的地理意識(shí)。地理意識(shí)是指人們對(duì)地球自然、人文環(huán)境及其相互關(guān)系的認(rèn)知和理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)地理課程，我逐漸認(rèn)識(shí)到地球是人類(lèi)生活的基礎(chǔ)，我們的生產(chǎn)生活方式需要與自然環(huán)境相適應(yīng)，從而保護(hù)地球。地理意識(shí)的培養(yǎng)能夠讓我更加關(guān)注全球環(huán)境問(wèn)題和地球資源的合理利用，培養(yǎng)我對(duì)地球家園的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。
再次，地理教育能夠拓寬我們的國(guó)際視野，增加對(duì)世界的了解。地理課程不僅讓我們學(xué)習(xí)了世界的地緣政治關(guān)系和國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，也讓我們了解了世界各地的自然環(huán)境和人文風(fēng)貌。通過(guò)學(xué)習(xí)地理，我知道了世界上的人口分布情況、主要的山脈和河流以及各種地理特征。這些知識(shí)讓我對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)有了更加全面的了解，培養(yǎng)了我對(duì)各種文化和風(fēng)土人情的尊重和欣賞。
最后，地理教育能夠幫助我提高學(xué)科學(xué)習(xí)能力。地理不僅是一門(mén)學(xué)科，也是一種思維方式和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，我逐漸養(yǎng)成了觀察、比較和分析問(wèn)題的習(xí)慣。在地理課堂上，老師常常讓我們做地圖分析和地理問(wèn)答等任務(wù)，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和判斷能力。這樣的學(xué)習(xí)方式也幫助我們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的能力，提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
總之，通過(guò)地理教育的學(xué)習(xí)，我深感地理教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和提升地理意識(shí)的重要性。地理教育不僅能夠幫助我們提高綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)地理意識(shí)，拓寬國(guó)際視野，同時(shí)也能夠提高學(xué)科學(xué)習(xí)能力。我相信，在地理教育的引導(dǎo)下，我們能夠更好地了解世界和地球，為構(gòu)建美好未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
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