總結是對過去一段時間內的學習和工作生活進行回顧和總結的重要方式?？偨Y的語言應該準確、明確，避免模糊和含混不清的表達。以下是一些寫總結的實用技巧，希望對大家的寫作有所幫助。
高中化學第二學期教學工作總結篇一
一、彈性調節(jié)難度。
教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導。
對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。
三、
課堂、課后有分別。
不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式。
從考試的情況來看，我所帶的班級教學效果較好，做到了“讓自己安心，讓領導放心”的目標。教學工作無止境，我會更進一步努力提升自己的實力，追求卓越，為龍城高中的發(fā)展盡自己的微薄之力。
2021-7-7。
高中化學第二學期教學工作總結篇二
回顧20xx學年的教學經歷，特別是在任教學校第一屆鎮(zhèn)海班的化學教學情況下，感觸頗多也頗深！
提高篇。
假如說自己以前的教學是憑著經驗加探索的教學模式，那么這一學年的教學則是摸著石頭過河的教學模式。
所謂的石頭，則是指鎮(zhèn)海中學老師有效針對高考的授課模式。根據(jù)自己的理解與交流，鎮(zhèn)海中學老師的授課模式與自己以往的教學存在著比較大的區(qū)別。
思考一：教學難度的定位：針對學生還是針對高考來定位教學難度。
以我的感受來看，我們學校在教學難度進行定位的時候，是充分體現(xiàn)“以生為本”的理念，高一要盡可能的簡單，以培養(yǎng)學生的學習興趣與積極性，高二的時候稍微難一點，但是也基本以會考的難度要求學生，高三的時候要緊跟高考的難度。以至于在進行測試的時候，高一的難度要求在75分左右，高二的難度要求則在65—70，高三的難度要求按照高考的要求，但是從我的理解來看，我們只記高三的測試成績大概會在50—60范圍，但是在溫州的模擬考中，成績則會在35—45之間。
學生在進入高三之后，說的最多的，“老師，化學怎么越來越難學”。
高中三年，我們部分學生的成績就在我們的難度設置中前進，變化的難度與學生的成績成正比，其實里面所暗示的是學生在高中的三年學習中，能力沒有多少的提高成為了我們高考成績沒能取得提高的致命瓶頸。
以我與鎮(zhèn)海中學老師的交流來看，他們學校在教學難度進行定位的時候，是充分體現(xiàn)“應試教育”的理念，在高一、二教學的時候，已經把難度定位在高考的一本難度，在課堂的教學中與課后的作業(yè)中，以前的高考真題是頻頻出現(xiàn)。
在鎮(zhèn)海中學的這樣難度設置下，高一、二的學生在進行測試的時候，也經常性地會出現(xiàn)50分的平均分，但是在高三的時候其成績卻有著明顯的提升。
到了高三的時候，其難度還是這樣的高考要求，結果學生對老師說的話“老師，原來高三的化學這么簡單的！”
鎮(zhèn)海中學的學生在高中三年的學習中，學生的成績就在難度基本不變的.情況下前進著；暗示著他們的學生在這樣的難度要求下，成績與能力是成正比在提高。
其實，兩所學校的教學定位，體現(xiàn)了兩種的教學模式，是“以生定教”還是“以考定教”？現(xiàn)在在我看來，我們的教學模式應該是“以學生的能力提高定教”（以能定教）才有價值。
當然，我們學校與鎮(zhèn)海中學本身的學生構成就存在著多角度的差異，無論是知識水平還是學習能力以及學習的習慣、信心都這本身的不可比性。簡單地說，塘下中學與鎮(zhèn)海中學的學生培養(yǎng)層次是不同的，但是其培養(yǎng)的方法是可以借鑒的。
比如，鎮(zhèn)海中學的學生是培養(yǎng)一本為基礎的學生，其次是211、985等學校，最后就是國家頂尖學校。反觀我們學校的學生培養(yǎng)是為上線為基礎的學生，其次是本科的學生，最后才是重點一本大學的學生。
從鎮(zhèn)海中學與塘下中學的層次不同來看，我們學校的教學定位必須得進行分層的教學，即分層定位學生的行政班，分層定位教學難度，分層定位測試內容。
在我們學校已經進行分層定位學生的行政班情況下，我們一定要分層定位不同行政班的教學難度，對于涉及到統(tǒng)一測試的，在考試范圍一致的情況下，其教學難度也一定要照顧到重點班的測試難度要求，否則就會出現(xiàn)分數(shù)高了，但是能力并沒有得到提高的現(xiàn)狀。
回顧自己的高一教學定位，在鎮(zhèn)海中學老師的這塊石頭的指引下，我把鎮(zhèn)海班的教學定位為一本學生的要求，不再回避一些難度較大的習題與要求，于是學生的發(fā)展也得到了不同層次的提高，一些學習能力較強的學生，成為了學科的尖子生，但是不可避免的出現(xiàn)了一些根本跟不上教學難度的學生，成了真正的后進生。
雖然自己有意識地進行了這樣的教學難度定位，但是不可否認地自己還是受到自己的教學經驗的影響，在看到一些學生的困難情況下，有意識或無意識地降低了教學難度，也在一定程度上降低了對一本學生培養(yǎng)的能力要求，同時受到影響的是，課堂的容量與嚴謹性也受到一定的影響。看來自己的腳步要想與思想合拍，還得要在打破原有經驗的舊平衡，然后再建立起新的平衡才會出現(xiàn)一致的效果。
思考二：教學常規(guī)：先學生后老師還是先老師后學生。
鎮(zhèn)海中學老師留給自己最深的常規(guī)要求，教師對自己的要求遠遠高于對學生的要求，其細節(jié)的要求給了自己深深的震撼。
批改作業(yè)，鎮(zhèn)海中學老師對于作業(yè)的批改達到了令人發(fā)指的地步，真正做到了有發(fā)必改，有改必析。而且鎮(zhèn)海老師對于作業(yè)的分析能夠做到針對學生的錯誤情況及時作出歸納針對性分析，這樣的作業(yè)處理分析需要花費很多的時間也需要一個老師有著非常好的學科素養(yǎng)；回想自己的作業(yè)分析，自己只能做到就題講題，缺乏學生真正需要的歸納提升，一方面是自己害怕其中所需要投入的巨大時間，另一方面是自己教學水平根本還達不到這樣的要求。
一心投在教學上，鎮(zhèn)海中學老師一直以來都是做到從學生上課開始就來到學校，學生放學之后才回去，期間在學校里是一門心思在做著教學的工作，周而復始地進行著作業(yè)批改，備課，準備作業(yè)等環(huán)節(jié)。
競賽篇。
這一學年中自己的教學重點除了常規(guī)的教學之外，就是投入了巨大的時間做好高一化學的競賽輔導工作。
回想自己將近一年的學科競賽輔導，自己付出了巨大的心血，也受到了一定的效果，周一偉學生獲得溫州三等獎，鄭嘉銘獲得溫州一等獎，塘下中學還非常難得獲得了集體優(yōu)勝獎，而且這次的成績獲得市在一批樂成公立、浙鰲中學這樣的學校中獲得，瑞安也僅僅只有十中3位，二中、四中各1位學生獲得三等獎的情況下，也算是難能可貴，但自己還是不怎么滿意。不過回顧自己的整個過程，自己的收獲將遠遠大于學生的成績獲得。
一．把競賽輔導的要求當做平時的常規(guī)教學來做。
1.出勤。
雖然參加的學生不是學科成績非常優(yōu)秀的就是對本學科有著較高興趣的學生，但是在我們這樣學校的學生來說，學生對于競賽輔導的目標還是僅僅停留在學科成績上，而且還是一種順其自然的心態(tài)；對于輔導的教師來說，競賽成績的獲得也僅僅是順其自然的事情，更主要的認為是為了完成一項學校交給的任務。于是，在競賽輔導中，教師沒有按照競賽的教學目標進行定位，教學的組織顯得有些松散，很多時候就是以習題代替上課；學生也認為競賽輔導僅僅是一種課外的輔導，導致平時輔導的出勤率不是很高，出現(xiàn)非常隨意的曠缺課情況。
我在學期進行輔導的時候也出現(xiàn)了上面的類似情況，雖然我每次都進行考勤，但是在前幾次總是有不同的學生出現(xiàn)缺席的現(xiàn)象，在我宣布缺勤的次數(shù)達到3次就自動退出競賽輔導班之后，學生的出勤率明顯地得到的加強，但是還是有少數(shù)學生出現(xiàn)請假的現(xiàn)象，于是我果斷把這幾位學生退出競賽輔導班，以至于到第二個學期的時候，輔導班的學生固定維持在25人，而且在第二個學期所有的考勤中，只出現(xiàn)了三人次請假，很好地把競賽輔導的課堂得到了保證，也使得學生在態(tài)度上得到了保證。
2.教學計劃。
競賽輔導也是一項系統(tǒng)工程，要想競賽輔導取得成績，整個的輔導計劃顯得非常的重要。如何規(guī)劃競賽輔導的計劃使得輔導的效果得到提高，我覺得有這么幾個方面需要注意：
（1）認真解讀相應級別競賽的教學定位。
輔導的教師一定要先了解相應級別競賽的考試范圍，考試時間，試題的難度，才能在學生選拔，教學時間的安排，教學資料的準備等環(huán)節(jié)做到準確的安排。
自己今年在這一點上就做的不夠，上學期的上課輔導時間過遲，導致最后沒能完成競賽范圍內的教學任務，極大地影響了學生的成績。
（2）根據(jù)考試范圍、難度制定教學計劃。
沒有計劃，就沒有嚴謹?shù)慕虒W，沒有嚴謹?shù)慕虒W，就不可能有高的教學效果，沒有教學效果就沒有學生的成績提高，就沒有出色的競賽成績；所以競賽輔導一定要有教學計劃，而且是從開始到競賽時間之內的教學計劃，比計劃更重要的是要嚴格執(zhí)行教學計劃，不能出現(xiàn)隨意性地用一張練習來代替一次輔導。
3.選拔。
從自己這次所輔導的學生來看，存在兩個方面的不足，一是選拔出來的學生中至少有三分之一是不適合參加決賽輔導，也就是這部分學生的能力要求還是達不到競賽的要求，這充分說明了選拔的試卷沒能很好滴甄別學生的能力水平，選拔的試卷質量有待提高。二是選拔考試的時間太遲了，對于競賽輔導來說，越早開始越有利，所以比較適合的競賽選拔考試，應該是學生在新生報到的時候就進行選拔公布，然后由競賽輔導老師布置一定的學習任務給這部分學生，充分利用假期的時間進行高中知識的學習，那么在高一開始的時候就可以進行競賽輔導上課了，這樣就能夠爭取到更多的上課時間，充分保證教學時間完成教學任務。
4.作業(yè)。
對于競賽輔導來說，每節(jié)課的課后作業(yè)似乎沒有平時常規(guī)教學中的那樣嚴格要求，更有一些輔導教師認為，布置一定量的課后作業(yè)會增加學生的學習負擔；另外學生也認為競賽輔導似乎只需要上課的時候挺好課就可以了，即使有課后作業(yè)，也沒有按時完成的習慣；假如說輔導教師每次課后布置作業(yè)而且要進行批改作業(yè)，似乎有些不太常規(guī)了。
但是，從教學的要求來看，傳授新課而沒有相關的作業(yè)進行鞏固，學生對于知識的掌握效果那是可想而知的。
在這一年的競賽輔導中，我始終堅持每節(jié)新課之后布置作業(yè)，而且對于所有的練習我是做到有發(fā)必收，有收必改，有改必分析進行；而且對于作業(yè)的上交每次都做到上交情況的統(tǒng)計，對于沒有及時上交作業(yè)的學生每次都進行了解原因并督促下次要按時完成上交作業(yè)的要求。我感覺這次參加競賽輔導的學生成績有著一定的進步與自己的作業(yè)批改要求時有著密切的關系的。
5.資料。
對于競賽輔導來說，教學的難度會高于相應平時教學的難度，這就要求輔導教師一定要在教學內容以及練習的資料準備上與自己平時的教學時不一樣的。
在我看來，競賽輔導的資料應該是系統(tǒng)性的，不能就其中的某一節(jié)內容臨時找一些資料進行簡單的處理。我這次的競賽輔導資料就是采用高三一輪復習的資料，從課堂的內容以及課后的作業(yè)都是有著知識的系統(tǒng)性，這樣的操作也使得學生在知識的增長上不至于出現(xiàn)重復、斷層現(xiàn)象。
6.注重基礎。
針對學校學生的實際情況，我在平時的競賽輔導中，非常關注學生的基礎知識，根據(jù)我競賽輔導發(fā)現(xiàn)，即使是參加決賽輔導的學生，其基礎知識還是非常的薄弱，假如我們在競賽輔導中淡化學生的基礎知識，其效果不會那么的明顯。所以，我在競賽輔導的過程中，特別是學生已經學習過的知識，我首先是針對基礎知識進行填空型的知識復習，然后在基礎知識復習的基礎上提高能力的要求。
不足篇。
回想自己近一年的教學，還是存在很多的不足。
一．復習課的教學能力不足。
在聽了鎮(zhèn)海老師的幾節(jié)復習課之后，越發(fā)地感受到復習課在教學中的地位與作用，同時也深深滴感受到自己對于復習課的教學能力存在著嚴重的缺乏。
二．備課能力沒有得到提高。
這一年來，自己在備課環(huán)節(jié)上所花的時間要遠遠小于以往的任何學期，自己基本上都是拿鎮(zhèn)海老師的課件進行上課，雖然說自己在使用鎮(zhèn)海老師的課件時也能吸收一些知識，但是自己卻缺乏在鎮(zhèn)海老師課件的基礎上研究來提升自己的機會。
三．細節(jié)上還不夠到位。
自己在準備學生的一些鞏固練習的時候，還是沒能做到足夠的到位，比如并沒有真正做到針對學生的弱點進行準備，而自己也只是在網(wǎng)絡上尋找一份自認為適合的練習發(fā)給學生。
高中化學第二學期教學工作總結篇三
本學期我任三年級至六年級的體育課。一個學期下來，在與孩子們的交往中我收獲了快樂，學到了知識，提高了技能。這個學期的教學教育工作取得了一定的成績，但同時也有一些不盡如人意的地方，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
三年級到六年級，跨越了兩個不同的階段，所要面對的是不同年齡水平的學生，這就要求老師要認真地備好課，設計出適合各個水平階段的課程。水平二的學生，我主要是把多種游戲滲透到課堂當中去，讓學生在玩的學習體育的基本技術技能，使他們感受到體育帶來的樂趣，從而喜歡上體育課。水平三的學生由于年齡相對來說比較大，思維更為寬廣，對事物的探究欲望更為強烈，在設計教學內容方面，主要是以同學們喜歡的項目進行設計，上課的時候讓學生多參與，自主探究，結合老師所教的技術動作自己去發(fā)揮、創(chuàng)新，同時還增加一些技術技能的課程，讓學生在學到技術技能的同時，可以感受到體育的無窮魅力，使學生對體育鍛煉產生濃厚的興趣，為終身體育打下堅實的基礎。
教書育人不是簡單地將書本上的知識教給學生，更重要的是要教會學生怎樣做人。體育課是最好培養(yǎng)人的課程之一。在教給學生技術技能的時候，我更注重培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質。例如：一些游戲能培養(yǎng)學生的團體意識，而一些游戲則主要是培養(yǎng)學生的競爭意識；田徑運動能培養(yǎng)學生各方面的品質。通過田徑運動的教學，可以培養(yǎng)學生的刻苦耐勞、堅韌、拼搏、善于思考的優(yōu)秀品質。在我的課程當中就是要求學生全面發(fā)展，將來做一個體質與品格全面發(fā)展的學生。
近幾年來世界都發(fā)生了一些難以想象的災難，如何逃生也將關系到每個學生的安全，教給學生一些必要的逃生技能勢在必行。在我的課堂當中，我會創(chuàng)設一些災難的情境，教會學生如何去處理這些危險的事件。例如：當我們面對地震、火災或是受到其他危險的時候，我們怎么做？通過這樣一些課程的學習，可以讓學生懂得一些基本的逃生技能，在面對突如其來的危險時，能夠從容面對，從而能夠更好地逃生。
當然，在取得成績的時候，也難免會出現(xiàn)一些問題。在課堂教學當中，由于各個學生的情況不一樣，在學習的過程中難免會有些學生會不注意學習，對于這樣的情況，我沒有很好地去解決，以至于學生的學習有所差距。體育難免會發(fā)生的一意外事故，在發(fā)生事故的時候我也未能很好地去處理，使得學生不僅身體受到傷害，而且心理也受到一定的傷害，以至于挫傷了學生學習體育的積極性。這種都是不好的做法，這樣也不是一個合格的老師應該做的。在以后的教學當中，我一定要更加關注每一位學生，讓他們能夠得到我無微不致的愛，在學生的體質得到提高的同時，也能夠健康快樂地發(fā)展。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高中化學第二學期教學工作總結篇四
回顧20xx學年的教學經歷，特別是在任教學校第一屆鎮(zhèn)海班的化學教學情況下，感觸頗多也頗深！
假如說自己以前的教學是憑著經驗加探索的教學模式，那么這一學年的教學則是摸著石頭過河的教學模式。
所謂的石頭，則是指鎮(zhèn)海中學老師有效針對高考的授課模式。根據(jù)自己的理解與交流，鎮(zhèn)海中學老師的授課模式與自己以往的教學存在著比較大的區(qū)別。
思考一：教學難度的定位：針對學生還是針對高考來定位教學難度。
以我的感受來看，我們學校在教學難度進行定位的時候，是充分體現(xiàn)“以生為本”的理念，高一要盡可能的簡單，以培養(yǎng)學生的學習興趣與積極性，高二的時候稍微難一點，但是也基本以會考的難度要求學生，高三的時候要緊跟高考的難度。以至于在進行測試的時候，高一的難度要求在75分左右，高二的難度要求則在65—70，高三的難度要求按照高考的要求，但是從我的理解來看，我們只記高三的測試成績大概會在50—60范圍，但是在溫州的模擬考中，成績則會在35—45之間。
學生在進入高三之后，說的最多的，“老師，化學怎么越來越難學”。
高中三年，我們部分學生的成績就在我們的難度設置中前進，變化的難度與學生的成績成正比，其實里面所暗示的是學生在高中的三年學習中，能力沒有多少的提高成為了我們高考成績沒能取得提高的致命瓶頸。
以我與鎮(zhèn)海中學老師的交流來看，他們學校在教學難度進行定位的時候，是充分體現(xiàn)“應試教育”的理念，在高一、二教學的時候，已經把難度定位在高考的一本難度，在課堂的教學中與課后的作業(yè)中，以前的高考真題是頻頻出現(xiàn)。
在鎮(zhèn)海中學的這樣難度設置下，高一、二的學生在進行測試的時候，也經常性地會出現(xiàn)50分的平均分，但是在高三的時候其成績卻有著明顯的提升。
到了高三的時候，其難度還是這樣的高考要求，結果學生對老師說的話“老師，原來高三的化學這么簡單的！”
鎮(zhèn)海中學的學生在高中三年的學習中，學生的成績就在難度基本不變的情況下前進著；暗示著他們的學生在這樣的難度要求下，成績與能力是成正比在提高。
其實，兩所學校的教學定位，體現(xiàn)了兩種的教學模式，是“以生定教”還是“以考定教”？現(xiàn)在在我看來，我們的教學模式應該是“以學生的能力提高定教”（以能定教）才有價值。
當然，我們學校與鎮(zhèn)海中學本身的學生構成就存在著多角度的差異，無論是知識水平還是學習能力以及學習的習慣、信心都這本身的不可比性。簡單地說，塘下中學與鎮(zhèn)海中學的學生培養(yǎng)層次是不同的，但是其培養(yǎng)的方法是可以借鑒的。
比如，鎮(zhèn)海中學的學生是培養(yǎng)一本為基礎的學生，其次是211、985等學校，最后就是國家頂尖學校。反觀我們學校的學生培養(yǎng)是為上線為基礎的學生，其次是本科的學生，最后才是重點一本大學的學生。
從鎮(zhèn)海中學與塘下中學的層次不同來看，我們學校的教學定位必須得進行分層的教學，即分層定位學生的行政班，分層定位教學難度，分層定位測試內容。
在我們學校已經進行分層定位學生的行政班情況下，我們一定要分層定位不同行政班的教學難度，對于涉及到統(tǒng)一測試的，在考試范圍一致的情況下，其教學難度也一定要照顧到重點班的測試難度要求，否則就會出現(xiàn)分數(shù)高了，但是能力并沒有得到提高的現(xiàn)狀。
回顧自己的高一教學定位，在鎮(zhèn)海中學老師的這塊石頭的指引下，我把鎮(zhèn)海班的教學定位為一本學生的要求，不再回避一些難度較大的習題與要求，于是學生的發(fā)展也得到了不同層次的提高，一些學習能力較強的學生，成為了學科的尖子生，但是不可避免的出現(xiàn)了一些根本跟不上教學難度的學生，成了真正的后進生。
雖然自己有意識地進行了這樣的教學難度定位，但是不可否認地自己還是受到自己的教學經驗的影響，在看到一些學生的困難情況下，有意識或無意識地降低了教學難度，也在一定程度上降低了對一本學生培養(yǎng)的能力要求，同時受到影響的是，課堂的容量與嚴謹性也受到一定的影響?？磥碜约旱哪_步要想與思想合拍，還得要在打破原有經驗的舊平衡，然后再建立起新的平衡才會出現(xiàn)一致的效果。
思考二：教學常規(guī)：先學生后老師還是先老師后學生。
鎮(zhèn)海中學老師留給自己最深的常規(guī)要求，教師對自己的要求遠遠高于對學生的要求，其細節(jié)的要求給了自己深深的震撼。
批改作業(yè)，鎮(zhèn)海中學老師對于作業(yè)的批改達到了令人發(fā)指的地步，真正做到了有發(fā)必改，有改必析。而且鎮(zhèn)海老師對于作業(yè)的分析能夠做到針對學生的錯誤情況及時作出歸納針對性分析，這樣的作業(yè)處理分析需要花費很多的時間也需要一個老師有著非常好的學科素養(yǎng)；回想自己的作業(yè)分析，自己只能做到就題講題，缺乏學生真正需要的歸納提升，一方面是自己害怕其中所需要投入的巨大時間，另一方面是自己教學水平根本還達不到這樣的要求。
一心投在教學上，鎮(zhèn)海中學老師一直以來都是做到從學生上課開始就來到學校，學生放學之后才回去，期間在學校里是一門心思在做著教學的工作，周而復始地進行著作業(yè)批改，備課，準備作業(yè)等環(huán)節(jié)。
這一學年中自己的教學重點除了常規(guī)的教學之外，就是投入了巨大的時間做好高一化學的競賽輔導工作。
回想自己將近一年的學科競賽輔導，自己付出了巨大的心血，也受到了一定的效果，周一偉學生獲得溫州三等獎，鄭嘉銘獲得溫州一等獎，塘下中學還非常難得獲得了集體優(yōu)勝獎，而且這次的成績獲得市在一批樂成公立、浙鰲中學這樣的學校中獲得，瑞安也僅僅只有十中3位，二中、四中各1位學生獲得三等獎的情況下，也算是難能可貴，但自己還是不怎么滿意。不過回顧自己的整個過程，自己的收獲將遠遠大于學生的成績獲得。
一．把競賽輔導的要求當做平時的常規(guī)教學來做。
1.出勤。
雖然參加的學生不是學科成績非常優(yōu)秀的就是對本學科有著較高興趣的學生，但是在我們這樣學校的學生來說，學生對于競賽輔導的目標還是僅僅停留在學科成績上，而且還是一種順其自然的心態(tài)；對于輔導的教師來說，競賽成績的獲得也僅僅是順其自然的事情，更主要的認為是為了完成一項學校交給的任務。于是，在競賽輔導中，教師沒有按照競賽的教學目標進行定位，教學的組織顯得有些松散，很多時候就是以習題代替上課；學生也認為競賽輔導僅僅是一種課外的輔導，導致平時輔導的出勤率不是很高，出現(xiàn)非常隨意的曠缺課情況。
我在學期進行輔導的時候也出現(xiàn)了上面的類似情況，雖然我每次都進行考勤，但是在前幾次總是有不同的學生出現(xiàn)缺席的現(xiàn)象，在我宣布缺勤的次數(shù)達到3次就自動退出競賽輔導班之后，學生的出勤率明顯地得到的加強，但是還是有少數(shù)學生出現(xiàn)請假的現(xiàn)象，于是我果斷把這幾位學生退出競賽輔導班，以至于到第二個學期的時候，輔導班的學生固定維持在25人，而且在第二個學期所有的考勤中，只出現(xiàn)了三人次請假，很好地把競賽輔導的課堂得到了保證，也使得學生在態(tài)度上得到了保證。
2.教學計劃。
競賽輔導也是一項系統(tǒng)工程，要想競賽輔導取得成績，整個的輔導計劃顯得非常的重要。如何規(guī)劃競賽輔導的計劃使得輔導的效果得到提高，我覺得有這么幾個方面需要注意：
（1）認真解讀相應級別競賽的教學定位。
輔導的教師一定要先了解相應級別競賽的考試范圍，考試時間，試題的難度，才能在學生選拔，教學時間的安排，教學資料的準備等環(huán)節(jié)做到準確的安排。
自己今年在這一點上就做的.不夠，上學期的上課輔導時間過遲，導致最后沒能完成競賽范圍內的教學任務，極大地影響了學生的成績。
（2）根據(jù)考試范圍、難度制定教學計劃。
沒有計劃，就沒有嚴謹?shù)慕虒W，沒有嚴謹?shù)慕虒W，就不可能有高的教學效果，沒有教學效果就沒有學生的成績提高，就沒有出色的競賽成績；所以競賽輔導一定要有教學計劃，而且是從開始到競賽時間之內的教學計劃，比計劃更重要的是要嚴格執(zhí)行教學計劃，不能出現(xiàn)隨意性地用一張練習來代替一次輔導。
3.選拔。
從自己這次所輔導的學生來看，存在兩個方面的不足，一是選拔出來的學生中至少有三分之一是不適合參加決賽輔導，也就是這部分學生的能力要求還是達不到競賽的要求，這充分說明了選拔的試卷沒能很好滴甄別學生的能力水平，選拔的試卷質量有待提高。二是選拔考試的時間太遲了，對于競賽輔導來說，越早開始越有利，所以比較適合的競賽選拔考試，應該是學生在新生報到的時候就進行選拔公布，然后由競賽輔導老師布置一定的學習任務給這部分學生，充分利用假期的時間進行高中知識的學習，那么在高一開始的時候就可以進行競賽輔導上課了，這樣就能夠爭取到更多的上課時間，充分保證教學時間完成教學任務。
4.作業(yè)。
對于競賽輔導來說，每節(jié)課的課后作業(yè)似乎沒有平時常規(guī)教學中的那樣嚴格要求，更有一些輔導教師認為，布置一定量的課后作業(yè)會增加學生的學習負擔；另外學生也認為競賽輔導似乎只需要上課的時候挺好課就可以了，即使有課后作業(yè)，也沒有按時完成的習慣；假如說輔導教師每次課后布置作業(yè)而且要進行批改作業(yè)，似乎有些不太常規(guī)了。
但是，從教學的要求來看，傳授新課而沒有相關的作業(yè)進行鞏固，學生對于知識的掌握效果那是可想而知的。
在這一年的競賽輔導中，我始終堅持每節(jié)新課之后布置作業(yè)，而且對于所有的練習我是做到有發(fā)必收，有收必改，有改必分析進行；而且對于作業(yè)的上交每次都做到上交情況的統(tǒng)計，對于沒有及時上交作業(yè)的學生每次都進行了解原因并督促下次要按時完成上交作業(yè)的要求。我感覺這次參加競賽輔導的學生成績有著一定的進步與自己的作業(yè)批改要求時有著密切的關系的。
5.資料。
對于競賽輔導來說，教學的難度會高于相應平時教學的難度，這就要求輔導教師一定要在教學內容以及練習的資料準備上與自己平時的教學時不一樣的。
在我看來，競賽輔導的資料應該是系統(tǒng)性的，不能就其中的某一節(jié)內容臨時找一些資料進行簡單的處理。我這次的競賽輔導資料就是采用高三一輪復習的資料，從課堂的內容以及課后的作業(yè)都是有著知識的系統(tǒng)性，這樣的操作也使得學生在知識的增長上不至于出現(xiàn)重復、斷層現(xiàn)象。
6.注重基礎。
針對學校學生的實際情況，我在平時的競賽輔導中，非常關注學生的基礎知識，根據(jù)我競賽輔導發(fā)現(xiàn)，即使是參加決賽輔導的學生，其基礎知識還是非常的薄弱，假如我們在競賽輔導中淡化學生的基礎知識，其效果不會那么的明顯。所以，我在競賽輔導的過程中，特別是學生已經學習過的知識，我首先是針對基礎知識進行填空型的知識復習，然后在基礎知識復習的基礎上提高能力的要求。
回想自己近一年的教學，還是存在很多的不足。
一．復習課的教學能力不足。
在聽了鎮(zhèn)海老師的幾節(jié)復習課之后，越發(fā)地感受到復習課在教學中的地位與作用，同時也深深滴感受到自己對于復習課的教學能力存在著嚴重的缺乏。
二．備課能力沒有得到提高。
這一年來，自己在備課環(huán)節(jié)上所花的時間要遠遠小于以往的任何學期，自己基本上都是拿鎮(zhèn)海老師的課件進行上課，雖然說自己在使用鎮(zhèn)海老師的課件時也能吸收一些知識，但是自己卻缺乏在鎮(zhèn)海老師課件的基礎上研究來提升自己的機會。
三．細節(jié)上還不夠到位。
自己在準備學生的一些鞏固練習的時候，還是沒能做到足夠的到位，比如并沒有真正做到針對學生的弱點進行準備，而自己也只是在網(wǎng)絡上尋找一份自認為適合的練習發(fā)給學生。
第1篇：2013-2014學年第二學期教學工作總結向玉初三教學：本學期初三的教學時間相對較短，授課以及復習時間比較緊迫，而且無論是學生還是教師都面對......
高中化學第二學期教學工作總結篇五
本學期我擔任高二化學2、4、7、11班共4個教學班的化學教學工作，兼高二(2)班的班主任，剛剛參加工作，算是簡單的談談自我的做法吧。
首先，我想感激高二備課組，高二化學備課組是一個充滿活力的團體。高二化學組在以余竹教師為科組長的帶領下，團結拼搏，銳意進取，著眼創(chuàng)新。開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現(xiàn)簡單總結如下：
一、制定教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展以學生為主體的教學模式的教學改革活動。能保證教學工作的順利開展和完滿完成。堅持每周周四進行一次關于教學工作情景總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情景，及時討論及時解決。
二、定時進行團體備課活動，提高備課質量。
每次新課前的備課都是團體進行的'，每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定，真正實現(xiàn)李校所說的資源共享;備課組每周一次大的活動，資料包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新、觀看優(yōu)質課光盤等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，我的教學水平也在不知不覺中得到了提高。
三、銳意創(chuàng)新對學生作業(yè)進行大膽改革。
按照學校的要求，高二備課組從本學期開始著手進行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，本來預計完成的教學任務為選修4，由于在教學過程中各位教師都能進取認真地設計好課前的學案，和課后作業(yè)。導致教學進度進展順利，按計劃完成了選修4兩本書的資料。這樣學生就真實感覺到學案導學學習的簡便，教師也從繁重的傳統(tǒng)教學中得以解脫。收到了很好的效果。
四、進取參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了學案導學式的教學模式改革，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的進取性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期學校安排了教師的名師示范公開課。尤其是化學組，每一位教師都能進取響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。這使我受益匪淺。
五、追求創(chuàng)新，大膽對教材進行第二次開發(fā)。
我們手里的教材是大眾化的，能夠說既是適合每一所學校，又不適合每一所學校，說適合是因為教材的知識體系是和知識綱要是學校都要抓住的，說不適合，是因為它無法兼顧每一個學校的校情，這就需要教師對教材進行二次開發(fā)，教材原有的知識體系上對具體知識點做靈活的處理，鑒于學校學生基礎薄弱的事實，按照學校的要求，高二備課組從本學期開始著手進行了教材整合，大膽改革創(chuàng)新，我采取了合理調整教學順序和教學進度的方法，并對知識點結合學生情景做了自我的處理，取得了夢想的教學效果。
六、建立化學興趣小組，提高學生的化學意識。
在班里組建興趣小組，進取發(fā)揮學生的主體性，以優(yōu)帶差。進取開展學生討論，使知識在課堂的基礎上得以深化。在學生中間構成了“追、趕、比”的良好學風。極大地促進了化學學習成績的提高。很受學生歡迎。
高中化學第二學期教學工作總結篇六
本學期，我承擔了我校高二xx班、xx班兩個班的教學工作，并承擔高二xx班的班主任管理工作。在工作中，作為一名年輕教師，我秉持著謙虛謹慎，不懂就問的原則，在教學中虛心向老教師學習，不斷學習教育教學理論，通過各種途徑充實自己，積極參加教育教學研究活動，自己利用課余時間學習研究英語教學的新理念和新的教學方法。通過一年多來的不斷的學習和孜孜不倦的追求，我的各方面的素質都有了顯著提高，下面我就對我本學期來的教育教學工作做以下總結。
一、思想方面。
本學期我堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決服從各級領導的安排，認真貫徹國家教育教學方針政策，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，為人師表，愛護學生，作到時時處處關心學生，點點滴滴做學生的表率。在做到這些的同時，我還注重對學生的思想教育，教育他們愛祖國，愛民族，團結互助，樂于助人，為學生成為一個有道德有紀律的社會主義接班人奠定基礎。
本學期，我承擔了學校高二xx班、xx班的英語教學工作，對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結。
(1)、課堂教學。課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。在課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于中學英語教學的要求，采用任務型教學的方式組織教學，以提高學生的英語學習興趣為為主線，以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標，通過設計各種有趣的，貼近學生生活實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授，同時，突出學生的主體地位和教師的主導地位，改變教師的角色，引導學生自主學習，合作探究。實踐證明，這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能力為經線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網(wǎng)絡，極大地調動了學生學習的積極性和主動性，創(chuàng)建了一個快樂高效的英語教學課堂。
(2)、差生輔導。在我所教的學生當中，有一部分學生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學習態(tài)度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們出現(xiàn)的成績差的原因對他們進行了多種類型的輔導，如，手拉手互助學習，小組內競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高。
(3)、理論學習和教學研究。
在搞好學生教育教學工作的同時，我不忘積極充實自己。積極學習國內外先進的教育教學理念，隨時更新自己的教育教學方法和知識結構，及時了解英語教學的發(fā)展動態(tài)，學習本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進教學方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學水平，為自己的教學研究和教學創(chuàng)新儲備力量。
在20xx年xx月xx日至xx月xx日了，我參加了xx培訓，在培計劃中我學習到了新穎的教學理念和科學的教學方法，對我以后的教育教學有了很大的影響。
與此同時，我還不斷進行教學研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭取最大限度地與他人交流的機會，結合自己的教學實踐，敢于創(chuàng)新，構建符合自身特色和本校學生的新的教育方式。
三、出勤方面。
本學期中我努力做到出滿勤、干滿點，不早退，不曠工。有事請假，到校后及時給學生補課，從沒因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。積極參加縣、學校等各級組織的聽課、評課活動，不缺勤，不遲到，不早退。
本學期，經過各級領導、同事的大力支持，我在教學和教學研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異，學生英語學習興趣不斷提高，學生的綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。部分差生端正了學習態(tài)度，明確了學習目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學習和各種科研會議及培訓，我的教育教學水平和個人修養(yǎng)、素質都得到了提高。
教育教學工作是一個不斷發(fā)展，不斷更新的事業(yè)，他需要教師在工作中不斷研究并結合自己的實際不斷探索。在以后的教學中，我將一如既往，努力探索，認真工作，爭取獲得更好的成績。
高中化學第二學期教學工作總結篇七
在當前強調環(huán)境保護的大時代背景下,在化學教學中實施綠色化學教育,無論對學生的科學素質的培養(yǎng)和形成綠色化學理念是十分必要的。今天本站小編給大家整理了高中化學第二學期教學工作總結，希望對大家有所幫助。
本學年度，我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學，兼106班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長?，F(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。
高一化學備課組是一個充滿活力的集體。
高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現(xiàn)簡單總結如下：
一、有計劃的安排高一第一學期的。
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題。
教案。
都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學。
課件。
后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、以老帶新，互相促進，互相提高。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。
六、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識。
化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學生歡迎。
化學科組是一個團結向上的集體。
我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的基礎上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。
關鏡青老師的論文，在《中學化學》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎。
在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》，對中低層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。
本學期，我擔任高三理科、高二理科四個班的化學教學工作。高三化學主要是進行總復習，高三復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我一學期來對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，常總結和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。現(xiàn)對本人的工作作一個小結。
一、積極抓好日常的教學工作，研究信息，看準方向。
1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國和廣東高考形式，重點研究一下廣東近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2.關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習、浪費時間。
二、抓綱務本，擺正關系，積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進。
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。
2.重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
本學年，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教師工作更上一層樓。
二、增強教學技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。
高中化學第二學期教學工作總結篇八
三亞市崖州區(qū)崖城中學陳帥本學期以來，本人繼續(xù)擔任九年級2、6、10三個班的化學教學工作。經過一學期緊張、有序的教學，注意激發(fā)學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果，到期末已經完成本期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結。一、本期開展的主要工作1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關鍵時期。開學初，學校領導、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎。2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，教者自知任務艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時備寫教案，做到備課充分、實用高效、教法學法靈活。為此，教者樹立奮斗目標，確立推進對象，從課堂教學入手，認真細致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授知識重點、難點突出，努力實踐學校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經驗。3、考點訓練及時、準確，單元過關檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。4、本期以來，教者完成化學下剩4單元的新授課內容，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習，完成5個專題訓練及會考模擬訓練題。二、教學工作取得的成績1、注重常規(guī)教學，提高教學效率。本期以來，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學下冊新授課的全部內容及復習內容。學校先后舉行三次質量檢測考試，教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時，教者認真分析，尋找差距，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的提高。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質量。在課堂教學結構全面改革的情況下，教者積極探索，學習新理念，結合自己的教學實際，有力的促進了教學成績的提高。2、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎。重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。4、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用?；瘜W是一門實踐性很強的學科，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調和培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規(guī)律的精神和思想，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結合。讓學生產生對化學知識的貼近與親切之感，也促進學生對化學知識與能力的提高。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活、生產實際中問題較多，從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。5、研究中考命題方向，講究復習策略。研究近幾年中考試題，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標、理念、內容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣、學習習慣。在歷次模擬考試中，教者所任班級化學成績比較優(yōu)秀，基本完成了學校下達的教學任務。三、教學中存在的問題1、化學教學以實驗為基礎，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺，分組實驗難以完成，加之教學時間緊，部分學生實驗(酸堿鹽的性質)只能在課堂上講述，或者改成演示實驗。2、教材中的部分難點、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難，比如有關溶液中溶質質量分數(shù)的計算，探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比較靈活，因此，一部分學生掌握起來有困難，導致成績偏低。3、部分學生學習態(tài)度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現(xiàn)象，平時學習勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大，面對諸如問題，教者嚴管學生，批評教育，耐心說服，加以引導，使學生從思想上有所認識。4、對特殊的個體關心不夠。由于學生個體之間存在差異,部分學生接受知識很快，一小部分學生接受知識較慢。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導。四、對今后教學工作的打算及措施搞好九年級教學工作有十分重要的意義，在壓力大、任務重的情況下，教者始終努力堅持工作，把教學質量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作，我打算采取以下措施：培養(yǎng)學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來，引導學生采用探究式、啟發(fā)式、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成。
高中化學第二學期教學工作總結篇九
回顧20xx學年的教學經歷，特別是在任教學校第一屆鎮(zhèn)海班的化學教學情況下，感觸頗多也頗深！
假如說自己以前的教學是憑著經驗加探索的教學模式，那么這一學年的教學則是摸著石頭過河的教學模式。
所謂的石頭，則是指鎮(zhèn)海中學老師有效針對高考的授課模式。根據(jù)自己的理解與交流，鎮(zhèn)海中學老師的授課模式與自己以往的教學存在著比較大的區(qū)別。
思考一：教學難度的定位：針對學生還是針對高考來定位教學難度。
以我的感受來看，我們學校在教學難度進行定位的時候，是充分體現(xiàn)“以生為本”的理念，高一要盡可能的簡單，以培養(yǎng)學生的學習興趣與積極性，高二的時候稍微難一點，但是也基本以會考的難度要求學生，高三的時候要緊跟高考的難度。以至于在進行測試的時候，高一的難度要求在75分左右，高二的難度要求則在65—70，高三的難度要求按照高考的要求，但是從我的理解來看，我們只記高三的測試成績大概會在50—60范圍，但是在溫州的模擬考中，成績則會在35—45之間。
學生在進入高三之后，說的最多的，“老師，化學怎么越來越難學”。
高中三年，我們部分學生的成績就在我們的難度設置中前進，變化的難度與學生的成績成正比，其實里面所暗示的是學生在高中的三年學習中，能力沒有多少的提高成為了我們高考成績沒能取得提高的致命瓶頸。
以我與鎮(zhèn)海中學老師的交流來看，他們學校在教學難度進行定位的時候，是充分體現(xiàn)“應試教育”的理念，在高一、二教學的時候，已經把難度定位在高考的一本難度，在課堂的教學中與課后的作業(yè)中，以前的高考真題是頻頻出現(xiàn)。
在鎮(zhèn)海中學的這樣難度設置下，高一、二的學生在進行測試的時候，也經常性地會出現(xiàn)50分的平均分，但是在高三的時候其成績卻有著明顯的提升。
到了高三的時候，其難度還是這樣的高考要求，結果學生對老師說的話“老師，原來高三的化學這么簡單的！”
鎮(zhèn)海中學的學生在高中三年的學習中，學生的成績就在難度基本不變的情況下前進著；暗示著他們的學生在這樣的難度要求下，成績與能力是成正比在提高。
其實，兩所學校的教學定位，體現(xiàn)了兩種的教學模式，是“以生定教”還是“以考定教”？現(xiàn)在在我看來，我們的教學模式應該是“以學生的能力提高定教”（以能定教）才有價值。
當然，我們學校與鎮(zhèn)海中學本身的學生構成就存在著多角度的差異，無論是知識水平還是學習能力以及學習的習慣、信心都這本身的不可比性。簡單地說，塘下中學與鎮(zhèn)海中學的學生培養(yǎng)層次是不同的，但是其培養(yǎng)的方法是可以借鑒的。
比如，鎮(zhèn)海中學的學生是培養(yǎng)一本為基礎的學生，其次是211、985等學校，最后就是國家頂尖學校。反觀我們學校的學生培養(yǎng)是為上線為基礎的學生，其次是本科的學生，最后才是重點一本大學的學生。
從鎮(zhèn)海中學與塘下中學的層次不同來看，我們學校的教學定位必須得進行分層的教學，即分層定位學生的行政班，分層定位教學難度，分層定位測試內容。
在我們學校已經進行分層定位學生的行政班情況下，我們一定要分層定位不同行政班的教學難度，對于涉及到統(tǒng)一測試的，在考試范圍一致的情況下，其教學難度也一定要照顧到重點班的測試難度要求，否則就會出現(xiàn)分數(shù)高了，但是能力并沒有得到提高的現(xiàn)狀。
回顧自己的高一教學定位，在鎮(zhèn)海中學老師的這塊石頭的指引下，我把鎮(zhèn)海班的教學定位為一本學生的要求，不再回避一些難度較大的習題與要求，于是學生的發(fā)展也得到了不同層次的提高，一些學習能力較強的學生，成為了學科的尖子生，但是不可避免的出現(xiàn)了一些根本跟不上教學難度的學生，成了真正的后進生。
雖然自己有意識地進行了這樣的教學難度定位，但是不可否認地自己還是受到自己的教學經驗的影響，在看到一些學生的困難情況下，有意識或無意識地降低了教學難度，也在一定程度上降低了對一本學生培養(yǎng)的能力要求，同時受到影響的是，課堂的容量與嚴謹性也受到一定的影響?？磥碜约旱哪_步要想與思想合拍，還得要在打破原有經驗的舊平衡，然后再建立起新的平衡才會出現(xiàn)一致的效果。
思考二：教學常規(guī)：先學生后老師還是先老師后學生。
鎮(zhèn)海中學老師留給自己最深的常規(guī)要求，教師對自己的要求遠遠高于對學生的要求，其細節(jié)的要求給了自己深深的震撼。
批改作業(yè)，鎮(zhèn)海中學老師對于作業(yè)的批改達到了令人發(fā)指的地步，真正做到了有發(fā)必改，有改必析。而且鎮(zhèn)海老師對于作業(yè)的分析能夠做到針對學生的錯誤情況及時作出歸納針對性分析，這樣的作業(yè)處理分析需要花費很多的時間也需要一個老師有著非常好的學科素養(yǎng)；回想自己的作業(yè)分析，自己只能做到就題講題，缺乏學生真正需要的歸納提升，一方面是自己害怕其中所需要投入的巨大時間，另一方面是自己教學水平根本還達不到這樣的要求。
一心投在教學上，鎮(zhèn)海中學老師一直以來都是做到從學生上課開始就來到學校，學生放學之后才回去，期間在學校里是一門心思在做著教學的工作，周而復始地進行著作業(yè)批改，備課，準備作業(yè)等環(huán)節(jié)。
這一學年中自己的教學重點除了常規(guī)的教學之外，就是投入了巨大的時間做好高一化學的競賽輔導工作。
回想自己將近一年的學科競賽輔導，自己付出了巨大的心血，也受到了一定的效果，周一偉學生獲得溫州三等獎，鄭嘉銘獲得溫州一等獎，塘下中學還非常難得獲得了集體優(yōu)勝獎，而且這次的成績獲得市在一批樂成公立、浙鰲中學這樣的學校中獲得，瑞安也僅僅只有十中3位，二中、四中各1位學生獲得三等獎的情況下，也算是難能可貴，但自己還是不怎么滿意。不過回顧自己的整個過程，自己的收獲將遠遠大于學生的成績獲得。
一．把競賽輔導的要求當做平時的常規(guī)教學來做。
1.出勤。
雖然參加的學生不是學科成績非常優(yōu)秀的就是對本學科有著較高興趣的學生，但是在我們這樣學校的學生來說，學生對于競賽輔導的目標還是僅僅停留在學科成績上，而且還是一種順其自然的心態(tài)；對于輔導的教師來說，競賽成績的獲得也僅僅是順其自然的事情，更主要的認為是為了完成一項學校交給的任務。于是，在競賽輔導中，教師沒有按照競賽的教學目標進行定位，教學的組織顯得有些松散，很多時候就是以習題代替上課；學生也認為競賽輔導僅僅是一種課外的輔導，導致平時輔導的出勤率不是很高，出現(xiàn)非常隨意的曠缺課情況。
我在學期進行輔導的時候也出現(xiàn)了上面的類似情況，雖然我每次都進行考勤，但是在前幾次總是有不同的學生出現(xiàn)缺席的現(xiàn)象，在我宣布缺勤的次數(shù)達到3次就自動退出競賽輔導班之后，學生的出勤率明顯地得到的加強，但是還是有少數(shù)學生出現(xiàn)請假的現(xiàn)象，于是我果斷把這幾位學生退出競賽輔導班，以至于到第二個學期的時候，輔導班的學生固定維持在25人，而且在第二個學期所有的考勤中，只出現(xiàn)了三人次請假，很好地把競賽輔導的課堂得到了保證，也使得學生在態(tài)度上得到了保證。
2.教學計劃。
競賽輔導也是一項系統(tǒng)工程，要想競賽輔導取得成績，整個的輔導計劃顯得非常的重要。如何規(guī)劃競賽輔導的計劃使得輔導的效果得到提高，我覺得有這么幾個方面需要注意：
（1）認真解讀相應級別競賽的教學定位。
輔導的教師一定要先了解相應級別競賽的考試范圍，考試時間，試題的難度，才能在學生選拔，教學時間的安排，教學資料的準備等環(huán)節(jié)做到準確的安排。
自己今年在這一點上就做的.不夠，上學期的上課輔導時間過遲，導致最后沒能完成競賽范圍內的教學任務，極大地影響了學生的成績。
（2）根據(jù)考試范圍、難度制定教學計劃。
沒有計劃，就沒有嚴謹?shù)慕虒W，沒有嚴謹?shù)慕虒W，就不可能有高的教學效果，沒有教學效果就沒有學生的成績提高，就沒有出色的競賽成績；所以競賽輔導一定要有教學計劃，而且是從開始到競賽時間之內的教學計劃，比計劃更重要的是要嚴格執(zhí)行教學計劃，不能出現(xiàn)隨意性地用一張練習來代替一次輔導。
3.選拔。
從自己這次所輔導的學生來看，存在兩個方面的不足，一是選拔出來的學生中至少有三分之一是不適合參加決賽輔導，也就是這部分學生的能力要求還是達不到競賽的要求，這充分說明了選拔的試卷沒能很好滴甄別學生的能力水平，選拔的試卷質量有待提高。二是選拔考試的時間太遲了，對于競賽輔導來說，越早開始越有利，所以比較適合的競賽選拔考試，應該是學生在新生報到的時候就進行選拔公布，然后由競賽輔導老師布置一定的學習任務給這部分學生，充分利用假期的時間進行高中知識的學習，那么在高一開始的時候就可以進行競賽輔導上課了，這樣就能夠爭取到更多的上課時間，充分保證教學時間完成教學任務。
4.作業(yè)。
對于競賽輔導來說，每節(jié)課的課后作業(yè)似乎沒有平時常規(guī)教學中的那樣嚴格要求，更有一些輔導教師認為，布置一定量的課后作業(yè)會增加學生的學習負擔；另外學生也認為競賽輔導似乎只需要上課的時候挺好課就可以了，即使有課后作業(yè)，也沒有按時完成的習慣；假如說輔導教師每次課后布置作業(yè)而且要進行批改作業(yè)，似乎有些不太常規(guī)了。
但是，從教學的要求來看，傳授新課而沒有相關的作業(yè)進行鞏固，學生對于知識的掌握效果那是可想而知的。
在這一年的競賽輔導中，我始終堅持每節(jié)新課之后布置作業(yè)，而且對于所有的練習我是做到有發(fā)必收，有收必改，有改必分析進行；而且對于作業(yè)的上交每次都做到上交情況的統(tǒng)計，對于沒有及時上交作業(yè)的學生每次都進行了解原因并督促下次要按時完成上交作業(yè)的要求。我感覺這次參加競賽輔導的學生成績有著一定的進步與自己的作業(yè)批改要求時有著密切的關系的。
5.資料。
對于競賽輔導來說，教學的難度會高于相應平時教學的難度，這就要求輔導教師一定要在教學內容以及練習的資料準備上與自己平時的教學時不一樣的。
在我看來，競賽輔導的資料應該是系統(tǒng)性的，不能就其中的某一節(jié)內容臨時找一些資料進行簡單的處理。我這次的競賽輔導資料就是采用高三一輪復習的資料，從課堂的內容以及課后的作業(yè)都是有著知識的系統(tǒng)性，這樣的操作也使得學生在知識的增長上不至于出現(xiàn)重復、斷層現(xiàn)象。
6.注重基礎。
針對學校學生的實際情況，我在平時的競賽輔導中，非常關注學生的基礎知識，根據(jù)我競賽輔導發(fā)現(xiàn)，即使是參加決賽輔導的學生，其基礎知識還是非常的薄弱，假如我們在競賽輔導中淡化學生的基礎知識，其效果不會那么的明顯。所以，我在競賽輔導的過程中，特別是學生已經學習過的知識，我首先是針對基礎知識進行填空型的知識復習，然后在基礎知識復習的基礎上提高能力的要求。
回想自己近一年的教學，還是存在很多的不足。
一．復習課的教學能力不足。
在聽了鎮(zhèn)海老師的幾節(jié)復習課之后，越發(fā)地感受到復習課在教學中的地位與作用，同時也深深滴感受到自己對于復習課的教學能力存在著嚴重的缺乏。
二．備課能力沒有得到提高。
這一年來，自己在備課環(huán)節(jié)上所花的時間要遠遠小于以往的任何學期，自己基本上都是拿鎮(zhèn)海老師的課件進行上課，雖然說自己在使用鎮(zhèn)海老師的課件時也能吸收一些知識，但是自己卻缺乏在鎮(zhèn)海老師課件的基礎上研究來提升自己的機會。
三．細節(jié)上還不夠到位。
自己在準備學生的一些鞏固練習的時候，還是沒能做到足夠的到位，比如并沒有真正做到針對學生的弱點進行準備，而自己也只是在網(wǎng)絡上尋找一份自認為適合的練習發(fā)給學生。
高中化學第二學期教學工作總結篇十
我在本學期擔任高二化學（5）班、（17）兩個教學班的教學任務。按照教學計劃，已出色完成了高二會考課標的要求。為了總結經驗，尋找不足，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
一、教學研究、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。積極參與集體備課討論，認真編寫個案教案，并不斷歸納總結經驗教訓。、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改。
二、課程研究。
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現(xiàn)新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：
1.
新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2.
在高二化學的教學中，對少數(shù)學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
3.
教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大。
4.
自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。
三、
工作中存在的問題、教材挖掘不深入。、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。、后進生未抓在手。由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大。、教學反思不夠。
四、今后努力的方向、加強學習，學習新課標下新的教學思想。、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
高中化學第二學期教學工作總結篇十一
本學期我擔任高二320.321兩個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊-物質結構與性質”的教學任務，是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：
一、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。二、每一個學期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能及時進行專題的考試，及時檢查自己在教學中的不足，及時改進。
三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。
四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。
高二年已經過去了一學期，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。
2/2。
高中化學第二學期教學工作總結篇十二
時光飛逝，這一學期就要結束了，本學期在校領導的領導下及備課組長吳桂麗老師的引導下，我們高一化學組順利地完成了教育教學工作，現(xiàn)就這一學期的教學工作總結如下：
1.積極擁護中國共產黨領導，積極參加學校組織的政治
學習
，做好筆記，寫好心得。為維護社會穩(wěn)定獻出自己的一份力量。2.積極參與學校組織的教職工活動，每周按時參加升旗儀式，不缺勤，不早退。服從安排。
1. 配合校領導的工作，虛心向老教師請教，積極地去聽課，評課，不斷完善自己的知識體系，大量閱讀教學理論書籍，研究新課程理念，明確高中化學新課程實施目標，研討有效實施策略，腳踏實地進行新課程改革，盡快從整體上把握新的課程結構，變“以教師為中心”為“以學生及其活動為中心”。
2. 積極參加教研活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，出好每一節(jié)學案，注意根據(jù)不同的教學內容，不同的教學目標，結合不同層次的學生，選用不同的教學方法，努力創(chuàng)設一種和諧、愉悅的教學氛圍和各種教學情境，精心設計教學過程和練習，在課堂上給予學生自主探索，合作交流和動手操作的權利，讓學生充分發(fā)表自己的意見，激發(fā)對化學的好奇心，求知欲以及學習化學的興趣，變被動學習為享受學習。
（2）
班級
還是（11）班，抓基礎知識就要抓好化學課本知識，力求每章、每節(jié)過關，每個方程式過關，然后層層深入，盡量降低各層次學生之間的落差。強抓了化學用語的使用和實驗基本技能，引導學生逐漸探究。4. 授完每一節(jié)課后，都要認真反思，總結自己的成功之處與不足之處，爭取較大進步。
總之，由于第一次接觸新課改，雖然很努力地去工作，但仍有不足之處，授課中的一些問題，本人還不能完解決，還需進一步的思考：如何把握好“探究內容的難易程度，與落實探究內容涉及的化學知識之間的平衡？如何除了探究實驗時間的掌控與教學進度之間的矛盾等。探究教學內容還沒有完全擺脫以教師為軸心的車輪運轉，學生的問題意識較淡薄，很多問題都所教師提出的，一些學生解決問題的方法欠缺，表現(xiàn)出較強的依賴性，學生動手實驗的能力不強。所以，在以后的教學實踐中，要加強問題情境的創(chuàng)設，積極營造以學生為中心的探究式學習環(huán)境。不斷完善自己，真正掌握新課改的教學觀念。 經過本學期的工作本學期工作：
1. 教材處理好，可順利流暢講完課。并且重難點突出。
2. 結合張素蘭老師的同桌互助模式，進行了實踐，取得了初步成效。
3. 堅持督促學生完成每日一練。
不足之處：
1. 在很多教學內容的教學中，在細節(jié)上感覺把握的不太好。
2. 學生做了大量題，但沒有覆蓋所有題型。
3. 對有些學案和試卷沒有及時批改和評講，拖得戰(zhàn)線有點長。 改進之處：
1. 要聽不同老師的課，博取眾長。
2. 多跟老師們探討，掌握好講課的分寸和細節(jié)。
3．鼓勵學生多做綜合性的題，多提問有價值的問題
高中化學第二學期教學工作總結篇十三
時光荏苒,歲月如流。仔細回味,充滿著生機和活力的英語教學已接近尾聲。在這一年里我擔任四年級兩班和五年級三個班的英語課程。我付出勞動,收獲成功,與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂,更多的是我在教學方面的心得與體會現(xiàn)與大家共同分享:。
一、注重教學過程管理,強調先進教學方法和理念的實施。
小學開設英語課程的目的在于培養(yǎng)學生英語的積極情感,形成初步的英語語感,打好語音、語調基礎,具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習,豐富社多生活經驗、開拓視野、樹立學生的自信心。為此在實際教學中我們要積極實踐和探索,在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層遞進。在實踐過程中應明確以下幾點:。
1.在教學總體目標上,重興趣,重成就感,重自信心的培養(yǎng)。教師通過多種激勵的方式,如:獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)學生積極參與,大膽實踐,體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學生就會渴望學習英語;在課程實施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環(huán)境的創(chuàng)設,充分和利用、開發(fā)電視、dvd、多媒體等教學資源,豐富教學內容,活躍教學氣氛,創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境,以克服課少時的困難,并且在在早讀時及時復習,保證學生高頻率的接觸英語,為學生創(chuàng)設有效的學習條件,提高學習效率;在語言教學目標上,重語感、重語音語調基礎、重交流能力。學校和教師積極創(chuàng)造條件,提供良好的語言環(huán)境,通過提供大量的感知,體驗、模仿等實踐活動,幫助學生形成初步的語感。
2.在教學模式和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設計貼近生活,符合小學生興趣的需求;教學內容能引起學生的興趣。例如:詩歌、故事、會話、表演、游戲等;教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用,反復實踐,學用結合。通過視、聽、說、玩、唱、畫、讀、寫、譯等饒有興趣的`活動,讓學生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習得”與“學的”結合。使學生逐步培養(yǎng)起初步的預感,設計任務性活動,開放空間,激活學生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導學生通過完成具體活動來學習語言,讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。
教學方法要多樣,且生動活潑,激發(fā)學生的學習興趣。充分利用課文創(chuàng)設栩栩如生的情景,為學生提供使用英語的機會。實踐中,我們發(fā)現(xiàn)每當孩子進入角色,成功的做成每一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因此興趣倍增,信心加強,動機和情感受到了很大的激勵。同時要求布置的練習形式要多樣化,做到手、腦、口、耳、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)相結合,基本操作與自由練習相結合,單向和綜合相結合。通過大量的實踐,使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎,并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。
二、創(chuàng)設良好的語言學習環(huán)境,拓展英語教學時空。
1.靈活安排教學組織和課堂,以學生為主體,充分調動學生的積極性,開展兩人小組,多人小組,成排,成行,半班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學生充分地參與課堂實踐,才能體現(xiàn)出語言的交際性,才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。
2.采用多種媒體的現(xiàn)代教學手段,創(chuàng)設良。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高中化學第二學期教學工作總結篇十四
本人熱愛黨，擁護社會主義，能認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，學校組織的政治學習也能準時參加，嚴格要求自己，規(guī)范自己的一言一行，熱愛學生，從不體罰學生或變相體罰學生，注重對學生的思想教育。
九年級的學生剛接觸化學這門課程，大部分的學生沒有找到學習化學知識的方法，多部分學生基礎差，接受能力也比較差，老師布置的作業(yè)不能按時完成作業(yè)，有的學生還抄襲作業(yè)，上課有時不能專心聽課，學校施行的階段性考試，多學生被歸為三類。針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，這類的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習化學，養(yǎng)成學習的好習慣。
1、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法、備教材更應備學生。本屆學生，學生沒有以前那么整齊，所以我盡量根據(jù)教材內容，設計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中選取適合本班學生實際的題目。認真寫好教案，做到每節(jié)課都"有備而來"。每節(jié)課都在課前作好充分的準備，并利用各種教學手段吸引學生的注意力。在課后認真作好總結，及時從課堂教法和學生的反映情況總結出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學水平。
2、虛心請教其他教師。在教學上，能和其他老師團結協(xié)作，有問題及時向他們請教。在每個章節(jié)知識的處理上，通過每次的備課組活動積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，學習他們的優(yōu)點以彌補自己教法上存在的不足。
3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)也有針對性。為此，我常常到網(wǎng)上搜資料，對資料進行篩選，力求每次作業(yè)都能起到最大的效果。對學生的每次作業(yè)都能作到認真批改，通過作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學上及講解時出現(xiàn)的問題，并及時分析原因并總結，進行透徹的評析，俗話說"亡羊補牢，未為晚矣"一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
現(xiàn)在是生命科學的世紀，化學的知識日新月異，發(fā)展很快。本學期在學校的工作中，我經常去聽學校各科組的公開課，虛心向教師們學習更新的教學方法，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。
班上大部分的學生學習欠積極，在考試中成績不理想，雖然也掌握了一些化學知識和化學實驗技能。但是，有個別同學上課不正常，三天打魚兩天曬網(wǎng)。還有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方。
高中化學第二學期教學工作總結篇十五
本學期在學校的領導下，本著學校提出的“構建書香校園，打造品牌學科，提高教學質量，提升學校內涵”的目標，現(xiàn)結合一學校以來高一年信息技術實際情況開展了信息技術教學工作，總結如下：
一、本學期教學質量目標達成情況。
二、個人教學教研方面。
在教學中，我經常研究學生的思想發(fā)展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到其它學校去找了一些有利于學生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發(fā)展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。
在教學之余，我還努力使學生學了一些課外的知識，學生既能玩得高興，又能學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會制作小動畫，有的學生學會了用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。
三、加強教學教研，努力提高業(yè)務水平。
四、研究性學習。
根據(jù)學校的工作安排，在高一年五、六班成立了《磁灶中學學生手機使用情況》，并完成了開題報告及相關的材料。
五、第二課堂方面。
為了促進我校學生的電腦操作能力，普及信息技術，培養(yǎng)學生的實踐能力與他新精神，激發(fā)廣大青少年學習、掌握和運用現(xiàn)代科學技術的興趣，提高科學素養(yǎng)。在高一年，我利用課余間，組織部分對電腦制作有興趣的學生進行集中指導創(chuàng)作。舉辦“電腦作品“興趣小組。并在高一年開展flash動畫制作選修課，讓學生初步了解電腦動畫制作的原理與電腦制作的一般過程。
六、個人專業(yè)發(fā)展。
本學期積極開展公開課教學，多聽課，參加培訓，本人在業(yè)余時間，認真閱讀了《作一名聰明的老師》，在讀書過程中作好筆記。并積極參加各種培訓，給自己充電。在18周周六到晉江一中聽取了有關信息技術與學科整合的講座，讓我受益非淺。
信息技術是一門不斷發(fā)展的學科，展望學校的發(fā)展和學科的發(fā)展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
高中化學第二學期教學工作總結篇十六
本學期，我們化學教研組全體成員積極圍繞實踐新課程提高教學質量做好本職工作，臨近期末，現(xiàn)對化學教研組本學期的工作從以下幾方面作一小結。
（一）、教學常規(guī)方面。
1、開學初，學校組織全校教師開展精細化管理教學研討，本組也組織教研組成員認真學習精細管理細則其它教研組的經驗，提出爭創(chuàng)先進教研組、品牌教研組的目標。
2、本教研組全體老師從不放棄每一次的新課程的外出培訓，認真學習新課程標準和新的教育教學思想理念，做好記錄，寫出學習心得，并在教研組活動中積極開展討論，取長補短，共同提高。
3、全體成員積極參加每一次的外出聽課活動，從其他學校老師那兒學習先進的教學方法，彌補自身教學中不足。本學期區(qū)教研室對學校教研組的建設提到了一個新的高度，向兄弟學校的取經學習讓教師受益非淺，回到學校后，教研組長組織本教研組成員討論每次活動的內容，加速了教研組全體成員的專業(yè)成長。
（二）教育教學方面。
1、本學期的主要教學任務是完成下冊11，12單元的新授課程和中考復習教學內容，在教研組全體成員的共同努力下順利完成任務。在一模，二模和20xx年中考的教學質量檢測中成績良好。
2、組織新進教師的隨堂聽課和匯報課活動，對新教師教學過程中存在的問題進行深入交流分析，幫助其查找原因，改進教學措施，使新教師能盡快適應新生活、新環(huán)境。
3、配合區(qū)教研室開展初三學科教學指導活動，我們組的丁希明老師，和兄弟學校湯福生老師面向江寧片和上元片全體化學老師各開了一節(jié)教學研討課，探討初三化學新課程的復習教學，得到了聽課老師的一致好評。
4、加強實驗教學，新課程體現(xiàn)以學生為主體，讓學生成為課堂的主體，化學以實驗為基礎開展教學活動無非是體現(xiàn)新課程理念的有效手段，從演示實驗到學生實驗、家庭小實驗我們都按新課程標準正常展開，使學生的實驗基本操作能力得到訓練、提高。
5、在課堂教學中滲透環(huán)境教育，在教學中和學生共同探究、調查酸雨的形成、水的凈化等問題，增強了學生的環(huán)保意識和實踐能力。
（三）教研組建設方面。
1、備課組教研組都能制訂好學期工作計劃，而且責任到人。
2、積極開展新老教師師徒結對活動，本學期我組丁希明老師，主要和潘雯老師，袁園老師結對互幫互學，雙方開展了多次的聽課、評課活動，促進了新教師的成長。組織本組成員積極參加校新教師匯報課、研討課等活動，使教研組整體水平得到提升。
3、加強教研組成員自身素質的提高，教研組的每位成員都制訂了三年成長計劃，使每一位成員有更明確的追求目標。
（四）教學實績。
中考化學成績總均分位居全區(qū)第10名，總均分超區(qū)均，教學成效顯著。
本學期中我們化學教研組為提高學科教學質量做了很大的努力，但工作中還存在許多需要改進的地方，在今后的工作中我們會更加努力，相信我們會做的更好。
高中化學第二學期教學工作總結篇十七
時間飛逝，眨眼間一個學期就要結束了?；仡欉@一學期的教學工作，有很多的收獲。在我來到前進小學這段時間里,正是有了領導的關懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經歷過,才知道做求實的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實。
一、個人的成長離不開學校良好的機制。
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。有了老教師的指引和幫助，我經歷的挫折更少，我少走了很多彎路。這種關心不知在工作方面，甚至還延伸到了生活當中，使得我的工作都開展的很順利。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學校每周的集體學習又提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經驗豐富的優(yōu)秀教師的指導和幫助，讓自己更有信心面對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。
二、課堂教學方面。
作為青年教師，我備課從分析自己的教學目標，分析學生的接受能力以及安排教學環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細教案。我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，能夠發(fā)現(xiàn)并且改正自己的缺點，不斷的完善和改善自己提高自己，我們都能一同進步。你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道?！彼晕依斡浽谛模粩嗯χ?。同時也在完善我的教學語言，和課堂的及時評價，雖進步不大但有所收獲。
三、
基本功的提高。
鋼筆字一直都在練，有所提高。粉筆字也一樣平時在小黑板上練，所以比剛來是進步了很多。就是在專業(yè)方面還是練的不足，時間的緊迫專業(yè)的練習相對少了，但對多種美術的運用會學習不少。
作為青年教師的一員，我收獲不少，也讓自己快速的成長起來。經過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。在成長的過程中得到了老教師的不少幫助和領導的主持所以才成長的很快，但也存在著很多不足，在今后的工作中會更加努力。
本學期，在學校領導的正確領導下,我不僅完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高.為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進教訓工作更上一層樓。現(xiàn)將有關方面總結如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課數(shù)學課。
4、在教學上，堅持教學研究，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。
7、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，堅持采用分組探究式數(shù)學教學模式，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
8、積極配合班主任和其他老師做好班級的各項工作。
今學期我擔任初三語文教學。我深入研究教法，虛心學習。一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多多學習，爭取進步。
高中化學第二學期教學工作總結篇十八
20xx年是學?！耙栽u促建”的一年，藝術系全體教職工在學院領導班子帶領下團結一心，緊緊圍繞學校的建設任務，認真落實目標管理各項考核指標，堅持科學發(fā)展觀，勤奮務實，開拓創(chuàng)新，狠抓內部管理，培育優(yōu)秀教師群體，全面提升教育質量，扎實抓好學生思想政治教育，增強系部的凝聚力、戰(zhàn)斗力，各項工作順利推進，較好地完成了年初制定的工作計劃。結合目標管理工作的落實和績效考核工作，現(xiàn)將今年的工作總結如下：
根據(jù)辦學宗旨，選用學歷+實踐的優(yōu)秀教師。
課程改革的理念、背景和重要內容。淡化專業(yè)、淡化學科，進行素質教育,培養(yǎng)現(xiàn)代高素質的人才,這就是現(xiàn)代課程改革的教育理念;隨著我國高等教育的發(fā)展，研究生、博士生更高一級的教育層次迅速發(fā)展，因此?？平逃瞬诺呐囵B(yǎng)必須考慮?？茖哟巍娀袌鲆庾R，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，所以通常在選聘老師時，我們更重視教師的教學能力和幫助學生動手能力培養(yǎng)的實踐經驗能力。而具有這種能力的教師在我們這樣的高職大專尤為重要。過去按照培養(yǎng)專門人才或專業(yè)人才的模式來設定核心課程、主干課程，然后再設計專業(yè)課程、基礎課程。現(xiàn)在高等教育強調淡化專業(yè)，強化學生實踐技能，突出整合優(yōu)化各科專業(yè)課程。課程改革必須考慮到這些新背景,課程教學才能令人滿意;好的課程不能只是教師講學生聽,而是師生一起研究,學生不是簡單的接受還應學會發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，通過自己的努力解決問題，這是課程改革的一項重要內容。
在藝術設計專業(yè)教學里提倡以課程小組形式對所任的課程進行一整套的完整設計。應按照職業(yè)崗位的技術和規(guī)范要求進行授課，如《photoshop》課程，則是從教學內容到作業(yè)的課題訓練都有詳實的計劃和可操作性的、科學的計劃。教學小組在整個課程教學中利用30%學時進行技術講授，這其中強化教學重點部分，剩余70%作為實踐練習。其目的是讓學生了解從事該專業(yè)工作需要的專業(yè)知識、素質和能力，明確專業(yè)學習目的，明晰自我發(fā)展目標，進行個性化學習設計。認知學習學期是藝術設計系實踐教學體系的常規(guī)實習部分。這一階段除嚴格遵照學院有關規(guī)定，制定詳細的實習大綱、實習指導書和實習計劃，并充分利用企業(yè)的實習基地實現(xiàn)頂崗實習，因而我們可以將某一職業(yè)崗位所必須具備的知識和技能逐一分解，融洽在?？茖I(yè)課程教學內容里。講解與訓練使學生在校期間教學與“做”與職業(yè)崗位活動相吻合做到接軌。
構建完善的實踐教學體系。
在基礎技能與專業(yè)技能課程的教學過程中，只要條件允許，均要求學生通過具體做出某一種實物(作品或產品)，讓學生通過參與制作的過程來體會與掌握其相應的知識與技能。并將這種教學成果轉化成展覽的形式來促進學生的積極性和參與性，激發(fā)學生的創(chuàng)新性。在實習實訓的課程中，如三大構成(色彩、平面、立體)則應要求學生通過從設計創(chuàng)意—繪制效果圖(草圖)—教師給予指導—模型制作(作品制作)整個過程的具體實踐來了解、體會、掌握各個環(huán)節(jié)的具體要求、要領及內在聯(lián)系，從中掌握專業(yè)知識及綜合技能。
學生的實踐能力、創(chuàng)新能力的強弱，在很大程度上取決于對實踐性課程的學習與重視程度。而在教學設計和課程設置上注重加大實踐性課程和實踐教學內容的比重，則能在客觀上對這種能力的培養(yǎng)起到重要的保障作用。藝術設計專業(yè)本身就具有很強的實踐性特點，因而，在藝術設計類相關專業(yè)的課程設置中，專業(yè)實踐性課程所占比例一般應控制在三分之二以上。在重視教學內容的實踐性同時，注意教學過程的實踐性，注重各個實踐教學環(huán)節(jié)之間的銜接，甚為重要。
新模式、新方法是我校藝術系改革的思路，全面推廣新的教學模式和教學方法，要立足解決好培養(yǎng)設計藝術人才的實踐教學環(huán)境，通過工作室這個特定教學平臺與社會接軌，了解社會的需求，使教學、研究、實踐一體化，創(chuàng)造一個培養(yǎng)學生的適應能力、實際動手能力、創(chuàng)新能力的實踐環(huán)境，培養(yǎng)社會需求的設計藝術人才。
下一步努力的方向。
繼續(xù)以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局工作，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以學?！耙栽u促建”為動力，解放思想，改革創(chuàng)新，同心同德，奮發(fā)進取，著力改善辦學條件和提高管理水平，不斷豐富辦學，努力提高人才培養(yǎng)質量。
繼續(xù)加強思想政治工作，樹立高尚的師德，優(yōu)良的教風，用科學的態(tài)度和高度的責任心嚴謹治學。
進一步調整優(yōu)化師資隊伍結構，建設精品課程、組建專業(yè)打分組。進一步建立和完善實踐教學體系。
完善學生管理工作機制，以服務育人為目標，加強學生管理隊伍建設，以校園文化建設為載體，加強校風與學風建設。配合學校招生工作，積極完成20xx年的招生計劃。
總結一年來的工作，我們雖然取得了一定的成績,但許多方面仍需完善和努力,我們將根據(jù)新的實際情況,改進工作的方式和方法，繼續(xù)本著“團結、穩(wěn)定、發(fā)展”的宗旨，使我院的工作走向規(guī)范化、合理化、制度化。按照學?！吧瓯尽币?，認真做好每一件事，使各項工作更上一個臺階，努力把商貿學院打造成一個“工作有序高效，環(huán)境寬松和諧，發(fā)展又快又好”的集體，共同謀求學院事業(yè)不斷有新發(fā)展。
高中化學第二學期教學工作總結篇十九
本學年，我們學校初三化學學科在中考中獲得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際動身，重視全部學生在原有的基礎上向條件高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質量，獲得更好的教學成效，我們總結了幾條體會：
1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地知道和掌控初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，因此重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍舊是重要的。
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的.知識的掌控能力不同，教師應針對學生實際情形因材施教，盡量著落落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必定造成學生對知識的“消化不良”，乃至使部分學習跟不上的學生對化學失去愛好。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗觸及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行視察和研究的進程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
2、重視獲取知識的進程和科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕進程，重簡單運用的機械操練、輕問題情形和解答思路分析”。而應當重視獲取知識的進程，讓學生掌控學習化學的“基本學科思維方法”。
今年化學試題中顯現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應當準確掌控課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐漸形成科學探究能力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的運用。
今年試題觸及環(huán)保等社會熱門內容，從多角度對學生的知識與能力進行考核。這類試題的考核力度近年逐漸加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間瀏覽課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去視察問題和分析問題，學以致用。
4、深化課堂教學改革，研究教學大綱(化學課程標準)。
高中化學第二學期教學工作總結篇二十
本學期我擔任高二(8)、(11)班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：
一、政治思想方面。
本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，積極參加政治學習和業(yè)務學習，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓。
二、教學方面。
1、充分重視課前準備。
認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學工作進行總結和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
備學生了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、營造教學環(huán)境，優(yōu)化教學手段。
在教學中，我盡量構建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
3、關注學生實際情況，注重學生能力培養(yǎng)。
物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
4、小組教學調動學生學習的積極性，“兵教兵”提升學生的整體素質。
本學期我積極響應學校的號召，在班級開展小組教學。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務，學生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識。
但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學生能夠認真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學習的興趣。
5、精講、精做、精批、精講嚴把作業(yè)關。
本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學期批小作業(yè)26次、測試卷14次。
6、積極聽課向有經驗教師學習。
本學期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學習，不僅學習新授知識，更學習如何上復習課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經驗淺薄(有的知識我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經驗的教師簡練的幾句話就點透)，更加激勵我要提升自身業(yè)務，提升自己的學識魅力。
三、加強自身發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育。
充分把握學校提供的每次繼續(xù)教育的機會，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網(wǎng)絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。
本學期繼續(xù)認真參加網(wǎng)絡培訓，學習如何教學;還參加了在長春舉辦的“新教材培訓”，在課堂上東北師大附中有經驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學方面樹立了新的目標。
總之通過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學，并從中學到了很多，今后還將繼續(xù)努力。
高中化學第二學期教學工作總結篇二十一
本學期我校教學工作在和靜縣教科局的關心和精心指導下,以新課程改革為突破口,以一切為了孩子的成長為出發(fā)點,以全面實施素質教育為根本宗旨,依靠全體教職工的共同努力,取得了一些成績,現(xiàn)總結如下:。
一、重視學習，革新觀念，提升理念。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的局面，本學期，我們加強了教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
1、加強對《課程標準》的學習。
新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據(jù)，本學期我們充分利用每周星期二下午的業(yè)務學習的時間，組織各學科教師，對各年級的教學目標、要求、重點、難點，教學方法等進行解讀，還集中學習了《課程標準解讀》，通過各種途徑，各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。這個學期，學校開展的公開課，教師們的課都較好地體現(xiàn)了新課標的精神。
2、重視教育教學理論學習。
教育教學理論是教師課堂教學的指針，本學期我們組織教師參加了教科局組織的在二小聽優(yōu)質課觀摩等活動。通過學習，交流，總結等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。
3、教師外出觀摩學習。
為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學業(yè)務水平，我們大力支持教師到縣城去聽課觀摩學習，派班主任去縣上培訓，每次觀摩學習后，還組織相關教師參與研討、學習，并及時寫出心得體會。使好的教法能為我所用，同時避免在今后教學工作中少出教學誤點。
二、重視研討，改革方式，推進課改。
1、開展“以點帶面”的示范課，公開課活動。
層的認識，在探索新教法上有了突破，從而使教師的較好地駕馭好今天的課堂教學。
三、強化管理，落實措施，提高實效。
1、加強教學常規(guī)管理工作。
在嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程開足課時的同時，我們認真抓好教學常規(guī)工作，使教學常規(guī)規(guī)范化、制度化。特別注重抓好教師的備課，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導工作、考查等幾個基本環(huán)節(jié)。本學期，定期組織四次普查教師的教案和學生的作業(yè)，以次來監(jiān)督和促進教師在備課，改作兩方面的工作。平時，還不定期檢查教師的上課，輔導和考查等方面的工作，從而掌握教學狀況，起到監(jiān)督促進作用。
通過落實常規(guī)，使教師在備課，上課等方面的工作得到了規(guī)范和提效，同時也提高了教師的業(yè)務水平，使學校的教學管理工作逐步走向規(guī)范。
2、加強“學風”建設。
為使我校形成一股濃厚的學習風氣，本學期我校繼續(xù)在班級內開展幫學活動。通過這些活動，強化學生的學習意識，使學生在校能做到預習用心，上課專心，作業(yè)細心，復習耐心。
3、各班開展學生學習評價活動。
為了加強對班級的學習管理，本學期，全校開展了學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，這樣學生能夠自己管理自己，自己養(yǎng)成學習的良好習慣，從而使各班形成了一種積極、向上的濃厚學習氛圍。
4、積極做好待進生幫教工作。
新課程教育的核心要求我們的教育“面向全體，全面發(fā)展，主動發(fā)展，一切為了每個孩子的發(fā)展”。我們繼續(xù)抓好后進生轉化工作，要求教師在轉化后進生中真正做到無私奉獻，真正學會關愛，學會理解，學會寬容，學會激勵每個學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期，我校的后進生無論從思想、學習還是做人各方面都得到了不同層次的提高。
5、積極開展各項競賽活動。
通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平，本學期我校教師舉行了“青年教師課堂評優(yōu)”活動。學生類競賽活動有：紅歌比賽、手抄報比賽等。
四、學業(yè)水平調研方面。
科成績亦比較均衡，有不少班級的平均分、優(yōu)良率達到學校定下的要求。
回顧一學期的教學工作，在教育局、教研室的領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離上級規(guī)定的要求還相差甚遠，展望新學期，我們滿懷信心，相信在學校領導的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步。”
高中化學第二學期教學工作總結篇二十二
2015.6.20。
本學期我擔任九年級的化學教學工作?；瘜W是九年級新開的學科，是中考必考的學科，短短一年多的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
由于本屆學生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學習上有一定的畏難和依賴心理，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中根據(jù)情況進行有效調整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。
一、調動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
二、發(fā)揮化學實驗的作用。
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。
三、努力做好復習總結工作。
初三化學是中考科目，要想提高教學質量：一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，編印相應的復習學案；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/11077659.html】
