通過總結(jié)，我們能夠更好地改進(jìn)自己的行為和態(tài)度。完美的總結(jié)需要關(guān)注細(xì)節(jié)，確保每個方面都得到了充分的考慮。閱讀這些總結(jié)范文，我們可以對不同領(lǐng)域的總結(jié)有更深入的了解。
中學(xué)課外讀物書目篇一
第二天一早，漁夫準(zhǔn)備好一筐水果，匆匆趕到海濱，說道：“海里的阿卜杜拉，出來吧!”
“我來了。”雄人魚突然出現(xiàn)在漁夫面前。
漁夫把水果遞給雄人魚。
雄人魚收下水果，跳入水中。不多久，雄人魚帶著一滿筐珍珠、寶石再次出現(xiàn)在漁夫面前，漁夫收下禮物后，告辭雄人魚，把一筐珠寶頂在頭上，興奮地回家。歸途中路過烤面餅的爐前，賣面餅的阿卜杜拉笑容滿面地對他說：
“親愛的主人啊!我給你烤了四十個甜面包，已經(jīng)送到府上了，現(xiàn)在我正為你做一種更好吃的糕點(diǎn)呢，等烤熟了就給你送去，然后再替你買肉和蔬菜好了。”
漁夫十分感激，又從筐里抓了三把珍珠寶石給他，然后就回家了。
漁夫回到家中，放下筐子，從珠寶堆中挑選了一些最名貴的，帶往珠寶市場。他找到珠寶商的頭目人，向他說：“你收購珍珠寶石嗎?”
“什么樣的珠寶?我看一看吧?！?/p>
漁夫拿出身邊的珍珠寶石給他看。他看了之后，問道：“除此之外，你還有別的珍珠寶石嗎?”
“有的!我還有一整筐呢?！?/p>
“你住在什么地方?”
漁夫說明了自己的住址。珠寶商拿著他的珠寶不放，并吩咐隨從：“這就是盜竊王后首飾的那個壞蛋，快把他逮起來吧。”接著隨從們打了漁夫一頓，再把他捆起來。隨后頭目人向所有珠寶商宣布：“我們抓住竊賊了?！?/p>
于是商人們議論紛紛，有的說：“張三的貨物，是這個壞蛋偷走的?！庇械恼f：“李四家里被偷得精光，一定也是他干的。”他們捕風(fēng)捉影，你一言、我一語，把所有的盜竊案都?xì)w罪于漁夫。漁夫卻默默不語，不做任何辯護(hù)，由他們?nèi)フ_賴。
之后，商人們把他押進(jìn)皇宮去治罪。
珠寶商的頭目向國王邀功道：“啟稟陛下，王后的首飾被盜后，我們接到通知，奉命協(xié)助緝捕竊賊，比任何人都賣力，終于破了此案，替陛下捕獲了竊賊。盜犯已經(jīng)帶到宮中，請陛下裁決。這是從他身上搜到的贓物?！?/p>
他說罷，獻(xiàn)上漁夫的珍珠寶石。
國王收下珠寶，遞給太監(jiān)，吩咐道：“拿到后宮，讓王后過目，看這些珠寶是不是她丟失了的那批?”
太監(jiān)趕忙照辦。
王后把珍珠寶石拿在手里，仔細(xì)察看，愛不釋手。她對太監(jiān)說：“去吧，快去稟告陛下，我的首飾已經(jīng)找到了，這些珠寶不屬于我，不過它們比我那批首飾鑲嵌得還要好。求陛下別冤枉、虐待這些珠寶的主人。如果他愿意出售，便請陛下把這些珠寶購下，給我們的公主鑲配簪環(huán)首飾?！?/p>
太監(jiān)按王后的吩咐，急忙來找國王，把王后的話重復(fù)一遍。國王聽了，大發(fā)脾氣，把珠寶商的頭目及其同行痛罵一頓，責(zé)怪他們不該冤枉好人。珠寶商挨了罵，強(qiáng)辯說：“陛下，我們知道這個人原來以打魚為生，哪來這么多珠寶呢?一定是偷來的?！?/p>
“你們這伙勢利小人，難道你們認(rèn)為平民就不配有財富嗎?你們?yōu)槭裁床粏栆粏査闹閷毷悄膬簛淼哪?或許是安拉額外賞賜他的。你們竟敢明目張膽地說他是賊，當(dāng)眾侮辱他!你們這些家伙，統(tǒng)統(tǒng)給我滾出去!”
漁夫和國王。
國王攆走珠寶商，和顏悅色地對漁夫說：“打魚人，你受到安拉的賞賜，我衷心祝福你，愿意保護(hù)你的生命財富?，F(xiàn)在你必須老實(shí)告訴我，你的這些珠寶是從哪兒來的?我雖然貴為國王，可是像這樣名貴的珍珠寶石，連見也都沒見過呢?！?/p>
“陛下，像這樣的珍珠寶石，我家里有一滿筐呢。這些珠寶呀……”漁夫把結(jié)識雄人魚和交換珠寶的經(jīng)過一一講給國王聽，最后說道：“我同雄人魚約定，每天我?guī)б豢鹚o他，他回贈我一筐珍珠寶石?！?/p>
“這是你的福份，不過，你要是沒有名譽(yù)地位，就不能保護(hù)自己的財富。我可以保護(hù)你的財富不受侵害，但是將來也許我被免職，或者死去，由別人來當(dāng)國王，那時，你也許會為財而亡。因此，我想招你為附馬，讓你當(dāng)宰相，規(guī)定由你繼承王位。這樣，即使我死后，你的生命財富也不會受人暗算。”
國王說完，命令侍從：“你們快帶他上澡嘗洗澡。”
侍從帶漁夫去洗澡，替他擦洗身體，拿宮服給他穿戴，然后帶他上朝，拜見國王。國王委命他為宰相，并派許多手下到漁夫家中，給他的老婆、兒子們換上華麗的衣服，讓他老婆抱著最小的兒子坐在轎中，前呼后擁地把他一家接進(jìn)宮。
漁夫的九個兒子一進(jìn)宮，國王一個一個地?fù)П麄儯屗麄冏谧约荷磉?。由于國王沒有兒子，只有一個公主，所以格外厚愛漁夫的幾個兒子。在后宮里，王后也熱情款待漁夫的老婆，使她感到無比榮幸，她們親如一家。不久，國王宣布招漁夫為附馬，命法官、證人替漁夫和公主證婚，以漁夫的珠寶為聘禮，同時將城廓裝飾得煥然一新，并舉行了隆重的婚禮慶典。
國王招了附馬，非常心慰。
第二天黎明，國王從夢中醒來，依窗眺望，只見漁夫頭頂一筐水果，正要朝外走，便趕忙走到他面前，問道：“賢婿，你頭上頂?shù)氖鞘裁礀|西?你要哪兒去?”
“我?guī)フ液＠锏陌⒉范爬粨Q禮物?！?/p>
“賢婿，現(xiàn)在不是找朋友的時候?！?/p>
“我必須履行諾言，否則他會說我不守信用。我不是撒謊者，也不愿為享樂而忘了舊交?！睗O夫說明必須去會雄人魚的理由。
“你說的對，還是去會朋友吧。愿安拉保佑你?！眹跬飧今R去找他的朋友。
漁夫高高興興地離開王宮，前往海濱。
“你等著吧，等我回來再說。”
他徑直到了海濱，和雄人魚見面，交換禮物。
中學(xué)課外讀物書目篇二
艾皮·綏聽了船長的話，親切地吻他的手，感激不已。船長為了交差了事，把石灰裝在大麻袋里，把一塊有人那么大的石頭放在里面，自言自語地說道：“求安拉保佑了!”他給了艾皮·綏一張網(wǎng)，吩咐道：“你拿這張網(wǎng)打魚吧。我負(fù)責(zé)打魚供國王食用，但今天為你的事，我沒有工夫打魚。要是到時候廚師派人來取不到魚，那可就糟了。你來打魚應(yīng)付他們，我就可以抽空到宮殿下面假裝一下，好像把你拋入海里了?！?/p>
“好!我來打魚，你去吧。安拉會保佑你的。”
船長把裝著石灰和石頭的麻袋搬到小船上，劃到宮殿附近，見國王坐在上面，他高聲問道：“陛下!我可以行動了嗎?”
“對，你扔吧!”國王命令道。舉起戴著寶石戒指的右手一揮，不料一道金光劃過，他的寶石戒指不小心掉進(jìn)了海中。他的寶石戒指具有統(tǒng)率三軍的權(quán)威，要是失落戒指的消息傳開，軍隊就會反叛，他也會遭殺身之禍，因而他只好不吭氣。
艾皮·綏按照船長的吩咐，在海中撒網(wǎng)打魚，一下子就打到滿滿一網(wǎng)魚兒。他一而再、再而三，非常賣力地張網(wǎng)打魚，打了一大堆魚擺在岸上。
他望著那么多魚，暗自說：“安拉在上，我好久沒嘗過魚味了。”于是他挑了一尾又大又肥的魚，心想：“等船長回來，我叫他煎這條魚給我吃?！彼书_魚腹，發(fā)現(xiàn)魚肚里有個閃閃發(fā)亮的東西，原來是個寶石戒指，便拿出來，戴在右手的小拇指上，這正是國王失落的那枚寶石戒指。戒指在海中被那條大魚吞到肚里，大魚漫游到海島附近后，落在艾皮·綏的網(wǎng)中。艾皮·綏卻什么都不知道。正巧在這時候，有兩個奴仆奉廚師之命來取魚，一直走到艾皮·綏面前，問道：
“喂!船長呢?”
“不知道。”艾皮·綏回答。
他剛一舉手，那兩個奴仆的腦袋頓時就離開了脖子，落到地上。
他很迷茫，自言自語道：“唉!也不知道是誰殺死他們的?”
他陷入了沉思之中。
中學(xué)課外讀物書目篇三
從前有一對相親相愛的國王和王后。塞特麗拉王后是一位十分漂亮而且又好心腸的人，也難怪她的丈夫會這么愛她。哥里德林國王品格優(yōu)良，主持他的洗禮儀式的仙女召喚所有他祖先的靈魂，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，塑造成國王的品質(zhì)。
一般來說心腸太好是會有麻煩的，雖然到目前為止哥里德林國王萬事順利，但是不要希望好運(yùn)會長久。
國王和王后有一個很可愛的女兒，名叫樸拉希妲。
國王認(rèn)為如果她的外貌和心靈都像她的母親，那么她就不需要其他天賦，所以國王沒有請任何仙女主持她的洗禮儀式，這件事嚴(yán)重冒犯了仙女們，她們認(rèn)為他這是剝奪了她們的權(quán)利，因此仙女們決定狠狠地懲罰國王。
王后生了重病，不久便永遠(yuǎn)離開了人世。國王是那么的痛苦，要是沒有小公主的話，很難說他會做出什么傻事。
小公主一天天成長，幸運(yùn)的是有一位好心的仙女羅羅特希望來守護(hù)小公主和她的小表哥維維安王子，維維安是一個孤兒，當(dāng)他還是嬰兒的時候，就由他的叔叔哥里德林國王照顧著。
盡管仙女十分盡力地為他們做能做的事情，但是當(dāng)他們長大后，他們的個性證明了教育只是減少了自然缺陷，而不能完全去除這些缺陷。樸拉希妲非?？蓯?，能力和智慧兼?zhèn)?，容易學(xué)習(xí)新事物，但同時也非常懶惰和冷漠;相反維維安非常活潑好動，但是他的性格十分浮躁，永遠(yuǎn)喜歡新鮮事物，但是很快就會對其厭煩并在在短時間內(nèi)拋棄。
這兩個孩子都有可能繼承這個王國，所以很自然他們的子民對他們非常感興趣，可以感覺出所有愛好和平的市民都希望樸拉希妲有一天成為他們的女王，而急性和好強(qiáng)的市民則希望是維維安。這樣的分歧似乎會發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，并且給這個國家?guī)砺闊?，甚至在宮殿內(nèi)兩個派別也經(jīng)常發(fā)生沖突。而他們自己，雖然因為被照顧得很好而沒有吵架，但是他們所感受到的兩派之爭使他們互相都不喜歡對方，所以他們似乎不可能同意結(jié)婚。這很可惜，因為這似乎是唯一可以同時滿足兩個派別需要的方法。
雖然如此，維維安王子還不至于要去傷害他漂亮的表妹，同時也沒有耐心使他去認(rèn)真思考任何事情。有一天，他突然一個想法，他要獨(dú)自一人去冒險。幸運(yùn)的是他是在馬背上想到這個主意，否則的話他就要步行去旅行了，因為他可不想浪費(fèi)一點(diǎn)時間再回去準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，他只需要調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，只想盡快離開這個王國。
王子突然的離開對這個國家而言是一個巨大的打擊，特別是沒有人知道王子怎么樣了，甚至哥里德林國王，他在塞特麗拉王后去世后對任何事情都不關(guān)心，但卻對這次王子的失蹤感到吃驚，雖然他并沒有淚流滿面，但是他還是不得不管管這件事了。
國王決定親自看看公主有何才干。很快他發(fā)現(xiàn)公主好逸惡勞的天性，她每天都被縱容溺愛著。這迫使國王開始重視這個問題。羅羅特溫順地聽取他的責(zé)備，并忠誠承諾她將不再縱容公主的懶惰和冷漠。
從此，可憐的樸拉希妲的麻煩就開始了!她被要求自己選擇自己的衣服，看管自己的首飾，并且自己找事情做。為了減少麻煩，她從早到晚都穿著同樣的舊上衣，并盡量避免出現(xiàn)在公共場合。但是，哥里德林國王堅持將王國的事務(wù)向她說明，并且堅持讓她參加所有參議會并就有關(guān)問題發(fā)表自己的意見，這對于她來說實(shí)在是一種負(fù)擔(dān)，所以她懇求羅羅特帶她離開這個國家，因為在這里一點(diǎn)兒也不快樂。
仙女一開始堅決地拒絕了，但是誰能夠抵抗住像樸拉希妲這么漂亮的人的眼淚和苦苦哀求呢?終于仙女把公主帶到自己的洞穴中。公主可以舒服地睡到她最喜歡的床上。然而，公主的消失讓所有人陷入絕望，哥里德林走來走去，看上去心煩意亂。
還是讓我們再回來看看王子維維安的情況，他那好動的性情給他帶來了什么麻煩。
樸拉希妲的王國很大，他的馬兒載著他已經(jīng)達(dá)到了極限，無法繼續(xù)前進(jìn)，王子只好下馬走路，這種緩慢的行進(jìn)考驗著他日益持久的耐心。
王子走了很長一段時間后，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)自一人在一片大森林中，森林是那么的黑暗陰沉，他不由得害怕起來。但是，他選擇了一條看上去最有希望的路，用最快的速度勇敢地走下去。盡管他非常努力，在他到達(dá)樹林邊緣前黑夜就降臨了。
他跌跌絆絆沿著路在黑暗中一直走，當(dāng)他幾乎要筋疲力盡的時候，他看見眼前出現(xiàn)了一絲光線。這使他精神振奮，確信自己接近了避難所，他現(xiàn)在非常想吃晚餐，但是他走得越近，燈光似乎離得越遠(yuǎn)，有時他甚至完全看不到燈光，你可以想象當(dāng)他最后到達(dá)發(fā)出光線的簡陋的村舍時，他是多么的惱火和不耐煩。
他聽見她過來開門，只是這個過程十分漫長。老婦人先趕走了她的貓，免得門開的時候它跑掉，然后他聽見老婦人自言自語，說什么她的燈需要清理，這樣她可以看清楚誰在敲門，燈油不夠，她必須加滿油。
她一會兒做這一會兒做那，花了很長時間，并且不時地吩咐王子要有耐心。最后王子站在小茅屋內(nèi)時，他失望地看到屋內(nèi)貧困的景象，沒有看到一丁點(diǎn)兒可以吃的東西。他向老婦人解釋說他又餓又累快死了，她只是平靜地回答他必須有耐心。不過，她向他指了指可以睡覺的草堆。
“我能吃什么?”維維安王子尖叫著。
“等一會兒，等一會兒，”她答道，“如果你有耐心的話我馬上就到菜園去采些豌豆：我們先剝殼，然后我將點(diǎn)火煮豌豆，當(dāng)這些全部做完，我們就可以安安靜靜的享用了。不要著急?！?/p>
“把這些事做完的話我肯定已經(jīng)餓死了?！蓖踝映钊轁M面地說道。
“耐心，耐心，”老婦人用她那溫和的微笑看著他說道，“我可快不起來。你一定聽過‘等待的人最終會有收獲的’這句話?！?/p>
雖然維維安王子被激怒了，但是卻無可奈何任憑老婦人說著。
“來吧，”老婦人說道，“在我揀豌豆的時候你應(yīng)該拿著燈照著?！?/p>
王子匆忙抓住燈座，但是速度太快，又把燈弄滅了，他好不容易從壁爐灰中挖出兩根發(fā)光的小木炭，又花了好長時間才用它們把燈點(diǎn)亮。
最后豌豆終于采好并剝?nèi)チ藲ぃ鹨颤c(diǎn)著了，但是又必須數(shù)清楚有多少豌豆，因為老婦人說她準(zhǔn)備煮五十四顆豌豆，一顆也不能多。王子無奈地表示他餓得不行了，五十四顆豌豆根本填不飽他的肚子，多幾顆少幾顆無關(guān)緊要。可是他的話毫無用處，最終他不得不數(shù)好五十四顆，更糟的是因為他在慌亂中掉了一兩顆，他不得不從頭開始數(shù)起，以保證數(shù)目完整。
煮好豌豆后，老婦人從碗櫥中取出一個天平和少許面包準(zhǔn)備平分，此時維維安王子再也等不及了，抓起一整塊就吃了下去，這次王子說道：“耐心。”
“你認(rèn)為那是開玩笑，”老婦人像平時一樣溫和地說道，“但是那真是我的名字，總有一天你會了解我?！?/p>
然后他們每人吃了二十七顆豌豆，王子很吃驚，二十七顆豌豆吃下去他居然飽了，他甜甜地睡在了草床上，他在宮殿里從沒睡過這么香。
早晨，老婦人給了他牛奶和面包當(dāng)作早餐，他吃得很飽，很高興，不用采集、數(shù)數(shù)或煮的手續(xù)了。吃完早餐以后，他求老婦人告訴他她是誰。
“我很樂意告訴你?！彼卮鸬?，“但是故事會很長。”
“哦!如果太長的話，我可不想聽!”王子大聲說道。
“但是，”她說，“像你這樣的年齡，你應(yīng)該聽聽老人的話，學(xué)會要有耐心?！?/p>
“但是!但是!”王子用他最不耐煩的口氣說道，“老人不應(yīng)該這么啰唆!告訴我我現(xiàn)在到了哪個國家，我真的不想聽其他的?！?/p>
“十分愿意，”她說，“你在黑鳥森林，是上帝許下神諭的地方?！?/p>
“神諭!”王子驚叫道，“那我一定要去向他詢問一下?！闭f完，他就從口袋里掏出一把金幣，遞給老婦人。可是，老婦人不接，于是他就把金幣往桌上一扔，像風(fēng)一般地離去了。他甚至還沒有問清楚該往哪里走。
他選擇了他看見的第一條路，以最快的速度趕路。他不時地被石頭絆倒，或是撞到了樹干，還經(jīng)常搞不清方向。過了一會兒他看見遠(yuǎn)處有一座又高又大的黑色城堡，從上面可以看見整個森林。王子覺得這一定是神使的住所，就在太陽落山的時候，他抵達(dá)了城堡最外邊的門。整個城堡被壕溝與外界隔開，吊橋、大門、墻壁還有高塔都呈現(xiàn)出陰郁的色彩。
門上有一個大鐘，上面用紅字寫著：“任何敲響大鐘的人都會死，如果你很好奇就來試試吧。”王子毫不猶豫地抓起一塊大石頭就用力敲向大鐘，立刻就響起了低沉而恐怖的聲音。門自動開了，王子剛走進(jìn)去，門就“砰”的一聲關(guān)上了。
他經(jīng)過一個個高塔和城垛時，都會有成堆的蝙蝠飛起，黑壓壓地遮住了天空。要是別人早就被眼前的一幕嚇得魂飛魄散了?？赏踝泳S維安沒有。他繼續(xù)向前走，來到了第二扇門。這里有六十個黑奴來為他開門，這些黑奴們從頭到腳都被頭蓬覆蓋著。王子想和他們說話，可是他發(fā)現(xiàn)他們說的是他聽不懂的語言，只好放棄。他實(shí)在是不習(xí)慣把自己的想法藏著，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己十分需要老朋友——耐心。
他現(xiàn)在只得默默地跟隨著他的帶路人，黑奴把他帶到了一個十分豪華的大廳，地面全由黑檀木鋪成，墻壁是由黑玉制成的，天花板全是由黑色天鵝絨制成的。王子看了看四周，想找點(diǎn)吃的東西，可是沒有找到，他向黑奴做了個手勢表示自己餓了，黑奴們會意并向他表示他必須要等待一會兒。
等了幾個小時之后，這六十個家伙終于再次出現(xiàn)了，他們十分恭敬地把他帶到了一個宴會大廳，然后他們都坐在了長長的餐桌邊。菜都被放在了桌子的中間，王子早已等不及了，他伸手去抓距離他最近的那盤菜，想把它拉近一點(diǎn)，可是卻失望地發(fā)現(xiàn)菜是被牢牢地定在那里的。他看了看周圍的黑奴，他們?nèi)匀皇巧袂槊C穆，每個人手上都拿著一根內(nèi)空的蘆葦稈，他們通過蘆葦稈把食物吸過來。王子只好學(xué)他們的樣子做，可是整個過程令他覺得十分地?zé)o聊。
吃過晚餐后，他們又回到了之前的那個房間，他被迫要看著那些人下象棋，他們下了好長時間，似乎總也下不完，王子在一邊看得幾乎都要無聊死了。這時，那些人又如之前那樣十分恭敬地將他帶到了一個臥室里。
第二天一早，王子就醒來了，他想要早點(diǎn)去詢問神使，可是那些人沒有理他，而是把他帶到了一個很大的大理石浴室前，那里一邊深一邊淺。仆人示意他進(jìn)去洗澡。王子沒有理由拒絕，跳進(jìn)了深水一邊。可是，他卻被拉了起來，因為他只被允許待在一英寸深的地方。
每天這樣的程序都重復(fù)著，無論他怎么說都無法改變這個程序，水每天都上升一英寸。這樣到了六十天以后，王子發(fā)現(xiàn)他只能生活在沉默中，他被帶到這帶到那，用蘆葦吃飯，看著無聊至極的象棋游戲，這是他最討厭的游戲。最后，水已經(jīng)升到了他的下巴，他的澡終于洗完了。
穿著黑色長袍的奴隸們每個人的頭上都有一個大頭盔，簇?fù)碇踝樱谥谐瘋母枨?，來到了另一個神殿的鐵門前。正在他們歌唱的時候，另一群奴隸出現(xiàn)了，他們繼續(xù)簇?fù)碇鴲瀽灢粯返木S維安王子。
這群奴隸和之前那群沒有什么差別，唯一的差別是他們走得更慢了，每個人的手腕上都站了一只烏鴉，這些烏鴉的哇哇叫聲在殿里回蕩著。
中學(xué)課外讀物書目篇四
國王果然派人找來旅店的門房和染坊的仆役，仔細(xì)盤問，了解情況。結(jié)果，門房和仆役都照實(shí)講來，證明艾皮·綏講的都是事實(shí)。國王派人去捉拿艾皮·勾，吩咐說：
“把他赤膊綁來見我!”
當(dāng)時，艾皮·勾正得意忘形，國王的差役突然沖進(jìn)屋去，出其不意把他綁起來，披枷帶鎖地押到王宮。他看見艾皮·綏坐在國王面前，旅店中的門房和他自己的仆役都站在他身邊。
門房指著艾皮·綏對艾皮·勾說：“這位不是你的伙伴嗎?你偷了他的錢，他還在病中，你卻把他一個人扔在店中，是我伺候他來著?！苯又镜甑钠鸵壅f：“不是你吩咐我們抓住他，把他痛打了一頓嗎?”
聽了門房和仆役們的證詞，國王終于知道了艾皮·勾是個小人，理應(yīng)受到嚴(yán)厲的處罰，因此吩咐仆役：“把他帶去游街示眾，再把他裝在有石灰的麻袋中，投到海里，燒死、淹死他吧。”
“懇求陛下，請看在我的面子上饒恕他吧!”艾皮·綏向國王求情：“他作的惡事，我都原諒他了?！?/p>
“你可以寬恕他，可我卻不能饒恕他的惡行?！眹跽f著，大聲喝道：“快把他帶走，照王法處置吧!”
差役按國王的命令，把艾皮·勾帶到市中游街，然后把他和石灰一起裝在大麻袋中，扔在海里，活活把他燒死、淹死。
事實(shí)證明艾皮·綏是個好人，國王非常尊敬他，十分感激他，對他說：“艾皮·綏，你希望得到什么?說吧!我會給你的?！?/p>
“陛下，我不想再在這兒待下去了，請陛下送我回家吧?！?/p>
國王挽留他，讓他當(dāng)宰相，共謀國事，他卻不愿意。不得已，國王只好賞他更多的財物和婢仆，裝滿了一船，送他回家。他向國王告辭，帶著財物和仆人，滿載而歸。
船在茫茫大無邊的大海中顛了幾晝夜，終于平安到達(dá)亞歷山大城。仆從忙著卸船，無意間發(fā)現(xiàn)岸邊有一個大麻袋，趕忙報告艾皮·道：“主人，海邊有個大麻袋，非常沉重，袋口被扎得緊緊的。我們不知道里面裝了些什么東西。”
艾皮·綏隨仆從去打開麻袋一看，是艾皮·勾的尸體。原來艾皮·的尸體被風(fēng)吹浪打之后，也漂到故鄉(xiāng)來了。艾皮·綏不念舊惡，頓生惻隱之心，親自替他料理后事，把他埋葬在附近，花錢給他立碑建祠，以供后人憑吊，并在祠堂門上刻上下面的詩句：
工作可以反映人的本質(zhì)，
言行是一個人的品質(zhì)標(biāo)志。
別胡言亂語，
保持自身名節(jié)。
好說流言蜚語，
別人也許會以同樣的語匯中傷你。
須遠(yuǎn)離奸詐惡習(xí)，
家犬應(yīng)具有馴良的品性，
主人才會愛護(hù)、養(yǎng)育。
被鏈捆起的獅子，
過于呆愚。
腐尸、碎片浮上渺渺的海洋，
海底卻埋葬著珠寶。
麻雀豈能跟鷹隼分庭抗禮，
恰恰是它愚昧。
善良的人都有好結(jié)局，
這天經(jīng)地義。
黃連中提不出甘甜，
因為苦是它的本源。
艾皮·綏回到家鄉(xiāng)亞歷山大城后，過著幸福愉快的生活，康福百年。
中學(xué)課外讀物書目篇五
鸛回答說：“您忘了一句諺語了嗎?‘山與山不能相逢，但生靈彼此總有再會的時候’?！蹦泻⒁驗橛忠淮温牭酵瑯拥脑挘孕α似饋?，然后就慢慢地走了。
他還沒走多遠(yuǎn)，就遇上兩個退役的士兵。
其中一個問道：“小兄弟，你要去哪里啊?”
王子回答說：“我在找工作?！?/p>
士兵回答說：“我們也是。我們可以一起走啦。”
男孩很高興有人陪伴。他們走遍了七個王國，也沒找到他們可以做的事。最后，他們來到了一個宮殿，國王正站在臺階上。
國王說：“你們似乎正在尋找什么?！?/p>
他們一齊回答說：“我們想要找工作?！?/p>
于是，國王對士兵說他們可以做他的馬車夫，而他讓男孩做他的伴，并在自己的房間旁給他安排了臥房。兩個士兵聽說這件事后，非常生氣。當(dāng)然，他們不知道那個男孩是一個真正的王子。于是，他們開始合謀除掉王子。
他們來到國王面前，說道：“陛下，我們認(rèn)為有責(zé)任告訴您一件事。您的新伙伴對我們吹噓說如果他是您的管家，他絕對不會讓儲藏室丟失一粒谷子。如果陛下您現(xiàn)在下令把一袋小麥和一袋大麥混在一起，把它們送給那個年輕人，命令他在兩個小時內(nèi)把大麥和小麥區(qū)分開，就會知道他是不是在空談了?！?/p>
國王輕信了這兩個缺德之人的讒言。他要求王子在短時間內(nèi)把混在一起的谷物區(qū)分開來。他對王子說道：“如果你做到了，你將成為我的管家。但是，如果你沒能做到，我就要立刻把你處死。”
不幸的王子聲稱他從沒有這樣吹噓過?？墒?，他的辯解根本沒用。國王不相信他，并把他帶進(jìn)一個空房間，吩咐他的仆人扛進(jìn)一大袋小麥和一大袋大麥，并把它們混作一堆。
王子幾乎不知道從何下手。事實(shí)上，即使他有一千個人幫他，用一個星期的時間也完不成這項任務(wù)。因此，他絕望地躺倒在地上，掩面而泣。
就在他躺在地上的時候，一只斑尾林鴿從窗戶飛了進(jìn)來。
斑尾林鴿問道：“尊貴的王子，您為什么要哭啊?”
王子回答說：“被國王要求完成這樣的任務(wù)，我怎么能不哭啊?他說如果我完不成，我就要死?！?/p>
斑尾林鴿安慰他道：“噢!沒什么好哭的。我是斑尾林鴿之王，在你餓的時候你卻饒了我一命?，F(xiàn)在我要兌現(xiàn)我的諾言，來報答你?！闭f完，它就飛到了窗外，留下帶著一絲希望的王子。
幾分鐘后，斑尾林鴿之王回來了。它身后跟著一大群斑尾林鴿，它們幾乎擠滿了整個房間。鴿王告訴它們該怎么做，它們就開始努力工作了。很快，谷物就被區(qū)分成了兩垛。當(dāng)國王回來的時候，他簡直不敢相信自己的眼睛。他檢查了兩垛谷物之后，發(fā)現(xiàn)在小麥堆里找不到一粒大麥，在大麥堆里也找不到一粒小麥。因此，他稱贊了王子的勤勞與智慧，立刻讓他做了他的管家。
這件事讓兩個士兵更加嫉妒。他們又開始策劃另一個陰謀。
一天，他們站在宮殿的臺階上對國王說：“陛下，那個家伙又吹噓說如果由他來照管您的財寶，連一根金針都不會丟失。我們請求您讓這個自負(fù)的家伙去證明一下。把公主手上的戒指扔進(jìn)小溪里，讓他把它找出來。我們將很快知道他的話有幾分可信。”
愚蠢的國王聽信了他們，下令把王子帶來見他。
他說：“我的孩子，聽說你如果做我的財富保管者，你連一根金針都不會丟失。現(xiàn)在，為了驗證你的話是否真實(shí)可信，我要把公主手上的戒指扔進(jìn)小溪里，如果你在我的會議結(jié)束前還沒有找到，你就要死?！?/p>
可憐的王子再次被國王的命令弄得絕望無助,他只好蹲在角落里，一言不發(fā)。然而，他很快明白過來，雖然他在小溪里找到戒指不太可能，可是，待在宮殿里就更加不可能找到了。
于是，王子來到溪邊。他沿著小溪走來走去，往溪的底部瞧。雖然溪水非常清澈，可是根本看不到戒指。最后，他絕望地放棄了。他撲倒在一棵樹下，傷心地哭了起來。
這時，他的頭頂上傳來一個聲音，說道：“親愛的王子，出什么事了?”王子抬起頭，看見了野鴨。
王子回答說：“這個國家的國王宣稱如果我找不到他扔進(jìn)小溪里的公主的戒指，我就得死?！?/p>
這只鳥對他說：“噢!別因此事煩惱!我能幫你。我是野鴨王。你饒過我一命，現(xiàn)在該我來救你一命了?！闭f完，它就飛走了。幾分鐘后，一大群野鴨在小溪上來來回回地游著，竭盡全力地尋找戒指。很快，早在國王結(jié)束會議之前，戒指就平安地放在了王子的手上。
看著這一幕，國王對王子的聰明才智更為吃驚。他立刻把王子提拔為自己的財富保管人。
現(xiàn)在，你也許會認(rèn)為國王事到如今應(yīng)該對王子很滿意了，不會再難為他。可是，人的本性難改。當(dāng)那兩個嫉妒的士兵帶著一個新的謊言要求拜見他時，他還是和原來一樣準(zhǔn)備聽他們說。
他們說：“尊敬的陛下，您提升的財富看管人對我們宣稱今晚王宮里將降生一個嬰兒，他將會說世界上的每一種語言，演奏每一種樂器。那家伙難不成要成為一個預(yù)言家或是魔法師嗎?”
聽了這話，國王比上兩次更加惱火。他本人就在努力學(xué)魔法，只是不知何故，他的咒語從沒靈驗過。當(dāng)他聽說王子擁有自己沒有的力量時，惱羞成怒。由于大怒，他結(jié)結(jié)巴巴地下令把年輕人帶來見他。他發(fā)誓除非王子所說的奇跡實(shí)現(xiàn)，不然，他就要讓馬拖著王子奔跑，直到把他拖死。
盡管士兵們這么說，可是男孩知道的魔法還沒國王多。他的這項任務(wù)比起之前的那兩個，似乎更不可能完成。他待在自己的房間里哭泣。突然，他聽到窗戶上有尖銳的敲擊聲。他抬頭一看，發(fā)現(xiàn)了一只鸛。
它問道：“王子，是什么事讓你如此傷心啊?”
“有人對國王說我預(yù)言今晚將有一個嬰孩在王宮里降生，他能夠說世界上所有的語言，會演奏所有的樂器。我不是魔法師，無法讓這些事發(fā)生?？墒?，國王卻說如果預(yù)言的事沒有發(fā)生，他就把我拴在馬尾巴上，讓馬把我拖遍全城，直到我死為止?！?/p>
鸛回答說：“別煩惱了。我來幫你找到這樣的孩子。我是鸛王。你饒過我一命，現(xiàn)在該我回報你了。”
鸛飛走了，不一會兒就用嘴銜著一個嬰兒回來了。這個嬰兒還在襁褓之中。鸛王把嬰兒放在一個吉他旁邊。嬰兒立刻伸開他的小手，開始在吉他上彈奏起來。他演奏的曲調(diào)是那么的優(yōu)美，就連王子也忘記了他的憂愁。然后，他們又給這個孩子一把長笛和一個齊特琴，他都能演奏得十分嫻熟。王子漸漸鼓起了勇氣。他用所有他知道的語言對這個嬰孩說話，嬰孩都能回答他。這個嬰兒每種語言都說得很好，沒人能聽出他的母語是什么!
第二天早晨，國王徑直去了王子的房間。他親眼看到了這個嬰兒創(chuàng)造的奇跡。他說：“既然你的魔法可以造出這樣的嬰兒，你一定比史上所有的巫師都要厲害。這樣的話，你可以和我的女兒結(jié)婚?！?/p>
作為一個國王，他已經(jīng)習(xí)慣了想做什么事立刻就要做。他下令婚禮儀式立刻舉行，并為新郎新娘準(zhǔn)備好盛大的婚宴。
婚事辦完后，國王問王子：“既然你是我真正的兒子了，告訴我是用什么計謀完成我交給你的任務(wù)的。”
王子回答說：“尊敬的岳父，我對咒語和計謀一無所知。但是，莫名其妙的是，我總能逃脫死亡的威脅?！比缓?，王子告訴國王他是如何被迫逃離他的繼父，如何饒了三只鳥的命以及如何與兩個士兵一道找工作，而他們后來又出于嫉妒要置他于死地。
國王很高興他的女兒嫁了個王子，而不是一個普通的人。國王用鞭子趕走了兩個士兵，告訴他們說如果他們膽敢再露面，他們就要被處死。
中學(xué)課外讀物書目篇六
組長：
副組長：
組員：各年級主任及各班主任。
1.排查學(xué)校圖書室：對于已入庫的圖書進(jìn)行電腦查詢，一一核實(shí)有無存在問題的圖書，發(fā)現(xiàn)一本清理一本；對于還未來得及入庫的圖書，采取人工核查的方式逐一進(jìn)行排查。
2.排查班級圖書角，校園圖書角以及餐廳和宿舍的圖書角，發(fā)動班主任老師進(jìn)行仔細(xì)排查，發(fā)現(xiàn)一本清理一本，確保沒有存在問題的小學(xué)生讀物。
3.地毯式排查。由排查組織人員劃分區(qū)域責(zé)任到人，對各班逐班、逐人排查。如發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
1.本次課外讀物大排查共排查了49個版本的教材及課外讀物。
2.通過排查發(fā)現(xiàn)，個別課外讀物的情節(jié)不夠健康，內(nèi)容不夠積極向上對此，學(xué)校制定了應(yīng)急調(diào)整措施，對排查發(fā)現(xiàn)的有問題讀物進(jìn)行及時全面地清理下架。
1.以后將一如既往對教材及課外讀物進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，進(jìn)一步提高圖書質(zhì)量，營造健康安全的育人環(huán)境，充分發(fā)揮讀物的育人功能。
2.切實(shí)夯實(shí)教材使用責(zé)任，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的陽光學(xué)子、為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)做出更大的貢獻(xiàn)。
今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級文件精神，不斷規(guī)范學(xué)校學(xué)生讀物的使用，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)課外讀物書目篇七
教育部印發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》（教材〔20xx〕2號）（以下簡稱《管理辦法》），旨在豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能。為貫徹落實(shí)《管理辦法》，現(xiàn)根據(jù)市教委專項會議精神及《徐匯區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作的指導(dǎo)意見》，特制定本制度如下：
1、充分認(rèn)識課外讀物進(jìn)校園管理的`重要意義，認(rèn)真貫徹落實(shí)《管理辦法》要求，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級，規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序，建立健全長效機(jī)制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長奠基。
6、進(jìn)校園課外讀物推薦程序包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)，推薦目錄向?qū)W生家長公開。開展讀書節(jié)、書香校園等閱讀活動。
中學(xué)課外讀物書目篇八
啊!王子失去了這樣忠誠的仆人，他是多么的悲傷啊!而最讓他痛苦的是，他認(rèn)為仆人正是由于他的忠誠而喪命的。所以，他決定走遍世界，尋找可以使仆人生還的辦法。
當(dāng)時，在宮廷里住著一位老婦人，曾經(jīng)是王子的奶媽。王子向她坦誠了所有的計劃，并把他的新婚妻子留給她照顧?！拔业暮⒆樱闳沃氐肋h(yuǎn)啊!”老婦人說道，“你沒有碰到幸運(yùn)拉克，就不要回來。如果他都幫不了你，那世界上就沒人可以做到了?！?/p>
王子出發(fā)去尋找幸運(yùn)拉克了。他走啊走，直到離開了自己的國家。他在一個樹林里漫游了三天，卻連個人影也沒見到。第三天晚上，他來到了一條河邊。河岸上有一個巨大的磨坊。他在那里過了一夜。當(dāng)他第四天早晨準(zhǔn)備起身離開時，磨坊主問他：“尊貴的殿下，你一個人，這是去哪兒呢?”王子如實(shí)地告訴了他。磨坊主說道：“我請求殿下幫我問幸運(yùn)拉克一個問題：為什么我有極好的磨坊、完備的機(jī)械和充足的谷子，卻仍然這么窮呢?我都不知道該怎么把日子過下去了?！?/p>
王子答應(yīng)了磨坊主后就繼續(xù)趕路了。他又走了三天。到第七天快要結(jié)束的時候，他看到了一個小鎮(zhèn)。他到達(dá)小鎮(zhèn)的時候，天已經(jīng)很晚了。而且，他找不到一點(diǎn)光亮。他幾乎走遍了整個鎮(zhèn)子，卻找不到可以投宿的地方。最后，在小鎮(zhèn)的盡頭，他終于看見了從窗戶里映出的光。他徑直走進(jìn)了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)有三個姑娘正在一起玩游戲。王子請求借住一宿，她們收留了他，還給他晚餐吃并為他準(zhǔn)備了一個睡覺的房間。
次日早晨，當(dāng)王子要起身離開時，三位姑娘問他要去哪里。王子給她們講述了自己的故事。這幾位姑娘聽后說道：“王子殿下，請務(wù)必替我們請教幸運(yùn)拉克一個問題：我們已年過三十了，雖然我們善良、美麗、勤勞，可為什么沒有人向我們求婚呢?”
王子答應(yīng)幫她們向幸運(yùn)拉克詢問后就又上路了。后來，他來到了一片茂密的森林。他在森林里日夜兼程，直至來到了森林的另一邊。在這里，他發(fā)現(xiàn)了一條美麗的溪流。這條溪流與其他的溪流截然不同，因為它不是流淌著的，而是靜止不動的。
而且，溪流還會開口說話，它對王子說道：“王子殿下，告訴我是什么把你帶到這片荒野的。我已經(jīng)在這里流淌了一百年。之前，沒有人來過這兒?！?/p>
王子答道：“如果你把自己分開，讓我走過去，我就告訴你。”
溪流立刻分開。王子雙足未濕，就走到了溪流的另一端。王子信守承諾，告訴溪流自己的故事。
“啊!請幫我問問幸運(yùn)拉克吧!”溪流大聲說道，“為什么我如此清澈、明亮和歡快，卻從不見水里有魚或其他有生命的東西呢?”
王子說他會幫溪流向幸運(yùn)拉克詢問的。然后繼續(xù)他的旅程。走出森林后，他又穿越了一個迷人的山谷。最后，他來到了一間用燈芯草做屋頂?shù)姆孔?。他太累了，所以就走進(jìn)去歇歇腳。屋里的一切都干凈整潔。一個神情愉悅，看上去誠實(shí)可靠的老婦人正坐在火旁。
“早上好!老媽媽!”王子說。
“愿好運(yùn)與你常在!我的孩子!是什么把你帶到這兒來的?”
“我在找幸運(yùn)拉克?！蓖踝哟鸬?。
“那你就來對地方了，我的孩子。我就是幸運(yùn)拉克的母親。他這會兒不在家。他正在葡萄園里挖地呢。你也去吧!帶上這兩把鐵鍬。你找到他后，就開始挖地，但別對他說話?，F(xiàn)在是十一點(diǎn)。當(dāng)他坐下吃午飯的時候，你就坐到他旁邊，和他一塊兒吃。吃過飯，他就會問你些問題。然后，你就可以向他講述你的苦惱和麻煩，他會回答你提出的任何問題的?！?/p>
老婦人還給王子指明了路。王子很快找到了幸運(yùn)拉克，并按照老婦人告訴他的那樣做。吃完飯，他和幸運(yùn)拉克就躺下休息了。突然，幸運(yùn)拉克開始說話。他說：“告訴我你是什么樣的人。自從你到這兒，你就沒說過一句話?！?/p>
“我不是啞巴?！蓖踝踊卮鸬溃暗沂且粋€郁郁寡歡的王子。因為我忠實(shí)的仆人被變成了石頭。我想知道如何能解救他?！?/p>
“你做得對。他值得你為他做的一切。回去吧!當(dāng)你到家的時候，你的妻子剛好生了個男孩兒。從孩子的小手指取三滴血，然后用一片葉子把血涂抹在仆人的手腕上。他又會活過來的?！?/p>
感謝他之后，王子說道：“我還有一件事想請問一下。附近的森林里有一條美麗的溪流，但其中卻沒有魚或其他生物。這是為什么呢?”
“那是因為沒有人曾在這溪流里溺死。但是，在把原因告訴溪流之前，你務(wù)必小心過河，快接近對岸的時候再告訴它。否則，你很可能就是第一個犧牲品?！?/p>
“在我走之前，我還有一個問題。在我來這兒的路上，我遇到過三個姑娘，并在她們的房子里借住了一宿。她們都彬彬有禮、勤勞美麗，可至今卻沒有人向她們求愛，這是為什么呢?”
“因為她們總是把她們清理的垃圾面對太陽扔出去?！?/p>
“那么為什么一個擁有巨大的磨坊、最好的機(jī)械和充足谷物的磨坊主卻那么貧窮呢?他的日子簡直都沒法過了?！?/p>
“那是因為這個磨坊主囤積居奇。他從不把東西給那些真正需要的人?！?/p>
王子把答案都記了下來。友好地和幸運(yùn)拉克道了別，就返程回家了。
當(dāng)他到達(dá)溪流時，溪流問王子是否有好消息帶回來。王子說：“等我走過去之后，我就告訴你?！毕鞣珠_了，他走過去并到達(dá)了河岸的最高處。他停下腳步大聲對溪流說：“溪流!你聽著!幸運(yùn)拉克說如果沒有人淹死在這里，就不會有任何生命在水里?！?/p>
王子的話音剛落，溪流里的水很快高漲起來并漫到了他所在的巖石。溪流沖撞到很遠(yuǎn)、很高的地方，以至于水花朝王子劈頭蓋臉地濺過來。王子抱緊了巖石。溪流沖撞了三次都沒能淹沒王子，它無奈地回到了正常的河道。然后，王子爬了下來，在太陽下把自己的衣服曬干，繼續(xù)踏上歸途。
不久，他又遇到了三姐妹，告誡她們不要把清理的垃圾面對太陽扔出去。
接下來，他在磨坊主那里待了一個晚上，告訴磨坊主問題的答案。
就在王子剛剛踏進(jìn)家門的時候，一伙盜賊試圖騎著他們偷來的駿馬趟過溪流。當(dāng)他們走了一半的時候，溪流突然高漲并把他們?nèi)滔氯チ恕哪且院?，這條溪流成了鄉(xiāng)下最好的垂釣溪流。
磨坊主也開始幫助別人，變成了一個大好人。最終，他變得非常富有，甚至他都不知道自己到底有多少財富。
至于那三姐妹。因為她們不再對太陽無禮了，所以她們在一周內(nèi)就有了各自的求愛者。
回到家中的王子發(fā)現(xiàn)妻子果然生了個漂亮的男孩。他急不可待地刺破了嬰孩的手指，讓血流了出來。他把血抹在了石像的手腕上。石像渾身戰(zhàn)栗，隨著一聲巨響，裂成了七塊。忠誠的仆人又活過來了，毫發(fā)未損。
當(dāng)老國王看到這一幕時，他氣得七竅生煙，一頭栽在了地上，死了。
這位仆人依舊留在了主人的身邊，用他的余生忠誠地為年輕的國王效力。如果他們現(xiàn)在還活著的話，仆人應(yīng)該仍然在伺候著新國王。
中學(xué)課外讀物書目篇九
從前，有一個國王，他只有一個兒子。在王子十八歲的時候，他的國家與鄰國發(fā)生了戰(zhàn)爭，國王必須親自率軍出戰(zhàn)。
出征之前，國王安排他的兒子在自己對外作戰(zhàn)期間擔(dān)任國家的攝政王。而且，國王一再叮囑他的兒子，無論如何在他回來之前不要結(jié)婚。
時光流逝，一晃七年過去了。王子很好地管理著國家，在這七年間，他甚至想都沒想過結(jié)婚這件事。
可是，在他二十五歲生日這一天，他突然冒出一個想法，覺得如果能有一個妻子也許是一件非常美妙的事情。關(guān)于這件事，他想了很多，以至于他很渴望實(shí)現(xiàn)這個愿望。當(dāng)然，他也想起了他老爹出征前的叮囑。所以，他又等了些時日。直到最后，王子無法再等下去了，因為自從國王出征到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了很多年。
于是，王子召集了他的侍臣，在一大批隨員的護(hù)衛(wèi)下，王子啟程去尋找新娘。他不知道該走哪條路，所以他漫無目的地閑游了二十天。最后，出乎他的意料，他發(fā)現(xiàn)自己來到了他老爹的營里。
國王很高興能見到自己的兒子。他們倆之間有許多問題需要交流?？墒牵?dāng)國王得知王子這次外出是為尋找一個妻子時，他非常生氣。國王憤憤地說道：“你想去哪兒就去哪兒吧!可是你別想帶走我國家的任何一個人?！?/p>
結(jié)果，只有一個忠實(shí)的仆人拒絕與王子分開，留在了他的身邊。他們走遍各地，直到來到一個叫做“金鎮(zhèn)”的地方。金鎮(zhèn)的國王有一個可愛的女兒。王子聽說她很美麗，很希望見到她。
王子受到了盛情的接待，因為他不僅非常英俊，而且風(fēng)度翩翩。所以，王子不失時機(jī)地請求公主嫁給他。國王和王后也很樂意地把女兒嫁給他。
婚禮很快就舉行了。宴飲和慶祝持續(xù)了整整一個月。月底，王子帶著他的妻子啟程回家了。但是，由于旅途漫長，他們在出發(fā)的第一天晚上，不得不在一家客棧住上一晚。
屋子里所有人都睡了，只有王子忠實(shí)的仆人在守夜。大約在半夜的時候，他聽到三只烏鴉飛到屋頂上，喳喳地談?wù)撝裁础?/p>
“今晚來到這兒的一對夫婦真是漂亮，只是可惜他們馬上就要送命了?！币恢粸貘f說道。
“是呀?！钡诙粸貘f應(yīng)道，“到了明天的午時，當(dāng)他們的馬車駛過金溪河上的橋時，橋就會斷裂。聽著!任何偷聽到我們說話并且告訴別人我們談?wù)f內(nèi)容的人，他的膝蓋以下都會變成石頭?！?/p>
烏鴉們說完話就飛走了。它們剛剛離開，又有三只鴿子飛來了。
三只鴿子也拉開了話頭：“即使王子和公主平安地過了橋，他們還是會死掉的，因為王子的父王會派一輛看上去粉刷一新的馬車去接他們?？墒?，一旦他們坐到了里面，狂風(fēng)就會驟起，并把馬車卷入云中。然后，馬車又會突然落地，他們就這樣被摔死。任何聽到我們談話并泄露內(nèi)容的人，他的腰以下都會變成石頭?！?/p>
鴿子說完也飛走了，緊接著又飛來三只老鷹，他們也在屋頂上閑談起來。
“如果這對年輕夫婦有幸逃脫了橋和馬車的危險，老國王也會故意送給他們每人一件華麗的金繡禮袍。一旦他們穿上禮袍，他們立刻就會被燒死。如果有人聽到我們的談話，并重復(fù)所說內(nèi)容的人，他從頭到腳都會變成石頭?！?/p>
第二天清早，三位旅行者起床、就餐。然后，他們開始互相敘述自己的夢。最后，那位忠實(shí)的仆人說道：“王子殿下!我夢到如果陛下同意我所有的請求，我們就可以相安無事地到家。但是，如果您不按我說的做，我們肯定會送命的。我的夢向來很準(zhǔn)，所以我懇求您在以后的旅途中，聽從我的勸告?！?/p>
“別太在意一個夢。”王子說道，“夢只是云煙?？墒牵瑸榱瞬蛔屇氵^于焦慮，我答應(yīng)按你所希望的那樣行事?！本瓦@樣，他們出發(fā)了。
他們在正午時到達(dá)了金溪河。當(dāng)他們來到橋邊時，仆人說：“王子，咱們把馬車留在這兒，徒步走一段路吧。城鎮(zhèn)離這兒不遠(yuǎn)，我們可以毫不費(fèi)力地在那里再弄到一輛車。這輛車的輪子已經(jīng)壞了，也支撐不了多久了?！?/p>
王子仔細(xì)看了看馬車。他認(rèn)為它看上去不像仆人說的那樣糟糕?？墒?，他已經(jīng)答應(yīng)仆人要按照他的意愿行事，既然話已經(jīng)說出去了，就得遵守。
他們下了車并將行李安放在馬身上。王子和他的新娘走過橋去?？墒瞧腿苏f他要騎著馬趟過溪流，正好可以喂它們水喝、給它們洗澡。
就這樣，他們毫發(fā)未損地來到了橋的另一端，并在附近的城里買了輛新馬車。他們再一次踏上了旅程?？墒?，他們還未走多遠(yuǎn)，就遇到了老國王的一位信使。他對王子說：“陛下已經(jīng)給王子殿下送來了一輛漂亮的馬車，這樣您就可以體面地進(jìn)入自己的國家，來到自己的子民中間?！?/p>
王子高興得不知該說什么。但是，仆人卻說：“殿下，先讓我檢查一下這輛馬車。如果一切正常，您就可以進(jìn)去。否則，我們最好待在自己的車?yán)铩！?/p>
王子沒有反對。仆人仔細(xì)地檢查了馬車之后，對王子說道：“這輛車有多漂亮就有多差勁?！闭f著，他就把車敲得粉碎，王子一行人繼續(xù)用他們事先買的那輛車趕路。
最終，他們到達(dá)了邊境。遇到了國王的另一個信使在等著他們。信使說國王給王子和他的新娘送來了兩件華麗的禮袍并請求他們穿上。但是，仆人卻懇求王子不要和禮袍有任何接觸。仆人不斷地懇求，王子得不到片刻安寧，無奈之下只有同意仆人毀掉禮袍。
當(dāng)老國王發(fā)現(xiàn)他的計謀都失敗后，勃然大怒。既然他的兒子已經(jīng)結(jié)婚了，那么就意味著國王得將王位讓給他的兒子，因為這是這個國家的法律。他非常想知道王子是如何逃脫險境的，就對王子說：“我親愛的孩子，我確實(shí)很高興你能平安歸來?？墒牵覍?shí)在無法想象，為什么我送給你的漂亮馬車和華麗禮袍都不能讓你滿意呢?為什么你把它們都?xì)Я四?”
王子答道：“實(shí)際上，東西被毀了，我也很不痛快。可是，我的仆人求我讓他負(fù)責(zé)旅途中的一切事務(wù)。而且，我也允諾他可以這樣做。他聲稱除非我按他說的做，不然我們很可能無法平安到家?！?/p>
老國王聽后怒不可遏。他召集了議會，判處那位忠實(shí)的仆人死刑。
絞架就放在皇宮前面的廣場上。仆人被帶了出來并聽候?qū)λ男小．?dāng)繩子繞在他的脖子上時，他乞求說最后幾句話。他說：“在我們返程的途中，我們第一天晚上是在一個客棧留宿的。整個晚上我都沒有合眼，負(fù)責(zé)看守。”然后，他接著講述了烏鴉所說的話。正在他說的時候，他膝蓋以下都變成了石頭。王子讓他不要再說了，因為他已經(jīng)證明了自己的清白?？墒?，仆人根本沒有注意到王子。當(dāng)他把故事講完后，仆人已經(jīng)從頭到腳都變成了石頭。
中學(xué)課外讀物書目篇十
第二天一早，漁夫準(zhǔn)備好一筐水果，匆匆趕到海濱，說道：“海里的阿卜杜拉，出來吧!”
“我來了?！毙廴唆~突然出現(xiàn)在漁夫面前。
漁夫把水果遞給雄人魚。
雄人魚收下水果，跳入水中。不多久，雄人魚帶著一滿筐珍珠、寶石再次出現(xiàn)在漁夫面前，漁夫收下禮物后，告辭雄人魚，把一筐珠寶頂在頭上，興奮地回家。歸途中路過烤面餅的爐前，賣面餅的阿卜杜拉笑容滿面地對他說：
“親愛的主人啊!我給你烤了四十個甜面包，已經(jīng)送到府上了，現(xiàn)在我正為你做一種更好吃的糕點(diǎn)呢，等烤熟了就給你送去，然后再替你買肉和蔬菜好了?！?/p>
漁夫十分感激，又從筐里抓了三把珍珠寶石給他，然后就回家了。
漁夫回到家中，放下筐子，從珠寶堆中挑選了一些最名貴的，帶往珠寶市場。他找到珠寶商的頭目人，向他說：“你收購珍珠寶石嗎?”
“什么樣的珠寶?我看一看吧?！?/p>
漁夫拿出身邊的珍珠寶石給他看。他看了之后，問道：“除此之外，你還有別的珍珠寶石嗎?”
“有的!我還有一整筐呢?！?/p>
“你住在什么地方?”
漁夫說明了自己的住址。珠寶商拿著他的珠寶不放，并吩咐隨從：“這就是盜竊王后首飾的那個壞蛋，快把他逮起來吧?！苯又S從們打了漁夫一頓，再把他捆起來。隨后頭目人向所有珠寶商宣布：“我們抓住竊賊了?！?/p>
于是商人們議論紛紛，有的說：“張三的貨物，是這個壞蛋偷走的。”有的說：“李四家里被偷得精光，一定也是他干的?！彼麄儾讹L(fēng)捉影，你一言、我一語，把所有的盜竊案都?xì)w罪于漁夫。漁夫卻默默不語，不做任何辯護(hù)，由他們?nèi)フ_賴。
之后，商人們把他押進(jìn)皇宮去治罪。
珠寶商的頭目向國王邀功道：“啟稟陛下，王后的首飾被盜后，我們接到通知，奉命協(xié)助緝捕竊賊，比任何人都賣力，終于破了此案，替陛下捕獲了竊賊。盜犯已經(jīng)帶到宮中，請陛下裁決。這是從他身上搜到的贓物。”
他說罷，獻(xiàn)上漁夫的珍珠寶石。
國王收下珠寶，遞給太監(jiān)，吩咐道：“拿到后宮，讓王后過目，看這些珠寶是不是她丟失了的那批?”
太監(jiān)趕忙照辦。
王后把珍珠寶石拿在手里，仔細(xì)察看，愛不釋手。她對太監(jiān)說：“去吧，快去稟告陛下，我的首飾已經(jīng)找到了，這些珠寶不屬于我，不過它們比我那批首飾鑲嵌得還要好。求陛下別冤枉、虐待這些珠寶的主人。如果他愿意出售，便請陛下把這些珠寶購下，給我們的公主鑲配簪環(huán)首飾?！?/p>
太監(jiān)按王后的吩咐，急忙來找國王，把王后的話重復(fù)一遍。國王聽了，大發(fā)脾氣，把珠寶商的頭目及其同行痛罵一頓，責(zé)怪他們不該冤枉好人。珠寶商挨了罵，強(qiáng)辯說：“陛下，我們知道這個人原來以打魚為生，哪來這么多珠寶呢?一定是偷來的?！?/p>
“你們這伙勢利小人，難道你們認(rèn)為平民就不配有財富嗎?你們?yōu)槭裁床粏栆粏査闹閷毷悄膬簛淼哪?或許是安拉額外賞賜他的。你們竟敢明目張膽地說他是賊，當(dāng)眾侮辱他!你們這些家伙，統(tǒng)統(tǒng)給我滾出去!”
漁夫和國王。
國王攆走珠寶商，和顏悅色地對漁夫說：“打魚人，你受到安拉的賞賜，我衷心祝福你，愿意保護(hù)你的生命財富?，F(xiàn)在你必須老實(shí)告訴我，你的這些珠寶是從哪兒來的?我雖然貴為國王，可是像這樣名貴的珍珠寶石，連見也都沒見過呢?！?/p>
“陛下，像這樣的珍珠寶石，我家里有一滿筐呢。這些珠寶呀……”漁夫把結(jié)識雄人魚和交換珠寶的經(jīng)過一一講給國王聽，最后說道：“我同雄人魚約定，每天我?guī)б豢鹚o他，他回贈我一筐珍珠寶石?！?/p>
“這是你的福份，不過，你要是沒有名譽(yù)地位，就不能保護(hù)自己的財富。我可以保護(hù)你的財富不受侵害，但是將來也許我被免職，或者死去，由別人來當(dāng)國王，那時，你也許會為財而亡。因此，我想招你為附馬，讓你當(dāng)宰相，規(guī)定由你繼承王位。這樣，即使我死后，你的生命財富也不會受人暗算?！?/p>
國王說完，命令侍從：“你們快帶他上澡嘗洗澡?！?/p>
侍從帶漁夫去洗澡，替他擦洗身體，拿宮服給他穿戴，然后帶他上朝，拜見國王。國王委命他為宰相，并派許多手下到漁夫家中，給他的老婆、兒子們換上華麗的衣服，讓他老婆抱著最小的兒子坐在轎中，前呼后擁地把他一家接進(jìn)宮。
漁夫的九個兒子一進(jìn)宮，國王一個一個地?fù)П麄?，讓他們坐在自己身邊。由于國王沒有兒子，只有一個公主，所以格外厚愛漁夫的幾個兒子。在后宮里，王后也熱情款待漁夫的老婆，使她感到無比榮幸，她們親如一家。不久，國王宣布招漁夫為附馬，命法官、證人替漁夫和公主證婚，以漁夫的珠寶為聘禮，同時將城廓裝飾得煥然一新，并舉行了隆重的婚禮慶典。
國王招了附馬，非常心慰。
第二天黎明，國王從夢中醒來，依窗眺望，只見漁夫頭頂一筐水果，正要朝外走，便趕忙走到他面前，問道：“賢婿，你頭上頂?shù)氖鞘裁礀|西?你要哪兒去?”
“我?guī)フ液＠锏陌⒉范爬?，跟他交換禮物?！?/p>
“賢婿，現(xiàn)在不是找朋友的時候。”
“我必須履行諾言，否則他會說我不守信用。我不是撒謊者，也不愿為享樂而忘了舊交。”漁夫說明必須去會雄人魚的理由。
“你說的對，還是去會朋友吧。愿安拉保佑你?！眹跬飧今R去找他的朋友。
漁夫高高興興地離開王宮，前往海濱。
“你等著吧，等我回來再說?！?/p>
他徑直到了海濱，和雄人魚見面，交換禮物。
中學(xué)課外讀物書目篇十一
為全面貫徹落實(shí)教育部和省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生“五項管理”文件要求，并且認(rèn)真落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作的通知》，我校于近期開展“課外讀物進(jìn)校園”專項排查工作。
學(xué)校成立以張迎春校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，深入學(xué)習(xí)文件精神，專門召開“課外讀物管理工作會議”，明確工作目標(biāo)，責(zé)任具體落實(shí)到人。
各班級認(rèn)真組織開展課外讀物自查工作，對班級書架、學(xué)生書包柜進(jìn)行排查，翻閱每本圖書，整理問題書籍；同時對班級圖書管理工作進(jìn)行梳理，安排班級圖書管理員，形成規(guī)范性的圖書借閱機(jī)制。
由學(xué)校副校長方頻牽頭攜政教處、大隊部、教研、教導(dǎo)處組成的檢查小組，對學(xué)校圖書館、班級圖書進(jìn)行逐類、逐架地檢查清理。大家認(rèn)真檢查每一本書籍，把不符合要求的從書架上撤出，并記錄到清查記錄表中，將整理出的不合格書籍進(jìn)行回收，嚴(yán)格把關(guān)、筑好防線。
十年樹木，百年樹人。加強(qiáng)課外讀物管理是推進(jìn)教育現(xiàn)代化、提升教育質(zhì)量的重要支撐，有利于讀物與課程教材形成育人合力。我校也將進(jìn)一步完善各項管理制度、加強(qiáng)監(jiān)督，形成長效機(jī)制，確保學(xué)生課外閱讀有質(zhì)有量，為學(xué)生成長奠基，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，打造魅力書香校園。
中學(xué)課外讀物書目篇十二
成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：林波校長。
副組長：曹淑萍。
各班教師為組員。研究制定了檢查和整改的意見。
二、全面自查。
通過檢查發(fā)現(xiàn):。
1.無論是學(xué)校還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版讀物和宗教讀物,無使用小學(xué)教材現(xiàn)象。學(xué)校使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。
2.我校課外讀物僅有語文主題叢書，學(xué)生沒有校本教材。
3.提高認(rèn)識,為了減輕家長負(fù)擔(dān),我校沒有私自向?qū)W生推廣征訂其他的學(xué)生教材和教輔材料現(xiàn)象.4.社會上的違法有害文化產(chǎn)品,如盜版輔助學(xué)習(xí)書仍然占據(jù)巨大的供求市場,有個別家長貪圖便宜而為學(xué)生購買。
5.有些老師在家長強(qiáng)烈的要求下給學(xué)生留有超量家庭作業(yè)或建議家長為學(xué)生購買課外練習(xí)。
三、
整改措施。
1.規(guī)范收費(fèi)行為,禁止個人書商進(jìn)學(xué)校推銷教輔材料。
2.強(qiáng)化宣傳,以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護(hù)知識主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識,提。
高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。
3.狠抓落實(shí),進(jìn)行全面清查。先在園內(nèi)進(jìn)行自查,嚴(yán)禁買非法、盜印、盜版學(xué)校和宗教讀物在校園的傳播。
4.學(xué)校采取不同形式對廣大學(xué)生家長進(jìn)行宣傳,是他們充分了解遵循教育規(guī)律。
5.不準(zhǔn)舉辦任何形式的興趣班、輔導(dǎo)班、特長班,教師不得私自向?qū)W生推廣征訂其他的學(xué)生教材和教輔材料今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級文件精神,不斷規(guī)范學(xué)校讀物的使用,不斷提高學(xué)校的保教質(zhì)。
白山市第二十中學(xué)。
2021年12月。
中學(xué)課外讀物書目篇十三
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結(jié)合本校實(shí)際，制定本方案。
組長：
副組長：
成員：
二、工作目標(biāo)。
通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求；開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
三、工作內(nèi)容。
學(xué)校教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求，認(rèn)真排查圖書室書籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各級部各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群等宣傳方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對家藏圖書進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
（二）強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》，掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。
(三)重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各班要結(jié)合學(xué)校《學(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視一，堅持綠色上網(wǎng)。
(四)推動師生、親子共讀，建設(shè)書香校園、書香家庭。
促進(jìn)書香校園建設(shè)，教務(wù)處要采取措施，組織各班開展“親子共讀”活動，建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造書香教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的.好習(xí)慣。
(五)堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的；
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長下載各類平臺學(xué)習(xí)、安裝app，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
四、工作要求。
1、加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校成立校長任組長，業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)處主任任副組長，語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2、注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴(yán)格管理，失職問責(zé)。
全體教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為，凡因工作不力致使學(xué)生出現(xiàn)問題者，對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。
中學(xué)課外讀物書目篇十四
為進(jìn)一步推動中學(xué)生課外讀物進(jìn)校園高質(zhì)高量，根據(jù)上級教育主管部門要求，根據(jù)五項管理學(xué)生課外讀物管理要求，結(jié)合磚井鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)際，20xx年10月27日學(xué)校開展對違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定，不適合中學(xué)生的`課外讀物進(jìn)行排查、收繳專項行動。
活動分為三個排查小組，分別由副校級領(lǐng)導(dǎo)帶隊，各處室負(fù)責(zé)人及相關(guān)管理人員全程參與。在全校開展一次拉網(wǎng)式排查，對學(xué)校圖書室、餐廳圖書角，教室圖書角、學(xué)生自帶讀物等進(jìn)行重點(diǎn)排查，確保校園內(nèi)課外讀物的規(guī)范性。
本次活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有個別攜帶不符合學(xué)生年齡段閱讀的書籍網(wǎng)絡(luò)小說等，并再一次對圖書館細(xì)致搜查中，也發(fā)現(xiàn)一些不符合學(xué)生閱讀書籍統(tǒng)一進(jìn)行收繳封存。督查過程中給學(xué)生反復(fù)宣傳強(qiáng)調(diào)禁止閱讀一些不健康書籍。通過本次課外讀物規(guī)范化排查收繳行動的開展，落實(shí)責(zé)任追究制，全校教師都是課外讀物管理的責(zé)任人，負(fù)有教育、防范、查繳等職責(zé)和義務(wù)，形成人人重視、人人防范，給學(xué)生一片思想凈土。
中學(xué)課外讀物書目篇十五
一、指導(dǎo)思想：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)閱讀方面的目標(biāo)和市縣關(guān)于推進(jìn)“雙語”閱讀的相關(guān)要求，各年級各班根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，系統(tǒng)制定學(xué)校課外閱讀活動計劃，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動，提高閱讀能力與水平。
二、活動目標(biāo)：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字，中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇（段）。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。
另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
三、活動目標(biāo)：
1、通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。
2、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
3、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。
4、通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。
四、活動規(guī)劃：
1、各班制定切實(shí)可行的讀書計劃。
學(xué)校要根據(jù)本方案制訂學(xué)班級的課外閱讀計劃、活動方案、管理制度，學(xué)校成立由教務(wù)主任負(fù)責(zé)，少先隊輔導(dǎo)員、班主任、語文教師為具體落實(shí)者的學(xué)生課外閱讀工作指導(dǎo)小組，重點(diǎn)抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書計劃。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個讀書計劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計劃得到落實(shí)。
2、營造良好的讀書氛圍。
（1）各班級要充分利用好班級的黑板報、墻壁等，營造書香氛圍。
（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學(xué)交換。
（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。
（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。
（5）各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。
3、重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
各學(xué)校教師要通過閱讀教學(xué)，教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成通過深入思考、認(rèn)真分析，自己解決問題的`習(xí)慣；養(yǎng)成閱讀時圈點(diǎn)批劃、摘抄要點(diǎn)、制作卡片、寫讀書筆記，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣；養(yǎng)成勤查工具書、正確的坐姿、與外界干擾抗?fàn)幍攘?xí)慣。
4、認(rèn)真上好“閱讀課”。
各學(xué)校每周要開設(shè)一節(jié)閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：
（1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。
（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
（3）這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況?？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。
（4）進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
（5）低年級學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。
5、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
6、“每周一詩”活動要切實(shí)落實(shí)到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩，對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。
7、各年級每班每月要出一期“讀書匯報”專題墻報，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優(yōu)美的畫面，但只能是增加小報的美感，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報，每周更換一次，并定期進(jìn)行小報的評比，對優(yōu)秀的小報學(xué)校將給予獎勵。
8、設(shè)立課外書閱讀的“星級”評比，基本的要求如達(dá)到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量），即可以達(dá)到五級，如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實(shí)際情況適時地予以星升級，并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實(shí)際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。
9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測，也是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗的交流，還可以保持學(xué)生對課文閱讀的持久興趣。各學(xué)?？梢圆捎靡韵滦问浇M織閱讀成果展示：
（1）每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學(xué)形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。
（2）充分利用黑板報、班刊開展課外閱讀活動。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的?？?，內(nèi)容反映閱讀活動。
（3）每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。
（4）每年舉行一次“讀書節(jié)”系列活動，活動內(nèi)容包括：演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評、征文比賽、朗誦比賽等。
中學(xué)課外讀物書目篇十六
加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理，關(guān)系學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進(jìn)立德樹人的重大舉措。本校就“五項管理”工作認(rèn)真進(jìn)行自查，特制定如下具體實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，認(rèn)真落實(shí)全國教育工作會議精神，切實(shí)貫徹教育部出臺的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神，著力完善立德樹人長效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
二、成立“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
組員：
三、工作遵循基本原則。
1.強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、統(tǒng)整性。以促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展為中心，從作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理”工作入手，系統(tǒng)推進(jìn)教育教學(xué)管理。
2.體現(xiàn)科學(xué)性、專業(yè)性。遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)做好“五項管理”相關(guān)工作。
3.凸顯協(xié)同性、操作性。學(xué)校齊抓共管，明確各責(zé)任主體的工作職責(zé)和重點(diǎn)任務(wù)，在落細(xì)落小落實(shí)上下功夫，協(xié)同做好“五項管理”工作。
四、具體工作。
（一）加強(qiáng)手機(jī)管理。
1.做到統(tǒng)一管理。原則上不允許學(xué)生將手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，家長與學(xué)生雙方簽字確認(rèn)并獲得批準(zhǔn)后方可攜帶，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一保管在指定地點(diǎn)，提供必要的保管裝置，并加強(qiáng)管理，避免發(fā)生手機(jī)丟失、損壞和泄露學(xué)生信息等問題。
2.正面宣傳引導(dǎo)。利用校會、家長會、班會，黑板報、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄加強(qiáng)政策宣傳，廣泛宣傳學(xué)生手機(jī)管理的目的意義、具體要求等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確合理使用手機(jī)，配合學(xué)校落實(shí)有關(guān)管理要求。加強(qiáng)教職工培訓(xùn)，結(jié)合全員導(dǎo)師制，明確各崗位教職工的育人責(zé)任，做好教育教學(xué)、家校溝通、監(jiān)督管理等具體工作，積極探索和分享手機(jī)管理的好做法。加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的.督促管理，培養(yǎng)孩子正確使用手機(jī)的良好習(xí)慣，制止和矯正孩子過度使用手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、不當(dāng)消費(fèi)等行為，形成家校協(xié)同育人合力。
3.落實(shí)管理措施。廣泛聽取教師、家長、學(xué)生意見，學(xué)校擬定《重固小學(xué)學(xué)生手機(jī)使用管理辦法》。通過國旗下講話、班隊會、專題講座、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自主管理能力，避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。對學(xué)生違反手機(jī)使用管理規(guī)則的行為，要注意批評教育藝術(shù)，開展豐富多彩的校園活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生充分感受現(xiàn)實(shí)生活的快樂。
（二）加強(qiáng)作業(yè)常規(guī)管理。
1.完善管理制度。進(jìn)一步完善本校教學(xué)常規(guī)《重固小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制定《重固小學(xué)作業(yè)管理細(xì)則》。建立以校長為第一責(zé)任人的工作機(jī)制，明確相關(guān)部門職責(zé)及教師工作要求，加強(qiáng)對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。修訂學(xué)校績效考核條例，將作業(yè)設(shè)計與實(shí)施統(tǒng)籌納入教研、科研、師訓(xùn)及學(xué)?？冃Э己朔秶?。圍繞作業(yè)管理，組織專題校本研修，完善校本作業(yè)資源建設(shè)。
2.提高設(shè)計質(zhì)量?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)及其他相關(guān)課程指導(dǎo)意見，圍繞作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素，綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實(shí)踐性，建立和完善基于課程標(biāo)準(zhǔn)、立足學(xué)情的校本作業(yè)具體要求。關(guān)注學(xué)情差異，加強(qiáng)單元作業(yè)設(shè)計，加強(qiáng)探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
3.統(tǒng)籌作業(yè)總量。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi)，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。指導(dǎo)學(xué)生充分利用校內(nèi)時間完成作業(yè)，避免因?qū)W生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
4.認(rèn)真批閱。教師要做到全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)。充分發(fā)揮作業(yè)的“賞識”功能，探索增值性評價。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)校每學(xué)期對作業(yè)批改情況開展兩次的常規(guī)檢查。
（三）落實(shí)睡眠管理措施。
1.嚴(yán)格按照本市課程實(shí)施方案、課程計劃，明確作息時間。8:20后開展統(tǒng)一的教育教學(xué)活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提前開門、妥善安置。重新制訂《重固小學(xué)作息時間》，將每天30分鐘的午休時間排進(jìn)課表，通過科學(xué)利用圖書館等公共場所，校園廣播播放舒緩音樂等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)午休條件，營造校園午休氛圍。
2.加強(qiáng)作業(yè)管理。每天書面作業(yè)時間按照要求嚴(yán)格執(zhí)行，21:20前應(yīng)準(zhǔn)時就寢。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)不接觸電子屏幕。告知并督促家長保證學(xué)生按時就寢、不熬夜，對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè)，允許學(xué)生隔天補(bǔ)交，對長期不能按時完成作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行針對性幫助和輔導(dǎo)，必要時調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量，避免學(xué)生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。每月開展專項工作調(diào)研，及時反饋，落實(shí)整改措施。
3.優(yōu)化課程管理。重新修訂學(xué)校課程方案，努力把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團(tuán)隊活動等途徑，普及科學(xué)睡眠知識，從思想和行動上提升學(xué)生睡眠管理實(shí)效。結(jié)合道法、語文、自然、體育與健康、心理健康教育等課程，結(jié)合主題活動、探究性學(xué)習(xí)，結(jié)合黨團(tuán)隊活動、睡眠日活動、場館學(xué)習(xí)、專題教育、主題講座等活動，將學(xué)生的睡眠教育與學(xué)習(xí)體驗有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生對健康睡眠的深度理解和自我把控。確保學(xué)生在?！懊刻戾憻捯恍r”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)張弛有度。
（四）加強(qiáng)讀物管理。
1.豐富館藏圖書。依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄，充實(shí)優(yōu)秀讀物，充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。面向全體新生開設(shè)入館教育以及文獻(xiàn)信息檢索、辨別、利用等課程；結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)、學(xué)科節(jié)等，開展有主題的圖書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動；利用學(xué)校文化長廊、校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號等，每月開展好（新）書推薦、名師導(dǎo)讀等。
2.規(guī)范課外讀物進(jìn)校園渠道“負(fù)面清單”管理機(jī)制。按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》加強(qiáng)審核把關(guān)，學(xué)校對任何形式進(jìn)校園的讀書活動都要審核活動方案，按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。
3.完善隊伍管理機(jī)制。進(jìn)一步落實(shí)小學(xué)圖書館專業(yè)人員資格準(zhǔn)入規(guī)定，強(qiáng)化圖書采購人員責(zé)任意識，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”。
（五）加強(qiáng)體質(zhì)管理。
配齊配足體育專職教師，開齊開足體育課，學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)體育與健康課程要求，保證充足的體育活動課時間，每天安排一節(jié)體育課或體育活動課，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。認(rèn)真落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度，建立學(xué)生視力狀況監(jiān)測機(jī)制，組織全體學(xué)生每天上下午各做1次眼保健操，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，做好體育意識與體育知識相關(guān)測評工作，定期上報學(xué)生日常體育學(xué)習(xí)成績，按時完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作。規(guī)范體育安全管理制度，強(qiáng)化體育運(yùn)動安全教育，加強(qiáng)運(yùn)動風(fēng)險防范，建立完善的體育運(yùn)動傷害應(yīng)急處理機(jī)制。
中學(xué)課外讀物書目篇十七
課外閱讀，是提高語文素養(yǎng)的很好途徑。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)了許多名家名篇，但是閱讀量很有限，特別是農(nóng)村的小學(xué)生，他們還需要在課外作大量的補(bǔ)充閱讀才能有效提高自身的語文素養(yǎng)。因此課外閱讀是一種有效的教學(xué)補(bǔ)充，其好處是不言而喻的。新課標(biāo)中也提出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！睘榱烁玫亓私馕野鄬W(xué)生目前閱讀情況，特進(jìn)行了本次家長問卷調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果很不樂觀，98%的家長覺得他們現(xiàn)在讀“書”是笑話，90%的家長只給孩子買作文書或《課堂全解》，家長只在意孩子考試成績，覺得課外書是閑書。
從這次家長調(diào)查報告中，我們收集到這樣的信息。首先是，大多數(shù)學(xué)生并沒有養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，而面對這樣的狀況，家長并沒有感到焦急，對學(xué)生的課外閱讀表現(xiàn)出的是可有可無的態(tài)度。其次是，很多家長督促學(xué)生讀書，只停留在督促讀課文的粗淺層面。更有甚者，覺得所謂的讀書就是讀課本，課外讀物還是少讀為妙，不然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。很明顯，家長對課外閱讀的認(rèn)識還是不到位的。還有一個問題是值得重視的，很多家長都說自己常常給孩子們買課外書，開始時孩子們很積極，天天捧著看。但沒過多久，孩子們就不愿意再看了，大有虎頭蛇尾的狀態(tài)。令家長是非費(fèi)解?？上驳氖?，我們從這份家長調(diào)查報告中看到了，很多家長還是很支持學(xué)生讀書的，雖然他們沒有接觸過多少書籍，卻很愿意自己的孩子喜歡讀書。他們紛紛表示，對學(xué)校開展這樣的課外閱讀課題很是支持，并希望學(xué)校能關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
這份家長調(diào)查問卷，讓我看到，我班的孩子目前的課外閱讀習(xí)慣沒有養(yǎng)成，雖然學(xué)生家長聲稱很支持學(xué)生課外閱讀，但很多家長也都表示，并不知應(yīng)該給孩子買什么書，不能為孩子的閱讀指明方向。同時，由于本身沒有閱讀習(xí)慣，因此，不能很好地與孩子進(jìn)行閱讀方面的交流。如何開展這次的課外閱讀指導(dǎo)課題呢？我想，任重而道遠(yuǎn)呀！
我校位于集鎮(zhèn)，學(xué)生將近五百多人，大多數(shù)都是走讀生，住校生只占全校的1/6。這些孩子來自我鎮(zhèn)的各個村，他們接觸最多的書籍就是課本。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中并沒有書店或圖書館，因此，想要免費(fèi)閱讀課外書籍，就只能長途跋涉，到縣城去。根本沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣?，F(xiàn)如今，每個學(xué)校，每個班級都有圖書室或圖書角，每天都能讀到自己喜歡的書?？墒瞧綍r借書讀書的人卻寥寥無幾。走讀的學(xué)生每天照顧的回家看電視或玩游戲，根本沒心思看書，住宿生每天淪陷在追逐打鬧、嬉戲中度過每一天。一小部分因一個星期沒有回家，心中堆積了很深的思念。因此，一到周末，就會飛奔回家，閱讀的連續(xù)性得不到保障，對培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣是沒有幫助的。
其次，因為大多數(shù)家長外出打工加上爺奶的溺愛或文化水平較低，所以沒有什么課外書。孩子們有時提出買書，家長們會敷衍了事。常常說到無法做到。久而久之，孩子們就不會主動要求家長買書了。這樣的結(jié)果就是，孩子們漸漸沒有了讀書的興趣。
其實(shí)，還是有個別家長十分支持學(xué)生讀課外書的。但他們卻只能是盲目的支持，因為他們本身的閱讀量就比較低，無法辨別好書壞書。所以，當(dāng)孩子們要求給錢買書時，很多家長就掏錢了，根本不去了解孩子要買什么書？這些書對孩子的健康成長是否有益？他們想著，愛看書嘛，也不是壞事。是的，以前，我也是常跟孩子們說，愛看書的人，再壞也壞不到哪兒去。可現(xiàn)如今，放眼圖書市場，書籍的品種可謂琳瑯滿目。有些漫畫充斥著暴力、色情，這樣的書籍由于具有畫面感、閱讀要求低等特點(diǎn)，一時吸引了學(xué)生的目光。如果不加于引導(dǎo)，學(xué)生很容易受到這些書籍的影響，從而走上歧途。
當(dāng)然，不僅僅是我們班的孩子們存在這樣的現(xiàn)象，很多農(nóng)村學(xué)生都普遍存在這樣的問題。所以，改變必須從現(xiàn)在開始。
如何改變呢？我想，空說無憑。只有制定詳細(xì)的計劃才是正道。因此，我決定分三個階段進(jìn)行。第一階段，收集資料。這一階段，主要的工作是了解學(xué)生目前的閱讀力、家長的支持力，以及學(xué)生現(xiàn)如今的寫作能力等，通過了解，才能有針對性地制定下一步的教學(xué)方式方法。第二階段，推薦圖書，撰寫讀書筆記。開展各項活動等。這一階段，主要工作是通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生閱讀優(yōu)秀的健康書籍，同時養(yǎng)成撰寫讀書筆記的習(xí)慣。在開展活動時，培養(yǎng)學(xué)生與人分享閱讀感受的習(xí)慣，同時能從分享中體驗閱讀快樂。在此期間，教師要定期開展相關(guān)檢測工作，例如學(xué)生的習(xí)作能力是否提高等等。第三階段，整理材料，總結(jié)經(jīng)驗。這一階段，主要工作是整理第二階段中的相關(guān)材料，形成可存檔的文本，或編輯成冊，作為本次活動的成果集。同時要透過成績看到學(xué)生的進(jìn)步與否，總結(jié)經(jīng)驗，為今后的課外閱讀指導(dǎo)提供方向。
我相信，經(jīng)過這三個階段的指導(dǎo)，學(xué)生閱讀的興趣一定會有很大的提升。在撰寫讀書筆記的同時，寫作能力也會有明顯的進(jìn)步。最重要的是，學(xué)生能在閱讀中放飛情感、體驗幸福。
中學(xué)課外讀物書目篇十八
根據(jù)上級文件的要求，嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，在連云港市教育局和灌云縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為了響應(yīng)市縣開展“五項管理”文件要求，進(jìn)一步豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生充分感受閱讀的快樂，體驗文質(zhì)兼美的文章魅力，激發(fā)閱讀的興趣，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制訂本方案。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：張安杰。
副組長：吳新奎、唐興勇、葛善志。
成員：韓發(fā)流、張興亮、劉洋、王立友、語文組教師。
三、工作目標(biāo)。
1.培養(yǎng)學(xué)生對閱讀課外讀物的喜愛之情，使他們在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2.提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力，積累優(yōu)美詞句，怡情養(yǎng)性，感受美文意境的熏陶。
3.拓展孩子們的知識面，啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性，開闊孩子們的思維與眼界。
四、具體措施。
1.宣傳發(fā)動工作。學(xué)校組織主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)及語文骨干教師召開閱讀宣傳會議，轉(zhuǎn)變觀念，策劃學(xué)校課外閱讀活動方案。
2.學(xué)校統(tǒng)一整理清點(diǎn)圖書閱覽室的書籍，遴選和推薦適合各年級學(xué)生閱讀的書目。
3.創(chuàng)設(shè)良好條件，方便學(xué)生閱讀。每個年級設(shè)置和安排閱讀課，為每班配備書櫥和圖書，建立圖書角；鼓勵學(xué)生互相交流個人圖書；利用學(xué)校微機(jī)室，指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上閱讀；改革圖書借閱辦法，讓學(xué)生自主借閱。
4.保證閱讀時間。將閱讀活動納入了教學(xué)常規(guī)管理，保證閱讀課每周最少2節(jié)課時間，保證學(xué)生課外閱讀時間。將閱讀課列入課程設(shè)置方案，確保不被擠占課時。
5.各年級教師調(diào)查了解學(xué)生喜歡哪些書籍，然后有針對性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，根據(jù)新課標(biāo)要求推薦書目，結(jié)合本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況補(bǔ)充、刪減。
6.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀與指導(dǎo)習(xí)作結(jié)合起來，發(fā)揮閱讀對學(xué)生語文素養(yǎng)提高的促進(jìn)作用。經(jīng)常了解、檢查學(xué)生的讀書情況，及時予以表揚(yáng)、鼓勵。老師要加入到讀書活動中，與學(xué)生一起看書，定期交流讀書心得等。
7.每班選2名學(xué)生充當(dāng)班級圖書管理員，定期整理班級圖書角書籍，根據(jù)學(xué)?！缎@推薦圖書管理辦法》，學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，優(yōu)化校園讀書環(huán)境，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，推動書香校園建設(shè)。
8.學(xué)生閱讀課外書籍后以日記、讀后感、摘抄好詞好句等形式，記錄讀書點(diǎn)滴體會，發(fā)表自己對文章的內(nèi)容的見解和看法，并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流。
9.做好家校交流，通過發(fā)放致家長一封信、班級家長群內(nèi)宣傳等方式，大力宣傳閱讀促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展、健康成長的重要作用，發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。學(xué)校向家長推薦學(xué)生課外閱讀書目，建議家長根據(jù)書目為孩子建立家庭讀書書櫥，在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，讓子女用心讀書。
中學(xué)課外讀物書目篇十九
一、活動目的：
以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以大量閱讀為主要途徑，以建設(shè)有品位有特色的“書香校園”為落腳點(diǎn)，廣泛閱讀、培厚底蘊(yùn)、兼收并蓄、博采眾長，拓寬學(xué)習(xí)渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀精典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)特制定本方案。
二、方案實(shí)施的步驟：
1、成立專門的負(fù)責(zé)小組。
學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由語文學(xué)科委員會全權(quán)負(fù)責(zé)，各班語文教師負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)計劃、方案、制度，校委會組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，加強(qiáng)各項有關(guān)宣傳活動。
2、進(jìn)行前期調(diào)查工作：
為了更好地了解我校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，以便根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的閱讀方案，建議以班級為單位對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行問卷調(diào)查，主要調(diào)查每天的讀書時間、曾經(jīng)讀過的書目、選書原則以及課外閱讀的收獲，然后老師將各班學(xué)生情況匯總，根據(jù)本班實(shí)際情況確定課外閱讀的具體計劃。
3、制定閱讀計劃：
（1）、準(zhǔn)備讀書筆記：學(xué)校為學(xué)生統(tǒng)一訂購規(guī)范的讀書筆記本，格式全面，內(nèi)容豐富，便于學(xué)生及時積累整理讀書心得與體會。要求學(xué)生會做分類摘記；會寫讀后感或賞析文章，每年不少于4篇，每篇不少于500字；要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。
（2）、布置閱讀任務(wù)：讓學(xué)生學(xué)會制定自己的閱讀計劃，一年內(nèi)閱讀量為xxx萬字，每學(xué)期至少讀3本書，讀書筆記3萬字。能熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。教師設(shè)計課外閱讀指導(dǎo)交流課，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的要領(lǐng)，內(nèi)容可以是“作者介紹”“內(nèi)容梗概”“精彩片段摘抄”“人物事跡”“心得體會”等。
4、選擇閱讀書目。
為教師提供適當(dāng)?shù)臅?，認(rèn)真組織教師閱讀；積極倡導(dǎo)師生共讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；教師給學(xué)生提供必讀書目和選讀書目，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂詳盡的讀書方案，可分為短期計劃和長期計劃。教師根據(jù)學(xué)生的時間安排定期檢查學(xué)生的閱讀完成情況。
5、有梯度地分級實(shí)施。
課外名著的閱讀重點(diǎn)放在高一高二進(jìn)行，穿插報刊、雜志和散文類小文章的閱讀，可將主要時間段安排在每周的閱讀課上，同時充分利用假期的集中時間；高三以重點(diǎn)篇目的重新精讀與教師指導(dǎo)點(diǎn)評及訓(xùn)練為主，側(cè)重報刊、雜志、時文類文本的閱讀，為作文積累素材。
6、依據(jù)書目類別和學(xué)生差異布置閱讀任務(wù)。
每個年級層次的學(xué)生都有自己的必讀書目、選讀書目和指定的閱讀材料。教師根據(jù)不同類別的篇目提出精讀和泛讀的具體要求。依據(jù)不同閱讀水平的學(xué)生提出不同的閱讀發(fā)展要求，明確各自的具體閱讀任務(wù)和預(yù)期目標(biāo)，督促學(xué)生經(jīng)常性地做好讀書筆記，并依據(jù)學(xué)生閱讀水平的發(fā)展變化適時調(diào)整閱讀要求，以真正滿足學(xué)生自主讀書的需要。
三、實(shí)施保障：為保障學(xué)生的課外閱讀實(shí)踐得到落實(shí)，學(xué)校要從以下幾方面科學(xué)安排，積極組織，指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀。
1、加強(qiáng)時間保障，高一、高二年級每周至少開設(shè)兩節(jié)閱覽課，高三視實(shí)際情況而定。
2、建立班級圖書角，鼓勵學(xué)生為班級捐書，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來，進(jìn)行以書換書活動。圖書質(zhì)量要有保證，所陳列書籍須經(jīng)語文老師驗收合格方可。教師做好組織工作，培養(yǎng)班級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通。
3、學(xué)校開放圖書室，學(xué)校要根據(jù)課外閱讀活動的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校圖書室的建設(shè)，多方籌措經(jīng)費(fèi)為圖書室配足適合學(xué)生閱讀的各種書籍和刊物，配齊《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的書目。圖書室要充分利用好現(xiàn)有的閱讀資源，每學(xué)期圖書借出率應(yīng)達(dá)50%以上，保證學(xué)生有書可讀，有好書可讀。同時與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對學(xué)生借書情況進(jìn)行統(tǒng)計，作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一。
4、營造讀書氛圍。向?qū)W生、教師和家長大力宣傳讀書的意義，介紹讀書的方法、推薦閱讀的書目、推廣古今中外名人的讀書經(jīng)驗等，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園閱讀環(huán)境。除了圖書館、閱覽室外，學(xué)校應(yīng)精心設(shè)計校園環(huán)境，盡心培育校園文化，讓校園內(nèi)的每一面墻壁、每一個櫥窗、每一個標(biāo)記都浸潤書香的味道。讓學(xué)生耳聞目睹處處皆詩，在書香中感悟做人道理，受到文化的熏陶。
四、評價措施：課外閱讀活動的組織、管理和考核，由學(xué)校具體負(fù)責(zé)。
要把課外閱讀納入語文教學(xué)的管理范疇，納入教師教學(xué)工作考核序列，認(rèn)真規(guī)劃，科學(xué)調(diào)控，規(guī)范考核。
1．對教師的評價重在評價其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況。具體評價內(nèi)容有：
（2）每位教師的閱讀指導(dǎo)課要有教案，教案要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀內(nèi)容、閱讀要求等；
（3）班級語文課外閱讀活動特色班級的創(chuàng)建。每學(xué)期評選“優(yōu)秀讀書班級”活動，對開展得好的班級給予獎勵，對積極組織、輔導(dǎo)和督促學(xué)生參與這項活動，并取得優(yōu)異成績的老師給予表彰。
2．對學(xué)生的評價主要是檢查讀書筆記及成果展示，具體內(nèi)容有：
（1）本班教師對讀書筆記的檢查每星期一次，常抓不懈。檢查閱讀內(nèi)容是否合適，材料摘抄是否準(zhǔn)確，閱讀量是否充分，簡評是否恰當(dāng)獨(dú)到等等。校委會不定期對各班讀書情況進(jìn)行抽查，及時發(fā)現(xiàn)好的典型，組織交流，樹立榜樣，確保課外閱讀落在實(shí)處。
（2）各班充分利用黑板報宣傳欄等載體開展課外閱讀活動，各班黑板報每學(xué)期至少出兩期以課外閱讀為主題的?？?/p>
（3）以年級組為單位，每學(xué)期組織1—2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。主題可以是“我喜愛的一個文學(xué)形象”、“我喜愛的一位作家”“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“古詩文誦讀”等；其形式可以是故事會、班會、書評會、朗誦會、作文比賽等。
（4）學(xué)校組織專項比賽。為了展示讀書活動的成果，推動讀書活動的有序開展，語文組校委會將會同學(xué)校政教處、教務(wù)處定期組織多種多樣的專項比賽，每學(xué)期至少舉行一次和課外閱讀有關(guān)的比賽活動，如“名著精彩片段朗誦會”“我愛讀書”演講會、“優(yōu)秀讀書筆記展”“辯論賽”等活動，對表現(xiàn)好的同學(xué)和班級給予表彰獎勵。
五、推薦閱讀書目：根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際閱讀情況，分學(xué)段推薦閱讀下列書目。
（一）、高一學(xué)生閱讀書目推薦：
1．《呼蘭河傳》（蕭紅）。
2．歐·亨利短篇小說。
3．史鐵生《我與地壇》；
4．周國平《守望的距離》；
5．傅雷《傅雷家書》；
6．余光中《余光中散文》；
7．舒婷《舒婷的詩》；
8．巴黎圣母院（（法）雨果）。
9．堂吉訶德（西班牙塞萬提斯著）。
10．《論語心得》（于丹）。
11．《中國智慧》《品三國》（易中天）。
12．《蘇東坡傳》（林語堂）。
13．葦岸《最后的浪漫主義者》，
14．《活著》（余華）。
15．《茶館》（老舍）。
16．《狼圖騰》（姜戎）。
17．《飄》（瑪格麗特·米切爾）。
18．《汪曾祺散文》（汪曾祺）。
19．《霜冷長河》（余秋雨）。
20．當(dāng)年明月《明朝那些事》。
（二）、高二學(xué)生閱讀書目推薦。
1．《論語譯注》（楊伯峻譯）。
2．《大衛(wèi)·科波菲爾》（英國狄更斯著）。
3．《家》（巴金）。
4．《脂硯齋全評石頭記》（上下）（（清）曹雪芹著）。
5．《高老頭》（巴爾扎克著）。
6．《哈姆雷特》（英國莎士比亞著）。
7．《談美書簡》（朱光潛）。
8．《邊城》（沈從文）。
9．歌德談話錄（高中部分修訂版）。
10．曹禺《雷雨》；
11．《黑駿馬》《北方的河》（張承志）。
12．《顧城的詩》（顧城）。
13．《我們仨》（楊絳）。
14．《瓦爾登湖》（梭羅）。
15．《沉默的大多數(shù)》《我的精神家園》（王小波）。
16．《穿越唐詩宋詞》《悵望千秋———唐詩之旅》《宋詞之旅》（李元洛）。
17．《圍城》《寫在人生邊上》（錢鐘書）。
18．《復(fù)活》（列夫·托爾斯泰）。
19．《老人與?！罚êＣ魍?。
20．《麥田里的守望者》。
（三）、高一高二必讀名著五篇：
《三國演義》、《紅樓夢》、《文化苦旅》、《平凡的世界》、《簡愛》。
（四）、高三學(xué)生閱讀書目推薦：
由于高三學(xué)生面臨高考，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，因此以短篇及散文類文本為主。
1．王蒙《王蒙散文選》；
2．巴金《隨想錄》。
3．《人間詞話》《唐詩三百首》。
4．《丑陋的中國人》（柏楊）。
5．《百年思索》（龍應(yīng)臺）。
6．林清玄《林清玄散文》。
7．朱自清《經(jīng)典常談》。
8．南懷瑾《論語別裁》（復(fù)旦大學(xué)）。
9．流沙河《莊子現(xiàn)代版》（上海古籍）。
10．史鐵生《病隙碎筆》；
推薦高三閱讀雜志：
提示：以上書目僅是參考，適當(dāng)閱讀，不可過多，也不可一點(diǎn)也不讀。
中學(xué)課外讀物書目篇二十
一、指導(dǎo)思想：
堅持以“三個代表”重要思想為指針，以新課程理念為導(dǎo)向，以提高教師業(yè)務(wù)能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為宗旨，以校本教研制度建設(shè)為中心，以課程改革實(shí)施過程中學(xué)校所出現(xiàn)的各種具體問題為對象，以課堂教學(xué)研究為主陣地，深入開展教育理論研究和實(shí)踐探索，解決新課程改革中的實(shí)際問題，深化我校課程改革實(shí)驗，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力打造教育名校。
二、目標(biāo)任務(wù)：
1、通過開展教研工作，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型學(xué)校，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)和教育科研能力，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力和教育教學(xué)水平的教師隊伍。
2、通過開展教研工作，解決新課程實(shí)施過程中遇到的問題、困惑，探究適合我校的教育教學(xué)模式，全面改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的“自主探究合作”能力、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味，再塑學(xué)校新形象。
3、通過開展教研工作，建立適合我校發(fā)展的校本教研制度，完善教育教學(xué)管理機(jī)制，把我校建設(shè)成為有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)化組織，實(shí)現(xiàn)校本教研制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，達(dá)到校本教研的全面創(chuàng)新，全面促進(jìn)新課程改革。
三、工作思路和活動形式：
開展教研工作的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗的實(shí)施，促進(jìn)師生發(fā)展，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。因此，校本教研的出發(fā)點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)改革和課程改革實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問題上;突破點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和教師專業(yè)自我提升上，推進(jìn)新課程實(shí)驗。
我校教研工作以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”基本教研模式，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、說課、聽課、評課、教師間交流、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)研討觀摩等基本形式，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺，以“發(fā)現(xiàn)問題——建立課題——行動研究——反思總結(jié)”為方式，開展校本教研活動。
開展教研工作以教研組、備課組為教學(xué)研究的實(shí)體和中心，要通過開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動等形式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
四、重點(diǎn)工作與具體措施：
(一)建立教研工作運(yùn)行機(jī)制，保障教研工作有序開展，逐步實(shí)現(xiàn)我校教研工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
為加強(qiáng)學(xué)校教研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長王天杰為組長，段永雄、韓德余為副組長，其他領(lǐng)導(dǎo)班子為成員的學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)我校教研的督導(dǎo);制定發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期校本教研計劃。另設(shè)學(xué)校教研指導(dǎo)組，由王天杰校長為組長，其他領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教研組長為成員。負(fù)責(zé)我校教研的指導(dǎo);與校外教研人員的協(xié)調(diào);過程管理與措施落實(shí)，保證校本教研的有效實(shí)施。
2、建立和完善學(xué)校教研管理機(jī)制。
確立教研室——教研組(備課組)——教師三級教研網(wǎng)絡(luò)。設(shè)八個教研組，21個備課組。由教研組長、各年級備課組長具體負(fù)責(zé)校本教研的組織、協(xié)調(diào)和管理，在教研室的統(tǒng)一指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，正常有序地開展教研活動。
逐步建立完善的我校教研管理體系，整合教研室、學(xué)科教研組和年級備課組的力量，形成教學(xué)、研究、培訓(xùn)密切結(jié)合的教研系統(tǒng)，加強(qiáng)對教學(xué)研究的管理。以教研室為中心，逐級推進(jìn)，層層落實(shí)，為學(xué)校教研工作的順利開展提供有力的組織支撐和保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要實(shí)行包級包組責(zé)任制，深入教學(xué)第一線，參加教研活動，發(fā)現(xiàn)并解決校本教研中存在的問題;提出指導(dǎo)性意見和建議。定期組織檢查，通過學(xué)校三級教研活動，保證我校教研工作扎實(shí)有效地開展。
實(shí)行教研組長例會制度。每月一次會議，各教研組、備課組每月采取書面形式集中或分散匯報教學(xué)研究、課題研究進(jìn)展、取得的效果、存在的問題等各方面情況。學(xué)科間相互學(xué)習(xí)、共同交流、相互取長補(bǔ)短，使教研工作不斷進(jìn)步。
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