教案的編寫需要細(xì)致入微，注重細(xì)節(jié)的把控。編寫教案時要明確教學(xué)目標(biāo)，確保達(dá)到預(yù)期效果。請大家積極參與教案范文的討論和分享，共同推動教學(xué)發(fā)展。
聲樂教法教案篇一
3.鐵血一連彰顯軍顏;不畏艱險一往無前。
4.硬骨二連勢必爭先英勇頑強(qiáng)一往無前。
5.烈日驕陽鑄造精鋼劈波斬浪唯我最強(qiáng)。
6.天驕?zhǔn)恍缸非笥峦鼻盃巹?chuàng)一流。
7.猛龍十一,新聞驕子,青春無悔,強(qiáng)身立志。
8.天生我材舍我其誰;三連無畏逐夢揚(yáng)威。
9.雄兵機(jī)電鐵血四連;橫刀立馬劍指長天。
10.尖刀七連,勇往直前,沖鋒險陣,用我必勝。
11.精英九連豪情滿天：重志誠橙勇往直前。
12.軍中驕子校園精英神勇xx連,誰與爭鋒。
13.風(fēng)云十五軍中驕子校園精英誰與爭風(fēng)。
14.看我十七文武雙全經(jīng)邦濟(jì)世一往無前。
15.飛豹十二律韻風(fēng)流氣有浩然奮勇向前。
16.硬骨六連勢必爭先英勇頑強(qiáng)一往無前。
17.超越自我挑戰(zhàn)極限;團(tuán)結(jié)互助勇創(chuàng)佳績。
18.軍鷹五連翱翔九天;驕陽無懼勢必爭先。
聲樂教法教案篇二
3.軍中驕子校園精英;鏗鏘二十誰與爭鋒。
4.風(fēng)云xx,軍中驕子校園精英誰與爭風(fēng)。
5.做志存高遠(yuǎn)學(xué)業(yè)精深體魄強(qiáng)健的xx人。
6.服從命令聽從指揮團(tuán)結(jié)互助爭創(chuàng)佳績。
7.東風(fēng)吹戰(zhàn)火雷怕過誰。
8.××熱血傲骨;天之驕子能文能武。
9.東風(fēng)吹戰(zhàn)火雷怕過誰。
10.千淘萬漉雖辛苦吹盡黃沙始到金。
11.學(xué)軍人風(fēng)采強(qiáng)自身素質(zhì)保國家安全。
12.少年辛苦終身事莫向光陰隋寸功。
13.競爭不是比誰努力而是比誰更努力。
14.人的一生是漫長的但關(guān)鍵的只有幾步。
15.十年寒窗無人聞一朝成名天下知。
16.學(xué)政治學(xué)軍事全面提高自身素質(zhì)。
17.流血流汗不流淚掉皮掉肉不掉隊。
聲樂教法教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。
2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中得到樂趣。
教學(xué)重點：
自信地、有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演。
教具學(xué)具：多媒體、課件、投影儀。
教學(xué)過程：
一、歌詞創(chuàng)編。
1、學(xué)生創(chuàng)編第四樂句歌詞。
(畫面：太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒。接著，另一面朋友推出國旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。
(顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗”。)。
(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
(顯示節(jié)奏符：太陽和國旗的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)。
(3)學(xué)生主動創(chuàng)編動作。
(4)播放這一樂句的旋律，學(xué)生邊按節(jié)奏朗讀歌詞，邊表演。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第五樂句歌詞。
(畫面：校園內(nèi)，國旗高高飄揚(yáng)，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。)。
師：小朋友們，當(dāng)你們聽到國歌，看著國旗冉冉升起，你的心中會想到什么呢?
(1)啟發(fā)學(xué)生激情地說出最后一句歌詞。
(顯示歌詞：“祖國，祖國，我們愛你”)。
(2)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。
(顯示節(jié)奏符：國旗和小朋友的圖片按節(jié)奏一個個跳出。)。
二、學(xué)唱第二樂段。
1、播放這一段歌曲的旋律，示意學(xué)生主動模仿動作，并按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、聽賞歌曲的第二樂段。
3、請學(xué)生試著用“l(fā)u”小聲哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。
4、完整地演唱歌曲的第二樂段。
聲樂教法教案篇四
一、教學(xué)目的：
使學(xué)生明確歌唱的發(fā)聲原理，了解有關(guān)聲樂常識。
二、教學(xué)要求。
1、了解歌唱的發(fā)聲原理，在練聲和歌唱中使學(xué)生真正理解并運(yùn)用。
2、打開牙關(guān)，穩(wěn)定喉嚨的位置歌唱，解決歌唱中的基礎(chǔ)問題，從而建立正確的歌唱狀態(tài)。
三、教學(xué)方法：講解、示范、啟發(fā)式教學(xué)。
四、教學(xué)重點：
1．指導(dǎo)學(xué)生體會正確呼吸方法。
2．指導(dǎo)學(xué)生正確的咬字狀態(tài)。
五、教學(xué)難點：
讓學(xué)生打開歌唱通道（打開牙關(guān)，放下喉頭），積極的歌唱，并形成循序漸進(jìn)的良好歌唱習(xí)慣。
六、教學(xué)教具：
鋼琴、多媒體設(shè)備、譜架、音響。
七、教學(xué)過程：
（一）簡要地介紹歌唱的發(fā)聲原理（氣息沖擊聲帶產(chǎn)生聲音，通過人體共鳴器官打開和運(yùn)用，聲音擴(kuò)大和美化）。
呼吸原理：腹式呼吸法，體會自然嘆氣時小腹的收縮力及腰部四周的擴(kuò)張力。
運(yùn)用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會打哈欠時的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開的感覺。
（二）實際操作訓(xùn)練。
1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓(xùn)練；
（1）54｜32｜1—‖。
u……………………。
（2）12｜32｜1—‖。
u……………………。
（3）1234｜5432｜1—‖。
u……………………。
（4）55｜33｜11‖。
uououo。
訓(xùn)練要求：
（1）練習(xí)速度：中速稍慢。
（2）同無聲的呼吸練習(xí)結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生用嘆氣時的感覺使氣息支持發(fā)聲。
（3）與打開喉嚨（打哈欠的狀態(tài)）的練習(xí)相結(jié)合。
（4）喉頭穩(wěn)定、喉部肌肉放松，母音清楚、準(zhǔn)確，聲音均衡連貫。
（5）練習(xí)4，由u過渡到o母音時，喉、咽腔打開的狀態(tài)不變，只是嘴由小圓形張開得稍大些。
訓(xùn)練方法：
（1）老師示范，提出要求，講解練習(xí)的要點；
（2）學(xué)生按要求做發(fā)聲練習(xí)，教師隨時指導(dǎo)；
2．歌曲練習(xí)（對上學(xué)期內(nèi)容回顧和鞏固）。
《花非花》、《大森林的早晨》、《大海故鄉(xiāng)》、《紅豆詞》。
（1）作品分析：《花非花》。
曲調(diào)優(yōu)美，形式短小，連前奏在內(nèi)，只有10小節(jié)。白居易的詩給人以朦朧感，黃自的音調(diào)更好地表現(xiàn)出這種意境。白居易的《花非花》節(jié)律規(guī)整，奇麗纏綿，為千古傳頌之佳作，而黃自的音調(diào)則完美地再現(xiàn)了原作的意蘊(yùn)，該曲不愧一首短小而精美的藝術(shù)歌曲，通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的美感體驗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。歌曲繼承了詩的意境，節(jié)奏平衡，旋律委婉，含蓄，帶敘述性。結(jié)構(gòu)為四句體單樂段形式。第一句的動機(jī)，強(qiáng)調(diào)“非花”的“非”字，后半句上四度模進(jìn)，再強(qiáng)調(diào)“非霧”的“非”字，一開始就描繪出這覆蓋著一層薄紗的意境。第二句結(jié)束在屬音上，是進(jìn)一步的敘詠，后逐級下行，后為平述的音調(diào)，具有謎的色彩，也增加了“問”的.期待。第三句轉(zhuǎn)折，由低向高婉轉(zhuǎn)上揚(yáng)，好似春夢，并非春夢。第四句由高向低趨于平衡，看似朝云，卻非朝云。最后，恬淡地結(jié)束，追惜、思念之情，溢于言表。
（2）《紅豆詞》（清）曹雪芹詞；劉雪庵曲。
歌曲為多句體樂段結(jié)構(gòu)。全曲以第一樂句的節(jié)奏型為基本節(jié)奏貫穿、發(fā)展，這種數(shù)板式的節(jié)奏型加上環(huán)繞型的音調(diào)進(jìn)行，似吟似誦地表達(dá)了含蓄的情感。歌曲最后兩樂句與開始兩樂句相同，前后的呼應(yīng)增強(qiáng)了全曲的統(tǒng)一性，也進(jìn)一步藝術(shù)地體現(xiàn)了相思之情。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)作品的情感和美感，而不能一味的最求方法。
教學(xué)難點：歌曲氣息的把握；開口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置。
解決方案：加強(qiáng)母音的練習(xí)，認(rèn)識并掌握開口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置。
《大森林的早晨》。
《大海呀故鄉(xiāng)》。
3、學(xué)生演唱一遍，老師指出學(xué)生演唱時存在的問題，并糾正。
4、學(xué)生再次完整地演唱一遍。
（三）小結(jié)：明確聲音的發(fā)聲理念，并盡可能地在今后的聲樂技能實訓(xùn)課中循序漸進(jìn)地掌握和運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，以準(zhǔn)確真摯地表達(dá)作品內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。
（四）布置作業(yè)：
《繡荷包》。
《嘎哦麗泰》。
《紅豆詞》。
《點絳唇，賦登樓》。
《叫一聲哥哥你快回來》。
聲樂教法教案篇五
與國內(nèi)這幾年藝術(shù)高考的火熱形勢相呼應(yīng)，“去國外學(xué)藝術(shù)”的熱潮也在漸漸形成。許多有藝術(shù)特長的孩子希望自己的藝術(shù)才能在留學(xué)中得到提高。近年來，在留學(xué)熱潮中出國讀藝術(shù)類專業(yè)的人數(shù)不斷升高。高中生去海外直接讀本科成了藝術(shù)生的新留學(xué)趨向。
在藝術(shù)類教育方面，國內(nèi)和國外還有很大的差距。國外有百年老校的藝術(shù)積淀，有世界級別的大師，有非常好的藝術(shù)環(huán)境，有參加高層次的世界大賽的機(jī)會。留學(xué)生在國外能獲得更被世界認(rèn)可的文憑。多元文化背景又可為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供更為廣闊的空間。
藝術(shù)類專業(yè)留學(xué)門檻不高，對申請人語言能力的要求不如其他專業(yè)嚴(yán)格，只要具有基本的溝通能力，就可邊學(xué)專業(yè)課，邊攻語言關(guān)。申請藝術(shù)類院校則只需通過學(xué)校的專業(yè)考試，有時甚至只需提供相關(guān)作品即可。
美國特色：綜合文化集合的國家，允許有多種不同形式的文化、藝術(shù)進(jìn)行交流，許多優(yōu)秀的藝術(shù)人才都聚集在美國。美國藝術(shù)類院校注重創(chuàng)新，但美國藝術(shù)類院校留學(xué)的費(fèi)用很高，留學(xué)門檻也較高，語言要求也比較高，去美國學(xué)藝術(shù)要做好詳細(xì)的計劃。
優(yōu)勢專業(yè)：時尚設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、媒體藝術(shù)、電影藝術(shù)、攝影技術(shù)、美術(shù)設(shè)計、數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計等。
入學(xué)要求：一般的藝術(shù)院校錄取學(xué)生要求學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，申請本科要考toefl和sat，申請碩士要考toefl和gre/gmat.藝術(shù)類院校一般要求toefl至少在90分以上。
費(fèi)用：學(xué)費(fèi)3-4萬美元/年，生活費(fèi)2-3萬美元/年。
芝加哥藝術(shù)學(xué)院schooloftheartinstituteofchicago。
芝加哥藝術(shù)學(xué)院（簡稱saic）成立于1866年，為當(dāng)時在藝術(shù)學(xué)院方面的改革者，為美國聲望最高及評價很崇高的藝術(shù)學(xué)院之一，在國際上享有榮譽(yù)及尊重。芝加哥藝術(shù)學(xué)院的校風(fēng)自由，來此就讀的學(xué)生，并不會被限定是否要主修什么科目，提供學(xué)生在視覺、藝術(shù)方面的完善教學(xué)。芝加哥藝術(shù)學(xué)院相信，成為藝術(shù)家前，是要視你本身如何看待這個世界為一個重點，因此視覺是十分重要的。芝加哥藝術(shù)學(xué)院的教授水準(zhǔn)在一定的標(biāo)準(zhǔn)之上，注重學(xué)生的思考、創(chuàng)造性，用非常專業(yè)、引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生在概念上及技術(shù)方面的啟發(fā)。saic相信藝術(shù)家的成功，是倚賴創(chuàng)造性的視覺、專業(yè)技術(shù)技能的，因此saic鼓勵學(xué)生卓越、批判性的詢問、實驗，以增進(jìn)學(xué)生在技能概念上的進(jìn)步。
芝加哥是一個復(fù)雜、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真多樣化的城市，芝加哥市的建筑給藝術(shù)家提供了無限革新藝術(shù)觀念，這里有世界級博物館、畫廊，因而聚集了喜愛音樂、戲劇工作的藝術(shù)家、設(shè)計家、作家及思想家。芝加哥富有的人文歷史及繁榮，孕育了一些充滿創(chuàng)造性的幻想者及實驗家，而這些創(chuàng)造性的啟發(fā)，鼓舞了來自世界各地的藝術(shù)人文作家，因此在saic就讀的學(xué)生，在課業(yè)之余可以前往芝加哥市區(qū)各個博物館、畫廊等世界級的展覽會場參觀，以增廣見聞，豐富知識。
費(fèi)用：學(xué)費(fèi)：28，500美元/年生活費(fèi)：8，560美元/年。
美國加州藝術(shù)學(xué)院。
美國加州藝術(shù)學(xué)院是國際上最負(fù)聲望的實驗藝術(shù)學(xué)院之一。它是由沃爾特？迪斯尼在40年前創(chuàng)建的，是美國唯一的一所集音樂、舞蹈、美術(shù)、電影、戲劇、寫作于一體的綜合藝術(shù)學(xué)院。
學(xué)院以注重想像力與創(chuàng)造力啟發(fā)的藝術(shù)教育而世界著名。加州藝術(shù)學(xué)院也是美國第一個授予視覺與表演藝術(shù)正式學(xué)位的大學(xué)學(xué)院，有提供藝術(shù)學(xué)士和碩士學(xué)位，加州藝術(shù)學(xué)院亦有提供短期的進(jìn)修課程。
加州藝術(shù)學(xué)院是迪士尼動畫師的發(fā)源地，是由迪士尼投資成立的，對學(xué)生而言，能夠有更多實務(wù)上的經(jīng)驗。加州藝術(shù)學(xué)院最著名的`就是在實驗電影和動畫，而且永遠(yuǎn)處在動畫科技的進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)地位。加州藝術(shù)學(xué)院與pixar，pdi等美國著名電腦動畫公司淵源頗深，訓(xùn)練出不少好萊塢頂尖人才，加州藝術(shù)學(xué)院為好萊塢將表演動畫結(jié)合電腦科技呈現(xiàn)的先驅(qū)者之一。加州藝術(shù)學(xué)院其他科系多媒體、視覺傳播、攝影、雕塑等領(lǐng)域也都是在全美名列前矛的。
大學(xué)部最受歡迎的主修是平面設(shè)計，建筑，油畫與繪畫，該校的國際學(xué)生最多的是來自日本，次多的則是來自南韓和臺灣。
入學(xué)要求：本科：tofel80。
碩士：tofel100只接受托福，無語言課程。
費(fèi)用：學(xué)費(fèi)22，190美元/年。
克里富蘭藝術(shù)學(xué)院clevelandinstituteofart。
克里富蘭藝術(shù)學(xué)院始建于1882年，是美國最著名的10所藝術(shù)院校之一。學(xué)院得到諾斯中央學(xué)院協(xié)會與美國藝術(shù)與設(shè)計協(xié)會的認(rèn)可，是美國私立藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院協(xié)會與俄亥俄州東北高等教育委員會的會員。學(xué)院為有志于成為世界一流藝術(shù)家和設(shè)計師的人員提供一流的藝術(shù)類高等教育課程。學(xué)院的宗旨是為藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
根據(jù)藝術(shù)教育的特點，學(xué)院始終強(qiáng)調(diào)小班教學(xué)，每班人數(shù)最多不超過20人，平均每班的人數(shù)為15人。學(xué)校師生比例為1：10，學(xué)生和使用計算機(jī)的比例為1：6，這為學(xué)生通過計算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)藝術(shù)課程提供的良好的環(huán)境。學(xué)院以其獨特的教育方式而著稱，學(xué)校的畢業(yè)生遍布全美乃至全球，從事的行業(yè)主要有：畫廊藝術(shù)家、設(shè)計師、攝影師、當(dāng)代藝術(shù)家、藝術(shù)教育工作者等。
學(xué)院得到諾斯中央學(xué)院協(xié)會與美國藝術(shù)與設(shè)計協(xié)會的認(rèn)可，是美國私立藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院協(xié)會與俄亥俄州東北高等教育委員會的會員。-特色的專業(yè)設(shè)置，例如工業(yè)設(shè)計專業(yè)與一些跨國公司合作，提供學(xué)生親身實踐的經(jīng)歷，在本科期間接受現(xiàn)實工業(yè)的挑戰(zhàn)。該專業(yè)的畢業(yè)生受到各大公司機(jī)構(gòu)的青睞，多于世界級的工作室從事汽車、消費(fèi)產(chǎn)品、醫(yī)學(xué)產(chǎn)品、家具以及玩具的設(shè)計。2005年，學(xué)院還開設(shè)了第一個碩士專業(yè)-數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計（digitalarts）專業(yè)，為實用藝術(shù)領(lǐng)域的前沿。
入學(xué)要求：
1本科：
高中畢業(yè)，平均成績75，toefl550（寫作4.5分）ibt：80。
2碩士：
大學(xué)畢業(yè)，有學(xué)士學(xué)位；平均成績75。
toefl580（寫作4.5分）。
無語言或低于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生可先在語言中心培訓(xùn)語言。
個人作品集（要求至少10個作品以上）。
費(fèi)用：學(xué)費(fèi)本科類：13200美元/年碩士：14000美元/年。
生活費(fèi)：約8500美元/年。
美國藝術(shù)設(shè)計中心學(xué)院artcentercollegeofdesign。
設(shè)計藝術(shù)中心學(xué)院成立于1930年，以教育出專業(yè)的視覺、設(shè)計、工業(yè)藝術(shù)等從業(yè)人員而聞名美國。是美國目前在設(shè)計上最權(quán)威的學(xué)院。被usnews評為最重要視覺藝術(shù)學(xué)院之一。
該校的工業(yè)設(shè)計（交通運(yùn)輸，汽車設(shè)計）是全世界聲望最高的科系，工業(yè)設(shè)計類專業(yè)排名數(shù)十年來一直牢牢占據(jù)世界第一的位置。幾乎所有的工業(yè)設(shè)計師對于設(shè)計藝術(shù)中心學(xué)院都有一種崇敬的朝圣心態(tài)，就好像中國人看待清華大學(xué)一樣。該學(xué)院工業(yè)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生在行業(yè)內(nèi)的就業(yè)發(fā)展前景非常之好。多數(shù)都會被福特，奔馳，本田等各大世界級企業(yè)所錄用。
設(shè)計藝術(shù)中心學(xué)院除了擁有世界一流的工業(yè)設(shè)計專業(yè)以外，還設(shè)計了藝術(shù)設(shè)計類相關(guān)的其他專業(yè)。并且秉承了學(xué)習(xí)務(wù)實的設(shè)計教育傳統(tǒng)理念，在實力上也絲毫不輸于同級別低的一流設(shè)計類院校。尤其是媒體設(shè)計和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，在近年來發(fā)展事態(tài)非常之好，已經(jīng)完全躋身于世界一流水準(zhǔn)。
設(shè)計藝術(shù)中心學(xué)院在2003年的usnews藝術(shù)院校排名榜中工業(yè)設(shè)計專業(yè)排名第1，圖形設(shè)計專業(yè)排名第4，多媒體專業(yè)排名第8，繪畫專業(yè)排名第12.
入學(xué)要求：ibt：100gpa：3.0。
費(fèi)用：本科學(xué)費(fèi)：14672美元/年。
研究生學(xué)費(fèi)：15508美元/年。
以上是美國留學(xué)藝術(shù)院校詳解介紹，希望能對有意赴美國留學(xué)的學(xué)生有所幫助。如有更多美國留學(xué)問題，歡迎咨詢育路出國留學(xué)專家。
聲樂教法教案篇六
3.苦不苦想想紅軍二萬五累不累看看革命老前輩。
4.七班臉皮厚子彈穿不透心狠又手辣是人都害怕。
5.拿著菜刀砍電線一路火花帶閃電敢反三七天打雷劈。
6.亂看什么?那有美女啊?有我早看過去了xx網(wǎng)站上我看多了。
7.一班參加運(yùn)動會其他班級洗了睡神馬運(yùn)動皆浮云我信春哥我必行。
8.學(xué)軍人風(fēng)采強(qiáng)自身素質(zhì)。
9.自強(qiáng)不息厚德載物。
10.亦師亦友同訓(xùn)練教官學(xué)生共苦甜。
11.學(xué)政治學(xué)軍事全面提高自身素質(zhì)。
12.流血流汗不流淚掉皮掉肉不掉隊。
13.軍愛民民擁軍軍民團(tuán)結(jié)一家人。
14.二七爭霸困難不怕清華北大統(tǒng)統(tǒng)拿下。
15.××熱血傲骨;天之驕子能文能武。
16.文者稱雄武者稱霸xxxxxx班雄霸天下。
17.揚(yáng)帆起航劈波斬浪xx班一出誰與爭鋒。
18.龍騰虎躍雷霆萬鈞無與倫比萬眾一心。
聲樂教法教案篇七
1、熟悉歌曲《合攏放開》的旋律，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
2、樂意參加音樂活動，從中獲得愉快的情緒體驗。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：小手游戲
物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴、毛毛蟲
重點：樂意參與到音樂活動中，從中獲得愉快的情緒體驗。
難點：能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
一、兒歌導(dǎo)入
剛剛我們學(xué)了一首兒歌，大家還記不記得?我們一起來回顧一下吧!
合攏，放開;合攏，放開;
小手拍拍拍。
合攏，放開;合攏，放開;
小手放腿上。
二、游戲?qū)W唱
1、毛毛蟲爬爬
師：老師請了一位小動物來做客，你看看是誰呢?
師：原來是毛毛蟲啊!你看看它在干嘛啊?
師：老師的這只毛毛蟲，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到頭頂上!又爬到哪啦?原來這是眼睛;又爬到哪啦?原來這是鼻子;又爬到哪啦?原來這是小嘴巴。
2、學(xué)念歌詞，完整爬行。
師：毛毛蟲又爬回膝蓋上了，大家的小手和謝老師一起爬一爬吧!
3、教師清唱，你來聽聽，謝老師是用怎樣的聲音，怎樣的情緒演唱的?
4、師生完整演唱。
5、歌詞創(chuàng)編
師：剛剛我們小朋友說這條毛毛蟲爬在哪呢?那我們把大家爬到的位置，唱進(jìn)我們的歌詞當(dāng)中吧!
三、游戲《合攏放開》
1、師幼合作——躲貓貓
師：謝老師還可以用擋臉的方式，來躲貓貓!
2、幼幼合作——圍圈
師：老師告訴你們一個躲貓貓的方法了，那現(xiàn)在請你們來告訴謝老師，還有什么不同的玩法呢?合攏還能用什么動作表示呢?(身體的蹲下合攏，起立放開;兩個小朋友之間的拍手合攏、拿開放開等等)
3、延伸——與聽課老師
師：我們不但要和小朋友玩，還要和我們后邊的老師一起玩一玩好嗎?走到老師跟前，我們一起唱一唱，一起玩一玩吧!
四、毛毛蟲回家
聲樂教法教案篇八
知識目標(biāo)：
1、能用飽滿的感情演唱《天之大》的旋律，激發(fā)學(xué)生熱愛親人的思想感情，了解音樂的表現(xiàn)力和感染力。
2、了解音樂是人與人之間情感交流的紐帶，讓學(xué)生通過音樂中的旋律去體會親情，培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的情操與情感。
媒體運(yùn)用：多媒體課件、鋼琴等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：發(fā)聲訓(xùn)練：
1、連音練習(xí)12|34|54|32|1—||mima。
3、用“嗚”演唱《我和你》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、導(dǎo)入：請同學(xué)們欣賞一段短片，看完后說說你感受到了什么？
（播放短片），找2---3名學(xué)生回答問題。
學(xué)生回答：如和藹可親、溫柔善良、嚴(yán)厲等教師請同學(xué)唱唱關(guān)于歌唱媽媽的歌曲。
學(xué)生個別演唱《燭光里的媽媽》《母親》《媽媽的吻》等。
2、今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲《天之大》，讓我們共同感悟一下媽媽對我們的愛。
4、學(xué)習(xí)歌曲旋律。
指導(dǎo)糾正：a注意唱準(zhǔn)歌曲弱起部分;b注意休止符的時值;c輕聲演唱;。
5、學(xué)唱歌詞。
6、歌曲處理。
教師：為了把對媽媽的愛表現(xiàn)的濃厚，我們怎樣把歌曲唱的更好呢？
學(xué)生小組討論：哪一句唱的強(qiáng)，哪一句唱的弱些?學(xué)生演唱，老師指導(dǎo)并及時糾正；
7、教師伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲學(xué)生互相推薦展示，看誰唱的更有感情。
8、教師和學(xué)生共同演唱歌曲《天之大》將教學(xué)推向高潮。
三、
全課總結(jié)。
教師：希望同學(xué)們要永遠(yuǎn)感謝母親的恩德，從現(xiàn)在做起努力學(xué)習(xí)，積極向上來報答母親對我們愛！
聲樂教法教案篇九
聲樂在音樂教育中占據(jù)重要的地位，對于想要學(xué)習(xí)唱歌、提高歌唱技巧的人來說，選擇一位好的聲樂教師非常關(guān)鍵。作為一位聲樂教師，我在教學(xué)中不斷總結(jié)和體會，積累了不少經(jīng)驗和心得，下面將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式和教學(xué)方法三個方面分享我的聲樂教法心得體會。
第二段：教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)中，首先要確定好教學(xué)目標(biāo)。對于初學(xué)者來說，基礎(chǔ)的唱法和技巧比較重要，需要先從基礎(chǔ)知識和技能入手；對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，除了鞏固基礎(chǔ)外，還要注重表演技巧和情感表達(dá)；對于高年級學(xué)生或?qū)I(yè)學(xué)生，需要更加注重聲音的細(xì)節(jié)和表達(dá)的感染力。因此，教師在教學(xué)時要結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的音樂夢想。
第三段：教學(xué)方式。
聲樂教學(xué)中，教學(xué)方式非常重要。我認(rèn)為，要想幫助學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果，應(yīng)采用多種教學(xué)方式相結(jié)合的方式。例如，課堂講解、演示示范、聽歌比對、聲樂練習(xí)、群體合唱等方式都可以有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提高。另外，選擇合適的學(xué)習(xí)教材和曲目也非常重要。教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，選取適合學(xué)生的、有助于提高唱歌技巧和情感表達(dá)的教材和曲目。
第四段：教學(xué)方法。
除了教學(xué)方式，教學(xué)方法也是非常重要的。我認(rèn)為，應(yīng)該采用個性化教學(xué)，即根據(jù)學(xué)生的不同情況和需要進(jìn)行量身定制的教學(xué)方法。例如，對于顯得比較膽怯的學(xué)生，可以采用“慢慢唱”的方法，讓他們逐漸適應(yīng)演唱的氛圍；對于歌曲情感表達(dá)不足的學(xué)生，可以通過表演訓(xùn)練進(jìn)行提高；對于聲音偏小的學(xué)生，可以進(jìn)行呼吸和發(fā)聲練習(xí)。除此之外，教學(xué)方法還包括良好的聲樂指導(dǎo)和反饋，通過細(xì)致的指導(dǎo)和及時的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)。
第五段：總結(jié)。
聲樂教法涉及多個方面，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式和教學(xué)方法都是非常重要的環(huán)節(jié)。要想取得良好的學(xué)習(xí)效果，教師需要結(jié)合學(xué)生實際情況，制定相應(yīng)的教學(xué)方案。不斷總結(jié)和積累聲樂教法的經(jīng)驗和心得，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能夠幫助學(xué)生在音樂路上不斷取得進(jìn)步。同時，在教學(xué)過程中，也要和學(xué)生保持良好的溝通和互動，共同進(jìn)步。
聲樂教法教案篇十
在藝術(shù)院校學(xué)習(xí)了三年的我，不僅圓了自己的藝術(shù)夢想，而且在藝術(shù)方面的專業(yè)水平有了質(zhì)的飛躍，畢業(yè)之際，如何將自己的藝術(shù)專業(yè)自我鑒定寫好？我從以下幾方面來自我鑒定。
本人性格開朗，樂于助人，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)抱有積極向上的態(tài)度。三年來我嚴(yán)格要求自己在專業(yè)學(xué)習(xí)上做到虛心請教，勤奮刻苦。以至于我的專業(yè)在三年來得到了肯定的成績。
在日常生活中，本人尊師敬長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，具有較強(qiáng)的.自主創(chuàng)新能力。課于時間，廣泛閱讀課外知識，以此提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。在校的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)使我掌握了牢固的專業(yè)知識，讓我由一個天真稚嫩的女孩逐步走向現(xiàn)在的成熟，穩(wěn)重。
三年來的鍛煉，給我的僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，在工作上吃苦耐勞，積極向上，虛心請教，取他人長處彌補(bǔ)自己的不足。相信自己一定會演繹出精彩的一幕，為自己的人生歷程寫下自己最光輝的一頁。
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聲樂教法教案篇十一
大學(xué)的靈魂是其自身具有的獨一無二的精神與文化，而一所高校所具有的學(xué)術(shù)成就與成果往往是這種獨一無二靈魂的集中體現(xiàn)。就藝術(shù)院校而言，其行政管理的對象主體是從事藝術(shù)教學(xué)科研及學(xué)習(xí)的師生，藝術(shù)領(lǐng)域本身所具有多元性、開放性、情感性，以及所產(chǎn)生的矛盾對立交鋒，決定了藝術(shù)院校的行政管理工作面臨的多樣性。站在人的角度觀察，藝術(shù)院校行政管理的客體，無論是教師、職工還是學(xué)生，其專業(yè)類別、心理特征及服務(wù)需求等，不但是行政管理者要全面掌握的信息，也是工作開展的重要內(nèi)容。教師不但是教育人的主體之一，也是科研與學(xué)術(shù)的承擔(dān)者。誠然，影響教師工作積極性的因素有很多，如教學(xué)場地條件、學(xué)術(shù)科研氛圍、校園學(xué)風(fēng)建設(shè)以及工資收入待遇等，但高校行政團(tuán)隊是否能積極配合滿足教師的各類要求，無疑是教師工作進(jìn)取與否的重要因素之一。
針對藝術(shù)院校行政管理的特點，其難點也就應(yīng)運(yùn)而生。多年以來，社會對于高校管理工作的復(fù)雜性并未給予足夠重視，常認(rèn)為高校工作不過是象牙塔內(nèi)的事務(wù)，只要管理者在工作中具備足夠的熱情與信念，就能把問題解決。此外，傳統(tǒng)的管理觀念通常把學(xué)生甚至是教師均定義為是管理的客體，在實際操作程中也只僵化地執(zhí)行相關(guān)規(guī)章制度，未將教師與學(xué)生視為具有反饋能力的主客體合一者。其次，沒有關(guān)注到藝術(shù)學(xué)科所強(qiáng)調(diào)的感性創(chuàng)造等特性，藝術(shù)院校在管理中常會面對極具藝術(shù)想象與創(chuàng)造力的教師與學(xué)生，他們在行為處事中常會以個性化的決斷及語言行事，這與行政管理強(qiáng)調(diào)規(guī)范化、制度化、程序化的原則往往有較大沖突，如何能在這類沖突中尋找兩廂受益的'結(jié)果，成為藝術(shù)院校行政管理工作的主要難點。
三、關(guān)于藝術(shù)院校行政管理的建設(shè)性意見。
針對高校管理工作中普遍存在的相關(guān)難點，首先仍不得不提管理觀念的轉(zhuǎn)變，必須樹立管理者對崗位重視，對職位輕視的觀念，將行政管理崗位的責(zé)、權(quán)、利進(jìn)行相對嚴(yán)格、細(xì)致、縝密的界定，因崗設(shè)職、按崗選才。其次，要將一種合理的行政管理的體制與運(yùn)行的機(jī)制建立起來，在實行黨委領(lǐng)導(dǎo)的集體負(fù)責(zé)制的同時，針對學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)備以及規(guī)劃的制定，更多強(qiáng)調(diào)對專業(yè)、對學(xué)術(shù)的尊重，這對于管理者克服個人在經(jīng)驗、能力、知識以及社會關(guān)系方面的局限性是非常有利的，也有利于加強(qiáng)決策的科學(xué)性，實實在在的落實校長負(fù)責(zé)制是必經(jīng)之路，要強(qiáng)調(diào)在學(xué)校行政管理體制中，主體應(yīng)是校長，校長對外代表的是學(xué)校，對內(nèi)是對本學(xué)校的教學(xué)、科研以及行政工作負(fù)全面責(zé)任。雖然在目前黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制需要強(qiáng)調(diào)學(xué)校工作的重大事項由黨委領(lǐng)導(dǎo)，但在實際的執(zhí)行過程中，是由校長面對一線師生員工，發(fā)揮直接、具體的領(lǐng)導(dǎo)作用顯得更為妥當(dāng)，所以，理應(yīng)在管理的推進(jìn)中確保校長行使相對獨立的職責(zé)權(quán)力。
四、小結(jié)。
針對藝術(shù)院校的主要特殊難點而言，第一是樹立管理者對管理對象主客體統(tǒng)一的意識，明確管理的對象絕非單純片面接受管理的機(jī)械客體，尤其在講究創(chuàng)造與個性的藝術(shù)院校中，嘗試換位思考，實地體會師生們的所需所求成為管理成功的必須。第二，身為藝術(shù)院校的管理者，必須不斷增強(qiáng)對藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的熟識學(xué)習(xí)，從而在提升自身藝術(shù)修養(yǎng)的同時，增加專業(yè)判斷力與服務(wù)力，使自身所提供的行政服務(wù)更能適應(yīng)藝術(shù)專業(yè)人士的需求。第三，在條件允許的情況下，還應(yīng)著重考慮高校面向市場，面向社會，開展交流實踐的能力，為藝術(shù)研究與發(fā)展尋找更加廣闊的市場環(huán)境，為專業(yè)師生適度搭建專業(yè)與市場間合作的平臺。
作者：王崢單位：南京藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院。
聲樂教法教案篇十二
1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、知道音樂變化的時候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時，不影響同伴。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
1、剪輯音樂，加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一只螃蟹網(wǎng)。
1、學(xué)習(xí)a段動作。
（1）你們見過螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動一動。
（2）“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動？”
2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)b段動作。
（1）螃蟹最喜歡在河里干什么？提議我們一起來吹個大泡泡吧。
（2）螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動作。
3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)c段音樂。
（1）哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動作）我怎么了？
（2）幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的.動作。
（3）我們想一個辦法，把動作做得整齊一些，好看一些。（引導(dǎo)幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）
4、聽音樂完整練習(xí)動作。
（1）大家聽好音樂，看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。
（2）螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢？引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動作，注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。
（3）在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動作。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
（1）小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰來了，他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
（2）螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執(zhí)網(wǎng)，跑到椅子后問幼兒“我跑到這里，你們應(yīng)該往哪兒躲呢？”
6、散點站位，聽音樂完整做動作。
（1）教師向幼兒交待在轉(zhuǎn)換動作時，教師會用體態(tài)提示，并做兩個體態(tài)提示動作。
（2）做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時不碰撞別人。
（3）再次聽音樂完整做動作。
整節(jié)活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點。活動的目標(biāo)基本都能達(dá)到?；顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法?；顒拥膬?nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單，孩子更容易學(xué)。
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