教案是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求的具體操作方式。編寫教案時(shí)要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和興趣特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段和方法。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的教案樣例，希望能夠啟發(fā)你的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
四年級(jí)寫觀察日記教案篇一
5月2日天氣：雨。
今天中午，我發(fā)現(xiàn)杯子里有些白色的根須，但種子的芽并未冒出來(lái)。我有點(diǎn)著急。
綠豆發(fā)芽了。
5月3日天氣：陰。
今天，我看見(jiàn)綠豆芽破土而出，吐出了淺綠色的嫩芽，差不多有一厘米高，葉子還沒(méi)有展開(kāi)，像個(gè)害羞的小姑娘似的。我看了真高興。
綠豆長(zhǎng)出葉子。
5月4日天氣：雨。
綠豆苗的莖又長(zhǎng)高了二厘米，葉子微微張開(kāi)，中間的小芽很小。莖都朝陽(yáng)光比較多的地方傾斜，有的小芽背著太陽(yáng)，是因?yàn)樾⊙窟€沒(méi)長(zhǎng)成。
綠豆苗快速長(zhǎng)高。
5月5日天氣：雨。
哇！長(zhǎng)得可真快??！綠豆苗像打了氣似的，一下子猛長(zhǎng)到九厘米左右，底部長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的白生生的根毛。窄長(zhǎng)的葉子完全展開(kāi)，沒(méi)有枝干。莖上有一些胚芽，而且有的'莖上長(zhǎng)了兩個(gè)不是朝向一個(gè)方向的兩顆胚芽。
四年級(jí)寫觀察日記教案篇二
一、學(xué)生情況分析：
四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對(duì)于新事物有很濃的興趣，在音樂(lè)的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂(lè)歌唱方式來(lái)演唱，做到聲情并茂;四年級(jí)學(xué)生掌握了一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，多數(shù)同學(xué)對(duì)美術(shù)興趣濃厚，有較強(qiáng)的求知欲和較強(qiáng)的創(chuàng)新力。
二、教材分析：
本冊(cè)藝術(shù)教材共有九個(gè)單元：第一單元希望的田野，第二單元祖國(guó)，您好，第三單元?dú)g騰的大西北，第四單元大自然的小衛(wèi)士，第五單元翠竹聲聲，第六單元照片里的故事，第七單元軍旗飄飄，第八單元三個(gè)和尚，第九單元藝術(shù)家的故事。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.能用自己喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)田野的熱愛(ài)和向往，在制作或繪畫(huà)中，進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面的空間感、層次感、及構(gòu)圖中的大小、虛實(shí)關(guān)系以及造型中的細(xì)節(jié)描繪等。
2.積極參加由歌曲、詩(shī)歌引發(fā)的表演活動(dòng)，能根據(jù)歌詞和詩(shī)歌內(nèi)容分角色扮演不同的形象。
3.通過(guò)搜集、觀察、整理、合作、交流與探究的形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能用已有的知識(shí)或自己喜歡的方式，進(jìn)行手工制作。
4.學(xué)會(huì)連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢。
5.結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受。
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、在欣賞歌曲的同時(shí)要注重培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受能力。
四年級(jí)寫觀察日記教案篇三
今天下午，媽媽帶我去一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，里面養(yǎng)了許多只小兔子。
在那些兔子中，有的很小，還沒(méi)有一個(gè)巴掌大。有黑的，也有白的，它們剛出生5天了，眼睛還沒(méi)有睜開(kāi)。它們的耳朵小小的，只有一個(gè)小指的指甲蓋那么大。它們有的瘦，瘦得就像只剩下皮包骨頭；有的胖，就像一只胖乎乎的小豬仔。
有的兔子稍微大一點(diǎn)，大概有8根手指的距離。一共為12只。它們有許多種顏色：有的是金色的；有的是黑色的；有的是白色的；還有的是金白相間的。其中有一只金白相間的。我準(zhǔn)備稱它為“花貓”，可是，它又是一只兔子，沒(méi)辦法，只能稱它為“花兔”。
還有一些更大的，盡管它們還不是的。媽媽拿了一些菜葉，讓我去拿給它們吃。結(jié)果，我才也剛拿上去，它們?nèi)剂⑵饋?lái)等著吃了。后來(lái)，我一走過(guò)去，它們就都把前腳抬起來(lái)，用后腳支撐了。這樣就好似一只只復(fù)活節(jié)兔子。
這樣可愛(ài)的小兔兒，你們想要嗎？
四年級(jí)寫觀察日記教案篇四
今天，我去我家陽(yáng)臺(tái)上觀察即美麗而又漂亮的水仙花。
今天是秋高氣爽，天高云淡。早晨我很早就起床，因?yàn)槲乙^察美麗的水仙花呢！我要看一看水仙花有什么變化。來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，我發(fā)現(xiàn)水仙花換了一個(gè)人似的，昂首挺胸地朝南立著。我趕緊從書(shū)包里拿出一把尺子，量一量。哇，今天的小芽?jī)罕惹疤炱骄L(zhǎng)了3毫米，我喜出望外，開(kāi)心極了！連午飯都多吃一倍呢！
第二天，因?yàn)椴挥蒙蠈W(xué)，我起得晚了一點(diǎn)兒，但卻看見(jiàn)水仙花早就“醒”來(lái)了，它正在“曬”太陽(yáng)呢！我懶洋洋地從房間里走向陽(yáng)臺(tái)，翻了翻水仙花的嫩芽，也沒(méi)有什么變化。突然，我發(fā)現(xiàn)了那棵水仙花靠近跟的枝上又長(zhǎng)出了大約兩毫米的小新芽。由于太高興了吧，只聽(tīng)見(jiàn)一聲，“啪”的一聲，我一看，輕輕地拍一下胸堂，說(shuō)：“還好沒(méi)折斷。”我邊說(shuō)，邊給水仙花做了一個(gè)鬼臉，說(shuō)，“不然就死定定了！”肯定要被姐姐罵了，因?yàn)榻憬阕钕矚g仙水花了。
第三天早上，因?yàn)橐职殖鋈ネ?，?dāng)然早晨第一件事情，總是忘不了：一起床就拿出尺子跑向水仙花。真不幸運(yùn)這，今天的水仙花怎么啦？懶洋洋的，一點(diǎn)精神都沒(méi)有。我一看壇底，哦，原來(lái)這幾天，太陽(yáng)公公出來(lái)閑逛，都把水仙花的養(yǎng)料都要“偷”走了，怪不得水仙花會(huì)無(wú)精打采，有氣無(wú)力的。我無(wú)奈地把壇子裝滿水看了看，心里念念半想著：但愿，水仙花能再次挺身而出起胸膛！
第三天下午，我從樓下哼著小曲回家看一看水仙花。呀，天哪！水仙花怎么“四腳朝天”掉在地上了？原來(lái)，媽媽在曬衣服時(shí)把它弄掉了。我一邊拾起水仙花，一邊埋怨。然后把水佩花的根部調(diào)理好，又放到小壇子里。我看了媽媽一眼，心理想：還是姐姐說(shuō)得對(duì)，養(yǎng)花比養(yǎng)植物好多了。
我喜歡水仙花。
四年級(jí)寫觀察日記教案篇五
一、班級(jí)學(xué)生分析：四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用了各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識(shí)，但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，對(duì)于一些繪畫(huà)的基本方法了解的不夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練。
二、教材分析：
本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)期的健康成長(zhǎng)。本冊(cè)教材共13課，每一課即為一個(gè)單元。本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動(dòng)為主線，以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、欣賞等，這些美術(shù)活動(dòng)都十分接近生活，且可操作性強(qiáng)，很容易吸引學(xué)生，也能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無(wú)處不在。
四、教學(xué)措施：
1、制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃，深鉆教材結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心準(zhǔn)備，做好課前準(zhǔn)備。
2、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力價(jià)值。
3、在課堂上運(yùn)用范畫(huà)，手工范品及多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
4、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
5、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究教學(xué)方法，提高美術(shù)教學(xué)教研水平和業(yè)務(wù)能力。
6、推薦美術(shù)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。
四年級(jí)寫觀察日記教案篇六
今天，我閑著沒(méi)事干，觀察了一下我家種的木瓜樹(shù)，由于已經(jīng)種了好幾個(gè)月了，因此這棵木瓜樹(shù)已經(jīng)到我的鼻子了，樹(shù)葉也已經(jīng)變得又大又綠了，像一把奇形怪狀的扇子，而且還能扇風(fēng)呢！它的莖還是那么柔弱，好像一陣風(fēng)就能把它吹斷似的。莖上有一條條長(zhǎng)短不一的“皺紋”，上面還長(zhǎng)著幾個(gè)花骨朵，綠綠的，小小的，就像一粒黃豆。再往下看，一朵花已經(jīng)開(kāi)了，花瓣是白色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，頂端尖尖的。一陣風(fēng)吹來(lái)，這朵小花開(kāi)始扭動(dòng)著它那又細(xì)又長(zhǎng)的腰，真像一個(gè)美麗的小姑娘在微風(fēng)中跳舞，是那么可愛(ài)。在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，木瓜樹(shù)悄悄地對(duì)我說(shuō)：“怎么樣，我美吧！以后你們還能摘我身上的瓜吃呢！因此你們現(xiàn)在一定要好好照顧我，這樣才能長(zhǎng)出瓜！”哎！這個(gè)淘氣的小木瓜。
（2）。
今天，刮了一陣大風(fēng)，木瓜樹(shù)被吹得直不起腰來(lái)，身上的葉子死死地拽著那根細(xì)長(zhǎng)的莖，那莖上的小花也枯萎了，耷拉著腦袋，換上了一件灰黃的衣服，俗話說(shuō)“舊的不去，新的不來(lái)”嘛！瞧！莖上又新長(zhǎng)了2?；ü嵌洌L(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的。再往下看，兩根很長(zhǎng)的東西“破莖而出”，那是什么？我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)又仔細(xì)地看了一遍，還是不知道。我問(wèn)了一下母親，母親也好奇地?fù)u了搖頭，算了，不管它們了，但又出現(xiàn)了一個(gè)好消息，剛剛相反，——又黃了一片葉子，哎！可憐的木瓜樹(shù)，如果你仔細(xì)看那幾片葉子，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也有長(zhǎng)“青春痘”的情況，不過(guò)是黃色的，而且十分均勻，就像用尺量著畫(huà)的，真是令人不可思議。不過(guò)除了那些剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子那樣而已?？赡苓@也是它們的其中一個(gè)特點(diǎn)吧！
（3）。
今天，下了一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我家的木瓜樹(shù)喝得肚滾腰圓，它舒展著柔軟的枝條。嗨！我驚奇地發(fā)現(xiàn)昨天那兩根不知名的小東西，其中一根已經(jīng)在頂端長(zhǎng)出一片葉子了，真是不可思議，就一夜的工夫??！哎！令人驚奇的木瓜樹(shù)！還要告訴你們一件事，昨天那幾個(gè)小花骨朵，已經(jīng)開(kāi)始慢慢展開(kāi)了，小小的白花拌著點(diǎn)點(diǎn)的雨滴，散發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)清香。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn)，這棵木瓜樹(shù)的莖蒼老了許多，莖上長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)圓圈，還新生了許多“皺紋”，就像一張老人的臉，但它的.枝條、葉子、花骨朵又是那么充滿活力與生機(jī)，真是一個(gè)令人又愛(ài)又恨的小東西。我現(xiàn)在一定要更好地照顧它，讓它變得人見(jiàn)人愛(ài)！
我愛(ài)我家的木瓜樹(shù)！
四年級(jí)寫觀察日記教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫3個(gè)生字。
2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦并默寫《出塞》。
3.理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)歌所描繪的情景。
難點(diǎn)。
體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，古詩(shī)是我們中華民族的文化瑰寶，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們積累了不少的古詩(shī)，現(xiàn)在，老師想考考大家，看看這幾句古詩(shī)，你們會(huì)背嗎?(出示課件)。
2.同學(xué)們，這幾句詩(shī)有什么特點(diǎn)嗎?(都是描寫邊塞軍旅生活)我們把這種描寫邊疆地區(qū)軍旅生活和自然風(fēng)光的詩(shī)，稱之為邊塞詩(shī)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首唐代著名的邊塞詩(shī)——《出塞》。(板書(shū)課題，齊讀課題)。
二、解詩(shī)題。
1.“塞”是什么意思?(邊關(guān)要塞)“出塞”是什么意思?(到邊疆戍守邊關(guān))。
2.簡(jiǎn)介作者和背景。
人們常說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，充分的預(yù)習(xí)可使你在課堂上學(xué)得更輕松，關(guān)于王昌齡，關(guān)于這首詩(shī)，你有哪些了解呢?老師這里也有一些資料。(課件出示相關(guān)資料)。
三、明詩(shī)意。
1.了解了詩(shī)題，了解了詩(shī)人，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
2.現(xiàn)在你們默讀這首詩(shī)，看看這首詩(shī)每句講了什么意思?不懂的地方可以用問(wèn)號(hào)標(biāo)出來(lái)，也可以借助書(shū)下的注釋幫助理解。
3.生匯報(bào)『』。
(1)哪位同學(xué)愿意和大家交流一下，你有哪些不懂的地方?
(2)學(xué)生匯報(bào)交流不懂之處。
(3)現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)把這首詩(shī)的意思完整地說(shuō)一說(shuō)?指名說(shuō)，自由說(shuō)。(教師適時(shí)講解“互文”這一文學(xué)知識(shí))。
(4)現(xiàn)在，帶著你們的理解再讀這首詩(shī)。(齊讀)。
四、悟詩(shī)境。
2.這樣的畫(huà)面給你留下什么樣的感受?能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎?(荒涼的蕭瑟的……)。
3.(配樂(lè))是啊，寧?kù)o的夜晚，偏遠(yuǎn)的邊關(guān)，清冷的月光，戍邊的戰(zhàn)士，這是一幅多么孤寂、蕭瑟的畫(huà)面啊!讓我們和著音樂(lè)，和老師一起來(lái)讀讀這兩行。(師生同讀)。
5.老師這里有一個(gè)小資料，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，(課件出示資料)僅山東一地的戍邊戰(zhàn)士，能回家的十個(gè)里面只有兩三人，回家有希望嗎?回首有用嗎?正如唐代詩(shī)人高適所說(shuō)：(課件出示)征人薊北空回首。
6.他們只能面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，讓我們一起來(lái)讀讀前兩句。
8.僅僅是少婦在盼嗎?還有誰(shuí)在盼?(父母在盼，兒女在盼……)他們那白發(fā)蒼蒼的雙親老淚縱橫地說(shuō)——“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”。他們那可憐的妻子在哀怨著——“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”。他們那孤苦的孩子在哭喊著——“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”。
9.同學(xué)們，我想用一個(gè)“悲”字就能概括他們此時(shí)心中的痛苦、無(wú)奈。
10.這就是戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的痛苦，戰(zhàn)爭(zhēng)一直延綿不斷，思鄉(xiāng)的征人，除了想念家人，還在想念誰(shuí)?(齊讀后兩行)師簡(jiǎn)介李廣，出示李廣資料。
11.這樣的將軍怎能不讓我們懷念呢?讓我們一起來(lái)讀一讀后兩句。
12.為什么唐代的士兵在思念他?(希望能有一位像李廣一樣的將軍來(lái)帶領(lǐng)他們保家衛(wèi)國(guó)，希望朝廷能夠起用良將……)。
13.這時(shí)他們除了有思鄉(xiāng)的情懷，還有什么情懷?(誓死守衛(wèi)祖國(guó)邊疆的情懷，愛(ài)國(guó)的情懷……)其實(shí)，王昌齡也和戰(zhàn)士們一樣，有著相同的情懷，所以，才寫出了這樣的詩(shī)句——“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。(齊讀后兩行)。
14.這就是我們的戰(zhàn)士，他們的忠誠(chéng)，感天地;他們的英勇，泣鬼神。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩句，讀出他們的豪情壯志。真的越是悲苦，就越是豪壯，這就是唐代邊塞詩(shī)的特點(diǎn)——悲壯。在悲壯中還飽含著深深的愛(ài)國(guó)之情。
五、回顧全詩(shī)，拓展延伸。
1.現(xiàn)在，假設(shè)你們就是戍邊的將士，你們矗立在邊關(guān)，思緒萬(wàn)千，有悲有壯，讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)我們的悲壯情懷吧!(生配樂(lè)齊讀)。
2.和《出塞》一樣有著悲壯情懷的邊塞詩(shī)還有很多，老師也收集了一些。(課件出示)。
六、布置作業(yè)。
收集你喜歡的邊塞詩(shī)，并摘抄到采集本上。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
出塞。
戍邊艱辛。
期盼良將。
四年級(jí)寫觀察日記教案篇八
今天，我把奶奶給我的辣椒種種在土壤里。種進(jìn)土壤后，我給它澆了一點(diǎn)水，就在土壤前許了一個(gè)心愿：盼望我的小辣椒快快長(zhǎng)大。
10月2日星期四。
早上，我發(fā)現(xiàn)花盆里冒出幾根嫩芽，我非常高興，立刻給它澆水，然后把它放到陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)，讓它吸收養(yǎng)分。
10月4日星期六。
小辣椒長(zhǎng)的很快，開(kāi)出了一朵朵淡黃色的小花，散發(fā)出一陣淡淡的清香。
10月6日星期一。
我的小辣椒已經(jīng)結(jié)出一個(gè)個(gè)綠色的果實(shí)，奶奶告訴我，過(guò)幾天，小辣椒就會(huì)變成紅的了。我高興的一蹦三尺高。
四年級(jí)寫觀察日記教案篇九
1.培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。
2.讓學(xué)生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。
3.讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。
4.練習(xí)修改習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)把自己平時(shí)觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事具體、生動(dòng)地寫下來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)從哪些方面進(jìn)行細(xì)致、準(zhǔn)確的觀察。
教具準(zhǔn)備課件。
導(dǎo)入：
一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
師：我們學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》是作者葉圣陶經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布爾觀察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全過(guò)程。作者平時(shí)認(rèn)真、連續(xù)的觀察才把文章寫得生動(dòng)有趣，有吸引力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者的這種寫法，把它運(yùn)用在自己的習(xí)作中，讓自己的習(xí)作也顯得生動(dòng)有趣。(板書(shū)：寫觀察日記)。
【設(shè)計(jì)意圖：與學(xué)生對(duì)話，拉近了師生之間的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?。
二、回憶日記格式。
(一)回憶日記格式。(出示課件2)。
1.學(xué)生齊讀題目，說(shuō)一說(shuō)要求寫什么?
3.學(xué)生：要寫上年、月、日、星期和天氣。
4.老師：很好，看來(lái)大家對(duì)寫日記有所了解。首先你可以給日記取個(gè)標(biāo)題;其次在第一行寫上你寫日記時(shí)的日期、天氣、星期幾!(板書(shū)：給日記取個(gè)標(biāo)題第一行寫上日期、天氣、星期幾)
5.觀察日記就是把看到的人物、事物、景物記下來(lái)，每次觀察最好截取一個(gè)側(cè)面，寫出特征，反映一個(gè)中心。我們來(lái)看看觀察日記的格式。老師認(rèn)為，學(xué)生寫日記，根據(jù)寫作目的不同可以有兩種格式：一種是寫在日記本上，給自己看的，一種是寫在作文本上給老師看的。寫在日記本上的就像剛才的同學(xué)所說(shuō)，第一行寫出寫日記的時(shí)間和天氣;寫在作文本上的就是一篇文章，最好要有一個(gè)題目，老師一看就知道你寫的觀察日記中心是什么，第一行再出現(xiàn)寫日記的時(shí)間。
6.師：大家打開(kāi)書(shū)，翻到第44頁(yè)，再讀一讀蘇聯(lián)比安基的《森林報(bào)·夏》中的兩則日記，想一想，說(shuō)一說(shuō)：它和我們以前所寫的日記有哪些不同之處呢?(同一個(gè)寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成。)。
7.師：這樣在一段時(shí)間內(nèi)，圍繞同一個(gè)寫作內(nèi)容，把觀察到的事物發(fā)生的變化通過(guò)幾則日記描寫出來(lái)，叫作連續(xù)觀察日記。今天，我們也可以寫一寫連續(xù)觀察日記。
【設(shè)計(jì)意圖：審題指導(dǎo)這個(gè)環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目，把握寫作重點(diǎn)?！?。
(二7定觀察對(duì)象。
2.學(xué)生回答：他們想觀察種子發(fā)芽、樹(shù)葉顏色變化、月亮變化的過(guò)程、家里養(yǎng)的小貓。
3.學(xué)生先在小組內(nèi)交流自己的觀察對(duì)象，然后在全班交流。
(二7定觀察對(duì)象。
1.同學(xué)們想一想，你打算選擇什么事物來(lái)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地觀察呢?大家打開(kāi)書(shū)翻到。
第46頁(yè)，看看這些小朋友都準(zhǔn)備觀察什么?
2.學(xué)生回答：他們想觀察種子發(fā)芽、樹(shù)葉顏色變化、月亮變化的過(guò)程、家里養(yǎng)的小貓。
3.學(xué)生先在小組內(nèi)交流自己的觀察對(duì)象，然后在全班交流。
三、指導(dǎo)觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
(一)指導(dǎo)觀察方法。
2.讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握觀察的方法。
(1)請(qǐng)觀察同類事物(如水果類、植物類、動(dòng)物類)的小朋友自愿組成學(xué)習(xí)小組，大家一起討論、探究，并將自己小組探究到的該類事物的特點(diǎn)寫在紙上。
(2c學(xué)生將自己小組觀察的結(jié)果與全班同學(xué)交流。
3.引導(dǎo)學(xué)生了解觀察事物的方法，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的事物說(shuō)得生動(dòng)、具體。
(1g是水果類，指導(dǎo)學(xué)生在全面細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先觀察什么，再觀察什么，最后觀察什么，并說(shuō)說(shuō)自己每步觀察的結(jié)果。同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感觀去認(rèn)識(shí)事物、感知事物，可以聞，可以吃，可以發(fā)揮想象等。(出示課件3)。
(2g是觀察植物，引導(dǎo)學(xué)生要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(zhǎng)習(xí)性等，要仔細(xì)觀察它的花、莖、葉、枝，對(duì)這株植物各個(gè)部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面地了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來(lái)的香味。(出示課件4)。
板書(shū)：觀察植物。
(干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(zhǎng)習(xí)性)。
(3)如觀察動(dòng)物，就要觀察動(dòng)物的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn)。板書(shū)：觀察動(dòng)物(動(dòng)物的外形、生活習(xí)慣等特點(diǎn))。
(二)引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
1.師導(dǎo)言：我們?cè)鯓硬拍馨延^察到的事物寫出來(lái)，記錄下事物的變化和自己的觀察過(guò)程，以及自己的想法和心情呢?請(qǐng)大家再讀第44頁(yè)蘇聯(lián)比安基的《森林報(bào)·夏》中的兩則日記，找出能體現(xiàn)作者觀察細(xì)致的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
2.茅盾曾寫過(guò)：“無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開(kāi)眼睛，像哨兵似的警覺(jué)，把你所見(jiàn)所聞隨時(shí)記下來(lái)。”由此可知，觀察一個(gè)事物必須具體，細(xì)致。
什么?心中感受到了什么?自己的心情怎樣?(板書(shū)：有感受，記下來(lái))。
4.所以寫觀察日記除了“觀”，更要有“察”，就是還要有觀察后的感受。同時(shí)，別忘了寫出觀察對(duì)象最近幾天或一段時(shí)間內(nèi)的變化情況喲!
5.學(xué)生開(kāi)始寫日記，教師巡回指導(dǎo)。
四、整理觀察日記，組內(nèi)分享日記。
1.學(xué)生再讀自己的作文，加以整理、修改，盡量做到觀察細(xì)致入微。
2.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交換日記，提出修改意見(jiàn)，教師參與其中，并加以指導(dǎo)。
3.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)寫的日記觀察得細(xì)致，內(nèi)容記得準(zhǔn)確、形象。
【通過(guò)具體的范文指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)比自己的寫作，從而進(jìn)行修改，提高自己的能力?！?。
五、教師進(jìn)行總結(jié)，激發(fā)習(xí)作熱情。
師總結(jié)：有人說(shuō)過(guò)，生活，需要細(xì)心觀察，更需要理性思考，從而獲取鮮活而豐富的寫作素材。還有人說(shuō)過(guò)：仔細(xì)觀察生活中的事物，用自己的慧眼，自己的心智去領(lǐng)悟生活。愛(ài)默生更說(shuō)過(guò)：細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。由此可見(jiàn)，能夠做到細(xì)致入微，并能從多方面對(duì)觀察對(duì)象加以感知，記錄下來(lái)，再輔以自己的體會(huì)，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。愿大家多觀察，愛(ài)聆聽(tīng)，善思考，勤描寫，做個(gè)有心人，寫出更多、更精彩的觀察日記吧!
板書(shū)設(shè)計(jì)寫觀察日記。
給日記取個(gè)標(biāo)題。
第一行寫上日期、天氣、星期幾
觀察植物(干、莖、葉等各部分的特點(diǎn)，生長(zhǎng)習(xí)性)。
觀察動(dòng)物(動(dòng)物的外形、生活習(xí)慣等特點(diǎn))有感受，記下來(lái)。
教學(xué)反思：
學(xué)生能夠在回憶課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫出自己觀察的事物以及它的發(fā)展變化過(guò)程，用詞比較準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
盡管設(shè)計(jì)的很好，但是本次習(xí)作也存在很多不足之處，表現(xiàn)最明顯的就是習(xí)作中的語(yǔ)言不夠豐富，雖然學(xué)生把觀察對(duì)象描寫得很真實(shí)，但總感覺(jué)敘述平平淡淡，關(guān)鍵是沒(méi)有使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法所致。
四年級(jí)寫觀察日記教案篇十
老師給我們布置了一個(gè)奇怪得作業(yè)——醋泡雞蛋試驗(yàn)。
老師為何要布置這個(gè)作業(yè)呢？是為了鍛煉我們得觀察能力，進(jìn)一步提高同學(xué)們得寫作水平。
我先準(zhǔn)備了一個(gè)杯子，拿了一瓶醋，然后拿了一個(gè)生雞蛋。我先把雞蛋放到杯子里，然后倒醋，由于我倒的太多，雞蛋一下子浮了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，雞蛋的皮開(kāi)始脫落了。
第二天，雞蛋的皮好多都脫落了，也變得更軟了。不過(guò)，皮有點(diǎn)看不見(jiàn)，爸爸告訴我皮都被醋融化了。我用手指一碰，蛋殼“破”了。我一驚，手一松，雞蛋“啪”的一聲掉在了杯子里，有好多醋粘到了我得衣服上、桌子上和一個(gè)盤子里。我嚇傻了，站在原地一動(dòng)不動(dòng)，幸好，爸爸就在我旁邊，他趕緊讓我把醋擦干凈了。
第三天，我法向長(zhǎng)期泡到醋里的和沒(méi)有泡到醋里的顏色和感覺(jué)都不一樣。泡到醋里的是皮膚色的，沒(méi)泡到醋里的是跟醋的顏色差不多。泡到醋里的是軟的，沒(méi)泡到醋里的是硬的。
第五天，雞蛋的皮跟煮熟的雞蛋感覺(jué)差不多了，只是還有一層外皮。沒(méi)泡到醋里的皮大概能摳下來(lái)，我真想幫雞蛋把皮摳下來(lái)。
四年級(jí)寫觀察日記教案篇十一
平老師布置我們回家種大蒜。
星期天外公教我種水培大蒜，我開(kāi)開(kāi)心心地種起來(lái)。我先用衛(wèi)生紙擺放在盤子里，再把大蒜放在上面。再澆水，澆到衛(wèi)生紙濕透為止，我的水培大蒜就種好了。
我想:大蒜啊，大蒜啊，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊，賽過(guò)積木城堡呀！
第二天，我澆了很少的水，蒜瓣沒(méi)有變化。
第三天，蒜瓣上面冒出了一點(diǎn)綠芽，就像要破殼而出的小雞努力往外鉆，想要看看外面的世界。蒜瓣底下長(zhǎng)出了不少的細(xì)根，像毛毛蟲(chóng)的腳。
我想:再過(guò)幾天，盤子里就會(huì)長(zhǎng)出許多綠油油的蒜葉來(lái)。我盼啊，盼??！
四年級(jí)寫觀察日記教案篇十二
我家養(yǎng)了一株馬蹄蓮，它像亭亭玉的少女站在陽(yáng)臺(tái)上。
馬蹄蓮才發(fā)芽的葉子不像其它植物那樣一小片一小片的，而是把自己卷了起來(lái)，上小下大，像抹茶味的巧克力卷，多有趣呀！長(zhǎng)大后的葉子大大的，綠綠的，像一把把扇子。葉片上的葉脈一條條排列整齊，從中間的葉柄向兩邊舒展開(kāi)來(lái)，清清楚楚！
春天百花齊放，萬(wàn)紫千紅。馬蹄蓮也迫不及待地露出了自己的笑臉。最初，馬蹄蓮的花朵含苞待放，像一支蘸滿墨水的毛筆，長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的，尖尖的，卷卷的?；ò旅媸蔷G色的，上面泛著白。過(guò)了幾天，“毛筆頭”變成了“小喇叭”，“嘀嗒嘀嗒”地吹個(gè)不停，仿佛告訴我們春天來(lái)了。它那潔白無(wú)瑕的花瓣慢慢地張開(kāi)了，里面那嫩黃嫩黃的雌蕊也探出了頭，像一支沾滿了細(xì)小的白砂糖的黃色蠟筆，毛茸茸的。雪白的花瓣摸起來(lái)是那么光滑，使它更顯高雅、純潔。又過(guò)了幾天，“小喇叭”變成了“大喇叭”，被直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的花莖托得越來(lái)越高，超過(guò)那大片大片葉子的高度，格外出眾，真是鶴立雞群！
我要學(xué)習(xí)馬蹄蓮那頑強(qiáng)、永不屈服的品質(zhì)！
四年級(jí)寫觀察日記教案篇十三
我家有一盆綠蘿。
它的整體樣子像一只大章魚(yú)，有八條長(zhǎng)枝條，風(fēng)一吹，枝條晃呀晃，像風(fēng)吹動(dòng)小女孩的長(zhǎng)頭發(fā)。它的大部分莖都只有一分米，有的還連一厘米都不到哩!
它非常綠，葉子像一把把心形小扇子，新葉子上像涂了一層透明的指甲油。所有的葉子都向著太陽(yáng)生長(zhǎng)。更有趣的是，它的芽一開(kāi)始都是卷著的，只有把它扒開(kāi)，才能看到里面的樣子。
給綠蘿澆水可不是想像中的那么簡(jiǎn)單，它喝水喝得非?？?，一天兩天澆一次水才行，要是三四天澆一次，那綠蘿就會(huì)死。
我還給綠蘿換了一個(gè)白色的花盆，我想從花盆上畫(huà)上五彩繽紛的圖畫(huà)，圖畫(huà)襯托綠蘿，使它更加美麗了。
我非常喜歡綠蘿，因?yàn)樗芙o我提供新鮮的空氣。
四年級(jí)寫觀察日記教案篇十四
今天，媽媽買來(lái)一只小烏龜。這只小烏龜全身披著深綠的外衣，好像將軍的鎧甲，又硬又結(jié)實(shí)；尾巴又細(xì)又尖，好像鋒利的劍鋒；眼睛又大又圓，慢悠悠地轉(zhuǎn)著卻又發(fā)出犀利的'目光；四只腳好像四個(gè)“滑翔板”……多么可愛(ài)的小東西??！
6月18號(hào)星期五。
突然，我想到了一件事——到現(xiàn)在它還未吃東西呢！我連忙從飼料袋里倒出幾?；ɑňG綠的烏龜飼料扔進(jìn)了壇中。可是，那只小烏龜卻不理不睬。過(guò)了大約半個(gè)小時(shí)，小烏龜終于爬過(guò)來(lái)吃了，原來(lái)水浸泡過(guò)的飼料變軟了，他喜歡吃軟的飼料呀！
6月19號(hào)星期六。
有一次，我正在津津有味地看電視，小烏龜見(jiàn)我沒(méi)注意，就往上爬，爬到邊沿時(shí)，被我發(fā)現(xiàn)了，我叫了一聲，“碰”的一聲，小烏龜摔了個(gè)四腳朝天，那樣子可愛(ài)極了。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)呼呼的聲音，跑過(guò)去一看，哦！原來(lái)是小烏龜爬不起來(lái)了，在那用爪子翻，于是，我想去幫它一把，可沒(méi)想到，小烏龜用頭一頂，翻過(guò)來(lái)了，我不禁暗暗稱奇。
四年級(jí)寫觀察日記教案篇十五
今天放學(xué)回來(lái)，我問(wèn)媽媽要了六個(gè)黃豆，找了一個(gè)花盤，松了一下泥土，小心的種下了六個(gè)黃豆種子。大約到了二十點(diǎn)五十五分，我去看了一下種子。媽媽說(shuō)：“沒(méi)有那么快發(fā)芽的。而且種子埋在泥土里，看不見(jiàn)的?！?/p>
3月25日周二晴。
今天忘了去看種子。
3月26日周三晴。
今天我回到家，馬上就去看種子?？匆?jiàn)三個(gè)黃豆種子發(fā)芽了。細(xì)細(xì)的小白芽，很嫩！我覺(jué)得很高興！
四年級(jí)寫觀察日記教案篇十六
今天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，就是把一些綠豆放在一個(gè)裝了水的杯子里，并觀察它的發(fā)芽過(guò)程。我剛把它們放下去的時(shí)候，它們就好像是一個(gè)個(gè)調(diào)皮的孩子，在杯子里跑來(lái)跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些像還沒(méi)玩夠，浮在水上面，把腦袋探來(lái)探去，于是我把那些不睡覺(jué)的撈了起來(lái)，把它丟掉。
10月3日星期四晴。
兩天沒(méi)去看它們了，不知道它們?cè)趺礃恿?。我發(fā)現(xiàn)綠豆逐漸變胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不覺(jué)，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的綠豆還是沒(méi)變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼著。
10月5日星期六晴。
今天是泡綠豆的第六天了，我迫不及待地去看綠豆，我大吃一驚，綠豆已吐出了白白的嫩芽，大約有一厘米長(zhǎng)。脫了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛(ài)。
10月7日星期一晴。
又過(guò)了兩天，綠豆已全部脫了衣裳，吐出了芽，有的好像大象的鼻子，有的好像天鵝的脖子，還有的好像沒(méi)睡夠的小孩子，耷拉著腦袋。
四年級(jí)寫觀察日記教案篇十七
有一次上語(yǔ)文課，老師給每個(gè)小組一粒東西，讓我們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)它是什么，有什么特征。
傳給我時(shí)，我仔細(xì)一看，它黑黑的，身上有很多皺紋，長(zhǎng)得像是大紅棗的棗核，再聞一聞，有種淡淡的苦苦的中藥味。
當(dāng)大家都觀察完，老師問(wèn)它到底是什么的時(shí)候，有同學(xué)說(shuō)：“這是大葡萄干?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“這是松樹(shù)的種子?！庇型瑢W(xué)反駁說(shuō)：“你們都錯(cuò)了，哈哈…這是小橄欖。”老師看手舉得高高的我著急的跳腳，就叫我回答了，我激動(dòng)地大聲說(shuō)：“這是胖大海，我媽媽嗓子不太好，有的時(shí)候用它泡著喝，它能去火、治嗓子腫痛、聲音嘶啞?！?/p>
老師高興地說(shuō)：“張澤睿回答對(duì)了！”老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就熱鬧起來(lái)，有的說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)胖大海，有的說(shuō)它一點(diǎn)都不胖怎么叫胖大海……老師讓大家安靜下來(lái)，然后說(shuō)：“張澤睿能回答大家的問(wèn)題嗎？如果可以，請(qǐng)張澤睿解答這個(gè)問(wèn)題?！?/p>
我努力地回想媽媽用胖大海時(shí)的情景，然后站起來(lái)說(shuō)：“我可以解答，胖大?？雌饋?lái)是皺皺小小的，但是用開(kāi)水泡了之后就會(huì)變形的，而且變化非常大，變成很大很大的棉絮，占滿整個(gè)杯子，就像大海里的水藻一樣?！?/p>
同學(xué)們聽(tīng)了半信半疑、議論紛紛，老師說(shuō)：“張澤睿同學(xué)解答的對(duì)不對(duì)呢，下面我們就來(lái)實(shí)驗(yàn)一下，每個(gè)小組用開(kāi)水泡一下它，仔細(xì)觀察它的變化，一定要仔細(xì)觀察，結(jié)束后每個(gè)人要寫一篇作文?！?/p>
同學(xué)們興致勃勃地按老師說(shuō)的做了實(shí)驗(yàn)，果然和我說(shuō)的差不多，我興奮極了。老師說(shuō)：“今天拿給大家的就是胖大海，同學(xué)們都做了實(shí)驗(yàn)，了解了胖大海的特征和作用，今天要特別表?yè)P(yáng)張澤睿同學(xué)，他在生活中善于發(fā)現(xiàn)和觀察，希望同學(xué)們?cè)谏钪幸材軌蜃屑?xì)觀察事物，并細(xì)心研究他們、了解他們?！?/p>
四年級(jí)寫觀察日記教案篇十八
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”。說(shuō)的就是農(nóng)民伯伯的艱辛，而今天就因?yàn)橐豁?xiàng)種植作業(yè)——種大蒜，令我深深體會(huì)到了農(nóng)民伯伯勞作的辛苦。
種大蒜，不可或缺的就是花盆、泥土、大蒜子和水了，為了湊齊這些物品，我已經(jīng)被累得夠嗆，幾乎跑遍了大江南北，我才找到了所需要的那些泥土。
接著，我將軟乎乎的泥土放入花盆之中，就準(zhǔn)備將聚在一起的大蒜子掰開(kāi)，插入松軟的泥土里，可是我掰的蒜子有的太大，有的太小，怎么掰都很難把它們掰開(kāi)。過(guò)了半晌，我終于能夠熟練地將蒜子分開(kāi)，一一插入盆中，又澆了些水，總算大功告成了，我數(shù)了數(shù)，總共有13顆蒜子，真希望它們能快快發(fā)芽長(zhǎng)大。
望著我的小蒜子們，我心里默默地想著：”是呀！農(nóng)民伯伯們?nèi)螒{刮風(fēng)下雨，打雷閃電，都要到農(nóng)田中廢寢忘食地耕作，我們能吃飽，都是農(nóng)民伯伯用辛苦換回來(lái)的?！?/p>
20xx年10月7日。
自從我第一天把大蒜子種到了花盆中，我就天天盼望著它們能快快長(zhǎng)大，希望能早一點(diǎn)兒看見(jiàn)它們那嫩綠的小芽。于是，我白天和晚上都會(huì)去給它們澆一次水，也總是去看看它們有沒(méi)有長(zhǎng)大。
第二天，我去澆水時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)，即使經(jīng)過(guò)了一天，大蒜還是沒(méi)有長(zhǎng)出發(fā)芽，心中不免有了一些擔(dān)心，害怕它們長(zhǎng)不出來(lái)，就想拔苗助長(zhǎng)，但又擔(dān)心這樣做會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。所以就去向媽媽請(qǐng)教，媽媽告訴了我，原來(lái)，植物種植需要一段時(shí)間才能發(fā)芽。我聽(tīng)罷，也就只好繼續(xù)耐心的等待著。
到了第三天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有一株大蒜子發(fā)芽了，那嫩綠的芽葉就像一個(gè)剛出生的小嬰兒，可愛(ài)極了。
第四天時(shí)，已經(jīng)有三株大蒜發(fā)了芽，最先長(zhǎng)出來(lái)的蒜苗已經(jīng)長(zhǎng)了二三厘米，長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子尖尖的，就像小兔子的兩只長(zhǎng)耳朵；其它的蒜苗也不甘示弱，努力的往上生長(zhǎng)。
第五天到了，大部分的大蒜子都已經(jīng)脫下外衣，露出了自己的頭，花盆里綠油油的；不過(guò)，還有三個(gè)大蒜子沒(méi)有發(fā)芽，我又不免動(dòng)了惻隱之心，又想實(shí)施拔苗助長(zhǎng)方案，不過(guò)想了想，還是不放心，就只好把這想法擱在了一邊。
第六天到來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那三個(gè)尚未發(fā)芽的大蒜之中最小的那個(gè)發(fā)芽了，讓我更加尊重自然生長(zhǎng)規(guī)律。
第七天，剩下的兩個(gè)大蒜還是沒(méi)有發(fā)芽，但我堅(jiān)信，在我的細(xì)心地照料下，它們一定能健康茁壯地成長(zhǎng)。
20xx年10月10日。
不知不覺(jué)中，又過(guò)了三天，我的蒜苗們也在一天天的飛快成長(zhǎng)著。只不過(guò)過(guò)了三天，它們就已經(jīng)突飛猛進(jìn)地往上竄到了15多厘米，那高高的蒜苗就像一位位高大的士兵們筆直地在崗位上站崗。
就連我那最擔(dān)心的兩個(gè)小蒜子也有一株脫去了那厚重的外衣，探出了自己的小腦袋?，F(xiàn)在它自己也奮起直追，一下竄到了五六厘米高，那嫩綠的葉片像水仙花一樣舒展開(kāi)來(lái)。
看著這一盆郁郁蔥蔥的蒜苗們，我心里想著：“小蒜苗們，我對(duì)你們的培養(yǎng)是那么的細(xì)心，你們一定要健康茁壯地成長(zhǎng)下去?！蔽移诖銈冮L(zhǎng)大的樣子。
20xx年10月12日。
又過(guò)了幾天，我的大蒜們生長(zhǎng)的速度突飛猛進(jìn)，各個(gè)都竄新高。
我來(lái)到花盆前，映入眼簾的是那一片綠油油的大蒜苗，看著它們，我的心里非常欣慰。突然，一個(gè)還未發(fā)芽的大蒜出現(xiàn)在了我的眼前，看到這，我的心里又焦急又好奇，但是，我還是決定再等一天再下結(jié)論。
又到了第二天，它還是沒(méi)有發(fā)芽，好奇心驅(qū)使我把它拔出來(lái)一看，哦，原來(lái)它沒(méi)有生根，早已枯死了，看著它，我陷入了沉思：“它為什么會(huì)死掉呢？難道是因?yàn)樗×藛?？”這時(shí)，我看見(jiàn)旁邊那株更小的大蒜，它已經(jīng)都長(zhǎng)倍兒高了，我這才明白了，它的死并不是外界的原因，而是它自己本身的問(wèn)題，就像我們?nèi)艘粯?，即使自己的生活環(huán)境是那么美好，如果不努力，也不能獲得幸福。
雖然我的一個(gè)大蒜死了，但它令我領(lǐng)悟了一個(gè)深刻的道理。希望我的其它蒜苗們能努力地生長(zhǎng)下去。
20xx年10月18日。
我的蒜苗們已經(jīng)種下了有一段時(shí)間，在我的細(xì)心照料下，它們都從一顆顆小蒜苗，長(zhǎng)大成了大蒜苗，一片綠油油的。
我那一盆的大蒜苗們都伸展開(kāi)自己的手腳，看著那郁郁蔥蔥的一大片蒜苗，我心里高興極了。見(jiàn)它們已經(jīng)長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，我做了一個(gè)重大的決定——我要挑幾片長(zhǎng)得又高又大的蒜苗摘下來(lái)讓媽媽煮給我吃。
當(dāng)我準(zhǔn)備摘下它們時(shí)，心里有點(diǎn)兒舍不得，但不一會(huì)兒，我那好奇心還是占了上風(fēng)，我小心翼翼的把它們摘了下來(lái)，可當(dāng)我摘下第一片最大的那片蒜苗時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大蒜吐起了泡泡，這是為什么呢？原來(lái)，蒜苗是空心的，里面會(huì)存儲(chǔ)露珠，當(dāng)蒜苗被摘下時(shí)，露珠就會(huì)流到剛澆的水中，還濺起了幾個(gè)小泡泡。
我把摘下的蒜苗交給媽媽，媽媽把蒜苗洗干凈，把它們切成了幾段，給我炒面做早餐，我吃了一口，哇！可真美呀！不一會(huì)兒功夫，我就將一大碗炒面一掃而光，果然，吃著自己種出的食物，感覺(jué)就是不一樣。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)這次的種植大蒜，讓我懂得了只要努力付出，就能有所收獲。
四年級(jí)寫觀察日記教案篇十九
今天，我觀察了螞蟻搬食，知道了只要不灰心，總會(huì)辦好事的道理。
早上，媽媽帶我去外婆家，也順便去觀察一下螞蟻是怎樣搬食的。
到了外婆家，我迫不及待地拿出早已準(zhǔn)備的材料：糖、米，還有一只死蜻蜓。就三步并作兩步地跑到螞蟻洞前一米的地方，放下材料，就蹲在那里等?？墒堑攘撕瞄L(zhǎng)一段時(shí)間，看不見(jiàn)一只螞蟻出來(lái)。我只好把材料移到離螞蟻洞半米的地方，再靜觀其變。果然，終于有幾只螞蟻出來(lái)探路了。它們東瞧瞧西望望，爬到每樣食物旁邊轉(zhuǎn)幾圈甚至還鉆到蜻蜓的翅膀底下。可是它們的力氣實(shí)在太小了，搬了好幾次也搬不動(dòng)“龐然大物”，只好搬著蜻蜓的一只腳去報(bào)喜訊了。
過(guò)了好一會(huì)兒，從洞口跑出來(lái)黑壓壓的一大片螞蟻，它們基本上都集中在蜻蜓的身上，有的拉翅膀，有的咬大腿，有的還爬到蜻蜓背上，好像在指揮似的吆喝“加油，加油！”螞蟻把蜻蜓搬進(jìn)洞口就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，蜻蜓大洞口小呀。你瞧，推的推，拉的拉，可是一陣風(fēng)吹來(lái)，把螞蟻和蜻蜓又刮離了洞口。我以為它們會(huì)放棄，可是螞蟻掙扎著站起來(lái)，重新開(kāi)始，終于經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奮斗，一只蜻蜓被化整為零搬進(jìn)了螞蟻洞。
螞蟻那種齊心協(xié)力永不放棄的信念真值得我們學(xué)習(xí)呀。
四年級(jí)寫觀察日記教案篇二十
我喜歡吃香蕉。正好老師布置的回家作業(yè)是觀察一樣水果。晚上，我就觀察起我的香蕉來(lái)。
我的這只香蕉很好看。它的皮是金黃金黃的，就像發(fā)光的金子，形狀就像是一個(gè)彎彎的月亮，也像一艘彎彎的小船兒。我聞了一下香蕉的味道，它發(fā)出一股濃濃的特有的香味。
我小心翼翼地把香蕉皮從上至下撕開(kāi)，撕到一半，淡黃柔嫩的果肉便呈現(xiàn)在我的眼前了?？吹搅诵迈r的果肉，嘴巴里直流口水，我忍不住輕輕地咬了一口那鮮嫩的果肉，甜絲絲、軟綿綿的，真是好吃極了！我越吃越想吃，恨不得一口把這個(gè)香蕉吞下去。很快地，我就把第一只香蕉吃掉了。
我喜歡吃香蕉。你們呢？
四年級(jí)寫觀察日記教案篇二十一
作者：楊梓?。?018級(jí)10班）。
第一次種植。
10月1日星期五晴。
今天,薛老師給我們布置了一個(gè)任務(wù),回來(lái)種一種植物。有的人選擇了種綠油油的綠豆；有的人選擇了嫩黃嫩黃的豆芽,還有人選擇了碧綠碧綠的小蔥。而我,卻與眾不同,選擇了白花花的大蒜。
這些大蒜都各不相同。有的是像月牙的形狀；有的是圓的；還有的是三角形的，這些大蒜白花花的,跟雪花一樣,都是那么的潔白。在種之前,這些大蒜都是硬的,種下去以后,就變的弱不禁風(fēng)了。我的心情很愉快,因?yàn)榇笏獾淖兓腥ち?我想：“以后它們一定會(huì)長(zhǎng)的很好”！
小蒜苗。
10月3日星期日晴天。
今天,我一起床就來(lái)看小蒜苗。有的長(zhǎng)了1毫米；有的長(zhǎng)了3毫米；還有的長(zhǎng)了5毫米。看到這一幕真是讓我欣喜若狂??！因?yàn)榍疤?它們還是白花花的種子,而今天,它們已經(jīng)長(zhǎng)成了白花花的根,綠油油的苗了！
它們還很喜歡喝水。平時(shí),它們一次性要喝5杯水。而今天,它們竟一次性喝了4盆水！真是太歷害了！
成長(zhǎng)。
10月7日星期四雨。
今天,我一從補(bǔ)習(xí)班回來(lái),就來(lái)到了小蒜苗這兒,好家伙！我就上了兩節(jié)兩小時(shí)的課,加上一小時(shí)走路的時(shí)間，居然比之前高這么多！有的高7厘米；有的高一厘米；還有的高一厘米多！果然,功夾不負(fù)有心人！它們沒(méi)有辜負(fù)我的期望！
四年級(jí)寫觀察日記教案篇二十二
這個(gè)星期，我按照老師的要求，對(duì)綠豆發(fā)芽進(jìn)行觀察。星期六一大早，我便挑了一些圓潤(rùn)飽滿的綠豆，把它們放進(jìn)塑料杯里，加了少許水，正好沒(méi)過(guò)豆子。我滿懷期待地把綠豆“種”了下去，真希望它能快快發(fā)芽。
到了傍晚，我發(fā)現(xiàn)綠豆吸水了，水變少了，綠豆變得胖胖的，活像充了氣的皮球。而且綠豆表皮的顏色也從深綠變成了淡綠，有些甚至微微泛黃，還有些已經(jīng)裂開(kāi)了皮，露出白白的“肚皮”。
第二天早上，我發(fā)現(xiàn)綠豆已經(jīng)裂開(kāi)，從綠色外衣里“鉆”了出來(lái)，而且發(fā)芽了，像金蟬脫殼一般。它那尖尖的小芽像小蝌蚪的尾巴，脫去外衣后的綠豆和白白的大米很像，中間還有一條縫。小嫩芽有的長(zhǎng)得直直的，有的彎彎的，還有的像英文字母“q”。好可愛(ài)的綠豆寶寶呀！我心里特別高興，覺(jué)得好神奇，像變魔術(shù)一般。
第三天放學(xué)回家，我驚奇地發(fā)現(xiàn)綠豆從昨天的1厘米長(zhǎng)到了2~3厘米，個(gè)個(gè)精神飽滿，朝氣蓬勃。綠豆的芽尖上長(zhǎng)出了嫩綠的小葉子，看上去十分嬌嫩，仿佛剛出生的嬰兒一樣。它長(zhǎng)得真快??！生長(zhǎng)速度完全超出了我的想象。
一個(gè)星期后，小芽?jī)洪L(zhǎng)大了很多，已經(jīng)有十幾厘米高了，它們昂著頭，仰望天空，十分惹人喜愛(ài)?？粗@盆生機(jī)勃勃的豆芽，我激動(dòng)地真想給所有人看看！
沒(méi)想到小小的綠豆竟然有這樣有趣的奧秘，下一次觀察另一種東西時(shí)，一定也會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。我們要細(xì)心觀察，才能發(fā)覺(jué)生活中更多的奧妙。
四年級(jí)寫觀察日記教案篇二十三
今天早上我一起床，我就去看了一下我的鳳仙花和吊蘭，它們好像是有些變化。
我發(fā)現(xiàn)那株紅色鳳仙花葉子本來(lái)要干枯的，經(jīng)過(guò)我的澆灌沒(méi)想到它的葉子居然變綠了，原來(lái)要變黃的葉子吸收了水分正生機(jī)勃勃地向上生長(zhǎng)。突然我發(fā)現(xiàn)有一條小蟲(chóng)子，趴在枝葉上，不知道它在干嘛，是不是被那些嫩綠的顏色所吸引來(lái)“偷食”？我趕緊喊來(lái)媽媽把它活捉了。
鳳仙花又結(jié)了幾個(gè)花骨朵，那些回老家前開(kāi)的花已經(jīng)結(jié)出了“種子包”等那些種子包熟了，輕輕一碰就會(huì)爆炸。現(xiàn)在還有些花正在盛開(kāi)，也有些花凋謝了，那些還沒(méi)開(kāi)的花骨朵正含苞欲放顯示出強(qiáng)大的力量。
而那盆吊蘭的葉子長(zhǎng)得更綠了，也更鮮嫩了，枯黃色的葉子幾乎沒(méi)有了，它是那么健康，迎著炎炎烈日示展著它強(qiáng)大的生命力，是啊，炎熱怕什么，別看它那么不起眼，只要有拼搏的精神，它就敢和炎熱抗?fàn)?，多么?jiān)強(qiáng)的吊蘭！
小小的植物都敢和那么炎熱的環(huán)境抗?fàn)?，我們小朋友又怎么能被困難嚇倒呢？你看這么小的吊蘭，都不怕炎熱也不怕困難，那我們也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)它的精神吧，努力學(xué)習(xí)、勇于攀登。
怎么樣我養(yǎng)的好吧！鳳仙花很漂亮，吊蘭也很漂亮。你也養(yǎng)養(yǎng)看看吧！今天的收獲真不少，還知道了那么多東西。
四年級(jí)寫觀察日記教案篇二十四
今天爸爸幫助我買了幾個(gè)蔥頭。我拿著蔥頭到陽(yáng)臺(tái)上，找了一個(gè)有土的空花盆，我把土松開(kāi)，再把蔥頭放進(jìn)去，然后培土，最后澆水。我真希望我種的蔥能夠快點(diǎn)長(zhǎng)大。
4月18日周三陰天。
種好蔥的前幾天，每一天上學(xué)前放學(xué)后，我都會(huì)去看幾眼我種的蔥，看有沒(méi)有長(zhǎng)高，好象沒(méi)什么變化。我還是堅(jiān)持每天早晚為它澆點(diǎn)水，讓它“喝飽”。因?yàn)椤昂攘怂钡氖[看起不更精神。近兩天，功課較多，晚上睡得比較晚，早上起床后都是匆匆忙忙地洗刷、喝牛奶，沒(méi)顧得上去看蔥一眼。今天上學(xué)前，我到陽(yáng)臺(tái)上去看我的寶貝蔥，發(fā)現(xiàn)它居然長(zhǎng)高了一點(diǎn)，我心喜歡若狂。
4月20日周五晴。
今天，我去看我的蔥，可是，它和明天一個(gè)樣，一動(dòng)不動(dòng)，像木頭似的。我有些生氣，怎么這樣不肯長(zhǎng)呢？真希望我種的蔥能快點(diǎn)長(zhǎng)大。
4月26日周四晴。
今天剛放學(xué)回家后，我就急匆匆地放書(shū)包，跑到陽(yáng)臺(tái)上去看我的蔥。我看了既傷心又開(kāi)心。傷心的是有一棵蔥死了，開(kāi)心的是其他的蔥都長(zhǎng)高了，有幾棵特別引人注目，長(zhǎng)得比較粗壯。我真希望我的每一棵蔥都能茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)得像大蒜。
4月29日周天陰天。
今天早上，我去看蔥，驚奇地發(fā)現(xiàn)有兩棵蔥長(zhǎng)出了幾片新的葉子，我高興極了！
5月2日周三晴。
今天是五一長(zhǎng)假的第二天。中午一吃完飯，爸爸就把我中過(guò)來(lái)，告訴我種的萄長(zhǎng)高了許多，連嫩綠色的葉子也變成深綠色的了，我高興得連睡午覺(jué)都差點(diǎn)不記得。
5月7日周一陰天。
今天，我去看蔥，發(fā)現(xiàn)它長(zhǎng)高了許多，粗了一點(diǎn)，我真希望它能夠繼續(xù)地快高長(zhǎng)大。
5月10日周四陰天。
今天，我發(fā)現(xiàn)有一棵蔥死了，有幾棵蔥變黃了，我害怕它們生病，便跑去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“不用著急，過(guò)幾天就好了。我很高興，也很著急，我希望它們能快點(diǎn)好起來(lái)。
5月13日周天晴。
今天下午，我剛學(xué)完英語(yǔ)就跑去陽(yáng)臺(tái)看蔥?？匆?jiàn)有一棵蔥變綠了，有一棵長(zhǎng)出了嫩芽，爸爸說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，過(guò)幾天就沒(méi)問(wèn)題了。真希望其余的蔥也能夠像它們一樣。
5月17日周四陰天。
今天早上，我一起床就到陽(yáng)臺(tái)向我的蔥問(wèn)好。它們好像在說(shuō)：“早上好，早上好。“我也微笑著說(shuō)：”你們也要快點(diǎn)長(zhǎng)大哦！”
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