三年級(jí)語(yǔ)文叢書難忘的一課讀后感(大全14篇)

當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇讀后感了。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

三年級(jí)語(yǔ)文叢書難忘的一課讀后感篇一

今天學(xué)了《難忘的一課》，讓我感受到了文中小學(xué)生和我們不同的樣子。

他們寫的都很吃力，但讀的很認(rèn)真，學(xué)的也很認(rèn)真?？晌覀兡?真是個(gè)明顯的對(duì)比!總是覺得語(yǔ)文太枯燥了，不好學(xué)!有的時(shí)候考試還拿不到及格!如果我們認(rèn)真的聽課，像文中小學(xué)生一樣，就不會(huì)覺得語(yǔ)文枯燥了、難學(xué)了。

接著，他想用，閩南語(yǔ)，然后又用不太熟練的國(guó)語(yǔ)， 好像每個(gè)字、每個(gè)音都發(fā)自他們火熱而真摯的心。這段話是寫小學(xué)生讀的多么認(rèn)真，那么細(xì)心。雖然還沒有學(xué)熟漢語(yǔ)，但他們讓每個(gè)字每個(gè)音都發(fā)自他們對(duì)漢字的熱愛。唉，真是不同。

看，我們班有些學(xué)生一上課就像皮球泄了氣一樣，坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，聲音就像蚊子哼一樣;一下課那真叫一個(gè)熱鬧：男生大吼一聲，好像誰(shuí)也阻擋不住他們下課追逐打鬧的心情;有的女生則去湊熱鬧;不過也不是沒有人安靜的，你在講臺(tái)上放眼望去，還是有人在自己的位置上坐著的。

文中還有這樣的一幕。我被這動(dòng)人的一情景引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進(jìn)教室，在最后一排空位坐下，和孩子們一起，跟著那位教師大聲的、整齊的、一遍又一遍地朗讀著：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”。這段話寫的是我突然被著動(dòng)人的情景吸引住了，于是就和同學(xué)們一起讀了起來(lái)。我們也是中國(guó)人，可是卻一點(diǎn)也不愛中國(guó)的漢字。就比如說我吧，我雖然作文寫得好但錯(cuò)字多的數(shù)不清。例如“現(xiàn)在”的“在”我老寫成“再見”的“再”。唉，也不知道什么時(shí)候能糾正啊!

今天我從課文中感受到了小學(xué)生們非常的熱愛祖國(guó)，也非常的熱愛祖國(guó)的漢字。又從課文中懂得了我們現(xiàn)在的孩子一定要熱愛祖國(guó)，珍惜祖國(guó)的文字。今后我一定要好好努力，爭(zhēng)取寫作文不再寫錯(cuò)字!

三年級(jí)語(yǔ)文叢書難忘的一課讀后感篇二

讀了《難忘的一課后》，“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句話在我心中烙下了一道深深的印記。也就是這樣一句簡(jiǎn)單的話，感動(dòng)了我和一位作家。

故事發(fā)生在抗戰(zhàn)勝利以后，一位作家偶然經(jīng)過一所臺(tái)灣鄉(xiāng)村小學(xué)看到有一位年輕的老師吃力地把“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這幾個(gè)字寫在黑板上，然后用不太熟練的國(guó)語(yǔ)嚴(yán)肅認(rèn)真地教著學(xué)生們。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)發(fā)音，都表現(xiàn)了他們真摯火熱的內(nèi)心。

這篇課文使我想到了發(fā)生在吉鴻昌身上的一件事。 1931年9月21日 ，矢志抗日的吉鴻昌將軍被蔣介石逼迫下野，到國(guó)外“考察實(shí)業(yè)”。船到美國(guó)時(shí)，有一次吉鴻昌要往國(guó)內(nèi)郵寄衣物，郵局職員竟說不知道中國(guó)。陪同的人對(duì)吉鴻昌說：“你說自己是日本人，就可受到禮遇?！奔櫜浅嵟?，為了抗議帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)人的歧視，維護(hù)民族尊嚴(yán)，他找來(lái)一塊木牌，用英文在上面寫上：我是中國(guó)人！

愛中國(guó)，并不是光在嘴上說，自己也要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。抗日不說，像吉鴻昌那樣為自己是中國(guó)人而感到自豪是我們每一個(gè)中國(guó)人都可以、也都能做到的！

“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”吉鴻昌和《難忘的一課》給我上了難忘的一課.

三年級(jí)語(yǔ)文叢書難忘的一課讀后感篇三

今天，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了《最難忘的一課》這篇課文，我的心情久久不能平靜，我感受到臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的.深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。

課文主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，臺(tái)灣“光復(fù)”不久，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，看見一位年輕的臺(tái)灣教師，認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，一遍又一遍地朗讀著：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。”這是一句多么簡(jiǎn)單的話?。s能深深地表達(dá)他們強(qiáng)烈的愛國(guó)情意，他們是那么的嚴(yán)肅認(rèn)真，好像和祖國(guó)融為了一體。

學(xué)校禮堂兩面墻上新畫的全是中國(guó)歷代偉人像，有孔子、鄭成功、孫中山。從中可以看出他們是多么地?zé)釔圩鎳?guó)?。?/p>

我被深深地感動(dòng)了，我們也要熱愛祖國(guó)呀！是這塊物產(chǎn)豐富的土地給了我們生命，供我們吃穿。從現(xiàn)在開始，我要用行動(dòng)來(lái)告訴祖國(guó)我愛你，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，未來(lái)要為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

讓我們一起大聲地說“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”

三年級(jí)語(yǔ)文叢書難忘的一課讀后感篇四

讀了《難忘的一課》我感到無(wú)比地憤怒。《難忘的一課》寫了抗戰(zhàn)勝利收復(fù)臺(tái)灣后，一位臺(tái)灣的年輕的老師教孩子們學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)。這一幕是多么感人啊!但是由于清。在1860年與日本在船上簽訂不平等的《馬關(guān)條約》，把臺(tái)灣忍痛割讓給日本。從此臺(tái)灣就被日本整整統(tǒng)治了50年!這群可惡的日本人在中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道，還不讓臺(tái)灣同胞學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，這是多么可恨啊!

不過讓我興奮的是，在爺爺?shù)念I(lǐng)導(dǎo)下，我們八路軍打敗了日本人，取得了八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。更讓我興奮的是在1945年時(shí)，日本無(wú)條件地把臺(tái)灣島歸還給我們中國(guó)，臺(tái)灣同胞們終于可以重新學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)了。

我相信，在不久的'以后，臺(tái)灣將會(huì)像香港。澳門一樣回到祖國(guó)的懷抱!

三年級(jí)語(yǔ)文叢書難忘的一課讀后感篇五

1894年日本侵略朝鮮并向中國(guó)挑釁引發(fā)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，由于清朝而遭到失敗，于1895年被迫簽訂不平等條約——《馬關(guān)條約》，臺(tái)灣被割讓給了日本，被日本整整地統(tǒng)治了50年!在帝國(guó)統(tǒng)治時(shí)期，日本采取了軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟(jì)掠奪，奴化教育等種種手段奴役臺(tái)灣人民，直到1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，才把臺(tái)灣歸還給中國(guó)。

從《難忘的一課》中，我感受到了臺(tái)灣人民濃濃的中國(guó)情，他們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字，他們永遠(yuǎn)記得我是中國(guó)人，我愛中國(guó)的.這種血脈之情，隨著時(shí)間與空間的改變，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。如今，臺(tái)灣這個(gè)迷失方向，暫時(shí)找不到回家路的孩子，終有一天，會(huì)回到母親的懷抱，因?yàn)檠獫庥谒_(tái)灣兒女們的心中永遠(yuǎn)暢響著;我是炎黃的子孫，我永遠(yuǎn)愛著我的中國(guó)母親。

三年級(jí)語(yǔ)文叢書難忘的一課讀后感篇六

在中國(guó)曾經(jīng)有一個(gè)噩夢(mèng)，清政府簽訂了一個(gè)又一個(gè)不平等的條約，割讓了一塊又一塊中國(guó)的土地。

當(dāng)我讀完《難忘的一課》時(shí)，我的熱血沸騰了，原來(lái)，臺(tái)灣與大陸雖隔了灣海峽，雖割讓了出去，可愛國(guó)之心依然沒變。我被上課的師生所感動(dòng)，我被他們的愛國(guó)情懷所折服，可見這一灣淺淺的海并沒有阻隔我們共同的愛國(guó)情懷。無(wú)論生與死，無(wú)論快樂與悲哀，都共同承擔(dān)，只因?yàn)槲覀兪且患胰?，我們都是中?guó)人！

中國(guó)人，多么令人驕傲的一個(gè)稱呼呀！盡管曾經(jīng)的甲午海戰(zhàn)、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、盧溝橋事變······使我們倍受屈辱，但是我們的祖國(guó)沒有沉默，同時(shí)也喚醒了數(shù)千萬(wàn)渾渾噩噩的夢(mèng)中人，共同向那些野蠻的侵略者們發(fā)起了憤怒的反擊，挽回了中華民族的尊嚴(yán)。

三年級(jí)語(yǔ)文叢書難忘的一課讀后感篇七

讀了《難忘的一課》這篇文章，我被老師和同學(xué)們的愛國(guó)情感感動(dòng)了。

這篇文章主要講了作者的船停在高雄港口，他到了郊外的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，發(fā)現(xiàn)老師正在教孩子們學(xué)國(guó)語(yǔ)。老師一遍又一遍的教孩子們說：

“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。”

我被吸引住了，于是也一遍又一遍讀了起來(lái)。

下課后我去參觀禮堂，看見里面貼的全是中國(guó)的偉人像，我又激動(dòng)的說：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！?/p>

“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！边@是一句多么平常的.話呀！可是，他此時(shí)包含了我的全部感情！

三年級(jí)語(yǔ)文叢書難忘的一課讀后感篇八

1.

《難忘的一課》讀后感

夜靜了，窗外一陣陣微風(fēng)拂過，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇文章里那句“我是中國(guó)人，我

愛

“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這是出現(xiàn)在抗日

戰(zhàn)爭(zhēng)

小學(xué)

不管是臺(tái)灣的師生，還是愛國(guó)工程師詹天佑，英勇作戰(zhàn)鄧世昌，他們都有一顆對(duì)祖國(guó)的赤子之心，就算是他們沒有說出自己是多么的愛國(guó)，但我相信，他們心中一定有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念，那就是：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”!

2.

讀《難忘的一課》有感(四)

課文《難忘的一課》讓我感受到了臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神?？箲?zhàn)勝利后，作者來(lái)到高雄港口，看到一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見一位老師正在教書，用不太熟練的母語(yǔ)一遍遍的教學(xué)生讀著：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”。不論何時(shí)，不論何地，不變的是中國(guó)心。1894年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，日本強(qiáng)行侵占臺(tái)灣，使臺(tái)灣島內(nèi)民眾飽受奴役，為了同化和奴役臺(tái)灣人民，為其殖民統(tǒng)治服務(wù)，日本殖民統(tǒng)治當(dāng)局在臺(tái)灣推行了一系列教育舉措，有目的、有計(jì)劃地向臺(tái)灣民眾灌輸日本文化，同時(shí)污蔑中華文化。日本殖民統(tǒng)治當(dāng)局在臺(tái)灣推行“皇民化運(yùn)動(dòng)”，強(qiáng)制普及日語(yǔ)，強(qiáng)迫臺(tái)灣民眾改用日本姓名，破壞中華文化，灌輸大和文化，改變臺(tái)灣人的

生活

學(xué)習(xí)

三年級(jí)語(yǔ)文叢書難忘的一課讀后感篇九

今天，我讀了一篇文章，名字叫做《難忘的一課》，讓我感受到了中國(guó)臺(tái)灣人民的愛國(guó)之情。那句簡(jiǎn)單的話：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”尤引起我的共鳴，讓我不禁敬佩起中國(guó)臺(tái)灣人民。

《難忘的一刻》一文敘述了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，作者在中國(guó)臺(tái)灣的一所學(xué)校里，跟著師生一起學(xué)習(xí)了一句國(guó)語(yǔ)：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！焙髞?lái)老師帶著作者來(lái)到他們的小禮堂，看到墻上掛著的都是中國(guó)自己的偉人像，不禁激動(dòng)起來(lái)，重復(fù)著那句話：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！?/p>

在中國(guó)臺(tái)灣“光復(fù)”之前，中國(guó)臺(tái)灣一直與祖國(guó)分離，被日本侵占統(tǒng)治了整整五十年！在這五十年內(nèi)，日本人采取軍事占領(lǐng)，經(jīng)濟(jì)掠奪，奴化教育等種種手段奴役中國(guó)臺(tái)灣人民。直到公元1661年3月鄭成功率兵來(lái)到中國(guó)臺(tái)灣，經(jīng)過了八個(gè)月的戰(zhàn)斗，才擊敗了荷蘭侵略者。鄭成功的愛國(guó)精神一直備受海峽兩岸人民的稱頌。

“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”這句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，不僅是臺(tái)灣同胞的心聲，更是中國(guó)人民的心聲。

在中國(guó)臺(tái)灣“光復(fù)”以后，本課文的作者在中國(guó)臺(tái)灣找到了在輪船上的工作。

有次，輪船停在了中國(guó)臺(tái)灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)了一所小學(xué)，白色的圍墻，門外栽著一排樹。

作者走進(jìn)校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習(xí)文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。

接著，他又用不太標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)語(yǔ)一遍又一遍地讀。我被著動(dòng)人的情景吸引住了。他從后門走進(jìn)教室，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著。

最后，老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀。

到了后，老師對(duì)作者說：“這里，以前是畫著日本人的畫，現(xiàn)在‘光復(fù)’后，就掛上中國(guó)人的畫?！弊髡呗牶笤趬Ρ谏峡戳丝串?，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。

作者在那一瞬間，眼眶不覺濕潤(rùn)了。

我想在作者心里，這個(gè)郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)在他心里或者在中國(guó)人的心里，永遠(yuǎn)都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地。

作者最后眼眶濕潤(rùn)了，那就應(yīng)該表示作者是愛國(guó)才會(huì)眼眶濕潤(rùn)的。

最近，我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動(dòng)，心久久不能平靜。

課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后，作者在中國(guó)臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的中國(guó)臺(tái)灣教師認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)漢字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀了中國(guó)歷代偉人像的深切感受。

中國(guó)臺(tái)灣“光復(fù)”不久，中國(guó)臺(tái)灣教師為了讓孩子們認(rèn)識(shí)祖國(guó)漢字，認(rèn)真地一遍又一遍地教孩子們；而且還在禮堂里看到中國(guó)歷代偉人像，這使我感受到了中國(guó)臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的濃厚情誼，對(duì)民族的強(qiáng)烈精神，這一顆顆火熱而真摯的心也使我融入到了他們那種認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛中。

這篇課文讓我想起了我們學(xué)習(xí)時(shí)的情況：生活在鄉(xiāng)村里的孩子們上課時(shí)認(rèn)真地聽講，而我們上課時(shí)卻東張西望、開小差、搞小動(dòng)作，不僅使其它同學(xué)聽不了課，還影響老師講課。鄉(xiāng)村里的孩子們?cè)谧x書時(shí)，是認(rèn)真而高聲地朗讀，而我們卻無(wú)精打彩地朗讀書。在鄉(xiāng)村里的孩子們只有簡(jiǎn)陋的小教室，而我們卻在一間明亮、寬敞的教室里學(xué)習(xí)，而且我們的老師還利用電腦，使我們能加強(qiáng)對(duì)課文的了解。同樣是學(xué)習(xí)，雖然我們擁有更好的教材，但為什么鄉(xiāng)村里的孩子們卻對(duì)學(xué)習(xí)怎么認(rèn)真、積極呢？難道我們不能像他們一樣嗎？不是，只要同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有一種新看法，認(rèn)為它是一樣能使我們快樂、富有情感的事物，那我們也會(huì)像鄉(xiāng)村里的孩子們一樣，和學(xué)習(xí)結(jié)為好朋友。

課文中的中國(guó)臺(tái)灣教師和孩子們的那種對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感和強(qiáng)烈的民族精神使我非常感動(dòng)，更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神。

三年級(jí)語(yǔ)文叢書難忘的一課讀后感篇十

“在山的那邊是什么？是海，是用信念凝成的海。”每當(dāng)我想到這一句話時(shí)，那思緒的閘門就如泛濫的洪水決堤而下，把我牽回那堂難忘的語(yǔ)文課――《在山的那邊》。

在上課之前，我只不過是一個(gè)對(duì)前途灰心喪氣的“凡夫俗子”。

“叮鈴、鈴？”上課的鈴聲打斷了我的思緒，老師走進(jìn)教室，親切地說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《在山的那邊》?！蔽乙蝗缋^往的在桌下與同學(xué)們嘻戲。突然，老師停止了講課，我驚慌的抬起頭，兩眼緊緊的盯著老師。老師那雙眼睛里飽含著嚴(yán)肅與溫和的目光，我不由自主地低下了頭?！霸谏降哪沁吺呛＃怯眯拍钅傻暮??！崩蠋熌羌ぐ旱脑捳Z(yǔ)在我耳邊回蕩?！澳呛Ｊ鞘裁茨兀磕銈兡芨嬖V我嗎？”老師用期盼的目光看著我們，可是教室里鴉雀無(wú)聲。老師又用相同的語(yǔ)調(diào)重復(fù)的強(qiáng)調(diào)了一遍，可教室里仍舊是死一樣的寂靜?！靶禧惼?，你能告訴同學(xué)們本文中的海的含義嗎？”突然，老師點(diǎn)了我的名字。這一聲如晴天霹靂，我呆若木雞，不知所措?！靶禧惼肌崩蠋熖岣吡寺曊{(diào)。我慢吞吞地從位置上站起來(lái)，頭埋得很低很低，面紅耳赤，此時(shí)，我心中恨不得在地下挖一地洞，讓自己鉆進(jìn)去。“哎？”老師嘆了一口氣?！斑@海呀，就是你們一生的追求，一生的希望，你們啦，上課不專心，何來(lái)目標(biāo)，何來(lái)理想呀！不過，這也不怪你們，我們中國(guó)人呀，一代重復(fù)一代，每一代都把希望寄托在下一代人的身上，而當(dāng)自己遇到困難時(shí)，就垂頭喪氣，把希望拋之腦后。同學(xué)們，你們可要記住呀！別再重蹈覆轍！”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說著?！扳?、鈴、鈴？”下課鈴響了，老師的課結(jié)束了，不過他是帶著遺憾、帶著失望、帶著痛苦結(jié)束的。下課了，我沒有玩，仍舊呆呆地坐在自己的座位上，抬起頭，向窗外望去，一夜間，小草悄悄地從地里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的；稻田的春水正咕咚、咕咚地響個(gè)不停；小鳥也正在賣弄著清脆的喉嚨？剎那間，我感到，這整個(gè)世界都充滿了希望，充滿了生機(jī)。在我的心中，有一股沖動(dòng)油然而生――那就是我要去尋找我心中的“?！?。

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三年級(jí)語(yǔ)文叢書難忘的一課讀后感篇十一

讀了《難忘的一課》后我感到無(wú)比的激動(dòng)。

這位老師指著禮堂兩面墻上新畫的.幾幅中國(guó)歷代偉人像，說：“這里原來(lái)都是日本人，現(xiàn)在“光復(fù)”了，畫上了我們中國(guó)自己的偉人?！蔽铱吹缴厦嬗锌鬃?，有諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山?？粗粗?，我的眼睛不覺濕潤(rùn)了。這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛國(guó)情意。

我體會(huì)到年輕教師的民族精神和愛國(guó)情意。我還知道1894年臺(tái)灣被日本搶去，直到1949年菜回歸中國(guó)。臺(tái)灣被日本的統(tǒng)治的我聲望年中，日本人民一直在欺負(fù)臺(tái)灣人民。臺(tái)灣回歸中國(guó)后。，不少教師也是重新開始學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)。本來(lái)那位年輕的臺(tái)灣教師可以在日本繼續(xù)發(fā)展，可是他沒有這么做，而是回到祖國(guó)重新學(xué)習(xí)，這說明了他的愛國(guó)情，因此我很激動(dòng)。

三年級(jí)語(yǔ)文叢書難忘的一課讀后感篇十二

今天，我在學(xué)校學(xué)習(xí)了《最難忘的一課》這篇課文，我的心情久久不能平靜，我感受到臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。

課文主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，臺(tái)灣“光復(fù)”不久，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，看見一位年輕的臺(tái)灣教師，認(rèn)真地教孩子們學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，一遍又一遍地朗讀著：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！边@是一句多么簡(jiǎn)單的話?。s能深深地表達(dá)他們強(qiáng)烈的愛國(guó)情意，他們是那么的嚴(yán)肅認(rèn)真，好像和祖國(guó)融為了一體。

學(xué)校禮堂兩面墻上新畫的全是中國(guó)歷代偉人像，有孔子、鄭成功、孫中山。從中可以看出他們是多么地?zé)釔圩鎳?guó)??！

我被深深地感動(dòng)了，我們也要熱愛祖國(guó)呀！是這塊物產(chǎn)豐富的土地給了我們生命，供我們吃穿。從現(xiàn)在開始，我要用行動(dòng)來(lái)告訴祖國(guó)我愛你，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，未來(lái)要為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

讓我們一起大聲地說“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)！”

三年級(jí)語(yǔ)文叢書難忘的一課讀后感篇十三

我們總能從書中懂得一些知識(shí)和道理，而讀了《難忘的一課》這篇課文后我為臺(tái)灣師生感到驕傲感到自豪。

臺(tái)灣是我國(guó)的寶島是中國(guó)人民的驕傲，因?yàn)樗牡卮笪锊?、因?yàn)樗臍v史悠久。它占地約三十六平方公里，可是特保守，曾經(jīng)因?yàn)榍逭臒o(wú)能，被他國(guó)侵占，而就在臺(tái)灣回歸祖國(guó)的懷抱時(shí)，一所小學(xué)的師生認(rèn)真學(xué)習(xí)祖國(guó)文字，實(shí)在令人感動(dòng)。為什么這座寶島會(huì)被他人侵占，是因?yàn)閯e人太強(qiáng)大嗎？并不是，而是因?yàn)槲覀兲跣?，太無(wú)能。當(dāng)時(shí)多少祖國(guó)的同胞被慘忍殺害，政府呢？在與敵軍拼命斗爭(zhēng)嗎？不，他們正躲在房子里準(zhǔn)備讓出臺(tái)灣，讓出我們用鮮血和汗水打出的大好河山。我們要想不再被欺負(fù)，就得好好學(xué)習(xí)，天天向上。同學(xué)們你們明白了嗎。

我喜歡那個(gè)小小的禮堂，因?yàn)槔锩娉錆M了對(duì)祖國(guó)濃濃的情意，我喜歡那些孩子，因?yàn)樗麄兲煺鏌o(wú)瑕，我喜歡那個(gè)老師，因?yàn)樗侵袊?guó)人。

因?yàn)閹熒鷤兊恼J(rèn)真，因?yàn)樗麄儗?duì)祖國(guó)的熱愛，所以我為他們感到自豪和驕傲。最后我衷心祝福我們美麗的臺(tái)灣，望祖國(guó)越來(lái)強(qiáng)大，越來(lái)越富強(qiáng)。

三年級(jí)語(yǔ)文叢書難忘的一課讀后感篇十四

課文《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺(tái)灣教師認(rèn)真的.教孩子們學(xué)習(xí)中國(guó)文字的動(dòng)人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國(guó)歷代的偉人像的深切感受。

記得我在電腦上查過，民族英雄鄭成功的故事，荷蘭殖民統(tǒng)治者侵占了臺(tái)灣，是明朝將領(lǐng)鄧成功率領(lǐng)軍隊(duì)，奔向臺(tái)灣，與臺(tái)灣人民一起把荷蘭侵略者趕出了臺(tái)灣，解救了臺(tái)灣同胞，實(shí)現(xiàn)了祖國(guó)的重新統(tǒng)一。

兩岸同胞撥開海峽的迷霧，看到了兩岸和平統(tǒng)一的美好前景。心中的祖國(guó)把兩岸同胞的心緊緊地連在一起，過去的一切將煙消云散。親人相會(huì)的時(shí)刻很快到來(lái)。

讀了《難忘的一課》這篇課文，我知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟姐妹，都屬于我們偉大的中華民族。

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