通過教案的編寫,教師可以更好地把握教學(xué)進度和教學(xué)重點。教案的編寫還需要教師具備敏銳的教學(xué)觸覺,能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進行及時調(diào)整和改進。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
火箭的教案大顆粒篇一
初步知道火箭的工作原理,常識性了解三級火箭的結(jié)構(gòu),初步認(rèn)識采用三級火箭發(fā)射的優(yōu)越性.
提高從信息中學(xué)習(xí)的能力.
通過有關(guān)火箭發(fā)展史的介紹和火箭應(yīng)用方面的知識的學(xué)習(xí),受到良好的愛國主義和熱愛科學(xué)等方面的教育.
本節(jié)為選學(xué)內(nèi)容,建議提供有關(guān)的資料,學(xué)生閱讀自學(xué),列出學(xué)習(xí)提綱和思考題,主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:我國古代在火箭方面做的貢獻(xiàn)、現(xiàn)代火箭的用途、火箭工作的簡單原理、能量轉(zhuǎn)化、火箭的種類及其特點、設(shè)計三級火箭的原因、三級火箭是如何提高效率的、我國的火箭發(fā)展?fàn)顩r、世界火箭的發(fā)展?fàn)顩r.
還可以采用學(xué)生利用信息學(xué)習(xí)的方法教學(xué),可以提出課題由學(xué)生設(shè)計研究方案,寫出可行性方案,實驗和實踐,查閱資料,對學(xué)習(xí)過程進行評估等,教師可以組織學(xué)生小組活動,學(xué)生小組團結(jié)協(xié)作完成設(shè)計的工作.
火箭。
火箭。
火箭的工作原理;設(shè)計三級火箭的原因和三級火箭是如何提高效率的.
方法1、教師提供材料,學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供的內(nèi)容要有:我國火箭的歷史資料(要有關(guān)于神火飛鴉的資料);現(xiàn)代火箭的用途;火箭的原理;火箭的種類和各自的特點;我國火箭的發(fā)展?fàn)顩r;世界火箭的發(fā)展情況.學(xué)生學(xué)習(xí)了資料,應(yīng)當(dāng)回答一些問題,問題可以有:歷史上最早的火箭是什么;簡單敘述火箭的原理;火箭工作過程中的能量轉(zhuǎn)化;火箭的種類;我國火箭的發(fā)展在世界上處于什么地位.
方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級,可以采用的方法是實驗探究和學(xué)生利用信息學(xué)習(xí).提高學(xué)生信息的采集、處理能力.具體可行的方法有,教師可以制訂多個課題,學(xué)生組織成小組選擇某個課題,進行學(xué)習(xí)和研究.參考課題如下:查閱我國古代和世界早期關(guān)于火箭發(fā)展的資料;探究火箭的原理(可以用設(shè)計實驗的方法探究,具體方法可以參考火柴火箭查閱有關(guān)火箭的作用的資料.學(xué)生小組選擇了某個課題,可以自行設(shè)計探究計劃和實施方案,并在教師的指導(dǎo)下進行探究活動.本教學(xué)方法應(yīng)用于教師有較高的背景知識和應(yīng)變能力.
二.三級火箭。
方法1、教師提供資料,學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供的資料內(nèi)容主要是三級火箭的設(shè)計思想、三級火箭是怎樣工作的.學(xué)生通過學(xué)習(xí)回答一些問題:運載火箭的任務(wù)是什么,三級火箭是如何適應(yīng)這種任務(wù)的,三級火箭的具體工作過程.
方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級,可以采用探究式學(xué)習(xí)方法,教師提供課題學(xué)生自行選擇,課題有:火箭設(shè)計的發(fā)展歷史;三級和多級火箭的工作原理和優(yōu)點;火箭未來的發(fā)展前景預(yù)測.學(xué)生可以自行設(shè)計方案進行探究.方法同第一內(nèi)容的方法2.
第四節(jié)火箭。
1.我國古代的火箭:神火飛鴉。
3.火箭工作的能量轉(zhuǎn)化:化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機械能。
二.三級火箭。
利用信息學(xué)習(xí):關(guān)于火箭的知識。
個人或自由結(jié)組。
制訂子課題;制訂查閱和查找方式;收集相關(guān)的材料;分析材料并得出一些結(jié)論;評估;交流與合作.
查閱火箭的有關(guān)歷史資料,火箭的應(yīng)用方面的知識,我國關(guān)于火箭的發(fā)展.
1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過程記錄.
2、和其他成員交流,發(fā)現(xiàn)共性和差異.
3、發(fā)現(xiàn)新問題.
火箭的教案大顆粒篇二
1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。
2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
4、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
3、多媒體課件《火箭上天》
重點:探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。
難點:火箭頭的制作和各部分的粘貼,探索讓小火箭飛高的方法
一、提問導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣
1、提問導(dǎo)入:你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察討論,探討制作方法,學(xué)習(xí)制作航天火箭
2、教師示范制作,幼兒嘗試設(shè)計制作。老師這里也有一個小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。
3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒進行粘貼組合,制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚,適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
三、展現(xiàn)交流,探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2、回教室,請個別幼兒介紹經(jīng)驗,看看誰的火箭飛得高,進一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時飛得高,有時飛得低)
3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時候飛得高,什么時候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)
4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗成功的快樂。
我們一起去發(fā)射臺發(fā)射,看誰設(shè)計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。
開始倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點火!
《綱要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象。因此,我選擇了《火箭上天》,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強,且喜歡動手樂于思考敢于猜測,同時對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗,會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感,為此我為幼兒提供了充分的探索機會,通過引導(dǎo)幼兒預(yù)測、探索、記錄、驗證等方式,培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的.能力。
火箭的教案大顆粒篇三
科學(xué)概念:氣球里的氣體噴出時,會產(chǎn)生一個河噴出方向相反的推力,叫反沖力。
過程與方法:組裝氣球小車和研究小車的反沖運動。
情感、態(tài)度、價值觀:體驗合作的重要性和形成不怕苦難的積極態(tài)度。
【教學(xué)重點】研究小車的反沖運動。
【教學(xué)難點】對小車反沖運動的解釋。
【教學(xué)準(zhǔn)備】小車反沖運動實驗套材、長線一根、噴氣式飛機等圖片。
【教學(xué)過程】。
1、玩氣球,教師把吹足氣的氣球放開,氣球會飛走,
引導(dǎo)語:玩過嗎?請你也來這樣玩一玩,想一想氣球為什么會飛出去。
2、學(xué)生實驗、解釋。
你在哪些地方也看到這樣的現(xiàn)象?
3、揭題:能不能把這種力來驅(qū)動小車呢?這節(jié)課我們就來研究像火箭那樣驅(qū)動小車。
1、交流討論安裝方法。
2、出示小車安裝示意圖。
3、學(xué)生動手操作。
1、調(diào)試小車。
2、測量小車能行駛多遠(yuǎn)。
(1)討論測量方法。
(2)測量。
3、提問:如何讓小車行駛得更遠(yuǎn)?說說為什么?
4、實驗。
5、出示反沖力的概念。
6、提問:你還知道哪些地方用到了反沖力?
(1)學(xué)生匯報。
(2)出示噴氣式飛機、火箭的圖片。
1、提問:怎樣才能使靜止的小車運動起來?
2、提問:怎樣才能讓小車運動得更快?
火箭的教案大顆粒篇四
把廢舊可樂瓶和紙制圓錐體進行巧妙的組合,變成一個能飛上天的小火箭,這種活動對于好奇、好問的中班幼兒來說,無疑具有強大的吸引力。設(shè)計者正是利用這種吸引力,來激發(fā)幼兒強烈的探索欲望和探索興趣。整個教學(xué)活動滲透著幼兒主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的理念,充分體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體,教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒探索小火箭上天的原因。
2、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)小火箭人手一個(大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體)。
2)在活動室柱子或墻面上做好不同高度的標(biāo)記。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒對空氣已有初步的認(rèn)識與了解。
1)提供可樂瓶及紙制圓錐體,讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。
提問:你用什么方法使小火箭上天?
提問:你最喜歡哪一種方法?為什么?
3)幼兒驗證性實驗。(同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè),小火箭就會飛上天。)。
1)提問:為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來?到底是誰把小火箭送上天的?
2)幼兒蓋上瓶蓋,再用力拍瓶子。
提問:小火箭還能飛起來嗎?為什么?
3、競賽游戲:火箭發(fā)射。
要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標(biāo)記為參照物,比比誰的小火箭飛得高。
1)分組輪流進行火箭發(fā)射。
2)每組的勝者再進行比賽。
提問:為什么有的小火箭飛得高,有的小火箭飛得低呢?
火箭的教案大顆粒篇五
活動目標(biāo):
1學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。
2在游戲活動中感受童謠的趣味性。
活動準(zhǔn)備:
大象、老鼠粘貼圖片。
雙向板19個。
活動過程:
一、引起幼兒興趣。
老師:今天啊,陳老師想請小朋友們來猜兩個謎語,好不好???
幼兒:好!
兩撇小胡子,油嘴小牙齒。
賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。
老師:小朋友們猜猜,這會是什么動物啊?
幼兒:老鼠(出示老鼠的圖片)。
老師:小朋友們真聰明!我們再來猜一個謎語呢!
臉上長鉤子,頭邊長扇子。
四根粗柱子,一條小辮子。
老師:小朋友再來猜猜,這又會是什么動物???
幼兒:大象(出示大象圖片)。
么事兒?
大象大,老鼠小。
大象最怕老鼠咬。(邊說邊做夸張的動作)。
老鼠鉆進象鼻里。
癢得大象受不了。
二、教師分解提問講述,幼兒學(xué)習(xí)童謠。
老師:剛才的童謠小朋友們都聽清楚了嗎?
幼兒:清楚了。
老師:現(xiàn)在老師就出點問題來考考你們!
哪個聰明的小朋友能用一個字來形容大象和老鼠的體態(tài)啊?
幼兒:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的圖片)。
老師:小朋友真厲害!聽了剛才那段童謠,你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害???為。
什么呢?
幼兒:小老鼠厲害!因為小老鼠可以鉆到大象鼻子里。
老師:小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里,癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進大象鼻子里。
的圖片)。
老師:那我們小朋友再仔細(xì)的想想,這首歌謠還說到什么啊?
想不起來啊,沒關(guān)系,老師再來說一遍,小朋友們要仔細(xì)聽哦?。ㄟ呎f邊指著圖片)。
你們聽清楚剛才我們落下了什么了嗎?
幼兒:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的圖片)。
老師:哦!小朋友們聽的可真仔細(xì)啊!剛才啊,陳老師發(fā)現(xiàn),有些小朋友在念大象的時候聲。
音很大,但是念到小老鼠的時候聲音就很小,老師覺得這個方法很好,下面我們就??
起看著圖譜來學(xué)學(xué)呢!(小朋友跟著老師學(xué))。
老師:咦?小老鼠鉆進大象鼻子里,會發(fā)生什么事情???小朋友們來猜猜呢!
幼兒:······。
老師:好!身體作正!讓老師來告訴你們后面發(fā)生了什么事情!
"啊嚏",打個大噴嚏,老鼠坐上火箭炮!(出示老鼠坐上火箭炮的圖片)。
老師:小朋友們,噴嚏是怎么打的???哪個小朋友能給老師示范一下?。?/p>
(請幾個小朋友做一下)。
老師:我們打噴嚏的時候啊,手應(yīng)該怎么放呢?
幼兒:手應(yīng)該擋在鼻子前面。
老師:是的,這樣才是有禮貌的好孩子?。‖F(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來打一次噴嚏,
好好的感受一下我們打噴嚏的時候,手心是什么感覺?(老師跟小朋友一起打)。
幼兒:手心里面熱熱的;有水氣。
老師:小朋友們回答的真好!我們在打噴嚏的時候會有氣流。那大象呢,他打噴嚏的時候怎。
么會讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來猜猜呢?
幼兒:······。
老師:小朋友們回答的都不錯!下面就讓老師來告訴你們小老鼠為什么會坐上火箭炮,原來。
大象在打噴嚏的時候也會有一股氣流,而且是一股強大的氣流,從鼻子里噴出來,就。
好像是火箭發(fā)射一樣。
三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。
老師:你們喜歡這個童謠嗎?
幼兒:喜歡。
老師:這首好聽的童謠還沒有名字呢,哪個小朋友愿意幫忙取個好聽的名字???
幼兒:大象打,老鼠??;大象和小老鼠。
老師:小朋友們?nèi)〉枚疾诲e!老師覺得大象打個大噴嚏,老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思。
那我們就用"老鼠做上火箭炮"來命名這首童謠好不好???
幼兒:好!
老師:下面我們就一起來用好聽的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好???加上我們剛才剛。
取的好聽的名字哦。(老師跟著小朋友一起念童謠)。
老師:小朋友們真棒!你們看,這是什么?。浚ǔ鍪疽粋€雙向板)。
不知道啊,沒關(guān)系,老師來告訴你們,它有個好聽的名字叫"雙向板"。
聽!它還可以發(fā)出聲音呢?。ǚ旁谟沂?,左手拍)。
老師:現(xiàn)在啊,老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起,請小朋友們再仔細(xì)的聽一遍,聽聽。
老師這一遍和第一次年的時候有什么區(qū)別?(邊說邊打雙向板)。
老師:聽完了童謠,小朋友們,有什么發(fā)現(xiàn)???
幼兒:最后一個字打雙向板。
老師:小朋友們聽的真仔細(xì)!那你們想試試嗎?
幼兒:想~~(一人發(fā)一個雙向板)。
么時候打雙向板的。
老師:時間到!全體起立!準(zhǔn)備好了嗎?
幼兒:準(zhǔn)備好了?。ɡ蠋煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板)。
老師:我們中(三)班的小朋友真棒!現(xiàn)在回到自己的坐位上去,雙向板累了,我們把它送。
回家吧!好,輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!
四、表演童謠。
老師:好!身體坐正!下面老師想請小朋友們來表演表演!
我們來切西瓜,從中間切開,這一半的小朋友做大象。(用手點一下)。
大象最有特點的是什么???
幼兒:長長的鼻子。
老師:好,我們就用長長的.手臂來表示大象長長的鼻子。大象們,起來跟老師學(xué)一下呢。
(回到自己的位置)。
老師:這一半的小朋友做小老鼠(用手點一下)。
小老鼠是什么樣子的???
幼兒:小小的,嘴巴尖尖的。
老師:做小老鼠的這一半小朋友注意了,小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟著老師學(xué)一下。
呢!1~2~3~沖~。
老師:好!回到自己的位置上去,聽老師說,大象在表演的時候小老鼠能不能發(fā)出聲音?。?/p>
幼兒:不能。
老師:那小老鼠在表演的時候大象能不能發(fā)出聲音?。?/p>
幼兒:不能!
老師:好的,不錯!全體起立,我們的集體表演現(xiàn)在開始?。ɡ蠋煾變阂黄鸨硌荩?。
老師:小朋友們,好玩嗎?
幼兒:好玩!
老師:下面啊,老師想請兩位表現(xiàn)好的小朋友來表演大象和小老鼠,誰愿意?。?/p>
(老師念童謠小朋友表演,可以多請幾組小朋友表演)。
老師:好了,小朋友們,玩累了,我們出去休息休息吧!
火箭的教案大顆粒篇六
活動過程中,教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發(fā)揮,展開想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作,學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作,使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮。活動結(jié)束部分,展示幼兒創(chuàng)作作品,相互欣賞,相互評價,讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計,發(fā)展了口語表述力,同時學(xué)會欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點,達(dá)到資源共享,互相提高。
火箭的教案大顆粒篇七
天宮一號成功上天,孩子們從電視上也知道這個信息,表現(xiàn)出極大的興趣;孩子們的學(xué)習(xí)課本上也有“神五成功發(fā)射”的內(nèi)容,因此設(shè)計了本次活動。
2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平,激發(fā)幼兒愛國情感;。
3、能繪畫或者折紙火箭。
重點:認(rèn)識火箭,了解發(fā)射基本環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒愛國情感。
難點:能繪畫或者折紙火箭。
我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻,航天員楊利偉的照片、圖畫紙。
師生談話,觀看“天宮一號”發(fā)射視頻,激發(fā)興趣,引入活動。
1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻,教師進行簡介,讓幼兒感受祖國的強大,激發(fā)幼兒愛國熱情。
3、認(rèn)識著名航天員楊利偉。
幼兒閱讀課本。
幼兒進行繪畫或者折紙火箭,到戶外玩火箭。
1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準(zhǔn)。在活動中,幼兒的興趣在與看視頻,對教師的介紹沒有興趣。
2、在活動中,師幼互動不足,教師講的過多,幼兒沒有充分表達(dá)的機會。
3、幼兒活動時間不太充足。
火箭的教案大顆粒篇八
啟發(fā)幼兒運用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
1、幼兒人手1個氣球,每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。
3、已學(xué)會畫簡單的火箭。
1、教師指導(dǎo)幼兒實驗,通過實驗引出活動內(nèi)容。
操作方法:小朋友將裝滿氣的氣球松開口,氣球向前飛去。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復(fù)操作、觀察,找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論:什么力量使氣球飛動起來了?
教師指導(dǎo)幼兒小結(jié):往后流動的氣體形成氣流,氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。
2、實驗:小船是怎樣前進的?
操作方法:將小口瓶子裝滿水,蓋好,然后把它裝入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶蓋,船就前進了。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復(fù)實驗,重點觀察船運動的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前進的。
幼兒討論:船是靠什么力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。
3、通過實驗,引出活動內(nèi)容:
4、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實況,運用實驗發(fā)現(xiàn)進行合理判斷。
(1)教師指點火箭部分,逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識火箭頂艙,燃料箱,發(fā)動機和助推火箭。
小結(jié):火箭分上下兩個部分,上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器,下半部分由巨大的燃料箱和強大的發(fā)動機組成,旁邊還有兩個助推火箭。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時的工作狀況,并進行合理推斷。
小結(jié):火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰,巨大的火焰向后高速噴射,形成了強大氣流,氣流的反沖作用加上發(fā)動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進,升入太空。
延伸活動:組織幼兒參觀少兒科技館,通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情,激勵幼兒繼續(xù)再學(xué)習(xí)、再探索的欲望。
火箭的教案大顆粒篇九
1、練習(xí)投擲,能投過一定的高度,練習(xí)投準(zhǔn),鍛煉幼兒手臂的力量。
2、能聽指令做游戲。
3、能愉快參與活動,體驗快樂。
1、音樂磁帶《芭蕉扇》。
2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
1、準(zhǔn)備活動:-聽指令做動作。
-幼兒四散地站在場地上,教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令,幼兒按口令做動作。如:當(dāng)教師發(fā)出"飛飛"的指令時,幼兒便兩臂側(cè)平舉,做飛機飛行的動作,并齊聲說:"飛飛飛。"當(dāng)教師發(fā)出"小魚游游"時,幼兒邊做小魚游水的動作,邊說:"游游游。"教師發(fā)出"小兔游游""小魚飛飛"時,幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛""蝴蝶飛飛""小猴飛飛"等口令,幼兒進行分辨并學(xué)做動作。
2、游戲活動"火箭發(fā)射"-投火箭。
幼兒分成四路縱隊在場地一端的白線后,教師示范講解肩上投擲火箭的動作,然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部,右手屈肘于肩上,用力揮臂向前面懸掛的圈投去,再撿回火箭站到各隊的隊尾,有二繼續(xù)機型,比比誰投進圈的次數(shù)多,游戲可進行3-4遍。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,手拿紙折的火箭,站在起點先后,教師發(fā)出指令后,前排的兩位幼兒按照圓圈標(biāo)號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時就算到達(dá)了火箭發(fā)射場。這時,幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲,并將紙折的火箭用力扔向天空,喊:"火箭上天了!"然后取回火箭,返回本隊,將火箭交給第二位幼兒,具體方法同上。游戲進行3-4遍。
3、放松活動-《芭蕉扇》。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展游戲活動。
火箭的教案大顆粒篇十
隨著中國載人宇宙飛船的成功發(fā)射,人們關(guān)于國建的話題越來越多。我們班也開展了系列活動:《美麗的太空》,有:《太空暢想》、《設(shè)計宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活動中常常會有幼兒問:火箭為什么會飛上天?對于幼兒來說這是既熟悉又難以解答的問題,帶著問題,我設(shè)計了本次教學(xué)活動,讓幼兒在動手操作中了解火箭的基本原理即簡單構(gòu)造。
1、引導(dǎo)幼兒在拆拆、裝裝、玩玩的過程中,了解火箭的基本構(gòu)造,及簡單原理。
2、通過操作活動培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識,激發(fā)幼兒強烈的求知欲和對科學(xué)的探索欲望。
在操作中探索火箭升天的原理,了解物體的反作用力及火箭的構(gòu)造。
1、火箭升天實錄、煙花課件、燃放穿天猴(鞭炮的一種)的實錄。
2、氣球、火箭模型落干。
3、制作火箭的廢舊物品、卡紙、剪刀等等。
一、觀看火箭升天實錄,再次感受激動的心情。
1、師生共同觀看火箭升天實錄,仔細(xì)看看火箭是什么樣子的,又是怎么發(fā)射的?
“10、9、8、7、……你們再什么時候會聽到這樣的聲音?讓我們再看一次這激動人心的畫面,仔細(xì)看看火箭是什么樣子的?又是怎么發(fā)射的?”
2、自由討論“火箭為什么會升天?”
(分析:導(dǎo)入開門見山,通過觀看火箭升天,讓幼兒又自主性的提出了這個問題,更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。)。
二、動手操作,探索火箭升天的原理。
(1)在生活中找現(xiàn)象。
1、“過年的時候都要放煙花,我們來看看煙花是怎么飛上天的?”
2、“說說和火箭升天有什么相似的地方。”(都需要點火,都會飛向天空、都會向后噴氣)。
(2)在操作中找答案。
1、幼兒人手一只氣球,讓幼兒吹上氣,把口捏緊朝下,然后快速松手,觀察現(xiàn)象。
2、提出問題:“怎么樣才能讓氣球飛得更高一點呢?”(吹得大飛的高,吹得小飛的低)。
3、師生共同總結(jié):把氣球吹上氣、捏緊、口朝下,然后松開手,氣球一邊向上飛,一邊向后冒氣,這就有一種相反的力量即反作用力,正是這種反作用力把氣球帶到了高空;這和火箭升天的道理一樣,火箭升天是因為火箭里有大量的燃料,點燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力,一邊向后噴氣一邊把整個火箭升向天空。(分析:探索環(huán)節(jié)過后,最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程,使幼兒有一個正確的認(rèn)識。)。
(分析:選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察,拉進了幼兒與科學(xué)的距離,讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn),非常親切。操作氣球飛天,簡單易行,讓幼兒看小現(xiàn)象,懂大道理。)。
三、通過拆拆裝裝,了解火箭的基本構(gòu)造。
1、“老師這兒有許多火箭模型,我們拆開看看火箭是什么樣子的?有幾個部分組成?”
2、幼兒交流后教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火箭的三個部分:箭頭、箭身、箭尾。
3、“我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來呢?”
4、分別請幾個小朋友介紹自己的方法。
(分析:在這一活動環(huán)節(jié)中,教師鼓勵每個幼兒通過自己動手拆、裝火箭模型,來了解火箭的幾個組成部分。)。
四、設(shè)計未來的火箭。
1、提問:“如果讓你來設(shè)計火箭,你想讓它變成什么樣的呢?”
激發(fā)幼兒大膽想象:會下雨的火箭、會表演的火箭、各種卡通造型的火箭等等。
3、幼兒設(shè)計火箭,教師巡回指導(dǎo)。
(分析:通過設(shè)計未來的火箭,培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及動手操作能力。
五、延伸活動:激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往和探索科學(xué)的興趣。
讓幼兒穿上自制宇航服,帶上小火箭一起進行歌表演《我和星星打電話》。
(分析:在科學(xué)活動中加入了藝術(shù)成分,使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機整合在一起,是有效合理的結(jié)合,幼兒在優(yōu)美的情景表演中,更能激起探索科學(xué)奧妙的興趣。)。
火箭的教案大顆粒篇十一
1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。
2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
重點:探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。
難點:火箭頭的制作和各部分的粘貼,探索讓小火箭飛高的方法。
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣。
1、提問導(dǎo)入:你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察討論,探討制作方法,學(xué)習(xí)制作航天火箭。
2、教師示范制作,幼兒嘗試設(shè)計制作。老師這里也有一個小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。
3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒進行粘貼組合,制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚,適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
三、展現(xiàn)交流,探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2、回教室,請個別幼兒介紹經(jīng)驗,看看誰的火箭飛得高,進一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時飛得高,有時飛得低)。
3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時候飛得高,什么時候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)。
4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗成功的快樂。
我們一起去發(fā)射臺發(fā)射,看誰設(shè)計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。
開始倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點火!
《綱要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象。因此,我選擇了《火箭上天》,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強,且喜歡動手樂于思考敢于猜測,同時對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗,會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感,為此我為幼兒提供了充分的探索機會,通過引導(dǎo)幼兒預(yù)測、探索、記錄、驗證等方式,培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力。
火箭的教案大顆粒篇十二
1、學(xué)唱歌曲,嘗試用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。
2、把自己想象為火箭,感受飛向太空的快樂。
1、火箭、圖片
2、vcd(自備)
一、我是火箭
——出示火箭的圖片
1、你在電視里看到過火箭上天嗎?火箭是怎樣上天的?
——請幼兒想象自己的身體是一艘火箭,正在向天空發(fā)射,鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài),如手臂向上伸,成三角狀,踮起腳等。
2、每個幼兒都是火箭,在教室的“發(fā)射”的口令“10,9,8,7,…….2,1,點火發(fā)射”下達(dá)后,幼兒扮演火箭一同“升空”。
——這里教師可先自己示范,然后請個別幼兒表演,再集體表演。
——模擬“火箭”發(fā)射時,可播放vcd中音樂的火箭上天。
二、火箭之歌
1、模擬“火箭”發(fā)射狀態(tài)后,教師示范唱歌曲第一段,并提問。(出示圖片一)
——在歌曲中你到了什么?
2、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲第一段,教師強調(diào)火箭正在沖天升空。
3、教師示范唱第二段,并提問。(出示圖片二)
——火箭沖上天后,聽見了什么聲音,為什么會有這個聲音?
4、幼兒學(xué)唱
5、教師示范唱第三段,并提問。(出示圖片三)
——火箭穿過了什么,飛到了那里?
——教師小結(jié),幼兒學(xué)唱
三、乘火箭上天
1、幼兒分組唱
2、幼兒表演:
——火箭準(zhǔn)備好了嗎?大家一起倒計時,10...嗖!嗖!
——教師彈奏音樂,幼兒邊唱火箭之歌,邊表演火箭升空情形。
——唱到第二段時,教師更換圖片二,火箭升上天空,幼兒表演火箭正在加大力的情形。
——唱到第三段時,繼續(xù)更換圖片三,幼兒放慢運動速度,蹲下,仿佛火箭飛入太空,最后降落到月球上。
四、活動結(jié)束
火箭的教案大顆粒篇十三
1、嘗試探索用排筆畫出粗細(xì)兩種不同的線條,在紙筒上進行裝飾。
2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,體驗自制玩具的樂趣。
1、長征運載火箭發(fā)射的視頻。
2、紙筒人手一個,顏料三色,排筆人手一支,水桶、抹布等。
3、已完成的發(fā)射器的范例若干。
4、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視。
一、播放長征運載火箭發(fā)射的視頻,引出活動。
1、師:小朋友,今天老師帶來了一段錄象,我們一一下,好嗎?
2、播放視頻:小朋友,你們知道這個錄象講的什么事情嗎?
二、嘗試探索用排筆畫出粗細(xì)兩種不同的線條,在紙筒上進行裝飾。
(一)出示紙筒,引出活動。
2、(出示老師設(shè)計好的發(fā)射器)提問:老師使用什么材料裝飾的發(fā)射器?
3、師:對了,今天我們又要請出排筆朋友和我們一起練本領(lǐng)啦。
(二)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用排筆的不同方向,畫出粗細(xì)兩種線條。
1、老師在黑板上,邊念兒歌邊畫線條:排筆朋友本領(lǐng)大,跳段舞蹈真優(yōu)美,側(cè)過身體滑一滑,舞步變成粗線條,直起身體滑一滑,舞步變成細(xì)線條。(請幼兒注意老師手腕轉(zhuǎn)動的動作)
2、提問:小朋友你們看,這里出現(xiàn)了哪兩種線條?粗線條是怎么畫的?細(xì)線條呢?
3、請個別幼兒到前面演示如何用排筆畫粗線條和細(xì)線條。
師:誰愿意到老師這里請排筆跳舞?告訴大家你想請排筆跳出什么線條?
4、請所有的幼兒一起進行作空練習(xí)。
(三)幼兒進行裝飾活動,重點指導(dǎo)幼兒用兩種不同的線條裝飾紙筒。
1、師:今天我們學(xué)會了畫粗線條和細(xì)線條,我們可以用這兩種線條裝飾紙筒了。你們可以自己設(shè)計比老師更漂亮的圖案。
2、指導(dǎo)幼兒在紙筒上繪畫的方法:可以把手放在筒里,也可以立在桌子上,旋轉(zhuǎn)著畫。
3、幼兒進行裝飾活動,老師巡視指導(dǎo):
1)提醒幼兒要用兩種線條進行裝飾,在裝飾時可以把手放在筒里,也可以立在桌子上,旋轉(zhuǎn)著畫。
2)鼓勵幼兒大膽使用顏色,注意變色時要把排筆洗干凈。
3)幫助個別能力弱的幼兒完成作品。
4、請幼兒到集體面前展示自己的作品。
1)請先畫好的幼兒坐好,互相介紹自己的作品,并觀賞同伴的作品。
2)在視頻轉(zhuǎn)換儀上展示幼兒的作品,看看誰用了兩種線條,誰的裝飾效果好。
四、幼兒利用裝飾好的紙筒進行游戲活動。
1、師:小朋友設(shè)計的發(fā)射器可真漂亮,現(xiàn)在我們可以用它發(fā)射火箭啦!老師示范玩法,引起幼兒的興趣。
2、請幼兒進行游戲,提醒幼兒要朝上發(fā)射。
火箭的教案大顆粒篇十四
1、感受科技與生活的關(guān)系,知道有些物品是仿生發(fā)明的。
2、訓(xùn)練觀察力,找出相應(yīng)物品并連線。
3、大膽想象并說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】課件、課本、彩筆。
【活動過程】。
開始部分:組織幼兒集中注意力。
基本部分:
1、小朋友們好,今天老師給你們猜個謎語,喜歡嗎?謎語導(dǎo)入,引出課題,從而激發(fā)幼兒的興趣,教師引導(dǎo)幼兒說出謎底(飛機)。
像鳥不是鳥,身上沒長毛。
肚里能裝人,飛得比鳥高。
2、出示課件,觀看飛機。問幼兒:你在哪里見過飛機?你見過的飛機是什么樣子的?孩子們說說飛機像什么?想一想飛機是模仿什么制造的?通過提問和教師的引導(dǎo)讓孩子們知道有許多的物品是仿生發(fā)明而成的'。
3、教師出示鳥的課件,讓幼兒觀看比較兩者有哪些相似之處。教師指導(dǎo)幼兒說出鳥飛行時的翅膀和機翼一樣等。
5、讓幼兒在活動室里自由模仿做飛機和小鳥的動作,使孩子們在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使孩子們能夠積極的參與到各種活動中。
6、分組活動:讓孩子們在老師早已準(zhǔn)備好的區(qū)角活動中自由選擇材料來制作飛機模型,并讓幼兒將相應(yīng)的物品找出來拼湊。
7、展示幼兒的作品,讓所以的孩子欣賞評比。
結(jié)束部分:老師對孩子們的作品進行總結(jié)。
【活動延伸】。
讓幼兒回家后請爸爸媽媽幫忙找一找還有哪些物品是仿生發(fā)明的。
火箭的教案大顆粒篇十五
天宮一號成功上天,孩子們從電視上也知道這個信息,表現(xiàn)出極大的興趣;孩子們的學(xué)習(xí)課本上也有“神五成功發(fā)射”的內(nèi)容,因此設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)。
1、認(rèn)識火箭,了解發(fā)射基本環(huán)節(jié);。
2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平,激發(fā)幼兒愛國情感;。
3、能繪畫或者折紙火箭。
教學(xué)重點、難點。
重點:認(rèn)識火箭,了解發(fā)射基本環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒愛國情感。
難點:能繪畫或者折紙火箭。
活動準(zhǔn)備。
我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻,航天員楊利偉的照片、圖畫紙。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié):
師生談話,觀看“天宮一號”發(fā)射視頻,激發(fā)興趣,引入活動。
二、基本環(huán)節(jié):
1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻,教師進行簡介,讓幼兒感受祖國的強大,激發(fā)幼兒愛國熱情。
3、認(rèn)識著名航天員楊利偉。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):
幼兒閱讀課本。
四、活動延伸:
幼兒進行繪畫或者折紙火箭,到戶外玩火箭。
教學(xué)反思。
1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準(zhǔn)。在活動中,幼兒的興趣在與看視頻,對教師的介紹沒有興趣。
2、在活動中,師幼互動不足,教師講的過多,幼兒沒有充分表達(dá)的機會。
3、幼兒活動時間不太充足。
火箭的教案大顆粒篇十六
1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。
2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
3、多媒體課件《火箭上天》
教學(xué)重難點:
重點:探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。
難點:火箭頭的制作和各部分的粘貼,探索讓小火箭飛高的方法
一、提問導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣
1、提問導(dǎo)入:你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察討論,探討制作方法,學(xué)習(xí)制作航天火箭
2、教師示范制作,幼兒嘗試設(shè)計制作。老師這里也有一個小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。
3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒進行粘貼組合,制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚,適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
三、展現(xiàn)交流,探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2、回教室,請個別幼兒介紹經(jīng)驗,看看誰的火箭飛得高,進一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時飛得高,有時飛得低)
3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時候飛得高,什么時候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)
4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗成功的快樂。
我們一起去發(fā)射臺發(fā)射,看誰設(shè)計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。
開始倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點火!
《綱要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象。因此,我選擇了《火箭上天》,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強,且喜歡動手樂于思考敢于猜測,同時對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗,會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感,為此我為幼兒提供了充分的探索機會,通過引導(dǎo)幼兒預(yù)測、探索、記錄、驗證等方式,培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力。
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