心得體會(huì)是我們對(duì)于某一事件或經(jīng)歷的獨(dú)特觀點(diǎn)和見解。寫心得體會(huì)時(shí),要注重對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的思考和總結(jié),而不是簡(jiǎn)單的描述和回憶。請(qǐng)大家參考以下心得體會(huì)范文,以便更好地理解和掌握寫心得的技巧和方法。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇一
“玉環(huán)之行”轟轟烈烈地結(jié)束了?;厥走@兩天一晚的學(xué)習(xí),辛苦并快樂著。通過學(xué)習(xí),我真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的,是毋庸置疑的。也重新思考了“集體榮譽(yù)感”的內(nèi)涵。我相信,有了這次的外出,以前那些同事之間的小摩擦、小碰撞,根本算不了什么?!跋喾晔鞘赘?,相逢是緣份?!蔽覀兌紤?yīng)該善待身邊的每一個(gè)人,善待身邊的每一件事。把工作看成是一項(xiàng)神圣的使命。那每個(gè)人的人生也會(huì)因這份使命而過得更精彩。
靜下心來,捫心自問,我究竟學(xué)到了什么?哦!我眼前豁然開朗起來,幼兒園的課程,不管是哪個(gè)領(lǐng)域,只要你用心領(lǐng)會(huì),用心設(shè)想,千方百計(jì)引發(fā)幼兒的興趣,再把教師苦心安排的活動(dòng)巧妙地聯(lián)系到幼兒的日常生活中,也就是寓教于樂,寓教于游戲中,再不失時(shí)機(jī)地加以點(diǎn)撥,一定會(huì)收到意想不到的效果。難懂的英語(yǔ)對(duì)話,枯燥的數(shù)學(xué)概念,難記的故事情節(jié)等等,都可以在幼兒的一日活動(dòng)中靈活地教給幼兒。使他們?cè)诓恢挥X中接受知識(shí),在說說笑笑中克服困難??傊?,我認(rèn)為,各學(xué)科的教法融會(huì)貫通,我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,把自己學(xué)到的理論知識(shí)跟自己的經(jīng)歷有效地鏈接起來,也不失為一種寶貴的財(cái)富。
至于班級(jí)管理,重要的是要給孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,處理好家長(zhǎng)關(guān)系,做好家長(zhǎng)工作,想家長(zhǎng)所想,急家長(zhǎng)所急,認(rèn)真傾聽并接受家長(zhǎng)的意見,盡可能把事情做得更好,讓家長(zhǎng)放心,讓家長(zhǎng)滿意。
今后的規(guī)劃,我既沒有宏圖遠(yuǎn)略,也沒有勃勃雄心,只想認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人。充實(shí)而快樂地過好每一天。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇二
一周的幼兒園培訓(xùn)在不知不覺中度過了,盡管有些累,但我覺得這一周過的很充實(shí)。我很感激教育局和海倫國(guó)際幼兒園給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過一周的學(xué)習(xí),我對(duì)幼兒園的一日常規(guī)活動(dòng)、保健、保教工作、財(cái)務(wù)管理及后勤工作都有了一定的了解,收獲頗多。
學(xué)習(xí)一周下來感觸最多的是幼兒園工作并不像自己想象中的簡(jiǎn)單看好孩子就行了。幼兒園的孩子年齡小,不懂事,來園之后的吃喝拉撒睡我們都要管,既要管平安,還要有效的開發(fā)幼兒的智力。幼兒階段是智力開發(fā)的黃金階段,因此也備受家長(zhǎng)及各部門的重視。由此看來幼兒教育工作的重要性、緊迫性,對(duì)于剛成立的幼兒園工作,我們將面臨更大、更多的挑戰(zhàn)。
在第一天的跟班學(xué)習(xí)中,我體會(huì)較深的是老師和保育員的辛苦以及偉大。幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,她們要嚴(yán)格按照時(shí)間表,認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。作為一名幼兒教師,幼教工作是繁瑣而又辛苦的,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重,缺一不可,平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得,更需要有專業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理、心理特點(diǎn),掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異,因人而異,因材施教,寓教于樂,在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然接受新鮮事物。保育員要負(fù)責(zé)孩子在幼兒園的生活,簡(jiǎn)單說就是照顧孩子。例如,孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)該杯口朝下;觀察孩子在園期間有沒有不舒服;要清楚的記得家長(zhǎng)說的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問題;消除對(duì)幼兒存在的各種安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。盡管老師和保育員的職責(zé)不同,但要做到并做好“保教并重”、“保中有教,教中有?!眳s不是一件簡(jiǎn)單的事。這也是我們今后工作的重點(diǎn)和努力方向。
保教工作是幼兒園的重頭戲,但也絕不可忽視幼兒園的保健工作。如入園前要對(duì)所有的孩子、老師進(jìn)行體檢(到指定機(jī)構(gòu)體檢),一年一次,學(xué)期末進(jìn)行匯總分析等;每天都要對(duì)來園的所有幼兒進(jìn)行晨檢、午檢、晚檢三次各方面的檢查;幼兒園還要有專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員,負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單病傷的處理,傳染病的預(yù)防,幼兒園的消毒等事情。這些好像都是醫(yī)院或防疫站的工作,但在幼兒園這些工作同樣重要。幼兒免疫力、抵抗力較低,如果消毒、衛(wèi)生工作做不好,遇到傳染病的高發(fā)期,結(jié)果如何,可想而知。
這次學(xué)習(xí)我最感興趣的是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。海倫國(guó)際幼兒園,那么大的一個(gè)園,環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有特色。她們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的理念是:美觀且實(shí)用。如樓道內(nèi)的交通廳,里面張貼有交通規(guī)則,自制的交通安全手抄報(bào)(文字形式),有交通標(biāo)志、標(biāo)志指示(圖示形式),有各班自制的車站牌(正面是公交車線路,背面是簡(jiǎn)單的交規(guī)),還有停車場(chǎng),交警等?;顒?dòng)時(shí)孩子們可以自己當(dāng)交警指揮交通,這無形中給孩子滲透了有關(guān)交通安全方面的知識(shí)和常識(shí)。我還留意到:每到一些節(jié)日,如端午節(jié),父親節(jié),母親節(jié),每個(gè)班的門口都會(huì)有相關(guān)布置,而且這些幾乎沒有現(xiàn)成的東西張貼或懸掛,都是老師和孩子發(fā)揮他們的聰明才智,利用廢舊物品自己制作的。這樣讓孩子從小對(duì)我們中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗有所了解,還讓他們懂得了感恩。還有樓道死角的合理利用,可以布置成音樂小屋,寶貝秀等??傊h(huán)境布置不僅要結(jié)合幼兒、幼兒園的實(shí)際特點(diǎn),還有美觀、實(shí)用,這種理念是值得我們學(xué)習(xí)的。
海倫國(guó)際幼兒園環(huán)境有特色,管理有方法,保教并重,值得學(xué)習(xí)的地方確實(shí)很多,以上是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我感觸較深的幾方面,當(dāng)然收獲不止這些。本次培訓(xùn)我還有一個(gè)較大的疑惑:民辦園和公辦園在財(cái)務(wù)管理方面存在差異,那么公辦園在財(cái)務(wù)方面應(yīng)該如何管理、操作?希望在下次培訓(xùn)中能將這方面作為重點(diǎn)。再次對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)和海倫國(guó)際幼兒園給我們提供的本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)表示誠(chéng)摯的感謝!
幼兒教師研修心得體會(huì)篇三
隨著現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展和深化,幼兒教師也面臨著更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為幼兒教育的關(guān)鍵人員,幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)于提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)至關(guān)重要。為了不斷提升自己的教育教學(xué)能力,我參加了一次關(guān)于幼兒教師的閱讀研修活動(dòng)。在這次研修中,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,通過閱讀研修,我對(duì)幼兒教育的理論有了更深刻的理解。在這次研修活動(dòng)中,我閱讀了許多與幼兒教育相關(guān)的書籍和文獻(xiàn),深入了解了幼兒的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和心理需求。通過學(xué)習(xí)這些理論知識(shí),我能更好地理解幼兒的成長(zhǎng)過程,并能根據(jù)他們的特點(diǎn)制定更科學(xué)、合理的教學(xué)策略。我相信,只有深入了解幼兒教育的理論,才能更好地踐行教育的初衷,培養(yǎng)出更健康、快樂、有創(chuàng)造力的下一代。
其次,閱讀研修使我拓寬了視野,了解了更多的教育觀念和方法。在這次研修中,許多著名的幼兒教育專家和學(xué)者的觀點(diǎn)被納入了閱讀內(nèi)容。他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)分享讓我受益匪淺。例如,我了解到“讓孩子做主體”、“以游戲引導(dǎo)學(xué)習(xí)”等教育理念,這些理念在我過去的教育實(shí)踐中很少接觸。通過學(xué)習(xí)這些新的教育觀念和方法,我深感自己的教育觀念有了更新和升華,也更能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的需要。
再次,通過閱讀研修,我提高了自己的研究和實(shí)踐能力。在這次研修中,我不僅僅只是閱讀了大量的教育材料,更是積極參與了研討和實(shí)踐活動(dòng)。研討會(huì)上,我有幸與其他教師交流心得和經(jīng)驗(yàn),從中學(xué)習(xí)到了很多。通過實(shí)踐活動(dòng),我將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,并不斷反思和總結(jié)。通過這樣的研究與實(shí)踐的過程,我深感自己在教育方面的能力得到了提升。
最后,閱讀研修使我在專業(yè)素養(yǎng)方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。作為一名幼兒教師,不僅要掌握教學(xué)方法和技巧,還需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這次研修中,我通過閱讀了大量的教育相關(guān)書籍和文獻(xiàn),提升了自己的專業(yè)知識(shí)和背景。同時(shí),閱讀研修也培養(yǎng)了我的閱讀能力和思辨能力。通過閱讀,我能夠更好地理解教育理論和研究成果,也能夠更好地解讀和應(yīng)用相關(guān)的政策和指導(dǎo)性文件。這些都為我提供了更好的職業(yè)發(fā)展和晉升機(jī)會(huì)。
總之,通過這次閱讀研修,我深感自己在幼兒教育方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。不僅僅是在理論知識(shí)上有了更深入的了解,也在實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)方面取得了長(zhǎng)足的提高。我相信,不斷學(xué)習(xí)和提升自我的過程是無止境的,我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,積極參與各種研修活動(dòng),為提供更優(yōu)質(zhì)的幼兒教育服務(wù)而不懈努力。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇四
對(duì)教育教學(xué)不斷的改進(jìn)和提高.通過理論學(xué)習(xí)與同行們的研討、交流、思維的碰撞,以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思.下面是小編推薦的幼兒教師研修。
范文,希望對(duì)大家有幫助。
教師是一個(gè)神圣而又偉大的職業(yè),我們的肩上擔(dān)負(fù)著孩子與家長(zhǎng)的希望。通過這幾個(gè)月向各位名師的學(xué)習(xí),積極吸取他們的經(jīng)驗(yàn),并且不斷的反思自己在教學(xué)過程中的不足,這使我更加明確了教學(xué)目標(biāo)與方法。身為一位幼兒教師,我深知學(xué)無止境的道理,因此在今后的教學(xué)中,我會(huì)積極的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法,做到集大家之所長(zhǎng),不斷提升自己的素養(yǎng)。下面就是我自己通過學(xué)習(xí)之后的一點(diǎn):
一教師應(yīng)有的素質(zhì)。
(1)現(xiàn)代化的教學(xué)觀。
教學(xué)觀是對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)的結(jié)晶,它集中反映教學(xué)現(xiàn)實(shí),幼兒教育是以促進(jìn)幼兒健康,認(rèn)知,社會(huì)性,情感等方面的全面,和諧發(fā)展為目的,因此幼師應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系性,教學(xué)方法和手段的綜合性:同時(shí)教師應(yīng)有創(chuàng)新性的思維,運(yùn)用有限的資源創(chuàng)造出孩子們學(xué)習(xí)的無限動(dòng)力,勇于打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育,開創(chuàng)出更加人性化,創(chuàng)新性的教育模式,秉承"在快樂中學(xué)習(xí),在創(chuàng)新中成長(zhǎng)”的教育理念,培養(yǎng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的動(dòng)手能力和思維能力,充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)特性,使教師的教學(xué)理念更加的先進(jìn),與時(shí)代接軌.
(2)科學(xué)化的兒童觀。
現(xiàn)代化的教學(xué)觀念是以現(xiàn)代化的兒童觀為出發(fā)點(diǎn)的,因此身為幼兒教師的我們也應(yīng)該樹立科學(xué)的兒童觀。幼兒在除了健全的身體以外,還具備豐富的精神世界,教師只有科學(xué)的認(rèn)識(shí)兒童,才能正確的對(duì)待兒童,是兒童在受教育的過程中茁壯成長(zhǎng)。教師運(yùn)用科學(xué)的教育方法,從小給兒童樹立正確的人生觀與價(jià)值觀,為以后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(3)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷的更新。未來滿足幼兒的求知需要,我們要不斷的學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,豐富自己的專業(yè)知識(shí)。如果一味的教孩子書本上的知識(shí),只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,日積月累只會(huì)被淘汰,對(duì)孩子也是一件痛苦的事,是不負(fù)責(zé)任的?,F(xiàn)在我們要和孩子們一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。如果我們不去填充我們知識(shí)的海洋,那孩子們求知的小溪怎么會(huì)得到滿足!現(xiàn)在擺在我們面前的任務(wù)很艱巨,我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念,才能對(duì)得起孩子們。
二積極引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。
在過去的教學(xué)中,我們只是一味的要求教師的作用,往往忽視了孩子們的主動(dòng)性,這對(duì)于幼兒的教育是不可取的。孩子們擁有好動(dòng)和對(duì)一切事物都充滿好奇的天性,身為教師的我們不能將孩子的這一天性丟棄。因此在教學(xué)中,我們應(yīng)該讓孩子們盡情的發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的角色,在課堂中一孩子們?yōu)橹黝},老師起到輔助性的作用。從而培養(yǎng)孩子的探索能力和對(duì)事物的思考能力。
三師生共同創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛。
教師要對(duì)孩子們都一視同仁,對(duì)孩子們應(yīng)該多加教育,增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的自信心,構(gòu)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
以上這些都是我的一些心得體會(huì),在今后的教育和學(xué)習(xí)中,相信我的教學(xué)觀會(huì)有所提升,自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足也會(huì)有所彌補(bǔ)。
此次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),讓我對(duì)幼教工作者又有了更深刻的認(rèn)識(shí),又有了一個(gè)新的開始.
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái),是對(duì)教育觀念的不斷更新,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色——幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提,就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自身素質(zhì);尊重幼兒的人格,了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,使幼兒得到進(jìn)一步的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認(rèn)識(shí)到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時(shí)的教學(xué)中,我還將注意以下幾個(gè)方面:
一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
二、善于觀察,做好幼兒的支持者。
三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里,我收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要愛事業(yè),愛孩子,更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,不斷提高自身的教育水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今天,孩子接觸的人和事物非常多,對(duì)教師的要求也在不斷的提高,要求教師即是教育的實(shí)踐者,又是教育的研究者,在一日活動(dòng)教育的過程中,老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),以課題的形式,研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此,老師是授業(yè)者,也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí),又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候,教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,讓自己受益的同時(shí),更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中,我將從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率。總之,通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí),通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。知識(shí)就是力量,感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái),給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我又收獲了好多重要的知識(shí),我會(huì)繼續(xù)努力!真誠(chéng)感謝!
在這為期十天高強(qiáng)度、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里,感謝國(guó)培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái),沈陽(yáng)師范大學(xué)請(qǐng)來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專家為我們答疑解惑,讓我們每天收獲知識(shí),增長(zhǎng)見聞。
例如:北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動(dòng)的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程——與名師對(duì)話》、韓沈丹園長(zhǎng)的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐》等。
通過學(xué)習(xí),我感悟很多。深深感受到,學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,作為幼兒教育工作者,不能畫地為牢,目光短淺,不能只盯著幼兒教育,只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行,具有較強(qiáng)的前瞻性,敏銳性,及時(shí)捕捉生活的脈搏,博學(xué)善思,用我們無窮的智慧與愛心,陪伴孩子們快樂成長(zhǎng)。孩子是初升的太陽(yáng),是祖國(guó)的未來,“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來?xiàng)澚海谒麄兪芙逃铌P(guān)鍵的啟蒙階段,給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。
通過學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變:學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí),更是讓我們零距離、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略,為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例。
皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級(jí)教師,為我們闡述了她在成長(zhǎng)中的感悟。讀書,是她的生活方式。腹有詩(shī)書氣自華,是她追求的目標(biāo);樂于學(xué)習(xí),是她的工作寫照。簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言,為我們生動(dòng)再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們?cè)诩t梅老師的侃侃而談中,了解了皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),是紅梅老師對(duì)我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學(xué)習(xí),自身才會(huì)不斷的發(fā)展、成長(zhǎng),優(yōu)秀直至卓越。
沈陽(yáng)師大,十天學(xué)習(xí),這里的專家循循善誘,這里的老師細(xì)致耐心,讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興;治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最愛,楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們,還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說員。在參觀園所的路上,耐心、細(xì)心的為我們來自全國(guó)各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì)發(fā)展。
最后,借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國(guó)培感悟:動(dòng)心動(dòng)情的教育,才是最好的教育!楊老師,做到了,沈陽(yáng)師大,做到了!
幼兒教師研修心得體會(huì)篇五
在教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了4月份的xx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告,收獲頗豐。
這一次培訓(xùn),首先聆聽了xx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰正被造就,陶工還是陶壺”,讓我印象深刻,我的理解是:老師和幼兒都在被造就,老師通過給幼兒上課,各方面都有所提高,反過來,幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能,構(gòu)成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?,F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告,并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過程,講解了他自我創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。
欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的`氛圍,我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果必須是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也能夠借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不一樣的作品。
在音樂方面,回顧原先的教授方法,有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,不明白怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的狀況下,才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),通過自我的努力,在各不一樣種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自我主動(dòng)追求的事情!同時(shí),老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用潛力,自我管理潛力……在培訓(xùn)中,看了揚(yáng)州幼兒園和xx一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美潛力,同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要,通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過這次培訓(xùn),我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),更好地幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個(gè)目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇六
自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來,我在語(yǔ)文教育教學(xué)理論知識(shí)方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。
首先,網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的'、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
其次,網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!“欲窮千里目,更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。看到了有那么多的學(xué)員才思敏捷,學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!
感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景!幼兒教師遠(yuǎn)程研修心得終于寫完畢了,希望能夠幫助到大家,謝謝!
幼兒教師研修心得體會(huì)篇七
“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州”。在北國(guó)的金張掖依然春寒料峭之時(shí),南方的xx已然春花爛漫。帶著xx區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的囑托和期許,3月18日來自全區(qū)的19名各級(jí)骨干教師,在區(qū)教育局王穎副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,踏入了xx市xx區(qū)xx小學(xué),開啟為期10天的跟崗研修之旅。此次跟崗研修,我們和xx小學(xué)的老師們工作節(jié)拍一致,一起參加升旗儀式,一起走進(jìn)多學(xué)科課堂,一起參與教學(xué)研討,一起行走在校園的每個(gè)時(shí)刻。在xx小學(xué),我們觀摩了“‘玩’轉(zhuǎn)課堂‘星’趣十足”xx區(qū)學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)展示與研討,聆聽了xx教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)xx教授的講座,思想受到了深深的震撼,明白了“未來的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體,老師和學(xué)生在課堂中應(yīng)該是平等的,相互傾聽,一起學(xué)習(xí);未來的老師必須要成為學(xué)習(xí)的專家?!痹谶@里,我就跟崗研修培訓(xùn),淺談自己的幾點(diǎn)感悟。
一、xx教育,愛的教育。
美麗的xx,智慧的校長(zhǎng),陽(yáng)光的老師、詩(shī)意的校園,給孩子們了一個(gè)詩(shī)意的童年。
xx花開,賦予了美麗的xx小學(xué)最美名字的詮釋,富有童趣的校門也是滿滿的愛的教育。綠樹傳情,墻壁說話,到處彰顯著xx學(xué)子的健康快樂。在一樓大廳,“xx”logo、年味濃郁的中國(guó)結(jié),馬上驅(qū)散了我們的生疏之感。學(xué)校文化墻處處現(xiàn)精致,面面顯育人,隨處可見充滿愛的各種標(biāo)識(shí),潛移默化滲透了對(duì)孩子們的德育教育,每一處都帶給我們美美的視覺享受,令我們駐足欣賞。漫步圖書館、徜徉畫館、走進(jìn)“星天地”,各功能室高端大氣,小細(xì)節(jié)可見巧心思,我們被學(xué)校厚重的文化底蘊(yùn)折服!校園文化建設(shè)濃郁的人文氣息和鮮明的時(shí)代特色,如無形的知識(shí)、隱形的翅膀,助力每一位xx學(xué)子腳踏實(shí)地、心懷祖國(guó)、放眼世界、追求夢(mèng)想。學(xué)校與眾不同的“三好”學(xué)生標(biāo)準(zhǔn),完善“四化”課程,打造“五型”教師的辦學(xué)思路給我留下了深刻的印象。
在xx,我們觀摩了別具一格的升旗儀式。全班同學(xué)參與的升旗儀式,體現(xiàn)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚、班主任老師的匠心獨(dú)具和孩子們的多才多藝,在這樣的升旗儀式下主題隊(duì)會(huì)潤(rùn)物無聲。
二、深耕文本,開創(chuàng)特色校本課程。
又是一度春風(fēng)來,xx花開滿園香。在xx小學(xué)錢歡欣校長(zhǎng)的安排下,我們一行對(duì)xx小學(xué)一體化聯(lián)動(dòng)學(xué)校全部進(jìn)行了走訪,深深被各個(gè)學(xué)校的特色校本課程折服。
xx小學(xué),立足科技創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生科技創(chuàng)造能力,激發(fā)學(xué)生的科技興趣,科技小制作豐富多彩,契合當(dāng)前科技創(chuàng)新是第一動(dòng)力的前沿思想;錢圩小學(xué),發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力,足球、籃球、跳繩運(yùn)動(dòng)成果豐碩。他們以棋啟智,以棋怡情,找準(zhǔn)了學(xué)校發(fā)展的突破口。課堂教學(xué),寓教于樂,學(xué)生快樂健康成長(zhǎng);朱涇二小,精致的樓道文化,深刻的校園宏圖,讓我們感受到朱涇二小蓬勃的未來。學(xué)校利用每塊場(chǎng)地,發(fā)揮每個(gè)功能室的作用,盡可能做到物盡其用,人盡其能;xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬小學(xué),以“海文化”特色為引領(lǐng),在校園文化建設(shè)和課程實(shí)施完善中著力培養(yǎng)包容、博納、自信、進(jìn)取、探究、創(chuàng)新的附小人。學(xué)校結(jié)合民族技藝、公共安全、陽(yáng)光體育的內(nèi)容,開發(fā)了千千中國(guó)結(jié)、創(chuàng)意編辮變、飛天風(fēng)箏、公共安全等校本課程。尤其是他們利用魔術(shù)本身的多變性和對(duì)智力的挑戰(zhàn),建學(xué)生喜愛的科目,創(chuàng)真實(shí)靈動(dòng)的課程,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新品質(zhì),提高孩子們的創(chuàng)新技能,讓很多玩過魔術(shù)的孩子、老師都受益匪淺!這些學(xué)校,小天地彰顯大智慧,立足實(shí)際,深耕文本,軟硬實(shí)力有機(jī)結(jié)合,學(xué)?!靶PS刑厣?、教師“人人有特長(zhǎng)”,相信長(zhǎng)久堅(jiān)持,定會(huì)結(jié)出累累碩果!
在這10天里,多少思維碰撞的震撼、多少頓悟后的酣暢,都給我留下了美好的回憶,讓我深深地感覺到教育的責(zé)任重大。xx小學(xué)如詩(shī)如畫的校園環(huán)境,教師匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù),學(xué)生自信大方的個(gè)性展示,讓我深受啟發(fā):志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生。教師要為人師表,在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù);應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度,以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?!澳隳苄?”“你可以的!”“你很優(yōu)秀!”這樣看似簡(jiǎn)單的話,往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把,照亮他的成長(zhǎng)之路。
感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給我此次跟崗研修的機(jī)會(huì),讓我開拓眼界,充盈認(rèn)知。在以后的工作中,我力爭(zhēng)以本次學(xué)習(xí)的先進(jìn)教育教學(xué)理念做指引,做孩子前進(jìn)路上的牽引人!
幼兒教師研修心得體會(huì)篇八
作為一名幼兒教師,我深知閱讀對(duì)于幼兒教育的重要性。為了提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平,我參加了一次閱讀研修。在這次研修中,我讀到了許多優(yōu)秀的教育理論和案例。通過這次研修,我深刻認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)于幼兒教師的重要性,今天我將分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:閱讀對(duì)幼兒教師的重要性。
閱讀對(duì)于幼兒教師的重要性不容忽視。首先,閱讀可以拓寬教師的眼界和知識(shí)面。通過閱讀,我們可以了解到最新的教育理論和研究成果,不斷更新教育觀念和教學(xué)方法,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。此外,閱讀也是獲取信息和知識(shí)的重要途徑,可以幫助幼兒教師更好地理解和應(yīng)用教育內(nèi)容。最重要的是,閱讀可以培養(yǎng)幼兒教師的閱讀習(xí)慣和興趣,使教師成為孩子們的榜樣,引導(dǎo)他們感受閱讀的樂趣,提高他們的閱讀能力。
第三段:我在研修中的收獲。
在這次閱讀研修中,我讀到了一本名為《幼兒教育心理學(xué)》的書籍。通過閱讀這本書,我深入了解了幼兒心理的發(fā)展特點(diǎn)和相關(guān)理論。我學(xué)到了許多了解和引導(dǎo)幼兒的方法,例如如何理解幼兒的情緒變化,如何實(shí)施適宜的行為引導(dǎo)等。這對(duì)于提高我的工作效率和教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。此外,我還通過閱讀一些教育案例,學(xué)到了如何更好地應(yīng)對(duì)幼兒教育中的問題和困難。這些案例激發(fā)了我的思考,并幫助我找到解決問題的方法。
第四段:閱讀對(duì)我的影響和啟示。
在閱讀研修中,我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)我的影響和啟示。首先,我意識(shí)到了閱讀是提高自己的重要途徑之一。通過閱讀,我可以了解到最新的教育理論和實(shí)踐,使自己保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。此外,閱讀也為我提供了尋找解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方法和思路。我意識(shí)到只有擁有廣博的知識(shí)和積累豐富的經(jīng)驗(yàn),才能更好地應(yīng)對(duì)各種情況和問題。
第五段:總結(jié)和展望。
通過這次閱讀研修,我對(duì)閱讀對(duì)幼兒教師的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。我明白了閱讀不僅是自我提升的手段,更是為了孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展而服務(wù)。作為一名幼兒教師,我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,為孩子們的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
這是一篇關(guān)于幼兒教師閱讀研修心得體會(huì)的文章,通過對(duì)閱讀對(duì)幼兒教師的重要性的論述,以及作者在研修過程中的收獲和對(duì)閱讀的理解,展示了閱讀對(duì)于幼兒教師的重要性和影響。通過這篇文章,讀者可以了解到閱讀對(duì)幼兒教師的意義,并受到鼓舞和啟發(fā),繼續(xù)堅(jiān)持閱讀并提升自己的教育素養(yǎng)。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的發(fā)展,幼兒教育日益受到重視。作為一名幼兒教師,我們應(yīng)不斷提高自身的素質(zhì)和能力,以更好地為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。我有幸參加了一次關(guān)于幼兒教師閱讀研修的培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)幼兒教育的重要性,也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)中的不足。以下是我對(duì)這次閱讀研修的一些心得體會(huì)。
第一段:明確閱讀對(duì)幼兒教育的重要性。
通過研修課程,我深刻認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)幼兒教育的重要性。閱讀是幼兒接觸外界知識(shí)的一種重要途徑,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)、思維發(fā)展、想象力等多方面能力的有效手段。幼兒階段是孩子們學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣不僅有助于他們的學(xué)習(xí),也能夠開啟他們的思維和想象,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。因此,作為幼兒教師,我們要提高自身的閱讀能力,培養(yǎng)對(duì)閱讀的熱愛,并將閱讀融入到幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)中。
第二段:發(fā)現(xiàn)自身在閱讀教學(xué)中的不足。
在閱讀研修中,我發(fā)現(xiàn)了自身在閱讀教學(xué)中存在的一些不足之處。首先,我在引導(dǎo)孩子們閱讀時(shí)缺乏耐心和耐心。有時(shí)候我會(huì)急于求成,希望立刻看到學(xué)生們閱讀水平的改進(jìn),但忽略了他們?cè)陂喿x過程中的興趣和體驗(yàn)。其次,我在選擇閱讀材料時(shí)不夠多樣化。我在教學(xué)中過于依賴教科書或標(biāo)準(zhǔn)的課外讀物,忽視了孩子們的多元化需求。再次,我在評(píng)估孩子們的閱讀能力時(shí)不夠全面。我傾向于側(cè)重于他們對(duì)詞匯的掌握和理解的程度,而忽略了對(duì)他們理解文本的能力以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力的評(píng)估。
第三段:改進(jìn)策略和方法。
在閱讀研修中,我也學(xué)到了一些方法和策略,幫助我改進(jìn)自身的閱讀教學(xué)。首先,我要培養(yǎng)自己的耐心和耐心,懂得給孩子們足夠的時(shí)間和空間,讓他們以自己的節(jié)奏閱讀。其次,我要多樣化選擇閱讀材料,包括繪本、圖畫書、故事書、科普書等不同類型的書籍,滿足孩子們不同的興趣和需求。再次,我要更全面地評(píng)估孩子們的閱讀能力,不僅要關(guān)注他們對(duì)詞匯的掌握,還要關(guān)注他們的理解能力和欣賞能力。最后,我要與家長(zhǎng)保持密切溝通,加強(qiáng)家庭閱讀的指導(dǎo),讓孩子在家庭環(huán)境中也能享受閱讀的樂趣。
第四段:深化閱讀教育的實(shí)施。
通過這次研修,我堅(jiān)信閱讀教育是幼兒教師工作的重要一環(huán)。我將在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。我計(jì)劃通過精選優(yōu)質(zhì)的讀物和教具,為孩子們提供一個(gè)豐富多樣的閱讀環(huán)境。我還會(huì)以小組閱讀和互助學(xué)習(xí)的形式,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和自我教育的能力。另外,我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作,鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ薪o孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的閱讀氛圍。只有全面提升幼兒閱讀的質(zhì)量和水平,才能更好地促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
通過這次幼兒教師閱讀研修,我認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)幼兒教育的重要性,并發(fā)現(xiàn)自己在閱讀教學(xué)中的不足之處。通過改進(jìn)策略和方法,我期待能夠在今后的教學(xué)中提升孩子們的閱讀能力。我將持續(xù)關(guān)注閱讀教育的最新理論和實(shí)踐,不斷提高自身的閱讀能力和素質(zhì),為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也期待與其他幼兒教師一起分享心得體會(huì),共同探討閱讀教學(xué)的方法和策略。通過這樣的共同努力,我們可以為孩子們打開廣闊的閱讀之門,為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和可能性。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇十
20xx年x月x日上午,伴著蒙蒙細(xì)雨,早上我們乘坐會(huì)務(wù)組安排的車來到了xx市xx區(qū)xx學(xué)前教育集團(tuán)的xx幼兒園,到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè),給我的印象就是巧思巧用,有紙杯做成的插牌,有大號(hào)pu管制作成的雨傘架。參觀過后緊接著是她們xx學(xué)前教育集團(tuán)總園長(zhǎng)xx給我們帶來的講座《xxxxx》,在講座中x園長(zhǎng)像我們介紹了他們幼兒園的課程建設(shè),按照他們對(duì)課程的理解、課程的背景與理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。在講座中x園長(zhǎng)說他們xx教育人都有一個(gè)夢(mèng)想“播下幸福的種子”,而他們幼兒園的課程建設(shè)正是圍繞著讓幼兒快樂幸福的理念來進(jìn)行的,而幸福與快樂并不是只有他們xx的孩子需要,我們所有的孩子都是需要的,我們的課程建設(shè)中都不應(yīng)該摒棄掉孩子的快樂感與幸福感,幸福雖然無法徹底到達(dá),但可以慢慢靠近。
下午我們?cè)诤?jiǎn)單的用餐與休息后,就在雨中步行至了離我們用餐地點(diǎn)不遠(yuǎn)的xx市xx幼兒園,這不是一所普通的幼兒園,他們不隸屬于教育局管理,而是屬于衛(wèi)計(jì)委直接管理,他們的特色課程是健康課程。因?yàn)榻裉煜掠?,我們無法看到他們幼兒園的戶外游戲展示,只是聽他們的園長(zhǎng)xx老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲,主要從室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面來展開,在介紹中x園長(zhǎng)還給我們觀看了一些關(guān)于他們幼兒園開展的戶外體院游戲視頻。在x園長(zhǎng)的`介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進(jìn)行鍛煉,而是加入了情境游戲,更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性,同時(shí)他們的戶外游戲是混齡的,通過大帶小的模式促進(jìn)游戲的開展。
第二天我們先是參觀了xx區(qū)xx幼兒園,聽他們的x園長(zhǎng)介紹了她對(duì)游戲價(jià)值的一些思考,主要有“游戲是什么?游戲?yàn)槭裁?游戲的價(jià)值在哪里?”等方面。另外x園長(zhǎng)還請(qǐng)了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個(gè)小班故事《造房子》,故事分享中老師用最寫真的語(yǔ)句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié),并給我們分析了故事中的游戲價(jià)值。接著我們還參觀了xx區(qū)xx幼兒園,這是xx區(qū)最大的一所幼兒園,一進(jìn)園給我們的感覺就是“高大上”。通過她們園長(zhǎng)給我們的介紹,了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園,她們的園舍邊上就是xx的美院,很多家長(zhǎng)是美院的老師,她們很好的借助了家長(zhǎng)資源,幫助創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀了xx幼兒園的xx區(qū)。
在本次名園課程交流研討會(huì)中我學(xué)習(xí)和參觀到了很多,不僅學(xué)習(xí)了各個(gè)幼兒園的園本課程建設(shè)的目標(biāo)、模式、實(shí)施等,還觀看到了各個(gè)幼兒園精美的、獨(dú)具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)。正所謂“要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”,躋身在教育行業(yè),我們必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、刻刻充電,才能帶給孩子最好的教育!
幼兒教師研修心得體會(huì)篇十一
一、特色化的先進(jìn)教學(xué)理念。
xx鎮(zhèn)第一中心小學(xué)從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以學(xué)生為主體,以目標(biāo)性、針對(duì)性及高能性為目標(biāo)的先進(jìn)的教育教學(xué)理念,課堂上,學(xué)生探究環(huán)節(jié)常常以小組合作的形式展開,每個(gè)小組以完成探究任務(wù)的質(zhì)量與速度進(jìn)行評(píng)比。創(chuàng)新性的課堂上,學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究,這樣的課題不僅帶著學(xué)生掌握了知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
放學(xué)后的課外一小時(shí),學(xué)校將各類興趣班搬進(jìn)校園,組織各種武術(shù)、棋藝、藝術(shù)類興趣班,由本校教師或外聘專業(yè)教師任教,學(xué)生按個(gè)人興趣自愿報(bào)名參加,這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的自身素質(zhì),也為學(xué)生的校園生活添加了色彩,不僅培養(yǎng)學(xué)生自信心和業(yè)務(wù)愛好,而且響應(yīng)了國(guó)家歷來提倡的素質(zhì)教育的號(hào)召。校園里還到處充滿著濃郁的文化氛圍,學(xué)生自己制作的手抄報(bào),創(chuàng)意圖畫,創(chuàng)意拼圖,無處不彰顯著學(xué)生熱愛生活,熱愛創(chuàng)作的積極性。學(xué)校還利用教室走廊墻壁隨時(shí)給學(xué)生提供課外知識(shí),這些都非常值得我們借鑒。
二、教師愛崗敬業(yè)的精神。
在xx一小兩周的研修活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)每位教師的日常活動(dòng)都很忙碌,從此早晨帶著學(xué)生做值日,帶著學(xué)生做早讀上課。帶著學(xué)生做廣播體操、批改作業(yè),再到參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教育教研活動(dòng)及其他課外活動(dòng)。人人都能認(rèn)真完成,沒有怨言,教師們總是能以身作則,為學(xué)生樹立榜樣。
10月24日,學(xué)校組織五年級(jí)學(xué)生去xx區(qū)少年宮參加活動(dòng),教師們帶著學(xué)生做手工做展示,中午沒有午休的地方,他們就帶著學(xué)生坐在那里安靜的休息,期間沒有一個(gè)教師脫崗,他們愛崗敬業(yè)的舉動(dòng),認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,著實(shí)讓我佩服。
三、個(gè)人的教學(xué)技能方面。
聆聽了特級(jí)教師的公開課及特級(jí)教師的國(guó)學(xué)課,反思自己之前的課堂教學(xué),我需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我跟著一年級(jí)(1)班的吳雪峰老師,學(xué)習(xí)他的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課,跟著她參與班里的日常管理活動(dòng)。兩周的跟崗研修學(xué)習(xí),讓我對(duì)低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)有了更深的體會(huì),使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。
這次的跟崗研修活動(dòng),我也學(xué)習(xí)了很多課堂教學(xué)方面的技能技巧,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育信息技術(shù)操作使用技能。這對(duì)我將來從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。明確的教學(xué)目標(biāo)、良好的教學(xué)方法、新穎的教學(xué)手段等,將對(duì)我以后的從教活動(dòng)有很大的幫助。
俗話說:“讀萬卷書,不如行萬里路;行萬里路,不如名師開悟;名師開悟,不如自己頓悟”。這次赴北京跟崗研修學(xué)習(xí)活動(dòng),我學(xué)到了更加先進(jìn)的教育理念和教育技術(shù)手段,感受到了這里的教師愛崗敬業(yè)的精神。今后,我將帶著這樣的理念和精神,積極進(jìn)取、盡職盡責(zé)工作,參與學(xué)校的各類教研教改活動(dòng),爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇十二
9月2日,我有幸參加xx師專國(guó)培短期集中培訓(xùn)班,在學(xué)習(xí)中聆聽專家與名師的報(bào)告,又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力—廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí),也和優(yōu)秀的同行們探討教學(xué)疑惑,這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。
1、學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》促發(fā)展。
西北師大學(xué)前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們?cè)诮逃械囊稽c(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來,創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示,開心學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)。作為老師的我們,只有不斷反思,審視自己的教育言行,不斷更新自己的教育觀念,才能成為一名合格的教育工作者。
《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我深刻理解了“幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的基本理念,對(duì)“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”3個(gè)維度xx個(gè)領(lǐng)域62項(xiàng)基本要求有了基本的了解。
2、學(xué)《指南》促成長(zhǎng)。
馬大建教授主講《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,在學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)其中講到的'每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情,只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,教學(xué)效果更好。
《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo),以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議。明確了孩子們?cè)诿恳粋€(gè)年齡階段末期該知道什么,能做什么,也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。
作為幼兒教師,我想,可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,對(duì)每個(gè)年齡段、每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,“授之以漁”,讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長(zhǎng),在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈,讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔?!吨改稀分兴岬降模诮逃虒W(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,尊重孩子們?cè)械乃?,引?dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展,才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論水平。
3、從《評(píng)價(jià)》看成效。
評(píng)價(jià),主要是來自他人評(píng)價(jià),塑造孩子的自我和個(gè)性,評(píng)價(jià)決定著孩子的未來和情緒!
葉平枝教授《如何進(jìn)行幼兒園日常評(píng)價(jià)》得講座,對(duì)我?guī)椭恍?,如何克服自己種種困惑,有了初步的理解和應(yīng)對(duì)方法,傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往是老師給幼兒寫評(píng)語(yǔ),這種評(píng)價(jià)方式我們稱之為“靜態(tài)評(píng)價(jià)”。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化,用“靜態(tài)的評(píng)價(jià)”去衡量“動(dòng)態(tài)的發(fā)展”,顯然是不科學(xué)的,從評(píng)價(jià)的角度看,傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)只是進(jìn)行在教師與幼兒之間的單向交流,課堂秩序高于一切,評(píng)價(jià)一點(diǎn)帶面,忽視了家庭、社會(huì)、教師、幼兒之間的多邊的交流。
美國(guó)心理學(xué)家艾伯特。梅拉賓(1968)通過實(shí)驗(yàn)提出了一個(gè)公式:交流的總效果=百分之七的語(yǔ)調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動(dòng)作和面部表情?!敖虒W(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”心理學(xué)研究表明,贊美猶如孩子的營(yíng)養(yǎng)劑。孩子需要激勵(lì),猶如禾苗需要雨水,只要對(duì)幼兒充滿愛心,并且經(jīng)常給予激勵(lì),便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn)。基于以上思考,我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提,以教師、幼兒、家長(zhǎng)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵。在評(píng)價(jià)的激勵(lì)下,明晰目標(biāo)并付之行為,并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心,同時(shí)產(chǎn)生新的需求。
正如華南師范大學(xué)袁愛玲博士所講:教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語(yǔ)的,只有自己的親身經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素。
專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí),教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞。
國(guó)培,讓我收獲了快樂,收獲了知識(shí),收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了,新的工作開始了,通過此次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到,在新的時(shí)代和新的教育背景下,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇十三
20xx年x月x日上午,伴著蒙蒙細(xì)雨,早上我們乘坐會(huì)務(wù)組安排的車來到了xx市xx區(qū)xx學(xué)前教育集團(tuán)的xx幼兒園,到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè),給我的印象就是巧思巧用,有紙杯做成的插牌,有大號(hào)pu管制作成的雨傘架。參觀過后緊接著是她們xx學(xué)前教育集團(tuán)總園長(zhǎng)xx給我們帶來的講座《xxxxx》,在講座中x園長(zhǎng)像我們介紹了他們幼兒園的課程建設(shè),按照他們對(duì)課程的理解、課程的背景與理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。在講座中x園長(zhǎng)說他們xx教育人都有一個(gè)夢(mèng)想“播下幸福的種子”,而他們幼兒園的課程建設(shè)正是圍繞著讓幼兒快樂幸福的理念來進(jìn)行的,而幸福與快樂并不是只有他們xx的孩子需要,我們所有的孩子都是需要的,我們的課程建設(shè)中都不應(yīng)該摒棄掉孩子的快樂感與幸福感,幸福雖然無法徹底到達(dá),但可以慢慢靠近。
下午我們?cè)诤?jiǎn)單的用餐與休息后,就在雨中步行至了離我們用餐地點(diǎn)不遠(yuǎn)的xx市xx幼兒園,這不是一所普通的幼兒園,他們不隸屬于教育局管理,而是屬于衛(wèi)計(jì)委直接管理,他們的特色課程是健康課程。因?yàn)榻裉煜掠辏覀儫o法看到他們幼兒園的戶外游戲展示,只是聽他們的園長(zhǎng)xx老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲,主要從室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面來展開,在介紹中x園長(zhǎng)還給我們觀看了一些關(guān)于他們幼兒園開展的戶外體院游戲視頻。在x園長(zhǎng)的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進(jìn)行鍛煉,而是加入了情境游戲,更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性,同時(shí)他們的戶外游戲是混齡的,通過大帶小的模式促進(jìn)游戲的開展。
第二天我們先是參觀了xx區(qū)xx幼兒園,聽他們的x園長(zhǎng)介紹了她對(duì)游戲價(jià)值的一些思考,主要有“游戲是什么?游戲?yàn)槭裁?游戲的價(jià)值在哪里?”等方面。另外x園長(zhǎng)還請(qǐng)了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個(gè)小班故事《造房子》,故事分享中老師用最寫真的語(yǔ)句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié),并給我們分析了故事中的游戲價(jià)值。接著我們還參觀了xx區(qū)xx幼兒園,這是xx區(qū)最大的一所幼兒園,一進(jìn)園給我們的感覺就是“高大上”。通過她們園長(zhǎng)給我們的介紹,了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園,她們的園舍邊上就是xx的美院,很多家長(zhǎng)是美院的老師,她們很好的借助了家長(zhǎng)資源,幫助創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀了xx幼兒園的xx區(qū)。
在本次名園課程交流研討會(huì)中我學(xué)習(xí)和參觀到了很多,不僅學(xué)習(xí)了各個(gè)幼兒園的園本課程建設(shè)的目標(biāo)、模式、實(shí)施等,還觀看到了各個(gè)幼兒園精美的、獨(dú)具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)。正所謂“要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”,躋身在教育行業(yè),我們必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、刻刻充電,才能帶給孩子最好的教育!
幼兒教師研修心得體會(huì)篇十四
通過這次培訓(xùn)工作,為我搭建了一個(gè)良好的平臺(tái),我認(rèn)真聽了各位專家老師的課,還認(rèn)真做了記錄,并及時(shí)做了點(diǎn)評(píng)。他們的教學(xué)方法各有所長(zhǎng),有許多值得探討和借鑒的部分。我個(gè)人認(rèn)為我從思想深處到樹立育人理念上,更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則,追隨幼兒的天性?!边@句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵,同時(shí),拓展了我的視野,打開了我的思路,增強(qiáng)了許多知識(shí)和技能。
1、教師要有較高的思想素質(zhì)和專業(yè)水平,創(chuàng)新的教育理念。
2、幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識(shí),掌握兒童心理發(fā)展特征,合理制定教育目標(biāo)。
3、教師要有敬業(yè)精神、愛園如家、樂于奉獻(xiàn)及良好的心理素質(zhì),對(duì)幼兒做到三心即愛心、耐心、細(xì)心教育。
4、有職業(yè)幸福感,以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。
5、幼兒教師應(yīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力和管理藝術(shù),做孩子的示范引領(lǐng)者。
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),給我們提供一個(gè)多樣化的平臺(tái),是對(duì)教育觀念的不斷更新,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。
同時(shí),教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。
這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,讓自己受益的同時(shí),更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。
知識(shí)就是力量,感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái),給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我又收獲了好多重要的知識(shí),我會(huì)繼續(xù)努力!真誠(chéng)感謝!
幼兒教師研修心得體會(huì)篇十五
炎炎酷暑,為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。通過這次的技能培訓(xùn),我收獲頗多,同時(shí)也深刻的體會(huì)到教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓(xùn)主要給我們安排了三方面的內(nèi)容,分別是舞蹈、繪畫與聲樂。
在當(dāng)今,教育的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求,要求我們的教師能夠具備各方面的能力,特別是我們幼兒園教師,我們擔(dān)負(fù)的是教育起點(diǎn)的重任,我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能,那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教育的一句名言:要給孩子一杯水,那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也確實(shí)如此,所以,作為我們教師,不但要會(huì)說,而且還要會(huì)畫、會(huì)唱、會(huì)跳,只有這樣,才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。通過這次的舞蹈培訓(xùn)更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過,但是由于較長(zhǎng)時(shí)間沒有練習(xí),一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過這次的學(xué)習(xí),把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋砹耍@無疑是一件可喜可賀的事情了。
這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作,還在這個(gè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編技法。我覺得在以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中,舞蹈是不可或缺的,然而舞蹈的編排無疑是一項(xiàng)重要的`工作。培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識(shí),包括幼兒舞蹈各年齡段的目標(biāo),幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內(nèi)容等。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。
在聲樂培訓(xùn)方面,同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓(xùn)中我接觸了很多關(guān)于樂理方面的知識(shí),其實(shí)在上大學(xué)的時(shí)候都學(xué)過只是在畢業(yè)之后就沒再溫習(xí)現(xiàn)在提起來已經(jīng)有些陌生了,因此我深深的感觸到凡事就怕“認(rèn)真”二字我如果在以后的日子里每天溫習(xí)一些,天長(zhǎng)日久那將是一個(gè)很大的收獲對(duì)自己也將是很大的一筆財(cái)富。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接,在他手中簡(jiǎn)單的一首小曲,子搖身一變就成了很悅耳動(dòng)聽的天籟之音可見平時(shí)我們會(huì)的那些簡(jiǎn)單的伴奏方,法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠的,我們要不停的學(xué)習(xí)新知識(shí)與新技巧,來提高個(gè)人的總體能力及水平,現(xiàn)在知道自己的不足了,就應(yīng)該付出行動(dòng)不要光說不練,平時(shí)自己就可以,找一些小曲子先考慮一個(gè)合理的指法,然后再配上動(dòng)聽的伴奏,一首曲子也可以,嘗試多種伴奏類型,我想這樣不停的練習(xí)對(duì)提升自己會(huì)有很大幫助的。
在繪畫培訓(xùn)方面,我也收到了很大的啟發(fā)。整個(gè)美術(shù)培訓(xùn)中解放路幼兒園的,老師從幼兒園的色彩基礎(chǔ)、泥工活動(dòng)、剪紙活動(dòng)及新材料炫彩棒的使用四大方面,進(jìn)行詳細(xì)的介紹。培訓(xùn)過程中,老師通過理論講解和操作相結(jié)合,通過實(shí)踐使我,們對(duì)介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解;通過幼兒繪畫作品的欣賞,使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息:色彩的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸;解幼老師的講座使我感觸頗深之處:尊重幼兒的想象和創(chuàng)造,美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動(dòng)。
此次培訓(xùn),主要包括手工活動(dòng)在幼兒教育中作用、手工活動(dòng)各方面注意環(huán)節(jié),各環(huán)節(jié)實(shí)施步驟、用心感受兒童畫等方面。通過此次培訓(xùn),幫我樹立了全新的理念,作為教師,要一切從孩子興趣出發(fā),把培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和豐富的想象力,作為主要目標(biāo),通過各種材料提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。
通過本次培訓(xùn),我意識(shí)到在美術(shù)活動(dòng)中,尊重幼兒個(gè)性的重要性。教師應(yīng)具,有敏銳的眼光和洞察力,正確地引導(dǎo)幼兒去感受美、創(chuàng)造美。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想、好奇心,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn),讓每個(gè)幼兒,在原有的水平上都得到有真的感到這一決定是非常正確的,的確如前言所說,選取的文章是目前全國(guó)教育理論專家在教育思想、教育理念方面的精華,既有超前意識(shí)的思考,也有從現(xiàn)實(shí)出發(fā)的呼喚。
作為一名教師確實(shí)應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識(shí)及發(fā)展動(dòng)向,同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。否則就很難適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)需求。教師、教書育人,被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和示范性的特點(diǎn),決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)與心理素質(zhì)等。熱愛學(xué)生不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)教師的愛就更加困難,所以在愛的教育中要注重藝術(shù),掌握方法,把握時(shí)機(jī)。付出了愛,學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候,一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神,這時(shí)再加以引導(dǎo),就有水到渠成的感覺?!皫煇邸笔墙處煂?duì)學(xué)生無私的愛,是師德的核心即“師德”,實(shí)踐證明教師只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生才能去精心的培養(yǎng)學(xué)生,只有情誼厚,才能認(rèn)真耐心、細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛學(xué)生不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)教師的愛就更加困難,所以在愛的教育中要注重藝術(shù),掌握方法,把握時(shí)機(jī)。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇十六
少兒園教師是一種專業(yè)化的職業(yè),它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門技能的公共業(yè)務(wù)”。在我國(guó),教師的這種專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是通過職前培養(yǎng)獲得的,但由于長(zhǎng)期以來我國(guó)少兒園教師主要來源于少兒師范學(xué)院,學(xué)歷是中專,但隨著全球經(jīng)濟(jì)化、市場(chǎng)化的沖突我們這些中專學(xué)歷已趕不上時(shí)代的潮流,雖然我們也進(jìn)行過培訓(xùn),大都是通過函授、自學(xué)考試、夜大等方式進(jìn)行,通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還是第一次。經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)我不但從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)知識(shí),了解到了一些先進(jìn)理念,也明白了一些道理,還讓我對(duì)幼教工作者有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我的幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì):
教師是人類靈魂的工程師。少兒教師的職責(zé)從過去的“看孩子”到今天“為孩子一生的可持續(xù)開展奠基”,少兒教師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了巨大而深刻的變化。我們的職業(yè)越來越受到全社會(huì)的重視與尊敬,我們的勞動(dòng)創(chuàng)造著家庭的希望和民族的將來。當(dāng)我看到孩子們天真無邪的眼睛,那種人性最本源的美,看到孩子們由一個(gè)個(gè)蹣跚學(xué)步、任性、淘氣的小娃娃成為懂禮貌、善交往、樂助人的小精靈,我的幸福感油然而生,那種由愛的付出而收獲的喜悅使我得到了最大的滿足。這讓我更堅(jiān)決了信念,做一名合格的少兒教師,更要做一名幸福的少兒教師。
少兒園的課程劃分為安康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,但這五個(gè)領(lǐng)域只是對(duì)課程內(nèi)容的一種相對(duì)劃分,五個(gè)領(lǐng)域是互相滲透、邊際交融的。少兒園教育是促進(jìn)少兒全面開展的教育,少兒的開展的整體的、和諧的開展,各開展領(lǐng)域不是割裂的,而是有機(jī)聯(lián)絡(luò)、互相關(guān)聯(lián)、互相支持的。少兒園的教育不是單純的科學(xué)知識(shí)教育,不是既定文本的教育,而是以少兒的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的生活化、游戲化的教育。當(dāng)今的.少兒教育已有單一、封閉逐步走向多元、開放,它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)開放自由的學(xué)習(xí)空間,建立良性的師幼互動(dòng)關(guān)系;強(qiáng)調(diào)走進(jìn)自然和社會(huì),讓少兒在自主、開放、民主、平等的氣氛中主動(dòng)探究。少兒教育只有真正貼近少兒的生活,在少兒生活中尋找適宜的課程內(nèi)容,才能真正有效地促進(jìn)少兒開展。
首先要施行創(chuàng)新教育理念,其次,少兒園的教育內(nèi)容是全面性的,啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容互相滲透,從不同的角度促進(jìn)少兒情感,態(tài)度,能力,知識(shí)技能等方面開展。在以后的工作中,我會(huì)根據(jù)《少兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合本班少兒的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的并靈敏地執(zhí)行。創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識(shí)構(gòu)造,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀,熱情彌漫的贊揚(yáng)以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成雙向的情感交流,使教著亦樂,學(xué)者亦樂。
在少兒教育這片沃土里,我已經(jīng)走過了十六個(gè)春秋,收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的驕傲感和幸福成果。十六年來的幼教工作,使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的少兒教師,不僅要愛事業(yè),愛孩子,更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,不斷提高本身的教育水平。社會(huì)開展飛速的今天,孩子接觸的人和事物非常多,對(duì)教師的要求也在不斷的提高,要求教師即是教育的實(shí)踐者,又是教育的研究者。
在一日活動(dòng)教育的過程中,教師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),以課習(xí)題的形式,研究促進(jìn)孩子全面開展的最佳途徑和有效方法,以最佳的途徑到達(dá)最理想的目的。因此,教師是授業(yè)者,也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí),又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候,教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
最后通過學(xué)習(xí),我深深領(lǐng)會(huì)到少兒教師這一職業(yè)的重要性,少兒教師的工作是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的工作,也是一項(xiàng)很繁瑣的工作。但是只要我們帶著愛的激情去工作,有對(duì)工作的熱愛之情,我相信我會(huì)做得更好。在今后的工作中,我會(huì)努力提高自己的文化素質(zhì)水平,通過各種教育活動(dòng)的觀摩,評(píng)價(jià)自己或別人的教育行為,互相交流,揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)少兒開展。做一位合格的少兒教師。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇十七
在20xx的署假,我有幸與同事們一起,與來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓(xùn)基地,參加“國(guó)培計(jì)劃”——江西省農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育,專門為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,但國(guó)培猶如冬日里的暖陽(yáng),溫暖著,照亮著每一位園長(zhǎng)的心。
國(guó)培地點(diǎn)在井岡山教師培訓(xùn)基地,我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓(xùn)中心,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)理論上的指導(dǎo),實(shí)踐中的困惑,無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培時(shí)間還沒過半,但談起心得,我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞:
在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯栴},如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,思想不清晰,目的是否達(dá)到,認(rèn)識(shí)不完整,研究薄弱等,那么往深層次分析,問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域,但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課,有的園所分開研究,這些見地都是我們平時(shí)所困惑的事情,教授們一一為我們做了解析。
最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課,開篇點(diǎn)題,借用非誠(chéng)勿擾中的一句話:你講或不講,班級(jí)組織與管理它都在那里。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中,大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話,我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動(dòng)中,我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動(dòng)指導(dǎo),榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無窮無盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。
此次做客的專家教授中,來自各學(xué)院的教授都堪稱幼教界的國(guó)寶人物。在教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結(jié)合,游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究,這一領(lǐng)域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩,家長(zhǎng)花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?,它的玩法以及制作過程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,并得到啟示:幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn),由整體到部分,由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
這一點(diǎn)不是談專家們的講座,這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,去學(xué)習(xí),去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園,統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。
最后,我將在學(xué)習(xí)期間,一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí),提高責(zé)任感,使命感。惜時(shí)如金,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿完成任務(wù)。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇十八
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個(gè)多月的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了。雖然有些匆忙,但還是按要求完成了所有的學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)中雖然失去了很多的休息時(shí)間,但我的收獲更多,我收獲了各種新穎的教學(xué)方法和各種優(yōu)秀的教學(xué)案例,為我以后的教學(xué)提供了更好的參考,特別是在和其他優(yōu)秀的老師交流的時(shí)候使我的收獲更加的豐富。
在這次學(xué)習(xí)中,總共學(xué)習(xí)了六門課程,包括:《家、園、社區(qū)合作開展幼兒園主題活動(dòng)》,《教會(huì)幼兒擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)》,《如何培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力》,《幼兒教師師德》,《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》,《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》。特別是對(duì)《幼兒教師師德》的學(xué)習(xí)掌握了幼兒教師職業(yè)道德是如何養(yǎng)成的,作為一名幼兒教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德;在《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》中掌握了幼兒教師在一日活動(dòng)中的做法,了解了幼兒教育的綱要;在《幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐》中了解了情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)和解決對(duì)策。通過對(duì)這六門課程的學(xué)習(xí)和對(duì)研修日志的撰寫及在網(wǎng)上與其他老師相互交流使我深深地明白了學(xué)習(xí)和交流的重要,通過學(xué)習(xí),讓我更加的明白了作為一名幼兒教師應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn),要有一個(gè)幼兒教師該有的品德,讓我學(xué)習(xí)到了更加先進(jìn)的教學(xué)理念,使自己在以后的工作和學(xué)習(xí)中能夠得到更大的提升。通過這次學(xué)習(xí)開闊了我的視野,得到了先進(jìn)的教學(xué)理念,收獲了更多的友誼。
最后,我很榮幸參加了此次幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),感謝為我們提供這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的黨、和政府,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心,希望在今后的教學(xué)中能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)學(xué)以致用,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
幼兒教師研修心得體會(huì)篇十九
教師在從教過程中應(yīng)與同行們多研討、交流、思維的碰撞,以及對(duì)自己教育教學(xué)的反思.下面是小編推薦的幼兒教師研修。
范文,希望對(duì)大家有幫助。
在這為期十天高強(qiáng)度、大密度的學(xué)習(xí)時(shí)間里,感謝國(guó)培給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái),沈陽(yáng)師范大學(xué)請(qǐng)來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽(yáng)本土專家為我們答疑解惑,讓我們每天收獲知識(shí),增長(zhǎng)見聞。
例如:北師大馮曉霞教授的《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、東北師大王小英教授的《幼兒園活動(dòng)的有效性》、華東師大朱家雄教授的《國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)》、河南師大劉曉紅主任的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀等重要前沿理論和實(shí)踐課程。本土專家李紅梅老師的《優(yōu)秀教師成長(zhǎng)歷程——與名師對(duì)話》、韓沈丹園長(zhǎng)的《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課程關(guān)系》、羅英智的《幼兒園五大領(lǐng)域教育目標(biāo)、內(nèi)容與課程設(shè)置》以及線亞威主任的《以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的幼兒園課程理論與實(shí)踐》等。
通過學(xué)習(xí),我感悟很多。深深感受到,學(xué)前教育是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科,作為幼兒教育工作者,不能畫地為牢,目光短淺,不能只盯著幼兒教育,只做井底之蛙。我們要與時(shí)代同行,具有較強(qiáng)的前瞻性,敏銳性,及時(shí)捕捉生活的脈搏,博學(xué)善思,用我們無窮的智慧與愛心,陪伴孩子們快樂成長(zhǎng)。孩子是初升的太陽(yáng),是祖國(guó)的未來,“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國(guó)的未來?xiàng)澚?,在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段,給予他們最需要、最科學(xué)的照顧和關(guān)注。
通過學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變:學(xué)習(xí)讓我了解了《綱要》與《指南》的相互支撐、正確認(rèn)識(shí)了教與學(xué)的關(guān)系、幼兒園活動(dòng)區(qū)課程實(shí)施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學(xué)習(xí),更是讓我們零距離、全方位的了解國(guó)家級(jí)優(yōu)秀園所的辦園理念與策略,為我們將來的發(fā)展提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和鮮活的實(shí)例。
皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的特級(jí)教師,為我們闡述了她在成長(zhǎng)中的感悟。讀書,是她的生活方式。腹有詩(shī)書氣自華,是她追求的目標(biāo);樂于學(xué)習(xí),是她的工作寫照。簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言,為我們生動(dòng)再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們?cè)诩t梅老師的侃侃而談中,了解了皇姑區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的園本文化與內(nèi)涵發(fā)展。樂于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),是紅梅老師對(duì)我們所有聽講教師的衷告。只有不斷的學(xué)習(xí),自身才會(huì)不斷的發(fā)展、成長(zhǎng),優(yōu)秀直至卓越。
沈陽(yáng)師大,十天學(xué)習(xí),這里的專家循循善誘,這里的老師細(xì)致耐心,讓我們每一個(gè)學(xué)員都為之感動(dòng)和高興;治班嚴(yán)謹(jǐn)又知性風(fēng)趣的楊老師是大家的最愛,楊老師不僅在學(xué)習(xí)和生活上無微不至的關(guān)心和照顧我們,還義務(wù)的為我們做導(dǎo)游解說員。在參觀園所的路上,耐心、細(xì)心的為我們來自全國(guó)各地的老師講解沈陽(yáng)的風(fēng)土人情與社會(huì)發(fā)展。
最后,借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國(guó)培感悟:動(dòng)心動(dòng)情的教育,才是最好的教育!楊老師,做到了,沈陽(yáng)師大,做到了!
幼兒園教師是一種專業(yè)化的職業(yè),它是一種“要求教師具備經(jīng)過嚴(yán)格而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門技能的公共業(yè)務(wù)”。在我國(guó),教師的這種專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能是通過職前培養(yǎng)獲得的,但由于長(zhǎng)期以來我國(guó)幼兒園教師主要來源于幼兒師范學(xué)院,學(xué)歷是中專,但隨著全球經(jīng)濟(jì)化、市場(chǎng)化的沖突我們這些中專學(xué)歷已趕不上時(shí)代的潮流,雖然我們也進(jìn)行過培訓(xùn),大都是通過函授、自學(xué)考試、夜大等方式進(jìn)行,通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還是第一次。經(jīng)過這一段時(shí)間的培訓(xùn)我不但從中學(xué)到了一些經(jīng)驗(yàn)知識(shí),了解到了一些先進(jìn)理念,也明白了一些道理,還讓我對(duì)幼教工作者有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì):
一、首先要做幸福的幼兒教師。
教師是人類靈魂的工程師。幼兒教師的職責(zé)從過去的“看孩子”到今天“為孩子一生的可持續(xù)發(fā)展奠基”,幼兒教師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了巨大而深刻的變化。我們的職業(yè)越來越受到全社會(huì)的重視與尊敬,我們的勞動(dòng)創(chuàng)造著家庭的希望和民族的未來。當(dāng)我看到孩子們天真無邪的眼睛,那種人性最本源的美,看到孩子們由一個(gè)個(gè)蹣跚學(xué)步、任性、淘氣的小娃娃成為懂禮貌、善交往、樂助人的小精靈,我的幸福感油然而生,那種由愛的付出而收獲的喜悅使我得到了最大的滿足。這讓我更堅(jiān)定了信念,做一名合格的幼兒教師,更要做一名幸福的幼兒教師。
二、更新教育觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式。
相互滲透、邊際交融的。幼兒園教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育,幼兒的發(fā)展的整體的、和諧的發(fā)展,各發(fā)展領(lǐng)域不是割裂的,而是有機(jī)聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)、相互支持的。幼兒園的教育不是單純的科學(xué)知識(shí)教育,不是既定文本的教育,而是以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的生活化、游戲化的教育。當(dāng)今的幼兒教育已有單一、封閉逐漸走向多元、開放,它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)開放自由的學(xué)習(xí)空間,建立良性的師幼互動(dòng)關(guān)系;強(qiáng)調(diào)走進(jìn)自然和社會(huì),讓幼兒在自主、開放、民主、平等的氛圍中主動(dòng)探究。幼兒教育只有真正貼近幼兒的生活,在幼兒生活中尋找適宜的課程內(nèi)容,才能真正有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
三、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
首先要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,其次,幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的,啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度,能力,知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中,我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的并靈活地執(zhí)行。創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成雙向的情感交流,使教著亦樂,學(xué)者亦樂。
四、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。
在幼兒教育這片沃土里,我已經(jīng)走過了十六個(gè)春秋,收獲了任何數(shù)字都無法計(jì)算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作,使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,不僅要愛事業(yè),愛孩子,更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思,不斷提高自身的教育水平。社會(huì)發(fā)展飛速的今天,孩子接觸的人和事物非常多,對(duì)教師的要求也在不斷的提高,要求教師即是教育的實(shí)踐者,又是教育的研究者,在一日活動(dòng)教育的過程中,老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),以課題的形式,研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此,老師是授業(yè)者,也學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí),又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候,教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。
最后通過學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到幼兒教師這一職業(yè)的重要性,幼兒教師的工作是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的工作,也是一項(xiàng)很繁瑣的工作。但是只要我們帶著愛的激情去工作,有對(duì)工作的熱愛之情,我相信我會(huì)做得更好。在今后的工作中,我會(huì)努力提高自己的文化素質(zhì)水平,通過各種教育活動(dòng)的觀摩,評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為,相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。做一位合格的幼兒教師。
這次幼兒園教師培訓(xùn),我深深體會(huì)到了老師的艱辛,由其是我們幼兒教師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色,引導(dǎo)孩子,讓孩子感覺到家的溫暖,讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂的成長(zhǎng)。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想,為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者。教師勝任這一新角色的重要前題,就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),尊重幼兒的人格,了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系,在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、善于觀察,做好幼兒的支持者。
3、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。
4、自身樹立終身學(xué)習(xí)的理念,提升道德素質(zhì)。
5、重拾幼兒教師的幸福感,給幼兒以快樂。
這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn),適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),本來枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣,抽像的內(nèi)容變得生動(dòng),易懂,提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各諧快樂的氛圍,讓老師在快樂中工作,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。
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