描寫是一種文字表達(dá)方式，通過細(xì)致入微的描述來展現(xiàn)事物的外貌、特征、動態(tài)等。在解決這個挑戰(zhàn)時，我們需要充分考慮各種可能的方案。5.以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考
教師培訓(xùn)心得美篇篇一
20xx八月份，我從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€教師的角色，從一個大學(xué)的校園跨入到一個小學(xué)的校園，從一個對教師職業(yè)崇拜到一個自己身為教師的處境，我將要開始從事基礎(chǔ)教育的里程。這些天，我作為一名新教師參加了我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校新加盟教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖只是短短的幾天培訓(xùn)，但感悟很多，思考很多，收獲很多。
雖說參加培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)只是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺和步入社會的起始點(diǎn)，然而，我卻在這段期間對“教師”的職業(yè)有了更為全面的解讀。人們都把教師這一職業(yè)視作“最神圣的職業(yè)”，由此可知，“教師”這兩個字的內(nèi)涵是高貴而備受尊崇的。因此，為能與這個光榮稱號相稱，許許多多的教師都在默默無聞地奉獻(xiàn)著他們的青春與智慧，也更加映射出這些稱號的光芒，就如我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校許多優(yōu)秀教師。從這次新教師培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn)、辛勤工作，不計得失、默默耕耘、為祖國作貢獻(xiàn)的情操。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們得到了我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校許多優(yōu)秀教師的指點(diǎn)與引導(dǎo)，他們慷慨地向我們介紹自己從業(yè)多年的成功經(jīng)驗(yàn)與心得，使我們在少走彎路的同時也明白作為一名合格的老師，應(yīng)具備的素質(zhì)和思想境界，也使我們懂得了許多教學(xué)技巧與家校溝通方法。
首先，初為人師，既欣喜又不安，因?yàn)樽约簞倧男@中走出來，對于教學(xué)工作也只是紙上談兵，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要向書本學(xué)習(xí)，而且要在以后的工作中多向有成功經(jīng)驗(yàn)的資深教師學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。培訓(xùn)中我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的黨委書記葛老師講的語言藝術(shù)使我印象尤為深刻，因?yàn)樽陨碛X得在這方面就比較欠缺，有待提高，而作為教師經(jīng)常要跟學(xué)生和家長打交道，所以語言藝術(shù)是相當(dāng)重要的。在給我們培訓(xùn)時，葛老師還給我們做舉例示范，讓我深深體會到語言藝術(shù)的魅力。在今后的工作、學(xué)習(xí)中，我會好好去實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷成熟，爭取做個優(yōu)秀的人民教師。
其次，在這次培訓(xùn)中，我了解了我們學(xué)校的工作方式與交流渠道，明白了我們學(xué)校的大部分工作都需要借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)這個工作平臺，懂得了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的重要性，也明白了自己的工作容不得有半點(diǎn)馬虎。培訓(xùn)中我還了解了我們學(xué)校的教學(xué)特色——新班級教育的基本特征、理念、操作方法與未來發(fā)展趨勢，初步了解了學(xué)校各職能部門的常規(guī)工作及工作要求與規(guī)范，明白了崇文的校訓(xùn)——“崇文尚德”的真正內(nèi)涵，了解了我們學(xué)校的家校溝通方式與方法。尤其是我們信息技術(shù)組前輩們的介紹，使我對學(xué)校網(wǎng)站(學(xué)分系統(tǒng)、成績管理系統(tǒng)等)，學(xué)校信息發(fā)布工作平臺(內(nèi)網(wǎng)、ftp)有了更為全面的了解。
最后，我們崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一個非常有特色的學(xué)校，小班化教育在同行業(yè)中是比較領(lǐng)先的。小班教育與大班教育有所不同，小班教育以關(guān)注學(xué)生個體化發(fā)展為本，與大班教育相比，對于學(xué)生的個性化檔案建設(shè)、家校合作溝通工作也更重視。學(xué)生特性與其它學(xué)校學(xué)生也有所不同，大部分學(xué)生都缺乏自信與表達(dá)能力。家長也有以下特點(diǎn)：對孩子的期望值很高、家長文化素養(yǎng)高及對教師的要求高，希望教師是非常優(yōu)秀的、是一個服務(wù)者、是一個心理輔導(dǎo)者、是后援團(tuán)。在這樣的大環(huán)境里，我覺得我們新教師要從各方面嚴(yán)格要求自己，武裝自己，不管是教學(xué)質(zhì)量、工作作風(fēng)以及對學(xué)生的態(tài)度和家長的溝通等方面。
這幾天的培訓(xùn)，是我大學(xué)畢業(yè)步入工作的第一次繼續(xù)教育，對我來說，很有意義。從整個教育大背景、教師的如何成長、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的評價等多方面進(jìn)行了闡述。對于這幾天的培訓(xùn)，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確地定位。
以上就是我在新教師培訓(xùn)中的一些體會。幾天的培訓(xùn)時間很短，不知不覺間就過去了。老師的教育總是有限的，我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長的。我們未來的路還很長，我們學(xué)習(xí)的東西還很多，我們的責(zé)任真的很重大!相信我一定會做好自己的本職工作，不負(fù)教師這個神圣的職業(yè)。
教師培訓(xùn)心得美篇篇二
近年來，文案能力成為越來越多職場人士必備的一項(xiàng)基本技能。美篇便以此為出發(fā)點(diǎn)，推出了新一輪的文案教師培訓(xùn)課程。本人有幸參加了這次培訓(xùn)，受益頗多，特在此分享自己的心得體會。
第二段：了解學(xué)員需求。
美篇文案教師培訓(xùn)課程以實(shí)踐操作為主要內(nèi)容，通過自身的文案實(shí)戰(zhàn)案例及學(xué)員的實(shí)踐實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)密度和學(xué)習(xí)成效。在開課前，美篇實(shí)行了學(xué)員需求調(diào)研，從不同職業(yè)背景和需求出發(fā)，為每個學(xué)員度身定制了學(xué)習(xí)計劃。這種個性化的學(xué)習(xí)方式讓每個學(xué)員得到了滿足和成長，深受其益。
第三段：強(qiáng)調(diào)核心要素。
在培訓(xùn)過程中，美篇文案教師將重點(diǎn)放在了核心要素上，指導(dǎo)我們在策略規(guī)劃、文案撰寫、文案審校及客戶溝通等方面站穩(wěn)腳跟，打牢基礎(chǔ)。這些要素的掌握對于日后的文案工作至關(guān)重要，而美篇文案教師將我們的注意力集中在了最關(guān)鍵的部分，幫助我們更快地掌握這些技能。
第四段：注重反饋與進(jìn)一步提升。
與美篇文案教師共同處理文案時，我們每天都會互相提出寶貴的反饋，針對對方的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出高質(zhì)量、高級別的建設(shè)性建議。這令我們很快提高了理論水平和實(shí)踐能力，并在日后的工作中獲得更多的認(rèn)可和贊譽(yù)。美篇文案教師通過不斷的反饋機(jī)制和提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)員們不斷進(jìn)步和提供高水平的文案寫作培訓(xùn)。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，美篇文案教師培訓(xùn)非常優(yōu)秀。個性定制和實(shí)戰(zhàn)操作的教學(xué)方式使得學(xué)員們真正理解了文案寫作的本質(zhì)，得到了實(shí)用性的提升。在整個培訓(xùn)過程中，我深受信息反饋、核心要素和個性化學(xué)習(xí)模式的切身體會，此次培訓(xùn)對于我今后文案工作的提升和關(guān)鍵意義至關(guān)重要。謹(jǐn)此，我衷心地感謝美篇文案教師。
教師培訓(xùn)心得美篇篇三
8月28至29日，我參加了關(guān)口中學(xué)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)張愛平、張英與周紅艷三位教師的專題報告，我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德與崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。報告中，三位教師都用自身的經(jīng)歷充分證明了這一點(diǎn)。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。張愛平老師從教13年，一心撲在教育事業(yè)上，取得令人羨慕的成就，這是最好的例證。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)與前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣與愛好。了解學(xué)生與關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重與信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，與善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到回報的。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育與感化學(xué)生。
誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)取，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅與親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
周紅艷老師的《用心做教師》對我觸動很大，她的虛心學(xué)習(xí)的精神感染了我。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存與發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量與資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中與學(xué)生分享知識；善于與同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀與人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間與知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，與學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師培訓(xùn)心得美篇篇四
作為一名教師，我一直覺得寫作是非常重要的技能。因?yàn)閷懽鞑粌H可以提高語言表達(dá)能力，也可以激發(fā)創(chuàng)造力。然而，在現(xiàn)如今的信息時代，優(yōu)秀的文案撰寫更是成為了一項(xiàng)必備的能力。最近，我參加了一場由美篇文案舉辦的培訓(xùn)，讓我對文案的寫作和教學(xué)都有了更深的了解。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第一段：培訓(xùn)的目的和內(nèi)容。
美篇文案教師培訓(xùn)旨在培養(yǎng)具有高水平文案寫作技能的教學(xué)者。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何撰寫品牌標(biāo)語、廣告語、廣告文案、產(chǎn)品說明書等商業(yè)文案，并掌握了文案分析和評估技能。此外，課程還包括了如何使用流行的營銷工具和社交媒體平臺等營銷技巧，幫助我們增強(qiáng)營銷策略的思考和實(shí)踐能力。
第二段：優(yōu)秀文案的要素。
在美篇文案教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多優(yōu)秀文案的要素。首先，文案必須要有吸引讀者的標(biāo)題。它應(yīng)該簡潔明了，能夠引起讀者的興趣。其次，好的文案需要有強(qiáng)有力的表述。用簡單的語言把信息傳遞清楚表達(dá)的點(diǎn)，同時又要讓內(nèi)容與句子彼此銜接。最后，文案要能夠引起共鳴。這需要通過觸及讀者的小心細(xì)胞或提供讓讀者有價值體驗(yàn)的信息來實(shí)現(xiàn)。
第三段：撰寫文案的基本規(guī)則。
一個好的文案也需要遵循一些基本的規(guī)則。在美篇文案教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了三個最為重要的規(guī)則：簡約、直白、吸引人。簡潔是有效伝達(dá)信息的關(guān)鍵，不劃時代地臃腫的文字容易讓讀者失去耐性而放棄讀下去。直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)可以使文案更加明確。最后一條規(guī)則是要吸引人。好的標(biāo)題是揭示整個文案背后隱含的利益、難點(diǎn)和情感的力量。
第四段：如何評估文案質(zhì)量。
撰寫文案的好處在于能夠創(chuàng)造銷售機(jī)會、建立品牌形象甚至改變世界。然而，評估文案質(zhì)量也是至關(guān)重要的。美篇文案教師培訓(xùn)著重介紹了如何評估文案質(zhì)量。在評估文案過程中，需要檢查，諸如文本精度、風(fēng)格、語義、語氣、信息結(jié)構(gòu)以及主題的一致性等方面是否符合當(dāng)前需求。
第五段：結(jié)語。
參加美篇文案教師培訓(xùn)是一次充實(shí)而又開眼界的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了如何寫出優(yōu)秀的文案，更重要的是，通過學(xué)習(xí)如何分析和評估文案質(zhì)量，我也會更好地去教學(xué)。此外，這門課程通過分享營銷技巧，讓我有了更全面的營銷思考，相信我在未來的教學(xué)中必能體現(xiàn)出這些精華內(nèi)容。
教師培訓(xùn)心得美篇篇五
在__年5月20日至5月21日，我有幸參加了特崗教師培訓(xùn)。在這期間，我認(rèn)真聆聽了進(jìn)修學(xué)校的老師們精彩講座及一中優(yōu)秀教師的示范課。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格，先進(jìn)的教育理論，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺!此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會：
首先，馬校長講的“什么是以人為本的教育”，以新的教育姿態(tài)迎接的挑戰(zhàn)，同時，學(xué)生受教育的過程是人格完美的過程。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。比如說這次在一中聽了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課，實(shí)感佩服他們的專業(yè)素質(zhì)。這些基本的能力和素養(yǎng)是我今后要不斷努力和加強(qiáng)的!
2、培養(yǎng)自身組織教學(xué)的能力。成績提高在于課堂，而課堂的有效組織在于教師!只有有效組織教學(xué)，才是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我認(rèn)為，在教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大膽探索問題，才能增強(qiáng)教學(xué)效果。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很好!在接下來的時間里，我在做好本職工作的同時，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)!
教師培訓(xùn)心得美篇篇六
作為一名新來的教師，在加入學(xué)校不久后，我有幸參加了學(xué)校安排的跟崗教師培訓(xùn)，這是一次十分難得也十分重要的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這次跟崗教師培訓(xùn)中，我受益匪淺，收獲頗豐。以下是我個人的心得和體會。
1.受益匪淺的崗前培訓(xùn)。
跟崗教師培訓(xùn)是一次非常重要也非常有意義的機(jī)會。在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了很多初到校的教師應(yīng)該掌握的規(guī)章制度，學(xué)會了如何與學(xué)生溝通、交流，更學(xué)到了家校合作教育的重要性以及如何與家長合作，解決學(xué)生的家庭問題，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)校的學(xué)業(yè)。
2.豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐。
在跟崗教師培訓(xùn)中，我們還得到了豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會。我們有機(jī)會親身體驗(yàn)教學(xué)，和學(xué)生一起進(jìn)入課堂，教授知識，讓我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時也更深入地了解教學(xué)的艱辛，并感悟到教師應(yīng)該對待學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度和耐心的善良品質(zhì)。這一培訓(xùn)不僅加深了我對教師這一職業(yè)的理解，更讓我更有信心地走上崗位。
3.學(xué)習(xí)交流，尋求建議。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們還有機(jī)會和其他教師交流，聽取他們的建議和意見。在討論中，我認(rèn)識到教學(xué)是一個團(tuán)隊工作，大家相互學(xué)習(xí)、相互幫助必不可少。教育是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，我們需要不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找到一個更好的解決方案，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
4.質(zhì)量管理和反饋意見。
跟崗教師培訓(xùn)的重要性不僅在于讓我們學(xué)到更多的教育知識，更關(guān)鍵在于管理制度和反饋機(jī)制。在培訓(xùn)期間，由專業(yè)人員負(fù)責(zé)質(zhì)量管理，包括評估、監(jiān)控和提供反饋。這有助于我們及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，借助反饋機(jī)制進(jìn)行改進(jìn)。在日后的教學(xué)實(shí)踐中，我們能夠更好地發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。在真實(shí)的教學(xué)當(dāng)中，能夠更好地對學(xué)生負(fù)責(zé)。
5.結(jié)語。
跟崗教師培訓(xùn)對于我的個人成長和教育事業(yè)的發(fā)展，無疑具有非常重要的意義。在這個培訓(xùn)過程中，我受到了許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教育專業(yè)人員的指導(dǎo)，掌握了許多相關(guān)知識，也提高了自己的教學(xué)技能。一路走來，雖然有許多難以克服的挑戰(zhàn)，但有了這次跟崗教師培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和技能，我相信我可以更好地面對今后的工作和生活中的困難。我希望，這次體驗(yàn)可以對其他即將走上崗位的教師們也有所啟示。
教師培訓(xùn)心得美篇篇七
在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)充滿機(jī)遇的時代，寫作已經(jīng)成為了必不可少的一項(xiàng)技能。然而，好的寫作技能并非所有人都擁有，許多人缺乏練習(xí)和指導(dǎo)。美篇文案作為一家專業(yè)的寫作服務(wù)平臺，為廣大用戶提供了優(yōu)質(zhì)的文案撰寫服務(wù)。同時，美篇文案還開展了教師培訓(xùn)計劃，旨在幫助更多人掌握優(yōu)秀的寫作技能，成為文案教師。
參加美篇文案教師培訓(xùn)的意義非常重大。首先，通過培訓(xùn)可以系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)寫作知識，深入了解目標(biāo)受眾、寫作主題、結(jié)構(gòu)等方面的技巧和方法，從而提高寫作水平。其次，參加培訓(xùn)可以與來自各行各業(yè)的學(xué)員進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，拓寬思路，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最后，參加美篇文案教師培訓(xùn)還有助于提高個人的教學(xué)能力和組織管理能力，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。
第三段：培訓(xùn)體驗(yàn)分享。
在本人參加美篇文案教師培訓(xùn)的過程中，最令人印象深刻的就是培訓(xùn)團(tuán)隊的專業(yè)性和敬業(yè)性。每一位講師都是領(lǐng)域內(nèi)的專家，對于寫作技巧有著非常深刻的認(rèn)識。他們不僅教授知識，更重要的是傳授實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和方法論，并通過互動講解等方式，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。同時，美篇文案每次培訓(xùn)都非常注重學(xué)員的實(shí)踐操作，讓大家通過實(shí)踐掌握寫作技能。
第四段：培訓(xùn)所得和收獲。
在美篇文案教師培訓(xùn)結(jié)束后，我對寫作技巧和方法有了更加深刻、系統(tǒng)化的認(rèn)識。通過對“侃文案”、“文案分析”等課程的學(xué)習(xí)，我掌握了自我實(shí)踐、學(xué)習(xí)心得的分享方法，可以將理論應(yīng)用到實(shí)踐中。此外，美篇文案教師培訓(xùn)還提供了豐富的資源和實(shí)踐機(jī)會，幫助學(xué)員拓寬視野、增加經(jīng)驗(yàn)，從而能夠更好地服務(wù)客戶，管理好自己的團(tuán)隊。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
通過美篇文案教師培訓(xùn)，我認(rèn)識到寫作技巧的重要性，并且在學(xué)習(xí)的過程中也有了自己的心得體會。在此，我非常感激美篇文案提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和平臺，讓我能夠更好地應(yīng)對寫作的挑戰(zhàn)。同時，我也期待通過自己的努力和實(shí)踐，將所學(xué)所得運(yùn)用到自己的工作生活中，努力實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。
教師培訓(xùn)心得美篇篇八
11月27日，我有幸聆聽了陶玉老師的先進(jìn)事跡。她兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度深深地感動了我，那無私的獻(xiàn)身精神，與時刻用愛心去點(diǎn)燃孩子幼小心靈的行動，震撼著我，讓我的內(nèi)心久久不能平靜。我也是一名小學(xué)教師，盡管我們不在同一個單位工作，但我們同樣面對的是一群天真可愛的孩子們，和孩子們信任依賴的眼神。陶老師的奉獻(xiàn)，鉆研與甘為人梯的精神，鼓舞著我。在今后的工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身修養(yǎng)，時刻以孩子們?yōu)橹?，用一顆永恒的愛心去關(guān)愛教育他們。
正是有了他們的這種無私奉獻(xiàn)的愛，孩子們才會健康的成長著。這也是我一貫追求的愛，雖然我差得很遠(yuǎn)，但今后我會努力向陶老師他們學(xué)習(xí)，關(guān)愛每一個孩子，是這些祖國的花朵，在愛的滋潤下，競相綻放。
總之，作為一名教育的教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人。高尚的人格魅力影響人，崇高的的師德塑造人。
只有不斷地提高我們的自身道德，素養(yǎng)才能，才能培養(yǎng)出自尊自愛，自信自強(qiáng)對社會有用的人才。
最后，我真誠地對天下所有的人說，只有品德高尚的人才有資格為人師表。我們所有的老師都會用一顆充滿愛的心靈，帶著那些天真可愛的孩子們，走向美好的未來。
教師培訓(xùn)心得美篇篇九
非常感謝xx舉辦了這次支教老師的培訓(xùn)，這我得到了一個非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時也感謝全體老師及工作人員，在我參加培訓(xùn)的這周，你們的熱情、真誠及愛心給我留下了很深的影響，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
下面我將這段時間培訓(xùn)所得到的收獲和心得總結(jié)如下。
第一點(diǎn)，我非常贊同xx的教學(xué)理念：一切為了孩子的成長。我參與的課程都是十分活潑并且貼近生活的，這里不僅有常規(guī)的化課程，還有一些能夠?qū)W習(xí)到西方化的課程。最可貴的是，即使化課這里的老師也可以將它上得生動有趣。作為英語成長中心，主要是教給孩子英語，而光學(xué)習(xí)一種語言是單調(diào)乏味的，能夠結(jié)合西方化，創(chuàng)造化氛圍，讓孩子身臨其境，這樣的教學(xué)理念不僅能夠讓孩子學(xué)習(xí)到本該學(xué)的知識，而且更有利于他們的成長。
第二點(diǎn)，我非常喜歡xx為孩子創(chuàng)造的輕松氛圍。當(dāng)我剛走進(jìn)xx時，樓上樓下的小孩子正在追逐打鬧，這樣的情境只有在孩子十分放得開時才會出現(xiàn)的。室內(nèi)布置和早教中心相差無幾，都是顏色鮮艷協(xié)調(diào)，分為幾個功能區(qū)，總體還是溫馨、童真的格調(diào)。區(qū)別在于xx的老師在課堂上對孩子的寬容。我曾在一堂課上看見幾個孩子輪番在桌子上蹦，我作為主教的話一定會沖他們吼，至少也要嚴(yán)厲談話，但是我們的老師只是叫他們下來。我當(dāng)時很不解，紀(jì)律與約束不也是孩子要學(xué)會的？主教后來告訴我，一次大吼很可能會導(dǎo)致孩子再也不會活躍。我們教育的目的是引導(dǎo)孩子身心全面健康成長，而不是臣服于老師的權(quán)威。這件事，值得包括我在內(nèi)的很多老師反思。
xx的教學(xué)理念我贊同并接受，但落實(shí)到具體方法上我們難以實(shí)施，這也是我建議再去培訓(xùn)的時候，要選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和環(huán)境，或者改變培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。
首先，xx是全英語教學(xué)，其目的也是教會孩子說英語，所以一切課程都是圍繞這個目的來設(shè)計的。而我目前所在教學(xué)點(diǎn)并不打算開英語課，并且我們拓寬課程的前提是完成教學(xué)目標(biāo)，而我們迫切需要學(xué)習(xí)的是怎樣在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中寓教于樂。
其次，是具體到我們的教學(xué)條件。我們教學(xué)條件不可能和城市里的學(xué)校一樣，更不可能和早教中心比。簡單來說，我們的教具只能是就是取材，最簡單的，動點(diǎn)心思的可以自己手工做一點(diǎn)，遠(yuǎn)不及早教中心豐富多樣有趣的教具。同樣的手工課，我們可能因?yàn)樵牧系南拗?，課程本身的趣味性和實(shí)際意義大大降低（當(dāng)然，如何用最簡單的材料達(dá)到最的效果，是我需要學(xué)習(xí)的）。
最后，我想也是比較重要的一點(diǎn)是，山區(qū)孩子和城市孩子在認(rèn)知上的差距。我舉個例子，我的一個學(xué)生，今年4歲多，你問她長大后的夢想是什么，她對你笑笑跑掉了；而同樣的問題去問早教中心的孩子，他們會給你五花八門的答案。再來說說這個孩子為什么笑笑跑掉，因?yàn)樗静欢阍谡f什么：什么是長大？什么是以后？什么是夢想？在這一方面山區(qū)孩子似乎比城市孩子更懵懂一點(diǎn)，但我再舉一個例子，結(jié)論剛相反。我班里幾個大一點(diǎn)的學(xué)生，每次同學(xué)之間有矛盾，他們都會在我出面之前把事情平息掉，午飯時總會對其他學(xué)生說留一點(diǎn)飯給老師。他們今年七歲、八歲，我相信城市里的同齡孩子在這一點(diǎn)上沒有山區(qū)孩子更懂事。所以說，他們在認(rèn)知上和城市孩子的差異，導(dǎo)致我們不能完全用市孩子和方式來教育他們。但我想有一點(diǎn)是相同的，就是孩子對這個世界的奇。作為一個支教老師，我想我最重要的任務(wù)是保護(hù)他們的奇心，這是他們成長的動力。
再次感謝xx對山區(qū)兒童教育的關(guān)注，xx全體教職工的熱忱和愛心。
教師培訓(xùn)心得美篇篇十
跟崗教師培訓(xùn)是一種非常實(shí)用的教育培訓(xùn)方式，它讓新老師之間形成了密切的聯(lián)系，讓新老師之間可以相互交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。作為一名新教師，我有幸參加了這樣的跟崗教師培訓(xùn)，不僅對自己的教學(xué)水平產(chǎn)生了很大的提升，而且還深刻地領(lǐng)悟到了其特別的教育意義。
通過跟崗教師培訓(xùn)，我深入了解了教育教學(xué)中的很多細(xì)節(jié)問題，并學(xué)到了不少教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。首先，在教學(xué)方式上，跟帶教師的觀課經(jīng)歷讓我認(rèn)識到了教師在教學(xué)過程中需要注重因材施教，因人而異。其次，在課程內(nèi)容上，我們要注意課程設(shè)置豐富多樣，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。最后，在教育教學(xué)公平性上，每個學(xué)生應(yīng)該平等受教育，教師應(yīng)重視考試、作業(yè)的對待平等和公正性。
參加跟崗教師培訓(xùn)中，我對自己進(jìn)行了很多回顧，也反省了很多自己的不足之處。在跟崗教師課堂中，我發(fā)現(xiàn)我的語言表達(dá)能力還有待提高，也發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)方案不夠巧妙。在這個過程中，我始終認(rèn)為，與他人共同探討問題比單獨(dú)思考要更容易達(dá)到遠(yuǎn)見卓識的效果。
在這樣的教學(xué)中，我不僅僅獲得了專業(yè)更高端的啟示，還提高了自己的職業(yè)態(tài)度。通過教師間的交流和合作，我意識到教師不僅僅是知識的傳授者，而且還扮演著“啟蒙先鋒”的角色。同時，跟崗教師培訓(xùn)還讓我充分認(rèn)識到在自己未來的教學(xué)生涯中，需要不斷地學(xué)習(xí)新思想，不斷創(chuàng)新，以便更好地提升自己的教學(xué)水平。
段落五：結(jié)語。
總結(jié)一下，在跟崗教師培訓(xùn)中，我們可以學(xué)到很多有用的知識和經(jīng)驗(yàn)，這些知識和技能將有助于我們提高教學(xué)水平和加強(qiáng)職業(yè)理解，同時也將使我們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。我相信，這種切實(shí)有效的教育方式將成為我們未來教育生涯的寶貴財富。
教師培訓(xùn)心得美篇篇十一
跟崗教師培訓(xùn)是教育工作者在實(shí)踐中所采取的一種培訓(xùn)方式，通過搭建跟崗教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)教師與教師之間的互學(xué)互鑒，對提高教師教學(xué)水平具有非常重要的意義。今年，我有幸參加了跟崗教師培訓(xùn)，收獲很大。以下是我的心得體會。
第二段：增強(qiáng)了教學(xué)技能。
我所選取的跟崗教學(xué)時間為兩周，跟隨一位語文老師進(jìn)行課堂教學(xué)。在跟崗教學(xué)的過程中，我很快意識到教學(xué)過程中問題多種多樣，其中一些問題我們是從理論上很難得到解答的，必須通過實(shí)踐學(xué)習(xí)和提升技能才能摸索出最佳解決辦法。通過和老師學(xué)習(xí)，我收獲了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧，并且更好地理解了文學(xué)作品的內(nèi)在含義和闡釋方法。這些有益的經(jīng)驗(yàn)極大地增強(qiáng)了我的教學(xué)技巧和對教學(xué)的信心。
第三段：與教師互相學(xué)習(xí)。
除了跟著老師學(xué)習(xí)授課技巧，跟崗教師培訓(xùn)還提供了一個研討和交流的平臺，使得教師之間互相學(xué)習(xí)和分享最佳實(shí)踐變得更為容易。在這里，我有機(jī)會和其他教師進(jìn)行思想交流，解決教學(xué)中的難題，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)交新朋友?？缧?、跨學(xué)科的交流更給我?guī)聿煌南敕ê蛦⑹尽＿@樣的“互相學(xué)習(xí)”過程是與會者共同的收獲，在師德、教學(xué)、課程規(guī)劃、交流與合作等方面都有所提高。
第四段：拓展了視野。
通過跟崗教育，我有了機(jī)會到不同的校園工作，感受了不同校園的氛圍和教育互動。同時，在學(xué)習(xí)和觀察過程中，我也發(fā)現(xiàn)我們自己的校園或許存在的問題，如：不同學(xué)科之間的溝通不足、老師間的快速信息傳輸不夠等，從而進(jìn)一步提供了改良的思路和方式。跟崗教師培訓(xùn)的另一項(xiàng)收獲就是使我更好地了解我們教育行業(yè)的情況，了解最新的課程設(shè)置、教學(xué)方法等等。
第五段：結(jié)語。
在這次跟崗教師培訓(xùn)的過程中，我獲得了很多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)為，跟崗教育是一種富有成效、創(chuàng)新和可持續(xù)性的培訓(xùn)方式，能夠以教育工作者為主體，通過參加課堂活動和學(xué)習(xí)制度來提高在各個方面的能力。這種方式不僅可以開闊我們的視野和思維，還可以提神醒腦，增強(qiáng)我們的對教育行業(yè)的認(rèn)識和責(zé)任心。同時，跟崗教育也能提高教師的教育能力，培養(yǎng)更高品質(zhì)的教育人才。
總之，我認(rèn)為跟崗教育是我們?nèi)蘸蠼逃袠I(yè)的一大利器。未來的教育行業(yè)必須在學(xué)習(xí)、合作、研究、現(xiàn)實(shí)的相互關(guān)系中發(fā)展壯大，跟崗教育將有助于實(shí)現(xiàn)這種團(tuán)結(jié)態(tài)勢的形成，在面對教潮壓力和挑戰(zhàn)時，我們必須準(zhǔn)備好自己，將教育工作者走向更高的水平。
教師培訓(xùn)心得美篇篇十二
____年11月3號李書記為我們解讀了教師職業(yè)道德規(guī)范。通過學(xué)習(xí)感觸頗深，使自己的思想有了一個大的飛躍，對師德師風(fēng)有了更深的認(rèn)識。師德的六個方面的內(nèi)容，其核心是“熱愛學(xué)生，教書育人”，每位教師只有突出這個核心，才能弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范。
教師關(guān)系到千百萬青少年的健康成長，關(guān)系祖國的未來。在新課程改革背景下，作為教師要全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。只有熱愛教育事業(yè)，才能不斷提升自己的教育教學(xué)能力。每位教師都應(yīng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。工作中兢兢業(yè)業(yè)，不抱怨，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課。
我認(rèn)為作為教師要做到五個字“關(guān)、愛、教、為、終”
“關(guān)”---關(guān)愛學(xué)生。沒有愛的教育不是真正的教育，作為教師我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，愛護(hù)每一個學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。如果沒有好的教育與足夠的關(guān)心，學(xué)生很難健康的成長，包括生理和心理。讓他們在教師的關(guān)愛中，找到自己的立足點(diǎn)，樹立自信心，建立完善的人格。我們在教學(xué)中還應(yīng)公平公正的對待每一位學(xué)生，“一碗水端平”，讓學(xué)生真正體會到教師的關(guān)心，關(guān)愛。
“愛”---愛崗敬業(yè)、愛國守法。依法治國、依法治校、依法從教。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。干一行就應(yīng)該愛一行，高中畢業(yè)時既然我們選擇了師范專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后毫不猶豫的選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)把它當(dāng)自己的人生事業(yè)來干，熱愛自己的崗位，熱愛自己職業(yè)，不斷努力干出一翻成就。
“教”---教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師的任務(wù)要讓學(xué)生能夠?qū)W到足夠的只是，更重要的是育人，教育孩子樹立正確的人生觀和價值觀?！坝恕彪S著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，師德師風(fēng)新內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。
“為”---為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。作為教師要用自己的言行舉止示范來教育學(xué)生，從一定的角度看，為人師表主要強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生規(guī)范自己的品行，首先自己要行之。要求學(xué)生反對的行為，應(yīng)自己先杜絕。“其身正，不令而行”,否則“雖令不從”，因此，作為教師應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣，推動學(xué)生全面發(fā)展。
“終”---終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在熱愛自己所教的學(xué)科外，還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，靈活的運(yùn)用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升自己教育教學(xué)水平。有句話“給學(xué)生一滴水，老師得有一桶水”，因此教師不斷給自己充電，夯實(shí)基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。需要教師終生學(xué)習(xí)?；畹嚼?、學(xué)到老。
在今后的教育教學(xué)中，不斷反思自己的行為。時時以教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，用愛的語言去傳播知識，用行動來規(guī)范學(xué)生行為。用心去滋潤，用汗水去灌溉，不斷學(xué)習(xí)，提升自己教育教學(xué)能力，做一個讓社會放心的好老師。
教師培訓(xùn)心得美篇篇十三
為了有效地提高教師的個人素質(zhì)，為即將到來的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備，我在20xx年8月10日――20xx年8月23日期間在宋校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我們陸續(xù)開展了對《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí)；大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講，對自己的學(xué)科進(jìn)行了針對性的聽課。對于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多，我將之總結(jié)為如下幾個方面：
通過對《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí)，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方。“二十不準(zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中，更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶，不僅對校風(fēng)起到了凈化作用，更營造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)?！耙匀藶楸?、以德立?！钡霓k學(xué)理念，學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法，讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往。
教師的個人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強(qiáng)心針，教師通過個人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識積淀以及思想境界等多個方面對學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響，這對于學(xué)生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對于教師個人素質(zhì)的理解只浮于表面，通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂，我從教學(xué)實(shí)踐中看到了教師個人素質(zhì)的重要性，制定教師成長計劃、提高教師個人素質(zhì)勢在必行！對此，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實(shí)踐，我將提高教師個人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點(diǎn)：
（一）教師要樹立正確的“三觀”，以身作則。
“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行、一舉一動都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，更要對學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo)。“教書育人、德育為先”，尤其“語文”這樣一個感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨(dú)特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住，以“師德”立身，并時刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀、人生觀、價值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生，使之成為社會的“清流”而非“濁流”。
（二）不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)教師“再教育”
知識是無窮無盡的，一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識水平上。隨著社會以及科技的進(jìn)步，人們獲得知識的渠道也越來越多，學(xué)生對知識的接受也不局限在書本與老師這類單一的個體上。學(xué)生的課外知識越豐富，教師就越要充滿危機(jī)意識，不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對新時代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶，只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識的給養(yǎng)、不斷實(shí)現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。
（三）加強(qiáng)教法研究，增強(qiáng)教師的專業(yè)化技能。
“教育”是教師職業(yè)的根本，掌握好教育的’方法、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證。對此，教師要時刻關(guān)注教法的研究，切忌一成不變的教育模式，教學(xué)要“因人而異”、“因時而異”，時刻抓住每一批學(xué)生、每一個孩子的特點(diǎn)，將教學(xué)方式與時代發(fā)展相結(jié)合，以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識的傳輸。另外，在教育的過程中要時刻把握教學(xué)目標(biāo)，制定短、中、長期的教學(xué)計劃，將教育過程總分細(xì)化，實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。
（四）增強(qiáng)心理素質(zhì)，提高意志品質(zhì)。
教師行業(yè)不比其他行業(yè)，一個學(xué)科、一個教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù)，在長時間的教學(xué)過程中也難免會出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”，這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀，鍛煉堅韌不拔的意志品質(zhì)，在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己，并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發(fā)出每一次教育過程的生機(jī)與活力。
教育的主體是學(xué)生，教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過程中教師要時刻抓準(zhǔn)自我的定位，切忌喧賓奪主，感知自我的同時要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)教育的最終目的，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。另外，優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友，適時、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個人地位會使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍。
短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了，新的征程即將展開，在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，時刻以堅定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中，在思想和行動上武裝自己，以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以實(shí)際行動為教育行業(yè)增光添彩！愿我校的教育事業(yè)更上一層樓！
十分有幸參加了浙江省領(lǐng)雁工程班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)已有兩個星期，認(rèn)識了來自省內(nèi)它市的各位學(xué)員，也粗粗了解了各地不同的教學(xué)情況。更難得的是聽了許多名家講座，有些專家我戲稱為“熟悉的陌生人”，熟悉是因?yàn)槠綍r經(jīng)?？匆娝麄兊拿?，陌生是沒有和他們近距離接觸的機(jī)會。這次培訓(xùn)恰恰有了這樣的契機(jī)，聆聽了他們的成功之路，體會著他們的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自己，有了許多感想，挑些簡單的記錄在此。
說實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書，平時讀一些數(shù)學(xué)類的雜志卻是經(jīng)常的，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失。總感覺自己平時工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我許多，學(xué)習(xí)又比我刻苦很多，水平就不用說了。比如：特級教師盛新風(fēng)，在參加國家級培訓(xùn)期間，一有空就去看書，甚至勞累過度，引起了脫發(fā)，還有研究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的屠老師，在進(jìn)修時最離不開的就是讀書，回湖州時沒有帶什么“好東西”，卻匪夷所思的帶了重重的幾袋書。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書了，否則，真的會到達(dá)幾日不讀書，則面目可憎。
一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實(shí)可行的?？v觀許多名家，沒有一位是不反思的。有人說：備十年課不一定能成為名師，但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對，但是它足以說明了反思對于教師成長舉足輕重的作用。魏永生老師認(rèn)為：伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是教師成長的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時一事，不是偶一為之，而是針對一個問題進(jìn)行的長久的關(guān)注。如果說真正的成長始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會催生真正的成熟。也向培訓(xùn)十，王志林老師說的，研究課題不是為了獲獎，而是在研究的過程中讓教師得意成長。不論何學(xué)科，不論何事，其實(shí)我想成功應(yīng)該是相通的。
聽完吳衛(wèi)東老師的講座我們心情澎湃，激動了好久。我們聽到了國外教師的專業(yè)水準(zhǔn)特別高。我想地域文化差別太大，他們的高度我們也許近年來還是難以達(dá)到。但是吳老師有一個觀點(diǎn)卻可以讓我們每個老師受用：我的學(xué)生在我眼中是最好的。不論成績，不論家庭背景，不論貧富，我的學(xué)生在我眼中始終是最好的，在以后的教學(xué)中，我將以此為教學(xué)堿言，努力踐行。運(yùn)用吳老師“綿羊的道德”，處理好師生關(guān)系。
機(jī)會總是屬于有準(zhǔn)備的恩。有些人可能準(zhǔn)備了一個月，有些人可能準(zhǔn)備一年，更有些人則是窮其教育生命在準(zhǔn)備。我看到了這樣一個故事：一位老教師臨時接到任務(wù)，外地來了許多教師，一定要聽他講課。此時，離上課只有短短的一個課間。上課了，這節(jié)課非常精彩，贏得在場每一位教師的掌聲。后來，一位青年教師請教老教師：這節(jié)課您準(zhǔn)備了多久？老先生想了想說：這節(jié)課我準(zhǔn)備了0分鐘，我又是用一輩子在準(zhǔn)備這節(jié)課。浙江省特級教師范新林老師的講座給我留下了深刻的印象，他從教材中的一些例題闡述了處理教材的藝術(shù)，這些例子我平時并不陌生，只是兩人的理解水平卻相差太多。例如范老師講到了除法例題中平均分和包含除要從靜態(tài)的主題圖中讀出動態(tài)的內(nèi)涵，即分的過程：從中悟出可以一個個分，也可以幾個幾個分。解讀教材要學(xué)會讀懂學(xué)生，如范老師把他看到的一個實(shí)例講給了我們：+=？時，一位學(xué)生認(rèn)為等于，并證明一張圖畫出了七分之二，另一張畫出了七分之三，然后把兩張圖合并起來，就是十四分之五。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了這樣的誤解時，我們應(yīng)該怎么辦？許多學(xué)員都發(fā)表了自己的看法，我也認(rèn)真思考了，但是沒有發(fā)言，現(xiàn)在把它記錄下來，我覺得針對不同學(xué)生可以從多個緯度去解釋：方法一：先說明這樣的答案肯定是錯的，因?yàn)槠叻种褪鞘姆种@然不可能越加越少。方法二：從分?jǐn)?shù)的意義入手（許多學(xué)員的想法也是如此），但是我覺得，雖然是從本質(zhì)上出來，但學(xué)生理解還是有難度的。方法三：可以從計數(shù)單位的角度去思考，過程簡寫如下：2+3=5（2個一加3個一等于5個一，就是5）；20+30=50（2個十加3個十=5個十就是50）；所以2個七分之一加3個七分之一就是5個七分之一，等于七分之五。
兩個禮拜的培訓(xùn)中，讓我感動的地方實(shí)在太多，每位老師的講座都給了我許多體會，如作為教師要有更為廣博的知識、要有多才藝更能打動學(xué)生等等。勤思善做，路在腳下。
教師培訓(xùn)心得美篇篇十四
20xx年1月，我有幸參加市教育局舉辦的為期二天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本次培訓(xùn)中我們聽到了教科院專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟。肖海平老師的有效教學(xué)漫談，也從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，怎樣才能有效教學(xué)，并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)討論其有效性，了解設(shè)計課堂教學(xué)應(yīng)注意的問題，掌握有效課堂的策略。接著就是孝感學(xué)院副教授陳葉坪老師給我們講的健康心理與健康生活方式，我受益匪淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識，從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)水平和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
教師培訓(xùn)心得美篇篇十五
很有幸成為本次骨干教師的培訓(xùn)對象，聆聽了多位專家的精彩報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。
這次骨干教師北師大培訓(xùn)班我認(rèn)為是從教以來培訓(xùn)規(guī)格最高、專家講課水平最高，課程安排最緊張（早上、中午各三小時的課時，晚上小組研討）、聽課教師最齊全（無一缺課、遲到、早退）的培訓(xùn)，北師大為我們安排了年過八旬的博士生導(dǎo)師張梅玲主任的?新課程背景下教師如何備課上課?、全國著名宏志班班主任高金英老師的?做有價值的老師?、北師大趙希斌博士的《專業(yè)教師的關(guān)鍵》；全國著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師吳正憲的?以高質(zhì)量的研修活動引領(lǐng)教師專業(yè)成長?教育部基礎(chǔ)教育司王文湛司長的《學(xué)習(xí)綱要，提升內(nèi)涵，促教師專業(yè)成長》；北京光明小學(xué)劉永勝校長的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》；北師大教授鮑傳友的《教師專業(yè)發(fā)展及其生涯規(guī)劃》。盡管他們的年齡不同、風(fēng)格不同、所講的內(nèi)容也不同，但是每堂課都是那樣的精彩，每堂課講的都是那樣的深入淺出，妙語連珠；發(fā)生在我們身邊的教學(xué)案例、專家們信手拈來，許多發(fā)生在身邊的教學(xué)案例讓我們百思不得其解、甚至非常困惑時，專家的幾個事例頓時讓我們一下釋然。
他們對教育的解讀、對工作的執(zhí)著、對生活的熱愛、對學(xué)生獨(dú)特的感悟、激起了我內(nèi)心一次次的波瀾，觸及到我靈魂的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走？那就是“既要仰望天空，又要腳踏實(shí)地。”“做學(xué)生生命中的貴人?！痹谶@里就從聽取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
專家們雖然年齡不同、所講課題不同、學(xué)科不同，但都提到了兩個字“尊重“,尊重就意味著成功。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，勇于接納孩子的錯誤，教育是干什么的？教育就是讓學(xué)生嘗試錯誤。試問，有哪一個人，不是在錯誤中成長的。如果我們的學(xué)生都成為一個個完美的個體，那我們就該失業(yè)了。因?yàn)槲覀兯鎸Φ氖蔷哂胁煌瑐€性的孩子，所以不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛、尊重、接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
“我會平等的關(guān)愛你們每一個人”這樣的承諾我們大部分教師都曾給過，卻很少實(shí)現(xiàn)過。第一天張梅玲博士給我們講了一個小泰迪的故事，故事內(nèi)容大概是這樣的：
湯普森太太是一個小學(xué)老師。在開學(xué)第一天，她就對班上的五年級學(xué)生說了一句謊話。就像大多數(shù)老師一樣，她對學(xué)生們說，她會一視同仁地愛班上的每一個學(xué)生。但這是不可能的，因?yàn)樽诘谝慌诺氖翘┑稀に雇羞_(dá)德。
湯普森太太注意到，泰迪的表現(xiàn)并不好，他不合群，衣服很臟，總是不洗澡，而且泰迪總是郁郁寡歡。湯普森太太也樂于在他的作業(yè)本上用紅筆打上大大的"叉"，并批上"不及格"。
學(xué)校規(guī)定，老師要閱讀以前的老師對每一個學(xué)生的評語。當(dāng)她讀到泰迪的記錄時，她吃了一驚。
泰迪一年級老師的評語是："泰迪是一個開朗、聰明的孩子。作業(yè)整潔，儀表良好……善于與人相處。"
他的二年級老師的評語是："泰迪是一個優(yōu)秀的學(xué)生，深受同學(xué)愛戴，但他并不快樂，因?yàn)樗哪赣H患了重病。"
他的三年級老師的評語是："他母親的亡故給他的打擊很大。他很努力，但他的父親對他毫不關(guān)心。"
泰迪的四年級老師的評語："泰迪喪失了學(xué)習(xí)興趣。他不合群，有時在課上打瞌睡。"
現(xiàn)在，湯普森太太知道了問題所在，她為自己感到羞愧。當(dāng)她收到學(xué)生們的圣誕禮物時，她更感到無地自容了。在系著美麗緞帶的色彩鮮艷的禮物中，只有泰迪的禮物是用雜貨店的紙袋包的。
湯普森太太打開泰迪的禮物時，她發(fā)現(xiàn)，里面是一只掉了幾顆水晶的水晶石手鐲和一瓶只剩四分之一的香水。一些學(xué)生發(fā)出嘲笑聲，但她卻贊嘆說：手鐲很漂亮。她把手鐲戴在手上，并在手腕上灑了一些香水，同學(xué)們的笑聲停止了。
那天泰迪放學(xué)后留了下來，他對老師說："湯普森太太，今天你聞起來就像我媽媽一樣。"在孩子們放學(xué)后，她獨(dú)自哭了一小時。
從那天開始，她不再是教書，而是開始教孩子。
湯普森太太對泰迪尤其關(guān)心。在她的輔導(dǎo)和鼓勵下，泰迪飛速進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束時，泰迪已成為班上最好的學(xué)生之一。盡管她說過，她會對同學(xué)們一視同仁，但她還是對泰迪關(guān)愛有加。
一年后，她在門縫里發(fā)現(xiàn)一張?zhí)┑蠈懙募垪l，上面說，她是他所遇到的最好的老師。
六年過去了，她收到一封泰迪的信。信上說，他已高中畢業(yè)，是班上第三名，而且，她仍然是他所遇到的最好的老師。
又過了四年，她又收到了泰迪的信，信上說，盡管他遇到許多麻煩，但他依然在上學(xué)，并且成績優(yōu)異，很快就要大學(xué)畢業(yè)了。他向她保證，她仍然是他所遇到的他最喜歡的、最好的老師。
又是四年過去了，她又收到泰迪的來信。這次他解釋說，他獲得了博士學(xué)位，他決定繼續(xù)深造。他還說，她依然是他所遇到的他最喜歡的、最好的老師。
但故事并沒有就此結(jié)束。那年春天他又寄來了一封信。泰迪說，他正在準(zhǔn)備結(jié)婚。他說，幾年前他父親去世了。他問湯普森太太是否愿意參加他的婚禮，并坐在通常為新郎母親所留的位子上。
當(dāng)然，湯普森太太同意了。那天，她戴上了那只掉了幾粒水晶的手鐲，她灑的香水正是泰迪母親所用的同樣的香水。
他們互相擁抱。泰迪在湯普森太太耳邊低聲說道："謝謝你，湯普森太太，謝謝你信任我，非常感謝你讓我覺得自己很重要。"
湯普森太太熱淚盈眶，她輕聲告訴泰迪："泰迪，你錯了。是你教會了我，我可以讓自己變得很重要。我以前并不知道如何教書，直到我遇到了你。
這個故事引人深思，在聽故事的過程中我一直在反思自己的言行。在我們的視野里就有泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是調(diào)皮淘氣，或是反應(yīng)遲鈍，他們不時地給我們制造麻煩，讓我們難堪，令我們厭惡，但要知道，只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！老師的幸福在哪里？那就是學(xué)生比你更成功；能把你深深地埋在心坎里。老師的幸福需要等待，也許在慢慢地等待的中我們會發(fā)現(xiàn)一道亮麗的風(fēng)景。
培訓(xùn)期間，自己無不對專家高尚的人格魅力所感染，他們對事業(yè)的追求、對生活的詮釋，他們那種良好的陽光心態(tài)給了自己深深地啟迪，用一個句子來形容就是“頭腦經(jīng)過了一次風(fēng)暴地洗禮”。給我印象最深刻的是北京市廣渠門中學(xué)“宏志班”班主任、全國著名班主任、全國優(yōu)秀教師高金英老師，一個看起來很慈祥、很普通的女老師，她從她坎坷的經(jīng)歷講起，從河北農(nóng)村的知青，一個普普通通的教師，四十多歲到北京重新開始，由于教學(xué)成績的不凡，再到擔(dān)任“宏志班”的第一屆班主任，期間的酸甜苦辣可以想象。從她的著作《陽光下的味道》和《沒有音樂照樣跳舞》，可以讀出高金英老師不平凡的教師經(jīng)歷。我們的學(xué)識、我們的人品、我們的態(tài)度，直接決定我們事業(yè)的成敗。態(tài)度決定一切，有什么樣的態(tài)度就會有什么樣的未來。高老師正是用她獨(dú)特的態(tài)度書寫了她的魅麗人生。她的故事讓我懂的“如何做平凡的事，成為一個不平凡的人”，也使我感受到當(dāng)好一個“教書匠”的責(zé)任和義務(wù)，我們教得不僅僅是書，而更重要的是學(xué)會育人。今天的教師即是工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者，是具有這三種身份的專家。三個小時的講座，感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。高老師講到“靜下心來教書，潛下心來育人”時，她說：“今天的教師需要的是一股靜氣.靜下心來備每一堂課；靜下心來批每一本作業(yè);靜下心來與每個孩子對話;靜下心來研究學(xué)問；靜下心來讀幾本書；靜下心來進(jìn)行反思。面對今天這個浮躁的社會，我們教師必須擁有一股靜氣，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。在班主任管理中她說“認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好”。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會生活在天堂中！”，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。學(xué)會說三句話：“算了！”“不要緊！”“會過去的！”。
從如何教書，到當(dāng)班主任的技巧和語言藝術(shù)；從調(diào)整老師的心態(tài)，到老師應(yīng)從多方面培養(yǎng)自己的能力。太多了，我不能一一寫出來，總之我不可能達(dá)到高老師那樣的高度，但我會好好體會他的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生。再引用高老師的人生格言：吃所喜，穿所好，一任秉性；付其勞，奉其酬，兩袖清風(fēng)——為的是：心底坦然。
聆聽每一位大師名家的講座，他們的共同點(diǎn)就是妙語連珠、語言幽默。本來漫長的'三個小時在他們智慧的語言中顯得如此短暫。在羨慕的同時自己也在反思：如果自己的課堂也如此吸引孩子，孩子該是多么的幸福。反思的同時我又在思考：是什么讓這些名家大放異彩？那就是以書為伴，以書為友。不僅僅讀專業(yè)書籍，更需要博覽群書。我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須多讀書，提高自己的個人素質(zhì)。教授的一個個獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們在面對學(xué)生的時候，過多的關(guān)注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力，就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；素質(zhì)差的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質(zhì)好的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課。如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書，豐富自己的知識，提高自己的各方面的素質(zhì)，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。幸?？鞓返南硎芨咂肺坏慕處熒?。
現(xiàn)在教師隊伍中有兩種呼聲：第一、今天的學(xué)生不好教。二、教師工作太累，回報太低。我們在無奈中消耗著自己的青春，在埋怨中抹殺自己的個性。那么怎樣才能做一個幸福的老師，讓自己幸福的工作著？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體的共同心聲。每個教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，以一種積極樂觀的心態(tài)去對待生活和工作。趙希斌老師的講座《專業(yè)教師的關(guān)鍵》，讓我們更深入地讀懂了保持樂觀向上的良好心態(tài)對于我們每一個人每一位老師更好地生活、更好地工作和減緩壓力的積極作用。他說：“現(xiàn)實(shí)就是這樣，你難過也是一天，快樂也是一天，何必不高高興興的去生活、去工作，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個幸?？鞓返娜?，才會讓學(xué)生感受到幸?？鞓?。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是專家們留下的寶貴的精神財富卻在我們心中留下了深深地烙印。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有親身的經(jīng)歷，才會有認(rèn)識上的提高。短暫的培訓(xùn)相對于漫漫地人生長河來說，只不過是曇花一現(xiàn)，但對一個人的影響卻是長遠(yuǎn)的。我們走出去看看外面的世界，走回來看看自己的課堂，我們將在以后的工作中，不斷體驗(yàn)、感悟、反思、總結(jié)。讓孩子帶著美好的理想從學(xué)校出發(fā)。
教師培訓(xùn)心得美篇篇十六
xx月xx日，我有幸和實(shí)習(xí)學(xué)校老師前往xx師大附中參加培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓(xùn)交流活動是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)即化學(xué)核心素養(yǎng)展開的《苯酚》同課異構(gòu)公開課。如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓(xùn)對于我來說，毋庸置疑，給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于教育教學(xué)活動深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容，不同的切入點(diǎn)，不同的授課方式，但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個方面“宏觀辨識與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會責(zé)任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識的時效性，為什么這個社會還需要教師，就是在于教師將時效性的知識通過自己的經(jīng)驗(yàn)和對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去，讓學(xué)生收獲的不僅有時效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實(shí)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實(shí)習(xí)工作的思考點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)活動中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素，針對學(xué)生學(xué)情，以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實(shí)際或熱點(diǎn)問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實(shí)性的問題情境，讓學(xué)生在盡可能真實(shí)的情景中展開學(xué)習(xí)，從生活經(jīng)驗(yàn)、自然、生產(chǎn)實(shí)際中走進(jìn)化學(xué)，再從化學(xué)走進(jìn)自然和生產(chǎn)、生活實(shí)際。同時以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作為線索，設(shè)計讓學(xué)生在教師的激勵、引導(dǎo)和組織下開展形式多種的學(xué)習(xí)活動的課堂?！罢n堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計”，“學(xué)習(xí)活動可以圍繞某個問題的探究、某項(xiàng)任務(wù)的完成來設(shè)計、組織，采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式?！?/p>
課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化，服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點(diǎn)來選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上，既有學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生之間的對話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情，在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，在聆聽學(xué)生交流討論的對話中，了解學(xué)習(xí)活動的動態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵、支持、幫助、指導(dǎo)，通過對話、評析、答疑、補(bǔ)充講解或活動調(diào)整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體，在共同體中有思想、感情、價值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué)，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。
因此，課堂教學(xué)要逐漸從知識技能傳授的單向灌輸，轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，探索教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計和組織上，要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元；要密切聯(lián)系自然、社會生產(chǎn)生活實(shí)際和熱點(diǎn)問題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生盡可能在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)；要把學(xué)習(xí)活動開展作為課堂教學(xué)的主線，讓學(xué)習(xí)活動成為課堂的主旋律。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對于化學(xué)課堂有了以上的闡述，作為教師，認(rèn)真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽經(jīng)驗(yàn)，不負(fù)于心。
教師培訓(xùn)心得美篇篇十七
通過這次培訓(xùn)我知道了，如何為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境 要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活。因?yàn)樯钍钦Z言的源泉，只有豐富的生活，才能為豐富的語言提供良好的環(huán)境。因此，在教育工作中，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長幼兒知識，開闊幼兒視野，擴(kuò)大加深對周圍事物的認(rèn)識和理解，促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒良好的口語表達(dá)能力。 掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練 ，通過直接感知，在認(rèn)識周圍事物中發(fā)展幼兒語言 幼兒學(xué)習(xí)語言，都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發(fā)展幼兒的語言。語言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)識能力，而認(rèn)識范圍的擴(kuò)大，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言。因此，要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識世界，發(fā)展幼兒語言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹木讓他們對花草樹木的認(rèn)識，提高了興趣。通過種植與照料花草，不僅豐富了知識，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了。讓他們動手、動腦、動口，在幼兒直接感知中豐富知識和發(fā)展語言。在語言教育活動中，發(fā)展幼兒思維能力 語言與思維有著密切的關(guān)系，語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維，沒有語言思維無法進(jìn)行，而思維活動的成果，必須用語言表達(dá)出來。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程；而思維的發(fā)展，又促進(jìn)語言的構(gòu)思能力、邏輯能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展。 幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學(xué)習(xí)語言的途徑是靠"聽"和聽后的模仿"說"。幼兒背誦了一些兒歌、詩歌、故事等文學(xué)作品，但如何運(yùn)用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒教育過程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語言的能力，還要學(xué)習(xí)舉一反三，會依照原有的語言范例，填換內(nèi)容，表達(dá)新的意思，從而具有口語表達(dá)能力。在實(shí)踐活動中，幼兒動手、動腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛動腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語言能力。讓幼兒邊演示邊講，加深了幼兒對故事的記憶與理解，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和想像力。在語言教育中，讓幼兒學(xué)得主動、活潑，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。
讓幼兒多看、多聽、多說、多練 孩子只有真正學(xué)會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才自由地和人交往，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗(yàn)。在教育工作中，教師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長幼兒知識，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。使他們知道在浩翰的大自然中，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對周圍事物的認(rèn)識和理解，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
教師在教學(xué)過程中，要有計劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察，給幼兒多創(chuàng)造條件。采用直觀形象的方法，引起 幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幼兒喜愛的一種文學(xué)形式。它形象生動可愛，色彩鮮明美麗，深受幼兒喜愛。欲想發(fā)揮圖書作用，也需要教師與家長做具體指導(dǎo)。光知道給幼兒買書不成，還要教給幼兒看書的方法。幼兒不理解書意，也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法，指導(dǎo)幼兒看圖畫書。先教幼兒看書的方法，拿到一組圖畫，要求幼兒先看數(shù)碼，或按情節(jié)排好順序，然后找出書中的主要角色，記住他們的形象，觀察他們的動作，想象他們在干什么？聯(lián)想組合成故事。
讓幼兒聽后模仿，想像，并講出他們聽到的聲音好像在說什么。讓幼兒多聽，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力，發(fā)展幼兒聽覺器官，加強(qiáng)對語言的聲音結(jié)構(gòu)分析。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，要求幼兒會聽，聽得懂，認(rèn)真聽不打斷別人的話，這也是文明習(xí)慣的一種表現(xiàn)。
為了發(fā)展幼兒的表達(dá)能力，不但要發(fā)展幼兒聽的能力，還要培養(yǎng)幼兒說的能力。我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)"說"的環(huán)境，在說話中練習(xí)說話，在日常生活中，利用與幼兒接觸的一切時機(jī)，進(jìn)行交談，在交談中建立感情，使他們無拘無束，有話愿意講出來。當(dāng)幼兒用語不當(dāng)時，教師及時予以糾正。 教師應(yīng)該善于利用幼兒來園、飯后、游戲、離園等分散時間，有計劃有目的與幼兒交談。在交談中，教師和幼兒易于進(jìn)行感情交流，關(guān)系可更加親密，幼兒有什么事就都愿意告訴老師。這不論對幼兒發(fā)展語言能力，還是形成對事物的正確態(tài)度都有積極作用。教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)時，更要注意啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，克服教師說孩子聽的教法。還要克服說得好的讓說，說得不好的不讓說的做法。鼓勵幼兒說錯了沒關(guān)系，老師會幫助的。教師應(yīng)注意給每個幼兒"說"的機(jī)會。幼兒學(xué)習(xí)語言是靠"聽"和聽后的模仿"說"。因此，我們要給孩子創(chuàng)設(shè)一個"說"的環(huán)境，讓孩子練習(xí)"說"，學(xué)習(xí)"說"，在說中學(xué)說。
發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的任務(wù)，主要是培養(yǎng)幼兒正確的發(fā)音，吐字清楚，豐富幼兒詞匯，并能正確運(yùn)用。教會幼兒按照漢語語法規(guī)則講話。這些內(nèi)容，都得在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)，掌握。
這就要讓孩子多練習(xí)，重復(fù)地練習(xí)，逐漸地掌握。給幼兒提供多練的機(jī)會，創(chuàng)造多練的環(huán)境。幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)，教師和家長注意及時糾正、練習(xí)，就能掌握得快，說得好。
教師培訓(xùn)心得美篇篇十八
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。
教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的'過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
教師培訓(xùn)心得美篇篇十九
20xx年xx學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于xx月初在我校xx校區(qū)xx樓xx樓報告廳完成，高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點(diǎn)，是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項(xiàng)基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié)，對加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義。
經(jīng)過學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識到，教師成長是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓(xùn)作為新補(bǔ)充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn)，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能，進(jìn)而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點(diǎn)和需要，構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系，是高校人力資源開發(fā)的要求，也是新教師成長與發(fā)展的需要。
師德，是指教師的職業(yè)道德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的重要組成部分，是學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表，教書育人。教師是社會的典范，人格的楷模，父母的替身，學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。
俗話說說的：“老師作為人類靈魂工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教書者必先修己，育人者必先律己?！彼宰鳛榻處熞杂X加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地，樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。
在高校普遍存在一種現(xiàn)象，即與中、小學(xué)教育相比，高校教師與學(xué)生交流、溝通較少，這必然對教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著負(fù)面影響。而善于傾聽與反思，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段，更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理，一定要注意防止給學(xué)生提出過高的目標(biāo)，或?yàn)閷W(xué)生增加太大壓力。過高的目標(biāo)、過大的壓力不會促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，只會增加他們的焦慮，帶來妨礙個體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年，接連出現(xiàn)高校學(xué)生跳樓事件，這不得不引起高校教師對學(xué)生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力，才能夠在教育的過程中，處理好各種關(guān)系，從而達(dá)到教育效果，了解學(xué)生的個人觀與世界觀，隨時洞察學(xué)生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。
青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。因此，如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內(nèi)容，大部分青年教師是非師范類學(xué)校畢業(yè)，剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺，缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來影響。所以，提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從如下做起：
(1)盡快完成從學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)充分備課，廣泛閱讀教學(xué)資料，消除對課堂教學(xué)的膽怯，建立自信。
(2)增強(qiáng)自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課，還需要潛心研究教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，對所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識面，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通。在授課過程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動學(xué)生聽課的積極性、控制教學(xué)節(jié)奏和管理課堂等，提高教學(xué)組織管理能力。
(3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的.能力。
教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存，也是保證大學(xué)過得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ)。因此，會教書的教師是好教師，會進(jìn)行研究的教師是好教師，既會教書又會研究的教師是更好的教師。
科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外，還必須具備直觀，靈感，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力，百折不饒的意志品質(zhì)等。因此，作為一名高校教師，往往會在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中，倍感身心的疲憊，尤其是教學(xué)工作量過大，教學(xué)壓力過強(qiáng)的情況下，出現(xiàn)力不從心，無所適從的情緒，我也曾感嘆做一個好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長將會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高，所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中，在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過程中不斷完善自我。
根據(jù)自身的總結(jié)，在提高科研能力上有如下的體會：
(1)要明確階段性目標(biāo)，學(xué)會忍痛割愛。
(2)平時積累，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。
(3)勇于申報課題，先下手為強(qiáng)。
(4)隨時準(zhǔn)備，等待機(jī)會。
(5)動員一切可動用的資源，進(jìn)行有效的公關(guān)。
總之，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有知識的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時一定要"以學(xué)生為本"，不能忘了一個做教師的基本職責(zé)。
教師培訓(xùn)心得美篇篇二十
20xx年8月，在走上教師工作崗位之前，我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教育局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，從而邁好第一步。
教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們在實(shí)際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難，需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過對教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿?！捌渖碚涣疃?；其身不正，隨令不行?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
我想，“作為教師，不僅是一個學(xué)者，她更應(yīng)該是一個研究者，”在教學(xué)育人的過程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
教師培訓(xùn)心得美篇篇二十一
x園長的報告是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)選擇有意義的活動內(nèi)容，讓幼兒在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中，萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)科學(xué)思維探究精神與動手解決實(shí)際問題的能力最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)，使幼兒自學(xué)和會學(xué)，更大限度的實(shí)現(xiàn)幼兒主動的發(fā)展。
x園長還講到要通過教師梳理幼兒科學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)問題，吸納“做中學(xué)”理念，明晰幼兒科學(xué)教育的核心價值，挖掘與利用周圍蘊(yùn)涵科學(xué)價值的資源，創(chuàng)設(shè)豐富適宜的幼兒教育環(huán)境，選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容，探索開展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標(biāo)結(jié)合，從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力，切實(shí)改變教師理想觀念與實(shí)現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象，以豐富幼兒園。
x教授講的.是《游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用》，是的，作為3—6歲幼兒所使用的思維游戲課程，其理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)計決定了教師在進(jìn)行教學(xué)活動的時候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現(xiàn)最充分的，也是幼兒教師最擅長使用的。游戲本身是幼兒的主導(dǎo)活動，教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動興趣、增強(qiáng)教學(xué)效果。我們在使用的時候需要注意的是，教學(xué)游戲需緊密結(jié)合一定的教育目標(biāo)，讓幼兒在游戲中通過獨(dú)立思考和操作增長知識、提高各種能力。
而在大的游戲策略背景下，我們在思維課程實(shí)施過程的各個環(huán)節(jié)中，還運(yùn)用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果，并使教師獲得教育能力的基本策略。如，導(dǎo)入策略、提問策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動結(jié)束時的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動，是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展，情感發(fā)展和社會性發(fā)展具有不可替代的著用。但是游戲在教學(xué)過程中怎樣運(yùn)用呢？是不是所有活動都濫用游戲呢？我認(rèn)為游戲可靈活運(yùn)用。有時適度而止，有時可運(yùn)用多種游戲來明辨同一個事理，有時還可以用老游戲變成新玩法來達(dá)到活動目的。
短暫的講座雖然結(jié)束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學(xué)以致用多少，我都會盡自己的能力慢慢消化、實(shí)踐、總結(jié)……如x園長所說的：不要一味的羨慕別人，心里總是想著做新的事，也要經(jīng)常回頭看看，想想自己做過的事，其實(shí)，慢慢積累的經(jīng)驗(yàn)就是你身邊的金子。
隨著新課標(biāo)的深入，對我們課堂教學(xué)的要求也越來越高了。我們已經(jīng)不單單是傳統(tǒng)教學(xué)的“傳道、授業(yè)、解惑”了，在教學(xué)的過程中將相應(yīng)的情感、態(tài)度和價值觀融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時啟迪他們的思想和智慧。聽了張萬斌老師的講座，我對新課程背景下的教學(xué)設(shè)計有了一些新的認(rèn)識。
社會與教育、教育與人這兩重關(guān)系是需要我們主要解決好的兩個問題。教學(xué)過程中提倡“啟發(fā)式教育”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中享受樂趣；教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為主，把“教”和“學(xué)”放在同等重要的地位上，由傳統(tǒng)的“教”案變?yōu)椤皩W(xué)”案；摒棄以課堂為主、以書本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，將教學(xué)的教育性和社會性結(jié)合起來，發(fā)揚(yáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)社會的功能和教育的要求，教學(xué)設(shè)計有確切的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)，并對這些目標(biāo)有相應(yīng)的評價和矯正性輔導(dǎo)。新課程背景下的學(xué)生不做書本上的巨人，能力上的矮子。
教學(xué)無小事，課堂上的任何細(xì)節(jié)都不容忽視，這要求我們在教學(xué)設(shè)計上更要精益求精。充分的預(yù)想結(jié)合新課標(biāo)的要求，讓我們的每一堂課都既傳授知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，啟迪學(xué)生的人生智慧。
教師培訓(xùn)心得美篇篇二十二
20xx年9月，我?guī)еd奮、激動和憧憬，來到z市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始了我的教師生涯，我的角色從學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師。工作三個月以來，我從不習(xí)慣到慢慢適應(yīng)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地摸索和積累經(jīng)驗(yàn)，感受著壓力、得到了鍛煉，同時，也體會到了初為人師的充實(shí)與滿足。
今天z區(qū)教育局為我們新進(jìn)教師組織了這次教師培訓(xùn)活動，在短短一天時間里我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，同時更加堅定了我為人師表的決心。有人說教師是很枯燥的職業(yè)，年復(fù)一年的在同一個模式下轉(zhuǎn)圈兒，當(dāng)我走進(jìn)一個個精心設(shè)計的課堂，我才真正的發(fā)現(xiàn)，原來這個世界同樣的精彩。既然我走進(jìn)了這個世界，就要堅定自己創(chuàng)造精彩的信念。古人說：“學(xué)不可一日無師?！笨梢娊處煹匚坏闹匾?，教師不僅是人類文化的傳播者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確世界觀的引導(dǎo)者；是學(xué)生健康成長的榜樣和楷模。所以，“學(xué)高為師，身正為范。”
做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標(biāo)。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生喜歡的老師。經(jīng)過了這三個月的磨練，我漸漸地摸索著怎樣做一名好教師。我覺得上好每一節(jié)課是最基本的。對于一個新老師來說，備課尤其重要。備課時間必須是上課時間的好幾倍。因?yàn)榻處熜枰獜V博的知識，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，這樣才能不斷提高自身專業(yè)水平。同時教師應(yīng)具有高尚的品德和情操，用個人的.魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，還要學(xué)會欣賞學(xué)生。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。做教師可能沒有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！所以，面對眼前的學(xué)生們，要珍惜，更要努力讓每一個學(xué)生的心中充滿陽光，讓每一個學(xué)生在愛的撫慰下快樂成長。作為老師，不僅要欣賞他們水晶般的心靈，更要保護(hù)他們玻璃一樣易碎的自尊。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛。當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充滿缺點(diǎn)的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。所以作為教師，要用欣賞的目光看待每一個學(xué)生。
雖然我工作的時間不長，但是我深知教師是一個辛苦的職業(yè)，是一個良心活。教師工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。對此我有充分的心理準(zhǔn)備。我希望今后的我，作為教師，應(yīng)該擁有更高的教育教學(xué)水平；作為學(xué)生的朋友，應(yīng)該帶給他們快樂；作為學(xué)生，應(yīng)隨時向我的前輩們學(xué)習(xí)。這是我的希望，也是我的誓言。我相信，盡最大的能力講好每一節(jié)課，用一顆真誠的愛心對待每一個學(xué)生，每天把快樂送給我們的同事，我們的學(xué)生，那么，展現(xiàn)在別人面前的將會是最美麗的你。
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