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電工教學(xué)設(shè)計(jì)文本篇一
課程目標(biāo)：1.掌握電工與電子技術(shù)的基本知識(shí)、基本技能、基本分析方法
2.培養(yǎng)一絲不茍、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素質(zhì)
3.提高學(xué)生的實(shí)踐能力、知識(shí)的運(yùn)用能力和可持續(xù)發(fā)展能力
能力目標(biāo)：1.能使用常用儀器儀表測(cè)量電阻、電壓、電流及功率，并正確選用元器件
2.能根據(jù)電路圖正確連接電路，并調(diào)試電路
3.能分析典型電路的工作原理及電路中的電流、電壓、及功率
4.能遵守安全用電規(guī)定，盡量避免用電事故的發(fā)生，并能對(duì)觸電現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行處理和施救
知識(shí)目標(biāo)：1.熟悉電路的基本概念、基本定律和定理，熟悉通用電路的組成與特性
2.初步具備識(shí)讀電路圖、計(jì)算電路基本物理量的能力
3.初步具備分析電路一般問(wèn)題的能力
4.初步具備學(xué)習(xí)和電工領(lǐng)域新知識(shí)、新技術(shù)的能力
其他目標(biāo)：方法能力目標(biāo)：
1.具有一定的組織能力、查閱住處及記錄數(shù)據(jù)能力范圍
2.具有一定的自主學(xué)習(xí)、自我提高的能力
3.具有分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及制定完善的工作計(jì)劃能力
4.熟悉安全生產(chǎn)規(guī)范，有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)
社會(huì)能力目標(biāo)：
1.具有政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德
2.具有較強(qiáng)的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
3.具有良好的心理素質(zhì)和樂(lè)觀的生活態(tài)度
課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：1.萬(wàn)用表的使用（2學(xué)時(shí)）
2.電路的分析與仿真（12學(xué)時(shí)）
3.照明電路的安裝與調(diào)試（4學(xué)時(shí)）
4.安全用電（2學(xué)時(shí)）
電工教學(xué)設(shè)計(jì)文本篇二
篇1：電子電工說(shuō)課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，上午好！
首先我們來(lái)談一下對(duì)于《電工基礎(chǔ)》這一門課程的設(shè)置。
這些能力的獲得就需要通過(guò)教學(xué)來(lái)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。那么如何使學(xué)生獲取這一些專業(yè)素質(zhì)與能力呢？那就需要通過(guò)許多門課程的學(xué)習(xí)。
課程的設(shè)置需要準(zhǔn)確定位，而一個(gè)課程的建立需要進(jìn)行教學(xué)體系的建立、教學(xué)理念的改革、教師隊(duì)伍的建設(shè)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的建立、校本教材的標(biāo)準(zhǔn)等過(guò)程，努力打造市級(jí)、省級(jí)的精品課程。
以日光燈電路的分析與制作這個(gè)一學(xué)習(xí)情境為例，以工作任務(wù)為教學(xué)項(xiàng)目，采用項(xiàng)目教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)計(jì)與分發(fā)項(xiàng)目任務(wù)書，使學(xué)生了解這個(gè)項(xiàng)目所需要掌握的相關(guān)知識(shí)與要求完成的任務(wù)，對(duì)該項(xiàng)目有一個(gè)初步的了解，通過(guò)電路與相關(guān)知識(shí)的講解，使學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目有較為清晰的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電路原理圖的設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備器材，進(jìn)行電路的裝配與調(diào)試，并撰寫實(shí)踐報(bào)告。
教學(xué)過(guò)程中主要有采用多媒體教學(xué)模式、通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)工廠頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、專題報(bào)告講座、職業(yè)資格考試等模式實(shí)施教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)習(xí)情境為管理依托，采用工學(xué)結(jié)合的模式，以任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)，以項(xiàng)目作為導(dǎo)向，達(dá)到教學(xué)做一體的目的。
課程的考核模式主要分為理論部分與實(shí)踐部分，理論部分：50%，其中理論考試占35%，主要是以教學(xué)情境為依托，考察對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的理解、歸納、整理及深化的能力。平時(shí)成績(jī)占15%，考核平時(shí)出勤、作業(yè)、文明安全、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面。
以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位評(píng)委！篇2：電工電子說(shuō)課 說(shuō)案
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課程說(shuō)課稿
說(shuō)課人：趙安
本學(xué)期所授課程名稱：電工電子技術(shù)基礎(chǔ) 課程性質(zhì)：專業(yè)基礎(chǔ)課 學(xué)時(shí)：90學(xué)時(shí) 學(xué)分：5學(xué)分
授課對(duì)象：機(jī)電、數(shù)控、模具等
一、課程目標(biāo)
1、目標(biāo)體系
① 認(rèn)知目標(biāo)
（1）掌握電工電子技術(shù)必要的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；
（2）熟練運(yùn)用基本電路分析方法熟練的分析典型、常見(jiàn)的單元電路，熟悉電機(jī)的性能及控制原理；
② 能力目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐精神和獨(dú)立思考的能力；
2、本課程目標(biāo)在學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)方案中所起的作用
3、設(shè)計(jì)課程目標(biāo)的依據(jù)
① 教材特點(diǎn)
參考教材：《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》周元興主編，2008年5月，第二版，機(jī)械工業(yè)出版社 《電路》邱關(guān)源主編，2006年5月，第五版，高等教育出版社
② 本課程與相關(guān)企（行）業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn) 本課程主要是機(jī)電技術(shù)學(xué)院中數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化、模具設(shè)計(jì)與制造等機(jī)電類專業(yè)開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。
二、課程實(shí)施
1、選取教學(xué)內(nèi)容
① 以必須、夠用為度選取教學(xué)內(nèi)容
在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大膽的調(diào)整，盡量與企業(yè)的實(shí)際崗位相聯(lián)系。
（2）按照實(shí)際的崗位要求，對(duì)教材設(shè)計(jì)的章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行劃分。包含應(yīng)用技術(shù)模塊部分的章節(jié)作為教材上課的重點(diǎn)，如果實(shí)際崗位要求而教材中沒(méi)有的內(nèi)容，則作為教材的補(bǔ)充內(nèi)容。
② 根據(jù)崗位要求和教材（課程）內(nèi)容列出若干項(xiàng)目
2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
專業(yè)課程教學(xué)包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。理論教學(xué)主要是講解基本電路的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考分析電路；實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗(yàn)。
下面以“基爾霍夫定律”說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
②復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：基本電路的認(rèn)識(shí)，歐姆定理。
③引出教學(xué)任務(wù)
引子：什么叫做結(jié)點(diǎn)？什么叫做回路？什么叫做支路？畫出電路圖讓學(xué)生討論分析。
主要采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的思維。例如：畫出電路圖，提出問(wèn)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行分析，計(jì)算出結(jié)果。
⑤下課前
總結(jié)
及課后作業(yè)三、本課程的教學(xué)課時(shí)安排
四、課程評(píng)價(jià)
1、教學(xué)效果考試方式
考核成績(jī)?cè)u(píng)分結(jié)構(gòu)表
2、教學(xué)效果評(píng)價(jià)
① 通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生能及時(shí)地將課堂上講授的知識(shí)點(diǎn)消化，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)將課堂的知識(shí)轉(zhuǎn)化為真正的技能。
② 學(xué)生能力得到較大提升。
五、課程教學(xué)設(shè)計(jì)特色描述
2、課程內(nèi)容安排緊密結(jié)合企業(yè)崗位要求及考證要求，突出內(nèi)容的實(shí)踐性、職業(yè)性。 篇3：模擬電子技術(shù)說(shuō)課教案
模擬電子技術(shù)說(shuō)課教案
一、說(shuō)教材的微觀粒子看不見(jiàn)、摸不著，pn結(jié)的形成過(guò)程全靠想象，所以學(xué)生感到太抽象，不好接受，所以我考慮到用實(shí)驗(yàn)演示和多媒體動(dòng)畫演示來(lái)授課，以期達(dá)到良好的二、說(shuō)目標(biāo)
基本概念、定性分析，定量估算為主，注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)應(yīng)用，避免過(guò)多過(guò)深的理論探討、公式推導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)拓思路，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)
三、說(shuō)教法
（1）時(shí)間安排：一學(xué)時(shí)
（2）任務(wù)：掌握必要的基本概念：共價(jià)鍵、價(jià)電子、自由電子、空
穴、p型和n型半導(dǎo)體。
（3）教學(xué)過(guò)程
1.新課導(dǎo)入（大約需要3分鐘）
拿出事先準(zhǔn)備好的各種類型二極管給學(xué)生看，然后用實(shí)驗(yàn)箱演示二極管的單向?qū)?/p>
中表現(xiàn)有什么不同？進(jìn)而提出本課要探索的內(nèi)容：半導(dǎo)體和導(dǎo)體有著不同的導(dǎo)電
2、新課探索
比較導(dǎo)體，絕緣體、半導(dǎo)體結(jié)構(gòu)的不同，用動(dòng)畫演示半導(dǎo)體中的共價(jià)鍵結(jié)構(gòu)、兩
空穴實(shí)質(zhì)上是價(jià)電子在共價(jià)鍵中留下的空位，空穴的移動(dòng)實(shí)際上是價(jià)電子在共價(jià)
固定座位，指派幾個(gè)學(xué)生為自由電子，讓學(xué)生在輕松有趣的游戲中掌握枯燥的概
3、設(shè)問(wèn)：摻入五價(jià)元素得到什么半導(dǎo)體？摻入三價(jià)元素得到什么半導(dǎo)體？磷元
素，五價(jià)，提供一個(gè)自由電子，自由電子為多子，空穴為少子，磷元素變成正離
子。
負(fù)離子。
4、pn結(jié)的形成過(guò)程：（15分鐘）
多子的濃度差異，引起擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散使交界面處的載流子跑到對(duì)方區(qū)域，留下
運(yùn)動(dòng)使阻擋層變窄，削弱內(nèi)電場(chǎng)，促使擴(kuò)散運(yùn)動(dòng)進(jìn)行，二者的運(yùn)動(dòng)是矛盾的，當(dāng) 擴(kuò)散和漂移相等時(shí)，達(dá)到一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡。
晶體二極管說(shuō)課稿
一、教學(xué)目的1、理解pn結(jié)的單向?qū)щ娞匦?/p>
2、了解晶體二極管分類和基本結(jié)構(gòu)，會(huì)識(shí)別二極管的型號(hào)，并
會(huì)利用手冊(cè)查找相關(guān)的數(shù)據(jù)
3、正確使用萬(wàn)用表檢測(cè)晶體二極管的極性、挑選以及二極管的材質(zhì)
4、了解二極管的伏安特性，掌握關(guān)鍵名詞，理解二極管的導(dǎo)電
特性
5、掌握晶體二極管的各主要參數(shù)及選擇二極管的方法
6、識(shí)別晶體二極管的型號(hào)并會(huì)使用《電工手冊(cè)》查找相關(guān)的數(shù)
據(jù)
二、實(shí)驗(yàn)器材各種晶體二極管實(shí)（發(fā)光二極管、整流二極管、大功率二極管、穩(wěn)
壓二極管），mf萬(wàn)用表15塊，硅整流二極管1n4007 15只，鍺二極管15只，試
驗(yàn)板一塊、3伏的直流電源一塊
三、教學(xué)過(guò)程
1、引入新課（5分鐘）
教師舉例說(shuō)明在日常生活中經(jīng)?？吹胶芏嚯娖?，如：電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、音箱，dvd 等。的電子元件的初步知識(shí)。
板書：（第一章第一節(jié) 晶體二極管）
2、進(jìn)行新課
(1)pn結(jié)（20分鐘）
2講解p型和n型半導(dǎo)體材料 3pn結(jié)的概念
用發(fā)光二極管演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證pn結(jié)的單向?qū)щ娞匦裕由顚W(xué)生對(duì)pn結(jié)單向?qū)щ娞?/p>
（2）二極管的分類、結(jié)構(gòu)及命名方法（15分
鐘）
（3）直觀法識(shí)別二極管的極性：a：觀察外殼上的符號(hào)標(biāo)記b：觀察外殼上的色
點(diǎn)c：觀察玻璃殼內(nèi)的觸針（10分鐘）
（4）二極管的單向?qū)щ娞匦裕焊鶕?jù)教學(xué)直觀性原則，加入兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)；培養(yǎng)
分鐘）1用演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二極管單向?qū)щ娞匦?，加深學(xué)生對(duì)二極管工作原理的理解。2老師講解檢測(cè)方法，分小組讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)使用萬(wàn)用表檢測(cè)二極管的材質(zhì)以及二極管的挑選。
（6）伏安特性（45分鐘）晶體二極管兩端電壓和電流關(guān)系可以用伏安特性曲線表示。它反映了流過(guò)二極管的電流隨外加電壓變化的規(guī)律。
1什么是伏安特性曲線呢？出示伏安特性曲線概念課件，3然后播放伏安特性曲線課件，進(jìn)一步分析伏安特性曲線，詳細(xì)講解各名詞的概念以及在曲線上的位置。注意各關(guān)鍵名詞定義及區(qū)別（死區(qū)、正向特性、門坎電壓、導(dǎo)通電壓、正向飽和壓降、反向特性、反向電壓、反向擊穿特性、擊穿電壓）。
5下一步又引出：主要參數(shù)。課件展示出主要參數(shù)并逐條講解定義，借助伏安特性曲線指出具體的位置，把抽象的概念具體化，強(qiáng)調(diào)各參數(shù)的選值范圍。
如：1n4001 1n400
7、2ap8a、2cz58的vr、vf、ir、ifs
四、歸納總結(jié)：（5分鐘）
設(shè)計(jì)問(wèn)題，由學(xué)生回答問(wèn)題：
（1）pn結(jié)的最重要特性是什么？
（2）二極管按材料分成哪兩種？按結(jié)構(gòu)分又能分成哪幾種？
（4）二極管的伏安特性分為幾個(gè)部分？
（5）什么是正向特性？什么是反向特性？什么是反向擊穿特性？
（6）正向特性又分成幾個(gè)區(qū)域？
（7）反向特性有什么特點(diǎn)？
（8）反向擊穿特性有什么特點(diǎn)？
（9）ifm、vrm、ir、fm、vr、vf、ifs各代表什么意思？
（10）請(qǐng)查出以下各二極管的工作參數(shù)：2ap
23、1n4002 （11）怎樣檢測(cè)二極管的極性？邊做邊演示
（12）怎樣檢測(cè)二極管的好壞？
（13）說(shuō)出以下各二極管的名稱
五、反饋練習(xí)：（5分鐘）
1．書面練習(xí)：課本練習(xí)題p23—
2、3、4
電工教學(xué)設(shè)計(jì)文本篇三
電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
[摘要]電工電子技術(shù)的基本理論、基本定律、基本概念,又有工程技術(shù)上的一些分析思想和方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)存在著一個(gè)逐步適應(yīng)的過(guò)程,重點(diǎn)介紹電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)。
[關(guān)鍵詞]電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
中圖分類號(hào):g71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:a文章編號(hào):1671-7597(2009)1110163-01
一、前言
由于電工電子信息科學(xué)的迅速發(fā)展,使該課程內(nèi)容繁多,同時(shí)又要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力,所以在電工電子技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中必須遵循最優(yōu)原則。教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)由學(xué)習(xí)需要分析、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡述、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的選擇和利用、教學(xué)評(píng)價(jià)及修改等七項(xiàng)有機(jī)整合構(gòu)成。網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)思想不對(duì)頭,再好的技術(shù)也不能發(fā)揮效用。因此,認(rèn)真做好網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì),是網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵[1-5]。本論文詳細(xì)介紹電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)。
二、電工技術(shù)課程設(shè)計(jì)
(一)電工技術(shù)學(xué)習(xí)需要分析。學(xué)習(xí)電工技術(shù)的學(xué)生都已經(jīng)學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)、普通物理等先修課程,具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。他們已經(jīng)了解和掌握基本電路方面的基本原理和分析方法,有獨(dú)立學(xué)習(xí)這門功課的能力。對(duì)于電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程來(lái)講,期望學(xué)生達(dá)到的狀況是進(jìn)一步深化學(xué)習(xí),全面掌握電路基礎(chǔ)知識(shí),如電路的基本分析方法、幾種典型電路和電路的暫態(tài)分析,然后在此基礎(chǔ)上,熟練掌握電機(jī)與控制部分,最后了解電工的測(cè)量及供用電等實(shí)用技術(shù)[3-6]。
(二)電工技術(shù)教學(xué)內(nèi)容分析。將教學(xué)內(nèi)容分解為相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)結(jié)構(gòu),即電路部分、電機(jī)與控制和電工測(cè)量;然后,明確不同教學(xué)內(nèi)容之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系,即首先掌握電路的基本概念、基本定律和電路的基本分析方法,以及電機(jī)與控制部分,最后學(xué)習(xí)電工測(cè)量技術(shù),使學(xué)生由淺入深、由易到難、由理論到實(shí)際應(yīng)用、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí),同時(shí)也保證學(xué)習(xí)者頭腦中清晰的教學(xué)流程,但是各個(gè)內(nèi)容之間相對(duì)獨(dú)立的,方便學(xué)習(xí)任意選擇學(xué)習(xí)。電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)內(nèi)容如圖1所示。
(三)教授對(duì)象分析。教學(xué)設(shè)計(jì)的一切活動(dòng)都是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),要通過(guò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)出來(lái),而學(xué)習(xí)者作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在學(xué)習(xí)過(guò)程中通常和自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)聯(lián)系在一起。學(xué)習(xí)者分析主要是為了了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格,為學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和組織、學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明、教學(xué)策略的制定與媒體的選用等提供依據(jù)。了解學(xué)習(xí)者的基本特征,確定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)起點(diǎn),作為網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)依據(jù)。本課程主要是面向技術(shù)學(xué)校的學(xué)生。技術(shù)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)具有參與性、自我教育性、差異性和矛盾性等特點(diǎn)。
(四)學(xué)習(xí)目標(biāo)分析。電工技術(shù)是非電類專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課,學(xué)習(xí)本課程的目的就是達(dá)到能夠熟練掌握常用電工、電子器件及其基本放大電路和典型電路的功能和應(yīng)用,能夠自如運(yùn)用一些電工電子技術(shù)中的基本概念、基本原理和基本分析方法。
(五)教學(xué)策略制定。在本網(wǎng)絡(luò)課程中采用了以下幾種教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合方式:講授型模式、個(gè)別化學(xué)習(xí)模式、討論學(xué)習(xí)模式、協(xié)作學(xué)習(xí)模式、探索學(xué)習(xí)模式。在電工網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中,對(duì)這五種主要學(xué)習(xí)模式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,使之達(dá)到相輔相成的效果,同時(shí),注重充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)以適合于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
(六)教學(xué)媒體選擇。教學(xué)媒體是承載和傳播教學(xué)信息的載體和工具。在教學(xué)過(guò)程中選擇與運(yùn)用教學(xué)媒體主要考慮媒體與教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一性;媒體與教學(xué)方法的協(xié)調(diào)性;媒體與認(rèn)知水平的相容性。本網(wǎng)絡(luò)課程主要面向成年人,采用文本、圖像和動(dòng)畫三類教學(xué)媒體,以文本為主要教學(xué)信息表達(dá)形式。
三、
電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程制作(一)電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程體系結(jié)構(gòu)。電工電子技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程由課程目錄、課程要求、內(nèi)容索引、習(xí)題指導(dǎo)、課程實(shí)驗(yàn)、教學(xué)資源、討論天地七個(gè)模塊組成。這七大模塊構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng),相互依存、相輔相成、密不可分。
(二)電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程頁(yè)面設(shè)計(jì)。文本是在dreamwaver網(wǎng)頁(yè)編輯下,進(jìn)行文字錄入的。對(duì)電工電子技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程頁(yè)面中的字體設(shè)計(jì)基本原則是字體不易過(guò)多,不要使用超過(guò)三種以上的字體,并且要盡量使用常用字體。本網(wǎng)絡(luò)課程圖形圖像采用fireworksmx和photoshop7.0軟件進(jìn)行處理。
網(wǎng)絡(luò)課程是由一頁(yè)一頁(yè)的網(wǎng)頁(yè)按照一定的順序和結(jié)構(gòu)組成的。頁(yè)面設(shè)計(jì)中注重根據(jù)主題內(nèi)容的不同制作出生動(dòng)、和諧、美感的界面,整個(gè)課程既有變化又有統(tǒng)一的節(jié)奏和韻律的格式,使學(xué)習(xí)者在輕松愉快的審美感受中進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)世界,在較短的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)信息。
(三)電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程導(dǎo)航設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)課程的導(dǎo)航要求切實(shí)做到?jīng)]有迷航現(xiàn)象的發(fā)生,它能夠使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)內(nèi)容之間自如跳轉(zhuǎn),不受任何的限制,同時(shí),也不能使頁(yè)面中的導(dǎo)航按鈕功能重復(fù),雜亂無(wú)章的任意擺放,以免造成頁(yè)面面積的浪費(fèi)。導(dǎo)航系統(tǒng)一般要求清晰、明確、簡(jiǎn)潔、方便。在電工電子網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中采用以下幾種導(dǎo)航方式:主導(dǎo)航欄、菜單式樹(shù)狀導(dǎo)航等方式。
(四)電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程交互設(shè)計(jì)?！敖换ァ笔蔷W(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的重要組成部分,它必須遵守如下原則:一致性、簡(jiǎn)單性、可靠性、趣味性。設(shè)計(jì)本課程中提供了很多方法和手段支持人際交互,比如電子郵件、電工電子技術(shù)論壇、聊天室等,值得一提的是這些人際交互方法都是學(xué)習(xí)者協(xié)作學(xué)習(xí)的有效工具。
四、結(jié)束語(yǔ)
一個(gè)良好的教學(xué)設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)課程成功開(kāi)發(fā)的一半。本文就詳細(xì)介紹了電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的課程設(shè)計(jì)步驟:學(xué)習(xí)需要分析、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)確立、教學(xué)策略制定、教學(xué)媒體選擇和教學(xué)效果評(píng)價(jià)。按照這七個(gè)步驟進(jìn)行逐一分析與設(shè)計(jì),然后把他們有機(jī)的整合在一起,確立出電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng),為后面網(wǎng)絡(luò)課程的制作提供指導(dǎo)意義。給出了電工技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程制作過(guò)程和制作原則。
參考文獻(xiàn):
[1]楊振坤等,電工電子網(wǎng)絡(luò)課程的體系結(jié)構(gòu)與實(shí)現(xiàn)技術(shù),高等工程教育研究,2002.[2]成謝峰,電工電子網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng),青島大學(xué)學(xué)報(bào),2001
[3]婁淑琴、盛新志,“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),中國(guó)遠(yuǎn)程教育,2003.[4]陳寶軍、楊改學(xué),試論網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)交往本質(zhì),中國(guó)遠(yuǎn)程教育,2003.[5]晶玉課件編寫組,多媒體課件制作實(shí)戰(zhàn),機(jī)械工業(yè)出版社,2003.[6]沈二,從麻省理工學(xué)院的開(kāi)放課件看國(guó)外網(wǎng)上開(kāi)放課程發(fā)展,中國(guó)遠(yuǎn)程教育,2002.作者簡(jiǎn)介:
陳正莉(1962-),女,漢族,中級(jí)職稱,本科學(xué)歷。
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電工教學(xué)設(shè)計(jì)文本篇四
維修電工 初級(jí)維修電工培訓(xùn)計(jì)劃
1.培訓(xùn)目標(biāo)
1.1 總體目標(biāo) 培養(yǎng)具備以下條件的人員：掌握維修電工基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用維修電工基本技能獨(dú)立完成一般常用機(jī)械設(shè)備和電氣系統(tǒng)線路及器件等的安裝、調(diào)試與維修等常規(guī)工作。
1.2 理論知識(shí)培訓(xùn)目標(biāo) 依據(jù)《維修電工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)初級(jí)維修電工的理論知識(shí)要求，通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象掌握維修電工的職業(yè)道德及相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，電子、電路基本概念，變壓器和交、直流電動(dòng)機(jī)工作原理等基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)等。
1.3 操作技能培訓(xùn)目標(biāo) 依據(jù)《維修電工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)初級(jí)維修電工的操作技能要求，通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象能夠掌握電工常用工具材料的應(yīng)用，能夠根據(jù)技術(shù)要求進(jìn)行電氣故障檢修、配線與安裝、電氣線路調(diào)試等基本技能，達(dá)到獨(dú)立上崗操作的水平。
2.教學(xué)要求
2.1 理論知識(shí)要求
2.1.1 職業(yè)道德及相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)
2.1.2 交、直流電路基礎(chǔ) 2.1.3 電子技術(shù)基礎(chǔ) 2.1.4 電工識(shí)圖知識(shí) 2.1.5 變壓器知識(shí)
2.1.6 交、直流電動(dòng)機(jī)知識(shí) 2.1.7 電力拖動(dòng)與自動(dòng)控制知識(shí)
2.1.8 常用電工儀表及工具、量具知識(shí) 2.1.9 電工材料知識(shí)
2.1.10 照明、動(dòng)力線路及接地知識(shí) 2.1.11 機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)
2.2操作技能要求
2.2.1安全生產(chǎn)
2.2.2電工常用工具、材料的應(yīng)用 2.2.3電氣故障檢修 2.2.4配線與安裝 2.2.5電氣線路調(diào)試 3.教學(xué)計(jì)劃安排
總課時(shí)數(shù)：500課時(shí)。理論知識(shí)授課：183課時(shí)。理論知識(shí)復(fù)習(xí)：63課時(shí)。操作技能授課：72課時(shí)。操作技能練習(xí)：142課時(shí)。機(jī)動(dòng)課時(shí)：40課時(shí)。
初級(jí)維修電工培訓(xùn)大綱
1.課程任務(wù)和說(shuō)明
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象掌握初級(jí)維修電212212作的理論知識(shí)和操作技能。培訓(xùn)完畢，培訓(xùn)對(duì)象應(yīng)能夠獨(dú)立上崗，完成一般電氣線路及常用電氣設(shè)備的保養(yǎng)和維修工作。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，注重加強(qiáng)技能訓(xùn)練，使培訓(xùn)對(duì)象通過(guò)電化教學(xué)、直觀教學(xué)和多媒體教學(xué)等各種現(xiàn)代化教學(xué)手段掌握理論知識(shí)和實(shí)際操作技能。
2.課時(shí)分配 課時(shí)分配表
總課時(shí)數(shù)：500課時(shí)。
3.理論知識(shí)部分教學(xué)要求及內(nèi)容
3.1 職業(yè)道德及相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)
3.1.1 教學(xué)要求
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象具備電氣設(shè)備維修人員的基本道德并能遵守職業(yè)守則，了解有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。3.1.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)職業(yè)道德基本知識(shí)。(2)職業(yè)守則。
(3)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。3.1.3 教學(xué)建議
在教學(xué)中結(jié)合案例分析，提高培訓(xùn)對(duì)象的職業(yè)道德和行業(yè)素質(zhì)。
3.2 交、直流電路基礎(chǔ)
3.2.1 教學(xué)要求
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象理解交、直流電路有關(guān)物理量的定義；掌握歐姆定律、基爾霍夫定律及其應(yīng)用；會(huì)用電阻的串、并聯(lián)知識(shí)分析、計(jì)算相關(guān)電路；明確正弦交流電的三種表示方法。
3.2.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)電路的基本概念。
(2)歐姆定律、基爾霍夫定律。(3)電阻的串、并聯(lián)及其應(yīng)用。(4)磁場(chǎng)基本知識(shí)。(5)交流電的基本概念及三相交流電路。(6)正弦交流電的三種表示方法。3.2.3 教學(xué)建議
教學(xué)中應(yīng)注意使培訓(xùn)對(duì)象加強(qiáng)對(duì)概念、定義的理解，并且使培訓(xùn)對(duì)象能對(duì)歐姆定律、基爾霍夫定律熟練應(yīng)用。
3.3 電子技術(shù)基礎(chǔ)
3.3.1 教學(xué)要求.通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象掌握半導(dǎo)體二極管、三極管、晶閘管的結(jié)構(gòu)、工作原理、主要參數(shù)及簡(jiǎn)易測(cè)試，理解整流電路和穩(wěn)壓電路的工作原理。3.3.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)半導(dǎo)體二極管。(2)半導(dǎo)體三極管。(3)晶體管放大電路。(4)晶閘管簡(jiǎn)介。(5)整流電路。(6)穩(wěn)壓電路。3.3.3 教學(xué)建議
本章重點(diǎn)是半導(dǎo)體二極管，難點(diǎn)是晶閘管，在教學(xué)中應(yīng)注意形象化教學(xué)并配以相關(guān)元件的實(shí)物。
3.4 電工識(shí)圖知識(shí)
3.4.1 教學(xué)要求
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象能識(shí)別常用電工圖形符號(hào)、文字符號(hào)及生產(chǎn)機(jī)械電氣圖的構(gòu)成。
3.4.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)常用電氣圖形符號(hào)、文字符號(hào)。(2)生產(chǎn)機(jī)械電氣圖的構(gòu)成。
(3)一般生產(chǎn)機(jī)械控制線路圖的讀圖方法。3.4.3 教學(xué)建議
本章結(jié)合電氣圖形符號(hào)及具體線路圖講解，對(duì)于常用的圖形符號(hào)及文字符號(hào)要求培訓(xùn)對(duì)象強(qiáng)記熟讀。
3.5變壓器知識(shí)
3.5.1 教學(xué)要求
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象了解三相變壓器的結(jié)構(gòu)、種類、用途，掌握變壓器的工作原理及有關(guān)計(jì)算。3.5.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)變壓器的種類及用途。(2)單相變壓器的基本結(jié)構(gòu)。
(3)單相變壓器的基本工作原理。
(4)三相變壓器的結(jié)構(gòu)、外特性及效率特性。(5)特種變壓器。3.5.3 教學(xué)建議 本章以變壓器結(jié)構(gòu)和工作原理為重點(diǎn)，授課時(shí)應(yīng)對(duì)照變壓器實(shí)物講解，以加強(qiáng)直觀性，提高培訓(xùn)對(duì)象接受能力。
3.6 交、直流電動(dòng)機(jī)知識(shí)
3.6.1教學(xué)要求
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象了解交、直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、種類，掌握交、直流電動(dòng)機(jī)的工作原理及一般維修知識(shí)。3.6.2教學(xué)內(nèi)容
(1)三相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理。(2)單相異步電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理。(3)三相異步電動(dòng)機(jī)的分類及使用維護(hù)。(4)直流電動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理。(5)直流電動(dòng)機(jī)的分類及使用場(chǎng)合。3.6.3 教學(xué)建議
本章以三相異步電動(dòng)機(jī)為重點(diǎn)，結(jié)合電動(dòng)機(jī)及其部件實(shí)物，通過(guò)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高培訓(xùn)對(duì)象理解和接受能力。
3.7 電力拖動(dòng)與自動(dòng)控制知識(shí)
3.7.1 教學(xué)要求
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象了解各種常用低壓電器的結(jié)構(gòu)和動(dòng)作原理，熟悉并能分析各種電動(dòng)機(jī)基本控制線路及常用生產(chǎn)機(jī)械的控制線路的電氣控制原理，掌握這些控制線路故障排除的方法與步驟。3.7.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)常用低壓電器。(2)電動(dòng)機(jī)的基本控制。
(3)常用生產(chǎn)機(jī)械的控制線路。3.7.3 教學(xué)建議
本章常用低壓電器應(yīng)對(duì)照實(shí)物講解，電動(dòng)機(jī)基本控制線路及常用生產(chǎn)機(jī)械的控制線路應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)或現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使培訓(xùn)對(duì)象深刻理解并能分析上述各種控制線路的控制原理。
3.8 常用電工儀表及工具、量具知識(shí)
3.8.1 教學(xué)要求
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象能夠了解常用電工儀表及工具、量具的結(jié)構(gòu)原理，從而掌握其使用方法。3.8.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)常用電工儀表的分類、構(gòu)造、工作原理和符號(hào)。(2)通用工具、量具的結(jié)構(gòu)、使用和維護(hù)。3.8.3 教學(xué)建議
堂教學(xué)應(yīng)采用邊講課邊演示測(cè)量操作的教學(xué)方法，使學(xué)生重在應(yīng)用，較熟練地掌握常用電工儀表及工具、量具的使用。
3.9 電工材料知識(shí) 3.9.1 教學(xué)要求
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象了解常用電工材料的種類、性能及用途，在實(shí)際工作中根據(jù)需要能夠正確選用電工材料。3.9.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)常用導(dǎo)電材料、絕緣材料、磁性材料的名稱、規(guī)格及用途。
(2)電機(jī)常用軸承的類別、名稱、型號(hào)及使用知識(shí)。3.9.3 教學(xué)建議
授課時(shí)應(yīng)對(duì)照所學(xué)材料(實(shí)物)講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容的記憶
3.10 照明、動(dòng)力線路及接地知識(shí)
3.10.1 教學(xué)要求
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象掌握照明及動(dòng)力線路的安裝、檢修與維護(hù)常識(shí)；了解保護(hù)接地及保護(hù)接零的作用和要求。3.10.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)照明的分類及照明線路的安裝。(2)照明線路及動(dòng)力線路的檢修維護(hù)。(3)接地的種類、作用及接地要求。(4)保護(hù)接零的作用與要求。3.10.3 教學(xué)建議
可結(jié)合典型圖樣對(duì)照講解，接地、接零部分可采用對(duì)比法畫出正確和錯(cuò)誤接法。
3.11 機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)
3.11.1 教學(xué)要求
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象了解鉗工的常用操作工具，并掌握鉗工加工的基本操作方法；通過(guò)機(jī)械制圖及公差配合的學(xué)習(xí)，使培訓(xùn)對(duì)象能讀懂零件圖及裝配圖，并能掌握電動(dòng)機(jī)拆裝方法。3.11.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)鉗工基本操作知識(shí)。(2)電動(dòng)機(jī)的拆裝。
(3)機(jī)械制圖與公差配合。3.11.3教學(xué)建議
本章應(yīng)以鉗工基本知識(shí)為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行講解。機(jī)械制圖與公差配合學(xué)習(xí)為今后晉升中、高級(jí)工打下基礎(chǔ)。
4.操作技能部分教學(xué)要求及內(nèi)容
4.1 安全生產(chǎn)
4.1.1 教學(xué)要求
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象能夠正確穿戴勞動(dòng)保護(hù)用品，熟知安全用電的各種規(guī)章制度。
4.1.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)正確穿戴勞動(dòng)保護(hù)用品。(2)安全用電知識(shí)及規(guī)章制度。(3)人工急救。(4)安全防護(hù)。4.1.3 教學(xué)建議
本章為維修電工上崗前的安全知識(shí)教育，必須使培訓(xùn)對(duì)象掌握教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)實(shí)際操作。
4.2 電工常用工具、材料的應(yīng)用
4.2.1 教學(xué)要求
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象學(xué)會(huì)使用常用電工工具、量具及儀表，并掌握它們的維護(hù)方法；能夠根據(jù)需要正確選用材料。4.2.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)電工材料的性能。(2)電工工具的使用。(3)電工儀表的使用。(4)電工材料的選用。
(5)登高器具的選擇與使用。4.2.3 教學(xué)建議
通過(guò)實(shí)習(xí)和實(shí)際操作，增加培訓(xùn)對(duì)象的感性認(rèn)識(shí)。
4.3 電氣故障檢修
4.3.1 教學(xué)要求
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象能夠分析ca6140車床、z535鉆床及5t橋式起重機(jī)的電氣原理，能夠檢修動(dòng)力、照明系統(tǒng)以及ca6140車床、z535鉆床、5t橋式起重機(jī)等一般復(fù)雜程度機(jī)械設(shè)備的電氣故障；能夠檢修與調(diào)試中、小型電動(dòng)機(jī)和變壓器。
4.3.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)線路分析。
(2)常用低壓電器的檢測(cè)。(3)動(dòng)力、照明線路的檢修。(4)電動(dòng)機(jī)變壓器的檢修。(5)機(jī)械設(shè)備的電氣檢修。4.3.3 教學(xué)建議
應(yīng)用示教板、模擬機(jī)床及實(shí)際設(shè)備對(duì)動(dòng)力、照明和機(jī)械設(shè)備電氣線路進(jìn)行講解和分析，并進(jìn)行實(shí)際故障分析和檢修。4.4配線與安裝
4.4.1 教學(xué)要求
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象掌握各種配線方法的安裝；能夠按圖排制一般復(fù)雜程度設(shè)備的主、控線路并能安裝；對(duì)各種繼電器能夠校驗(yàn)、調(diào)整；能夠焊接、測(cè)試單相整流穩(wěn)壓電路及放大電路。4.4.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)導(dǎo)線連接及絕緣恢復(fù)。
(2)動(dòng)力、照明線路的配線與安裝。(3)設(shè)備電氣線路的配線與安裝。(4)繼電器的校驗(yàn)與調(diào)整。(5)電子線路的安裝。4.4.3 教學(xué)建議
用19／0.82多股銅導(dǎo)線讓培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行t字、直線連接訓(xùn)練，用pvc管讓培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行實(shí)際配線、穿線訓(xùn)練；指導(dǎo)培訓(xùn)對(duì)象在z535鉆床(或ca6140車床)上進(jìn)行實(shí)際配制主、控線路的訓(xùn)練；指導(dǎo)培訓(xùn)對(duì)象拆、裝速度繼電器、溫度繼電器、壓力繼電器、熱繼電器，然后進(jìn)行校驗(yàn)、調(diào)整；讓培訓(xùn)對(duì)象用模擬板進(jìn)行單相穩(wěn)壓整流線路及簡(jiǎn)單放大電路的焊接、測(cè)試。
4.5 電氣線路調(diào)試
4.5.1 教學(xué)要求
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象掌握一定復(fù)雜程度電氣線路的試通電工作，能夠合理應(yīng)用預(yù)防和防護(hù)措施，達(dá)到調(diào)試目的，并能記錄相應(yīng)的線路電參數(shù)。4.5.2 教學(xué)內(nèi)容
(1)設(shè)備說(shuō)明書的分析。(2)調(diào)試方案的制定。(3)調(diào)試過(guò)程的應(yīng)急措施。(4)調(diào)試過(guò)程的參數(shù)記錄。4.5.3 教學(xué)建議
讓培訓(xùn)對(duì)象調(diào)試模擬或?qū)嶋H設(shè)備(如ca6140車床、z535鉆床或5t橋式起重機(jī))。由培訓(xùn)對(duì)象自己制定調(diào)試方案，進(jìn)行實(shí)際調(diào)試訓(xùn)練，同時(shí)記錄參數(shù)。
電工教學(xué)設(shè)計(jì)文本篇五
電子電工課程教學(xué)總結(jié)
到學(xué)校教學(xué)已經(jīng)快有一年的時(shí)間，回望這一年的時(shí)間來(lái)，自已主要任電子電工科的教學(xué)，主要教學(xué)的課程有：《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》、《電子整機(jī)裝配工藝》、《電熱電動(dòng)器具原理及維修》等?；仡欉@將近一年以來(lái)的對(duì)我校的些課程課和的教學(xué)過(guò)程中，總結(jié)其中的不足和值得借鑒的地方，改正不足，希望自己在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中能做得更好。這個(gè)學(xué)期我認(rèn)真做好了備課、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，深入實(shí)際操作為主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和操作能力，并順利完成本學(xué)期目標(biāo)教育教學(xué)任務(wù)。
《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》作為信息班的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生具備電子電工技術(shù)、是電工高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才所必需的電工電子技術(shù)基本知識(shí)及基本技能。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)可以初步具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為其他專業(yè)技術(shù)打下基礎(chǔ)。同時(shí)本課程的知識(shí)面廣，內(nèi)容豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，教材中還涉及了當(dāng)前電工電子領(lǐng)域中的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法。所以在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終以理論教學(xué)為主，實(shí)訓(xùn)操作為輔的方式，結(jié)合學(xué)生們的基礎(chǔ)薄弱、積極性不高的現(xiàn)狀，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
《電子整機(jī)裝配工藝》作為信息班的專業(yè)課，是學(xué)生具備電子電工技術(shù)、是電工高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才所必需的電工電子技術(shù)基本知識(shí)及基本技能。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)可以初步具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力，本課程簡(jiǎn)明、實(shí)用，緊密結(jié)合了電子企業(yè)的生產(chǎn)工藝和管理實(shí)際，突出了新知識(shí)和新工藝的應(yīng)用，將能力培養(yǎng)和技能提高貫穿于始終，學(xué)習(xí)之后可以了解電子產(chǎn)品的特點(diǎn)和制造過(guò)程，熟悉產(chǎn)品生產(chǎn)中各工序的要求，掌握產(chǎn)品裝配的基本技能和整機(jī)裝配工藝，了解生產(chǎn)管理和產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證方面的知識(shí)。
《電熱電動(dòng)器具原理及維修》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，主要是對(duì)各種常見(jiàn)電子器具的工作原理，主要構(gòu)成組件、以及常見(jiàn)故障和簡(jiǎn)單的處理方法等的一門門學(xué)科，是電子電工類專業(yè)綜合性比較強(qiáng)的一門課程。
下面是我這段時(shí)間以來(lái)的工作總結(jié)及教訓(xùn)： 教學(xué)計(jì)劃完成情況：
1、理論基礎(chǔ)理部分：
這段時(shí)間以來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)了電工基礎(chǔ)部分：直流電路、單相正弦交流電路；三相正弦交流電路；變壓器；電動(dòng)機(jī)；常用低壓電器及控制電路。讓學(xué)生對(duì)電子電路有了基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)各種常規(guī)的電子元器件有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單電路的認(rèn)識(shí)、計(jì)算基本物理量；掌握了常用低壓電器的外形特征、表示符號(hào)、常用功能以及簡(jiǎn)單控制電路的連接和排除故障，學(xué)習(xí)了變壓器和發(fā)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理以及常規(guī)連接方式，認(rèn)識(shí)了正弦交流電和三相正弦交流電流的產(chǎn)生原理和負(fù)載的連接。
2、實(shí)訓(xùn)操作部分：
這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)訓(xùn)課程也主要是配合理論教學(xué)開(kāi)展的，從對(duì)基本電子元器件的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)用表的正確操作，基本并聯(lián)、串聯(lián)電路的連接，單相、三相正弦交流電的認(rèn)識(shí)，變壓器和電動(dòng)的基本連接，常用低壓電器的測(cè)試以及三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)控制電路等的實(shí)訓(xùn)操作。學(xué)生學(xué)習(xí)情況：
這段時(shí)間以來(lái)學(xué)生對(duì)《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》、《電子整機(jī)裝配工藝》、《電熱電動(dòng)器具原理及維修》等這門課程理論部分的學(xué)習(xí)還是很好的，大部分學(xué)生能基本了解所授課程的主要內(nèi)容，同時(shí)也能完成布置的部分作業(yè)。對(duì)基本電子元器件、簡(jiǎn)單的并（串）聯(lián)及混聯(lián)電路、三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)控制電路等都能掌握。對(duì)于實(shí)訓(xùn)操作部分，學(xué)生們掌握了萬(wàn)用表的電壓、電流和電阻的測(cè)量及正確讀數(shù)，掌握了基本簡(jiǎn)單電路的連接，三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)控制電路等的實(shí)訓(xùn)操作，了解了變壓器和電動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和連接。
大部分學(xué)生平時(shí)上課都還是比較認(rèn)真，能按時(shí)完成布置的課外作業(yè)，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高，總是喜歡遲到曠課?！峨姽る娮蛹夹g(shù)及應(yīng)用》這門課程也是理論性比較強(qiáng)的一門課，學(xué)習(xí)難度肯定是有的，而且它與其他的基礎(chǔ)課聯(lián)系也比較大，由于其他課程的進(jìn)度有時(shí)和這門課的知識(shí)不一定同步，所在學(xué)習(xí)的過(guò)程學(xué)生多少有些感覺(jué)困難也是在所難免。
教學(xué)情況反思：
這段時(shí)間以來(lái)的任教，自己也有很多做得不足的地方，希望自己能通過(guò)不斷的總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，在今后的教學(xué)中加以改正，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取自己的教學(xué)能逐步完善。
我作為教11級(jí)信息班的《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》這門課程，這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我做到了課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳細(xì)的教案；上課時(shí)充分發(fā)揮自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，結(jié)合實(shí)踐操作，同時(shí)也充分給學(xué)生們拓展自己的經(jīng)歷和社會(huì)企業(yè)需要學(xué)生們具備的其他課外知識(shí)；課后認(rèn)真耐心地批改每一次的作業(yè)，讓學(xué)生有效地鞏固所學(xué)知識(shí)；實(shí)訓(xùn)時(shí)盡量安排一些與課程相關(guān)并且有用的實(shí)訓(xùn)操作，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也讓他們?cè)趯?shí)訓(xùn)中能學(xué)到一些知識(shí)、掌握一些基本的操作技能。
一、對(duì)教材還不是很熟悉。
每一次上課之前都要花大量的時(shí)間去閱讀教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況去備課，有時(shí)甚至偶爾還可能會(huì)出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。但經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我對(duì)教材的也進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行了有效的鞏固，同時(shí)也對(duì)教材補(bǔ)充了一些自己的見(jiàn)解。相信在之后的教學(xué)過(guò)程中我一定能做得更好，有效地進(jìn)行教學(xué)，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都做到深入淺出，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)到知識(shí)。
二、教學(xué)教法有待進(jìn)一步創(chuàng)新。 這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)工作，由于太注重理論知識(shí)的灌輸，怕他們學(xué)不完課程要求的量，所以沒(méi)有太多的時(shí)間去鉆研更好的教學(xué)教法，當(dāng)然自己平時(shí)也在摸索，但是進(jìn)步的腳步不怎么快。這個(gè)學(xué)期已結(jié)束，之后的教學(xué)我會(huì)多課其他優(yōu)秀教師上課教學(xué)的方法，同時(shí)也從網(wǎng)絡(luò)上獲取一些學(xué)習(xí)的知識(shí)，不斷通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的教學(xué)教法，讓自己的教學(xué)獨(dú)樹(shù)一幟。
三、創(chuàng)新思維不夠。 《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》、《電子整機(jī)裝配工藝》、《電熱電動(dòng)器具原理及維修》等這些課程雖然是理論性比較強(qiáng)的課程，但也是電子電工基本課程，其中也是由許多實(shí)訓(xùn)操作組成，如果附加上一些創(chuàng)新，我們可以在基礎(chǔ)電子方面有一些小小的突破。當(dāng)然創(chuàng)新不是一兩天就可以完成的，只是在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡多地給學(xué)生們輸導(dǎo)創(chuàng)新的思維，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，善于去創(chuàng)新。用新的思路、新的方法去解決實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題。
四、對(duì)實(shí)訓(xùn)操作的力度不夠。
實(shí)訓(xùn)操作是中職院校學(xué)生掌握技能的必經(jīng)途徑，作為老師有責(zé)任多在這方面教他們，讓他們多有機(jī)會(huì)實(shí)訓(xùn)。由于這個(gè)學(xué)期的理論學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)較多，所以實(shí)訓(xùn)的時(shí)間也不是很多。為了有效地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的教學(xué)，作為老師，我會(huì)在課余時(shí)間自己多學(xué)習(xí)，自己先熟悉設(shè)備，利用我們已有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備多開(kāi)發(fā)出能給學(xué)生實(shí)訓(xùn)的課題，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的輔導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)的時(shí)間和次數(shù)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立操作的安全教育、自我學(xué)習(xí)的能力，倡導(dǎo)他們發(fā)明創(chuàng)新新的作品。
這段時(shí)間的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這一個(gè)學(xué)期的工作，已分析了其中的不足，不管從老師的角度還是從學(xué)生的角度都還存在很多不足的地方，相信我的工作會(huì)在不斷總結(jié)與改正中得到進(jìn)步，也相信學(xué)生們會(huì)在我的帶領(lǐng)下每天都有一進(jìn)步。成功和失敗都已成為過(guò)去，我要做的是在今后的教學(xué)中，不斷借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)吸取失敗的教訓(xùn)，這樣才能不斷提高我的教學(xué)水平和教學(xué)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。也希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)看到自己存在的不足，學(xué)習(xí)其他老師好的教學(xué)方法，彌補(bǔ)自己的不足，爭(zhēng)取自己能做得更好。
《電工電子技術(shù)及應(yīng)用》、《電子整機(jī)裝配工藝》、《電熱電動(dòng)器具原理及維修》等作為信息班的專業(yè)基礎(chǔ)課，是學(xué)生具備電子電工技術(shù)、是電工高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才所必需的電工電子技術(shù)基本知識(shí)及基本技能。學(xué)生們學(xué)習(xí)好了這門課程，掌握了其中的知識(shí)技能和操作技能，這樣他們才會(huì)在今后的其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)中更游刃有余。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，不管是經(jīng)驗(yàn)也好，是教訓(xùn)也罷，我都會(huì)繼續(xù)努力去探索更好的教學(xué)教法，用創(chuàng)新的理念去教好我的學(xué)生們，我相信我有信心，也有能力去做好我的教學(xué)工作！
電工教學(xué)設(shè)計(jì)文本篇六
2009年春季電工教學(xué)總結(jié)
一學(xué)期以來(lái)，電工教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在老師的嚴(yán)密組織下，在同學(xué)們的刻苦努力下，電工教學(xué)工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，穩(wěn)步、穩(wěn)定、穩(wěn)當(dāng)有效地開(kāi)展。取得了一定的教學(xué)成效，為了進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問(wèn)題，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下。
1、學(xué)生的動(dòng)手能力有了更進(jìn)一步的提高。跟上一學(xué)期相比，學(xué)生在給電線剝皮、電工工具的使用、電線布線的速度、布線的美觀等等，進(jìn)步明顯，學(xué)生已經(jīng)掌握基本的照明電路安裝技巧。
2、學(xué)生已初步掌握基本電路常見(jiàn)故障的判斷和排除方法。比如是燈泡壞了還是電路出現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生對(duì)于生活中燈泡不亮的問(wèn)題已基本上能自己處理搞定。
3、學(xué)生已具有安全操作電工的常識(shí)和安全用電的意識(shí)。比如電路檢修時(shí)應(yīng)斷電操作、以及家用電器怎樣使用才能安全。
4、在教學(xué)中應(yīng)突出技能訓(xùn)練。應(yīng)特別注意在進(jìn)行技能訓(xùn)練的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)訓(xùn)練，使學(xué)生在“掌握一技之長(zhǎng)”的基礎(chǔ)上，達(dá)到“觸類旁通”。
5、在教學(xué)中應(yīng)努力體現(xiàn)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的配合及統(tǒng)一，使學(xué)生緊密結(jié)合實(shí)物和現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
電工備課組2009-6-22
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