無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學(xué)課文高大的皂莢樹篇一
教學(xué)目標：
1．認識2個生字；熟讀課文，語文教案－高大的皂莢樹。2．了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方位。3．理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點，領(lǐng)悟作者表達的思想感情。教學(xué)過程：第一課時 學(xué)習(xí)目標： 1．學(xué)習(xí)生字詞。2．了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方位。教學(xué)步驟:
（一）導(dǎo)入 1．出示皂莢樹的照片。同學(xué)們，現(xiàn)在你們看到的這棵樹是皂莢樹，它屬于落葉喬木，枝上有刺，葉子呈卵形，開淡黃的花，結(jié)莢果，扁平，褐色，可用來洗衣，也可入藥。聽了老師的介紹，同學(xué)們一定很想進一步了解皂莢樹吧？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第11課《高大的皂莢樹》。2．板書課題。
（二）初讀課文，整體感知。1．自由讀課文。2．思考：這篇課文主要寫了什么？ 明確：課文介紹了學(xué)校操場上的一棵高大、茂盛的皂莢樹以及它帶給同學(xué)們的歡樂與方便，贊美了皂莢樹的無私奉獻精神。
（三）檢查預(yù)習(xí)1．指名按自然段讀課文。2．正音。出示生字卡片，用指名讀的方法從讀生字。帳（zhàng）、遮（zhē）是翹舌音、皂（zào）、曾（céng）暗平舌音。3．指名說一說在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便？這和皂莢樹的高大、茂盛有什么聯(lián)系？
（四）討論，給課文分段 1．根據(jù)“我們學(xué)校前面有一棵高大的皂莢樹”和“一年四季，皂莢樹為同學(xué)們提供了許多方便”兩個意思，給課文分段。2．課文可以分為兩段 第一段（第1至4自然段）：講皂莢樹的位置和樣子，小學(xué)四年級語文教案《語文教案－高大的皂莢樹》 第二段（第5至10自然段）：講皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來許多方便和歡樂。
（五）講讀第一段 1．指名讀第一段。說說每個自然段各寫什么？ 2．齊讀第一自然段。思考：這一自然段寫了什么？ 皂莢樹生長在什么位置 3．指名讀第二、三、四自然段。思考：作者從哪三個方面介紹皂莢樹的樣子？ 作者是怎樣寫樹干、樹枝和樹葉的？找出相應(yīng)的句子讀一讀。4．指名朗讀第一段。
（六）總結(jié) 第一段寫了皂莢樹的位置和它的樣子，使我們認識了皂莢樹。第二課時 學(xué)習(xí)目標： 理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點，領(lǐng)悟作者表達的思想感情。教學(xué)步驟：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．指名讀第1—4自然段。2．回憶一下，這幾個自然段主要講了什么？
（二）講讀第二段 1．想一想皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便？這和皂莢樹的高大、茂盛有什么聯(lián)系？ 2．根據(jù)上述問題找出相應(yīng)的自然段讀一讀。3．齊讀最后一自然段，理解課文結(jié)尾那句話的含義。4．作者寫這一段是按什么順序?qū)懙模?5．指導(dǎo)朗讀這一段，體會皂莢樹為同學(xué)們提供了許多方便和對同學(xué)們的啟示。
（三）再讀課文，加深理解 1．指名讀課文。2．思考：作者怎樣從樹干、樹葉、果實等方面，聯(lián)系一年四季生長的不同特點，來觀察和描寫高大的皂莢樹？
（四）識記字形 出示生字卡片。“篷”的部首是“竹”，不是“辶”，“曾”下面是一橫。
（五）指導(dǎo)用“格外”、“曾經(jīng)”造句 1．指出帶有“格外”、“曾經(jīng)”的句子讀一讀，說說這兩個詞的意思。2．指名用“格外”、“曾經(jīng)”造句，選想好再說。
（六）布置作業(yè) 1．把用“格外”“曾經(jīng)”造的句子寫在作業(yè)本上。2．把“讀讀寫寫”中的詞語抄寫兩遍。
（七）板書設(shè)計教案點評： 本篇教學(xué)設(shè)計的主要意圖是讓學(xué)生自主地運用前面學(xué)習(xí)的閱讀方法進行閱讀探究實踐，了解本文抓住皂莢樹特點寫景狀物的方法，感悟作者借皂莢樹抒發(fā)的對無私奉獻精神的贊美之情，學(xué)習(xí)借物抒情的表達方法。
語文教案－高大的皂莢樹
小學(xué)課文高大的皂莢樹篇二
教學(xué)《高大的皂莢樹》，我緊緊圍繞課題的“高大”來設(shè)計教學(xué)過程，“高大”乃全文的主線，順此下去，穿珠引玉，帶動全文。具體做法如下：
一、緊扣題眼，整體感知
1.結(jié)合課文內(nèi)容提問：皂莢樹長在什么地方？它是什么樣的？作者按什么順序進行觀察的？在春、夏、秋、冬四季中，皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便？
2.“高大”體現(xiàn)在皂莢樹的哪些方面？教師抓住課文進行點撥、板書，幫助學(xué)生理解。
二、理清思路，抓住特點
1.細讀課文，提問：
（1）課文是怎樣寫皂莢樹的干、枝、葉的？突出了皂莢樹的什么特點？（高大）
（2）皂莢樹為什么能給人們提供方便？這由它的什么決定的？（特點）
2.點明順序，細細品味。作者按什么順序?qū)懙模孔髡咧貙懥嗽砬v樹哪些部分？（葉子和果實）
3.借板書理清思路。
三、析文明理，歸納總結(jié)
1.默讀課文
思考：課文圍繞“高大”重點寫了皂莢樹的什么？（一年四季給同學(xué)們提供方便）
2.質(zhì)疑問難。
“高大”這里如何理解，是否僅指皂莢樹的外表形象？（干、枝、葉）教師點撥、引導(dǎo)：“高大”不僅是說皂莢樹的外表形象，更重要的是它的內(nèi)在精神——無私奉獻的高尚風(fēng)格令人敬仰、贊美。
3.析句點題，揭示中心。
為什么“我的心里，好像一顆種子在生根、發(fā)芽……”？這顆“種子”指的是什么？說明了什么？我們應(yīng)該怎樣理解？教師讓學(xué)生討論后歸納。
4.引申激勵。
問：我們周圍有沒有像皂莢樹一樣的事物？舉例品評、體會。
5.學(xué)習(xí)章法，模仿運用。
按《高大的皂莢樹》一文的寫法，贊美一樣事物，要求按照一定的順序，寫出這種事物的特點，并說清為什么要贊美它。練習(xí)說話。
小學(xué)課文高大的皂莢樹篇三
教學(xué)目標
1.學(xué)習(xí)課文生字新詞，了解課文內(nèi)容，掌握皂莢樹的外形特點，體會皂莢樹的高尚精神及文中包含的作者對皂莢樹的贊美之情。
2.體會、學(xué)習(xí)作者的觀察、描寫方法
3.有感情地朗讀課文
教學(xué)重、難點：
目標1、2教學(xué)時數(shù)：
1課時
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
讀了課題，你知道了什么？你還想知道什么？通過預(yù)習(xí)你知道了什么？
二、初讀課文，了解大意。
1.讀課文，說說課文講了什么。
2.讀的過程中，你有什么不清楚的地方，提出來。
3.全班交流。
三、討論幾個問題。
1.這棵皂莢樹有什么特點？從文中找出語句加以說明。
2.皂莢樹為同學(xué)們提供了哪些方便？請加以概括
3.寫皂莢樹為同學(xué)們提供方便的部分是按什么順序來寫的？
4.何謂“啟迪”？皂莢樹給了我們什么啟迪？結(jié)尾的“一棵種子”和“生根、發(fā)芽”指什么？
四、鞏固練習(xí)
1.有感情地朗讀課文
2.交流收獲體會。
五、課堂小結(jié)
六、布置作業(yè)
小學(xué)課文高大的皂莢樹篇四
人教版四年級上冊《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計
皂莢（學(xué)名：gleditsia sinensis lam.），又名皂莢樹、皂角等，屬薔薇目，豆科落葉喬木或小喬木，葉為一回羽狀復(fù)葉，長10~18（26）cm；小葉柄長1~2（5）mm，被短柔毛。花雜性，黃白色，種子多顆，長圓形或橢圓形，長11~13mm，寬8~9mm，花期3~5月；果期5~12月。今天呢，小編就為大家推薦人教版四年級上冊《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計，希望能幫到大家哦~
教材分析
這篇講讀課文介紹了學(xué)校操場上的一棵高大的皂莢樹，分兩部分敘述的，第一部分講皂莢樹的樣子。第二部分講皂莢樹給同學(xué)帶來許多方便和歡樂。是按一年四季的時間順序敘述的。
教學(xué)目標
認識本課2個生字；熟讀課文。理解課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點，領(lǐng)悟作者的情感。了解課文的記敘順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。
教學(xué)重點難點
了解課文的記敘順序，學(xué)習(xí)作者觀察和描寫皂莢樹的方法。了解皂莢樹的特點和一年四季為同學(xué)們提供的方便。
學(xué)情分析
大部分學(xué)生已經(jīng)能夠通過自學(xué)，讀通課文，弄懂課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)構(gòu)想
本課設(shè)想從預(yù)習(xí)入手，預(yù)習(xí)時提出三個要求：一是讀課文，自學(xué)生字詞；二是畫出描寫皂莢樹高大、茂盛的句子；三是作者是從哪些方面來描寫皂莢樹的高大、茂盛的。學(xué)習(xí)課文時多讀，讓學(xué)生自己體悟作者的觀察方法。
教學(xué)準備
投影片、投影儀
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、解題、導(dǎo)入新課。
前面我們學(xué)習(xí)的《頤和園》是寫景的文章。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文——《高大的皂莢樹》，一看題目就知道，它是寫什么的呢？是抓住皂莢樹的什么特點來寫的？
二、指導(dǎo)自學(xué)。
課文除了寫皂莢樹的高大，還寫了什么？請大家自由朗讀課文，把課文讀通、讀順，同時思考以下問題：
1皂莢樹的高大表現(xiàn)在哪里？課文哪幾個段落描寫了它的高大？
2課文還寫了什么？
3畫出你讀不懂得地方。遇到不明白的問題，可以與小組同學(xué)進行討論。
三、檢查自學(xué)情況。
1指名朗讀課文。檢查是否做到正確、通順。
2通過剛才的自學(xué)，你讀懂了什么？還有什么不懂的？
引導(dǎo)學(xué)生談：
課文第二——四自然段從皂莢樹樹干粗、枝葉茂盛等方面寫了皂莢樹高大的特點。除了寫皂莢樹高大的特點之外，還寫了皂莢樹一年四季給同學(xué)們帶來的方便。學(xué)生提出不動的問題，其中，可當場解決的小問題，發(fā)動大家?guī)椭鉀Q；與后面的學(xué)習(xí)有關(guān)的，留待后面解決。
四、學(xué)習(xí)第一——四自然段
1請大家默讀第一——四自然段，想想，你從這四個段落中讀懂了什么。
2引導(dǎo)學(xué)生談：
（1）第一自然段寫皂莢樹的位置，同時也點出了它很高、很大的特點。
（2）課文是怎樣寫皂莢樹高大、茂盛的特點的？
3作者在描寫皂莢樹這兩個特點的時候，在寫法上有一個共同之處，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每一自然段都以“好……的皂莢樹啊”開頭，先總的講它的特點，再對這一特點做具體的描寫。
教師小結(jié)：這種寫法直接明了地點出了皂莢樹的特點，使讀者一目了然，同時也表達了作者由衷的贊美之情。
4指導(dǎo)朗讀第二——四自然段。
五、學(xué)習(xí)第五——十自然段。
1課文最后說“皂莢樹啊，你給我們多少快樂，多少啟迪”。皂莢樹給了同學(xué)們哪些快樂？自由朗讀第五——十自然段，畫出有關(guān)的語句。多讀幾遍，用自己的話說一說你的理解。
2課文用了這么大的篇幅寫皂莢樹給同學(xué)們帶來的方便和快樂，這與課題“高大的皂莢樹”之間有什么聯(lián)系？
3這一部分寫皂莢樹給同學(xué)們帶來的方便和快樂？作者是按什么順序?qū)懙哪兀?/p>
4指導(dǎo)朗讀。
5皂莢樹給了同學(xué)們什么啟迪。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容體會皂莢樹舍己為人、無私奉獻。
6“想著想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……”這一劇種，“一顆種子”指的是什么？
“生根、發(fā)芽……”你又是怎么理解的？
7指導(dǎo)有感情地朗讀。
六、總結(jié)全文，談感受。
同學(xué)們，通過《高大的皂莢樹》一文的學(xué)習(xí)，我們知道了本課是抓住皂莢樹高大、茂盛的特點以及它給同學(xué)們帶來的方便這兩方面對皂莢樹進行描寫的，從而抒發(fā)了作者對它的無私奉獻精神的贊美之情。學(xué)了這篇課文，我們要學(xué)會作者的這種表達方法。通過作者的介紹，我們知道皂莢樹具有舍己為人、無私奉獻的精神。你還知道哪些人和物具有這種品格嗎？啟發(fā)學(xué)生談感受。
作業(yè)設(shè)計
學(xué)習(xí)作者的這種表達方法，把你要贊美的人或物寫一寫。
板書設(shè)計
高大的皂莢樹
春天——擋雨
皂莢樹 夏天——遮陽 默默奉獻
秋天——帶來清潔 舍己為人
冬天——給我們溫暖
課后小記
小學(xué)課文高大的皂莢樹篇五
《高大的皂莢樹》教學(xué)設(shè)計之三 執(zhí)教者：戴鴻麗
教學(xué)目的：
1、學(xué)會生字，理解詞語及句子意思。
2、讀懂課文，了解皂莢樹的高大，茂盛的特點和四季給同學(xué)們帶來了哪些方便。
3、了解皂莢樹給人們帶來的方便與它的高大茂盛有何聯(lián)系。
4、給課文分段。
5、明白作者為什么要寫這棵皂莢樹，體會皂夾樹的精神，教育學(xué)生學(xué)習(xí)皂夾樹的精神，做一個對社會有貢獻的人。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會生字詞，理解重點句子的意思。
2、弄懂課文內(nèi)容，了解皂莢樹的特點，四季帶來的方便及這與它的高大茂盛的聯(lián)系。
教學(xué)難點：
1、體會文章末句的含義，使學(xué)生受到思想教育。
2、體會文章中心，教育學(xué)生做有用之人。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、初讀課文，了解大意。
2、學(xué)習(xí)生字詞，理解詞義。
3、按提示分段，學(xué)習(xí)第一段內(nèi)容。
教學(xué)過程：
1、引入新課：你見過皂莢樹嗎？（學(xué)生自由談對皂莢樹的了解。）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，作者為我們介紹了他們校園里的那棵不尋常的皂莢樹。那么它哪些地方不同尋常呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。
2、檢查預(yù)習(xí)情況：
（1）抽讀課文（分段抽讀）
（2）學(xué)習(xí)生字詞。
①抽讀生字詞，訂正讀音。
②齊讀生字詞，分析字形：
區(qū)別字形：蓬-篷熬-傲曾-增
區(qū)別多音字：空（kōng kòng）盛（ch?ng shang）旋（xuán xuàn）
理解詞義：曾經(jīng)、格外、裊裊
（3）齊讀全文，并弄清全文有幾個自然段。
3、根據(jù)課后提示分段：
4、學(xué)習(xí)第一自然段：
（1）齊讀
（2）這棵皂莢樹生長在什么地方？
（3）三十步見方是什么意思？
（4）這段主要寫什么？
5、布置作業(yè)：
（1）抄寫生字詞。
（2）熟讀課文。
（3）思考課后問題。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)2-10自然段，了解皂莢樹的特點及四季給我們帶來的方便，明白這些方便與它的高大茂盛有什么聯(lián)系？
2、理解沉思的內(nèi)容，體會文章末句的含義
3、體會皂莢樹的精神，教育學(xué)生做對社會有貢獻的人。
教學(xué)手段：
電教多媒體
教學(xué)過程：
1、引入新課，了解特點：
（1）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課，齊讀課題。
（2）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在我們學(xué)校操場的東邊，有一棵很高很大的皂莢樹。請看?。ǔ鍪緢D片），這就是那棵皂莢樹。請仔細觀察，然后概括地告訴老師：這是一棵怎樣的皂莢樹？
（3）那么，課文是怎樣寫皂夾樹的高大和茂盛的呢？打開書，找一找文中哪些自然段在寫皂莢樹的高大茂盛？（2、3、4自然段）
（4）抽讀2、3、4自然段，了解作者是從哪些方面來描寫皂莢樹的高大茂盛的？
（5）默看2自然段，說說作者是怎樣寫皂莢樹的大的？六個同學(xué)手拉手才能抱住說明什么？（干粗）。
（6）指導(dǎo)朗讀第2自然段：抽讀--齊讀
（7）這棵皂莢樹不僅高大，而且茂盛。請繼續(xù)默讀3、4自然段，看看作者又是怎樣寫皂莢樹的茂盛的？請勾出能體現(xiàn)皂夾樹茂盛的詞語。（討論時注意理解陰蓋一詞）。
（8）在了解樹干特點時，我們用了干粗來概括，現(xiàn)在能不能用2個字分別概括枝和葉的特點？（枝繁、葉茂）
（9）看板書總結(jié)皂莢樹的特點。
（10）面對這棵罕見的大樹，你會產(chǎn)生怎樣的感情？（指導(dǎo)朗讀2、3、4自然段）
2、分析課文，了解作用：校園里這棵皂莢樹的存在，不僅美化了環(huán)境，而且還給我們的生活帶來了很多的方便。邊聽朗讀，邊看畫面，邊思考：皂莢樹一年四季給我們帶來了哪些方便？
（1）老師范讀，課件演示，學(xué)生感知。
（2）分組討論：
①分組：一個大組重點討論學(xué)習(xí)一個季節(jié)的內(nèi)容。
②出示思考題：
a．皂莢樹一年四季給我們帶來了哪些方便？（先用一句話說，再用四個字概括。）
b．這與它的高大茂盛有什么聯(lián)系？
③齊讀思考題后分四人小組討論。
（3）大組匯報：
①各大組平行匯報第一題。
②皂莢樹為什么能為我們提供這些方便？這與它的高大茂盛有什么聯(lián)系？（要求把四季內(nèi)容合起來分析，進行搶答）
③分大組有感情地朗讀。
3、理解重點句，體會中心。現(xiàn)在，讓我們點燃落葉?？?！褐紅色的火苗升了起來，望著裊裊的輕煙，作者陷入了沉思。（出示字幕沉思內(nèi)容）
（1）自由小聲朗讀沉思內(nèi)容。
（2）這段話一共有幾句？每一句說了什么意思？
（3）皂莢樹給了我們什么啟迪？（學(xué)生邊談自己的看法，老師邊進行總結(jié)，并板書）
（4）指導(dǎo)朗讀（沉思內(nèi)容）。
（5）出示字幕：想著想著，我的心里好像有一棵種子在生根、發(fā)芽……
①齊讀字幕。
②這里的種子指什么？
③省略號省略了什么？
④說說這句話的含義。
4、總結(jié)：我們學(xué)習(xí)這篇課文，就是要同學(xué)們學(xué)習(xí)皂莢樹無私奉獻的精神。老師相信：這種精神必將會像文中說的那樣，在我們心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果的。老師更希望同學(xué)們能將這種精神發(fā)揚光大。
5、作業(yè)。
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