漢字是我國獨有的文字系統(tǒng),具有悠久的歷史。怎樣理解一篇文章是每個閱讀者都需掌握的能力,下面我來分享一些提高理解能力的方法??偨Y(jié)范文中的亮點和亮眼之處可以借鑒到自己的寫作中,提升整體水平。
小學老師暑期培訓心得篇一
本次暑期小學英語教師培訓班的培訓內(nèi)容豐富,有英語文化、中西文化對比、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面內(nèi)容,通過小學英語教師的培訓,我學到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎(chǔ)。
在培訓中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學方法和以學生為主體的教學理念。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學,藝術(shù)性教學指的是把教學活動作為創(chuàng)造性的,給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待,充分發(fā)掘?qū)W生的學習語言潛力的一種教學手段。在英語的藝術(shù)教學過程中,教師把一般性的聽、說、讀、寫教學活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞,使學習過程變得愉快、輕松。學生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學形式有:游戲、表演、猜謎、唱歌等。
此外北美教師在課堂上常用tpr教學法,tpr即全身反應法,我覺得這種教學法在課堂上實施起來容易,且能讓學生邊做動作,邊學知識,學生學得比較活躍。醫(yī)學界認為人只有不斷地運動,促進血液循環(huán),腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學時期是學生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期,老是讓學生像木頭一樣,上課要一本正經(jīng)地坐著,會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,影響他們的思維能力,這不利于他們的健康成長。另一方面,兒童教育心理學認為:小學生是好運動的,即使是小學高年級學生,若要讓其坐著而手腳不動是困難的,這不利于他們的學習和發(fā)育。我想,全身反應法使課堂成為讓學生動起來的課堂,這樣,課堂上動起來,會在一定程度上緩沖學生的疲勞。
在教學中北美教師注重面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學生大膽地使用英語,對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,為他們提供了自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學生通過實踐,合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
北美教師非常關(guān)注學生的情感,課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學氛圍。在教學中他們的言談舉止,音容笑貌都能體現(xiàn)出對學生的尊重,把英語教學與情感教育有機地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學習的活動,促使學生互相學習,互相幫助,體現(xiàn)集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道,做到了教學相長。
北美教師注重拓展學生的文化視野,發(fā)展他們的實踐能力。在教學中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進行教學,簡比畫是一個很好的教學方式,通過幾筆簡單的勾畫就能讓學生直觀,生動地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特別好的方法,課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛,也加強了英語口語的練習,同時也能培養(yǎng)學生的獨立表演能力和團隊精神,同時也體現(xiàn)了成功的樂趣,從而達到了用英語交流和做事的目的。
小學老師暑期培訓心得篇二
徐蘇燕老師說過:“在課堂管理中,我們要尋找高效英語課堂的密碼。”我們的工作是一個培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們需要不斷提高。一個成功的課堂教學管理需要一堂好的課堂設(shè)計,設(shè)計決定著課堂管理是否成功的關(guān)鍵。我們在平時的課堂中要盡可能用一些簡短的明了的課堂指令,這樣便于在對學生輸入語言的同時管理學生。小學生的意志力比較簿弱,通常在一個活動中的注意力只能維持集中十五分鐘,這就需要我們設(shè)計一些簡短有趣的教學活動,學生學起來有趣味性。著名的教育家《蘇格拉底》說過:“教育不是灌輸,而是點燃火焰?!鄙虾靡惶谜n要做到善于啟發(fā),課堂中學生的是否積極主動地去學習了,這才是一堂成功的好課。
小學老師暑期培訓心得篇三
一個星期的英語學習培訓已經(jīng)圓滿結(jié)束啦,在這緊張,充實快樂的一個星期里,我累并快樂著。我感受了很多,也學到了很多。由于我是非英語專業(yè)畢業(yè)的,所以這次專業(yè)的培訓對我來說無疑是一個莫大的收獲?;仡欉@幾天來的學習情況,我回顧了各位老師的課。
小學老師暑期培訓心得篇四
葛溪小學李冬英201x年8月21日至22日,我們進修學校參加201x年小學數(shù)學新課程標準(修訂版)的解讀培訓。我有幸參加了小學數(shù)學學科新課標與新教材培訓,在這兩天的時間里,至始至終,我認真地聽取專家老師的分析與講解,做好記錄。經(jīng)過本次培訓,本人對新課標新教材有了新的理解,對今后開展教學工作和研究工作都有很大的幫助。
1、新課程的理念和教學要求有新的認識和理解。新課標解讀由張莉華老師進行講解。張老師首先談到這次新課標的最大改革:“雙基”變“四基”,即從“基礎(chǔ)知識、基本技能”,變“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法、基本生活經(jīng)驗”。“六個核心詞”變“十個核心詞”。
張老師重點抓住新課標的十個核心詞展開講解?!笆畟€核心詞”是:數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應用意識、創(chuàng)新意識。張老師運用自己的研究成果,結(jié)合教學案例,深入淺出的講解了核心詞的含義及教學要求,使我們對數(shù)學課程的內(nèi)容和教學要求有了新的理解。
2、通過新課標解讀,教學不再是簡單的知識灌輸過程,應當是學生和教師互相作用的過程。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養(yǎng)。有句話說的好:
“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
3、通過新課標的解讀,使我感受到教師的人生,應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。我們應因材施教,目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法去澆灌、呵護,才得以使他們健康成長。
4、新課程的改革要求教師的教學重點不再是知識本身,而是如何使學生們在學習的過程中體驗成功、感受快樂;課堂上關(guān)注的不再是教師講得是否精彩,而是學生是否學得有趣,同時讓學生在獲得知識的過程自覺不自覺地學會學習。而教師始終只是一個引導者、一個促進者,引導和促進學生自己思考、自己尋找答案,讓學生在“隨風潛入夜,潤物細無聲”的過程中,快樂地學習。
有一定的新意,有助于學生理解和掌握數(shù)學。2、選材注意貼近學生的生活實際和現(xiàn)實,并注意不同年級學生學習數(shù)學的特點,題材生動有趣,呈現(xiàn)方法多樣,能激發(fā)學生學習的興趣,促進學生自主建構(gòu)。
劉老師還詳細的分析了二年級上冊的主要修訂內(nèi)容,及二年級上冊的編排特點和教學建議。如:突出數(shù)學基本思想在知識形成和應用過程中的作用;突出引導學生初步感受解決問題的策略;進一步豐富探索規(guī)律的活動內(nèi)容;重視提供具有“在場感”的數(shù)學活動線索;注重習題的針對性、層次性和可選擇性。教材的修訂更合理,更能激發(fā)和培養(yǎng)學生積極上進的情感和熱愛數(shù)學的興趣。
這次教材培訓也為我以后的教學指明方向,以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。
1.數(shù)學教學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。
新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”,倡導數(shù)學課堂生活化,也就是強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,人教版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說,在平時的教學中,充分的利用好課本中的教學情景,將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化,從而激發(fā)了學生的學習興趣,也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題。
2.教師要有扎實的基本功。
當看到培訓的那些年輕的教師,從回答疑問到做報告,每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,面面俱到,對整冊教材理解得那么深刻,再看看我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老師教好學生必須具備扎實教學基本功。
3.要了解低年級學生的特點組織合作學習。
首先低年級的的學生年齡小,自制力差,合作意識差,他們把小組合作學習當作一塊玩,使得教師很難調(diào)控組織教學。在小組合作學習中,低年級的學生不會傾聽,不會交流,不會合作。優(yōu)等生搶著說,差生從不發(fā)表意見,成了旁聽者。在小組合作學習過程中,低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂;若有分工,也不會聽從組長的布置,在小組爭搶著分擔每個角色。
學生小組合作意識差,小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習,認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生,也不愿意與他人合作,對小組的合作學習置之不理。
4.我的幾點對策:
在小組合作前先讓學生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學習。
小組分工要合理,每個組員都要有事情做。一開始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。
教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己。
的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。在小組間引入競爭意識,看哪個小組合作學習得好,及時搞好對小組的評價。
合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究??傊谶@次培訓的時間雖短,但內(nèi)容豐富,收獲很多。經(jīng)過培訓,對新課標有了深刻的理解,對教材的編排及編排意圖有了一定的認識,對自己今后的教育工作也有了新的思考。
201x.8.25。
小學老師暑期培訓心得篇五
我參加了深圳市寶安區(qū)教科培中心在新湖中學組織的暑期小學數(shù)學教師的培訓活動。
在這短短的兩天培訓中,先后有幸聽到特級教師黃愛華老師和一線教師周瑞元老師上的兩節(jié)精彩的示范課,深受啟發(fā),更有幸聆聽了北京師范大學教授裴娣娜教授、黃愛華老師和李一鳴老師的精彩講座。講座中,裴教授的《教育創(chuàng)新視野下數(shù)學學科課堂教學改革的幾個問題》對當課堂教學改革的若干問題做了一個深入淺出的講述;李一鳴老師的《有效課堂的教學細節(jié)》從情境、問題、組織詳盡詮釋了如何開展有效課堂。在這次培訓中,黃愛華老師《溝通藝術(shù)與高效課堂》的講座給我留下了最深刻的印象,下面是自己對黃愛華的講座理解結(jié)合日常教學的一些體會:
黃老師首先從受學生歡迎的老師所需要的:態(tài)度、能力、技巧。而溝通是屬于技巧的范疇。課堂低效和無效教育的最終原因:師生雙方溝通的低效和無效。這門課程,黃老師有以下四個框架:
一、設(shè)計教學一個重要原則:
二、展開教學前先建立關(guān)系:
三、教學過程中的深度對話:
提出話題、傾聽表達、找邏輯點、循環(huán)推進、共同概括、行動延伸。
四、具有交互感語言引導思維。
1、站在學生的角度去讀懂教材(以《認識角》為例:教材和教參好好研讀)。
2、學生理解教師提問并非十分容易的事。
3、學生進入學習環(huán)境都會想“為什么要學這個?”
4、對待后進生的學習更應該感同身受。
小學老師暑期培訓心得篇六
展現(xiàn)。二、精選多維立體培訓課程,精準把握培訓高度。為了保證本次暑期培訓高質(zhì)量的完成,我們小學數(shù)學培訓團隊成員專門研究了課程的培訓內(nèi)容,經(jīng)過幾天的討論和不斷調(diào)整,最終確定了課程的培訓內(nèi)容。會議的主要內(nèi)容針對小學數(shù)學一至六年的十二冊教材的教材分析,圍繞教材分析這個主題,我們又開辟了單元教材分析、課時教材分析、課例視頻分析、信息窗分析和設(shè)計與說明等課程,力爭通過本次培訓讓全縣小學數(shù)學教師對小學數(shù)學教材有一個整體而又系統(tǒng)的把握,切實提高全校小學數(shù)學教師對學習教材、理解教材、使用教材的能力,從而促進全縣小學數(shù)學教學水平的提高。三、靈活變通的培訓模式,充分調(diào)動學員的學習熱情。為了保持全體學員對這次學習的積極性和持久性,我們培訓團隊成員在原來的形式上又進行了進一步的改革。出現(xiàn)了現(xiàn)場答疑、視頻研討、分組討論、創(chuàng)新作業(yè)等新模式。比如現(xiàn)場答疑就是老師們非常喜歡的一種學習模式,老師們在鎮(zhèn)校培訓分析教材的過程中,把自己的問題或疑惑都以文稿的形式上交到培訓團隊,培訓團隊成員在會議現(xiàn)場解答老師提出的各種問題,問答式的互動解開了老師心中的迷惑,有助于教師更加準確的把握教材,及時的調(diào)整教學思路和策略。分組討論學習的模式把話語權(quán)都交給了每個小組的成員。全縣五百多名老師,我們按鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直一共分了十五個小組,每個小組分設(shè)一名組長。培訓團隊成員負責確定當天的討論主題,每天的下午就是分組討論的。教室里老師們時而凝神思考,時而唇槍舌戰(zhàn),每一位老師都十分積極地參與到這種濃厚的學習氣氛中來,達到了良好的學習效果?,F(xiàn)在培訓已經(jīng)結(jié)束,十多天的磨練讓我的更加的充實,讓我在面對明天的課堂時又多了幾分和自豪,回想周奎齊局長為我們做的《你的態(tài)度決定你的高度》,真是如夢初醒,良好的工作心態(tài)會給學生創(chuàng)造,良好的生活態(tài)度會給自己創(chuàng)造的幸福生活。
小學老師暑期培訓心得篇七
何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學中,學生是知識是主體,知識要靠他們主動運用思維去獲取。因此,在教學過程中,教師要注重學生在教師引導下的自學和教師有的放矢的輔導,使自學和指導在教學活動中有機結(jié)合。教師要給學生提供大量地獨立鉆研和自主實踐的時間、空間和具體條件、教師不僅要“精”研教材,而且要在“導”字上下功夫。要改變過去注重強調(diào)學生被動接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,積積極引導和提高學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知識的同時,要不斷改進優(yōu)化教學方法,以便更好地培養(yǎng)學生的能力,促進其綜合素質(zhì)的提高。每節(jié)課,每個教學環(huán)節(jié),教師首先要考慮學生原有的基礎(chǔ),哪些方面是欠缺的或薄弱的環(huán)節(jié),在教學中要以不同的方式彌補或激活,為其下一步的發(fā)展構(gòu)建一個共同的平臺。不要擔心設(shè)計的問題對有些學生太容易,關(guān)注每個學生的發(fā)展既是新課程理念提供多種選擇,適應個性需求。新課程理念下教學不應該一成不變,要根據(jù)學生的實際情況,選擇靈活多樣的教學方式,教師就像導演一樣,給學生提供不同的角色,讓學生根據(jù)愛好,個性選擇自己喜歡的方式來完成學習任務(wù),只要目標定位好,殊途同歸。比如英語差生,老師要了解其興趣,特長,然后盡量找出與英語之間的聯(lián)系,在聯(lián)系中需找一個切入口激發(fā)起學生學習英語的興趣,這要比強迫他天天記幾個單詞,句子學得快。優(yōu)化學習方式,提高自主學習能力。新課程倡導學生要學會學習,為其走向社會打下發(fā)展的基礎(chǔ),因此教師不再只是知識的傳遞者,而是要引導學生通過體驗,探究,討論等方式優(yōu)化其學習方式,提高自主學習能力,形成有效的學習策略,這對于基礎(chǔ)弱的學生來說,起步階段相當難,但老師一定要堅持下去,不能一蹴而就,更不能一段時間看不到效果,就回到原來的“填鴨式”教學。關(guān)注學生情感,提高人文素養(yǎng)。在教學中,要培養(yǎng)學生的愛國精神,學習態(tài)度以及對價值的取向。從另外一層意義上說,教師要營造一個和諧的課堂氛圍,使學生產(chǎn)生積極樂觀的心態(tài),勤學、好學、樂學,在知識的熏陶下提高人文素養(yǎng)。
小學老師暑期培訓心得篇八
今年7月15日至19日,我有幸參加了市教育局對各中心校小學教師的培訓,雖然只有短短的五天,但卻讓我受益匪淺。
在本次培訓中,班主任做到了精心安排,嚴密組織,培訓知識切合我們教學實際,有宏觀的闡述,也有微觀的剖析,有理論的`提升,更有課例的充實。
作為一名參與培訓的老師,我覺得收獲頗豐,尤其使我的教育觀念得到進一步的提高與更新。
一、大量的課例欣賞,轉(zhuǎn)變了我的教育教學理念。
本次培訓的教材是《教師教學基本功的新修煉》,主要內(nèi)容表現(xiàn)在:語言交流基本功,教具展示基本功,教學實施基本功,學生學習指導基本功,教學評價基本功,課程資源開發(fā)基本功,教學研究基本功共七大塊,對于每一個內(nèi)容老師都詳細地進行了詮釋,尤其是學生學習指導基本功出示了大量的課例。
如:《簡單的統(tǒng)計》教學案例1與教學案例2,通過兩案例的比較,強調(diào)教師設(shè)計課堂是應充分考慮到學生的需求,站在學生的角度去思考,如提出的問題應符合學生的口味,能激起學生的統(tǒng)計的興趣。
《8的組成》教學案例1與教學案例2,通過兩課例的比較,強調(diào)把“學數(shù)學”變?yōu)椤白鰯?shù)學”,把“書本數(shù)學”變?yōu)椤盎顒訑?shù)學”,讓學生在活動與應用中體悟與理解知識,這也是我們一線教師必須積極實踐的課題。
小學老師暑期培訓心得篇九
xx年x月x日,教體局教研室組織全縣小學數(shù)學教師在xx學校培訓一、二年級數(shù)學教材,通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺,這次教材培訓為我以后的教學指明方向,以前的我對新課程理念只知其然不知所以然,通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解,下面我具體的談一下自己的幾點學習體會。
1.數(shù)學教學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。
新的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”,倡導數(shù)學課堂生活化,也就是強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。所以說,在平時的教學中,充分的利用好課本中的教學情景,將將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化,從而激發(fā)了學生的學習興趣,也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是與生活密不可分的,所以數(shù)學應該是來源于生活,并且能夠解決生活實際問題。
2.教師要有扎實的基本功。
當看到團隊成員中那些年輕的教師,從回答疑問到做報告,每個環(huán)節(jié)都做得無微不至,面面俱到,對整冊教材理解得那么深刻,再看看年前的我,卻感到非常慚愧,從中感悟到作為老實現(xiàn)教好學生必須具備扎實教學基本功。
3.要了解低年級學生的特點組織合作學習。
首先低年級的的學生年齡小,自制力差,合作意識差,他們把小組合作學習當作一塊玩,使得教師很難調(diào)控組織教學。在小組合作學習中,低年級的學生不會傾聽,不會交流,不會合作。優(yōu)等生搶著說,差生從不發(fā)表意見,成了旁聽者。
在小組合作學習過程中,低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂;若有分工,也不會聽從組長的布置,在小組爭搶著分擔每個角色。學生小組合作意識差,小組的集體觀念淡薄。有些學習好的學生更愿意獨立學習,認為合作學習耽誤時間。有些學習差的學生,也不愿意與他人合作,對小組的合作學習置之不理。
4.我的幾點對策。
在小組合作前先讓學生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學習。小組分工要合理,每個組員都要有事情做。一開始,我嘗試著給他們分工,這樣他們比較滿意服從。小組長要引領(lǐng)每個組員輪流發(fā)表意見。
教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見,大膽勇于發(fā)表自己的見解。當然這一點是一個長期培養(yǎng)的過程,不是一朝一夕培養(yǎng)好的。在小組間引入競爭意識,看哪個小組合作學習得好,及時搞好對小組的評價。
總之,合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式,它對培養(yǎng)學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要老師們的實踐和探究。
小學老師暑期培訓心得篇十
如果十年前明星是我追逐的偶像,那么到了今天的課堂,田湘軍老師就是我課堂的偶像。田老師用他獨特的個性魅力來給我們展示了一節(jié)非常有趣的課堂教學。興趣是人之學習的根本?!案吲d學到的東西永不會忘”。只有在興趣的基礎(chǔ)上進行輕松快樂的學習,才能記得牢,才能記得深。田老師就給我們真實地展現(xiàn)了“興趣”課堂。在這三小時的課堂中,我們在歡聲笑語中學習,在音樂的熏陶中學習……課后我想到了自己平時的課堂教學。我們在平時的教學中是否讓學生掌握了“興趣”的關(guān)鍵。我們在平時的教學中通常都是我們把知識灌輸給學生,讓他們被動的接受,這樣的學習對他們來說就是一個痛苦的學習過程。田老師說過一句話:“作為老師,我們要經(jīng)歷多少鍛煉,才能成為一個合格的老師呢?”我今后要勤于學習,善于實踐,善于反思。從要學生“學”變?yōu)閷W生要自己“學”。并做到注意田老師提出的以下的幾個問題:
以后的教學中不能注重教師主導而忽略了學生才是學習中的真正主人。課堂不是教師的舞臺,學生才是學習的主體,要重視學生的學,我們該如何做呢?我們必須做到課前認真?zhèn)湔n,有備而去上。這就是課前老師累,課上“累”學生。教學內(nèi)容是教師備課的關(guān)鍵,我們千萬不能忽略了教學課型。要掌握課型,不能把聽說課、閱讀課、新授課和復習課混亂。在傳授知識的過程中我們要把情感滲透在里面。在選擇課件的時候要適合課堂教學,一能一味貪多。我們上課要資源,但更要思想,要理念,要好的教學活動設(shè)計意圖。在做好實踐的同時要做好每一次的反思,這樣我們才能在教師的道路上成長。
小學老師暑期培訓心得篇十一
201*年7月14日,我有幸參加了北辰區(qū)小學數(shù)學骨干教師的學習培訓。感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交流的平臺的單位和領(lǐng)導,和每一位名師專家的精彩講座,使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內(nèi)容豐富,形式多樣,聆聽了多位專家對數(shù)學與數(shù)學研究的理解,為我今后的工作提供了很多幫助。
作為一位數(shù)學教師,必須具有淵博的學科知識,熟練的操作技能,良好的思想品質(zhì),特別是要成長為骨干教師,更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革,未來教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”,所以我們教師,既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,也不是在書齋中進行的研究,而是在教學活動中的研究。
下面我對自己參加骨干教師培訓學習談幾點心得。第一,思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn):人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,真正的讓每個學生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛”是教育永恒的主題,怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
第二,對高效課堂有了更深刻的認識和理解。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“如果教師不想方設(shè)法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,那么,這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦”。課堂教學是師生的雙邊活動,數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程,也是師生情感交流的過程。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進步。一般來說,高效課堂效益評價主要標準是,看學生在課堂上參與的人數(shù),是100%參與,還是大于或小于100%看學生參與的質(zhì)量,語言表達是否通順,態(tài)度是否積極認真,情感是否投入,精神是否飽滿,板演書寫整齊工整,詞、句、符號、公式是否正確,等等。
第三,在教學活動中,教師要當好組織者。教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的.研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。注重課堂實踐和資源整合,運用專家的教育智慧補己之短,通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容,推動教育教學的行為的變化。
第四,教師要學會終身學習,在自己的教學過程中不斷進行反思。新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。()學習不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。
這次培訓,使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅,親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩。讓我進一步掌握了新課程改革的理念和要求,教師學習的重要性。我不僅學到了豐富的知識,也進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
小學老師暑期培訓心得篇十二
8月5號——8月7號,我縣舉行了小學數(shù)學骨干教師培訓活動。通過這次培訓活動使我受益匪淺。現(xiàn)就這幾天的學習談一談自己的點滴體會。
5號,6號我們首先學習了如何進行網(wǎng)絡(luò)備課的操作。在機房中我們學習了怎樣建立自己的工作室、加入小學數(shù)學協(xié)作組、怎樣進行編寫共案、如何查看共案、編寫個案和進入聊天室的操作。并且學習著建立了自己的工作室。網(wǎng)絡(luò)大集體備課不僅節(jié)省了大量的時間,而且減輕了勞動強度,讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。由于各位教師都任同一學科,教學進度基本一致,大家在備課時都當作自己的.事,當自己拿到從網(wǎng)上傳來的其它教師的教案時,可以和自己的設(shè)計來對比一下,取長補短,看看哪些地方設(shè)計的是自己所沒有想到的,根據(jù)自己的教學特點,設(shè)計自己個性化的個案,形成自己的教學思路,在教學中能使教學效果得到更好的提高,并及時記錄教學的心得體會,并整理、分析、反思自己的教學行為,使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念,從而提高自己的教學監(jiān)控能力,逐漸生成對教學活動本身的理性認識。網(wǎng)絡(luò)集體備課強調(diào)的是集體智慧的結(jié)晶,為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺,是教師合作交流的載體,能較快地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學水平。
7號我們主要通過看了徐長青教授的《退中的數(shù)學》,還有《一個數(shù)除以分數(shù)》很有影響力的兩節(jié)數(shù)學課,通過名師的上課,我們確實收獲很多,學習了很多。同時也發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足,所有學習的這些我們會在以后工作中去取長補短,努力提高自己的教學水平。
3天的學習時間雖然很短,但是我們的收獲卻不少,三天的學習為我們指明了今后工作的方向,我們會在縣教研室的帶領(lǐng)下,把工作做得最出色。
小學老師暑期培訓心得篇十三
暑假對于很多人而言是放松和休息的時光,然而對于我這樣的教師來說,暑假并不僅僅是放松的時光,更是我提升自己的機會。近日,我參加了一次暑期老師培訓,這次培訓給我留下了深刻的印象。在這次培訓中,我不僅學到了很多有關(guān)教育的理論知識,還深刻體會到了作為一名教師的責任和使命。
第一段:培訓前的期待。
在報名參加這次培訓之前,我對自己充滿了期待。我想通過這次培訓學習一些新的教育理念和方法,為新學年的教學做好準備。同時,我也期望通過和其他老師的交流,進一步提高自己的教學能力。因此,當我收到培訓通知的那一刻,我內(nèi)心充滿了激動和期待。
第二段:培訓內(nèi)容的收獲。
這次培訓涵蓋了很多方面的內(nèi)容,包括教育理論、教學方法、班級管理等。其中,對我影響最深的是關(guān)于教育理論的講座。在這次講座中,我學到了很多有關(guān)兒童心理發(fā)展、認知理論等方面的知識。這些理論知識不僅讓我更加深入地了解學生的內(nèi)心世界,還能夠幫助我更好地指導學生的學習。此外,培訓中還有一些實踐性的活動,比如教學案例分享、課堂技巧的演示等,這些活動讓我更加直觀地了解了一些教學方法的運用。
第三段:與老師的交流與分享。
在培訓期間,我還有幸結(jié)識了很多來自不同學校的老師,我們之間進行了很多有關(guān)教學的交流與分享。通過和他們的交流,我發(fā)現(xiàn)每個學校的教學方法和管理模式都有一些不同之處,這讓我受益匪淺。我們不僅分享了自己的教學經(jīng)驗,還相互借鑒了一些優(yōu)秀的教學案例。同時,這次交流也增進了我們之間的友誼,我們成了一家人,相互鼓勵和支持。
第四段:對教師工作的思考。
在參加這次培訓的過程中,我對教師工作有了更深入的思考。作為一名教師,我們肩負著培養(yǎng)下一代的重任,我們要教育學生不僅僅是知識,更要培養(yǎng)他們的品德和能力,讓他們成為有社會責任感的人才。同時,我也認識到作為一名教師,我們要不斷學習和進步,提高自己的教學水平。只有通過不斷學習,我們才能更好地服務(wù)于學生。這次培訓讓我明白了這個道理,我決心在接下來的教學工作中更加努力。
第五段:總結(jié)和展望。
通過這次暑期老師培訓,我學到了很多有關(guān)教育的知識和理念,也結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師朋友。我深深感受到了作為一名教師的責任和使命。我相信,只要我們不斷學習和努力,我們一定能夠讓每一個學生都能夠得到最好的教育。帶著這樣的信念和決心,我期待著新學年的到來,我會繼續(xù)努力,為學生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
通過這次暑期老師培訓,我不僅學到了很多有關(guān)教育的理論知識,還深刻體會到了作為一名教師的責任和使命。這次培訓讓我對自己的教學工作有了更深入的思考,也為我提升自己的教學能力提供了寶貴的機會。我相信,只要我們不斷學習和努力,我們一定能夠成為更好的教師,為學生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學老師暑期培訓心得篇十四
前幾日,我參加了20__年沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓活動,通過聽取報告及觀摩錄像課,我受益匪淺,不但學到了許多新知識,在思想上也受到深刻的啟迪。尤其是夏萍老師的《關(guān)于高年級略讀課例教學策略解讀》后,促使我在進行略讀課文教學時不得不重新審視,使我對略讀課文的教學有了更深刻的認識。
在過去的略讀課文教學中,有時我也會把略讀課文教學等同于精讀課文教學,詞句品析、朗讀感悟……,總是怕學生讀不通、弄不懂,所以往往把一課時的教學時間變成兩課時、三課時,不但拖延了教學進度,而且學生的獨立閱讀能力得不到培養(yǎng)。有時有把精力過多放在對文本的研讀上,而忽略了向文本之外的拓展延伸,所以使學生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升。
經(jīng)過這次學習,我覺得略讀課文,并不是可以忽略的,下面結(jié)合我自己的感悟談一談自己的觀點:
一、整體感知求略。
略讀課文是不能等同于精讀課文的,要把握略讀課文解讀的“度”,要讓學生在粗讀瀏覽中找準重點,把握課文的主要內(nèi)容,迅速捕捉與全文關(guān)系密切的信息——字、句、段。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析,要注意培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力,讓學生應用學過的方法來解讀文本,重要的不是文章的內(nèi)容,而是要引導學生從思維的深度和廣度兩個方面入手,更多關(guān)注語言特色、寫作技巧等,從而著力豐富語文素養(yǎng)。
二、讀是永恒的主題。
無論是精讀課文還是略讀課文都不能離開讀,都要給學生充足的閱讀時間。略讀課文不等于簡單地讀。讀是準備,是基礎(chǔ)。讀“預習提示”,讀學習重點,了解文章的綱,排除自讀的盲目性,把握方向讀課文內(nèi)容,讀練習題要求,為寫做準備。帶著問題進行深層次的讀。但是不需要面面俱到地讀,對課文的內(nèi)容、詞句、表達方法,在整體感知階段,力求放開,從略處理。個性化的朗讀可以不要做要求。
三、更加注重學生的學。
精讀課文要認真讀反復讀,要逐字逐句地深入鉆研,對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容還要做到透徹理解??陕宰x課文,在閱讀內(nèi)容上應“不求甚解”,在閱讀技能的培養(yǎng)上更強調(diào)運用,略的是教師的教,不能略的是學生的學。教學略讀課文,教師更應放手讓學生自主學習,但放手不等于放羊,要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的“閱讀提示”和課后的“閱讀練習”,引導學生讀書、思考、討論。不要逐段講讀,要留給學生充分的自讀時間和學習討論時間,鼓勵學生采用適合自己的方法學習,強調(diào)學生自讀自悟能力。
四、拓展延伸求本。
在略讀課的教學中,拓展延伸上要“以生為本”,就是要充分考慮到小學生的身心發(fā)展規(guī)律及其特點,有針對性的進行拓展。具體說就是根據(jù)小學生思維活躍、可塑性強、求知欲強的特點,選擇學生興致盎然、樂于參與的拓展點,激發(fā)學生學習的興趣,調(diào)動學生學習的積極性,充分發(fā)揮學生學習的主體性。
其實略讀課文不一定都是粗糙的,不精致的,古詩云:橫看成嶺側(cè)成峰。略讀課文也有其精巧之處,還需要作為教師的我們仔細研究,必須改變以往教學中略讀課文的“配角”地位,探索一套略讀課文教學的新思路、新模式,從而改進我們的略讀課文教學,提高教學效果。
小學老師暑期培訓心得篇十五
第一,少了一份執(zhí)著?!皞ゴ蟮某煽兒托燎诘膭趧邮浅烧壤?,有一份勞動就會有一份收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來?!睂<倚徒處煹膶ぷ鞒錆M熱情,工作總結(jié)休息時間仍然充滿了思考,而我們的熱情時間堅持不了幾天的。
第二,少了一種學習。聽這些老師的課,常常為他們舉手投足間流露出的淵博的學識所佩服。而這些老師的從容和睿智來自于平日的千錘百煉,來自于自身的豐厚底蘊,更來自于不斷的學習。來自他們從來沒有停止過學習,一直在學習中更新自己。
第三,少了一些反思。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味,每天忙得腳不沾地,卻不知道自己已經(jīng)不知不覺地走入了一種簡單的循環(huán)往復之中。路走了很多,實際卻并沒有走出很遠,自身的素質(zhì)并沒有得到長足的'提高。
第四,少了一份激情。而我們卻往往缺少這份激情,厭煩于學校的日?,嵤?,甚至會厭倦了眼前的一切,消沉地過著日子。
小學老師暑期培訓心得篇十六
通過暑期的培訓,使我更加深刻地了解到課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑。同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型,經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變.每位教師都以鮮活的實例豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我感到受益匪淺.以下是我的幾點體會:
一、認真領(lǐng)會課標,教材的精神。
初中數(shù)學新課標指出:“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間,學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?!苯滩牡闹笇枷胧侵v背景、講過程、講應用、講歷史、講思想、講文化,改進學習方式,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,適當應用信息技術(shù).重視教學情境創(chuàng)設(shè),強調(diào)學生的自主探究、合作交流,注重數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,強調(diào)數(shù)學應用等.
二、回憶過去,進行反思。
在以往的課堂教學中,有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設(shè),注意師生的雙邊活動,但是又擔心學生活動不起來,耐心不足怕浪費時間,習慣于把教學過程歸結(jié)為老師講學生聽,老師寫,學生抄,上課做不完,課后繼續(xù)練,大量反復操作的基礎(chǔ)上達到掌握的目的,重基礎(chǔ)知識、輕能力,重結(jié)論輕過程.因此我們要改變以往的教學方式,減輕學生的課業(yè)負擔,讓學生學得積極主動.
三、對以后教學的設(shè)想。
1.轉(zhuǎn)變觀念。
培訓使我們充分認識到新一輪的教學課程改革從理,內(nèi)容到實施都有較大的變化.要實現(xiàn)教學課程改革目標,教師是關(guān)鍵.教師應首先轉(zhuǎn)變觀念,充分認識數(shù)學課程改革的理念和目標,以及自己在課程改革中的角色和作用.教學應該貼近于學生的生活,在教學中加強學生的合作交流和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,在教學中落實學生的主體地位,重視學生學習方法的指導,展示科學的思維過程,培養(yǎng)學生獨立思考的習慣,發(fā)展學生的能力.
2.力求做到有效教學。
數(shù)學是一門思維性很強的科學.因此在數(shù)學教學中使講授式教學與活動式教學有機結(jié)合,以保證學生獲得必要的數(shù)學”雙基”的過程中,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力.如何使活動教學真正有效,關(guān)鍵是提出有意義的,適度的,恰時恰點的問題,使學生得到有效的獨立思考、自主探究、合作交流,才有平臺,這就要深入研究如何提出的問題.要使問題設(shè)問在學生的疑點.要讓學生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學知識方法,數(shù)學思想,并逐漸發(fā)展數(shù)學能力.
四、注意數(shù)學反思。
反思是教師職業(yè)成長的動機,教師的成功=反思+經(jīng)驗總結(jié).
總之,這個暑假忙碌著但也充實著,辛苦著但也快樂著,通過假期的學習和思考,我們將以更飽滿的斗志迎接新學期新挑戰(zhàn)!
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小學老師暑期培訓心得篇十七
在精心挑選了漂亮的記事本和筆之后,我認認真真地在第一頁寫下:暑期培訓。翻開一頁寫下這次暑期培訓的安排,在時間安排上,領(lǐng)導們充分考慮到天氣的因素,避免了高溫時段,讓培訓效率提高。
第三頁,兩位同事給我們做了通識理論的培訓,很精彩。內(nèi)容有:《回歸原點:堅持幼兒教育的基本立場》、《幼兒園整合社會、家庭、教育資源的實踐分析》、《幼兒園課程設(shè)計的生活化旨歸》、《以實踐智慧構(gòu)筑詩意教育》。大多內(nèi)容對于我來說是一種回憶,在離開學校兩年后的今天,在將理論放逐實踐教育兩年的現(xiàn)在,再把學校學的理論進行回味,感覺真不一樣,以前,那是必須要記住的理論,因為有個叫考試的東西。現(xiàn)在的那些似乎是一種結(jié)論,檢驗,我到底用到了那些理論知識,我的頭腦里還有多少這樣的理論。這次的培訓又加深了我的印象,但是又把我拖到現(xiàn)實和理論的中間,糾結(jié)!畢竟現(xiàn)實與理論存在差異。
翻開一頁,是全鎮(zhèn)教師的培訓。徐偉民校長的《打造“丁香書韻”教育品牌走優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展之路》,我印象最深的是“我忘了別人教的東西,只記得自己學的東西”。這句話是一個叫懷特的人說的,我沒有褻瀆我的老師們的教育過程,雖然我記得的東西只是你們所教的一小部分。如今,我和我親愛的老師們坐在一個教室里一起聆聽,你們應該感到高興,因為你們所傳輸?shù)慕逃晒α?,因為我,你們的學生選擇了跟你們相同的人生。一代教師培育了一代教師,如果我是一名優(yōu)秀的老師,就是你們的教師使然。我也將培育出優(yōu)秀的學生。我是老師也是學生,似乎綜合了徐校長說的兩大關(guān)鍵。
下一頁,是我比較感興趣的——計算機。李斯學老師跟我們介紹了一些我們的電腦常見的“病癥”。漸漸地我發(fā)現(xiàn),電腦跟人一樣,病魔就怕醫(yī)生,哪怕再小的問題被我們碰到都是頭疼的大事,電腦高手一摸就聽話了,什么問題?哪有問題?于是我開始崇拜那樣的人,甚至想成為那樣的人,通過厚臉皮的咨詢請教,我似乎比一般人要懂得多一些了,一些小病小患見了我也怕了,吽吽,開心啊。如今丁廣鴻老師又給我們介紹了新玩意——電子白板,我的求知欲再次激起,有意思,我想學。其實,電腦還是要靠人不斷地嘗試琢磨,于是我開始大膽的搗鼓各種程序,雖然沒有通過系統(tǒng)的學習,不怕困難,別怕電腦罷工,就像幼兒教育一樣,不停地說教還不如讓孩子動手操作一回。
小學老師暑期培訓心得篇十八
暑假是學生們放松身心、調(diào)整狀態(tài)的時間,也是全力沖刺各項培訓計劃的季節(jié)。在暑假期間,我參加了一次生物培訓班,老師是一名經(jīng)驗豐富、敬業(yè)負責的生物教師。這次培訓讓我大開眼界,更深刻地認識了生物學習的重要性,并從老師身上學到了許多實用的學習方法和技巧。
第二段:學習氛圍。
學習氛圍是一次培訓的重要組成部分,一個良好的學習環(huán)境可以讓學生更加專注、有效地提高學習效率。在這次生物培訓中,老師創(chuàng)造了一個嚴謹、和諧、尊重、互助的學習氛圍。老師的授課風格幽默風趣、深入淺出,讓我們在輕松的學習氛圍中感受到知識的力量,并且在授課后會進行答疑解惑,進一步增強了同學們的學習熱情。
第三段:學習方法。
學習方法是高效學習的關(guān)鍵,通過學習正確的學習方法可以事半功倍。生物培訓中,老師講授了很多學習方法和技巧,比如中心思維法、圖像記憶法等,在老師細心指導下我們掌握了這些方法并嘗試應用到生物學習的過程中。尤其是老師講解的中心思維法讓我受益匪淺,讓我在復習整理知識時可以扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的記憶方式,更好地理解和掌握生物學習知識。
第四段:學習態(tài)度。
學習態(tài)度是學生的關(guān)鍵素質(zhì),它會影響學生的學習成績和未來的人生。學習態(tài)度決定了學生對知識掌握的程度和效果,同時也影響著學生未來事業(yè)的發(fā)展。在生物培訓中,老師不僅教授了課程知識,更加注重培養(yǎng)我們積極的學習態(tài)度。老師總是鼓勵我們?nèi)ニ伎?、質(zhì)疑,在這種學習氛圍下我慢慢地變得更加積極主動、熱愛學習。
第五段:總結(jié)。
總之,這次生物培訓是我暑假的一次重要收獲。通過參加這次培訓,我深刻地認識到了生物學習的重要性,并且從老師身上學到了很多實用的學習方法和技巧。學習的路上難免會有波折和阻礙,但只要保持良好的學習態(tài)度,并且采取更加高效的學習方法,那么學習生涯將不再是一片茫然,而是充滿前進的動力。同時,我也深刻地感受到了優(yōu)秀的老師對學生學習的幫助和重要性,只有在良好的學習氛圍和老師的指導下才能更好地成長和進步。
小學老師暑期培訓心得篇十九
為期兩天的暑期教師培訓,是一次難忘的學習機會,由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的提高學習的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,認真學習上級文件,使我的思想煥發(fā)了激情,燃起了斗志。
教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。由市領(lǐng)導朱任華所做的“教師職業(yè)道德建設(shè)之我見”讓我受益匪淺,他高度詮釋了什么是教育,什么是教師,并對教師職業(yè)道德規(guī)范進行對比及解讀,展現(xiàn)了其對教師職業(yè)道德的獨到見解。在第二天的學習中,教師們認真學習了安全工作相關(guān)事宜,對學校食堂,營養(yǎng)計劃餐等文件進行深刻學習,并在何老師帶領(lǐng)下學習了規(guī)范辦學的相關(guān)文件。作為新老師的我,對于學校的日常管理有了更進一步的認識。
通過本次培訓,使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵,鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習,使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過本次培訓,使我對終身學習,提高自身能力有了新的理解。.終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的`是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
小學老師暑期培訓心得篇二十
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師暑期培訓即將結(jié)束,我很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習的機會,這次的培訓充實而意義非凡,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓理論與實踐結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在樊老師的講座中,我了解了幼兒一日常規(guī)的要求,樊老師的講座內(nèi)容非常詳細,分別對幼兒園教學活動設(shè)計與指導、幼兒園班級管理等方面做了細致的講解,還指導老師們?nèi)绾谓M織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則,指導教師如何對幼兒進行管理,如何建立良好的家長關(guān)系。俗話說得好一年之計在于春,一日之計在于晨,晨間活動在一天的活動中顯得非常重要。樊老師的講座針對幼兒園的育人環(huán)境提了很多好的建議,還指導老師們?nèi)绾芜M行區(qū)域活動等等。
通過這次培訓,我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
小學老師暑期培訓心得篇二十一
當我踏進會議室,看到投影上寫著常州市局前街小學教育集團20__年新教師暑期培訓時,我才意識到,我真正從一名學生,轉(zhuǎn)變成一名人民教師。在場的新教師約有26位,作為代課老師的我,顯得有些拘謹,但是在姜校長和藹的語氣下,我漸漸開始放松。
通過姜校長的演講,我認識到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地位,甚至在全省我校都是名列前茅,教師的水平、素養(yǎng)更是是一流,這讓我感到很高興,同時也感受到了壓力,在這樣一種高手如云,眾星云集的環(huán)境下,我該如何脫穎而出,展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師,需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點,在此基礎(chǔ)上,還不乏時尚和高雅,這是姜校長特別指出的,要做好自己的職業(yè)規(guī)劃,練好基本功,逐步的完善自己,強大自身。
其次演講的是周校長,周校長為我們簡單介紹了一下局小的工作常規(guī),讓我們貫徹“輕負擔高質(zhì)量”的教育理念,對孩子的教育需要有耐心和恒心,多與家長及時溝通,讓學生、家長和學校三方達成契合,這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講話,我也認識到了局小工作的繁瑣,不過來到了這么好的平臺,我一定會不負眾望,做好自己的本職工作。
下午的演講是三位經(jīng)驗豐富的老師和我們一起分享如何管理學生的心得,印象比較深刻的是最后一位老師,老師帶著沙啞的嗓音,堅持為我們做完了半個多小時的演講,讓我很感動。演講過程中,老師列舉了很多案例,通過這些案例,讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個性都很突出,需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點,從而采用不同的教育方式,同時多與家長溝通,一切從孩子的利益出發(fā)。
通過今天得培訓活動,我深刻體會到局小教育的博大精深,今天只是了解了一些皮毛而已,相信通過日后的努力工作和學習,一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。
雖然現(xiàn)在我只是代課老師,但是在局小這么好的平臺上,我會學到很多受用一生的東西,不管以后是否能在局小工作,這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財富。
新學期即將開始了,我已經(jīng)做好了充分的準備,迎接新的挑戰(zhàn),在局小這篇肥沃的土地上,灑下汗水,播種出最鮮艷的果實。
小學老師暑期培訓心得篇二十二
暑假是學生們休息的季節(jié),而對于老師們來說,暑假則是與學生分別的時刻。然而,有一部分老師并沒有選擇完全放松,而是參加了暑期的培訓。在這個過程中,他們不僅可以進一步提升自己的教學能力,還可以收獲許多寶貴的經(jīng)驗,下面我將分享一下我在暑期老師培訓中的心得體會。
首先,暑期培訓給我提供了一個學習和交流的平臺。在培訓期間,我結(jié)識了來自不同學校的老師朋友,我們互相傾聽,相互學習。通過與他們的交流,我了解到了一些我之前未曾嘗試過的教育方法和課程設(shè)計,這對于我拓寬了教學思路,激發(fā)了我設(shè)計課程的創(chuàng)造力。而且,這些老師朋友們的分享也使我更加深刻地意識到,教師在教育過程中的角色是多么重要,在這個崗位上,我們需要不斷地學習和成長,以更好地服務(wù)學生。
其次,在培訓中,我還學到了許多新的教學方法和技巧。在專業(yè)的培訓師的指導下,我們通過聽課、討論和實踐,了解了一些先進的教學理念和方法。例如,我學習到了使用多媒體教具來提高學生的學習興趣和互動性,學會了靈活運用游戲和小組活動來促進學生的主動參與。這些新的教學方法和技巧極大地拓寬了我的教學思路,讓我能夠更加生動、有趣地向?qū)W生傳授知識。在實踐中,我發(fā)現(xiàn)這些方法不僅增加了學習的樂趣,也提高了學生的學習效果,讓他們更加積極主動地參與到課堂中來。
另外,暑期培訓還加強了我對教育法律法規(guī)的了解。在培訓課程中,我學習到了關(guān)于學校管理、學生安全和教育法律等方面的知識。通過深入了解相關(guān)法規(guī)和政策,我能夠更好地在教育工作中遵循法律法規(guī),保護學生的權(quán)益,確保教育工作的合法性和規(guī)范性。同時,這些知識的掌握也使我在平時的教育工作中更加得心應手,減少了因為不了解規(guī)定而引發(fā)的糾紛和矛盾。
最后,在暑期培訓中,我不僅學到了理論知識,更重要的是收獲了自信和勇氣。通過與各地老師們的交流和交流,我意識到了自己在教育領(lǐng)域的專業(yè)能力和經(jīng)驗,這使我更加自信地面對以后的工作挑戰(zhàn)。同時,培訓師們關(guān)于個人成長和教育心理方面的講座也給我?guī)砹撕芏鄦l(fā),讓我更加了解自己和學生的內(nèi)心世界,這對于提高教學質(zhì)量和改善學生的學習環(huán)境都是非常有益的。
總之,參加暑期老師培訓是一次寶貴的經(jīng)歷,讓我在短時間內(nèi)收獲了許多知識和經(jīng)驗。通過學習和交流,我拓寬了教學思路,掌握了更多的教學方法和技巧,提高了自己的專業(yè)能力和教育意識。在以后的教育工作中,我將運用這些所學所得,不斷提升自己的教學水平,并為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學老師暑期培訓心得篇二十三
暑期是學校放假的時間,對于老師們來說,這是一個提升自己教學水平的寶貴時段。為了更好地應對教育改革和學科更新的要求,提高自身教學水平,許多老師選擇參加暑期培訓。作為一個新任教師,我也參加了暑期老師培訓活動,并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段:培訓所涉及的學科知識和教學方法(250字)。
暑期老師培訓涵蓋了廣泛的學科知識和教學方法。在培訓中,我參加了語文、數(shù)學和英語方面的講座和研討會。語文課程中,我學習了如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀技巧,使學生能夠更好地理解和應用教材。在數(shù)學課程中,我學習了新的教學方法,例如游戲化教學和運用信息技術(shù)輔助教學。英語課程中,我學習了如何幫助學生提高聽說讀寫的能力,并有效地進行英語口語訓練。通過學習這些科目知識和教學方法,我更好地掌握了多個學科的教學技巧,為未來的教學工作做好了準備。
第三段:心理輔導和班級管理(250字)。
除了學科知識和教學方法,暑期老師培訓還包括了心理輔導和班級管理的內(nèi)容。在心理輔導方面,我學習了如何幫助學生解決個人問題,提高學生的心理素質(zhì)和抗壓能力。在班級管理方面,我學習了如何建立良好的班級氛圍,培養(yǎng)學生的自律和合作精神。通過學習這些心理輔導和班級管理的知識,我更好地了解了學生的需求和問題,并能夠更有效地指導和管理我的班級。
第四段:與其他老師的互動和交流(250字)。
在暑期老師培訓中,我還與其他老師進行了互動和交流。我們分享了自己的教學經(jīng)驗和教學方法,并互相學習和借鑒。通過與其他老師的交流,我了解到了不同學校和地區(qū)的教育情況和教學特點,并從中汲取了不同的教學靈感。這種互動和交流不僅開闊了我的視野,也提高了我的教學能力,并且建立了許多有益的教育合作關(guān)系。
第五段:總結(jié)培訓的收獲和未來的發(fā)展(300字)。
通過參加暑期老師培訓,我從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我不僅學到了新的學科知識和教學方法,還提高了心理輔導和班級管理的能力。與其他老師的互動和交流也讓我受益匪淺。未來,我將繼續(xù)努力學習,不斷提升自己的教學能力和教育素養(yǎng)。我希望能夠?qū)⑺鶎W到的知識和技巧應用于實際教學工作中,為學生們提供更好的教育和指導。我相信,通過不斷學習和提升,我將成為一名更好的老師。
總結(jié):暑期老師培訓為教師們提供了學科知識、教學方法、心理輔導和班級管理的培訓機會。參與培訓使得教師們能夠更好地應對教育改革和學科更新的要求,提高自身教學水平。同時,與其他老師的互動和交流也促進了教師之間的合作與共享。通過暑期老師培訓,教師們能夠為未來的教學工作做好準備,為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育和指導。
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