快樂的夏天中班教案及反思(通用19篇)

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快樂的夏天中班教案及反思(通用19篇)
時間:2023-11-12 08:45:12     小編:念青松

教案的反思和調整是提高教學質量的重要環(huán)節(jié),教師應該根據(jù)實際情況進行及時的修正和改進。在編寫教案時,教師要適當安排時間,確保教學進度。以下是一些教案的編寫要點和實例,供大家參考。

快樂的夏天中班教案及反思篇一

一、教學目標:

1、培養(yǎng)對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感。

2、大膽想象進行繪畫,培養(yǎng)良好的繪畫習慣。

二、教學重點與難點:

培養(yǎng)對海底世界的興趣,大膽想象進行繪畫。

三、教學準備:

課件、范畫、剪好的白紙瓶子、蠟筆。

四、教學方法與手段:

多媒體輔助教學法、操作法。

活動反思:

寫生畫在學前階段是有一定難度的,尤其對于還只是中班的孩子來說,難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫生畫,因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶,并在寫生的基礎上添畫,使整個活動不枯燥,快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟,在遮擋關系的表現(xiàn)方面也是較好的,因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段,花的時間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當成功的。

快樂的夏天中班教案及反思篇二

活動目標:

1、能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現(xiàn)海底世界豐富的生物。

2、提高幼兒的動手能力和團結協(xié)作能力。

3、感受手工制作帶來的樂趣?;顒訙蕚洌盒◆~缸、橡皮泥、藍色顏料水、教師作品。

活動過程:

一、導入:

老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫,你們要猜猜看“這是哪里?”

二、引導幼兒討論并認識各種海底生物及色彩。

1、認識各種海底生物提問:誰能說說你看到了什么?歸納:小朋友們觀察的真仔細,海底世界很熱鬧,生活著各種各樣的小生物,有小魚、章魚、海草、石頭等。

2、認識海底的各種顏色提問:

(1)、海底世界很美麗,有著許許多多的顏色,誰知道海底世界有哪些顏色呢?

(2)、除了你看到的這些顏色,在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色?

三、出示教師作品,幼兒探索學習制作技能。

2、介紹海底小生物老師做的這些海底小生物你都認識嗎?我們一起來看看。

團:團比較大的東西,比如魚身、烏龜殼、章魚頭時要用兩個手心來團,團比較小的東西,如眼睛、泡泡時用兩根手指團就可以了,團好以后,我們可以根據(jù)需要進行壓一壓、捏一捏,使它的外形變得光滑、漂亮。

搓:搓的方法也一樣,可以用手心或手指,用力一定要均勻,這樣搓出來的長條才好看。

銜接:要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來,組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置,再把要銜接的部分重疊起來,重疊的部分要適中,太多了作品就會變形,太少了作品會不結實,最好還要用手輕輕地捏一捏。

四、幼兒制作。

教師指導小朋友們想不想也做一個海底世界,你想做什么呢,用什么顏色?

五、展示作品。

說說你最喜歡誰的作品,為什么?請聽課老師們一起來欣賞我們的作品吧!大家可要當好解說員啊!

快樂的夏天中班教案及反思篇三

活動目標:

1、讓幼兒知道要保護海洋,保護海洋里的各種生物。

2、嘗試用橡皮泥捏出各種海底生物造型。

3、能有創(chuàng)造性的以各種造型及色彩表現(xiàn)海底世界豐富的生物及海景。

活動準備:

橡皮泥,裝有藍色水的玻璃瓶,制作橡皮泥的刻刀,捏好的海星、海龜水草等,海底世界的圖片。

活動過程:

一、談話導入。

你們知道海底世界是什么樣的嗎?都有什么呀?海底有什么植物呢?

二、出示圖片,欣賞海底世界。

師:星期天的時候老師去了海洋館拍回來許多海底世界的照片,想和大家一起分享。

觀看圖片并提問:這是什么呀?它是什么顏色的?你最喜歡海底世界的什么呀?(海底有這么多我們喜歡的動物,我們要保護環(huán)境,防止水污染,讓它們快樂的生活在大海里。)。

三、教師示范制作泥貼瓶子。

四、介紹材料,幼兒制作。

1、師:你們想不想在魔法瓶上做一個自己的`海底世界呢?這里有橡皮泥,制作時用的小刀,還有魔法瓶。在魔法瓶上貼的時候瓶子要這樣立著,要是斜著或者倒著誰就灑出來了。如果想貼想貼另一邊,就這樣輕輕地把瓶子轉過來。

2、幼兒制作泥貼瓶子。

3、提醒做完的幼兒把作品放到展覽區(qū),可以把自己的作品介紹給好朋友,也可以幫助沒有做完的小朋友。

五、交流欣賞作品。

老師和幼兒共同欣賞作品,說一說:

1、你最喜歡誰的瓶子?

2、你覺得誰的瓶子和別人的不一樣?

3、她的瓶子在什么地方很有創(chuàng)意?

六、結束。

活動反思:

教師課前準備充分,向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學習的主導者,孩子在觀察圖片的直觀感知下,對魚和水草等海洋生物的形態(tài)和線條有了一定的把握,活動興趣一次比一次高漲。尤其在看到用顏色豐富的橡皮泥制作的“海底世界”后,更是激起了孩子動手的欲望。在制作泥貼前老師要求明確,對泥工的技法揉、捏、搓、團、壓等講解清楚,孩子在制作時能很好地運用,并向我們展示不同形態(tài)不同顏色的海洋生物。整個活動以教師就帶給孩子積極愉快的情緒,每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,給孩子們營造了一個寬松和諧的創(chuàng)作氛圍,維護了幼兒自主表現(xiàn)的時空。

快樂的夏天中班教案及反思篇四

活動目標:

1.嘗試瓶子寫生,能夠簡單表現(xiàn)遮擋關系。

2.在瓶子寫生的基礎上,用黑白線條對瓶子進行想象添畫。

3.在瓶子寫生過程中體驗寫生畫的樂趣。

活動重點:

對瓶子進行想象貼畫。

活動難點:

在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關系。

活動準備:

ppt,油畫棒,繪畫紙,勾線筆,每組3—4個瓶子。

活動過程:

1.(教師隨意出示一個瓶子)師:這是什么?

2.昨天瓶子寶寶給我寄來了很多照片,我們一起來看看好不好?

二、變形與遮擋關系。

1.教師出示幻燈片,師:你看到了什么?他們是什么樣子的?

2.師:這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)。

3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有的完整有的不完整?(因為有一。

些被遮擋住了,引導幼兒進一步了解遮擋關系)。

三、教師講解示范。

1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來給瓶子變身?

2.我這里也請來了一些瓶子寶寶,他們也想拍一些好看的照片,我們一起來給他們拍拍看好不好?(教師隨意擺放4個瓶子)。

3.可是我今天沒帶照相機怎么辦?

4.今天,我們要學一種新的畫畫方式來畫瓶子,叫做寫生畫,寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。

5.教師講解示范:先把瓶子的輪廓畫好,特別是被遮擋起來的瓶子,遮住的地方不用畫,畫好輪廓之后,再給瓶子添畫,把瓶子變成好看的有動作的瓶子寶寶。

四、幼兒操作。

1.教師隨意在每組放3—4個瓶子。

2.要求:

幼兒根據(jù)瓶子的擺放嘗試寫生,寫生過程中要特別注意被遮擋瓶子的.表現(xiàn),寫生完瓶子的輪廓之后,幼兒給瓶子進行創(chuàng)意添畫,把瓶子變成好看的瓶子寶寶。

五、欣賞,展示幼兒作品。

舉辦攝影比賽,展示幼兒作品,請幼兒說說你最喜歡哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?

活動反思:

寫生畫在學前階段是有一定難度的,尤其對于還只是中班的孩子來說,難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫生畫,因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶,并在寫生的基礎上添畫,使整個活動不枯燥,快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟,在遮擋關系的表現(xiàn)方面也是較好的,因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段,花的時間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當成功的。

快樂的夏天中班教案及反思篇五

瓶子是幼兒生活中常見的物品,客廳里、廚房中、花架上、浴室里、商場中,不同顏色、不同形狀、不同裝飾、不同材質的瓶子真是琳瑯滿目,種類繁多。引導幼兒欣賞各種瓶子的色彩、造型,利用瓶子進行創(chuàng)意制作,可以讓孩子關注自己身邊的事物,發(fā)現(xiàn)生活中的美,產生表現(xiàn)美的欲望。

活動一:各種各樣的瓶子。

【活動目標】。

1、引導幼兒欣賞造型千姿百態(tài)、各種質地的瓶子以及瓶體上美麗的圖案花紋。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的能力。

3、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

【活動準備】。

請幼兒與家長一起收集各種質地和造型的瓶罐、圖片,ppt(各種花瓶的'幻燈片)。

【活動過程】。

(一)欣賞孩子們收集的各種瓶罐。

請孩子們分別將自己帶來的瓶罐,展示給大家看并作簡單的介紹。

(二)觀看ppt。

師:1、花瓶上有什么?

2、瓶身的花紋是什么樣的?像什么?

3、你見了這種花紋有什么樣的感覺?

4、這只瓶子是用什么材料做成的?

5、這只瓶子有什么用處?

(三)生活經(jīng)驗講述。

師:1、除了剛才我們欣賞的這些瓶子以外,你還見過哪些漂亮或者是有意思的瓶子?

2、它是用什么材料做成的?干什么用的?

3、你覺得它的什么地方很特別?

活動二:花瓶是怎樣做出來的。

【活動目標】。

1、了解花瓶制作的過程。

2、體會工人師傅制作過程的辛苦,懂得愛惜物品。

【活動準備】。

花瓶制作過程的教學用碟片。

【教學過程】。

(一)自由討論花瓶是怎樣做出來的。

師:我們欣賞過很多漂亮、有趣的花瓶,那些用玻璃制作成的花瓶是怎樣做出來的呢?(鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象,自由討論。)。

(二)觀看教學碟片,了解花瓶的制作方法。

2、觀看碟片。

3、請幼兒回答花瓶是怎樣做成的。

4、師:工人師傅的手真巧,你覺得他們辛苦嗎?說說他們是怎樣辛苦的?

5、玻璃制成的花瓶很好看,但容易打碎,我們應該怎樣使用才安全呢?

活動三:裝飾瓶子。

【活動目標】。

1、樂意在瓶子身上有創(chuàng)意地設計不同的圖案。

2、提升幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

【活動準備】。

每人帶一只飲料瓶并在瓶身上貼上白紙片讓瓶身被白紙片緊緊包裹,不留空隙;油畫棒人手一盒;各色卡紙若干;剪刀人手一把。ppt(大師們設計的瓶子的圖案)。

【活動過程】。

(一)引起幼兒的創(chuàng)作欲望。

2、出示白紙包裹的瓶子。師:這里有許多瓶子等著小朋友為它們設計出漂。

亮的圖案呢。老師為你們準備了剪刀、畫筆、彩色紙,請你們?yōu)槠孔釉O計好看的圖案,完成后我們開一個展覽會欣賞大家的作品。

(二)幼兒自由創(chuàng)作。

幼兒動手自由創(chuàng)作,教師適時提供幫助并給予鼓勵。

(三)作品展覽。

1、鼓勵幼兒向朋友介紹自己的作品,說說自己還喜歡誰的作品,為什么喜歡?

2、作品前留影。

教學總結:

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

快樂的夏天中班教案及反思篇六

活動目標:

1.幼兒能大膽聯(lián)想,積極表達,體驗聯(lián)想畫奇思妙想的樂趣。

2.畫面構圖不拘泥,大膽飽滿。

活動準備:

1.八開的紙,水彩筆,作品展示板及各種不透明的(不同外包裝),不同外形的瓶子(輕重不一)。

2幼兒熟悉神話《阿拉丁》的故事內容。

活動過程:

一、幼兒自由擺弄不同的`瓶子,猜想瓶裝物品。

師:猜一猜你拿到的瓶子里可能裝的是什么東西?

幼兒1;我的瓶子里裝的可能是水,好像有水聲。

幼兒2;我的瓶子里裝的可能是石頭。

師:如果瓶子裝的是你們最想要的,會什么?

幼兒討論,交流......

二、阿拉丁神燈引發(fā)幼兒聯(lián)想。

1.你們知道阿拉丁神燈里裝的是什么?神燈打開后發(fā)生了什么?

2.如果這些瓶子與神燈一樣神奇,里面裝了各種奇妙的東西,你希望瓶子里倒出來的是什么?(鼓勵幼兒大膽聯(lián)想)。

三、繪畫聯(lián)想,幼兒創(chuàng)作。

1.今天我們用聯(lián)想的方法畫出神奇的瓶子里倒出來的東西。

2.重點觀察;幼兒畫面的安排(瓶子可畫在畫面的任意位置,畫出東西從瓶口倒出來的感覺)與畫面構圖(不拘泥,標新立異,大膽想象)。

四、分享交流。

1.作品展示;大家猜一猜,這幅畫瓶子里裝的是什么?

2.幼兒自由地互相欣賞評價,交流分享,你喜歡誰的畫?為什么?

活動反思:

創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實現(xiàn)的。本次活動重點在于通過實物與實物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨特性,通過聯(lián)想,幼兒內心的愿望情感能盡情表達,思維不受限制,因此幼兒作品更具有獨樹一幟的個性化表現(xiàn)。

快樂的夏天中班教案及反思篇七

活動目標:

1、發(fā)現(xiàn)蛋殼畫的美,培養(yǎng)一定的審美能力。

2、學習用蛋殼制作一幅畫。

3、體驗制作蛋殼畫的樂趣。

活動準備:

1、蛋殼若干。

2、已復印好的單色瓶子畫人手一份。

3、漿糊、盤子、棉簽若干。

4、ppt課件、幼兒已學過音樂《小小蛋兒把門開》。

活動過程:

1、播放音樂《小小蛋兒把門開》,引出蛋兒的“門”——蛋殼。

2、出示蛋殼圖片、實物。

3、幼兒觀察已做好的蛋殼畫。

4、出示教師作品。

5、教師示范并講解制作蛋殼畫的步驟。

師:用棉簽蘸一蘸漿糊,涂在瓶子畫上,再拿起一片蛋殼,放在涂了漿糊的地方按一按。記住一定要貼在瓶子上。

6、評價。

個別點評并表揚。

師:還有的小朋友沒有做好,咱們下午去美工室完成好不好。

快樂的夏天中班教案及反思篇八

活動目標:

1.知道蕩秋千的注意事項,從中積累安全生活經(jīng)驗。

2.能正確判斷多種行為,逐步增強自我保護意識。

活動準備:

電視機,電腦,視頻《蕩秋千要小心》。

活動過程:

二、觀看視頻,交流討論1.播放視頻2.提問:

1)為什么智慧樹是森林里最受歡迎的樹?

2)為什么小老虎會摔在地上?

3)皮皮猴為什么和小老虎一樣摔了下來?

4)大象老師對小動物們說了什么?你得到了哪些啟示?

師幼小結:

1)蕩秋千時應坐在秋千中蕩,而不是站著或跪著。

2)雙手要緊緊抓住秋千繩索,不可張開手。

3)一次只能一個人玩,不能合著玩。

4)不要在秋千周圍玩耍,更不要下來后在原地說笑打鬧,以免被秋千碰倒。

5)秋千不能蕩的太高。蕩完后,等秋千完全停下來再下來。

三、出示各種蕩秋千姿勢,讓幼兒判斷對錯。

四、學念兒歌《蕩秋千》。

快樂的夏天中班教案及反思篇九

1.體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

2.認識夏天常見的動植物。

1、自制向日葵花,故事角色棒偶。

2、故事:快樂的夏天一、講述故事:快樂的夏天,根據(jù)故事的情節(jié)出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯(lián)想。

1)師:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是誰?”

2)師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友?它可以帶什么出門,才不會讓自己很熱?”

3)師:青蛙請蟋蟀吃冰棒,夏天還可以吃什么冰涼涼的東西?

4)師:夏天的晚上可以干什么?

5)師:你聽過蟬的叫聲嗎?它是怎樣叫的?

6)師:很熱的夏天,大雨下下來的時候感覺是什么樣的?你看過荷花嗎?在那里看過?

故事結束后,讓幼兒拿棒偶,進行角色對話,講述故事。

師:“小朋友聽完了老師講的故事,現(xiàn)在請小朋友自己也來講一講,演一演?!?/p>

師:請小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方?

說說自己的快樂夏天,并在美工區(qū)畫下來。

小朋友一起探討。

快樂的夏天中班教案及反思篇十

活動目標:

1、學習給瓶子“穿衣服”的方法,嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

2、感受水粉暈染的效果,在游戲中體驗操作的樂趣。

3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點:

學習給瓶子“穿衣服”的方法,嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。

活動準備:

1、人手一份:貼有頭像的空飲料瓶1只、面巾紙2張、海綿1塊。

2、范例2份,紅黃藍綠顏料、棉簽、抹布若干。

3、高低不一的積木作展臺。

活動過程:

一、瓶子穿衣服。

2、我們的衣服大多是用布料做的,老師要為這個瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服,是用餐巾紙做的衣服。

3、教師示范做新衣服的方法:

(1)先用海綿吸水淋濕瓶身,給瓶子寶寶洗個澡。

(2)再把瓶子寶寶全身包裹住,露出腦袋(瓶蓋)。

(3)然后用海緬親親瓶子,使衣服緊貼瓶子寶寶的身。

4、這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊了,用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。

二、瓶子的五彩衣。

1、瓶子寶寶的新衣服穿好了,但是瓶子寶寶還是不高興,你們知道為什么嗎?(幼兒講述原因)。

2、老師為瓶子穿上一件五彩衣,先用棉簽蘸上顏料,畫上各種不同的圖案(花、線條、色塊等)。

3、欣賞范例1:有一位先生也要去參加聚會,看他的衣服上設計了些什么?(線條裝飾)。

4、欣賞范例2:這位女士的衣服上有些什么?(圖案裝飾)。

三、幼兒操作,教師巡回指導。

1、指導幼兒將衣服整齊地穿在瓶子身上,避免衣服松開掉下。

2、提醒幼兒在為瓶子寶寶穿衣服時,要輕柔地操作,以免把衣服弄破。

3、啟發(fā)幼兒的想象力,為瓶子寶寶的衣服設計各種各樣的圖案,嘗試用不同的色彩搭配。

4、提醒幼兒保持桌面和衣著的整潔。

四、瓶子的聚會。

1、聚會開始了,瓶子寶寶們快來參加。

2、將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺上。

3、引導幼兒自由交流,欣賞同伴的作品。

活動反思:

引出瓶子寶寶要去參加聚會,激發(fā)幼兒幫助瓶子寶寶的欲望。教師教授給幼兒給瓶子穿衣服的方法,并提醒幼兒在穿衣的注意事項。欣賞范例豐富幼兒的想象力和幼兒的作品。幼兒欣賞各種顏色的瓶子寶寶,選擇自己最喜歡的瓶子寶寶進行講述。

快樂的夏天中班教案及反思篇十一

欣賞(在圖書館)。

1、知道在圖書館看書的禮儀要求。

2、培養(yǎng)幼兒良好的公共場所禮儀。

閱覽室應安靜看書時動作輕書小弟要愛護看完后送原處。

教師熟悉故事《依依在閱覽室》。

1、提問:“小朋友有誰去圖書館看過書”?

2、在圖書館看書的時候,家都是怎么做的?你是怎么做的?

1、請幼兒聽故事《依依在閱覽室》。

2、提問:故事主要講了什么事情?依依在閱覽室是怎樣做的?你覺得她這樣做對嗎?

3、請幼兒復述故事。

1、我們應該學習依依的哪些做法?

2、教師總結:在圖書館或者閱覽室應該遵守哪些規(guī)則?

3、如果你跟隨爸爸、媽媽到圖書館,你會怎樣做?

復述故事《依依在閱覽室》。

快樂的夏天中班教案及反思篇十二

1、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

2、能認識夏天常見的動植物。

3、學習根據(jù)畫面理解故事內容。

體驗和朋友在一起快樂的心情。(通過蟋蟀和朋友在一起的快樂,遷移到自己與同伴)

抓住故事內容,并從中感知故事中季節(jié)的特點

故事大書《快樂的夏天》幼兒用書

一、幼兒自主閱讀,初步感知故事內容

1、教師交代故事的名稱,請幼兒帶著問題閱讀圖書。

――蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是誰呢?

――它們在一起干什么?

二、利用大書分段欣賞故事,再次理解故事內容

1、欣賞第一段

――蟋蟀在什么天氣出去找好朋友?

――蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會覺得熱?

2、欣賞第二段

――蟋蟀離開了蟬先生的家會去找誰呢?它們做了什么事情?感覺怎么樣?為什么?

――夏天可以吃什么冰涼涼的東西?你見過荷花嗎?什么時候在哪里?

3、欣賞第三段

――除了躺在石頭上數(shù)星星,在夏天的晚上還可以做什么戶外活動?

三、情感遷移,表達對夏天的感受與聯(lián)想

1、請幼兒說說夏天做什么事讓你覺得很快樂?

2、畫一畫“我的快樂夏天”。

快樂的夏天中班教案及反思篇十三

2、學習、收拾材料與工具。

眼鏡、太陽帽及夏天扣紐扣的服飾,電風扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數(shù)群卡,西瓜、扇子輪廓圖若干張,有關夏天用品的圖書。

一、向幼兒介紹區(qū)域材料與玩法。

出示眼鏡、太陽帽,這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區(qū)角里放了一些物品,請大家一起去看一看。

娃娃家:娃娃家里有太陽帽、眼鏡,還有許多夏天的衣服,穿好后扣好紐扣,然后到表演區(qū)進行服裝表演。

手工區(qū):這是什么?西瓜是什么顏色?請你們把他做好,還有上次的扇子還有一些沒有裝扮完,請你們繼續(xù)裝扮。

益智區(qū):看這是什么?這里有許多種用品,看看他們是什么?有多少個?請將它送給小兔,不能送錯了。

二、教師提出要求

1、教師提醒幼兒在進入?yún)^(qū)角前要先想好自己要進哪個區(qū)角,特別要注意不能爭搶玩具、不能擁擠,要安靜玩、不吵鬧。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進行游戲。

1、教師對各區(qū)域游戲的幼兒進行指導。

四、游戲結束,請小朋友收拾、好區(qū)角操作材料。

五、教師游戲情況。

快樂的夏天中班教案及反思篇十四

1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷,感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。

2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活,提高藝術表現(xiàn)能力。

1、談話:暑假過得快樂嗎?你都做了些什么有意義的活動?還有什么見聞(游戲、夏令營、玩沙、旅游……)。

2、用簡短語言與大家交流,共同體驗其中的樂趣。

1、以小組形式表演暑假中有趣的經(jīng)歷。

1、把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來,注意表現(xiàn)出夏天的`特征。

2、配上題目,突出畫面主題。

3、教師教一些表現(xiàn)人物動態(tài)的畫法。

1、互相欣賞,介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。

2、找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

快樂的夏天中班教案及反思篇十五

美工區(qū):太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

水果區(qū):小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。

語言區(qū):表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

音樂區(qū):音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。

區(qū)域活動指導。

1、開展“學做小記者”活動,請幼兒帶著問題采訪同伴,如:“你喜歡夏天嗎?”“在夏天你最喜歡干什么?”“夏天里你什么時候感到最快樂?”

2、集體交流。

(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動?

(2)夏天里,你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪到的內容和大家說一說。

3、引導幼兒觀看各區(qū)域的材料,了解各區(qū)域材料和制作的方法。

4、幼兒按自己意愿進入各區(qū),教師巡回指導。

美工區(qū)指導要點:鼓勵幼兒制作完畢后,大膽的、地進行裝飾。(會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導要點:能根據(jù)水果的外部及內部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

語言區(qū)指導要點:開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片,比一比誰找的又多又快,然后相互交流,講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。

音樂區(qū)指導要點:引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》,并學用樂器為音樂伴奏。

鼓勵幼兒到各區(qū)去試一試,嘗試不同的玩法,不同的表現(xiàn)方式。

5、展覽幼兒作品,教師組織幼兒進行評價,幫助幼兒提升經(jīng)驗,進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的'情感。

拓展建議。

在區(qū)域游戲中,開設“百貨商店”、“鞋帽工廠”“扇子店”等,將幼兒的作品投放其中,根據(jù)夏季特點,出售相應的夏令用品,進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。

教學反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

快樂的夏天中班教案及反思篇十六

1、樂意在情境中隨著樂曲嘗試表現(xiàn)小工具的本領。

2、感受與同伴合作律動的樂趣。

1、幼兒認識生活中常用的小工具并簡單了解工具的使用方法。

2、課件《小工具的本領》。

一、情境導入,激發(fā)興趣。

師:小矮人們,今天是我們去伐木建樹屋的大日子,帶上工具包,跟著輕快的音樂出發(fā)吧!(跟著音樂愉快入場)。

二、在情境中嘗試表現(xiàn)工具的使用。

(一)情境一:斧子砍樹。

1、提問:長在地里的大樹能搬得動嗎?該用什么工具來幫忙?

2、幼兒自由回答。

3、個別幼兒示范。

4、集體幼兒練習。

(二)情境二:鋸子鋸木材。

1、提問:樹砍下來了,接下來可要準備建樹屋的木材了,該用什么工具把大樹干分成小塊的木材呢?(鋸子)。

2、幼兒自由回答。

3、個別幼兒示范。

4、兩兩合作練習。

(三)情境三:獨輪車運木材。

1、師:需要的木頭又多又重,抱著運好累哦,用什么工具可以把木頭輕松地運走呢?

2、幼兒自由講述回答。

3、集體跟音樂運木材。

(四)情境四:滑輪運木材上樹。

1、提問:原來樹太高,木頭運不上去,這可怎么辦呢?這次該用什么工具了?

2、幼兒自由回答。

3、教師示范滑輪的使用。

4、幼兒分組練習。

(五)情境五:建樹屋。

1、提問:木材順利的運到了樹上,該建樹屋啦!聽,這是在用什么工具呢?

2、幼兒集體練習。

三、完整表演,鞏固方法。

1、集體回顧用過的工具。

2、完整欣賞音樂,復習整個過程。

3、集體表演,鞏固方法。

四、活動結束。

師:今天我們小矮人們使用這些有用的工具完成了建樹屋的工作,這些小工具的本領可真不小,讓我們帶好這些有用的工具回家去吧。(跟著音樂有序退場)。

快樂的夏天中班教案及反思篇十七

呼啦圈是我班的`健康特色活動,在活動的前期開展中,我們發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很濃厚,但部分孩子喜歡拿著圈亂跑,同伴間不會學習交流各種玩法,玩法較單一。為此,我生成此活動,目的在于提高班級特色活動質量,讓幼兒學習創(chuàng)新玩、合作玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心,使其學習潛能得到最大程度的發(fā)揮。

本次活動著利于充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗,并在此基礎上創(chuàng)新多種玩法,鼓勵幼兒一物多玩,合作玩,促進幼兒各種能力的發(fā)展。由此,幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。根據(jù)中班幼兒的年齡特點,及我們班幼兒的能力,我制定了以下三個目標。1、探索呼啦圈的各種玩法,體驗玩圈的樂趣。2、學會一物多玩,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)合作意識。我把整個活動分為四個環(huán)節(jié),分別是熱身活動、基礎部分、游戲及放松活動。熱身活動是利用呼啦圈引導幼兒做簡單的器械操,培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入呼啦圈,讓幼兒清楚的明白我們今天上的內容離不開呼啦圈。整堂課的重點在基礎部分,讓幼兒在自由探索及結伴探索中,認識到呼啦圈的多種玩法,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間,從而達到我的第二個目標。游戲的進行是為基礎部分服務。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動,也讓幼兒學著幫老師一起整理物品。這個環(huán)節(jié)在健康活動中也是相當重要的一個部分。

我覺得整堂課上下來,有成功之處,也有很多的不足之處。成功之處是:選材適合我班的幼兒,呼啦圈是一種常見物品,而且是我班的班級健康特色,它輕巧、安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰,三個目標基本達到。當幼兒自主探索呼啦圈玩法的時候,能及時關注幼兒,并有效的與孩子進行很好的互動,一些幼兒想出的玩法,我能及時給予肯定及鼓勵。不足之處是:在熱身活動中,熱身的力度還不夠,沒有很好的活動開,尤其是頸部、手部及腿部,呼啦圈操的內容還不夠豐富,沒有達到很好的熱身效果。

通過這一教學活動,我充分認識到在健康課中,要在“引導幼兒探索、相互交流,掌握動作要領”上下功夫,讓孩子在探索中,互相學習中提高學習動作的積極性。教師的講解要精煉、透徹,把握好幼兒活動的密度和強度,一節(jié)健康活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

活動設計背景。

每個人都有牙齒,都知道牙齒的作用,但是有些人往往就是不懂得保護自己的牙齒,我發(fā)現(xiàn)我們班很多孩子牙齒都壞了,而且我還了解到有些孩子早上起床沒有刷牙的習慣以及刷牙的方法不對,于是通過這次活動,讓幼兒了解到怎樣保護牙齒的常識,掌握正確的刷牙方法。

活動目標。

1、初步認識牙齒的構造,懂得牙齒的用處很大。

2、通過觀察閱讀畫面,初步認識牙齒的好壞。

3、要注意保護好牙齒,學會正確的刷牙方法。

教學重點、難點。

認識牙齒的用途很多,要保護好牙齒,學會正確的刷牙方法。

活動準備。

教具:牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

學具:若干蘋果塊,蝦條每人1~2根。

活動過程。

教學過程:

一、課前導入:

讓幼兒吃蘋果,初步認識牙齒的用處。

引導幼兒大膽說出自己的體驗,知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果,吃下去的。

二、活動新課:

(一)讓幼兒認識牙齒的構造。

1、你們都有牙齒嗎?張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的?

讓幼兒相互看一看,知道每人都有牙齒,牙齒是白白的。

教師講解并演示:牙齒有上下兩部分,上下兩部分是一樣的,前面的牙齒是扁扁的,旁邊的牙齒是尖尖的,后面的牙齒是方方的。

(二)這些不一樣的牙齒有什么用呢?

請幼兒看卡片1―4討論,在教師的講解和提問的幫助下,知道扁扁的牙齒可以切斷食物,尖尖的牙齒可以撕拉食物,而方方的牙齒力量最大,可以壓碎食物,它們各有各的作用,共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

1、讓幼兒嘗嘗蝦條,再次體驗一下不同牙齒的作用。

2、討論:牙齒除了可以幫助我們吃食物,它還有什么用呢?

讓幼兒練習發(fā)音如:“師”、“四”、“字”,等教師著重強調發(fā)這些音時上下牙齒分開并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。

3、師生共同看操作卡片5-6討論并小結:牙齒有很多用處,那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。

4、學習正確的刷牙方法。

觀察畫面中刷牙的小朋友,說說:他們是怎樣刷牙的?

在活動區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖,進行刷牙練習。

教師念《刷牙歌》,并帶領幼兒念一念,幫助幼兒學會正確的刷牙方法。

三、活動結束:

1、結合進餐活動,讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉,芹菜等難嚼的食物,不包、不吮飯菜,養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習慣。

2、利用日常活動,讓幼兒談談這些問題:你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊,不但美觀,而且能減少疾病。

教學反思。

由于幼兒的思維還是形象思維為主,在本堂課前,我做了充分準備。在教具上有牙齒模型和圖示?;顒娱_始后,循序漸進啟發(fā)誘導地提問,充分調動孩子的感官學習,讓幼兒觀察牙齒模型,說出牙齒的作用,認識到牙齒的重要性。這樣,注重了學習過程,孩子能主動探索,主動學習,更能引起他們的注意以達到讓幼兒產生主動求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學習目標進行操作,幼兒知道了刷牙的好處,掌握了正確的刷牙方法,養(yǎng)成了保護牙齒的良好習慣,達到了本節(jié)課的活動目標??紤]到衛(wèi)生的原因,在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙,而是和幼兒一起利用手做動作模擬刷牙的方法,雖然形式不同但教學的目的是相同的,那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍,能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到),課堂效果會更好。課后我認真聽取了聽課老師和輔導員的意見,希望在以后的課堂教學中能夠揚長避短,做得更好。

快樂的夏天中班教案及反思篇十八

1、引導幼兒體驗玩水的快樂。

2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。

3、鼓勵幼兒運用各種感官,初步感知水的特征。

4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

活動名稱:數(shù)學活動

活動內容:數(shù)數(shù)有多少

1、練習手口一致地點數(shù)1、2、3、4、5,讓幼兒了解最后一個數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。

2、激發(fā)幼兒對點數(shù)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒的動手能力和操作能力。

1、春天的背景圖一幅:畫有5棵樹、5只小鳥、5只蝴蝶,標記圖一張,5個小朋友的圖片。

2、幼兒操作材料:標記圖、貼花紙"花朵"、動物卡片、水果卡片、木珠、絲帶等。

1、幼兒拍手數(shù)數(shù)1-4,集體、個別,要求口手一致。

2、學習手口一致地點數(shù)1-5。

(1)認識標記圖,學習給小朋友排隊。

師:美麗的春天來到了,小朋友要排隊去郊游,數(shù)一數(shù)這里有幾個小朋友?(口手一致地點數(shù))

(出示標記圖)師:這是一張標記圖,誰會給這些小朋友在標記圖上排排隊?(要求從小紅旗后面一個一個地排)

(2)師:小朋友要出發(fā)了,請大家給她們點點人數(shù)吧。(師幼共同點數(shù),說出總數(shù)。讓幼兒知道最后一個數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù))

3、出示春天的背景圖,引導幼兒觀察畫面內容。

(1)師:春天的公園里真美,看看有些什么?

(2)大樹有幾棵?蝴蝶有幾只?小鳥呢?(幼兒手口一致地點數(shù))

4、幼兒操作活動。

第一組:花兒排隊

第二組:小動物排隊

第三組:水果排隊

第四組:穿項鏈

要求幼兒在標記圖上從小紅旗的后面給物體一一排隊,排好后再口手一致數(shù)數(shù)。

5、活動評價。

請個別幼兒點數(shù)自己排的物品,并說出總數(shù)。

語言活動

詩歌《下雨了》

1、幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌,了解一些動物的生活習慣。

2、幼兒在活動中促進豐富的情感和想像力的發(fā)展。

3、幼兒體驗下雨時小動物們的歡樂情緒,激發(fā)喜愛小動物的情感。

教學圖片

一、引入主題

1、教師模仿"滴答、滴答"的聲音,問這是什么聲音?

2、下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起出

去玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)

3、教師簡單小結:小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、

撐傘、戴帽子等出門就淋不到雨了,你們真聰明

二、觀看掛圖,欣賞第一段詩歌:

1、教師示范朗誦第一段詩歌。

2、引導幼兒了解詩歌內容

師:下雨了,滴答滴答,是誰打著一把蘑菇傘?下雨了,滴答滴答,是誰打了一把荷葉傘?

3、組織幼兒跟教師一起朗誦。

三、欣賞第二段詩歌。

1、有一些生活在水里的小動物不怕雨,淋著雨,真快活。哪些小動物不怕雨呢?

2、師:是誰呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?

3、組織幼兒集體朗誦詩歌。

四、完整朗誦詩歌。

師:小朋友,你們喜歡詩歌里的小動物嗎?讓我們一起來念一念詩歌吧!

討論的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的`情感。

塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

一、引出課題。

3、幼兒操作,教師巡回觀察。

4、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。

5、教師小結:水是沒有顏色沒有味道的。

6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

教師小結:水是透明的。

二、幫水寶寶搬家

1、老師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們若幫水寶寶搬完家,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好,再幫水寶寶搬家時,還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。

3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導。

4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會流出來的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。

5、幼兒操作。

7、個別提問,問題同上。

8、小結:誰會流動。

老師:水媽媽剛才說的這些,其實我們早就知道了,小朋友真了不起,為自己鼓鼓掌。

四、游戲:快樂的小溪流,并提問有關水的特性的問題(復習鞏固)。

快樂的夏天中班教案及反思篇十九

1、認識幾種常見工具的名稱,知道它們的用處。

2、鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。

3、知道安全使用工具的方法。

4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、體驗解決問題的成就感。

1、孩子提前做的工具調查表每人一張。

2、工具ppt。

3、各種小工具:錘子鉗子扳手削筆刀訂書機螺絲刀等。

4、鉛筆一支。

5、美工紙。

6、大紙箱一個。

1、出示工具調查表說一說自己對工具的認識,激發(fā)興趣。

師:小朋友老師布置了一項作業(yè),回家調查一下家里的小工具,現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)。

2、認識各種工具,并探索工具的用處,能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。

(1)、出示一個大紙箱,請幼兒幫忙打開。

師:我知道我們班的小朋友最能干了,今天我?guī)硪粋€大紙箱,我請小朋友來幫忙,把箱子打開。

(2)打開紙箱,認識各種工具。

出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具,引導幼兒認識并說出用途。

師:小朋友,箱子里有一個工具箱,我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。

(3)能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。

師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚欄中,可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對不對?(幼兒找出卷筆刀)。

(4)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。

(5)出示幾張美工紙,請幼兒選擇合適的工具。

師:我想把這幾張紙訂成一本小冊子,誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。

(6)設計問題,引導幼兒說出解決辦法:

手機的螺絲松了,用哪種工具好?

這排釘子太危險了,我們是用哪種工具把她砸下去?

這塊鐵絲太長,我想用一小塊,我應該用哪種工具剪下來?

3、教師小結:

4、思想教育:安全使用剪刀。

請幼兒大膽表達自己的想法。

小結:使用工具時一定要注意安全,用完的工具材料要歸放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。

5、關注生活中的其他工具,到幼兒園里尋找被修理的物品,用工具自己修一修。

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