初中語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期(通用14篇)

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初中語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期(通用14篇)
時(shí)間:2023-11-12 09:51:10     小編:紫衣夢(mèng)

總結(jié)是幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中不斷成長和進(jìn)步的重要方式和方法。寫總結(jié)時(shí)要注意語言簡練、準(zhǔn)確,避免重復(fù)和冗長。借鑒以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文,可以幫助大家更好地寫出自己的總結(jié)。

初中語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇一

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們語文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,每周定期開展活動(dòng),力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,有成效。一學(xué)年來,我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展了活動(dòng)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)科聽課,通過上課、評(píng)課、聽課,努力提高了教學(xué)水平。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)中國大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法。使我們對(duì)大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的認(rèn)識(shí)由模糊逐漸走向清晰,認(rèn)識(shí)到大成美育“低、慢、多、高”教學(xué)法的框架,就是人們常說的高處著眼,低處著手。

3、利用光盤,學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。本學(xué)年,我們聽取報(bào)告“新理念、

新教材、新策略”,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽了報(bào)告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

5、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開學(xué)之初,我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn),消化、吸收。從特級(jí)教師的課中,我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練,明白了語文課要出新,更要扎實(shí),要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來。

由于我們的認(rèn)識(shí)有限,平常的教研活動(dòng)我們更多的是就事論事,以課評(píng)課,這樣的活動(dòng)對(duì)我們的提高幫助是有一些但不是很大,為了使教研組活動(dòng)的質(zhì)量更進(jìn)一步提高,嘗試著“跳出語文看語文”,試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué),來不斷地超越自我。我們主要從二個(gè)方面進(jìn)行了研討。

1、針對(duì)現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來,我們的語文教學(xué)費(fèi)時(shí)多,但收效甚微。對(duì)教材中的一些課文,語文老師花了很多時(shí)間來讀、講,但到最后,許多學(xué)生卻不會(huì)用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想、感受。語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)階段學(xué)生的閱讀量應(yīng)達(dá)到40萬字,那么,作為語文老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀,為學(xué)生拓展課外閱讀資源,針對(duì)這些問題,我們進(jìn)行了反思、分析、探討,明確了今后努力的方向。

2.討論學(xué)習(xí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法并進(jìn)行實(shí)施。通過將零碎的語言文字列成表格式,使我們看到了現(xiàn)在語文考核評(píng)價(jià)的一些弊端,如一張語文試卷,從字、詞到句、段、篇,看似完整的,其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語文能力。因此,如何來真正有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考。從實(shí)施的情況來看,學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一次次的討論,一次次的交流,使大家對(duì)當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí),大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,勇于嘗試,不斷反思,課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

1、抓住契機(jī),進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。

2、上好校級(jí)掛牌課和備課組試驗(yàn)課(一課三議)。大家都能認(rèn)真對(duì)待,備課組里相互討論,相互學(xué)習(xí),每位老師上出自己的最高水平。老師們都能認(rèn)真聽課。從上的一些公開課中,我們能感受到一些老師對(duì)課堂教學(xué)的思考、探索,更能感受到一些老師課堂教學(xué)的進(jìn)步、提高。通過這樣的活動(dòng),我校整體的課堂教學(xué)水平有了提高。

3、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。我們組織教師進(jìn)行了語文案例的評(píng)析比賽,二位老師上了學(xué)校級(jí)骨干教師的考核課,二位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,參加了“五優(yōu)”評(píng)比之一的課堂教學(xué)活動(dòng),五位老師參加了市教研室組織案例評(píng)析比賽取得了較好的成績。4、組織各種語文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)年,組織學(xué)生開展了寫字比賽,現(xiàn)場作文賽,“童眼看農(nóng)村”等,使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”

1、我們一些語文老師利用假期編寫了八年級(jí)的語文拓展閱讀材料《和語文交朋友》,這本書對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助,使學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)了解得更豐富、更全面。

2、加強(qiáng)了集體備課,促進(jìn)了教師間的合作交流。在下半學(xué)期,我們對(duì)語文備課進(jìn)行了改革,每人負(fù)責(zé)兩個(gè)單元的備課,且大部分備課在假期中都已完成,因此,在教學(xué)中,我們把主要的精力放在對(duì)教案的修改和教后小記上,有效到提高了教師的課堂教學(xué)水平。

3、學(xué)生語文學(xué)習(xí)成長記錄。從實(shí)施的情況來看,學(xué)生語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)年,我們語文組以《創(chuàng)新性課堂教學(xué)的研究》為教研組的主課題,各備課組都確定了相應(yīng)的'子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,大家能圍繞課題搜集資料,結(jié)合教學(xué)工作展開研究,做到定期交流,階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí),能認(rèn)真寫好教后感、周記,積極投稿,積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng)。本學(xué)年,發(fā)表省級(jí)論文二十多篇,十多位教師的文章在全國級(jí)、省級(jí)、蘇州市級(jí)等獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

1.語文老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。

2.引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

我們相信,在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

初中語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇二

本學(xué)期教研活動(dòng)工作以高效課堂為主線,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口,進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”工作的研究,強(qiáng)化對(duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實(shí)踐研究,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,提高我校語文教育質(zhì)量。

轉(zhuǎn)變舊的教育模式,繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,加大改革力度,注重改革的過程和經(jīng)驗(yàn)的積累,及時(shí)組織本教研組的教師開展語文教研活動(dòng),提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法,真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位,真抓實(shí)效,對(duì)改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析,鼓勵(lì)教師認(rèn)真、大膽實(shí)驗(yàn),推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程,并嘗試進(jìn)行其他方面的語文教改實(shí)驗(yàn)。

圍繞“說教材”活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)和小課題進(jìn)行研討,扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教研活動(dòng),認(rèn)真完成研討專題,提高教師的教學(xué)水平,提高我校的語文教學(xué)水平,使語文教研活動(dòng)成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。

(一)學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題,結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2.每位語文教師要堅(jiān)持通讀一、二種語文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì),開拓視野拓寬語文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高的要求。

3.緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。

(二)狠抓常規(guī),改革教學(xué),提高效率。

1.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),完善課堂模式。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。

2.加強(qiáng)常規(guī)教研,確保教學(xué)效果。上好優(yōu)質(zhì)公開課,同時(shí),教研組將配合教務(wù)處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實(shí)情況。

3.課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),有頭有尾;授課課型明確,新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外,要有一定量的課外作業(yè),有布置就要有檢查。

4.

作文。

訓(xùn)練要確保8篇,教師批改要做到“兩個(gè)眉批、一個(gè)總批”。初一重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生寫生動(dòng)的記敘文和簡單的說明文,初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文,初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的。教學(xué)要克服隨意性,形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要詳細(xì)講評(píng),提高學(xué)生的寫作能力。初三年級(jí)面對(duì)的是中考,作文訓(xùn)練盡量2周一次,采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成,課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料,充實(shí)作文的素材。必須注意并解決學(xué)生的書寫問題,書寫較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)行片段訓(xùn)練,逐點(diǎn)逐項(xiàng)落實(shí)。

5.注意學(xué)困生的教育,管理好課堂教學(xué)秩序,能夠個(gè)別提醒指導(dǎo);不辱罵、體罰、恐嚇學(xué)生,也不放任自流。

6.聽課每人不少于20次,要聽完組內(nèi)每一個(gè)老師的課,可以反復(fù)聽一個(gè)老師的課,聽課后可主動(dòng)寫聽課心得,爭取共同進(jìn)步。評(píng)課活動(dòng)注重實(shí)效性,擴(kuò)大交流的層面。評(píng)課在教師上課后及時(shí)進(jìn)行,采取座談形式,由教研組組長引領(lǐng),一人主講,人人參與,評(píng)課時(shí)反對(duì)不痛不癢的“無病呻吟”,反對(duì)不著邊際的“紙上談兵”。在評(píng)課時(shí),力求說出自己的一點(diǎn)感受、一點(diǎn)反思、一點(diǎn)認(rèn)同或者一點(diǎn)求異。同時(shí),提倡評(píng)課者和上課者的現(xiàn)場互動(dòng),力求做到暢所欲言、各抒己見。

積累素材的習(xí)慣,每班一月一評(píng)。一定要占領(lǐng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的思想陣地,使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體,穩(wěn)步提升學(xué)生的語文水平和學(xué)科成績。

(三)加強(qiáng)課題研究,培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí),著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,如在初一、初二開設(shè)閱讀課,向?qū)W生推薦課外閱讀材料。

任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,即“生活-課堂-生活”。再者,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此,語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí),更要重視社會(huì)生活中的言語實(shí)踐。

本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過程管理,及時(shí)計(jì)劃、及時(shí)總結(jié),鼓勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際,積極科研實(shí)踐。

初三語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)20xx年中考語文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神,認(rèn)真研究中考,真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì),從而改革初三語文教學(xué),有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討:針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析;針對(duì)中考模擬試卷作分析。同時(shí),初三語文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。

1.開展豐富多彩的課外活動(dòng)。

(1)提供各班必讀與選讀書目,要求學(xué)生抽時(shí)間讀,教師應(yīng)督促檢查。

(2)組織語文知識(shí)競賽。七八年級(jí)漢字聽寫大賽(12.13周)。

(3)書法等級(jí)考試(16周)。

2.教研時(shí)間及常規(guī)檢查。

和課堂作業(yè)、作文批改情況。

(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn),并傳達(dá)或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.公開課教學(xué)活動(dòng)安排。

(1)宗旨:圍繞學(xué)校的課改要求,講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率,堅(jiān)持“一磨二上三展示”。

(2)時(shí)間:見安排表。

(3)要求:有教案,有教學(xué)反思。

每一次教研活動(dòng)都要落到實(shí)處。每一次活動(dòng)要做到有計(jì)劃,有準(zhǔn)備,主題鮮明,內(nèi)容豐富,讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù),認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動(dòng),積極參加集體評(píng)議以提高聽課評(píng)課的質(zhì)量,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教師的業(yè)務(wù)水平。

教者先說后講再反思。反思要求有:反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機(jī)智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記反思評(píng)價(jià)全部登載于個(gè)人教案后。

評(píng)者要做到:發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn),找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處,提一條合理化建議。

1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著,加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”,特別是要認(rèn)真研究xx中學(xué)、xx中學(xué)、口中學(xué)等名校的具體做法,并結(jié)合自己的特點(diǎn),逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,加快學(xué)校的課改工作。

2、以課堂為主陣地,合理、科學(xué)、有效地安排課堂,向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時(shí)間的使用率。學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級(jí)組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種檢查形式,但一定要做到有布置就要有檢查,有記載,把作業(yè)落到實(shí)處。畢業(yè)班的老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo),在上新課的同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救,為明年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ)。要盡可能地多開展學(xué)生活動(dòng),多層次培養(yǎng)學(xué)生能力。每個(gè)教師每學(xué)期至少推薦五篇優(yōu)秀學(xué)生作品(讓學(xué)生制作成電子格式,注明指導(dǎo)教師,最好有點(diǎn)評(píng))。搞好競賽輔導(dǎo),積極組織參加縣市舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),爭取拿出好成績。

3、實(shí)行集體備課制度。認(rèn)真開展好集體備課工作,同課頭的老師一定要群策群力,想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求,理念要新穎,方法要多樣,教后反思不走過場。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學(xué)習(xí),共同成長。落實(shí)備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析,教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)教師對(duì)習(xí)題的研究,做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題,要研究中考的試題趨勢(shì)。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案,集體備課做課后,寫出相應(yīng)的分析反思,集中上交。

期末每個(gè)教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文。

1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級(jí)種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作,提高教研組的教科研能力。組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”,特別是要認(rèn)真研究洋思中學(xué)、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法,并結(jié)合自己的特點(diǎn),逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,加快學(xué)校的課改工作。

2、組織好組內(nèi)教師的聽課評(píng)課活動(dòng)。以組內(nèi)公開課為契機(jī),展開聽課評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)語文教研工作的開展。聽課時(shí)要認(rèn)真寫好聽課筆記,并積極做好評(píng)課工作,達(dá)到相互學(xué)習(xí),互幫互助,提高自身課堂教學(xué)能力的目的。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課,組織教學(xué)研討活動(dòng),圍繞相應(yīng)的課題,組織相應(yīng)的公開課、隨堂課,通過研討、觀摩、評(píng)議等形式,促本組教師共同提高。

3、積極參加區(qū)級(jí)教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng),掌握教學(xué)信息,研究新教法,提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評(píng)選活動(dòng),力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

1、改變教研課研討方式,嘗試教研課一課多上,一課多評(píng)。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽,更是對(duì)教學(xué)的研討,通過研討反思,提高教學(xué)水平。

2、嘗試推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,上好一堂優(yōu)質(zhì)課,寫好一篇教學(xué)反思,寫好一篇教學(xué)論文。

3、抓好課題研討,組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。

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初中語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇三

我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,為此開展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,學(xué)習(xí)教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。

2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng)。

做好備課組的組織工作,每兩周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值。

3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文,積極參與課題研究。

4、本學(xué)期我們組還參加了市區(qū)組織的各項(xiàng)語文活動(dòng)。

如:“希望杯”作文大賽和中華魂作文大賽,共有近八百學(xué)生參加,有十多人獲獎(jiǎng)。其中九(2)班的楊天韻獲一等獎(jiǎng)。

5、我們繼續(xù)創(chuàng)辦??冻筷亍?。

總之,在看到成績的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí),雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。

初中語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇四

2.開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

1.認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,繼續(xù)開展互聽互評(píng)課活動(dòng),鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評(píng)課、總結(jié)。大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā)。

2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,教導(dǎo)處每個(gè)月都有常規(guī)檢查,通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

1.有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2.個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

3.從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

初中語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇五

平平淡淡才是真。語文組秉承一貫的低調(diào)作風(fēng),密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排,有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作?,F(xiàn)總結(jié)如下:

學(xué)期中,我們利用教研活動(dòng)日和集體備課時(shí)間,交流探討新教材的一些變化現(xiàn)象、順應(yīng)變化要采取的一些措施;繼續(xù)構(gòu)建學(xué)本課堂、小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

各備課組以“區(qū)級(jí)”教研活動(dòng)作業(yè)布置為載體,各有側(cè)重點(diǎn):初一、初二側(cè)重在精讀課和略讀課課型的研究,這意味著我們的教學(xué)視野拓寬了,教材鉆研意識(shí)加強(qiáng)了。初三側(cè)重在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和課型的開發(fā)上,務(wù)必保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的有效性。特別是本學(xué)期的初三,在復(fù)習(xí)內(nèi)容的確定上有了大刀闊斧的改動(dòng),給初一初二的老師一個(gè)很大的沖擊。

根據(jù)校本研修計(jì)劃我們將緊扣初中語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以新教材為基點(diǎn),以課型探索為切入口,深化初中語文“學(xué)本課堂”建設(shè),引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注課堂。

此外,我們還積極報(bào)名參與區(qū)、市、省級(jí)的各類培訓(xùn)活動(dòng),2天以上的成員回來還向全組人員匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

如借力于區(qū)級(jí)命題競賽這個(gè)平臺(tái),鼓勵(lì)全組人員參與,旨在提高老師的命題能力;接近期末,開展讀書心得交流,旨在督促老師在業(yè)余開展讀書活動(dòng),提升自己的文化修養(yǎng)。

在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否有備課,?教案是否切合實(shí)際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的布置是否合理,作業(yè)的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)層次性,批改是否及時(shí)、認(rèn)真,還有聽課三方面來檢查。從檢查的情況來看,大部分教師備課認(rèn)真,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改及時(shí)。但有些細(xì)節(jié)還有待改進(jìn)。

在全校語文老師的共同努力下,我組成功舉辦了校七八年級(jí)經(jīng)典誦讀比賽、校征文比賽評(píng)比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級(jí)評(píng)比,獲得了優(yōu)秀的成績。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,大家團(tuán)結(jié)合作,互利互贏。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),豐富,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏一定的深度認(rèn)識(shí),備課組活動(dòng)效率沒有我們?cè)O(shè)想中那么高效。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上沒有跳出固有的模式,對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要語文組上上下下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

初中語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇六

1、本組教師按照學(xué)校教學(xué)工作安排,積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng),組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽課,相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,取長補(bǔ)短,使得語文教學(xué)統(tǒng)一、有序且有效。本學(xué)期每位教師都開設(shè)教學(xué)研討課,人均參與聽課15次以上,并寫聽課心得。

2、精編周教學(xué)清單,力求目標(biāo)明確,任務(wù)明了,檢測(cè)有效。提前定中心發(fā)言人,有專題內(nèi)容,提早備課,利用周二上午第四節(jié)課再集體討論,發(fā)現(xiàn)問題,彌補(bǔ)缺漏,積極修改,使周學(xué)習(xí)清單實(shí)用、有效、高效。

3、精心備課,特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

4、以“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式為主,探索高效的課堂教學(xué)模式。課堂上基本做到了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,圍繞教學(xué)目標(biāo)開展師生活動(dòng),努力達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和每月同讀一本教育理論專著。結(jié)合自身語文教學(xué)實(shí)踐,積極撰寫讀書心得,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念。

6、營造書香校園,豐富學(xué)生的校園文化生活。組織好晨誦、午讀、暮省。培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀、閱讀、寫作的習(xí)慣。

7、加強(qiáng)反饋,研究對(duì)策。每次周測(cè)或縣進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一考試后,老師們都能認(rèn)真作好分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距,也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)記錄,并且及時(shí)反饋給學(xué)生,對(duì)癥下藥,制訂對(duì)策。

1、積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。8月底,俞新玉、林玉瓊、徐華玉三位老師參加市教科所舉辦的三明市20xx年秋季七、八年級(jí)統(tǒng)編教材初中語文培訓(xùn),9月5日上午在初中語文教研活動(dòng)中,我們?nèi)伺c全組成員共同分享與交流了本次培訓(xùn)的成果。9月9日全組教師參加了縣進(jìn)修學(xué)校在文公中學(xué)舉辦的二次培訓(xùn),徐華玉老師為全縣七、八年級(jí)的老師們作了《用好新教材,走出新天地》的專題報(bào)告,獲縣教研員和一線老師們的一致贊許。

2、積極參加縣教育局舉辦的教師技能大賽,選派徐華玉老師、莊智培老師參加,獲得了優(yōu)異成績,徐老師獲縣第一名,莊老師三等獎(jiǎng)的好成績。

3、全組教師積極參與尤溪七中第二片區(qū)教研和送教下鄉(xiāng)活動(dòng),提升了自己的課堂教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。全體成員參與了聽課、評(píng)課,學(xué)習(xí)了先進(jìn)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研精神。林玉瓊老師在聯(lián)合中學(xué)同課異構(gòu),深受兄弟學(xué)校的好評(píng)。徐華玉老師到尤溪二中送教下鄉(xiāng)也獲得了同行一致的好評(píng)。特別在七中片區(qū)活動(dòng)中,圍繞“教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成途徑”與兄弟學(xué)校同仁們沙龍研討,收獲頗豐,受益匪淺。

4、全組教師積極參加尤溪七中第五屆“教師成長月”活動(dòng),徐華玉老師再次獲“十佳教師”,并獲多項(xiàng)單項(xiàng)獎(jiǎng),如個(gè)人風(fēng)采展示一等獎(jiǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),學(xué)情報(bào)告二等獎(jiǎng),示范課展示三等獎(jiǎng)。林玉瓊老師教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。

5、初中語文組配合教務(wù)處在七年級(jí)舉辦有關(guān)名著閱讀讀書方法講座,俞新玉老師作了《西游記——精讀和略讀方法指導(dǎo)》,有效地激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

1、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),完善課堂模式。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,繼續(xù)探索“三環(huán)五學(xué)”課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來,學(xué)起來,提高語文課堂教學(xué)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),用“三環(huán)五學(xué)”的教學(xué)新理念改進(jìn)自己的課堂教學(xué),努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

3、強(qiáng)化晨誦、午讀、暮省,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。引導(dǎo)他們多讀書,讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”,短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

初中語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇七

1.了解作者的身世以及寫作的時(shí)代背景,從而準(zhǔn)確地理解作者的寫作意圖和思想感情。

2.通過意象分析揣摩詩歌的意境,進(jìn)一步體會(huì)詩人對(duì)祖國復(fù)雜而深沉的愛。

教學(xué)方法:誦讀與品味。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,看到“北方”這兩個(gè)字,你馬上會(huì)聯(lián)想到什么?(啟發(fā):你也許會(huì)想到某個(gè)物體,也許是某個(gè)景觀,也許是北方某種特定的情感)。

學(xué)生發(fā)言,如:

想到黃河——(那一瀉千里,“奔騰到海不復(fù)回”的黃河)。

想到長城——(那巍峨起伏,不到那里非好漢的長城)。

想到大漠——(那“沙如雪”,“孤煙直”的大漠)。

想到羊群——(那風(fēng)吹草低中的羊群)……。

二、整體感知:

要求:放出聲音,自由朗讀全詩。(板書課題:北方艾青)。

問:誦讀時(shí),你了解到北方是一個(gè)怎樣的所在?體會(huì)到詩人對(duì)北方懷有怎樣的情感?

明確:北方是悲哀的,詩人熱愛北方。令人悲哀的北方,卻點(diǎn)燃了詩人心中愛的火焰。

三、研習(xí)前三節(jié)問題:

(一)第一、二節(jié)。

教師過渡:艾青既是位詩人,又是位畫家。他認(rèn)為詩人“應(yīng)該有如畫家一樣滲合自己情感的構(gòu)圖”。在這首詩中,詩人就通過“情感的構(gòu)圖”來描繪悲哀的北方。

2、師讀畢,引導(dǎo):這些構(gòu)圖就像一個(gè)個(gè)電影鏡頭那樣向我們展現(xiàn)了悲哀的北方。讀詩還要充分展開自己的創(chuàng)造性想象,選擇你最有感觸的一個(gè)畫面,讀一讀,品一品,品出作者的情感,讀出自己的感受。

(生品賞過程中,師簡潔點(diǎn)撥并指導(dǎo)朗讀,再全班跟讀或生領(lǐng)讀等,多種形式相結(jié)合。注意:第一生講到的片段一定要點(diǎn)撥朗讀到位,起示范作用。)。

學(xué)生討論,發(fā)言。(教師引導(dǎo)分三步:畫面想象或評(píng)析——語言點(diǎn)撥與把握情感——指導(dǎo)朗讀)。

[準(zhǔn)備]。

(1)行人——細(xì)節(jié):上身俯前,一步一步地。(行走姿勢(shì))。

路上行人的困苦情狀,所以在讀時(shí)要把一步一步掙扎著前進(jìn)讀出吧。(師示范讀后生跟讀:語速要放慢,語調(diào)要低沉)。

(2)驢子——(用擬人化的手法描摹在痛苦的重壓下驢子的神態(tài))。

載負(fù)了痛苦的重壓/厭倦的腳步/徐緩/修長寂寞。(讓生通過自己的朗讀,把這個(gè)畫面呈現(xiàn)出來,把作者的悲哀情感讀出來。)。

(3)雁群——(寫出它的形、聲、色)。

雁群為何要遷徙逃亡,因?yàn)檫@里荒涼寒冷、無法在生存下去了。全部流離到綠蔭蔽天的南方去了。詩人在這里強(qiáng)調(diào)的是“不安”,是“悲苦”,是“逃亡”,讓我們感到詩人沉重的心情。

師出示材料幫助理解雁群畫面:(幻燈片)。

1937年11月7日,第一架日本轟炸機(jī)呼嘯著撲向潼關(guān)街頭行走著的中國平民,開始了瘋狂的轟炸。八年抗戰(zhàn),潼關(guān)遭到七年的轟炸,遭受了莫大災(zāi)難,“房屋十室九家空”。

問:聯(lián)系時(shí)代背景,這個(gè)惶亂的雁群讓你有何聯(lián)想?

明確:寫雁群,實(shí)寫人民的流離逃亡,生活難以為繼。故要讀出大雁逃亡時(shí)惶急、凄涼、忙亂的情狀,相對(duì)于讀驢子畫面時(shí)的疏緩語氣,這里要急促。

師總結(jié):北方是如此的暗淡、荒涼、陰郁、破敗,生活在北方的人民是那樣的多災(zāi)多難。總之,北方是悲哀的。

(二)學(xué)生齊讀第三節(jié)。

請(qǐng)一生談朗讀時(shí)特別關(guān)注這一節(jié)中的哪些詞語。

“災(zāi)難與不幸”、“貧窮與饑餓”——這一節(jié)是對(duì)兩節(jié)的概括。

“洶涌”,“傾瀉”——說明災(zāi)難與不幸的的深廣;刻畫,說明貧窮與饑餓的長久。

四、引導(dǎo)鑒賞第四節(jié)詩:

1、品讀前兩句,體會(huì)詩人感情的逆轉(zhuǎn):詩人由悲哀轉(zhuǎn)而“愛這悲哀的北國”。讀好“愛”“而”兩字。師范讀一次。

2、北方——北國——國土。

明確:四次。

明確:不能,因?yàn)檫@里的北方只是當(dāng)時(shí)中國的一個(gè)縮影。從“北方”到“北國”再到“國土”,我們可以感受到詩人愛北方,其實(shí)就是愛祖國,是一種更深層次的愛。

3、愛的理由。

師:請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)讀一讀,說一說作者愛的理由。

討論后明確:

(1)這土地他們開墾過,這土地,他們生存過,這土地,他們保衛(wèi)過?,F(xiàn)在,遺留給了我們,故要愛它。

(2)人類的文化由語言來傳遞,語言是文化的根,淳樸的言語之的是古老的文化;寬闊的姿態(tài)指的是兼容并蓄的胸懷或博大的胸懷。

(3)這是最艱苦的種族,艱苦中孕育著堅(jiān)韌的精神;這是最古老的民族,悠久的歷史帶來了燦爛的文化。

師總結(jié):因?yàn)檫@片土地是我們中華民族的發(fā)源地,這片土地有我們燦爛的文明,這片土地曾經(jīng)孕育著我們古老而艱苦的民族,所以艾青對(duì)這片土地愛得深沉。

4、拓展感悟。

問:能不能把這首詩定位為一首悲歌?

生討論:

(1)詩人用了三次重復(fù)“我愛這悲哀的國土”,使人讀到傷痕累累的祖國,也是曾經(jīng)讓驕傲和自豪的祖國。(2)我們從“我相信這言語與姿態(tài),堅(jiān)強(qiáng)地生活在大地上永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡”這些詩句里讀到詩人對(duì)祖國抱有堅(jiān)強(qiáng)的信念,看到了民族堅(jiān)毅的精神,給人以振奮和鼓舞的作用。

老師明確:是頌歌。本板塊是頌歌的變奏。變奏是音樂上的術(shù)語,所謂變奏,就是先奏出一個(gè)自成段落的主題,然后以一系列的主題變形,使主題得到多方面的發(fā)揮.現(xiàn)在移植到文學(xué)中,指的是主題變形。

情感的“變奏”:——在苦難中堅(jiān)信,在悲哀中熱愛。(不再是純粹的“圣歌”式贊頌,而是對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的悲憤,是反思,透露出深深的悲劇感與憂患意識(shí)。是對(duì)苦難中的祖國的深沉之愛。)。

因此,這是一曲頌歌的變奏。

詩人曾說:“我們是擔(dān)戴著歷史的多種使命的……我們寫詩,是作為一個(gè)悲苦的種族爭取解放、擺脫枷鎖的歌手而寫詩?!薄?《詩論?詩與宣傳》)正是這種厚重的歷史責(zé)任感,使他成為“時(shí)代的歌手”。這位時(shí)代的歌手,如果生活在新時(shí)代,看到嶄新的北方,他一定會(huì)唱出新的時(shí)代變奏曲。

5、生聽藝術(shù)配樂朗讀最后一節(jié),要體會(huì)出詩人對(duì)國土的熱愛和信念!

五、結(jié)束語:

朱光潛先生說:“詩是培養(yǎng)趣味的最好媒介,能欣賞詩的人們不但對(duì)于其他種類文學(xué)可有真確的了解,而且也決不會(huì)覺得人生是干枯的?!蔽覀儚陌嗟摹侗狈健愤@一曲頌歌的變奏里,看到了日寇鐵蹄下的悲哀,聽到了我們?cè)娙藞?jiān)毅的聲音。北方將使我們這些南方人倍增一份熱愛之情。

初中語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇八

1、組織召開區(qū)初中英語中心組成員及部分骨干教師會(huì)議,交流各協(xié)作片初中英語教研活動(dòng)安排,研究和落實(shí)有關(guān)初中英語教研活動(dòng)事項(xiàng)。明確初中英語三年一體化教學(xué)的主要目標(biāo)和階段任務(wù)。

2、組織召開全區(qū)初中英語教研組長和備課組長會(huì)議,交流各校教研組建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn),交流新教材教學(xué)優(yōu)秀策略,規(guī)劃和布置初中英語三年一體化教學(xué)的階段目標(biāo)任務(wù)和推進(jìn)舉措。分析研究2018年中考試卷和命題走向,交流畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃,把握畢業(yè)班教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

4、組織中學(xué)生英語口語電視比賽(區(qū)級(jí))。

5、組織參加省級(jí)初中英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)。

1、組織開展初三英語教學(xué)觀摩研討活動(dòng),交流復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

2、組織參加中學(xué)生英語口語電視比賽(市級(jí))。

1、了解學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研情況。

2、開展部分學(xué)校的小型專題研討活動(dòng)。

4、組織參加中學(xué)生英語口語電視比賽(省級(jí))。

5、組織參加市級(jí)初中英語課外閱讀研究課。

6、收集教師教育教學(xué)論文。

7、組織參加中英會(huì)年會(huì)。

1、繼續(xù)對(duì)部分學(xué)校英語教研組進(jìn)行常規(guī)調(diào)研。

2、繼續(xù)協(xié)助做好第十二輪初中英語“送培上門”活動(dòng)。

3、組織部分教師積極參與市區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作。

2、總結(jié)20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期工作。

附:20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期初中英語各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表。

初一初二初三。

期中期末期中期末期中期末。

注:以上進(jìn)度均為xx市教科院制訂的教學(xué)進(jìn)度。

初中語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇九

有道是:天道酬勤。本學(xué)期,我們語文科組全體成員經(jīng)過辛勤忙碌的耕耘,順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作,收獲了累累碩果。在期末全鎮(zhèn)統(tǒng)考中,初二初三的及格率、優(yōu)秀率都名列全鎮(zhèn)同類學(xué)校第一,初一在生源最差的情況下,也取得了兩個(gè)第二的好成績。

本學(xué)期,我們以學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃為工作指南,認(rèn)真貫徹落實(shí)深化教學(xué)改革的思想,進(jìn)一步完善學(xué)校關(guān)于在課堂教學(xué)中落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求,有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,以全面提高本科組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,在加強(qiáng)科組建設(shè)方面做了各項(xiàng)具體的工作?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1、做好教學(xué)基本常規(guī)工作。本學(xué)期我們根據(jù)新學(xué)期的需要,制定詳盡的科組教研計(jì)劃,有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展教研活動(dòng),并使得每項(xiàng)計(jì)劃落到實(shí)處。本學(xué)期里,我們科組的14位老師,在工作中,為了一個(gè)共同的目標(biāo),互相尊重,互相諒解,互相學(xué)習(xí),互相幫助。在教學(xué)中,不斷切磋交流,取長補(bǔ)短。我們科組呈現(xiàn)出其樂融融的良好氛圍。

雖然初一和初二初三不能一起進(jìn)行大科組活動(dòng),但對(duì)于每次科組組織的教研活動(dòng)都有具體安排,備課組教研按照計(jì)劃有序進(jìn)行,開展得有聲有色。無論是教研課的聽課評(píng)課,或是關(guān)于下一環(huán)節(jié)教學(xué)工作的討論,老師們都能夠準(zhǔn)時(shí)參加,有特殊情況的提前請(qǐng)假,每個(gè)備課組的教研活動(dòng)氛圍都十分活躍,形成了良好的教研風(fēng)氣。

2、抓好課堂效率。根據(jù)學(xué)校的工作要求,初一初二采取課堂小組合作學(xué)習(xí)制度,初三采取靈活處理方式。初一初二的老師們?yōu)榱烁愫眯〗M合作,不斷探究學(xué)習(xí),互相取經(jīng)。先后由初二的黃連清老師和初一的馮瑩珍老師開展了科組內(nèi)的公開課,全體教師都參與了聽課、評(píng)課,并對(duì)如何搞好小組合作教學(xué)提出了很多建議。下個(gè)學(xué)期初一初二會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)搞好小組合作學(xué)習(xí)的力度。

3、互動(dòng)研討,輔導(dǎo)新人。繼續(xù)做好“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。老教師誨人不倦,新教師學(xué)而不厭。其它教師也積極地幫助青年教師,在科組內(nèi)形成一種“學(xué)、比、趕、幫”的良好學(xué)習(xí)氣氛。新老師馮瑩珍與經(jīng)驗(yàn)豐富的杜燕芳老師結(jié)成了“一幫一,一帶一”。這兩位老師在本學(xué)期教學(xué)工作中合作很愉快,達(dá)到教學(xué)相長,共同提高的預(yù)期目的。馮瑩珍老師教學(xué)能力進(jìn)步迅速,擔(dān)任的公開課深受全體老師好評(píng),在教師比武中也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。

初中語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇十

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,開學(xué)第一周,就組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。

2、每周開展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作,每兩周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的'教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有生氣的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值。

3、注重教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。認(rèn)真做好教學(xué)反思,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,寫寫教學(xué)心得論文,認(rèn)真學(xué)習(xí)課件制作,以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文,積極參與課題研究。

4、本學(xué)期協(xié)作區(qū)進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課比賽。我們組我們組謝初明老師參加了比賽,獲得了三等獎(jiǎng)。在比賽前,我們組的全體教師都積極參與,對(duì)這一次比賽高度重視,提寶貴意見。在學(xué)校舉行的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,韋少萍老師代表我們語文組參賽,獲得了二等獎(jiǎng)。在本學(xué)期段考,期考中,我們語文組也取得很不錯(cuò)的成績各年級(jí)各班間的成績差距不是很大,且成績都不錯(cuò)。

總之,在看到成績的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí),雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。

初中語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編為大家整理的初中語文教研組工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是:以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,穩(wěn)中求進(jìn),在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步,取得了一定成績。

語文教研組老教師居多,中高級(jí)教師肩負(fù)中層領(lǐng)導(dǎo)和德育工作,在教研組各項(xiàng)活動(dòng)中自覺履行角色職責(zé),積極配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,恪盡職守。

1、備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,都能認(rèn)真鉆研大綱,教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),做到以綱為本,以本為本,以綱扣本,把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作,積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長取短,同時(shí)通過集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí),我們還充分挖掘教材中的德育因素,做到文道結(jié)合;結(jié)合我?!叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念,教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

2、在上課上,我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),不斷更新教法與手段,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué),突出因材施教,突出興趣激發(fā),突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,我們改變"以教為本"的舊觀念,樹立“以學(xué)為本”的新觀念,針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí),我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,現(xiàn)已能做到人人做課件,課課有課件。

3、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,認(rèn)真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,保證當(dāng)天完成,作文在做后三天批完,決不積壓,并規(guī)范化。認(rèn)真批改,并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),及時(shí)反饋。

4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,我們的具體做法是:根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育:

(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,我們給予激勵(lì)和期望,給予更多的`信任,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,我們給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動(dòng)的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì),同時(shí)給予明確的和更高的期望。

(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,我們主動(dòng)關(guān)心他們,決不歧視他們,認(rèn)真做好“幫教”工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。

5、本學(xué)期,我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考,三個(gè)年級(jí)的語文成績較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求:一要所有題目均為原創(chuàng),二題量、難易要適度,三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看,收效顯著。

1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排,把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),通過積極開展教師教學(xué)月檢查督導(dǎo)工作,和學(xué)生征文比賽等課外活動(dòng),促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),積極地開展工作。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀,明確各項(xiàng)語文常規(guī),同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)召開語文教師會(huì),密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,每月有教學(xué)總結(jié),間周開教研組會(huì),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,相互學(xué)習(xí),共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。一學(xué)期來,繼續(xù)激活合作辦學(xué)機(jī)制,三個(gè)年級(jí)教師積極主動(dòng)參與同安一中同年級(jí)備課組的課題研究工作,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng),重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,教學(xué)成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物,及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì),開闊視野拓寬語文課改思路,并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,實(shí)現(xiàn)了資源共享。

4、積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。本學(xué)期以來,重視校內(nèi)常規(guī)檢查,要求每位語文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng),定期向?qū)W生推薦美文,重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度,嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。

5、遵循語文教育的規(guī)律,注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以來,為了豐富學(xué)生的文化生活,營造書香校園,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生走出課堂,走向社會(huì),去探索學(xué)習(xí),拓展視野,豐富生活,將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,鍛煉了學(xué)生多方面的能力,為樹立大語文觀,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期,我校學(xué)生獲取區(qū)級(jí)征文比賽,獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),是近期零的突破,可喜可賀!

初中語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

作為王村鎮(zhèn)中心小學(xué)語文教研組的一員,我很榮幸就李老師執(zhí)教的《尊嚴(yán)》這一節(jié)課與在座的`各位老師做觀課報(bào)告。我觀課的角度在與“教”,在于李老師在她一節(jié)課的教學(xué)中是否落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),是否達(dá)到了生本高效。

要實(shí)現(xiàn)生本高效的語文課堂,就要打破現(xiàn)有的教學(xué)常規(guī)模式,首先就做到“先學(xué)后教,以學(xué)定教”。李老師的課很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。課前李老師安排了學(xué)生自主學(xué)習(xí),李老師對(duì)預(yù)習(xí)卡進(jìn)行了如下設(shè)計(jì):

1、這篇課文我讀了幾遍,達(dá)到了什么要求;

2我學(xué)會(huì)的生字;

3、我積累和理解的詞語;

4、課文主要內(nèi)容;

5、在預(yù)習(xí)過程中我搜集到這些資料;

6、我困惑的問題。上課之前,學(xué)生都根據(jù)自主預(yù)習(xí)卡的引導(dǎo),進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。從識(shí)字寫字,到朗讀概括,質(zhì)疑問難。每個(gè)學(xué)生來上這堂課都是有準(zhǔn)備的。先學(xué)后教為高效課堂做好了充分的保障。

李老師課堂教學(xué)第二步:檢查預(yù)習(xí)、鞏固預(yù)習(xí)。這一步李老師重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)生字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。李老師基于學(xué)生預(yù)習(xí)卡上生字出錯(cuò)的情況重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“瘦”和“善”。在對(duì)課文內(nèi)容的檢查這一環(huán)節(jié)中,李老師指導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展順序概括課文主要內(nèi)容的方法。(建議:根據(jù)老師指導(dǎo)的方法,學(xué)生再進(jìn)行二次概括,對(duì)概括課文內(nèi)容的方法做到有效訓(xùn)練。)。

李老師課堂教學(xué)第三步:構(gòu)建話題,合作探究,展示交流。這一步李老師緊扣學(xué)生預(yù)習(xí)中困惑的問題,迅速梳理歸納,找準(zhǔn)文章的切入點(diǎn),構(gòu)建適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的話題“你從文中哪些句子當(dāng)中感受到年輕人的尊嚴(yán)?”。話題是在學(xué)生提出的問題中生成的,更能激發(fā)學(xué)生閱讀探究的欲望。這一環(huán)節(jié)中,李老師指導(dǎo)學(xué)生自己默讀,邊讀邊思考、標(biāo)畫、寫感受;又讓學(xué)生在小組之內(nèi)合作探究;然后再指名全班交流。在這里李老師既給予學(xué)生自主思考的時(shí)間,又給予學(xué)生合作探究的機(jī)會(huì),充分體現(xiàn)了以生為本的理念。

李老師課堂教學(xué)第四步:點(diǎn)撥提升,學(xué)習(xí)表達(dá)方法,升華情感。新課標(biāo)指出,“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程?!薄肮ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)?!比~圣陶先生曾經(jīng)說過:“語文教材無非是例子,憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能。”這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)是李老師用時(shí)最長的一個(gè)環(huán)節(jié),也可以看出是李老師這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。李老師抓住了文本的精要之處——也就是文章的第三自然段,在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上,進(jìn)行了提升——即不僅要關(guān)注人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)可以表達(dá)內(nèi)心,在閱讀和習(xí)作中還要抓住人物典型的動(dòng)作、神態(tài)把人物形象寫具體。李老師在學(xué)生的交流中利用換掉關(guān)鍵詞句比較體會(huì),角色體驗(yàn),朗讀感悟等教學(xué)策略,讓學(xué)生體會(huì)“目光頓時(shí)灰暗了”這一典型的神態(tài)和“喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”這一典型的動(dòng)作,對(duì)表現(xiàn)年輕人自尊、自愛、自強(qiáng)的高尚品格的不可替代的作用,讓學(xué)生體會(huì)到只有這樣寫,年輕人擁有尊嚴(yán)的人物形象才更鮮明更具體。李老師課堂上的著力點(diǎn)真的是少而精,取得了很好的效果,充分展現(xiàn)了課堂的高效性。李老師實(shí)現(xiàn)了由“教課文”到“教語文”的華麗轉(zhuǎn)身,把語文課上的更有語文味。

李老師課堂教學(xué)第五步:拓展學(xué)法,讀寫結(jié)合。如果說閱讀是讀者與文本和作者對(duì)話的過程,那么,寫作則是提高并錘煉自己的語言,豐富自己的內(nèi)心情感的過程。只有將閱讀與寫作有機(jī)地結(jié)合起來,我們才能更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中的讀寫目標(biāo)。我們看到李老師并沒有停留在教給學(xué)生了解課文的表達(dá)方法,而是接著進(jìn)行片段練習(xí),讓學(xué)生給文章“補(bǔ)白”——演一演、想一想、并寫一寫杰克遜大叔又會(huì)有哪些典型的神態(tài)和動(dòng)作。幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),舉一反三,順向遷移。李老師的高明之處還在與,給文章“補(bǔ)白”之后反問學(xué)生:為什么作者只寫了年輕人的典型神態(tài)和典型動(dòng)作,卻沒有寫杰克遜大叔的呢?為什么作者寫文章的時(shí)候沒有對(duì)兩個(gè)人平均用力呢?(學(xué)生說文章的主要人物是年輕人哈默,而不是杰克遜)李老師順勢(shì)總結(jié):在同一篇文章中,要突出主要人物。建議同學(xué)們?cè)诮窈蟮拈喿x和習(xí)作中關(guān)注文章的主要人物。這一步拓展和提升堪稱精妙!語文即是訓(xùn)練語言的學(xué)科,學(xué)生通過學(xué)語文學(xué)會(huì)語言文字的運(yùn)用,語文課也才更具語文味。

李老師課堂教學(xué)第六步:推薦閱讀,遷移延伸。作為新課程背景下的閱讀教學(xué),所學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該更寬泛,教學(xué)的開度應(yīng)更大,只有做到了這兩點(diǎn)才能真正實(shí)現(xiàn)不是“教教材”而是“用教材”的理念。因此,遷移閱讀能力,拓展閱讀內(nèi)容,拓寬閱讀視野是生本高效課堂的最終目標(biāo)。

從課前交流“超級(jí)模仿秀”;到課堂上構(gòu)建話題、朗讀感悟、抓點(diǎn)提升;到最后的拓展閱讀。李老師的課堂教學(xué)重點(diǎn)突出、思路清晰,環(huán)環(huán)緊扣又層層遞升。語文的工具性與人文性交相輝映,學(xué)生的自主性和能動(dòng)性充分發(fā)揮,教學(xué)目標(biāo)得以充分落實(shí),實(shí)現(xiàn)了生本高效。衷心祝愿,在這些年輕老師的帶動(dòng)下,讓我們的語文教學(xué)“尋夢(mèng),撐一支長篙,向青草更深處漫溯”。

初中語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇十三

語文教研組共有教師15人,40歲以下教師占60%,整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。隨著__年教師全員合同聘任制的實(shí)施,社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。

有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。

一、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。

教研活動(dòng)每周一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。

針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái),作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

例如,就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語文評(píng)估辦法的多種形式”,各教師提出意見,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。

二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。

如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來,那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布,到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì),決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。語文教研組共有教師15人,40歲以下教師占60%,整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。

隨著__年教師全員合同聘任制的實(shí)施,社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。

三、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。

教研活動(dòng)每周一次,是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。

針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái),作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將大綱吃透,教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來,經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。

例如,就今年區(qū)教研室申報(bào)的課題“語文評(píng)估辦法的多種形式”,各教師提出意見,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。

四、嚴(yán)肅教研時(shí)間。

包場中學(xué)初中語文教研組共有教師3人,年齡都在32歲以下,整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年輕化、知識(shí)化邁進(jìn)。隨著課程改革的深入發(fā)展,社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。

首先我們?cè)诮萄袃?nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。教研活動(dòng)不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)課程改革的深入發(fā)展,作為教育第一線的我們,要想教好書,就有必要將新課標(biāo)吃透。

在開學(xué)前夕,我們自發(fā)組織學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、明確了所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。

本學(xué)期,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上我們努力走出了自己的路子,教研的`內(nèi)容也更豐富充實(shí),如從觀念上改變以往課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內(nèi),落實(shí)到學(xué)生身上。經(jīng)常組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,或外出參加教研活動(dòng),拓寬教師視野,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。

面貌,提高說課的水平。教者也不需要全面說課,只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

再者是嚴(yán)肅教研時(shí)間。我校教研活動(dòng)每周一次,如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來,那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了關(guān)鍵之一。我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲也決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流逝。

初中語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇十四

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家整理的初中語文教研組工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我們教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,為此開展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下:

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,學(xué)習(xí)市教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語文教師不容易,一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。

2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作,每兩周保證一次集中討論的`時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值。

3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文,積極參與課題研究。

4、本學(xué)期我們組還參加了市區(qū)組織的各項(xiàng)語文活動(dòng),如:“好家長杯”作文大賽,共有近二百學(xué)生參加,有八十多人獲獎(jiǎng)。我們還參加了全國青少年讀寫大賽,獲得了銅獎(jiǎng)。我們組的張圣明老師參加學(xué)校青年教師好課大賽獲得了三等獎(jiǎng)。

總之,在看到成績的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí),雖有客觀因素存在,但主觀因素卻更重要;另外,教育科研還要真正重視起來,多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好,其實(shí)有一定藝術(shù)。今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。

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