高職院校說課稿（匯總13篇）

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高職院校說課稿篇一

近年來,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會文明的'不斷進(jìn)步,我國高等職業(yè)教育呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢頭.高職高專的學(xué)生與本科生相比自制力較差,高職教育模式和學(xué)生管理模式也有著自己的特殊性.因此,班主任若要更好地做好工作,首先要全面綜合地了解每一個學(xué)生,并具備一定的個人素質(zhì)和個人魅力,加強(qiáng)自我提高,才能更好地做好班主任工作.

作者：馮雅雯作者單位：天津開發(fā)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,應(yīng)用文科學(xué)院,天津,300000刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：高職高專班主任工作認(rèn)識

高職院校說課稿篇二

1.1、教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)置在很大程度上決定了體育教學(xué)內(nèi)容的走向，而教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的合理性、科學(xué)性，在很大程度上會決定高職院校體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)與否，雖然傳統(tǒng)體育教育在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，高職院校體育教學(xué)中普遍采用統(tǒng)一設(shè)置的教材，但是對體育教學(xué)實踐中的內(nèi)容沒有進(jìn)行準(zhǔn)確界定與指導(dǎo)。高職院校傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上存在很大問題，這便需要體育教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上要具備一定創(chuàng)新能力，但是大部分教師在教學(xué)內(nèi)容選擇中卻開始陷入了迷茫，這也是傳統(tǒng)高職體育教育質(zhì)量普遍偏低的主要原因。本文認(rèn)為應(yīng)該在素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理念的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，教師在高職院校體育教學(xué)實踐內(nèi)容設(shè)置上以學(xué)生身體素質(zhì)作為出發(fā)點(diǎn)，不僅要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的體育技能與技術(shù)，更要確保學(xué)生可以具備良好的終身體育意識。

1.2、體育教學(xué)管理。

現(xiàn)階段大部分高職院校都已將教學(xué)管理工作作為核心內(nèi)容，而體育教學(xué)管理工作對體育教學(xué)實踐效果有著直接影響，但是當(dāng)前體育教學(xué)管理與體育教學(xué)實踐不匹配現(xiàn)象十分普遍，很多院校都沒有將體育教學(xué)管理放置在與其他課程教學(xué)管理同等地位，導(dǎo)致高職院校體育教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)實踐中無法有效達(dá)成。很多學(xué)者在研究中都指出，教師在教學(xué)實踐中對課堂的管理水平會對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生極大影響，而且這一理論在很多高職院校體育教育實踐中也得到了印證，所以當(dāng)前高職院校必須通過加強(qiáng)體育教學(xué)管理工作水平，確保體育教學(xué)質(zhì)量可以適應(yīng)高職院校人才培養(yǎng)需求。高職院校對體育教學(xué)質(zhì)量管理的方法是一個重要環(huán)節(jié)，其在很大程度上決定了體育教師課堂教學(xué)管理的質(zhì)量，但是當(dāng)前很少有院校具備科學(xué)、完善的體育教學(xué)質(zhì)量評價體制，無法對體育教學(xué)實踐效果及教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的評價與分析。因此，高職院校在發(fā)展中不僅要進(jìn)一步提高體育教師隊伍建設(shè)質(zhì)量，同時也要根據(jù)教師課前準(zhǔn)備、課堂時間、教學(xué)效果以及教學(xué)風(fēng)格等，形成一套可以適應(yīng)高職院校發(fā)展需求的體育教學(xué)質(zhì)量考評體系，這樣才能確保其可以更好的服務(wù)于體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.3、體育教師。

體育教師不僅是高職院校體育教學(xué)實踐中的參與者，也是體育教學(xué)計劃的主要執(zhí)行者，其整體素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力會對體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生極大的影響，所以很多高職院校一般會對體育教師教學(xué)能力進(jìn)行分析，來進(jìn)一步評定體育教育質(zhì)量，所以為了適應(yīng)當(dāng)前高職院校人才培養(yǎng)模式對體育教育提出的新要求，必須要通過專業(yè)培訓(xùn)來進(jìn)一步提高體育教師的專業(yè)意識與能力。教師在體育教學(xué)實踐中要尊重學(xué)生的主體地位，通過師生之間的互動與交流，來全面關(guān)注每一個學(xué)生心理、身體素質(zhì)的變化情況，使不同階段學(xué)生的運(yùn)動技能及思想意識在教師的指導(dǎo)下都可以健康發(fā)展，體育教師在教學(xué)實踐中也要基于學(xué)生的個性來選擇教學(xué)方式，在提高學(xué)生整體體育素質(zhì)及思維能力的同時，確保每一個學(xué)生在高職體育教育階段都能培養(yǎng)出終身體育意識。

1.4、體育教學(xué)質(zhì)量評價。

體育教學(xué)質(zhì)量評價是高職院校體育教師課程設(shè)計中的'主要根據(jù)，只有科學(xué)、合理、準(zhǔn)確的評價，才能幫助體育教師認(rèn)識到自身的不足與缺陷，才能使教師通過再教育來不斷提高教學(xué)能力，確保自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)可以在最大程度上滿足高職院校人才培養(yǎng)需求。但是當(dāng)前高職院校體育教學(xué)質(zhì)量評價機(jī)制難以滿足其發(fā)展要求，其評價機(jī)制無法對體育教師進(jìn)行及時、準(zhǔn)確的評價，不利于體育教師專業(yè)技術(shù)及素質(zhì)水平的提升，因此，高職院校體育教學(xué)改革中要將完善體育教學(xué)質(zhì)量評價體系，作為一項長期而又艱巨的內(nèi)容，評價體系建設(shè)的成敗將會對體育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生決定性作用，這便需要教育工作者在針對這一方面要付出更多的努力與汗水。

2、結(jié)束語。

高職院校體育教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵不僅包括教師教學(xué)質(zhì)量，同時也是與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量等兩個部分組成，而體育教學(xué)質(zhì)量一般會受到教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教師素質(zhì)以及評價機(jī)制等多方面因素影響，所以高職院校要在創(chuàng)新教育理念、素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下，進(jìn)一步深化高職院校體育教育改革。

高職院校說課稿篇三

第一條xx科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生委員會，簡稱校學(xué)生會，是全院學(xué)生的群眾組織，在院黨委直接領(lǐng)導(dǎo)和院團(tuán)委具體指導(dǎo)下獨(dú)立開展工作，是全院學(xué)生組織的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，遵守國家的法律和法規(guī)，在法律的允許范圍內(nèi)開展活動。實現(xiàn)偉大目標(biāo)需要堅韌不拔的努力，校學(xué)生會緊密團(tuán)結(jié)在院黨委、院團(tuán)委周圍，謙虛謹(jǐn)慎，埋頭苦干，銳意進(jìn)取，不斷奪取新的進(jìn)步，不斷為科院發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

第二條校學(xué)生會全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，秉承“服務(wù)大局、服務(wù)同學(xué)”的宗旨，堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，秉承“自我服務(wù)、自我管理、自我教育”的方針，認(rèn)真開展思想教育、文明創(chuàng)建、校園文化、維權(quán)保障和自身建設(shè)等活動，努力把學(xué)生會建設(shè)成為同學(xué)們服務(wù)師生的陣地、鍛煉才干的舞臺、展示形象的窗口、增進(jìn)友誼的家園，為學(xué)生的成人、成才、成功搭建良好平臺，為學(xué)校的改革、發(fā)展、穩(wěn)定做出積極的貢獻(xiàn)。

第三條本會的主要任務(wù)是：

3、發(fā)展與兄弟院校的友好關(guān)系，加強(qiáng)其他學(xué)校的聯(lián)系。樹立科院同學(xué)在社會上的良好形象。

第四條本會實行民主集中制原則。校學(xué)生會全體委員會議選舉出主席團(tuán)，對校學(xué)生會負(fù)責(zé)，報告工作，并受其監(jiān)督。校學(xué)生會各部門在主席團(tuán)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮基層學(xué)生組織的積極性、主動性和創(chuàng)造性的原則，開展工作。

第五條本會邀請院團(tuán)委曹子童書記任學(xué)生會秘書長，代表院團(tuán)委對學(xué)生會的工作進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

第六條參加校學(xué)生會筆試、面試合格并在秘書處備案的學(xué)生均為校學(xué)生會委員。校學(xué)生會委員有義務(wù)服從組織安排參與工作，各委員轉(zhuǎn)至其他部門或者退出校學(xué)生會、轉(zhuǎn)至其他學(xué)生組織的必須提交個人申請(不得少于1000字)，并經(jīng)部門負(fù)責(zé)人及主席團(tuán)同意。

第七條委員根據(jù)本章程享有下列權(quán)利：

2、在本會內(nèi)享有平等的選舉權(quán)與被選舉權(quán);。

4、享有參加本會組織的各種活動的權(quán)利;。

第八條委員在行使本章程賦予的權(quán)利時，必須履行下列義務(wù)：

1、遵守國家憲法和其他法律、法規(guī)，遵守校紀(jì)和校規(guī)，遵守本會章程;。

2、在行使權(quán)利時，不得損害國家、社會及集體的利益，不得妨礙他人行使權(quán)利;。

3、支持本會各級組織的工作，積極參加本會組織的各種活動，執(zhí)行本會的決議，努力完成本會委托的工作，維護(hù)本會的榮譽(yù)。

第九條各級學(xué)生會干部除履行會員義務(wù)外，必須做到作風(fēng)正派，努力學(xué)習(xí)，熱心為同學(xué)服務(wù)。

第十條主席團(tuán)。

1、主席團(tuán)設(shè)主席一人，副主席三人;。

2、制定校學(xué)生會總體工作計劃，領(lǐng)導(dǎo)、部署各部門工作;。

3、決定校學(xué)生會的重大問題，行使最高領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

第十一條秘書處。

1、負(fù)責(zé)校學(xué)生會委員的思想工作，組織校學(xué)生會委員的政治理論學(xué)習(xí);。

做好各項會議的通知、記錄和考勤登記;。

4、負(fù)責(zé)組織學(xué)生會新干事的招聘，開展各部門的培訓(xùn)，提高學(xué)生會干部的工作水平;。

5、在領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事、同學(xué)之間起到一個上傳下達(dá)的作用;。

6、負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查校學(xué)生會各個部門、社團(tuán)聯(lián)合會及各系學(xué)生會。

第十二條外聯(lián)部。

1、負(fù)責(zé)聯(lián)系外校學(xué)生會或其他學(xué)生組織;。

2、校內(nèi)活動禮賓接待，尋求贊助等;。

4、負(fù)責(zé)我校學(xué)生會與其他院校及社會各界的聯(lián)系，促進(jìn)彼此間的了解、交流做好對外宣傳工作，擴(kuò)大xx科技職業(yè)學(xué)院知名度。

第十三條學(xué)習(xí)部。

1、負(fù)責(zé)監(jiān)督各班學(xué)習(xí)情況;。

2、配合教務(wù)處做好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作;。

3、舉辦有關(guān)學(xué)習(xí)類比賽等大型活動。

第十四條紀(jì)檢部。

1、檢查學(xué)生是否有違紀(jì)行為;。

2、配合協(xié)助學(xué)生會各部門的工作，并進(jìn)行監(jiān)督和督促;。

3、對學(xué)院學(xué)生寢室進(jìn)行例行檢查協(xié)助有關(guān)部門維持學(xué)校的正常秩序;。

4、配合學(xué)院、學(xué)生會等組織的各項活動，記錄出勤情況、維持會場秩序等。

第十五條體育部。

1、開展籃球比賽、乒乓球比賽等體育項目活動;。

2、積極配合學(xué)院開展運(yùn)動會、校園“文化藝術(shù)季”等活動;。

3、弘揚(yáng)體育精神，引領(lǐng)同學(xué)強(qiáng)健體魄，營造豐富多彩的課外活動為宗旨，促進(jìn)同學(xué)們在體育方面的交流，增強(qiáng)同學(xué)的集體觀念和向心力。

第十六條文藝部。

2、配合團(tuán)委做好各類文藝活動的組織工作;。

3、負(fù)責(zé)組織學(xué)院各項演出活動的策劃、籌備、編排和演出工作。

第十七條宣傳部。

1、為學(xué)生會內(nèi)部舉辦的各類活動進(jìn)行前期、后期宣傳，并在舉辦活動時進(jìn)行實時宣傳;。

2、為活動提供更加專業(yè)化的策劃、建議和服務(wù);。

3、運(yùn)用多種宣傳手段，傳達(dá)活動信息和學(xué)生會理念;。

4、為全院學(xué)生第一時間傳遞學(xué)校發(fā)布的信息，并及時反饋他們的意見和建議;。

第十八條生活部。

1、收集同學(xué)生活上的意見和建議，并及時協(xié)調(diào)解決，如宿舍門窗等安全問題;。

第十九條網(wǎng)絡(luò)部。

1、負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的建設(shè)管理及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)工作;。

2、負(fù)責(zé)對各單位計算機(jī)用戶提供必要的技術(shù)支持和培訓(xùn)，負(fù)責(zé)上網(wǎng)用戶的日常管理;。

4、配合學(xué)校有關(guān)部門，做好網(wǎng)上信息發(fā)布和辦公信息化建設(shè);。

5、負(fù)責(zé)校園網(wǎng)建設(shè)和信息化建設(shè)技術(shù)方案的前期調(diào)研和論證工作。

第二十條女生部。

1、組織開展女生節(jié)相關(guān)活動，并配合學(xué)生工作處搞好文藝演出，豐富師生的校園文化生活。

2、負(fù)責(zé)學(xué)校開展活動中的禮儀工作。

3、負(fù)責(zé)給學(xué)?；顒又械难莩鋈藛T化妝等事務(wù)。

第二十一條本章程需經(jīng)xx科技職業(yè)學(xué)院校學(xué)生會全體委員會議到會代表的五分之四以上多數(shù)表決通過后方可生效。本章程的修改需經(jīng)過校學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)班子會議到會代表的三分之二以上多數(shù)表決通過。

第二十二條本章程最終解釋權(quán)歸xx科技職業(yè)學(xué)院校學(xué)生會主席團(tuán)。

第二十三條本章程自通過之日起生效。

高職院校說課稿篇四

摘要：現(xiàn)階段高職教育受到極大的關(guān)注度，在教育教學(xué)方面還存在很大的提升空間，對于高職教育而言，主要是以就業(yè)指導(dǎo)為主，為社會培養(yǎng)高技能人才，這樣才能推動社會的發(fā)展進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)類高職教育；教學(xué)計劃；安排。

經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計劃的安排，對教師的教學(xué)水平提出了更高的要求。經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計劃的安排使得經(jīng)濟(jì)類高職教師必須要加強(qiáng)對教學(xué)計劃的制定，以專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)為導(dǎo)向，培養(yǎng)專業(yè)的人才和目標(biāo)，這樣教師才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更加有效的指導(dǎo)，使學(xué)生所掌握的技能更符合社會和市場的需求。經(jīng)濟(jì)類高職院校教師教學(xué)計劃的安排直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，通過修業(yè)年限，設(shè)置課程模塊，不斷豐富專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，是對經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)的一種創(chuàng)新和突破。同時，經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計劃的安排，對高校、教師、學(xué)生以及企業(yè)都具有非常重要的意義，因此，我們需要加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計劃安排的研究。目前我國經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)缺乏自身的特色，這使得教學(xué)活動千篇一律，而且教師的職業(yè)素養(yǎng)相對較差，這使得教學(xué)計劃的安排缺乏實際價值，這樣必然不能促進(jìn)教育的發(fā)展與進(jìn)步。探討經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)存在的問題，提出具有可行性的指導(dǎo)建議是當(dāng)前最為重要的內(nèi)容，進(jìn)一步推動經(jīng)濟(jì)類高職教育能夠獲得更好的進(jìn)步。

一、經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計劃安排存在的問題。

根據(jù)教學(xué)實踐反饋可知，目前經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計劃安排存在諸多的問題，這導(dǎo)致最終的教學(xué)效果并不是非常理想。通常來說，教學(xué)計劃安排存在的問題具體如下：從課程設(shè)置角度出發(fā)，相較于其他類高職教育院校的設(shè)置，差異并不顯著；對于教學(xué)計劃的制定也相對比較隨意，缺乏針對性，未能從當(dāng)前社會市場的實際需求進(jìn)行合理的教學(xué)安排，從而導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)效果并不是很顯著；而對于實踐性相對較強(qiáng)的課程，不管是課程內(nèi)容方面，還是授課時數(shù)層面都與普通高校無異。教學(xué)模式還是以傳統(tǒng)方式為主，這在很大程度限制學(xué)生技能的培養(yǎng)。經(jīng)濟(jì)類高職教育重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，而事實上學(xué)校在這方面的教學(xué)比較落后，對于實踐性內(nèi)容的安排相對較少，導(dǎo)致學(xué)生的實踐技能較差，使其在今后的工作中無法更好地體現(xiàn)出個人價值。教材內(nèi)容的設(shè)置與安排也未能達(dá)到最新的教學(xué)要求，這些因素困擾經(jīng)濟(jì)類高職院校教育教學(xué)的安排，必須從思想上對此給予高度重視，并且提出合理化的建議。

二、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計劃的有效對策。

1.按照需求設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)課程。

經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)目標(biāo)非常明確，就是為社會培養(yǎng)他們所需的技能人才，所以教學(xué)計劃的安排也要圍繞于此展開，以相應(yīng)職業(yè)資格證書培養(yǎng)為主，設(shè)置相應(yīng)的主干課程，彰顯職業(yè)教育的特色。在教學(xué)計劃中，主干課程的設(shè)置是非常必要的，突出職業(yè)教育特色的關(guān)鍵要素，所以教學(xué)計劃的設(shè)置以突出職業(yè)教育為目的，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，這樣才能讓學(xué)生掌握比較全面的職業(yè)技能。根據(jù)相關(guān)要求，職業(yè)教育基礎(chǔ)課程需要包含在所有學(xué)科之中，不能過于重視理論教學(xué)部分，按照教學(xué)實際要求，能夠?qū)⒗碚撆c實踐課程相互融合，增加實踐操作內(nèi)容，這樣才能幫助學(xué)生更好地將理論轉(zhuǎn)化為實踐技能。特別是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生與職業(yè)資格證書相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，合理安排課時，在規(guī)定時間之內(nèi)完成極強(qiáng)操作性的學(xué)科，同時是資格證書中所需要的內(nèi)容，這樣學(xué)生在理論與實踐方面都能獲得極大的進(jìn)步，獲取職業(yè)資格證書。在教學(xué)計劃中，要選擇教與訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)課程目標(biāo)設(shè)置，增強(qiáng)學(xué)生的操作能力。經(jīng)濟(jì)類高職教育需要將經(jīng)濟(jì)課程與實訓(xùn)課程放在一起來培養(yǎng)。專業(yè)課主要是讓學(xué)生對專業(yè)的概念以及計算方法有所了解，并且也讓學(xué)生學(xué)會如何利用經(jīng)濟(jì)知識進(jìn)行賬務(wù)處理。學(xué)生在學(xué)習(xí)理論課程之后如果不及時進(jìn)行實踐操作的話，很容易對其中一些概念知識或者計算方法等混淆，因此在教完理論課程之后，教師還要對學(xué)生開展實訓(xùn)教學(xué)。在實訓(xùn)過程中，學(xué)校為學(xué)生所選擇的實訓(xùn)軟件必須要與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)崗位要求保持一致高度，進(jìn)而讓學(xué)生達(dá)到活學(xué)活用的效果。

2.優(yōu)化教育改革，結(jié)合教學(xué)方式及手段。

經(jīng)濟(jì)類高職教育主要是突出經(jīng)濟(jì)類型人才的培養(yǎng)，所以其教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以經(jīng)濟(jì)類型的學(xué)校為主，結(jié)合教材及教學(xué)內(nèi)容與手段，彰顯職業(yè)教育的特色。而對于這種類型的教材而言，其需要突出基礎(chǔ)性，篩選學(xué)生必須要掌握的學(xué)科內(nèi)容，還有相應(yīng)的基本概念等等，要做到通俗易懂，而且實用夠用。在實踐上，學(xué)生需要掌握學(xué)科的科學(xué)性與先進(jìn)性，融入更多提升學(xué)生實踐操作能力的教學(xué)部分，加入成功成熟的職業(yè)經(jīng)驗，然后配套電子課件，更好地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，特別是針對那些實踐操作性極強(qiáng)的學(xué)科內(nèi)容，制作課件的內(nèi)容必須要充滿趣味性，這樣才能吸引更多學(xué)生的注意力，使其能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容具有足夠的興趣。而針對經(jīng)濟(jì)類課程來說，不僅要加入先進(jìn)的理論知識內(nèi)容，同時還需要融入實訓(xùn)內(nèi)容，對于不同年級的學(xué)生，還要有不同個性的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開設(shè)個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成多樣化的課程。從某種意義上來說，經(jīng)濟(jì)類教育改革具有非常重要的現(xiàn)實意義，而且還具有極大的優(yōu)勢，能夠獲取學(xué)生不同的學(xué)習(xí)反饋，然后針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況及效果，繼而總結(jié)課程自身的難易程度，由此可以將商業(yè)項目模擬化，或是設(shè)計項目趣味化，這樣還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化高職課程的針對性，使其具有實際操作性?！督逃筷P(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》明確指出，強(qiáng)化實踐育人環(huán)節(jié)，增加實踐教學(xué)比重，加強(qiáng)實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)，組織編寫一批優(yōu)秀試驗教材，新增教學(xué)經(jīng)費(fèi)優(yōu)先用于實踐教學(xué)。所以，在經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計劃的安排中，可以將教材建設(shè)與教學(xué)手段及方式進(jìn)行整合，將教育的技能特點(diǎn)凸顯出來。高校教師應(yīng)該結(jié)合實際情況，編制適合本校學(xué)生的實訓(xùn)教材，將“教”與“學(xué)”的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生解決問題的動手能力，甚至有所創(chuàng)新，為學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)知識打基礎(chǔ)。

3.吸收先進(jìn)的經(jīng)驗。

從現(xiàn)階段的趨勢分析，發(fā)達(dá)國家對職業(yè)教育具有非常豐富的經(jīng)驗，他們的職業(yè)教育開始相對較早，我國相較于發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育起步相對較晚，可以從發(fā)達(dá)國家汲取豐富的經(jīng)驗及成果，并且根據(jù)我國實際情況酌情引用。例如：德國“雙元制”，這類職業(yè)教育主要體現(xiàn)在兩個方面：其一，在職業(yè)學(xué)校內(nèi)，學(xué)生接受理論知識，學(xué)習(xí)普通文化知識教育；其二，在企業(yè)之中，學(xué)生接受職業(yè)技能教育，這樣就有效融合理論與實踐教學(xué)。這樣的職業(yè)教育制度具有極好的推廣前景，而且能夠吸收更多的職業(yè)教育理念及文化，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境與氛圍，學(xué)生在這樣的氛圍下必然能夠?qū)W習(xí)到更多的知識，掌握實踐技能。模擬公司是根據(jù)上述雙元制而設(shè)計的教學(xué)模式，其經(jīng)營方式和正常的公司操作一致，所有的業(yè)務(wù)流程都是按照規(guī)章制度執(zhí)行，模擬正常的交易，所有的操作都是需要真實操作。這樣的教學(xué)方法在實際應(yīng)用中顯現(xiàn)出自身的優(yōu)勢性，能夠有效融合教學(xué)內(nèi)容，并且其與學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)相吻合，如此學(xué)生在校期間就累積非常豐富的知識，真正推動經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計劃的安排能夠更為科學(xué)與合理化。從長遠(yuǎn)角度分析，培養(yǎng)社會所需的經(jīng)濟(jì)類人才是高校教學(xué)的宗旨，所以在人才培養(yǎng)乃至教學(xué)計劃的安排上都要以實際要求為準(zhǔn)，積極調(diào)研社會對這方面人才的實際需求，并且擬定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃與措施，從而為社會提供更多元化的人才。這一切的`前提都是基于高職院校教學(xué)計劃的合理安排為前提要素。

4.加強(qiáng)校內(nèi)實驗室建設(shè)的計劃安排。

通過讓學(xué)生動手演練，學(xué)生們慢慢學(xué)會使用各種軟件以及硬件設(shè)備，同時也能掌握不少專業(yè)知識，例如財務(wù)計算方面的技巧。與此同時，在經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計劃中，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，進(jìn)而提升學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校需要為學(xué)生建立仿真實訓(xùn)室，在實驗室中模擬真實的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。同時，在實驗室中，每一個學(xué)生都應(yīng)該擁有一臺電腦，學(xué)生能夠利用電腦來學(xué)習(xí)財務(wù)金融等方面的課程知識。同時，學(xué)生通過自己實踐去模擬學(xué)習(xí)，這樣一來往往要比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中一味“死記硬背”的效果好得多。

三、結(jié)語。

總而言之，經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計劃的安排對最終的教學(xué)效果影響極大，因而需要對這部分內(nèi)容給予極高的關(guān)注度，在開展教學(xué)計劃時需要分析當(dāng)前教學(xué)安排存在的問題，并且采取積極有效的措施去應(yīng)對。文章簡要闡述了經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)計劃安排存在的問題，然后在問題的基礎(chǔ)上提出具有針對性的解決方案，以期達(dá)到理想的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力及水平，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)類高職教育教學(xué)的整體成效。

【參考文獻(xiàn)】。

高職院校說課稿篇五

二、辦學(xué)地址。

___________。

三、辦學(xué)層次。

普通高等學(xué)校高職?？?全國首批28所國家示范高職院校)。

四、辦學(xué)類型。

公辦全日制普通高等學(xué)校，隸屬____省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會。

五、招生計劃及學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

___________。

六、學(xué)歷證書。

由____技術(shù)學(xué)院頒發(fā)普通高等學(xué)校?？飘厴I(yè)證書(國家教育部統(tǒng)一電子注冊)。

七、招生對象及報名條件。

1.招生對象為已參加____省普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試報名的考生。

2.在聲樂、舞蹈、播音主持、器樂類有特長者，并獲得省級比賽前六名、地市級比賽前三名或相關(guān)項目八級(含)以上等級證書者，可參加藝術(shù)特長生專業(yè)測試。

3.在體育運(yùn)動中的籃球、足球、田徑、乒乓球、羽毛球、健美操、武術(shù)、網(wǎng)球運(yùn)動成績在中學(xué)階段達(dá)到國家二級運(yùn)動員(含)以上標(biāo)準(zhǔn)或獲得省級比賽前六名、地市級比賽前三名者，可參加體育特長生專業(yè)測試。

4.有美術(shù)特長的考生方可報考藝術(shù)設(shè)計和建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)，除文化考試外，還須參加美術(shù)專業(yè)測試。

5.中職畢業(yè)生在校期間參加全國職業(yè)技能大賽獲得一、二、三等獎和全省職業(yè)院校技能大賽獲得一等獎的考生，可向我校提出申請，由學(xué)校組織考核，認(rèn)定合格者免試錄取。

八、報名方式。

2.普通高中和中職學(xué)?？忌趫竺麜r，可填報三個專業(yè)志愿，即專業(yè)第一志愿、專業(yè)第二志愿和專業(yè)服從調(diào)配志愿。

3.藝術(shù)、體育特長考生在報名時，可填報六個專業(yè)志愿(考生所填六個專業(yè)志愿為平行志愿)。

4.美術(shù)類特長考生在報名時，可填報二個專業(yè)志愿，即專業(yè)第一志愿、專業(yè)第二志愿(考生所填二個專業(yè)志愿為平行志愿)。

5.每位考生報名時應(yīng)在綜合測試中的普通高中考生綜合素質(zhì)面試，中職考生職業(yè)能力測試，藝術(shù)、體育和美術(shù)特長生專業(yè)測試五項中，根據(jù)所屬考生類別和自身條件選報一項。選擇藝術(shù)和體育特長專業(yè)考試的考生須在報名時準(zhǔn)確填報一項專業(yè)測試項目(其中：體育特長類須在足球、籃球、田徑、乒乓球、羽毛球、健美操、武術(shù)、網(wǎng)球項目中確定一項;藝術(shù)特長類須在聲樂、舞蹈、播音主持、器樂類項目中確定一項)。

九、報名資格審查。

1.考生報名結(jié)束后，學(xué)校將考生信息報送省教育考試院審核，考生的基礎(chǔ)信息采用省教育考試院統(tǒng)一采集的信息。

2.核準(zhǔn)考試名單在學(xué)校主頁網(wǎng)上公布，在公布名單內(nèi)的考生方可于___月___日(周五)到學(xué)校參加現(xiàn)場報名資格審查。資格審查合格的考生方可領(lǐng)取準(zhǔn)考證，參加學(xué)校單獨(dú)招生考試。

3.考生到校進(jìn)行現(xiàn)場報名資格審查時，須提交以下材料：

(1)《年單獨(dú)招生報名資格審查表》(在___月___日考試報到審核現(xiàn)場由學(xué)校打印，并經(jīng)考生簽字確認(rèn))。

(2)二代身份證原件及復(fù)印件一份。

(3)符合報名條件的相關(guān)證明材料(主要獲獎證書、榮譽(yù)證書、等級證書或其他材料)原件及復(fù)印件。

十、考試辦法。

1.考試時間全省統(tǒng)一為___月___日(周六)，由學(xué)校組織?？荚囉晌幕荚嚭途C合測試兩部分組成。

2.文化考試試題由____省教育考試院統(tǒng)一命制，考試科目為語文100分，數(shù)學(xué)100分，英語100分，總分300分。考試時間為___月___日(周六)上午9:00～11:30。考試結(jié)束，由我院負(fù)責(zé)組織閱卷工作。

3.綜合測試由學(xué)校命題并組織，總分100分，時間為___月___日(周六)下午14:00～18:00，分別為普通高中考生綜合素質(zhì)面試、中職考生職業(yè)能力測試、藝術(shù)、體育和美術(shù)特長生專業(yè)測試。

普通高中考生綜合素質(zhì)面試，采用現(xiàn)場考核和答問的方式進(jìn)行，主要考察考生邏輯思維能力、語言溝通能力和職業(yè)傾向等基本素質(zhì)。

中職考生職業(yè)能力測試采取現(xiàn)場考核和答問的方式進(jìn)行，主要考察考生的邏輯思維能力、語言溝通能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能。

藝術(shù)和體育特長生專業(yè)測試以考生選定的特長項目進(jìn)行專業(yè)技能的測試，主要考察考生的技能水平和綜合素質(zhì)。

美術(shù)特長考生美術(shù)專業(yè)測試，采用閉卷方式進(jìn)行素描、色彩考試，主要考察考生的美術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)技能。

十一、錄取規(guī)則。

1.對普通高中和中職學(xué)?？忌瑢W(xué)校根據(jù)招生計劃、考試人數(shù)和考試成績的總體情況分別劃定文化考試和綜合測試(即普通高中考生綜合素質(zhì)面試或中職考生職業(yè)能力測試)成績的最低合格線。在文化考試和綜合測試成績均合格的考生中，按考生文化考試和綜合測試成績總分，分專業(yè)按志愿順序從高分到低分的錄取原則確定擬錄取名單。如某專業(yè)一志愿未錄取滿額，則從一志愿未錄取且第二志愿填報該專業(yè)的合格線上考生中，按照從高分到低分的原則錄取;如某專業(yè)第二志愿仍未錄取滿額，則從二志愿未錄取且填報有專業(yè)服從調(diào)配志愿的合格線上考生中，按照從高分到低分的'原則進(jìn)行錄取。各專業(yè)錄取時遇總分相同的考生，不再另設(shè)條件選拔，一并錄取。

2.對藝術(shù)、體育和美術(shù)特長考生，學(xué)校根據(jù)招生計劃、考試人數(shù)和考試成績的總體情況劃定文化考試和綜合測試(即藝術(shù)、體育、美術(shù)專業(yè)測試)成績的最低合格線。在文化考試和綜合測試成績均合格的考生中，按照藝術(shù)、體育或美術(shù)專業(yè)測試成績從高分到低分按考生專業(yè)志愿錄取。錄取投檔原則是成績優(yōu)先、遵循專業(yè)志愿順序、一輪投檔錄取。投檔成績分?jǐn)?shù)相同的考生，依次比較語文、數(shù)學(xué)、外語的單科成績確定錄取投檔先后順序，如果是語文相同就看數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)相同就看外語。

高職院校說課稿篇六

1.貫徹執(zhí)行國家的教育方針、政策，及學(xué)院的各項規(guī)定，主持系的全面工作，決定、實施、處理本系職責(zé)范圍內(nèi)的工作和問題。2.主持制訂系有關(guān)管理制度、年度工作計劃、系發(fā)展規(guī)劃和年度工作總結(jié)。

3.主持教育教學(xué)改革工作，主持專業(yè)建設(shè)與專業(yè)開發(fā)工作。負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量的管理、監(jiān)控及教師教學(xué)質(zhì)量的考核、評估。

4.負(fù)責(zé)師資隊伍建設(shè)工作。主持制定師資培訓(xùn)計劃，確定教師的推優(yōu)評先與表彰、獎勵，根據(jù)學(xué)院規(guī)定安排教師進(jìn)行培訓(xùn)、申請師資引進(jìn)。5.主持系教科研、學(xué)術(shù)交流和社會服務(wù)工作，組織開展教科研、學(xué)術(shù)交流和社會服務(wù)活動。審查、評議、推薦教師職稱資格的申報。6.負(fù)責(zé)系各項建設(shè)項目的建設(shè)與管理。負(fù)責(zé)系經(jīng)費(fèi)的使用、審批及管理。

7.在保障工作正常進(jìn)行的前提下，調(diào)整、調(diào)配系教職工的工作。8.主持系務(wù)會議，協(xié)調(diào)全系各部門工作，以及與其他部門溝通和工作協(xié)調(diào)。

9.加強(qiáng)同校外聯(lián)系，積極聯(lián)系開展校企聯(lián)合辦學(xué)。

10.協(xié)助系黨總支書記做好學(xué)生日常管理工作，協(xié)同黨組織做好學(xué)生思想政治工作，做好本系學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。

11.組織、檢查本系人員全面履行工作職責(zé)，執(zhí)行考核、獎懲制度。12.完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。

高職院校說課稿篇七

包括體育鍛煉相關(guān)知識、態(tài)度、行為，共19個條目，具體測量指標(biāo)包括：是否喜歡體育鍛煉、體育鍛煉動機(jī)、參與體育鍛煉的形式、每周體育鍛煉次數(shù)及時間等。1.4統(tǒng)計學(xué)方法所有資料采用spss13.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、整理與分析，采用百分比的形式對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)描述。

2結(jié)果。

2.1體育鍛煉相關(guān)知識的認(rèn)知情況護(hù)生對《全民健身計劃綱要》和“終身體育”的了解。

2.2參加體育鍛煉的態(tài)度及動機(jī)。

本次調(diào)查顯示：非常喜歡參加體育鍛煉的護(hù)生有34人，占8.4%，比較喜歡參加體育鍛煉的有190人，占47.1%，一般喜歡的占37.2%，不喜歡的占7.2%。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有31%的護(hù)生選擇了強(qiáng)身健體、減肥健美與保持體型、宣泄情緒、緩解壓力、交際交流這五項動機(jī)。

2.3參加課外體育鍛煉的次數(shù)與時間。

調(diào)查結(jié)果顯示，每周課外體育鍛煉次數(shù)超過5次的護(hù)生僅占4.5%，每周課外體育鍛煉次數(shù)達(dá)到3~4次的占15.6%，每周課外體育鍛煉次數(shù)為1~2次的護(hù)生占67.5%；還有12.4%護(hù)生幾乎不參加任何體育鍛煉。從鍛煉時間來看每次鍛煉僅有1%的護(hù)生超過60min，22.6%的鍛煉時間在30~60min之內(nèi)，一半以上的不足30min,見表2。

2.4影響護(hù)生參加課外體育鍛煉的因素。

在對參加課外體育鍛煉的影響因素的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：場地設(shè)施不足（41.4%）、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、沒時間（22.3%）、無體育鍛煉的氛圍（19.3%）、怕苦怕累（11.2%）成為護(hù)生選擇的主要影響因素。

3討論。

3.1高職高專護(hù)生課外體育鍛煉知識、態(tài)度方面。

本研究結(jié)果表明絕大部分護(hù)生能夠清楚地認(rèn)識到體育鍛煉對人的身心調(diào)節(jié)等方面都有很大的作用。但大多數(shù)護(hù)生對體育鍛煉知識、技能的掌握不夠全面。僅1.7%的護(hù)生選擇了熟悉體育鍛煉知識技能項目。同時從表1可以看出，護(hù)生對《全民健身計劃綱要》和“終身體育”的了解不容樂觀，分別有176、105人表示沒聽說，占到調(diào)查人數(shù)的43.7%、26.1%，而表示非常了解的僅占0.5%。說明護(hù)生對體育相關(guān)的文件及信息的關(guān)注度不高，社會和學(xué)校對《全民健身計劃綱要》的宣傳推廣力度仍然有待加強(qiáng)。另一方面也一定程度說明高職體育教學(xué)離我國高校體育教育的目標(biāo)―――培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的意識還有一定的差距。體育動機(jī)是從事體育活動的主觀愿望和內(nèi)在驅(qū)動力，可以促進(jìn)一個人參加或放棄體育鍛煉的內(nèi)部原因。本次調(diào)查結(jié)果表明護(hù)生參與課外體育鍛煉的動機(jī)較為積極向上，并呈現(xiàn)多元化。但對課外體育鍛煉有興趣愛好的僅占8.7%，這與非常喜歡參加體育鍛煉的8.4%的護(hù)生同樣呈低比例趨勢。而體育態(tài)度可以導(dǎo)致一系列體育鍛煉參與或不參與的行為，提示在今后的體育教學(xué)中教師應(yīng)重視對護(hù)生體育興趣的培養(yǎng)。興趣是產(chǎn)生動力的源泉，有了一定的興趣，學(xué)生才會積極參加練習(xí)，發(fā)揮自身的潛能。

本次調(diào)查結(jié)果表明高職高專護(hù)生課外體育鍛煉行為嚴(yán)重滯后于對體育鍛煉的認(rèn)知，主要體現(xiàn)在鍛煉意識不強(qiáng)，鍛煉人數(shù)少，鍛煉時間短等。從表2可知，大部分護(hù)生每周鍛煉次數(shù)1~2次，超過半數(shù)的護(hù)生每次鍛煉時間15~30min之內(nèi)，這種現(xiàn)狀與2007年教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)了關(guān)于《開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動》的文件，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要保證在校學(xué)生每天鍛煉一小時相差甚遠(yuǎn)。這反映了如何提高護(hù)生的健身意識，培養(yǎng)自覺鍛煉的習(xí)慣是體育教學(xué)工作中亟待解決的問題。王儉在對復(fù)旦大學(xué)護(hù)理學(xué)院近三年在校護(hù)生的調(diào)查顯示，護(hù)生體能呈逐漸下降趨勢，耐力、肌肉力量等身體素質(zhì)差于上海市同齡學(xué)生的平均水平。趙景波對963名護(hù)生所做的體能測試顯示，87.2%的護(hù)生及格，而達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生只占1.2%。粘忠宜在對護(hù)生體質(zhì)測試情況的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)：護(hù)生的體能呈逐步下降的趨勢，并提出與護(hù)生沒有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣有很大的關(guān)系。胡雪梅的研究顯示：75.1%的護(hù)生存在亞健康狀態(tài)，11.5%的學(xué)生每周除去體育課外參加體育鍛煉的次數(shù)不足2次且每次體育運(yùn)動的時間不足1h。有46.5%的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入學(xué)校后體質(zhì)有所下降。護(hù)理工作是一項體力與腦力并重的工作，要求護(hù)理人員必須具有良好的`心理和身體素質(zhì)。例如急救護(hù)士每次急救前都需要帶相應(yīng)的搶救設(shè)備如外科診箱、內(nèi)科診箱、心電圖機(jī)、氧氣袋甚至除顫器等；危急時還要幫助抬擔(dān)架；特殊情況下可能沒吃沒喝連續(xù)工作十幾個小時，如果沒有強(qiáng)健的身體根本就無法滿足急救護(hù)理工作的需要。因此，作為臨床護(hù)理隊伍主要來源的高職高專護(hù)生須加強(qiáng)身體鍛煉，只有擁有強(qiáng)健的體魄才能更好地適應(yīng)未來護(hù)理工作的需要。課外體育鍛煉作為高校體育工作的一個重要方面，不僅是體育課堂的延伸和補(bǔ)充，還是提高護(hù)生身體素質(zhì)促進(jìn)身心全面發(fā)展必不可少的途徑，只有落實和保證護(hù)生每天鍛煉一小時的任務(wù)，進(jìn)行合理科學(xué)的鍛煉，才能提高護(hù)生身體素質(zhì)，為護(hù)理工作輸送高質(zhì)量的實用性人才。

3.3高職高專護(hù)生體育鍛煉影響因素。

本次調(diào)查結(jié)果提示：影響學(xué)生參加課外體育鍛煉的因素既有客觀原因也有主觀原因。客觀因素體現(xiàn)在：影響護(hù)生參加體育鍛煉的第一、第三位影響因素分別是體育場地設(shè)施不足、無體育鍛煉氛圍。其主要原因是高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)劇增，體育場地設(shè)施建設(shè)相對滯后，因而不能滿足學(xué)生的需求。同時場地設(shè)施又是課外體育鍛煉氛圍營造的一個重要組成部分，反映在學(xué)生對學(xué)?？衫玫捏w育場館設(shè)施的滿意度上。由于體育具有的實踐性特征，硬件設(shè)施與活動練習(xí)緊緊地聯(lián)系在一起。學(xué)校內(nèi)擁有場地器材的多少，場館設(shè)施的質(zhì)量等一系列物質(zhì)條件，都將極大地促進(jìn)或制約著課外體育鍛煉的開展，也嚴(yán)重影響著課外體育鍛煉氛圍的形成。而體育鍛煉氛圍一旦形成，對其中的每個人都會產(chǎn)生影響，影響其對體育的態(tài)度，改變其對體育的認(rèn)識，對體育的興趣。主觀因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力大，可支配的時間少,可能與醫(yī)學(xué)生需要掌握的專業(yè)基礎(chǔ)知識比較多，而且大多數(shù)需要在記憶的基礎(chǔ)上理解，學(xué)習(xí)之余還要面臨各種考試等有關(guān)。同時11.2%的同學(xué)表示對體育鍛煉有興趣，但怕苦怕累。這與部分護(hù)生自身存在惰性，缺乏吃苦耐勞的精神，對參加課外體育鍛煉的主觀能動性不強(qiáng)有關(guān)系。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)無老師指導(dǎo)、無合適的項目也是影響護(hù)生參加課外體育鍛煉的因素之一。以上結(jié)果表明學(xué)校管理者應(yīng)多渠道改善學(xué)校體育的環(huán)境、條件，增加校園體育設(shè)施的投資力度，將學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)納入到學(xué)校整體建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃中去，充分利用現(xiàn)有資源，選擇合理的項目，加強(qiáng)對學(xué)生課外體育鍛煉的管理，如對學(xué)生的鍛煉計劃進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，對鍛煉過程進(jìn)行科學(xué)的監(jiān)督等。

高職院校說課稿篇八

隨著高校教學(xué)改革的逐步深入,教務(wù)管理工作內(nèi)涵不斷發(fā)生新的變化,工作要求越來越高。全國各高職院(校)一級教務(wù)管理系統(tǒng)已逐漸實現(xiàn)信息化,現(xiàn)代化,并利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對全校教學(xué)信息進(jìn)行了有效管理。而作為直接面對一線教師和學(xué)生而工作的系(部)等二級教學(xué)管理部門,如何實現(xiàn)教學(xué)信息的及時收集與更新,如何迅速執(zhí)行上級下達(dá)的教學(xué)任務(wù),如何高效完成教學(xué)文件的整理與歸檔,成為了二級教務(wù)管理工作中的關(guān)鍵問題。

2.1樹立人本思想,注重溝通與協(xié)調(diào),提高服務(wù)意識。

教師是辦學(xué)的主力軍,在教學(xué)活動中起著主導(dǎo)作用,是辦學(xué)的主要依靠對象。對教師的管理要注重方式方法,根據(jù)教師勞動特點(diǎn)與心理特點(diǎn)與其進(jìn)行溝通與交流,交友談心的方式比較容易使教務(wù)人員與教師形成融洽的合作氣氛從而有利于工作的開展。因此教務(wù)管理人員需要學(xué)會溝通協(xié)調(diào)。溝通協(xié)調(diào)是一切管理活動的基礎(chǔ)。有效管理溝通占40%的時間,溝通順暢事情就好辦。教務(wù)管理人員在溝通協(xié)調(diào)過程中既要講究藝術(shù)和策略,又要講究我們的個人人格魅力,要把溝通協(xié)調(diào)看作是一門學(xué)科來認(rèn)真對待。只有溝通協(xié)調(diào)好了,管理工作才得已順利開展[3]。教務(wù)管理人員在教與學(xué)之間的調(diào)度活動中,應(yīng)始終樹立融服務(wù)、管理、育人為一體的理念,加強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為教育質(zhì)量提高服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的意識。教務(wù)管理除排課、成績、學(xué)籍、注冊等常規(guī)的、被動的教學(xué)事務(wù)管理,更重要的是通過教學(xué)管理,維護(hù)穩(wěn)定正常教學(xué)秩序以提高教學(xué)質(zhì)量,為師生創(chuàng)造一個輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境,以科學(xué)化、規(guī)范化、信息化、現(xiàn)代化的管理服務(wù)于師生[4]。

2.2細(xì)化系(部)教務(wù)管理制度,明確教研室主任職責(zé)。

教務(wù)管理的規(guī)章制度應(yīng)包括教學(xué)計劃管理制度、教學(xué)運(yùn)行的管理制度、學(xué)生學(xué)籍管理、教師的教學(xué)組織管理制度、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、教材建設(shè)規(guī)章制度等多個方面。在一級教務(wù)管理部門已經(jīng)建立了比較完備的教務(wù)管理制度的基礎(chǔ)上,二級教學(xué)部門應(yīng)進(jìn)一步在日常教學(xué)運(yùn)行上制定管理細(xì)則,以時間為主線明確每個階段的工作內(nèi)容,工作要求以及責(zé)任分配。細(xì)則的制定除了為教務(wù)管理者提供依據(jù)外,還能為教師們提供清晰的工作指引,如在期初教學(xué)檢查中,需對教師的授課計劃,教案,多媒體課件,教材等教學(xué)文件的準(zhǔn)備情況進(jìn)行詳細(xì)檢查,以保證新學(xué)期教學(xué)的正常開展,細(xì)則可對上述檢查項的完成時間,檢查時間,檢查方式等作出說明,教師在細(xì)則的指引下將能更有效,更便捷的配合教務(wù)管理者的'工作,從而提高管理效能,并使其成為一項經(jīng)常化、制度化的工作。

明確教研室主任管理職責(zé)。對于教師隊伍比較龐大,下設(shè)多個教研室或課程組的系(部),應(yīng)充分發(fā)揮教研室主任或課程組長的作用,明確其管理職責(zé),可建立系(部)、教研室(課程組)到教師的三級管理系統(tǒng),建立起教師教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控體系,使教學(xué)工作的質(zhì)量不斷提高。

2.3建立部門教務(wù)管理信息化平臺。

教務(wù)管理除了對人進(jìn)行管理以外,另外一個管理重點(diǎn)就是對大量的教學(xué)信息和教學(xué)文件的管理,利用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)建立系(部)教學(xué)文件管理共享平臺,可有效實現(xiàn)教學(xué)文件及教學(xué)信息的高速傳輸和網(wǎng)絡(luò)化管理。

近年來,各個高校紛紛投資興建校園網(wǎng),建立信息中心,信息現(xiàn)代化成為高等院校一個新的發(fā)展與競爭熱點(diǎn),也成為影響學(xué)校教學(xué)、科研、管理水平的重要因素,給教務(wù)管理工作帶來嶄新的局面。作為系(部)二級教學(xué)部門,也應(yīng)當(dāng)考慮利用擁有的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件建立起具有自身特色的信息化管理平臺,提高管理效能[5]。

我們在教務(wù)管理實踐工作中,實施了系部、教研室、教師三級管理制度的同時,并利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立了系部教務(wù)管理共享平臺,每個學(xué)期為各教研室及每位教師建立一個網(wǎng)絡(luò)共享目錄,目錄中明確了整個學(xué)期的工作項目及要點(diǎn),并要求其在相應(yīng)的時間內(nèi)完成有關(guān)教學(xué)文件及資料的撰寫與整理。通過信息化平臺的建立,實現(xiàn)了我系部教學(xué)文件管理的高效運(yùn)作,教學(xué)信息資源的長期共享,以及教學(xué)運(yùn)行工作的實時監(jiān)控。

3教務(wù)管理制度需要引入激勵機(jī)制。

教育在不斷發(fā)展,教學(xué)管理也需要在教學(xué)發(fā)展的洪流中不斷的進(jìn)行改革與創(chuàng)新,其經(jīng)驗化管理模式應(yīng)向制度化管理,科學(xué)化管理,信息化管理轉(zhuǎn)變,并且在科技高速發(fā)展的推動下不斷前進(jìn)。

管理功能的精髓在于知人善任、激勵優(yōu)秀人才。人的因素是實現(xiàn)管理目標(biāo)的先決條件。我們應(yīng)在教務(wù)管理制度的制定中要引入競爭激勵機(jī)制,注重鼓勵教務(wù)創(chuàng)新,建立健全工作質(zhì)量考核評價制度,將考核結(jié)果與獎懲聘任掛鉤,對業(yè)務(wù)水平高,工作業(yè)績突出的人員進(jìn)行獎勵晉升。這些制度有利于調(diào)動教務(wù)管理人員的工作積極性,開創(chuàng)性開展工作、實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作的有效協(xié)調(diào)和管理。

參考文獻(xiàn)。

[2]張楚珊.淺談如何提高獨(dú)立學(xué)院系部教務(wù)管理能力.教育長廊,2009(4):76.

高職院校說課稿篇九

長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

吉林。

41。

2

延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

吉林。

223。

3

吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

吉林。

365。

4

長春東方職業(yè)學(xué)院。

吉林。

423。

5

松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

吉林。

444。

6

長春金融高等?？茖W(xué)校。

吉林。

482。

7

吉林城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

吉林。

618。

8

白城醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。

吉林。

621。

9

四平職業(yè)大學(xué)。

吉林。

638。

10。

白城職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

吉林。

663。

11。

吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

吉林。

682。

12。

吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

吉林。

684。

13。

吉林。

703。

14。

吉林司法警官職業(yè)學(xué)院。

吉林。

754。

15。

長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

吉林。

829。

高職院校說課稿篇十

在報考高職高專學(xué)校時要注意以下幾點(diǎn)。

1.看該院校是否在教育部批準(zhǔn)的學(xué)校之列，可上各教育網(wǎng)站查詢。

2.看學(xué)校情況，實力與聲譽(yù)、軟硬件設(shè)施。如果你已經(jīng)選定了心儀的高職校，盡可能實地探訪一下，有些學(xué)校宣傳時有夸張成分，眼見為實。

3.看畢業(yè)生就業(yè)情況。讀高職校就是以就業(yè)為目的，如果學(xué)校專業(yè)設(shè)置合理，畢業(yè)生對口就業(yè)率就會高。讀這樣的學(xué)校，以后就業(yè)機(jī)會更高。目前高職校畢業(yè)生就業(yè)情況確實不錯，但學(xué)校公布的就業(yè)率不排除摻假可能。所以，如果有辦法，盡可能找這些學(xué)校在讀或已畢業(yè)的學(xué)生了解，他們應(yīng)該會透露更真的信息。

4.看學(xué)校招生程序是否規(guī)范。有沒有亂拉生源或者違規(guī)招生的情況，這事關(guān)學(xué)校信譽(yù)。

5.看是否能提供助學(xué)貸款，獎助學(xué)金情況。高職校大部分是民辦學(xué)校，有些銀行是不向這類學(xué)校提供助學(xué)貸款的，貧困生如果想靠助學(xué)貸款完成學(xué)業(yè)的，一定要先打聽清楚。

除此之外，在選擇院校時，還要把握幾個總體原則：第一，注意分?jǐn)?shù)差異，高職高專學(xué)校的特點(diǎn)是學(xué)校之間錄取的分?jǐn)?shù)相差很大，一些受人們青睞的專科學(xué)校雖然放在三本后錄取但分?jǐn)?shù)線卻很高。實力不是很強(qiáng)的學(xué)生在報考此類學(xué)校時一定要格外注意。第二，注意學(xué)校差異。應(yīng)首選質(zhì)量強(qiáng)的高校，本科學(xué)校所辦的專科專業(yè)或是辦學(xué)比較悠久的老牌專科學(xué)校。這些學(xué)校的師資力量一般比由中專升格成為高職院校的實力要強(qiáng)一些。第三，優(yōu)選特色學(xué)校。

二、如何選擇專業(yè)？

考生在填報高職志愿時，在選專業(yè)時應(yīng)了解不同專業(yè)的設(shè)置依據(jù)，從而獲得真正具有參考價值的輔助信息。在我國高職教育發(fā)展過程中，設(shè)置專業(yè)的依據(jù)主要有：

5.以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)，讓高職教育始終面向就業(yè)市場和生源市場?，F(xiàn)在許多高職院校都有一些“訂單培養(yǎng)”的專業(yè)，選這樣的專業(yè)，就能解決就業(yè)這一后顧之憂。

考生和家長在選擇專業(yè)時，要盡量考察所填報的專業(yè)屬于上述哪一種模式。后三種模式都是與市場結(jié)合緊密的，其中“以就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)”是典型、最適合我國高職專業(yè)設(shè)置改革的一種模式，也最有利于學(xué)生自身發(fā)展?？忌谶x擇的.時候可以結(jié)合自身特點(diǎn)來進(jìn)行，對于那些動手能力很強(qiáng)愿意馬上就業(yè)的學(xué)生來講，可以將后三種偏重應(yīng)用型、技能型的專業(yè)作為選擇方向之一。

首先，要清楚高職院校的類型。大體

分類清楚以后，報考高職院校要有宏觀原則和微觀考察。

從宏觀原則上來說，報考高職院?？梢钥紤]四點(diǎn)。

第一個原則就是大城市。這里沒有歧視中小城市的意思。與中小城市相比，大城市的信息量更充分，就業(yè)機(jī)會也更多。安徽有句老話叫做“山溝溝里面讀書，不如十字街頭聽講”就是這個意思，上學(xué)的目的就是要擴(kuò)大視野。在大城市中也有區(qū)分，比如，廣東、浙江的產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達(dá)，北京、上海的服務(wù)業(yè)相對更集中。

第二個原則是規(guī)模。一萬人左右的中等規(guī)?？赡苁窍鄬m宜的。從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度而言，一個大學(xué)，從社會經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)的最優(yōu)規(guī)模是不超過1萬人。規(guī)模太大了，就業(yè)很麻煩。最簡單的理由就是一個學(xué)校一年畢業(yè)五六千人，到哪里去消化？更重要的原因是，不同于本科院校，高職對教學(xué)設(shè)備的要求非常高，沒有合格的教學(xué)設(shè)備，難以培養(yǎng)出合格的技能人才。老師也是一個關(guān)鍵因素。學(xué)?？梢哉泻芏鄬W(xué)生，如果老師和設(shè)備跟不上，難以保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。而且，學(xué)校規(guī)模過大，在管理上也會存在一定的問題。同時，如果學(xué)校規(guī)模過小，比如只有一兩千人，也有其他的問題存在，考生一定要慎重考慮。

第三個原則是興趣?？忌谔顖笃胀ū究浦驹傅臅r候，專家都建議要以興趣為主。同樣是高等教育的一個組成部分，學(xué)生報考高職志愿的時候，也要講興趣。如果沒有興趣，學(xué)生一樣會學(xué)不好。不論什么層次，興趣都是最好的老師。

第四個原則是寬口徑。高職學(xué)生和普通本科學(xué)生一樣，上大學(xué)所學(xué)的專業(yè)未必是一輩子的職業(yè)，很可能隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要轉(zhuǎn)向其他的行業(yè)。如果專業(yè)過于狹窄，不具備轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，也不具備可持續(xù)發(fā)展的能力。所以一定要看所選的專業(yè)有沒有一個職業(yè)群為背景，有沒有一定的職業(yè)適應(yīng)性。另外，挑選專業(yè)也要看得“深”一些，應(yīng)該是社會未來發(fā)展的朝陽事業(yè)，而不是眼前的熱門職業(yè)。2000年前后，電子商務(wù)專業(yè)突然大熱，當(dāng)時還沒有該專業(yè)的畢業(yè)生，各個學(xué)校蜂擁而上。到如今，電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)已經(jīng)非常困難了。

從微觀層面而言，可以進(jìn)行微觀考察。最簡單的考察，就是看這個學(xué)校是不是出現(xiàn)在各省區(qū)市招辦印發(fā)的招生學(xué)校名冊上。如果想了解得更詳細(xì)，可以登錄教育部網(wǎng)站進(jìn)入相關(guān)頁面，驗證這所學(xué)校是否具備資格。

接下來就是詳細(xì)考察了。大家都想上個好的高職院校。什么是好學(xué)校呢？一個最直觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)就是看是否列入國家首批100所高職示范校的名單。這個名單被形象地稱為高職的“211”院校。進(jìn)入這個名單的學(xué)校，在師資、設(shè)備、教學(xué)水平方面都在國內(nèi)處于不錯的水平。

但是100所高職示范校在1168所高職院校中只占了很小的一部分。它提供的是高職的一個發(fā)展樣本，更多的院校不在這個序列范圍內(nèi)。

怎么甄別其他的學(xué)校呢？

建議有條件的考生可以上網(wǎng)或者電話咨詢高職院校的歷史。有一批高職院校是從中專升格而來的，過去一批老中專，尤其是國家重點(diǎn)中專的底子相當(dāng)不錯，曾經(jīng)為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)一批高水平的技能人才。這些中專轉(zhuǎn)為高職后，它的職業(yè)培訓(xùn)力量還是很強(qiáng)的。而有些民辦的高職院校開辦歷史比較早，經(jīng)驗豐富，已經(jīng)適應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)的變化需求，在就業(yè)市場有很高的口碑。

條件更好一些的考生，建議可以去做實地考察。如果考生有自己心儀的學(xué)校，還是眼見為實的好。我們不能排除有些學(xué)校在宣傳的時候有夸張的成分。考生去實地一定要看看學(xué)校的實驗設(shè)備怎么樣。在一定程度上，這是高職院校的一塊試金石。

學(xué)什么專業(yè)對考生來說也很重要。這里有個簡單的參照系，教育部陽光高考信息平臺上公布了2017年就業(yè)率80％以上的高職專業(yè)，并按照交通運(yùn)輸類工科、制造類、土建類等17類排序，考生可以瀏覽一下這些年的熱門專業(yè)。同時考生也可上一些與行業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，了解一下行業(yè)發(fā)展趨勢，盡量找一些與朝陽產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)就讀。

職業(yè)教育以就業(yè)為目的，就業(yè)情況肯定是考生必須考慮的問題。如果學(xué)校專業(yè)設(shè)置合理，畢業(yè)生對口就業(yè)率就會高，畢業(yè)后的就業(yè)機(jī)會也會更高。目前，高職院校的就業(yè)情況還不錯，這幾年一直是上升勢頭。但是也不排除就業(yè)率摻假的可能性。如果有辦法，盡量找在讀的或者畢業(yè)的學(xué)生了解真實的情況。

高職院校說課稿篇十一

本專業(yè)培育學(xué)生熟悉專業(yè)理論知識，了解編程能力的高等實用型專業(yè)人才。在就業(yè)時可以在it公司、政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等從事軟件（管理信息體系、公司資源方案體系、文化娛樂商品和控制體系等）開發(fā)的需要查詢、編碼、測驗、維護(hù)、推廣售后服務(wù)及軟件出產(chǎn)管理等工作。

2、生物制藥技術(shù)專業(yè)。

培育熟悉生物制藥技術(shù)專業(yè)相關(guān)方面知識的基礎(chǔ)理論和基本技能，了解專業(yè)的生物藥物生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制、技術(shù)改造和生產(chǎn)管理等工作流程的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

3、營銷與策劃專業(yè)。

培養(yǎng)掌握市場營銷管理與策劃理論，具有較強(qiáng)市場營銷業(yè)務(wù)與策劃實際能力，在工商企業(yè)、咨詢公司等相關(guān)行業(yè)從事營銷業(yè)務(wù)及策劃工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

4、船舶工程技術(shù)。

船舶工程技術(shù)，本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有堅實的基礎(chǔ)理論知識和專門知識，獲得現(xiàn)場工程師基本訓(xùn)練，具備現(xiàn)代造船模式要求的船舶工程技術(shù)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需的基本能力和專業(yè)技能。

5、港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)。

港口機(jī)械應(yīng)用技術(shù)培養(yǎng)掌握本專業(yè)必需的理論知識與基本技能，適應(yīng)在港口生產(chǎn)一線工作的安裝、調(diào)試、保養(yǎng)、維修、管理的高素質(zhì)、高技能人才。主要課程有機(jī)械工程制圖、工程力學(xué)、金屬工藝學(xué)。

6、建筑工程技術(shù)。

?？圃盒？梢苑譃閮煞N，第一種是公辦?？圃盒＃诙N是民辦?？圃盒！Ｔ趪鴥?nèi)，一旦有“民辦”這兩個字，那么不管是?？七€是本科，或者是中小學(xué)，都意味著學(xué)費(fèi)要比公辦的高得多。單單算學(xué)費(fèi)，公辦專科院校的學(xué)費(fèi)一般四五千塊錢就夠了，而民辦?？圃盒t在一萬左右，后者是前者的兩倍左右。

?？粕荒暌ǖ腻X，不僅僅包括學(xué)費(fèi)，還包括生活費(fèi)、住宿費(fèi)、班費(fèi)和其他雜七雜八的費(fèi)用。如果是公辦?？粕脑挘荒甑馁M(fèi)用差不多是5000元左右的學(xué)費(fèi)+1000元左右的住宿費(fèi)+15000元左右的生活費(fèi)（每個月1500元左右）+5000元左右雜七雜八的費(fèi)用（買手機(jī)、充話費(fèi)、交班費(fèi)、買衣服之類的費(fèi)用）=26000元左右。

高職院校說課稿篇十二

是大專。因為大專分為高專和高職。高職院校是高等職業(yè)教育院校，是中國高等教育的重要組成部分。

高職院校為響應(yīng)中國教育部構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的規(guī)劃，部分國家示范性高等職業(yè)院校從2012年起開始試辦本科層次的專業(yè)。高等職業(yè)教育包括專科和本科兩個學(xué)歷教育層次，高職學(xué)生畢業(yè)時頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的普通高等學(xué)校專科和本科畢業(yè)證書，并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇。

高職院校就是高等職業(yè)學(xué)校。學(xué)生在學(xué)校接受高等職業(yè)教育，簡稱高職。招生對象是高中畢業(yè)生、高中同等學(xué)歷者(包括中專、職校、技校的畢業(yè)生)。

1、使學(xué)生具備必要理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ)，熟練掌握主干技術(shù)，側(cè)重實際應(yīng)用。

2、側(cè)重相關(guān)知識的綜合運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、與人溝通、合作共事的能力。

4、重視實務(wù)知識的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。

?？?大專)指高職高專教育，是高等教育的組成部分是學(xué)歷層次之一，3+證書考試入學(xué)的是統(tǒng)招全日制大專，和普通高中生通過高考入學(xué)一樣都是取得全日制文憑，并非成考、自考、函授等學(xué)歷!

在現(xiàn)實中，有一些人可能存在一些誤解，認(rèn)為?？圃盒５慕虒W(xué)水平相比本科院校要低，外界社會對?？粕恼J(rèn)可程度也比較冷淡，認(rèn)為?？圃盒３鰜淼膶W(xué)生能力比不上本科生，所以久而久之變成對?？频囊环N不重視甚至是漠視，所以覺得?？频脑盒２凰闶谴髮W(xué)。其實本科跟?？贫妓闶歉叩冉逃幕窘M成部分，是學(xué)歷的一種。

本科一般由大學(xué)或者學(xué)院開展，?？平逃饕筛呗毢透邔３袚?dān)。

高職院校說課稿篇十三

現(xiàn)在有些高職單招考試學(xué)校在測試過程中，重視考生素質(zhì)和專業(yè)匹配度。所以在選擇專業(yè)時，要堅持自己的喜好，畢竟這與你之后的工作有很大關(guān)系，并且要通過多種渠道去熟悉了解自己意向?qū)I(yè)的相關(guān)信息，提前進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)生涯計劃，這樣才能增加自己的錄取幾率。

第二點(diǎn)，要熟悉高職單招的考核形式。

單招考試科目一般考語文、數(shù)學(xué)、英語及綜合素質(zhì)，還有面試。備考范圍一般都在高考大綱之內(nèi)。而綜合素質(zhì)測試因?qū)I(yè)考核內(nèi)容不同，各個學(xué)校之間有較大差異，大家注意下。

普通類專業(yè)一般是面試，常見的面試方式有獨(dú)立面試和小組面試兩種。

1.沒有什么竅門。就是多跟著老師復(fù)習(xí)，看書再看書;做題做題再做題。平時認(rèn)認(rèn)真真地把書本重點(diǎn)知識看完，考前練它十套八套題。

2.無論是什么專業(yè)，對于考試教材一定要閱讀2-3遍(摸著良心)，不需要記住所有的知識點(diǎn)，但是對于重點(diǎn)知識一定要熟記，一定要熟記。一定要熟記!

3.多練習(xí)，一定要刷題，看過教材書，很多知識自己認(rèn)為已經(jīng)掌握了，但要你寫出來的時候，你可能會腦子一片空白。

4.一定要有固定的學(xué)習(xí)時間來自學(xué)，一定要有一份精確到小時的學(xué)習(xí)計劃安排。

3單招考試是什么高職單招，是選拔綜合素質(zhì)高和具有創(chuàng)新能力、實踐能力、特殊才能的優(yōu)秀高中畢業(yè)生進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)而推出的重大政策，近年來，單招學(xué)校越來越多，參加單招的學(xué)生也逐漸增多，雖然單招比高考簡單，在高考之前，但是競爭還是比較大的。因此需要參加單招的同學(xué)們應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備。不管是哪個省的單招，單招考試無非就是筆試與面試，個別的需要考實際操作(針對中職、中技、中專學(xué)生)。

1、題目不熟練。

2、能力不足。

計算能力不足、寫字速度慢、閱讀速度慢、接受信息能力不足(即不了解題目表述涵義)。

3、性格原因。

馬虎、粗心都可以歸結(jié)于急躁，很多同學(xué)讀題時快速讀完卻不了解其表達(dá)內(nèi)容，或者是還沒讀完就開始寫答案了，往往要反復(fù)回頭，浪費(fèi)時間?；蛘吒纱嘧鲥e。

4、做題習(xí)慣。

很多同學(xué)拿到題悶頭就做，事先考慮都不考慮，發(fā)現(xiàn)做錯了才回頭看。也有的同學(xué)看到題目不認(rèn)識，就猶豫要不要先做，導(dǎo)致不知不覺的浪費(fèi)時間。

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