在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國培培訓心得體會500字 國培培訓心得體會篇一
我希望在此次國培中，更新我的新課程教學理念，提高駕馭課堂的能力，學習更新的、更有效率的教學方法。
現在最令我困惑的問題是：怎樣在農村小學教好英語？農村的小學生知識面相對較窄，導致其接受英語的能力有限以及對英語學科的不重視；比起城區(qū)的孩子他們接觸英語的時間晚；在學校學習英語的時間本就有限，課后也完全沒有練習英語的環(huán)境等，這些因素都在某些程度上使得農村小學的英語教學更加困難。
學完課程后，您最希望提升哪一方面的素養(yǎng)？您計劃怎么去做？
教學設計的能力，激發(fā)學生興趣方面，課堂的管理能力
老師的基本功：板書，簡筆畫
通過學習課程，我最希望提高的是課堂的管理能力。在課堂上，我總有力不從心的感覺，我覺得自己已經很認真很努力的講了，可學生有時候就是提不起興趣。我特別想讓學生都跟著我的思路走。
我的初步計劃是：
1。精心設計導入。設計與本節(jié)內容有關的課堂導入方法，充分考慮學生生活實際，關注的熱點話題，心理需求及本學科知識在現實生活中的實際應用，以最大限度的調動學生的求知欲。
2。保持積極的心態(tài)。有時候老師聲嘶力竭而學生沒有反應時，老師就會產生消極的情緒，比如不耐煩，生氣等，這些都會影響學生的學習情緒。教師積極的心態(tài)和飽滿的情緒會影響、感召和帶動學生的情緒狀態(tài)。
3。合理調控時間，適時解除學生疲勞。有時候學生會覺得重復做一件事很煩悶，比如讀單詞、課文，自然就會注意力不集中，出現別的小動作，這時可以通過幽默、輕松活躍的語言、語氣和活動集中學生注意力，適時給學生心理和情緒上的提醒。
認真回顧《新課程理念下的小學英語有效教學》這門課。在小學英語教學中，創(chuàng)設真實語境（情境）有以下幾種呈現方式：實物、圖片、簡畫、掛圖、投影、ppt、vcd（dvd）、電影、游戲、歌曲、歌謠、表演、tpr、頭腦風暴等，你最常用的呈現方式有哪些，請舉例說明。
1。要求：自己組織語言作答，字數不限，簡述即可。
2。提示：學習回顧提交后即可得分，本項考核分數為5分。
3。注意：學習回顧提交后，即可看到本班其他學員提交的內容，并可對其進行回復評論。
在英語課上，我最常用到的呈現方式有：實物，圖片，表演。
實物：實物最常用于教授實物名詞，如三年級學生正在學習的文具，用實物最直觀，最貼近學生的生活。我用各色的文具為道具，既吸引孩子的注意力，又能輔助學生記住單詞；在之后的顏色教學中，有再次使用這些文具，教授顏色的同時復習文具的讀法。
卡片：小學生正處于從形象思維向抽象思維發(fā)展的過程，直觀性原則很適合這個年齡段的學生?？ㄆ虒W是小學英語詞匯教學的一個不錯的選擇。詞匯卡片直觀生動，容易吸引學生的注意力。我一般采用正面印圖片，反面印單詞的做法。這種形式能充分利用卡片自身的價值，而且在需要讓學生認讀單詞的情況下會更方便。詞匯卡片的應用也更靈活，我通常把卡片貼在黑板上，但在發(fā)現學生們注意力不集中的情況下，我有事會選擇放到某些學生的手上或者貼在教室不同方向的墻上，在讓學生感到新奇的同時，也可以集中他的注意力。
表演：有時候在講授一些動詞時，用語言解釋很費力又麻煩，用表演的方式是最直觀的。比如shave這個單詞，用語言解釋就遠不如表演動作來的方便，只要做一個刮胡子的動作，學生可以立即明白這個單詞的意思，還可以借助動作牢記單詞。
國培培訓心得體會500字 國培培訓心得體會篇二
歷時十天的“國培”現已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因為參加這樣的“國培”，既是教育發(fā)展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務素質的關愛和期待。通過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術的應用能力和教研能力，對自己的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用。下面就將我此次培訓學習期間的情況總結如下：
一、端正態(tài)度，刻苦學習。
培訓一開始，我便全身心地投入到“國培”之中。培訓期間，可以每天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演內容既深刻獨到又通俗易懂，既旁征博引又緊扣主題，既發(fā)人深省又生動有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導。范蔚老師“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風般的啟迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收獲多多，妙不可言。這十天來，我感覺每天都過得非常充實。
二、更新理念，提升素養(yǎng)。
通過參加這次“國培”，我的教育教學理念得到了更新，也提高了自身的素養(yǎng)。培訓中，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水。同時，讓我更深層次地領悟到教育工作的藝術性和影響力。在培訓中，我也進一步認識到了新課程改革的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名小學語文教師，我深知自己在工作中還有許多地方需要改進，經過這十天的學習、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收獲，自身素養(yǎng)得到了提升。
三、只有終身學習，才可能持續(xù)發(fā)展。
通過參加“國培”，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次地認識到：學習對于一名教育工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。通過學習和反思，我認識到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。我們要樹立終身學習的理念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。因為我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的責任和義務。
四、學后反思，再接再勵。
培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，收獲是充實的。我認為，培訓的過程也是一個反思進步的過程。因此，我由衷的感謝此次的“國培”，是你，給我們的教師搭建了一個提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺，為以后順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅實的基礎。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積淀，也有了教育、教學、教研技藝的增長，讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。
培訓反思之余，我感到更多的是責任，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教育教學工作中，我會學以致用，把培訓中所學的新理念、新知識，通過咀嚼、消化，逐漸內化為自己新的教育教學理論和教研思想，并以此指導自己的工作實踐。我將在今后的教研工作實踐中，繼續(xù)努力學習，不斷進步，用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累！
國培培訓心得體會500字 國培培訓心得體會篇三
百年大計，教育為本。一個立足于世界民族之林的民族，必定是一個具有創(chuàng)新能力的民族，而要創(chuàng)新就必須要有人才，要人才就離不開教育。而承擔人才培養(yǎng)根本任務的就是教師，教師的素質直接關系著我國未來建設者的素質和能力。因此，建設一支高素質的教師隊伍是勢在必行。也正是在這樣的前提和環(huán)境下，我有幸參加了__年11月在陜西師范大學舉辦的“國培計劃(__)。
擔任這次培訓的講師都是我省我國知名的專家、教授和學者。他們知識淵博，治學嚴謹，是新思維，新模式的展現。他們的開拓性和藝術性，都給了我們強有力的震撼。因此，我在此談一點自己的感受和反思。
一、人能夠唯一選擇的是態(tài)度
記得有句話說：態(tài)度決定一切。當今我們生活、學習、工作都是融入社會之中的，因此，我們諸多方面都會受到或多或少的制約。有好多東西是我們不能選擇更不能改變的，但有一點是我們能做到也能選擇的，那就是態(tài)度。教師就其性質來說，不同的態(tài)度就會產生不同結果。常聽說教師是良心活，是為知識而教、為能力而教、還是為學生全面發(fā)展而教，都會產生完全不同的結果。所以教師的態(tài)度，一定程度上就是決定學生是否能成為人才的一個因素。認真積極的態(tài)度也是老師價值的具體體現。在承擔崗位責任、社會責任、國家責任中只有以積極的態(tài)度才能取得較理想的效果。因此，作為一名合格的高素質的教師就必須要選擇積極的敬業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度。
二、把教學當作事業(yè)
培訓之前，就我個人來說，是沒有這樣高層次認知的。其實我們大多數基層教師恐怕都沒有這樣高的定位。把教學作為工作對待已很不錯了，更有一部分是作為謀生手段的。常聽到一些教師說是“混生活”，“為養(yǎng)家糊口”等，這樣對教學工作必然不會有深層次的思考。如果不改變這種認知，那必將會被時代所淘汰。因此，作為教師就有必要而且必須去反思，改變現有觀點，提升自身認知。力爭在教學中有所創(chuàng)新，有所突破，必須要將其作為事業(yè)來來做。只有這樣，我們才能合理的存在，也只有這樣我們才有可能成為專家型、研究型、學者型教師。
三、思考中借鑒
現在全國各地的教育改革、創(chuàng)新之聲不斷傳入我們耳中，諸如杜郎口、昌樂二中、衡水模式、北京十一校等。對待這么多模式，我們究竟何去何從，這些模式是不是合適我們，這就要求我們去認真思考。正如陽靜老師所說：“杜郎口夸大學生的表現欲望，衡水中學追逐高考名利”，“都是些瘋子”。因此，我們不能去照搬哪個模式。只有借鑒吸收，來提升課改，構建高效課堂，才能走出自己的發(fā)展之路。我們要得到學生的認可、家長的認可、社會的認可，就必須從自身出發(fā)，不斷思考、反思和創(chuàng)新。
四、一點反思
兩周的培訓，轉眼就要結束了，經過培訓，我們每一個人都會有所提升，有所收獲。但重要的是我們返校后能做什么或怎么做？如果沒有具體的策劃和措施，我想再過兩周，我們仍然還是以前的我。因此，這就要求我們必須進行自我激勵和具體策劃。但這往往和文體局或學校的有關規(guī)章、規(guī)定相沖突。這些規(guī)章、規(guī)定就是那個框，把我們框在其中，一但越出，就將會受到相應的處罰。因此，我認為應該給那些局長、校長進行相關培訓，是很必要的。因為，只有達成共識才能促進發(fā)展。
總之，經過這段時間的研修培訓，使我從師德、專業(yè)精神、教學藝術、教學理念及對新課標和高效課堂構建都有了不同程度的提升。但好多理念還處在模糊階段，想起來有，但具體去表達或操作又好象全無頭緒。因此，我除自己多讀書，多研究外，更渴望能有這樣的機會，和專家學者面對面交流以求促進提升，和全省的同仁共切磋以求促進發(fā)展。
國培培訓心得體會500字 國培培訓心得體會篇四
不知不覺，參加培訓已有六天，經過這一段時間的學習，愈發(fā)覺得組織培訓很有必要而且意義重大,因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是從講座、聽課到跟崗實踐，還是從所聽到所聞，每一天都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同縣市區(qū)的同行們聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，稱得上是很好的充電機會。以下是這兩天的幾點體會：
一、多種形式的學習，提高了理論水平
作為鄉(xiāng)村普通教師，聆聽了陜西省蓮湖教師進修學校任院玲老師、商洛學院數學與計算機應用學院院長張林等兩位名師的講座，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。
二、開闊了視野，升華了境界
這一次培訓讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學習各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點和不足。我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。
三、名師的座談，找準了差距
通過幾天的培訓學習，我們感覺到作為一名鄉(xiāng)村教師與名師之間存在的差距很大，同時也讓我看到了相比之下自己的不足和差距。要借鑒別人的方法來完善自己。
這次培訓無論是課堂學習還是經驗講座，都讓我從每個角度獲得了知識，感謝培訓單位給了我這次學習的機會、鍛煉的機會。今后，我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好每一項工作。
國培培訓心得體會500字 國培培訓心得體會篇五
20__年11月25日，本著提高園長專業(yè)素養(yǎng)，使園長們更好地把握國內外學前教育發(fā)展的趨勢、掌握學前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展規(guī)劃以及兒童學習與發(fā)展的理論，學習學前教育領域的新知識、新理論和新方法，拓展園長專業(yè)知識結構的宗旨，我非常榮幸的與來自河北省邯鄲市各縣區(qū)的40多名幼兒園園長參加了由國家教育部幼兒園園長培訓中心主辦的“河北省國培計劃，普惠民辦幼兒園園長短期集中培訓”項目，走進了東北師范大學這座美麗的校園。
在培訓中心領導、老師們的精心安排下，為期十天的培訓活動組織嚴密、管理嚴格，容量大、節(jié)奏快、培訓形式多樣，有專題講座、經驗交流、小組討論、實地觀摩考察等方式，專家教授和優(yōu)秀園長們的講座有如醍醐灌頂，充滿著個性魅力，不時引發(fā)出學員們的思維碰撞和追問探究，也使我受益匪淺、感受頗深。
一、做好定位，找準我園發(fā)展的未來之路。
11月25日的開班典禮拉開了本次培訓的序幕。接下來是緊鑼密鼓的學習行程，首先是廣州大學教育科學研究學院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價值的學前教育”有了進一步的理解，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特色建設的思考。
當天下午，教育部幼兒園園長培訓中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設與培養(yǎng)的實踐對策”的專題講座，柳教授用豐富的閱歷、風趣幽默的話語，將當前學前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養(yǎng)闡述得淋漓盡致，也使我們對學前教育的未來充滿了信心，我想我縣的學前教育三年行動計劃已經啟動，作為我縣的一所農村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專業(yè)素質培養(yǎng)。
二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質量。
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，才能真正提高辦園質量。26日，在對長春市金太陽幼兒園進行了現場參觀后，該集團董事長孫磊與大家進行了現場教研，孫董事長生動形象的講座，一個個真實的管理案例，使我進一步了解了現代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
三、聚焦教師，找到園本教研的價值所在，以研促教。
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸；聚焦在教師，促進隊伍的專業(yè)成長和自我發(fā)展；落實到孩子，確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研的主體才會從園長、教研組長轉為一線教師，才會成為全園教師自主學習、自覺提高的行為。聽了東北師大教育學部陳堅教授深入淺出地講解 “幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實有效，也增加了我對園本教研理解的深度和寬度，使我進一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢，掌握了新的教育理念。
四、依法辦園、家園和諧辦好園。
在“幼兒園的安全管理”講座中，學術嚴謹的楊穎秀教授給我們講授了關于幼兒園安全管理方面的相關法律及生動的案例，使我進一步明確了依法律己、依法執(zhí)教，也懂得了如何與家長溝通，如何用法律武裝我們的專業(yè)和尊嚴。在我們幼兒園所在的農村地區(qū)，家長工作并不容易開展，需要一步一步扎扎實實地開展家長工作，我想我會努力去嘗試的，我也相信，只要有科學的家長工作方法和技巧，在堅持一致和一貫地執(zhí)行下去，我們也會獲得家長的理解和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。
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