教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法。教案的編寫要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
夏天大班教案會(huì)話集篇一
大班隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富,抽象思維的相應(yīng)發(fā)展,他們的詞匯、語句逐漸豐富,對語言的理解力進(jìn)一步增強(qiáng),連貫性語言也得到了極好的發(fā)展,他們喜愛一些文學(xué)作品,而且非常樂意創(chuàng)造性的運(yùn)用文學(xué)作品的語言來進(jìn)行創(chuàng)編。因此,我根據(jù)一些實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)--夏天的顏色。
1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌,并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美,抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、重點(diǎn):感受詩歌的美,學(xué)會(huì)朗誦詩歌。
2、難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編整首詩歌。
1、課前帶幼兒外出觀察,豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒初步感受詩歌,獲取新知興趣。
2、教師朗誦詩歌一遍。問:“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”
(二)出示圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,并會(huì)整首跟念。
1、出示背景圖。問:“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩歌一遍。
提問:“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”
3、集體朗誦詩歌1-2遍。
4、請1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦。
(三)遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌。
1、出示各種顏色組成的抽象畫面,引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律,舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻:“除了詩歌里說的那些顏色,我還有好多顏色,請小朋友想想看,夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣,培養(yǎng)幼兒思維的求異性。
3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編。
4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽。
(四)延伸活動(dòng)。
教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來,展示在墻上,讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附:
詩歌《夏天的顏色》。
荷花說夏天是粉紅色的,
大樹說夏天是綠色的,
枇杷說夏天是黃色的,
大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。
夏天大班教案會(huì)話集篇二
1.(出示圖片,聽第一遍)t:誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)。
一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復(fù)述)他為什么知道夏天的秘密?(因?yàn)樗彩窍奶斐鰜淼模?/p>
t:誰想來象荷花一樣做一做,說一說?(請幾位小朋友復(fù)述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復(fù)述)。
3.t:我們一起來再來聽一聽夏天的秘密,好不好?(先聽錄音)。
t:我們一起來說一說夏天的秘密,好不好?(跟念)。
夏天大班教案會(huì)話集篇三
1、請三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服,其他小朋友欣賞。
2、啟發(fā)幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。
3、參觀服裝展覽,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,說說它們的漂亮之處。
4、出示用白紙做的大背心,幼兒試穿。教師嘗試作畫,幼兒仔細(xì)觀察并說出教師做畫的方法。
5、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作裝飾自己背心的正面,教師作巡回指導(dǎo),提醒幼兒不要將顏料弄撒。
6、教師提出問題:背心的正面畫好了,背面怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出:小朋友之間相互幫助作畫)。
7、幼兒作畫,教師隨即指導(dǎo)幫助幼兒,發(fā)現(xiàn)好的方法及作品及時(shí)表揚(yáng)。
夏天大班教案會(huì)話集篇四
1、通過活動(dòng)讓幼兒能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的音律美及其意境美。
2、教幼兒學(xué)習(xí)詩歌,并能有感情的朗誦詩歌。
1、課件:圖片—乘涼,草叢,樹林,池塘。
2、課件:聲音—知了,青蛙,蟈蟈。
教師:小朋友看看照片上有什么?這些人穿著什么樣的衣服?
他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?/p>
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這是夏天的情境。
教師:在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音?
1、播放聲音,引入詩歌。
(1)知了這是什么聲音,誰在叫?你在什么季節(jié)能聽到它的叫聲?
(2)青蛙請小朋友跟著學(xué)一學(xué)青蛙是怎樣叫的。
(3)蟈蟈誰知道蟈蟈是這樣叫的?我們一起來聽一聽吧。
教師:原來夏天有那么多美妙的聲音呀,真是一首好聽的歌。
2、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。
今天,老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》
請小朋友仔細(xì)聽聽為什么叫夏天的歌呢?
提問:詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
3、欣賞圖片,學(xué)習(xí)詩歌。
(1)草叢夏天的歌,在哪里?(在草叢里。)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?
(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)
(2)樹林里誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?
(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)
(3)池塘誰在池塘里?怎樣叫的呢?
(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)
4、師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。
第一遍:幼兒問,教師答。
幼:夏天的歌在哪里?
師:蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。
幼:夏天的歌在哪里?
師:知了知了,在密密的樹林里。
幼:夏天的歌在哪里?
師:咕呱咕呱,在清清的池塘里。
幼:夏天的歌在哪里?
師:在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
第二遍,教師問,幼兒答。
5、用多種形式,激發(fā)幼兒的朗誦興趣。
幼兒分成男、女兩組互問等。
(鼓勵(lì)幼兒大膽思考回答)教師小結(jié):夏天的歌還藏在許多我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方,讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察,去發(fā)現(xiàn)更多夏天的秘密吧!
附:夏天的歌
夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈,在綠色的草叢里。
夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的樹林里。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。
夏天的歌,在太陽帽里,在小花傘里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
夏天大班教案會(huì)話集篇五
1.通過對夏熱避暑方法的調(diào)查、研究,用數(shù)數(shù)、分類法統(tǒng)計(jì)出全班同伴的避暑方法總數(shù)量。
2.在與同伴的經(jīng)驗(yàn)交流分享中,了解夏熱人們常用的防暑降溫方法。
3.初步與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì),增強(qiáng)同伴間的合作意識。
1.夏熱避暑調(diào)查表,幼兒已經(jīng)調(diào)查過。
2.統(tǒng)計(jì)表格。
一.回憶經(jīng)驗(yàn)。
二.夏熱避暑方法分類。
三.小組合作統(tǒng)計(jì)夏熱的避暑方法。
夏天大班教案會(huì)話集篇六
夏季進(jìn)行時(shí),孩子們在美工區(qū)里創(chuàng)作關(guān)于夏季特征的物與景:折紙扇、做涼帽、畫荷塘……通過觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們對荷塘里的蓮蓬非常感興趣,他們討論著蓮蓬的樣子,分享曾經(jīng)品嘗過蓮子的經(jīng)驗(yàn)。但是觀察他們的作品,發(fā)現(xiàn)蓮蓬的形態(tài)特征沒有很好的表現(xiàn),作畫方式也很單一。《指南》中指出:能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法去表達(dá)自己的感受和想象。蓮蓬的形態(tài)美和多種手法怎么相結(jié)合起來?為了推動(dòng)幼兒更深層次的學(xué)習(xí),我設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng),讓幼兒運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、探索,用多種形式和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1.觀察欣賞圖片中荷塘里的蓮蓬,了解蓮蓬基本的外形特征及不同的形態(tài)。
2.學(xué)習(xí)用吹泡泡的方法創(chuàng)作各種形態(tài)的蓮蓬,并嘗試運(yùn)用不同的材料與工具進(jìn)行添畫,豐富其作品內(nèi)容。
3.積極參與藝術(shù)活動(dòng),并愿意與同伴分享自己的作品。
1.荷塘景色、蓮蓬圖片、吸管若干、紙杯若干、顏料、各種不同的材料、創(chuàng)作畫紙。
2.日常生活中見過的蓮蓬、荷塘的景色。
一、播放荷塘視頻,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受畫面帶來的意境享受。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看視頻畫面,并說說視頻中有什么。
2.教師小結(jié)荷塘里的景色。
二、觀察蓮蓬、了解蓮蓬的外形特征。
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的蓮蓬,說一說蓮蓬的特征。
2.教師小結(jié)蓮蓬的特征。
三、嘗試用吹泡泡的方式畫蓮蓬。
1.欣賞各式蓮蓬的'作品。
2.教師演示用吹泡泡的方式畫蓮蓬,幼兒仔細(xì)觀察。
3.幼兒嘗試用這一方式畫蓮蓬。
4.提問:畫蓮蓬時(shí)的有遇到困難嗎?
師幼共同討論用吹泡泡方式畫蓮蓬的好辦法。
四、練習(xí)用吹泡泡的方式畫蓮蓬,并用不同工具添畫成荷塘。
幼兒作畫,畫出各種形態(tài)的蓮蓬,并用不同的材料和工具進(jìn)行添畫,豐富作品內(nèi)容。
五、分享交流
1.你喜歡哪一副作品,為什么?
誰愿意來介紹你的夏天荷塘的作品?
2.你喜歡夏天的荷塘嗎?能和我們分享你喜歡的原因嗎?
六、活動(dòng)延伸
欣賞秋天的蓮蓬、枯萎,感受它不同的美。
本次藝術(shù)活動(dòng)中,亮點(diǎn)在于新穎畫蓮蓬的方式,是以吹泡泡的方式來呈現(xiàn),通過吹、刮顏色被吸到白色的紙上。這是與以往所不同的作畫方式,在活動(dòng)中,變魔術(shù)一般的場景是孩子們最喜歡,在他們驚奇、激動(dòng)的表情中,可以看出他們正在感受和享受這種別具一格的表現(xiàn)手法。此時(shí)孩子的興趣點(diǎn)極高,參與的積極性也較高,這也正為下個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了很好的調(diào)整與調(diào)節(jié)。在下個(gè)環(huán)節(jié)中讓孩子們自己去嘗試吹畫,并在吹畫中遇到了什么問題,并一起來探討尋找解決問題的辦法。
最后"荷塘”的展板展示孩子的作品,這不僅是讓孩子來感受整體的一種美,還能使原本的零散進(jìn)行了聚集,給予視覺上沖擊、美的享受。
夏天大班教案會(huì)話集篇七
1.欣賞兒童化的散文詩,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣和愛好。
2.通過總結(jié)、對比,感受散文詩的優(yōu)美意境和含義,并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和發(fā)散性的思維能力。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
(1)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景,并對夏天的天氣特征有所了解。
(2)物質(zhì)準(zhǔn)備有關(guān)夏天景象及天氣變化的錄像帶、圖片(人手一份)、實(shí)物投影機(jī)、字卡、散文詩錄音帶。
觀察分析法、直觀表達(dá)法、激發(fā)法、辨別法。
1.了解夏天的景象及天氣特征。
2.幼兒根據(jù)圖片自編詩歌。
教師指導(dǎo)語:還記得前幾天我們?nèi)フ蚁奶靻??現(xiàn)在你們每個(gè)人都有一些圖片,請你們用好聽的話將它們編在一起。幼兒自由粘貼有關(guān)夏天的圖片。打開實(shí)物投影機(jī),請部分幼兒編排講述。
3.欣賞散文詩并進(jìn)行比較。
肯定幼兒的創(chuàng)編成果。請幼兒對比和欣賞散文詩《夏天》并提出問題:這首散文詩和你們編的`有什么不一樣的感覺?它是怎樣說夏天的?與錄像帶結(jié)合再次欣賞。
4.活動(dòng)延伸學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩,出示字卡,進(jìn)行識字教育,用圖片制成小書《夏天》,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
各領(lǐng)域滲透。
1.科學(xué):云、閃電、雷、雨的形成;科學(xué)實(shí)驗(yàn):缺水的花草等。
2.藝術(shù):畫夏天、歌曲《夏天的雷雨》。
3.健康:夏天到了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己,學(xué)游泳。
生活中滲透戶外散步時(shí)讓幼兒感受和講述夏天的氣息。
環(huán)境中滲透環(huán)境布置:夏天到了。
夏天大班教案會(huì)話集篇八
1、引導(dǎo)幼兒有序的觀察,并學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)等內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力。
引導(dǎo)幼兒有序的觀察,并學(xué)習(xí)正確地讀圖。
通過活動(dòng)學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。
談話引題:教師:小朋友好,今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲,你們愿意嗎?那我們先來看看都有哪些數(shù)字寶寶來到了我們身邊。(請小朋友伸出小手把它讀出了)
1、手指游戲:教師出示手寫數(shù)字1-20,老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1-20。(小朋友認(rèn)識了這些數(shù)字寶寶,數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲,游戲的名字叫有趣的小星星)。
(2)教師出示數(shù)卡,幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應(yīng)的小星星。(出示數(shù)4、數(shù)7、數(shù)9、數(shù)10)
(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好,接下來我們要比一比誰的.反應(yīng)快。
3、"比比誰的反應(yīng)快"。
(1)教師出示不同的實(shí)物卡,請幼兒用目測點(diǎn)數(shù)的方法快速說出正確數(shù)量。提問:圖中是什么,各有幾個(gè)?幼兒個(gè)別回答。
小結(jié):好了游戲到此結(jié)束,小朋友玩得好,反應(yīng)也快。接下來老師這里有幾個(gè)漂亮的池塘要讓小朋友來看一看。
4、"夏天的池塘"。(出示課件,幼兒觀察)
(1)出示橢圓形池塘。
(2)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小魚的數(shù)量。
(3)老師根據(jù)幼兒所說的結(jié)果在黑板上做記錄。
(4)出示長方形池塘。
(5)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。
(6)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
(7)出示梯形池塘。
青蛙呱呱唱,小朋友真快樂,大家看看,這個(gè)池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?
(8)老師請一位幼兒在黑板上做記錄,幼兒集體檢查記錄結(jié)果。
現(xiàn)在小朋友來看這張圖片咱們回憶一下梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動(dòng)物,數(shù)量是多少。先來看梯形池塘,梯形池塘里有誰,有幾只青蛙。教師示范圈畫部分內(nèi)容。
(9)出示《夏天的池塘》圈畫部分內(nèi)容(掛圖),分別請幼兒回憶梯形、長方形、橢圓形池塘有什么動(dòng)物,數(shù)量是多少。
(10)教師請2位幼兒在黑板上操作圈畫部分內(nèi)容。
(11)利用《幼兒用書》第19頁進(jìn)行操作練習(xí)。找一位小朋友在電腦上操作。
(12)講評幼兒作業(yè)。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)
1、教育幼兒喜歡大自然,保護(hù)小動(dòng)物。(小朋友說夏天的池塘漂亮嗎?有了小動(dòng)物更漂亮,因此我們的小朋友要保護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)的環(huán)境,不能在水中扔垃圾,不能傷害小動(dòng)物。
2、幼兒聽音樂出活動(dòng)室。
夏天大班教案會(huì)話集篇九
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點(diǎn),了解辯論的基本要求。(認(rèn)知目標(biāo))。
2、在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由,并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。(技能目標(biāo))。
3、體驗(yàn)參與辯論活動(dòng)帶來的樂趣。(情感目標(biāo))。
在辯論中堅(jiān)持自己的`觀點(diǎn)。
在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由,并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。
1、辯手號牌。
3、各隊(duì)的標(biāo)志。
4、ppt。
一、導(dǎo)入。
1、出示ppt,幼兒觀察。
3、教師引導(dǎo)幼兒說說。
(1)除了圖片上看見的,你認(rèn)為的夏天是什么樣的?
(2)除了圖片上看見的,你認(rèn)為的冬天是什么樣的?
二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"并請個(gè)別幼兒說一說。
三、教師提議辯論。
四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識。
1、出示各隊(duì)標(biāo)志牌。
3、提出辯論要求。
(1)你說我聽:當(dāng)對方說話時(shí)請保持安靜,認(rèn)真傾聽,并且眼睛要看著對方。
(2)表達(dá)完整:發(fā)言時(shí)先說明自己認(rèn)為的觀點(diǎn)例如:我認(rèn)為冬天比夏天好,因?yàn)椤?/p>
(3)依次辯論:從1號到5號。
五、辯論賽。
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始。
(1)幼兒(例:我是太陽隊(duì)的1號辯手……)。
(2)引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……因?yàn)椤?/p>
2、自由辯論。
(1)教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始。
(2)介紹自由辯論的規(guī)則、想到你要說的內(nèi)容或理由,最先站起來的辯手可先闡述。
一方辯手闡述完觀點(diǎn)后,另一方才可起來闡述。
當(dāng)看見別人已經(jīng)站起來時(shí),不能打斷別人,要傾聽別人說話。
(3)幼兒開始自由辯論。
3、對駁環(huán)節(jié)。
教師引導(dǎo)幼兒說明自己的觀點(diǎn),例如雪花隊(duì)說"我認(rèn)為冬天好,因?yàn)?.....",太陽隊(duì)說"我認(rèn)為冬天不好,因?yàn)?....."。
六、辯論結(jié)束。
七、活動(dòng)延伸。
夏天大班教案會(huì)話集篇十
夏天是炎熱的。你瞧,天空好像發(fā)燒了,溫度竟高達(dá)三十四度!太陽公公把刺眼的金光撒向人間,把人間染成一片金色。云被太陽的光輝染成了紅色,像火焰飄在空中一樣,連吹來的風(fēng)都是火熱的。
動(dòng)物們也熱得受不了,一向活蹦亂跳的狗此時(shí)也有點(diǎn)招架不住了,躲在陰涼的草地上,伸著它那又紅又長的舌頭,使勁地喘著粗氣,像是想把身體里的熱氣全排出來似的?!案璩摇敝伺吭跇渖希爸?,知了”的叫著,像是在說:“好熱,好熱!”魚兒也熱得不敢游出水面,全都躲在荷葉或水草堆里不出來。大樹在太陽的暴曬下,葉子垂拉在樹枝上,看起來無精打采的?;▋恨抢X袋,呆立在那兒,像快要中暑了。
人們就更不用說了,小伙子有些跑去游泳池游泳,有些在超市里買東西,這樣就能吹冷氣了。老人則在陰涼的大樹下邊閉目養(yǎng)神邊扇扇子。柏油馬路被太陽曬得燙燙的,路上的人就像熱鍋上的`螞蟻,急急忙忙往回趕。而待在屋里的人,有空調(diào)的吹空調(diào),沒空調(diào)的用電風(fēng)扇,電風(fēng)扇都沒有的只能用扇子。
夏天真是炎熱的。
夏天大班教案會(huì)話集篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》,能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
2、了解夏天的雷雨和閃電。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
觀察過雷雨前后的自然景象。
活動(dòng)過程:
1、說說夏天的雷雨。
根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說雷雨現(xiàn)象。
教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過程。
2、欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱,用一問一答的形式熟悉歌詞。例:教師:"天空中,一閃閃,什么光發(fā)亮?"幼兒:"一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡,幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。
3、填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
幼兒在教師伴奏下,嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4、表現(xiàn)歌曲。
請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動(dòng)作。
幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的形式演唱,并用動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
夏天大班教案會(huì)話集篇十二
悄悄地,夏天的腳步近了。夏天是個(gè)炎熱的季節(jié),孩子們可以換上喜愛的花裙子、吃上向往已久的冰激凌;夏天是個(gè)生命力旺盛的季節(jié),芳草地綠油油,荷花池素潔高雅,毛茸茸的桃子、紫瑩瑩的葡萄已掛滿了枝頭。那么,孩子們眼中的夏天是怎樣的?孩子們又如何用各種方式來表現(xiàn)自己對夏天的理解呢?浴室我們開展了藝術(shù)主題活動(dòng)《夏天的故事》,并根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成了語言活動(dòng)《夏天》。
《綱要》中指出,在幼兒園的語言教育中,我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?!薄断奶臁肥瞧p快活潑、充滿童趣的散文詩,是很好的閱讀和積累語言的素材。本教材中童話般的意境給夏天賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了夏天的的主要特征和自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。本教材還具有可拓展的空間,孩子們可以遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,把自己對夏天的理解用繪畫、語言形式表現(xiàn)出來。此外,除了去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵,讓幼兒感受文學(xué)語言的美,還可以有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美。
附:《夏 天》活動(dòng)案例
1、專注傾聽、仔細(xì)理解散文詩的內(nèi)容,感受夏天的多姿多彩。
2、能與同伴合作創(chuàng)編散文詩,用恰當(dāng)流暢的語言表述自己對夏天的印象。
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的風(fēng)景,并對夏天的特征有所了解。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:夏天圖片一套、幼兒繪制夏天圖片人手一份一張、配樂散文詩錄音等等。
1、用一句完整地話說說你對夏天的了解。
2、 欣賞理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。
(1)第一次完整傾聽,初步理解散文內(nèi)容。
(2)第二次完整傾聽,學(xué)說散文詩句。
(3)第三次完整傾聽,邊聽邊念:
3、合作創(chuàng)編
1、創(chuàng)立適宜的活動(dòng)環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系,為幼兒積極投入地欣賞學(xué)習(xí)散文詩做準(zhǔn)備。例如最后一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們在交流中互相模仿、共同發(fā)展、有機(jī)的互補(bǔ),體驗(yàn)合作的愉快。
2、設(shè)計(jì)了逐層深入、循序漸進(jìn)的問題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉了解散文詩。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。請孩子和家長一起查找收集有關(guān)夏天的資料,并用繪畫的形式記錄夏天給予自己印象最深刻的一個(gè)瞬間,在這個(gè)過程中,幼兒從被動(dòng)參與者變?yōu)橹鲃?dòng)參與者,能夠感興趣地投入活動(dòng)。
4、最后一個(gè)排圖講述環(huán)節(jié)中,孩子之間互相模仿、有機(jī)互補(bǔ)、共同得到發(fā)展獲得合作的愉快。
1、由于時(shí)間關(guān)系,沒有制作運(yùn)用課件,因此整節(jié)課顯得干巴巴的。如果配上形象的課件,會(huì)充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,使他們對模糊的認(rèn)識進(jìn)行歸納整理,會(huì)誘發(fā)他學(xué)習(xí)的愿望、使他們更加形象地理解散文詩的內(nèi)容;也會(huì)提高他們遷移的能力,使他們的創(chuàng)編更加生動(dòng)精彩。
2、活動(dòng)過程中有些趕過場的感覺,一些問題沒有深入,只是“點(diǎn)到為止”,特別是重點(diǎn):排比句。如果老師能夠舉些例子或請孩子嘗試著說說,這樣會(huì)為后面的環(huán)節(jié)打下好的基礎(chǔ)。另外,沒有引導(dǎo)孩子用語調(diào)表情去表現(xiàn)散文,孩子的感受比較膚淺。
3、目標(biāo)2可以調(diào)整為“感受散文詩的語言美和意境美”。
夏天大班教案會(huì)話集篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3.探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動(dòng)過程:
1.創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境,激發(fā)幼兒興趣。
師:聽,這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽各種聲音,尋找小動(dòng)物。)。
2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。
(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)。
(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3)讓幼兒正確處理各種小動(dòng)物。
(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來,區(qū)分益蟲與害蟲加深對個(gè)各種蟲子的認(rèn)識。)。
3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
(通過提供各種室內(nèi)的聲音,給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間,發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)。
5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
(1)讓幼兒運(yùn)用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。
(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,創(chuàng)造力,提高幼兒的動(dòng)手能力。)。
(2)幼兒進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng),感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6.在滅蚊蠅后,讓幼兒隨著悠揚(yáng)的音樂安靜的入睡。
(動(dòng)靜交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧,體驗(yàn)無比的成就感。)。
夏天大班教案會(huì)話集篇十四
1.使幼兒知道夏天溫度高,人的身體容易缺水而導(dǎo)致口渴,飲料能解渴。
2.了解夏天飲料不同的包裝、顏色和味道。
3.認(rèn)識新詞匯(口渴、無色無味、酸酸甜甜)
3.讓幼兒認(rèn)識自制的飲料,并學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做簡單的自制飲料。
4.教育幼兒要少喝飲料,多喝白開水。
一份
2.礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一瓶、蘋果醋一瓶。
3.吸管若干、一次性杯子若干、橙汁粉每桌一碗、裝了水和放了勺子的不銹鋼杯每人一個(gè)。
方案一
師:小朋友前天在操場活動(dòng)的時(shí)候,老師給你們拍了張照片,我們一起來看看。
(出示ppt:小2班的小朋友在操場玩到滿頭大汗(圖片或短視頻)
老師:觀察圖片,你們看出現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?從哪里看出來(引導(dǎo)幼兒說出夏天;穿短袖;)
師:那小朋友玩得怎么樣(很累、很開心)
師:真棒!夏天非常熱,小朋友玩到很累,頭上、身體上很容易出現(xiàn)什么?(擦汗的動(dòng)作)……(汗水)
(出ppt:流汗的小孩,近鏡頭;帶讀"口渴"時(shí)出字寶寶)
師:那小朋友不停流汗后會(huì)有什么感覺?(口渴,帶讀兩三遍)
師:咦,汗水是從哪里來的呢?哪位小朋友能舉手告訴大家?(身體)
師:對,汗水是從身體里冒出來的,所以汗水流多了,身體就缺水,喉嚨寶寶就干干的,我們該怎么辦?(喝水)
師:除了喝水還能喝什么?(飲料)
方案二
師:老師帶來一張圖片,小朋友仔細(xì)觀察后告訴老師這是什么季節(jié)。
(出示ppt:炎熱的夏天)
師:從哪里看出來?(大大的太陽、穿短袖的人們等)
師:真棒!那小朋友在夏天有什么感覺(熱)。
師:夏天天氣很炎熱,人們運(yùn)動(dòng)后頭上、身體上很容易出現(xiàn)什么?(擦汗的動(dòng)作)……(汗水)
(出ppt:流汗的小孩,近鏡頭;帶讀"口渴"時(shí)出字寶寶)
師:那小朋友你們汗水流多了會(huì)有什么感覺?(口渴,帶讀兩三遍)
師:咦,汗水是從哪里來的呢?哪位小朋友能舉手告訴大家?(身體)
師:對,汗水是從身體里冒出來的,所以汗水流多了,身體就缺水,喉嚨寶寶就干干的,我們該怎么辦?(喝水)
師:除了喝水還能喝什么?(飲料)
二、認(rèn)識夏天各種飲料
師:小朋友喜歡喝飲料嗎?夏天的飲料可真多,我們一起走去看看商店在夏季賣的飲料有哪些。
(出示ppt:出示商店飲料架,陳列出各種飲料)
師:小朋友看到什么飲料?這些飲料有什么不一樣嗎?
幼:……
師:老師從超市里買了一些飲料回來讓小朋友觀察,我們一起看看有什么?(分別從桌底拿出來,小朋友自己回答)
將礦泉水一瓶、健力寶一瓶、王老吉一罐、橙汁一瓶、綠茶一罐、蘋果醋一瓶陳列在桌面。
師:請小朋友仔細(xì)觀察這些飲料哪里不一樣嗎?
幼:……
師:有的是塑料做的,有的是紙板做的,有的是玻璃瓶做的,有的是不銹鋼做的,還有不同的顏色和圖案。
師:現(xiàn)在老師將它們倒出來
逐一將飲料倒在透明杯子里。
師:咿,小朋友又發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:……
師:顏色不一樣,礦泉水和健力寶是透明的,王老吉白色的,橙汁是橙色的,綠茶是淡綠色的。
師:現(xiàn)在老師再請幾位小朋友上來嘗一嘗,有哪位小朋友口渴想喝飲料了嗎?
分別請小朋友上臺(tái)挑選自己想嘗試的飲料。
師分別向品嘗飲料的幼兒提問:"有什么感覺?"
幼:……
師:哦,味道不一樣!礦泉水無色無味的、健力寶和王老吉是甜甜的,橙汁酸酸甜甜、綠茶是清香的、蘋果醋是又酸又甜的。
師:那喝完飲料后,飲料瓶可以隨地亂扔嗎?
飲料瓶有的可以回收利用,有的可以做成玩具,有的可以做成花瓶。
教師示范:用勺子裝些橙汁粉倒在裝有礦泉水的杯子里,用吸管攪拌均勻。
師:橙汁變出來嘍!小朋友,你們想自己動(dòng)手制作飲料嗎?
強(qiáng)調(diào)紀(jì)律:請小朋友先把椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌面,每人有一個(gè)杯水和一個(gè)勺子,每桌有一份橙粉,小朋友用勺子裝適量的橙粉到杯子里攪拌均勻。要不爭也不搶。比比誰做的橙汁最好喝。
幼兒動(dòng)手制作飲料。
師:小朋友做的橙汁好喝嗎?真棒,那自制自制飲料除了橙汁還有什么?我們來看看(出示ppt一張:西瓜汁、蔬菜汁、檸檬冰、冰綠茶,奶茶等(合為一張))
夏天大班教案會(huì)話集篇十五
1、初步感知三拍子的旋律,用愉快的.情緒學(xué)唱三拍子歌曲,注意唱出強(qiáng)拍。
2、借助圖譜來理解,記憶歌詞。
3、能創(chuàng)編歌詞,通過問答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂。
1、圖譜一張,歌詞圖片若干。
2、多媒體課件、歌曲磁帶。
3、已開展《快樂的夏天》主題活動(dòng),幼兒已初步解了夏天的主要特征。
4、幼兒事先有對唱的經(jīng)驗(yàn)。
能看圖譜,理解歌詞內(nèi)容,用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
通過不同的身體動(dòng)作,感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件,引導(dǎo)幼兒談話。教師:你們看到了些什么?聽到了什么?(幼兒:看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼兒:聽到青蛙的叫聲,下雨打雷的聲音,還有知了的叫聲……)。
2、教師:什么季節(jié)到了?(幼兒:夏天到了。)。
二、學(xué)唱新歌。
1、教師有感情的范唱歌曲。
2、出示相應(yīng)的歌詞圖片,幫助幼兒理解和記憶。
3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4、幼兒熟悉旋律和歌詞后,在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
三、用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。
1、鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,感受強(qiáng)弱。
2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。(提示:我們還可以用什么動(dòng)作來表示呢?如:拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……)。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,大家共同學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),我采用游戲?qū)Τ姆绞?,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱,隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
夏天大班教案會(huì)話集篇十六
1.能較連貫得朗誦散文詩,體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點(diǎn):理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
難點(diǎn):能較連貫得朗誦散文詩,體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
物質(zhì):散文詩掛圖、動(dòng)物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
知識:已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入:
播放動(dòng)物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請幼兒聽,說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。
二、展開:
1.討論:什么季節(jié)才會(huì)有這些動(dòng)物?
小結(jié):夏天,這些動(dòng)物會(huì)唱歌。
2.出示掛圖,朗誦散文詩《夏天的歌》,通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。
(1)散文詩中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。
4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。
6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。
三、延伸:
仿編散文詩《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現(xiàn)在哪里?
設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我對教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè),缺乏隨機(jī)性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)?!焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”,我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
夏天大班教案會(huì)話集篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點(diǎn),了解辯論的基本要求。(認(rèn)知目標(biāo))
2、在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由,并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。(技能目標(biāo))
3、體驗(yàn)參與辯論活動(dòng)帶來的樂趣。(情感目標(biāo))活動(dòng)重點(diǎn):在辯論中堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn):在辯論中能清楚表達(dá)自己的理由,并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。
4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
5、幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、辯手號牌
2、《冬天與夏天》圖片
3、各隊(duì)的標(biāo)志
4、ppt活動(dòng)過程:
1、出示ppt,幼兒觀察。
(1)除了圖片上看見的,你認(rèn)為的夏天是什么樣的?
(2)除了圖片上看見的,你認(rèn)為的冬天是什么樣的?
1、出示各隊(duì)標(biāo)志牌
3、提出辯論要求
(1)你說我聽:當(dāng)對方說話時(shí)請保持安靜,認(rèn)真傾聽,并且眼睛要看著對方
(2)表達(dá)完整:發(fā)言時(shí)先說明自己認(rèn)為的觀點(diǎn)
例如:我認(rèn)為冬天比夏天好,因?yàn)椤?/p>
(3)依次辯論:從1號到5號
1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始
(1)幼兒自我介紹(例:我是太陽隊(duì)的1號辯手……)
(2)引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……因?yàn)椤?/p>
2、自由辯論
(1)教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始
(2)介紹自由辯論的規(guī)則想到你要說的內(nèi)容或理由,最先站起來的辯手可先闡述。一方辯手闡述完觀點(diǎn)后,另一方才可起來闡述。當(dāng)看見別人已經(jīng)站起來講話時(shí),不能打斷別人,要傾聽別人說話。
(3)、幼兒開始自由辯論
3、對駁環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒說明自己的觀點(diǎn),例如雪花隊(duì)說"我認(rèn)為冬天好,因?yàn)?......",太陽隊(duì)說"我認(rèn)為冬天不好,因?yàn)?....."。
再次欣賞夏天與冬天,教師根據(jù)ppt有感講訴
教師小結(jié):其實(shí)夏天有夏天的好,冬天有冬天的好……
教學(xué)反思
通過運(yùn)用場景和圖片等直觀教具,采用比較觀察的方法,讓幼兒區(qū)別冬天與夏天,通過談話,討論鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識,喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?不喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問題?使幼兒進(jìn)一步加深了對這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識,這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲,能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合,整個(gè)課堂和諧民主,幼兒們能積極地回答我提出的問題,充分開動(dòng)了腦筋,但由于經(jīng)驗(yàn)不足,對于課堂的駕御還不是很好,課堂顯的有些混亂,有些問題的尺度沒有把握好,使幼兒不能夠準(zhǔn)確的把握回答,在一定程度上達(dá)到了幼兒大膽說出自己想法的目的,但有些幼兒由于漢語不是很熟練表達(dá)也不是很清楚,沒有及時(shí)給予他們評價(jià),同時(shí)評價(jià)方式有些單一,在今后的工作中需要進(jìn)一步學(xué)習(xí),爭取有新的進(jìn)步。
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