總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、總結(jié)成功的關(guān)鍵因素，并對未來做出計劃。在寫總結(jié)時，應該注重客觀、全面地反映事實和情況。通過閱讀這些總結(jié)范文，可以幫助我們更好地理解和把握總結(jié)的要領(lǐng)。
腦癱兒童工作總結(jié)篇一
xxx：
我們的學生時代，都有一個同桌，他或可愛或調(diào)皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學權(quán)利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實上，多項研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運動障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號是錯誤的`。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學的權(quán)利，對于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對腦癱兒童的失學，也許你會說是因為殘障設(shè)施不夠、沒有特殊教育師資、他們會影響普通孩子的學習等問題。其實，所有的障礙并不只是設(shè)施與條件的障礙，更是人心障礙，當所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學的時候，良好的社會氛圍一定會促使國家政策，學校機構(gòu)的相關(guān)條件改變。
xxx年2月3日，是第xxx個國際殘疾人日，全國腦癱康復社會協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起“同桌計劃-中國腦癱網(wǎng)絡(luò)公益倡導活動”，通過全國5家腦癱網(wǎng)絡(luò)成員機構(gòu)、上百個高校志愿者社團、家長、企業(yè)和學術(shù)機構(gòu)，以“同桌，如果沒有你”為核心，開展線上線下的公眾倡導活動。為了喚起公眾對腦癱兒童教育議題的關(guān)注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實關(guān)心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級教育部門，切實執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權(quán)利，并享受到適應于他們的教育服務。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》具備強制執(zhí)行力，使學校等教育機構(gòu)的公共設(shè)施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強社會責任建設(shè)的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質(zhì)和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認識他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個公民行動起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進入學校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個同桌的機會!
倡議人：xxx。
時間：____年____月____日。
腦癱兒童工作總結(jié)篇二
應防止風疹病毒感染。
2、懷孕后。
進行定期健康檢查：注意排除難產(chǎn)的因素，如果有高血壓、糖尿病應積極治療。保證營養(yǎng)，防止早產(chǎn)。避免不必要的服藥。按預產(chǎn)期選擇好產(chǎn)院，有準備地進行安全分娩。
3、嬰兒出生后。
重點保護未成熟兒，窒息、重癥黃疸嬰兒，并進行必要的處理;如吸氧、進保溫箱等。腦損傷兒應建卡隨訪，定期篩查。
4、鼓勵母乳喂養(yǎng)。
為嬰兒進行一二三聯(lián)疫苗、脊髓灰質(zhì)炎、風疹或結(jié)核的免疫接種。
5、教育家長識別腦膜炎的早期癥狀。
如發(fā)熱、頸硬、嗜睡等，一旦發(fā)現(xiàn)，及時治療。
6、發(fā)熱病兒。
要脫去衣服，冰水擦身，足量飲水，及時治療。
7、教育家長要注意為腹瀉兒童補水。
如果腹瀉嚴重，應及時就診。
猜您感興趣：
1.殘疾人康復知識培訓。
4.腦癱是如何形成的。
5.什么是腦癱。
6.小兒弱視形成的原因。
7.婦幼黨建工作半年總結(jié)。
8.腦發(fā)育遲緩是不是腦癱。
腦癱兒童工作總結(jié)篇三
在平時生活中腦癱患兒并不少見，但是我們在平時看得最多的是，很多家長們對于患者并不是耐心教導，而是總顯得很不耐煩和沒有耐心。這樣的話，對于孩子的成長有很大的陰影，而且這也不利于孩子的進步，我們應該采用積極的方法去激勵孩子進取，這樣才能有好的效果，下面是一些關(guān)于腦癱語言的訓練方法。
引導式教育的原則。
1.以兒童需要為中心、引導、誘發(fā)、激發(fā)兒童學習動機。
2.整體意識、全面發(fā)展、按性質(zhì)分組、可選擇上課。
a.將功能殘疾性質(zhì)和程度相近的兒童組成小組，使學習的目標、內(nèi)容和教學方法等更能切合大多數(shù)兒童的需要。
b.必要時還可根據(jù)智力水平、個體需要選擇上課，上文化課是按智力水平高低來分組學習，時分時合，要保持相對穩(wěn)定，盡量讓每個孩子都能得到最大程度的學習訓練。
3.循序漸進、融會貫通。
b.使孩子容易獲得成功感，增強信息，教育訓練與平日的生活流程相結(jié)合，合理編排、動靜結(jié)合、融會貫通，讓患兒在豐富多彩的生活環(huán)境中，輕松愉快地完成各項習作程序，使生活的每一個時刻都是兒童學習的機會，鼓勵兒童將這種意識延續(xù)終生，鞏固康復效果。
4.極端負責、團隊精神。
a.引導式教育小組(輔助引導員、物理治療師、語言治療師、護士和其他工作人員)負責小組患兒的生活、學習、功能訓練和各種治療等。
b.引導式教育小組必須有高度的責任感和愛心，關(guān)愛每個孩子的問題和需要，策劃目標、設(shè)計方法、課程安排和組織實施等，小組成員之間要親密合作，發(fā)揮團隊精神，示范和引導小組患兒互相幫助、互相鼓勵，發(fā)揮團隊精神。
腦癱兒童工作總結(jié)篇四
在現(xiàn)代社會中，隨著科技的進步和社會的發(fā)展，人們的健康和福利逐漸得到了更多的關(guān)注和保障。然而，在這樣一個繁華的世界里，仍有一部分人面臨著各種身體上的限制和困難，其中腦癱患者就是其中之一。我在接觸兒童腦癱患者時，深深感到了他們的堅強和勇氣，同時也認識到了在社會中幫助他們的重要性。
首先，我們需要明確的是，腦癱并不等同于智力缺陷。在我的接觸中發(fā)現(xiàn)，許多腦癱患者在語言和思維能力方面并不比普通人落后，甚至可能更加聰明。這是一件非常值得我們重視的事情，因為我們需要避免因為身體上的缺陷而對腦癱患者產(chǎn)生歧視和偏見。
其次，與其他身體上的殘缺相比，腦癱給患者帶來的生活困難更多且更深遠。在我的接觸中，我認識到了腦癱患者的行動能力受到了非常大的限制。他們無法像正常人一樣自由地走路、跑步、乘坐公共交通工具等，這些對于我們來說是再平常不過的事情，卻是腦癱患者難以實現(xiàn)的目標，這就讓他們的生活變得更加孤獨和困難。
然而，腦癱患者仍然能夠在自己的力所能及的范圍內(nèi)追求自己的夢想并努力實現(xiàn)。在我的學習和接觸中，我結(jié)識了一位腦癱患者，他始終渴望成為一名音樂家，盡管他的手指無法像正常人一樣靈活地彈奏樂器，但是他依舊堅持不懈地讓自己不斷進步，最終通過自己的努力和堅持在音樂方面有了不錯的成就，這種精神讓我感到非常敬佩。
同時，我們在接觸和幫助腦癱患者時，還需要充分考慮到他們的心理健康問題。在我的接觸中，我發(fā)現(xiàn)腦癱患者可能會因為身體上的殘缺和生活上的困難而產(chǎn)生自卑和無助的情緒，需要我們在心理上為他們提供支持和鼓勵。如果腦癱患者能夠得到充分的關(guān)注和支持，應對心理上的問題可以更加從容和樂觀。
綜上，兒童腦癱雖然在生理和心理上給患者帶來了困難和限制，但是我們可以通過提供關(guān)注和支持，讓他們在生活和事業(yè)方面得到更多的機會和發(fā)展。我們需要明確的是，腦癱并不影響患者的智力和能力，我們要在社會發(fā)展的每一個方面為腦癱患者爭取更多權(quán)益，并讓他們獲得更多的機會，讓這個世界變得更加美好。
腦癱兒童工作總結(jié)篇五
腦癱是一種常見的兒童神經(jīng)發(fā)育障礙疾病。作為一名腦癱兒童，我已經(jīng)經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。然而，通過自己的努力和家人的支持，我對生活有了新的理解和認識。下面我將分享五個方面的心得體會。
首先，我明白了堅持的重要性。腦癱兒童的日常生活和正常兒童相比存在很大的差異。行走、運動、溝通和學習都需要付出更多的努力。然而，我意識到只有堅持不懈地努力，才能戰(zhàn)勝困難。我從小就參加了康復訓練，通過不斷練習，我在行走上取得了明顯的進展。同樣重要的是，在學習上，我努力提高自己的技能和知識，與同齡人保持一致的學業(yè)表現(xiàn)。通過堅持不懈地努力，我相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)我的夢想。
其次，我學會了比別人更加自律。腦癱兒童在日常生活中可能需要更多的協(xié)助和支持。面對這些困難，我學會了自己獨立完成一些基本的生活技能，如穿衣、洗漱等。盡管這些任務對我來說可能更加困難，但我相信通過自律和努力，我可以獨立地完成它們。在學習上也是如此，我會制定自己的學習計劃并遵循這些計劃，以確保我能夠取得良好的成績。自律是實現(xiàn)成功的關(guān)鍵，我深深理解這一點。
第三，我明白了團隊合作的重要性。沒有人可以獨自戰(zhàn)勝困難，我深刻領(lǐng)悟到這一點。在家庭和學校的支持下，我感受到了無盡的愛和關(guān)懷。家人給予我鼓勵和支持，讓我堅強地面對挑戰(zhàn)。老師和同學們也一直支持我，給予我學習上的幫助。在團隊合作中，我們可以互相支持，共同努力，克服困難。因此，我非常感謝我周圍的人，因為有了他們的幫助，我才能夠變得更強大。
第四，我學會了積極思考。生活中遇到困難和挫折是不可避免的，而作為腦癱兒童，我面臨著更多的困難。然而，我逐漸學會了積極思考。我不再抱怨和沮喪，而是尋找解決問題的辦法。在面對挑戰(zhàn)時，我想出了一些改進和解決方法。例如，我發(fā)現(xiàn)使用輔助工具可以幫助我更好地完成學習和日常任務。通過積極思考，我能夠保持樂觀并面對困難，這使我變得更加強大和自信。
最后，我懂得了感恩和珍惜。腦癱讓我對生活有了新的認識。盡管我可能無法像正常兒童一樣自由活動，但我能夠感受到生活中的美好。我學會了珍惜每一個機會，享受生活中的每一刻。我感激家人的愛和支持，感謝老師和同學們的幫助。我還意識到了生活的寶貴和脆弱，因此我更加珍惜每一天，不論遇到什么困難，我都會保持積極的態(tài)度。
通過自己的努力和家人的支持，我積極向上地面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。通過堅持、自律、團隊合作、積極思考和珍惜，我在這個世界上找到了我的位置，并開始創(chuàng)造屬于我的美好。腦癱讓我更加堅強和勇敢，我相信只要我不斷努力，我就會越來越好。我希望我的經(jīng)歷能夠激勵其他腦癱兒童，并讓更多的人了解和關(guān)心我們。
腦癱兒童工作總結(jié)篇六
腦癱是一種影響兒童生命的疾病，它會導致他們的身體運動、語言、學習和社交能力等方面受到不同程度的限制或障礙。作為一個與腦癱兒童相伴成長的家長、教師或醫(yī)療工作者，我深刻理解他們?nèi)粘Ｉ詈统砷L中所遇到的種種挑戰(zhàn)。通過與他們相處，并積累經(jīng)驗，我學到了一些關(guān)于兒童腦癱的心得和體會。
第二段：堅定信心。
兒童腦癱的特點是多方面的障礙，這會對家庭生活和學習帶來重大影響。因此，家長和教育者的第一步工作是堅定信心地接受他們的現(xiàn)實，秉持開放的心態(tài)，找到針對他們的切實可行的解決方案。與此同時，我們也要盡可能給予他們支持和鼓勵，讓他們感到自己是有價值的，并在盡力幫助下慢慢成長。
第三段：正確認識兒童腦癱。
對于無法理解或掌握兒童腦癱的人來說，可能會對其感到恐懼或憤慨。因此，我們有必要正確認識腦癱，并用身邊具有先進腦癱康復技術(shù)和經(jīng)驗的專業(yè)人士的幫助，制定出針對兒童腦癱的康復方案。通過對兒童腦癱的了解以及投入康復方案的時間和辛勤努力，我們可以促進他們的康復，幫助他們?nèi)谌肷鐣腥ァ?/p>
兒童腦癱的治療是一個漫長且充滿挑戰(zhàn)的過程，但這一過程是必需的?？祻涂梢詭椭鷥和謴湍芰Σ⑻岣咦晕艺疹櫮芰Γ龠M他們的自我價值感，增加他們與同齡人的聯(lián)系，并改善他們的心理和情感狀態(tài)。任何一種康復方案都需要家長、醫(yī)護人員、教育者等多個社會群體的支持和參與。如今，政府對兒童腦癱康復給予了重視，提供了許多基于不同修養(yǎng)和需求的康復工具，這也為現(xiàn)在和未來的兒童腦癱患者提供了更多可能性。
第五段：加強兒童腦癱康復的人才培養(yǎng)。
兒童腦癱康復的科學和技術(shù)在進步，但它的康復治療和科學的研究還有很長的路要走。對于兒童腦癱患者，我們需要培養(yǎng)專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)人員，以發(fā)掘和創(chuàng)新更先進的康復技術(shù)和治療方法。同時，我們也需要更多的教育工作者，加強對兒童腦癱患者的特殊需求和學習困難的了解，提供適應他們的教育環(huán)境。
結(jié)束語：
兒童腦癱雖然對患者和家庭的影響是十分嚴峻的，但也是我們應該關(guān)注的群體。我們需要更加努力的去向他們伸出援助之手，在不斷學習和實踐的過程中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和價值。相信只要我們不懈努力，兒童腦癱人士也能得到應有的關(guān)注和社會認可。
腦癱兒童工作總結(jié)篇七
在我生活的這個社會里，我一直和正常孩子們一樣，享受著陽光、快樂和友誼。然而，作為一個腦癱兒童，我心里明白，我的生活并不是多么平凡和普通。經(jīng)歷了無數(shù)次的挫折和磨難，我學會了堅持，珍惜每一個機會和收獲。在過去的幾年里，我積累了一些心得體會，我想通過這篇文章，與大家分享。
首先，我深刻認識到團隊合作的重要性。作為腦癱兒童，我不得不承認，在某些方面，我的能力相對較弱，無法獨自完成一些任務。然而，當我與人合作時，我發(fā)現(xiàn)自己的能力得到了極大的發(fā)揮。在團隊中，每個人的優(yōu)勢都得到了充分的利用，我們相互幫助、相互補充。團隊合作帶給我無限的力量和動力，使我能夠超越自我，實現(xiàn)一些難以想象的目標。
其次，我意識到逆境是成長的機會。在生活的道路上，我無數(shù)次被困難和挫折擊倒。剛開始的時候，我感到非常氣餒，認為自己注定無法和正常孩子一樣享受生活，追求夢想。然而，通過與家人、老師和朋友們的交流，我明白了逆境的價值。逆境并不是一個終點，而是一個成長的機會。正是因為逆境，我才能夠更加堅強，不斷學習和進步，成為一個更好的人。
第三，我發(fā)現(xiàn)積極的心態(tài)對于面對挑戰(zhàn)至關(guān)重要。相信大家都知道，腦癱是一種無法徹底治愈的疾病。我曾經(jīng)有過很多次自暴自棄的想法，認為自己無法改變生活的困境。然而，慢慢地，我懂得了積極思考的力量。當我擁有積極的心態(tài)時，我會更加努力地面對困難，積極地面對挑戰(zhàn)。無論遇到多么艱難的情況，我都相信自己能夠克服，取得成功。
第四，我學會了用心感受他人的需求和感受。因為自己的特殊經(jīng)歷，我更加敏感地意識到他人的需要和感受。在我身邊，有很多朋友他們也是有各種各樣的困難和障礙。通過我自己的經(jīng)歷，我能夠更好地理解他們的處境。我會主動傾聽他們的傾訴，給予他們鼓勵和支持。我深信，只有善待他人，才能獲得更多的幸福和快樂。
最后，我也認識到自己具備的特長和潛力。雖然我受到了腦癱的限制，但是我仍然有自己獨特的才華和特長。通過多年的努力和積累，我發(fā)現(xiàn)自己對繪畫和音樂有著特別的天賦。在藝術(shù)的世界里，我不再是一個腦癱兒童，我成為了一個自由自在的靈魂。通過藝術(shù)，我表達自己的情感和夢想，傳遞給他人希望和力量。
總結(jié)起來，作為一個腦癱兒童，我深刻認識到團隊合作的價值，逆境是成長的契機，積極的心態(tài)至關(guān)重要，善待他人可以帶來更多的幸福和快樂。同時，我發(fā)現(xiàn)了自己的特長和潛力，并通過藝術(shù)表達自己的情感和夢想。雖然走過了艱辛的道路，但我堅信，只要擁有堅強的信念和勇氣，就能夠獲得真正的幸福和成功。
腦癱兒童工作總結(jié)篇八
腦癱是由多種因素引起的一種運動障礙癥狀群，主要表現(xiàn)為肌肉控制不良、姿勢保持和運動協(xié)調(diào)障礙。兒童腦癱是一種兒童期常見的運動發(fā)育障礙，常常伴隨著智力、語言、情感和行為的問題。腦癱會給兒童的身心健康帶來很大的影響，更加需要家庭和社會的關(guān)注和幫助。
第二段：了解腦癱，多方面支持孩子發(fā)展。
家長和教師需要了解腦癱的相關(guān)知識，及時引導、支持孩子的發(fā)展。在日常生活中，要多為孩子創(chuàng)造學習、游戲、交友等方面的機會，鼓勵孩子表達自己的情緒和需求，積極塑造孩子的自主意識、自信心和自尊心，避免出現(xiàn)消極情緒和壓抑情感。
第三段：醫(yī)療治療與輔助康復的重要性。
兒童腦癱需要長期的康復治療，進行醫(yī)療治療和各種輔助康復，如理療、按摩、針灸等，以幫助孩子盡快恢復正常的運動功能，提高其生活自理能力。這對于孩子職業(yè)發(fā)展的重要性也不言而喻，所以需要家庭和社會在經(jīng)濟上的支持和政策上的關(guān)注。
除了兒童自身的康復治療，整個家庭都需要參與到兒童腦癱的治療過程中來。家庭成員應該同情理解孩子的情感需求，并給予相應的支援，如參與孩子的治療、陪伴孩子做運動和進行各種游戲、鼓勵孩子探索各種能力和特長等。
第五段：特殊教育與社會關(guān)注。
兒童腦癱需接受更加特殊的教育，學習和成長需要良好的學校和教育環(huán)境，獨特的教育方式和資源是非常必要的。在社會層面，關(guān)心、關(guān)懷和尊重患兒，幫助他們積極面對困難，并提高兒童腦癱的社會認知度與理解度，讓更多人加入到關(guān)愛兒童腦癱的行動中來，讓患兒得到更好的未來發(fā)展。
腦癱兒童工作總結(jié)篇九
大腦是身體的中樞，起著非常關(guān)鍵的作用，但是大腦也是很容易出現(xiàn)問題的，比較典型的一種情況就是腦癱。眾所周知，腦癱是非常難治療的。因此，很多家長關(guān)心腦癱的家庭康復方法，就是希望能夠改善病情。那么，腦癱兒童家庭康復方法有哪些？下面咱們就來詳細了解一下吧。
(1)嬰兒早期的腦癱患兒康復訓練：生后3-4個月或6-9個月前，以訓練方法促進正常發(fā)育為主。
(2)年長腦癱患者康復訓練：對患兒要實行綜合療育，包括教育、職業(yè)等各領(lǐng)域的適應，以及交通手段、居住環(huán)境改善等。
(3)腦癱患者康復訓練？嬰兒及幼兒期的腦癱患兒康復訓練：此時腦癱癥狀明顯，但攣縮和變形尚未形成，為治療關(guān)鍵時期，除采取相應的治療方法外，還要在日常生活護理中，注意防治畸形，以促進其站立行走。
(4)腦癱患者康復訓練？幼兒期以后的腦癱患兒康復訓練：主要為功能訓練，此時腦癱癥狀幾乎固定，攣縮變形等已經(jīng)產(chǎn)生，功能障礙也已顯著，要一面繼續(xù)運動功能訓練，一面要配合裝具(如靴、杖、椅子、輪椅等)進行療育。重型者可配合矯形外科手術(shù)療法。
上面就是對腦癱兒童家庭康復方法有哪些的介紹，希望對大家的認識有幫助。腦癱給孩子的身體造成了比較嚴重的影響，在發(fā)現(xiàn)孩子有類似問題的時候，一定要引起足夠的重視，及時到正規(guī)的醫(yī)院進行治療，并且要做好這些康復措施，爭取孩子的病情得到治療。
腦癱兒童工作總結(jié)篇十
xxx：
我們的學生時代，都有一個同桌，他或可愛或調(diào)皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之1.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學權(quán)利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實上，多項研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運動障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號是錯誤的。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學的權(quán)利，對于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對腦癱兒童的失學，也許你會說是因為殘障設(shè)施不夠、沒有特殊教育師資、他們會影響普通孩子的學習等問題。其實，所有的障礙并不只是設(shè)施與條件的障礙，更是人心障礙，當所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學的時候，良好的社會氛圍一定會促使國家政策，學校機構(gòu)的相關(guān)條件改變。
xxx年12月3日，是第xxx個國際殘疾人日，全國腦癱康復社會協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起“同桌計劃-中國腦癱網(wǎng)絡(luò)公益倡導活動”，通過全國51家腦癱網(wǎng)絡(luò)成員機構(gòu)、上百個高校志愿者社團、家長、企業(yè)和學術(shù)機構(gòu)，以“同桌，如果沒有你”為核心，開展線上線下的公眾倡導活動。為了喚起公眾對腦癱兒童教育議題的關(guān)注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實關(guān)心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級教育部門，切實執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權(quán)利，并享受到適應于他們的教育服務。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》具備強制執(zhí)行力，使學校等教育機構(gòu)的公共設(shè)施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強社會責任建設(shè)的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質(zhì)和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認識他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個公民行動起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進入學校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個同桌的機會!
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
腦癱兒童工作總結(jié)篇十一
xx：
當我們追求幸福生活的同時，是否注意過身邊有這樣的一群孩子，他們因為各種各樣的原因失去了自己的家庭，成為孤兒，獨自面對著成長中的煩惱和生活中的障礙，和那些家庭幸福的孩子們相比，這些孩子更需要得到一個正常的童年。目前，巨鹿縣醫(yī)院腦癱兒童康復中心正在治療的腦癱兒童近百名。他們大多都來自農(nóng)村。在治療兒童從3個月到12歲。平均每個孩子每個月的治療費用都在5000塊錢以上。我們在接觸腦癱兒童家庭中，他們有些已經(jīng)治療很多年，嘗盡其中的`酸甜苦辣;由于長期的治療，很多家庭因病至貧。大多數(shù)母親需要長期照顧腦癱孩子，父親責在縣城打工，掙20xx多塊錢工資。但這遠遠不夠整個家庭的生活和孩子康復治療。為了多省下一些看病錢，一家老小每天只吃一些饅頭，面條。有的孩子甚至不知道大米飯的味道。許多家庭因為堅持不下，放棄了，又重新治療。有的孩子因為腦癱被母親丟棄，失去了母愛。每一個腦癱兒童家庭，都是一個承載著沉甸甸的愛和責任的故事。我們期盼一個人人都可以平等生活的社會，讓所有的人都幸福自由地生活在藍天之下!
我們倡議：
一、在現(xiàn)行針對腦癱兒童救助的相關(guān)政策基礎(chǔ)上，舉行一場腦癱兒童公益捐助演出。希望通過演出教育孩子，喚起孩子們的愛心。二、我們每個人，從我做起，平等對待所有人包括腦癱兒童，消除對于腦癱兒童的歧視和排斥，關(guān)注腦癱兒童，接納腦癱兒童，幫助腦癱兒童。三、個人、企業(yè)、單位等團體能夠奉獻自己的愛心，幫助腦癱兒童家庭，積極捐款捐物。為腦癱孩子一個希望，贈人玫瑰手留余香。四、在一些人群流量多的社會場所長期設(shè)立捐款箱，并設(shè)專人統(tǒng)計看管負責。
倡議人：
時間：x年xx月xx日。
腦癱兒童工作總結(jié)篇十二
1.世界需要愛，分享你的知識與愛心!
2.獻出你的愛心，讓他們的童年不那么孤單。
3.靜靜的坐著向遠眺望遠方的父母是否曾想起我。就像風箏的線你在那頭，我在這頭。思念卻永不抹滅。
4.留守一份真情，奉獻一片愛心，讓我們共同呵護那孤獨的心!
5.他們是開在異地他鄉(xiāng)的花朵，他們是祖國未來的希望，他們同樣是祖國未來的主人!
7.我們望眼欲穿，我們期盼父母早日回家。
8.雪中送炭三春暖，留守兒童盼關(guān)愛;溫暖孩子心靈，讓留守之地陽光普照。
9.送出一份愛心，收獲明媚陽光。
10.時代在變，時間在變，不變的是我們的關(guān)懷。
11.別讓孩子的羨慕投向屋沿下的雛燕!
13.其實你不孤獨，因為有我們陪你度過。
14.你不要的書本，可以在農(nóng)村建起一座城墻;你學過的知識，請將它傳播到遠方鄉(xiāng)村，哪里有無數(shù)渴望的眼神。
15.送出一份愛心，收獲明媚陽光。
16.送人玫瑰，手有余香。
腦癱兒童工作總結(jié)篇十三
1.給殘疾人溫暖是社會安定團結(jié)的重要內(nèi)容。
2.殘疾人事業(yè)是人道的事業(yè)高尚的事業(yè)。
3.加強安全生產(chǎn)和勞動保護，強化法制觀念!
4.理解尊重關(guān)心幫助殘疾人。
5.把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭。
6.按比例安排殘疾人就業(yè)，提高認識，密切配合，相互支持。
7.殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護。
8.按比例安排殘疾人就業(yè)是我國社會保障體系的重要組成部分。
腦癱兒童工作總結(jié)篇十四
1.倡導助殘風尚構(gòu)建和諧社會。
2.理解尊重關(guān)心幫助殘疾人。
3.殘疾人是我們中的一員。
4.維護殘疾人合法權(quán)益。
5.提供保障與服務情系農(nóng)村貧困殘疾人。
6.按比例安排殘疾人就業(yè)是法律賦予的責任和義務。
7.按比例安排殘疾人就業(yè)是黨和國家采取的戰(zhàn)略性措施。
8.弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解尊重關(guān)愛幫助殘疾人!
9.按比例安排殘疾人就業(yè)，標致著殘疾人事業(yè)已經(jīng)進入到一個新的發(fā)展階段。
10.走進殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人勞動生活。
11.當別人感到幸福你同樣是幸福的。
12.關(guān)愛殘疾人，獻出一份愛。
13.幫扶貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光。
14.發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)。
15.支持殘疾人事業(yè)。
16.你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
17.扶殘助殘，有你有我。
18.自尊自信自強自立。
19.扶殘助殘是社會文明進步的標志。
20.伸出你的手，讓別人幸福。
21.讓關(guān)愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈。
22.走進殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動生活。
23.我們要幫助殘疾人。
24.按比例安排殘疾人就業(yè)是保障殘疾人勞動權(quán)利，解決殘疾人根本問題的重要措施。
25.樹立自我防范意識，共同預防意外事故致殘。
26.實現(xiàn)殘疾人“平等參與”。
27.幫扶農(nóng)村貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光。
28.全社會都來支持殘疾人事業(yè)!
29.扶殘助殘有你有我。
30.關(guān)愛殘疾人從小事做起。幫助殘疾人給殘疾人溫暖。大家行動起來吧!
腦癱兒童工作總結(jié)篇十五
1.尚善若水，厚德載物。
2.時代在變，時間在變，不變的是我們的關(guān)懷。
3.愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
4.愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。
6.尚善若水，厚德載物。
7.時代在變，時間在變，不變的是我們的關(guān)懷。
8.送出一份愛心，收獲明媚陽光。
9.送人玫瑰，手有余香。
10.為了自己，為了別人，獻出一份愛心。
11.留下的是種子，我們用愛心來呵護。
12.讓“留守的花朵”在陽光下綻放。
13.伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長。
14.同在藍天下，共同成長進步。
15.心系校園，情系留守兒童。
16.一心為留守寶貝著想，兩耳會聽得悅耳童音。
腦癱兒童工作總結(jié)篇十六
全院各支部、科室：
腦性癱瘓是一種兒童時期常見的神經(jīng)系統(tǒng)傷殘，腦癱患兒給家庭和社會帶來巨大的精神痛苦和經(jīng)濟壓力，迫切需要全面的社會保障體系和經(jīng)濟補助。為加大對腦癱兒童的救助力度，使更多的貧困腦癱兒童得到康復，我院決定，將啟動"開封市兒童醫(yī)院腦癱患兒貧困救助基金"項目，為更多的、更廣泛的貧困兒童和貧困家庭送去溫暖和健康。該基金的啟動是惠及貧困家庭腦癱兒童的愛心善舉，是作為紅十字兒童醫(yī)院的社會責任，更是幫助腦癱兒童家庭重塑信心、走出困境的一項重要舉措。
在此，我院黨委倡議廣大黨員干部職工，希望大家伸出援助之手，向該項基金注入自己的愛心善款。大家的舉手之勞將幫助一個個幼小生命，大家的'愛心善舉將會改變孩子們多舛的命運。讓我們的愛心傳遞一份生命的熱度，關(guān)注腦癱兒童、接納腦癱兒童、幫助腦癱兒童。希望我院腦癱患兒貧困救助基金能夠為更多的貧困腦癱病兒童提供更多的救助服務!
倡議人：
時間：x年xx月xx日。
腦癱兒童工作總結(jié)篇十七
1.愛心匯聚力量，真情共筑希望。
2.播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單。
3.春風成就了建國人，仁愛成就了國人根。
4.獻愛心共成長關(guān)愛留守兒童。
5.關(guān)愛留守兒童，播灑愛心陽光。
8.關(guān)注留守兒童，施展人文情懷。
9.關(guān)注弱勢群體，促進社會和諧。
10.用愛心來接力，為建設(shè)者加油。
腦癱兒童工作總結(jié)篇十八
全院各支部、科室：
腦性癱瘓是一種兒童時期常見的神經(jīng)系統(tǒng)傷殘，腦癱患兒給家庭和社會帶來巨大的精神痛苦和經(jīng)濟壓力，迫切需要全面的社會保障體系和經(jīng)濟補助。為加大對腦癱兒童的救助力度，使更多的貧困腦癱兒童得到康復，我院決定，將啟動“開封市兒童醫(yī)院腦癱患兒貧困救助基金”項目，為更多的、更廣泛的貧困兒童和貧困家庭送去溫暖和健康。該基金的啟動是惠及貧困家庭腦癱兒童的愛心善舉，是作為紅十字兒童醫(yī)院的社會責任，更是幫助腦癱兒童家庭重塑信心、走出困境的一項重要舉措。
在此，我院黨委倡議廣大黨員干部職工，希望大家伸出援助之手，向該項基金注入自己的愛心善款。大家的舉手之勞將幫助一個個幼小生命，大家的愛心善舉將會改變孩子們多舛的命運。讓我們的愛心傳遞一份生命的熱度，關(guān)注腦癱兒童、接納腦癱兒童、幫助腦癱兒童。希望我院腦癱患兒貧困救助基金能夠為更多的貧困腦癱病兒童提供更多的救助服務!
倡議人：xxx。
時間：____年____月____日。
腦癱兒童工作總結(jié)篇十九
1、一樣的藍天下，一樣溫暖的家。
2、春風成就了建國人仁愛成就了國人根。
3、愛心匯聚力量，真情共筑希望。
4、關(guān)愛農(nóng)民工，情暖千萬家。
5、我們多一份關(guān)愛，父母少一份操心。
6、用心靈筑起留守學生健康成長的階梯。
7、一心為留守寶貝著想兩耳會聽得悅耳童音。
8、關(guān)愛留守兒童，播灑愛心陽光。
9、留守家庭安心，外出務工放心。
10、留守一份真情奉獻一份愛心。
11、留下希望，守住幸福，讓兒童在快樂中成長。
12、關(guān)注留守學生，構(gòu)建和諧社會。
13、用愛心來接力為建設(shè)者加油。
14、關(guān)注留守兒童，要靠全社會的共同努力。
15、播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單。
16、關(guān)愛留守兒童，讓社會的未來健康成長。
17、爭做愛心媽媽，關(guān)愛留守兒童。
18、同在一片藍天下手心相牽助成長。
19、流動的是人口，不變的是服務。
20、獻愛心、共成長、關(guān)愛留守兒童。
21、同在藍天下，共同成長進步。
22、關(guān)注未來關(guān)注留守兒童;心系校園情系留守兒童。
23、為留守兒童送上關(guān)愛，讓遠方父母安心在外。
24、留下的是種子我們用愛心來呵護。
25、用心關(guān)愛留守兒童，讓愛連接你我他。
26、讓留守的花朵在陽光下綻放。
27、伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長。
29、老吾老以及人之老愛我幼以及人之幼。
30、關(guān)注留守學生就是關(guān)注我們的未來。
32、讓留守兒童身心健康發(fā)展，建社會主義和諧大家小家。
33、心系校園情系留守兒童。
34、關(guān)愛留守兒童，播灑愛心陽光。
35、爭做愛心媽媽，關(guān)愛留守兒童。
腦癱兒童工作總結(jié)篇二十
也許你與腦癱孩子素不相識，但愛心與真誠是沒有界限的!下面本站小編為大家精心整理了救助腦癱兒童。
倡議書。
范文，希望能給你帶來幫助。
xxx：
我們的學生時代，都有一個同桌，他或可愛或調(diào)皮，多少年后還有很多往事可以一起回憶。但是，你知道嗎?中國兒童腦癱的發(fā)生率為千分之1.92，每年新增腦癱兒童至少在3萬例以上。很多人認為腦癱兒童智力低下，因智力原因而被剝奪入學權(quán)利的腦癱兒童屢見不鮮。但事實上，多項研究表明，約半數(shù)的腦癱兒童沒有智力障礙，多是運動障礙和語言障礙。盲目地把腦癱與智力低下劃上等號是錯誤的。以智力原因而剝奪腦癱兒童入學的權(quán)利，對于腦癱兒童來說也是不公平的。
面對腦癱兒童的失學，也許你會說是因為殘障設(shè)施不夠、沒有特殊教育師資、他們會影響普通孩子的學習等問題。其實，所有的障礙并不只是設(shè)施與條件的障礙，更是人心障礙，當所有的普通孩子以及家庭愿意與腦癱孩子一起上學的時候，良好的社會氛圍一定會促使國家政策，學校機構(gòu)的相關(guān)條件改變。
xxx年12月3日，是第xxx個國際殘疾人日，全國腦癱康復社會協(xié)作辦公室與壹基金聯(lián)合發(fā)起“同桌計劃-中國腦癱網(wǎng)絡(luò)公益倡導活動”，通過全國51家腦癱網(wǎng)絡(luò)成員機構(gòu)、上百個高校志愿者社團、家長、企業(yè)和學術(shù)機構(gòu)，以“同桌，如果沒有你”為核心，開展線上線下的公眾倡導活動。為了喚起公眾對腦癱兒童教育議題的關(guān)注，呼吁接納包容腦癱兒童，我們面向社會發(fā)出倡議：
一、呼吁國家主管部門更加切實關(guān)心腦癱兒童的教育和成長，監(jiān)督各級教育部門，切實執(zhí)行《教育法》、《義務教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，保障腦癱兒童真正享受到平等教育的權(quán)利，并享受到適應于他們的教育服務。
二、呼吁政府在宏觀政策上給予傾斜，使《無障礙環(huán)境建設(shè)條例》具備強制執(zhí)行力，使學校等教育機構(gòu)的公共設(shè)施得以無障礙化，為腦癱兒童順利接受教育提供全面支持。
三、呼吁廣大企事業(yè)單位在加強社會責任建設(shè)的過程中，為家庭困難的腦癱兒童給與物質(zhì)和精神上更多的幫助支持，幫助腦癱兒童有能力可以正常地接受教育。
四、呼吁廣大民眾從心底里接納腦癱兒童到普通學校與普通的孩子一起接受教育，希望家長和每一個普通的孩子都能夠接納腦癱兒童，認識他們，走近他們，與他們共同成長。
最后、我們更呼吁每個公民行動起來，檢省我們的態(tài)度和行為，采取力所能及的行動，減少或消除那些阻礙腦癱兒童進入學校接受正常教育的障礙。
愿天下人都能給予腦癱孩子一個同桌的機會!
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
xxx：
當我們追求幸福生活的同時，是否注意過身邊有這樣的一群孩子，他們因為各種各樣的原因失去了自己的家庭，成為孤兒，獨自面對著成長中的煩惱和生活中的障礙，和那些家庭幸福的孩子們相比，這些孩子更需要得到一個正常的童年。目前，巨鹿縣醫(yī)院腦癱兒童康復中心正在治療的腦癱兒童近百名。他們大多都來自農(nóng)村。在治療兒童從3個月到12歲。平均每個孩子每個月的治療費用都在5000塊錢以上。我們在接觸腦癱兒童家庭中，他們有些已經(jīng)治療很多年，嘗盡其中的酸甜苦辣;由于長期的治療，很多家庭因病至貧。大多數(shù)母親需要長期照顧腦癱孩子，父親責在縣城打工，掙20xx多塊錢工資。但這遠遠不夠整個家庭的生活和孩子康復治療。為了多省下一些看病錢，一家老小每天只吃一些饅頭，面條。有的孩子甚至不知道大米飯的味道。許多家庭因為堅持不下，放棄了，又重新治療。有的孩子因為腦癱被母親丟棄，失去了母愛。每一個腦癱兒童家庭，都是一個承載著沉甸甸的愛和責任的故事。我們期盼一個人人都可以平等生活的社會，讓所有的人都幸福自由地生活在藍天之下!
我們倡議：
一、在現(xiàn)行針對腦癱兒童救助的相關(guān)政策基礎(chǔ)上，舉行一場腦癱兒童公益捐助演出。希望通過演出教育孩子，喚起孩子們的愛心。二、我們每個人，從我做起，平等對待所有人包括腦癱兒童，消除對于腦癱兒童的歧視和排斥，關(guān)注腦癱兒童，接納腦癱兒童，幫助腦癱兒童。三、個人、企業(yè)、單位等團體能夠奉獻自己的愛心，幫助腦癱兒童家庭，積極捐款捐物。為腦癱孩子一個希望，贈人玫瑰手留余香。四、在一些人群流量多的社會場所長期設(shè)立捐款箱，并設(shè)專人統(tǒng)計看管負責。
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
全院各支部、科室：
腦性癱瘓是一種兒童時期常見的神經(jīng)系統(tǒng)傷殘，腦癱患兒給家庭和社會帶來巨大的精神痛苦和經(jīng)濟壓力，迫切需要全面的社會保障體系和經(jīng)濟補助。為加大對腦癱兒童的救助力度，使更多的貧困腦癱兒童得到康復，我院決定，將啟動“開封市兒童醫(yī)院腦癱患兒貧困救助基金”項目，為更多的、更廣泛的貧困兒童和貧困家庭送去溫暖和健康。該基金的啟動是惠及貧困家庭腦癱兒童的愛心善舉，是作為紅十字兒童醫(yī)院的社會責任，更是幫助腦癱兒童家庭重塑信心、走出困境的一項重要舉措。
在此，我院黨委倡議廣大黨員干部職工，希望大家伸出援助之手，向該項基金注入自己的愛心善款。大家的舉手之勞將幫助一個個幼小生命，大家的愛心善舉將會改變孩子們多舛的命運。讓我們的愛心傳遞一份生命的熱度，關(guān)注腦癱兒童、接納腦癱兒童、幫助腦癱兒童。希望我院腦癱患兒貧困救助基金能夠為更多的貧困腦癱病兒童提供更多的救助服務!
倡議人：xxx。
時間：xxxx年xx月xx日。
腦癱兒童工作總結(jié)篇二十一
小兒腦性癱瘓又稱小兒大腦性癱瘓，俗稱腦癱。是指從出生后一個月內(nèi)腦發(fā)育尚未成熟階段，由于非進行性腦損傷所致的以姿勢各運動功能障礙為主的綜合征。是小兒時期常見的中樞神經(jīng)障礙綜合征，病變部位在腦，累及四肢，常伴有智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
引發(fā)小兒腦癱的原因有很多，具體歸納為以下幾點：父母親吸煙、酗酒、吸毒、母患精神病，孕期患糖尿病、陰道出血、妊娠期高血壓疾病、前置胎盤、先兆流產(chǎn)或服用避孕藥治療不孕的藥物、保胎藥等;高產(chǎn)次、早產(chǎn)、流產(chǎn)史、雙胎或多胎等，胎兒發(fā)育遲緩，宮內(nèi)感染、宮內(nèi)窘迫，胎盤早剝，胎盤功能不良、臍帶繞頸、產(chǎn)鉗分娩、臀位產(chǎn)產(chǎn)程長、早產(chǎn)兒或過期產(chǎn)兒低出生體重兒，生后窒息吸入性肺炎，缺氧缺血性腦病、核黃疸、顱內(nèi)出血、感染、中毒及營養(yǎng)不良等。
鑒別診斷：
1.進行性脊髓肌萎縮癥。
本病于嬰兒期起病，多于3～6個月后出現(xiàn)癥狀，少數(shù)病人生后即有異常，表現(xiàn)為上下肢呈對稱性無力，肌無力呈進行性加重，肌萎縮明顯，腱反射減退或消失，常因呼吸肌功能不全而反復患呼吸道感染，患兒哭聲低微，咳嗽無力，肌肉活組織檢查可助確診，本病不合并智力低下，面部表情機敏，眼球運動靈活。
2.運動發(fā)育遲緩。
有些小兒的運動發(fā)育稍比正常同齡兒落后，特別是早產(chǎn)兒。但其不伴異常的肌張力和姿勢反射，無異常的運動模式，無其他神經(jīng)系統(tǒng)異常反射。運動發(fā)育落后的癥狀隨小兒年齡增長和著重運動訓練后，癥狀可在短期內(nèi)消失。
3.先天性肌弛緩。
患兒生后即有明顯的肌張力低下，肌無力，深腱反射低下或消失。平時常易并發(fā)呼吸道感染。本病有時被誤診為張力低下型腦癱，但后者腱反射一般能引出。
4.智力低下。
本病常有運動發(fā)育落后，動作不協(xié)調(diào)，原始反射、vojta姿勢反射、調(diào)正反應和平衡反應異常，在嬰兒早期易被誤診為腦癱，但其智力落后的癥狀較為突出，肌張力基本正常，無姿勢異常。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11164299.html】
