作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
《小熊貓》教案反思篇一
豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生生活的積極樂觀態(tài)度，是音樂課程的主要目標(biāo)之一。本課通過欣賞管弦樂曲《快樂的小熊貓》，不僅能使學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂所帶來的快樂與享受，且能使學(xué)生的情感世界受到感染與熏陶，在潛移默化中建立起“真誠、勤勞、樂于助人”的美德。
《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，單簧管吹出呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開始接待來買東西的顧客。
1、通過樂曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品德，學(xué)習(xí)小熊貓?jiān)敢鉃榇蠹曳?wù)的精神。滲透熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物的思想。
2、通過欣賞，感受樂曲所描繪的音樂形象，并能分辨同一樂曲中兩種不同的音樂情緒。
3、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我。
感受不同音樂速度所表現(xiàn)的不同情緒。
感覺樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。
多媒體課件，動(dòng)物頭飾若干，商品道具若干。
一、 聽音樂，讀童謠。
1、播放音樂：感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。你們想不想知道老師在聽到這段音樂的時(shí)候想到是哪個(gè)小動(dòng)物呢？讓我一起看看這段童謠。（課件二）
“快快來，快快瞧，這只熊貓逗人笑，整天戴著大墨鏡，搖搖擺擺像圓球，吃竹葉，滾皮球， 調(diào)皮時(shí)還招招手，世界人民都愛你，五湖四海交朋友”。
師：熊貓是我們的國寶，非常珍貴，世界上只有中國才有熊貓，我們應(yīng)該保護(hù)熊貓，讓它們自由自在地生活在大森林）
2、初聽全曲，體驗(yàn)感受。
師：小熊貓渡過了一個(gè)快樂的一天，它想請(qǐng)小朋友們猜猜他一天都做了什么？（課件三）
生：各抒己見，談?wù)劼犕陿非惺?，音樂講述了什么故事。
二、 聽故事 ，了解故事背景
老師知道熊貓新開了一家百貨商店。讓我們一起聽聽它的故事（課件四）
老師重述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去復(fù)聽全曲。（課件五）
三、復(fù)聽全曲。小熊貓想考考小朋友的耳朵，聽聽樂曲表現(xiàn)的是大森林里一天當(dāng)中的哪個(gè)時(shí)候？（清晨）（課件六）
四、欣賞第一部分，介紹竹笛。
師：你聽到是什么樂器演奏的？（竹笛）你聽到竹笛吹出的小鳥叫聲了嗎？（課件七）
生：復(fù)聽第一部分，學(xué)生模仿小鳥快樂飛的樣子。
五、欣賞第二部分樂曲。（課件八）
1、小熊貓出場(chǎng)了，它的心情怎么樣？它在做什么？
生：各抒己見，（騎車、走路、掃地、抬水．．．．．）
師：這些都是表現(xiàn)小熊貓非常勤勞、愉快的勞動(dòng)。
2、再次聆聽第二部分。（課件九）
師：邊聽邊扮演小熊貓打水的動(dòng)作
小熊貓?jiān)谏掷锏降自谧鍪裁?？（打水），它用什么樣的心情去小河邊打水呢?/p>
師：在小熊貓高高興興去河邊打水時(shí)，音樂中有一個(gè)特殊的聲音，我們?cè)俾犚槐?，聽聽是什么樣的聲音？（再聽音樂，聆聽打水時(shí)的聲音）
3、老師提示那個(gè)特殊的聲音是什么音？（長音），為什么小熊貓打水時(shí)會(huì)有這個(gè)長音呢？（這是小熊貓把水桶丟進(jìn)水里的聲音）
4、再聽音樂，學(xué)生隨音樂表演小熊貓打水，勞動(dòng)的樣子。
六、全曲再次欣賞。
七、觀賞影片片段。（課件十）
1、小熊貓今天到底有什么開心的事呢？一起去看看。
2、師：開心的小熊貓的百貨商店開張了，大森林里的小動(dòng)物紛紛來挑選商品，你們知道它為什么要在大森林里開百貨商店嗎？（為小動(dòng)物服務(wù)）。老師也希望同學(xué)們能像小熊貓一樣，關(guān)心、幫助身邊的每一個(gè)人，你就會(huì)像小熊貓一樣的快樂。
3、今天老師也在此開一家百貨商店，請(qǐng)小朋友們上來表演參與 ，體會(huì)小熊貓的快樂心情。（學(xué)生戴頭飾，擺上部分小商品，分組隨音樂去表演）（課件十一）
低年級(jí)小朋友愛聽故事是低年級(jí)、尤其是一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。本課教學(xué)從童謠，聽故事《熊貓百貨商店》引入教學(xué)－－小熊貓快樂的一天，采用音畫結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，全身心投入，通過模仿表演、情景表演等形式，讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來，感受音樂的情緒與形象，并讓學(xué)生在參與表演的活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂帶來的快樂以及與他人合作的樂趣。
《小熊貓》教案反思篇二
人民音樂出版社一年級(jí)教材 欣賞《快樂的小熊貓》
一年級(jí)學(xué)生
一課時(shí)
1、 能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌（樂曲）．知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處；
2、 在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；
3、 創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；
4、 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。
聆聽音樂，以學(xué)生的自覺感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。
多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。
1． 聽音樂導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。
導(dǎo)語：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧靜、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請(qǐng)聽）
2． 聆聽活動(dòng)
（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。
提問：這段音樂描寫的是什么？
（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）
學(xué)生：小熊貓剛睡醒。
教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）
再次播放音樂，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂做動(dòng)作。
目的：感受樂曲描述清晨的意境。
（音樂節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什么呢？
學(xué)生：熊貓。
教師：我的百貨商店今天要開張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙碜ＹR我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂）。
（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）
（老師隨音樂做騎車的動(dòng)作）。
提問：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂里，你們猜到我在做什么嗎？
學(xué)生：騎車。
教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
（各別學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。
再次播放音樂讓全體學(xué)生隨老師跟音樂出來做動(dòng)作。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會(huì)，聽聽熊貓又在做什么？
（3）聽小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖） 。
（表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問：你們聽到什么了嗎？
學(xué)生：水的聲音。
教師：為什么會(huì)有水的聲音？
請(qǐng)你們?cè)俾犨@段音樂，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗?/p>
（再播放音樂）學(xué)生：過河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。
（4）編創(chuàng)結(jié)尾。
教師：接下來，你們說我該做些什么呢？（多媒體問號(hào)圖）。
目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。
（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂）。
教師：你們能把小熊貓快樂的一天表演出來嗎？
3、 小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開百貨商店嗎？
學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖姟?/p>
《小熊貓》教案反思篇三
1、認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、皮、呼”14個(gè)生字；會(huì)寫“巴、爪、皮、雙、許、動(dòng)、全、黑”8個(gè)生字，學(xué)習(xí)三個(gè)新部首：“言字旁、人字頭、四點(diǎn)底”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。
重點(diǎn)：
1、認(rèn)準(zhǔn)14個(gè)生字，正確書寫8個(gè)生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
難點(diǎn)：朗讀中感受大熊貓的可愛。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一個(gè)課時(shí)
1、認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖”等14個(gè)生字，會(huì)寫“巴、爪”等8個(gè)生字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1、謎語激趣
2、板書課題———大熊貓，齊讀課題。
3、學(xué)生自由發(fā)言：看到大熊貓你想說什么？、[此舉在于發(fā)展學(xué)生的語言，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大熊貓的情感，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
導(dǎo)入：我們今天要學(xué)的就是關(guān)于大熊貓的課文，課文中介紹了什么內(nèi)容呢？那就讓我們一起讀課文吧！
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，讀通全文
1、借助漢語拼音自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，用適合自己的方法認(rèn)會(huì)。（看生字表、看查字表，問同學(xué)、老師）要求：讀準(zhǔn)字音。
2、同桌合作學(xué)習(xí)生字。
3、出示詞語（小黑板）（1）自瀆、（2）齊讀、（3）指名讀
檢查識(shí)字情況：、老師抽讀生字卡片，指名讀，開火車讀或游戲讀
三、再讀課文，整體感知：
1數(shù)一數(shù)課文共有幾個(gè)自然段，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。
（學(xué)生讀后交流，師做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或訂正。）
2通過朗讀，你知道了什么？指導(dǎo)朗讀
3有感情朗讀全文。
四、寓學(xué)于練：
1、口頭填空：
大熊貓小時(shí)候很_____________，喜歡_____________，像個(gè)___________。長大后不大愛______________，愛_____________。
2、讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃，
小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。
小魚在水中__來__去做游戲。
小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。
五、指導(dǎo)寫字
板書設(shè)計(jì)
樣子（很可愛）
7、大熊貓、小（很活潑）
大（愛睡覺）
愛吃（竹子、竹筍）
《小熊貓》教案反思篇四
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。學(xué)習(xí)三個(gè)新部首：“言字旁”、“人字頭”、“四點(diǎn)底”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí)，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓。
識(shí)字、寫字；了解大熊貓，喜歡大熊貓。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字詞卡片。
采用情景教學(xué)法，動(dòng)作演示及激勵(lì)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、讀中感悟。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
1、同學(xué)們，你們好！今天老師給你們帶來了一種可愛的動(dòng)物，它呀，是我們的國寶，身體胖胖的，有一雙逗人的黑眼圈，走起路來一扭一扭的，那樣子真是可愛，它是誰？我想，你們一定能猜出來。
2、課件出示大熊貓，出示課題，齊讀課題。
3、你們喜歡大熊貓嗎？這節(jié)課，我們就來好好地認(rèn)識(shí)大熊貓。
1、讓學(xué)生邊欣賞大熊貓的生活情況，邊欣賞老師的范讀課文。
2、學(xué)生借助漢語拼音自讀全文，畫出本課生字、詞。
3、出示卡片檢查認(rèn)讀。
4、再讀，標(biāo)出自然段，分組輪讀。
5、請(qǐng)學(xué)生說一說大熊貓的樣子。
1）、大熊貓是我們的國寶，人見人愛，讀了課文后，你知道大熊貓的樣子是怎樣的嗎？你們同伴間互相說說現(xiàn)在你腦海中的大熊貓的樣子是怎樣的？
2）誰來說一說熊貓的樣了？
6、、學(xué)習(xí)課文第2自然段。
1）、課文哪個(gè)自然段介紹了大熊貓的樣子，誰愿意用自己喜歡的方式讀一讀，讀出熊貓的可愛，讀出自己對(duì)熊貓的喜歡？
2）、以評(píng)促讀，指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。
7、學(xué)習(xí)課文第3自然段。
1）、大熊貓那么可愛，那它平時(shí)又是怎樣生活的呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第3自然段，看看熊貓小時(shí)候和長大后的生活習(xí)性有什么不同？
2）、指名說說：大熊貓小的時(shí)候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。
3）、表演讀課文第3自然段。
8、寓學(xué)于練：
讀一讀，說一說：
大熊貓走來走去找東西吃，
小鳥在雨絲里__來__去。
魚兒在水里__來__去。
小狗在院子里__來__去。
9、感情朗讀第4自然段。
1）播放大熊貓吃竹子的片斷，請(qǐng)學(xué)生欣賞一段熊貓吃竹子的可愛吃態(tài)。
2）你知道大熊貓最愛吃什么嗎？
我們?cè)撚迷鯓拥恼Z氣來朗讀第4自然段（指導(dǎo)朗讀）。
10、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。
1）大熊貓非?？蓯?，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，稱為“國寶”。它不但被世界野生動(dòng)物協(xié)會(huì)選為會(huì)標(biāo)，而且還常常擔(dān)負(fù)“和平大使”的任務(wù)，帶著中國人民的友誼，遠(yuǎn)渡重洋，到國外攀親結(jié)友，深受各國人民的歡迎。它那么珍貴，難怪在動(dòng)物里成了最吸引人，最受歡迎的動(dòng)物。
2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣來讀這一段（指導(dǎo)朗讀）。
11、有感情朗讀全文。
1、今天我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了大熊貓，你們喜歡大熊貓嗎？那么我們一起說：大熊貓，我喜歡你！
2、學(xué)了這課，你懂得什么？
《小熊貓》教案反思篇五
美工———泡泡泥
小熊貓吃竹子
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，及積極參與制作的興趣。
2、通過故事得知小熊貓的基本構(gòu)造是用球形和橢圓形組成的。
3、能夠認(rèn)識(shí)一些常用色，用名字進(jìn)行在一次的顏色認(rèn)知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：泡泡泥牙簽黑色筆盤子小熊貓吃竹子圖片
一、課前準(zhǔn)備
向家長解說課程說明及本次活動(dòng)有關(guān)的注意事項(xiàng)，通過播放圖片的方式讓家長對(duì)泡泡泥有進(jìn)一步的了解
二、故事導(dǎo)入
1、從前有只小熊貓，它特別喜歡吃竹子，于是，就種了一片竹子地，我們一起來看一看。（出示小熊貓吃竹子圖）
2、提問：誰來到了竹子地？
3、教師出示小熊貓的圖片來進(jìn)行提問，這是誰？
4、它的身體都是由哪些部分組成的？都是什么形狀的？
三、找出水滴形及球形
1、提問：小熊貓的顏色有什么不同？
2、它們身上都用到了哪些形狀和顏色？
3、哪些地方都用到了圓形形？（出示圖）
4、球形有幾個(gè)？橢圓形有幾個(gè)？大小一樣嗎？
5、通過以上提問，讓幼兒更加細(xì)致的了解到小熊貓的身體構(gòu)造。
6、幼兒觀察竹子的顏色和形狀特征。
四、操作活動(dòng)
1、教師邊示范邊講述小熊貓和竹子的基本做法，制作出一只小熊貓一根竹子。
2、幼兒人手一塊泡泡泥，按照老師的要求進(jìn)行制作。
（1）分析圖
（2）根據(jù)圖進(jìn)行分泥
（3）獨(dú)立完成制作
五、親子合作創(chuàng)意（大顯身手）
1、在完成作品的基礎(chǔ)上給小熊貓創(chuàng)意添加一些裝飾品，讓自己的小熊貓與眾不同。（家長幼兒共同完成）
例如：帽子圍巾衣服領(lǐng)結(jié)頭花
2、將制作好的小熊貓展示在長有竹子的作品盤里。
六、兒歌表演
幼兒跟音樂學(xué)習(xí)小熊貓的動(dòng)態(tài)。
《小熊貓》教案反思篇六
幼兒會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。
畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。
教師出示吹泡泡的工具，并提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來一起玩一會(huì)兒吧！”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。
2、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡，學(xué)會(huì)用線條來畫泡泡。（教師提問，讓幼兒了解泡泡的外形特征。）
教師提問：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結(jié)：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。”
教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、展覽作品，體念成功。
教師小結(jié)：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡?！?/p>
做吹泡泡的游戲。
《小熊貓》教案反思篇七
1、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過游戲，初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。
3、理解并準(zhǔn)確能說出2相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
重點(diǎn)：通過游戲，初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。
難點(diǎn)：理解并準(zhǔn)確能說出2相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)音樂、數(shù)字圖片1—3、記錄紙人手一份，小動(dòng)物圖片若干、數(shù)字卡人手一張。
一、開始部分
1、師生互動(dòng)游戲——《找朋友》
師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？我們快快出發(fā)吧！
基本部分
2、幼兒找好朋友，激發(fā)興趣
師：小朋友你們知道什么叫好朋友嗎？你兩邊和你挨著坐的兩個(gè)朋友就是你的好朋友，哪位小朋友來說現(xiàn)在你的好朋友是誰？（指名說）
師：小朋友們有好朋友，數(shù)字寶寶也有好朋友呢！數(shù)字王國的數(shù)字寶寶要和我們見面了，我們來看看，他是誰？（出示數(shù)字卡片2）
二、基本部分
1、師幼操作記錄，探究對(duì)2的相鄰數(shù)。
（1）幼兒操作探究2的相鄰數(shù)操作卡并記錄
師：小朋友們看看這張操作卡上有幾只小兔？可以用數(shù)字幾來表示？用幾個(gè)點(diǎn)表示？小兔的大好朋友是老虎，那老虎是幾只？用數(shù)字幾表示？用幾個(gè)點(diǎn)表示？小兔的小好朋友是奶牛，奶牛應(yīng)該是幾只？用數(shù)字幾表示？用幾個(gè)點(diǎn)表示？
師：結(jié)束后不要忘了將我們的操作結(jié)果記錄下來？看看我們操作卡上的小動(dòng)物誰多？（老虎多）誰少？（奶牛少），老虎比小兔？（多），奶牛比小兔？
（少），老虎比小兔多幾，奶牛比小兔少幾？
（2）幼兒自主操作并記錄
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕的回到座位上操作并記錄。
（3）師幼共同驗(yàn)證并總結(jié)
師：哪位小朋友愿意來說說你是怎么記錄的？小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，
2、給數(shù)字寶寶2找到了好朋友，教師小結(jié)。
師：小朋友們，數(shù)字寶寶2今天有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗也坏阶约旱暮门笥蚜?，你們?cè)敢鈳退业胶门笥褑幔?/p>
師：我們來看看數(shù)字2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）那么1和3就是2的好朋友，數(shù)字寶寶的好朋友有一個(gè)好聽的名字，叫做相鄰數(shù)，那么也就是說數(shù)字2的相鄰數(shù)是1和3。
師：我們?cè)賮砜纯袋c(diǎn)，數(shù)字2的點(diǎn)和它的相鄰數(shù)1的點(diǎn)有什么不一樣？數(shù)字2和它的相鄰數(shù)3呢？
小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字2找到了好朋友，真棒！其實(shí)數(shù)字寶寶2有一個(gè)秘密，就是1比2少1是它的好朋友，3比2多1，也是是他的好朋友，1和3兩個(gè)數(shù)就是2的相鄰數(shù)。
3、給數(shù)字寶寶排隊(duì)
師：小朋友平時(shí)排隊(duì)的時(shí)候是從小個(gè)到大個(gè)排隊(duì)的，我們的數(shù)字寶寶也想按照從小到大的順序排隊(duì)，誰能來幫幫它們？（一位幼兒操作）
師：他排的對(duì)嗎？我們一起來驗(yàn)證一下，數(shù)字1，可以用幾個(gè)點(diǎn)表示？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？他們?nèi)齻€(gè)誰的點(diǎn)最少？
（1）那就說明數(shù)字1是最小的數(shù)字，那誰排第二呢？為什么？誰的點(diǎn)最多呢？
（2）那就說明數(shù)字3是這里面最大的數(shù)字。3比2多1，1比2少1。
4、游戲：找朋友
師：在每個(gè)小朋友的座位底下老師都放了一張數(shù)字卡片，請(qǐng)你們拿出來并把它粘在衣服上。你們現(xiàn)在也變成了數(shù)字寶寶。
師：請(qǐng)數(shù)字寶寶2到我這里來，剛剛我們說數(shù)字寶寶2有幾個(gè)相鄰數(shù)啊，現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)字寶寶2去找它的相鄰數(shù)寶寶，要求音樂停止后每個(gè)數(shù)字寶寶2只能有兩個(gè)不同的相鄰數(shù)寶寶，和數(shù)字寶寶2手拉手，看誰找的又快又準(zhǔn)，聽明白了嗎？
三、結(jié)束部分
跟隨音樂離開活動(dòng)室
師：小朋友們今天在數(shù)字王國玩的開心嗎，玩了這么長時(shí)間也該回家了，我們下次再來找數(shù)字寶寶玩吧。
在幼兒園的計(jì)算教育中，數(shù)概念是一項(xiàng)重要的，基本的教育內(nèi)容。因?yàn)閿?shù)概念的形成可促使幼兒正確認(rèn)識(shí)周圍的事物。
本節(jié)活動(dòng)中，開始部分情景導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，教師邏輯思維思路清晰，操作活動(dòng)能做到先要求，后動(dòng)手，幼兒的形成了初步的規(guī)則意識(shí)?；顒?dòng)材料易于又幼兒動(dòng)手操作，活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣，大部分幼兒通過游戲，初步感知了相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。
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