教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)而編寫(xiě)的一種教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。教案的編寫(xiě)需要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和時(shí)效性,保持教學(xué)內(nèi)容的更新和實(shí)用性。接下來(lái)是一些教案編寫(xiě)的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法,供大家參考。
幼兒園教案找規(guī)律篇一
這時(shí)細(xì)胞生長(zhǎng)和修復(fù)最旺盛,細(xì)胞分裂的速度要比平時(shí)快8倍左右,肌膚對(duì)護(hù)膚品的吸收力特別強(qiáng)。這時(shí)應(yīng)使用富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的滋潤(rùn)晚霜,使保養(yǎng)效果發(fā)揮至最佳狀態(tài)。可以說(shuō)滋養(yǎng)肌膚的時(shí)間。
清晨6:00~8:00――收緊眼袋最佳時(shí)間。
腎上腺皮質(zhì)素的分泌自凌晨4點(diǎn)開(kāi)始加強(qiáng),細(xì)胞的再生活動(dòng)此時(shí)降至最低點(diǎn)。由于水分聚積于細(xì)胞內(nèi),淋巴循環(huán)緩慢,一些人這時(shí)會(huì)有眼皮腫脹情形,可用能增強(qiáng)眼部循環(huán),收緊眼袋的眼霜。
上午8:00~12:00――做美容項(xiàng)目最佳時(shí)間。
這時(shí)肌膚的功能處于高峰,組織抵抗力最強(qiáng),皮脂腺的分泌也最為活躍。可做面部、身體脫毛、祛斑除痣及文眉、文眼線等美容項(xiàng)目。
午后12:00~15:00――皮膚放松與休息最佳時(shí)間。
此時(shí)血壓及荷爾蒙分泌降低,身體逐漸產(chǎn)生倦怠感,皮膚易出現(xiàn)細(xì)小皺紋,肌膚對(duì)含高效物質(zhì)的化妝品吸收力特別弱。這時(shí)若想使肌膚看來(lái)有生氣,可額外用些精華素、保濕霜、緊膚面膜等。
幼兒園教案找規(guī)律篇二
1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2、通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”
一、紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規(guī)律。
幼兒模仿司機(jī),在線上開(kāi)車(chē)。教師說(shuō)“紅燈亮”,幼兒在線上蹲下;教師說(shuō)“綠燈亮”,幼兒繼續(xù)開(kāi)。
二、聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作——進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律。
播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌,幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動(dòng)作。
三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星——學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序。
師:我們剛才都做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來(lái)用幾種顏色?每種顏色用幾個(gè)?請(qǐng)小朋友把剛才的動(dòng)作規(guī)律用你兩種顏色擺出來(lái)。
四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列——探索行、列的排索規(guī)律。
出示小星星排列的三種范例板,幼兒自己選擇范例板,根據(jù)范例板的提示,嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
幼兒園教案找規(guī)律篇三
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案:《小兔家的院子》(按規(guī)律排序)。
1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。
2、在教師的啟發(fā)下,愿意進(jìn)行思考。
3、喜歡參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)人手一份。小兔子家院子的場(chǎng)景。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的小兔子家院子里。
(2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒(méi)鋪好,我來(lái)幫幫他吧!
(2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢(xún)問(wèn)幼兒是如何鋪地磚的。
(1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長(zhǎng)方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。
(2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻,請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試,引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。
(3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛(ài)的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。
(1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。
(2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè),與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。
反思:
在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線索,層層展開(kāi),孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意力集中,精神也比較飽滿(mǎn)。活動(dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平;活動(dòng)中能吸引幼兒的注意力,不過(guò)在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足,就是我提供的范例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會(huì),多數(shù)在模仿老師的范例。
幼兒園教案找規(guī)律篇四
環(huán)節(jié)一:復(fù)習(xí)上次活動(dòng)內(nèi)容點(diǎn)評(píng)家庭練習(xí)10分鐘。
師:上次我們學(xué)習(xí)大于號(hào)和小于號(hào)小朋友還認(rèn)識(shí)嗎?
師:鞏固練習(xí)題誰(shuí)來(lái)做一做?
環(huán)節(jié)二:《總復(fù)習(xí)一》30分鐘活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)托管班第一到第三課時(shí)順數(shù)與倒數(shù),認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體,以一代十。
2、學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫(xiě)和閱讀。
3、鞏固已學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
試卷課件圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放課件一《順數(shù)與倒數(shù)》,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。
師:小朋友我們學(xué)習(xí)的順數(shù)與倒數(shù)誰(shuí)會(huì)數(shù)呢?
師:說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形有哪些不同點(diǎn),長(zhǎng)方體和正方體有哪些不同。
三、播放課件三《以一代十計(jì)數(shù)》復(fù)習(xí)鞏固以十為計(jì)位方法。
師:以一代十計(jì)數(shù)方法。
環(huán)節(jié)三:生活活動(dòng)10分鐘小便喝水。
環(huán)節(jié)四:家長(zhǎng)匯報(bào)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘。
幼兒園教案找規(guī)律篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在自由探索的活動(dòng)中學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、體驗(yàn)按規(guī)律排序活動(dòng)操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖,動(dòng)物隊(duì)列等。
2、學(xué)具:串珠、幼兒排序的圖形,
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲激趣,引出課題——規(guī)律。
1、師:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神奇的盒子。只要你吹一口神氣,就會(huì)馬上變出來(lái)的。123變,是花。(出示沒(méi)規(guī)律的一串)個(gè)別說(shuō)是藍(lán)的花,黃的,紅的,誰(shuí)來(lái)猜一猜,接下去會(huì)是一朵什么顏色的花呢?(幼兒猜測(cè))。
師:想知道到底是什么顏色的嗎?看清楚了(拉出小花進(jìn)行驗(yàn)證)。
2、師:沒(méi)猜對(duì)的小朋友別灰心,我們?cè)賮?lái)一次。(出示有規(guī)律的一串)紅的,黃的,綠的,紅的,黃的,綠的,接下去應(yīng)該是什么顏色的了?(紅色)。
3、師:為什么第一串大家猜不對(duì),而第二串都能夠猜對(duì)了呢?(幼兒回答)。
提示:
因?yàn)榈谝淮』ㄅ帕袥](méi)有規(guī)律,而第二串小花的顏色排列是有規(guī)律的。在我們的生活中,很多地方都存在著各種各樣的規(guī)律,讓我們?nèi)フ艺乙?guī)律吧!
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
今天森林里的小動(dòng)物開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了。老師帶小朋友們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)場(chǎng)看看。
1、你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周?chē)吹搅耸裁??它們是怎么排?duì)的?”
2、仔細(xì)觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么?(根據(jù)幼兒說(shuō)的,教師逐一出示小圖示)它們是怎么排隊(duì)的?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的規(guī)律。簡(jiǎn)單小結(jié)。
3、運(yùn)動(dòng)員要進(jìn)場(chǎng)了,它們是怎么排隊(duì)的?
四、鞏固規(guī)律,制作獎(jiǎng)品。
1、教師交代任務(wù),講清操作要求。
2、分組自由操作,制作獎(jiǎng)品。
3、呈現(xiàn)自制的獎(jiǎng)品,教師簡(jiǎn)單講評(píng)。
幼兒園教案找規(guī)律篇六
1.活動(dòng)導(dǎo)人。
教師穿戴著有花邊,且有規(guī)律排序的服裝、帽子、手鐲、項(xiàng)鏈進(jìn)人教室。
教師:今天老師與平時(shí)有什么不同?哪里很漂亮。
二、基本部分。
2.發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
(1)穿藏、服飾中的規(guī)律。
(2)教室中的規(guī)律。
教師:請(qǐng)你看一看我們的教室,哪些東西是有規(guī)律排列的?請(qǐng)你把它們找出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)它們是按照什么規(guī)律排列的。幼兒自由發(fā)現(xiàn)并表達(dá)。教師還可以通過(guò)多媒體課件,播放教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)更多的排列規(guī)律。
三、結(jié)束部分。
3.游戲:排一排。
教師:看一看這些圖,說(shuō)一說(shuō)這是哪里。請(qǐng)你選擇適合的圖片或玩具給它們也排排隊(duì),再說(shuō)一說(shuō)你是怎么給它們排隊(duì)的。幼兒按照規(guī)律把汽車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)、把紐扣有規(guī)律地裝飾在衣服的紙樣上、把小動(dòng)物有規(guī)律地放在動(dòng)物的家中。
幼兒園教案找規(guī)律篇七
在周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境中,到處都充滿(mǎn)了排序,服裝上花紋的排序,皮包上圖案的排序,環(huán)境裝飾上的排序,公園里花草種植的排序這些有規(guī)律的排序給我們的生活帶來(lái)了很多的美。孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在和它們打交道,但是在日常生活中,幼兒并不會(huì)有意識(shí)的去關(guān)注它的存在,有意識(shí)的去發(fā)現(xiàn)它的奧秘與趣味,如何讓幼兒去關(guān)注、探索排序呢?帶著問(wèn)題我進(jìn)行了思考,我意識(shí)到為幼兒傳授這種數(shù)學(xué)概念并不是活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒真正在生活中學(xué)數(shù)學(xué),玩數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)才是最重要的,因此,在《綱要》“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律”、“充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律”等精神的指導(dǎo)下,我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——《規(guī)律排序》。
2、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
三角形、正方形卡片若干,盒子若干,珠子若干,山羊村長(zhǎng)。
頭飾一個(gè),裝修工標(biāo)志牌若干,多媒體課件,蛋糕若干。
一、開(kāi)始部分。
1、情境引入:“喜羊羊、美羊羊搬新家了,山羊村長(zhǎng)幫助他們招聘裝修工,去幫助喜羊羊、美羊羊裝修新家?!闭?qǐng)大家報(bào)名。
2、考一考:為想當(dāng)裝修工的幼兒出示“兩串珠子”的范例,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)珠子排序規(guī)律并大膽表達(dá)出來(lái)。為合格的裝修工頒發(fā)標(biāo)志,請(qǐng)他們?yōu)橄惭蜓?、美羊羊裝修新家。
二、基本部分。
1、帶領(lǐng)小裝修工們?nèi)橄惭蜓蜓b修新家。引導(dǎo)幼兒先裝修顏色相同形狀不同的圍墻底邊,按照正方形三角形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、請(qǐng)幼兒擺放顏色不同形狀相同的.盒子,按照一個(gè)藍(lán)色盒子,一個(gè)綠色盒子的排列規(guī)律進(jìn)行排序。并請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
3、基于以上兩個(gè)排序工作,請(qǐng)幼兒自主裝修顏色不同形狀也不同的珠簾。
三、結(jié)束部分。
喜羊羊?yàn)楦兄x裝修工人幫他裝修好新家,請(qǐng)裝修工品嘗美味的蛋糕。蛋糕也按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序,讓幼兒加深對(duì)排序的感官?;顒?dòng)延伸:
在日常生活中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行難度更深的規(guī)律排序的練習(xí)。例如:“誰(shuí)排錯(cuò)了”、“該到誰(shuí)排隊(duì)了”、“排一排、畫(huà)一畫(huà)”
幼兒園教案找規(guī)律篇八
2、在探索尋找活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
1、以游戲:“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開(kāi)卡片看看上面有些什么?
2、討論卡片上不同的變化,說(shuō)說(shuō)它們的`排列規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動(dòng)手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
幼兒園教案找規(guī)律篇九
1、通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
一、自由探索。
1、以游戲:“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開(kāi)卡片看看上面有些什么?
2、討論卡片上不同的`變化,說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動(dòng)手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。
三、嘗試自由排列。
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。
3、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。
幼兒園教案找規(guī)律篇十
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
1、以游戲:“尋寶”引入活動(dòng)。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片,打開(kāi)卡片看看上面有些什么?
2、討論卡片上不同的變化,說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?
3、幼兒動(dòng)手操作,把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。
1、介紹各組活動(dòng)的內(nèi)容和要求。
第一組:按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組:按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組:按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。
1、通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
幼兒園教案找規(guī)律篇十一
師:其實(shí)小博士班的同學(xué)也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室,請(qǐng)仔細(xì)觀察(電腦出示書(shū)上主題圖),說(shuō)說(shuō)哪些東西的排列是有規(guī)律的?分別是按什么規(guī)律排列的?并想個(gè)辦法讓我們一眼就看出這個(gè)規(guī)律。
2.以四人小組為單位進(jìn)行觀察討論,找出不同的規(guī)律。
幼兒園教案找規(guī)律篇十二
請(qǐng)各組派代表來(lái)匯報(bào)各自不同的想法。
生1:我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮,因?yàn)檫@樣看起來(lái)很整齊。
生2:我們認(rèn)為小豬布置的好,因?yàn)榛ê蜔艋\放在一起好看。
生3:小青蛙布置的漂亮,因?yàn)樗牟贾檬腔ê突?,小旗和小旗,我覺(jué)得這樣的好。
生4:我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮,因?yàn)樾∑焓且患t一黃,燈籠是一紫一黃,很有順序。
師:大家有各種不同的意見(jiàn),那么你們喜歡哪一種就可以選擇哪一種。剛才有人說(shuō)到小青蛙的布置中小旗是一紅一黃一紅一黃排列的,像小旗這樣一紅一黃一紅一黃的重復(fù)出現(xiàn),我們就說(shuō)小旗的排列是有規(guī)律的。
幼兒園教案找規(guī)律篇十三
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形,顏色和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,并會(huì)根據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。
2、初步培養(yǎng)幼兒的合作,推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力。
3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的。
1、教具學(xué)具:各種圖形的紙張;
2、媒體應(yīng)用:ppt課件。
1、放音樂(lè)師有規(guī)律跺腳,并給手勢(shì)說(shuō)請(qǐng)小朋友們起立和老師一起做。
幼兒:拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。
幼兒:愿意。
幼兒:有。
幼兒:記住了。
2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒,進(jìn)行到最后一關(guān)的時(shí)候,給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律,也可以小組之間相互討論,最后請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。
3、教師:祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們,看誰(shuí)來(lái)歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片)我們可以一起參加舞會(huì)啦!放音樂(lè),幼兒全體起來(lái)跳舞。
4、小朋友們,其實(shí)生活中,不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律,還有很多其他方面的規(guī)律,回家以后和爸爸媽媽一起討論下,看看在我們生活的周?chē)€有什么規(guī)律,明天來(lái)了分享!
幼兒園教案找規(guī)律篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,并能按規(guī)律接著排序。
2、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)觀察、比較的能力,提高判斷推理能力。
3、喜歡參與規(guī)律排序的教學(xué),體驗(yàn)教學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt、操作卡片每人一份。
教學(xué)過(guò)程:
師:小朋友看圖上有什么呀?森林里住著可愛(ài)的天使,看?。ò匆?guī)律排列的天使)。
師:今天啊,小天使想帶著小朋友們來(lái)到森林里尋寶,看看森林里都有哪些有趣的東西呢?出示圖片:(蘑菇abb)。
觀察卡片上物體的排列,讓幼兒感知物體排列的'次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案規(guī)律排序的方法。
師:誰(shuí)能告訴我,在第一條橫線上應(yīng)該填什么呀?因?yàn)榈谝慌排挪幌铝?,所以它拐彎接著排,(再次講述規(guī)律)這三個(gè)xx它是按aba的規(guī)律來(lái)排的,那下面誰(shuí)來(lái)填第二條橫線上是什么?對(duì)了嗎?誰(shuí)來(lái)填第三條線。
師:這每一組都是按照aba然后又是aba這個(gè)規(guī)律來(lái)排列的,都對(duì)了!小天使說(shuō)恭喜小朋友,后面呢還有新的挑戰(zhàn),小朋友們一定要睜大眼睛,看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的東西呢!
請(qǐng)幼兒找出卡片上物體的規(guī)律,想想接著應(yīng)該排什么?把缺的補(bǔ)上去,將規(guī)律補(bǔ)完整,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣補(bǔ)。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。
幼兒操作教學(xué),教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。
師:請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)他找到了什么?是按什么規(guī)律排的。
幼兒園教案找規(guī)律篇十五
1.幼兒做律動(dòng),穩(wěn)定幼兒的情緒。
2.出示排序圖紙,告訴幼兒這是小動(dòng)物們新蓋的房子,這幢樓房共有四層,每層4個(gè)房間。在這幢樓房里,要求住4種小動(dòng)物各4只,并要按一定的順序往下排。
3.在排序過(guò)程中,無(wú)論是橫排還是豎排,必須是4種不同的小動(dòng)物,不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試,看到底怎樣排。
4.幼兒用動(dòng)物學(xué)具在排序圖紙上進(jìn)行探索活動(dòng),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒。
5.教師在此版的排序紙上,將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來(lái),組織幼兒檢查、驗(yàn)證是否正確。
6.讓正確排序的幼兒說(shuō)出自己的操作經(jīng)驗(yàn):
(1)每次拿出4種不同的小動(dòng)物各一個(gè)進(jìn)行有效的分房;
(2)第一次先給4個(gè)小動(dòng)物分別編上1、2、3、4號(hào)。按號(hào)碼橫著或豎著排成一行;
(3)接下來(lái)每次排序時(shí)都遵循這個(gè)順序進(jìn)行接龍,如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿(mǎn)為止,最后檢查是否正確。
7.填空練習(xí):每人一張?zhí)羁請(qǐng)D紙按規(guī)律在空格里填畫(huà)圖形。
8.引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書(shū)中的有關(guān)排序內(nèi)容。
9.幼兒隨音樂(lè)走出戶(hù)外,進(jìn)行有關(guān)排序的練習(xí)。
幼兒園教案找規(guī)律篇十六
1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,通過(guò)比較,從而理解并掌握找規(guī)律的方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。
2.在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)展合理推理能力,并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。
3.合作中逐步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
幼兒園教案找規(guī)律篇十七
1.在各種事物中,尋找其不同的排列規(guī)律,并初步學(xué)習(xí)表述。
2.在探索尋求活動(dòng)中,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3.有初步的推理能力。
重點(diǎn):能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律,并學(xué)習(xí)表述。
在有規(guī)律的排序中會(huì)表現(xiàn)2—3種規(guī)律。
1.環(huán)境布置:有規(guī)律及無(wú)規(guī)律物體。
2.幼兒人手一份圖:上有三種不完整規(guī)律,需添上的圖片。
3.各種實(shí)物:塑料珠,塑料鈕扣,印章,套塔。
活動(dòng)流程:自由探索——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——交流討論——嘗試自由排序。
1.在環(huán)境中探索:在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西,并在有規(guī)律的地方貼上寫(xiě)有名字的標(biāo)簽。
2.討論找到的有規(guī)律的東西,并講講其排列順序(出示物品由易到難)。
1、剛才請(qǐng)小朋友找了有規(guī)律的東西,現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整,
請(qǐng)小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的,還缺了什么?(請(qǐng)幼兒補(bǔ)規(guī)律)。
2、幼兒動(dòng)手操作,把缺的補(bǔ)上去,把規(guī)律補(bǔ)完整。
3、教師講評(píng)幾種規(guī)律。
1、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去做有規(guī)律的東西,手上有數(shù)字2的小朋友,按兩種規(guī)律來(lái)做。
2、講評(píng)1—2件作品。
3、請(qǐng)做好的去送給弟弟妹妹,并對(duì)客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
教后感:主動(dòng)活動(dòng)教育提出:“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng),有興趣地去觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn)、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。
在接觸了探索型教學(xué)模式后,我有幾點(diǎn)體會(huì):
1.主動(dòng)活動(dòng)應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上,所以主動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)化為幼兒發(fā)展需要時(shí),必須要符合幼兒個(gè)體的原有發(fā)展水平,如在找規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)具時(shí)按幼兒的能力來(lái)分,能力強(qiáng)有2—3種規(guī)律,能力差有——種規(guī)律,再根據(jù)幼兒自身特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),個(gè)別教育,使之也成為主動(dòng)活動(dòng)教育大特色。
2要實(shí)施主動(dòng)活動(dòng),提供幼兒主動(dòng)活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件,教師必須安排符合幼兒年齡特點(diǎn)的,生動(dòng)在趣的活動(dòng)內(nèi)容,寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)中,這樣提高了幼兒參加活動(dòng)的興趣和積極性。
3.教育心理理論告訴我們,在各項(xiàng)活動(dòng)中,幼兒積極,主動(dòng)地參加與被動(dòng)地參加,創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的,因此教師應(yīng)積極地創(chuàng)造條件,激勵(lì)與引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地創(chuàng)設(shè)活動(dòng),參與活動(dòng),積極投身實(shí)踐,這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展,使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。
幼兒園教案找規(guī)律篇十八
師:其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是會(huì)經(jīng)常遇到的(隨著教師的語(yǔ)言電腦出示四幅生活中有規(guī)律的圖片)。比如,樹(shù)枝上葉子的排列,媽媽買(mǎi)的花布上花紋的排列,地面上地板磚的排列以及旅行家旅行時(shí)用的熱氣球上顏色的排列等等都是有規(guī)律的。
幼兒園教案找規(guī)律篇十九
(隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形。)。
學(xué)生每回答一組后,教師引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)觀察,加深對(duì)每一組規(guī)律的理解。
(如:學(xué)生答出燈籠的排列有規(guī)律)。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這組燈籠是按什么規(guī)律排列的?
生:是一紫一黃、一紫一黃、一紫一黃的排列的。
再指名學(xué)生回答,在第二名學(xué)生回答的同時(shí),電腦上依次在每組之間加條虛線,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每?jī)蓚€(gè)為一組的。
師:對(duì),這組燈籠的排列就是這樣一紫一黃、一紫一黃重復(fù)出現(xiàn)的。(在教師講解的同時(shí),電腦上一紫一黃、一紫一黃逐個(gè)閃動(dòng)。)。
幼兒園教案找規(guī)律篇二十
1、指導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)圖與圖之間關(guān)系的'分析,學(xué)習(xí)概括規(guī)律并接著排序。
2、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力,激發(fā)幼兒探索問(wèn)題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具:圖片三張、圖形卡若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、集體活動(dòng)。
師:今天老師來(lái)跟你們玩一個(gè)闖關(guān)游戲,每一關(guān)都有一個(gè)問(wèn)題,你們想試試嗎?
好,我們一起來(lái)第一關(guān)的問(wèn)題。
(1)出示圖片:
瞧,老師帶來(lái)好多的小雞,并給它們排好了對(duì),你們看看它們是怎樣排隊(duì)的?
那接下去應(yīng)該排什么呢?它們是按照什么規(guī)律排的?
師總結(jié):原來(lái)小雞是按照1個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。
小朋友真能干,順利通過(guò)了第一關(guān)。
(2)那我們來(lái)接受第二關(guān)的挑戰(zhàn)吧!
出示圖片:
a、看看蘋(píng)果和梨又是怎樣排隊(duì)的?
b、想想接下來(lái)應(yīng)該怎樣排隊(duì)?
現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果和梨是按什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的?
師小結(jié):原來(lái)蘋(píng)果和梨是按2個(gè)2個(gè)這樣規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。
你們真棒,又闖過(guò)了第二關(guān)。
(3)第三關(guān),老師要請(qǐng)小朋友來(lái)進(jìn)行單獨(dú)闖關(guān),你們有信心嗎?
看,這是第三關(guān)的問(wèn)題。
幼兒操作。
你是怎樣給氣球排隊(duì)的?
師小結(jié):原來(lái)氣球是按1個(gè)2個(gè)2個(gè)1個(gè)2個(gè)2個(gè)的規(guī)律排隊(duì)的。
你們闖過(guò)關(guān)了嗎?(沒(méi)有)我們一起來(lái)幫幫他,應(yīng)該接下來(lái)排什么?
2、小組活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的排列規(guī)律的知識(shí),自己設(shè)計(jì)規(guī)律。
交代操作要求:
幼兒操作。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
你剛才用哪種材料?你是怎樣玩的?
今天通過(guò)游戲我們學(xué)會(huì)了給物體按規(guī)律排隊(duì)的本領(lǐng),小朋友表現(xiàn)都很好,現(xiàn)在我們休息一下吧!
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