使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多。那么你知道演講稿如何寫嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,我們一起來了解一下吧。
教師的演講稿三尺講臺(tái) 教師的演講稿古詩(shī)名句開頭篇一
六年前,我踏上三尺講臺(tái),實(shí)現(xiàn)了自己的教師夢(mèng)。初登講臺(tái),當(dāng)我看到幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,聽到學(xué)生叫我老師時(shí),我
在我們的校園里,常看到一位中年男教師,總是早早的站在校園內(nèi),笑容可掬的迎候師生,學(xué)生們見到他總是親切的叫一聲“校長(zhǎng)好!”他就是我們的胡校長(zhǎng)。胡校長(zhǎng)治校嚴(yán)謹(jǐn)有方,他更關(guān)心教師的冷暖,學(xué)生的成長(zhǎng)。他愛生如子,走在校園里,他會(huì)和學(xué)生溝通交談,撫摸孩子可愛的笑臉。此時(shí)的校長(zhǎng)儼然是一位慈祥的父親,讓人覺得是那么的親切。學(xué)校的教學(xué)樓屋頂瓦面漏雨,校長(zhǎng)親自爬上屋頂檢修。飲水井臟了,校長(zhǎng)親自下到井底清淤。老師們戲稱“我們的校長(zhǎng)能上天入地”。見到校長(zhǎng)隨手撿起校園地上的紙片,彎下腰的那一份自然,讓我看到了領(lǐng)導(dǎo)的高尚師德,更為我們年輕教師樹立了榜樣。
教育者最難能可貴的品質(zhì)就是對(duì)學(xué)生的愛,陶行知先生說得好:“愛滿天下,愛生如子?!睅资陙碜T端心老師始終以一顆慈母般的心,和強(qiáng)烈的責(zé)任感,關(guān)心愛護(hù)引導(dǎo)每位學(xué)生。譚老師經(jīng)常這樣說:“我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田,不讓一個(gè)孩子受到傷害?!弊T老師今年五十五歲了,她家孩子沒正式工作,丈夫患高血壓不能自理,家里沒房子,住出租屋。譚老師這個(gè)月就要退休了。本來去年就可以休息,可她跟校長(zhǎng)要求,要教完這一年,即使退休了也會(huì)教完這一學(xué)期。譚老師,我們問她為什么,她深情地說“愛,舍不得、丟不下”。譚老師從教幾十年,一直擔(dān)任一年級(jí)的包班教學(xué)。今天她還一如是往,大家都知道,一年級(jí)包班教學(xué)的辛勞,譚老師日復(fù)一日,年復(fù)一年,整天被圍在學(xué)生中間。望著她那面帶慈祥的笑容,哈腰撫摸學(xué)生的輕盈,舉手投足間飄灑的一縷縷銀發(fā),誰(shuí)能不浸潤(rùn)自己的眼睛。我怎能選擇逃避呢。
停下腳步,來看看身邊的人,真正的好老師不是遙不可及,高尚的師德也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,它就在我們的身邊,它可以是一種狀態(tài):是陳主任的風(fēng)風(fēng)火火和雷厲風(fēng)行;是李紅元老師的嚴(yán)肅認(rèn)真和精益求精;是江丹鳳老師的朝氣蓬勃和古道熱腸。它還可以是一種行動(dòng):是譚芳英老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情和悉心呵護(hù);是彭小鋒老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽和平易近人; 它更是一種精神:是胡校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè)和豪邁灑脫。不只是他們,在座的每一位,都有著獨(dú)特的魅力,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句溫存的問候,一汪感動(dòng)的淚水,一次傾心的交流,一番嚴(yán)厲的批評(píng),一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)涵。沒有驚天動(dòng)地的豪言,卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù),卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。
一顆挺拔的樹,是一幅優(yōu)美的畫,一片秀美的林,繪就一道永恒的風(fēng)景,這些教師,他們普通、善良、敬業(yè)、無(wú)私,他們正用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤勞動(dòng),實(shí)踐著自己的人生追求,為教育事業(yè)的抹上濃重的一筆!
人生最美在追求,衷心祝福我們所有的老師們,讓我們?cè)诓粩嗟淖非笾邢硎芙逃男腋?,?chuàng)造幸福的教育!讓我們一起努力,攜手共進(jìn),共同演繹教師的風(fēng)采!最后,祝愿我們的學(xué)校越來越美好!祝大家都一切順利!
教師的演講稿三尺講臺(tái) 教師的演講稿古詩(shī)名句開頭篇二
尊敬的老師同學(xué)們:
大家好!今天我們演講的題目是《老師,您好!》
在昨天與今天之間鋪設(shè)大道,在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋,??!教師的事業(yè)多么崇高!
古今中外,哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透教師的心血!地北天南,哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著老師的辛勞!
每當(dāng)看到時(shí)代在飛速前進(jìn),我心中就涌起感情的波濤:老師,您好!
用真理和智慧把人才創(chuàng)造,讓春暉和朝霞在心靈閃耀,??!教師的事業(yè)多么美好!
筆尖飛舞,那是春蠶在悄悄的耕耘,笑語(yǔ)盈盈,那是甘露輕輕灑向茁壯的新苗。
每當(dāng)看到鮮花在盡情的開放,我心中就衷心的祝愿:老師,您好!
謝謝!我們的演講完了!(敬禮)
教師的演講稿三尺講臺(tái) 教師的演講稿古詩(shī)名句開頭篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家好!首先我十分感激校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。
我叫××,××年×月從××××畢業(yè)后分配到我校一向從事漢語(yǔ)文教學(xué)。在從事漢語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí),還致力于教學(xué)研究。
在班級(jí)管理及指導(dǎo)學(xué)生基本功方面,曾擔(dān)任××班、××班班主任工作。在學(xué)生管理工作中,注重“以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,注重學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。我還擔(dān)任了歷屆中幼師學(xué)生語(yǔ)言文基本功大賽的指導(dǎo)教師,指導(dǎo)的朗讀項(xiàng)目獲歷屆第一名,我也所以獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào),并以優(yōu)異的成績(jī)獲得了省級(jí)普通話測(cè)試員資格證書。因工作表現(xiàn)比較突出,曾兩次受到市教委的嘉獎(jiǎng)。
××年,我調(diào)到教務(wù)科任干事,協(xié)助科室領(lǐng)導(dǎo)主抓文科教學(xué)管理和教研工作。平時(shí)除了參與完成對(duì)文科組常規(guī)教學(xué)的檢查、指導(dǎo)、反饋等工作之外,進(jìn)取深入課堂教學(xué),參與教研活動(dòng),經(jīng)過組織開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng),極大地調(diào)動(dòng)了教師們的參與意識(shí),提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
在這些富有成效的工作進(jìn)程中,我不僅僅熟悉了業(yè)務(wù),積累了經(jīng)驗(yàn),鍛煉了本事,更重要的是對(duì)繼續(xù)承擔(dān)文科教學(xué)管理工作充滿了信心,如果我能夠竟騁上崗,我決心從以下幾方面開展工作:
一、做好人的思想工作,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),把師德教育放在首位,做到常抓不懈。加強(qiáng)基層管理,提倡溝通與合作,調(diào)動(dòng)全系教師的工作進(jìn)取性,使人盡其才,物盡其用,使文科系教學(xué)管理工作更上一層樓,以最終適應(yīng)普通大學(xué)的教學(xué)管理。
二、大力改革教學(xué),進(jìn)取探索實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)模式。從課程設(shè)置、教學(xué)管理、考試管理等方面具體展開。實(shí)施“打好基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、強(qiáng)化從教本事訓(xùn)練、提高綜合素質(zhì)”的教學(xué)思路。注重開掘文科課程教學(xué)中的人文因素,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、人文于一的教育價(jià)值目標(biāo)的整合,讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人,使職前培養(yǎng)向更高的人格素質(zhì)的培養(yǎng)邁進(jìn)。
三、搞好全系教師的培訓(xùn)規(guī)劃??傮w上說,以師德教育為基石、以知識(shí)更新為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)教師教育科研本事為重點(diǎn)。加強(qiáng)校際間的聯(lián)系,能夠請(qǐng)進(jìn)來、走出去。對(duì)青年教師要經(jīng)過壓擔(dān)子、提任務(wù)、配師傅、結(jié)對(duì)子等多種培訓(xùn)方式提高其整體水平。帶領(lǐng)全系教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),開展教學(xué)研究,提高自身素質(zhì),帶出一支善于研究、樂于奉獻(xiàn)的作風(fēng)正、素質(zhì)良的教師隊(duì)伍。
教師的演講稿三尺講臺(tái) 教師的演講稿古詩(shī)名句開頭篇四
今天,我之所以來這里就是要說明一件事情,請(qǐng)各位老師這一輩子務(wù)必要記住一件事:教育是非常簡(jiǎn)單的事,教育是非常輕松愉快的事,要培養(yǎng)人才是不費(fèi)吹灰之力的事。 所謂的老師要有愛心、恒心、耐心,這些三心兩意是不需要這么強(qiáng)調(diào)的,我們只要了解教 育的本質(zhì)。
本來,一個(gè)孩子他就是那樣的純真純潔,他的品德我們只要不破壞他就很好了。本來一個(gè)孩子生下來潛能無(wú)窮,我們只要不障礙他就不錯(cuò)了。所以,有許多老師,有許多家長(zhǎng)一直在殘害,一直在障礙我們的孩子,所以使我們國(guó)家沒有人才。從今以后不要再那么努力了,不要努力去障礙我們的孩子,千萬(wàn)千萬(wàn),拜托拜托。
要知道怎么樣做到這么樣的愉快輕松,跟小朋友一起成長(zhǎng),我們今天有大概兩個(gè)小時(shí)的講座。在這兩個(gè)小時(shí)之前我請(qǐng)大家先看一段錄影帶,這是六年前的帶子。(錄像片) ?前幾個(gè)禮拜我們播送一代新儒學(xué)大師牟宗三專題,對(duì)牟先生一生為中國(guó)文化的貢獻(xiàn)深感佩服。牟先生有感于中國(guó)文化對(duì)現(xiàn)在社會(huì)轉(zhuǎn)向該是一貼良方,但是如何落實(shí)呢?現(xiàn)在他的嫡傳弟子王財(cái)貴就正在推動(dòng)一項(xiàng)文化運(yùn)動(dòng),從根救起我們未來的主人翁,這個(gè)方法不但可以使小朋友成績(jī)進(jìn)步,還
可以開發(fā)增進(jìn)兒童的智慧,培養(yǎng)他們健全的人格,這是一種什么方法呢?請(qǐng)看記者胡春玉和肖瑞華的報(bào)道。這里是臺(tái)北市中正國(guó)小四年級(jí)二班的小朋友,他們每天在早自習(xí)也都是在讀誦四書。而這里是復(fù)興街的一個(gè)社區(qū)媽媽家里,小朋友下課后聚在一起也是在讀老子、莊子、論語(yǔ)、唐詩(shī),這些一般人認(rèn)為深?yuàn)W難懂的中國(guó)經(jīng)典,小朋友不但朗朗上口,有的甚至能背整本老子,半本論語(yǔ)了。全省目前初步估計(jì)大概有五千個(gè)小朋友正在接受讀經(jīng)訓(xùn)練,這些小朋友經(jīng)過一年半到兩年的讀經(jīng)教育,不但國(guó)語(yǔ)能長(zhǎng)期進(jìn)步,有的竟然也從經(jīng)典中學(xué)到做人處事的道理,令許多家長(zhǎng)及老師又驚又喜……?
依照國(guó)際禮節(jié)看完了要鼓掌。這個(gè)片子是六年前拍的,所以剛才說現(xiàn)在全臺(tái)灣省有五千個(gè)小朋友讀經(jīng)。那是我推廣讀經(jīng)以后的兩年。
從多少人開始推廣讀經(jīng)呢?就是從一個(gè)開始的。一個(gè)到十個(gè),十個(gè)到一百個(gè),到一千個(gè),到五千個(gè)。兩年就到五千個(gè)。后來三年就到五萬(wàn)個(gè),四年五年以后就是五十萬(wàn)個(gè),現(xiàn)在已經(jīng)推廣了七年多了?,F(xiàn)在只有臺(tái)灣一個(gè)這么撮兒小島,就有一百多萬(wàn)個(gè)小朋友在接受這種教育。東南亞,從香港、澳門、新加坡、馬來西亞、印尼,乃至于越南、泰國(guó)、緬甸,凡是有華僑的地方就有人在讀經(jīng),美國(guó)、加拿大、阿根廷、墨西哥、澳洲、紐西蘭,乃至于英國(guó)、盧森堡等等或許我沒有聽過的地方,只要有中國(guó)人都有人開始在接受這種教育。
我們大陸祖國(guó)是我們的希望所在,是我們的文化根本所在,我們這里不做誰(shuí)來做呢?我們這里不做得更好,誰(shuí)來觀
瞻誰(shuí)來效彷呢?所以在大陸也有超過三百萬(wàn)個(gè)小朋友分散在各個(gè)地方在讀經(jīng)。
如果現(xiàn)在還不知道這種教育的人,你一定要開始知道。各位來自四面八方,我也希望從今天以后,大家能夠回到各位的家鄉(xiāng),回到各位的省份,去告訴大家有這樣子的教育,而讓大家接受這種教育。
剛才說過,不是要老師更辛苦,不是要小朋友更多的功課負(fù)擔(dān),不是要家長(zhǎng)更加認(rèn)真指導(dǎo)孩子,不是的。我前兩年,要到大陸來,經(jīng)過香港,去見南懷瑾先生,南懷瑾先生就說了那樣一句話,他說:?現(xiàn)在天下父母以及所有老師都在做一件事?,我想:?到底做什么事呢??他說:?都在殘害我們的幼苗!? 當(dāng)然這一句話,在一個(gè)作為老師的人聽起來是不很愉快的,其實(shí)大家不要不愉快,因?yàn)槲乙彩抢蠋?。我教過小學(xué),我教過初中,我教過高中,現(xiàn)在在教大學(xué),我也是老師,我也要對(duì)這句話作痛切的反省,乃至于我們每個(gè)人,自己這一輩子就是這樣子而讓我們沒有更好的成就,在大陸這個(gè)地方我不知道,至少在臺(tái)灣是如此。為什么會(huì)這樣子呢?因?yàn)榕_(tái)灣的教育是學(xué)美國(guó),而且完全學(xué)美國(guó),幾十年來的學(xué)美國(guó),我們中國(guó)的東西統(tǒng)統(tǒng)忘記了,忘記中國(guó)東西并不見得、并不直接的就是不對(duì)的。我不是一個(gè)民族感情主義者,所以我不是說,我是中國(guó)人,所以我要復(fù)興中國(guó)文化。我們復(fù)興中國(guó)文化不只因?yàn)槲沂侵袊?guó)人,乃是因?yàn)槲覀冞@個(gè)文化是有意義的。
我重新再檢討我們中國(guó)的教育的理論,并不是因?yàn)槲沂侵袊?guó)人,所以我非把中國(guó)教育理論再拿出來不可,不是的,而是因?yàn)檫@種教育理論它是有真理在其中的,所以如果我們的文化是有意義的,縱使我是美國(guó)人我也要來復(fù)興中國(guó)文化,縱使我是外星人,我也要尊重中國(guó)文化。我們是一個(gè)讀書人,是一個(gè)知識(shí)分子,我們憑知識(shí)分子的誠(chéng)意,我們憑知識(shí)分子的良知來說這一件事情,所以今天所講的話超出任何的宗教,超出任何的民族意識(shí),超出任何的政治立場(chǎng),所以我們今天大家都是學(xué)這一行的,我們好好來檢討一下,我們一輩子費(fèi)了這么多心血,我們家長(zhǎng)是這么樣的期待孩子,我們老師是這么樣的熱心用心來教孩子,尤其各位能夠到這來參加這個(gè)研習(xí)會(huì),都是一時(shí)之選,我們付出這么大,難道孩子是這么難教嗎?難道人才是這么難培養(yǎng)嗎?我們?yōu)槭裁床煌O履_步想一想?
我今天要貢獻(xiàn)給各位的,就是重新來檢討一下我們的教育的理論。
我剛才說過,大陸的情況我不很了解,所以以下所說,都是我在臺(tái)灣的經(jīng)驗(yàn),如果有批評(píng)到我們教育界的地方,我是在批評(píng)臺(tái)灣教育界,不干大陸的事,但是如果大陸也類似有這樣的情況,我們也可以反省反省,反正我們是以一個(gè)真誠(chéng)的心來討論這件事情。
我們有哪些地方要反省呢?首先從最大最深的最高遠(yuǎn)的一方面來講,就是有關(guān)于文化的心態(tài)。
我且講一個(gè)故事,講一件事情來做比喻。你看過侏儒嗎?侏儒是長(zhǎng)不大的孩子,長(zhǎng)不大的這個(gè)人大部分都是天生
的,就是天生侏儒癥,有了天生侏儒癥的這個(gè)孩子,不管生在皇宮貴族之家,給他多少營(yíng)養(yǎng)他總是長(zhǎng)不大,本來一個(gè)人按照正常的營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng),一個(gè)人都有長(zhǎng)大的潛能,所以只要好好的養(yǎng)他,很輕松的養(yǎng)他,這個(gè)孩子就自然會(huì)長(zhǎng)高,但是患了天生侏儒癥就養(yǎng)不大了,所以這種天生的侏儒癥,我們看到我們會(huì)覺得很同情,他的父母親也是很可憐的。不過我后來看到一個(gè)報(bào)道說,這個(gè)侏儒不一定是天生的,所以有人造的侏儒。為什么要人造侏儒呢,因?yàn)橛行┫裱亟仲u藝的這些人,他需要有一些比較特別的東西,譬如說有帶猴子的,有帶大莽蛇的,有人說這些大家都看過了,我來帶侏儒來給大家看,而人呢,就會(huì)圍觀過來,然后沒有這么多侏儒怎么辦呢?他們有個(gè)辦法,造侏儒。怎么造?去偷一個(gè)嬰兒,然后把他裝在罐子里面,只露出他的頭養(yǎng)他,本來這個(gè)孩子是正常的,只要稍微地好好照顧,他就能夠長(zhǎng)大,現(xiàn)在故意不讓他長(zhǎng)大,但是你知道包小腳的女人就很痛苦了,現(xiàn)在全身都包著當(dāng)然痛苦更加幾倍,所以這個(gè)孩子天天就啊啊叫,因?yàn)樗L(zhǎng)大不讓他長(zhǎng)大,啊啊叫,不管他,讓他哀叫了十六年,再把罐子打開,他就比天生侏儒還要矮,這叫做人造侏儒。我們?nèi)绻吹竭@種侏儒,我們不是只有同情而已,我們簡(jiǎn)直覺得他們,養(yǎng)他的人是可恨可惡。
我講這個(gè)做什么呢?就是我們?nèi)顺松眢w的長(zhǎng)大之外,我們還有內(nèi)在的精神的心靈的文化層次的成長(zhǎng)。
教師的演講稿三尺講臺(tái) 教師的演講稿古詩(shī)名句開頭篇五
親愛的老師們、同學(xué)們:
大家早上好!
每逢教師節(jié)來臨,社會(huì)上各大媒體關(guān)注教育、關(guān)心教師的報(bào)道特別多,這說明尊師重教已蔚然成風(fēng)。而作為教師,則無(wú)論何時(shí)何地都保持著一份恬淡的平和心,幾年、十幾年甚至幾十年如一日地立足于三尺講臺(tái),為了花的盛開、果的成熟不辭勞苦地耕耘著、澆灌著……任它云卷云舒,勝似閑庭信步!因?yàn)槲覀冞x擇了當(dāng)老師,就堅(jiān)定了“得天下之英才而教之,不亦樂乎”的信念,我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,老師時(shí)刻牢記那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。我們教師就是在這種充實(shí)中完善自我,在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。
老師雖然平凡,我們卻用平凡來鑄就輝煌;老師雖然清貧,我們卻用清貧造就富有。因?yàn)槲覀冃闹谐錆M愛。老師對(duì)學(xué)生的愛,比父愛更深沉,比母愛更細(xì)膩,比友愛更無(wú)私。老師就是這樣奉獻(xiàn)著愛心,收獲一種與學(xué)生相互關(guān)愛的人生額外幸福。老師們的心,能在學(xué)生求知的眼睛里找到完全神圣的天空,為了這片神圣,我們?cè)敢夥瞰I(xiàn)!人們常說,教師是蠟燭,照亮別人;我認(rèn)為教師是火炬,傳播文明薪火,熊熊燃燒中有學(xué)生給予的火焰。
同學(xué)們,作為學(xué)生,我們要感謝學(xué)校,感恩老師!老師為了我們學(xué)有所成,披星戴月,無(wú)一怨言;為了使我們養(yǎng)成良好習(xí)慣,率先垂范,積極幫扶;為了使我們形成健全人格,言傳身教,身體力行……為了學(xué)生健康成長(zhǎng),老師克服了別人克服不了的困難,工作中無(wú)論怎樣繁忙,生活中不管有多少煩惱,總是面帶微笑走進(jìn)課堂。書桌旁的'循循善誘,校園里的談笑風(fēng)生,家訪時(shí)的苦口婆心。我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)與成功,無(wú)一不伴隨著老師細(xì)心的教導(dǎo)和悉心的幫助。
同學(xué)們,新的學(xué)年開始了!感恩老師,從現(xiàn)在做起,從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,遵守學(xué)校規(guī)章制度,尊敬老師,課堂上專心聽課,積極思考,主動(dòng)回答問題,課后依時(shí)完成作業(yè)等等,希望每一位同學(xué)都能用具體的行動(dòng)來感謝老師的培育之恩。
老師們、同學(xué)們:在培正中學(xué)一百二十年的辦學(xué)歷程中,我們擔(dān)負(fù)著承前啟后、繼往開來的光榮使命,在新的學(xué)期里,我們要以國(guó)家級(jí)示范性普通高中為新的起點(diǎn),弘揚(yáng)紅藍(lán)精神,開拓進(jìn)取,執(zhí)著追求,用我們的聰明才智在這個(gè)新的平臺(tái)上創(chuàng)造出更多成績(jī),共同迎接百年名校的新輝煌!
最后,再一次祝愿各位老師節(jié)日愉快,身體健康!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步,快樂成長(zhǎng)!謝謝!
教師的演講稿三尺講臺(tái) 教師的演講稿古詩(shī)名句開頭篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
在這秋高氣爽的豐收季節(jié)里,我們迎來了第二十八個(gè)教師節(jié),今天,我有幸代表學(xué)校進(jìn)行這次升旗演講,心情非常激動(dòng)。此刻,請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校黨支部和領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員向所有辛勤工作在教學(xué)第一線的教師和為教育教學(xué)工作提供服務(wù)和保障的行政后勤人員致以最真誠(chéng)的敬意和祝福。讓我由衷地道一聲:大家辛苦了!
今天我演講的題目是《驕傲》
童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師。他們是人類靈魂的工程師――用粉筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。就是這份無(wú)私、這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,使我人生的信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè),從此踏進(jìn)了教育這方熱土,而且還是一塊特殊的教育天地——工讀教育。一轉(zhuǎn)眼,我在工讀學(xué)校已經(jīng)度過了20個(gè)春秋,雖然人已中年,但我沒有后悔,相反我為我的選擇而驕傲。
身為人師,在這收獲的金秋,又賦予我對(duì)這個(gè)神圣職業(yè)更多的感慨:雖然工讀教師工作在大山里,工作很辛苦也很清貧,但我驕傲我是一名工讀教師。因?yàn)樵谶@遠(yuǎn)離市區(qū)的大山里,我們每天都從事著一項(xiàng)我認(rèn)為最高尚的職業(yè)——那就是用我們的愛心、恒心、熱心、誠(chéng)心和信心去關(guān)愛、感化、引導(dǎo)那些偏離航線的孩子們。用我們無(wú)私的愛和博大的胸懷去感召那些脫韁的野馬,用我們心田里無(wú)比甘甜的雨露去滋潤(rùn)那些蒙塵的花朵,看著他們漸漸懂事,漸漸成熟,看著他們學(xué)得做人的道理,學(xué)得一技之長(zhǎng)后,離開我們走向社會(huì),成為自食其力的勞動(dòng)者,我是那么的欣慰!那么的驕傲!
萬(wàn)里青云展開路,待鯤鵬奮搏。對(duì)于第二次創(chuàng)業(yè)中的錦州市工讀學(xué)校,我更為自己的學(xué)校而驕傲。自上個(gè)學(xué)期來,我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,在全校師生的共同努力下,全面貫徹黨的教育方針,大力實(shí)施素質(zhì)教育,不斷更新辦學(xué)理念,學(xué)校校容校貌發(fā)生了巨大變化,教職工的工作積極性空前高漲,校外教育蓬勃發(fā)展。
我的演講完畢,謝謝大家!
教師的演講稿三尺講臺(tái) 教師的演講稿古詩(shī)名句開頭篇七
首先給大家描述一組圖:第一幅圖是一片鮮艷的黃,不知何物;第二幅圖上立著一枝怒放的花,呈球狀簇生,一片片花瓣清晰展開,那一片黃原來是它的一片花瓣;第三幅圖則是繁花似錦,或黃,或橙,或紅……星星點(diǎn)點(diǎn),色色相映;第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原,無(wú)垠的草地開滿野花、牛羊成群,遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、銀光閃閃,湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云,構(gòu)成了令人心曠神怡的美景。 第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市,一輛電車緩緩駛過,這幅美景竟是電車上的廣告畫;第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上,郵差正在把一封信交給一位女孩,那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。
沒有小花的嬌艷,就不會(huì)有郵票色彩的斑斕;沒有小處的精彩,就不會(huì)有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個(gè)個(gè)音符所組成的嗎?偉大的事業(yè)不就是由無(wú)數(shù)平凡的工作所推動(dòng)的嗎?宏大的事業(yè),必須經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽,每一代人都有自己的一段路程要跑。
又如一部機(jī)器,每一部分、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任。小處的平凡不等于就是平庸,小處的平靜不等于就是平淡,小處的平常不等于就是可有可無(wú)。
在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)“三平”精神的今天,就更需要我們堅(jiān)持“三平”精神、實(shí)踐“三平”精神,以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求,平靜之中要有滿腔熱血,平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
看看我們身邊那些默默無(wú)聞的“三平”教師,他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng);他們敬業(yè),他們上進(jìn),他們虛心,他們博愛,他們身上有使不完的勁……他們很平凡,他們做的事也很平常,但幾十年如一日的堅(jiān)守,何嘗不是一種偉大呢?
今天,面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我,一個(gè)原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏,和祖國(guó)同呼吸,平凡亦能托起偉大。
我喜歡這里的學(xué)生,喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣;喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作,然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛地沖我笑著;喜歡聽到學(xué)生用鄭州的方言叫著我老師,那種聲調(diào)很美,有種說不出的感覺,總覺得那是對(duì)我的呢稱,聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào),我都會(huì)莫名的在心里蕩漾開溫馨。
喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛,充滿對(duì)知識(shí)的渴望;喜歡看到有些學(xué)生在課堂上看手機(jī)被我發(fā)現(xiàn)時(shí)惶恐和驚訝的表情;喜歡那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書時(shí),不自覺的會(huì)翻開書的封面檢查……
回想到此,捫心自問,我很平凡,但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很平靜,但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我很平常,但作為教師,我是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下,我必須提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自身修養(yǎng),做“三平”精神的真正實(shí)踐者!
就讓我從參加的一次活動(dòng)說起吧。今年四月,我去蘇州參加全國(guó)中語(yǔ)會(huì)蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會(huì),有幸聽了一位來自山東的語(yǔ)文老師的一堂課。當(dāng)時(shí)課堂設(shè)在一家劇場(chǎng)的舞臺(tái),臺(tái)下是參加會(huì)議或觀摩的老師,臺(tái)上是上課的老師和學(xué)生。為保證音響效果,這位老師手持一只話筒。
與其他幾位講課教師不同的是,她從不去翻看課本、備課筆記,在講臺(tái)前、課桌間自由走動(dòng),時(shí)而配樂朗讀,時(shí)而即興板書,時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象,時(shí)而啟發(fā)思考,從容地與學(xué)生交流,像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀纾瑤熒浜系媚菢雍椭C、完美,給包括我在內(nèi)的每一位聽課者留下了很深的印象,使我想了很多很多
當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際,我做為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師,深感無(wú)限的自豪,又覺責(zé)任的重大。我校提出的“素質(zhì)教育、科教興國(guó)、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)示范性重點(diǎn)高中”這一串烙滿時(shí)代教育印記的鮮明口號(hào),回響在我們耳際,震撼著我們的靈魂
然而,要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),要讓貧瘠的土地上長(zhǎng)出絢麗的鮮花,結(jié)出累累的碩果,要讓學(xué)生成為未來社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者,我們首先必須做到的是:立足于講臺(tái),開拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”
45分鐘的課堂教學(xué),是我們塑造靈魂、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的前沿陣地,也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺(tái)。為什么我們有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂,但有的學(xué)生聽課卻是提不起精神,懨懨思睡?為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課,盡力去完成教學(xué)任務(wù),而效果依然不理想?
為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生,毫無(wú)保留,學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,但我覺得重要的一點(diǎn),恐怕是我們所教的內(nèi)容,所采用的方法,還沒能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),沒有能在學(xué)生心中彈奏
教師是學(xué)生心靈的耕耘者,教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的要求,不去激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣,怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢??
前人說得好:刪繁就簡(jiǎn)三秋樹,領(lǐng)異標(biāo)新二月花。在未來的教學(xué)中,我們必須從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的框框里跳出來,不要擔(dān)心講解有什么遺漏,摒棄面面俱到的做法,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識(shí)的程度來取舍、剪輯教學(xué)內(nèi)容,就會(huì)感到春風(fēng)拂面,別有洞天。
比如景物描寫,是許多散文的共同點(diǎn),如果篇篇必講,泛泛而談,從初中到高中老是重復(fù)一個(gè)聲調(diào),學(xué)生怎么會(huì)不膩煩呢。如果我們指出景物描寫的個(gè)性:有的勾勒,有的工筆;有的動(dòng)靜交融,有的疏密有致;有的如水彩,恬淡明麗;有的如油畫,濃墨重彩,光感質(zhì)地清晰。學(xué)生就會(huì)感到興奮,感到新鮮,感到求知的愉悅
讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力,是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。我們要突破文路、教路、學(xué)生學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式,不斷注入活水,使教學(xué)常教常新。有些課文按順序展開,我們不妨來個(gè)倒教順理,中間開花,一下子將文章的精華提煉出來。有些文章篇幅太長(zhǎng),我們不妨迅速切入中心,輻射全文,做到綱舉目張,又何必慢吞細(xì)咽,浪費(fèi)時(shí)間呢??
讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),使學(xué)生樂學(xué)、樂美,得知識(shí)受陶冶,是未來課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題。語(yǔ)文教學(xué)用的是生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字,讀的是豐富多彩的美文佳作,在藝術(shù)滲透、多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件。
在未來的教學(xué)中,我將用藝術(shù)開拓語(yǔ)文課堂的空間:以圖畫再現(xiàn)情境,用音樂渲染氛圍,以表演體驗(yàn)情節(jié),用對(duì)聯(lián)串綴文意,培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操,讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)
“教,是為了不教”,這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,也是我們每一個(gè)教師必須追求的最高境界。這是一個(gè)需要開拓的、充滿生機(jī)的時(shí)代。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來社會(huì)的新型人才,為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機(jī),讓我們?cè)谌咧v臺(tái)、一方黑板上繪制動(dòng)人的五線譜,為學(xué)生彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂吧!?
教師的演講稿三尺講臺(tái) 教師的演講稿古詩(shī)名句開頭篇八
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
陳老師從華東師大物理系畢業(yè),在普陀區(qū)中學(xué)任教已30年了,認(rèn)識(shí)他的人都說他是一位多才多藝、經(jīng)驗(yàn)豐富、非常有人格魅力的好教師。陳老師在師大就讀時(shí),就是校民樂隊(duì)的揚(yáng)琴手,系排球隊(duì)的主力。他的書法作品讓師生們贊嘆不已,他的圖畫水平在上海中學(xué)物理界,更是名聞遐邇,堪稱一絕!中學(xué)物理、中學(xué)自然全套十一本教科書的插圖都為陳老師所畫。然而大家最欣賞的,還是他的謙虛謹(jǐn)慎、坦誠(chéng)正直、勤奮好學(xué)、敬業(yè)愛生的精神和人格。
高中物理一向難教、難學(xué),但是學(xué)生們卻非常喜歡上陳老師的課。教師節(jié),他的學(xué)生從大學(xué)回來看他,說是多么想再走進(jìn)教室聽他講物理課。慕名,我這個(gè)化學(xué)老師也去聽陳老師的物理課了。他的課,高屋建瓴,又深入淺出,既嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué),又生動(dòng)幽默,如春風(fēng)拂面,似行云流水,給人以科學(xué)的熏陶和人文的享受。記得在課堂上,他竟能把一道非?!皣?yán)肅的”的運(yùn)動(dòng)學(xué)題目,敘述成了一個(gè)“故事”。他說道:一輛汽車,(他隨手畫了一輛面包車)正以20米每秒的速度愉快的行駛著,突然,前方41米處。竄出一只漂亮的小狗(他一筆畫出一只哈巴狗),小狗顯然違反了交通規(guī)則,但是為了可愛的小生命,司機(jī)還是以5米每二次方秒的加速度緊急剎車,問:面包車能軋到小狗嗎?頓時(shí),學(xué)生們的神情專注了,就連我也關(guān)心起小狗的命運(yùn)了,大家急切的運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)探求結(jié)果……文理相通,人文見長(zhǎng)的理念被陳老師如此自如的貫穿于物理教學(xué)之中。陳老師說:物理課是一門研究身邊實(shí)際問題的學(xué)科,當(dāng)展示在學(xué)生面前的是他們熟悉的、或是他們迫切想知道的問題時(shí),學(xué)習(xí)興趣就特別的濃,思維就異常的活躍,學(xué)習(xí)效果也就特別的好。學(xué)生們說:陳老師知識(shí)淵博,什么都懂,他就像一位導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。他給我們講“運(yùn)動(dòng)的合成”時(shí),會(huì)請(qǐng)大家回憶雨天公交車窗上傾斜的雨絲;講“斜拋運(yùn)動(dòng)”時(shí),他和我們一起研究如何把鉛球推得“破校記錄”;講“超重和失重”時(shí),他給我們介紹宇航員在作超重和失重訓(xùn)練時(shí)的生理反應(yīng);他講“蹦極運(yùn)動(dòng)”時(shí)人的受力速度、加速度變化情況;講浦東即將建造的磁懸浮鐵路;講高二學(xué)農(nóng)時(shí)放風(fēng)箏的力學(xué)原理;講世貿(mào)大廈為什么倒塌;講手機(jī)通訊、溫室效應(yīng)、納米技術(shù)、克隆……我被震撼了,陳老師真是一位愛學(xué)習(xí)的有心人,他把從日常生活、報(bào)刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)中獲得的鮮活知識(shí),信手拈來運(yùn)用到物理教學(xué)中,使學(xué)生們強(qiáng)烈地感受到學(xué)物理的有趣和有用,這樣的物理課、這樣的物理老師怎能不讓學(xué)生終生難忘!
堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,重視科學(xué)教育和人文教育是陳老師一貫大力推崇并身體力行的。他積極探索和實(shí)驗(yàn)各種教學(xué)方法,為的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與他人協(xié)作。在高一物理的《周期運(yùn)動(dòng)》一章中,涉及了卡文迪許扭秤、萬(wàn)有引力定律、行星和衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)等內(nèi)容。陳老師把知識(shí)要點(diǎn)分解成25個(gè)問題,在兩個(gè)文理綜合實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了“章節(jié)問題教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)。他讓學(xué)生通過閱讀書籍、上網(wǎng)查尋資料等方式來學(xué)習(xí)掌握知識(shí)。利用“五一”長(zhǎng)假,學(xué)生們一頭扎進(jìn)了圖書館、閱覽室,捧來了許多有關(guān)的科普書籍乃至大學(xué)的教科書,從港、澳、臺(tái)以及大陸“秘書樂園網(wǎng)站”游覽、下載了大量資料,再回到教室,對(duì)所研究的問題進(jìn)行討論交流。通過這樣的研究性學(xué)習(xí),學(xué)生們?nèi)〉玫某晒粌H僅是近100篇圖文并茂的小結(jié)文章和學(xué)期總評(píng)成績(jī)的加分,更重要的是,他們知道了獲得知識(shí)的途徑和技能,親身體驗(yàn)了成功和挫折。師生之間的情感交融,陳老師體會(huì)到是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一,他的物理課是師生平等的對(duì)話,是情感的交流。他鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽質(zhì)疑,他喜歡和學(xué)生一起討論問題,他請(qǐng)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生上臺(tái)講課,他向?qū)W生坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足和偶爾的考慮不周,他感謝學(xué)生及時(shí)指出他的錯(cuò)漏,他虛心的向?qū)W生請(qǐng)教電腦知識(shí)。他營(yíng)造了平等、寬容、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,大大激發(fā)了學(xué)生們主動(dòng)探究問題的積極性,也增進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的友誼。
在三十多年的教學(xué)生涯中,陳老師先后教過十三屆高三畢業(yè)班,教學(xué)效果之好,是師生們公認(rèn)的,例如:20xx屆高三(10)班,原來物理成績(jī)位于年級(jí)的下游,經(jīng)過陳老師一年的教學(xué),在高考中躍居年級(jí)第一,一半學(xué)生的成績(jī)超過130分。他是“上教版”物理教材的編者,又是全國(guó)青年物理骨干教師培訓(xùn)班的導(dǎo)師。他不僅在中學(xué)教育園地上辛勤耕耘,而且在業(yè)余時(shí)間筆耕不輟,已先后發(fā)表、出版的論著達(dá)一百萬(wàn)字。然而,這樣一位碩果累累有三十年教齡的老教師,并沒有滿足。陳老師說:世界已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)生們探求知識(shí)的觸角已深入到自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域,形勢(shì)要求今天的教師必須勤奮學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)面。不這樣的話,會(huì)很快被淘汰出局的。陳老師不愧是位與時(shí)俱進(jìn)的黨員教師。他是我校最早自學(xué)電腦、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師之一。他參加過華東師大、同濟(jì)大學(xué)的教學(xué)輔助軟件的研制。作為區(qū)物理學(xué)科帶頭人,他的關(guān)于用電腦“畫圖”軟件作圖、用flash網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫軟件做物理教學(xué)動(dòng)畫的教材即將完工,將為“十五教師培訓(xùn)叢書”添上亮麗的一筆!
人常說,人生有許多追求,然而,人生的追求無(wú)非兩種,一種是物質(zhì)的,一種是精神的。希臘古代哲學(xué)家曾說過:對(duì)物質(zhì)的追求,是追求平凡,對(duì)精神的追求,是追求神圣。陳老師他追求的是黨的教育事業(yè)、追求的是學(xué)生,他追求的是神圣!多少個(gè)中午他放棄休息為學(xué)生答疑,多少個(gè)下午他推遲下班,與學(xué)生交換學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。他最愉快的是給學(xué)生上課,最高興的是學(xué)生取得進(jìn)步時(shí),最幸福的是畢業(yè)了的學(xué)生回來看他。在與陳老師結(jié)束交談時(shí),我請(qǐng)他用一句話總結(jié)他三十年的教學(xué)生涯,他思索了片刻揮筆寫下了“實(shí)學(xué)從來無(wú)止境,真情盡在不言中”的條幅。是啊,桃李無(wú)言,下自成蹊。優(yōu)秀教師的人格力量,來自學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一,他們是我們社會(huì)最寶貴財(cái)富,我們的事業(yè),為有這樣的黨員老師而自豪!而驕傲。
謝謝大家!
教師的演講稿三尺講臺(tái) 教師的演講稿古詩(shī)名句開頭篇九
親愛的老師:
大家好!
走出求學(xué)的大門,就走進(jìn)教學(xué)的校門,簡(jiǎn)單的人生軌跡在校園中延伸。從教十幾年,年復(fù)一年,日復(fù)一日,卻樂此不疲地欣賞著孩子們的純潔可愛,迎接著每一天的不同,享受著教育的充實(shí)與快樂。
做老師的,幸福就是那么簡(jiǎn)單。學(xué)生的小小進(jìn)步、學(xué)生開心的笑容、學(xué)生的天真童言……都能讓老師滿足地小小地幸福一下。每天,我們和學(xué)生在一起的時(shí)間比家人還長(zhǎng)。孩子們的張張小臉添滿了老師們的生活與時(shí)間。我們有時(shí)和他們斗智斗勇,有時(shí)和他們說笑玩樂,有時(shí)和他們細(xì)語(yǔ)談心,有時(shí)和他們語(yǔ)重心長(zhǎng),有時(shí)和他們潸然淚下……學(xué)生們牽絆著我們的喜怒哀樂,我們幸福地傾聽花開的聲音。陪伴孩子們一起成長(zhǎng),教育孕育著幸福的花朵。喜歡孩子,熱愛教育,這一切都是幸福的源泉。老師期待著,看到現(xiàn)在孩子的幸福,是種快樂的分享,期盼孩子將來的幸福,是內(nèi)心默默的祝福。
我常常反駁說:教師不是春蠶也不是蠟燭,只是和任何一個(gè)行業(yè)一樣的職業(yè),而作為老師的我們,也只是蕓蕓眾生的一個(gè),我們不可能站在道德的制高點(diǎn)上做圣人,但我們的確是學(xué)生的榜樣,是學(xué)生模仿的對(duì)象。我更希望做孩子們的良師益友,陪伴孩子們快樂地學(xué)習(xí),幸福地一起享受教育。
享受教育你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,每個(gè)孩子的潛能就會(huì)激情四射,每一個(gè)孩子的個(gè)性就會(huì)輕舞飛揚(yáng),而你也就如同插上了飛翔的翅膀。享受教育,你就多了一份快樂的心情,你會(huì)把每一個(gè)挫折看成是考驗(yàn),你會(huì)把每一種困難看成是磨練,你時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)聽到花開的聲音。享受教育,你就多了一股創(chuàng)造的激情,你會(huì)把每一堂課精彩演繹,你會(huì)把每一句話精心鍛造,你會(huì)把校園當(dāng)成追求卓越的教育夢(mèng)工場(chǎng)。享受教育,你就多了一些生活的詩(shī)意,你會(huì)從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出成就,你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐,走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈。你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn):幸福的花朵處處開放。
和可愛的孩子們?cè)谝黄穑易鲋约合矚g的工作。孩子們最喜歡拉我的手,或者給我一個(gè)暖暖的擁抱,聽我讀書講故事……我最喜歡聽到孩子們說:“我最喜歡上漢語(yǔ)課!”這是我心中的甜?!白鰧W(xué)生喜歡的老師”,這是我對(duì)自己的標(biāo)準(zhǔn),一節(jié)節(jié),一天天,一周周,一月月,一學(xué)期,一年,20xx春夏秋冬就過去了,小豆包們,都變成了小豁牙子,他們慢慢地長(zhǎng)大……我會(huì)做到如雷夫老師所說:“孩子,不管你考試好不好,我都愛你!”有些一直在變,每分每秒。有些一直都沒有變……珍愛每個(gè)孩子的童真,每朵五瓣的丁香花,每一束陽(yáng)光,每一次成長(zhǎng),每一種感受……我依舊繼續(xù)走在教育的小路上,和孩子們一起找春天,和學(xué)生們一起背古詩(shī)、讀書,在平淡中快樂,在幸福中成長(zhǎng)!
教師的演講稿三尺講臺(tái) 教師的演講稿古詩(shī)名句開頭篇十
《班主任工作漫談》這本書風(fēng)格平實(shí),沒有華麗的詞藻,沒有冗長(zhǎng)的理論說教,以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,全面敘說了作者獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,娓娓道來,如數(shù)家珍。言詞懇切,入情入理,讀起來瑯瑯上口,令人心悅誠(chéng)服。它內(nèi)容豐富、具體,富于故事性、趣味性和可操作性,蘊(yùn)含深刻的哲理,閃耀智慧的光芒,具有吸引人一口氣讀完的魅力和震撼人心的力量!《班主任工作漫談》涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)、管理的策略和實(shí)施方法。從班主任自身定位,以學(xué)生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學(xué)民主的管理措施,從指導(dǎo)思想到工作細(xì)節(jié),全面科學(xué),實(shí)在又實(shí)用,是廣大班主任、教師的必讀教科書。魏書生是我國(guó)教育界的一個(gè)奇跡,他的教改嚴(yán)整而科學(xué),他的教育理念極具前瞻性。十幾年前他的互動(dòng)教學(xué),以學(xué)生為學(xué)習(xí)主題的教育方式,民主科學(xué)的管理指導(dǎo)思想,已成為新一輪教育改革的重要內(nèi)容。
有人說,讀一本好書,就是同一個(gè)智者交談,讀魏書生的書就是這樣的感覺。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書,讀完此書,感覺有很大收獲。下面談一點(diǎn)自己的讀書體會(huì):
一、以身作則,為人師表。
書中魏書生老師說“以德治教”,身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心,實(shí)踐在身的。經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣說:“老師的一句話頂家長(zhǎng)的十句?!倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ饕步o我這樣的體會(huì),班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的、最信賴的。作為班主任,更要處處為人師表,注重自己的一言一行,做學(xué)生的楷模,用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話,可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心靈,用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn),發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能,讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽(yáng)光。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)他們起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,老師的品德、行為,都這樣或那樣地影響著學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)收到滿意的效果。
二、要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心,時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己,牢固樹立了教師的光輝形象,班主任更是如此,通過學(xué)習(xí)閱讀《魏書生班主任工作漫談》,我有著很深的感觸,發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來,差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺得做班主任工作很累,現(xiàn)在卻體會(huì)到,我們的工作是充實(shí)的,意義是深遠(yuǎn)的,職業(yè)是幸福的,班主任必須做到愛校如家,愛生如子,任勞任怨,不計(jì)較個(gè)人得失,時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”,去關(guān)心每一位學(xué)生,熱愛每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育,讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,對(duì)我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。既要學(xué)知識(shí)又要學(xué)做人,全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過閱讀《魏書生班主任工作漫談》這本書,我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,對(duì)于學(xué)生,首先是親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到在快樂中成長(zhǎng),在快樂中學(xué)習(xí)。對(duì)每一位學(xué)生做到公平、公正,嚴(yán)格要求,不歧視,不挖苦,耐心教育、耐心指導(dǎo)。教師只有用心去教育學(xué)生,去關(guān)愛自己的學(xué)生,才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展。
總之,讀過《魏書生班主任工作漫談》之后,感覺他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)處處都是發(fā)現(xiàn),處處都是人生感悟的奇妙境界,在他的世界里,教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì),讓人仰慕,望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時(shí),從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然,在品味魏老師的感慨和收獲時(shí),有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系,也引發(fā)了不少的困惑和思考,但有一點(diǎn)是可以學(xué)的,那就是對(duì)這份職業(yè)的熱愛與執(zhí)著。
教師的演講稿三尺講臺(tái) 教師的演講稿古詩(shī)名句開頭篇十一
在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵(lì)你走向成功。因?yàn)橹挥辛诵拍?,才能拔起擎天的巨木,才能升騰冷漠的生命,才能裸露許多靈魂,以及在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜襲來時(shí)也有耐心期待天光。
美國(guó)紐約歷史上的第一位黑人州長(zhǎng);羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的,羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,在那兒出生的孩子,長(zhǎng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè),在他上小學(xué)時(shí),他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說:"你將來是紐約州的州長(zhǎng),羅爾斯聽了這話,相信了它,并且,從那天起,紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟,在以后的 40多年間,他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己,51歲那年,他真得成了紐約州長(zhǎng),羅
杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走向了成功。
在我上學(xué)讀書的時(shí)候起,看見老師站在講臺(tái)上給我們講課,就開始覺得教師這一職業(yè)多么的令人向往,將來我要是能當(dāng)一名教師那該多好啊。在中學(xué)畢業(yè)后,由于種種原因,我走進(jìn)了宜昌市水利電力學(xué)校,曾一度后悔過,可后來,還是讓我走上了這神圣的講臺(tái),我難得的機(jī)會(huì)?。?/p>
當(dāng)我走向神圣的講臺(tái),看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛,我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個(gè)信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習(xí) ,以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷培訓(xùn),拿到了我夢(mèng)寐以求的大專文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī),現(xiàn)已能較為熟練的運(yùn)用多種軟件,并能制作一些簡(jiǎn)單的課件,以備必要時(shí)所用。在課改來臨的今天,我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),接受新的教育理念,并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作,希望使自己能走在新課改的前列。
要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛心。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識(shí)的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們,因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎凼且豢|陽(yáng)光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時(shí)候,我會(huì)毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí),我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理,對(duì)他們動(dòng)之以情,曉之以理,讓他們改正錯(cuò)誤,走向成功。在我這顆愛心的澆灌下,終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可,在全校組織的"最滿意教師"的評(píng)比活動(dòng)中,全班 64名學(xué)生都對(duì)我投上了最滿意的一票。這使我倍感欣慰。
太陽(yáng)總在有信念的地方升起,月亮也總在有信念的地方朦朧,信念是永恒的微笑,使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。教師就像一顆星,沒有太陽(yáng)那樣熱烈,沒有月亮那樣溫柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白云那樣高遠(yuǎn),但從來無(wú)怨無(wú)悔,與世無(wú)爭(zhēng),總是在一個(gè)不顯眼的角落里,奉獻(xiàn)那份光和熱。
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