2023年晏子使楚的教案設(shè)計(jì)(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-13 05:29:22
2023年晏子使楚的教案設(shè)計(jì)(三篇)
時(shí)間:2023-01-13 05:29:22     小編:zdfb

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

晏子使楚的教案設(shè)計(jì)篇一

1、通過本課教學(xué),使學(xué)生讀懂《晏子使楚》的故事內(nèi)容。

2、抓住晏子三斗楚王的言行,體會(huì)晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的智慧以及維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

從晏子充滿智慧的語(yǔ)言中體會(huì)晏子的智慧和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。

【課前準(zhǔn)備】

搜集圖片和文字資料,了解時(shí)代背景,人物關(guān)系。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抓住故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,理清文章思路。

2、知道課文用了“進(jìn)城門”、“見楚王”、“赴酒席”三個(gè)小故事記敘了晏子和楚王的交鋒。

二、學(xué)習(xí)三個(gè)小故事

從晏子充滿智慧的語(yǔ)言中體會(huì)晏子的智慧和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。

1、學(xué)習(xí):進(jìn)城門:

⑴ 學(xué)習(xí)第3段,知道楚王怎樣侮辱晏子,晏子怎樣反駁以及故事的結(jié)果。

⑵ 重點(diǎn)朗讀晏子的話,讀懂晏子的言外之意,體會(huì)晏子面對(duì)侮辱,用充滿智慧的語(yǔ)言進(jìn)行了有力的反駁,維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。

2、學(xué)習(xí)“見楚王”:

⑴ 學(xué)習(xí)第4段,知道楚王見到晏子是怎樣侮辱他的。

⑵ 面對(duì)侮辱,晏子是怎樣反駁的呢?抓住“嚴(yán)肅”和“笑了笑”從表情和語(yǔ)氣體會(huì)晏子的智慧和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。

3、學(xué)習(xí)“赴酒宴”:

⑴ 學(xué)習(xí)第5段,知道楚王在酒宴上又是怎樣侮辱晏子?面對(duì)侮辱,晏子是怎樣反駁的呢?

⑵ 讀懂晏子的話,再次體會(huì)晏子用智慧維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。

三、總結(jié)

1、故事最后的結(jié)果怎么樣?

2、從楚王態(tài)度轉(zhuǎn)變感受晏子形象。

3、想象:

晏子圓滿地完成了出使楚國(guó)的使命,在晏子離開楚國(guó)前,楚王會(huì)怎樣做?怎樣說?怎樣想?

4、總結(jié),體會(huì)晏子表現(xiàn)出的一種精神──尊嚴(yán)。

晏子使楚的教案設(shè)計(jì)篇二

1、訓(xùn)練理解句子中含著的意思。

2、了解晏子出使楚國(guó),以超人的智慧和善辯的口才,挫敗楚國(guó)的三次侮辱,維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十二課——晏子使楚。(齊讀課題)請(qǐng)同學(xué)們打開課文,快速找出最能解釋課題的一句話(齊王派大夫晏子出使到楚國(guó)去)

練說什么是“晏子使楚”?

2、什么叫出使?(代表一個(gè)國(guó)家去外國(guó)執(zhí)行外交任務(wù))那么這次晏子出使就代表著——(生答:齊國(guó))

3、請(qǐng)同學(xué)們邊讀第二自然段完成練習(xí)。(幻燈投影練習(xí)題)

①、因?yàn)槌跽讨约簢?guó)勢(shì)強(qiáng)盛,所以( )。

②、如果楚王侮辱了晏子,就不僅( ),而且( )。

③、如果晏子挫敗了楚王,就不僅( ),而且( )。

4、交流

①、因?yàn)槌跽讨约簢?guó)勢(shì)強(qiáng)盛,所以(想趁機(jī)侮辱晏子,顯顯楚國(guó)的威風(fēng))。(板書:想顯顯威風(fēng))。

②、如果楚王侮辱了晏子?筒喚觶ㄊ竅粵順??耐?紓???遙ㄎ耆枇似牘?#?br> ③、如果晏子挫敗了楚王,就不僅(滅了楚國(guó)的威風(fēng)),而且(維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán))。

1、一個(gè)要侮辱晏子顯顯威風(fēng),一個(gè)要挫敗楚王,維護(hù)自己和齊國(guó)的尊嚴(yán)。(板書:侮辱、挫敗)。兩人之間展開了針鋒相對(duì)的較量,課文哪些自然段就是寫他們較量的經(jīng)過?共有幾個(gè)小故事?

2、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀3——5自燃段,用找出晏子是怎樣挫敗楚王三次侮辱,維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)三個(gè)重點(diǎn)句。

3、交流:(用幻燈出示三個(gè)重點(diǎn)句)

①、這是個(gè)狗洞,不是城門,我要是訪問“狗國(guó)”,當(dāng)然在得鉆狗洞。

②、放問上等的國(guó)家,就派上等人去;放問下等國(guó)家,就派下等人去。我最不中用,就派到這兒來了。

③、齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè),一到楚國(guó),就做起強(qiáng)盜來,也許是兩國(guó)的水土不同吧。

4、明確學(xué)習(xí)任務(wù):

這節(jié)課我們就通過練習(xí)理解這三句話中含著的意思,來讀懂這篇課文。

理解句子含義是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),我們知道理解句子含義先要從字面上想句子販意思,再聯(lián)系上下文理解句子含著的意思。

5、下面我們先來理解第一名話的含義。

①、齊讀句子

②、晏子為什么這么說?(因?yàn)槌蹶P(guān)了城門,叫他鉆洞)。

楚王為什么這么做?(要侮辱晏子身材矮小。板書:身材矮小)

那晏子這句話的含義是什么?你怎么理解?

③、請(qǐng)同學(xué)們完成課后習(xí)題二⑴,看看你的.答案和老師板書的是否差不多。(板書:是個(gè)狗國(guó))

④、晏子真了不起,以牙還牙,勝了楚王,誰(shuí)能把晏子這話讀一讀。

有感情地練讀晏子所說的話。

⑤、師引讀,生讀晏子的話。(師故意漏讀“只好”二字)

⑥、討論:為什么“只好”二字不能漏?請(qǐng)?jiān)凇爸缓梅愿馈毕逻@樣小黑點(diǎn),我們等會(huì)還要學(xué)習(xí)。

6、理解第二句話的含義。

⑴、請(qǐng)同學(xué)們按剛才聯(lián)系上下文理解第一句話含義的方法:

①晏子為什么說這話?②楚王這么說是侮辱晏子什么?③晏子這句話的含義是什么?

⑵、理解第二句話的含義。

要求學(xué)生誰(shuí)想好了,就把含義寫到黑板上。

⑶、評(píng)議:句子含義誰(shuí)理解得好?請(qǐng)含義理解最好的同學(xué)說說你是怎樣理解的?

生:難道齊國(guó)沒有人了嗎?

既然有這么多人,為什么打發(fā)你來呢?不中用

上等國(guó)——上等人

下等國(guó)——下等人是下等國(guó)

最不中用——最下等國(guó)

⑷、好,我們就選這位同學(xué)的意見,請(qǐng)最好的那位同學(xué)板書,其他同學(xué)完成課后練習(xí)題二(2)。(生板書:不中用,是下等國(guó))

⑸、晏子真是好口才,以自己的聰明才智又一次挫敗了楚王,請(qǐng)大家練讀第4自然段,等會(huì)請(qǐng)你把自己認(rèn)為讀得最好的句子讀給大家聽。(練讀——評(píng)議)

⑹、分角色朗讀。

⑺、請(qǐng)?jiān)凇俺踔缓门阒Α毕旅婕由闲『邳c(diǎn),楚王是不想笑也得笑,笑得多么勉強(qiáng),多么,多么無(wú)可奈何!真是偷雞不成反蝕把米,但楚王不肯善罷甘休,一計(jì)不成是又生又一計(jì),第三次較量又開始了。

7、理解第三句話的含義

⑴、請(qǐng)同學(xué)們按上面的學(xué)習(xí)方法再理解晏子說的第三句話的含義。

⑵、含義想好了,請(qǐng)自由地到黑板上來寫寫。

⑶、評(píng)評(píng)誰(shuí)的含義寫得正確,(請(qǐng)寫得正確的同學(xué)說理由)

若生第三句理解有困難,則輔助練習(xí):

柑桔在淮南( ),在淮北(),原因是( )。

齊國(guó)人在齊國(guó)( ),在楚國(guó)( ),原因是( )。

⑷、誰(shuí)能上來正式板書句子含義?(請(qǐng)同學(xué)們完成課后習(xí)題二(3)。

⑸、這一回晏子又勝了,真是主人主人魔高一尺——道高一丈,我們一起來讀第5自然段(師適時(shí)點(diǎn)評(píng))

⑹、這次楚王不再是陪著笑,而是只好——“賠不是了”,什么是賠不是?(生在“只好賠不是”下加上小黑點(diǎn))

1、從剛才我們加小黑點(diǎn)三處地方讀懂了什么?楚王對(duì)晏子越來越尊重和佩服)

2、課文怎么寫的?(板書:不敢不尊重)

3、是啊,楚王是完全被晏子征服了,而且是心服口服,那晏子是憑什么征服這個(gè)老謀深算的楚王的?(過人智慧)

僅僅憑過人的智慧?(愛國(guó)心)

4、練習(xí):

晏子以自己()和( ),挫敗了楚王的三次侮辱,不但( ),而且()。

5、課堂小結(jié):

今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很好,既鍛煉了我們聯(lián)系上下文理解句子含義的能力,也讀懂了課文,見識(shí)了一位才智過人,熱愛祖國(guó)的人才——晏子。真可謂:晏子使楚,不辱使命,勇挫楚王,捍衛(wèi)尊嚴(yán)。

晏子使楚的教案設(shè)計(jì)篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“召集、商議、隆重、約定、膽怯、拒絕、能耐、諸位、和氏璧、無(wú)價(jià)之寶、理直氣壯、完璧歸趙、攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝、負(fù)荊請(qǐng)罪、同心協(xié)力”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟3個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。感受人物形象,體會(huì)人物的愛國(guó)思想和他們各自的美好品質(zhì)。

1、讀準(zhǔn)生字詞(分辨多音字)。

2、形近字對(duì)比組詞。

3、組一個(gè)課外的詞。

4、分析難寫字和易錯(cuò)字。

5、理解難懂的詞語(yǔ)( 聯(lián)系上下文、查詞典)。

6、聽寫,檢查過關(guān)(課后)。

能正確、流利地朗讀課文。

1. 能正確、流利地朗讀課文。

注意詞語(yǔ):侮辱、枳、規(guī)矩、賊、撒謊

2.討論怎樣讀出人物的不同意氣,再分角色朗讀課文。

3.寫出課文主要內(nèi)容。

1. 課文講了一件什么事,寫主要內(nèi)容。

2.楚王幾次想侮辱晏子?分別是怎樣做的,用“——”畫出有關(guān)的句子。(可領(lǐng)讀)3. 晏子又是怎樣應(yīng)對(duì)的?用波浪線畫出他說的話 。 (可領(lǐng)讀)

用概括性的語(yǔ)言給制表格,直觀對(duì)比

4.體會(huì)晏子每次說的話妙在哪里。

要結(jié)合課文內(nèi)容說

5.你覺得晏子是個(gè)怎樣的人?結(jié)合課文內(nèi)容說。

6.課文的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系?

首尾照應(yīng),思路清晰,行文緊奏,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

在教學(xué)中,晏子的爭(zhēng)辯不應(yīng)用嘴巴或書本傳授給學(xué)生,而應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景,提出問題,讓學(xué)生設(shè)身處地地去思考,去爭(zhēng)論。讓學(xué)生嘗試著像晏子那樣思考,像晏子那樣去回答難題,然后再讀課文,這樣就大大刺激了學(xué)生讀課文的興趣,在讀課文的過程中為自己的觀點(diǎn)尋找論據(jù),進(jìn)行邏輯思考。

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