教案中的教學(xué)步驟和活動需要考慮學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案應(yīng)該具有一定的針對性和可操作性,以方便教師進行教學(xué)實施。這里為大家整理了一些教案范例,供大家參考使用,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
小羊過橋教案篇一
1、嘗試在自己構(gòu)建組合的橋上行走,提高平衡能力。
2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗。
在半月?lián)u搭成的“橋”上行走。
“過橋”時保持身體的平衡。
1、幼兒已有玩半月?lián)u的經(jīng)驗。
2、半月?lián)u、板若干、青草、手提小籃若干、中籃若干。
3、節(jié)奏歡快的音樂。
4、保育框、小毛巾、卷筒紙、圓凳。
一、幼兒扮演小羊、活動身體。
教師做羊媽媽,聽著音樂活動身體。
1、幼兒自由玩半月?lián)u。
幼兒玩半月?lián)u,教師鼓勵幼兒玩出和別人不同的方法。
交流分享:誰愿意介紹自己玩半月?lián)u的好辦法呢?(鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)不同的玩法)。
(1)請單個玩半月?lián)u的.幼兒示范(“你怎么會站得這么穩(wěn)?”“他的手是撐開的,腳踩在當(dāng)中”)。
(2)請合作玩的幼兒示范(“我們再來看看他們是怎么玩的?”“他們是幾個人玩的?”)。
2、幼兒合作玩半月?lián)u。
(1)引導(dǎo)語:孩子們,找你的好朋友一起來合作玩半月?lián)u,過小橋的時候小心翼翼地走、注意保持距離。
觀察幼兒的運動量以及同伴間的合作,鼓勵幼兒過橋時走穩(wěn),不推不擠。
交流分享:
你們是怎么玩的?過小橋的時候應(yīng)該怎么樣?請2—3個走的穩(wěn)的小朋友。
(2)合作造橋(增添輔助物)。
引導(dǎo)語:羊?qū)殞殏儽绢I(lǐng)真大,現(xiàn)在我們要到河對岸拔草了,可是河上沒有橋怎么辦呢?下面我們搭3座橋,這里還有半月?lián)u和板,搭的時候你們有需要可以去拿,搭好趕快練走小橋的本領(lǐng),把本領(lǐng)練得棒棒的,媽媽就可以放心帶你們?nèi)グ吻嗖萘恕?/p>
觀察幼兒繼續(xù)合作搭橋并嘗試過橋,進一步體驗保持身體平衡的方法。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試,到每一座橋上去試一試(“你們可以在自己的橋上走,也可以到別人的橋上去走走,人多的時候不推不擠?!保?。
三、游戲——小羊運青草。
引導(dǎo)語:
1、小羊們,本領(lǐng)都練好了嗎?媽媽到帶你們?nèi)ズ訉Π栋尾萘恕?/p>
2、媽媽給你們準(zhǔn)備了小籃子,小籃子里的數(shù)字就代表運幾顆青草回來。
3、從橋上走過去到對岸把青草放進籃子里,再從兩邊的泥土地里走回來,裝進大框里。
4、對岸的青草要全部運回來,過河時你可以走你喜歡的橋,也可以每座橋都試一下。
四、放松整理:
小羊過橋教案篇二
1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1)提問:這個故事叫什么名字?師:大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)。
2)師:什么叫“獨木橋”?教師出示平衡木,介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭,只能過一個人的橋叫獨木橋.師:它們過橋了嗎?為什么?沒有,它們誰也不讓誰.師:它們各不相讓,結(jié)果怎樣?都掉到了河里去了.教師小結(jié):兩只大羊都想自己先過橋,誰也不謙讓誰,結(jié)果都掉到河里去了。
1)教師過渡:過個橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過橋了,想請我們小朋友來幫忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋?請幼兒互相商量后回答問題。
教師小結(jié):只要我們互相讓著對方,讓對方先過橋,自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。
四、完整播放課件。
師:現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍,看的過程中,我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話,學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話,提高幼兒口語表達能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾,請你選自己喜歡的戴上,表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。
師:請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來,做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結(jié):小朋友,你們以后不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓,大家一起玩,這樣才能多交朋友。
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女,在家庭中受到了過多的溺愛,形成了許多不良個性:自私、任性,任何事都以自我為中心,這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強,凡事以自我為中心,不考慮別人。因此,教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓,也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段,由于年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。
有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下,就得理不饒人,甚至動手打別人才完事。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:"某某打我","某某搶我的玩具"這樣的行為和習(xí)慣勢必影響孩子日后的發(fā)展?!缎⊙蜻^橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
活動開始,教師有感情的一邊講述故事的前半部分,一邊演示圖片,讓幼兒邊看邊聽故事,通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
講述故事的后半部分,來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問:你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子。
小羊過橋教案篇三
2、積累與同伴合作玩的經(jīng)驗。
在半月?lián)u搭成的“橋”上行走。
“過橋”時保持身體的平衡。
1、幼兒已有玩半月?lián)u的經(jīng)驗。
2、半月?lián)u、板若干、青草、手提小籃若干、中籃若干。
3、節(jié)奏歡快的音樂。
4、保育框、小毛巾、卷筒紙、圓凳。
教師做羊媽媽,聽著音樂活動身體。
1、幼兒自由玩半月?lián)u。
※幼兒玩半月?lián)u,教師鼓勵幼兒玩出和別人不同的方法。
※交流分享:誰愿意介紹自己玩半月?lián)u的好辦法呢?(鼓勵幼兒在集體面前表現(xiàn)不同的玩法)。
(1)請單個玩半月?lián)u的幼兒示范(“你怎么會站得這么穩(wěn)?”“他的手是撐開的,腳踩在當(dāng)中”)。
(2)請合作玩的幼兒示范(“我們再來看看他們是怎么玩的?”“他們是幾個人玩的?”)。
2、幼兒合作玩半月?lián)u。
(1)引導(dǎo)語:孩子們,找你的好朋友一起來合作玩半月?lián)u,過小橋的時候小心翼翼地走、注意保持距離。
※觀察幼兒的運動量以及同伴間的合作,鼓勵幼兒過橋時走穩(wěn),不推不擠。
※交流分享:
你們是怎么玩的?過小橋的時候應(yīng)該怎么樣?請2—3個走的穩(wěn)的小朋友。
(2)合作造橋(增添輔助物)。
引導(dǎo)語:羊?qū)殞殏儽绢I(lǐng)真大,現(xiàn)在我們要到河對岸拔草了,可是河上沒有橋怎么辦呢?下面我們搭3座橋,這里還有半月?lián)u和板,搭的時候你們有需要可以去拿,搭好趕快練走小橋的本領(lǐng),把本領(lǐng)練得棒棒的,媽媽就可以放心帶你們?nèi)グ吻嗖萘恕?/p>
觀察幼兒繼續(xù)合作搭橋并嘗試過橋,進一步體驗保持身體平衡的方法。
教師鼓勵幼兒大膽嘗試,到每一座橋上去試一試(“你們可以在自己的橋上走,也可以到別人的橋上去走走,人多的時候不推不擠?!保?。
引導(dǎo)語:
1、小羊們,本領(lǐng)都練好了嗎?媽媽到帶你們?nèi)ズ訉Π栋尾萘恕?/p>
2、媽媽給你們準(zhǔn)備了小籃子,小籃子里的數(shù)字就代表運幾顆青草回來。
3、從橋上走過去到對岸把青草放進籃子里,再從兩邊的泥土地里走回來,裝進大框里。
4、對岸的青草要全部運回來,過河時你可以走你喜歡的橋,也可以每座橋都試一下。
引導(dǎo)語:我們的小羊本領(lǐng)真大,找到那么多的青草,我們過冬夠吃啦!剛才拔青草的時候好累啊,現(xiàn)在跟著媽媽一起來放松一下吧!真開心!我們一起把青草帶回家吧!
小羊過橋教案篇四
活動目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動過程:
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1)提問:這個故事叫什么名字?師:大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)。
2)師:什么叫“獨木橋”?教師出示平衡木,介紹獨木橋。一條河的`中間只有一根木頭,只能過一個人的橋叫獨木橋.師:它們過橋了嗎?為什么?沒有,它們誰也不讓誰.師:它們各不相讓,結(jié)果怎樣?都掉到了河里去了.教師小結(jié):兩只大羊都想自己先過橋,誰也不謙讓誰,結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1)教師過渡:過個橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過橋了,想請我們小朋友來幫忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋?請幼兒互相商量后回答問題。
教師小結(jié):只要我們互相讓著對方,讓對方先過橋,自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。
四、完整播放課件。
師:現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍,看的過程中,我們來學(xué)著說一說故事里黑羊和白羊的對話,學(xué)會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說角色對話,提高幼兒口語表達能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾,請你選自己喜歡的戴上,表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。
師:請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來,做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結(jié):小朋友,你們以后不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓,大家一起玩,這樣才能多交朋友。
課后反思:
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女,在家庭中受到了過多的溺愛,形成了許多不良個性:自私、任性,任何事都以自我為中心,這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強,凡事以自我為中心,不考慮別人。因此,教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓,也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段,由于年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下,就得理不饒人,甚至動手打別人才完事。因此,經(jīng)常有幼兒來告狀:“某某打我”,“某某搶我的玩具”這樣的行為和習(xí)慣勢必影響孩子日后的發(fā)展?!缎⊙蜻^橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?;顒娱_始,教師有感情的一邊講述故事的前半部分,一邊演示圖片,讓幼兒邊看邊聽故事,通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事的后半部分,來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問:你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子。
小羊過橋教案篇五
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實際運用,學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力,逐步訓(xùn)練逆向思維。
教學(xué)準(zhǔn)備:認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒會順數(shù)和倒數(shù)。
材料準(zhǔn)備:磁性教具、涂涂圈圈。
重點和難點:能根據(jù)所給物體的實際情況,選用不同方法數(shù)數(shù)。
一、觀察數(shù)數(shù)。
1、出示5只籃子,讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子(有的上面有蘿卜),一共有幾只籃子?
2、討論:在剛才的數(shù)數(shù)中,我們用了哪些數(shù)數(shù)方法?
小結(jié):我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時,我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù),所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進行選擇使用。
1、這是一座怎樣的橋?橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎?
2、這橋上的數(shù)字表示什么?(表示橋上的臺階一共有多少)。
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋(上去:1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,下去:10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)。
4、提問:我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法?是在什么地方用到的?
5、老師提問:小羊走到第6階臺階時,它累了,想休息?請幼兒來放小羊的`位子,。
提問:小羊剛才什么地方休息?這個數(shù)數(shù)方法叫什么(數(shù)序)。
小結(jié):我們今天運用的各種數(shù)數(shù)方法,幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進行選用,我們掌握了,能給我們的生活帶來許多方便。
1、幼兒每人一份操作材料,剪下橋和動物,進行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
小羊過橋教案篇六
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實際運用,學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力,逐步訓(xùn)練逆向思維。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒會順數(shù)和倒數(shù)。
材料準(zhǔn)備:磁性教具、涂涂圈圈。
能根據(jù)所給物體的實際情況,選用不同方法數(shù)數(shù)。
1、出示5只籃子,讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子(有的上面有蘿卜),一共有幾只籃子?
2、討論:在剛才的數(shù)數(shù)中,我們用了哪些數(shù)數(shù)方法?
小結(jié):我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時,我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù),所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進行選擇使用。
1、這是一座怎樣的橋?橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎?
2、這橋上的數(shù)字表示什么?(表示橋上的臺階一共有多少)。
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋(上去:1—2—3—4—5—6—7—8—9—10,下去:10—9—8—7—6—5—4—3—2—1)。
4、提問:我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法?是在什么地方用到的?
5、老師提問:小羊走到第6階臺階時,它累了,想休息?請幼兒來放小羊的位子,提問:小羊剛才什么地方休息?這個數(shù)數(shù)方法叫什么(數(shù)序)。
小結(jié):我們今天運用的各種數(shù)數(shù)方法,幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進行選用,我們掌握了,能給我們的生活帶來許多方便。
三,小動物過橋。
1、幼兒每人一份操作材料,剪下橋和動物,進行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
小羊過橋教案篇七
活動目標(biāo):
1、德育目標(biāo):教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓。
2、知識目標(biāo):培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說故事內(nèi)容,大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學(xué)習(xí)詞:獨木橋。
3、能力目標(biāo):激發(fā)幼兒表演故事的興趣,大膽地學(xué)說對話,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
活動準(zhǔn)備:
活動課件,故事錄音,小黑羊、小白羊頭飾各一個,長凳一條。
活動過程:
(一)開始部分。
出示課件,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。
小朋友,是什么小動物在叫什么呀?它們在干什么?;本文今天,我們要學(xué)習(xí)故事《小羊過橋》。
(二)基本部分。
1、幼兒聽故事錄音,讓幼兒了解故事內(nèi)容。聽后,回答兩個問題:
(1)這個故事叫什么名字?
這兩個簡單的問題,我會請能力差的幼兒回答,培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。
2、展示課件,讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件,讓幼兒理解獨木橋的窄,只能走一個人。學(xué)習(xí)詞:獨木橋。
4、展示對話課件,讓幼兒大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
這時,我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學(xué)說對話,其他幼兒小聲地學(xué)說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件,讓幼兒懂得:爭吵、打鬧的'不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。
(三)結(jié)束部分。
為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力,我組織幼兒分組討論:
小朋友,你們想對兩只小羊說些什么話呢?鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導(dǎo),聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié):小朋友,以后你們不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓。
活動反思:
對于中班的小朋友們來說,謙讓這個詞并不陌生,甚至可以說是非常的熟悉。在小班進行班級常規(guī)訓(xùn)練的時候,教育小朋友們好玩的玩具要互相分享,喝水排水時互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們?nèi)雸@以來,就一直融入在孩子們的實際生活中,并體現(xiàn)在平時的行為中。本次活動就是要讓孩子在原有的基礎(chǔ)上鞏固對謙讓的理解,去體會同伴之間友愛的情感。這就給了我難題,如何在孩子們已有的基礎(chǔ)上獲得進一步的提高,并能出彩呢?在年級組老教師的幫助下,我們采用在實踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動。我用操場上現(xiàn)有的平衡木作為獨木橋,不給孩子們?nèi)魏蔚囊?,隨便孩子們怎么玩,不限制他們的任何行動。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的,他們會排隊,一個跟一個顯得非常有秩序,這也體現(xiàn)了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求,沒有把哪一頭作為起點的這個情況下,我所期待的情況也就出現(xiàn)了,孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢?孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個問題,并有想去解決這個問題的想法,這就達到了我所預(yù)設(shè)的效果??偨Y(jié)了孩子們在玩的過程遇到的問題,并對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個過橋的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,再來觀看這個視屏,效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經(jīng)驗基礎(chǔ)上給出自己的想法和經(jīng)驗,展開對黑羊,白羊行為的大討論,展開對兩只羊一起掉下河的原因探查,進而小朋友們自己想辦法,怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨木橋安全的到達對岸呢?在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實際行動展示你的方法,這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗,也現(xiàn)場校驗了這個方法的可行性,在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是實踐出真知,非常關(guān)鍵的一部分,是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試,才會得出的結(jié)果,在這一方面我太心急了,趕了教學(xué)的進度,卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機會去展示他們辦法的可行性。導(dǎo)致在后面的集體行動中出現(xiàn)了這樣,那樣的問題,同時在活動設(shè)計的時候缺乏對活動紀(jì)律性了考慮,導(dǎo)致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的,并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢?這個問題對幼兒進行延伸活動。社會活動最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會在社會生活中的一個要領(lǐng),雖然在過程中出了點小問題,還需改進,但是我相信通過此次的活動下來我學(xué)習(xí)到的東西非常多,為今后的教學(xué)活動累積了經(jīng)驗。
小羊過橋教案篇八
星期天上午,東邊的小黑羊高高興興的去外婆家,兩只小羊過橋作文。恰好西邊的小白羊準(zhǔn)備去看她敬愛的奶奶。它們在一座狹的獨木橋上相遇了。住在東邊的小黑羊說:“讓我先過去,因為我比你長得高大,所以我有資格先過去?!弊≡跂|邊的小羊不服氣的說:誰說你長得高大就能先過,應(yīng)該讓我先過,因為我比你長得漂亮100倍。”爭著,爭著它們就相互開始打了起來,你打我一下,我打你一下,打的`沒完沒了的。最后水里的魚媽媽開口說話了:“別打了,別打了,你們之間的一個讓一讓不就行嗎!”兩只小羊你看看我,我看看你,小黑羊主動地對小白羊說:“你先走吧!”后來兩只小山羊安全的過了獨木橋。
小羊過橋教案篇九
當(dāng)小羊第一次遇到小河上的橋時,它是困惑而又害怕的。小羊站在橋的一端,看著對面的草地,卻不知道如何跨過這座橋。它決定先試探一下,小心翼翼地邁出第一步。然而,橋板的搖晃使小羊感到不安,一下子又退后了。小羊越過不了這座橋,心里充滿了挫敗感。
段落二:從失敗中尋求啟示。
小羊在第一次失敗后,不甘心地回過頭去,看著那座似乎無法逾越的橋。它沉思片刻,鼓起勇氣再次踏上橋板。在通過橋的過程中,小羊時而邁出大步,時而又小心翼翼地退后。橋板搖晃的感覺讓小羊感到害怕,但小羊堅持著。雖然它沒有成功地過橋,但這一次的努力讓它明白了一點,就是它需要找到一種合適的策略來解決這個困擾自己的問題。
段落三:尋找到合適的策略。
小羊決定尋找一種適合自己的策略來成功跨過橋。它仔細地觀察橋的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)橋的兩邊有類似于把手的東西。而且,每一個把手部分都有兩個握把,比較穩(wěn)固。小羊意識到,它可以利用這些握把來保持自己的平衡,從而順利通過橋。小羊很興奮地嘗試了這種新的策略,并取得了成功。
段落四:勇于嘗試,克服挑戰(zhàn)。
小羊通過尋找合適的策略,克服了橋上的挑戰(zhàn)。它明白了勇于嘗試的重要性。小羊意識到,只有勇于面對困難以及不斷嘗試,自己才能夠提高,不斷克服自己的限制。小羊發(fā)現(xiàn),每次通過橋的時候,橋板的搖晃感覺并沒有改變,但它變得勇敢了,也變得越來越熟練。小羊明白到,不應(yīng)該因為困難而退縮,而應(yīng)該勇敢地面對它們,一步一步地向前走。
段落五:小羊的成長與收獲。
通過過橋的經(jīng)歷,小羊?qū)W到了很多。它學(xué)會了克服困難,學(xué)會了勇于嘗試,學(xué)會了不斷改進自己的策略。小羊不再害怕橋的搖晃,反而興奮地期待著每次過橋的機會。過橋成為了小羊的一項技能,而這項技能也讓它變得更加自信和勇敢。通過解決一個個難題,小羊不斷地成長,收獲著成果。
小羊過橋的心得體會是一篇關(guān)于克服困難和勇于嘗試的故事。通過小羊的努力和堅持,讀者能夠明白在面對困難和挫折時,勇于嘗試和改進自己的策略是非常重要的。這個故事鼓勵人們勇敢地追求自己的目標(biāo),不輕易放棄,努力克服困難,為自己的成長和收獲努力奮斗。
小羊過橋教案篇十
每一個孩子的成長過程中,都離不開學(xué)習(xí)和成長的機會。在學(xué)習(xí)中,我們要學(xué)習(xí)知識,掌握技能,更重要的是要培養(yǎng)自己的心理素質(zhì),提高自己的思維能力。在小學(xué)階段,我們接觸的教學(xué)方法豐富多樣,而“小羊過橋”游戲就是其中一種獨特的教學(xué)方式。通過參與這個游戲,我積累了很多經(jīng)驗,體會到了其中的樂趣和意義。
第一段:理解游戲規(guī)則的重要性。
在小羊過橋這個游戲中,橋上只能容下兩個小羊同時通過,而且只有一個小羊會持有燈籠,在黑暗中發(fā)揮照明作用,其他的小羊必須依靠燈籠的光亮才能安全過橋。如果過程中出現(xiàn)錯誤的操作,會導(dǎo)致小羊掉到河里,這是一件非常危險的事情。因此,我們在游戲前首先要理解游戲規(guī)則的重要性,明確自己的角色和任務(wù),做到心中有數(shù),不輕易出錯。
第二段:培養(yǎng)團隊合作的意識。
小羊過橋是一款需要合作的游戲,任何一只小羊都無法獨自通過橋梁。在游戲中,我們要積極與隊友溝通,制定出最佳的合作策略。我們要互相幫助,互相支持,做好時刻替代對方的準(zhǔn)備。只有團隊合作,才能成功地將所有的小羊安全過橋。
第三段:發(fā)揮個人長處,克服個人弱點。
在小羊過橋的游戲中,每個小羊都有自己的特點和長處。有的小羊善于沉著冷靜,有的小羊機智敏捷。我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用自己和隊友的長處,幫助隊友克服個人的弱點。只有個人能力與合作互補,我們才能更好地應(yīng)對游戲中的挑戰(zhàn)。
第四段:保持耐心和冷靜。
小羊過橋是一款需要耐心和冷靜的游戲,因為橋上只能容納兩只小羊,等待的小羊要保持鎮(zhèn)靜,并且密切觀察游戲情況。我們不能著急,不能心急火燎,否則會影響整個團隊的游戲進程。只有保持耐心和冷靜,我們才能更好地應(yīng)對游戲中的各種挑戰(zhàn),確保所有小羊都安全地通過橋梁。
第五段:總結(jié)與反思。
通過參與小羊過橋這個游戲,我懂得了人與人之間的合作是如此的重要。在團隊合作中,我們不僅能積累多方位知識,還能提高我們的溝通能力和解決問題的能力。同時,游戲也讓我更加認(rèn)識到自己的不足,促使我更加努力地提升自己的能力,進而取得成功。我也意識到,要想做好一件事情,我們需要在細節(jié)中給予足夠的關(guān)注,這樣才能避免錯誤的發(fā)生。
總的來說,小羊過橋這個游戲?qū)ξ覀兊某砷L和學(xué)習(xí)有著積極的促進作用。它不僅教會了我們?nèi)绾魏献?,在面對困難時保持冷靜,也讓我們更加理解團隊配合的重要性。通過這個游戲,我們也明確了自己的優(yōu)點和不足之處,為今后的成長和發(fā)展提供了有益的借鑒。在我們的學(xué)習(xí)和成長過程中,類似的體驗不會僅僅停留在這個游戲上,而是延伸到我們的生活中的方方面面。將這種習(xí)得的經(jīng)驗應(yīng)用于日常生活,勢必會讓我們在未來的成長中更加強大和成功。
小羊過橋教案篇十一
從前,有一片大森林,里面住著許多可愛的小動物,他們善良,友愛。
一天,從小橋東邊來了一只小黑羊,雖然他的毛很黑,但臉卻白得像雪,小黑羊的心情看起來很不錯,因為他要去外公家,他的外公對他可好了,每次都要拿很多青草給他吃,臨走的時候,外公還會塞給小黑羊很多青草,讓他路上吃,小黑羊每次都吃得飽飽的,現(xiàn)在他又要去外公家了,所以心情很好,想到馬上就又可以吃到鮮美的青草了,小黑羊不禁加快了腳步,向著西邊的外公家走去。這時,從西邊又來了一只小白羊,雖然他的毛很白,但臉卻黑得像煤炭,小白羊的心情看起來也很好,因為他要去爺爺家,他的爺爺對他可好了,美次都要拿很多蘿卜給他吃,臨走的時候,爺爺還會塞給他很多蘿卜,讓他路上吃,小白羊每次都吃得飽飽的,現(xiàn)在他又要去爺爺家了,想到馬上又可一吃到鮮美的蘿卜了,小白羊不禁加快了腳步,向著東邊的爺爺家走去。
過了一會兒,兩只小羊在小橋上相遇了,他們都不愿意讓開,于是吵了起來,"你這個黑家伙,快讓開,我還要去爺爺家吃蘿卜呢!"小白羊說,小黑羊也生氣的地說"評什么我讓開,因該是你讓開才對!"兩只小羊就這樣你一言,我一語的吵起來了。最后還動手打了起起來,他們用角頂來頂去,誰都不肯罷手,突然!小橋塌了下去,兩只小羊一起掉下了水,順著河流被沖走了。
這個故事告最后,兩只小羊掙扎著爬上了岸,為自己的自私感到無地自容。
小羊過橋教案篇十二
今天我讀了《兩只小羊過橋》這個故事,有一只小黑羊和一只小白羊,他們住在河的兩邊,有一天,他們都要過河去看對岸的姥姥和爺爺。當(dāng)他們走到小河上獨木橋時相遇了,小白羊和小黑羊都急著過河,誰都不肯退讓,就吵了起來。最后打了起來,都掉到河里去了。
讀了這個故事我覺得我要做個有禮貌的好孩子,同學(xué)之間要互相謙讓,互相幫助。
小羊過橋教案篇十三
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
重點難點
懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧
活動準(zhǔn)備
視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。小精靈兒童(http://)
活動過程
(一) 游戲“走獨木橋”進入教室。
1.獨木橋什么樣的?剛才走獨木橋的時候有什么感覺?
2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
(二)聽錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。
提問:1、兒歌叫什么?有誰?2、發(fā)生了什么事?
(三)欣賞動畫,理解兒歌內(nèi)容
1、兩只羊走到獨木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說了什么?
2、兩只羊越吵越兇,互不相讓,后來怎樣啦?為什么會這樣?
3、你想對兩只羊說什么?
4、小結(jié):小白和小黑沒有互相謙讓結(jié)果掉進河里了。所以平時小朋友要做到互相謙讓。
(四)活動延伸
引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。
教學(xué)反思
本次活動結(jié)合了新的輔助教具——課件,課件的`聲形并茂深深吸引孩子的注意力,在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連貫性不夠,還需進一步加強。
小羊過橋教案篇十四
在一條河的兩岸分別生活著一只小白羊和一只小黑羊。河上面有一架獨木橋,他們常常走過獨木橋去看各自的奶奶。一天,兩只小羊在橋上相遇了。他們誰也不退讓都想先過去。不一會兒,他們就吵起架來,吵著吵著就在獨木橋上打了起來。結(jié)果兩只小羊一起掉進了河里。
兩只小羊做得不對,它們不應(yīng)該在獨木橋上吵架和打架,它們應(yīng)該相互謙讓,讓一只小羊先過去,它們在也不掉進河里了。我們在學(xué)校里上樓梯下樓梯的時候不應(yīng)該學(xué)習(xí)小羊亂擠亂吵,我們應(yīng)該相互謙讓,上下樓梯要靠右邊走,遇到比我小的小朋友的時候我應(yīng)該讓他們先走。
小羊過橋教案篇十五
【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)數(shù)序,能倒著數(shù)、順著數(shù),進步數(shù)數(shù)的愛好和能力。2、了解不同數(shù)數(shù)方法的利用。【活動準(zhǔn)備】1、教具:小羊一只,小牛、小牛家一份,紅綠燈2、學(xué)具:一條小橋的拼圖貼有數(shù)字1——10的汽車卡若干數(shù)字1——10若干【活動過程】一、導(dǎo)進1、“今每天氣真好,小羊想到好朋友小牛家往做客??尚⊙蛲∨<乙?jīng)過一座小橋,這是一座怎樣樣的橋呢?”2、幼兒自由談?wù)?,教師總結(jié)。二、數(shù)臺階與幼兒共同觀察、講授黑板上的拱橋1、上橋“好漂亮的石拱橋呀,我們一起幫助小羊走走看。小羊一邊走,我們一邊幫小羊數(shù)數(shù)腳下踩有幾塊石頭?!保ㄒ螅好孔咭徊蕉紡淖畹紫乱粔K數(shù)起)2、下橋“下橋了,我們再幫小羊數(shù)數(shù)腳下踩有幾塊石頭?!?、給橋貼數(shù)字1-104、再次數(shù)數(shù)貼過數(shù)字的橋三、感知順數(shù)、倒數(shù)1、順數(shù)小羊上橋的時候,腳下的石頭有甚么變化?(腳下的石頭愈來愈多,愈來愈高,每上一個臺階就多一塊石頭,像這樣數(shù)字從小到大一個挨著一個順著數(shù)就是順數(shù))2、倒數(shù)小羊下橋的時候,腳下的石頭又有甚么變化?(腳下的石頭愈來愈少,愈來愈矮,每下一個臺階就少一塊石頭,像這樣數(shù)字從大到小一個挨著一個倒著數(shù)就是倒數(shù))四、游戲:小手爬1、請幼兒把左手臂當(dāng)作小羊的上橋,把右手臂當(dāng)作小羊下橋。上橋,按數(shù)字1——10從手?jǐn)?shù)得手臂順著數(shù);下橋,按數(shù)字10——1從肩膀開始往下數(shù)。2、幼兒從10之內(nèi)任何一個數(shù)字開始數(shù)下往。五、游戲:紅綠燈1、在我們的生活中還有甚么地方要用倒著數(shù)呢?2、給小汽車貼車牌:給幼兒預(yù)備4個數(shù)字,按從大到小倒數(shù)的順序排列3、請幼兒手持各色彩的汽車卡站在相同色彩的標(biāo)記線上4、每列色彩的隊伍根據(jù)老師的要求順排、倒排。5、幼兒手持汽車卡動身,碰到紅燈停下并進行倒數(shù),綠燈亮了繼續(xù)前進......
小羊過橋教案篇十六
日期活動名稱計算:小羊過橋執(zhí)教者活動目標(biāo)1.復(fù)習(xí)數(shù)序、順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。
難點嘗試學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法和提高幼兒的數(shù)數(shù)興趣?;顒舆^程:
一、欣賞彩橋。
1.出示彩橋:這是什么?這座彩橋是怎樣設(shè)計的?臺階上的數(shù)字分別表示什么?
2.小結(jié):這座橋是用許多小的長方形磚砌成的;中間高,兩旁低;上橋和下橋的臺階都是10級;是彩色的,有紅綠黃藍橙五種顏色;1表示是第一級臺階,2表示……。
二、數(shù)臺階。
2.師:我們數(shù)數(shù)時可以順著數(shù),也可以倒著數(shù),倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個接一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
3.師:小羊回家時已走在第五級臺階了,小朋友幫它繼續(xù)上下橋好嗎?
三、編號碼。
1.師:又一天,小羊去大象家時半途腳扭傷了,想請大象來接它,它托人給大象家打電話,小朋友再給大象編電話號碼好嗎?八位數(shù)的號碼可倒著數(shù)或一部分順著數(shù)一部分倒著數(shù)!
(幼兒自由設(shè)計)。
2.請符合要求的幼兒給大象打電話——要求用禮貌用語。價值分析:
通過欣賞的形式,讓幼兒對“彩橋”有一個細致的了解,為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
嘗試學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
通過“編號碼”,讓幼兒從中了解不同的數(shù)數(shù)方法的應(yīng)用和體驗成功后的愉悅情緒,以及如何貫穿生活中的社交關(guān)系——打電話等。反思與調(diào)整:
小羊過橋教案篇十七
第一段:引言(200字)。
小羊過橋是一種經(jīng)典的智力游戲,讓我在解決難題和面對挑戰(zhàn)的過程中得到了很多啟發(fā)和體會。這款游戲中,有一座狹窄的橋,小羊們需要通過橋梁前往對岸,但橋上只能同時通過一只或兩只小羊。同時,還有兇猛的怪獸在巡邏,觸碰到怪獸的小羊就會被吃掉。這個游戲讓我深入思考了如何制定出最佳的策略,同時也讓我對團隊合作和堅持不懈的精神有了更深的認(rèn)識。
第二段:策略的重要性(200字)。
小羊過橋游戲是一個既需要智力又需要計劃的游戲。在游戲開始時,我需要仔細觀察橋上和橋下的情況,并根據(jù)怪獸的巡邏路線來制定出合理的策略。我發(fā)現(xiàn),在多人合作的情況下,制定出的策略更容易成功。因為每只小羊都擁有獨特的特點和能力,我們可以根據(jù)每只小羊的特長來合理分配任務(wù),并通過合作來最大化效率。在游戲中,我也意識到策略的重要性。不同的策略可能會帶來不同的結(jié)果,因此,我們要學(xué)會思考和選擇最佳的策略,以求在最短時間內(nèi)通過橋梁。
第三段:團隊合作的力量(200字)。
小羊過橋游戲中,團隊合作起到了至關(guān)重要的作用。每只小羊都必須按照既定的策略和規(guī)則行動,否則可能導(dǎo)致游戲失敗。通過與團隊成員的配合和交流,我們可以更好地利用每個人的優(yōu)勢,從而提高整個團隊的成功率。而如果每個人只顧自己,不關(guān)心他人的行動,那么團隊的協(xié)作效果就會大打折扣。通過這個游戲,我明白了團隊合作的重要性,只有團隊的力量才能讓我們更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
第四段:面對挑戰(zhàn)的勇氣(200字)。
小羊過橋游戲充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,需要我們充滿勇氣和毅力去克服。在游戲中,有時候我們會遇到難以解決的情況,甚至可能陷入絕境。但是,如果我們放棄了或者被困擾住了,就永遠無法邁過這座橋。只有勇敢面對挑戰(zhàn),不斷嘗試和探索,才能尋找到突破的機會。因此,小羊過橋游戲也教會了我勇往直前的精神,無論面對什么困難和挑戰(zhàn),都要勇敢地去面對并努力邁過那座橋。
第五段:心得與收獲(200字)。
通過小羊過橋游戲的體驗,我不僅在智力上得到了鍛煉和提升,還學(xué)會了團隊合作和勇氣面對挑戰(zhàn)。在游戲中,我深刻體會到了策略的重要性,只有制定出合理的策略,才能在有限的時間內(nèi)通過橋梁。同時,我也明白了團隊合作的力量,只有與團隊成員相互配合和支持,才能取得最好的效果。最重要的是,我學(xué)會了勇敢面對挑戰(zhàn)和困難的勇氣,通過不斷嘗試和探索,才能找到解決問題的方法。這些經(jīng)驗對我將來的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助,讓我更加堅定地追求目標(biāo),并且更加自信和勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。
結(jié)尾(100字)。
小羊過橋是一款具有啟發(fā)性的智力游戲,讓我體驗到了制定策略、團隊合作和勇氣面對挑戰(zhàn)的重要性。通過這個游戲,我不僅得到了知識和技巧的提升,更收獲了對于團隊合作和堅持不懈精神的深刻理解。我相信,通過這些寶貴的經(jīng)驗和體會,我將能夠在面對任何挑戰(zhàn)時都能勇往直前,邁過人生之橋。
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