總結(jié)可以促使我們發(fā)現(xiàn)問題,并找到解決問題的方法和途徑。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該具備邏輯性和條理性,使讀者能夠清楚地了解我們的工作和成果。在下面,小編為大家整理了幾篇優(yōu)秀的總結(jié),希望能給大家提供一些思路和參考。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一
鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)村一線的醫(yī)療衛(wèi)生工作者,群體特殊,責(zé)任重大,在培訓(xùn)內(nèi)容上,我院根據(jù)上級(jí)發(fā)放的影像教材,精心安排,指定專職醫(yī)師對(duì)村醫(yī)進(jìn)行培訓(xùn),主要內(nèi)容:國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范解讀,居民健康檔案和管理基本服務(wù)知識(shí)與技能,健康教育基本服務(wù)知識(shí)與技能,預(yù)防接種服務(wù)規(guī)范,兒童保健基本知識(shí)與技能,孕產(chǎn)婦保健基本服務(wù)知識(shí)與技能,老年人健康管理服務(wù)規(guī)范,慢性病管理基本服務(wù)知識(shí)與技能,重癥精神疾病管理服務(wù)規(guī)范,傳染病遇突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)道和處理,衛(wèi)生監(jiān)督于協(xié)管,電腦基本操作技能及信息化基本知識(shí),很受廣大鄉(xiāng)醫(yī)的歡迎,在培訓(xùn)形式上,不拘一格,例如,現(xiàn)場提問,現(xiàn)場演示,插入現(xiàn)實(shí)存在的問題及解答方案,開拓了鄉(xiāng)醫(yī)的知識(shí)面,在培訓(xùn)期間,村醫(yī)們非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,考勤率95%以上,培訓(xùn)期間,大家就如何搞好農(nóng)村的公共衛(wèi)生事業(yè)及進(jìn)一步提高醫(yī)療技術(shù)水平暢所欲言,提出了許多切實(shí)可行的寶貴意見。二培訓(xùn)的初步成效:
1、進(jìn)一步增強(qiáng)了村醫(yī)的責(zé)任感及使命感,通過培訓(xùn),廣大鄉(xiāng)醫(yī)紛紛表示認(rèn)識(shí)到做好自身工作的重要性和現(xiàn)實(shí)的意義,感謝上級(jí)政府對(duì)村醫(yī)的重視。
2、提高了鄉(xiāng)醫(yī)的醫(yī)療和公共衛(wèi)生知識(shí)水平,培訓(xùn)內(nèi)容是村醫(yī)最急需的,最實(shí)用的,同時(shí)開闊了鄉(xiāng)醫(yī)的眼界,參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)醫(yī)普遍感覺收獲很大。
3、通過培訓(xùn)增加了衛(wèi)生院與村醫(yī)的交流平臺(tái),為進(jìn)一步做好村醫(yī)的培訓(xùn)工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
1、建立新農(nóng)村鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)的長效機(jī)制,切實(shí)搞好村醫(yī)培訓(xùn)。2科學(xué)合理的安排培訓(xùn)的時(shí)間和內(nèi)容,從村醫(yī)的工作中最急需,最實(shí)用的內(nèi)容入手,創(chuàng)新培訓(xùn)形式,尊重村醫(yī)的意愿,合理安排培訓(xùn)課程。
3、充分發(fā)揮村醫(yī)在公共衛(wèi)生事業(yè)中的重要作用,村醫(yī)不僅擔(dān)負(fù)著基層醫(yī)療工作重要責(zé)任,也是公共衛(wèi)生事業(yè)的一支重要力量,加強(qiáng)村醫(yī)的培訓(xùn)和宣傳,讓其在做好醫(yī)療工作的同時(shí),在為基層公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。20xx年我院將認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)的要求,切實(shí)重視鄉(xiāng)醫(yī)的培訓(xùn)工作,不斷提高我鄉(xiāng)鄉(xiāng)醫(yī)的醫(yī)療技術(shù)和有關(guān)公共衛(wèi)生的相關(guān)知識(shí)水平,培養(yǎng)具有綜合能力,適應(yīng)基層公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的鄉(xiāng)村醫(yī)生,為廣大農(nóng)民群眾提供及時(shí)方便,質(zhì)優(yōu)價(jià)廉,安全快捷的衛(wèi)生服務(wù),滿足農(nóng)村日益增長的基本醫(yī)療,預(yù)防,保健的需要。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二
為強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)工作的重要性,并把此項(xiàng)工作作為我鄉(xiāng)為民辦實(shí)事的一項(xiàng)重要工作,是提高鄉(xiāng)村醫(yī)生基本知識(shí)、基本技能、基本素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措,院領(lǐng)導(dǎo)身體力行,親自參加并督促每次例會(huì)培訓(xùn)的安排和落實(shí),正是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視,才使鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。
在每期培訓(xùn)結(jié)束后組織考試,今月6人參加考試,全部及格,培訓(xùn)合格率為100%。
通過培訓(xùn),大大提高了學(xué)員的知識(shí)水平,提高了應(yīng)用較新診療技術(shù)手段的能力,使他們的知識(shí)得到了充實(shí)和更新,知識(shí)結(jié)構(gòu)上了一個(gè)新臺(tái)階。
1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定的差距。
2、由于鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍的年齡、文化程度和知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊,所以在教學(xué)上針對(duì)性還不夠強(qiáng)。
總之,培訓(xùn)取得的成功并不一定代表十全十美,我們將再接再勵(lì),不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地完善各項(xiàng)治理制度,不斷地提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,為我縣的衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)更多的適用人才。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三
為切實(shí)做好我區(qū)20xx年農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)工作,逐步提升鄉(xiāng)村兩級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平,提高鄉(xiāng)村醫(yī)生醫(yī)務(wù)能力,根據(jù)《永州市衛(wèi)生局關(guān)于印發(fā)〈永州市20xx年農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)實(shí)施方案〉的通知》要求,結(jié)合我鎮(zhèn)轄區(qū)實(shí)際情況于今年5月8日開始對(duì)全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行分期培訓(xùn)。6月底,培訓(xùn)工作全部結(jié)束,現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
(一)時(shí)間安排:培訓(xùn)工作分五天進(jìn)行,由于村衛(wèi)生室人員緊缺,大部分村只有一名醫(yī)生,為不影響群眾看病,計(jì)劃將培訓(xùn)時(shí)間安排如下:
第一天:5月8日,第二天:5月10日,第三天:5月20日,第四天:6月10日,第五天:6月15日。
(二)人員安排:通知下發(fā)后,衛(wèi)生院抽調(diào)人員組成培訓(xùn)輔導(dǎo)小組,院長成仕偉任班長,周華山、馬小虎任輔導(dǎo)員,轄區(qū)內(nèi)所有鄉(xiāng)村醫(yī)生都參加培訓(xùn),總計(jì)培訓(xùn)38人。
(三)課程安排:
1.村衛(wèi)生室人員婦產(chǎn)科知識(shí);
2.村衛(wèi)生室人員藥學(xué)知識(shí);
3.慢性病管理知識(shí);
學(xué)員健康安全地完成了培訓(xùn)任務(wù)。
(五)組織安排:每次培訓(xùn)班,院領(lǐng)導(dǎo)都高度重視,指定專人管理培訓(xùn)班,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,召開學(xué)員座談會(huì),總結(jié)學(xué)習(xí)成績,鼓勵(lì)學(xué)員們不斷學(xué)習(xí),為我鎮(zhèn)農(nóng)村廣大的人民群眾服好務(wù)。雖然時(shí)間緊,任務(wù)重,但學(xué)員們都深刻認(rèn)識(shí)到此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易,刻苦學(xué)習(xí),通過理論考核,學(xué)員均通過了各個(gè)科目的測試,掌握了一些基礎(chǔ)理論和基本知識(shí),達(dá)到了預(yù)期目的。
通過此次培訓(xùn),學(xué)員們普遍反映學(xué)到了很多知識(shí),掌握了一些基礎(chǔ)理論和基本知識(shí),改變了服務(wù)理念,增強(qiáng)了責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。通過理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐,熟悉了合理用藥方法以及相關(guān)的法律法規(guī)、婦幼保健衛(wèi)生知識(shí),能夠處理一些婦產(chǎn)科常見病、多發(fā)病和地方病,強(qiáng)化了無菌操作意識(shí),掌握了常用操作技能。同時(shí),輔導(dǎo)員通過講課的過程,增進(jìn)了理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的掌握,達(dá)到了自我的不斷完善,以完成任務(wù)的方式促進(jìn)理論學(xué)習(xí)。
經(jīng)費(fèi)有限,加之新農(nóng)合的開展,群眾就醫(yī)需求不斷增長,在培訓(xùn)時(shí)間安排上不足,培訓(xùn)力度仍顯不夠。此次培訓(xùn)時(shí)間緊,科目多,覆蓋面大,任務(wù)重,許多學(xué)員感覺不能消化,在今后的培訓(xùn)中增加時(shí)間,整合科目,將囫圇吞棗似的“全科培訓(xùn)”改為有計(jì)劃、有針對(duì)性的深層次培訓(xùn)。另外,由于我院人員缺乏,管理經(jīng)驗(yàn)不足,服務(wù)不到位,加之部分學(xué)員學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng),造成紀(jì)律渙散,影響了整個(gè)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍,與預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)仍有一定差距。
我鎮(zhèn)農(nóng)村醫(yī)療技術(shù)落后,基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,人才短缺,通過此次培訓(xùn),增長了多數(shù)學(xué)員的理論知識(shí)和操作技能,但由于時(shí)間緊、教學(xué)設(shè)施落后、資金不足等因素的限制,對(duì)學(xué)員們的業(yè)務(wù)能力提高不是很大。在以后的工作中,我們針對(duì)基層的實(shí)際需要,盡可能每年舉辦這樣的培訓(xùn)班,加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理方法的學(xué)習(xí),以全面提高我鎮(zhèn)農(nóng)村醫(yī)療隊(duì)伍的整體水平。
20xx年6月25日。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四
根據(jù)《20xx年xx省鄉(xiāng)村醫(yī)生信息化水平培訓(xùn)實(shí)施方案》(x衛(wèi)辦〔20xx〕14號(hào))精神,市衛(wèi)生局以提高鄉(xiāng)村醫(yī)生信息化水平為重點(diǎn),結(jié)合我市實(shí)際,以提高鄉(xiāng)村醫(yī)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、辦公軟件使用、新農(nóng)合軟件使用、衛(wèi)生應(yīng)急系統(tǒng)使用等基本技能操作為目標(biāo),安排部署各縣(市、區(qū))衛(wèi)生局積極開展上述培訓(xùn)工作,并圓滿完成全部培訓(xùn)任務(wù),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
按照每行政村村衛(wèi)生室至少培訓(xùn)一人的要求,各縣(市、區(qū))積極制定培訓(xùn)方案,合理確定培訓(xùn)時(shí)間,自4月1日起,各縣(市、區(qū))陸續(xù)開展鄉(xiāng)村醫(yī)生信息化培訓(xùn)工作,至7月10日全部完成培訓(xùn)工作,全市共培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生3284人,超額完成省定培訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)。
(一)高度重視,積極準(zhǔn)備。
為確保培訓(xùn)質(zhì)量,提高培訓(xùn)師資水平,各縣(市、區(qū))根據(jù)《xx省衛(wèi)生廳關(guān)于舉辦20xx年全省鄉(xiāng)村醫(yī)生信息化水平師資培訓(xùn)會(huì)的通知》精神,組織業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的工作人員作為信息化培訓(xùn)師資,積極參加xx省鄉(xiāng)村醫(yī)生信息化水平師資培訓(xùn)班,作為主要師資力量帶動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)骨干,培訓(xùn)擴(kuò)大師資范圍,廣泛提高工作人員信息化水平。各縣(市、區(qū))衛(wèi)生局高度重視培訓(xùn)工作,成立相關(guān)組織,并指定專人負(fù)責(zé),具體負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)工作,確保各項(xiàng)工作有條不紊順利開展。
(二)科學(xué)安排、精心組織、認(rèn)真實(shí)施。
為突出培訓(xùn)重點(diǎn),完成培訓(xùn)目標(biāo),各縣(市、區(qū))結(jié)合本地實(shí)際,制定詳細(xì)培訓(xùn)方案,明確培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)及參加人員。如xx縣專門為因夏收農(nóng)忙錯(cuò)過培訓(xùn)的人員組織集中培訓(xùn),確保全員落實(shí)、全面覆蓋。在培訓(xùn)內(nèi)容方面,各縣(市、區(qū))積極結(jié)合工作實(shí)際,將與日常工作密切聯(lián)系、迫切需要的、今后工作急需掌握使用的相關(guān)信息化基本知識(shí)、操作技能作為培訓(xùn)重點(diǎn),擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)用技能培訓(xùn),并將衛(wèi)生應(yīng)急系統(tǒng)使用與維護(hù),兒童計(jì)劃免疫系統(tǒng)系統(tǒng)與維護(hù),新農(nóng)合系統(tǒng)使用與維護(hù)作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在師資場地組織方面。為保證培訓(xùn)效果,提高培訓(xùn)質(zhì)量,各縣(市、區(qū))均租用專用教學(xué)場地、網(wǎng)絡(luò)教室,并聘請(qǐng)當(dāng)?shù)赜?jì)算機(jī)學(xué)校、技校等具有專業(yè)技術(shù)技能的老師作為師資力量,如:xx等縣聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)赜?jì)算機(jī)學(xué)校老師作為培訓(xùn)師資,講授專業(yè)計(jì)算機(jī)知識(shí)。
(三)認(rèn)真考核總結(jié)、確保培訓(xùn)質(zhì)量。
為確保培訓(xùn)質(zhì)量,各縣(市、區(qū))對(duì)培訓(xùn)工作均采取簽到、現(xiàn)場點(diǎn)名等考勤制度,嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律,落實(shí)培訓(xùn)制度,采取日??荚u(píng)與結(jié)業(yè)考試相結(jié)合的綜合考評(píng)制度,對(duì)全部學(xué)員培訓(xùn)進(jìn)行日??荚u(píng)和綜合考量。培訓(xùn)考試均采取筆試、實(shí)踐操作相結(jié)合的方式,綜合考評(píng)學(xué)習(xí)效果及知識(shí)技能掌握情況。
通過此次培訓(xùn),開闊了鄉(xiāng)村醫(yī)生的眼界,搭建了交流平臺(tái),增強(qiáng)了鄉(xiāng)村醫(yī)生的責(zé)任感和緊迫感,認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。通過學(xué)習(xí)基本的應(yīng)用知識(shí)和操作技能,提高了廣大鄉(xiāng)村醫(yī)生基本的信息化應(yīng)用水平,提高了計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)使用能力,為村衛(wèi)生室信息化建設(shè)打下一定基礎(chǔ)。
在此次培訓(xùn)工作中,存在師資水平有待提高;培訓(xùn)時(shí)間短、培訓(xùn)內(nèi)容范圍有限;鄉(xiāng)村醫(yī)生年齡結(jié)構(gòu)跨度較大,接受能力參差不齊,年齡大的村醫(yī)學(xué)習(xí)接受能力較差等問題;在今后的培訓(xùn)工作我們將吸取既往經(jīng)驗(yàn),更好的組織完成培訓(xùn)任務(wù),積極推動(dòng)農(nóng)村衛(wèi)生工作順利開展。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇五
在每期培訓(xùn)結(jié)束后組織考試,今月6人參加考試,全部及格,培訓(xùn)合格率為100%。
通過培訓(xùn),大大提高了學(xué)員的知識(shí)水平,提高了應(yīng)用較新診療技術(shù)手段的能力,使他們的知識(shí)得到了充實(shí)和更新,知識(shí)結(jié)構(gòu)上了一個(gè)新臺(tái)階。
二.存在的問題和努力方向:
1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定的差距。
2、由于鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍的年齡、文化程度和知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊,所以在教學(xué)上針對(duì)性還不夠強(qiáng)。
總之,培訓(xùn)取得的成功并不一定代表十全十美,我們將再接再勵(lì),不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地完善各項(xiàng)治理制度,不斷地提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,為我縣的衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)更多的適用人才。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇六
為加快我區(qū)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作步伐,進(jìn)一步提高基層公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作質(zhì)量,20xx年1月13日-6月6日我院組織各臨床科室專業(yè)技術(shù)骨干,通過舉辦理論講解與臨床實(shí)踐相結(jié)合的形式,先后組織17場培訓(xùn),對(duì)全區(qū)9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)610名從事基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作的鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn),現(xiàn)將培訓(xùn)本階段培訓(xùn)工作總結(jié)如下:。
多常見病、慢性疾病的發(fā)生,進(jìn)一步解決農(nóng)村因病致貧、因病返貧現(xiàn)象。這次培訓(xùn),從健康人群的體格檢查到疾病的診斷和治療,再到后續(xù)的健康指導(dǎo),都做了詳細(xì)的培訓(xùn)和指導(dǎo),為基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的服務(wù)質(zhì)量提供了有力的專業(yè)人才保障。
醫(yī)改后,國家加大對(duì)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的投入,基層的衛(wèi)生工作人員要轉(zhuǎn)變思想從“要我做”過渡到“我要做”。要主動(dòng)服務(wù)、熱情服務(wù),為轄區(qū)內(nèi)居民提供高質(zhì)量的健康服務(wù),滿足人民日益增長的衛(wèi)生需求。為基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的順利開展?fàn)I造良好的群眾氛圍。
2、鄉(xiāng)村醫(yī)生業(yè)務(wù)水平低下,在培訓(xùn)經(jīng)時(shí)間緊、任務(wù)繁重的情況下,鄉(xiāng)村醫(yī)生在短期內(nèi)難以領(lǐng)悟部分政策內(nèi)容。
此次培訓(xùn)工作中,在東港區(qū)衛(wèi)生局、東港區(qū)衛(wèi)校、東港區(qū)醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位參訓(xùn)人員的密切配合下,圓滿完成了此次培訓(xùn)工作,并且成效顯著,使培訓(xùn)人員:
1、領(lǐng)略了醫(yī)改總體政策方針;
2、重新規(guī)范了常見病、多發(fā)病的診治;
3、對(duì)醫(yī)學(xué)法規(guī)常識(shí)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí);
4、醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)水平有了明顯的提升;
5、了解并掌握了公共衛(wèi)生、婦幼保健、兒童保健等相關(guān)知識(shí)和要求;
為保障此次培訓(xùn)工作高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的完成,區(qū)院成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,做到高度重視,精心組織,健全考勤制度,嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律,力爭使參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生達(dá)到100%。其次,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,每次授課完畢均進(jìn)行考核,考核成績記入個(gè)人檔案。本階段鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)指導(dǎo)思想與培訓(xùn)目的明確,培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用,考核程序規(guī)范,培訓(xùn)進(jìn)程安排有條不紊。本次培訓(xùn)得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院和各位鄉(xiāng)醫(yī)的大力支持和積極配合,此次醫(yī)生培訓(xùn)圓滿結(jié)束。
人民醫(yī)院科教科。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇七
為貫徹落實(shí)《鄉(xiāng)村醫(yī)生從業(yè)管理?xiàng)l例》,加快農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展,進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍整體素質(zhì),結(jié)合村衛(wèi)生室建設(shè)步伐,結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際情況,根據(jù)年初制定的培訓(xùn)計(jì)劃,有計(jì)劃、有步驟地對(duì)全鄉(xiāng)鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行分期例會(huì)培訓(xùn),切實(shí)提高鄉(xiāng)村醫(yī)生的整體素質(zhì),增強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生所防備、保健、基本醫(yī)療服務(wù)能力?,F(xiàn)總結(jié)如下:
在每期培訓(xùn)結(jié)束后組織考試,今月6人參加考試,全部及格,培訓(xùn)合格率為100%。
通過培訓(xùn),大大提高了學(xué)員的知識(shí)水平,提高了應(yīng)用較新診療技術(shù)手段的能力,使他們的知識(shí)得到了充實(shí)和更新,知識(shí)結(jié)構(gòu)上了一個(gè)新臺(tái)階。
1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定的差距。
2、由于鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍的年齡、文化程度和知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊,所以在教學(xué)上針對(duì)性還不夠強(qiáng)。
總之,培訓(xùn)取得的成功并不一定代表十全十美,我們將再接再勵(lì),不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地完善各項(xiàng)治理制度,不斷地提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量,為我縣的衛(wèi)生事業(yè)培養(yǎng)更多的適用人才。
防保組20xx年12月20日。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇八
為提升沙灣區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生專業(yè)技術(shù)水平和整體素質(zhì),提高鄉(xiāng)村醫(yī)生常見病、多發(fā)病的診治能力以及公共衛(wèi)生服務(wù)能力,結(jié)合我區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生實(shí)際情況,我院于20xx年x月x日完成了對(duì)沙灣區(qū)xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)、xx鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)共66名鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)工作?,F(xiàn)將20xx年鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
20xx年x月x日至20xx年x月x日。
沙灣區(qū)牛石鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院三樓健康教育室。
培訓(xùn)班班主任:xx。
培訓(xùn)班指導(dǎo)老師:xxxx。
參加培訓(xùn)人員:沙灣區(qū)xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)、xx鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)共38名鄉(xiāng)村醫(yī)生。
我院根據(jù)視頻教學(xué)內(nèi)容對(duì)5天的培訓(xùn)課程進(jìn)行了合理安排,組織各鄉(xiāng)村醫(yī)生對(duì)視頻教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容如下:1、國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范解讀;2、居民健康檔案的.建立和管理基本服務(wù)知識(shí)與技能;3、健康教育基本服務(wù)知識(shí)與技能;4、預(yù)防接種服務(wù)規(guī)范;5、兒童保健基本服務(wù)知識(shí)與技能;6、孕產(chǎn)婦保健基本服務(wù)與技能;7、老年人健康管理服務(wù)規(guī)范;8、慢性病管理基本服務(wù)知識(shí)與技能;9、重性精神病管理服務(wù)規(guī)范;10、傳染病與突發(fā)性公共衛(wèi)生事件報(bào)告和處理;11、衛(wèi)生監(jiān)督與協(xié)管。
學(xué)習(xí)期間,所有鄉(xiāng)村醫(yī)生均能按時(shí)到課,認(rèn)真聽課,并作了學(xué)習(xí)筆記,而且能積極展開計(jì)論。
20xx年x月x日培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束后,對(duì)所有參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行了理論考核,考核結(jié)果基本滿意,每位鄉(xiāng)村醫(yī)生考核分?jǐn)?shù)均在80分以上,本次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期效果,圓滿結(jié)束。
沙灣區(qū)xx中心衛(wèi)生院20xx年x月x日。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇九
通過加強(qiáng)村衛(wèi)生室人員合理用藥培訓(xùn),進(jìn)一步規(guī)范村衛(wèi)生室工作人員合理用藥意識(shí)和能力,保障農(nóng)民群眾用藥安全,促進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展。結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,培訓(xùn)工作全部結(jié)束,現(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
(一)時(shí)間安排:總體時(shí)間安排:共10天,計(jì)48學(xué)時(shí),包括理論與實(shí)踐培訓(xùn)。總論培訓(xùn)8學(xué)時(shí),其中合理用藥培訓(xùn)4學(xué)時(shí),《行為規(guī)范》培訓(xùn)4學(xué)時(shí);內(nèi)科培訓(xùn)16學(xué)時(shí);兒科培訓(xùn)8學(xué)時(shí);婦科培訓(xùn)4學(xué)時(shí);外科4學(xué)時(shí)。
(二)人員安排:我院決定給全鎮(zhèn)各村衛(wèi)生室的鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行培訓(xùn)、考核等工作等活動(dòng)來提高我鎮(zhèn)村醫(yī)生的醫(yī)療質(zhì)量。
(三)課程安排:
xx月16日培訓(xùn)行為規(guī)范、合理用藥。
xx月24日婦產(chǎn)科、外科培訓(xùn)。
(四)師資安排:任課教師由我院的醫(yī)生或業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任,具有醫(yī)師資格,學(xué)歷均在大專以上。
為我鎮(zhèn)廣大的人民群眾服好務(wù)。雖然時(shí)間緊,任務(wù)重,但學(xué)員們都深刻認(rèn)識(shí)到此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易,刻苦學(xué)習(xí)學(xué)員均通過了各個(gè)科目的測試,掌握了一些基礎(chǔ)理論和基本知識(shí),達(dá)到了預(yù)期目的。
通過這次的培訓(xùn)村醫(yī)生了解了合理用藥的基本要求,掌握了合理用藥原則,進(jìn)一步增強(qiáng)了臨床醫(yī)生合理使用抗生素的意識(shí),促進(jìn)臨床合理使用抗生素,減少不良反應(yīng)的發(fā)生。我院始終堅(jiān)持“以人為本”“以患者為中心”的服務(wù)宗旨,從患者的切身利益出發(fā),努力為患者提供有效、價(jià)廉副作用小抗生素治療方案,醫(yī)務(wù)人員堅(jiān)持學(xué)習(xí)新文件、新規(guī)范、新進(jìn)展,不斷調(diào)整抗生素合理使用方案,促進(jìn)合理用藥,保障醫(yī)療質(zhì)量。
此次學(xué)習(xí)圓滿成功。
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****年*****。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十
為提升我鄉(xiāng)村醫(yī)生專業(yè)技術(shù)水平和整體素質(zhì),提高鄉(xiāng)村醫(yī)生常見病、多發(fā)病的診治能力,結(jié)合我鄉(xiāng)村醫(yī)生實(shí)際情況,我院于20xx年x月x日至1月x日完成了對(duì)新安村、新坡村、關(guān)天平村、浮橋村、白龍村共5名鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)工作。現(xiàn)將20xx年鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
20xx年x月x日至20xx年x月x日。
東江鄉(xiāng)衛(wèi)生院二樓會(huì)議室。
培訓(xùn)班班主任:李勝忠。
培訓(xùn)班指導(dǎo)老師:劉麗君。
參加培訓(xùn)人員:陶連秀、陳仙麗、黃麗華、印長輝、馮邦文共5名鄉(xiāng)村醫(yī)生。
我院根據(jù)視頻教學(xué)內(nèi)容對(duì)4天的培訓(xùn)課程進(jìn)行了合理安排,組織各鄉(xiāng)村醫(yī)生對(duì)視頻教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)。主要內(nèi)容如下:1、臨床常見癥狀;2、臨床常見疾?。?、常用臨床基本技能;4、常用急救基本技能;學(xué)習(xí)期間,所有鄉(xiāng)村醫(yī)生均能按時(shí)到課,認(rèn)真聽課,并作了學(xué)習(xí)筆記,而且能積極展開計(jì)論。
20xx年x月x日培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束后,對(duì)所有參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行了理論考核,考核結(jié)果基本滿意,每位鄉(xiāng)村醫(yī)生考核分?jǐn)?shù)均合格,本次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期效果,圓滿結(jié)束。
武陵區(qū)東江鄉(xiāng)衛(wèi)生院20xx年x月x日。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十一
我們舉辦全區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)班,目的是對(duì)全區(qū)鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn),這是全面加強(qiáng)我區(qū)農(nóng)村衛(wèi)生的一個(gè)重要步驟,也是提高全區(qū)鄉(xiāng)村醫(yī)生綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的具體措施,鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)講話。借此機(jī)會(huì),我提三點(diǎn)希望和要求。
古人追求的是“不為良相,則為良醫(yī)”。這表明,自古以來醫(yī)生在人們心目中就有著崇高的地位和份量。特別是在我們**區(qū)的廣大農(nóng)村,最受人們尊敬和歡迎的有兩類人,一類是人民教師,另一類就是醫(yī)生。
鄉(xiāng)村醫(yī)生,以前曾稱之為“赤腳醫(yī)生”。這是一個(gè)偉大而光榮的稱謂,也是一個(gè)高尚而艱辛的職業(yè)。說偉大,是因?yàn)槟銈兪寝r(nóng)村最基層基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)的承擔(dān)者,也是廣大農(nóng)民生命與健康的“守護(hù)神”;說艱辛,是因?yàn)槟銈兂惺苤?jīng)濟(jì)拮據(jù)、醫(yī)療條件簡陋、醫(yī)術(shù)水平亟待提高的三重壓力,依然面臨著資質(zhì)難獲取、收入無保障的尷尬處境。
鄉(xiāng)村醫(yī)生大部分是過去的“赤腳醫(yī)生”,沒有受過較高或正規(guī)的醫(yī)學(xué)教育,知識(shí)得不到及時(shí)更新,技術(shù)水平普遍比較落后。但是這些鄉(xiāng)村醫(yī)生基層老百姓非常認(rèn)可,服務(wù)態(tài)度非常好,與群眾的思想感情貼得比較緊,用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了老百姓的信任。常言道,“學(xué)醫(yī)不明,暗刀殺人”。所以,加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生人員的培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)能力,是加快農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展、解決廣大農(nóng)民看病難的當(dāng)務(wù)之急。
醫(yī)學(xué)知識(shí)日新月異,沒有新的醫(yī)學(xué)知識(shí),就不能做好農(nóng)村衛(wèi)生工作,就不能勝任新形勢(shì)下鄉(xiāng)村醫(yī)生的工作。鄉(xiāng)村醫(yī)生要充分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積極參加培訓(xùn),汲取更多更新的知識(shí),努力提高自己的診療水平和依法行醫(yī)的意識(shí),為保障廣大人民群眾的身體健康創(chuàng)造良好的技術(shù)條件。
現(xiàn)代社會(huì),學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的主題,一天不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。漢朝著名思想家王充說過一句話:“人無知識(shí),猶如手中無錢也。”我們基層衛(wèi)生工作者,如果沒有一技之長,就像手中沒錢一樣,遇到困難和問題就會(huì)束手無策,縱使我們對(duì)老百姓十分有感情,但在疑難雜癥面前也會(huì)無所適從。所以,大家一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,把學(xué)習(xí)作為我們勝任基層工作、為人民服務(wù)的頭等大事來抓,利用一切工作之余的時(shí)間不斷“充電”,認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研。堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、經(jīng)常學(xué)習(xí),持之以恒,必有所獲。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十二
為夯實(shí)農(nóng)村衛(wèi)生基層網(wǎng)底,全面提高鄉(xiāng)村醫(yī)生醫(yī)療技術(shù)水平和整體素質(zhì),我鎮(zhèn)對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行本次針灸、推拿方法的培訓(xùn),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,總結(jié)學(xué)習(xí)成績,鼓勵(lì)學(xué)員們不斷學(xué)習(xí),為我鎮(zhèn)農(nóng)村廣大的人民群眾服好務(wù)。雖然時(shí)間緊,任務(wù)重,但學(xué)員們都深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易,刻苦學(xué)習(xí),通過理論考核,掌握了一些基礎(chǔ)理論和基本知識(shí),達(dá)到了預(yù)期目的。
二、通過此次培訓(xùn),學(xué)員們普遍反映學(xué)到了很多知識(shí),掌握了一些基礎(chǔ)理論和基本知識(shí),改變了服務(wù)理念,增強(qiáng)了責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)。通過理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐,能夠本病的基本診治方法。同時(shí),授課教師通過講課的過程,增進(jìn)了理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的掌握,達(dá)到了自我的不斷完善,以完成任務(wù)的方式促進(jìn)理論學(xué)習(xí),培養(yǎng)了我鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)師資力量的同時(shí)也提高了臨床的技術(shù)水平。
三、存在的問題由于我院的人員較少,在繁忙的醫(yī)療工作中再讓醫(yī)生安排授課確實(shí)比較困難,加上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,往往使鄉(xiāng)村醫(yī)生不能及時(shí)消化所學(xué)知識(shí),今后,我院將在此問題上下功夫。
西郭城鎮(zhèn)衛(wèi)生院。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十三
省骨干教師培訓(xùn),主要是向中學(xué)一線教師講授一些新課改理論,滲透一些新課改理念。目的是利用一線教師的有利條件,理論聯(lián)系實(shí)際,在教學(xué)實(shí)踐中探索嘗試新課改,以便摸索出成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮輻射作用。
下面就把骨干教師培訓(xùn)的有關(guān)情況總結(jié)教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。
1、在新課改中,教師應(yīng)以學(xué)生為本位,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
不能把學(xué)生作為接納知識(shí)的容器,而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,使學(xué)生的個(gè)性得到釋放,潛能達(dá)到極限努力開發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),使其“跳一跳摘桃子”。另外傳統(tǒng)的教學(xué)具有一定的預(yù)設(shè)性,那就是教師事先寫好教案,教學(xué)方式過于固定化,模式化,存在一定的弊端。因?yàn)榻逃龑?duì)象是有差異的,因此必須在彈性預(yù)設(shè)的前提下,根據(jù)不同的教學(xué)情境,自主構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)。
2、新課改要求教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色。
在新課改形勢(shì)下,教師應(yīng)成為學(xué)生潛質(zhì)的開發(fā)者,教育教學(xué)的研究者,學(xué)生心理的咨詢者、健康指導(dǎo)者。學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,而不是課堂教學(xué)的主宰者。在教學(xué)中應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,教師有一碗水,應(yīng)給學(xué)生一桶水,教給學(xué)生學(xué)會(huì)取水的本領(lǐng)。培養(yǎng)創(chuàng)造力。達(dá)到拋磚引玉的效果。
3、在新課改中應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用多元智能理論。
一個(gè)正常人,到目前為止,應(yīng)具備八種智能,如:語言智能、音樂智能、邏輯---數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體---運(yùn)作智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。但每個(gè)人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同,所以在教學(xué)中應(yīng)善待差異,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,揚(yáng)強(qiáng)不弱。因材施教,激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲,鼓勵(lì)其發(fā)明創(chuàng)造。
4、做新課改中的新教師。
首先、要轉(zhuǎn)換師生關(guān)系。
新課改形勢(shì)下的師生關(guān)系,應(yīng)是師生平等、教學(xué)相長的關(guān)系。教師要尊重學(xué)生,要學(xué)會(huì)蹲下來與學(xué)生說話,要面帶笑容,目光要平視學(xué)生。
其次、要爭當(dāng)“嚴(yán)師”。要嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有序、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有情。
第三、要爭當(dāng)“特師”。
即課堂教學(xué)要有自己的特色、教學(xué)基本功要有自己的特色、培養(yǎng)的學(xué)生要有自己的特色。
第四、要爭當(dāng)名師。
要成為名師,必須搞科研,是自己的教學(xué)有理論支配。
5教師應(yīng)具備相應(yīng)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和理論素養(yǎng)。
作為教師應(yīng)具備廣博德知識(shí),做到橫亙古今,貫通中外,這樣才能在講課時(shí)引人入勝,深入淺出,左右逢源。還應(yīng)具備深厚的理論素養(yǎng),生動(dòng)幽默的講課藝術(shù)。因?yàn)榕d趣在哪里,學(xué)生的注意就在哪里。還應(yīng)具備高尚的人格魅力,在學(xué)生中樹立威信。
6、新課改要求改變教師如下心理素質(zhì)。
(1)、改變過去只注重知識(shí)傳授,輕過程、輕能力輕方法的傾向。
(2)、改變課程結(jié)構(gòu)過于單一,缺乏學(xué)科之間整合的現(xiàn)狀。
(3)、改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系。注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn),精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
(4)、改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。
以上就是我培訓(xùn)之后有關(guān)理論知識(shí)方面的粗淺總結(jié)。由于水平有限可能說的不太清楚不太透徹,和抱歉。
下面在談一談我個(gè)人的體會(huì):
在培訓(xùn)中,通過與其他教師的交流、溝通、碰撞,發(fā)現(xiàn)自己有很多不足。理論上,自己的教學(xué)缺乏足夠的理論作指導(dǎo),教學(xué)中有隨心所欲的現(xiàn)象,沒有形成自己的教學(xué)模式。
2、實(shí)踐上,在培訓(xùn)期間聽了六節(jié)高中課,兩節(jié)初中課。初中的師大附中馬艷輝老師的課對(duì)我啟發(fā)很大。他的課堂組織能力、語言藝術(shù)、對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)都較好。特別是學(xué)生回答后的及時(shí)點(diǎn)撥正是我所缺少的。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十四
xx年8月25日,我們參加了在濰坊市高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開的骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。在這次會(huì)議上,專家的講座高屋建瓴,聽后讓我們耳目一新,受益匪淺?,F(xiàn)將我的體會(huì)分析如下:
一、我的思想覺悟有了進(jìn)一步的提高。濰坊市教科院的薛主任的講座《每個(gè)孩子都有野心》,以自己的切身經(jīng)歷,講述了青少年兒童的身心發(fā)展特點(diǎn),其生動(dòng)的描述,引起了與會(huì)教師的共鳴,對(duì)廣大教師的教育認(rèn)知形成了巨大的沖擊。廣大的教師深深地認(rèn)識(shí)到,青少年的天性是不能抹殺的,認(rèn)可其天性,并順應(yīng)其身心發(fā)展的特點(diǎn),才能取得優(yōu)異的教學(xué)成果,才能當(dāng)好一名教師。另外,我也明白了一名教師該怎樣在教育戰(zhàn)線逐步地培養(yǎng)自己,逐步地發(fā)展自己,才能成長為一名優(yōu)秀的人民教師,因而為教師的成長指明了方向。
二、我的`教育教學(xué)水平和教研能力有了極大的提升。通過學(xué)習(xí)昌樂一中《翻轉(zhuǎn)課堂下的歷史學(xué)科教學(xué)》,我認(rèn)識(shí)到:傳統(tǒng)課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)知識(shí)在課堂,內(nèi)化知識(shí)在課外,而翻轉(zhuǎn)課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)在課外,內(nèi)化知識(shí)在課堂,主張先學(xué)后教、自主學(xué)習(xí)。這是一種總結(jié)了以往濰坊市學(xué)習(xí)洋思教學(xué)教學(xué)、杜郎口教學(xué)并進(jìn)一步在“自主、互助學(xué)習(xí)型課堂”基礎(chǔ)上深化研究的產(chǎn)物,是我們?yōu)H坊市教育教學(xué)研究的最新成果之一。通過學(xué)習(xí)這一教學(xué)模式,我深深地認(rèn)識(shí)到,只有重視學(xué)生的自主探究、自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵(lì)學(xué)生合作互助,才能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,取得優(yōu)良的教學(xué)效果。
三、我樹立了扎實(shí)工作、求真務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度。通過專家們的講座,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在教育教學(xué)上還存在著很多不足,自己的思想觀念還需要進(jìn)一步提升,自己在教研教改上還有很多的進(jìn)步空間,不僅如此,自己應(yīng)該在各方面不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,只有這樣,才能符合時(shí)代的要求,跟上時(shí)代發(fā)展的潮流。
總之,通過這次培訓(xùn),我進(jìn)步很大,以后我會(huì)積極爭取,多參加這一類的培訓(xùn),在培訓(xùn)的時(shí)候,認(rèn)真聽講,多做思索,不斷進(jìn)步,力爭做一名黨和人民群眾滿意的好老師。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十五
現(xiàn)將學(xué)習(xí)過程和收獲總結(jié)如下。
9月中旬,我在網(wǎng)上完成學(xué)員注冊(cè)。完善了個(gè)人信息,下載了學(xué)習(xí)進(jìn)度安排表。并按照要求選擇了培訓(xùn)課程。專業(yè)課程一共6門,分別是高中中國短篇小說閱讀教學(xué)研究,高中科技類文本閱讀教學(xué)研究,高中語文單元教學(xué)的構(gòu)建,如何進(jìn)行一個(gè)專題的學(xué)習(xí),高中議論文寫作教學(xué)研究,高中記敘文寫作教學(xué)研究。我還選修了其余4門公共課程,分別是:
1、中小學(xué)公共課1——師德與師愛;
2、當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的幾個(gè)問題;
3、基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革;
4、如何提高教師的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。
按照學(xué)習(xí)要求,10門功課我都按時(shí)完成了規(guī)定的學(xué)時(shí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有他的特殊性,為了防止學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)間上弄虛作假,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,網(wǎng)絡(luò)設(shè)置了每10至20分鐘更新一次時(shí)間的規(guī)定。學(xué)習(xí)時(shí)間不夠10分鐘,點(diǎn)擊時(shí)間積累無效,超過20分鐘系統(tǒng)自動(dòng)停止學(xué)習(xí)。這種設(shè)置可謂煞費(fèi)苦心,也體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特殊性和科學(xué)性。正是在這種硬性規(guī)定的約束下,我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,及時(shí)更新每一次學(xué)習(xí)時(shí)間。每門課規(guī)定10個(gè)學(xué)時(shí),600分鐘,學(xué)習(xí)的過程是實(shí)打?qū)嵉?00分鐘。點(diǎn)擊次數(shù)也是實(shí)實(shí)在在的30至60下,可誰又會(huì)如此精準(zhǔn)呢?多于此數(shù)的時(shí)間總是多的。
培訓(xùn)中,我也目睹了一個(gè)怪現(xiàn)象,掛課剛開始沒多久就有學(xué)員課時(shí)達(dá)到了幾百小時(shí)。在感嘆他人神速的同時(shí),我也只是老老實(shí)實(shí)按部就班學(xué)將起來。好在功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過了3個(gè)多月的點(diǎn)擊,我也按時(shí)學(xué)完了所選的10門課,總計(jì)115小時(shí)。
公共選修課的第一課就是師德與師愛。學(xué)習(xí)了這一專題,使我深受教育,那一個(gè)個(gè)偉大而又平凡的教師,那一顆顆普通而又崇高的靈魂,讓我感到作為一名人民教師的職業(yè)尊嚴(yán),受到鼓勵(lì)和鞭策,我要在平凡的三尺講臺(tái),塑造教師職業(yè)的尊嚴(yán)與崇高,真正踐行敬業(yè)奉獻(xiàn),為人師表的誓言。
20xx年5月8日,佳木斯第十九中學(xué)女教師張麗莉舍身救學(xué)生自己被卷入車底的事跡,一時(shí)間傳遍大街小巷。淳樸善良的美麗女教師,霎時(shí)感動(dòng)了中國大地。“最美女教師”張麗莉讓人們知道,這個(gè)世界原是如此美麗,充滿愛,充滿生命力。人們都說,張麗莉是“震撼心靈的最美女教師”,說她“用生命詮釋了高尚的師德美”。
作為一名教師我看到優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神在張麗莉老師的身上真正得到了發(fā)揚(yáng)光大。張麗莉的高尚行為向世人昭示中國的年輕教師是值得信賴、堪當(dāng)重任的一代,中國的年輕教育工作者更是充滿希望和有崇高責(zé)任感的一代。
張麗莉老師的言行讓我對(duì)師愛有了全新的認(rèn)識(shí),老師的愛,天下最偉大,最高潔。這不僅是張老師學(xué)生的心聲,更使我作為一名教師深受教育,鼓勵(lì)我教育我引導(dǎo)我敬業(yè)奉獻(xiàn),為人師表。
通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要更多地聆聽學(xué)生的心聲,尊重學(xué)生的需求,提高自己的教育教學(xué)水平。
通過課程學(xué)習(xí),與同班學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)交流,我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前行。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。
“基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)改革”這門課對(duì)我的幫助很大,對(duì)突破新課標(biāo)要求的教育教學(xué)中一些問題提供新的解決思路與方法。
面對(duì)教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀,語文老師應(yīng)有所作為,語文教師一定多讀書,讀好書。多讀一點(diǎn)人物傳記,以獲得人格的力量與人生的啟迪;多讀點(diǎn)歷史、哲學(xué)、宗教,有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文教師,必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過培訓(xùn),我在學(xué)科知識(shí)方面得到一次較為全面的補(bǔ)充。
“高中中國短篇小說閱讀教學(xué)研究”,這門課梳理了中國小說的敘事特點(diǎn),重點(diǎn)講解了小說閱讀教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),為課堂教學(xué)提供了很好的借鑒。
“高中科技類文本閱讀教學(xué)研究”,課程構(gòu)建緊扣高考題型,理論講解和解題方法緊密結(jié)合,既有理論高度,也有實(shí)際操作的方法,既高屋建瓴,又適于教學(xué)操作。很好解決了科技文閱讀教學(xué)的知識(shí)短缺問題,學(xué)習(xí)以后受益匪淺。
“高中語文單元教學(xué)的構(gòu)建”,從高中語文教學(xué)的整體觀入手,提出了單元教學(xué)的理論。在必修和選修教學(xué)中,總會(huì)遇到可是不夠的難題,通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)建立科學(xué)的單元教學(xué)觀,可以有效解決這個(gè)問題。整合教材確定單元目標(biāo),有效利用單元組織教學(xué),大大提高了教學(xué)效率,選修課的開展也不再是太大的難題。
“如何進(jìn)行一個(gè)專題的學(xué)習(xí)”,吳泓老師的實(shí)踐探索值得我學(xué)習(xí)借鑒,專題學(xué)習(xí)在大語文學(xué)習(xí)方面,對(duì)于提高學(xué)生的語文閱讀、寫作能力有積極的作用。專題學(xué)習(xí)并不是大學(xué)生的專利,只要指導(dǎo)到位,教師肯像吳泓老師那樣下功夫就會(huì)有效果,出成績。向吳老師致敬,向吳老師學(xué)習(xí)。
“高中議論文寫作教學(xué)研究”,議論寫作是高中教學(xué)的重點(diǎn)。以往的作文教學(xué)停留在簡單的論點(diǎn)、論據(jù)、論證上,這門課程深入剖析了議論寫作的思維實(shí)質(zhì),有效引導(dǎo)學(xué)生從概念上理解文體含義,舉出例文加以示范。課程有很好的可操作性,有力指導(dǎo)了教學(xué)。
“高中記敘文寫作教學(xué)研究”,高中生不重視記敘文的寫作,關(guān)鍵還在于寫作指導(dǎo)的不到位,寫作知識(shí)的欠缺。本講座提供了有效的記敘文寫作知識(shí),對(duì)于及哦啊是的寫作指導(dǎo)給出了具體的可操作的方法。對(duì)于今后有效指導(dǎo)學(xué)生寫作記敘文,給與了極大的提升。
教育,既是一門科學(xué),有理論的基礎(chǔ)和科學(xué)的實(shí)踐方法,又是一門藝術(shù),需要我們不斷的學(xué)習(xí)總結(jié)提高,不斷地自己更新,才能更上一層樓。
3個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)眨眼就結(jié)束了?;仡欁约簠⒓泳W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程,有優(yōu)點(diǎn),也有不足。首先按時(shí)認(rèn)真完成了課程學(xué)習(xí),但作業(yè)完成不夠及時(shí)。在這要感謝輔導(dǎo)教師崔慧香老師,在結(jié)束課程學(xué)習(xí)的12月份,我接到了崔老師的電話,問我為什么還沒有上交作業(yè)。這時(shí)我才記起作業(yè)尚未提交,本學(xué)期教高三,教學(xué)任務(wù)繁重,只顧著完成課程忘了學(xué)業(yè)考察。好在趕緊補(bǔ)交了作業(yè)。
其次,參加班級(jí)論壇不夠積極。論壇是學(xué)員交流的極佳平臺(tái),大家可以在論壇質(zhì)疑問難,也可以答疑解惑。我由于很少上網(wǎng),所以疏于和同學(xué)們交流,這是極大的損失,也是我應(yīng)總結(jié)的不足之處。好在在崔老師的提醒之下,及時(shí)上網(wǎng)在論壇里發(fā)了幾次言,算是彌補(bǔ)缺憾。再次真誠感謝崔老師。
這次市級(jí)骨干教師培訓(xùn)使我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用,我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去??傊ㄟ^培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到,作為洛陽市骨干教師,只有肩負(fù)起神圣的使命,不斷反思教學(xué)實(shí)踐,使自己成為名副其實(shí)的骨干教師,在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十六
金秋十月,丹桂飄香。10月15日至24日,我縣省級(jí)骨干教師陳國建、王鈿森、王錫紅、蒲建全和我一行五人在內(nèi)江師范學(xué)院參加了四川省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科帶頭人(省骨干)培訓(xùn)。在這短暫的時(shí)間里,我們聆聽了專家們的精彩講座,觀摩了名校名師的課例展示,感受了一線教育工作者的鮮活實(shí)例與深刻反思,參與了同行們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流先進(jìn)創(chuàng)新的教育理念,靈活多樣的教學(xué)模式,深入淺出的課標(biāo)解讀,讓我親歷了一場盼望已久的“頭腦風(fēng)暴”。
成都“七中”徐楚老師“活動(dòng)式”的課堂教學(xué)模式讓我們耳目一新。徐老師代表成都“七中”上了《直角三角形三邊關(guān)系——勾股定理》的觀摩課。新的教育理念得到了充分體現(xiàn),數(shù)學(xué)思想的滲透恰到好處,數(shù)學(xué)方法的設(shè)計(jì)步步到位,思維能力得到提高,情感態(tài)度鮮明,教學(xué)環(huán)環(huán)緊扣,學(xué)生思維活躍。
巴中市巴州區(qū)教師進(jìn)修校趙偉老師作了題為《鑄魂育人,走向名師》專題發(fā)言,用鮮活的實(shí)例闡釋了師德修養(yǎng)。作為一名骨干教師,師德為先,以德服人,以德育人,用高尚的德鑄造學(xué)生的靈魂,我深有同感。
年輕的北師大在讀博士吳立寶對(duì)《義務(wù)教育新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了深度解讀,他的理念前沿,觀點(diǎn)更新。強(qiáng)調(diào)了“道”和“術(shù)”,即理念和方法?;仡櫫酥袊舜握n程改革,分析了20xx年修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)。讓我們懂得了如何理解教材,把握課標(biāo),明白了學(xué)科中心和效率至上的道理。
著名專家、博士生導(dǎo)師、西南大學(xué)教育學(xué)部部長朱德全教授的《心態(tài)與狀態(tài),課堂教學(xué)的有效性論綱》講座,由淺入深,從低到高再到低,從微觀到宏觀再到微觀全面地詮釋了生活、工作、做人的道理。從課堂教學(xué)到教學(xué)管理,全面闡釋了理念和方法,讓人銘刻于心,終生受益。
內(nèi)江師范學(xué)院趙思林教授的講座《有價(jià)值的研究問題的發(fā)現(xiàn)和提出》認(rèn)為:“常識(shí)不教就會(huì),知識(shí)可以學(xué)會(huì),也可以教會(huì),思想是學(xué)不會(huì)、教不會(huì)的,是靠悟?!弊屛覀兠靼琢?,在教的過程中如何取舍教學(xué)的內(nèi)容。對(duì)問題的研究需要善于捕捉。吳開騰教授的專題講座《數(shù)值計(jì)算及應(yīng)用簡介》,從簡單的數(shù)字計(jì)算到數(shù)值計(jì)算,數(shù)值仿真——應(yīng)用分析;從平常的生活領(lǐng)域到高科技的尖端科學(xué)。讓我們才真正見識(shí)了什么是數(shù)學(xué),看到了數(shù)學(xué)的魅力。曾毅教授組織學(xué)員進(jìn)行了《指導(dǎo)青年教師的有效方式》專題交流,形式豐富,內(nèi)容充實(shí)。陳國建、王錫紅等二十多個(gè)學(xué)員交流了自己的指導(dǎo)方法青年教師的心得。
這些講座交流,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任:國家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范:不以文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。
通過學(xué)習(xí),讓我進(jìn)一步明白了什么是中學(xué)骨干教師的含義。中學(xué)骨干教師指的是在一定范圍的中學(xué)教師群體中,師德修養(yǎng),職業(yè)素質(zhì)相對(duì)優(yōu)異,有一定知名度、被大家公認(rèn)的、具有較為豐富的中學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中承擔(dān)了較重的工作量,對(duì)教育研究方面有一定興趣和較為突出的能力,取得過一定的教育教學(xué)研究成果,并對(duì)一般教師具有一定示范作用和帶動(dòng)作用,能夠支撐所在地區(qū)或?qū)W校的學(xué)段或?qū)W科教學(xué)和教學(xué)研究工作的中學(xué)優(yōu)秀教師代表。目前,中學(xué)骨干教師的現(xiàn)狀是在師德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力等方面都沒有問題,但在教育研究方面的示范作用和帶動(dòng)作用就薄弱了。究其原因,一是骨干教師的工作量太重,年年教畢業(yè)班,無暇參與研究;二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位,“急功近利,殺雞取卵”思想嚴(yán)重,不讓骨干教師外出培訓(xùn),禁錮骨干教師思維,沒有幾年就變成了“教書匠”;三是個(gè)別骨干教師不思進(jìn)取,不學(xué)習(xí)思考,沉浸在“應(yīng)試教育取得過一定成績的光環(huán)”里,自得其樂,愿當(dāng)“坎井之蛙”;四是各級(jí)教育行政主管部門對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)和重視的程度不同,許多骨干教師不知道怎樣做研究,并且把教育科研看得很神秘,不知從何下手。
10月20日上午,學(xué)院讓我代表一線教師作了題為《做研教合一的行動(dòng)者——學(xué)校骨干教師如何做課題研究》的專題講座。我著重分析了一線骨干教師做課題研究的困惑和有利條件,提出了“問題即課題,工作即研究,經(jīng)驗(yàn)即成果”的科研觀念,列舉了貼近一線教師教育教學(xué)實(shí)際的鮮活案例,又深入淺出的從“為什么”、“是什么”、“怎么做”和“怎么樣”等四個(gè)層面談了課題研究的基本范式,還強(qiáng)調(diào)了一線教師做的課題一定是解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的“真問題”,一定具有綠色、環(huán)保、草根性,切忌“假、大、空”,解決了老師們進(jìn)行課題研究的畏難心理。
本次培訓(xùn),我有幸比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)系統(tǒng)的有效性論綱,該體系從四個(gè)層面進(jìn)行論述。
有效課堂教學(xué)和系統(tǒng)構(gòu)成:一是方向動(dòng)力系統(tǒng),即教學(xué)動(dòng)力。課前看教學(xué)動(dòng)機(jī),課中看教學(xué)激情,課后看教學(xué)延伸,簡言之,課前“在乎”,課中“在狀態(tài)”,課后“在找感覺”。二是條件輸入系統(tǒng)即教學(xué)投入。近期看功夫,遠(yuǎn)期看功底。三是質(zhì)量輸出系統(tǒng)即教學(xué)質(zhì)量。這是整個(gè)系統(tǒng)的核心。明確質(zhì)量觀,一維橫向平面:廣度,要充分發(fā)揮聯(lián)想;二維縱向平面:深度,進(jìn)行延伸和拓展;三維立體空間:厚度,體現(xiàn)思想。四是組織運(yùn)行系統(tǒng)即教學(xué)組織。內(nèi)容層面的組織,看層次;結(jié)構(gòu)層面的組織,看環(huán)節(jié);管理層面的組織,看藝術(shù)。進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),超越教材。五是目標(biāo)定位系統(tǒng)即教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)靜態(tài)元素看“七點(diǎn)”即三句話,課堂教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)的一定是知識(shí)與方法,課堂教學(xué)讓學(xué)生感受的一定是情感與過程,課堂教學(xué)讓學(xué)生形成的一定是技能、態(tài)度、價(jià)值觀。目標(biāo)動(dòng)態(tài)看“兩化”,教學(xué)目標(biāo)任務(wù)化,教學(xué)任務(wù)問題化。六是理念追求系統(tǒng)即教學(xué)期望。教學(xué)主張看教學(xué)思想,教學(xué)期望看價(jià)值取向,教學(xué)理想看教學(xué)情懷?!傲鶄€(gè)系統(tǒng)”著眼高,內(nèi)容實(shí),指導(dǎo)性強(qiáng)。在“六個(gè)系統(tǒng)”的基礎(chǔ)上又提出了“六個(gè)抓手”,提出了具體的辦法。提前找感覺,先行練內(nèi)功,形式與實(shí)質(zhì)并重,預(yù)設(shè)與生成并進(jìn),問題跟近目標(biāo),理念跟上境界。
有效課堂教學(xué)的有效表征提出了“五效”。一是教學(xué)“效果”,即是達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)完成,效果一定是針對(duì)目標(biāo)。二是教學(xué)“效率”,依靠能力,需要功底。三是“效能”,即是展示才華。四是“效益”,期望要給你的滿足了,效益就高。五是教學(xué)“效應(yīng)”,在前“四效”的基礎(chǔ)上形成了明片效應(yīng)或者光環(huán)效應(yīng),成了一好百好。這“五效”與系統(tǒng)形成耦合。目標(biāo)定位系統(tǒng)與質(zhì)量輸出系統(tǒng)產(chǎn)生效果,條件輸入系統(tǒng)和質(zhì)量輸出系統(tǒng)形成效率。組織運(yùn)行系統(tǒng)與質(zhì)量輸出系統(tǒng)形成效能。理念追求系統(tǒng)和質(zhì)量輸出系統(tǒng)產(chǎn)生效益。方向動(dòng)力系統(tǒng)和質(zhì)量系統(tǒng)產(chǎn)生效應(yīng)。
有效課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)——“五度”。一是教學(xué)信度即教學(xué)印象。好的印象表現(xiàn)有:氣度,教師氣質(zhì)的體現(xiàn);成熟度,教師成熟老練的展示;反應(yīng)度,學(xué)生對(duì)教學(xué)的積極響應(yīng)。二是教學(xué)內(nèi)在效度即教學(xué)規(guī)范。課堂內(nèi)本身的有效程度、設(shè)計(jì)規(guī)范性表現(xiàn)在八個(gè)方面。教學(xué)語言,教學(xué)板書,教學(xué)手段,教學(xué)時(shí)間,教學(xué)體態(tài),教學(xué)情感,教學(xué)組織,教學(xué)內(nèi)容。三是教學(xué)外在效度即教學(xué)功底。教師應(yīng)具備三方面的功底,專業(yè)功底要精深,文化功底要廣博,教育功底要深厚。四是教學(xué)難度即教學(xué)質(zhì)量,要從“三度”入手,知識(shí)的廣度,教學(xué)的深度,思想的厚度。從不同角度把握教學(xué)的難度,從而提高教學(xué)質(zhì)量。五是教學(xué)的區(qū)分度即教學(xué)風(fēng)格。不同的教師應(yīng)有不同的教學(xué)風(fēng)格,不能千篇一律,要充分體現(xiàn),三性,藝術(shù)性,思想性,獨(dú)創(chuàng)性。提出了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的“四大”原則:重規(guī)范,更重質(zhì)量;重共性,更重個(gè)性;重細(xì)節(jié),更重印象;重課堂,更重教師。標(biāo)準(zhǔn)性與有效性的耦合:教學(xué)“信度”出“效益”,教學(xué)“內(nèi)在效度”出“效果”,教學(xué)“外在效度”看“效能”,教學(xué)“難度”反應(yīng)“效率”,教學(xué)“區(qū)分度”體現(xiàn)“效應(yīng)”。
課堂教學(xué)的藝術(shù)表達(dá)要達(dá)到“六動(dòng)”境界。動(dòng)情,激情式教學(xué);動(dòng)心,良心式教學(xué);動(dòng)口,口才式教學(xué);動(dòng)手,手語式教學(xué);動(dòng)耳,傾聽式教學(xué);動(dòng)腿,跑動(dòng)式教學(xué)。
“快樂著他人的快樂,成就著他人的成就。”“簡單就是快樂?!薄拔覐闹阒凶邅?,越走越知足,最終走向知足?!蔽淖趾唵?,語言樸實(shí),但句句經(jīng)典,句句蘊(yùn)含著深刻的做人道理。有好的心態(tài),你就會(huì)得到真正的快樂,從而得到幸福。
本?!叭娜夂换A(chǔ)很重要”,以基礎(chǔ)為根。“扎扎實(shí)實(shí)求實(shí)效很重要”,求實(shí)為魂。透徹的分析了現(xiàn)在的社會(huì)現(xiàn)象,精僻概述了社會(huì)心態(tài)。成了各行各業(yè)的通用法則。對(duì)教育正好符合現(xiàn)在的課程改革理念,對(duì)作現(xiàn)代型老師指明了方向。
翻開我的培訓(xùn)筆記,一頁頁散發(fā)著寶墨香,智者的聲音猶在耳畔:
1、一流教師教思想,至于“道”;二流教師教方法,止于“藝”;三流教師教知識(shí),止于“技”。
2、優(yōu)秀教師就是反思型的教師,對(duì)平時(shí)的教育現(xiàn)象及時(shí)記錄。
3、教師生命循環(huán)模式:反思,實(shí)踐,更新,再反思,再實(shí)踐,再更新
4、我的成長是眾多師傅點(diǎn)撥的,是大賽歷練的,是學(xué)生撞擊的。
5、教師要“潮”。
6、幫助學(xué)生成長,同時(shí)教師也在成長。
7、老師跟學(xué)生較勁,就是老師沒本事。
8、像對(duì)待“好生”一樣對(duì)待“差生”。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十七
20xx年我院根據(jù)縣衛(wèi)生局的部署,組織我鄉(xiāng)鄉(xiāng)醫(yī)進(jìn)行集體培訓(xùn)和輔導(dǎo),取得了豐碩的成果,培訓(xùn)情況現(xiàn)總結(jié)如下:。
鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)村一線的醫(yī)療衛(wèi)生工作者,群體特殊,責(zé)任重大,在培訓(xùn)內(nèi)容上,我院根據(jù)上級(jí)發(fā)放的影像教材,精心安排,指定專職醫(yī)師對(duì)鄉(xiāng)醫(yī)進(jìn)行培訓(xùn),主要內(nèi)容:國家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范解讀,居民健康檔案和管理基本服務(wù)知識(shí)與技能,健康教育基本服務(wù)知識(shí)與技能,預(yù)防接種服務(wù)規(guī)范,兒童保健基本知識(shí)與技能,孕產(chǎn)婦保健基本服務(wù)知識(shí)與技能,老年人健康管理服務(wù)規(guī)范,慢性病管理基本服務(wù)知識(shí)與技能,重癥精神疾病管理服務(wù)規(guī)范,傳染病遇突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)道和處理,衛(wèi)生監(jiān)督于協(xié)管,電腦基本操作技能及信息化基本知識(shí),很受廣大鄉(xiāng)醫(yī)的歡迎,在培訓(xùn)形式上,不拘一格,例如,現(xiàn)場提問,現(xiàn)場演示,插入現(xiàn)實(shí)存在的問題及解答方案,開拓了鄉(xiāng)醫(yī)的知識(shí)面,在培訓(xùn)期間,鄉(xiāng)醫(yī)們非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,考勤率95%以上,培訓(xùn)期間,大家就如何搞好農(nóng)村的公共衛(wèi)生事業(yè)及進(jìn)一步提高醫(yī)療技術(shù)水平暢所欲言,提出了許多切實(shí)可行的寶貴意見。
1、進(jìn)一步增強(qiáng)了鄉(xiāng)醫(yī)的責(zé)任感及使命感,通過培訓(xùn),廣大鄉(xiāng)醫(yī)紛紛表示認(rèn)識(shí)到做好自身工作的重要性和現(xiàn)實(shí)的意義,感謝上級(jí)政府對(duì)鄉(xiāng)醫(yī)的重視。
2、提高了鄉(xiāng)醫(yī)的醫(yī)療和公共衛(wèi)生知識(shí)水平,培訓(xùn)內(nèi)容是鄉(xiāng)醫(yī)最急需的,最實(shí)用的,同時(shí)開闊了鄉(xiāng)醫(yī)的眼界,參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)醫(yī)普遍感覺收獲很大。
3、通過培訓(xùn)增加了衛(wèi)生院與鄉(xiāng)醫(yī)的交流平臺(tái),為進(jìn)一步做好鄉(xiāng)醫(yī)的培訓(xùn)工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
1、建立新農(nóng)村鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)的長效機(jī)制,切實(shí)搞好鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)。
2、科學(xué)合理的安排培訓(xùn)的時(shí)間和內(nèi)容,從鄉(xiāng)醫(yī)的工作中最急需,最實(shí)用的內(nèi)容入手,創(chuàng)新培訓(xùn)形式,尊重鄉(xiāng)醫(yī)的意愿,合理安排培訓(xùn)課程。
3、充分發(fā)揮鄉(xiāng)醫(yī)在公共衛(wèi)生事業(yè)中的重要作用,鄉(xiāng)醫(yī)不僅擔(dān)負(fù)著基層醫(yī)療工作重要責(zé)任,也是公共衛(wèi)生事業(yè)的一支重要力量,加強(qiáng)鄉(xiāng)醫(yī)的培訓(xùn)和宣傳,讓其在做好醫(yī)療工作的同時(shí),在為基層公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。
20xx年我院蔣認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)的要求,切實(shí)重視鄉(xiāng)醫(yī)的培訓(xùn)工作,不斷提高我鄉(xiāng)鄉(xiāng)醫(yī)的醫(yī)療技術(shù)和有關(guān)公共衛(wèi)生的相關(guān)知識(shí)水平,培養(yǎng)具有綜合能力,適應(yīng)基層公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的鄉(xiāng)村醫(yī)生,為廣大農(nóng)民群眾提供及時(shí)方便,質(zhì)優(yōu)價(jià)廉,安全快捷的衛(wèi)生服務(wù),滿足農(nóng)村日益增長的基本醫(yī)療,預(yù)防,保健的需要。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十八
20__年10月29日,赤峰市骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)拉開了序幕我有幸參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),心情特激動(dòng),能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傾聽專家講座,感受先進(jìn)的教育教學(xué)理念是我夢(mèng)寐以求的事情幾個(gè)月來,每天都有不同類型的講座,從教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀到教學(xué)研究,從教師如何突破高原區(qū)到教學(xué)反思和教育行動(dòng),從ppt的制作與應(yīng)用到新師德與教師教育,每次的講作都有思想火光的碰撞,每一次都有新的收獲。
作為一線教師,我把這次的培訓(xùn)作為成長的重要契機(jī),如饑似渴的汲取新的養(yǎng)份,促進(jìn)自己素質(zhì)的全面提高,為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓課堂更有魅力。
改革開放三十年來,整個(gè)社會(huì)發(fā)生了很大變化,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,物質(zhì)生活豐富,學(xué)生們獲取知識(shí)的途徑和渠道發(fā)生了很大的變化,視野越來越寬廣,課堂不再是他們獲得知識(shí)的唯一來源,傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到了極大的挑戰(zhàn),教師在學(xué)生心中的地位也在悄然發(fā)生變化。如果不轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,再以傳統(tǒng)的教學(xué)方式去傳授知識(shí),學(xué)生會(huì)越來越不喜歡你的課堂。為了使課堂更具魅力,我們必須改變傳統(tǒng)的觀念。
二、及時(shí)反思,促進(jìn)專業(yè)成長。
三、聆聽專家有效點(diǎn)撥,體會(huì)評(píng)課藝術(shù)。
正確的課堂教學(xué)評(píng)價(jià),對(duì)一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。
四、加強(qiáng)師德修養(yǎng),做一名受人愛戴的教師。
教育是事關(guān)兒童心靈的行業(yè),是一個(gè)“為人師表”的職業(yè),也是一個(gè)道德的、服務(wù)性的行業(yè)。它提供的服務(wù)是國家買斷的公共服務(wù),要求教師提供適合每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育。教師提供的服務(wù)歸根到底是一種道德服務(wù),其他專業(yè)(如律師、醫(yī)生等)更多地用專業(yè)知識(shí)和技術(shù)提供服務(wù),而教師要用自己的全部素養(yǎng),特別是道德素養(yǎng)、整個(gè)人格來提供專業(yè)服務(wù)。
市場經(jīng)濟(jì)條件下,對(duì)師德提出了更高的要求,因此,加強(qiáng)師德修養(yǎng),做一個(gè)高尚的人,是新時(shí)期的要求。
總而言之,在學(xué)習(xí)交流中,我深刻認(rèn)識(shí)到,一名優(yōu)秀的教師,必須具有遠(yuǎn)大的教育理想,赤誠的教育情懷,開闊的知識(shí)視野,豐富的文化底蘊(yùn),扎實(shí)的教學(xué)基本功,高超的教育智慧……必須不斷的向?qū)<覍W(xué)習(xí),從專家那里汲取養(yǎng)分。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十九
20xx年x月x日我參加了xxxx市骨干班主任培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我受益頗深,聽了全省優(yōu)秀班主任代表的報(bào)告,知道了自己作為班主任平時(shí)工作的不足,從優(yōu)秀班主任的報(bào)告中,學(xué)到了他們作為班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),他們的管理經(jīng)驗(yàn)和方法,很值得我學(xué)習(xí)和借鑒。
一、班主任開第一次班會(huì)不用花名冊(cè)點(diǎn)出全班學(xué)生的名字。
二、全體學(xué)生輪流當(dāng)班長管理班級(jí)。
三、重視學(xué)生的思想教育。
四、班主任經(jīng)常和學(xué)生交流和溝通。
五、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
六、讓學(xué)生創(chuàng)作出班級(jí)的班歌和設(shè)計(jì)出班級(jí)的班旗。
七、經(jīng)常開家長會(huì),和家長溝通和交流。
八、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
九、對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩父母教育。
十、課外活動(dòng)和學(xué)生共同參與。
十一、對(duì)后進(jìn)生的'鼓勵(lì)和教育。
總之,在今后的班主任工作中,我要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)和方法,結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異,把自己的班級(jí)管理好,做一位合格的班主任。
骨干鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二十
__年__縣第一批中小學(xué)骨干教師赴__師范大學(xué)培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束,在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,培訓(xùn)研修班16名學(xué)員牢記使命,按照培訓(xùn)日程安排圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下。
一、工作回顧。
1.領(lǐng)導(dǎo)重視,任務(wù)明確。本次培訓(xùn)是__縣派往__師范大學(xué)學(xué)習(xí)教育信息化的第三批,__縣高效課堂建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)持續(xù)深入推進(jìn)的階段,__年__縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措,在高效課堂構(gòu)建中的關(guān)鍵建設(shè)是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),有了高素質(zhì)的教師,課改才能有保障??h局經(jīng)過推薦、審核等程序,遴選16名骨干教師組成研修班,并在培訓(xùn)臨行前的動(dòng)員會(huì)上,給研修班提出了明確的任務(wù)。除在教育信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習(xí)外,思考學(xué)生情商和民主教學(xué)的構(gòu)建,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的革新。
2.方式合理,注重實(shí)踐。成人教育方式很重要,針對(duì)研修班的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)際情況,__師范大學(xué)理想信息軟件工程學(xué)院在前期培訓(xùn)溝通的基礎(chǔ)上,制訂了較為合理的培訓(xùn)方案,培訓(xùn)全程按照“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合、集中講授與交流研討相結(jié)合、定點(diǎn)培訓(xùn)與外出觀摩相結(jié)合”的形式進(jìn)行,三結(jié)合中突出了學(xué)員的實(shí)踐操作,在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。在一個(gè)月的培訓(xùn)中,我們先后到長春市浙江路小學(xué)、天津路小學(xué)和師大二附小等三所小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)觀摩,直接感受智慧教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)。
3.理論指引,突出融合。教育信息化的理念學(xué)習(xí)是實(shí)踐操作的基礎(chǔ),有了正確的理論才能指導(dǎo)正確的教學(xué)活動(dòng),才能把正確的事情做正確。東師理想倡導(dǎo)教育信息環(huán)境下的智慧教育,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求,發(fā)展學(xué)生的能力。在培訓(xùn)中,我們聆聽了東師理想為我們安排的五場講座:朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新》(第九講)、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長》、程帥老師的《從翻轉(zhuǎn)課堂到微課》、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長春市寬城區(qū)浙江路小學(xué)高級(jí)教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智慧教育實(shí)踐探究》,并觀看了鐘紹春教授、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻。講座中教授們用生動(dòng)鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的途徑、方法,通過理論的學(xué)習(xí),我們漸漸明晰了智慧教育的內(nèi)涵和智慧教育視野下的課堂教學(xué)模型。
4.牢記使命,扎實(shí)研修。先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念需要教師在教學(xué)中去執(zhí)行,從教師的備課開始將智慧教育的思想融入其中,這是教學(xué)的規(guī)律,也是我縣高效課堂建設(shè)的要求。本次培訓(xùn)研修,我們培訓(xùn)學(xué)員懷揣著局領(lǐng)導(dǎo)的期望,每個(gè)人都感到壓力重重,在東師大抓住一切機(jī)會(huì)和教授們、老師們交流,向他們請(qǐng)教智慧課堂的構(gòu)建,每有收獲必撰寫心得體會(huì)及時(shí)記錄下來。一個(gè)月的培訓(xùn),我們先后撰寫了十篇心得體會(huì)。東師大倡導(dǎo)的智慧教育是依托東師理想教學(xué)平臺(tái)的支持實(shí)現(xiàn)的,它為教師備課、講課、組織學(xué)生學(xué)習(xí)搭建高效的數(shù)字化環(huán)境,教師可以根據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)化組合教學(xué)軟件,解決個(gè)性化教學(xué)軟件制作困難的問題。我們?cè)谥笇?dǎo)教師的指導(dǎo)下,認(rèn)真熟悉著每一項(xiàng)功能,并在設(shè)計(jì)中根據(jù)自己的教學(xué)需求提出的想法,提請(qǐng)技術(shù)人員進(jìn)一步開發(fā)軟件,以支撐自己的教學(xué)。
二、研修效果。
1.更新了觀念,明晰了智慧教育的課堂教學(xué)模型。通過培訓(xùn),參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)新課程倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式在認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。從朱玉民教授的講座中,我們明白了信息要物化才能傳播,教師要以單元知識(shí)系統(tǒng)樹的繪制來有效地把握教材,尋求到教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合點(diǎn),從而實(shí)施智慧教育;從鐘紹春教授、劉茂森教授的講座視頻中,我們對(duì)優(yōu)化整合教學(xué)的基本途徑有了比較清晰的認(rèn)識(shí),明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過程,在這個(gè)過程中,要想完成這個(gè)過程,情商遠(yuǎn)比智商重要,教師要善于挖掘教材中的任務(wù),激發(fā)學(xué)生的非智力因素,驅(qū)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用智商持續(xù)完成任務(wù),并能通過教師的評(píng)價(jià)把學(xué)生的差異反饋出來,營造寬松平等民主的教學(xué)氛圍。
教學(xué)的起點(diǎn)是源于學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,智慧教育需要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí),完成不了的再給學(xué)生學(xué)習(xí)工具獲取,再不行的話就講授讓他聽懂。這是鐘院長在說課點(diǎn)評(píng)中反復(fù)提到的智慧教育模型。我們明白了教師教育教學(xué)觀念的重要性,只有在這種智慧教育模型的指引下,才能設(shè)計(jì)出有別于傳統(tǒng)的授導(dǎo)式課堂的教學(xué),真正促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展。
2.提高了能力,能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)融合現(xiàn)代信息技術(shù)。學(xué)習(xí)中,我們的現(xiàn)代信息技術(shù)能力得到提高,教學(xué)設(shè)計(jì)的水平得到提升。在我們對(duì)東師理想教學(xué)平臺(tái)反復(fù)熟悉摸索的基礎(chǔ)上,我們運(yùn)用該平臺(tái)進(jìn)行了教學(xué)的設(shè)計(jì)并進(jìn)行了三次磨課。在磨課活動(dòng)中,我們認(rèn)真結(jié)合6位專家的講座,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,把智慧教育的理念、微課等教育方式融合到自己的教學(xué)中。從專家教授的指導(dǎo)中我們也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過程中的許多不足,以及今后要努力的方向。專家評(píng)課后,我們?cè)傧嗷ソ粨Q意見、心得、體會(huì),根據(jù)專家的意見,對(duì)課堂教學(xué)重新整理、構(gòu)建,準(zhǔn)備第二輪的磨課。第一輪的磨課意在嘗試、實(shí)踐,有拋磚引玉的意思,第二輪的磨課旨在反思與深化,第三輪的磨課重在創(chuàng)造與再提升。通過磨課,我們逐漸找到了學(xué)科與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合路徑——在找準(zhǔn)學(xué)生急需解決的問題的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)教學(xué),借助信息化支撐技術(shù),驅(qū)動(dòng)學(xué)生去探究,在自主合作中發(fā)展思維,形成學(xué)習(xí)能力。
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