在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。
囫圇吞棗成語故事50字 囫圇吞棗成語故事讀后感篇一
2) 他只是把這首詩囫圇吞棗地背下來了，至于什么意思一點(diǎn)兒也不清楚。
3) 理解膚淺是因?yàn)榭磿鴷r(shí)囫圇吞棗，所以我們要認(rèn)真讀書，反復(fù)思考。
4) 不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。
5) 水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
6) 不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
7) 培訓(xùn)講課有點(diǎn)粗糙，囫圇吞棗，還得回家好好研究。
8) 要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，提倡積極思考，反對不求甚解，囫圇吞棗。
9) 讀書不能囫圇吞棗，要讀到內(nèi)涵，讀到中心才能讀好。
10) 行為主義的交替反應(yīng)之說便用以補(bǔ)救這種囫圇吞棗之弊。
囫圇吞棗成語故事50字 囫圇吞棗成語故事讀后感篇二
【成語】：
囫圇吞棗
【拼音】：
[ hú lún tūn zǎo]
【解釋】：
把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻對事物不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。
【出處】：
宋代的朱熹《答許順之書》：“今動(dòng)不動(dòng)便先說個(gè)本末精初無二致，正是鶻侖（囫圇）吞棗。”
【舉例造句】：
今天心煩意亂，靜不下心看書后半部分不能細(xì)細(xì)看下去了，囫圇吞棗竟有收獲。
【成語典故】：
相傳，古時(shí)候有個(gè)老先生，身邊教了很多學(xué)生。一天課余時(shí)間，學(xué)生們拿出新鮮的梨子
和大棗吃了起來。這時(shí)，先生家里來了一位客人。這位客人是個(gè)醫(yī)生。他看到學(xué)生們都 在不停地吃著梨子和大棗，就勸他們說：“雖然梨子有益于嗓子，但吃多了卻會傷脾；大棗是有益于脾，可是吃多了就會損壞嗓子?！甭犃诉@位客人的話，一個(gè)愚鈍的學(xué)生想了很久才說：“那我吃梨的時(shí)候光嚼不咽下去，這樣就不能傷我的脾了；吃棗就整個(gè)兒吞下去而不嚼，也就傷不了我的嗓子了?！笨腿苏f：“唉，真沒辦法，你整個(gè)兒一個(gè)囫圇吞棗呀！”
囫圇吞棗成語故事50字 囫圇吞棗成語故事讀后感篇三
1) 我們要認(rèn)真理解課堂上學(xué)到的知識，切勿囫圇吞棗。
2) 他只是把這首詩囫圇吞棗地背下來了，至于什么意思一點(diǎn)兒也不清楚。
3) 理解膚淺是因?yàn)榭磿鴷r(shí)囫圇吞棗，所以我們要認(rèn)真讀書，反復(fù)思考。
4) 不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。
5) 水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
6) 不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
7) 培訓(xùn)講課有點(diǎn)粗糙，囫圇吞棗，還得回家好好研究。
8) 要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，提倡積極思考，反對不求甚解，囫圇吞棗。
9) 讀書不能囫圇吞棗，要讀到內(nèi)涵，讀到中心才能讀好。
10) 行為主義的交替反應(yīng)之說便用以補(bǔ)救這種囫圇吞棗之弊。
猜你感興趣：
囫圇吞棗成語故事50字 囫圇吞棗成語故事讀后感篇四
www．【注音】hú lún tūn zǎo
【成語故事】從前一個(gè)自作聰明的人，聽說人們吃梨子對牙好但傷脾，吃棗子卻剛好相反。他想了很久終于想出一個(gè)兩全其美的。辦法，就是吃梨只嚼不咽，吃棗只吞不嚼，這樣就不會傷牙與傷脾了，人家笑他是囫圇吞棗。
【典故】若是知有底人，細(xì)嚼來咽；若是不知有底人，一似渾侖吞個(gè)棗。 宋·圓悟禪師《碧巖錄》卷三
【解釋】囫圇：整個(gè)兒。把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。
【用法】作謂語、賓語、狀語；形容讀書不認(rèn)真
【相近詞】不求甚解、生吞活剝
【相反詞】含英咀華、細(xì)嚼慢咽、融會貫通
【英語】bolt
【成語例句】
◎ 然而，人們來不及鑒別、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。
◎ 行為主義的交替反應(yīng)之說便用以補(bǔ)救這種囫圇吞棗之弊。
◎ 水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
◎ 在學(xué)習(xí)前人的東西時(shí)，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。
◎ 爺爺也不要求這些，因?yàn)樗緛砭椭v不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1117337.html】
