高中生反思總結(jié)(模板22篇)

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高中生反思總結(jié)(模板22篇)
時間:2023-11-12 05:08:22     小編:紙韻

總結(jié)可以幫助我們從全局的角度審視自己的表現(xiàn),找出優(yōu)點和不足進而改進。完美的總結(jié)需要有整體的思路和邏輯,避免信息雜亂無章。這里有一些總結(jié)寫作的技巧和要點,希望對大家的寫作有所幫助。

高中生反思總結(jié)篇一

本次期中考試我班學生與上兩次考試相比較,總體來講成績基本穩(wěn)定,但是也有個別同學成績浮動較大,有些同學成績忽高忽低,甚至有的同學下降十幾個名次;從各科成績來看,學生的成績差別較大,前面的學生幾乎無一例外的存在瘸腿科目,主要是英語、數(shù)學兩科,有的同學僅得三四十分,語數(shù)外成績均衡發(fā)展的基本上沒有,個別同學甚至是兩門瘸腿科,實在令人擔心。

主要有以下原因:

1、思想上沒有高度重視,缺乏學習的激情,應(yīng)付心理蔓延。

2、大部分學生存在懶惰情緒,缺乏競爭意識,以為上課聽一下科,課后做一下作業(yè)就算完成學習任務(wù),缺乏主動學習的精神,學習目的不明確,學習動力不夠。學習方法欠妥,對綜合科的不重視,對知識的掌握流于表面,很膚淺。很多知識老師強調(diào)多次一到考試就不懂做。

3、大部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不懂做筆記,作業(yè)不規(guī)范。

4、部分學生在安排時間存在問題,總在忙,但效率極低。

5、班上學生上課比較沉默,課堂氣氛不夠濃厚。

解決措施:

2、加強學生常規(guī)管理,為學生學習創(chuàng)造一個積極健康向上的學習氛圍,嚴懲破壞擾亂學習的行為,加強紀律意識培養(yǎng),使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、密切與家長的聯(lián)系,對退步較大的優(yōu)生進行心理輔導(dǎo),讓他們起到領(lǐng)頭羊的作用。

4、增強班級集體凝聚力,以團結(jié)之風帶動班級的進步。

5、開展有益的課外活動,培養(yǎng)學生特長和興趣,讓學生能夠快樂地學習。

6、多找學生談心,激勵上層學生多花時間攻克薄弱科目,改進學習方法,鼓勵后層學生多向老師、同學請教,不能放棄。

高中生反思總結(jié)篇二

考試成績是非常重要的,但是,你們有沒有想過,分數(shù)的背后,還隱藏著許多的缺陷和漏洞呢?下面是百分網(wǎng)小編提供的2017高中生期中考試失利后的總結(jié)與反思,希望對你有所幫助!

這次的語文考試令老師與父母大失所望,成績令我也十分震驚,是的,考砸了。

總結(jié)了失敗的原因,才發(fā)現(xiàn)有很多。首先,學習態(tài)度不端正,課前預(yù)習不充分,學完每一課后沒有及時復(fù)習,導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學習習慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。

其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習很少,做題的經(jīng)驗較少。

再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導(dǎo)致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。

最后,則是我最大的弱點:粗心??偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細檢查,導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡單而不去在意,學習是一個循環(huán)漸進的過程,只有打牢了基礎(chǔ),才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。

通過了對本次語文考試的總結(jié),我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。

我們就要考期中試了,我很想考一個好成績報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復(fù)習。上課認真聽講、積極思考;回家及時完成作業(yè),多做一些課外試卷。我想做了這么多準備,一定能取得一個好成績??荚嚲戆l(fā)下來了,數(shù)學是96加5、語文是88加5(滿分是100加10)。我急忙將試卷合上,匆匆塞進書包,這時我的心里很難過,感覺眼睛里有什么東西濕濕的。

我放學回到家,看到媽媽就再也忍不住哭了起來。媽媽安慰我說,這次考試不理想,還有下次。我心里想“我怎么考得這么差,以前成績沒我好的同學這次都考到我前面去了。他們都進步了,只有我退步了?!狈此歼@次考試,我覺得沒有打好的原因是語文題很活,我心里著急沒有讀明白題的要求;還有平時讀得書很多,卻用不上。我打算以后還要多看,把好詞好句記到腦袋里;還要多做一些閱讀題,我想下次一定能考個好成績。我對自己說,只要堅持不懈,就會取得成功。

期中考試結(jié)束了,面對學生的學習成績,雖然都比以前略有進步,但我覺得還是不夠理想,所以在教學中有一些經(jīng)驗教訓還是需要認真反思,以便能針對性的解決教學中存在的不足,使其成為以后教學工作有效的指導(dǎo)。

本次考試試題量大,考查的知識點非常全面,范圍也極其的廣泛,側(cè)重于閱讀能力和習作能力的考查,各占30%。學生在做的時候唯有細心、用心,并且知識面廣,才有可能把題答好,取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了,雖是重點詞,上課也強調(diào)過,但從沒復(fù)習,學生是很難得分的;更可氣的是課本上沒有,教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的“無可厚非”居然又一次被考;還有一些等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。

本班的成績:均分80。29,及格率98。46%,優(yōu)生23。1(其中有一個分數(shù)少加了10分,靳松本應(yīng)是90。5,誤合為80。5)。根據(jù)我班學生的現(xiàn)狀,能考出這樣的成績,我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即,深知責任、擔子重大。通過分析學生的試卷,我決定從以下幾方面去努力:

1、要繼續(xù)重視識字和句子訓練

本次考試中,從卷面情況看基礎(chǔ)知識學得比較扎實,對此不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓練,要鼓勵學生多背精彩的語段。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來失分嚴重,本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的`閱讀短文的練習,這需引起足夠重視。精讀課的教學,老師要根據(jù)教材特點指點學習方法;略讀課的教學,老師要更放手,讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習作教學要提醒學生審清題目,在文從字順上下功夫,絕大多數(shù)同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點還是要寫好記實文,能表達自己的真實感受。引導(dǎo)學生開闊思路,從多個角度選擇材料,個性化地表達感受和真切的體驗,而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外,應(yīng)一如既往地要求學生每星期堅持寫課外作文,并自己學會修改作文,循序漸進,扎實提高寫作水平。

4、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。一是課堂上要引導(dǎo)學生處于積極主動的思維狀態(tài),二是課外學生能主動讀書、主動積累,完成作業(yè)和擴展學習。

5、要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本班有幾個學生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時常不做,課外沒做好預(yù)習、復(fù)習工作,學習被動,這是造成學習成績差的主要原因,因此,剩下的階段必須抓好學生良好的學習習慣。另外要強調(diào)學生認真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習慣。從卷面上看,有的學生書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此,今后要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

高中生反思總結(jié)篇三

經(jīng)過這次的考試我反思自己,我感到了自身有許多的不足之處,也知道了自己在課余時的努力還是不夠。考前,我沒做好足夠的準備,沒有將知識牢牢地記在了心里。考試時,我做到了認真審題,仔細檢查,盡力做到最好。下面我說一下這次考試中的發(fā)現(xiàn)的不足之處。

1、書寫問題,我的字寫得不是很好,這一點我一直都在改正。例如:在課間休息的時候就可以拿出字帖來練練,在家沒事的時候也可以拿出本子來練。剛開始的時候不要急,慢慢的練,越往后要加快速度,直到練成為止。

2、檢查問題。每當考試的時候我發(fā)現(xiàn)自己不能平靜的養(yǎng)成檢查試卷的好習慣。所以,我以后要加強這樣的練習,做完作業(yè)后就要檢查,養(yǎng)成檢查的好習慣。只要成為了習慣,到了考試的時候就會自然去檢查了。

3、粗心問題。這個問題讓我很頭痛,每當看到容易的題目很容易粗心,真不該放下警惕。在以后的日子里,我做題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整,還要調(diào)整好自己的心情以免應(yīng)該對的題。同時我打算準備一本錯題集,專門收集比較有代表性的錯題,有空的時候拿出來多看看提醒自己。

學英語,最重要的就是讀,聽,背,只要這三個能100%做到的話,那英語成績,沒有100分,也能95分。如果未能做到這三點,沒讀好,沒聽好,沒背好,什么都只做了三分之一,導(dǎo)致成績不理想……所以,通過這次英語考試,為了不讓自己失望,我決定,爭取做到以下幾點:

2、上課認真聽講,講到自己課前預(yù)習標上記號的地方時,更要細心聽老師講解,如果還不懂,可以等下課問老師或同學。在認真聽講的同時,還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。

3、獨立完成作業(yè),不抄別人的。

4、每天規(guī)定自己背一定數(shù)量的單詞,同時要求自己在單詞讀音方面做的更標準。

5、多聽、多看一些英文電視劇和報紙,不懂的單詞多查字典。

我以后要更加的努力,要在課下多下功夫。這次英語雖然考的不是特別好,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓自己失望。

高中生反思總結(jié)篇四

尊敬的老師:

我是你的學生:。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認識以及再也不曠課的決心。

早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調(diào),全校同學不得曠課。但是我還是多次無故曠課。關(guān)于曠課的事情,我覺得有必要說一說。事情的經(jīng)過是這樣的:我一般都是會去上課的,很多次沒有請假又沒有去上課,是因為比如我的一些同學朋友來學校找我,有時是找我耍,有時是找我借書,學習資料,有時又是朋友住院需要我去看看等等。我覺得這些原因向老師請假是不充分的,而且如果多次向老師用這些方式請假也是不可能都同意的。所以,我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對的,但是我還是做了,所以,我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討,讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。

對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道,老師對于我的無故曠課也非常的生氣。我也知道,對于學生,保證每堂課按時上課,不早退,不曠課是一項最基本的責任,也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后,我冷靜的想了很久,我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以后我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤,也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤,保證不再重犯,我將自己所犯的錯誤歸結(jié)如下:

1.思想上的錯誤:對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對于這一點,我開始反省的時候并沒有太在意,但是,經(jīng)過深刻的反省,我終于認識到了,這個錯誤才是導(dǎo)致我曠課的重要原因。試問:如果我很喜歡這門課程,我自己會無故隨意曠這門課嗎?這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程,往往我并沒有自始自終的專心聽講,這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學,但是這對于自己來說,卻是一個嚴重的錯誤。對于學校開設(shè)的每一門課程都有學校的理由,我們作為學生就更應(yīng)該去認真學習。

2.行為上的錯誤:不應(yīng)該無故曠課。對于這一點,是很明顯的一個錯誤。而且這個錯誤在一定程度上其實是對老師和同學的不尊重,而且讓老師也很擔心。試問:如果全班大部分同學都不去上課,那么作為教書育人的老師得到了應(yīng)有的尊重了嗎?而且如果該來上課的同學沒有來到課堂,那么這段時間,這些同學到底干什么去了?有危險嗎?這些都是讓老師擔心的問題,試想:如果老師整堂課都懷著擔心的心情上課,那么老師對于其他同學的授課質(zhì)量就可能受到或多或少的影響。所以,這不僅僅是對老師的不尊重,也是對大多數(shù)渴望得到知識的同學的不尊重。

3.對同學和自己的影響上的錯誤:我的曠課如果沒有受到處罰很有可能讓更多的有曠課想法的同學做出這種不理智的行為。另外,曠課了以后,沒有學到自己本該學到的許多知識,這對于我自己未來的綜合素質(zhì)行為習慣的提高和改進都有很大不良影響。

對于以上的錯誤,我已經(jīng)深深的認識到了它們的嚴重性,特別是曠課這種損人卻又不利己的錯誤。為了更好的向老師檢討自己,我特提出以下幾點改正意見,好讓自己和老師同學督促自己改正我的錯誤:

1.向老師認錯。既然自己已經(jīng)犯了錯,我就應(yīng)該去面對,要認識到自己的錯誤,避免以后犯同樣的錯誤。所以,我寫下這篇深刻的檢討,向老師表明我認錯的決心。

2.提高紀律性。我應(yīng)該認真學習學校的校規(guī)校紀,并且做到自覺遵守。不遲到,不早退,不曠課。有事應(yīng)該先向老師請假。

3.提高自己的思想覺悟。對各門課程都應(yīng)該引起重視,并且要養(yǎng)成良好的學習和生活作風。

4.好好學習,培養(yǎng)自己廣泛的興趣。作為學生,特別是新世紀的學生,學好學校開設(shè)的每門課程外,更應(yīng)該培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好,讓自己成為具有多種本領(lǐng)的人。這不僅僅是為了自己的明天,更是為了祖國的明天。

5.學會正確處理問題。以后遇到事情需要冷靜的處理,凡事需要三思而后行,多角度的權(quán)衡利弊,不能再像以前一樣沖動行事,這一點對于自己無論是做人,還是做事都是很重要的。對于自己以前所犯的錯誤,我已經(jīng)深刻的認識到了它的嚴重性,特寫下這篇檢討,讓老師提出批評,并希望得到老師的原諒。并且向老師保證我以后將不會再犯以上的錯誤,特別是不會再無故曠課了。希望老師能夠給我一次改正的機會,并且真心的接受老師的批評和教誨。同時希望老師在往后的時光里能夠監(jiān)督我,提醒我。我一定不會再讓老師失望了。

此致

敬禮!

姓名。

日期

高中生反思總結(jié)篇五

數(shù)學期中考試已結(jié)束了。從考試的結(jié)果看與事前想法基本吻合。考試前讓學生做的一些事情從成績上看都或多或少有了一定的效果?,F(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié)。

(1)考試的內(nèi)容:

本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學必修5三角、不等式及數(shù)列部分,必修2立體幾何部分。

從卷面上看,必修5中的部分占25%。立體幾何占75%,,總體偏重最近講的立體幾何。

(2)考試卷面題型分析。

卷面上只有選擇、填空和解答三種題型。

選擇題得分偏低,主要是對于學習過去時間比較長的三角數(shù)列不等式忘記的比較多,填空題有得分比較容易的兩題,剩余兩題難度較大。解答題前四道是立體幾何講的幾個比較重要的知識點的考查,后兩道是三角和數(shù)列。

(3)考試成績分析與反思。

從考試結(jié)果看,平時學習踏實的,數(shù)學基礎(chǔ)好些的學生基本上考出較好成績,平時學習不認真,基礎(chǔ)較差的成績都不太理想。針對本次考試結(jié)果,反思本人的教學行為更應(yīng)該做好這幾項工作:

第一、必須每天都扎實在做好備課與輔導(dǎo)工作。努力提高課堂效率,課前將學生定時定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好,在課堂上比較流暢的講解,適當控制好學生的學習行為。

第二、輔導(dǎo)工作要加強,在課后了解學生的學情,了解他們掌握知識的情況,個別輔導(dǎo)的工作要在課后做好。

第四、引導(dǎo)學生學會學習我們所教的學生基礎(chǔ)比較差,不會學習,不會找問題,不會獨立地進行有質(zhì)量的思考是常見的事。要讓他們首先掌握基本知識點,讓他們逐步學會獨立思考,提出有質(zhì)量的問題,自己解決一些常見的基本問題,這樣有助于提高學生的成績。

高中生反思總結(jié)篇六

本學期,我擔任兩個理科班生物教學,作為第一次從事高三畢業(yè)班教學工作的年輕教師來說,我深感責任重大,壓力不小。現(xiàn)將高三年級這一學期的工作總結(jié)如下:

由于每年的高考理綜合題都是國家考試中心命題,按照一般規(guī)律來說,生物學科的試題應(yīng)該不會有太大的變化,因此認真研究以往的試題以及大綱和考綱的變化,對指導(dǎo)高三的復(fù)習工作具有重要的意義。為了適應(yīng)高考,我認真學習了相關(guān)的材料,針對所教學生的實際情況,制定了科學周密的復(fù)習計劃,認真研究了07——09年全國各省市的高考生物試題,并精選了部分試題作為考前訓練題,訓練學生的答題思路和對高考題的認識理解,進行針對性的練習,收到了較好的效果。

在第一輪復(fù)習中,基本上按教材的順序,將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對必修知識的擴展,編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi),避免學生認為一輪復(fù)習就是高二課的快速重復(fù),產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法:課堂上以問題——知識點——典型題為主線,構(gòu)建知識網(wǎng)。以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點,并使它們有機地連成一體。采取學生總結(jié)講解,集體討論,教師點評,糾正、重點強調(diào)等方法調(diào)動學生的學習積極性,參與教學活動,提高學習興趣。

加強作業(yè)批改和小考的反饋檢查工作,從作業(yè)中和小考中獲得反饋信息,發(fā)現(xiàn)問題及時解決是搞高教學效率的關(guān)鍵。本學期我除了與同備課組教師加強集體備課和教學研究外,在日常的教學工作中我主要加強了以下幾方面的工作:一是加強了作業(yè)的檢查和批改的力度,因為有時中間隔幾天才有生物課,因此我采取每天都留一點作業(yè)的做法,量不多,但求精,重實效。這樣能起到督促學生每天都復(fù)習生物課的習慣。有時我們批不過來,就著重檢查學生做沒做,也對學生有一個促進的作用。二是加強了小考,目的是進行滾動復(fù)習,因為學生負擔較重,許多學生復(fù)習后面忘了前面,為了解決這個問題,我們備課組以小考的形式進行復(fù)習,每次課前考查的內(nèi)容都是以前學過的,以便幫助學生回憶和復(fù)習前面學過的內(nèi)容。這也大大加重了教師的工作量,幾乎每天都要選題,粘貼,復(fù)印,還有就是每上一節(jié)課后都要批改小考卷,并進行講評,以便解決小考中暴露出的問題。三是加強了課后的輔導(dǎo)和答疑工作,在規(guī)定的時間和自習期間,能夠經(jīng)常深入班級,幫助學生解決問題。特別是由于作業(yè)量的增加,學生每節(jié)內(nèi)容暴露出的問題得以被及時地發(fā)現(xiàn),在自習課期間,及時進行輔導(dǎo)答疑,及時解決學生學習中的困難。

一是注重培養(yǎng)探究性學習能力。這是對學生學科知識能力的一個高層次的考查,以探究性學習角度作為實驗題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn),主要從生物科學角度出發(fā)提出可以探究的問題,注重聯(lián)系實際;二是注重培養(yǎng)圖表分析能力。通過圖表分析的題目充分考查了學生對教材中的各類相關(guān)知識的整理聯(lián)系的能力,它通過一些科學實驗的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學坐標曲線圖,要求學生學會理解如何從圖表圖象中抽取生物信息,注意整個曲線曲線表達的生物學含義,曲線的的升降變化原因,還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個題目的聯(lián)系,注意區(qū)別給出對照曲線的變化含義:是增加了,降低了,為什么?限制因素是什么?三是注重理論聯(lián)系實踐。

就是要努力做到學以致用,密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,關(guān)注生命科學發(fā)展的新進展,引導(dǎo)學生用所學知識進行聯(lián)想、分析、綜合、遷移,理解生命科學在社會進步和科技發(fā)展中的地位和作用,增強在社會生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力,培養(yǎng)學生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

反思自己半年來的高三教學工作,認為還有以下幾點需要加強或改進:一是要注重課堂教學效果。堅持以學生為中心,采取一切有效手段,調(diào)動每一名學生學習的積極性,強化服務(wù)學生的思想理念,把分層教學真正落到實處,讓每個學生在生物課堂上都有所收獲。二是要及時研究高考動向。

要多關(guān)心高考,研究歷年高考題,認真研究高考考綱,準確把握高考方向,搞好高考復(fù)習工作。三是要重視基礎(chǔ)知識。在基本能力的培養(yǎng)的過程中,更加強調(diào)思維能力和實驗探究能力的培養(yǎng)和訓練;四是要善于教學創(chuàng)新。問題的設(shè)計要從多個角度進行設(shè)計,要善于打破常規(guī),開闊學生的思路,避免思維定勢的形成;五是要始終堅持對學生答題規(guī)范的訓練,善于用生物術(shù)語表達問題,用生物學的思想分析解決實際問題。20__年的高考已經(jīng)結(jié)束,總結(jié)過去是為了更好的將來,希望自己在新的起點上能創(chuàng)造更美好的未來。

高中生反思總結(jié)篇七

期中考試——為了檢驗學生半學期所學的知識所進行的一次考試,以下是小編為大家搜索整理的高中生期中考試反思總結(jié)2017,希望能給大家?guī)韼椭?更多精彩內(nèi)容請及時關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

生物結(jié)考的鈴一響,仿佛經(jīng)歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫,而且從未這么被題目牽著鼻子走過,拿捏不定的空太多??纪旰缶托纳癫欢ǖ模X得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是,回到家后,不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍,便頓覺豁然開朗,仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣,一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞,堅信當時韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作,雖捶胸頓足不止,但敗局已定,早已無力回天了。

總分85分,能上平均分,已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn),班里的最高分竟然只有92分,上90分的也就寥寥幾個。這時,自怨自艾就顯得矯情,因為誰也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀,如此簡單的一套題(呵呵,實際上我們的題并不簡單,題量也大),不得95分,實在有失水準。當然,這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此,我懷著沉重的心情,在此作深刻總結(jié)。

首先要說考試心態(tài)??忌锴翱芍^是異常緊張。因為前三場考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛?,這場考試就不是贏不贏的問題了,而是贏多少的問題。自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯,但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是,選擇題部分我就謹小慎微,不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違,開篇第三題就給我以沉重打擊。當我無比糾結(jié)于細胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個問題時,時間老人就在我身旁匆匆走過,于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡單的一道題,靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案??晌业男睦飬s一團糟,眼巴巴地瞪著8個阿拉伯數(shù)字竟1分鐘沒動筆。最后,胡亂蒙了個選項,草草而過??磥?,考試的結(jié)果,早在開考后的前十幾分鐘,就已成定數(shù)。

其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個問題,因為我數(shù)不清在這條河溝里到底翻過幾次船。比如第49題第3小問,這原本是不假思索就可以出答案的,可我卻猶豫不決,徘徊躑躅于保留癌細胞的無限增值基因還保留效應(yīng)b細胞的抗體基因之間,取舍不定,最后得出的結(jié)論是,都要保留,于是便遲遲不肯下筆。其實,我的思考完全是多余的,因為題干第一話就赫然寫著:“科學家從某些能無限增殖細胞的細胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因”??僧敃r我果斷對其進行了中樞過濾,雖視而不見。這不僅直接導(dǎo)致了我有3個空完全不知所云,而且還奪取了本應(yīng)屬于我檢查的寶貴時間。

我還清楚記得上學期期末考試我就犯了類似的錯誤。有一道基因工程的題,題目不難,我看過題之后就匆匆作答,結(jié)果中途遇到阻礙。有一個空雖絞盡腦汁,得其解,覺得其完全是空穴來風,反復(fù)琢磨了5分鐘,還是空著沒寫。其實,一個重要的信息就隱藏在題干里,而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題,有如是一問:“生長素類似物應(yīng)溶解于()”,我覺得問得莫名其妙,便毫不猶豫的寫下了有機溶劑;對于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”,我瞠目了許久,再讀一遍題,才恍然大悟。

我似乎天生對題中的信息就有免疫功能,攻克這一問題當然刻不容緩。其實,解決辦法很簡單,那就是:遇到不會填的空,請再讀一遍題吧。

第三點我想說說答題思路??荚嚱^不是一個人的游戲,揣測出題人的思路往往很重要??墒沁@次考試,我卻陷入了一個自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的'第46題,其第三小問如是說:“圖a中4和6兩種具膜結(jié)構(gòu)的細胞器為適應(yīng)各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是()”。我當時讀了好幾遍題,總覺得問得別扭,猶豫再三,卻寫下了一個極為低智商的答案:4為葉綠體,6為線粒體。寫完之后自己都覺得不對,可腦子就被絆在那里,怎么也繞不出來,于是便自我安慰,出題老師可能就希望我寫這個吧。2分注定落空。再如50題最后一空,首先引起刺激的,不是“小腸”呀,“消化”呀,“吸收”呀,而是2ng/ml。我就想,既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度,必有其深刻的哲理;我一時聯(lián)想到了“生于憂患,死于安樂”,就像狼群之于鹿群,狼雖會殺死一部分羊,但對于羊群的發(fā)展壯大來說,反而是一件好事。于是,我進一步給出大膽猜想:盡管x物質(zhì)降低了小腸細胞atp的濃度,使其主動運輸受到影響,但這反而激起了它要吸收更多atp的斗志。因此,我在那個幾乎沒人出錯的空上得意地寫下了:促進。

對于這類問題的解決,其實是沒有萬全之策的。調(diào)整到一個好的做題狀態(tài),或是本著求是嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,可能只是空話;也許,在做題中不斷探索,才是硬道理吧。

最后還要談?wù)剛€人對于實驗題的感悟。實驗題一直以來是我丟分的大項。我想,一個人做實驗題水平的高低,是他能力強弱的最真實的體現(xiàn)。因為實驗題所滲透的科學思想,是無論學多少知識都無法企及的。比如這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空,不得不承認,這題我確實不會。其實說到底,不過是控制無關(guān)變量那點事,可真正將其運用起來,卻絕不是一朝一夕能實現(xiàn)的。再如第51題,這是一道原題,可再次坐下來,還是扣了四分之一的分數(shù)??梢?,對于實驗題來說,除非掌握它的精髓,光靠題海戰(zhàn)術(shù)是駕馭不了的,這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧。

古人說吾日三省吾說,可見反思總結(jié)的重要性,高中生就期中考試進行的高一期中考試總結(jié),是對自己學習狀況的反思,作用重大。

高中生反思總結(jié)篇八

本學期本人擔任高二三個班《生物》教學工作,在這學期面臨著重要的教學任務(wù),就是會考。為了使學生對會考還有理科班的學習打好學習基礎(chǔ),并且順利度過這一重要的時期,為此我對高二生物教學做了詳細的計劃,注重教學過程,常總結(jié)和反思,現(xiàn)小結(jié)如下:

一、認真研究歷年會考綱要,看準復(fù)習方向。

在開學初,我們高二年生物備課組就今年的會考制定了計劃。我根據(jù)自己所任教班級學生學習程度的不同,參考教學大綱和會考計劃,統(tǒng)籌安排了學期計劃。在熟悉教材教參的情況下,視各個班級不同水平層次進行認真細致的備課,課后總結(jié)教學所獲得的效果,認真布置各個班級相應(yīng)程度的作業(yè)和練習并及時批改,以及發(fā)現(xiàn)學生缺漏點和適時輔導(dǎo)強化。在新課教授過程中,我注意到應(yīng)宜細不宜粗,盡可讓學生細嚼慢咽直至消化。

二、課本為主,練習為輔,教師適當拓展延伸的材料應(yīng)用。

由于會考注重基礎(chǔ)知識的考查,但對于理科同學,在教學過程中,還應(yīng)該有一定程度上的延伸和擴展。對于教學內(nèi)容而言,不應(yīng)僅僅局限于照搬教材,以書本為本位,更應(yīng)注意對教材內(nèi)容的補充、拓展和延伸。把那些在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際中與學生有關(guān)的生物學問題,以及學生感到有趣的、能反映生命科學新進展的生物學信息帶進生物課堂,成為教學內(nèi)容的重要組成部分。

三、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。

上課盡量做到使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

四、認真批改作業(yè):

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,注意搜集資料,對各種輔助資料開展篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),開展透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學辦法,做到有的放矢。

五、加強教學反思。

養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習慣。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行分析,提出問題并能從他人的教學行為中得到反思,同時在日常的工作中,課后及時反思,記錄教學得失,不斷改進教學方法。

六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學。

在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自己的工作能力。

高中生反思總結(jié)篇九

敬愛的老師,親愛的同學們,對不起,在今天之前,我連續(xù)遲到了三次。我知道遲到是不對的!身為一個學生,遲到這種事情是很不應(yīng)該的!

首先,我還是要謝謝,老師和同學們對我的關(guān)心!

我已經(jīng)完全的認識到遲到的嚴重性,遲到是一個人生性墮落的表現(xiàn),大家知道墮落有多可怕嗎?他能毀掉一個人!

在這幾天的思考和悔過中,我完全的想明白了!我現(xiàn)在應(yīng)該是一個陽光向上的快樂的高中生。

所以我保證以后不再遲到!請老師和同學們監(jiān)督!也請你們原諒我的遲到!

謝謝!

檢討人:

時間:

高中生反思總結(jié)篇十

本學年所帶班級累計是最多的一年,特將一學年以來的具體努力小結(jié)反思:

一、服從與主動積極參與。

開學初,學校安排上高二理科六個班同一幢教學樓的教學,為年段的全局考慮,在新老師未帶過會考的前提下,主動要求文理兼帶,奔波于兩幢不同的樓4與5層之間;在忙過了大半學期后。接受學校安排,帶高三的課,又主動由安排的四個班多帶了一個班,且將部分照看課堂,主動按原教師教學計劃上課多達一周20節(jié),只為高三的同學能順利的完成第一階段的復(fù)習。

二、制定計劃,加強教學工作的目標性。

常言說:綱舉目張。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的學生的轉(zhuǎn)換教學任務(wù),心中無數(shù)是不可能做好的,故此在接手全部班級的工作時,首先就是與班主任溝通,研究學生的檔案,認識學生,和熟悉他們的課任老師了解各種情況,不考慮班級界限,利用各種機會與學生溝通,不斷設(shè)計切實可行的教學和復(fù)習計劃,并在教學的過程中及時地、不斷根據(jù)所反饋的信息改進和完善計劃。

三、引導(dǎo)培養(yǎng)學生興趣、優(yōu)化教學工作。

授之與魚,不如授之與漁。通過各種形式,使學生產(chǎn)生興趣,主動學習。同時在鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握教材的知識的體系的基礎(chǔ)上更注重鉆研考綱和新課程要求,比較其中地變化,適時地補充教學環(huán)節(jié),注重知識點緊扣當前形式,注重題型地改變,使學生在短的時間內(nèi)提高有效分。

四、上好有效課。

學生的時間是有限的,教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題,故注重根據(jù)每班學生的實際情況,因材施教,仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映,掌握情況及時改進和修訂教學方案。自己做到多做題,多研究參考資料,以課標/考綱為準繩,把握高考方向,盡可能的使學生精選精練,提高課堂效益。注重基礎(chǔ)知識和基本技能,注重知識間的縱橫聯(lián)系,幫助學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學科用語、規(guī)范生物學語言的應(yīng)用。

五、認真做好輔優(yōu)補差工作。

每天中午,下午都會在辦公室逗留,等待有問題詢問的同學進行個別輔導(dǎo),長期堅持,注意關(guān)注學生的思想變化,及時引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考。

六、注重交流。

今年本校高三生物有三位老師任教,故注重同校交流,無論考好,考差,本著找問題,說優(yōu)勢,故在不斷的質(zhì)檢中,成績各班均逐步平衡上升,協(xié)調(diào)共進。且不忘同兄弟校的學習借鑒,還關(guān)注與一級達標校的老師的交流,同時關(guān)注本省其他地市的考題研究,以應(yīng)對第一年本省理綜試卷,以期達到最大成果。

七、堅持與不放棄。

在接手的學生考試成績不理想的狀態(tài)下,不放棄,不拋棄,堅持抓基礎(chǔ),鼓信心,只要師生共同努力,重過程,享受過程。就一定有不同方面的收獲。

在新的學年中,我個人認為,引導(dǎo)學生興趣是首要問題,其次是鼓勵信心,再則是方法與基礎(chǔ),故將繼續(xù)努力!

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高中生反思總結(jié)篇十一

1、完成學習計劃、安排好學習時間

學習的目的就是要有實效。

我根據(jù)培訓學習日程安排,制定了學習計劃,幾乎每天都安排了一定的學習時間和內(nèi)容,把學習、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時間與空間,獲取最大的學習效益。

我用課余時間和雙休日完成了多項課程的學習,在學習中,我還做了大量的學習筆記,注重突出重點,突破難點,能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,探索更有效的方式與途徑。

每次學習之后,積極思考,認真完成了網(wǎng)上作業(yè),達到了預(yù)期的學習效果。

在學習研修的過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗, 開闊了視野,充實了自己。

雖然能夠?qū)W習的時間必須得從一點一滴的積累,這樣也更加珍惜這次學習機會。

我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解; 通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革。

2、努力做到管用

學習的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,因此要會學、善用。

我每次聽專家講座后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學經(jīng)驗及典型的案例帶進自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。

通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學方法,提升自身的課堂教學藝術(shù)。

我刻苦鉆研計算機知識,結(jié)合教材所需,將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化、形象化,并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學情景,開闊學生的視野,激起學生強烈的求知欲望,激活學生的思維,從而把一個個教學重點、難點進行實質(zhì)性的突破。

3、不斷反思、總結(jié),用心愛每一個學生,提高自身素質(zhì)。

在學生心目中,教師是社會的規(guī)范,是道德的化身,父母的替身。

他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行,乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。

教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果因此,教師應(yīng)樹立新的師生觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的`新型的平等、民主、合作關(guān)系。

把學生看成是一個具有歷史性又具備與學生溝通、交往的能力。

第二,教師應(yīng)通過觀察記錄,熟悉每個學生的個性特點,主動和學生交流、合作,在平等互動中促進學生的個性特點,主動和學生交流、合作,在平等互動中促進兒童的發(fā)展。

第三,做反思型教師。

反思是教師著眼于自已的活動過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。

4、樹立終身學習理念。

新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。

應(yīng)把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結(jié)合起來,努力探索新的教育教學方法。

在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應(yīng)學生對知識的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。

要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,樹立終身學習的教育理念。

一轉(zhuǎn)眼,再有四天我們就要期中考試了,但是我的復(fù)習都如實的完成了嗎?只有自己可以知道,看著旁邊的同學在進行學習的時候,而我卻在預(yù)習,預(yù)習的時候我都做了些什么,這就是我與他人的差距。

學習首先要學會反思,學會反思,學會思考,做一個有頭腦的人。

在我的周圍就有這樣能力的人,為了一道繁瑣的試題而靜靜的思考苦思,每次的演算當做是對自己的挑戰(zhàn),把思考當做人生的一大快感。

我的同學李鵬我們相交與高一,他是我們班級中優(yōu)秀的好學生,對待理科的學習正是充滿了斗志,自強的靈魂占據(jù)了他的內(nèi)心。

我就是想他為什么具有這些好學并且取得成功的方法呢?在我平時對他的觀察交往的過程中他時刻流露出他的自信,他的理想和抱負。

我們處于同一個年齡階段,但是我的思想遠遠的落后在他的后面。

但是我的自信是表現(xiàn)在表面,我的內(nèi)心卻是那么的不安和虛偽,所以說不用談學習的成功,我已經(jīng)在心理上都已經(jīng)遠遠輸給了他。

所以說在我今后的高中學習過程中我要保持強盛的自信信,已旺盛的斗志投入到學習過程中。

-以導(dǎo)學案為路線圖 查漏補缺是關(guān)鍵 善于經(jīng)營管理導(dǎo)學案是手段

在我們班有一位非常要強的女生,是我們班王曉同學,我們相識于高一,相交于去年的十一月份,我現(xiàn)在非常的后悔沒有及時的了解認識她。

她在剛開始學習并不是那么的出色,但是在今年的春期的期中考試中他的成績排名達到了班中前七強。

我想了她之所以能夠取的巨大的成功來源于她的心理,一種不相信命運的心理,一開始就有明確的目標,剛剛進入高一就立志自己把理科學好,因此他為之付出了艱辛的努力。

在學習中,他總是認真的對待每一份導(dǎo)學案,從內(nèi)心中把他當做是自己學習的路線路,前進的航向,只要自己不明白的問題,他就會認真的向同學向老師問,知道自己把導(dǎo)學案上的東西弄清楚為之。

她的每張導(dǎo)學案都是用心在做,用心在學習,每張導(dǎo)學案整理的是那么的有條理,有思路,可以做到隨時隨地的復(fù)習與提高。

現(xiàn)在想想我自己我做到她做的要求嗎?遠遠的沒有,自己認真的對待學案的試題嗎?主要的原因就是自己在平時的學習過程中沒有及時的整理與總結(jié),把沒有完成的事情一拖在拖,知道自己在考試的過程中以失敗而告終。

通過自己對他人的分析,加上自己的悟性,要好好的把握學習,學會學習,掌握學習,做學習的主人。

為了內(nèi)心深處理想鑄就一個新的臺階。

高中生反思總結(jié)篇十二

在我新的高中生活,第一次月考結(jié)束了,那刻我的心情是復(fù)雜的——或許因為不是考的特別好,我心中,似乎有點不甘心,留下一絲遺憾之情。

現(xiàn)在腦海中,還一一浮現(xiàn)著月考那時的情景。

最讓我遺憾的莫過于英語這一門科目了。考試開始時,我在閱讀聽力部分,聽力部分卻遲遲未播放,這時我才反應(yīng)過來,做筆試部分。我很憂慮——怕時間不夠,試卷沒寫完;怕做的太快,正確率低。只好保持不快不慢的速度一直寫下去。不知過了多久,老師突然喊一聲收卷,還未等我反應(yīng)過來,卷子就從面前抽走了。我實在控制不住情緒,趴在桌子上,泣不成聲的哭下去,但這又有什么用,哭都哭不回來了。那天過后,我感到十分懊惱,不過漸漸的也就接受了這個事實。之后經(jīng)過仔細分析,我認為這次,主要原因是因為做題速度太慢了,關(guān)于糾結(jié)前面的題目。既要保證質(zhì)量,又要有速度。我以后,會經(jīng)常練習題目,將速度提升。以后的英語考試,追求速度與正確率,提高我的英語水平!

比較理想一點的是語文這門科目吧!因為我經(jīng)常閱讀作文書,懂得使用積累的好詞好句,能夠恰當?shù)剡\用,詞式、句式。但有一個小缺點——粗心大意。有一些,根本不應(yīng)該錯的題目還答錯了;有一些字也會錯。我希望我能改正這個缺點,并且將題目達到主要中心,答得更加完整。相信這樣,我的語文能夠更上一層樓!

我同時還有個非常薄弱的科目——數(shù)學。從小學開始,我就偏數(shù)學。不知怎的,我十分恐懼它。明明上課都認真聽了,可考試總會害怕,考的十分不理想。我想努力克服它!以后我會更加認真的聽課,多積極發(fā)言,激發(fā)對學習的興趣;上數(shù)學補習班,把成績補上去!如果我都能做到,相信我的數(shù)學一定會朝更好的方向發(fā)展!

我要走出所有的沮喪、不甘心、恐懼這些情感的陰影,保持一種積極,樂觀向上的心態(tài)!我期待著下一次月考的到來,盡管來吧!我一定不會被你打倒!

高中生反思總結(jié)篇十三

尊敬的x老師:。

今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對遲到這種不良行為的深刻認識以及再也不遲到的決心。于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓,不能辜負老師對我們的一片苦心。早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調(diào),全班同學不得遲到。但是我還是多次遲到。

關(guān)于遲到的事情,我覺得有必要說一說。我覺得我向您所說的這些原因是不充分的。雖然我知道這種行為也是不對的,但是我還是做了,所以,我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討,讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。

我知道,老師對于我的遲到也非常的生氣。我也知道,對于學生,保證課按時到校是一項最基本的責任,也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后,我冷靜的想了很久,我漸漸的認識到自己要付出代價了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性。

如今,大錯既成,我深深懊悔不已。我平時生活作風懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤,也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤,保證不再重犯。一個人的犯錯誤,有可能造成影響班級紀律性,年級紀律性,對學校的紀律也是一種破壞,而且給對自己抱有很大期望的老師,家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優(yōu),全面發(fā)展,樹立良好形象,也使我們的學校有一個良好形象。

每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環(huán)境來學習,生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環(huán)境,但是一個良好的學習環(huán)境靠的是大家來共同維護來建立起來的,而我自己這次卻犯了錯誤,去破壞了學校的良好環(huán)境,是很不應(yīng)該的,若每一個同學都這樣犯錯,那么是不會有良好的學習環(huán)境形成,對違反校規(guī)的學生給予懲罰也是應(yīng)該的。

自己想了很多,也意識到自己犯了很嚴重錯誤,我知道,造成如此大的損失,我應(yīng)該為自己的犯的錯誤付出代價,我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任,尤其是作在重點學教育的人,在此錯誤中應(yīng)負不可推卸的主要責任。

檢討人:

時間:

高中生反思總結(jié)篇十四

尊敬的老師:。

對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道,老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道,對于學生,不觸犯校規(guī),不違反紀律,做好自己的事是一項最基本的責任,也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己,批評和教育自己,自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒,知羞而奮進,亡羊補牢、化羞恥為動力,努力學習。

我也要通過這次事件,提高我的思想認識,強化責任措施。自己還是很想好好學習的,學習對我來是最重要的,對今后的生存,就業(yè)都是很重要的。我現(xiàn)在才很小,我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次,在去努力一次,希望老師給予我一個做好學生的一個機會,我會好好改過的,認認真真的去學習,那樣的生活充實,這樣在家也很耽誤課程,學校的課程本來就很緊,學起來就很費勁,在今后的學習生活中,我一定會好好學習,各課都努力往上趕。

記得剛進入學校時,班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望,學習還能接受,可在紀律方面卻出現(xiàn)了問題,在學校三令五申的鐵律下,在嚴明校紀校規(guī)的大環(huán)境下,我犯下這么嚴重的錯誤,學校對我是應(yīng)該嚴懲的,我不知多少次大聲說,校長,老師我錯了,我錯了。媽媽,爸爸我錯了,我錯了。

在這半月中,我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情,在今后學校的我,會已新的面貌,出現(xiàn)在學校,不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規(guī)來嚴格要求自己,我會把握這次機會。將它當成我人生的轉(zhuǎn)折點,老師是希望我們成為社會的棟梁,所以我在今后學校的學習生活中更加的努力,不僅把老師教我們的知識學好,更要學好如何做人,犯了這樣的錯誤,對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊,家長辛辛苦苦掙錢,讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些,好一些,讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是,我犯的錯誤卻違背了家長的心愿,也是對家長心血的一種否定。

我對此很慚愧。相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度,相信我的悔過之心,我的行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn),是自己的一時失足,希望老師可以原諒我的錯誤,我也會向你保證此事不會再有第二次發(fā)生。對于這一切我還將進一步深入總結(jié),深刻反省,懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤,把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我,并卻對我的問題酌情處理。

此致

敬禮!

姓名。

日期

高中生反思總結(jié)篇十五

在這碩果累累的十月,我們迎接來了第一次月考。說實話,我非常緊張,但是總復(fù)習后覺得不是很難,就這樣,懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考。

可是,當數(shù)學成績發(fā)下來的時候,我大吃一驚,面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分,這個醒目的數(shù)字呆呆的站在那里,簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷,那些平常簡單的易題全都做錯了,要不就是結(jié)果算錯了,要不就是題目看錯了,要不就粗枝大葉把易題看成難題了,這種.種的原因都是不小心的失誤造成的??傊?,這門數(shù)學終究是失敗的'落花流水。

我滿以為理科我不太行,文科應(yīng)該會考得蠻好,可終究還是事與愿違了。

語文,本應(yīng)該是我的強項,可這次不知怎的,就連最愛的語文也跟我作對,考了個82分,我把試卷重新分析了幾遍,主要的錯的錯在閱讀和作文上,這許我心灰意冷,我的作文也一直是“沖鋒”,可是沒想到作文竟然扣了10分,十分啊,打破記錄了。閱讀其實蠻簡單的,也就是因為我太驕傲自大了,總感覺每門都能考的非常好。結(jié)果這兩門都被打了個落花流水??磥碇荒苤竿⒄Z了。應(yīng)該說,我的英語成績一直是班上前五的,這次都被排到十多名去了,90,不該錯的地方錯了,不該錯的地方還是錯了,本來可以。沒辦法,全都沒考好。

從小,我父母就教育我,謙虛使人進步,驕傲使人落后,這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲,沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看,他們那失望的表情,我永遠都不會忘記,雖然他們口頭上沒說,但我明白,我父母一直把希望寄托在我身上,我覺得非常對不起他們,我暗暗下定決心,成績一定要提上去。當然,口頭上說的不代表什么,所以,我決定采取相應(yīng)的措施。上課認真聽,下課復(fù)習好老師傳授的知識,俗話說,溫故而知新,說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師,不必顧忌什么;每天都可以做些課外的練習題,看些課外書,可以豐富自己的課余生活。

我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升并不是退步;我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。

所以我,期中一定要考好。加油、努力,吃得苦中苦,方為人上人。

高中生反思總結(jié)篇十六

敬的級長x老師、班主任x老師:

您們好!

我在深深的愧疚和不安中度過了漫長的三天,回想起自己進入高中階段以來的學習和生活,自己這次的犯錯并不是偶然的,是長期以來對自己要求不嚴格,隨意放縱自己,自控能力差的必然結(jié)果。在這里我要對關(guān)心和愛護我的學校老師、爸爸和媽媽說一聲對不起,我錯了,我辜負了您們?yōu)榱宋页砷L所付出的辛勞和情感。

自開學以來學校就三令五申,一再強調(diào)校規(guī)校紀,提醒學生不要違反校規(guī),爸爸媽媽也經(jīng)常跟我說“做人做事要認真,無論任何時候都要按規(guī)定辦,不然麻煩事會不斷的纏著你”,可我卻并沒有把學校規(guī)定和老師、爸爸媽媽的話放在心上,總是放任自己,我行我素,時不時做一些違規(guī)的事,比如在宿舍不認真整理被子、熄火后講話、上課不認真聽講、不認真按時完成作業(yè)等等,mp3,智能手機是學校禁止帶回學校的,爸爸媽媽也提醒過我,但是我卻一意孤行,堅持要帶回學校,而且熄燈以后還聽歌,更不應(yīng)該的是,在受到老師批評教育之后相隔一天,晚上熄燈后又跟同學在宿舍講話,這就是錯上加錯,這些嚴重的過錯,不但給自己造成困擾也影響了同學,給班級抹黑也破壞了學校正常的秩序,所以學校和老師對我的處理是我違反校規(guī)應(yīng)得的,我誠懇的接受。

通過這三天的深刻反省,我醒悟了很多,似乎找到了自己為什么總是狀態(tài)不好,成績跟不上去的原因,自己紀律散漫、心思不正,目標不明,麻麻木木地度日是主要原因,假如再這樣下去,我失去的東西將會越來越多,包括自己的歡笑,甚至虛度三年的青春。

當我寫這份檢討,老師和爸爸媽媽反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我感到很愧對您們,我不求您們的原諒,我要把它當成一個警鐘,時刻敲響在腦際,監(jiān)督我成長中的每一步,我要吸取教訓,讓它成為我今后學習和生活的動力,為此我保證:今后一定嚴格要求自己,遵守校規(guī)校紀,聽老師的話,類似的錯誤不重犯,不把這次的犯錯當成包袱;努力克服不足,抖擻精神投入到下一步的學習生活,不遲到,不早退,上課認真聽講,課后按時、按質(zhì)、按量完成作業(yè),努力提高學習成績;維護班級形象,不給班級抹黑,為班級爭取榮譽;努力爭取做一名優(yōu)秀學生。

檢討雖然是誠意的,但也只是停留紙上,行動才是最主要的,我懇請老師和爸爸媽媽,給予我今后的學習和生活更嚴格的監(jiān)督,我會以實際行動回報您們對我的關(guān)懷和愛護,絕對不辜負你們的辛勞和期望。

學生:

高中生反思總結(jié)篇十七

高一期中考試雖已過去有一段時間,但它留給我們更多的思考與啟迪,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、試題分析

此次期中考試之后因為要召開家長會,所以我校高一政治考試試題采用的是高一政治備課組自主命題的試題。試題滿分為100分,分為客觀題和主觀題??陀^題共30題,60分;主觀題為3題共40分。

試題的特點:

1、 試題形式多樣:有時政背景材料、名人格言、漫畫等各種形式命題,靈活多樣。

2 、試題關(guān)注時事:試題的背景材料涉及到的背景材料有:諸如20xx年我國成功舉辦第29屆奧運會、20xx年網(wǎng)絡(luò)大案“熊貓燒香病毒”的破獲、中國人民銀行上調(diào)存款儲備金、20xx年廣東省高考實行“陽光工程”、20xx年6月湖南省開通政府熱線投訴熱線等與百姓生活密切相關(guān)的材料。

3、試題以能力立意為主,凸顯近年來高考命題的新方向,注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和價值觀的考查,與高考接軌。

4、試題考查的內(nèi)容做到基礎(chǔ)知識、重點知識為主與覆蓋考點全面的統(tǒng)一。其中考題涉及到政治生活第一課和第二課的知識點共16個(這兩課知識點共22個),重點考查人民當家做主的本質(zhì)、公民的權(quán)利就和義務(wù)、民主選舉與監(jiān)督、政府的職能及責任、政府如何行使好權(quán)力、監(jiān)督政府的內(nèi)外機構(gòu)有哪些等。

5.當然試題的客觀試題的數(shù)量過多,主觀題設(shè)置量及分值較少,這是本卷一個不合理之處。

二、 試卷分析

本次考試滿分為100分,參加考試學生1590人,學生最高分為89分,及格人數(shù)614人(以60分為標準),特優(yōu)班及格率48.8%,實驗班及格率34%,普通班28.5%,基本上達到期望值。

我們的學生已明顯有成績分化的跡象,而且是階梯式的分化,高低成績差異很大,且文理分化很嚴重,打算將來學理科的同學在政治課堂和平時考試復(fù)習過程中明顯對自己有所放松。同時差距明顯,但亦說明學生的努力的程度的不同,以及現(xiàn)在的學生怕吃苦懶惰使得該記的沒有記下,這也是造成成績差距的一個重要原因。

通過閱卷和數(shù)據(jù)統(tǒng)計,我發(fā)現(xiàn)學生在前一個階段出現(xiàn)的問題:

1 學生的基礎(chǔ)知識掌握不牢固,出現(xiàn)對知識理解不深的情況。

2學生的能力有待提高,如審題能力、語言表述能力、分析能力等等。

3 學生的答題方法、做題技巧缺失。

4 核心問題是學生對知識的記憶不夠準確,記憶能力有待提高

三、 應(yīng)對的措施

1.加大學生的練習,注重學生對知識的深層次理解。

2.加強學生的解題能力和審題能力的鍛煉,逐步培養(yǎng)學生的各種能力,并且培養(yǎng)學生的答題技巧和方法。

3.強化學生的記憶,要求每個學生必須記憶每一課的知識點以及課課之間知識的聯(lián)系,提高學生對知識記憶能力,最終達到能力的目標。

總之,從本次期中考試前后來看,學生的成績已明顯高于20xx年寒假的期末考試成績,這說明我們的學生已基本適應(yīng)高一的學習,但也確實存在一些問題。在今后的工作中,我會繼續(xù)努力,以學校的教改為契機,以練為主線,以考帶練,加強學生的練習的強度,爭取在20xx年7月的期末考試中,再創(chuàng)佳績,讓我們學生的學習成績“百尺竿頭,更進一步?!?/p>

高中生反思總結(jié)篇十八

時光飛逝,開學不久,我們就迎來了第一次學業(yè)檢測,讓我不禁緊張了起來。

因為馬上就要月考了,大家有喜有憂,擔心的是如果考不好,不僅自己不高興,而且老師和家長多不高興,一定會挨批的。高興地是,這一次月考可以反映你這幾周來的學習情況,并“指出、說明”你在學習的道路上的不足與缺點,這是一件很好的事情,如果你找到了問題所在,并加以改正,你會逐步走向優(yōu)秀生的行列。

考試終于就要開始了,在臨考試前的這一段時間里,大家都抓緊復(fù)習,希望這臨時記憶,能在考場上派上一點點的用處,俗話說:“臨陣磨槍,不快也光”嘛!臨時記憶也有優(yōu)點的,我也不例外。既而考試的哨聲吹響了,我疾速跑往初一三班,待我坐下后,薛桐迎面走來,順手拍了我一下,好像是給我加油助威,我們相視一笑。

數(shù)學也不是多么順利,等到我做到了第二張試卷的第23題時,我被難住了,這道題不想其他題一樣,一搭眼就找著了思路,這道題是一道證明題,我在打草紙上來回嘗試,終于有了一點思路,為了防止我寫錯了,我在打草紙上,從頭到尾都算了一遍,我自認為正確。

在考地理的時候,題都算是很簡單,只不過是要寫的簡答題太多了,到最后還要寫到答題卡上,到了考試時間快要結(jié)束的時候,我長舒了一口氣。

這次考試我雖然比上一次的成績提高了,不過,我還是不滿意。一是數(shù)學,數(shù)學是我的強勢學科,不過這一次,我沒有發(fā)揮到最好的水平,因為沒有仔細、認真檢查等習慣,致使我這一次考試錯了我不該錯的題。二是小科,只有一門達到了四十五分以上,剩余的都沒有達到,本應(yīng)該可以達到的,可是還是習慣問題,四十五分我是可望而不可及。這幾門科總共加起來,我還有二十分的提高空間,我相信,通過我自身的努力,在下一次的考試中,我一定可以創(chuàng)造我的奇跡的。

高中生反思總結(jié)篇十九

隨著語文期末考試閱卷的結(jié)束,三年級上學期的語文教學工作也劃上了句號?;仡欉@次期末考試,我感到比較欣慰,覺得自己辛苦的付出沒有白費,所帶的三年五班共46人,90分以上的23人,80分以上的20人,70分以上的2人,60分以上的1人,平均分89,優(yōu)秀率93.5%,及格率100%,成績名列年級第一。

(1)語文基礎(chǔ)題部分學生完成得很好,說明學生對本冊課本中的字詞句等語文基礎(chǔ)知識掌握得較牢固。在平時的教學中,我依然把識字、寫字教學作為重點,因為識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務(wù)。而識字的鞏固又是中年級識字教學的重點,我運用多種方法盡可能讓學生多接觸所學的字,特別是鼓勵學生在閱讀中和這些生字、生詞多見面最終成為朋友;根據(jù)中年級特點,我還要求學生凡是學過的字在小練筆和習作中不允許用拼音代替,讓學生在具體的運用中來鞏固,也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字詞;我還經(jīng)常采取一些歸類復(fù)習的方法,在適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理,系統(tǒng)地鞏固生字生詞。

(2)積累部分學生也完成得不錯,古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺、課文中的優(yōu)美語句等的補充、默寫,大多數(shù)學生基本上能做到準確。"。

語文課程標準"明確指出三年級學生要"積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。"我常常采用多種形式鼓勵學生積累自己喜歡的好詞佳句,開展各種生動活潑的活動,激發(fā)學生積累語言,積淀文化的積極性,引導(dǎo)學生逐步養(yǎng)成自覺主動積累好詞佳句的習慣,為提高口頭和書面表達能力打好基礎(chǔ)。

(3)考試作文要求學生按日記格式寫一篇觀察日記,學生作文選材面廣、內(nèi)容豐富,有寫動物的、水果的、植物的、文具盒的、自然景觀的、一處景物等,大多數(shù)學生習作語句通順,條理清晰,把印象深刻的地方寫清楚了,同時還寫出了自己的想象、自己的.感受。回顧自己的作文教學,我特別注重對學生觀察方法的指導(dǎo),讓學生運用自己的所有感官來接觸、來感受、來觀察,留心觀察身邊的一切事物,強調(diào)觀察的順序,并引導(dǎo)學生把自己觀察到的內(nèi)容說清楚;引導(dǎo)學生觀察的同時還要鼓勵學生動腦思考,大膽想象;我還抓住契機,積極拓展學生取材的空間,給學生提供和創(chuàng)造更多的習作機會;常鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己的表達;我認真批改學生的習作,并及時講評,評出優(yōu)秀習作,在班上進行交流,并授予交流者"小作家"稱號,這很大程度上調(diào)動了學生寫作的積極性。

不過,試卷中也暴露出了一些問題:

(1)試卷的積累部分有一道題比較靈活,先要求學生默寫李白的詩《望天門山》,再要求學生默寫一首相同類型的古詩,即再默一首描寫祖國風光的古詩。大多數(shù)學生理解了題意,默對了,但有少數(shù)學生就沒認真審題、思考、判斷,沒有默寫歌頌祖國壯美山河的古詩,說明這部分學生缺乏答題技巧,審題、理解、判斷能力有待加強??磥砥綍r的古詩教學,在引導(dǎo)學生理解古詩意思,感受古詩意境,體會詩人情感的同時,還要重點引導(dǎo)學生分類積累古詩,培養(yǎng)學生舉一反三,觸類旁通的能力。

(2)學生的閱讀理解和概括能力還有待加強。閱讀題部分相對于其他部分來說丟分很多,特別是閱讀一中,要求學生用一個詞來概括一段話的內(nèi)容,許多學生都答錯了。這個要求對作為中年級的起始階段、閱讀才剛剛起步的三年級來說有些過高,但也說明閱讀是學生的薄弱環(huán)節(jié)。

(3)習作要求學生寫一篇觀察日記,既然是日記,那么對日記格式自然有嚴格的要求。因為復(fù)習期間,我對八篇大作文的復(fù)習抓得還是挺扎實的,尤其是考試前一天,我還引導(dǎo)學生復(fù)習了日記格式,專門在黑板上畫了格子進行了演示,所以我自以為學生的日記格式不會出問題。可結(jié)果大出我意外,我一統(tǒng)計,居然有18名學生忘了寫日記格式!看來應(yīng)用文體的教學對學生來說是個難點,應(yīng)用文體的格式要在反復(fù)應(yīng)用中強化,而且要加強平時的檢查和糾正,通過各種有效方式使應(yīng)用文的格式在學生頭腦中形成深刻印象。

在以后的教學工作中,我將著重抓好以下幾方面的工作:

(1)繼續(xù)加強識字、寫字教學,引導(dǎo)學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習上中,在讀寫的過程中鞏固和運用所學的生字生詞。

(2)加強詞、句訓練,引導(dǎo)學生自覺運用查字典、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。在理解的基礎(chǔ)上,通過背誦、摘抄等形式,積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料。

(3)加強學生的閱讀理解和概括能力的訓練,引導(dǎo)學生在閱讀中初步把握文章的主要內(nèi)容,初步學習上概括文章大意,體會文章表達的思想感情。

(4)在作文教學中,著重培養(yǎng)學生的觀察能力,引導(dǎo)學生留心觀察周圍事物,把實際生活中所看到的,聽到的,想到的寫下來,并愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。繼續(xù)進行觀察日記的練筆,強化日記格式的訓練。

(5)加強學生審題、理解、判斷能力的訓練,注意積累中的辨析和分類,培養(yǎng)學生舉一反三,觸類旁通的能力。

高中生反思總結(jié)篇二十

本周三我們進行了開學以來的第三次月考,這次我考的并不好,雖然老師還沒念名次,但我知道我還沒有進我們班的前十名。這次我對自己很失望。

第一場考語文的時候,可能有些緊張,前面的一些基礎(chǔ)題都沒有認真做,后面的閱讀題是老師講過的,我們也背過的,我覺得很簡單,狀態(tài)才恢復(fù)好了。到后來檢查的時候,我認為前面的題比較簡單,而且后面的閱讀題和文言文題占得分比較多。所以我就著重檢查后面的分值較大的題了。前面的基礎(chǔ)題做的時候沒認真,檢查的時候也沒用心,以至于最簡單的基礎(chǔ)題一下子扣了八分,這是很不應(yīng)該的。后面的閱讀題和文言文題做得比較好,只扣了一分,但我還是不滿意,因為我檢查了那一題之后發(fā)現(xiàn),那一題是因為我不認真才做錯的,如果我認真一些那一分就不會扣了。是我比較滿意的,雖然扣了三分,但那卻是盡我最大努力寫出來的。

第二場考數(shù)學的時候,狀態(tài)恢復(fù)了不少,題全部都是做過的并且還講評過,輕松了很多,這次我吸取了考語文時的教訓,每一道題都很認真的檢查,終于功夫不負有心人,這次的數(shù)學考試我得了120分。

第三場考英語的時候,可能是受了數(shù)學的影響,我認為題很簡單,做的時候就沒有那么認真了,結(jié)果錯了很多很簡單并且不應(yīng)該錯的題。

通過這次考試,我明白了很多道理:不管考什么,都不應(yīng)該受外界因素的影響,要專心致志的對待每一道題。不能因為簡單或分值的高低而不專心、不認真。平時也不能只顧課本上的題,也要注意課外的積累。只有這樣才能考出自己理想的成績。

每次月考都要總結(jié),這幾乎是一個不變的程式。本次月考,我考慮讓學生總結(jié),利用“自己人效應(yīng)”,看看總結(jié)的效果,作為班主任的我在旁邊進行必要的補充,這樣一方面可以提高學生分析問題,口頭表達的能力,另一方面從學生的角度來做總結(jié),還能做出新意,避免每次月考總結(jié)都由班主任來搞,翻來覆去,了無新意。思之再三,我決定讓學習委員和班長牽頭來搞這個工作。

我將學習委員和班長叫來,跟她們進行了溝通,說明了讓她們擔綱,進行二次月考總結(jié)的必要性和應(yīng)當注意的方面,尤其提到要注意找我們的進步的方面和存在的優(yōu)勢,動員各科代表積極參與,大家共同來找我們的優(yōu)點,實事求是地分析我們存在的不足,并給出解決問題的措施。

本周班會,由學習委員張同學作為主要負責人的第二次月考總結(jié)正式開始。首先,張同學分析了本班成績,從總體來看,略有進步。其中一次月考前二十名其他班只有兩名同學,但一次月考沒有復(fù)讀班參與,本次月考復(fù)讀班同學介入,前二十名沒有其他班同學,復(fù)讀班占據(jù)前二十名中的5、9、19三個席位,從這個角度講,我班有進步,我們將擠進前二十名的其他班同學又擠了出去,很了不起,但是68名后的同學本次比上次多了十名同學,說明成績靠后的同學比重有所增大。在本次考試當中,我們的政治尤其較差,通過調(diào)研和分析,我們得出主要是大家對政治學習的態(tài)度不是很端正,認為政治到時候背背就可以了,實際上這是對政治的誤解,六本書,到時候背?能背過來嗎?再說,政治里面的內(nèi)容很多,大多數(shù)需要理解,平時就應(yīng)當抓緊,現(xiàn)在它可成了我們的弱項了。大家應(yīng)當端正學習態(tài)度,抓緊補習才是上策。

其次,她提出,應(yīng)當對考試成績看開些,但也不能太淡定。今天到高考只剩下260多天,如果每次考試完之后都說這次考試沒考好,下次再說,月考啊,我們還有多少個下次!因此,一定要抓緊學習中的分分秒秒,不要讓相同的錯誤連犯兩次,要有一種緊迫感,時不我待。

再次,對自己要進行準確的定位,如果有些習題太難,即使問老師或者問同學還似懂非懂,不妨放棄,抓基礎(chǔ),分類型,勤總結(jié)遠比拿著一個題搞三四個小時效果好得多。

最后,她還就課堂的氣氛以及跟老師的互動講了自己的看法,當碰到老師發(fā)脾氣,批評自己時,作為受批評者,心里肯定不舒服,當大家受批時,耷拉著腦袋,更是提不起神,這樣老師可能更來氣,這是一個惡性循環(huán),為了少挨批,為了課堂更有效率,大家應(yīng)當上課積極回答,配合老師,我們挨罵的幾率就會降低,課程的進度也會快一些!

我從未考得這樣糟糕過,我仔細分析了一下考試考不好的原因:

1、不努力,不認真。

“上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的時間,課后沒有好好復(fù)習,做作業(yè)馬馬虎虎,課外輔導(dǎo)書更是沒有認真做過,純屬應(yīng)付?!?/p>

2、失去信心。

“不知道怎么回事,一上數(shù)學課就覺得沒勁,但又覺得自己應(yīng)該認真聽講,所以有些懼怕。上數(shù)學課感覺心里很煩躁,上課效率也減半了?!?/p>

“多次以來,數(shù)學考試成績都很不如意,我對數(shù)學失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學,有時也對老師產(chǎn)生一種莫名的害怕?!?/p>

3、知識點梳理不夠。

“我固然做到了學,但沒有做到想,甚至從來不思考。”

“我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要。”

4、時間不夠。

“當我決定中午問老師問題時,可不巧,英語老師來了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來不及做,更何況解決疑難呢?”

5、不能、不會問問題。

“還是和以前一樣,有問題沒有問老師,因為我怕我問的問題太簡單,可能由于這樣想,使我的困難越積越厚,可我就是不敢問。有這心,沒這膽。”

事情過了好久了,好在我這次期末又扳了回來,耶!我要做到勝不驕,敗不餒!加油!

高中生反思總結(jié)篇二十一

尊敬的老師:

20xx年10月21日,下午第三節(jié)下課后,我決定不上第四節(jié)的自修課了,想去playbasketball。在違反了校規(guī),感到很慚愧。

籃球比賽雙方將空間。地面與時間有機結(jié)合起來,所展開的不同戰(zhàn)術(shù)陣型與技術(shù)的攻守是現(xiàn)代籃球的獨特魅力?;@球比賽過程較其它球類復(fù)雜、技術(shù)動作繁多,戰(zhàn)術(shù)形式多樣,而圍繞空間瞬間變化展開的爭奪,既反映個體單兵作戰(zhàn)又協(xié)同集體配合相結(jié)合的運動。

高中數(shù)學的立體幾何是必須掌握的,每年的高考都是必考的知識點。學習立體幾何的關(guān)鍵在于將空間、地面與時間、速度相結(jié)合;與計謀性、技藝性相結(jié)合。所以打籃球是有利于學習的,但是本人曠課去打球,這種行為是不能提倡的。

籃球運動要求跑似脫兔,跳似猴翻,展似猴翻,停似大象,擲似飛燕。從健康角度而言,適量參加籃球運動,勢必對促進人的生理機能、心里修養(yǎng)特別是對提高身體的生命基礎(chǔ)水平、增進健康以及發(fā)展,靈敏性速度、力量、彈跳等身體素質(zhì),鍛煉意志品質(zhì),培養(yǎng)集體主義精神起著積極的作用。

介紹了那么多籃球的好處,當然希望老師能向籃球運動員一樣健康、有活力,積極提倡自己的孩子從小打籃球,從小培養(yǎng)對籃球的興趣,得到好的身體素質(zhì)。

從開學到現(xiàn)在一中一直強調(diào)校規(guī)校矩,提醒學生不要違反,可我卻沒有把老師的話放在心上,沒有重記老師說的話,沒有重視一中頒布的重要校規(guī),這些都是我不應(yīng)該做的。

我錯了,我應(yīng)該把老師的話牢記在心,把校規(guī)校矩謹記在心。

此致

敬禮!

姓名。

日期

高中生反思總結(jié)篇二十二

敬愛的老師:。

我是你的學生:。今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認識以及再也不曠課的決心。

早在我踏進校門,老師就已三申五令,一再強調(diào),全校同學不得曠課。但是我還是多次無故曠課。關(guān)于曠課的事情,我覺得有必要說一說。事情的經(jīng)過是這樣的:我一般都是會去上課的,很多次沒有請假又沒有去上課,是因為比如我的一些同學朋友來學校找我,有時是找我耍,有時是找我借書,學習資料,有時又是朋友住院需要我去看看等等。我覺得這些原因向老師請假是不充分的,而且如果多次向老師用這些方式請假也是不可能都同意的。所以,我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為也是不對的,但是我還是做了,所以,我覺得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書面檢討,讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。

對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道,老師對于我的無故曠課也非常的生氣。我也知道,對于學生,保證每堂課按時上課,不早退,不曠課是一項最基本的責任,也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后,我冷靜的想了很久,我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以后我將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散,如果不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤,也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤,保證不再重犯,我將自己所犯的錯誤歸結(jié)如下:

1。思想上的錯誤:對于自己不是很感興趣的課程的重視不夠。對于這一點,我開始反省的時候并沒有太在意,但是,經(jīng)過深刻的反省,我終于認識到了,這個錯誤才是導(dǎo)致我曠課的重要原因。試問:如果我很喜歡這門課程,我自己會無故隨意曠這門課嗎?這個錯誤也反映到了我平時沒有曠課的課堂效率上。很多我不感興趣的課程,往往我并沒有自始自終的專心聽講,這種行為雖然沒有擾亂同學和老師的教與學,但是這對于自己來說,卻是一個嚴重的錯誤。對于學校開設(shè)的每一門課程都有學校的理由,我們作為學生就更應(yīng)該去認真學習。

2。行為上的錯誤:不應(yīng)該無故曠課。對于這一點,是很明顯的一個錯誤。而且這個錯誤在一定程度上其實是對老師和同學的不尊重,而且讓老師也很擔心。試問:如果全班大部分同學都不去上課,那么作為教書育人的老師得到了應(yīng)有的尊重了嗎?而且如果該來上課的同學沒有來到課堂,那么這段時間,這些同學到底干什么去了?有危險嗎?……這些都是讓老師擔心的問題,試想:如果老師整堂課都懷著擔心的心情上課,那么老師對于其他同學的授課質(zhì)量就可能受到或多或少的影響。所以,這不僅僅是對老師的不尊重,也是對大多數(shù)渴望得到知識的同學的不尊重。

3。對同學和自己的影響上的錯誤:我的曠課如果沒有受到處罰很有可能讓更多的有曠課想法的同學做出這種不理智的行為。另外,曠課了以后,沒有學到自己本該學到的許多知識,這對于我自己未來的綜合素質(zhì)行為習慣的提高和改進都有很大不良影響。

檢討人:

20xx年xx月xx日。

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