四年級下學期教學計劃大全(18篇)

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四年級下學期教學計劃大全(18篇)
時間:2023-11-12 05:48:37     小編:字海

有一個周密的計劃可以幫助我們在面對困難和挑戰(zhàn)時更加從容應(yīng)對。給自己設(shè)定合理的目標和期望,不要過分苛求完美,保持良好的心態(tài)。這是一些值得借鑒的計劃范本,希望能為你的計劃制定提供一些參考。

四年級下學期教學計劃篇一

經(jīng)過上一學期的努力,四年級五班學生已基本掌握了一些簡單的品讀文章的方法,已有了一定的作文能力,且在學習課文時能不斷地聯(lián)系生活實際,從大的語文觀的角度講,的確是令人可喜的。但由于在教學中對差生的識字能力訓練不夠,致使部分孩子字詞方面掌握得不夠好,故在本學期的教學中,除不斷提高學生的閱讀能力外,還將在字詞方面采取相應(yīng)的措施,使學生的語文能力得到全面的提高。

本冊教材繼續(xù)保持了圍繞專題組織單元的特點,使精讀課文、略讀課文、語文園地三者形成一個整體,更好的發(fā)揮陶情冶趣和訓練閱讀的功能。在繼承上一冊教材的特點的基礎(chǔ)上,本冊教材還結(jié)合專題安排了綜合性學習欄目,為學生提供了較大的創(chuàng)造性空間和有意義的話題空間,同時加強了課內(nèi)外的銜接,使語文教學與學生的生活得到更緊密地聯(lián)系。除以上特點外,本冊教材更加注重對語文知識的積累,加大了背誦量。除背誦許多段落外,還安排了名言警句、詩句的積累與背誦。

當然,本冊教材也非常注重學生學習興趣的培養(yǎng),常常以學習伙伴的方式提出問題,還安排了一些選作題,增強了學生學習的自由度,有利于從學生的實際出發(fā),做到因人而異,為提高學生的學習積極性起了催化的作用。

本冊教材內(nèi)容包括:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,全面達到中年級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標:

1.認字200,會寫200;累計認字2600個,會寫20xx個左右(修訂的課程標準,要求中年級累計認識2500個左右的漢字;會寫1800個左右的漢字,減少了200個)。養(yǎng)成主動識字的習慣(不認識的字要想辦法認識,如查字典)。提高漢字書寫的速度。中年段的識字、寫字教學,往往被忽視或重視不夠,識字、寫字教學應(yīng)該作為小學語文的常規(guī)教學,但是,低、中、高不同的年段,處理識字、寫字的方法要有所區(qū)別。

2.會使用字典、詞典(修訂的課程標準明確提出了查字典、詞典的方法:音序檢字法和部首檢字法)。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.學會默讀(修訂的課程標準把原來在低年級的默讀要求提到了中年級,即“做到不出聲,不指讀”)。養(yǎng)成好的默讀習慣應(yīng)該從低年級開始,到了四年級,應(yīng)該訓練學生默讀要有一定的速度。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。理解含義深刻的句子,體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

6.能復述敘事性作品的大意,感受作品中生動的人物形象和語言(語文園地中“我的`發(fā)現(xiàn)”給予了方法的提示,如把握文章主要內(nèi)容與復述課文是互相聯(lián)系的)。

7.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩片段,誦讀優(yōu)秀詩文(這是一項經(jīng)常性的要求,在不加重學生學習負擔的情況下,可以多積累一些精彩的片段)。

8.養(yǎng)成讀書看報的習慣;使用工具書的習慣;課外閱讀要有一定的量的要求(課程標準提出,中年級的閱讀字數(shù)總量不少于40萬字,教科書在第八組向?qū)W生推薦了《伊索寓言》《西游記》和其他寓言故事、民間故事,引導他們進行課外閱讀)。

9.聽話時能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述(這是與閱讀教學的訓練目標相一致的,由讀到說)。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法(語文園地五、六中的口語交際和習作,將口頭表達和寫下自己的感受、體會作為一項訓練內(nèi)容;語文園地八中的口語交際“推薦一本書”,一個要求就是談對書的感想;此外,還涉及到了評價的標準,如語文園地四提出了表達“清楚、明白”的要求)。

10.能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段(整篇習作的修改,安排在高年級進行訓練,中年級的習作訓練,可以引導學生進行句子的修改)。嘗試寫讀后感、讀書筆記(一些課文后安排了小練筆,要求學生寫感受、寫體會)。

四下教材在編排上,考慮到說寫結(jié)合,說、寫感受。而在五年級上冊教材中,明確提出了寫讀后感的要求。因此,四下教材的相應(yīng)安排為高年級寫讀后感做了一些鋪墊。

11.能在綜合活動中,提出問題,有目的地搜集資料;初步學會對搜集到的資料進行整理與運用(高年級教材中每冊安排了一個大的綜合性學習單元,需要學生具備一定的搜集資料與處理資料的能力)。

一、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學生與文本對話

學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。

2、學生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。

3、學生與學習伙伴對話。

人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。

4、學生與自己的心靈對話。

人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環(huán)境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規(guī)律。

二、促進學習方式的改變。

語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學的話語系統(tǒng),同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學生的角度進行設(shè)計,給學生更多關(guān)注,給學生更多的學習指引。

“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現(xiàn)在語文學科中,應(yīng)該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥?!敖炭茣ㄟ^自己的表述方式,指引學生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的基礎(chǔ),學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。

四年級下學期教學計劃篇二

教材將全學期學習過的知識概括為:小數(shù);四則運算、運算定律;空間與圖形;統(tǒng)計等4個方面,這樣編排,不僅更符合學生的年齡特征和學習水平,而且有利于教師在教學中將整理和復習有機地結(jié)合起來,促進兩者的融合。具體的復習內(nèi)容為:

1、小數(shù)。這部分復習內(nèi)容有:小數(shù)的意義和讀寫法,小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數(shù)、求一個小數(shù)的近似數(shù)等。

2、四則運算、運算定律。這部分復習內(nèi)容有:四則運算和運算定律。其中四則運算內(nèi)容包括小數(shù)加減法運算和整數(shù)四則運算。運算定律內(nèi)容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。

3、空間與圖形。這部分復習內(nèi)容有:位置與方向和三角形。

4、統(tǒng)計。這部分復習內(nèi)容涉及本學期學過的拆線統(tǒng)計圖。

(一)知識與技能。

1、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識,加深這些知識的理解,提高對這些知識的掌握水平。

2、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律,能正確計算三步以內(nèi)的混合運算,并能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應(yīng)用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力。

3、進一步認識三角形的特征,進一步明確三角形三條邊之間,三個角之間的關(guān)系,更好地掌握三角形的分類,加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。

4、進一步認識小數(shù)的意義和性質(zhì),能比較小數(shù)的大小,進一步認識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化;進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法;進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算,能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。

5、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

6、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用;能讀懂折線統(tǒng)計圖,能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測。

(二)過程與方法。

讓學生經(jīng)歷復習整理所學知識的過程,并通過必要的練習及交流活動,加深對所學知識的理解。

(三)情感態(tài)度與價值觀。

1、經(jīng)歷整理復習所學知識的過程,學習整理和復習的方法;初步感知整理復習的必要性,逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。

2、在復習的過程中,進一步反思本冊教材的學習情況,體驗與同學交流和成功學習的樂趣,進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)存聯(lián)系,感受數(shù)學的意義與價值,發(fā)展對數(shù)學的積極情感,增強學好數(shù)學的自信心。

1、四則運算、運算定律與簡便計算。

2、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。

1、根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

2、靈活應(yīng)用所學知識解決簡單的實際問題。

1、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學的內(nèi)在聯(lián)系。

2、重視提高學生綜合應(yīng)用知識分析、解決問題的能力。

小數(shù)(1課時)。

四則運算運算定律(1課時)。

空間與圖形(1課時)。

統(tǒng)計(1課時)。

四年級下學期教學計劃篇三

經(jīng)過六個學期的學習,進入四年級的學生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音,能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。但因為學生年齡差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。特別是部分學生的習作能力有待提高。因此在這學期,應(yīng)該積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學生的習作求真、求實、求新。

二、

1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話;識字200個,能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字;掌握部首查字幾種情況,能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?,學會獨立識字。

2、會讀寫200多個詞語,懂得意思,一部分能口頭或書面運用。

3、學會寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔;初步學會用毛筆臨貼,繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法,注意字的間架結(jié)構(gòu),初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣,能正確轉(zhuǎn)述別人的話,學會完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學作品,了解主要內(nèi)容。

6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;初步學會寫留言條,學會寫信,掌握普通書信和信封的書寫格式。

7、使學生了解祖國山河壯麗,歷史悠久,有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。

三、

全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,并提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺。本冊要求認識200字,會寫200字。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,“生字表一”是要求認識的字,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

(一)閱讀方面:

在學生能理解重點詞句、讀課文的基礎(chǔ)上,引導學生一部分一部分地閱讀,能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

(二)口語交際方面:

規(guī)范學生的口頭語言,提高學生口語交際的能力,培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

(三)習作方面:

引導學生留心觀察周圍事物,樂于書面表達自己的所見所聞、所思所想,增強習作的自信心。

(四)習慣方面:

加強學生心理健康教育,引導學生自覺地記誦課文中的好詞佳句,提出自己不懂的問題,并積極地和老師、同學展開討論。

四年級下學期教學計劃篇四

1、注重整體推進,全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2、注重激發(fā)學生學習的興趣,努力使學生熱愛語文學習,有濃厚的探究興趣,愿意獨立解決學習語文時遇到的問題。

3、注重文化積累,情感積累。

4、每個單元有三篇主體課文和兩篇拓展性閱讀的課文。這些課文,在注重貼近兒童生活和情感世界的同時,擴大了文化含量。學生應(yīng)當能夠通過,為,學習這些詩文,初步感受祖國文化的博大精深,對現(xiàn)實社會和歷史有所理解,并放眼世界,接觸更廣博的知識。這一點,從單元主題“遺跡”“戰(zhàn)爭”“生命”“科學的精神”“地球家庭”就可以看出來。

5、課文涉及多種文體,增加了隨筆、報告文學、寓言、傳記、對聯(lián)等,兩冊還各選編了一篇劇本,幫助學生涉獵日后閱讀時可能接觸的多種閱讀材料。

6、語言材料(字、詞、語、精彩的句段篇)的積累是中小學語文教學始終一貫的任務(wù),我們的“日積月累”欄目一直貫穿到小學畢業(yè)。但是積累什么,怎么積累的問題,四年級以前必須解決的問題,四年級就是個關(guān)鍵的界點。介于四年級的這個重要的“關(guān)鍵的界點”,我覺得應(yīng)強化由老師硬性指定范圍到學生自覺獨立地完成逐步過渡(重在前者),進行有層次大量的語言材料的積累。使學生順利度過這一關(guān)鍵階段。

1、持續(xù)培養(yǎng)學生的自覺積累的習慣。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學生的思考能力和質(zhì)疑的能力。

3、要保質(zhì)保量的完成保底的工作。

4、通過隨感的寫作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫作能力。

四年級下學期教學計劃篇五

本班現(xiàn)有學生63人。其中男生31人,女生32人。經(jīng)過三年半的學習,學生已有了一定的語文學習方法和語文素養(yǎng),具備一定的獨立識字的能力,能主動運用查字典的方法解決自己遇到的疑難問題,識字不再作為教學的主要任務(wù),但是仍然是重要的任務(wù)。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容,能較清楚地復述文章內(nèi)容,并能表達自己的想法,能結(jié)合上下文理解詞語的意思。

在寫話時,樂于表達,大多數(shù)同學能借助積累到的詞語豐富自己的內(nèi)容。但是學生在詞語和句型的積累上還存在不足,主動性不不夠,需要繼續(xù)加強自主積累的培養(yǎng),拓寬知識面。學困生的學習習慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學習懶惰,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。一些同學不善于傾聽別人的觀點和意見,協(xié)作意識差,集體觀念不夠強??磥?,教學的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。

本冊教材通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,全面達到中年級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標:

1、認字200個,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

(一)識字、寫字教學

識字、寫字可以讓學生自學完成。老師在學生自學的基礎(chǔ)上進行檢查,可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導。

鼓勵學生課外閱讀,通過各種渠道主動識字,擴大識字量,并養(yǎng)成獨立識字的習慣。

課內(nèi)要留有一定的寫字時間,指導學生寫好筆畫、筆順,安排好字的各部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正、寫美觀,提高寫字的速度,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

(二)閱讀教學

本冊既要完成中年級閱讀學習目標,又為高年級的閱讀作準備,在教學上起著承上啟下的作用,是學習的重要階段,要給予足夠的重視。隨著年級的升高,學生自學能力的提高,教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少,略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。

1、精讀課文的教學。

(1)指導朗讀、默讀。

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。讓學生在自主的讀書中學習、思考,讀中理解內(nèi)容,體悟感情,增強語感。

默讀,要在學生不出聲、。默讀后要有自己的感受,并對課文中不理解的地方提出疑問,教師可以組織相應(yīng)的討論交流活動。不指讀、不動嘴唇的基礎(chǔ)上,加快默讀速度的訓練。

(2)精讀詞句,積累語言。

本冊教學要著重體會句子含著的意思,結(jié)合聯(lián)想和想象,加深對文本內(nèi)容的理解,同時積累詞句,提高運用語言文字的能力。

(3)精讀內(nèi)容,體會思想感情。

要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點,利用課后習題、文中泡泡等,引導學生理解課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想和感情。

精讀課文可以采取多種方法:一是要抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容。二是閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考并展開聯(lián)想和想象,還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納,進一步理清課文的條理和思路,從而體會課文要表達的思想感情。三是讓學生聯(lián)系自己的生活體驗,入情入境地讀課文,把自己的感情納入到課文的人物和情節(jié)中去,了解人物的命運和喜怒哀樂,從而體會課文表達的思想感情。同時,還要在教師重點講解和與同學閱讀感受的交流中,理解內(nèi)容,體會思想感情。最后,教師還要教給學生閱讀方法,提示閱讀思路,用圈點、批注、勾畫等方法,讀、思、記課文中需重點領(lǐng)悟的`部分。

在理解內(nèi)容、體會思想感情的過程中,要強調(diào)學生的自主學習意識,讓學生自主完成學習的過程,并得出結(jié)論。教師可做重點指導和點撥,不可用現(xiàn)成的結(jié)論代替學生的思考。同時,尊重學生的理解和獨特體驗,允許學生有其他合理的選擇。

2、略讀課文的教學。

一是內(nèi)容上,理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點幫助學生理解即可,詞句的理解不作為要求。二是方法上,教師要更加放手,要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法,提高閱讀能力。

(三)口語交際教學

1、激發(fā)學生的表達欲望。

要根據(jù)話題內(nèi)容,設(shè)計導入方式,組織教學,引導學生興致勃勃地參與練習,有話可說,有話愛說。另外鼓勵學生表達,不要打斷學生講話時的思路,引導學生暢快地說出自己的所思所想,訓練學生思維能力。

2、交際中,注重語言的規(guī)范和指導。

教師可以在語言表達的準確生動上、內(nèi)容豐富上和思維清晰上給學生以指導,使學生的口語表達在指導的基礎(chǔ)上有所提高。指導還要有層次性,循序漸進地提出表達要求。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生口語交際的不足,就共同的問題及時講解,隨時規(guī)范學生的口頭語言,還可有針對性地點撥糾正。

在互動交流中,注意讓學生學會傾聽,要聽明白別人講的主要意思是什么,還要就不理解的地方向人請教,有不同意見與同學商討。討論時,把自己的意思說清楚,一個說完后,另一個再說,不要中途打斷別人的說話,要尊重別人的發(fā)言。

3、面向全體,訓練到位。

教學要面向每一個人,不能留有教學的死角。要想辦法使每個學生都積極參與,人人都有鍛煉的機會,在雙向或多向的互動中活躍思維,逐步提高學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力??梢愿鶕?jù)話題內(nèi)容,采取多種方式,讓每個學生都動起來??梢圆扇⊥阑フf,指名說,小組交流,全班交流的形式,擴大口語交際的“面”與“量”。教師要特別關(guān)注雙向互說,了解每一個人語言表達中存在的問題,并隨機進行指導。

4、把口語訓練延伸到日?;顒又腥?。

在平時的課堂教學和語文活動中,在回答問題、討論交流的過程中,教師要隨時關(guān)注學生的口語表達情況,隨時糾正口語交際中存在的問題。此外,還要鼓勵學生在日常生活中,主動、大膽地與他人交流,不斷提高口語交際能力,養(yǎng)成良好的口語表達習慣。

5、引導評價,提高語言能力。

關(guān)注自己表達中存在的問題,進行自我評價和相互評價,能有效地提高口語表達水平。教學中可隨時引導學生開展評價,本冊可就聽人說話能否把握主要內(nèi)容,說話能否清楚明白地表達出自己的感受和想法等主要方面,進行評價。學生在參與評價過程中,逐步提高判斷正誤、優(yōu)劣的能力,并培養(yǎng)良好的聽、說態(tài)度和習慣。

(四)習作教學

1、啟發(fā)引導,讓學生樂寫、愛寫,對寫充滿興趣。

課程標準中年級提出:“讓學生樂于書面表達”。本冊仍然從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手,讓學生不受文體、篇幅的限制,把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導學生結(jié)合專題學習,讓學生把在閱讀中積累的語言材料、學到的表達方式,運用到習作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習作”部分,可以先習作,后交際;也可以先交際,后習作,根據(jù)教學實際靈活安排,目的是讓學生樂寫、愛寫。在教學上可以采取各種方式啟發(fā)引導,讓學生對作文充滿興趣:可以設(shè)置情境,啟發(fā)想象;可以激發(fā)生活經(jīng)驗和情感,讓學生有話可說,引發(fā)寫的沖動;還可以引導觀察,發(fā)現(xiàn)生活情趣,引起學生寫的熱情和愿望。

寫的時候,不要有寫法上條條框框,讓學生放開手腳去寫,不受形式的束縛,重在把心中所想、所感及時地寫下來,讓學生感到寫就是傾吐,是件快意的事情。

2、感情真實、內(nèi)容具體,養(yǎng)成良好的習作習慣。

寫真實、寫具體是小學階段作文的基本要求。在指導時,要鼓勵學生如實表達,比如,寫敬佩的一個人,可以引導學生從真實的生活中觀察尋找。習作時,要讓學生寫真話、寫實話、寫心里話,不寫假話、空話和套話。在教學中還要引導學生寫具體,寫具體的訓練要有一個過程,要求不要太高,要在不斷的練習和講評中逐步達到寫具體。此外,要讓學生用自己的語言表達,提倡樸實、自然的語言風格,教師可以通過評價引導正確的文風。

本冊的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習。想象作文同樣要鼓勵學生真實的想象,而不是不著邊際的胡思亂想,老師要引導學生合理的想象。

3、讓學生經(jīng)常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習慣。

“小練筆”是提高作文水平的經(jīng)常性的練習活動。本冊內(nèi)安排了3次小練筆,分別是“想象人物的表現(xiàn)”“讀課文后的感受”“想象周圍人的議論”。教學中,教師可以幫助學生設(shè)制情境,尋找寫的契入點,讓學生有興趣寫、樂于寫,比如,《中彩那天》車開走后的情景想象,可以讓學生從實際可能出發(fā),想象人物各自的語言、動作和表情。

老師可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學時間,隨時安排適于學生的練筆內(nèi)容?!靶【毠P”以學生自主練習為主,練習的時間宜短而快。教師不宜拔高要求,不要當作語文園地中的“習作”來對待。此外,還可以鼓勵學生在生活中經(jīng)常練筆,當作日常要求,鼓勵學生隨時把自己的所思、所想、所見,記在日記本中。

4、習作交流和評價,重在鼓勵。

四年級下學期教學計劃篇六

經(jīng)過上一學期的努力,四年級2班學生已基本掌握了一些簡單的品讀文章的方法,已有了一定的作文能力,且在學習課文時能不斷地聯(lián)系生活實際,從大的語文觀的角度講,的確是令人可喜的。但由于在教學中對差生的識字能力訓練不夠,致使部分孩子字詞方面掌握得不夠好,故在本學期的教學中,除不斷提高學生的閱讀能力外,還將在字詞方面采取相應(yīng)的措施,使學生的語文能力得到全面的提高。

本冊教材繼續(xù)保持了圍繞專題組織單元的特點,使精讀課文、略讀課文、語文園地三者形成一個整體,更好的發(fā)揮陶情冶趣和訓練閱讀的功能。在繼承上一冊教材的特點的基礎(chǔ)上,本冊教材還結(jié)合專題安排了綜合性學習欄目,為學生提供了較大的創(chuàng)造性空間和有意義的話題空間,同時加強了課內(nèi)外的銜接,使語文教學與學生的生活得到更緊密地聯(lián)系。除以上特點外,本冊教材更加注重對語文知識的積累,加大了背誦量。除背誦許多段落外,還安排了名言警句、詩句的積累與背誦。

當然,本冊教材也非常注重學生學習興趣的培養(yǎng),常常以學習伙伴的方式提出問題,還安排了一些選作題,增強了學生學習的自由度,有利于從學生的實際出發(fā),做到因人而異,為提高學生的學習積極性起了催化的作用。

本冊教材內(nèi)容包括 : 導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,全面達到中年級的階段教學目標。

1 .認字 200,會寫 190;累計認字 2600個,會寫 20xx個左右(修訂的課程標準,要求中年級累計認識 2500個左右的漢字;會寫 1800個左右的漢字,減少了 200個)。養(yǎng)成主動識字的習慣(不認識的字要想辦法認識,如查字典)。提高漢字書寫的速度。中年段的識字、寫字教學,往往被忽視或重視不夠,識字、寫字教學應(yīng)該作為小學語文的常規(guī)教學,但是,低、中、高不同的年段,處理識字、寫字的方法要有所區(qū)別。

2 .會使用字典、詞典(修訂的課程標準明確提出了查字典、詞典的方法:音序檢字法和部首檢字法)。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4 .學會默讀(修訂的課程標準把原來在低年級的默讀要求提到了中年級,即“做到不出聲,不指讀”)。養(yǎng)成好的默讀習慣應(yīng)該從低年級開始,到了四年級,應(yīng)該訓練學生默讀要有一定的速度。

5 .能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。理解含義深刻的句子,體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

6 .能復述敘事性作品的大意,感受作品中生動的人物形象和語言。

7 .積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩片段,誦讀優(yōu)秀詩文,我校校本課程包含的古詩文誦讀訓練內(nèi)容,正切合這一教學目標,必須常抓不懈,保證學生從小具備足夠豐富的詩文積累量。

8 .養(yǎng)成讀書看報的習慣;使用工具書的習慣 ;課外閱讀要有一定的量的要求(課程標準提出,中年級的閱讀字數(shù)總量不少于 40萬字,引導他們進行課外閱讀)。

9 .聽話時能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述(這是與閱讀教學的訓練目標相一致的,由讀到說)。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

10 .能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段(整篇習作的修改,安排在高年級進行訓練,中年級的習作訓練,可以引導學生進行句子的修改)。嘗試寫讀后感、讀書筆記(一些課文后安排了小練筆,要求學生寫感受、寫體會)。

11 .能在綜合活動中,提出問題,有目的地搜集資料;初步學會對搜集到的資料進行整理與運用(高年級教材中每冊安排了一個大的綜合性學習單元,需要學生具備一定的搜集資料與處理資料的能力)。

(一)、生字新詞和句子的學習

一、二年級基本實現(xiàn)獨立識字,三年級基本實現(xiàn)獨立學詞,四年級上學期學習寫摘錄筆記,自學生字詞語和重點句子、精彩句子,一至四年級背誦古詩文、名言警句,第八冊后不再單獨提這方面的要求,第八冊僅給以一些簡單的指導。教學時要抓好兩點:

1. 學生是否養(yǎng)成了認真自學詞語句的習慣。

2. 檢查(老師查,學生互查)自學的效果。

第八冊字、詞、句的學習仍然是語文教學的重要內(nèi)容,但應(yīng)由學生獨立完成,教材不再提統(tǒng)一要求,而是逐漸趨向根據(jù)學生自己的水平和需要自學。這個目標主要通過記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)。摘錄筆記必須寫,經(jīng)常寫,隨時寫,要養(yǎng)成習慣。 “語文天地 ”中的第一項就是 “我的摘錄筆記 ”,語文教學彰顯工具性,摘錄的重點在語言材料,主要是生詞佳句和名言警句。摘錄有用的信息資料可以另設(shè)一個摘錄筆記本。幫助學習生字新詞之外,摘錄筆記還能培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣。要把它作為評價閱讀能力和閱讀習慣的重要途徑。

評價字、詞、句的學習掌握情況,一是識字保底的部分還需要有統(tǒng)一的測試,思路與前幾冊相同,但權(quán)重應(yīng)有所下降;二是這一階段使用漢字的問題凸現(xiàn)出來了,應(yīng)結(jié)合閱讀、習作活動消除錯別字,不走加大練習量的老路;三是要結(jié)合語文實踐測試獨立識字和學詞學句的能力,鞏固提高多種識字學詞的方法,形成獨立識字的習慣;四是名言警句、佳作積累的權(quán)重不能低于三年級。

(二)、閱讀

本冊教材共有 27篇主體課文,篇目較少,篇幅不長,但自讀課文的篇目較多,閱讀量較大。課文內(nèi)涵豐富,文化含量加大,彈性內(nèi)容增多,閱讀的要求相對較高,需要師生深入開掘。

1.不求一下子學深學透,而看重積累,積累名篇佳作于心底。

2.不是傳達教師、教參編寫者閱讀的結(jié)論,而是教會學生自己去閱讀,激發(fā)他們閱讀的興趣,培養(yǎng)他們閱讀的良好習慣。

3.不為統(tǒng)一思想認識,統(tǒng)一表達閱讀體會的語言,而是為個性化學習開辟廣闊的空間。

閱讀的評價內(nèi)容,應(yīng)突出閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀方法、閱讀量,以及整體感受這樣幾個方面。

(三)、習作

升入四年級,愿意寫、有內(nèi)容寫仍然是學生寫作最基本的矛盾。本冊教材重視創(chuàng)設(shè)問題情境,強調(diào)習作與閱讀結(jié)合,與活動結(jié)合,與日記結(jié)合,引導學生在表達過程中學會表達。

3.修改,對提高表達能力有非常重要的意義,本冊教材安排了專項內(nèi)容。教師要特別重視修改,把它看作提高學生表達能力的重要實踐活動,要引導學生重視修改,尤其是當堂修改,在交作文前再讀再改,養(yǎng)成修改習作的習慣。要少點理性分析,多做具體指導,每學期保證對所有學生面批一次。

(四)、口語交際

課改以來,語文教學呈現(xiàn)出空前的活躍狀況,學生彼此愿意交流,有自信,對事物有自己的看法,不少地區(qū)和學校的學生能夠合作學習……這都是應(yīng)該肯定的可喜現(xiàn)象。

在這樣的基礎(chǔ)上,教材第八冊引導學生有效地進行交流。

1 .做討論的主持人,使交流能有組織有方向地進行。

2 .與不同意見交流(態(tài)度;認識)。

3 .做討論小結(jié)。

( 五 )、綜合性學習

前三年綜合性學習教學重點在于使全體學生積極參與。從第七冊開始,要求學生有計劃地行動,首先是制訂個人活動計劃。第八冊學習制訂小組活動計劃。計劃不僅是一種實用文體,它涉及目標、想像力、行為、對時間的支配、人盡其才等多方面的元素。

有計劃地做事,才能從有為提升至自為。

綜合性學習活動可大可小,八冊仍然本著這樣的精神來安排。教師應(yīng)當結(jié)合本地本校本班的實際情況,根據(jù)學生的意愿和能力安排綜合性學習活動??紤]到教學時數(shù),全學期大型的綜合性學習活動應(yīng)掌握在 4次左右。

隨著年級的增高,活動的綜合性越來越強。要整體安排每個單元的學習時間,整體設(shè)計每個單元的學習內(nèi)容,把 “語文天地 ”的活動與主體課文的學習緊密結(jié)合起來。 “暢所欲言 ”的內(nèi)容,組織好,可能是一次辯論會,也可能是一次故事會,或者演講會,可以視為一次大的綜合性活動。

四年級下學期教學計劃篇七

四年級(3)班總學生數(shù)為52,其中男生31名,女生21名,學生生性懂事。但是有部分學生學習習慣不好,經(jīng)常不完成英語作業(yè)。上課注意力不夠集中,且又由于幾乎全班都來自外省,帶嚴重口音,英語發(fā)音有困難。

本冊書共6個教學單元、2個復習單元,12組會話,

60個要求聽說認讀寫單詞并能聽說讀寫61個單詞和24個句子(涉及學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題)并簡單運用。能聽,做6個tpr活動。能學會3個小制作,要求學唱8首英語歌曲、7首歌謠。聽懂6個幽默小故事。了解6項簡單的中西方文化知識??傉n時數(shù)約42課時。

1、能聽說讀寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單詞(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說讀寫16個單詞。

3、能完成1個手工制作。

4、能唱8首英語歌曲。

5、能聽懂會吟唱8首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

根據(jù)上學期的英語學習情況分析,李冰樣,鄒忠友,田意文,黃合杰,王森杉英語學習情況不很理想,主要原因是他們的聽課習慣太差,上課效率很低,課后又不會自覺學習彌補,所以掉隊。另外剛轉(zhuǎn)學來的8名學生更是困難重重,個別連英語都沒接觸過。相應(yīng)措施是加強對他們良好學習品格的培養(yǎng),督促他們上課專心聽講,同時適當利用課外時間多幫助他們。利用課余時間對他們進行個別輔導;經(jīng)常與后進學生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。

利用小組合作形式加強對學生學習及學習習慣的管理和培養(yǎng)。教師則加強思想教育,對學生進行理想前途、學習態(tài)度、學習目的,道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導,使學生正確認識自己教學質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)本學科本班級學生的基礎(chǔ)和不同特點,制定切實有效的教學目標,向40分鐘要質(zhì)量,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前,課前認真鉆研教材,仔細備課。

四年級下學期教學計劃篇八

本班共有學生52人,年齡一般在9—10歲之間,大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學,但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習。由于孩子們大都來自農(nóng)村,部分學生能博覽群書,涉獵各種不同信息。少數(shù)學生除教科書外,幾乎沒有閱讀其他書籍的習慣。再加上家長的文化底蘊較淺,在家庭輔導和家庭教育方面跟不上。這是孩子在學習中存在的不利因素。

一注意激發(fā)學生的學習興趣,促進學生自主學習能力的培養(yǎng)。

1、本冊教材在每單元前設(shè)計了專門的版面安排導語的內(nèi)容和情境圖。

2、選文形式多樣,安排精讀和略讀兩種類型的課文。

本冊教科書繼承了前六冊教材選文形式多樣的特點。除了常見的詩歌、散文、故事、神話、傳說、寓言等體裁,又增加了說明文、科學小品、劇本等新的體裁,使課文的體裁更加豐富。

二注重學生各種語文能力的培養(yǎng)。

1、教材重視了學生學習方法和學習習慣的培養(yǎng)。教材注意了課文的導學設(shè)計,在課文之中或課文之后,以學習伙伴的口吻,泡泡圖框的形式,提出思考的問題,引導學生讀書、思考。

2、教材采取了多種形式引導學生積累語言。主要表現(xiàn)在:一是課后練習中加強了詞、句、段的積累。二是每篇課文之后都設(shè)有“詞語花籃”欄目。三是加強了朗讀、背誦訓練。

3、密切聯(lián)系學生的閱讀和生活實際,安排適量的“小練筆”。隨著學生會認、會寫字的增多,進入四年級的學生動筆寫話的愿望會日益增強。本冊安排了5次小練筆。

三加強語文實踐活動,改進“語文百花園”的形式,豐富“語文百花園”的內(nèi)容。

為了更好地體現(xiàn)整合,本冊編排了“語海暢游”欄目,將語言文字的基礎(chǔ)訓練部分進行綜合,接著是“積少成多”、“閱讀平臺”、“筆下生輝”及“語文大課堂”。其中“語文大課堂”屬綜合性學習,使語文百花園的內(nèi)容更豐富有趣。

本冊教科書繼前七冊之后,仍以專題組織單元,設(shè)計了8個專題。他們依次是:成長的足跡、秀美的山川、科學與環(huán)保、愛國精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含著豐富的教育價值,可使學生在語文學習中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神面貌;可激發(fā)學生追求理想,崇尚科學,為實現(xiàn)理想而努力。

1、認識190個字,會寫200個字。

2、會使用字典,學習使用字典,具有初步的獨立識字能力。學習聯(lián)系上下文,借助字典詞典和生活積累,理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、繼續(xù)學習默讀,默讀要有一定的速度,能對課文中不理解的地方提出疑問。

5、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落),練習復述課文。

6、在學習語文的過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)熱愛生活的情感,從生動感人的故事中受到啟發(fā),學習做人做事的道理,認識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)民族自豪感。在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養(yǎng)良好的學習習慣。

1、積極學習先進的課改理論和新的教學理念,收集并認真學習新的課改信息,了解前沿的'課改動向,認真及時、系統(tǒng)地做好學習筆記,虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教,養(yǎng)成勤于質(zhì)疑,善于思考的好習慣,以便提高自身的教育教學能力。學會思考,善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓,以勤奮好學、無私奉獻、熱愛學生為座右銘。

2、把握好教材的編排意圖和特點,整體設(shè)計學習內(nèi)容和實踐活動,結(jié)合本班情況和自身條件,創(chuàng)造性地理解和運用教材,使語文學習生活化。

3、認真學習新《課標》,深入鉆研,掌握新的課改理念,勇于在課堂教學中進行創(chuàng)造性地運用,創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍,建立“平等”的新型師生關(guān)系,努力實施自主、合作、探究式和接授性相結(jié)合的學習方式,并及時深刻地進行教學反思,積累教學經(jīng)驗,提高課堂教學效率。

4、在教學中,教師要為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,采取多種教學策略,充分激發(fā)學生的學習積極性,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇積極的學習方法,讓他們樂學、善學、積少成多,提高語文綜合素養(yǎng)。

5、針對學生書寫不規(guī)范的問題,我準備憑借教材把寫字任務(wù)妥善安排在教學過程中,對少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當指導,對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導,使學生把字寫端正,寫美觀,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、加強課外輔導,及時轉(zhuǎn)化后進生,積極開發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢,(校內(nèi)圖書室、班內(nèi)圖書角)拓寬課程教學渠道,讓學生從生活中學語文,在生活中用語文;從身邊學語文,從身邊用語文。

7、與家長、社會聯(lián)系在一起,關(guān)注學生的學習過程和成長過程,關(guān)注他們在語文學習中的情感體驗,教給孩子們更多的學習方法,實施自我評價和互評相結(jié)合,師評、生評及家長評相結(jié)合,平時評價和期末評價相結(jié)合,使學生從中得到提高。

8、在閱讀中進行詞句訓練,要結(jié)合生活積累,更重要的是要做到詞不離句,句不離文,理解詞句不脫離語言環(huán)境,逐步地使學生學會善于把握文章的重點詞、句,進而理解課文。

9、重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。

周次單元內(nèi)容備注。

1——2一《種子》《只揀兒童多處行》《釣魚》《爺爺?shù)奶J笛》語文百花園一。

3——4二《古詩三首》《桂林山水》《五彩池》語文百花園二。

9期中考試。

10—11五《蓮葉青青》《蕭山楊梅》《我和祖父的園子》《母親的呼喚》語文百花園五。

12—13六《爬山》《語言的魅力》《寓言兩則》《米芾學書》語文百花園六。

14—15七《鳥的天堂》《鯨》《麋鹿》《小獅子愛爾莎》語文百花園七。

16—17八《孔子學琴》《端午節(jié)的由來》《西門豹》《湯姆索亞歷險記》語文百花園八。

18—19復習。

四年級下學期教學計劃篇九

四年級共有18名學生,這班的學生比較活潑,生性好動,好奇性強。從上學期的科學活動情況來看,學生對活動非常喜歡,并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,興趣濃厚,但由于學生還有許多對科學課的不適應(yīng),不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過以前對科學課的學習,學生的學習有了很大的變化:課堂學習的注意集中了,小組合作探究更融洽了,對科學的好奇心和探究欲更強了,對&“科學&”也很自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要創(chuàng)造更多的機會,激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學生學習科學的興趣,因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行著重培養(yǎng)。

(一)充分展開教學過程,讓科學素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落實在每一課的教學活動之中。

(二)加強對學習主體的研究,構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系。

(三)適當擴大單元規(guī)模,使學生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究重要的科學概念。

(四)更加注重科學程序的培養(yǎng),探究方法不斷豐富。

一單元:

1.組織學生經(jīng)歷一些典型的科學活動:

2.明確一些安全用電的常識,并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習慣。

二單元:

1.知道花的各組成部分的名稱;在對一棵油菜的花進行觀察后能推測花的變化過程,并用科學畫的形式記錄下來;學會這種科學思維方式。

2.認識幾種常見的植物散播種子的方式;認識各種植物的種子和果實在外部形態(tài)上是不同的,都有其獨特的傳播方式;認識種子和果實的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系;激發(fā)探究植物種子和果實的興趣。

三單元:

1.交流討論食物中含有哪些營養(yǎng)成分的經(jīng)歷。

2.檢驗脂肪、糖類的活動經(jīng)歷。

3.觀察生、熟食物,使用酒精燈燒熟食物,進行簡單的觀察和描述活動的經(jīng)歷。

4.觀察變質(zhì)食物,比較新鮮食物和變質(zhì)食物的活動經(jīng)歷。

5.觀察霉菌的經(jīng)歷。

四單元:

1.收集、觀察巖石特點、對巖石成因和變化的探索。對巖石產(chǎn)生更大的研究興趣,讓學生獲得豐富的研究巖石的愉悅心情。

2.獲得有關(guān)巖石和礦物構(gòu)造、成因、變化等方面的科學知識。

3.引導學生初步樹立起保護、利用巖石的可持續(xù)發(fā)展意識。

教學重點和難點:

1.能用一根電線、一個電池,使一個小燈泡亮起來,以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來。

能在檢測25種物體是否導電的活動中找到導體、絕緣體的特點;并且將感性的材料轉(zhuǎn)化為理性的自己對導體和絕緣體的理解認識。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4、讓探究成為科學學習的主要方式;

5、樹立開放的教學觀念;

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

四年級下學期教學計劃篇十

全面貫徹黨的教育方針,使學生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學生的遠大理想,陶冶情操,啟迪智慧,促進孩子們身心健康的發(fā)展,促進社會主義精神文明建設(shè),為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

1、四年級之前的歌曲都是單聲部歌曲,八冊出現(xiàn)了三首二聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個聲部分別唱效果都不錯,而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,因此,要加強練習。

2、在唱歌、視唱和聽音練習方面,大部分同學都有了一定的基礎(chǔ),但每班還有四五個音樂上的后進生-五音不全者,我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心,使他們盡快地喜歡起音樂來,讓他們高興地唱起來,盡快脫掉"樂盲"的帽子。

3、在欣賞方面,大多數(shù)學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不知道音樂美在哪,就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的,因此,需要學生先熟旋律,再作欣賞。

4、創(chuàng)作旋律對于學生來說是一大難題,要對學生循循善誘,多鼓勵、多表揚,對學生的作品多看優(yōu)點,少說缺點,更不要批評,先讓學生敢想敢寫,再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法,引導學生走上正確的軌道。

1、學會課本上的八首歌曲,通過歌曲的演唱,使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下讀譜知識:弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

3、認真完成課后的綜合訓練,通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,并逐漸學會辨別三和弦的和諧與否。

4、上好欣賞課,通過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的"吹管樂器"和"打擊樂器",提高學生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂家莫所特和洗星海的生平事跡,學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

1、認真?zhèn)湔n,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務(wù),備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。

2、認真上課,課堂是老師完成教學任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段,課堂教學力求思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹,符合學生的認識規(guī)律,教學生動形象,激發(fā)學生的學習興趣,讓孩子們聽起來津津有味,學而不厭。

3、積極參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學容量,提高課堂教學效果。

5、密切聯(lián)系學生,經(jīng)常征求學生對老師的意見,不斷改進教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。

時間教學內(nèi)容

9月份第一單元

10月份第二單元

11月份第三單元

12月份第四單元

1月份第五單元

1月份第六單元

四年級下學期教學計劃篇十一

一、教材分析:

蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本,共分四個部分:培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。

1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課,指導學生讀書要有選擇,學會作讀書記號,留心觀察事物。

2、“課文”共安排24課,分為7個單元。選文題材廣泛,體裁多樣,為學生學習祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。

3、“習作”共安排了7課,“以貼近學生生活,注重實踐、體驗“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多各選擇,以利學生能夠輕松愉快地習作,并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

4、“單元練習”共7個,以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,提高學生的語言實踐能力。

二、學生基本情況分析:

本年級共有40人。其中男23人,女17人。學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,但因為受智力因素和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。特別是部分學生的習作能力有待提高。從整體來說,這些學生動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。而后進生的習作語句不通、不連貫,作文水平還停留在一、二年級。因此在這學期,我們應(yīng)該積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學生的習作求真、求實、求新。

三、教學重點:

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、能準確認讀338個生字,按筆順正確書寫、默寫214個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

3、留心周圍事物,開始習作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫書信。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會分角色朗讀課文。

5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,初讀課文,提出問題。

四、教學難點:

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、留心周圍事物,開始習作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”,書信。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復述指定課文,會分角色朗讀課文。

4、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞,初讀課文,提出問題。

五、教學措施:

1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、繼續(xù)加強識字教學,堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導,提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓練。

4、在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

5、指導學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的提高。

6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。

六、教學時間分配:

培養(yǎng)良好的學習習慣3課3課時。

課文24課60課時。

習作7個14課時。

練習7個21課時。

四年級下學期教學計劃篇十二

一、學生情況分析:

全班共有7人,其中男生3人,女生4人.四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。

二、教材分析。

本冊共有課文30篇,其中精讀課文15篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共38篇。教材設(shè)計了8個專題。依次是:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

三、教學目標:

1.認字188個,會寫172,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

四、教學措施:

1.強化學習習慣的養(yǎng)成。

(1)課前預習與課后復習的習慣。

(2)能夠自學課文的習慣。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

2.后進生輔導措施。

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,也要注意幫助后進生,縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,使全班同學都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

班級后進生幫助主要措施有:1.作業(yè)批有錯及時改正。2.課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。3.結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導,請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導。4.鼓勵為主,及時表揚。5.重視思想教育,尊重信任,持之以恒,鞏固后進生良好行為習慣。

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四年級下學期教學計劃篇十三

以區(qū)教研室和學校教導處教學工作計劃要點為指導,確立新課程標準的基本理念,穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉(zhuǎn)變教育理念,改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效益,切實提高教學質(zhì)量。

本學期我所任教的班級是四年級,共有學生21人。在經(jīng)過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。

本冊教材內(nèi)容包括:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1.改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。

2.認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

使學生:

1、理解小數(shù)的意義和性急,體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

教學重點:四則運算、運算定律與簡便計算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三角形。

教學難點:位置與方向、各單元應(yīng)用題解題思路。

1、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中,努力建構(gòu)立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應(yīng)用,提高學生學習數(shù)學的興趣,變成“要我學”為“我要學”。

3、多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學質(zhì)量。

6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,教好每一個學生。

四年級下學期教學計劃篇十四

本學期,我任教四(1)(2)兩個班現(xiàn)有人數(shù)為53+50人,這些學生的性格活潑、開朗、熱情,有時表現(xiàn)出熱情過頭的頑皮,課堂自控能力、持久性差,課堂上曲藝注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散,愛做小動作。因此,這學期,再培養(yǎng)學生的常規(guī)性的上課習慣外,要注意加強學生培養(yǎng)良好的學習習慣、書寫習慣和表達習慣。

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向。

1、四則運算(6課時)。

2、位置與方向(4課時)。

3、運算定律與簡便計算(10課時)。

4、小數(shù)的意義與性質(zhì)(14課時)。

5、三角形(6課時)。

6、小數(shù)的加法和減法(6課時)。

7、統(tǒng)計(4課時)。

8、數(shù)學廣角(4課時)。

9、總復習(4課時)。

1、注意找準數(shù)學知識與實際生活經(jīng)驗的連接點,做到以生原型為切入口,努力創(chuàng)設(shè)問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用的結(jié)構(gòu)模式。

2、設(shè)計開放式的教學活動,讓學生通過活動感受、體會數(shù)學知識的形成過程。

3、重視計算教學,體現(xiàn)算法多樣化,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,同時加強強化過程,引導學生比較,合理選擇算法,并適當強化。

4、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動,激發(fā)學生對數(shù)字的興趣,逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

5、繼續(xù)加強計算訓練,逐步提高口算能力,加大估算的教學力度。

6、采用多元評價的方法,激發(fā)學生對數(shù)學的熱情,入利用傾聽小能手,思考小能手等激勵措施,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。

四年級下學期教學計劃篇十五

時間過得真快,當我們還沉浸在新年的.快樂中,新的一學期的教育教學工作又開始了。為了使今后的工作更有步驟、有目標的開展,也為了使今后的工作少走彎路。現(xiàn)將本學期思品教學工作計劃如下:

以新課程標準為精神,以現(xiàn)有教材為依據(jù),以學生為主體,為培養(yǎng)學生健康全面的發(fā)展,成為能建設(shè)新世紀德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬艦槟康摹?/p>

四年級共有學生104人,這些學生主要來源于附近的居峪、槐樹、標湖、鐘家河、前灣等幾個村,在家中多半是“飯來張口,衣來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”,到校之后將一些不好的習氣帶到學校,沒有一定的理想和目標,態(tài)度不端正,沒有上進心和進取心。經(jīng)過上學期的教育,學生都改變了這些不好的習慣,有了較大的進步,這與老師的教育和學生的努力是分不開的。

1、端正學生思想,提高認識,樹立新型的教育觀念,建立融洽的師生關(guān)系。

2、創(chuàng)新教學過程,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教育教學質(zhì)量。

3、積極完成本年級的思品教學內(nèi)容。

4、教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣,用教材中的事例及道理來教育學生。

5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事,提高學生的道德認識。

6、注重了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高。

7、每月按時接受教研組對教學常規(guī)的檢查,高標準,嚴要求,不敷衍。

1、教師平時認真學習新課標,刻苦鉆研教材,認真?zhèn)湔n,力爭采用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。

2、加強對學生的管理,使他們的思想和行為相統(tǒng)一。

3、善于走進學生當中,關(guān)心熱愛每一位學生,以教師的人格魅力教育學生。

4、定期對學生中的行為和思想進行調(diào)查,及時發(fā)現(xiàn)問題及時對工作進行整改。

5、開展豐富多彩的活動,對他們進行及時的督促。

6、組織學生到社會中、生活中體驗,使他們的思想逐步走向成熟。

四年級下學期教學計劃篇十六

全面貫徹市、區(qū)教研室小英科新學期的工作部署,以實施素質(zhì)教育為中心,以四年級下冊教材編寫指導思想為核心,結(jié)合我校四年級學生的實際,采用適合他們的教學方法,踏實有效地開展教學工作,努力提高學生的英語綜合素質(zhì)。

四年級學生已經(jīng)具備了一定的英語學習能力,積累了一定的語言知識,能對學過的知識進行一定的自主運用和表達。但學生的基礎(chǔ)知識仍然不扎實,特別是單詞的記憶一直都是教學中的重難點,聽力和知識運用能力也還要著重培養(yǎng)。這個學期主要在引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,樹立自信心,提高學生理解運用英語的能力。

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞、句型。

2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

6、知道26個字母在單詞中的發(fā)音,初步嘗試用音標拼寫單詞。

1、歸納26個字母在單詞中的發(fā)音,做好音標的滲透。

2、按四會、三會要求掌握本學期的單詞。

3、比較熟練地運用所學的日常交際用語及有關(guān)話題的相關(guān)句型。

4、培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫規(guī)范、整潔。

1、利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合,以活動為課堂教學的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用。

2、通過獎懲分明、形式多樣的評比方式,多鼓勵表揚,少批評,激發(fā)學生學習的動力和興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3、通過布置聽讀作業(yè)以及課堂課后大量的課文朗讀和操練培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),培養(yǎng)學生對英語的語感。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),有效地評比學生的作業(yè),嚴格要求學生字母的正確寫法,結(jié)合學校的寫字活動,評比寫字作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范地書寫。

5、分層布置作業(yè),布置對學生學習幫助較大的作業(yè),作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè),鼓勵有能力的學生做好選做作業(yè),學困生則不做要求。

6、培養(yǎng)有能力的學生,關(guān)注學困生,組織學生一幫一或者互助小組,共同進步,有效地利用好學生在校時間,做好培優(yōu)補差的工作。

四年級下學期教學計劃篇十七

小學思想品德教育,是陶冶學生的情操、凈化學生的`思想、錘煉學生的品格、磨練學生的意志、提升學生的道德觀念,是為學生健康、全面的成長奠定基礎(chǔ)一門道德教育課程。

四年級是一個較特殊的年級,是高段的起始點,是學生的新一個適應(yīng)期。學生在這個年紀段里,身心各方面的變化都是比較大的,從聽老師的話到有自己的想法,這個階段里的孩子,其逆反心理已經(jīng)初露端倪,其懵懂的道德觀、價值觀、學習觀正在產(chǎn)生著變化,讓其思想會產(chǎn)生矛盾、摩擦。這個年紀段里的學生,對其思想教育就顯得特別的重要,具有特殊意義。鑒于此點,特制定本學期教學計劃如下。

四年級共有學生22名,其中男生8名,女生14名。從學生身心發(fā)展方面來說:大部分同學的思想精神面貌,還是顯得朝氣蓬勃的;小部分同學,顯得有些畏首畏尾,性格內(nèi)向,不自信,不敢大膽和別人交往。學生大部分能夠懂得應(yīng)有的禮貌、禮節(jié),極小部分同學對于思想道德問題,不太重視,還需要加強訓練。

1、能夠養(yǎng)成以誠待人、禮貌待人的習慣。

2、知道家鄉(xiāng)的不同風俗習俗,能夠尊重不同民族的風俗習慣。

3、了解家鄉(xiāng)的風土人情,體會家鄉(xiāng)人民的性格特點。

4、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)環(huán)境意識。

5、明白集體榮譽是關(guān)乎班級里的每個人榮譽的事,要努力做好集體的每一件事,為集體爭榮譽。

6、了解珍惜勞動成果的意義,明白珍惜勞動成果的重要性,學會珍惜勞動成果。

7、懂得講信用,是尊重他人的表現(xiàn)。

8、理解團結(jié)合作、與人交流的重要性。

9、要積極參加家鄉(xiāng)各種力所能及的公益活動。

10、學會熱愛祖國,明白家鄉(xiāng)的巨大變化是和祖國的富強分不開的。

教學重點:禮貌待人篇、尊敬師長篇、集體榮譽篇。

教學難點:信用篇、公益篇。

1、運用多種教學手段,提高學生學習思品的興趣,讓學生樂學、愛學、會學。

2、把教學內(nèi)容和學生日常學習生活緊密的結(jié)合在一起,讓課堂融入到生活中去。

3、每次授課前,通過一個實際生活中的小故事引入主題。

4、課內(nèi)運用主體活動(心理游戲、角色扮演、分組討論、自我訓練等形式),讓學生在玩之中學懂、理解、掌握知識。

5、授課時,盡量學生主動參與教學活動,提升學生的主體能動意識,讓學生理解課文的思想內(nèi)涵,自覺接受、實施。

1第一課我的家鄉(xiāng)在哪里1。

2第二課我的家鄉(xiāng)風光好1。

3第三課家鄉(xiāng)的四季變化1。

4第四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少1。

5第五課民居與飲食1。

6—7第六課家鄉(xiāng)的方言2。

8第七課多彩的民間藝術(shù)1。

9——10第八課家鄉(xiāng)民俗探秘2。

11第九課他們是家鄉(xiāng)人的驕傲。

12第十課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化1。

13第十一課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好1。

14第十二課家鄉(xiāng)的明天什么樣1。

15第十二課《祖國的巨大變化》1。

16—17復習2。

18期末測試1。

四年級下學期教學計劃篇十八

勞動與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“家政”和“技術(shù)初步”兩大部分?!凹艺焙汀凹夹g(shù)初步”都包括“操作活動”和“技術(shù)信息”。每個部分都有“操作活動”和“技術(shù)信息”,因此要做到理論聯(lián)系實際,可以發(fā)展學生多方面的能力。

2、學生情況分析。

四年級學生他們都充滿朝氣,充滿活力,熱愛生活,熱愛學習,熱愛勞動,熱愛美麗而可愛的校園。經(jīng)過前幾年的學習、鍛煉,他們各方面的能力有了較大的提高,尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發(fā)展,并掌握了一定的勞動技術(shù)。他們的接受能力較強,相信只要給他們機會,他們是樂于學習生活中的知識與技能的。

(一)家政。

1、學習簡單菜肴制作,并作簡單評價,體驗家務(wù)勞動所帶來的快樂。

2、了解物品洗滌的基本常識,學會清洗衣物、器皿,形成良好的習慣。

3、學會使用部分家用電器,增強安全意識。

4、通過調(diào)查、討論、購物等活動,形成健康的消毒觀念與初步的理財意識。

5、學會菊花、月季等花卉的種植和水、土、光、肥的一般管理方法。

6、了解手縫、編織的常用針法,了解制作的一般過程,學習設(shè)計、制作簡單的布藝品,并作出評價和說明。

(二)技術(shù)初步。

1、通過調(diào)查、比較、試驗等活動,認識木、塑料和金屬等常用材料及其不同用途。

2、通過測量、繪圖、材料加工等活動,學習使用一些常用手工工具。

3、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

4、根據(jù)制作要求和操作示意圖進行紙、木模型制作。能利用當?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計并制作手工作品。

5、認識一些簡單圖樣,并用簡單的圖樣進行簡單的設(shè)計,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

6、通過觀賞、討論、測試等活動,對作品進行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。

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