通過總結(jié)，我們可以不斷優(yōu)化自己的學習和工作方法，提高效率?？偨Y(jié)要注重實際操作和實施效果，突出成果和收益。您可以閱讀以下范文，了解更多優(yōu)秀的總結(jié)寫作方法和技巧。
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇一
時光匆匆而過，一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我們信息技術(shù)組的老師在這個學期順利地完成了相關(guān)的各項任務，現(xiàn)將這個學期教研組工作鑒定如下：
我們學校地處武安市郊區(qū)，為了更好的服務于教育教學工作，學校耗資組建了校園網(wǎng)絡，并連接寬帶，極大的方便了教師的教育教學。我們組更積極配合學校管理好網(wǎng)絡資源，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，保障學校網(wǎng)絡的暢通無阻，開通電子備課室以供教師查閱資料，學習;為老師提供更善更完的服務。
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇二
回顧本學期教學工作，我校認真實施學期初教學、科研工作計劃，一如既往以突出教育教學為中心，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學效率作為我們教導處本期工作重點，規(guī)范教育教學行為，加強教學常規(guī)管理，深化教學研究，著力打造嚴謹和諧校園?，F(xiàn)簡要的自我總結(jié)如下：
1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，通過教學工作檢查，發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質(zhì)量提供了強有力的保證。
2、合理布置作業(yè)。每位任課教師根據(jù)本年段學生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫作業(yè)，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。
3、重視習慣培養(yǎng)。學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培養(yǎng)，特別重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生真正學會學習。并開展了“如何培養(yǎng)學生學習習慣？”的專題研究，效果良好。
4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能學科教學質(zhì)量的管理，如英語學科的教學管理，加強了英語聽讀寫訓練，促進學生英語素養(yǎng)的提高。
5、做好教學質(zhì)量監(jiān)控。學校領(lǐng)導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業(yè)批改情況，并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補短，共同提高。
1、加強新的教學理論的學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的`層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過學習筆記、網(wǎng)絡博客交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。鼓勵教師撰寫教學科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學期,學校以“小班化教學實踐研究“課題為切入點，來促進教師的專業(yè)成長。先學習，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析；對自己的教學行為進行判斷與審視；對自己的教學結(jié)果進行反思與總結(jié)；對學生的學習品質(zhì)、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力。
3、搭建平臺，深化教研。本學期學校通過網(wǎng)絡平臺定期開展網(wǎng)上教研活動，教導處和各教研組定期發(fā)表教研專題，通過學習、討論，交流、互動，點評、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學科研的能力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇三
堅持科研為先、質(zhì)量為重、以人為本的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作源于教學，高于教學，指導教學，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。下面就是本人的自我總結(jié)：
具體工作如下：
一、學習為先，積淀底蘊。
學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力。本學期繼續(xù)利用業(yè)務學習的機會，輪流讓教師談學習新課程的感受，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼續(xù)采用請進來，走出去的方法，一方面向外聘請有關(guān)的專家學者來校講學，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。學?？蒲惺医柚W(wǎng)絡及報刊雜志，學習教育科研的理論知識，談體會。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識增強了。
二、加強教研、科研整合，落實研究過程。
本學期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為，創(chuàng)建與新課程相適應的新的課堂教學。市級課題《小學生自主學習能力的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學科，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由職業(yè)型向研究型轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。
1、每位課題組老師樹立人人都是研究者上課就是研究的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結(jié)合。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
2、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究。不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有布置、有落實、有檢查，對課題活動做到前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的落實，密切關(guān)注、適時指導、加強監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學化。在課題研究過程中，努力認真做好以下幾項工作：
a、學期初根據(jù)實驗方案的設計，分解本學期應完成的實驗目標，結(jié)合教材內(nèi)容，制定課題研究學期計劃，明確一學期課題研究的主要內(nèi)容和實施方法。
b、根據(jù)學期計劃的安排和課題研究的`實際進程，每人每學期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學科教學與課題研究的整合，我校本學期從3月----6月分別安排不同學年的教師開展課題課展示活動，其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀教師和課例，學校在學期末對這些教師給予了表彰。
c、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學反思等。
d、學期末根據(jù)課題研究的實施情況，總結(jié)一學期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)取得的成果，展望下階段的實驗設想。
三、重視成果總結(jié)，提高科研品位。
1、每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu)。本學年，科研室組織教師參加了各級各類科研科研成果的征集。
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇四
光陰荏苒，隨著著課堂教學改革的滔滔的浪潮，又一個焦慮而豐富的學年貼近了序幕?；赝緦W期，大家高新園區(qū)試驗驗院校46班級語文課教研室在上級部門的關(guān)愛適用下，在校領(lǐng)導的輔導下又獲得了很多有目共睹的考試成績，為在以后的工作上能夠更好地保證查缺補漏，特把本學期的語文課教研工作總結(jié)如下所示：
本學期，大家院校在前面合拼的根基上又完成了一次新的合拼。老師除開新分派的以外，其他的講師全是每個院校合拼而成的。盡管都歸屬于高新園區(qū)，有關(guān)教學常規(guī)區(qū)域由統(tǒng)一的要求，可是每一個院校在操控的歷程中依據(jù)自身院校的特性，著重點各不相同。為規(guī)范管理，在新學期開學之初，大家語文課教研室就通過多方面商議，依據(jù)區(qū)域的要求和咱們校園的具體，制訂了高新園區(qū)實驗中學教學常規(guī)，對老師們的備課教案、工作布局、課堂教學等領(lǐng)域開展了統(tǒng)一規(guī)定。在一系列的基本正確引導下，老師們迅速地融入了新校的日常生活，教學水平獲得了穩(wěn)步提升。
本學期，趁著省培訓和區(qū)研修的車風，大家加強了教師研修幅度，使老師們對小學語文教學的概念支撐點擁有更為詳實的了解，對教學課堂擁有自身特有的看法，對各種各樣課型的教學方式擁有全方位的掌握。實際學習培訓如下所示：
最先，開展了模塊總體推動課型的學習培訓。
為提升課堂教學高效率，在新學期開學之初，大家語文課教研室在上學期經(jīng)驗交流的根基上，對模塊總體推動的六種課型開展了團體學習培訓，讓老師們在課堂教學中，依據(jù)自身的教學理念，多了一種課堂教學挑選，使教學策略能夠更好地為學員的學習培訓服務項目。
次之，開展了生本有效教學的教學方式學習培訓。
真真正正高效率的課堂教學必然是以同學為本的課堂教學。本著這類核心理念，本學期大家對身本有效教學開展了科學研究，校園內(nèi)語文課教研室探討的根基上添加了級組探討。在研討中加強了級組課型的打磨拋光，對主要表現(xiàn)突顯的教師或班級開展該校營銷推廣使整體老師都遭受更為方便快捷的陶冶。選用這類學習培訓方式禁不住保證了便捷，并且在老師中產(chǎn)生了奮勇爭先的勢態(tài)，收到了非常好的實際效果!
再度，對于省廳的培訓開展集中化學習培訓，使老師們在確立實際操作的根基上，最大限度的對小學語文教學基礎理論，對語文課教學課堂有更為深入細致地看法。
本學期，省廳的語文課培訓從10月中下旬一直維持到12月初，在這期間，大家語文課教研室趁著省廳對語文課教學課堂的規(guī)定，立即地選用播放視頻、上課、磨課、集中化探討等方式對教師進行團體學習培訓，在這個學習培訓中推進、擴展教師的課堂教學構(gòu)思。
隨后，開展區(qū)培訓學習培訓，讓老師們把教育水準的提升放到平常的累積。
省科學研究結(jié)束以后，區(qū)域的培訓又提上日程，我們在對區(qū)培訓的學習培訓操作流程中，正確引導教師重平時的累積，培養(yǎng)立即編寫美文或感受的習慣性，立即匯總自身的課堂教學，以期在這里一次次的匯總中讓自身的課堂教學水準獲得質(zhì)的超越!
最終，開展小組合作學習學習培訓。
小組合作學習做為學生自主學習的'一個填補，不但能寬闊學員的構(gòu)思，并且能合理培育大學生的協(xié)作工作能力和市場競爭觀念。在該校的調(diào)查中，老師們都對這一教學方式充滿了毫無疑問，可是一部分教師對如何實際操作充滿了水霧，為了更好地使這類好的教學方式合理地為教學管理，大家語文課教研室對于課程特性，讓一部分做的比較好的班集體開展了經(jīng)驗推廣，與此同時院校還另派了一部分技術(shù)骨干教師到昌樂二中開展了學習培訓，使真真正正想運用小組合作學習進行課堂教學的教師保證了以問題為導向。
本學期，大家積極主動搭建了教科研規(guī)章制度。選用單周大教科研，雙周小教研的方式對于課堂教學中的問題開展探討。在大教科研中關(guān)鍵對于院校大方面的課堂教學問題探尋。小教科研則選用級組的方式由備課組長機構(gòu)教師開展集體備課、上課磨課、課堂教學問題探尋等。那樣集中化加分離的方式，迎合了老師們的課堂教學具體備受老師們的五星好評。
本學期，我們在上級部門的關(guān)愛下，多方面刻苦鉆研，積極主動開展課堂教學改革及研究課題，在刻苦鉆研課堂教學上甘愿花些氣力。在人們的勤奮中，大家對模塊總體推動課型、小組合作學習基本建設、課堂確診、課后練習檢驗等教學方式多方面科學研究，慢慢擺脫了合適大家高新園區(qū)實驗中學學員的教學特點。
本學期，在教務處統(tǒng)一安排下，大家整體老師勤奮在鋼筆字和粉筆字上狠下功夫。在書法練字層面產(chǎn)生奮勇爭先的勢態(tài)，老師們在相互之間較為中寫毛筆字水準得到了非常大提升。禁不住教師這般，老師對同學的需求也加強了同學的練習，學員的寫毛筆字水準也取得了較大的提升!
以上就是我對大家46班級語文課教研室在語文課教科研工作中所做的匯總，自然，在人們的工作中中也還具有很多不夠，例如極少數(shù)教師在課堂教學意識層面或是不可以保證開拓創(chuàng)新，改變自我的課堂教學構(gòu)思;不可以保證堅信學員，放開手讓學員去做，填鴨式、一言堂狀況還時有存有，這將是大家下期即將尤其勤奮的地區(qū)，堅信在大家語文課教研室組員的通力合作下，大家校園的小學語文教學一定會得到更為長久的發(fā)展趨勢!
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇五
這學年，我院語文課教研室的工作中校園內(nèi)的統(tǒng)一領(lǐng)導干部下，依照學年初制訂的工作規(guī)劃，整體語文教師團結(jié)互助，求真務實，勤勤懇懇，安安穩(wěn)穩(wěn)全方位落實核心院校對教科研工作中的規(guī)定，從標準下手，有目地，有方案，簡單化地加強課堂教學改革科學研究，以進一步提高本小組小學語文教學水準及語文課教學水平，進一步提高學員的語文核心素養(yǎng)為目地，多種形式地進行小學語文教學工作中，完滿地完成了本學期的課堂教學教科研工作中，現(xiàn)匯總?cè)缦滤荆?/p>
做為教研室，大家深深覺得，教研室應當自始至終立在課堂教學改革的浪潮的前面，為院校的小學語文教學，為促進院校總體小學語文教學水準的提升，充分發(fā)揮老師團體的聰慧和才可以。因而，本學期，我院語文課教研室以教研組為核心，重視加強老師的校本培訓工作中，多種渠道的對老師開展學習培訓，推動老師的專業(yè)性發(fā)展趨勢。
1、新學期開學初，語文課教研室規(guī)定語文教師切實加強文化教育理論和實際工作經(jīng)驗的學習培訓，使新的課程理念深得人心。在老師的學生自主學習中，每一位語文教師的師德建設水準都獲得了更進一步的提升。
2、進行好教學活動，運用教學活動的時間機構(gòu)行之有效的學習培訓探討主題活動，用優(yōu)秀的教學理念支撐點推進基礎教育改革，不斷創(chuàng)新的教學方式。老師在學習培訓、溝通交流、實踐活動的歷程中，把新的教育理念滲入了課堂教學中，教學重視了以塑造大學生的協(xié)作溝通交流觀念和實踐活動自主創(chuàng)新能力為主導，重視了尊重同學的必須，塑造了同學的學習能力。
3、加強校本培訓中的優(yōu)秀教師推動功效。規(guī)定整體語文教師添加到院校研究課題中，融合研究課題的內(nèi)容，開展相應的集中學習和科學研究，提升了老師們的教學課堂對策、課堂教學評價的工作能力，牢固地塑造了點評要以學員發(fā)展趨勢為服務宗旨的觀念。
4、高度重視了多層面、多檔次的校本培訓主題活動。激勵老師積極主動出門或在校園內(nèi)上課或參與學習培訓或?qū)W生自主學習。在多次的專業(yè)培訓中，我院語文教師的各層面工作能力與水準都獲得了提升。
1、用心積極地進行校園內(nèi)上課主題活動，推動老師團體課堂教學水準的提升，一直是我院做好教科研工作中的傳統(tǒng)式。本學期，這一光輝的傳統(tǒng)式再次在我院語文課教研室明白到弘揚。激勵老師中間相互學習，一起探討，共同努力，充分發(fā)揮著傳、幫、帶的功效。每一次主題活動，我們都用心搞好下列階段：機構(gòu)上課，評課記錄、確診、匯總。在其中許葉老師低段課堂教學課，教研室內(nèi)朋友互相上課、探討中，大伙兒博采眾長，講話積極主動，共同探討了一些日常課堂教學中存在的不足，明確提出了有效的管理者的看法，為每個層級的老師給予了鍛練的演出舞臺、構(gòu)建了發(fā)展的臺階，也提升了老師的教學課堂水準。溝通交流中，老師的教育科學研究工作能力也獲得開發(fā)設計，從各個方面對一堂好課擁有更全方位的了解。
2、融合院校各環(huán)節(jié)工作中的進度來進行教學活動，推動老師間的互相溝通交流和協(xié)作，做到教學相長的目地。在這種主題活動的進行中，老師互幫互助，共同奮斗。那樣的教科研研氣氛，不但增加了老師間的相互信任，更推動了教師教學技術(shù)性上的提升，做到了揚長補短、一同進步的目地。本學期我院出了“西橫?？比?，每個月布局“語文課新天地”。
為了更好地使課堂教學工作中規(guī)范性，系統(tǒng)化，專業(yè)化，條理化，每個月的常規(guī)體檢，都很真抓實干，不走過場方式，嚴肅認真，發(fā)現(xiàn)問題立即整頓。根據(jù)催促、查驗老師們產(chǎn)生了工作習慣，每到月末總是能立即進行工作任務。本學期大家開展了一年級拼音檢驗，二年級寫毛筆字檢驗，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢驗。
教育改革和教學研究是提升教學水平的`壓根發(fā)展方向，大家語文課組校園內(nèi)、教務處的引領(lǐng)下，以提升教學品質(zhì)為總體目標，不斷開展探尋、改革創(chuàng)新、自主創(chuàng)新。運用教學活動開展學習培訓、溝通交流，揚長補短，以不斷提升教學課堂水平和教科研水準，積極開展研究課題，推進課堂教學改革，積極開展課堂教學改革試驗。這學年，我院語文教師重點圍繞院校的一個省部級課題研究執(zhí)行科學研究工作中。整體教師依據(jù)教研室明確的主課題研究選中子課題做為自身的課題研究。保證每個人都是有既定目標，各個都是有自身的實驗過程。為此來增加師德建設的幅度，搞好任意的檢測、統(tǒng)計分析等材料的累積工作中，多管齊下提升主課題研究。在研究過程中教師向科學研究要品質(zhì)，積極主動編寫教科畢業(yè)論文。
1、有一些教學活動進行的不足扎扎實實，走過場，在很多實際工作中階段上缺少藝術(shù)創(chuàng)意，主題活動高效率不高，沒有充分發(fā)揮出教學活動應該有的功效。
3、學生活動進行少，對學員工作能力的塑造不足。對同學的閱讀具體指導還不夠，在學生活動的機構(gòu)上仍然沒有跳出來應考的桎梏，對其語文課綜合素養(yǎng)的提升關(guān)心不足。
1、老師是教育培訓的重要，我們要從本身找緣故，不自暴自棄，做最好的自己自然環(huán)境，勤奮進一步學習，提升作業(yè)的責任感和作業(yè)的表現(xiàn)力，進行教研室中間更進一步地溝通交流溝通，全面提高大家組教師的專業(yè)技術(shù)實力。
2、嚴苛搞好平日的教學常規(guī)工作中，從授課、批作業(yè)、技能訓練下手，嚴格管理學員，銘記古話“教不緊，師之惰”，為此互相鼓勵。
3、從大學生的方面而言，大家將以塑造學習培訓的信心，塑造市場競爭的學習培訓作風為主導，重視自學能力和學習的方法的塑造，擴張閱讀量和寫作量，開展井然有序地專業(yè)練習，提升這些人的綜合性水準。
4、竭盡全力搞好后進生的工作中，想各種各樣方法，狠下功夫，勤奮不許一個學員脫隊。
總而言之，在本學期里，大家語文課組獲得了一定的考試成績。但咱們也看到了艱難和不夠，大家堅信，只需該校左右進一步升級教學意識，真真正正堅持不懈恰當?shù)霓k校方位，在匯總本學期成功經(jīng)驗的根基上，在諸位老師的通力合作下，大家組下期各領(lǐng)域的工作做得更強。對于此事，大家滿懷信心。
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇六
堅持科研為先、質(zhì)量為重、以人為本的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作源于教學，高于教學，指導教學，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。下面就是本人的自我總結(jié)：
具體工作如下：
一、學習為先，積淀底蘊。
學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力。本學期繼續(xù)利用業(yè)務學習的機會，輪流讓教師談學習新課程的感受，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。繼續(xù)采用請進來，走出去的方法，一方面向外聘請有關(guān)的專家學者來校講學，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。學?？蒲惺医柚W(wǎng)絡及報刊雜志，學習教育科研的理論知識，談體會。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識增強了。
二、加強教研、科研整合，落實研究過程。
本學期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為，創(chuàng)建與新課程相適應的新的課堂教學。市級課題《小學生自主學習能力的'培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學科，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由職業(yè)型向研究型轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。
1、每位課題組老師樹立人人都是研究者上課就是研究的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結(jié)合。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
2、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究。不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有布置、有落實、有檢查，對課題活動做到前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的落實，密切關(guān)注、適時指導、加強監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學化。在課題研究過程中，努力認真做好以下幾項工作：
a、學期初根據(jù)實驗方案的設計，分解本學期應完成的實驗目標，結(jié)合教材內(nèi)容，制定課題研究學期計劃，明確一學期課題研究的主要內(nèi)容和實施方法。
b、根據(jù)學期計劃的安排和課題研究的實際進程，每人每學期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學科教學與課題研究的整合，我校本學期從3月----6月分別安排不同學年的教師開展課題課展示活動，其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀教師和課例，學校在學期末對這些教師給予了表彰。
c、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學反思等。
d、學期末根據(jù)課題研究的實施情況，總結(jié)一學期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)取得的成果，展望下階段的實驗設想。
三、重視成果總結(jié)，提高科研品位。
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇七
質(zhì)量興校、科研強校，構(gòu)建一個充滿生機的魅力教師群體是xx鎮(zhèn)學校大力開展教科研活動的目的。隨著時代的發(fā)展，教師職業(yè)正逐漸走向?qū)I(yè)化，促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展已成為當今教育的一個重要課題。我校以提高新課程理念下的課堂教學質(zhì)量為核心，把深化課堂教學改革，提高教師教學中的科研含量作為教育科研的工作重點，加大教研力度，收到了令人矚目的成績。
一、高度重視、保證投入。
我校領(lǐng)導有超前的科研意識，充分認識抓好教育科研的重要意義，積極利用本校教研風氣濃厚、師資力量豐厚的有利條件，扎實開展教育科研，努力發(fā)揮教育科研對教師專業(yè)成長的促進作用。為了達到利用教育科研興教、興校、興師的目的，學校始終把教育科研工作擺在學校發(fā)展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的中長期發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃。
校領(lǐng)導不僅思想上重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研，承擔課題研究任務，力爭使自己成為領(lǐng)導科研工作的內(nèi)行。我校承擔的只?。ê瑖壹壸诱n題）、地、市教科研課題，校長都是課題組組長。從課題的選題、立案到實施、結(jié)題自始至終全程參與和調(diào)控。主持召開課題組會議；組織課題的開題論證；組織課題組成員聆聽科研報告、學習科研信息、外出考察學習；為課題組成員補助科研津貼；為實驗教師出臺職務晉升、評比先進等優(yōu)惠政策等。從而不斷深化了教師的科研意識，提高了教師的科研水平。每位學校中層領(lǐng)導堅持做到帶頭申報科研課題，帶頭設計和實施科研方案，帶頭參加科研活動，帶頭完成科研任務。領(lǐng)導的率先垂范使學?？蒲蟹諊找鏉夂?。
二、落實制度、規(guī)范管理。
1、完備的科研制度。
重視出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度，只有制定科學合理、切實可行的規(guī)章制度，才能使教科研工作沿著正確方向運行。為此，我們著重抓了以下三個方面：
制定《教科研工作管理條例》，闡明了科研工作的指導思想，指明了科研工作的具體目標，規(guī)定了各科研組織的職責，確定了科研成果的考核方法，提出了科研工作的獎懲條例。
制定《教師科研成果考核細則》，具體明確地規(guī)定了教師科研工作考核合格和優(yōu)秀的條件，各級各類論文獲獎或發(fā)表的獎勵金額，把教科研工作列入激勵競爭機制。
為了突出科研重點，形成有特色的教育科研成效，學校注重從研究課題的長遠性、實用性和前瞻性入手選取課題，制訂了學校教育科研中、長期規(guī)劃，使教科研工作目標明確、連貫協(xié)調(diào)。
制訂好每學期的教科研工作計劃，具體落實各項教科研計劃，保證教科研工作有組織、有步驟、有目的地進行。
2、規(guī)范的科研管理。
管理規(guī)范是教科研工作的保證。光有制度不落實，規(guī)章制度就成了一紙空文。為了落實科研工作管理條例、考核細則和工作計劃，我們主要做到了以下幾點——課題申報、論證、立項、指導、結(jié)題和成果推廣等各項工作運轉(zhuǎn)有序。
按時完成上級科研管理部門下達的任務。
能正確運用東陽市、金華市科研課題網(wǎng)絡管理系統(tǒng)。
建立了完整的科研檔案。主要檔案有：各課題研究方案、研究參考資料、研究活動的組織和效果、論文（總結(jié)）、教學案例或活動設計、階段性報告、結(jié)題報告、考核記載、會議記錄等。共積累檔案資料萬字。
3、健全的管理機構(gòu)。
組織健全是教科研工作的基礎。為了保證教科研工作的正常運作，我校成立了以下教科研組織——教育科研領(lǐng)導小組。學校申報的劉邦題由校長任組長，教導主任、教科室主任和總務主任擔任副組長，教研組長為組員；負責教科研決策、組織和指導工作。
教育科研辦公室（簡稱教科室）。有兼職教科室主任和教科員各一名，負責教科研的具體組織和管理工作。
子課題組。組長由組員推薦，報學校備案，負責子課題的組織和管理工作。
教科組。組長由教研組長兼任，負責各科子課題的研究、檢查、考核工作。
三、全面落實、扎實研究。
貼近實際優(yōu)選課題，開展教育科研的目的是為了使教師能更好地開展教育。
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇八
語文課教研室本學期的工作中校園內(nèi)的統(tǒng)一領(lǐng)導干部下，依照學年初制訂的工作規(guī)劃，團結(jié)互助，求真務實，全方位貫徹執(zhí)行新課程改革精神實質(zhì)，以進一步提高學員的語文核心素養(yǎng)為目地，多種形式地進行小學語文教學工作中，完滿地完成了本學期的課堂教學教科研工作中，現(xiàn)匯總?cè)缦滤荆?/p>
做為院校較大的課程組——語文課教研室，大家深深覺得應當自始至終立在課堂教學改革的浪潮的前面，為院校的小學語文教學，為促進院校總體課堂教學水準的提升，充分發(fā)揮大家的聰慧和才可以。新學期開學初，大家組內(nèi)教師用心細讀了《語文課程標準》，了解了每一個班級段的課程目標和規(guī)定，進行了新課程理論下的教學課堂規(guī)范探討。以后又根據(jù)本人通過自學、同組溝通交流等各種方法來學習培訓新課程標準，掌握新課程標準，以轉(zhuǎn)變思想，產(chǎn)生新的課程內(nèi)容觀、教育觀、教學觀、課堂教學觀、理念。
用心積極地進行校園內(nèi)上課主題活動，推動老師團體課堂教學水準的提升，一直是我院做好教科研工作中的傳統(tǒng)式。近些年，伴隨著院校師資隊伍的持續(xù)發(fā)展壯大，大家語文課教研室的老師也慢慢擴張。如何使不一樣的老師在教研室這一團體中共同成長呢？大家的作法是：深入開展如集體備課、專題研討、示范課、課堂教學確診、高品質(zhì)畢業(yè)論文溝通交流等多種主題活動。在其中示范課是我們互相揚長補短的非常好方式。每一次主題活動，我們都用心搞好下列階段：集體備課，機構(gòu)上課，評課記錄、確診、匯總。
“寸有所長，尺有所短?！泵總€人有他的優(yōu)點和缺點，假如能相互學習、互相參考，取長補短，大家的工作就能事倍功半。但因為各種原因，過去集體備課經(jīng)常形式化。本學期大家認真執(zhí)行教務處相關(guān)要求，嚴格紀律規(guī)定，改善機構(gòu)方法，在備課組內(nèi)推行定課題研究、定時間、定授課人、整體參與的作法，在較大水平上增強了集體備課的品質(zhì)。在集體備課中大家力爭保證統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進展，統(tǒng)一訓練，特別是在備課程目標，備學員訓練，備教學策略可以博采眾長，取長取短，與此同時根據(jù)集體備課，立即掌握文化教育教學效果，對于教材內(nèi)容的.特性，不斷開展探尋、改革創(chuàng)新、自主創(chuàng)新。
為了更好地使課堂教學工作中規(guī)范性，系統(tǒng)化，專業(yè)化，條理化，每個月的常規(guī)體檢，都很真抓實干，不走過場方式，嚴肅認真，發(fā)現(xiàn)問題立即整頓。根據(jù)催促、查驗老師們產(chǎn)生了工作習慣，每到月末總是能立即進行工作任務。
總而言之，在本學期里，大家語文課組的青年老師隨處帶領(lǐng)垂范，新入職老師勇于膽大自主創(chuàng)新，都獲得了一定的考試成績。如：朱保進老師和范桂英教師就意味著淝南校區(qū)參與了中心校舉辦的示范課評定主題活動。但咱們也看到了艱難和不夠，如教研室主題活動進行得還不夠扎扎實實，在很多實際工作中階段上缺少藝術(shù)創(chuàng)意，備課組主題活動高效率不高，一部分老師對教學活動的了解不足擺正，參與團體活動的激情不高。對同學的閱讀具體指導還不夠，在學生活動的機構(gòu)上仍然沒有跳出來應考的桎梏，對其語文課綜合素養(yǎng)的提升關(guān)心不足。但是大家堅信，只需該校左右進一步升級教學意識，真真正正堅持不懈恰當?shù)霓k校方位，在匯總本學期成功經(jīng)驗的根基上，在諸位老師的通力合作下，大家組下期各領(lǐng)域的工作做得更強，對于此事，大家滿懷信心。
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇九
本學期，我院語文課教科研工作中校園內(nèi)的立即上級領(lǐng)導下，以語文課教研工作計劃和院校工作目標為具體指導，認真執(zhí)行院校語文課教研工作計劃。重點圍繞院校課堂教學工作重點進行教學活動，加強管理，加強全過程，嚴格管理，積極主動執(zhí)行德育教育，充分運用課題研究、課堂教學具體指導和教學管理的管理職能，積極推進課堂教學改革的新工作經(jīng)驗，新方式，以教學水平基本建設為核心開展工作。
教學水平多少的重要在老師，院校把老師的培訓工作放到一個至關(guān)重要的影響力。院校積極主動激勵教師進修學習培訓，還機構(gòu)老師參與市、縣、鎮(zhèn)課堂教學觀摩教學、學習培訓，讓老師開闊視野，而且在日常生活中進行應用。院校還安排一部分老師到紅塔區(qū)參與了新教材培訓，回家后又對各年級老師開展了學習培訓。
我院用心機構(gòu)教學活動，確保了時間、地址、工作人員、內(nèi)容，針對同組設立的基本課、示范課、探討課等示范課，作到每個人參加上課、評課記錄，并建立了較好的教科研氣氛，推動了教學活動品質(zhì)的提升。授課前老師們都響應號召，積極主動提前準備，課堂大伙兒獻計獻策，查缺補漏，再改動教學設計，課后練習評課記錄再經(jīng)驗交流，匯總成效，提升課堂教學水準，真真正正做到示范課的帶頭作用。
校領(lǐng)導還常常深層次課堂教學，具體指導課堂教學實踐活動進一步改善教學課堂方式，用新課改理念具體指導新的教育個人行為，把新的課堂教學評價觀圍繞教師的課堂教學評價中，正確引導老師更改評課記錄方式，進而更改教學策略，高品質(zhì)進行學年教科研每日任務。
搞好常規(guī)管理是辦完院校的基本。大家高度重視教學常規(guī)的定期檢查貫徹落實，壓實課堂教學基本。教務處和語文課組每個月開展常規(guī)體檢（任意），學校領(lǐng)導任意參加，不但對老師的備課教案、實例等教學常規(guī)工作中開展查驗，還查學生課堂個人行為及工作習慣性，及時反饋，對好的作法開展營銷推廣，并對出色工作開展了展現(xiàn)，對學員優(yōu)良學習培訓習慣養(yǎng)成有不錯的積極意義。平常增加對當堂課的檢測幅度，搞好上課、思考、評課記錄主題活動。對學員模塊測試狀況開展自我反思和匯總，教師對班集體每一次模塊檢驗都做質(zhì)量檢查查驗，規(guī)定任課教師關(guān)心和跟蹤后五名學員的學習狀況，一方面加強了教學水平的監(jiān)管，一方面也增進了一個組間老師的教學交流和溝通交流，有益地推動教學水平的提升。
教學課堂是執(zhí)行德育教育的主陣地，院校把握住教學課堂這一中心，加強老師的行動研究。用優(yōu)秀的教學理念具體指導課堂教學改革，擺脫“老師為核心、教材為核心”的傳統(tǒng)式教學方式，主題活動中，老師們用心刻苦鉆研教材內(nèi)容，學習培訓有關(guān)的語文課課程新課程標準，課堂探討教學理念和教案設計、課堂上課用心紀錄與立即評價、課后練習任教者開展思考、教研室思考和團體評課記錄、評課后總結(jié)教學經(jīng)驗。本學期的'集體備課進行得扎扎實實合理，靈活運用老老師豐富多彩的教學經(jīng)驗作資源，充分發(fā)揮砥柱中流功效，也使年輕老師發(fā)展迅速，根據(jù)一系列的教學課堂研究主題活動，學員的教學方式獲得了更改，老師的各層面工作能力獲得提升。
一份辛勤耕耘，一份獲得，根據(jù)踏踏實實地進行課題研究工作中，院校產(chǎn)生了濃郁的教科研氣氛，涌現(xiàn)一批課程內(nèi)容意識新、奮發(fā)進取的老師，院校的文化教育教學水平逐步提高，各層面工作中獲得了明顯的考試成績。在以后的工作上，大家還務必再接再厲，弘揚優(yōu)勢，認清不夠，戰(zhàn)勝困難，不畏艱難，勤奮把課堂教學教科研工作中做得更強更扎扎實實。堅信有領(lǐng)導的關(guān)注和適用，有整體教師的同心協(xié)力相互配合，大家的總體目標一定完成，將來，大家將一如既往勤懇、實干地工作中，推動我院課堂教學水準的提升，為基礎教育鑄就出新篇章！
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇十
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的小學教學科研工作的自我總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、及時撰寫教案(反思)。
要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，通過教學工作檢查，發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質(zhì)量提供了強有力的保證。
2、合理布置作業(yè)。
每位任課教師根據(jù)本年段學生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫作業(yè)，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。
3、重視習慣培養(yǎng)。
學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培養(yǎng)，特別重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生真正學會學習。并開展了“如何培養(yǎng)學生學習習慣？”的專題研究，效果良好。
4、強化薄弱學科管理。
本學期加強了各技能學科教學質(zhì)量的管理，如英語學科的教學管理，加強了英語聽讀寫訓練，促進學生英語素養(yǎng)的提高。
5、做好教學質(zhì)量監(jiān)控。
學校領(lǐng)導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業(yè)批改情況，并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補短，共同提高。
1、加強新的教學理論的學習。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結(jié)合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過學習筆記、網(wǎng)絡博客交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。鼓勵教師撰寫教學科研論文。
2、人人嘗試做研究。
本學期,學校以“小班化教學實踐研究“課題為切入點，來促進教師的專業(yè)成長。先學習，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析；對自己的教學行為進行判斷與審視；對自己的教學結(jié)果進行反思與總結(jié)；對學生的學習品質(zhì)、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力。
3、搭建平臺，深化教研。
本學期學校通過網(wǎng)絡平臺定期開展網(wǎng)上教研活動，教導處和各教研組定期發(fā)表教研專題，通過學習、討論，交流、互動，點評、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學科研的能力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇十一
本學期，我校教學工作以全國教學工作會議精神為指導，堅持育人為本，以提高教育教學質(zhì)量為核心，進一步改進教與學方式，構(gòu)建自主課堂，努力提高課堂教學的有效性。大力推進校本研修工作，建設富有活力的教研機制，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，展現(xiàn)具有嶺園個性的“校本研修”特色，完善教研流程管理，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作重點。
教學是學校的中心工作，提升教育教學質(zhì)量是學校管理工作的第一要務。在教學工作中，我們要堅決摒棄發(fā)展應試能力的功利性課堂。堅決反對教學、教研的浮夸。堅決反對任意加重學生課業(yè)負擔。高度重視對教研活動生成性資源的利用。讓有效的教學研修喚醒教師發(fā)展的內(nèi)需與激情。
三、主要工作。
一。進一步嚴格教學流程管理，全面提高教育教學質(zhì)量。
1、認真落實相關(guān)政策，嚴格執(zhí)行國家課程計劃和《深圳市九年義務教育課程計劃》，按要求征訂和使用教材，不隨意增減課程門類和課時，切實減輕學生的課業(yè)負擔。
2、重視教學環(huán)節(jié)的精細化管理，繼續(xù)加大對教師的教學準備、教學實施、教學鞏固、教學評價等教學流程的督查力度。通過對備課、上課、作業(yè)、輔導、測試等教學流程的常規(guī)檢查、期中、期末兩次抽查教師備課和作業(yè)批改，讓教學常規(guī)管理工作形成慣例，落到實處。
3、聚焦課堂，建立課堂教學質(zhì)量監(jiān)控的長效機制。以隨堂聽課與主題性課堂教學調(diào)研活動為教學常規(guī)管理工作的重點，及時了解教學動態(tài)。本學期，將重點嚴格聽課制度。行政領(lǐng)導每學期聽課不少于30節(jié)，教師不少于15節(jié)。第18周，教師上交聽課本，各學科組長負責檢查、統(tǒng)計，反饋，第19周教科室通過校園網(wǎng)絡平臺就教師聽課情況進行公示。聽課本由各部圖書室存檔。
4、規(guī)范常規(guī)教研活動，增強教研活動的針對性、服務性、指導性和實效性。做到“研討內(nèi)容主題化，研修過程系列化，研修對象全員化”。要求教師活動前積極準備，活動中熱情參與，活動后主動反思，構(gòu)建優(yōu)良的教研文化，打造優(yōu)秀的教研團隊。
5、完善教育教學質(zhì)量監(jiān)測體系，不斷創(chuàng)新教學質(zhì)量的監(jiān)測方式，建立健全教學質(zhì)量分析制度。建立自評與他評結(jié)合，自評為主的質(zhì)量評價體系。使質(zhì)量評價過程成為促使學校內(nèi)涵發(fā)展的過程。繼續(xù)摸索音樂、體育、美術(shù)、計算機、科學等小學科的質(zhì)量監(jiān)控方式，以保證這些學科的教學質(zhì)量在一個比較高的水準。
6、抓好、抓細、抓實一年級學前教育及六年級畢業(yè)班的管理工作。
二。進一步規(guī)范學科教學活動，努力促進教育教學的均衡發(fā)展。
1、繼續(xù)加強學校、家庭之間的溝通，全方位開放課堂，讓師生共同獲得成功的巔峰體驗。擬定于10月13—15日開展一年級對家長課堂教學開放活動。
2、大力推動我校各學科教學的均衡發(fā)展，促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。擬于10月下旬開展“勤學樂學我最棒”學科活動。
3、努力營造良好的校園學習氛圍，活躍校園文化生活，開展有特色的學科活動，充分展示我校師生的綜合素質(zhì)。擬于10月開展英語周活動，11月開展語文周活動。其中，語文周活動結(jié)合區(qū)教育局相關(guān)文件精神，舉辦“中華誦經(jīng)典誦”進課堂活動，通過誦讀、書寫、聆聽傳統(tǒng)經(jīng)典詩文，使學生熟悉親近經(jīng)典，熱愛中華傳統(tǒng)文化。
4、認真落實福田區(qū)教研中心的各項工作。
三。進一步推進校本研修工作，切實改進教與學的行為方式。
1、努力促使教師改進教與學方式，逐步構(gòu)建自主課堂，提高課堂教學的有效性。由校長掛帥，成立我校“推進教與學方式改進”領(lǐng)導小組，制定我校“教與學方式改進”推進工作方案，力爭“教與學方式的改進”成為我校教學工作的一種“氣候”。
2、大力發(fā)揮骨干教師的輻射與引領(lǐng)作用，建立立體多層的教研渠道。有計劃的安排我校特級教師、中高教師及綠色通道調(diào)入教師上示范課，做特色講座。
3、切實加大實施校本研修工作推進的力度，促進教師專業(yè)發(fā)展。擬在一個學年內(nèi)，讓每位教師在dvd直錄室上一堂課，再對比課例寫一份詳實深刻的教學剖析與反思。（因此項活動需信息技術(shù)部門的全力配合與技術(shù)支持，具體實施時間待技術(shù)成熟后，由教科室統(tǒng)一安排，根據(jù)學科、時間分批組織教師進行）。
4、結(jié)合區(qū)教師培訓中心本年度教師培訓計劃，鼓勵、支持全體老師積極參加培訓中心組織的各級各類培訓活動，以拓寬我校教師的理論視野，提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)。
四、進一步加強教育科研課題的指導和管理，提高教師的科研水平。
1、參加全國“新學校行動研究”課題研究。以構(gòu)建學生向往、教師幸福的理想學校為目的，通過對學校的測量、透視、診斷、追蹤和對比，分析、研究、解決學校中課程、學生、制度、文化、教育存在的問題，提取理想學生的基因，構(gòu)建理想學校的模型。
2、做好各級別課題的各項管理工作。目前我校承擔的國家級、省級、市級、區(qū)級的課題共11個，在工作中完善研究過程的各個流程管理，有效促進各研究課題的順利開展和獲取好成績。
3、我校申報的《改變教與學的方式，提高小學課堂教學有效性》、《兒童創(chuàng)作繪本的策略研究》獲得“20__年福田區(qū)公益性科研立項課題”。組織課題組撰寫實施方案和舉行開題報告會，進一步推進課題的深入研究。
4、進一步總結(jié)好第一批校本小課題研究的成果與經(jīng)驗，匯總整理出版《校本研究探索之二》，為后續(xù)課題研究提供扎實的理論基礎和科學流程。
5、組織啟動第二批校本小課題的研究工作。在第一批校本研修課題研究的基礎上，進一步對校本小課題抓好、抓實，強化“問題即課題”意識，摸索出更多樣形式的小課題研究方式，提高對課堂教學研究的針對性和實效性。
6、積極動員組織老師們申報20__年度福田區(qū)公益性科研項目，組織參加深圳市教育學會20__年新課程優(yōu)秀學術(shù)論文評選活動。
7、進一步完善和推進課題研究的流程管理和校本研修獎勵制度，使校本研修工作落到實處。突出名師在校內(nèi)的引領(lǐng)作用。強化成果評審的專業(yè)性，使成果從形式性淺層向有實質(zhì)性突破的深層發(fā)展，促進經(jīng)費的有效性投入和獎勵方式的針對性。
8、設立本年度嶺園小學學科或領(lǐng)域名師團。根據(jù)相關(guān)條件設立嶺園小學學科或領(lǐng)域?qū)Ｃ麕焾F名單，使教學一線的問題研究常態(tài)化，分析與診斷具有專業(yè)水平，并為教學研究、教學改進提供有效的支撐。
具體安排。
1、一年級教師培訓。
2、抓好新生入學學前教育和課堂常規(guī)教學訓練。
1、安排好插班生下班級及統(tǒng)計轉(zhuǎn)出學生名單，匯總?cè)Ｈ藬?shù)，按時上報教育局。
2、各學科組長參加區(qū)開學初學科工作會議。
4、語文學科做好參加區(qū)小學生美文誦讀競賽選拔排練工作。
5、數(shù)學學科參加區(qū)北師大版教材使用培訓活動。
6、召開一年級家長會。
7、成立我?！巴七M教與學方式改進”領(lǐng)導小組，制定推進工作方案。
8、參加全國“新學校行動研究”課題研究。
9、做好各級別課題的各項管理工作，完善研究過程的流程管理。
10、《改變教與學的方式，提高小學課堂教學有效性》、《兒童創(chuàng)作繪本的策略研究》開題工作。
11、設立本年度嶺園小學學科或領(lǐng)域名師團。
1、開展一年級對家長課堂教學開放活動。
2、開展“勤學樂學我最棒”學科競賽活動。
3、參加區(qū)小學生美文誦讀競賽片區(qū)選拔。
4、英語周活動。
5、請我校特級教師、中高教師及綠色通道調(diào)入教師做““推進教與學方式改進”方面內(nèi)容的講座。
6、參加福田區(qū)小學生現(xiàn)場作文選拔賽。
7、參加市小學英語教師基本功（英語歌曲演唱、簡筆畫）比賽活動。
8、參加區(qū)二年級學生字母創(chuàng)意繪畫大賽。
9、信息技術(shù)學科教師參加專業(yè)技術(shù)培訓（攝像技術(shù)）。
10、進一步總結(jié)好第一批校本小課題研究的成果與經(jīng)驗，匯總整理出版《校本研究探索之二》（具體方案另行通知）。
11、組織啟動第二批校本小課題的研究工作。（具體方案另行通知）。
1、召開2——6年級家長會。
2、語文周活動。
3、參加深圳市讀書月各項活動。
4、參加學英語課堂教學預習紙設計比賽。
5、參加區(qū)三年級學生口語比賽。
6、區(qū)課堂教學調(diào)研。
7、參加區(qū)科技節(jié)科幻繪畫作品評比。
8、參加區(qū)第二十屆一中小學生田徑運動會。
9、信息技術(shù)學科教師參加專業(yè)技術(shù)培訓（電腦繪畫）。
10、組織申報20__年度福田區(qū)公益性科研項目。
1、參加區(qū)數(shù)學學科青年教師“讀懂教材--現(xiàn)場教學設計”比賽。
2、參加區(qū)數(shù)學學科優(yōu)秀博文，網(wǎng)絡教研優(yōu)秀科組的評選。
3、參加區(qū)小學美術(shù)學科五年級學業(yè)水平抽查測試。
4、參加區(qū)體育學術(shù)論文評選。
5、信息技術(shù)學科教師參加專業(yè)技術(shù)培訓（攝影技術(shù)）。
6、做好期末檢測監(jiān)考、閱卷、錄分工作。
7、召開期末檢測試卷分析會。
8、組織參加深圳教育學會20__年新課程優(yōu)秀學術(shù)論文評選活動。
9、召開課題主持人、名優(yōu)教師會議進行調(diào)研診斷，進一步完善課題研究的流程管理和校本研修獎勵制度。
1、做好下學期征訂教材及練習本工作，做到三部年級教科書統(tǒng)一標準、統(tǒng)一內(nèi)容。
2、組織教師參加深圳市學校體育論文評比。
3、各學科上交學科工作總結(jié)。
4、各課題主持人撰寫本學期課題研究總結(jié)，收集整理課題研究的原始資料，進行入冊和分檔保存。
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇十二
首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。堅持以人為本，打破以學科知識為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展;堅持“五育”并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，真正實現(xiàn)“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”;堅持開辟課內(nèi)外兩個課堂，實踐“減負增效”，以培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。
其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。學校以《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。
(二)健全制度，完善體系。
學校建立了校長負責下的德育、教學一體化的層級管理網(wǎng)絡，明確各處室、教研組、備課組的職責。建立和健全各處室之間的例會和聯(lián)系制度，構(gòu)建以學校章程為主線的評價體系，形成了“兩條線、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡系統(tǒng)。“兩條線”：一條線為“教務處——教研組——備課組——教師”，其核心一環(huán)為教研組。各學科每周固定時間、地點開展活動，通過傳幫與相互交流引領(lǐng)教師提高課堂質(zhì)量，幫助學生高效學習;另一條線為“政教處——年級組——班主任——學生”，班主任居于重要地位，并更多地從學習的目的、意義、方式、習慣、個體差異等方面對學生作出正確的引導?！叭緩健保阂皇菍W校領(lǐng)導與骨干老師組成“督導團”進行的隨堂聽課。二是多渠道了解家長和學生的意見。三是各處室之間的例會和聯(lián)系制度。一是行政例會制，每周一第一節(jié)課進行一次行政例會，學習上級文件精神、匯報各塊情況、安排后期工作、商討解決實際問題;二是政治、業(yè)務學習例會制，每周一放學后為政治學習時間;三是教研組例會制，六大教研組長每周定時召集該組成員針對本組內(nèi)出現(xiàn)的教育教學問題進行討論，尋求解決的辦法，研討本組的教研課題,月末教師集中學習制，針對一個月的工作，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，及時通報、整改，突出實效。
(三)加強教師隊伍建設，提高教師綜合素質(zhì)。
首先，加強師德師風建設。
教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容，學校以《中小學教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議，教研組會議組織開展學習、討論、撰寫學習心得。以“師德高，師風正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準則，無違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的良好教風。
其次，加強教師業(yè)務培養(yǎng)。
學校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，制定并實施了“136910”工程，即一年入門，三年達標，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方名師。第一，珍惜每一次培訓的機會，組織部分教師去參加培訓學習，組織青年教師參加各學科教學觀摩課、聽課，積極開展組織校本培訓等等。第二，每學期初都組織全體教師參加以學校為培訓點的全員培訓，以骨干教師和中青年學科帶頭人為主，以上課，聽課、議課、觀看教學錄象、寫心得體會等培訓形式，提高了培訓工作的水平。
第三，在實施基礎教育課程改革工作中，組織教師開發(fā)課程資源、整合教師資源，通過撰寫符合當?shù)亟逃Y源的校本課程，教學內(nèi)容和教學方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學后，全體教師對自己的教學行為都能進行反思，提出改進的辦法，并在學校教育教學研討活動上交流研討，大大提高了培訓的實效性。
二、狠抓常規(guī)。
教學是素質(zhì)教育最基本的`實施途徑，如果離開或忽視教學這個主渠道，素質(zhì)教育就不可能落到實處。因此，推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學領(lǐng)域，打一場教學內(nèi)部的“攻堅戰(zhàn)”。我校以教育科研為先導，整合教育資源，改革課堂教學，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。
(一)抓好一個網(wǎng)絡建設，確立教改特色。
學校領(lǐng)導深入教育科研第一線，積極參與和指導教改實驗，校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領(lǐng)導——教務處、教科室管理——教研組、課題組落實的教科研管理網(wǎng)絡。把著眼點放在課堂教學中，把創(chuàng)新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發(fā)學習動機為前提，以知識結(jié)構(gòu)為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。
(二)做到兩個落實，完善制度。
一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學校制定了《教研活動制度》，每周一次教研例會，每次教研活動要做到“兩有”(有活動計劃，有研究課題或?qū)ｎ})，“三學”(學先進教育理論，學先進教學方法，學各地先進經(jīng)驗)，“四定”(教研活動或集體備課定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人)，“五研究”(研究課程標準，研究學生、學法和教法，研究教材重點與難點，研究教學目標與分層作業(yè)設計，研究考試質(zhì)量分析)從而使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學設計，上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課(公開課)，撰寫一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文，每學期進行一次展評。
(三)采取三項措施，深化教學改革。
1、研究學生學習方法，注重學生學習過程。
我們積極落實教育教學常規(guī)，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點;學生已經(jīng)會的不講，學生自己能學會的不講，講也學不會的不講。探討教學環(huán)節(jié)設計的科學性，突出方法、聯(lián)系、思路的研究，構(gòu)建高質(zhì)高效的課堂教學新模式，調(diào)動其學習積極性。在教學時間設計上，堅持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時間讓學生自主、探究與合作學習。加強學生學習習慣的培養(yǎng)，抓好閱讀、朗誦、作文，開展學習常規(guī)大比武活動。
2、嚴格教學管理。
我們認真貫徹素質(zhì)教育方針，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足課程課時，規(guī)范“兩課兩操”，為學生全面發(fā)展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，并設置了教育幫扶卡，將每個后進生承包給教師個人(此為教師工作量化考核內(nèi)容之一)。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，嚴格控制學生到校時間和學生在校時間;嚴格控制作業(yè)量;嚴格按規(guī)定選用教材，訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料;節(jié)假日、雙休日不組織學生集體上課、補課。
3、開展實踐活動。
廣泛成立興趣小組，有鼓號隊、文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等多項興趣小組，星期二、四第七節(jié)課開展活動，在活動中培養(yǎng)學生的興趣與特長，課內(nèi)外教育緊密結(jié)合，促進了學生的健康發(fā)展。學校組織學生參加各級各類文體活動，拓寬學生展示的舞臺，讓學生通過活動激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了個性，發(fā)展了特長，在廣大群眾中得到好評。
每年“六一”節(jié)，學校表彰品德優(yōu)秀、學業(yè)優(yōu)良的學生，實行德育“百人獎”，營造出濃厚的校園文化氛圍;學校堅持國旗下的講話，弘揚愛國主義旋律;突出班隊主題活動，培養(yǎng)學生具有良好的文明行為習慣;打造書香校園，利用好圖書，組織學生借閱，利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng);組織觀看愛國主義教育影片，對學生進行行為養(yǎng)成教育;在紀念日、重大節(jié)日開展形勢教育;通過系列活動培養(yǎng)學生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成學生文明行為習慣，使學生整體素質(zhì)得到提高。
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇十三
教學工作是我校的中心工作，教學管理是整個學校管理的核心。把教學工作管理好了，可以保證學校形成正常的教學秩序和工作秩序，有利于提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展和健康成長，教學管理的進步會帶來學校教學質(zhì)量的不斷提升。
一、優(yōu)化教學管理。
1、用制度來規(guī)范教學管理工作。
根據(jù)學校實際情況，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，目前修訂了《教學管理細則》、《教學管理制度和規(guī)范》、《學生學籍和常規(guī)管理條例》、《教師發(fā)展手冊》、《教職工獎懲制度》、《學生學習習慣綱要》、《學障生輔導規(guī)劃》、《監(jiān)考閱卷要求》等條例制度。
這樣就對教學管理提出了具體的要求，教師明確了崗位職責，使我校的教學管理工作基本做到有章可循，有軌可依，用制度管理全員，以制度辦學治教，抓教學常規(guī)管理，積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。
舉幾個簡單的例子：
每周一，在李所珍老師的召集下，將一周教學工作安排張貼在黑板上，讓所有教師明確本周的工作重點和要完成的任務，減少了臨時性事務和突擊現(xiàn)象;教學工作大事記，點滴記錄下我校成長的足跡;出監(jiān)測試卷時，我們按著統(tǒng)一的模版，規(guī)范了樣式并節(jié)省了時間;從小小的“印刷批條”上看出：老師減少了不一定適合本班學生的“拿來主義”，能結(jié)合實際出監(jiān)測試卷，教學干部審核樣卷，避免了浪費和無效練習;把每次布置的任務和教學業(yè)績都實行量化，使獎懲有案可稽，同時表揚了一批人，督促了一批人。
2、領(lǐng)導深入第一線，引領(lǐng)教學。
實行領(lǐng)導崗位責任制，教學領(lǐng)導各負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教研活動，保證了年級組、教研組內(nèi)部事事有人管，人人有事干，強化了責任。校長帶頭深入教學第一線，教學干部除兼任主科教學以外，堅持每周聽課，保證一學期聽課30節(jié)以上，帶頭參加評課活動，做好“傳、幫、帶”，給年輕教師出點子，指路子。
3、重點抓好教研組建設。
外出學習和專家引領(lǐng)的機會畢竟有限，而集多人智慧的教研組才是開展校本教研的基石。學校設語文、數(shù)學、英語、科任四大教研組，各教研組根據(jù)學校工作計劃制定教研組活動計劃，組織教研組開展研究課活動，開展集體備課和教案、作業(yè)常規(guī)檢查等活動，在教學管理中起到了輔助作用。
本學期，數(shù)學教研組集集體智慧對1-12冊教材進行了梳理，使每位教師大致了解了各知識體系之間的關(guān)系和重難點，并制定了以“應用題解題思路分析”為研究主題;語文組制定了以“作文教學”為研究主題設計開展了以此為專題的教學活動和走校課活動(1-5年級的骨干教師在兩校上了精品課)，為今后全面開展走校課活動起到了良好的典范。
4、強化讀書工程，“強迫”做有內(nèi)涵的教師。
放寒假前，校長發(fā)給每人幾本書，有《愛彌兒論教育》、《愛的教育》、《給教師的一百條建議》，還布置了《放牛班的春天》、《肖申克的救贖》等電影，要求教師假期閱讀觀看。
開學后，我們陸續(xù)召開了“觀放牛班的春天和肖申克的救贖有感”系列教育研討會;《給教師一百條建議》專題研討會;《解讀新課標，體會新理念》教學研討會;《走在細節(jié)研究的路上》系列研討會，“強迫”教師學習。事實證明：教師們理念、理論水平和業(yè)務素養(yǎng)大大提升。
二、優(yōu)化管理模式。
1、抓實過程管理—備課、上課、反思;教案和各項常規(guī)檢查。教學工作是有計劃，有目的實踐活動：為了保證教學工作的有序性，開學初每位教師根據(jù)學校學期工作的要求制定教學計劃。各教研組在集體討論的基礎上制定工作計劃，落實教研組研究課、研究主題、提優(yōu)補差等內(nèi)容。做到教研組有計劃，人人有進度。
為解決教學中的問題，不斷完善了集體備課制度，實行集體備課，加強教學研討，做到了定主題、定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備課要做到備教材、備學生、備教法、備學法;統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一目的要求，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一作業(yè)練習，統(tǒng)一測試內(nèi)容。
向40分鐘要質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學：
這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。學校鼓勵教師上出自己的特色，付繼新、才略和張春燕老師已經(jīng)初步形成自己的教學風格。課堂上，在抓好“雙基”的同時，注意培養(yǎng)學生獨立思考和大膽質(zhì)疑的能力;營造寬松的教學氛圍，讓學生興趣盎然地學習。部分教師的教學技能得到了較大的提高。校長、中層干部、教研組長通過聽課，了解教師的課堂情況，與教師個人交換意見，并在教研組長會議上、行政會議上進行反饋。
落實常規(guī)檢查和質(zhì)量監(jiān)控工作：
本學期按計劃對學生進行質(zhì)量抽測：共進行了2次口算驗收、1次計算驗收、1次應用題概念驗收、2次字詞驗收、2次閱讀驗收、1次作文驗收、2次月考，并在期末對科任學科進行了監(jiān)測;檢查教案2次、評價手冊1次、作業(yè)3次、朗讀1次、書法比賽1次。
取得的點滴成績：
1、張春燕、才略、付繼新、邢玉維被評為學區(qū)學科帶頭人;甄小寶被評為學區(qū)骨干教師。
2、付繼新獲區(qū)世紀杯評優(yōu)課二等獎;。
3、才略獲海淀區(qū)音樂教師基本功大賽一等獎。
4、王文苗、程海燕、張春燕分獲區(qū)級論文評比一、二等獎;。
三、存在的問題和改進措施：
從整體上來看，目前最大的問題在于部分教師的授課水平偏低，從課堂上可以看出，有的班學生不會傾聽他人發(fā)言，學生想說就說，站起來說話卻不完整，反映出教師對培養(yǎng)學習習慣并不重視;從教師教學方面來看，部分教師對教學目標把握不準確，不了解重難點，丟了西瓜撿了芝麻;有的雖然重視了問題情境的設計，但更多的停留在表面形式上;有的教師的啟發(fā)不利，發(fā)現(xiàn)學生答不上來或說得不完整的`，教師接過來包辦代替，總是不肯放手，讓學生動手探索的機會不多，或不夠深入，欠缺讓學生經(jīng)歷學習的過程;有的忙于走教案，對于課堂生成重視不足;有的課效率低下，缺乏興趣，一堂課下來只解決了幾個問題，寶貴的時間都用在了組織紀律上了。
在教學管理的過程中，認識到“量化”的重要性，但有時并不及時，甚至有所疏漏;每次的教學常規(guī)檢查之后，雖有量化，但有時缺少集體和一對一的反饋，影響了改進的效果;有時教師在工作中出現(xiàn)問題，不一定是態(tài)度問題，而是的確不知道應該如何做才好，反映出教學干部缺少對教師的指導;教學干部兼任主科教學，雖有利于專業(yè)發(fā)展，但把主要精力投入的教學上，忽略了教學的管理工作。
改進的措施：第一要務就是要繼續(xù)深入開展“四個有效”地教學研究，重點學習課程標準，運用好教材梳理的寶貴資料，把握重難點;把主要精力放在課堂教學上，認真鉆研教材，準確把握教學目標，精心創(chuàng)設問題情境，充分讓學生經(jīng)歷學習的過程，努力提高課堂效率;繼續(xù)開展師帶徒的活動，幫助較弱的教師盡快地成長起來;重視常態(tài)課教學，多聽跟蹤課;開展有效地教研活動，實施有效地教學策略。
從管理的角度必須要做到：
凡事有計劃、目的——有執(zhí)行、檢查——有督促、指導——有評價、反饋、總結(jié);。
四、期末考試分析：
本次試卷統(tǒng)一采用西苑學區(qū)的試卷，整體難度基本符合學生的認知水平，考前保密工作做得好，考后采用流水閱卷，是一次公正、公平的測試，且在學區(qū)內(nèi)有一定的可比性。
去年待達標共6人次;。
今年待達標共11人次;。
四年級數(shù)學：沈思航、朱俊雅、李博浩。
四年級英語：沈思航、涂云鵬、王海濱。
四年級語文：王海濱。
五年級數(shù)學：穆磊、王燦。
五年級英語：穆磊、王燦。
解決的對策：
1、課堂上要重視知識的形成過程。
切記功在課堂。教學中“重結(jié)果，輕過程”的問題現(xiàn)在還沒有得到根本解決。本次考試學生的答題也反映出了教師在教學中只重視學生對知識結(jié)果的記憶。如“畫出長方體平面展開圖時出現(xiàn)錯誤，其原因在于學生沒有建立起空間觀念，忽視了讓學生經(jīng)歷知識的形成過程的問題。望老師們在教學中做到“結(jié)果與過程”并重，真正落實“三維目標”。
個別班級學生出現(xiàn)的較多問題，是由于教師對教學中難點沒有重視而造成的，如：五年級“眾數(shù)”這一知識點，教材中只出現(xiàn)了此概念，練習卻不多，導致學生在考試中不知從何角度考慮。這種問題一定要避免，課堂上要注重知識點內(nèi)涵和外延之間的聯(lián)系，逐步做到能夠舉一反三。
2、要繼續(xù)堅定不移地狠抓基礎。
事實已經(jīng)證明，只有把狠抓雙基落在實處，我們的成績才會有保障。加強數(shù)學基本功訓練是學好數(shù)學的基點。在試卷中我發(fā)現(xiàn)：一名待達標的同學得分45，其中簡算題扣4分，解方程扣8分，如果計算這一關(guān)通過了，那么他將得57分，離達標就不遠了。所以必須把口算、計算、簡算，常用數(shù)值的強記等在課堂內(nèi)外夯實。
3、要加強學生解決問題能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學生解決問題的能力是重要任務。老師們在今后的教學中要十分地重視應用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓練，在應用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。利用畫圖的方法幫助理解題意，這是建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想的重要組成部分，重視數(shù)學與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實生活延伸，把培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識落到實處。
4、要加強操作能力的培養(yǎng)。
在小學階段教學中，畫圖能力的培養(yǎng)不能忽視，重視操作對發(fā)展學生的空間觀念有著重要的意義，雖然此次考試中出現(xiàn)的動手操作的題目不多且較容易，但失分也比較多。如：平移與旋轉(zhuǎn)、從立體到平面轉(zhuǎn)化的空間想象能力中出現(xiàn)的問題較多。
5、要重視學生學習習慣的培養(yǎng)。
通過觀察發(fā)現(xiàn)，教師比較重視分數(shù)的高低，而輕視了對學習習慣的培養(yǎng)。各班都有相當比例學生的書寫不過關(guān)，卷面較亂。不會審題，計算不細心，過失性失分相當普遍。反映出學生身上做事浮躁，影響了成績。因此，教師在教學中要加強書寫的訓練，教給學生認真審題的方法并強化訓練(如挑出關(guān)鍵詞、標出已知條件和問題等)，仔細計算的訓練，自覺檢驗的訓練，指導格式，嚴格要求，讓每個學生養(yǎng)成良好的習慣。
從成績的對比當中可以看出，我校的教學成績總體上呈上升趨勢，這是和任課教師辛勤工作分不開的。在下學期的工作中，我們更應該把主要精力放在課堂教學上，認真鉆研教材，準確把握教學目標，精心創(chuàng)設問題情境，充分讓學生經(jīng)歷學習的過程，努力提高課堂效率;反對題海戰(zhàn)術(shù)和長時間的集體補課。因材施教，讓后進學生必須掌握基本的知識與能力，并為優(yōu)秀學生提供更好的發(fā)展平臺。
對于待達標的學生，主要集中在個別學生身上，這是由于多種因素制約造成的。在下學期的教育教學中，任課教師要開動腦筋，做好學生和家長的思想工作，千方百計確保學生合格完成學業(yè)，爭取消滅待達標。
這一學期，是我校教學干部逐步規(guī)范教學管理之年，是教師逐步規(guī)范教學行為之年。雖然我們發(fā)展的還不夠成熟，成績還不夠理想，但堅信在校長的領(lǐng)導下，在全體教師的不斷努力下，我們紅英和冷泉小學一定會發(fā)展得更快!走得更遠!
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇十四
“求真務實、開拓創(chuàng)新”是教導處的辦事宗旨和工作目標。本學期，我們遵循上級有關(guān)部門的指示和學校工作目標，充分發(fā)揮教導處職能部門的作用，按照“正確領(lǐng)會，整體把握，分步實施、提高實效”的工作思路，以“一個中心，兩個基本點”（以課程改革為中心，以課堂教學研究，教師隊伍建設為基本點）為主要工作目標，切實增強改革意識、質(zhì)量意識、服務意識，全面實施素質(zhì)教育，加強師生管理，為全面提高教育教學質(zhì)量，確保學校工作有序、高效地向前發(fā)展，我們作出了努力，現(xiàn)將一學期來的工作作簡要的。
本學期我們在校長室的指導下,準確領(lǐng)會學校工作的指示意圖,整體把握工作的側(cè)重點和切入口，統(tǒng)籌兼顧，使各項工作的組織和開展，既體現(xiàn)時代特征和教改潮流，又凸顯學校的辦學特色，還考慮到師生素質(zhì)的共同發(fā)展。因此教導處在本學期內(nèi)除了抓好師生常規(guī)教育工作外，繼續(xù)著手抓了以下幾項工作的改革。
1、改革業(yè)務學習。
重視教育教學理論學習?！敖K身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。我們分批分層次組織教師去南通、海安、海門、安定小學、如師附小等地聽課、聽講座；要求每位青年教師必須自學一本教育理論書籍；每位教師寫教學反思。通過學習，交流、總結(jié)、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。一份耕耘一份收獲，鎮(zhèn)優(yōu)秀課評比中：數(shù)學組葉小菲獲鎮(zhèn)青年教師比武一等獎，明年3月徐玉芳、葉小菲兩人代表鎮(zhèn)參加市優(yōu)秀課的評比，音樂組陳利獲如皋市優(yōu)秀課評比一等獎后，代表如皋市去南通參賽，獲二等獎。積極撰寫論文，張亞云的論文獲“教海探航”二等獎。
2、加強年級組管理。
（1）首先設立了年級組長，修訂年級組職責，放大年級組長管理權(quán)限，凡是年級組內(nèi)重大決策由年級組長牽頭，教師討論決定。
（2）其次，以往原本由教導處組織進行的某些活動現(xiàn)下放年級組內(nèi)自行開展，如組織月考，集體備課、每月的月查等；既發(fā)揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學生的學習生活。
（3）另外，我們健全年級組例會制度，虛心聽取基層教師的反映，收集來自一線教師的建議和批評，每月商議工作的重點和查找工作中出現(xiàn)的問題，并有針對性地提出整改措施。
通過一學期來的具體實施，我們感到，這樣不僅有利于下階段工作的順利開展，更能使學校的各項工作沿著科學化、規(guī)范化的軌道穩(wěn)步推進。
1、加強理論學習，了解目前本地區(qū)教育教學的動態(tài)，進一步認識素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，對教師進行質(zhì)量意識的教育。
2、加強聽課調(diào)研力度。行政人員、年級組長、教學能手經(jīng)常深入課堂聽課。每人一學期聽課30節(jié)以上，教師之間相互聽課，每人一學期聽課15節(jié)以上。一方面是加強對教師的指導，另一方面對課堂教學進行質(zhì)量檢測，實施了“即時性課堂教學質(zhì)量檢測制度”，同時加強了對薄弱班級聽推門課的力度。
（1）、強化管理，落實措施，提高實效。我們按照中心初中的要求，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化。本學期初，我們要求各教研組針對本學期熱點問題確立研究專題，每月圍繞專題開展學術(shù)沙龍活動，鼓勵教師談自己的思想和見解。通過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。
（2）對教師每月進行了教學常規(guī)“六認真”的抽查和考評，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施，要求以學科組為單位進行對照執(zhí)行、糾正。
（3）積極開展學科教研活動。本學期為扎實穩(wěn)步推進我校新課程改革步伐，各學科舉行大小教研活動累計十余次。為進一步提高課堂教學質(zhì)量，每次教研活動前先由教導處組織骨干教師、教研組長深入研究，試上聽課，并當面提出修改意見。我們開展了鎮(zhèn)級研究課9節(jié)，起到了輻射作用，均收到良好的教學效果，給全體老師很大的啟發(fā)，大家一致認為這幾位老師的課充分體現(xiàn)了新課程的教學理念，教學目標由原來的單一轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒e極的交往互動，共同發(fā)展的過程，課堂真正成為學生的課堂，教師真正做到了創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，學生的情感態(tài)度和價值觀得到應有的發(fā)展。
（4）各年級均要打好基礎，把好質(zhì)量關(guān)。學科組加強了平時的單元調(diào)研和分析，教導處組織了全校期中考試，形式是：組織人員命題，單人單坐，交換監(jiān)考，集體閱卷；考后分語、數(shù)、綜合3個組分別進行分析；每月進行月考，及時掌握教育教學動態(tài)。
（5）加強學生課外輔導。為全面提高學科質(zhì)量，著手做好培優(yōu)補差工作。一方面提高后進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特。鎮(zhèn)數(shù)學競賽：三年級4名學生進入鎮(zhèn)前6名，四年級3名學生進入鎮(zhèn)前6名，五年級4名學生進入鎮(zhèn)前6名，六年級6名學生進入鎮(zhèn)前6名。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學質(zhì)量。
教導處作為學校的重要職能部門，始終確立一種服務意識，為學校教育服務，為教師、學生服務，真正起到教導處服務、指導、研究、管理的功能。
（一）為教師的發(fā)展服務。
1、做好教材培訓工作，組織好教師進行網(wǎng)上培訓。例如：南通小學數(shù)學網(wǎng)新教材培訓，我校所有的數(shù)學教師都參加培訓。
2、做好業(yè)務培訓工作。
加強校本培訓，提高教師的業(yè)務素質(zhì)。本學期我們采取走出去學習的形式，進行培訓，老師們切實走近了名師、靠近了專家，與他們的零距離接觸。請蕭校長進行教師、學生行為習慣的講座；舉行批改。
作文。
競賽。讓教師開闊眼界，領(lǐng)略新課程帶給課堂教學的新氣象和新特色，使我們的青年教師迅速成長。
（二）為學生的成長服務。
其實為學校服務、為教師服務的真正落腳點歸根到底是為了學生，為此，我們甘愿傾心做好服務工作。
1.加強學生管理，培養(yǎng)良好的行為習慣。
我們重點加強學生的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生言行。一方面組織學習規(guī)范和各項常規(guī)，另一方面在行為上加以引導和培養(yǎng)。班主任要充分用好晨會課、班隊活動課，上出效果來，有計劃、有重點地對學生進行知、情、意、行的教育。各年級組重點抓好班風學風建設，主動地創(chuàng)造性地開展工作，特別就如何加強學生的養(yǎng)成教育，進行了探討。1—4年級每位學生都建立了成長記錄袋。
2、開展各類活動，培養(yǎng)學生敢于競爭，勇于進取的精神。全校掀起了讀書、練字活動，規(guī)定了讀書的時間，每天12：30—13：20；每天上一節(jié)奧數(shù)課，著眼于學生的可持續(xù)性發(fā)展。
3、為了尊重學生，了解學生，我們進行了問卷調(diào)查。例如：你班對學習差的學生，老師采取什么方法；你班的學生作業(yè)沒做，老師采取什么方法；你對老師有什么建議等。
忙忙碌碌一學期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領(lǐng)導、老師的指點和幫助，多一些鼓勁，少一份責備；多一點溝通，少一些距離；多一些理解，少一點埋怨，因為我們畢竟工作閱歷還很淺薄。但是我們究竟做得如何，該由領(lǐng)導、老師評價。不過我們也時常反思自己的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點工作中的過急行為，尋找工作中的失誤原因，這些都是為了以后更好地工作，但我們可以自豪地說：教導處是一個具有整體戰(zhàn)斗力的集體，我們有較強的凝聚力，有相互合作、齊心協(xié)力做好工作的團隊精神，任何工作我們都有信心把它做出成績。
為了明天的工作做得更好，更出色，我們將一如既往，秉承“求真務實、開拓創(chuàng)新”的準則，積極進取，為開創(chuàng)林小教育新局面不懈努力。
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇十五
眨眼之間，一個學期過去了，在羅亭中心小學已經(jīng)工作了快三年了，一直擔任全校三個年級的英語教學工作，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據(jù)學生的反應作出相對應的反應。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。三年級學生剛接觸英語不久，對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力；五年級學生已經(jīng)學習了兩年英語，他們對學習英語有持續(xù)的興趣，渴望學到更多的英語知識，因此在備課是應該注重對語法的講解。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學生回家讀讀英語，說說英語。
6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生回家不肯讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報比賽等等，讓學生在多樣化的比賽活動中增加知識，提高興趣，增強學習英語的信心。本學期，我組織開展了四年級的英語書寫比賽，并評選出了優(yōu)秀的學生為他們頒發(fā)了獎狀。
8、加強對學生的口語鍛煉，在平時的課間或放學時多和學生聊聊天，說說英語，讓他們把學會的英語用于生活中，用在適當?shù)膱龊稀?/p>
9、制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學生的一種負擔。
“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇十六
下面，我就談談自己實踐過程中的幾點體會。
批評孩子的方法是否得當將會關(guān)系到孩子是否能健康成長。因此我們要把握批評的一些基本原則。要注意哪些原則呢？我很困惑，于是我查看了一些資料，在《孩子最容易接受的批評方式》這本書中，一位專家說，1要尊重孩子的人格。2要對孩子說清楚你批評他的理由。3讓孩子知道如何避免再犯同樣的錯誤。
有了批評的基本原則，批評孩子，還要注意冷靜，以當時的情況來定。不管孩子犯的錯誤大小，都要了解孩子心理的所思所想，避免說容易傷害孩子的話。
記得9月8日那天中午，我在學校的食堂負責陪孩子吃午飯。我感覺我還沒在那食堂里呆多久，就紛紛有孩子離開座位不吃了。桌面上的殘梗剩飯比比拮是。一想到食堂里的師傅們?yōu)榱撕⒆觽兊奈绮兔β盗舜蟀胩?，他們居然這么浪費，我便生氣了。我拉住了我班上的林弘罕同學，剛想劈頭蓋臉地批評他，孩子似乎也開始害怕，眼睛睜得大大的看著我。這時我感覺心理有個聲音在對自己說，注意冷靜，聽聽孩子的說法。我緩了緩氣說“你為什么不吃完它呢？”他想都沒想就說：“老師，我前幾天剛在食堂吃過這樣的菜，感覺很難吃，所以不想吃了?！甭犉饋砗孟笥悬c道理，于是我對孩子笑了笑?？墒侨绻瓦@樣縱容孩子偏食，會對孩子的身體健康不利。這時要是批評他，他肯定會在心里討厭我。要是跟他講一堆要如何如何愛惜糧食的道理，他愛聽嗎？于是我想了想，笑著對他說：“你可以稍微嘗一點點呀，剛才郭老師也吃了和你們一樣的飯菜。我發(fā)現(xiàn)今天午飯的味道和前幾天的大不相同哦。我看看你能不能嘗出有什么不一樣？”話剛說完，我發(fā)現(xiàn)他又把眼睛睜得大大的看著我。我知道這不是害怕的眼神，他的眼里分明是寫滿了好奇。他拿起調(diào)羹舀了一勺，高興地對旁邊的孩子說：“真香??！”我趕緊也對旁邊的孩子說：“你們也嘗嘗看有什么不一樣？”其余的孩子也好奇地吃了起來，還互相交流著說“香”?？凑咚麄兂缘媒蚪蛴形兜臉幼?，我很開心（因為我慶幸自己沒說，“你怎么跟個小皇帝一樣，要不要把你家里的保姆也帶來做飯……這樣帶著諷刺的批評）此時感覺肚子也不餓了?，F(xiàn)在，常常有一些孩子跑來問我：“郭老師，什么時候再輪到你值班??？”于是我便堅定了繼續(xù)前進的信心。
還有一些例子，如：我班的劉洪濤同學很喜歡畫畫，經(jīng)常不是在美術(shù)課的課堂上畫。起初，跟他講了好幾次，他都虛心接受但就是不改。有一天，我實在想不出更好的辦法就蠻對他說：‘我小時候也很愛畫畫，但這從不耽誤我上好其他課，你能和我一樣嗎？“以后，我再沒發(fā)現(xiàn)他在我的語文課上畫畫了。
……。
這樣的例子還有一些，以后再漫漫和大家分享吧！
教育是一個永恒的話題，對于教育更是仁者見仁，智著見智。我想在教育孩子的道路上，讓我們收起那些容易傷孩子的批評，多聽孩子的心聲，將心比心，多替孩子著想，給孩子一個寬容的環(huán)境，用有藝術(shù)而又有技巧的批評拓寬孩子前進的道路。有效地改變學生自我認識的傾向性，自主行為的調(diào)控力以及認知動機，風格和技能。挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動學生的積極性。讓他們盡情地施展他們的才華，綻放他們鮮活而富有個性的美麗，這是我們永恒的理想和美麗的期待。
小學教學科研工作的自我總結(jié)篇十七
本年度xx區(qū)小學教研工作在區(qū)教育局和市普教室的直接領(lǐng)導下，，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)把一年來的主要工作回顧如下：
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過去的一年里，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好實驗前的準備工作。
1、宣傳發(fā)動，提高認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統(tǒng)工程，我們深知必須提前進入狀態(tài)，提前進入角色，充分做好宣傳發(fā)動工作，提高政府、社會、學校的認識。今年來，區(qū)政府分管教育的有關(guān)領(lǐng)導、教育局的有關(guān)領(lǐng)導、中小學的校長教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會議，x月x日至x日，全區(qū)60多人到xx七中聽教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任助理xx教授所作的課程改革通識培訓講座，在校長會、教導會上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實驗前的基礎工作，創(chuàng)造機會讓老師們多接觸、多學習，x月x日至x日，我們分別召開了區(qū)校際教研中心組語文、數(shù)學、技能組會議，動員大家及早更新觀念，并發(fā)揮龍頭作用，在各學區(qū)的教研活動中宣傳貫徹課改精神，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學中。
2、學習培訓，做好師資準備。為確保課改這項專業(yè)要求高的工作能順利進行，我們著力于抓教師的學習培訓工作，積極采取走出去、請進來的辦法，加強與省、市級的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數(shù)學、科學、英語等科目的研討、觀摩活動，省第五屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會參加人數(shù)達17人之多，省第五屆小學語文閱讀教學觀摩研討會也有10人參加，還派人到xx、xx、xx等地學習，到xx、xx、市直小學等兄弟縣、市、校取經(jīng)，受條件限制，沒能請專家、學者開課、講座，但購買了xx大國家基礎教育課程標準實驗教材總編委會制作的新世紀（版）教材教師培訓光盤73盤，分學科由校際教研中心組的人員組織各學區(qū)相關(guān)老師觀看，對全區(qū)的老師進行一次包括課改背景、理念與目標、課標解讀、課例等較全面的學習培訓，9月份舉辦了一次全區(qū)美術(shù)老師的課程標準培訓，努力培養(yǎng)一支具備實驗新課程標準，完成新教材試驗任務，具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔課程實驗推廣工作的教師隊伍，為xx年介入實驗做好師資準備。
3、深入課堂，指導教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學年，我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關(guān)注并利用學生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結(jié)合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。
教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標尺。一年來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。xx年市立項語文科＂自學輔導式＂課題，能融入新課程理念，開展現(xiàn)場研討，擴大參與面，xx年市立項數(shù)學科＂小學生實踐教育＂課題，繼去年兩次現(xiàn)場研討會傳遞有關(guān)信息和思想后，又開展了多次教學設計、經(jīng)驗論文的征集及實驗老師集中學習交流等活動，兩個課題都取得了階段性成果，在xx月底都送材料接受市教科所的結(jié)題驗收，已順利通過。＂小學生實踐教育＂課題還于今年送省立項，被確立為省教育科學＂十五＂規(guī)劃研究課題，打破了省課題0的記錄。各學區(qū)、學校能根據(jù)自己的實際，把典型的、成功的經(jīng)驗發(fā)展為實驗課題，已有xx3個、xx市2個、xx1個共6個課題向區(qū)教研室申報立項。這些課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。
開展群眾性的教學評優(yōu)及研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。一年來，我們針對本區(qū)實際，結(jié)合省市普教室的評優(yōu)活動，會同初教股舉辦了形式多樣的教學評優(yōu)及研討活動，達到了預期的目的。4月份在xxxx小學和河市中心小學舉行了區(qū)小學青年教師業(yè)務技能競賽，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎9名，其中一等獎的xxx、xxx、xxx三人送市參賽皆獲二等獎；四月份在xxx武術(shù)學校舉辦了一次由老外執(zhí)教的別開生面的英語研討課；十月份又在馬甲中心小學舉辦了一次最多英語老師參加的英語研討課；9月份在河市中心小學舉行了區(qū)小學數(shù)學課堂教學評優(yōu)活動，評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名，其中獲一等獎的xxx參加市賽獲第六名。此外，為了交流展示學習新教材的成果，區(qū)校際教研中心組語文學科的教師主動承擔指導任務，分別在各學區(qū)舉行了語文新教材研討活動，通過開課、評課，進一步領(lǐng)會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。
時值基礎教育全面大改革之時，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了4次＂小學生實踐教育＂教學設計，舉行了多學科的經(jīng)驗總結(jié)、論文評選活動。其中，三月份舉辦了區(qū)小學數(shù)學優(yōu)秀教研論文評選，評出一等獎5篇，二等獎16篇，三等獎30篇，xxx、xxx、xxx、xxx四位老師的論文送市參評，3篇獲二等獎，1篇獲三等獎；6月份的xx市第2屆基礎教育優(yōu)秀論文評選中，我區(qū)有3篇獲二等獎，12篇獲三等獎；十二月份舉辦了社會科教學論文評選，評出一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎11篇，送市參評8篇，一等獎1篇，二等獎3篇，三等獎4篇；在xx年小學教育研究會年會經(jīng)驗論文征集中，老師們踴躍投稿參評，收到了二百多篇論文。另外，老師們在參加各類培訓、活動中，也撰寫并發(fā)表了許多較有價值的教育教學經(jīng)驗論文。這些教育教學研究成果方面的文章，有的被我們推薦到上級教育刊物發(fā)表，其余大部分也結(jié)集發(fā)表于《xx教育》和《xx區(qū)小學教研通訊》上，以此傳遞教研動態(tài)，促進我區(qū)教研水平的提高。
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