心得體會(huì)是對(duì)自己日常生活中所遇到問(wèn)題的思考和總結(jié)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)加入自己的思考和建議，提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。以下是一些成功人士和優(yōu)秀學(xué)生的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)模型選修課是大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)中的一門(mén)重要課程，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)基本理論和方法，并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程中。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，選擇這門(mén)課程的理由有兩點(diǎn)。首先，數(shù)學(xué)模型選修課對(duì)于提升我的數(shù)學(xué)綜合能力具有重要意義，我希望通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程能夠更好地掌握和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，近年來(lái)數(shù)學(xué)模型在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，我希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課，了解更多與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。
二、課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)模型選修課的內(nèi)容非常豐富，包括了線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、隨機(jī)過(guò)程等多個(gè)方面的內(nèi)容。在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)上課聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)和實(shí)際問(wèn)題的解決，不斷提高自己的數(shù)學(xué)建模能力。同時(shí)，我還參加了一些數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，通過(guò)與同學(xué)們的協(xié)作和討論，進(jìn)一步加深了對(duì)數(shù)學(xué)模型的理解和應(yīng)用。
三、課程收獲與成果。
在數(shù)學(xué)模型選修課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我受益匪淺。首先，在理論知識(shí)方面，我學(xué)習(xí)到了很多數(shù)學(xué)模型的基本概念和解法，如線性規(guī)劃中的單純形法、二次規(guī)劃中的牛頓法等。這些知識(shí)對(duì)于我日后的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。其次，在實(shí)踐應(yīng)用方面，我通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，充分發(fā)揮了數(shù)學(xué)模型的作用，學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)理論和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高了對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。
四、課程的不足與改進(jìn)意見(jiàn)。
雖然數(shù)學(xué)模型選修課給我?guī)?lái)了很多收獲，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中我也遇到了一些困難和不足之處。首先，課程內(nèi)容較為復(fù)雜，有時(shí)需要深入理解才能夠掌握，希望課程設(shè)置更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。其次，課程的時(shí)間安排有時(shí)較為緊張，希望能夠?qū)⒁恍┲R(shí)點(diǎn)分拆到其他課程中，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。最后，希望課程能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中。
在未來(lái)，數(shù)學(xué)模型將在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用。隨著數(shù)學(xué)模型在科學(xué)研究、工程應(yīng)用等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。因此，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)模型選修課不僅是一門(mén)必要的課程，更是我事業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，能夠更加深入地研究和應(yīng)用數(shù)學(xué)模型，為解決實(shí)際問(wèn)題做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇二
初中數(shù)學(xué)是我們中學(xué)階段的重要學(xué)科之一，也是大家普遍感到困難的學(xué)科。因此，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)立了選修課，以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。在本次選修課中，我對(duì)初中數(shù)學(xué)有了更深的了解和體會(huì)。
第二段：知識(shí)點(diǎn)的拓展。
選修課給了我們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)拓展數(shù)學(xué)知識(shí)。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課中，我們主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法。而在選修課中，老師會(huì)向我們講解一些高中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，比如二次函數(shù)、立體幾何等。這些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有在課本里詳細(xì)介紹，但它們對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)起到了橋梁的作用。通過(guò)選修課的學(xué)習(xí)，我對(duì)數(shù)學(xué)的全貌有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第三段：解題方法的拓展。
除了知識(shí)點(diǎn)的拓展，選修課還給予了我們更多的解題方法。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)教給我們一種或幾種解題方法，但這些方法并不能解決所有的問(wèn)題。而在選修課中，老師會(huì)引導(dǎo)我們多角度地思考問(wèn)題，給出多種解題思路。這種靈活的解題方式使我在復(fù)雜問(wèn)題的解決過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用，提高了我的解題能力。
第四段：知識(shí)的應(yīng)用。
選修課中，老師會(huì)提供一些實(shí)際問(wèn)題供我們解答。這些問(wèn)題涉及各個(gè)領(lǐng)域，如經(jīng)濟(jì)、交通、人口等，讓我們學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了我們的實(shí)際操作能力。通過(guò)解決這些實(shí)際問(wèn)題，我更加深入地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹淖饔茫⑶医?jīng)過(guò)實(shí)際應(yīng)用，我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶也更加牢固。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)選修課的學(xué)習(xí)，我對(duì)初中數(shù)學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí)和更深刻的理解。選修課不僅拓展了我的數(shù)學(xué)知識(shí)，還開(kāi)拓了我的思維方式和解題思路。通過(guò)老師提供的實(shí)際問(wèn)題，我更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，使學(xué)習(xí)更加有趣和有意義。我相信，通過(guò)選修課的學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)取得更大的進(jìn)步，同時(shí)，我也將在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中充分利用所學(xué)，為我人生的各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造更多的可能。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇三
在初中階段，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇一門(mén)喜歡的選修課程。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)一直是我最感興趣的學(xué)科之一。通過(guò)選修初中數(shù)學(xué)課程，我希望可以更深入地了解數(shù)學(xué)的奧秘，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力。
選修課程為我提供了更廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我能夠接觸到更多深入的數(shù)學(xué)知識(shí)。在選修課中，老師不僅會(huì)講解課本中的知識(shí)，還會(huì)引導(dǎo)我們進(jìn)行一些有趣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)也讓我們更好地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。
第三段：選修課對(duì)解題思維的培養(yǎng)。
選修課中，老師注重培養(yǎng)我們的解題思維。相比于課堂上的例題講解，選修課更加注重培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和解題能力。老師會(huì)給出一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓我們嘗試不同的解法，并鼓勵(lì)我們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和探索。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和思考，我們的解題能力得到了相應(yīng)的提升。
第四段：選修課對(duì)我的成長(zhǎng)與影響。
通過(guò)選修初中數(shù)學(xué)課程，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，還培養(yǎng)了我在解題方面的自信心和耐心。剛開(kāi)始接觸一些較難的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我往往感到無(wú)從下手，但通過(guò)和同學(xué)的互相討論和老師的引導(dǎo)，我逐漸學(xué)會(huì)了采用不同的解題方法和思維邏輯。這種經(jīng)歷讓我明白，只要付出足夠的努力和堅(jiān)持，任何問(wèn)題都可以迎刃而解。
第五段：對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的啟示與規(guī)劃。
通過(guò)選修初中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于日常生活和未來(lái)學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一種思維方式和工具，可以培養(yǎng)邏輯思維、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，我決定在中學(xué)階段繼續(xù)選擇相關(guān)的數(shù)學(xué)選修課程，并將數(shù)學(xué)作為未來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和考研的重要基礎(chǔ)。
總結(jié)：選修初中數(shù)學(xué)課程對(duì)我個(gè)人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)選修，我更加深入地了解了數(shù)學(xué)的奧妙，提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力。這使我更加自信地面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并激發(fā)了我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。盡管數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍然存在一定的挑戰(zhàn)，但我相信只要堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)，我一定能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中不斷進(jìn)步。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)模型選修課是一門(mén)極富挑戰(zhàn)性的課程，通過(guò)數(shù)學(xué)的工具和方法來(lái)描述和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。在這門(mén)課上，我受益匪淺，不僅對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了更深刻的理解，而且也培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體會(huì)，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用和重要性。在過(guò)去的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我更多地關(guān)注于理論的推導(dǎo)和運(yùn)算技巧，但沒(méi)有能夠直接將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。而通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課，我明白了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。無(wú)論是經(jīng)濟(jì)學(xué)、物理學(xué)還是工程學(xué)，都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)構(gòu)建模型、預(yù)測(cè)結(jié)果、優(yōu)化方案。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課不僅僅是為了獲得一個(gè)好的成績(jī)，更是為了將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
其次，數(shù)學(xué)模型選修課培養(yǎng)了我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在課程中，我們需要在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，抽象化、建立數(shù)學(xué)模型，再根據(jù)模型解決問(wèn)題。這個(gè)過(guò)程需要我們分析問(wèn)題、挖掘問(wèn)題的本質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言。然后，我們需要運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法和工具來(lái)解決模型，最終得到問(wèn)題的答案。這個(gè)過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠深入思考、耐心求解，并培養(yǎng)了抽象思維和邏輯思維的能力，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都將大有幫助。
另外，數(shù)學(xué)模型選修課也鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型問(wèn)題時(shí)，往往需要團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成。每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中都起到重要的作用，大家需要相互配合、相互協(xié)作，在問(wèn)題的建模、求解、分析過(guò)程中相互交流和討論。在這個(gè)過(guò)程中，我們互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，不僅能夠?qū)€(gè)人的能力最大化地發(fā)揮出來(lái)，而且也能夠培養(yǎng)我們的合作意識(shí)和溝通能力，這種能力對(duì)我們將來(lái)的工作和生活都至關(guān)重要。
最后，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解和興趣。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)更多地是在課堂上堆砌和死記硬背公式和定理。而通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型選修課，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)工具性的學(xué)科，更是一門(mén)富有創(chuàng)造性和探索性的學(xué)科。數(shù)學(xué)模型的建立需要我們運(yùn)用創(chuàng)造力和想象力，通過(guò)不同的思維角度來(lái)解決問(wèn)題。這讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
綜上所述，數(shù)學(xué)模型選修課讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。希望在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)?shù)學(xué)模型的思維方法和能力應(yīng)用到更多的領(lǐng)域，為解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇五
選修數(shù)學(xué)模型課是大學(xué)數(shù)學(xué)課程中的一種特殊課程，它旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這門(mén)課程不僅僅是傳授理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐操作能力。在這門(mén)課上，我們學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法求解問(wèn)題。通過(guò)選擇這門(mén)課程，我期望能夠更加深入地了解數(shù)學(xué)模型的本質(zhì)，并提高自己的數(shù)學(xué)建模能力。
數(shù)學(xué)模型選修課的內(nèi)容非常豐富多樣，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。在課程中，我們學(xué)習(xí)了線性規(guī)劃模型、非線性規(guī)劃模型、整數(shù)規(guī)劃模型等各種數(shù)學(xué)模型的建立和求解方法。我們使用MATLAB和Python等軟件進(jìn)行編程實(shí)現(xiàn)，通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師給予了我們很多實(shí)際問(wèn)題的案例，并通過(guò)課堂討論和小組合作來(lái)解決這些實(shí)際問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。
通過(guò)選修數(shù)學(xué)模型課，我不僅僅學(xué)到了理論知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。我學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、建立模型、選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法來(lái)求解問(wèn)題，并通過(guò)計(jì)算機(jī)編程實(shí)現(xiàn)模型的求解。這門(mén)課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，讓我更加熟悉和了解數(shù)學(xué)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)的合作討論，我也學(xué)到了很多與他人合作解決問(wèn)題的技巧和方法。
數(shù)學(xué)模型選修課雖然收獲很多，但也存在一些不足之處。首先，由于實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜性，課程中的案例討論可能無(wú)法覆蓋所有情況，導(dǎo)致學(xué)生在遇到新問(wèn)題時(shí)缺乏解決思路。其次，課程中的編程實(shí)現(xiàn)部分也可以進(jìn)一步加強(qiáng)，引入更多的編程練習(xí)和挑戰(zhàn)性項(xiàng)目，提高學(xué)生的編程能力。最后，數(shù)學(xué)模型選修課的實(shí)踐性稍有不足，可以增加更多的實(shí)際項(xiàng)目和實(shí)地考察，讓學(xué)生能夠更加深入地了解實(shí)際問(wèn)題和解決方法。
第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)模型選修課的重要性和未來(lái)發(fā)展（200字）。
數(shù)學(xué)模型選修課是一門(mén)非常重要的課程，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。在未來(lái)的發(fā)展中，數(shù)學(xué)模型選修課應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，結(jié)合工程、經(jīng)濟(jì)和管理等實(shí)際領(lǐng)域，提供更多真實(shí)的案例和項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)模型來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，數(shù)學(xué)模型選修課將會(huì)培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的數(shù)學(xué)人才，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇六
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。因此，本人通過(guò)對(duì)新課程的學(xué)習(xí)，對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面談一下自己的感受：
首先育人要有新理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度。
其次，教學(xué)要有新方法。
1、給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，變“聽(tīng)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)主要是通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，從中感悟并理解新知識(shí)的形成和發(fā)展，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要方式。
新教材非常注重學(xué)生操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)并提供了大量的素材，教師要從“生動(dòng)的直觀到抽象的思維”的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)、組織操作活動(dòng)，并擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。不能把操作流于形式，要讓每個(gè)學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個(gè)操作活動(dòng)。還要引導(dǎo)學(xué)生把直觀形象與抽象概括相結(jié)合，采取邊說(shuō)邊操作，邊討論邊操作等方式，讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時(shí)對(duì)概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進(jìn)行抽象概括。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計(jì)自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過(guò)程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過(guò)程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對(duì)于那些估計(jì)學(xué)生通過(guò)努力能探索求得解決的問(wèn)題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實(shí)在，收要收得及時(shí)、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價(jià)值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會(huì)得到充分的發(fā)揮。
3、注意運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。因?yàn)檫\(yùn)用信息技術(shù)，有利于提高課堂教學(xué)效果。
作為一名一線數(shù)學(xué)老師，就必須對(duì)數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的變化，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，到底是一門(mén)怎樣的課程呢?在這一輪小學(xué)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，再結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，我有了如下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。
教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)。研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。
二、注重生活數(shù)學(xué)，切實(shí)提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
在應(yīng)試教育面前，我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴(yán)重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。新課標(biāo)提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)。”強(qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值——能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的需要。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓生活中學(xué)生所必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇七
最近選修課也開(kāi)始考試了，我選的其中一個(gè)是創(chuàng)業(yè)管理，選這個(gè)課的初衷很簡(jiǎn)單，想要在學(xué)習(xí)專業(yè)課之余，了解一下關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，方便以后自己去過(guò)有這方面需要的時(shí)候也有一定的理論基礎(chǔ)，不會(huì)那么盲目。
聽(tīng)完這個(gè)創(chuàng)業(yè)選修課以后，我收獲頗豐，更加了解了創(chuàng)業(yè)的不易性。首先創(chuàng)業(yè)要有良好的心理素質(zhì)，要做好長(zhǎng)期打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，同時(shí)要結(jié)合自己的專業(yè)特長(zhǎng)，整合自身資源，勇敢嘗試。
同時(shí)要把握好自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)定位，想好針對(duì)的適合人群。
其次，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)并不容易，一個(gè)人的力量是渺小的，但如果是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，集思廣益，效果可能就不一樣了。俗話說(shuō)，人多力量大，眾人拾柴火焰高。一個(gè)人創(chuàng)業(yè)成功與否不僅在于他自身的能力資金技術(shù)還包含很多方面，比如社會(huì)關(guān)系，資源等等。所以說(shuō)團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一個(gè)人創(chuàng)業(yè)好的多。
在這個(gè)社會(huì)上，也沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功，有的人遇到了挫折，臨陣逃脫。有的人，堅(jiān)持不懈，最終成功了。一個(gè)團(tuán)隊(duì)里要有統(tǒng)一的價(jià)值觀，然后每個(gè)人發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)和作用，就像新東方的董事長(zhǎng)俞敏洪，為大家所熟知，但新東方有今天肯定不是俞敏洪一個(gè)人的功勞，其實(shí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在發(fā)揮作用。
最后，當(dāng)然是要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)，努力跟上時(shí)代，扎穩(wěn)自己的技術(shù)，才不會(huì)被淘汰，才有創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)會(huì)。
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數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇八
20xx年12月9日，數(shù)學(xué)教研會(huì)組織了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。聽(tīng)了陳玉芝和封惠兩位數(shù)學(xué)老師的執(zhí)教的《平均數(shù)》一課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
第二、教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
聽(tīng)了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇九
作為一門(mén)選修課，餐飲文化課程對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿新鮮感的挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我不僅有機(jī)會(huì)了解到各種各樣的美食文化，還體驗(yàn)到了餐飲文化帶來(lái)的全新感受。在這段時(shí)間里，我深深地體會(huì)到了餐飲文化的多樣性以及其對(duì)人們生活的積極影響，下面我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：多樣性的餐飲文化。
通過(guò)選修餐飲文化課程，我了解到世界各地的飲食文化多姿多彩。比如，中國(guó)的粵菜、川菜、東北菜等，美味而且獨(dú)具特色；日本的壽司、烤肉、拉面等，口味清淡而且講究細(xì)節(jié)；意大利的披薩、意面等，簡(jiǎn)單而且美味。通過(guò)學(xué)習(xí)這些飲食文化，我不僅能品嘗到不同國(guó)家的美食，還能感受到不同民族的飲食文化背后的歷史和文化傳承。
餐飲文化不僅僅是滿足人們的口腹之欲，更是一種積極影響人們生活的力量。通過(guò)學(xué)習(xí)餐飲文化，我意識(shí)到飲食是聯(lián)系人與人、人與自然的紐帶。我們不僅可以通過(guò)飲食展示自己的文化傳統(tǒng)，還可以通過(guò)分享美食來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼和理解。此外，餐飲文化還對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到推動(dòng)作用，通過(guò)餐飲業(yè)的發(fā)展，不僅為民眾提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，也為國(guó)家經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了巨大的貢獻(xiàn)。
在學(xué)習(xí)餐飲文化的過(guò)程中，我不僅了解到了各種各樣的美食文化，還有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手制作各種美食。通過(guò)親自制作菜肴，我深切體會(huì)到了美食制作的藝術(shù)性和樂(lè)趣。每一道菜肴背后都有著豐富的文化內(nèi)涵和制作技巧，這讓我對(duì)餐飲文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣。同時(shí)，在美食制作的過(guò)程中，我漸漸體會(huì)到了耐心、細(xì)致和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這些品質(zhì)對(duì)于我們的生活和工作都有著積極的影響。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)學(xué)習(xí)選修課程餐飲文化，我不僅開(kāi)拓了視野，了解到了世界各地的美食文化，還體驗(yàn)到了制作美食的樂(lè)趣。餐飲文化不僅僅是滿足人們的口腹之欲，更是一種積極影響人們生活的力量。通過(guò)親自制作美食，我更加深刻地體會(huì)到了餐飲文化的力量和美好。我相信，在學(xué)習(xí)和了解餐飲文化的過(guò)程中，我們將會(huì)收獲更多的樂(lè)趣和心靈的滿足。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十
選修課會(huì)計(jì)文化，是現(xiàn)代會(huì)計(jì)領(lǐng)域中的重要內(nèi)容。在全球化的趨勢(shì)下，會(huì)計(jì)文化已經(jīng)成為國(guó)際商務(wù)交流中不可或缺的一部分。選修這門(mén)課程可以幫助我們理解并掌握國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅收政策等重要規(guī)則和法規(guī)，以提高自己承擔(dān)國(guó)際業(yè)務(wù)的專業(yè)能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)文化對(duì)于了解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、財(cái)務(wù)管理以及做出正確決策也具有重要的幫助作用。
第二段：闡述課程中的主要內(nèi)容和收獲。
在這門(mén)選修課上，我們主要學(xué)習(xí)了國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、稅務(wù)政策和財(cái)務(wù)管理等論題，通過(guò)老師講解和案例分析等多種形式的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，深入了解了會(huì)計(jì)的各個(gè)方面。同時(shí)，印象最深刻的是老師和同學(xué)們的互動(dòng)，大家的共同討論和匯報(bào)，讓我深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的意義和重要性。此外，課堂討論也幫助我鍛煉了自己的表達(dá)能力和思維能力，并且教給我如何在團(tuán)隊(duì)中更好地站在自己角度，互相傾聽(tīng)、尊重、溝通和理解。
第三段：談?wù)搶?duì)于未來(lái)發(fā)展的幫助。
在接下來(lái)的工作中，我相信選修課會(huì)計(jì)文化給我?guī)?lái)了很多啟示和幫助。學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)的知識(shí)，可以幫助我在公司內(nèi)部更好地理解財(cái)務(wù)情況和數(shù)據(jù)，幫助公司做好績(jī)效分析工作，提高企業(yè)的發(fā)展速度和質(zhì)量。同時(shí)，我能更好地理解國(guó)際規(guī)則和法規(guī)，掌握并遵守相關(guān)法律法規(guī)，減少企業(yè)因違規(guī)而遭受罰款和其他不當(dāng)損失的風(fēng)險(xiǎn)；更加注重企業(yè)的社會(huì)責(zé)任和形象，構(gòu)建好的企業(yè)文化環(huán)境，提高員工的歸屬感和滿意度，從而推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
第四段：反思自我和課程的不足。
在學(xué)習(xí)這門(mén)課程中，在深刻理解和掌握國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。比如，對(duì)于課程中出現(xiàn)的難度大一些的概念和知識(shí)，我會(huì)覺(jué)得不容易理解和掌握；另外，在課堂中，有時(shí)候由于自身表達(dá)能力和語(yǔ)言能力的有限，在團(tuán)隊(duì)和老師討論時(shí)不能夠很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)和領(lǐng)域再深入學(xué)習(xí)研究時(shí)也需持續(xù)投入時(shí)間和精力，并且需要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷改變自己的學(xué)習(xí)方式以更好地適應(yīng)新常態(tài)。
第五段：總結(jié)體驗(yàn)和對(duì)課程的評(píng)價(jià)。
選修會(huì)計(jì)文化課程在豐富自己專業(yè)技能和素質(zhì)方面帶來(lái)了很多收獲。學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了一些挑戰(zhàn)和困難，但是，這些挑戰(zhàn)和困難都成為我前行不斷奮進(jìn)的動(dòng)力。這門(mén)課讓我更加感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、堅(jiān)持不懈的努力以及學(xué)習(xí)進(jìn)步對(duì)未來(lái)成就的重要性。我相信，在未來(lái)的職業(yè)生涯和生活中，選修課會(huì)計(jì)文化的體驗(yàn)和收獲一定會(huì)成為我不斷前行的推動(dòng)力。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十一
在大學(xué)的選修課程中，很多學(xué)生都會(huì)選擇不同的課程來(lái)豐富自己的知識(shí)和技能。作為一名商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，我選擇了一門(mén)非常重要的選修課程，即會(huì)計(jì)文化。這門(mén)課程是我們商業(yè)領(lǐng)域必修的一門(mén)課程，因?yàn)樗P(guān)乎著商業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)和管理，具有非常重要的作用。以下是我所學(xué)到的會(huì)計(jì)文化心得和體會(huì)。
在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)文化課程的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了它的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)文化，我們可以掌握財(cái)務(wù)管理方面的知識(shí)和技能。這對(duì)于我們作為未來(lái)商業(yè)管理者來(lái)說(shuō)非常重要。我們需要學(xué)會(huì)如何管理公司的財(cái)務(wù)情況，包括預(yù)算規(guī)劃、成本控制和財(cái)務(wù)報(bào)告。如果缺乏這些知識(shí)，我們將會(huì)面臨無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和困難。
雖然學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)文化非常重要，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中我們也會(huì)面臨挑戰(zhàn)。尤其是對(duì)于我這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我的專業(yè)不是會(huì)計(jì)，而是商業(yè)管理。因此，我認(rèn)為殘酷的現(xiàn)實(shí)就是我們需要接受會(huì)計(jì)知識(shí)。我們需要理解會(huì)計(jì)術(shù)語(yǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)告和財(cái)務(wù)管理方法。學(xué)習(xí)這些知識(shí)需要我們投入很多心思，需要更多時(shí)間和努力。
雖然學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)文化非常具有挑戰(zhàn)性，但是我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)它很有趣。在我的課程中，老師不僅僅講授會(huì)計(jì)知識(shí)，還讓我們進(jìn)行實(shí)踐。我們需要掌握如何結(jié)算和做賬。這讓我感到非常愉悅，因?yàn)槲铱梢愿庇^地看到會(huì)計(jì)知識(shí)的運(yùn)用。這不僅讓我更好地掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，而且還增加了我的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：總結(jié)。
總之，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)文化是非常值得的。它可以讓我們掌握財(cái)務(wù)知識(shí)和技能，在未來(lái)的職業(yè)領(lǐng)域中受益。盡管學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)非常具有挑戰(zhàn)性，但它也是一項(xiàng)非常有趣的挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以嘗試掌握會(huì)計(jì)知識(shí)的精髓，吸收其中的營(yíng)養(yǎng)，掌握其中的技巧，讓自己更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十二
在大學(xué)生活中，選修課可以豐富我們的課余生活，開(kāi)拓我們的視野。今年我選修了一門(mén)餐飲文化課程，通過(guò)學(xué)習(xí)了解了世界各地的餐飲文化，深入了解了不同國(guó)家的傳統(tǒng)飲食和餐桌禮儀。在這門(mén)課上，我收獲良多，讓我對(duì)餐飲文化有了更深入的了解，并體會(huì)到了其所蘊(yùn)含的人文精髓。
第二段：課程內(nèi)容及收獲。
在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多國(guó)家的餐飲特色，如法國(guó)的美食文化、日本的傳統(tǒng)料理、中國(guó)的飲食習(xí)慣等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到不同國(guó)家的餐飲文化與其民族特色和地域氣候密切相關(guān)。例如，中國(guó)寒冷的北方地區(qū)飲食以涮火鍋、燉菜為主，釀?dòng)酗埡兔媸?；炎熱的南方地區(qū)則以清淡的烹飪方法和多種水果蔬菜為主，體現(xiàn)了悠久的農(nóng)耕文化。這些文化背后蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)和哲學(xué)，讓我對(duì)世界上不同的飲食習(xí)慣有了更多的了解。
通過(guò)學(xué)習(xí)餐飲文化，我不僅了解了各國(guó)的飲食特色，還收獲了更多的文化體會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，飲食既是滿足生理需求的行為，也是人們表達(dá)情感、展示身份的重要方式。例如，在法國(guó)，人們對(duì)美食的追求幾乎成為了一種生活態(tài)度和文化傳統(tǒng)；在日本，人們注重餐桌禮儀和食物的美感，每道菜色彩平衡，富有藝術(shù)性；在中國(guó)，餐桌上的飲食禮儀與家庭之間的關(guān)系息息相關(guān)，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)圓和謙虛之道。通過(guò)學(xué)習(xí)餐飲文化，我逐漸體會(huì)到食物所蘊(yùn)含的人文關(guān)懷和人與自然的和諧共生。
第四段：實(shí)踐體驗(yàn)。
在課程中，我們還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)，如品嘗不同國(guó)家的特色美食、參觀知名餐館等。這些實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了我對(duì)餐飲文化的體驗(yàn)感。通過(guò)品嘗各國(guó)美食，我不僅僅是滿足了味覺(jué)上的享受，更深入感受到了不同文化的獨(dú)特之處。參觀餐館時(shí)，我也學(xué)到了一些關(guān)于餐飲行業(yè)運(yùn)營(yíng)和管理的知識(shí)，對(duì)我未來(lái)從事餐飲行業(yè)的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
第五段：心得總結(jié)。
通過(guò)選修課餐飲文化，我不僅僅是學(xué)到了知識(shí)，更是打開(kāi)了一扇了解世界的窗戶，讓我更加關(guān)注和尊重各國(guó)的飲食文化。在今后的生活中，我會(huì)更加注重飲食的文化內(nèi)涵，尊重食物，珍惜食物，不僅僅是為了滿足生理需求，而是要品味和感受其中的文化精髓。此外，我還會(huì)繼續(xù)關(guān)注餐飲文化的發(fā)展和變化，為自己的職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備，將這門(mén)課程帶來(lái)的收獲變成實(shí)際行動(dòng)，為餐飲行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)選修課餐飲文化，我不僅僅是滿足了對(duì)美食的好奇心，更打開(kāi)了一扇了解世界的窗戶。在課程中，我學(xué)到了各國(guó)的飲食特色，深入了解了不同國(guó)家的傳統(tǒng)飲食和餐桌禮儀，使我對(duì)餐飲文化有了更深入的了解，并體會(huì)到了其所蘊(yùn)含的人文精髓。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的參與，我不僅僅是滿足了味覺(jué)上的享受，更感受到了不同文化的獨(dú)特之處。在未來(lái)的生活中，我會(huì)更加注重飲食的文化內(nèi)涵，尊重食物，珍惜食物，將這門(mén)課程帶來(lái)的收獲變成實(shí)際行動(dòng)，為餐飲行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）。
選修課心得體會(huì)初中數(shù)學(xué)是我初中階段最有意義且難忘的一門(mén)課程。數(shù)學(xué)，作為一門(mén)科學(xué)，給予了我解決問(wèn)題、思考邏輯和拓展思維的能力。通過(guò)這門(mén)課程，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了突破，而且也為將來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：數(shù)學(xué)的魅力（250字）。
數(shù)學(xué)的魅力在于它的邏輯和嚴(yán)密性。在初中數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了代數(shù)、幾何、概率等內(nèi)容。這些知識(shí)相互銜接，構(gòu)成了一個(gè)完整的體系。解方程是數(shù)學(xué)中的一項(xiàng)基本技能，通過(guò)解方程，我學(xué)會(huì)了如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言，用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。在幾何方面，學(xué)習(xí)了線段相交、直角三角形等概念后，我們不僅能夠分析問(wèn)題，還能通過(guò)建立坐標(biāo)系的方式進(jìn)行幾何證明。概率作為一門(mén)實(shí)際應(yīng)用廣泛的數(shù)學(xué)分支，也在課程中得到了重視。我們學(xué)會(huì)了計(jì)算事件的概率，并能運(yùn)用這一知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我漸漸體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奇妙之處，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣。
第三段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用（250字）。
初中數(shù)學(xué)不僅僅是一堂理論課，更多的是培養(yǎng)了我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，我在學(xué)習(xí)平面幾何時(shí)，掌握了測(cè)量角度的方法。在日常生活中，我可以使用這一知識(shí)來(lái)幫助我確定兩個(gè)物體之間的夾角，并更好地安排空間。再如學(xué)習(xí)了解方程后，我可以使用這一知識(shí)來(lái)解決同學(xué)之間的矛盾問(wèn)題。這是因?yàn)榻夥匠绦枰鹬剡壿嬎季S和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，我提高了我解決問(wèn)題的能力，也讓我在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣（250字）。
初中數(shù)學(xué)與其他學(xué)科不同，既充滿了挑戰(zhàn)性，又給人帶來(lái)樂(lè)趣。解題過(guò)程中，我們需要運(yùn)用各種方法，鍛煉了我們的思維能力。同時(shí)，解題過(guò)程中的成就感也是其他學(xué)科所不具備的。當(dāng)一道難題終于被我們解答出來(lái)時(shí)，那種喜悅之情是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。而且，數(shù)學(xué)不需要記憶大量的知識(shí)點(diǎn)，只需要通過(guò)理論和公式的理解，我們就能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題。這使得數(shù)學(xué)變得更加有趣和親近。
第五段：結(jié)尾（300字）。
通過(guò)選修課心得體會(huì)初中數(shù)學(xué)，我深深感受到了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的魅力和應(yīng)用之處。數(shù)學(xué)教會(huì)了我思考問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)了我的邏輯思維。同時(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我也收獲了樂(lè)趣和成就感。我相信，數(shù)學(xué)會(huì)在我的人生中扮演重要角色，幫助我更好地理解世界，也成為我未來(lái)學(xué)習(xí)的助力。我感謝初中數(shù)學(xué)課程給予了我這一切，我將繼續(xù)熱愛(ài)數(shù)學(xué)，繼續(xù)追求數(shù)學(xué)的深入和廣闊。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十四
非洲作為一個(gè)充滿多樣性和深厚文化的大洲，其獨(dú)特的文化和藝術(shù)在世界范圍內(nèi)備受關(guān)注。因此，許多大學(xué)都設(shè)立了非洲文化選修課程，以拓寬學(xué)生的國(guó)際視野并且使其更加全面地了解世界各地的文化。這樣的課程不僅僅是關(guān)于非洲的藝術(shù)和文化的知識(shí)，它更多地涉及到歷史、地理、社會(huì)和政治等多個(gè)領(lǐng)域。
第二段：對(duì)課程內(nèi)容的總體評(píng)價(jià)。
在我的非洲文化選修課程中，我學(xué)習(xí)到了非洲大陸上各個(gè)地區(qū)的文化和藝術(shù)，從音樂(lè)、文學(xué)、電影到傳統(tǒng)舞蹈和飲食，我感受到了不同民族之間共同點(diǎn)和個(gè)人間的獨(dú)特性。除此之外，我們還研究了非洲的歷史和政治，特別是對(duì)種族隔離、移民和民族叛亂等重要話題進(jìn)行了剖析和討論。整個(gè)課程內(nèi)容結(jié)合緊密，相互關(guān)聯(lián)，在理論學(xué)習(xí)之外，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究和分析，培養(yǎng)了我們的分析思維能力。
第三段：課程內(nèi)容中的亮點(diǎn)和重要認(rèn)識(shí)。
非洲文化選修課程中的亮點(diǎn)之一就是對(duì)非洲文學(xué)的深入研究。我們學(xué)習(xí)了多個(gè)文化背景下的非洲文學(xué)作品，了解了非洲作家們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)自己的作品來(lái)反映非洲文化以及非洲人民的命運(yùn)。此外，我們還了解了傳統(tǒng)非洲音樂(lè)，從這些音樂(lè)中感受到了非洲人民的氣息和節(jié)奏。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了非洲文化豐富多彩、充滿活力，并且也認(rèn)識(shí)到了文化背后的政治、歷史等社會(huì)現(xiàn)實(shí)的影響。
第四段：課程對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的啟示和影響。
非洲文化選修課程不僅僅是一門(mén)學(xué)科，它也塑造了我的個(gè)性、審美觀和世界觀。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這門(mén)課程讓我對(duì)其他文化和民族保持開(kāi)放態(tài)度，并尊重其特點(diǎn)。此外，我還學(xué)習(xí)到如何理解多元文化關(guān)系和解決文化間的沖突。這些思維方式和跨文化經(jīng)驗(yàn)不僅能夠在隨后的學(xué)習(xí)中復(fù)用，還能夠幫助我成為更有能力和社會(huì)責(zé)任感的公民。
盡管非洲文化選修課程已經(jīng)向我們提供了諸如非洲藝術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)和歷史等方面的深入了解。在未來(lái)，我也希望有更多的文化學(xué)科課程能夠開(kāi)設(shè)，例如關(guān)于亞洲、歐洲和南美洲等地區(qū)的文化。特別是現(xiàn)在全球化和多元化越來(lái)越日益重要，這樣的學(xué)科將會(huì)變得越來(lái)越關(guān)鍵。只有通過(guò)這樣的課程，我們才能夠更好的了解我們與世界上各地不同文化之間的共通性，理解文化之間的差異，并且學(xué)習(xí)如何尊重多元文化的價(jià)值。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十五
福清文化選修課是福清中學(xué)的一門(mén)選修課，在這門(mén)課程中，我們深入了解了福清地域文化的內(nèi)涵和外延，體會(huì)到了這座城市的歷史文化底蘊(yùn)和時(shí)代特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和參觀，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，本文將從以下五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、課程介紹。
在福清文化選修課中，我們學(xué)習(xí)了福清的歷史發(fā)展、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)美食、建筑風(fēng)格和特色產(chǎn)業(yè)等方面的內(nèi)容。在每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我們通過(guò)各種各樣的形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如圖書(shū)館自學(xué)、景點(diǎn)觀摩、專題講座等。講授內(nèi)容生動(dòng)有趣，老師耐心詳細(xì)地講解，讓我們對(duì)福清的人文地理更加深入了解。
二、學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
在課程學(xué)習(xí)中，我們不僅僅是在聽(tīng)老師講解，還有實(shí)地觀摩、自主學(xué)習(xí)、個(gè)性展示等活動(dòng)形式。例如，我們?nèi)チ烁＝ㄍ翗沁M(jìn)行實(shí)地考察，了解了土樓的建筑特點(diǎn)、文化內(nèi)涵，目睹了當(dāng)?shù)赜凭玫臍v史文化。同時(shí)，我們也去嘗試了當(dāng)?shù)靥厣朗?，了解了其特殊口味和食材，感受到了福清鮮明的地域文化特色。這種類似文化“旅游”的學(xué)習(xí)方式、體驗(yàn)形式，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也開(kāi)拓了視野，豐富了閱歷，讓我們受益匪淺。
三、文化與歷史。
福清文化的歷史悠久，淵源流長(zhǎng)。在課程學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)圖書(shū)館自學(xué)、老師的講解、景點(diǎn)觀摩等多種方式來(lái)了解福清近現(xiàn)代史和文化發(fā)展，領(lǐng)略其獨(dú)特的文化內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到文化傳承所帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，以及傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)所扮演的重要角色。
四、文化內(nèi)涵與價(jià)值。
福清的文化內(nèi)涵是多方面的。福清的地域文化、傳統(tǒng)美食、人文地理、建筑風(fēng)格等都具有獨(dú)特的內(nèi)涵意蘊(yùn)，具有重要的文化價(jià)值和歷史價(jià)值。在學(xué)習(xí)中，我們深刻體會(huì)到了文化價(jià)值的意義，理解到了文化多元性的重要性。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了遠(yuǎn)古的歷史文化，也學(xué)會(huì)了珍惜現(xiàn)在的文化資源，保護(hù)文化的多元性與多樣性。
五、對(duì)自己的啟示。
在福清文化選修課中，我們不僅僅是聽(tīng)老師講解、參觀景點(diǎn)，更是通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了珍惜當(dāng)下的時(shí)間，對(duì)自己有了很多啟示。在學(xué)習(xí)中，我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)會(huì)了如何去接受文化多樣性；了解了福清地域文化的豐富內(nèi)涵，對(duì)自身文化的認(rèn)識(shí)以及對(duì)文化的理解有所提升。同時(shí)，通過(guò)實(shí)地考察和活動(dòng)，我們不僅僅是了解到了相關(guān)文化知識(shí)，也體驗(yàn)到了生活的多樣與美好。這對(duì)于我們的人生觀、價(jià)值觀等方面都有重要的啟示作用。
總之，福清文化選修課的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到文化多樣性和多元性的重要性，深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化的重要性。同時(shí)，這也帶給了我的啟迪、思考以及對(duì)生活品質(zhì)的體驗(yàn)。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，定會(huì)在我未來(lái)的生活中有著重要的影響和意義。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十六
作為一名國(guó)際學(xué)生，我是非常幸運(yùn)的能夠選修一門(mén)關(guān)于非洲文化的課程。在過(guò)去的一學(xué)期里，我通過(guò)這門(mén)課程學(xué)到了許多有關(guān)非洲文化的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我想分享我關(guān)于非洲文化選修課程的心得體會(huì)。
我選修這門(mén)課程的動(dòng)機(jī)在于我對(duì)非洲文化的好奇心。我一直想要了解非洲文化，尤其是非洲傳統(tǒng)音樂(lè)和舞蹈，以及非洲歷史和社會(huì)問(wèn)題。在這門(mén)課程中，我確實(shí)學(xué)到了很多有關(guān)這些方面的知識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，了解非洲文化對(duì)于我更好地適應(yīng)本校，也能夠幫助我更好地和其他國(guó)際學(xué)生交流和相處。
第二段：學(xué)習(xí)的收獲。
在這門(mén)課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于非洲文化的知識(shí)。我了解到，非洲文化是非常豐富多彩的，涵蓋著多種語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈、服飾和手工藝品等方面。在學(xué)習(xí)非洲語(yǔ)言和文化時(shí)，我們還觀看了許多與非洲文化有關(guān)的電影和紀(jì)錄片，這使我更加直觀地了解了非洲文化和非洲人民的生活方式。通過(guò)這門(mén)課程，我還更加深入地了解了非洲的歷史，包括殖民和獨(dú)立。我認(rèn)為這些知識(shí)對(duì)于我更好地理解世界和不同文化，以及更好地適應(yīng)本校的多元文化環(huán)境，非常重要。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)非洲文化和歷史是很有挑戰(zhàn)的，尤其是對(duì)于像我這樣的國(guó)際學(xué)生，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都來(lái)自不同的文化背景，他們可能比我更了解自己的文化。學(xué)習(xí)非洲語(yǔ)言也有一定的難度，因?yàn)樗鼈冇胁煌陌l(fā)音和語(yǔ)法規(guī)則。但是，我通過(guò)付出更多的努力和耐心，克服了這些挑戰(zhàn)。
第四段：課程啟示。
在我修完這門(mén)課程后，我深深地感受到，文化是非常重要的，因?yàn)樗从沉宋覀兊纳矸莺蜕罘绞?。從這門(mén)非洲文化選修課程中，我不僅學(xué)到了非洲文化的知識(shí)，更重要的是，我了解到了文化之間的相似之處和差異之處。這使我更加開(kāi)放，更了解如何在不同文化之間建立聯(lián)系和理解。
第五段：展望未來(lái)。
通過(guò)這門(mén)非洲文化選修課程，我在學(xué)術(shù)和社交方面都受益良多。我將繼續(xù)為了更加了解不同文化而努力，從而更加開(kāi)闊自己的視野。我相信，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中將變得非常重要。
總之，通過(guò)這門(mén)非洲文化選修課程，我學(xué)到了許多新鮮的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我感謝這門(mén)課程，它使我更加了解了自己和不同文化，開(kāi)闊了我的視野，使我更加吸收不同的觀點(diǎn)和習(xí)慣，努力成為更好的世界公民。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十七
非洲文化是一門(mén)具有獨(dú)特魅力的選修課程，其中包括了非洲各個(gè)國(guó)家的歷史、文化、藝術(shù)和社會(huì)現(xiàn)象等內(nèi)容。在這門(mén)課程中，我不僅深入了解非洲這個(gè)神秘而又多元的大陸，同時(shí)也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)這門(mén)課程的感悟與思考。
第一段，對(duì)非洲文化的認(rèn)識(shí)和理解。
在非洲文化選修課程中，我對(duì)非洲大陸的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的改變。首先，我了解到非洲大陸不是一個(gè)單一的文化和民族的聚集地，而是包含了各種不同歷史、語(yǔ)言和習(xí)俗的多元文化體系。其次，在了解非洲文化的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到許多非洲國(guó)家和地區(qū)存在的一些問(wèn)題，如殖民主義的遺產(chǎn)、貧困、政治不穩(wěn)定等，這些問(wèn)題影響著非洲發(fā)展和文化傳承的進(jìn)程。
第二段，非洲文化讓我認(rèn)識(shí)到了文化的重要性。
非洲文化選修課程讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到文化的重要性，無(wú)論是傳統(tǒng)文化還是現(xiàn)代文化，它們都是民族的重要符號(hào)。在非洲文化課程中，老師和同學(xué)們分享了許多非洲國(guó)家的文化傳統(tǒng)，如音樂(lè)、服飾、建筑、舞蹈等，讓我明白了文化是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的靈魂。同時(shí)，文化也是所有國(guó)家和民族之間互相了解和交流的橋梁，是推動(dòng)全球文化多樣性的重要?jiǎng)恿Α?/p>
第三段，體驗(yàn)非洲文化讓我更加珍視人文環(huán)境。
除了課堂內(nèi)的講解，我們還參加了非洲文化體驗(yàn)活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)了非洲部落的制作食物和器皿的傳統(tǒng)技術(shù)，也欣賞了當(dāng)?shù)匾魳?lè)和舞蹈表演。這些活動(dòng)讓我更深刻地了解到非洲文化的魅力所在，并讓我更加珍視自身所處的人文環(huán)境。也讓我深刻體會(huì)到，即使處于落后的環(huán)境，也有很多真正美好的東西值得我們欣賞和學(xué)習(xí)。
第四段，非洲文化讓我學(xué)會(huì)尊重和包容。
在學(xué)習(xí)非洲文化的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到承認(rèn)和尊重多元文化的重要意義。非洲課程中分享的文化傳統(tǒng)、習(xí)俗和智慧等都來(lái)自不同的民族和國(guó)家，每一個(gè)群體都有自己的獨(dú)特性。與其試圖改變或強(qiáng)行統(tǒng)一，我們更應(yīng)該去接受、欣賞和包容多重文化。世界上每一個(gè)民族都應(yīng)該堅(jiān)持自己的文化之美，以此來(lái)促進(jìn)和平，相互尊重和包容。
第五段，非洲文化啟示我向外看到更大的世界。
學(xué)習(xí)非洲文化是一個(gè)啟示人們對(duì)世界的態(tài)度的過(guò)程，讓我們重新思考自己與世界的關(guān)系。非洲在全球化進(jìn)程中的角色和其獨(dú)特性引發(fā)我們對(duì)全球化和文化交流的思考，也讓我們更加珍視和尊重民族的多元性。同時(shí)，這門(mén)課程還激發(fā)了我的好奇心、勇氣和責(zé)任感，帶領(lǐng)我向外看到更大的世界，去尋找那些真正有意義的事物。
總之，我的非洲文化選修課程體驗(yàn)是非常深刻和有意義的。從這門(mén)課程中，我不僅了解到了非洲這個(gè)大陸，更重要的是學(xué)會(huì)了尊重和包容，珍視人文環(huán)境，思考我們與世界的關(guān)系。愿這門(mén)課程的體驗(yàn)和啟示能夠繼續(xù)影響和激勵(lì)更多人，推動(dòng)全球的文化多樣性和長(zhǎng)期的和平發(fā)展。
數(shù)學(xué)文化選修課心得體會(huì)篇十八
2014年12月9日，數(shù)學(xué)教研會(huì)組織了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。聽(tīng)了陳玉芝和封惠兩位數(shù)學(xué)老師的執(zhí)教的《平均數(shù)》一課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
教學(xué)理念。
聽(tīng)了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
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