教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言（通用21篇）

我們需要總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，以便更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免使用模糊和不準(zhǔn)確的詞匯。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們能體會(huì)到不同作者的寫(xiě)作思路。

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇一

1．通過(guò)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的感悟力和理解力，培養(yǎng)審美情趣。2．了解詩(shī)歌的象征意義及作者要表達(dá)的思想感情。3．感知詩(shī)歌的意象及特征，由此來(lái)把握意境的營(yíng)造。

了解詩(shī)歌的象征意義及作者要表達(dá)的思想感情。

培養(yǎng)學(xué)生鑒賞與領(lǐng)悟能力。

同學(xué)們：我們今天又要學(xué)詩(shī)了，這使我想起書(shū)記說(shuō)過(guò)的一句話：“學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩(shī)可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非?！苯裉煳覀儊?lái)讀戴望舒的詩(shī)《雨巷》，讓我們一起去感受詩(shī)人的情，詩(shī)人的志，詩(shī)人的人。請(qǐng)大家合上書(shū)本，閉上眼睛，我們先一起來(lái)聆聽(tīng)這首詩(shī)。

明確：孤獨(dú)，寂寞，憂郁，哀怨，憂傷，彷徨等（感情基調(diào)）。一般來(lái)說(shuō)，激烈奔放的感情可用快讀，而憂郁凄苦的感情適合用緩讀。

（二）品味意象。

1、大家找找看，這首詩(shī)里邊，總共描寫(xiě)了幾位人物？（兩位）分別是誰(shuí)呢？（“我”和“姑娘”）在前邊我講了一個(gè)專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，我們說(shuō)這個(gè)術(shù)語(yǔ)是用來(lái)形容詩(shī)詞中所描寫(xiě)的具體事物，這個(gè)術(shù)語(yǔ)是什么呢？（）（板書(shū)），所以，這首詩(shī)歌中出現(xiàn)的意象，從人物方面來(lái)講，就有“”和（板書(shū)），那在詩(shī)歌中，“我”和“姑娘”有著怎樣的聯(lián)系呢？“我”獨(dú)自彷徨（走來(lái)走去，猶疑不決，不知往哪個(gè)方向去）在悠長(zhǎng)又寂寥（靜寂、空曠）的雨巷中，是為了什么呢？是希望逢著姑娘。請(qǐng)大家找找看，詩(shī)歌中用了哪些語(yǔ)句來(lái)描寫(xiě)這個(gè)姑娘？待會(huì)我請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。一節(jié)一節(jié)地找。

詩(shī)人用了大量的篇幅來(lái)描寫(xiě)姑娘，描寫(xiě)姑娘的動(dòng)作，描寫(xiě)姑娘的情緒，他還用了許多別的意象來(lái)襯托這個(gè)姑娘，首先他寫(xiě)到，姑娘是出現(xiàn)在一個(gè)什么地方？（雨巷）好，請(qǐng)大家發(fā)揮自己的想象力，細(xì)雨朦朧中，你走在這條悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寥的巷子里，這里遠(yuǎn)離塵囂，冷清不熱鬧，她的腳下，踩著幽暗的、濕漉漉的青石板，透著寒氣，透著冷清。在這樣的一條雨巷中，你感覺(jué)到了什么？你的心情怎么樣？（朦朧的、陰沉的）所以，雨巷這個(gè)意象，首先給我們規(guī)定了這個(gè)姑娘出現(xiàn)時(shí)候的大環(huán)境，是朦朧的、陰沉的。說(shuō)明“我”是想要追尋這個(gè)姑娘，這個(gè)姑娘也象征著詩(shī)人要追求的美好理想。

3.在大量描寫(xiě)姑娘的篇幅中，我們是否看清了姑娘的樣子？（看不清）。為什么呢？因?yàn)樗龘沃话延图垈?，我也撐著一把油紙傘，似乎我看不清他，她也看不清我。?qǐng)同學(xué)們注意這把油紙傘。你在哪里見(jiàn)到過(guò)油紙傘。（電視中），而且是一些以古人生活為題材的電視劇中，因此油紙傘具有復(fù)古、懷舊的特點(diǎn)，給人今不如昔的感覺(jué)，這樣一把傘出現(xiàn)在姑娘的肩上，更給這個(gè)姑娘增添了神秘、朦朧的色彩，給人更多的想象和懷念。

4.在這首詩(shī)里邊，詩(shī)人還多次用了同樣一個(gè)比喻來(lái)形容姑娘，他將姑娘形容成什么呢？丁香，她像丁香一樣結(jié)著愁怨，（丁香姑娘的神情反映的是那個(gè)時(shí)代青年的共同特征，是那個(gè)令人窒息的時(shí)代造成的，使一代青年有理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，有可心的姑娘無(wú)法得到）她有著丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，所以丁香也是我們這首詩(shī)歌中的一個(gè)重要意象。

丁香一般是開(kāi)在暮春時(shí)節(jié)，也就是春天快要結(jié)束的時(shí)候，再加上它雖然嬌美，卻非常容易凋謝，所以古人對(duì)著丁香，容易傷春，因此，丁香常用來(lái)象征愁怨。在我國(guó)古典詩(shī)詞中，有不少詩(shī)句涉及到丁香，比如李商隱的《代贈(zèng)》：“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)各自愁”，還有南唐李璟的《浣溪紗》中的“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”這些詩(shī)句啊，都是將丁香和愁怨聯(lián)系在一起。

這種花的顏色主要有兩種，淡紫色和白色，開(kāi)花的時(shí)候有一種淡淡的芬芳，它給人一種柔弱、純潔、素凈的感覺(jué)。所以，在古典詩(shī)詞中，丁香一般象征著美麗、高潔。這也說(shuō)明美好的人美好的事物總是不容易得到的，但又是那樣的令人神往，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰！

5.“我”在寂寥的雨巷中獨(dú)自彷徨，希望能夠逢著一個(gè)丁香般的姑娘，終于，姑娘出現(xiàn)了，她也跟我一樣，撐著油紙傘。姑娘慢慢地走過(guò)來(lái)，越走越近，我感覺(jué)到她投來(lái)太息般的眼光，可是，正當(dāng)我想說(shuō)句什么話的時(shí)候，她跟我擦肩而過(guò)，而且，慢慢地遠(yuǎn)離我，越走越遠(yuǎn)，到了頹圮的籬墻，消失在雨巷的盡頭。只剩下我，仍然獨(dú)自撐著油紙傘，彷徨在雨巷中，繼續(xù)等待，繼續(xù)追尋。在這首詩(shī)歌中，我是以一個(gè)等待者，一個(gè)追尋者的姿態(tài)出現(xiàn)的。但由于某些原因使他彷徨，使他……，使他的理想難以實(shí)現(xiàn)。雨巷中的“頹圮的籬墻”是愛(ài)情失敗或理想破滅的一個(gè)微觀層面的象征。

a：我們小組認(rèn)為是愛(ài)情詩(shī)，這首詩(shī)已經(jīng)明確地寫(xiě)清楚了我希望能夠遇到丁香姑娘，雖然這個(gè)愛(ài)情故事的結(jié)局不完美，但是我還是站在原地等待著丁香姑娘。

b：我們小組的成員認(rèn)為是愛(ài)情詩(shī)，但是我自己覺(jué)得是政治詩(shī)。（為什么?）戴望舒所處的時(shí)代比較黑暗，社會(huì)環(huán)境也比較亂，可能作者當(dāng)時(shí)想表達(dá)什么，但是又不敢明明白白地說(shuō)出來(lái)，所以只能寫(xiě)得比較朦朧。所以我覺(jué)得表面上是愛(ài)情詩(shī)，實(shí)質(zhì)上是政治詩(shī)?！凶非蟮闹R(shí)分子的形象。他們?cè)跁r(shí)代黑暗和衰落的背景下，想探尋“我向何處去”，想走一條光明的道路，但他們又感到前途渺茫，無(wú)路可走。因此我們可就1927年大革命失敗這一特定背景為憑借，將它理解為一曲表達(dá)理想哀歌的政治詩(shī)。

3.每個(gè)讀者可以有自己的看法。分析這首詩(shī)歌主旨的'時(shí)候要聯(lián)系作者身處的社會(huì)環(huán)境、時(shí)代背景，這種方法，早在幾千年前，孟子提出過(guò)，他說(shuō)，讀任何一篇作品，都要做到知人論世，要研究作者的生平，要研究他所處的社會(huì)環(huán)境。我們一起來(lái)看一看，這首詩(shī)歌的作者是——戴望舒。

4.戴望舒（戴望舒1905——1950），浙江杭州人，原名戴夢(mèng)鷗。1925年入上海震旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文，開(kāi)始受到法國(guó)象征派的影響。1926年參加共青團(tuán)?！队晗铩穼?xiě)于1927年夏天，當(dāng)時(shí)全國(guó)處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中，心中充滿(mǎn)了迷惘的情緒和朦朧的希望。早期詩(shī)歌多寫(xiě)個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧、含蓄。

5.1927年的白色恐怖，使原來(lái)熱烈響應(yīng)了革命的青年，一下子高峰墮入了深淵。他們中的一部分人，找不到革命的前途。他們?cè)谕纯嘀邢萑脶葆迕糟?，他們?cè)谑锌是笾碌南Ｍ某霈F(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。《雨巷》也可以是一部分進(jìn)步青年的這種心境的反映。雨巷這個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，也沒(méi)有生機(jī)和活氣的地方，正象征著此時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而丁香姑娘，是他們美好理想的象征。

關(guān)于這個(gè)時(shí)期進(jìn)步青年的這種彷徨，我們前面也學(xué)習(xí)過(guò)一篇散文，作者在當(dāng)時(shí)也是身處于這種彷徨中。是哪一篇課文?。俊逗商猎律?。

6.這首詩(shī)到底是寫(xiě)愛(ài)情呢，還是寫(xiě)政治？我們無(wú)法確定。這首詩(shī)歌充滿(mǎn)著象征色彩，對(duì)它的這些朦朧意象，我們可以有不同的解讀。一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，只要言之成理都可以。我們唯一能夠確定的是，這個(gè)姑娘是美麗高潔的，她可以是任何美好事物的象征。

這首詩(shī)是1928年發(fā)表在《小說(shuō)月報(bào)》上面的，當(dāng)時(shí)《小說(shuō)月報(bào)》的主編葉圣陶看完這首詩(shī)之后，就給戴望舒寫(xiě)了一封信，在信中他說(shuō)，《雨巷》這首詩(shī)“替新詩(shī)的音節(jié)開(kāi)了一個(gè)新紀(jì)元”，這是對(duì)本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)給予了很高的評(píng)價(jià)，本詩(shī)的藝術(shù)美表現(xiàn)如下：

（一）、音樂(lè)美：

1、詩(shī)歌的節(jié)奏美：

詞語(yǔ)的反復(fù)使用如彷徨、哀怨、惆悵等，也加強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏美。

2、詩(shī)歌的韻律美：押韻：長(zhǎng)、巷、娘、悵、樣等；排比的運(yùn)用加強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感。

（二）、象征性。

這節(jié)課我們共同閱讀欣賞了戴望舒的《雨巷》，我們?cè)谧x詩(shī)歌的時(shí)候感受由于時(shí)代和環(huán)境的原因使我們感到憂郁、哀怨，我們讀了這首詩(shī)以后給我們哪些思考和啟迪呢？我想通過(guò)讀這首詩(shī)使我們更加理解總書(shū)的那段關(guān)于學(xué)習(xí)的論述，不管環(huán)境如何頹圮、艱難，道路如何狹窄、悠長(zhǎng)，統(tǒng)治階級(jí)如何反動(dòng)、落后，我們都不要彷徨、彳亍，不要惆悵，不要迷茫，要勇敢地去追求美好的理想，只有這樣才能做到情飛揚(yáng)，志高昂，人靈秀。當(dāng)然我們不能只讀詩(shī)，還要學(xué)歷史，學(xué)倫理，學(xué)習(xí)各門(mén)科學(xué)知識(shí)，尤其要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自己的技術(shù)和本領(lǐng)。

1.誦讀，整體感知。讀，讀了一遍沒(méi)有感覺(jué)，再讀。

2.確定詩(shī)歌感情基調(diào)。讀到你能夠確定出詩(shī)歌的感情基調(diào)為止。

3.品味詩(shī)歌意象。那么，感情基調(diào)我們已經(jīng)確定下來(lái)了，第三步應(yīng)該怎么做呢，分析詩(shī)歌的意象。

4.知人論世。那分析詩(shī)歌意象的時(shí)候，我們還要注意結(jié)合作者的生平和作品的時(shí)代背景來(lái)分析，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)講就是知人論世。

5.探詢(xún)?cè)姼柚髦?。而從?duì)意象的分析和對(duì)作者身平和時(shí)代背景的了解，又有助于我們分析詩(shī)歌的主旨。

6.感受詩(shī)歌語(yǔ)言美、藝術(shù)美。

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同事們：

大家好！

今天我很榮幸能夠站在這里，與各位同事一起分享20xx年度的工作成績(jī)。初到和家園我做的是銷(xiāo)售內(nèi)務(wù)工作，20xx年7月份從內(nèi)務(wù)轉(zhuǎn)到銷(xiāo)售崗位，心里不是很有底氣，雖然曾經(jīng)做過(guò)幾年的銷(xiāo)售，但畢竟中間間隔了幾年，所面對(duì)的客群和銷(xiāo)售模式都有了很大的變化，這一切都要重新學(xué)習(xí)和適應(yīng)。但是我沒(méi)有氣餒，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我向著成為一個(gè)優(yōu)秀的銷(xiāo)售員的目標(biāo)前進(jìn)，并為自己取得一定的成績(jī)，在20xx年度和20xx年度中獲得了集團(tuán)銷(xiāo)售第一。

我認(rèn)為這個(gè)榮譽(yù)是屬于和家園整個(gè)團(tuán)隊(duì)的，每一次的成功銷(xiāo)售都離不開(kāi)同事的協(xié)助和團(tuán)隊(duì)的支持。我們和家園是個(gè)非常優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，擁有一批兢兢業(yè)業(yè)的，有著良好的個(gè)人素養(yǎng)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)和同事。在工作中齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助。例如銷(xiāo)售中遇到成交難點(diǎn)，韓總和董經(jīng)理會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，針對(duì)不同的客戶(hù)情況做出不同的銷(xiāo)售對(duì)策；客戶(hù)對(duì)于建筑、景觀及裝修上的合理建議及要求，設(shè)計(jì)部、建設(shè)部的同事們也會(huì)給予積極的配合和協(xié)助；還有財(cái)務(wù)部、總經(jīng)辦的同事們背后默默支持著我們銷(xiāo)售，這一切都讓我受益匪淺，在這樣有著濃厚團(tuán)隊(duì)氛圍的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我的業(yè)務(wù)能力逐漸精湛，專(zhuān)業(yè)性也越來(lái)越強(qiáng)，我因?yàn)槟茉谶@樣的環(huán)境中工作而倍感幸福。

在這里，我要真誠(chéng)的向大家表示感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和諄諄教誨，感謝朝夕相處的同事們給我的鼓勵(lì)與支持，謝謝你們！當(dāng)然這一切也離不開(kāi)集團(tuán)公司的支持和企業(yè)文化的熏陶，感謝公司給了我一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

在這兩年的銷(xiāo)售中我認(rèn)為要成為一個(gè)優(yōu)秀的銷(xiāo)售員必須保持長(zhǎng)久的熱情和積極性，要有“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的精神；要加強(qiáng)學(xué)習(xí)房地產(chǎn)相關(guān)知識(shí)及最新的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，使自己更加專(zhuān)業(yè)化，在面對(duì)客戶(hù)的時(shí)候就能游刃有余，也會(huì)讓客戶(hù)更加的相信自己，從而促進(jìn)銷(xiāo)售；做好客戶(hù)信息的登記，及時(shí)進(jìn)行回訪跟蹤，經(jīng)常約客戶(hù)過(guò)來(lái)看房，了解我們樓盤(pán)的動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)客戶(hù)的購(gòu)買(mǎi)信心；多從客戶(hù)的角度想問(wèn)題，要以至誠(chéng)的服務(wù)贏得客戶(hù)的信賴(lài)，成為客戶(hù)的貼心顧問(wèn)。

20xx年已經(jīng)過(guò)去，不能抱著已有的成績(jī)沾沾自喜，20xx年我們要勇登高峰，再創(chuàng)佳績(jī)。我們都是坤和大家庭中的一員，我們要牢固“家”的概念，以家庭的利益為重，只有大家庭發(fā)展了，才有我們每一位員工的發(fā)展。在以后的工作中，我要繼續(xù)向公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)，我相信，在擁有良好的學(xué)習(xí)和工作氛圍的坤和大家庭里，我會(huì)學(xué)到更多，也會(huì)再接再厲，獲得更好的成績(jī)。

今天我們公司所有的人歡聚一堂，讓我們大家的肩膀靠得更緊，讓我們的心靠得更攏。古人云：上下同欲者勝。展望新年，公司上上下下同心同德，心往一處想，勁往一處使，我們有理由相信，坤和因?yàn)橛形覀兏鼜?qiáng)大，我們因?yàn)槔ず透湴?。在此我真誠(chéng)地祝愿大家新年快樂(lè)，身體健康，合家幸福！

謝謝大家！

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇三

1. 拿到這個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商獎(jiǎng)我非常高興，非常感謝銷(xiāo)售與市場(chǎng)雜志社這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)跟交流的靜態(tài)，我相信在今后通過(guò)我們的努力，會(huì)創(chuàng)造出新的突破性的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。

2. 很榮幸被評(píng)為2016年度的優(yōu)秀員工，這既是公司對(duì)我個(gè)人工作能力的肯定，也是對(duì)我做好今后工作的一種鼓勵(lì)，雖然這一年里我沒(méi)有什么可炫耀的業(yè)績(jī)，但在自己的工作崗位上始終兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一件事，多思考，多關(guān)注，為把好產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)盡自己的一份力。

3. 這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)我們企業(yè)是莫大的鼓舞，我想把這種鼓舞轉(zhuǎn)化成更多的社會(huì)責(zé)任，服務(wù)更多的社會(huì)大眾。另外感謝一下組委會(huì)的劉小姐的熱情款待。

4. 感謝領(lǐng)導(dǎo)的包容和鼓勵(lì)，感謝同事的無(wú)私奉獻(xiàn)，當(dāng)然還有自己的拼搏和努力!只要耐得住寂寞，把信念堅(jiān)持下去，承受得住壓力，最終你會(huì)閃爍不一樣的光芒!

5. 我認(rèn)為一名優(yōu)秀員工應(yīng)該起到表率作用，應(yīng)該以高度的主人翁精神，默默地奉獻(xiàn)著光和熱;應(yīng)該抱著務(wù)實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，埋頭苦干，敬業(yè)愛(ài)崗，勤勤懇懇地做好本職工作。

6. 展望未來(lái)，我還有很長(zhǎng)的路要走，我不會(huì)被現(xiàn)在一點(diǎn)成績(jī)沖昏頭腦，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不斷創(chuàng)新，不求做得最好，但求做得更好。在以后工作中，以無(wú)缺勤、高效率，少報(bào)廢為目標(biāo)，為成為世界一流企業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

7. 榮譽(yù)至上，它集合了一個(gè)人的辛勞、智慧以及公眾的認(rèn)可和尊崇，肩負(fù)榮譽(yù)，我甚感榮幸與欣慰。我雖渺小，但也知道自己的重要。盡管人在工作中總會(huì)遇到一些坑洼，但我會(huì)讓自己保持著一顆平靜的心去面對(duì)。

8. 獲得優(yōu)秀員工這個(gè)榮譽(yù)后，“優(yōu)秀”這個(gè)詞會(huì)鼓勵(lì)我更加努力地去開(kāi)展5s活動(dòng)、tpm活動(dòng)，用積極向上的態(tài)度去營(yíng)造一個(gè)更加有戰(zhàn)斗力的團(tuán)體，更好地為公司服務(wù)。

9. 當(dāng)選為公司2016年度的優(yōu)秀員工，這是一份榮譽(yù)，更是一份激勵(lì)。在今后的日子里，我將秉承團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)更多的人加入到我們的優(yōu)秀隊(duì)伍中來(lái)。

10. 當(dāng)選為優(yōu)秀員工，僅僅是進(jìn)步的起點(diǎn)，這將是我今后工作的鞭策和動(dòng)力，它將推動(dòng)我更加努力地完成公司的各項(xiàng)指標(biāo)，做好每一件事，我決心在員工中起到革新技術(shù)，提高效率，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神等帶頭作用。

11. 繼續(xù)努力，沒(méi)有最好，只有更好。

12. 打造禮品界的航母，為禮品界的榮譽(yù)而戰(zhàn)。

13. 當(dāng)然了，好好學(xué)習(xí)天天向上也是我不斷激勵(lì)自己的口號(hào)，有心情就會(huì)上來(lái)記錄一下的，在此呢，我還要特別感謝主辦方，謝謝你們能作出這么好的平臺(tái)出來(lái)，我會(huì)繼續(xù)支持你們的，并且會(huì)做好宣傳工作。

14. 感謝我的家人對(duì)我的支持。

15. 第82屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上，最牛的獲獎(jiǎng)感言出自獲得最佳外語(yǔ)片獎(jiǎng)的阿根廷導(dǎo)演胡安之口。他說(shuō)：“感謝評(píng)委沒(méi)有把大都說(shuō)外星人話的《阿凡達(dá)》算作外語(yǔ)片，我的《謎一樣的眼睛》才有了獲獎(jiǎng)機(jī)會(huì)?！?/p>

16. 在新的一年里，祝愿公司的業(yè)績(jī)蒸蒸日上，自己的工作能夠做的更加優(yōu)秀。

17. 最佳女配角獲得者珍妮弗赫德森剛出道不久，她之前參加《美國(guó)偶像》比賽落敗，這次卻憑影片《夢(mèng)幻女郎》贏得了一座小金人。難怪她熱淚盈眶：“我沒(méi)有做夢(mèng)吧?看看上帝做了一件多么好的事!”并感謝所有在她失去信心時(shí)給予她支持的人。

18. 歲月如梭，轉(zhuǎn)眼又是一年，晃眼間我已進(jìn)入公司4個(gè)年頭，回想一路走過(guò)的路程感慨萬(wàn)千。

19. 繼續(xù)努力，沒(méi)有最好，只有更好。

20. 百尺竿頭，更進(jìn)一步;海納百川，地生萬(wàn)物：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。讓過(guò)去華麗的謝幕。把握好現(xiàn)在，懷著滿(mǎn)滿(mǎn)的期待，向著收獲的明天出發(fā)。

21. 渠道需要培育，想起當(dāng)年在渠道奮戰(zhàn)，感慨萬(wàn)千。

22. 朱麗婭羅伯茨的奧斯卡獲獎(jiǎng)感言：“感謝在我的一生中我遇到的每一個(gè)人。”

23. 拿到這個(gè)經(jīng)銷(xiāo)商獎(jiǎng)我非常高興，非常感謝銷(xiāo)售與市場(chǎng)雜志社這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)跟交流的靜態(tài)，我相信在今后通過(guò)我們的努力，會(huì)創(chuàng)造出新的突破性的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。

24. 王菲在臺(tái)灣金曲獎(jiǎng)，非常個(gè)性：我會(huì)唱歌，這我知道，所以對(duì)于金曲獎(jiǎng)評(píng)委給我的肯定，我也給予充分的肯定。

25. 這位仁兄曾5次與奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)失之交臂，這次終于一償夙愿。他上臺(tái)后連說(shuō)了十幾個(gè)“謝謝”，并打趣說(shuō)：“你們沒(méi)有讀錯(cuò)人名吧?”

26. 謝銷(xiāo)售與市場(chǎng)雜志社，我伴著銷(xiāo)售與市場(chǎng)雜志社成長(zhǎng)，我是忠實(shí)的讀者，銷(xiāo)售與市場(chǎng)雜志社永遠(yuǎn)是我們經(jīng)銷(xiāo)商的家，謝謝。

27. 渠道需要培育，想起當(dāng)年在渠道奮戰(zhàn)，感慨萬(wàn)千。能獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)非常高興，在今后的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做強(qiáng)作大。

28. 站在這里的雖然是我，但功勞屬于大家，榮譽(yù)屬于集體，感謝支持和厚愛(ài)，提前祝福大家新春吉祥快樂(lè)。

29. 很榮幸被評(píng)為2004年度的優(yōu)秀員工，這既是公司對(duì)我個(gè)人工作能力的肯定，也是對(duì)我做好今后工作的一種鼓勵(lì)，雖然這一年里我沒(méi)有什么可炫耀的業(yè)績(jī)，但在自己的工作崗位上始終兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一件事，多思考，多關(guān)注，為把好產(chǎn)品的質(zhì)量關(guān)盡自己的一份力。在今后的工作中，我將更加出色的.完成各項(xiàng)工作，不辜負(fù)公司對(duì)我期望。

30. 能獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)非常高興，在今后的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做強(qiáng)作大。

31. 當(dāng)然現(xiàn)在在管理方面還有很多不足，在以后工作的日子里，我會(huì)一如既往的努力。

32. 作家不應(yīng)該是鸚鵡，不應(yīng)該是人皮喇叭，更不應(yīng)該是一群只會(huì)汪汪叫的寵物，他們應(yīng)該發(fā)出自己的聲音，在必要的時(shí)候，還應(yīng)該是清醒而正直的聲音。當(dāng)他拿起筆，他就不再是任何人的奴隸，他有權(quán)利不向任何人效忠，只忠于真相和自己的良知。

33. 我認(rèn)為一名優(yōu)秀員工應(yīng)該起到表率作用，應(yīng)該以高度的主人翁精神，默默地奉獻(xiàn)著光和熱;應(yīng)該抱著務(wù)實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度，埋頭苦干，敬業(yè)愛(ài)崗，勤勤懇懇地做好本職工作。現(xiàn)在我們公司的全員活動(dòng)在轟轟烈烈地進(jìn)行著，我做為鉆房一名優(yōu)秀員工，將積極參與改善活動(dòng)中去，不斷地展現(xiàn)自己的熱情和智慧，為公司和自己創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)美的工作環(huán)境。展望未來(lái)，我還有很長(zhǎng)的路要走，我不會(huì)被現(xiàn)在一點(diǎn)成績(jī)沖昏頭腦，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不斷創(chuàng)新，不求做得最好，但求做得更好。在以后工作中，以無(wú)缺勤、高效率，少報(bào)廢為目標(biāo)，為cctc成為世界一流企業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

34. 榮譽(yù)至上，它集合了一個(gè)人的辛勞、智慧以及公眾的認(rèn)可和尊崇，肩負(fù)榮譽(yù)，我甚感榮幸與欣慰。我雖渺小，但也知道自己的重要。盡管人在工作中總會(huì)遇到一些坑洼，但我會(huì)讓自己保持著一顆平靜的心去面對(duì)。世上是沒(méi)有解決不了的困難，只要有信心。所以，我要自信、也自信——我能把事情做好!

35. 李雪健演《焦裕祿》拿了百花獎(jiǎng)，他的得獎(jiǎng)感言是：苦和累都讓一個(gè)好人焦裕祿受了，名和利都讓一個(gè)傻小子李雪健得了。

36. 首先，我想感謝cctv、感謝mtv、感謝channel、感謝smg，能給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我在自己的blog里記錄這些東西。謝謝主辦方新浪，以及推廣公司百事可樂(lè)、可口可樂(lè)、非?？蓸?lè)、雪碧、芬達(dá)、七喜公司、還有我的經(jīng)濟(jì)人。

37. 自從參加工作以來(lái)，“追求突出，無(wú)論何時(shí)何爭(zhēng)做最好”，一直是我的座右銘，入廠以來(lái)歷屆優(yōu)秀員工都是我學(xué)習(xí)的榜樣，沿著這個(gè)目標(biāo)，我不斷努力前進(jìn)，我想優(yōu)秀最重要的一點(diǎn)就是：要有一顆奉獻(xiàn)的心，敢于行動(dòng)，愿意付出，才有收獲。獲得優(yōu)秀員工這個(gè)榮譽(yù)后，“優(yōu)秀”這個(gè)詞會(huì)鼓勵(lì)我更加努力地去開(kāi)展5s活動(dòng)、tpm活動(dòng)，用積極向上的態(tài)度去營(yíng)造一個(gè)更加有戰(zhàn)斗力的團(tuán)體，更好地為公司服務(wù)。

38. 有幸獲獎(jiǎng)，我將化為企業(yè)的動(dòng)力，更加把企業(yè)做大做強(qiáng)，同時(shí)多承擔(dān)一些社會(huì)責(zé)任。

39. 謝謝一直支持我的fans，謝謝所有給過(guò)我?guī)椭蜏嘏娜?

40. 感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和同事們的幫助!

41. 在這里借著這個(gè)機(jī)會(huì)感謝程總對(duì)我這么多年的栽培及對(duì)我的信任，讓我從一個(gè)普通的銷(xiāo)售人員變成一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理，從一個(gè)不會(huì)管理的項(xiàng)目經(jīng)理變成一個(gè)今天公司評(píng)的優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理，都說(shuō)風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹，這句話我是很有體會(huì)，我想每一個(gè)成功的人都不是一帆風(fēng)順的，相信有付出總會(huì)有回報(bào)。

42. 感謝xx讓我得到了這個(gè)獎(jiǎng)，在這我最要感謝的是xxx，沒(méi)有他，我就不會(huì)得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，謝謝您xx。我會(huì)繼續(xù)努力的。

43. 一個(gè)人工作上優(yōu)秀不優(yōu)秀，并不取決于你的工作有多重要、貢獻(xiàn)有多大;而在于你是否能兢兢業(yè)業(yè)地工作，把工作出色地完成，那你就是優(yōu)秀;如果你不論負(fù)責(zé)哪項(xiàng)工作均能夠同樣做到這樣，那你就是最優(yōu)秀的。

44. 感謝鐵嶺tv，遼寧tv，將來(lái)還有可能感謝cctv，感謝我的家人，我的朋友，我的粉絲，那些忠實(shí)的“白鼠”們，沒(méi)有你們，就沒(méi)有我白云女士的今天。

45. 能獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)非常高興，在今后的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做強(qiáng)作大。

46. 有幸獲獎(jiǎng)，我將化為企業(yè)的動(dòng)力，更加把企業(yè)做大做強(qiáng)，同時(shí)多承擔(dān)一些社會(huì)責(zé)任。

47. 我做為鉆房一名優(yōu)秀員工，將積極參與改善活動(dòng)中去，不斷地展現(xiàn)自己的熱情和智慧，為公司和自己創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)美的工作環(huán)境。

48. 謝銷(xiāo)售與市場(chǎng)雜志社，我伴著銷(xiāo)售與市場(chǎng)雜志社成長(zhǎng)，我是忠實(shí)的讀者，銷(xiāo)售與市場(chǎng)雜志社永遠(yuǎn)是我們經(jīng)銷(xiāo)商的家，謝謝。

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“詠”、“妝”等6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“碧”“妝”等5個(gè)字。

2.讀好古詩(shī)，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中春天的美景。

3.背誦古詩(shī)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀好古詩(shī)，想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)詩(shī)句中春天的美景。

教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌激趣，談話交流。

1.播放歌曲《滴里里》。

2.剛才老師從這首歌里發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)什么，不知你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是一首關(guān)于春天的歌。

4.春天像一位美麗的仙女，把萬(wàn)物從沉睡中喚醒，冰雪融化，樹(shù)木抽芽，鮮花開(kāi)放，冬眠的動(dòng)物睜開(kāi)惺松的睡眼醒過(guò)來(lái)。輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的眼，紅的、黃的、白的花，綠的草、綠的樹(shù)葉，就像趕集似的奔涌而來(lái)，多美?。『枚嘣?shī)人都用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)贊美春天的可愛(ài)。昨天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于春天的詩(shī)，誰(shuí)能來(lái)背一背！

5.學(xué)生背誦《村居》。

二、情境中導(dǎo)入古詩(shī)的學(xué)習(xí)。

今天我們?cè)賹W(xué)一首歌頌春天，贊美春天的古詩(shī)《詠柳》，請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起書(shū)寫(xiě)題目。（師板書(shū)，生書(shū)空）。

三、掃清障礙，讀通詩(shī)文。

1.自讀古詩(shī)讀好這首詩(shī)？

2.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。

3.一會(huì)兒咱們比一比，賽一賽，看誰(shuí)是“識(shí)字小能手”！

4.誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)“小老師”領(lǐng)大家一起讀？

5.用自己喜歡的.方式讀。（學(xué)生練讀）。

6.誰(shuí)感覺(jué)自己已經(jīng)讀好了，愿意讀給大家聽(tīng)？（生表現(xiàn)讀）。

四、讀中感悟。

1.你讀懂了哪些地方，哪些地方讀不懂，在小組里交流交流，討論討論。

（學(xué)生在小組中討論、交流，師巡視了解學(xué)情）。

2.大家還有不懂的地方嗎？提出來(lái)我們一起來(lái)解決。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“妝”字，里有個(gè)“女”字，女子最喜歡什么呢？

5.生答：碧玉。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“碧”

6.好，誰(shuí)愿說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句詩(shī)的理解？

生：春天把高高的一棵柳樹(shù)打扮得很美，像用碧玉做成的。

師：（問(wèn)其他同學(xué)）你們也是這樣理解的嗎？

生：我覺(jué)得春天里不是一棵柳樹(shù)發(fā)芽，有好多棵哪！

生：今天老師全身的衣服都很漂亮。

師：好極了。誰(shuí)在來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這首詩(shī)的理解？

生：春天把柳樹(shù)打扮得很美，像用碧玉做成的。

師：你說(shuō)得真捧。同學(xué)們你覺(jué)得這首詩(shī)哪句最美？

生：我認(rèn)為“萬(wàn)條重下綠絲絳”寫(xiě)得美。冬天的柳樹(shù)光禿禿的，可是春天的柳樹(shù)就不一樣了，千千萬(wàn)萬(wàn)根柳條變綠了，就像一條條綠色絲帶，又像長(zhǎng)滿(mǎn)了綠綠的長(zhǎng)頭發(fā)。

生：我喜歡“碧玉妝成一樹(shù)高”。碧玉多美呀，整一棵柳樹(shù)全身上下像用碧玉打扮起來(lái)的，堆砌起來(lái)的。

7.“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二用春風(fēng)似剪刀”把春風(fēng)寫(xiě)得多神呀。春風(fēng)一吹，就給光禿禿的柳條上剪裁出了細(xì)小的柳葉。

8.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“剪”。

五、境中美讀。

1老師和你們一樣喜歡這首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去感受春光里柳樹(shù)的優(yōu)美：（配樂(lè)朗誦）“在河邊，在湖畔，一棵棵高大的柳樹(shù)，垂掛著無(wú)數(shù)根細(xì)長(zhǎng)而柔軟的柳條，時(shí)面吹來(lái)一陣溫暖的春風(fēng)，千萬(wàn)根柳條抖動(dòng)著細(xì)致而小巧的葉子，隨風(fēng)搖曳?！?/p>

2.這樣的景色真美，我們都陶醉了。請(qǐng)你感受著這種美，好好讀讀這首詩(shī)吧！

（生有感情練讀）。

師：你感覺(jué)自己讀得怎么樣？現(xiàn)在可以離開(kāi)自己的座位，找找自己的好朋友，美美的讀出你的感受。

師：你的好朋友讀行好嗎？快推薦推薦，我們大家一起來(lái)欣賞。

生與生之間的相互評(píng)價(jià)、推薦，使學(xué)生學(xué)會(huì)彼此尊重、欣賞，共同完成教學(xué)活動(dòng)。

師：你們讀得真美，老師也想讀讀，想聽(tīng)嗎？（配樂(lè)朗讀）。

師：老師讀得怎么樣？誰(shuí)愿意和老師比一比？

六、激趣延伸。

師：同學(xué)們真棒！春姑娘也被你們動(dòng)聽(tīng)一讀書(shū)聲吸引來(lái)了，她拜托老師送給你們一些禮品盒，里面裝著好多關(guān)于柳樹(shù)的優(yōu)美詞名，快讀讀吧！

婀娜多姿亭亭玉立垂柳依依。

垂似棉柳吐綠珠。

隨風(fēng)飄舞楊柳依依楊柳搖曳。

柳條掛珠枝葉婆娑輕煙柳影。

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇五

教材分析：《春日》這首詩(shī)敘述了詩(shī)人尋春的所見(jiàn)所感：在一個(gè)溫暖的春日里，詩(shī)人來(lái)到泗水河邊踏青，一眼望去，就感到處處煥然一新。為什么？因?yàn)楹挽愕臇|風(fēng)催的百花齊放，為人們捧出了萬(wàn)紫千紅的春天。詩(shī)人贊美了春天的美景，同時(shí)也道出了東風(fēng)是春天的源頭的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

1、誦讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思；

2、感受春日的美好景象，感受詩(shī)人尋春的愉快心情。

3、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)求知的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：入情入境的品讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意思，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)和古詩(shī)。

課前準(zhǔn)備。

1、在黑板上劃出橫線，便于學(xué)生板書(shū)。2。

ppt課件準(zhǔn)備些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)和詩(shī)句。

2、課前分好學(xué)習(xí)小組。

教學(xué)步驟：

一、讀春：積累詞句（可當(dāng)作課前活動(dòng)）。

開(kāi)小火車(chē)，每人讀一個(gè)詞語(yǔ)，看誰(shuí)的膽量大，誰(shuí)的普通話標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)的聲音好聽(tīng)。（學(xué)生有困難，師生幫助，ppt出示）。

1、出示四字詞語(yǔ)：

2、出示佳句名詩(shī)：

春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條。

春風(fēng)又綠江南岸。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。

桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅與淺紅。

一年之計(jì)在于春。

季節(jié)不等人，春日勝黃金。

二、詠春：享受春天。

1、同學(xué)們，當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，人們會(huì)自然而然地想起古代詩(shī)人對(duì)春天的贊嘆。他們對(duì)春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞！真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達(dá)到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩(shī)詞很多，然而，人們最喜愛(ài)、最推崇的是南宋詩(shī)人朱熹的《春日》：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（出示《春日》）。

2、今天咱們要學(xué)的就是這一首詩(shī)。誰(shuí)知道題目的意思？（學(xué)生板書(shū)題目。

3、請(qǐng)大家自由地大聲地讀一讀朱熹寫(xiě)的《春日》，讀的時(shí)候結(jié)合注釋。

4、讀了這首詩(shī)以后，你能猜測(cè)一下詩(shī)人朱熹在春日時(shí)的心情嗎？（高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動(dòng)、舒暢、舒坦、得意）（學(xué)生板書(shū)在黑板兩側(cè)）。

5、猜測(cè)終歸是猜測(cè)，如果大家能夠從詩(shī)句中找出證據(jù)，來(lái)證明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，你就可以理直氣壯地說(shuō)，我不是猜測(cè)，我是有理由的。（說(shuō)出一處，請(qǐng)學(xué)生將詞語(yǔ)板書(shū)到相應(yīng)的橫線上）。

教師點(diǎn)撥如下：

（1）勝日原指節(jié)日或親朋好友相會(huì)的日子，這里指天氣晴朗的日子，風(fēng)和日麗的日子，陽(yáng)光明媚的日子，陽(yáng)光燦爛的日子。人的心情總是與天氣有關(guān)系，天氣好，人的心情也好。

（2）尋芳春游，踏春，踏青賞花，看花觀景，尋找優(yōu)美的景色。春游時(shí)心情肯定很高興。

（4）無(wú)邊一望無(wú)際，沒(méi)有邊際，到處。視覺(jué)開(kāi)闊，心情也會(huì)開(kāi)闊。

（5）光景風(fēng)光景物，風(fēng)景。不優(yōu)美的地方能叫風(fēng)景嗎？?jī)?yōu)美的風(fēng)景令詩(shī)人喜悅?cè)f分。

（6）一時(shí)新一下子煥然一新。一時(shí)：速度快，令人感到驚訝、興奮、激動(dòng)。萬(wàn)物更新使詩(shī)人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

（7）等閑識(shí)得等閑：隨隨便便，輕松，容易，不用費(fèi)心。詩(shī)人悠閑自得，忘記了煩惱。說(shuō)明春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的，說(shuō)明春光無(wú)處不在。識(shí)得：感覺(jué)到，領(lǐng)略到，認(rèn)識(shí)到、接觸到。

（8）東風(fēng)面春風(fēng)的面容。有一個(gè)詞語(yǔ)叫春風(fēng)得意，春風(fēng)來(lái)了，得意洋洋。詩(shī)人是在享受春風(fēng)，享受春天。

（10）總是春都是春天，一定是春天。詩(shī)人已完全被萬(wàn)紫千紅的景色陶醉了，他從心底里發(fā)出萬(wàn)紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來(lái)的。

6、春天真美呀！詩(shī)人看到這萬(wàn)紫千紅的春天，心中又是又是。

總之，太好了！讓我們自由的大聲地讀一讀，你想用什么樣的心情去讀你就怎么去讀。

7、明詩(shī)意，配樂(lè)讀。

一個(gè)春光明媚的日子，詩(shī)人興致勃勃，來(lái)到泗水河畔觀賞美景。滿(mǎn)眼望去，無(wú)限風(fēng)光，給人渙然一新的感覺(jué)。詩(shī)人悠閑自得，感受著春風(fēng)的清新和溫暖，享受著萬(wàn)紫千紅的艷麗和芬芳，不禁詩(shī)興大發(fā).(師生共誦《春日》)。

聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了春的聲音，讓我們和著春的旋律，一起來(lái)讀讀。（師生配樂(lè)讀，師先讀，生再讀）。

三、惜春：書(shū)海求知。

（生交流,教師補(bǔ)充朱熹求學(xué)的故事）。

四、作業(yè)：繪春。

2默寫(xiě)《春日》讓孩子們自己走進(jìn)春天，走進(jìn)文本。

在這個(gè)一年中最美好的季節(jié)春天，我?guī)е环菪老?、一份期待、一份激?dòng)、一份的心情，走進(jìn)了美麗的石巖中心小學(xué)，和這里三（4）班的孩子們一起學(xué)習(xí)朱熹寫(xiě)的古詩(shī)《春日》。更讓我欣喜地是教研室的兩位領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)處陳主任，還有莊老師等一起和孩子們走進(jìn)《春日》。不管教的成功與否，我的心如春水漾漾。

朱熹的《春日》詩(shī)，乃詠春詩(shī)中的精品，教學(xué)這首古詩(shī)，如果僅僅停留在解釋上，肯定枯燥乏味、了無(wú)生趣?？紤]到詩(shī)人踏春賞春時(shí)高興、喜悅、興奮、激動(dòng)、舒暢、得意的心情蘊(yùn)含在詩(shī)中的每一個(gè)字中，有許多地方值得細(xì)細(xì)玩味、反復(fù)品嘗，我就想：何不在學(xué)生已能讀得字正腔圓、有滋有味的前提下，開(kāi)啟他們思維的火花，讓學(xué)生先對(duì)詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的心情作一番大膽的猜測(cè)，然后再細(xì)讀推敲古詩(shī)中的每一個(gè)字詞，理解意思，找到猜想的證據(jù)，小組交流后，再全班反饋，并在反饋的過(guò)程中，結(jié)合感情朗讀呢？我還從有關(guān)資料中發(fā)現(xiàn)《春日》這首詩(shī)，不僅是一首詠春詩(shī)（贊美春天的詩(shī)），而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩(shī)于是，我就想，我要讓學(xué)生通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，知道不僅僅是詩(shī)人在享受春日的樂(lè)趣，春光無(wú)限好！享受讀書(shū)的樂(lè)趣，書(shū)中滋味長(zhǎng)！我和孩子們也應(yīng)該是在享受春日，從詩(shī)句中尋找美麗的心情，詩(shī)人快樂(lè)，我們也快樂(lè)！學(xué)了這首詩(shī)，我們肯定也會(huì)有所啟發(fā)。

基于自己這樣的理解和思考，我又在學(xué)習(xí)古詩(shī)并不枯燥，學(xué)習(xí)古詩(shī)也能興趣盎然，學(xué)習(xí)古詩(shī)也能享受快樂(lè)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，制定了以下的課時(shí)目標(biāo)：

1、誦讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思；

2、感受春日的美好景象，感受詩(shī)人尋春的愉快心情。

3、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)求知的樂(lè)趣。

我還確定了這樣的教學(xué)步驟：

1、讀春：從我們以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、詩(shī)句中感受春天，增加積累。

2、詠春：從朱熹的《春日》中享受萬(wàn)紫千紅的春天，感受春的喜悅。

3、惜春：從春的喜悅中感悟春光雖美，韶華易逝，激勵(lì)孩子們求知。

4、繪春：將春情化為詩(shī)情，將詩(shī)情化為畫(huà)意，描繪春天，贊美春天。

教學(xué)設(shè)計(jì)的敲定是在前一天晚上，我剛接手三（4）班沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去分析學(xué)生的學(xué)情，對(duì)于小組討論的成功與否我也沒(méi)有把握。但我自信我能夠駕馭課堂。

帶著這份自信，更帶著一份期望，我和孩子們一起學(xué)完了這一課。考慮孩子們，可能平時(shí)對(duì)課外語(yǔ)文知識(shí)的積累比較少，因此，課前，我準(zhǔn)備了些有關(guān)春天的好詞佳句，讓他們課前讀讀，即增加積累又營(yíng)造了一種春的氣息。

當(dāng)局者迷，旁觀者清。聽(tīng)課的老師馬上就找到了癥結(jié)所在：

其次，讀的不夠，沒(méi)有給學(xué)生充足的時(shí)間去讀，教師亦沒(méi)有和學(xué)生一起親近文本，導(dǎo)致后面的討論成了空中樓閣，學(xué)生亦是霧里看花，沒(méi)了興致。

第三，學(xué)生的主體性沒(méi)有充分發(fā)揮，一開(kāi)始教師就對(duì)學(xué)生不信任，覺(jué)得他們想不出什么有關(guān)春的詞語(yǔ)，詩(shī)句，于是自作主張，提供一些美詞佳句讓學(xué)生讀，結(jié)果學(xué)生讀得不熱情。整個(gè)教學(xué)過(guò)程很少考慮學(xué)生的感受，分析學(xué)生學(xué)情，正如陳主任所說(shuō)好像是上給聽(tīng)課老師看的。結(jié)果連底都沒(méi)保住。

本來(lái)應(yīng)是領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)春天，結(jié)果卻是領(lǐng)著聽(tīng)課老師到泗水河畔，走馬觀花了一下，學(xué)生卻還在春外！

《春日》的思索，還要繼續(xù)--------。

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇六

《荷花》是省編義務(wù)教材第6冊(cè)第6單元的第2篇課文。它是一篇寫(xiě)景記敘文，寫(xiě)了“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開(kāi)想象的事。贊美了荷花婀娜多姿、生機(jī)盎然的美。表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。全文分兩部分，第1部分（1～3）自然段，直接贊美了荷花的清香、形狀、姿勢(shì)。第2部分（第5自然段）通過(guò)想象進(jìn)一步描繪了荷花的美麗。

本單元訓(xùn)練重點(diǎn)是：讀懂一段話，初步學(xué)會(huì)用“誰(shuí)干什么”、“怎么樣”的句式，說(shuō)說(shuō)自然段主要意思。這是在第2單元“讀懂總起分述的一段話”、第5單元“讀懂用并列關(guān)系寫(xiě)的一段話”和第5單元“抓住重點(diǎn)詞句理解一段話”的基礎(chǔ)上，對(duì)段的閱讀理解提出了進(jìn)一步要求，從而為四、五年級(jí)概括邏輯段段意打下基礎(chǔ)。通過(guò)前一篇課文教學(xué)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)用這一句式概括段意?！逗苫ā穭t對(duì)此進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。

根據(jù)本課以上特點(diǎn)，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解10個(gè)新詞語(yǔ)意思。培養(yǎng)學(xué)生能力方面：1．能概括1、3、4自然段的主要意思。2．能背誦2、4自然段。思想感情方面：了解荷花的美麗，感受作者熱愛(ài)大自然的思想感情。

總結(jié)。

全文。

下面，我著重講第1課時(shí)的教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：1．能正確讀寫(xiě)生字，理解“挨挨擠擠”、“飽脹”等詞語(yǔ)意思；2．學(xué)習(xí)1—3自然段，能用“誰(shuí)”、“怎么樣”或“干什么”的句式說(shuō)說(shuō)1、3自然段主要意思。3．能有感情朗讀2、3自然段，感受荷花的美。

教學(xué)重點(diǎn)：概括1、3自然段主要意思，感受荷花的美。

教學(xué)難點(diǎn)：感受荷花的美。

說(shuō)教法：為了突破重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，達(dá)到目標(biāo)，我主要采用了以下兩種主要教法：

1．圖文對(duì)照法：“圖”是客觀事物的描繪，“文”是語(yǔ)言文字對(duì)客觀事物的記載。具體的畫(huà)面內(nèi)容，可幫助學(xué)生理解抽象的語(yǔ)言文字。本文可利用《荷花》插圖，幫助學(xué)生學(xué)詞、學(xué)句、理解、想象。

2．以讀代講法：“讀”是理解課文，體會(huì)作者思想感情的有效手段。通過(guò)不同形式，不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美和荷花美。

學(xué)法：

1．讀寫(xiě)結(jié)合法：讀是吸收，寫(xiě)是表達(dá)。從讀學(xué)寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀、寫(xiě)互相促進(jìn)，共同提高。

2．比較法：“有比較才有鑒別”，通過(guò)比較、推敲，利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

我是緊扣“美”字進(jìn)行設(shè)計(jì)的：

一、談話導(dǎo)入。

1．出示《荷花》插圖，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)嘘P(guān)荷花的知識(shí)和看荷花的感受，喚起對(duì)荷花美的回憶，談話后揭示課題。

2．揭示目標(biāo)。課始學(xué)生有明確的目標(biāo)，學(xué)生就有了努力的方向，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1．聽(tīng)錄音以后思考：荷花美在哪里？課文怎樣寫(xiě)荷花的美？

（2）劃出生字新詞。

2．檢查生字新詞學(xué)習(xí)情況，并當(dāng)堂反饋矯正。

三、細(xì)讀第二段。

以“哪一段最具體地寫(xiě)了荷花的美”引入第二段學(xué)習(xí)，這段具體而生動(dòng)地展現(xiàn)了荷花的形狀美，學(xué)生最感興趣，所以我就采用“直奔重點(diǎn)段”的方法。這一段教學(xué)的著力點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解、感受、想象荷花的美，并能有滋有味地讀出美。

出示投影，指名1個(gè)學(xué)生做。其余學(xué)生在作業(yè)紙上填寫(xiě)這段的總起句和具體寫(xiě)荷花三句話中的重點(diǎn)詞。在利用投影進(jìn)行反饋矯正后，抓住具體寫(xiě)荷花的三句話，進(jìn)行教學(xué)。這樣先學(xué)后導(dǎo)，導(dǎo)練結(jié)合，有利學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。這三句話的教學(xué)我分三步走：1．讓學(xué)生在掛圖上批出三個(gè)句子所寫(xiě)的相對(duì)應(yīng)的荷花。2．引導(dǎo)學(xué)生把這三句話的意思說(shuō)出來(lái)：有的剛開(kāi)，有的全開(kāi)了，有的將要開(kāi)。并拿它與課文原句在讀中比較，在比較中讀，想象荷花的美。3、以“荷花是那樣美，誰(shuí)能把它讀得很美很美呢？”激發(fā)讀的興趣，讓學(xué)生練讀、指名讀、評(píng)讀。

在教學(xué)完這三句話后，引導(dǎo)學(xué)生抓住寫(xiě)荷花特點(diǎn)的詞語(yǔ)教學(xué)寫(xiě)荷葉的句子，通過(guò)看圖，指導(dǎo)有感情讀，想象一池荷葉長(zhǎng)勢(shì)之美。而“荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)”這一句我是抓住“冒”字進(jìn)行教學(xué)的，教師在掛圖上直觀演示后，讓學(xué)生給“冒”字換個(gè)詞，理解“冒”的意思，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從“冒”字你體會(huì)到什么？緊接著又抓住“冒”練習(xí)有感情朗讀。

最后，讓學(xué)生配樂(lè)朗讀，邊讀邊想象相應(yīng)畫(huà)面。

四、學(xué)習(xí)第三段。

在第二段讀出美的基礎(chǔ)上。第三段的著力點(diǎn)是根據(jù)有關(guān)句子想象美、表達(dá)美，使美感進(jìn)一步深化。

1．出示投影：看圖想象，寫(xiě)話：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。有的____。有的____。還有的_____。（1）小小組討論，再寫(xiě)下來(lái)；（2）指名說(shuō)，集體評(píng)議。

課文中沒(méi)有對(duì)“姿勢(shì)”進(jìn)行具體描寫(xiě)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，既鍛煉學(xué)生想象力。又對(duì)第二自然段總分寫(xiě)法進(jìn)行遷移，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力，而且加深了對(duì)荷花美的認(rèn)識(shí)。可謂一舉三得。

2．指圖引讀這一段最后兩句話。

3．要求學(xué)生輕聲讀這一段，出示“白荷花____，”要求補(bǔ)充完整，說(shuō)說(shuō)這一段的主要意思。

五、學(xué)習(xí)第一自然段。

以“作者為什么會(huì)去看荷花呢？”這一問(wèn)題導(dǎo)入第一自然段學(xué)習(xí)。這一段較簡(jiǎn)單，只有2句話，所以只要求學(xué)生輕聲讀課文后，用“誰(shuí)”、“怎么樣”或“干什么”的句式說(shuō)說(shuō)這一段主要意思，從而落實(shí)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

六、總結(jié)全文。

引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)法、課文內(nèi)容等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。

七、測(cè)試。

通過(guò)測(cè)試練習(xí)，當(dāng)堂反饋、矯正，能夠減少學(xué)生學(xué)習(xí)中的誤積累，使學(xué)生真正達(dá)到目標(biāo)。

本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

板書(shū)是微型的教案。我的板書(shū)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，用箭頭表示文章的思路。它體現(xiàn)了教師教、學(xué)生學(xué)的思路。

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇七

教材分析：《春日》這首詩(shī)敘述了詩(shī)人尋春的所見(jiàn)所感：在一個(gè)溫暖的春日里，詩(shī)人來(lái)到泗水河邊踏青，一眼望去，就感到處處煥然一新。為什么？因?yàn)楹挽愕臇|風(fēng)催的百花齊放，為人們捧出了萬(wàn)紫千紅的春天。詩(shī)人贊美了春天的美景，同時(shí)也道出了“東風(fēng)”是春天的源頭的道理。

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)和古詩(shī)。課前準(zhǔn)備。

1在黑板上劃出橫線，便于學(xué)生板書(shū)。2。2課前分好學(xué)習(xí)小組。

教學(xué)步驟：

春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條。

春風(fēng)又綠江南岸。

季節(jié)不等人，春日勝黃金。

教師點(diǎn)撥如下：

（1）勝日——原指節(jié)日或親朋好友相會(huì)的日子，這里指天氣晴朗的日子，風(fēng)和日麗的日子，陽(yáng)光明媚的日子，陽(yáng)光燦爛的日子。人的心情總是與天氣有關(guān)系，天氣好，人的心情也好。

（2）尋芳——春游，踏春，踏青賞花，看花觀景，尋找優(yōu)美的景色。春游時(shí)心情肯定很高興。

（4）無(wú)邊——一望無(wú)際，沒(méi)有邊際，到處。視覺(jué)開(kāi)闊，心情也會(huì)開(kāi)闊。

（5）光景——風(fēng)光景物，風(fēng)景。不優(yōu)美的地方能叫風(fēng)景嗎？?jī)?yōu)美的風(fēng)景令詩(shī)人喜悅?cè)f分。

（6）一時(shí)新——一下子煥然一新。一時(shí)：速度快，令人感到驚訝、興奮、激動(dòng)。萬(wàn)物更新使詩(shī)人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

（7）等閑識(shí)得——等閑：隨隨便便，輕松，容易，不用費(fèi)心。詩(shī)人悠閑自得，忘記了煩惱。說(shuō)明春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的，說(shuō)明春光無(wú)處不在。識(shí)得：感覺(jué)到，領(lǐng)略到，認(rèn)識(shí)到、接觸到。

（8）東風(fēng)面——春風(fēng)的面容。有一個(gè)詞語(yǔ)叫“春風(fēng)得意”，春風(fēng)來(lái)了，得意洋洋。詩(shī)人是在享受春風(fēng)，享受春天。

（10）總是春——都是春天，一定是春天。詩(shī)人已完全被萬(wàn)紫千紅的景色陶醉了，他從心底里發(fā)出“萬(wàn)紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來(lái)的”。

讓孩子們自己走進(jìn)春天，走進(jìn)文本。

在這個(gè)一年中最美好的季節(jié)——春天，我?guī)е环菪老?、一份期待、一份激?dòng)、一份……的心情，走進(jìn)了美麗的石巖中心小學(xué)，和這里三（4）班的孩子們一起學(xué)習(xí)朱熹寫(xiě)的古詩(shī)《春日》。更讓我欣喜地是教研室的兩位領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)處陳主任，還有莊老師等一起和孩子們走進(jìn)《春日》。不管教的成功與否，我的心如春水漾漾。

朱熹的《春日》詩(shī)，乃詠春詩(shī)中的精品，教學(xué)這首古詩(shī)，如果僅僅停留在“解釋”上，肯定枯燥乏味、了無(wú)生趣。考慮到詩(shī)人踏春賞春時(shí)高興、喜悅、興奮、激動(dòng)、舒暢、得意的心情蘊(yùn)含在詩(shī)中的每一個(gè)字中，有許多地方值得細(xì)細(xì)玩味、反復(fù)品嘗，我就想：何不在學(xué)生已能讀得字正腔圓、有滋有味的前提下，開(kāi)啟他們思維的火花，讓學(xué)生先對(duì)詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的心情作一番大膽的猜測(cè)，然后再細(xì)讀推敲古詩(shī)中的每一個(gè)字詞，理解意思，找到猜想的證據(jù)，小組交流后，再全班反饋，并在反饋的過(guò)程中，結(jié)合感情朗讀呢？我還從有關(guān)資料中發(fā)現(xiàn)《春日》這首詩(shī)，不僅是一首詠春詩(shī)（贊美春天的詩(shī)），而且是一首含意深刻的勸學(xué)詩(shī)于是，我就想，我要讓學(xué)生通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，知道不僅僅是詩(shī)人在享受春日的樂(lè)趣，春光無(wú)限好！享受讀書(shū)的樂(lè)趣，書(shū)中滋味長(zhǎng)！我和孩子們也應(yīng)該是在享受春日，從詩(shī)句中尋找“美麗”的心情，詩(shī)人快樂(lè)，我們也快樂(lè)！學(xué)了這首詩(shī)，我們肯定也會(huì)有所啟發(fā)。

基于自己這樣的理解和思考，我又在“學(xué)習(xí)古詩(shī)并不枯燥，學(xué)習(xí)古詩(shī)也能興趣盎然，學(xué)習(xí)古詩(shī)也能享受快樂(lè)”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，制定了以下的課時(shí)目標(biāo)：

1、誦讀古詩(shī)，理解古詩(shī)的意思；

2、感受春日的美好景象，感受詩(shī)人尋春的愉快心情。

3、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)求知的樂(lè)趣。我還確定了這樣的教學(xué)步驟：

1、讀春：從我們以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、詩(shī)句中感受春天，增加積累。

2、詠春：從朱熹的《春日》中享受萬(wàn)紫千紅的春天，感受春的喜悅。

3、惜春：從春的喜悅中感悟春光雖美，韶華易逝，激勵(lì)孩子們求知。

4、繪春：將春情化為詩(shī)情，將詩(shī)情化為畫(huà)意，描繪春天，贊美春天。

教學(xué)設(shè)計(jì)的敲定是在前一天晚上，我剛接手三（4）班沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間去分析學(xué)生的學(xué)情，對(duì)于小組討論的成功與否我也沒(méi)有把握。但我自信我能夠駕馭課堂。帶著這份自信，更帶著一份期望，我和孩子們一起學(xué)完了這一課?？紤]孩子們，可能平時(shí)對(duì)課外語(yǔ)文知識(shí)的積累比較少，因此，課前，我準(zhǔn)備了些有關(guān)春天的好詞佳句，讓他們課前讀讀，即增加積累又營(yíng)造了一種“春的氣息”。

當(dāng)局者迷，旁觀者清。聽(tīng)課的老師馬上就找到了癥結(jié)所在：

其次，讀的不夠，沒(méi)有給學(xué)生充足的時(shí)間去讀，教師亦沒(méi)有和學(xué)生一起親近文本，導(dǎo)致后面的討論成了空中樓閣，學(xué)生亦是霧里看花，沒(méi)了興致。

第三，學(xué)生的主體性沒(méi)有充分發(fā)揮，一開(kāi)始教師就對(duì)學(xué)生不信任，覺(jué)得他們想不出什么有關(guān)春的詞語(yǔ)，詩(shī)句，于是自作主張，提供一些美詞佳句讓學(xué)生讀，結(jié)果學(xué)生讀得不熱情。整個(gè)教學(xué)過(guò)程很少考慮學(xué)生的感受，分析學(xué)生學(xué)情，正如陳主任所說(shuō)“好像是上給聽(tīng)課老師看的”。結(jié)果連“底”都沒(méi)保住。

本來(lái)應(yīng)是領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)春天，結(jié)果卻是領(lǐng)著聽(tīng)課老師到泗水河畔，走馬觀花了一下，學(xué)生卻還在春外！

《春日》的思索，還要繼續(xù)--------。

楊釋華2007-3-8。

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇八

教學(xué)過(guò)程：

一、以詩(shī)引詩(shī)、營(yíng)造氣氛。

師：同學(xué)們，中國(guó)是世界上最燦爛精美的詩(shī)的國(guó)度，多少詩(shī)人光照千秋，多少名句千古流傳，他們是歷史天空最美的星辰，永遠(yuǎn)讓我們驚嘆贊美！像春天，一直是詩(shī)人永遠(yuǎn)贊美的主題！誰(shuí)能背誦一些描寫(xiě)春天的詩(shī)句？生：背歌詠春天的詩(shī)。

師：知道的真不少！我建議為自己的勤奮鼓掌！這節(jié)課，我們一起又來(lái)研究一首詠春的古詩(shī)：《春日》（板書(shū)課題）。

二、初讀感知，體會(huì)詩(shī)的音韻美。

師：這可是一首人們最喜愛(ài)最推崇的詠詩(shī)的古詩(shī)。那是一天，大詩(shī)人朱熹到山東的泗水河邊去，一路被繁花似錦的春色所感染，不由得大發(fā)出了：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。（出示課件《春日》并播放錄音）。

師：讀了這首詩(shī)以后，你能猜測(cè)一下詩(shī)人朱熹在春日時(shí)的心情嗎？（高興、喜悅、興奮、愉快、歡快、激動(dòng)、舒暢、舒坦、得意??）。

師：猜測(cè)終歸是猜測(cè)，如果大家能夠從詩(shī)句中找出“證據(jù)”，來(lái)證明詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情，你就可以理直氣壯地說(shuō)，我不是猜測(cè)，我是有理由的。師：請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，結(jié)合老師這里給你提供的注釋?zhuān)瑏?lái)體會(huì)詩(shī)人的心情?？砂涯愕乃门c同桌或前后座的同學(xué)交流。（1）勝日——指天氣晴朗的日子，風(fēng)和日麗的日子。（2）尋芳——春游，踏春，看花觀景，尋找優(yōu)美的景色。（3）一時(shí)新——一下子煥然一新。

生：我從“萬(wàn)紫千紅”感受到詩(shī)人愉快的心情。詩(shī)人看到百花盛開(kāi)的美麗景象，聞到沁人心脾的醉人花香，能不高興嗎？師：有理有據(jù)的！真愛(ài)思考，開(kāi)了個(gè)好頭。

生：我從“無(wú)邊光景”感受到了詩(shī)人高興的心情。詩(shī)人看到了一望無(wú)際的風(fēng)光景物，而且這些景物都是煥然一新的，肯定心情舒暢。

師：大家認(rèn)同嗎？那么，詩(shī)人站在泗水河邊，會(huì)看到哪些景物是煥然一新的？你們能想得出嗎？能美美地說(shuō)說(shuō)嗎?生：詩(shī)人看見(jiàn)大地是新的，小草鉆出了地面，綠綠的。河水是新的，小魚(yú)在水里游來(lái)游去。天空是新的，燕子自由的飛翔。太陽(yáng)是新的，暖暖的照著?；▋菏切碌?，競(jìng)相開(kāi)放。。。。

師：還有想說(shuō)的嗎？其余兩句中有不有什么詞也能讓你感受到詩(shī)人興奮的心情？

生：“東風(fēng)面”。詩(shī)人站在泗水河邊，暖暖的春風(fēng)輕輕地吹到他的臉上，他一定很愜意的。

師：你有過(guò)這樣的感受吧？是的，這春風(fēng)是詩(shī)人感覺(jué)到的東風(fēng)面。其實(shí)，能讓詩(shī)人高興的東風(fēng)面還不只春風(fēng)呢，比如剛你們說(shuō)：百花盛開(kāi)是看到的東風(fēng)面；醉人的花香是聞到的東風(fēng)面；嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫是聽(tīng)到的東風(fēng)面。難怪詩(shī)人感慨：（齊讀：）“等閑識(shí)得東風(fēng)面！”生：詩(shī)人在春光明媚的一天去春游，自然是好心情。四.欣賞春色，誦讀深化。

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇九

天津市世航貨運(yùn)服務(wù)有限公司：

在火樣的季節(jié)里，我們收獲了盛夏的果實(shí)，物流公司獲獎(jiǎng)感言。

在這獲獎(jiǎng)的特殊日子里，我們?nèi)w員工回味著商鋪建設(shè)過(guò)程中的辛勤，體味著成功的甘甜。

我們首先要感謝公司北京辦、天津辦、上海辦、青島辦、大連辦在這次評(píng)選活動(dòng)中的積極配合，以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持，讓我們切實(shí)的體會(huì)到在關(guān)鍵時(shí)刻集體力量的強(qiáng)大，也讓我們慶幸自己是這個(gè)大家庭中的一員。

我們也要由衷的感謝那些我們從未謀面，但卻為我們公司的商鋪進(jìn)行投票的廣大支持者，對(duì)您的每一次點(diǎn)擊與每一份贊賞，我們都心存感激。

同時(shí)我們也感謝錦程物流網(wǎng)能夠提供這樣一個(gè)平臺(tái)可以充分展示我們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，讓更廣大的客戶(hù)了解我們，認(rèn)識(shí)我們，也讓我們從這些優(yōu)秀的商鋪中汲取新的理念和想法。

成功是每一個(gè)人的夢(mèng)想，在商鋪評(píng)選的旅程上我們相識(shí)。未來(lái)的目標(biāo)雖然不同，但奮斗確是永遠(yuǎn)不變的真理。

在這里祝世航以及所有物流行業(yè)的同仁們，一帆風(fēng)順，范文《物流公司獲獎(jiǎng)感言》。

江蘇瀛環(huán)國(guó)際集團(tuán)宏海物流有限公司。

我通過(guò)和錦程物流客服人員的交流，了解了整個(gè)評(píng)選活動(dòng)的內(nèi)容。于是簡(jiǎn)單的裝飾了一下宏海物流有限公司的信譽(yù)商鋪，參加了這次的評(píng)選活動(dòng)。

在這次活動(dòng)中，宏海物流獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，我個(gè)人感到非常高興。除了感謝主辦方錦程物流網(wǎng)外，我還要感謝所有為宏海物流有限公司的信譽(yù)商鋪投票的朋友們！謝謝你們的支持！

上海榮辰國(guó)際物流有限公司。

泛亞國(guó)際貨運(yùn)有限公司上海分公司。

首先非常感謝錦程物流網(wǎng)給了我司一個(gè)展示公司優(yōu)勢(shì)服務(wù)的機(jī)會(huì)。我們通過(guò)與錦程物流網(wǎng)的合作，得到了眾多貨主的信息。網(wǎng)站可以為我們提供真實(shí)有效的貨盤(pán)信息，從各方面幫助貨運(yùn)公司掌握更多商機(jī)。

其次，我們也積極的應(yīng)用網(wǎng)站提供的信息。經(jīng)常登陸網(wǎng)站，發(fā)布運(yùn)價(jià)，制作有泛亞風(fēng)格的店鋪。通過(guò)這些舉措，讓眾多走韓國(guó)線，東南亞航線的客戶(hù)知道我們的服務(wù)特色。最后，非常感謝廣大朋友對(duì)我司的支持。在今后的日子里，我們將一如既往全心全意為客戶(hù)服務(wù)，認(rèn)真傾聽(tīng)每個(gè)客戶(hù)的心聲，并盡力去實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇十

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《活見(jiàn)鬼》獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

這是一篇文言文，篇幅短，有譯文，學(xué)生可以通過(guò)自已預(yù)習(xí)撐握大意，再加上本學(xué)期，我們學(xué)校語(yǔ)文考研課題是“提高學(xué)生的朗讀能力”，因此，本節(jié)課重點(diǎn)想通過(guò)“讀準(zhǔn)字音——讀好停頓——抓重點(diǎn)句讀出感情”這三個(gè)環(huán)節(jié)，滲透朗讀方法，提高朗讀能力。其中，重點(diǎn)是第三個(gè)環(huán)節(jié)。

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀“撩、趨、亟、踉蹌、愕”

2、能力目標(biāo)：能想象、體會(huì)，有感情地朗讀。

3、情感目標(biāo)：樹(shù)立破除迷信，相信科學(xué)的觀念。

二、學(xué)習(xí)課文

（一）初讀正音（5分鐘）

1、今天老師要帶大家一起去學(xué)習(xí)一篇活人遇見(jiàn)鬼的離奇故事。

2、現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)愿意把你預(yù)習(xí)時(shí)覺(jué)得比較難讀來(lái)教大家讀一讀嗎？――指名發(fā)言——大家跟著他讀兩遍。

4、現(xiàn)在你們有沒(méi)有信心把整篇文言文正確地讀一遍嗎？——齊讀

（二）讀對(duì)停頓（10分鐘）

2、沒(méi)關(guān)系，只要你們能闖過(guò)以下三關(guān)，相信你們一定能讀好停頓。

第一關(guān)：文白對(duì)讀。12組一句文言文，34讀一句白話文；

過(guò)渡：有的同學(xué)可能在偷笑：太容易了吧。是的.，老師要恭喜你們過(guò)了第一關(guān)，但別高興得太早呀 。接下來(lái)由老師出馬啦！

第二關(guān)：字義對(duì)讀。師讀“持蓋、蔽、撩、偶、愈、因、趨、亟、俄頃、不覺(jué)”，生說(shuō)意思。

過(guò)渡：有點(diǎn)難度了吧？不過(guò)，真是“團(tuán)結(jié)力量大”呀，你們離成功又近了一步！看來(lái)，難度得再加大了。

第三關(guān)：討論：“值大雨的值、不相值、值炊糕者”中三個(gè)“值”分別是什么意思？

3、 現(xiàn)在，你們對(duì)文言文的理解有沒(méi)有更多一點(diǎn)呢？那么，請(qǐng)你們根據(jù)理解，試著畫(huà)一畫(huà)停頓，好嗎？——巡視——出示正確的畫(huà)法，如果有不同意見(jiàn)的，可以提出來(lái)討論一下?！F(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏自由讀一讀——齊讀——聽(tīng)錄音輕聲跟讀。

（三）、品味讀，表演讀（20分鐘）

過(guò)度：現(xiàn)在音讀準(zhǔn)了，停頓也對(duì)了，可我總覺(jué)得這樣的朗讀好像少了點(diǎn)什么？（感情）要想讀出感情，得抓住讓你體會(huì)到人物害怕的重點(diǎn)句體會(huì)。我們一起找找。

1、畫(huà)出：久之不語(yǔ)，疑為鬼也。

如果是你，此時(shí)你心里會(huì)想？誰(shuí)能用文言文回答？（此乃鬼也？）（評(píng)：簡(jiǎn)短意明，真有文言文的味道，不錯(cuò)。）——想完，你心里一定更加地？（害怕）——誰(shuí)來(lái)讀一讀？（評(píng)：聽(tīng)得出你是真的害怕了；聽(tīng)得我心里也毛毛的；看來(lái)你還沒(méi)遇到過(guò)這種恐怖的事?。錁?lè)齊讀。

過(guò)度：懷疑是懷疑，撐傘者還是不敢相信，于是怎么做呢？

2、畫(huà)“以足撩之，偶不相值，愈益恐”

過(guò)渡：嚇壞了的撐傘者把他擠到橋下后一陣狂奔，來(lái)到糕點(diǎn)店門(mén)口怎么做呢？

3、亟奔入其門(mén)，告以遇鬼。

過(guò)度：那同行的人呢？

4、踉蹌而至，號(hào)呼有鬼。

“號(hào)呼”又什么意思？誰(shuí)來(lái)喊喊看？——齊讀

5、畫(huà)：二人相視愕然，不覺(jué)大笑。

你猜他們?cè)谛κ裁?？——指名回答——引?dǎo)：你在笑什么？（笑自已把人當(dāng)鬼）你又在笑什么？（笑自已太多疑）為什么兩人都會(huì)誤認(rèn)為對(duì)方是鬼呢？（太迷信）

6、小結(jié)：這個(gè)故事對(duì)大家有什么啟發(fā)？（不要疑心太重、世上是沒(méi)有鬼的）——是啊，世界上根本不存在鬼，但有些疑心太重的人，往往會(huì)無(wú)中生有，自已嚇自已，真是可笑呀！最后，老師想用文言文總結(jié)一下這個(gè)啟發(fā)：世上本沒(méi)鬼，疑心生暗鬼，庸人自擾之！------齊讀這句――――師：后來(lái)，當(dāng)人們遇無(wú)中生有的事，會(huì)說(shuō)“活見(jiàn)鬼”，遇到特別離奇的事，我們也會(huì)說(shuō)“活見(jiàn)鬼”。

（四）誦讀(3分鐘)

1、配樂(lè)誦讀

2、現(xiàn)在，請(qǐng)同們用文言文和白話文，分別跟同桌復(fù)述一下。

三、作業(yè)：1、生字一行

2、把故事講給親人聽(tīng)。

教學(xué)反思：

1、亮點(diǎn)：緊緊圍繞課題“提高學(xué)生的朗讀能力”，由易到難地引導(dǎo)學(xué)生撐握朗讀方法。

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)朋友，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好！今天，我能代表學(xué)校的獲獎(jiǎng)教師在這里發(fā)言，感到十分激動(dòng)和榮幸，我深知這點(diǎn)成績(jī)的取得，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助，更離不開(kāi)六年級(jí)三班全體同學(xué)的努力和配合。所以，請(qǐng)先允許我向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表示最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福。

于我來(lái)說(shuō)已不僅僅是一個(gè)工作的單位，更是一個(gè)追求夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)、展現(xiàn)自己才干的人生舞臺(tái)，是另一個(gè)溫暖的家。此時(shí)此刻不由得讓我想起自己走過(guò)的17年教育生涯。17年中，有過(guò)歡笑、有過(guò)哭泣、有過(guò)彷徨、有過(guò)感動(dòng)。17年中，我?guī)н^(guò)低年級(jí)，也帶過(guò)高年級(jí)，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心。

所包含的深重責(zé)任。同時(shí)我也深深地感覺(jué)到，作為一名普通教師，雖然我們沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻蘊(yùn)含奉獻(xiàn)的精神。有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，照亮了別人。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，花園中那辛勤的園丁。

的未來(lái)。因此，我們要做的就是用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)讓我們的教育事業(yè)煥發(fā)出青春的活力與希望。

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇十二

劉華麗。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、掌握1個(gè)生字“濱”，要求四會(huì)；

2有感情、有節(jié)奏誦讀古詩(shī)并背誦，理解古詩(shī)的意思；過(guò)程與方法：

通過(guò)歸納。

總結(jié)。

古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)本首古詩(shī)，采用各種形式的朗誦體會(huì)古詩(shī)的情感；情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、感受春日的美好景象，感受詩(shī)人尋春的愉快心情。

2、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)求知的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：誦讀古詩(shī)并能背誦教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句的意思教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：

一、聊春。

同學(xué)們喜歡春天嗎?那我們一起來(lái)說(shuō)一些關(guān)于春天的成語(yǔ)，來(lái)表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)吧!（指明說(shuō)一說(shuō)），老師這里也有一些帶春字的成語(yǔ)，一起來(lái)讀一讀吧?。ㄕn件出示）誰(shuí)還能說(shuō)出有關(guān)春天的古詩(shī)名句呢？（指名說(shuō)一兩句）。

二、讀春。

1、同學(xué)們，當(dāng)春天到來(lái)時(shí)，人們會(huì)自然而然的想起古代詩(shī)人對(duì)春天的贊嘆。他們對(duì)春天是那樣癡情、那樣狂放、那樣欣賞！古人贊美春天的詩(shī)詞很多，然而，人們最喜愛(ài)、最推崇的是南宋詩(shī)人朱熹的《春日》。課件出示課題，并板書(shū)課題齊讀。

2、理解題意。春日，即春天的日子。

3、了解作者。

學(xué)習(xí)古詩(shī)，我們一定要了解作者。這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？師相機(jī)板書(shū)。詩(shī)人的名字和朝代千萬(wàn)不能忘記。課件出示朱熹簡(jiǎn)介，并讀一讀《觀書(shū)有感》。

4、課件出示古詩(shī)，播放錄音范讀課文，生自由讀。

5、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“濱”。

6、多種形式讀古詩(shī)（指名讀、有節(jié)奏讀、男女生讀、師生配樂(lè)讀）。

同學(xué)們讀了這么多遍，讀得好極了！讓我們?cè)俸妥髡邔?duì)一次話，試試你能不能從詩(shī)文中尋找到新發(fā)現(xiàn)。

三、

尋春。

1、指名說(shuō)一說(shuō)學(xué)古詩(shī)的基本方法，課件相機(jī)出示。

2、學(xué)生按以上方法學(xué)習(xí)古詩(shī)。

3、學(xué)習(xí)“勝日尋芳泗水濱”

指名說(shuō)說(shuō)“勝日、尋芳、泗水”的意思，結(jié)合詞語(yǔ)意思說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思，指導(dǎo)讀出喜悅之情。

4、學(xué)習(xí)“無(wú)邊光景一時(shí)新”

朱熹尋到了什么？理解詩(shī)句意思。

泗水河濱風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。想象一下，請(qǐng)根據(jù)下面的提示把你想象到的“一時(shí)新”和你旁邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

春天到了，我仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？（指名說(shuō)一說(shuō)）。

看到這樣的美景，心里會(huì)是一種怎樣的感受？（高興、愉快、興奮等），指導(dǎo)學(xué)生讀出這種情感。

5、學(xué)習(xí)“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”

指名說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。知道“萬(wàn)紫千紅”這個(gè)詞語(yǔ)就出自本詩(shī)。讓學(xué)生理解這萬(wàn)紫千紅的春天全是由春風(fēng)點(diǎn)染而成的，有了春風(fēng)才有這萬(wàn)紫千紅的春天！指導(dǎo)學(xué)生讀出贊美的語(yǔ)氣。

四、品春。

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。

一個(gè)春光明媚的日子，詩(shī)人興致勃勃，來(lái)到泗水河畔觀賞美景。滿(mǎn)眼望去，無(wú)限風(fēng)光，給人煥然一新的感覺(jué)。詩(shī)人悠閑自得，感受著春風(fēng)的清新和溫暖，春風(fēng)吹拂，百花盛開(kāi)，到處萬(wàn)紫千紅，洋溢著春的氣息。

3、指名讀。配樂(lè)朗誦。

4、這么美的詩(shī)就應(yīng)該把它藏在腦子里，給大家兩分鐘，看誰(shuí)先背下來(lái)。指名背、師生背、全班齊背。

5、我國(guó)地大物博，這么多地方，朱熹為什么到泗水濱去尋芳？課件出示，引導(dǎo)學(xué)生答出作者不僅是去欣賞風(fēng)光，還是去追尋圣人的足跡，尋求知識(shí)和學(xué)問(wèn)。

五、賞春。

1、從古至今，春天一直是古人描摹的一大主題，讓我們一起來(lái)欣賞吧！課件出示《詠柳》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《春夜喜雨》、《大林寺桃花》等古詩(shī)讀一讀。

2、你還知道有哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？指名說(shuō)一說(shuō)。

作業(yè)：

課后再收集幾首自己喜歡的描寫(xiě)春天的古詩(shī)讀一讀，抄一抄。

春

日

〔宋〕朱熹時(shí)間————?jiǎng)偃盏攸c(diǎn)————泗水濱。

尋芳————無(wú)邊光景、萬(wàn)紫千紅。

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇十三

尊敬的各位。

領(lǐng)導(dǎo)。

老師們:。

大家晚上好！

作為一名普通的老師，有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，我很高興，也非常激動(dòng)，但更多的是慚愧。我到xxx不知不覺(jué)也兩年了?；仡欉@兩年，我只是做了自己應(yīng)該做的工作，而且由于自己的能力限制和其他原因而使許多的工作并沒(méi)有能真正做好，有些方面的工作開(kāi)展還缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。對(duì)于這個(gè)榮譽(yù)，我心中總是感到不安和慚愧。

在這里請(qǐng)?jiān)试S我向所有的。

領(lǐng)導(dǎo)。

老師說(shuō)聲“謝謝”。正是由于你們對(duì)我的信任支持鼓勵(lì)和幫助，我才能在教學(xué)領(lǐng)域里不斷前進(jìn)。人們常說(shuō)，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機(jī)無(wú)限；而一名員工，只有置身拼搏。

創(chuàng)業(yè)。

的氛圍之中，才能蓬勃向上！我非常幸運(yùn)，在人生韶華之年，來(lái)到夏蔚一中這片沃土，在各位。

領(lǐng)導(dǎo)。

老師的培養(yǎng)之下，小小的我才能得以成長(zhǎng)。我由衷地感謝你們?。ㄆ鹆⒕瞎┻@兩年的教學(xué)里，我最大的收獲是：要善于與人合作。俗話說(shuō)的好:一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

人們還常說(shuō)的：眾人拾柴，火焰高。一個(gè)人，即使是天才，也不可能樣樣精通。我們?cè)陂_(kāi)拓事業(yè)時(shí)，常常會(huì)遇到自己克服不了的困難，如果單槍匹馬，很可能因勢(shì)單力薄而導(dǎo)致失敗。所以，通過(guò)合作的方式，利用集體的智慧和力量，往往可使事業(yè)獲得成功。同時(shí)要想把事業(yè)堅(jiān)持到底，僅僅依靠信念的支撐是不夠的，必須有友情的滋潤(rùn)，同伴的幫助。這樣才能在遭受挫折時(shí)得到鼓勵(lì)，從中獲得力量，找的解決困難的方法，進(jìn)而邁向新的征程。

一、責(zé)在人先，利在眾后。

二、永遠(yuǎn)虛心向同事們學(xué)習(xí)。

其次要注重與學(xué)生合作，師生合作的基礎(chǔ)是愛(ài)，師愛(ài)生，生愛(ài)師。師生合作的方式主要是溝通，利用一切機(jī)會(huì)盡量和每一個(gè)學(xué)生溝通，只有這樣你才能最大可能的了解你的學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心，成為他們信賴(lài)的人。當(dāng)這種關(guān)系一旦達(dá)成，你說(shuō)的每一句話學(xué)生都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，你要求的每一件事，學(xué)生都會(huì)傾其全力完成。你教的課，學(xué)生就會(huì)喜歡，喜歡了，成績(jī)自然就會(huì)好?？傊痪湓?，合作誕生希望，團(tuán)結(jié)凝聚力量。以上都是我個(gè)人的一些愚見(jiàn)，有說(shuō)的不對(duì)的地方還請(qǐng)。

領(lǐng)導(dǎo)。

老師給予斧正。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我提一個(gè)小小的請(qǐng)求，希望各位。

領(lǐng)導(dǎo)。

老師們，在以后的日子里，一如既往的指導(dǎo)支持幫助我。為了回報(bào)你們對(duì)我的培養(yǎng)，我將把這份感謝與感恩化作行動(dòng)，將自己的全部智慧與力量奉獻(xiàn)給學(xué)校，勤奮敬業(yè)，努力做的更好！

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇十四

獲獎(jiǎng)感言100字，感言是指對(duì)某些事活人產(chǎn)生出來(lái)的想法并表達(dá)出來(lái)。就像是

勵(lì)志感言大全

迎接2017年的歲末感言大全

獲獎(jiǎng)感言是指在獲獎(jiǎng)后所發(fā)表的講話。

1、開(kāi)場(chǎng)：(1)問(wèn)好;(2)名字;(3)感謝。

2、內(nèi)容：

(1)歸功-----今天的成績(jī)是大家支持的結(jié)果;

(2)經(jīng)歷-----過(guò)去不平凡、感動(dòng)、難忘的經(jīng)歷回顧;

(3)感言-----發(fā)表三點(diǎn)感言;

3、結(jié)尾：

(1) 奉獻(xiàn)----繼續(xù)努力，做出更多奉獻(xiàn);

(2) 感謝----最后感謝大家支持。

我今年期末考試被評(píng)為“三好學(xué)生”

和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。我很高興，回到家爸爸媽媽都夸我呢。

能獲得這些獎(jiǎng)?wù)娌蝗菀祝^“一分耕耘，一分收獲”，我的努力終于得到了回報(bào)。在這里我要感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的支持和幫助，還要感謝父母對(duì)我的關(guān)心，以及所有幫助過(guò)我的人。

我是不會(huì)驕傲的，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下一學(xué)期獲得更多更多的獎(jiǎng)狀。謝謝大家!

我很榮幸獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。在這里，我有很多人要感謝。

謝謝我的父母，一直給我的支持。

謝謝指導(dǎo)老師，給我的指導(dǎo)。

更要謝謝各位評(píng)委老師。

小說(shuō)，算是文學(xué)中最貼近生活的一種了。如果一個(gè)人沒(méi)有豐富的生活體驗(yàn)，沒(méi)有對(duì)生活細(xì)致的觀察，是無(wú)論如何也不能寫(xiě)出優(yōu)秀的小說(shuō)的。但是只對(duì)生活觀察就夠了嗎?答案很明顯。

所謂的優(yōu)秀小說(shuō)有很多標(biāo)準(zhǔn)，也許今天我獲得的這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)只是對(duì)我一向的文學(xué)熱情的一種安慰，并不代表我寫(xiě)的就是優(yōu)秀的小說(shuō)。但是我想，無(wú)論任何一個(gè)時(shí)代，有一個(gè)關(guān)于小說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)必然是不會(huì)改變的，那就是小說(shuō)一定要對(duì)現(xiàn)實(shí)有進(jìn)步意義。

正如古語(yǔ)云：文章合為時(shí)而著。自古文人就懷著這種信念。我想，盡管我只是獲得了一個(gè)鼓勵(lì)性質(zhì)的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取有所作為不辜負(fù)大家對(duì)我的期望。

尊敬的老師、可愛(ài)的同學(xué)：大家好!

我是x年級(jí)x班的xxx，在進(jìn)入二中心這短短的五個(gè)月里我深深地感受到老師無(wú)微不至的關(guān)懷和集體的溫暖，我非常喜歡、眷戀二中心這個(gè)大家庭。

在老師和同學(xué)的幫助下我順利的從幼稚園的小朋友成長(zhǎng)為一個(gè)尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)、有良好的文明禮貌習(xí)慣的小學(xué)生，平時(shí)在學(xué)校無(wú)論是上課還是下課我都可以嚴(yán)格的要求自己遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力使自己的行為起到規(guī)范示范的作用。

放學(xué)回家后我除了積極主動(dòng)的完成老師置的回家作業(yè)以外還養(yǎng)成了每天復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，除此以外我參加了長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)的學(xué)習(xí)并且經(jīng)過(guò)努力通過(guò)了英語(yǔ)二星級(jí)的考核。

在家里我會(huì)主動(dòng)的幫助外婆做一些力所能及的家務(wù)事(如：倒垃圾、整理餐桌、遛狗等)，在生活中我懂得節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境并且學(xué)會(huì)了垃圾分類(lèi)。

課余時(shí)間我也是安排的豐富多彩，打羽毛球、玩玩具，假期里外出旅游爬山，我非常高興自己擁有學(xué)習(xí)娛樂(lè)都兼顧的生活，我知道這離不開(kāi)學(xué)校、老師、父母的指導(dǎo)和幫助，我會(huì)銘記這些懷著感恩的心繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。

今天，我的.心情特別愉快，下午我和黃奕葳同學(xué)去深圳都市報(bào)社，參加了xx市xx小學(xué)生征文活動(dòng)的作品指導(dǎo)和頒發(fā)證書(shū)，我的作品是造句《十拿九穩(wěn)》。

獲獎(jiǎng)的有哥哥姐姐們，還有我們學(xué)校一年級(jí)的同學(xué)，站在臺(tái)上心情特別激動(dòng)，點(diǎn)評(píng)老師讓舉手的獲獎(jiǎng)?wù)哒f(shuō)獲獎(jiǎng)感言，我當(dāng)時(shí)沒(méi)舉手，我在心理想：我的獲獎(jiǎng)感言是：感謝我的陶老師，感謝我的爸爸媽媽?zhuān)麄兘塘宋疫@個(gè)成語(yǔ)的意思，我學(xué)會(huì)了自己去理解造句，今天讓我能站在臺(tái)上獲獎(jiǎng)。

我很榮幸，并代表全校獲獎(jiǎng)的同學(xué)在此表達(dá)我們對(duì)學(xué)校及老師們的感激之情。 首先，我很感謝學(xué)校。

對(duì)于我們廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一種肯定，更是對(duì)我們學(xué)習(xí)上的一種激勵(lì)和鼓舞，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不敢有絲毫懈怠。

另外，我還要感謝培育我們的老師們，因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟冻?，才有了我們今天的收獲。

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇十五

親愛(ài)的陳暉書(shū)記，親愛(ài)的輔導(dǎo)員老師，親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好！

在我們管理部的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中獲得最佳奉獻(xiàn)獎(jiǎng)，我感到非常榮幸。在這里，我想談?wù)勎覀€(gè)人對(duì)這次活動(dòng)的理解，那就是:做小事，悟道理，注重細(xì)節(jié)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

就這個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得奉獻(xiàn)獎(jiǎng)不是我一個(gè)人的。它屬于十一城三班班委，它屬于十一城三班全體同學(xué)。你可能覺(jué)得我的話有點(diǎn)官方，但我真心感謝你。作為一名班長(zhǎng)，我覺(jué)得自己只是盡到了班長(zhǎng)的職責(zé)，所以獲得了這個(gè)奉獻(xiàn)獎(jiǎng)。一旦我們班所有的學(xué)生都做得很好，盡了自己的一份力，我們班就獲得了最佳班級(jí)組。在這個(gè)營(yíng)銷(xiāo)班里很少見(jiàn)。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，小事和細(xì)節(jié)往往是成敗的關(guān)鍵。

在我們管理系成立之初，我們的學(xué)風(fēng)，尤其是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課，真的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他專(zhuān)業(yè)。大家都知道這一點(diǎn)，但在陳的領(lǐng)導(dǎo)下，我們把所有的困難都視為紙老虎。我們用青春的力量，把困難變成了亮點(diǎn)，我們整個(gè)部門(mén)形成了強(qiáng)大的正能量。正是這種強(qiáng)大的正能量，讓很多同學(xué)意識(shí)到，他們來(lái)這里不是為了拿文憑，也不是為了混日子，而是把學(xué)習(xí)作為自己的天職！

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則智?，F(xiàn)在，我們正在聚集一股正能量！由11級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)3班發(fā)起，3班的學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中，能否做好自己作為學(xué)生的本職工作？我的掌控力有多強(qiáng)！(可以~)

謝謝大家！

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇十六

很榮幸能夠被評(píng)為公司年度先進(jìn)車(chē)間，公司能夠給予我們這份獎(jiǎng)，我感到很榮幸，心中除了喜悅，但更多的是感動(dòng)。首先感謝公司對(duì)我們車(chē)間的支持與信任，感謝老板和老板娘對(duì)我們車(chē)間的關(guān)愛(ài)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與同事們對(duì)我們車(chē)間的幫助和配合。沒(méi)有大家們的協(xié)助，就沒(méi)有注塑車(chē)間今天的這份榮譽(yù)。

回想過(guò)去的這幾年，我們車(chē)間在老板、老板娘的庇護(hù)下成長(zhǎng)，沒(méi)有他們就沒(méi)有車(chē)間的今天，特別是老板隔三差五的到我們車(chē)間查看，看原材料還有多少?什么時(shí)候要進(jìn)貨?無(wú)微不至的關(guān)心非常感動(dòng)。車(chē)間的全體員工也心懷感恩，認(rèn)真工作，將心注入，用行動(dòng)去感恩自己的公司，在工作和學(xué)習(xí)中，都充滿(mǎn)著愛(ài)和感激之情以回報(bào)老板，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)奮工作，力求把工作做好的更好、更扎實(shí)，每天比別人多做一點(diǎn)點(diǎn)是我們車(chē)間每個(gè)人堅(jiān)定的口號(hào)。我們還應(yīng)該感謝公司的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，正是他們用豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，讓我們少走了不少?gòu)澛罚焖俚爻砷L(zhǎng)和進(jìn)步;正是因?yàn)樗麄兊膰?yán)格要求和言傳身教，我們才沒(méi)有陷入懶散和落后的泥潭中。

這年已經(jīng)過(guò)去，不管是成功還是失敗，我們都應(yīng)該忘記了，因?yàn)橛游覀兊?，是更加忙碌的新一年，是我們公司轉(zhuǎn)型為大型企業(yè)的關(guān)鍵年，在這新的一年中，我們車(chē)間會(huì)嚴(yán)格按照公司要求，密切配合各個(gè)車(chē)間、部門(mén)做好各項(xiàng)工作。新一年我們車(chē)間的目標(biāo)是：

a、在招聘過(guò)程中，招一個(gè)留一個(gè)，主動(dòng)出擊，多交流、多溝通，盡量合理地滿(mǎn)足員工要求，努力保證車(chē)間的生產(chǎn)能力。

b.在車(chē)間的管理上，實(shí)行人性化管理，充分開(kāi)掘人的潛能，發(fā)揮全體員工的思想積極性。

c.以質(zhì)量為準(zhǔn)則，嚴(yán)格按照質(zhì)量要求生產(chǎn)，加大巡檢力度、加強(qiáng)自檢意識(shí)。

d.挖掘人才，培養(yǎng)后備力量軍，為企業(yè)擴(kuò)大打好基礎(chǔ)。

e.以xx年生產(chǎn)目標(biāo)為底線，在全員的情況下，保證完成任務(wù)。

目標(biāo)是一種理想，是奮斗前進(jìn)的方向，我們車(chē)間會(huì)一如既往，發(fā)揚(yáng)公司勤儉節(jié)約、不怕吃苦的精神，為公司的騰飛奉獻(xiàn)一生。祝公司在新的一年里，立足新的起點(diǎn)，邁上新的征程，開(kāi)創(chuàng)新的歷史，樹(shù)立百年企業(yè)的輝煌。

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇十七

當(dāng)我得知自我獲得優(yōu)秀學(xué)生二等獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，內(nèi)心有喜悅也有對(duì)將來(lái)的期許。它不僅僅是對(duì)我過(guò)去學(xué)習(xí)和工作的肯定，也是激勵(lì)我繼承努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

它于我，有著十分重要的意義，是我憑借自身的努力換來(lái)的財(cái)富，更是我的人生價(jià)值的體現(xiàn)。

喜悅之后，它給我?guī)?lái)的更多的是思索。

我不是個(gè)智慧的人，可是我十分清晰笨鳥(niǎo)先飛的道理，既然沒(méi)有過(guò)人的天資，那么，我只能一步一個(gè)腳印，付出比別人更多的汗水。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，停下前進(jìn)的步伐，就意味著你在落后。

踏實(shí)，細(xì)心，耐心，一向是我學(xué)習(xí)和工作的準(zhǔn)則。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是一揮而就的，它需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能慢慢提高，晨讀，上課，自習(xí)，逐日必備三要素。在我看來(lái)，課堂是重要的。課堂的每一分鐘我們都必需去珍惜，教師交給我們的是一種思索題目的方式，它能夠解決我們?cè)谧鲱}中碰到的各種題目。其次，需要持之以恒，不能三分鐘熱度，天天堅(jiān)持訓(xùn)練，長(zhǎng)此以往，才會(huì)有明顯效果。

對(duì)于工作，首先我得感激陳英華教師給我這個(gè)當(dāng)輔導(dǎo)員助理的機(jī)會(huì)，一年的助理工作讓我成熟了很多，從一個(gè)沉默沉靜寡言的我成長(zhǎng)為善于與同學(xué)溝通的我，從一個(gè)缺乏自信的我成長(zhǎng)為遇事勇于擔(dān)當(dāng)?shù)奈??；仡櫥仡^一年的工作，我也曾犯過(guò)錯(cuò)，但陳教師老是耐心地給我指導(dǎo)，給我鼓勵(lì)與支持。其次，學(xué)生班主任的工作也讓我受益匪淺，我深知肩上的重任，對(duì)于剛進(jìn)學(xué)校的新生，他們很迷茫，站在十字路口，等著我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。同學(xué)總給我開(kāi)玩笑說(shuō)：平時(shí)一挺愛(ài)笑的你，怎樣在他們眼前如斯嚴(yán)厲。實(shí)在不是嚴(yán)厲，是我明白對(duì)待工作必須要當(dāng)真、嚴(yán)謹(jǐn)，暗里里我們能夠嘻哈，但對(duì)于工作我們要全身心投入，不求最好，只求更好。

榮譽(yù)既是終點(diǎn)，又是出發(fā)點(diǎn)。我要把獎(jiǎng)學(xué)金化作今后不竭的動(dòng)力，始終讓自我的精神站立，不斷地追求，不斷地完善自我。用青春續(xù)寫(xiě)但愿，用汗水成就夢(mèng)想，用鏗鏘的腳步奏出生命的樂(lè)章！只要微笑著勇敢向前，堅(jiān)信未來(lái)的糊口將會(huì)無(wú)比出色。

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇十八

我能獲得“運(yùn)動(dòng)之星”這個(gè)稱(chēng)號(hào)，我感到十分開(kāi)心，因?yàn)樗俏彝ㄟ^(guò)艱苦努力的訓(xùn)練換來(lái)的，我要感謝老師，感謝他對(duì)我的用心教導(dǎo)。

以后呢我要繼續(xù)堅(jiān)持鍛煉，但同時(shí)也不能荒廢了學(xué)習(xí)，我也要在學(xué)習(xí)方面取得更大的進(jìn)步，加油！郭軒宇！

任何成功都需要有不懈的努力與堅(jiān)持，學(xué)習(xí)如此，體育也不例外，你只有付出了，才能擁有回報(bào)。

每一次的訓(xùn)練都具有很大的挑戰(zhàn)性，挑戰(zhàn)我們的耐力，挑戰(zhàn)我們體能的極限，然而我們都咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。終于，一時(shí)的辛苦，換來(lái)了一生難忘的喜悅！

跑到如考場(chǎng)，不能輸在起跑線上，不能在比賽過(guò)程中放棄任何頭一次，超越自我的機(jī)會(huì)，更不能在最后沖刺有一點(diǎn)松懈！

用學(xué)習(xí)上的精打細(xì)算研究體育，用體育上的不懈的精神去努力學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)有很大收獲！

有機(jī)會(huì)獲得“運(yùn)動(dòng)之星”的稱(chēng)號(hào)，我很高興，也很激動(dòng)。跑步是我的愛(ài)好，跳遠(yuǎn)是我的強(qiáng)項(xiàng)，而我則是一個(gè)個(gè)子不算高的人，但是正是運(yùn)動(dòng)，給了我強(qiáng)健的體魄，永不言敗的毅力和追求更高、更快、更強(qiáng)的信心。

我能代表學(xué)校參加這次比賽，深感榮幸。通過(guò)參加這次比賽使我認(rèn)識(shí)了天外有天，人外有人，也使我的學(xué)校榮譽(yù)感進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到只要付出，就一定會(huì)有回報(bào)。

在接下來(lái)的日子里，我要堅(jiān)持鍛煉，更要把我們的學(xué)習(xí)當(dāng)作賽場(chǎng)，做個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生！

生命需要運(yùn)動(dòng)，世界需要自動(dòng)。

我們是雄心勃勃的一代我們是勇?tīng)?zhēng)第一的一代，人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)。拼！拼！拼！拼出我們的豪情，也拼出我們斗志昂揚(yáng)的氣概。在賽場(chǎng)上，我們英姿颯爽！在學(xué)習(xí)上，我也要加油！必勝！

這個(gè)學(xué)期，我很榮幸能夠成為“運(yùn)動(dòng)之星”，這個(gè)榮譽(yù)是用我的刻苦奮斗換來(lái)的，我以獲得榮譽(yù)而自豪！當(dāng)然，我還要感謝學(xué)校老師，如果不是他們的支持和栽培，我一定當(dāng)不上“運(yùn)動(dòng)之星”。在今后的日子里，我要發(fā)揚(yáng)競(jìng)技體育的拼搏精神，追求更高、更快、更強(qiáng)。在學(xué)習(xí)上，我也要發(fā)奮努力，爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生！

獲獎(jiǎng)感言：

我很榮幸能獲獎(jiǎng)，我要感謝父母、老師和同學(xué)們的支持。訓(xùn)練雖很苦，但過(guò)程卻使快樂(lè)的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，最終我們?cè)诒荣愔蝎@得了優(yōu)異成績(jī)，我們學(xué)校獲團(tuán)體總分第二，努力沒(méi)有白費(fèi)！

能獲得“運(yùn)動(dòng)之星”這一稱(chēng)號(hào)我感到十分榮幸。很感謝學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)，同時(shí)也感謝學(xué)校給我這個(gè)證明自己、為校增光的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在所取得的成功是用許多汗水換來(lái)的。。前一段時(shí)間每天都要訓(xùn)練，每天都很累，但付出總算得到了回報(bào)。在奮斗努力地過(guò)程中，我體會(huì)到了快樂(lè)與充實(shí)。我一定會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取下次取得進(jìn)一步突破！

這次能在表彰大會(huì)上被授予“運(yùn)動(dòng)之星”的稱(chēng)號(hào)我感到十分榮幸。拿著獎(jiǎng)品，高興之余，也平添了一份責(zé)任感與使命感。我高興，是因?yàn)樵谶@鮮紅的榮譽(yù)證書(shū)下，我不知付出了多少努力，也不記得曾有多少次想要放棄，但我沒(méi)有放棄；在無(wú)數(shù)次跌倒中，我站起來(lái)了，堅(jiān)定地站了起來(lái)，同時(shí)我也逐漸成長(zhǎng)，逐漸堅(jiān)強(qiáng)，逐漸學(xué)會(huì)了永不言棄。功夫不負(fù)有心人，終于為校爭(zhēng)了光。既然學(xué)校給了我榮譽(yù)，我更應(yīng)該對(duì)得起它，時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)鞭策自己。這一次的成績(jī)已定，那么下一次就應(yīng)以它為基石，更上一層。感謝學(xué)校對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì)，也感謝老師對(duì)我的信任，我會(huì)一直奮斗下去的！

捧著獎(jiǎng)狀站在臺(tái)上時(shí)，不禁回想起那一天：我望著那根在風(fēng)中微顫著的竹竿，心中充滿(mǎn)了恐懼。再看看身邊的對(duì)手，一個(gè)個(gè)都那么強(qiáng)勁，我參加這比賽不等于丟人現(xiàn)眼了嗎？“不行，一定不行，不能丟臉，要像平時(shí)訓(xùn)練時(shí)那樣……”我給自己打足了氣。最終成績(jī)出來(lái)了，是和別人并列第二。雖不是第一，但我知足了，因?yàn)槲彝ㄟ^(guò)自己的努力為學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)加上了6.5分。

有句話說(shuō)得特別好，人只有戰(zhàn)勝自己，才能成功。不要被面前這座困難大山所嚇倒，戰(zhàn)勝自己，翻越它，當(dāng)你站在山之巔時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你腳下的困難是微不足道的！

我很高興獲得這次表彰。取得這次成績(jī)離不開(kāi)體育老師的指導(dǎo)與幫助，離不開(kāi)同學(xué)們的鼓勵(lì)與支持，在他們的信任下我有了前進(jìn)的動(dòng)力。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我繼續(xù)努力，繼續(xù)加油！

我很榮幸地獲得了“運(yùn)動(dòng)之星”的稱(chēng)號(hào)。我感謝同學(xué)們對(duì)我的支持和信任，更感謝老師對(duì)的嚴(yán)格指導(dǎo)和訓(xùn)練。我不會(huì)忘記此次的榮耀，我一定會(huì)在此基礎(chǔ)上，更加努力練習(xí)，爭(zhēng)取能取得更優(yōu)異的成績(jī)，像雄鷹一樣，張開(kāi)那健壯的翅膀，飛向那更高地藍(lán)天！

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇十九

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們一如既往地給予我多方面的關(guān)注、關(guān)愛(ài)和關(guān)懷。

在20xx級(jí)1部教學(xué)崗位任職個(gè)性是進(jìn)入高三以來(lái)，在學(xué)校高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在包班領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)的群眾備課中，我們按照市、校高三一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)的要求，遵循“全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活”的原則，深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱新變化的精神，仔細(xì)排查新舊教材不一樣點(diǎn)，以高考試題為模板，精心組織學(xué)案導(dǎo)學(xué)，深化落實(shí)“三個(gè)有效”——有效教學(xué)，有效管理和有效學(xué)習(xí)。深入進(jìn)行“師生成長(zhǎng)共同體”的探索與研究。學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)狀態(tài)還是競(jìng)技水平均有不一樣程度的改善和提高。

我由于潛質(zhì)有限許多工作并沒(méi)能真正做好。慶幸的是，有級(jí)部王主任、支部李書(shū)記、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)王主任的悉心指導(dǎo);有東校2部備課組的遠(yuǎn)程指導(dǎo)和備課組內(nèi)安老師事必親躬的全程參與;有高三文科歷史組與地理組全體同仁的群策群力;有以班主任為首的任課教師職責(zé)組的大力支持;本人對(duì)強(qiáng)化職責(zé)心、講究認(rèn)真和追求完美方面也有了許多新的更深入的認(rèn)識(shí)——那就是以學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)“海納百川、追求卓越”的學(xué)校精神為契機(jī)，堅(jiān)守“勤樸勇誠(chéng)”的校訓(xùn);堅(jiān)定貫徹“以學(xué)生健康成長(zhǎng)為本，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的教育理念”;堅(jiān)持遵循“精實(shí)活雅”的課堂教學(xué)原則;在與學(xué)校共同發(fā)展的進(jìn)程中進(jìn)一步增強(qiáng)自身育人教書(shū)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

一份感言，兩種情結(jié)!反思自己從教十幾年所獲得的榮譽(yù)大都是領(lǐng)導(dǎo)厚愛(ài)、老師們承讓的結(jié)果。正可謂“感謝才下眉頭，慚愧卻上心頭。”

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇二十

本文內(nèi)容比較淺顯、直白，字里行間透露出對(duì)兩彈元?jiǎng)奏嚰谙鹊难瞿胶蜌J佩之情。但本文篇幅較長(zhǎng)，可抓住一個(gè)“奇”字作為突破口做到長(zhǎng)文短教。通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。

1、了解鄧稼先在研制原子彈的過(guò)程中所遇到的各種困難和他付出的巨大代價(jià)，以及他的偉大功績(jī)，體會(huì)他而愛(ài)祖國(guó)、忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神。對(duì)兩彈元?jiǎng)奏嚰谙犬a(chǎn)生敬佩之情。

2、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，品析本文寫(xiě)法的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話和寫(xiě)作能力。

教學(xué)工具:多媒體

一、運(yùn)用直觀 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課:

一百多年前的中國(guó)，人民飽受欺凌，經(jīng)過(guò)幾代熱血男兒的奮勇抗?fàn)?，中?guó)人民終于站起來(lái)了(多媒體展示中國(guó)第一顆原子彈爆炸的盛典)。這些可歌哥泣的英雄人物，他們傲骨錚錚，用自己的言行詮釋了什么樣的人才是“中國(guó)男兒”

(多媒體展示《中國(guó)男兒歌》，“中國(guó)男兒/中國(guó)男兒/要將只手撐天空/長(zhǎng)江大河/亞洲之東/峨峨昆侖/古今多少奇丈夫/碎首黃塵/燕然勒功/至今熱血猶殷紅”生齊讀。)

其中有一位“奇丈夫”，他就是“兩彈元?jiǎng)住?-鄧稼先。這節(jié)課讓我們跟隨楊振寧走近鄧稼先。

二、速讀課文，整體感知。談?wù)勦嚰谙鹊摹捌妗?/p>

要求:生用速讀法來(lái)讀課文，500字/分鐘，快速捕捉文中信息。然后熒屏展示:

1、用“從文中 話可以看出鄧稼先的“奇”，奇在 ”說(shuō)一句話。

2、你認(rèn)為鄧稼先是個(gè)怎樣的人?

(生自由發(fā)言后師總結(jié))鄧稼先用他的人格魅力感染著我們，用他的言行詮釋了什么樣的人才是“中國(guó)男兒”“一個(gè)大寫(xiě)的人”!他功勛卓著卻平易近人，他自強(qiáng)不息卻樂(lè)于奉獻(xiàn)，他意志堅(jiān)定，愛(ài)國(guó)愛(ài)民。我們也因祖國(guó)有這樣一位“奇男兒”而驕傲!

如提到最后一節(jié)，就齊讀最后一節(jié)，感受鄧稼先的人格美。(再一次體會(huì)鄧稼先超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的信念、甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神。)

3、多媒體展示原國(guó)防部長(zhǎng)張愛(ài)萍將軍為鄧稼先寫(xiě)的挽歌。(附張愛(ài)萍將軍的挽歌:踏遍戈壁共草原，三十五年前。連克千重關(guān)，群力奮戰(zhàn)君當(dāng)先。捷報(bào)頻年傳，蔑視核訛詐，華夏創(chuàng)新篇。君視名利如糞土，許身國(guó)威壯河山。哀君早辭世，功勛澤人間。)生齊讀。

4、說(shuō)話訓(xùn)練:今天，如果鄧稼先來(lái)到我們中間，你最想對(duì)他說(shuō)什么?

三、深入研讀，合作探究。說(shuō)說(shuō)《鄧稼先》的“奇”

(師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié):

1形式奇，采用的小標(biāo)題。

2采用了對(duì)比的手法;

3語(yǔ)言很有特色，句式多變，有的句式整齊，有的長(zhǎng)句與短句交錯(cuò)使用;

4把人物置身于大的背景中去突出其品質(zhì)的高尚……)

四、激勵(lì)學(xué)生，總結(jié)全文:走近鄧稼先這位奇人，我們被他高尚的品質(zhì)所感動(dòng)，走近奇文，我們被大家的手筆所折服。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師相信也會(huì)看到你們的“奇文”，我們班上將來(lái)也定會(huì)出現(xiàn)為人敬仰的“奇人”。

板書(shū)設(shè)計(jì):(多媒體展示)

功勛卓著

奇人 自強(qiáng)不息

樂(lè)于奉獻(xiàn)

奇

形式奇，小標(biāo)題串珠法

奇文 手法奇，烘托對(duì)比

句式多變

教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)感言篇二十一

大家好，在這個(gè)孕育生機(jī)的春天，在這風(fēng)和日麗的日子，在這個(gè)魅力無(wú)限，極具豐厚歷史文化底蘊(yùn)的城市——杭州，在這個(gè)中國(guó)汽車(chē)行業(yè)矚目、世界汽車(chē)人聚焦的時(shí)刻，作為和吉利汽車(chē)風(fēng)雨同舟肝膽相照了十余載的聊城魯翔人，站在這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)的舞臺(tái)，當(dāng)吉利集團(tuán)董事長(zhǎng)李書(shū)福先生與我頒獎(jiǎng)瞬間，我內(nèi)心非常激動(dòng)，也感慨萬(wàn)分。

回顧聊城魯翔十余年的路，我們深深地知道是吉利汽車(chē)這個(gè)平臺(tái)鑄就了今天的聊城魯翔，是吉利汽車(chē)銷(xiāo)售公司領(lǐng)導(dǎo)正確決策布局，是事業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持，是吉利汽車(chē)各個(gè)相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)們的精心指導(dǎo)，是吉利汽車(chē)山東大區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)域經(jīng)理等眾多吉利人的共同努力鑄就了今天的聊城魯翔。

有眾多吉利汽車(chē)人的鼎力相助，也有200多魯翔人的誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的辛勤工作。一線的銷(xiāo)售員工風(fēng)里來(lái)、雨里去，頂寒風(fēng)、冒酷暑，不怕苦、不怕累的工作作風(fēng)；售后員工精耕細(xì)作，一身油、一身汗的精心和耐心；財(cái)務(wù)、企劃、銷(xiāo)貸等相關(guān)部門(mén)的人性化服務(wù)，這一切的一切是聊城魯翔汽貿(mào)的原動(dòng)力，是支撐魯翔基石，是魯翔汽貿(mào)的成功的必然因素。今天我站在這個(gè)五彩繽紛的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我認(rèn)為這是踩在了200多名員工的肩膀上，是魯翔人挺起的脊梁托起了我，是魯翔人辛勤的努力成就了今天的榮譽(yù)。

今天的榮譽(yù)將會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，今天的獎(jiǎng)牌將會(huì)化成魯翔人前行中的一個(gè)逗號(hào)，20xx這個(gè)布滿(mǎn)生機(jī)與挑戰(zhàn)的年份，我們聊城魯翔人已經(jīng)進(jìn)行了充分的布局，我們相信有吉利汽車(chē)廠家的這個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，有眾多吉利人的鼎力支持，有魯翔200多名員工的充滿(mǎn)活力、不怕困難、攜手并進(jìn)的工作作風(fēng)，我們一定能、肯定會(huì)從今天的成功走向新的輝煌！

最后，祝愿吉利汽車(chē)明天更好！祝愿聊城魯翔明天更好！

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