制定計劃可以讓我們更清楚地知道自己想要達到的目標，從而更加專注和有動力地去實現(xiàn)它們。學習過程中制定一個合理的學習計劃可以提高學習效果。要想取得成功，計劃的制定和執(zhí)行是關(guān)鍵，以下是一些成功人士的心得體會。
英語專業(yè)學期計劃篇一
以“促進有效學習”課堂變革為核心開展教學的實踐與研究,提高教學質(zhì)量。
組織有針對性的教研活動,通過活動讓老師們將“基于學情、學為中心”的教學方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W方式。收集成功教學課例,讓老師們通過相互的學習,取長補短,提高課堂教學水平。
1、在上一屆的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展“英語節(jié)”活動,促進學生持續(xù)的個性發(fā)展,全面提升學生的素養(yǎng)。積極響應學校開展職業(yè)體驗教育,結(jié)合英語學科特點設(shè)立“朱生豪翻譯社”,并將社團和校本課程相結(jié)合,由潘嫦老師在七年級開設(shè)校本課《朱生豪翻譯社》。
2、關(guān)注年青教師的培養(yǎng)和成長。本學期英語組增加了潘嫦和徐彬彬兩位新教師,分別由李挺老師和高立忠老師擔任她們的教學指導師。通過師徒結(jié)對的形式幫助兩位老師站穩(wěn)講臺。除了兩位新教師外,英語組還有幾位教齡五年內(nèi)的教師,本學期還要創(chuàng)造條件,鼓勵年輕教師通過參加教研活動的形式,提高教育教學水平。
3、加強各年級備課組教研活動的管理。
(1)每周一次的備課組活動要定時、定點、定人、定主題。七年級以聽說課教學為主,八年級以閱讀教學為主,九年級除了要研究新英語學業(yè)升學考試系統(tǒng)下的教學對策,更要關(guān)注如何提高后20%學生的成績。
(2)做好備課組命題工作。做好單元檢測的分工、命題,通過檢測進行查漏補缺。并對單元卷及期中、期末測試鄭進行及時的分析,優(yōu)化下一階段的教學。
(3)三個備課組各開展一次主題教研活動,本組的各校區(qū)老師均要參加。主題由備課組自定。
4、開展高質(zhì)量的校本教研活動。
(1)以“促進有效學習”課堂變革為核心開展校本教研活動,做好主題研討活動的整體規(guī)劃,提高教研活動的針對性和有效性。
(2)深入三個年級段四個校區(qū)進行教學調(diào)研,通過聽課和座談等方式了解本組老師新課程課堂教學方式改變落實情況,讓老師們將“基于學情、學為中心”的教學方式變?yōu)樽约旱幕窘虒W方式。
(3)做好校本教研活動的歸納與總結(jié),收集成功教學課例,讓老師們通過相互的學習提高課堂教學水平。
5、加強校際間的交流:各年級備課組長要加強與兄弟學校的聯(lián)系,取長補短。關(guān)注市里的兩個活動:市第二批“學為中心”課堂變革示范學校及優(yōu)秀學科項目評比及新英語學業(yè)升學考試的聽力口語試卷和筆試試卷。
英語專業(yè)學期計劃篇二
以科學發(fā)展觀為指南，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《廣東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》以及教育部《中小學心理健康教育指導綱要》等文件精神，堅持培養(yǎng)學生“積極心理、陽光心靈”的育人理念，針對社會轉(zhuǎn)型期中小學生的心理特點，大力提升中小學心理健康教育專業(yè)水平，進一步推進全省中小學（含中職學校，下同）心理健康教育的均衡發(fā)展、科學發(fā)展，大力營造和諧班級、和諧校園的氛圍，促進學生積極心理和健全人格的形成。
二、主要工作。
（一）認真制定和組織實施《廣東省中小學心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。
1．今年是“十二五”的開局之年，也是謀劃中小學心理健康教育工作發(fā)展的關(guān)鍵年。省教育廳思政處牽頭、省中小學心理健康教育指導中心（以下簡稱“省心育中心”）協(xié)助組織專家團隊認真研究制定《廣東省中小學心理健康教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》（以下簡稱《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》）。
2．各級教育行政部門和各級心育指導中心要組織本地區(qū)中小學校認真學習《省心育發(fā)展十二五規(guī)劃》，結(jié)合本地區(qū)實際制定實施方案，認真貫徹落實，促進本地區(qū)中小學心理健康教育持續(xù)和有效發(fā)展。
（二）完善機制，創(chuàng)新模式，全力提升學生積極心理素質(zhì)。
全省中小學校心理健康教育要以提升學生的“學校幸福感”為主線，以培養(yǎng)學生“積極心理素質(zhì)”為主要內(nèi)容，進一步完善學生心理危機“三預”工作機制，根據(jù)廣東社會轉(zhuǎn)型快速發(fā)展的需要和中小學生身心發(fā)展特點，組織開展心理健康教育科研，創(chuàng)新學校心理健康教育模式，促進心理健康教育工作的科學發(fā)展。
1．省心育中心組織專家研究學生積極心品素質(zhì)培養(yǎng)的方案，構(gòu)建培養(yǎng)學生積極心品素質(zhì)的課程體系和組織編寫相關(guān)教材。
2．各市教育行政部門和心育中心要加強對學生積極心品素質(zhì)的培養(yǎng)的指導，督促學校落實心理健康教育的課時、教材和師資。
（三）加強指導和管理，發(fā)揮省級“示范學?！钡氖痉稁幼饔?。
1．重點指導粵東、粵西和粵北地區(qū)中小學校創(chuàng)建省級心理健康教育示范學校。各市的省級“示范學?！敝笜藬?shù)，按各市中小學校總數(shù)的1%計算。省級“示范學校”指標未用足的地區(qū)可以組織申報。省級“示范學校”的'評審確定按照“條件合格一所，及時評審一所”的原則進行，各市可以隨時向省心育中心申報評審。
2．省心育中心會同各市加強省級“示范學校”的指導和管理，發(fā)揮省級“示范學校”的示范帶動作用。對個別因故沒有發(fā)揮示范效應的省級“示范學校”進行督促整改直至摘牌。
（四）啟動心理健康教育名師培養(yǎng)工程。
1．省教育廳思政處會同省心育中心組織專家研究制定《廣東省中小學心理健康教育名師培養(yǎng)工作方案》。各地可依據(jù)省的方案，結(jié)合本地區(qū)的實際，研究制定本地區(qū)中小學心理健康教育名師培養(yǎng)實施方案。
2．各市教育行政部門和心育中心要支持和協(xié)助省組織實施心理健康教育名師培養(yǎng)工程，做好名師培養(yǎng)對象的遴選和培養(yǎng)工作。
（五）啟動創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）工作。
1．為推進中小學心理健康教育均衡發(fā)展、特色發(fā)展，今年將啟動創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）的評審確定工作。省教育廳思政處會同省心育中心組織專家研究制定《廣東省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）工作方案》。心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）的建設(shè)，將以專職教師、心理輔導室、示范學校、科研課題、教育活動等為主要衡量指標。
2．各市教育局和心育中心要支持和協(xié)助省組織創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）工作?？慑噙x1－2個學校心理健康教育工作比較出色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道，按照省創(chuàng)建心理健康教育示范鎮(zhèn)（鄉(xiāng)、街道）的衡量指標要求，予以重點扶持和指導。
（六）配合教育部有關(guān)課題組做好學生“積極心理”的調(diào)查測試工作。
今年，教育部基礎(chǔ)教育一司有關(guān)課題組將在有關(guān)省市縣（區(qū)）的中小學開展學生“積極心理”的調(diào)查測試工作，為全面推進中小學心理健康教育提供的決策依據(jù)。本次調(diào)查測試工作時間緊、任務(wù)重、專業(yè)性強和要求嚴格。請有關(guān)市教育局和心育指導中心高度重視，組織有關(guān)學校認真負責地按要求完成調(diào)查測試任務(wù)。
有條件的市心育中心可借助本次調(diào)查測試，組織專家對調(diào)查測試的資料進行統(tǒng)計分析，了解本地區(qū)學生“積極心理”培養(yǎng)的基本現(xiàn)狀，及時調(diào)整本地區(qū)學校心理健康教育工作思路和工作對策。
英語專業(yè)學期計劃篇三
新學期伊始，在黨的教育方針的指引下，為貫徹實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力，完成本學期的教育教學任務(wù)，現(xiàn)對本學期的教學做如下計劃：
（一） 九年級下學期是十分關(guān)鍵的一期。面對著升學的壓力和任務(wù)，我的任務(wù)也十分艱巨。本期，我擔任九年級（4）、（5）兩個班的教學任務(wù)，從上期期末的
成績
來看，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習
的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。（二） 認真抓好后期的復習工作。
本學期，我決定在兩周完成新課的教學，然后進行全面復習。復習分為三個階段展開：
第一階段：分冊復習。（五周）對每冊的重點單詞、短語進行歸納，整理，讓學生記住并應用。語法的復習以學生訓練和講解結(jié)合，這樣便于學生能夠理解，比死記硬背好的多。
第二階段：專題復習。（四周） ?分為詞、句、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習加以鞏固。
第三階段：中考題型訓練。（兩周）
聽力：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；回答比較簡單的
問題。讓學生聽磁帶進行練習。
單項選擇：根據(jù)中考考點，選擇大量的典型題練習并加以講解。
完形填空、閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進行大量訓練。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。 ? ?作文的練習選擇熱點、重點的題型進行。能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數(shù)學生的要求。
第四階段：模擬訓練。（兩周）在考前進行大量的演練，以增強學生的應試技巧和能力。
（ 三）、中考，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基本句型和時態(tài)。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。
總之，在本期的教育教學中，我將嚴格遵照教學計劃，認真做好本職工作，全身心的投入教學中，我相信，只要學生和我很好配合，中考會取得一定成效的。
附：教學內(nèi)容及時間安排
第一至二周：教學九年級下冊內(nèi)容
一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九年級的下學期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而中考英語成功與否關(guān)鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責任更重。但無論
怎樣
辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和復習計劃。一、總體目標
1、加強課堂教學改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。
2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。
二、 具體工作措施
1、加強學習，認真學習新課程標準，專研七年級、八年級、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究2017年的考試說明，精選近幾年的中考題。
2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學能力。
3、實行課堂教學改革，創(chuàng)建新型教學模式。
4、走進學生家庭，走進學生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長和朋友。
5、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結(jié)和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、 總體復習思路
1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復習，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復習知識點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練；面向全體，面向基礎(chǔ)。
2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和
話題
專項復習。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握初中教材內(nèi)容。3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。
四、 具體復習內(nèi)容
第一輪：
時間安排：3月2日————4月20日
主要內(nèi)容：初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學語法內(nèi)容。
階段目標：完成理解性記憶內(nèi)容，熟記課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型；熟練掌握對話和課文內(nèi)容，所學語法能達到一定的應用程度。
具體思路：第一輪復習應以大綱為依據(jù)，教材內(nèi)容為根本，按教材的編排順序進行單元復習。每復習一單元之前，教師布置學生認真記憶書后單詞和短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的知識點，總結(jié)用法，教師再做以適當?shù)难a充。最后，再將本單元的知識點賦予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。
第二輪：
時間安排：4月28日———5月18日
主要內(nèi)容：詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài)，即現(xiàn)在進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。
階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統(tǒng)。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。
第三輪：
時間安排：5月19日———中考前
主要內(nèi)容：題型專練，模擬演練。
階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發(fā)生錯誤的原因，使其能夠及時改正，并記住正確的方法，迅速提高成績。
具體思路：按照中考題型（聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、句子翻譯、任務(wù)型閱讀和書面表達）進行題型專練。教師選取適當?shù)哪M試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用能力，逐步適應中考要求。同時對近年中考試題加以認真研究，教學生答題技巧。并對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定情緒，自如的應對中考，取得好成績。
五、總之，我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作，爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。
這個學期學生即將面臨著中考，對也學生來說，這是人生轉(zhuǎn)折點的一次考試。因此，我們在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習，實現(xiàn)零距離的奮斗目標。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想，實現(xiàn)取得好成績的愿望。
一、本學期的指導思想：
初三這學期的復習工作十分關(guān)鍵。面對著升學的壓力和任務(wù)，面對我們初三學生存在的實際情況和問題。我們更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復習模式。同時，要進行分層次教學。對于基礎(chǔ)好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎(chǔ)較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎(chǔ)。
二、學生情況分析
初三（1）班、初三（2）班的情況：學生基礎(chǔ)比較扎實，因為這是林曉洋老師自己在初一帶上來的班。學習英語的積極性較高，主動性較好，大部分基礎(chǔ)較好，學習態(tài)度較端正，優(yōu)生也非常突出。但少部分的男
同學
不是很認真，沒有把主要精力放在學習上，他們的英語基礎(chǔ)較差，態(tài)度也很不好，給上課帶來很大的難度。初三（3）（4）班是我在初三才接手的。學生的情況是比較平衡，特別是4班，中上的較多，上課氣氛也還可以，但是兩個班的特點就是沒有優(yōu)生，特別沒有英語拔尖的學生。所以培養(yǎng)優(yōu)生也是我面臨的最大困難。3班的情況沒有4班好，3班不能學的同學較多，相對3班學生比4班聰明，但是不夠勤奮，沒有靜下心來學習，所以成績并不理想。初三（5）（6）班是張秀鳳老師在初三接手的。6班是她做班主任，相對進步很大，而且優(yōu)生也很明顯，第一學期幾次考試可謂突飛猛進，勢頭很好！因為班主任工作較繁瑣，所以張老師相對在5班所兼顧的就有限了。但是5班也在進步中。初三（8）（9）班是彭先梅老師初三接手的。這兩個班的都在進步中，彭老師擅長于抓學生的基礎(chǔ)，對學生的要求也很嚴格，所以兩個班的情況也比較理想。初三（9）班是李瓊老師在初一帶上來的。初三（10）班卻是初二才接手的。現(xiàn)在初三（10）班的情況比較理想，進步也很明顯。優(yōu)生和中上的同學都較好，幾次的考試也很明顯地表現(xiàn)出來。上課氣氛和學英語的氛圍都很不錯。相對9班，優(yōu)生這一塊就沒有10班那么好，學習方法不夠靈活。三、教材重點和難點
1、聽說：這幾年的中考聽說變化較大，而且在5月份就考了，所以要加強練習，堅持每周不間斷的練習，另外要求學生熟悉一些常用話題，適當背些對話。不斷培養(yǎng)訓練學生在大段文章中聽出細節(jié)的'能力。
２、語法：掌握6種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進行時，過去進行時，現(xiàn)在完成時。了解部分夠詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復合句（狀語從句及定語從句）。
３、閱讀：主要訓練學生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對大長句子要教給學生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。要讓學生學會把大長句子的主要結(jié)構(gòu)找出來。
４、寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學，先落實 2
平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。培養(yǎng)學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。教給學生連字成句、連句成篇盡量多得分。
四、教學措施
根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：
（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學生做好思想工作。
（3）每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我們每個老師都根據(jù)自己班的實際情況來分了學習小組，選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。
（4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。教學與閱讀教學相結(jié)合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。積累經(jīng)典名言名句等。
較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。
（8）利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。
（9）要想學好英語就要用英語。學生大部分不好意思開口說話。這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙，特別語言越來越注重交際性。好多學生學了只是為了考好試，不愿去說。為了克服這個問題，我們要求基礎(chǔ)好的，積極的同學帶好頭，鼓勵他們帶動大家的積極性。以部分帶動整體。
五、教學進度安排
我們初定用話題帶動語法的復習模式，主要針對5月份聽說考試，所以3月份我們會偏向話題和4月份我們會偏向聽說訓練；在這個過程中我們會進行具體、專項復習如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復合句、交際用語。5月7號聽說考試，所以此之前要完成聽說訓練及話題復習。5月份主要進行專題的訓練以及模擬題訓練。第十六周到十七周對重點難點和易錯題訓練并檢測。精講多練，針對常考易錯的再總結(jié)復習。最后做好考前動員。在復習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎(chǔ)，迎接六月22號的中考。
六、結(jié)束語
我們初三英語科組的目標是取得3分，完成學校交給的升學目標，和各課任老師團結(jié)思想相互交流、學習。注意收集中考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗不足。每次考試后都進行橫向、縱向的分析，并采取針對性的診斷措施及時糾正。
英語專業(yè)學期計劃篇四
本文主要介紹了英語專業(yè)學生學習英語的動機、方法及在學習中遇到的困難和存在的問題。
英語專業(yè)作為有著專業(yè)特色的獨特群體，每年的本科生數(shù)量都在大量增加。同為英語專業(yè)學生的我們對于這個日益龐大的的群體產(chǎn)生了好奇。本調(diào)查旨在探求英語專業(yè)學生的學習心理，了解英語專業(yè)學生的學習觀念，揭示英語專業(yè)生的特點，以此診斷現(xiàn)在英語專業(yè)學生存在的學習問題，從而讓我們和整個英語專業(yè)生群體更好地了解自身問題所在。更大的意義在于，可以及時幫助教師們發(fā)現(xiàn)學生們對于教學的需求和態(tài)度，從而優(yōu)化教學效果，使教學內(nèi)容、教學方式與學生認知發(fā)展需求相適應。最終促進英語專業(yè)學生的學習水平和推動英語教學的發(fā)展。
全面了解學生的學習方法和策略，有助于為教師提供教學參考，變被動為主動，針對性地幫助學生調(diào)控學習策略，提高學習質(zhì)量。學習方法和策略，普遍意義上講二者是可以混為一談的。但是從學術(shù)專業(yè)性角度講，二者還是有區(qū)別的。從哲學角度看，二者是矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系。所謂方法，是人們對于某種事物的總的看法和根本觀點；而策略，指的是可以實現(xiàn)目標的方案集合，也可以是根據(jù)形勢發(fā)展而制定的行動方針和斗爭方法。因此方法是個概括的詞匯，而策略才是具體采取的措施。在英語學習的過程中，我們同樣需要遵循矛盾普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一的方法論來解決問題，不同學習對象在學習英語的過程中有不同矛盾，且針對同一問題，有時也會出現(xiàn)不同的看法和觀點，因此需要在這一解決問題的道路上制定具體的學習策略，這一策略至關(guān)重要，因為它是指導學者們具體實踐的風向標，有了正確的意識，才能指導實踐朝著明確的方向發(fā)展。當然，凡事需要先有宏觀的構(gòu)思，才能將這些想法具體劃分為行之有效的方法論，總的目標有了，實踐起來才不會走彎路。
在進行社會調(diào)查的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)在是否制定目標的問題上，75.2%的同學做出了肯定的選擇，只不過有的人制定的是長期發(fā)展的宏遠目標，有的則是制定了符合當下自身利益的短期目標。從這一點我們可以看出大部分同學對自己的發(fā)展有比較清晰的認識，具有目的性和計劃性。而其余24.8%的同學則是“無頭蒼蠅”，在制定目標上落后于其他人。他們要么“很少制定目標”，要么“從不制定目標”。
關(guān)于具體的學習方法和策略方面，我們也進行了深入的調(diào)查和分析，數(shù)據(jù)顯示，關(guān)于學習方法這一項，46.3%的學生“善于創(chuàng)造和把握機會”，這表明將近半數(shù)的同學學習主動性較強，他們能夠抓住生活中出現(xiàn)的每一次機會來提升自己的語言水平。的確，要想熟練掌握英語，就必須不停地練習。數(shù)據(jù)統(tǒng)計，每年來中國造訪的外國人群超過千萬，因此想要找到一個外國人來鍛煉語言交際能力并不難。在“您通過哪些課外方式學習英語”這一題中，我們發(fā)現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象，選擇與外國人交流并非是學習者們的首選，且這一比例只占27.3%，有意識地看英語視頻資料，如美劇等成了這些受訪者們追捧的對象，這一比重占到了驚人的79.3%。我們在此并不否認這一學習渠道的重要性，只是想重申一點：看美劇只是一個語言輸入的過程，自己輸出的環(huán)節(jié)大打折扣，因此我們建議，在看美劇的同時，不妨把每一集重復看幾遍，記住一些有用的表達，并嘗試說出來，因為只有語言輸入和輸出同時進行，英語學習才能既保質(zhì)又保量。
哲學角度上說，發(fā)展的道路是前進性與曲折性的統(tǒng)一，在英語學習的過程中不可能總是一帆風順。每個人在學習上總是有這樣或是那樣的困難。
關(guān)于聽說讀寫這四項基本英語學習技能上哪項最薄弱這一問題，我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有36.4%的同學認為最弱的是聽力，其次是說和寫，分別占了33.9%和23.1%。僅有5.8%的人認為閱讀是自己的弱項。說明絕大多數(shù)同學對于自己的閱讀能力比較自信。也表明同學們在對于語言的基本能力方面打的基礎(chǔ)比較好，但是對于它的實用性來說還做得不夠，這也就是說，平時學習的過程中，大家比較看重自己的應試能力，而忽略了自己的語言運用能力。在“阻礙你學習英語的最大困難”這一問題中，34.7%的.同學選擇了“找不到有效的學習方法”。“不自覺，懶惰導致學習效率低下”這一選項占了19%，有13.2%的同學在“課外學習遇到困難時，缺乏有效的指導”。也有22.3%的同學感覺自己“沒有信心學好”。在關(guān)于“能否用英語自由的進行語言交際”這一問題上，62%的同學表示可以，38%的同學則表示不能。說明還是有不少同學存在”學不能致用“的問題。另外，有50.4%的同學表示不愿意課堂發(fā)言。是哪些因素造成了同學們不敢發(fā)言的焦慮感？教師怎樣才能消減同學們的焦慮感？如何幫助同學們樹立自信心？這都是值得認真思考的問題。
自我效能（self—efficacy）指人對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀判斷，它與自我能力感是同義的。一般來說，成功經(jīng)驗會增強自我效能，反復的失敗會降低自我效能。
調(diào)查顯示，關(guān)于是否了解自己在學習中取得進步一事，28.9%的同學表示不知道，24.9%的同學認為自己好像“沒有進步”?！傲私庾约旱倪M步”的占了47.9%，還有6.6%的同學“沒考慮是否有進步”。這說明同學們對自己學習效果不滿意或是還沒有學會正確評估自己。令人驚訝的是，有43%的同學評估自己現(xiàn)階段掌握和理解的學習內(nèi)容僅有“30%—60%”，認為自己掌握了“60%—80%”也占了43%。而在上課收獲問題上，認為每一節(jié)課都有收獲的僅占了35。5%，而其余64.5%的學生認為收獲不大或基本沒有收獲。至于“所學的英語在生活中自由運用”的題項，68.6%的學生認為“只會用到一點”。從這三項評價不難看出，學生對自己的學習成效不滿意，缺乏信心。同時也說明了目前英語教學存在一定的問題。是因為教學內(nèi)容的難度大，或是因為學生無法適應現(xiàn)有的教學模式，還需進一步了解。
在學生自評中，只有14.9%的學生“滿意”自己的英語，對自己英語學習“不太滿意”的高45.5%，對自己英語“很不滿意”的占到10.7%。對于題項“我只要努力，肯定能取得理想的成績”，贊同的學生只占到77.7%，對于題項“是否積極參加英語競賽”，28.1%的學生選擇“不積極，因為對自己沒有信心”，47.9%的學生“愿意嘗試，但沒有把握”。只有11.6%的同學回答“喜歡競賽，這樣可以發(fā)揮我的實力”，還有12.4%的學生回答“興趣不大，因為總是會緊張，擔心丟人”。不難看出，很多同學的自我效能相當?shù)?，對自己的評價很低。造成這一現(xiàn)象的原因除了外在的因素，也和性格、學習風格等內(nèi)在因素有關(guān)。這需要研究者進一步探討。
通過本次調(diào)查，初步了解了英語專業(yè)學生學習英語的動機、方法及在學習中遇到的困難和存在的問題?？傮w上看，專業(yè)學生的“興趣型動機”較強，大部分同學學習目的性明確，學習動機總體呈現(xiàn)多元化取向。然而專業(yè)生缺乏有效的學習策略以及自我認知能力低下是目前存在的最大問題，同學們不能對學習作出評價、制定計劃，對進步缺乏監(jiān)察力。部分同學對大學英語學習的特點不夠了解，特別是對英語教育的本質(zhì)以及對學習的最終目的的認知仍然處于初級階段。目前的教學內(nèi)容未能達到學生的期望，大部分學生認為所學內(nèi)容沒有發(fā)揮其主觀能動性，課堂收獲低，生活中很少能靈活應用。同學們最希望提高的方面是口語和詞匯，并期望教學能擴大知識面。同時自我效能普遍偏低，自主學習能力差、課堂焦慮度高，與老師缺乏交流，對教師教學滿意度不高。不難看出，學生和教師的認知存在差異，學生需求和教學目的不和諧。教學計劃和目的沒有很好地兼顧到學生的實際需求，某些教學模式單一陳舊，忽視了學生的主體地位。因此，對學生而言，認清自己，找準自身定位，轉(zhuǎn)變思想觀念，并及時制定計劃是當務(wù)之急。而對教師來說，轉(zhuǎn)變認知，轉(zhuǎn)變教學理念是首要任務(wù)。
英語專業(yè)學期計劃篇五
其三：進入大公司擔任翻譯人員。
但是現(xiàn)在，國家加強了英語普及力度，隨著2008年奧運會的臨近，僅北京地區(qū)1，300萬市民中，就有60萬人在學習英語。同時，教育部宣布，將兒童接受正規(guī)英語教育的年齡從12歲降到8歲。隨處可見諸如新東方、瘋狂英語的英語培訓學校，讓所有的人都可以自由地、有選擇地學習英語；各高校更是為了向國際化進軍，大力、全面提高學生的英語水平？？。如今，能講一口流利的英語，與老外交談不算什么稀奇事，在校大學生的英語水平逐年看漲，據(jù)有關(guān)報紙統(tǒng)計，在上海、北京等大城市中，大學生有80%以上英語水平超過專業(yè)要求，65%的本科生報考了托福或gre考試。這股英語狂潮對占有優(yōu)勢的英語專業(yè)同學而言不能說是毫無影響。
入世后，經(jīng)濟全球化、市場國際化的進一步深化，各個領(lǐng)域都離不開英語人才，尤其是即懂商業(yè)貿(mào)易、市場營銷、經(jīng)濟管理，又精通英語的復合型人才更是緊缺，商貿(mào)英語人才已成為各行業(yè)、各領(lǐng)域的骨干人才、通用人才。
目前英語已經(jīng)成為事實上的國際通用語言。很多國家和地區(qū)都將英語指定為官方交流語言。在世界性國際會議、論壇和學術(shù)研討會，在國際商務(wù)談判和國際商貿(mào)合同文本，在外資企業(yè)或合資企業(yè)工作中，英語已成為重要的交流工具。隨著世界經(jīng)濟一體化的迅速發(fā)展，特別是我國加入wto以后，以及2008年北京奧運會的臨近，我國更加廣泛融入國際社會，與世界各國在政治、經(jīng)濟、文化等領(lǐng)域的交流活動日益頻繁，與英語專業(yè)有關(guān)的行業(yè)如外貿(mào)、外交、海關(guān)、旅游、管理等涉外工作部門獲得前所未有的發(fā)展契機，使得我國對英語人才的需求數(shù)量越來越大。
業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上，就業(yè)前景樂觀。畢業(yè)生在走上工作崗位后，大都能發(fā)揮他們的外語優(yōu)勢，受到學校、外事部門、公司企業(yè)等用人部門的重視和歡迎。隨著中國經(jīng)濟發(fā)展進一步加快，中國和世界的聯(lián)系也會加強，在一個較長的時期內(nèi)，英語專業(yè)仍會繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。
除了就業(yè)，英語專業(yè)的學生出國的機會也相對較多。不僅如此，學生如果在學習期間有了新的興趣點，也憑借英語專業(yè)的基礎(chǔ)，輕松地轉(zhuǎn)到別的專業(yè)或考取其他專業(yè)的研究生。
面的能力。多讀，多聽，多看，多想，多練？？其次，參加一些專業(yè)的翻譯培訓。
認真對待所有課程，重點是英語專業(yè)課。堅持每天早上早起讀英語背單詞，一星期一份英語報紙。保證每天至少2小時得學習英語時間。每門課程都要提前預習，定期復習，認真完成作業(yè)，踏踏實實走好每一步。
課余時間，充分利用外語學習資料室，要多看書籍雜志，獲得廣博知識，跟上時代潮流。養(yǎng)成每天讀書的習慣。另外，要有意識的看些專業(yè)入門得書籍，一些新聞以及未來職業(yè)方面得信息，如各種招聘要求等。
聽力：
1、除周末外，每天晚上聽一篇短文并作聽寫。
2、周末看一部英文電影，復習舊的內(nèi)容。
3、聽一些英文故事，并用自己的話復述整個故事。
口語：
1、每天朗讀英語課文，朗讀中注意糾正語音，調(diào)整語速。
2、每天堅持張嘴練習，多和老師同學用英語溝通。
閱讀：
1、堅持到資料室借閱英文小說，并堅持做閱讀筆記。
2、多做一些閱讀理解和完形填空題。
翻譯：
1、每天堅持練習翻譯句子和文章，隨能力變化難度。
2、借閱相關(guān)翻譯材料，揣摩翻譯家們的語言。
讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師之路?？梢娒麕煂τ谝粋€人的成長有著非常重要的作用。在自己英語水平還可以的基礎(chǔ)上就應該參加一些專門的訓練，在老師的指導下，才可能最快掌握要領(lǐng)，更快的朝著自己夢想的方向去發(fā)展。再次，專業(yè)的等級證書。證書雖然只是一種形式，但這更是一種能跨進專業(yè)領(lǐng)域的門檻。過不了這個坎兒，還提什么未來？若想成為翻譯，應通過翻譯專業(yè)資格（水平）考試”（chinaaccreditationtestfortranslatorsandinterpreters—catti）。此考試分三個等級，通過第三級才達到同傳的水平。catti的難度很大，通過率很低，考察參試者的聽力，理解，記憶，語言表達等多方面能力。要求在短時間之內(nèi)完成翻譯工作，當然不能出現(xiàn)什么離譜的錯誤。想要夠資格參加考試，我還得好好的修煉？？最后，當然就是堅持不解的努力了。未來的路，漫長，曲折。平時必須要利用所有的時間，不管是細小的時間還是一大段時間。英語是一個漫長的積累過程，也不能期待一朝一夕能取得什么輝煌的成績。有一天，我會講出流利的動聽的英語，有一天，我會成為一名優(yōu)秀的同聲傳譯者。
我相信精誠所至，金石為開。我想，任何時候，當你想去做一件事情，那就去做，不要讓自己后悔。追求夢想，努力去奮斗，伸出手，就能抓住精彩的蝴蝶。don’tsayimpossibletoyourself。其實也許，我們能做的，真的很多。相信，我可以做的到。
英語專業(yè)學期計劃篇六
一、學習的目標：
為了進一步推進新課程改革，實施全面的素質(zhì)教育，提高教師的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)上級相關(guān)文件精神，結(jié)合我校教育的實際情況，本學期教師業(yè)務(wù)學習工作將以學校集中學習為主，以開展聽課教研活動為載體，著重提高教師的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)，進一步提高我校教育教學質(zhì)量。
二、學習的主要內(nèi)容：
1、學習教育政策法規(guī)。組織教職工學習現(xiàn)代化教育實施，進一步加強師德教育，樹立教師的新形象，增強法制觀念，更好地依法治教、以德治教。
2、學習素質(zhì)教育的相關(guān)政策及理論，進一步深刻認識當前素質(zhì)教育的形勢下，教師應如何提高自己，如何進一步把素質(zhì)教育的精神落實到自己的實際教學工作中去。
3、學習新課程改革理論?？偨Y(jié)分析新課改在實施幾年里的不足與經(jīng)驗，組織進一步學習新課程改革相關(guān)理論，學習各級各類優(yōu)秀教師的先進事跡，進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德，不斷加強自身的教育修養(yǎng)，增強教書育人的本領(lǐng)。
4、組織教師觀摩優(yōu)秀課堂教學的光盤，看后認真研討，學習新的課堂教學思路和方法，提高自己的課堂教學水平。
5、結(jié)合教育刊物，學習相關(guān)的教學理論和具體實踐材料，提高理論水平。
三、學習的形式：
1、以集中學習為主。培訓形式采用專題講座、分組討論、聽課評課、案例分析等多種形式進行，要突出教師的參與和互動。
2、分散自學為輔。由于教師工作性質(zhì)限制了集中學習的頻率，所以還要經(jīng)常采用分散自學的形式，要求各教師閱讀新課程改革的經(jīng)驗文章，教改動向等。并做好學習筆記。
3、業(yè)務(wù)學習時間為每周一次，共十六周。
四、健全管理機制，保障學習效果：
(1)培訓期間要嚴格學習紀律，由主管教學的揚子彬校長負責管理，團支部書記張東旭負責組織。建立簽到制度，除病假公事除外，無正當理由不準缺席，做到嚴格出勤統(tǒng)計，健全規(guī)范學習過程記錄。堅持嚴格按計劃內(nèi)容組織培訓活動。
(2)要求每位教師必須明確參加學習的重要性，并能自覺參與學習。
(3)要認真總結(jié)，不斷反思。聯(lián)系工作實際，及時交流，并作為教師業(yè)務(wù)考核重要內(nèi)容存入個人業(yè)務(wù)檔案。
(4)多做學習反思，通過學習到實踐的過程而厚積薄發(fā)，積極撰寫高質(zhì)量的論文，并向相關(guān)教育刊物投稿。積極參與各級各類論文比賽，不斷總結(jié)和提高自己的各種綜合能力。
五、具體要求：
1、認真學習，不搞形式主義，嚴明紀律，高效務(wù)實。
2、教師要有業(yè)務(wù)學習記錄，每次有記錄時間和內(nèi)容摘要。
3、周二下午第二節(jié)課后為教研組業(yè)務(wù)學習時間，非特殊情況不得缺席，教導處統(tǒng)一組織安排。
4、學習由教研組長負責安排，因公、病、事須請假。
六、時間安排：
周次、內(nèi)容。
第一周《課堂教學改革實施方案》。
第二周《課堂教學改革實施方案》。
第三周《新課程理念》。
第四周《教師角色的新思考》。
第五周《新課程中教師角色的十大轉(zhuǎn)變》。
第六周《怎樣構(gòu)建一個好課堂》。
第七周《怎樣構(gòu)建一個好課堂》。
第八周《教學反思》。
第九周《怎樣有效地輔導學困生》。
第十周《如何評課》。
第十一周《教學經(jīng)驗》。
第十二周《教學案例》。
第十三周自主研修。
第十四周自主研修。
第十五周自主研修。
第十六周自主研修。
英語專業(yè)學期計劃篇七
英語專業(yè)作為有著專業(yè)特色的獨特群體，每年的本科生數(shù)量都在大量增加。同為英語專業(yè)學生的我們對于這個日益龐大的的群體產(chǎn)生了好奇。本調(diào)查旨在探求英語專業(yè)學生的學習心理，了解英語專業(yè)學生的學習觀念，揭示英語專業(yè)生的特點，以此診斷現(xiàn)在英語專業(yè)學生存在的學習問題，從而讓我們和整個英語專業(yè)生群體更好地了解自身問題所在。更大的意義在于，可以及時幫助教師們發(fā)現(xiàn)學生們對于教學的需求和態(tài)度，從而優(yōu)化教學效果，使教學內(nèi)容、教學方式與學生認知發(fā)展需求相適應。最終促進英語專業(yè)學生的.學習水平和推動英語教學的發(fā)展。
全面了解學生的學習方法和策略，有助于為教師提供教學參考，變被動為主動，針對性地幫助學生調(diào)控學習策略，提高學習質(zhì)量。學習方法和策略，普遍意義上講二者是可以混為一談的。但是從學術(shù)專業(yè)性角度講，二者還是有區(qū)別的。從哲學角度看，二者是矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系。所謂方法，是人們對于某種事物的總的看法和根本觀點；而策略，指的是可以實現(xiàn)目標的方案集合，也可以是根據(jù)形勢發(fā)展而制定的行動方針和斗爭方法。因此方法是個概括的詞匯，而策略才是具體采取的措施。在英語學習的過程中，我們同樣需要遵循矛盾普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一的方法論來解決問題，不同學習對象在學習英語的過程中有不同矛盾，且針對同一問題，有時也會出現(xiàn)不同的看法和觀點，因此需要在這一解決問題的道路上制定具體的學習策略，這一策略至關(guān)重要，因為它是指導學者們具體實踐的風向標，有了正確的意識，才能指導實踐朝著明確的方向發(fā)展。當然，凡事需要先有宏觀的構(gòu)思，才能將這些想法具體劃分為行之有效的方法論，總的目標有了，實踐起來才不會走彎路。
在進行社會調(diào)查的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)在是否制定目標的問題上，75.2%的同學做出了肯定的選擇，只不過有的人制定的是長期發(fā)展的宏遠目標，有的則是制定了符合當下自身利益的短期目標。從這一點我們可以看出大部分同學對自己的發(fā)展有比較清晰的認識，具有目的性和計劃性。而其余24.8%的同學則是“無頭蒼蠅”，在制定目標上落后于其他人。他們要么“很少制定目標”，要么“從不制定目標”。
關(guān)于具體的學習方法和策略方面，我們也進行了深入的調(diào)查和分析，數(shù)據(jù)顯示，關(guān)于學習方法這一項，46.3%的學生“善于創(chuàng)造和把握機會”，這表明將近半數(shù)的同學學習主動性較強，他們能夠抓住生活中出現(xiàn)的每一次機會來提升自己的語言水平。的確，要想熟練掌握英語，就必須不停地練習。數(shù)據(jù)統(tǒng)計，每年來中國造訪的外國人群超過千萬，因此想要找到一個外國人來鍛煉語言交際能力并不難。在“您通過哪些課外方式學習英語”這一題中，我們發(fā)現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象，選擇與外國人交流并非是學習者們的首選，且這一比例只占27.3%，有意識地看英語視頻資料，如美劇等成了這些受訪者們追捧的對象，這一比重占到了驚人的79.3%。我們在此并不否認這一學習渠道的重要性，只是想重申一點：看美劇只是一個語言輸入的過程，自己輸出的環(huán)節(jié)大打折扣，因此我們建議，在看美劇的同時，不妨把每一集重復看幾遍，記住一些有用的表達，并嘗試說出來，因為只有語言輸入和輸出同時進行，英語學習才能既保質(zhì)又保量。
哲學角度上說，發(fā)展的道路是前進性與曲折性的統(tǒng)一，在英語學習的過程中不可能總是一帆風順。每個人在學習上總是有這樣或是那樣的困難。
關(guān)于聽說讀寫這四項基本英語學習技能上哪項最薄弱這一問題，我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有36.4%的同學認為最弱的是聽力，其次是說和寫，分別占了33.9%和23.1%。僅有5.8%的人認為閱讀是自己的弱項。說明絕大多數(shù)同學對于自己的閱讀能力比較自信。也表明同學們在對于語言的基本能力方面打的基礎(chǔ)比較好，但是對于它的實用性來說還做得不夠，這也就是說，平時學習的過程中，大家比較看重自己的應試能力，而忽略了自己的語言運用能力。在“阻礙你學習英語的最大困難”這一問題中，34.7%的同學選擇了“找不到有效的學習方法”?！安蛔杂X，懶惰導致學習效率低下”這一選項占了19%，有13.2%的同學在“課外學習遇到困難時，缺乏有效的指導”。也有22.3%的同學感覺自己“沒有信心學好”。在關(guān)于“能否用英語自由的進行語言交際”這一問題上，62%的同學表示可以，38%的同學則表示不能。說明還是有不少同學存在”學不能致用“的問題。另外，有50.4%的同學表示不愿意課堂發(fā)言。是哪些因素造成了同學們不敢發(fā)言的焦慮感？教師怎樣才能消減同學們的焦慮感？如何幫助同學們樹立自信心？這都是值得認真思考的問題。
自我效能（self—efficacy）指人對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀判斷，它與自我能力感是同義的。一般來說，成功經(jīng)驗會增強自我效能，反復的失敗會降低自我效能。
調(diào)查顯示，關(guān)于是否了解自己在學習中取得進步一事，28.9%的同學表示不知道，24.9%的同學認為自己好像“沒有進步”。“了解自己的進步”的占了47.9%，還有6.6%的同學“沒考慮是否有進步”。這說明同學們對自己學習效果不滿意或是還沒有學會正確評估自己。令人驚訝的是，有43%的同學評估自己現(xiàn)階段掌握和理解的學習內(nèi)容僅有“30%—60%”，認為自己掌握了“60%—80%”也占了43%。而在上課收獲問題上，認為每一節(jié)課都有收獲的僅占了35.5%，而其余64.5%的學生認為收獲不大或基本沒有收獲。至于“所學的英語在生活中自由運用”的題項，68.6%的學生認為“只會用到一點”。從這三項評價不難看出，學生對自己的學習成效不滿意，缺乏信心。同時也說明了目前英語教學存在一定的問題。是因為教學內(nèi)容的難度大，或是因為學生無法適應現(xiàn)有的教學模式，還需進一步了解。
在學生自評中，只有14.9%的學生“滿意”自己的英語，對自己英語學習“不太滿意”的高45.5%，對自己英語“很不滿意”的占到10.7%。對于題項“我只要努力，肯定能取得理想的成績”，贊同的學生只占到77.7%，對于題項“是否積極參加英語競賽”，28.1%的學生選擇“不積極，因為對自己沒有信心”，47.9%的學生“愿意嘗試，但沒有把握”。只有11.6%的同學回答“喜歡競賽，這樣可以發(fā)揮我的實力”，還有12.4%的學生回答“興趣不大，因為總是會緊張，擔心丟人”。不難看出，很多同學的自我效能相當?shù)停瑢ψ约旱脑u價很低。造成這一現(xiàn)象的原因除了外在的因素，也和性格、學習風格等內(nèi)在因素有關(guān)。這需要研究者進一步探討。
通過本次調(diào)查，初步了解了英語專業(yè)學生學習英語的動機、方法及在學習中遇到的困難和存在的問題?？傮w上看，專業(yè)學生的“興趣型動機”較強，大部分同學學習目的性明確，學習動機總體呈現(xiàn)多元化取向。然而專業(yè)生缺乏有效的學習策略以及自我認知能力低下是目前存在的最大問題，同學們不能對學習作出評價、制定計劃，對進步缺乏監(jiān)察力。部分同學對大學英語學習的特點不夠了解，特別是對英語教育的本質(zhì)以及對學習的最終目的的認知仍然處于初級階段。目前的教學內(nèi)容未能達到學生的期望，大部分學生認為所學內(nèi)容沒有發(fā)揮其主觀能動性，課堂收獲低，生活中很少能靈活應用。同學們最希望提高的方面是口語和詞匯，并期望教學能擴大知識面。同時自我效能普遍偏低，自主學習能力差、課堂焦慮度高，與老師缺乏交流，對教師教學滿意度不高。不難看出，學生和教師的認知存在差異，學生需求和教學目的不和諧。教學計劃和目的沒有很好地兼顧到學生的實際需求，某些教學模式單一陳舊，忽視了學生的主體地位。因此，對學生而言，認清自己，找準自身定位，轉(zhuǎn)變思想觀念，并及時制定計劃是當務(wù)之急。而對教師來說，轉(zhuǎn)變認知，轉(zhuǎn)變教學理念是首要任務(wù)。
英語專業(yè)學期計劃篇八
常用來指進行各個學術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。下面是關(guān)于英語專業(yè)。
論文的內(nèi)容，歡迎閱讀！
本文主要介紹了英語專業(yè)學生學習英語的動機、方法及在學習中遇到的困難和存在的問題。
英語專業(yè)作為有著專業(yè)特色的獨特群體，每年的本科生數(shù)量都在大量增加。同為英語專業(yè)學生的我們對于這個日益龐大的的群體產(chǎn)生了好奇。本調(diào)查旨在探求英語專業(yè)學生的學習心理，了解英語專業(yè)學生的學習觀念，揭示英語專業(yè)生的特點，以此診斷現(xiàn)在英語專業(yè)學生存在的學習問題，從而讓我們和整個英語專業(yè)生群體更好地了解自身問題所在。更大的意義在于，可以及時幫助教師們發(fā)現(xiàn)學生們對于教學的需求和態(tài)度，從而優(yōu)化教學效果，使教學內(nèi)容、教學方式與學生認知發(fā)展需求相適應。最終促進英語專業(yè)學生的學習水平和推動英語教學的發(fā)展。
全面了解學生的學習方法和策略，有助于為教師提供教學參考，變被動為主動，針對性地幫助學生調(diào)控學習策略，提高學習質(zhì)量。學習方法和策略，普遍意義上講二者是可以混為一談的。但是從學術(shù)專業(yè)性角度講，二者還是有區(qū)別的。從哲學角度看，二者是矛盾普遍性與特殊性的關(guān)系。所謂方法，是人們對于某種事物的總的看法和根本觀點；而策略，指的是可以實現(xiàn)目標的方案集合，也可以是根據(jù)形勢發(fā)展而制定的行動方針和斗爭方法。因此方法是個概括的詞匯，而策略才是具體采取的措施。在英語學習的過程中，我們同樣需要遵循矛盾普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一的方法論來解決問題，不同學習對象在學習英語的過程中有不同矛盾，且針對同一問題，有時也會出現(xiàn)不同的看法和觀點，因此需要在這一解決問題的道路上制定具體的學習策略，這一策略至關(guān)重要，因為它是指導學者們具體實踐的風向標，有了正確的意識，才能指導實踐朝著明確的方向發(fā)展。當然，凡事需要先有宏觀的構(gòu)思，才能將這些想法具體劃分為行之有效的方法論，總的目標有了，實踐起來才不會走彎路。
在進行社會調(diào)查的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)在是否制定目標的問題上，75.2%的同學做出了肯定的選擇，只不過有的人制定的是長期發(fā)展的宏遠目標，有的則是制定了符合當下自身利益的短期目標。從這一點我們可以看出大部分同學對自己的發(fā)展有比較清晰的認識，具有目的性和計劃性。而其余24.8%的同學則是“無頭蒼蠅”，在制定目標上落后于其他人。他們要么“很少制定目標”，要么“從不制定目標”。
關(guān)于具體的學習方法和策略方面，我們也進行了深入的調(diào)查和分析，數(shù)據(jù)顯示，關(guān)于學習方法這一項，46.3%的學生“善于創(chuàng)造和把握機會”，這表明將近半數(shù)的同學學習主動性較強，他們能夠抓住生活中出現(xiàn)的每一次機會來提升自己的語言水平。的確，要想熟練掌握英語，就必須不停地練習。數(shù)據(jù)統(tǒng)計，每年來中國造訪的外國人群超過千萬，因此想要找到一個外國人來鍛煉語言交際能力并不難。在“您通過哪些課外方式學習英語”這一題中，我們發(fā)現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象，選擇與外國人交流并非是學習者們的首選，且這一比例只占27.3%，有意識地看英語視頻資料，如美劇等成了這些受訪者們追捧的對象，這一比重占到了驚人的79.3%。我們在此并不否認這一學習渠道的重要性，只是想重申一點：看美劇只是一個語言輸入的過程，自己輸出的環(huán)節(jié)大打折扣，因此我們建議，在看美劇的同時，不妨把每一集重復看幾遍，記住一些有用的表達，并嘗試說出來，因為只有語言輸入和輸出同時進行，英語學習才能既保質(zhì)又保量。
哲學角度上說，發(fā)展的道路是前進性與曲折性的統(tǒng)一，在英語學習的過程中不可能總是一帆風順。每個人在學習上總是有這樣或是那樣的困難。
關(guān)于聽說讀寫這四項基本英語學習技能上哪項最薄弱這一問題，我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有36.4%的同學認為最弱的是聽力，其次是說和寫，分別占了33.9%和23.1%。僅有5.8%的人認為閱讀是自己的弱項。說明絕大多數(shù)同學對于自己的閱讀能力比較自信。也表明同學們在對于語言的基本能力方面打的基礎(chǔ)比較好，但是對于它的實用性來說還做得不夠，這也就是說，平時學習的過程中，大家比較看重自己的應試能力，而忽略了自己的語言運用能力。在“阻礙你學習英語的最大困難”這一問題中，34.7%的同學選擇了“找不到有效的學習方法”。“不自覺，懶惰導致學習效率低下”這一選項占了19%，有13.2%的同學在“課外學習遇到困難時，缺乏有效的指導”。也有22.3%的同學感覺自己“沒有信心學好”。在關(guān)于“能否用英語自由的進行語言交際”這一問題上，62%的同學表示可以，38%的同學則表示不能。說明還是有不少同學存在”學不能致用“的問題。另外，有50.4%的同學表示不愿意課堂發(fā)言。是哪些因素造成了同學們不敢發(fā)言的焦慮感？教師怎樣才能消減同學們的焦慮感？如何幫助同學們樹立自信心？這都是值得認真思考的問題。
自我效能（self—efficacy）指人對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀判斷，它與自我能力感是同義的。一般來說，成功經(jīng)驗會增強自我效能，反復的失敗會降低自我效能。
調(diào)查顯示，關(guān)于是否了解自己在學習中取得進步一事，28.9%的同學表示不知道，24.9%的同學認為自己好像“沒有進步”?！傲私庾约旱倪M步”的占了47.9%，還有6.6%的同學“沒考慮是否有進步”。這說明同學們對自己學習效果不滿意或是還沒有學會正確評估自己。令人驚訝的是，有43%的同學評估自己現(xiàn)階段掌握和理解的學習內(nèi)容僅有“30%—60%”，認為自己掌握了“60%—80%”也占了43%。而在上課收獲問題上，認為每一節(jié)課都有收獲的僅占了35。5%，而其余64.5%的學生認為收獲不大或基本沒有收獲。至于“所學的英語在生活中自由運用”的題項，68.6%的學生認為“只會用到一點”。從這三項評價不難看出，學生對自己的學習成效不滿意，缺乏信心。同時也說明了目前英語教學存在一定的問題。是因為教學內(nèi)容的難度大，或是因為學生無法適應現(xiàn)有的教學模式，還需進一步了解。
在學生自評中，只有14.9%的學生“滿意”自己的英語，對自己英語學習“不太滿意”的高45.5%，對自己英語“很不滿意”的占到10.7%。對于題項“我只要努力，肯定能取得理想的成績”，贊同的學生只占到77.7%，對于題項“是否積極參加英語競賽”，28.1%的學生選擇“不積極，因為對自己沒有信心”，47.9%的學生“愿意嘗試，但沒有把握”。只有11.6%的同學回答“喜歡競賽，這樣可以發(fā)揮我的實力”，還有12.4%的學生回答“興趣不大，因為總是會緊張，擔心丟人”。不難看出，很多同學的自我效能相當?shù)停瑢ψ约旱脑u價很低。造成這一現(xiàn)象的原因除了外在的因素，也和性格、學習風格等內(nèi)在因素有關(guān)。這需要研究者進一步探討。
通過本次調(diào)查，初步了解了英語專業(yè)學生學習英語的動機、方法及在學習中遇到的困難和存在的問題?？傮w上看，專業(yè)學生的“興趣型動機”較強，大部分同學學習目的性明確，學習動機總體呈現(xiàn)多元化取向。然而專業(yè)生缺乏有效的學習策略以及自我認知能力低下是目前存在的最大問題，同學們不能對學習作出評價、制定計劃，對進步缺乏監(jiān)察力。部分同學對大學英語學習的特點不夠了解，特別是對英語教育的本質(zhì)以及對學習的最終目的的認知仍然處于初級階段。目前的教學內(nèi)容未能達到學生的期望，大部分學生認為所學內(nèi)容沒有發(fā)揮其主觀能動性，課堂收獲低，生活中很少能靈活應用。同學們最希望提高的方面是口語和詞匯，并期望教學能擴大知識面。同時自我效能普遍偏低，自主學習能力差、課堂焦慮度高，與老師缺乏交流，對教師教學滿意度不高。不難看出，學生和教師的認知存在差異，學生需求和教學目的不和諧。教學計劃和目的沒有很好地兼顧到學生的實際需求，某些教學模式單一陳舊，忽視了學生的主體地位。因此，對學生而言，認清自己，找準自身定位，轉(zhuǎn)變思想觀念，并及時制定計劃是當務(wù)之急。而對教師來說，轉(zhuǎn)變認知，轉(zhuǎn)變教學理念是首要任務(wù)。
英語專業(yè)學期計劃篇九
我區(qū)小學英語學科將以英語教師素養(yǎng)和學生素養(yǎng)提升為基礎(chǔ)，開展專題引領(lǐng)下的有效校本教研為主要內(nèi)容，完善“品讀﹒體驗”教學法，探索“生本愉悅英語課堂”，促進學生發(fā)展和教師可持續(xù)性發(fā)展。
1。各學校根據(jù)自己的實際情況制定與主題相關(guān)的推進措施和具體開展內(nèi)容。
：各教研組在學科干部帶領(lǐng)下共同制定學校計劃，計劃中將教研活動的具體內(nèi)容（時間、學習內(nèi)容）以表格形式附在計劃配檔表后。表格注明時間、地點、主持人、參加人員、活動形式、活動內(nèi)容、活動效果及反思。
：以日常教學發(fā)現(xiàn)的問題為專題，借”閱讀工程”為契機，業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)英語組教師進行集中選擇與需要解決的問題相關(guān)的圖書，作為本校教研活動學習的主要內(nèi)容。
1。充分利用學?？臻e時間加強學生“視聽”方面的英語內(nèi)容，列出每個年級視聽時間和內(nèi)容，在上個學期的基礎(chǔ)上進行完善，要體現(xiàn)出學生的年齡特點，尊重學生的興趣，體現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計的漸進性，對于一些學生喜歡的歌曲、chant的內(nèi)容可以印發(fā)給學生，讓學生了解相關(guān)的信息。
2?；I備校級英語口語“模仿秀”活動。承接青島教研室的工作安排，以后教研室將于每年春季舉行3、5年級的模仿秀展示活動，其中以五年級的展示為重點。各學校每年秋季舉行校級4、6年級的展示活動。
建議：如何將教材出現(xiàn)的chant，song能按照學習的進度保持同步？在學生學習了如此的歌曲、兒歌后怎樣提供借助“模仿秀”展示這個評價方式，給學生一個展示的機會以督促學生學習，同時更有效激發(fā)學生的學習熱情？各單位在計劃中可以充分考慮以上兩個因素，本著全員參與的目標，定出各學校的模仿秀方案。另外，對于不同年級的學生所應達到的目標是有區(qū)別的，但是低年級的內(nèi)容如何能為高年級的內(nèi)容打好基礎(chǔ)？這就需要各單位再編排內(nèi)容上要經(jīng)過群組討論，拿出一個可行性方案。如《音樂之聲》的名曲，對于三四年級的學生而言，可以只給出歌詞，對于五六年級的學生來說可以給一些音樂之聲的這部電影的背景及劇情的介紹（也可以放給學生作為課外探究性知識讓學生自己去搜集）這樣可以體現(xiàn)內(nèi)容設(shè)計的漸進性。
2。教研室及時關(guān)注各學校對每個主題的研究進展，給予及時的幫助，同時加強抽查力度，并將全區(qū)通報抽查結(jié)果。各學校要在總結(jié)上一學期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上完善這兩項活動，并將過程中的資料進行整理和存檔，業(yè)務(wù)干部可以隨時將自己學校在這兩個專題方面開展得力的做法和措施予以提報，教研室將根據(jù)其成效有選擇性的擇機在區(qū)教研活動上進行交流，對效果顯著的單位召開學區(qū)或區(qū)級現(xiàn)場會，推廣其做法。
1。結(jié)合已經(jīng)形成的“品讀體驗”教學法，加以完善，申報區(qū)級教學法評選。
2。利用區(qū)級教研活動加強教學法研究，并逐步在全區(qū)推廣。
3。根據(jù)新課標的要求加強課標指導下的新教材研究，尤其是三四年級的教材研究，立足生本，聚焦課堂，改進課堂。
1。與學校方面加強溝通，多為骨干教師和青年教師提供必要的支持，培養(yǎng)能夠引領(lǐng)學科發(fā)展的領(lǐng)頭人。本區(qū)將承接青島教研室的梯隊建設(shè)方案，從今年開始組建本區(qū)的骨干教師班和青年教師班，對這些人員進行重點培養(yǎng)。為擴大教師梯隊的培養(yǎng)范圍，已經(jīng)擔任區(qū)兼職教研員和中心組成員的人員將不參加本次評選。
骨干教師班成員標準：熱愛教育教學，有主動尋求發(fā)展的意識和能力；專業(yè)素養(yǎng)高；出示過區(qū)級及以上級別的公開課，同時參加過區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽獲一等獎或市級優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎以上等次者。
青年教師班成員標準：在教學一線從事本學科教育教學工作三年以上的在崗專任教師；熱愛教育教學，有主動尋求發(fā)展的意識和能力；專業(yè)素養(yǎng)高；學校積極支持教師培訓及培養(yǎng)工作，能為教師的發(fā)展提供必要的保障；在教育教學中取得同事、學校的一致認可；承擔過區(qū)級及以上級別的課堂展示、教學基本功展示且表現(xiàn)突出者。
在綜合考慮以上條件后，經(jīng)區(qū)教研室和中心組成員一致研究，確定以下人員為20xx年區(qū)骨干教師班成員：王海霞（實?。?、張霞（濱海辦）、陳艾靜（新世紀）、蘇玲（東風）、徐香敏（泊里）。
以下人員為20xx年區(qū)青年教師班成員：丁敏（朗訊）、肖菲（瑯?。?、于泳（珠山）、楊芝（藏南）。
2。特別關(guān)注骨干教師班青年教師班成員的發(fā)展，在外出學習活動及教師個人發(fā)展方面重點培養(yǎng)，逐步完善區(qū)教師梯隊建設(shè)。
3。骨干教師班和青年教師班成員要嚴格要求自己，積極參加培訓，不斷提升自己的教育教學能力，如每學年有兩次及以上不能參加區(qū)及以上教研部門組織的培訓活動者將被取消資格。骨干班和青年班成員每兩年組建一次。
1。以分級閱讀課題為引領(lǐng)，在實驗小學、張家樓中心小學展開試點。
2。以“書蟲”活動為契機，引領(lǐng)學生通過豐富的課外活動不斷增強學英語的興趣，提升學生英語能力。
3。啟動課堂觀察促閱讀教學模式建構(gòu)課題，承擔單位是泊里和二實小英語組。
4。加強英語特色作業(yè)研究，落實輕負高效。關(guān)注并了解“一起作業(yè)”這個在線作業(yè)平臺，有條件的單位可以在征求家長意見后通過合理的方式嘗試開展。
1。用好青島市普通教育教研網(wǎng)和省遠程研修網(wǎng)和名家博客，加強資源的學習和使用。
2。發(fā)揮好我市小學英語博客、qq群、飛信群的不同作用，加強聯(lián)系和溝通。
1。完善教研管理機制，明確要求與分工，落實責任。
2。提前制定活動方案，保證活動順利進行。
3。及時總結(jié)與反思。
4。檔案整理和存檔意識需加強。
英語專業(yè)學期計劃篇十
從聽說讀寫四個部分，同時提高英語水平，最終使自己具有與人順暢交流的能力，聽懂新聞廣播，演講，報告，英文電影的能力，翻譯以及寫作的能力。
二、總則
1、充分利用一切可以利用的時間學英語，把零碎的時間充分利用起來，不斷地重復。
2、聽說讀寫譯五項都要練，以聽說為主。
3、求質(zhì)不求量，把聽寫的材料徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實實，按部就班。
4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材
5、每一天的計劃，必須堅決執(zhí)行，沒有任何借口。
三、具體措施
1、聽力
（1）重視精聽。每天用一個鐘頭的時間練習精聽。要聽懂每個單詞，并將材料大意記下來，聽數(shù)遍，直到把材料補全。之后的兩天一有空閑時間就反復聽這篇短文，直到聽爛為止。
（2）周末看一部外國電影，放松的同時學習一些英語習慣用語，俚語等。
（3）復習就內(nèi)容，檢查一周來的學習計劃執(zhí)行情況。
（4）隨身帶著mp3，走路時，學習疲憊時聽一些新聞，空中英語等短材料短對話。
2、口語
（1）每天練習精聽后復述聽寫的短文。
（2）每天堅持張嘴說，課余時間與同學用英語交流，與網(wǎng)友英語聊天，每周參加英語角。
（3）注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。
3、閱讀
（2）每天晚上睡覺之前對《床頭燈》小說系列，強化詞匯和理解力，培養(yǎng)英語思維。
（3）早起讀《新東方美文閱讀》。把精美的句子畫下來，并背誦，周末整理復習。
4、寫作
（1）每天晚飯后寫簡短的日記，記錄一天中最有趣的，或是感慨最深的，或是令人感動的等小事兒。
（2）每周末整理一周以來所積累的報紙上的生詞，聽力中遇到的生詞，以及《床頭燈》中遇到的生詞及句子，還有《新東方美文閱讀》中被畫下來的精美句子。
（3）每半個月寫一篇專題作文，并與范文作對比，找出差距，糾正錯誤，改進不足之處。
四、特殊情況
如有臨時事宜或意外情況耽誤學習進程，打破原學習計劃，那么根據(jù)具體情況對計劃加以調(diào)整，但應遵循不輕易放棄學習，不找借口，盡量遵守計劃的原則。培養(yǎng)足夠的信心，相信自己一定能學好英語，學習過程中不斷鼓勵自己，甚至可以給自己階段性的獎勵以加強學習的動力。
英語專業(yè)學期計劃篇十一
其實由于每個人的具體情況不同，沒有辦法給你制定具體幾點到幾點的復習計劃。我也曾是個英語專業(yè)生，專業(yè)四級花了很多精力，老實說真的很難，要是想在一兩個月內(nèi)有很大的提高不太可能，當然，要看你的英語基礎(chǔ)了。但我覺得我的復習方法有的你還時可以借鑒的，你可以看看，希望有所幫助。
怎么將這么多內(nèi)容的復習融為一體呢。制定一個詳細的復習計劃就變的非常必要了。造我看來，復習切忌拉長線。雖然我剛剛說四年級的同學已經(jīng)可以開始復習了，但那個復習實際上只是基本功的準備。準備的太早，既浪費了時間，也沒有達到理想的效果。真正的復習備考一般在考試前的半年或一年。具體分為六個階段：
一． 摸底階段。所謂知己知彼，百戰(zhàn)百勝。在開始復習前首先了解自己的英語狀況是非常必要的。建議找一篇最新的四級試卷，嚴格的按照考試要求做一遍，注意卡時間。然后按照參考答案自己給自己改卷子，看看你到底能得多少分，每個部分各得了多少分，正確率是多少。通過這樣的測試，你可以真切知道自己的優(yōu)劣點在那里，從而做到有的放矢。要是第一次做卷子的結(jié)果很不好，也不要灰心，要知道，復習才剛剛開始，在兩個月的密集復習中，你的成績會有很大的提高的。
二． 各個擊破階段。在開始做一套套的試卷前，先對每個單項進行訓練。給自己制定一個詳細的時間表，比如說星期一干什么，星期二干什么。更甚者，具體到早上干什么，下午晚上干什么。這樣，復習起來就會非常有目的性，不會盲目了。記住，你的時間表一定要針對自己的作息時間和生活規(guī)律，如果早上比較清醒，就做一些需要集中注意力的項目，比如說聽力。還有，今日事，今日畢，每天制定的任務(wù)一定要完成，千萬不要把今天的任務(wù)放到明天做，否則打亂了復習計劃，對你今后的復習有影響。在完成了當天的任務(wù)后，可以適當?shù)姆潘?，調(diào)試一下心情。此外，每個星期，按照考試要求做一整套試卷，檢驗各個單項部分做題的效果，這個階段大概是兩個月。
三． 專項訓練階段。進行了一段時間的單項訓練后，每個部分的優(yōu)劣點進一步明顯。這時針對弱點的專項訓練就非常有必要了。在每天復習的四個小時（或者更長時間中），挪出一半的時間進行有針對的練習，仔細體會做題的技巧，理解參考答案的詳細解釋。另外，把做錯的題都做上記號，以便以后進行回顧復習。注意，在這個階段中，其他單項的訓練仍然繼續(xù)，只是根據(jù)自己的具體情況進行了增加或減少。每個星期一套的試卷也繼續(xù)練習，以保持對考試的整體感覺。這個階段為兩個月。
四． 集中攻關(guān)階段。在進行了單項訓練和專項訓練后，接下來要做的就是對試卷的整體把握。最好的方法還是做試卷。之前雖然一星期也有做一套試卷，但強度還是不夠的。在最后的三個月里，要大量的做歷年的考試真題和模擬題。這里所說的.做題不光是做題，還要把你做過的每道題都弄懂弄透，做到融會貫通，舉一反三。做題時還是要根以前一樣，嚴格按照考試要求來，一次做完一整套試卷，再檢驗結(jié)果，標上正確率和分數(shù)。這個階段大概也是三個月。
五． 補充復習階段。距離考試的最后一個月，不要再去做新的試題，我想在之前的復習中你已經(jīng)做的足夠多了。這個月你要做的就是將之前所做的各種練習拿出來仔細看一遍。因為你以前犯過的錯誤很有可能再犯一遍，看錯題實際上就在復習新題。
六． 大玩特完階段。考試的前一天至進考場的前一分鐘，不要再思考關(guān)于考試的任何事情（當然不包括準備考試用具），做你最想做的事情或者做能讓你放松的事情，比如上網(wǎng)，聽歌啊?？荚嚂r心態(tài)很重要，以完全放松的狀態(tài)去考試結(jié)果是最好的。有很多同學再考試之前準備很充分，但進了考場就懵了，這樣當然不會考出好成績。切記在考試前不要問自己或周圍同學關(guān)于作文題目啊，單詞拼寫這類的問題，也不要去回答別人這樣的問題，只要相信自己就好了。否則，你會突然發(fā)現(xiàn)自己有好多單詞不會寫，作文也不知道怎么寫，對自己的自信心是一個強烈的打擊。
一、基礎(chǔ)階段
1、背單詞。買一本單詞書，每天100個單詞把中文意思一定要背過會拼寫，爭取在一個月內(nèi)把襲擊的約4000(5500)個單詞全部過一遍有個大體印象。
2、看課本。每天讀兩篇，把結(jié)構(gòu)比較好的句子畫下來多看幾遍，能背則背。語法不需要背，如果實在不懂就不用看語法了，另外有條件的可以再系統(tǒng)學習學習新概念。
3、練聽力。在基礎(chǔ)階段時不需要練習考試聽力，可以從網(wǎng)上下載一些voa的慢速英語，因為四級的聽力語速很慢?？梢允褂寐爩懣?，每天只需要聽一篇，但是一定要一邊聽一遍寫，直到能把英語都寫下來，無論聽多少遍。
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4、寫作。寫作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。(模擬試卷或者從網(wǎng)上下載英語作文的框架，在一個月前背過就行)。
二、強化階段
1、背單詞。將單詞開始背第二遍，這一遍要求記牢，無論中文意思還是拼寫都要記住。每天150個以外，還要背一些詞組單詞永遠是最重要的，單詞量不過關(guān)什么也不行。
2、看閱讀。將歷年的四級真題的閱讀一篇一篇的看，難度并不大，自己好好分析，對照答案的說明，然后做一遍，如有不懂可請教他人。每天一篇，每份真題有兩篇仔細閱讀一篇快速閱讀，只需要把這些文章分析得徹底問題就不大。
3、練聽力。還是以voa的聽力為主，每天一篇，寫下來，再對照答案。
三、沖刺階段
1、背單詞。再將單詞從頭至尾背一遍，直到考試，單詞至少要背三遍如果學有余力。掌握拼寫，另外，將所做的閱讀真題里的陌生單詞都整理到一張紙上，不要寫中文意思只寫英文然后每天有空拿出來背一背，效果顯著，單詞是基礎(chǔ)。
2、練聽力。這個階段一定要開始練習歷年真題的聽力了，每天做一篇即可，與背單詞相同的是，也要將聽力文章里出現(xiàn)的陌生單詞整理到紙上，不標注中文意思，找空閑時間、背一背在聽聽力的時候要訓練自己只聽一遍。不可以一道題聽很多遍那樣事倍功半，在聽聽力題的最后一個大題，復合式聽寫時聽句子時候聽主干。只寫主干，一樣得分。
3、做閱讀。將做過的閱讀再重新看看，哪里還有不懂及時解決。在做快速閱讀時，不要先看文章，要先看題目，從題目去文章中定位做大閱讀的方法一樣。
4、寫作。四級的寫作可以說就是考議論文，議論文就是分三段每一段的句首的作用舉重若輕。所以背作文框架很重要。
5、翻譯。同樣，將歷年真題一道一道的認真做下來，每做完幾年的就做一個對比，會發(fā)現(xiàn)知識點都是重復出現(xiàn)的，所以翻譯相對簡單。另外,如果認為背單詞太累且記不住，還可以嘗試這樣一種方法從基礎(chǔ)階段就開始做真題。在閱讀中去背單詞將所有不會的單詞都記錄下來，整理到本子上，背就可以了。但是這種方法并不是很扎實，因為既然想考四級了，就是想考研了，基礎(chǔ)還是要打牢比較好。
自2017年12月起，大學英語四六級考試將以嶄新的形式與大家見面。試卷中將取消完形填空，同時出現(xiàn)三種新題型，并增加了翻譯考試的分值。不少考生認為考試的難度有所增加。對此，有關(guān)輔導專家建議，考生在備考時要提前熟悉題型，打好基礎(chǔ)，并有針對性地積累知識、訓練解題技巧。
試卷主要變化——出現(xiàn)三種新題型
根據(jù)全國大學英語四六級考試委員會做出的說明，調(diào)整后的試卷取消了完形填空題，出現(xiàn)了單詞及詞組聽寫、長篇閱讀、段落翻譯三種新題型。
聽力理解部分，原復合式聽寫調(diào)整為單詞及詞組聽寫，短文長度及難度不變，要求考生在聽懂短文的基礎(chǔ)上，用所聽到的原文填寫空缺的單詞或詞組，共10題。短文播放三遍。
閱讀理解部分新增長篇閱讀。原快速閱讀理解調(diào)整為長篇閱讀理解，篇章長度和難度不變。篇章后附有10個句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應兩題，有的段落可能不對應任何一題。
而在翻譯部分，原單句漢譯英調(diào)整為段落漢譯英，分值由原來的5分提高到15分。翻譯內(nèi)容涉及中國的歷史、文化、經(jīng)濟、社會發(fā)展等。四級長度為140-160個漢字，六級長度為180-200個漢字。
改革趨勢——注重綜合能力與國際考試接軌
此次調(diào)整，考試委員會還公布了四六級樣卷各一套。很多人看了改革方案及樣卷后，就發(fā)現(xiàn)此次試卷的考查方式與雅思接近，在內(nèi)容上對考生的能力要求也更高。
從樣卷看，四六級考試調(diào)整后雖然取消了完形填空，但整體難度有所增加，尤其是翻譯部分，其次是閱讀和聽力。整體更注重考查考生的積累和應用能力。對考生最大挑戰(zhàn)依然是時間控制，尤其是閱讀部分。
從樣卷看，聽力新題型單詞及詞組聽寫，兩張試卷并沒有明顯的難度界限，四級出現(xiàn)了比較難的詞，而六級也出現(xiàn)了比較老且原始的詞匯。如果考生長期忽視聽寫和拼寫必然會導致失分率的增加。因此，在每次做完聽力題目之后，考生要盡量保證題目選項和對應原文中全部單詞短語會拼寫。
長篇閱讀像雅思閱讀中的"段落信息匹配題"。在詞匯基礎(chǔ)基本保證的情況下，考生要掌握一些閱讀技巧。比如，特殊信號詞匯在段落和題目中的對應，例如數(shù)字、大寫、特殊符號;段落首句作為重點信息處理;特別關(guān)注段落銜接句等。當然，大量訓練不可少。 對段落翻譯，針對其考察的內(nèi)容，考生要有意識地積累和背誦一些和中國節(jié)日、歷史事件、經(jīng)濟和社會發(fā)展相關(guān)的詞匯。大家可以關(guān)注以反映中國社會為主的一些英文雜志和報紙，例如中國日報及其網(wǎng)站。這份報紙的大部分內(nèi)容確實超越了考生的實際水平，但考生可以學習一些涉及日常生活的詞語。每天看看網(wǎng)站中的頭條新聞，配合中文新聞的背景，就可以學到很多表達。
總之，面對四六級題型的改革，大家要以不變應萬變，科學分析新題型的考察方式及重點，合理規(guī)劃自己的復習策略。相信只要大家努力，就一定會收獲勝利。
英語專業(yè)學期計劃篇十二
時光匆匆,為期一個月的實習已經(jīng)圓滿的落下帷幕。回顧其中的點點滴滴,有成功后的欣喜和激動,也有挫敗后的失落和無奈。在領(lǐng)導的諄諄教導和同事的悉心幫助下,我在收獲業(yè)務(wù)技能的同時,內(nèi)心也經(jīng)歷著微妙的成長。
在開始實習之前，我多少有些心虛。因為我的許多朋友都有過假期打工的經(jīng)歷。而作為一名英語專業(yè)的大二學生，這次的實習卻是我的第一次工作經(jīng)歷。我很擔心自己會在工作的過程中出現(xiàn)差錯。但現(xiàn)在回想這實習的兩個星期在工作和生活上出現(xiàn)的困難，其實都不算什么。就像著名主持人魯豫曾經(jīng)說過的話，如果一個困難沒有將你，你一定會變的比以前更堅強。我相信如果再有一次實習的機會，我一定會比這次做的更好。
在這里我要感謝學校安排了這次實習，也要感謝××公司給我這次機會，雖然只有短短的兩個星期時間，但是我所學到的將使我受益一生。因為這次實習的經(jīng)歷讓我原本枯燥的暑假變的充實起來。
一、實習過程。
這次實習我主要負責的是辦公室文秘的工作。第一次走進辦公室，一切都是那么陌生，所有的工作人員都各自忙著，仿佛沒有人注意到我，這讓我本來激動的心情多了一些慌亂。這個時候我想起了在學校時老師對我我們說的一句話，人的適應能力是無窮的。于是我深深的吸了一口氣準備迎接接下來的一個個挑戰(zhàn)。
說是文秘，其實我主要負責的就是打打文件，接接電話。多虧以前的練習，我的打技術(shù)和質(zhì)量足以應付領(lǐng)導交給我的任務(wù)。雖然只是坐了一天，但我還是感覺挺累的，再加上宿舍的簡陋條件，生活真是給我上了意義非凡的一課，以前家長跟我們說一千遍掙錢多不容易，不如我親身經(jīng)歷一天的感悟。
剛開始的幾天就這么不咸不淡的過去了。在學校學到的東西并沒用到多少，同事們也因為彼此工作沒有交集依然十分陌生。只是見面打招呼的交情?？粗麄冋烀β抵?，閑暇之余彼此開開玩笑，覺得他們真的是一個集體，而我卻像個局外人般悠閑。我想我不能再這樣下去，于是，在辦公室，有閑的時候就會看一些計算機方面的書，雖然自己所學的專業(yè)在此時沒有派上什么用場，但我覺得應該多學點，以豐富自己的能力。
但這樣下去也不是辦法，復印、傳真、等文秘工作我都還沒有掌握。終于有一天我鼓起勇氣向一名看起來很面善的年輕女同事請教了這方面的內(nèi)容。沒想到她不僅告訴了我發(fā)傳真的方法還跟我說理很多文秘需要注意的事項。她告訴我文秘必須態(tài)度認真，細心，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說辦理公文，就要保證文件的質(zhì)量，用詞要準確，材料要真實，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環(huán)節(jié)都不發(fā)生差錯。否則就會耽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。最后為了讓我掌握發(fā)傳真的方法她又交給我一份需要發(fā)的傳真讓我練習。回到自己的座位上我一邊體會著同事跟我說的話，一邊發(fā)傳真，當聽到傳真發(fā)送成功后的“嘟嘟”聲，我便又小小地得意一番，雖然很傻，但至少又學會了一項辦公器材的用法。
在這里我要特別感謝這位前輩，她不僅教給了我很多有用的東西，還把我介紹給其它的同事認識，以幫助我提高工作方面的能力。慢慢的我也不在只是悶著頭做，遇到疑難的問題就請教這些前輩們，我覺得自己開始融入這個集體了。
在做打發(fā)傳真等枯燥工作的時候，我不止一次的幻想著公司忽然有英文的文件需要翻譯，在大家焦頭爛額，手足無措的時候，我鎮(zhèn)定的走出來然后利用在學校學到的知識解決這個棘手的問題。但當幻想成為現(xiàn)實的時候，我卻慌了陣腳。因為文件涉及的化學產(chǎn)品，金屬元素等專有名詞我連讀都有困難更不用說翻譯了。我只有達開電腦利用金山詞霸一個個的查。即使這樣還經(jīng)常是單詞的意思查到了卻連不成句。僅僅四頁紙我翻譯了一天半。
最令我沒有想到的是，我在大二學的國際貿(mào)易實務(wù)的通選課竟然在我閱讀合同等文件時幫了我很大的忙，也節(jié)省了我不少時間。那些時常出現(xiàn)的諸如fob、cif之類的貿(mào)易術(shù)語都是我們課上最主要的內(nèi)容。在學習的時候只是單純的背過，并沒有真正了解它們的含義。例如合同，它是履行的依據(jù)，是成立的條件，品質(zhì)、品名、數(shù)量、包裝、價格、保險等條款缺一不可。因為涉及雙方的利益，而商家又以追求最大利潤為目標，所以劃分的越詳細，責任也就越明確，也就可以避免一些不必要的糾紛。可見做生意來不得半點馬虎。
實習的另一個關(guān)鍵是學習對人怎么說話、態(tài)度及其處事。以前老聽哥哥姐姐們念叨還是在學校好，當時還特幼稚的想，學校有老師管著有什么好的啊!現(xiàn)在才看請其實到那里都有人管。在學?？梢詻]心沒肺的開玩笑，但走上工作崗位之后，說話做事都要謹慎，要有技巧。像我這樣毫無社會經(jīng)驗的黃毛丫頭，說話做事毫無技術(shù)含量，所以最好還是少說多做。
通過兩星期的實習，我對復印、傳真、公文處理等文秘工作都基本熟練。在領(lǐng)到實習工資的那一剎那，我真的有種激動和不安的感覺。那是自己辛辛苦苦工作換來的。多少天的困難和疲憊總算有收獲。但更重要的是，我擁有了一筆豐富的經(jīng)驗財富。
二、實習感悟。
除了第一次工作人人都會有的工作難做社會難處的感悟之外，我最大的感悟就是真誠所至，金石為開。不管多難做，做好自己的那一份，總有一天會有收獲，只是時間的問題。但如果你不去做，這一天永遠不會像天上掉餡餅那樣到來。
還有我更清楚的看清了自己的不足，除去能力上的不足，我更想說的是心理的不足，這大概是大學生的通病，眼高手低。雖然我所做的不過是一份打雜的工作，更像是文秘助理，但如果我不做，在我后面有很多人等著接替我的職位。職位帶給你的面子，工資帶給你的生活質(zhì)量都不能是你擇業(yè)的首要根據(jù)。一個人對工作的態(tài)度決定了一個人能否找到工作，并且也決定了一個人能否做好工作。如果一個人眼光總是太高，可能永遠也無法找到一份令自己滿意的工作;相反地，如果一個人能夠從自身實際出發(fā)，善于把握眼前的工作機會，并愿意為之付出，那么最后一定會取得工作上的成功。
再有就是關(guān)于人際關(guān)系方面的感悟。雖說在工作中能力必須有，但如果沒有同事的合作與包容，你可能什么都做不了。以前可能是因為電視劇看的太多的原因，我總是感覺職場上充滿了明爭暗斗，要處事圓滑甚至耍些小聰明才能生存。但在與同事相處的過程中，我覺得更重要的是放大別人的優(yōu)點，縮小別人的缺點。多站在別人的立場上想問題。電視劇中的情節(jié)都過于戲劇話了。另一方面，以前我總是覺得只要忍就可以解決一切問題。通過這兩個星期的實習，我覺得硬生生的通過忍去讓步不如通過考慮別人的感受作出讓步來的人性化。俗話說。路遙知馬力，日久見人心。捫心自問，打動我們的往往是真誠的人。
回想這兩星期的經(jīng)歷，從一言不發(fā)到基本適應職場生活。讓我更堅信老師說的那句，人的適應能力是無窮的。剛到辦公室的時候除了打什么也不會，甚至想過放棄。但想到就這么灰溜溜的回去太沒面子，而且還要實習報告，這無形見就給我了不少壓力。雖然這些考慮都看起來很被動但卻讓我一次次的打消了放棄的念頭。通過觀察同事們的工作方法，請教同事，我從有事做漫漫的也忙了起來。忙到我開始忘記剛開始想放棄的原因。這讓我想起一句廣告詞，一切皆有可能!
其實，這次實習也不都是正面積極的讓我感受到人家大愛的經(jīng)歷。以前總是聽父母嘮叨工作時經(jīng)常會受上司的“氣”，雖然我只實習了短短兩個星期，我深刻的體會到這“氣”還真不好受。自己心里很不舒服的時候，就干脆想辭職得了。但靜下心來仔細想想，以后總要工作的，在別人手底下工作不都是這樣么?剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，以后干什么都會干不好的。
英語專業(yè)學期計劃篇十三
作為一名即將畢業(yè)踏入社會的大學生，這次實習就像是上臺前的最后一次彩排，當我走進公司時那種激動而又緊張的心情不言而喻。生怕會在工作中出現(xiàn)差錯，然而現(xiàn)在看來所有在實習中出現(xiàn)的困難，都是一筆珍貴的財富，警示著我在今后的工作中做得更好。
一、實習過程。
開始實習之前，我多少有些心虛。因為我的許多朋友都有過假期打工的經(jīng)歷。而作為一名英語專業(yè)的學生，這次的實習卻是我的第一次工作經(jīng)歷。從工作那天開始，我過著與以往完全不一樣的生活，每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事，我們肩上扛著的責任，不再只是對自己了，而是對一個公司，所以凡是都要小心謹慎。
學校換成了公司，同學換成了同事，不再有自由支配的時間，一切來得那么無情，但是去必須適應。其實我的工作就是、做些翻譯、收發(fā)信函、報價、傳真和郵件、繪制表格等。每天重復著這些煩瑣的工作，時間久了容易厭倦，但是工作煩瑣也不能馬虎，一個小小的錯誤不但會給自己帶來麻煩，更會給公司帶來巨大的損失，而像公司的業(yè)務(wù)員每天都得到處奔波，他們必須具備堅韌不拔的個性，遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯時遭到領(lǐng)導責罵還不能賭氣就此辭職，每次看到他們我就會充滿干勁。
踏上了社會我們開始與形形色色的人打交道，由于存在著利益關(guān)系，很多時刻同事不會像同學一樣噓寒問暖，有時候我會很矯情的想起安妮寶貝說過的，純粹的東西總是死的很快，而現(xiàn)在所能做的，只有在懷念中適應變化的一切。
二、實習感悟。
”在大學里學的不是知識而是一種叫自學的能力?！爱斘艺嬲呱瞎ぷ鲘徫粫r才深刻的體會到這句話的含義，除了英語和計算機操作外，課本上學的理論用的很少，我擔任的助理一職平時做些接待客戶、處理文件，有時覺得沒有太多挑戰(zhàn)性，而同公司的網(wǎng)站開發(fā)人員就大部一樣了，計算機知識日新月異，他們不得不以自學盡快掌握新知識，迎接一個一個新的挑戰(zhàn)，如果他們之靠在學校中學到的知識肯定是不行的。我們必須工作中勤于動手，不斷學習新知識積累經(jīng)驗，沒有自學能力的人遲早會被企業(yè)和社會淘汰。
英語專業(yè)畢業(yè)實習總結(jié)3000字英語專業(yè)畢業(yè)實習總結(jié)3000字我最大的感悟就是真誠所至，金石為開。不管多難做，做好自己的那一份，總有一天會有收獲，只是時間的問題。但如果你不去做，這一天永遠不會像天上掉餡餅那樣到來。就像士兵突擊中的許三多，從泥巴到尖子只是做與不做的區(qū)別。
還有就是堅持的重要性。也許是受阿甘正傳和士兵突擊兩部影視作品的影響。再加上實習中自己的感悟。我覺得，整個人生有因就有果。只有做好身邊的每一件小事，才能得到所謂的善果。針對大學生眼高手低的特點更應重視堅持的重要性。也許我們所不在意的一件小事，就是我們的一個機會。要想長成參天大樹就要靠堅持靠積累。
針對助理的職業(yè)特點，具體遇到挫折時不妨從調(diào)整心態(tài)來疏解壓力，并進行冷靜復習，從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面找出受挫的原因，總之，通過這些感悟，我不僅明了我會在以后的工作中做得更好，更會學會珍惜，珍惜父母的每一分辛苦轉(zhuǎn)賺來的錢，珍惜每一次工作機會??因為懂得了它們的重要性，以后我會更加珍惜。
三、實習總結(jié)。
英語專業(yè)學期計劃篇十四
時光匆匆,為期一個月的實習已經(jīng)圓滿的落下帷幕?；仡櫰渲械狞c點滴滴,有成功后的欣喜和激動,也有挫敗后的失落和無奈。在領(lǐng)導的諄諄教導和同事的悉心幫助下,我在收獲業(yè)務(wù)技能的同時,內(nèi)心也經(jīng)歷著微妙的成長。
這次實習我主要負責的是翻譯工作。第一次走進辦公室，一切都是那么陌生，所有的工作人員都各自忙著，仿佛沒有人注意到我，這讓我本來激動的心情多了一些慌亂。在這里我要特別感謝趙主任，是他把我介紹給其它的同事認識，還告訴其他同事要在工作上對我多提醒照顧。慢慢的我也不在只是悶著頭做，遇到疑難的問題就請教領(lǐng)導與同事，我覺得自己開始融入這個集體了。
再熟悉資料與業(yè)務(wù)時，我不止一次的幻想著公司忽然有英文的文件需要翻譯，讓我應用在學校學到的知識解決這個問題。但當幻想成為現(xiàn)實的時候，我卻慌了陣腳。因為文件涉及的機械零部件，加工工藝等專有名詞是我在課堂上根本沒有涉及到的。我只有打開電腦利用金山詞霸一個個的查。這時候覺得工作原來并不想自己想的那樣簡單，所以在以后的工作中就更應該小心謹慎了。
最令我沒有想到的是，我在大二學的國際貿(mào)易實務(wù)，國際金融以及電子商務(wù)課程的知識竟然在我閱讀合同等文件時幫了我很大的忙，也節(jié)省了我不少時間。那些時常出現(xiàn)的諸如fob、cif之類的貿(mào)易術(shù)語都是我們課上最主要的內(nèi)容。在學習的時候只是單純的背過，并沒有真正了解它們的含義。例如合同，它是履行的依據(jù)，是成立的條件，品質(zhì)、品名、數(shù)量、包裝、價格、保險等條款缺一不可。因為涉及雙方的利益，而商家又以追求最大利潤為目標，所以劃分的越詳細，責任也就越明確，也就可以避免一些不必要的糾紛?？梢娮錾鈦聿坏冒朦c馬虎。
在單位，除了工作上的進步，我還學到了許多生活上的細節(jié)。單位里最讓我敬佩的就是吳副總和趙主任。吳總經(jīng)常出差，每次回來的時候應該都很勞累了，可是如果他看到哪里衛(wèi)生做得不好，就會親力親為的去整理打掃。在工作前經(jīng)常聽到學姐學長們抱怨，說什么簽了工作卻沒施展才華，還要掃地倒水像個打雜的，但是如果像我一樣看到領(lǐng)導都不拘身份搞好衛(wèi)生，應該大家都能像我一樣備受鼓舞了。還記得有一次回宿舍沒有零錢坐公交了，趙主任知道了就主動給了我一元錢，在寒冷的南京街頭，讓我倍覺溫暖，有的時候因為學?；蛘呤巧钪械睦щy必須請假處理，請假時趙主任總是很體諒我的難處，每一次在心里都是深深的感激。以前坐班車的時候，師傅們常問我冷不冷，穿的單薄嗎，在南京還習慣嗎，是同事們一句句殷勤的問候語關(guān)愛的話語沖淡了我獨在異鄉(xiāng)的漂泊與恐懼。還有好多好多我難忘的同事，給我留下了很深的印象，比如張主任的勤勞，姚主任的忙碌，沈主任的細心幫助等等。
在學校里學習生活，雖然有一些校園紀律在約束自己的行為，但相對于在公司里工作，還是非常懶散和不受控制的。因為這校園紀律大都是警告性質(zhì)的，不會對自己的發(fā)展有多大的影響。在公司里工作，在方方面面都有詳細的規(guī)章制度，這些制度就像高壓電線一樣，如果觸犯它們，就會受到懲罰，這些影響可能會對你以后的發(fā)展帶來很壞的影響。同時，要成為一個非常職業(yè)、非常有素質(zhì)的職業(yè)者，必須積極地去面對自己的工作，認真刻苦的來把工作做好，想盡一切辦法把自己的工作做的完美。而作為一個職業(yè)者，認真負責、積極進取的態(tài)度會是自己發(fā)奮工作的原動力。所以，要成功地進行實習，必須首先樹立去認真負責、刻苦、積極進取的職業(yè)操守，像一個真正的職業(yè)者一樣要求自己。
2、多聽、多看、多想、多做、少說。
我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度。態(tài)度對了，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識基礎(chǔ)也不會把工作做好，我剛到這個崗位工作，根本不清楚該做些什么，剛開始我覺得很頭痛，可經(jīng)過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做，終于在短短幾天里對工作有了一個較系統(tǒng)的認識，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。
3、少埋怨。
有的人會覺得公司這里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，經(jīng)常埋怨，這樣只會影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們應該少埋怨，要看到公司好的一面，對存在的問題應該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情。
在這次實習過程中，我們碰到很多問題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領(lǐng)導請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心的接受，不要認為自己懂得一點雞毛蒜皮就飄飄然。
5、錯不可怕，就怕一錯再錯。
企業(yè)先進的管理和人文文化，以豐富自己的社會知識和管理文化知識。這樣，可以為自己日后的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。
證明。
茲有長春工業(yè)大學外國語學院商務(wù)英語專業(yè)071002班白冬艷同學于11月1日至年12月1日在南京起重機械總廠有限公司新品部門實習。
工作期間表現(xiàn)良好，有效地幫助了部門工作。
英語專業(yè)學期計劃篇十五
回想這兩星期的經(jīng)歷，從一言不發(fā)到基本適應職場生活。讓我更堅信老師說的那句，人的適應能力是無窮的。剛到辦公室的時候除了打字什么也不會，甚至想過放棄。但想到就這么灰溜溜的回去太沒面子，而且還要實習報告，這無形見就給我了不少壓力。雖然這些考慮都看起來很被動但卻讓我一次次的打消了放棄的念頭。通過觀察同事們的工作方法，請教同事，我從有事做漫漫的也忙了起來。忙到我開始忘記剛開始想放棄的原因。這讓我想起一句廣告詞，一切皆有可能!
其實，這次實習也不都是正面積極的讓我感受到人家大愛的經(jīng)歷。以前總是聽父母嘮叨工作時經(jīng)常會受上司的氣，雖然我只實習了短短兩個星期，我深刻的體會到這氣還真不好受。自己心里很不舒服的時候，就干脆想辭職得了。但靜下心來仔細想想，以后總要工作的，在別人手底下工作不都是這樣么?剛開始。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，以后干什么都會干不好的。
時光匆匆,為期一個月的實習已經(jīng)圓滿的落下帷幕?；仡櫰渲械狞c點滴滴,有成功后的欣喜和激動,也有挫敗后的失落和無奈。在領(lǐng)導的諄諄教導和同事的悉心幫助下,我在收獲業(yè)務(wù)技能的同時,內(nèi)心也經(jīng)歷著微妙的成長。
這次實習我主要負責的是翻譯工作。第一次走進辦公室，一切都是那么陌生，所有的工作人員都各自忙著，仿佛沒有人注意到我，這讓我本來激動的心情多了一些慌亂。在這里我要特別感謝趙主任，是他把我介紹給其它的同事認識，還告訴其他同事要在工作上對我多提醒照顧。慢慢的我也不在只是悶著頭做，遇到疑難的問題就請教領(lǐng)導與同事，我覺得自己開始融入這個集體了。
再熟悉資料與業(yè)務(wù)時，我不止一次的幻想著公司忽然有英文的文件需要翻譯，讓我應用在學校學到的知識解決這個問題。但當幻想成為現(xiàn)實的時候，我卻慌了陣腳。因為文件涉及的機械零部件，加工工藝等專有名詞是我在課堂上根本沒有涉及到的。我只有打開電腦利用金山詞霸一個個的查。這時候覺得工作原來并不想自己想的那樣簡單，所以在以后的工作中就更應該小心謹慎了。
最令我沒有想到的是，我在大二學的國際貿(mào)易實務(wù)，國際金融以及電子商務(wù)課程的知識竟然在我閱讀合同等文件時幫了我很大的忙，也節(jié)省了我不少時間。那些時常出現(xiàn)的諸如fob、cif之類的貿(mào)易術(shù)語都是我們課上最主要的內(nèi)容。在學習的時候只是單純的背過，并沒有真正了解它們的含義。例如合同，它是履行的依據(jù)，是成立的條件，品質(zhì)、品名、數(shù)量、包裝、價格、保險等條款缺一不可。因為涉及雙方的利益，而商家又以追求最大利潤為目標，所以劃分的越詳細，責任也就越明確，也就可以避免一些不必要的糾紛?？梢娮錾鈦聿坏冒朦c馬虎。
在單位，除了工作上的進步，我還學到了許多生活上的細節(jié)。單位里最讓我敬佩的就是吳副總和趙主任。吳總經(jīng)常出差，每次回來的時候應該都很勞累了，可是如果他看到哪里衛(wèi)生做得不好，就會親力親為的去整理打掃。在工作前經(jīng)常聽到學姐學長們抱怨，說什么簽了工作卻沒施展才華，還要掃地倒水像個打雜的，但是如果像我一樣看到領(lǐng)導都不拘身份搞好衛(wèi)生，應該大家都能像我一樣備受鼓舞了。還記得有一次回宿舍沒有零錢坐公交了，趙主任知道了就主動給了我一元錢，在寒冷的南京街頭，讓我倍覺溫暖，有的時候因為學校或者是生活中的困難必須請假處理，請假時趙主任總是很體諒我的難處，每一次在心里都是深深的感激。以前坐班車的時候，師傅們常問我冷不冷，穿的單薄嗎，在南京還習慣嗎，是同事們一句句殷勤的問候語關(guān)愛的話語沖淡了我獨在異鄉(xiāng)的漂泊與恐懼。還有好多好多我難忘的同事，給我留下了很深的印象，比如張主任的勤勞，姚主任的忙碌，沈主任的細心幫助等等。
英語專業(yè)學期計劃篇十六
一、實習目的：
畢業(yè)實習是商務(wù)英語專業(yè)的重要教學環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，是在校商務(wù)知識學習和實際操作技能鍛煉的繼續(xù)、深化、補充和效果檢驗過程。做好畢業(yè)實習工作，有助于培養(yǎng)學生綜合運用所學知識和技能，提高其分析問題、解決問題的能力；有助于學生更全面地了解企業(yè)、了解社會，樹立起理論聯(lián)系實際、實事求是的工作作風和踏踏實實的工作態(tài)度；有助于檢驗所學理論知識在企業(yè)中的實際應用范圍及適用程度，鞏固和擴大所學專業(yè)知識，加強理論與實踐結(jié)合，培養(yǎng)學生實際操作能力，使學生能較快地適應工作，順利地走上就業(yè)工作崗位。
二、實習內(nèi)容。
1.熟悉國際商務(wù)或?qū)ν赓Q(mào)易部門的運作情況和管理模式，找準本專業(yè)與實習單位、實習內(nèi)容的結(jié)合點或切入點。
2.在實際崗位上對書本知識加以實踐和運用，以檢驗自身對國際商務(wù)基本理論，知識和技能的掌握情況，以及自己英語聽、說、讀、寫、譯等能力在實踐中的實際運用情況。
3．熟悉辦公設(shè)備的使用方法，辦公室日常商務(wù)工作處理，客戶接待、會議安排等。
5．熟悉英文函電的草擬、發(fā)送，商務(wù)外事口筆翻譯，外貿(mào)跟單業(yè)務(wù)等工作。
三、實習方式。
實習主要采用自主實習形式，根據(jù)自愿原則，由學生自己聯(lián)系校外實習單位，然后上報匯總，實習期間各項經(jīng)費支出由學生自己支付。
四、時間日程安排。
20xx年11月12日--20xx年1月4日：學生校外實習（共8周）。
五、校外實習要求。
1．保守實習單位商業(yè)秘密。服務(wù)實習單位業(yè)務(wù)人員的安排，不能隨意摘抄資料數(shù)據(jù)，不外傳實習單位的商業(yè)機密。
2．遵循安全第一的原則。在實習過程中應加強自我安全保衛(wèi)意識，嚴防各類事故發(fā)生。
3．虛心向?qū)嵙晢挝恢笇Ю蠋熣埥?，尊重領(lǐng)導；注意精神文明建設(shè)，講究文明禮貌，愛護公物，同時與實習單位搞好團結(jié)。
4．在實習過程中應做到“三勤”：即手勤、嘴勤、腿勤，不懂就問，不會就學，虛心向?qū)嵙晢挝恢笇Ю蠋煂W習，用心鉆研業(yè)務(wù)，認真實踐，善于總結(jié)。
5．學生在實習期間應該每天根據(jù)實習內(nèi)容記錄實習日記；在實習完畢后，結(jié)合自己知識及實習內(nèi)容，以實習報告的形式匯報實習情況，并在實習完畢后完成畢業(yè)論文。
六、實習結(jié)束后需上交的文件。
1．每個實習生應上交實習單位的實習接收函；
2．由實習單位負責同志簽署意見，并蓋有實習單位紅章的實習鑒定；
3．自己手寫的實習日記；
4．撰寫并打印的三千字以上的實習報告。
英語專業(yè)學期計劃篇十七
踏上工作崗位至今已6個年頭，在6年的鍛煉中已初步具有一名英語教師應有的專業(yè)水平，在課堂教學上，不斷學習新理念更新教育方法，初步形成了自己的教學風格。作為一名普通教師，我熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經(jīng)驗的教師請教，學習，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。能創(chuàng)設(shè)豐富的教學方式，教師在教學過程中能與學生積極互動共同發(fā)展，注重學生的獨立性和處方性，引導學生質(zhì)疑調(diào)查、探究，在實踐中學習。在班主任工作中能夠做到關(guān)心愛護每一位學生，與家長經(jīng)常溝通。
學期目標。
1、繼續(xù)增加自己的知識儲備量，讓自己真正成為一名合格的英語教師。
2、繼續(xù)練好自己的口語，做一名口語流暢的教師。
3、繼續(xù)改變對學生的態(tài)度，做一名有愛心的教師。
4、繼續(xù)提高教科研質(zhì)量，做一名高質(zhì)、高產(chǎn)的教師。
5、繼續(xù)對自己嚴格要求，積極要求上進，力求讓自己的業(yè)務(wù)水平再上一個臺階。
總之，隨著英語新課程標準的實施，教師的教學行為較原來的教學行為、教學方式，正在發(fā)生著深刻的變化。
目標與現(xiàn)實差距。
當然在成功之余更多的是不足，在教育教學工作中忙碌著，而忽略了工作之余的思考，因此許多工作有待創(chuàng)新。
具體措施。
一、學習。1、廣泛地閱讀各類教學雜志書刊，做學習的有心人。學習教育教學理論和專業(yè)知識，豐富自己的教學經(jīng)驗。就像陶繼新教授所說的“萬般皆下品，唯有讀書高”。
二、反思。反思是理論與實踐之間的對話，是兩者之間的相互溝通的橋梁，反思，是教師成長的必由之路。通過反思，可以客觀研究自己的教學，那些在日常中我們意識不到的教學行為，沒有深思的教學觀念，在反思的關(guān)照下，對自己和他人的行為與觀念就會有深層的認識。要反思，首要的是發(fā)現(xiàn)問題，從問題出發(fā)反思自己的教學?；仡櫧處熥鳛閷W生自我經(jīng)歷來反思，回顧我們作為學生時的一些事件、感受、人物，就可以讓我們從“別人”的角色來反觀自己，成為自己教學實踐的“鏡子”，這樣就可以很自然地把自己教學和現(xiàn)在學生的經(jīng)歷聯(lián)系起來，考慮他們的感受、情緒、思維與行為。還可以通過榜樣教師來反思，這些教師的教學影響你形成了潛在的教學理念，回顧這些經(jīng)歷，你可以對自己的教學有更清醒的認識。通過教師對自己的教學回顧進行反思，可以使我們對自己教學觀念、行為、設(shè)計、理念進行深刻的審視，對自己教學實踐的反思方式最為發(fā)展，如教學日記、課后札記、一段時間的教學回顧、角色模擬演練、教學錄像等。通過學生的眼睛來反思教師自己的教學，“學”反映了“教”，從“學”的角度看問題，來反思“教”的行為、目的、思想，就能夠更好地改進我們的教學。通過閱讀理論文獻來反思自己的教學，可以使我們對一些問題找到與自己不同的解釋和見解，可以幫助我們接受新的信息、觀念，用新的方式研究我們自己。
三、研究。教師進行教育科研課題研究，對于促進教育教學向高層發(fā)展有決定性的作用。教師在科研中學會科研、學會學習、學會發(fā)展。課題規(guī)定了教師學習的方向，選擇了什么樣的課題，就等于在一定的時間內(nèi)決定了教師學習與研究的方向;教師在課題研究中發(fā)揮研究與學習的作用;可以因人而異地靈活選題進行研究與學習。
四、實踐。教師的專業(yè)成長歸根結(jié)底要靠實踐。上課是教師工作中最重要的實踐。認認真真上好每一節(jié)課，使每一節(jié)課成為精品;每學期有意識地、有重點地精心準備上好3至5節(jié)課，使之成為品牌;積極爭取上公開課和參加教改實踐的機會，這樣不僅自我加壓促進自身成長，而且會獲得更多指導、批評、建議，得到更多鍛煉機會;要努力形成備課充分、上課高效、學生作業(yè)輕的良性狀態(tài)，在當前學生學習輔助讀物很多的情況下，要有意識地培養(yǎng)、提高自己的命題能力和作業(yè)設(shè)計能力，這樣既能對學生真正的了解，又能提高對課程資源的整合能力。事業(yè)是干出來的，實踐才能長才干，要勇于實踐，善于實踐，努力走出一條屬于自己的教改之路，努力做有特色的教師。
目標達成所需要的幫助。
1.班容量過大，有些教學方法實施起來有些難度。
2.部分學生學習態(tài)度不是很端正，不重視英語的學習。
3.有些家庭作業(yè)需要學生家長的積極配合。
英語專業(yè)學期計劃篇十八
英語教師的專業(yè)發(fā)展計劃怎么制定呢?教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！跋旅媸潜菊拘【幨占淼挠⒄Z教師專業(yè)發(fā)展計劃，歡迎閱讀。
一.指導思想。
以《我校教師校本研修。
工作計劃。
》為指導,為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，推進“卓越課堂”，加強本人及全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。
二.研修主題。
以“卓越課堂”為學科研修主題,以校本研修和“學習互動、校際合作、大學區(qū)聯(lián)動”為主平臺,聚焦課堂,走進課堂。
三.研修價值。
“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變教師教學方式和學生學習方式，建立師生學習共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學文化，最大程度地優(yōu)化教學環(huán)境、教學內(nèi)容、教學方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學效率和育人質(zhì)量。“卓越課堂”就是要實現(xiàn)教師從“教知識”走向“指導學會學習”;學生由“學會”到“會學”，即學生由等待被動學習走向主動勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習，學生學習能力、評價能力、管理能力與日俱增。實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。
四.研修時間：20xx年2月—20xx年12月。
五.研修形式：個人學習、個人參與、學科組集體研討。
六.具體措施。
1、積極參加學校的常規(guī)教研活動,主動承擔學校組織的卓越課堂的研究課、示范課.在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗.每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學技能。
2、“卓越課堂”強調(diào)以學為中心：以學論教、先學后教、多學少教、因?qū)W活教;培養(yǎng)學生當堂自學、同伴助學、活動展學、互動評學、教師導學的新的學習方式。真正體現(xiàn)學生的主體地位，著力培養(yǎng)和提高學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。在教和學的方式上，提倡建立“師生學習共同體”，充分發(fā)揮學生主體作用，讓師生積極參與、交流互動、共同學習，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。
3、發(fā)揮本人作為教研組長的作用,使“卓越課堂”制度化.構(gòu)建“卓越課堂”教研工作制度.按“三定三有”(即定時間、定內(nèi)容、定執(zhí)教者;有計劃、有記錄、有反思)的要求，有計劃、有組織、有目的地組織開展“卓越課堂”教學研究活動.在教研活動中，要改變線性聽課、評課的方式，引進交流探討機制，實施參與式評議。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,構(gòu)建“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺.為拓展廣大教師參與“卓越課堂”教學研究的層面，及時交流教學、研究信息資源和指導教研活動，設(shè)立“卓越課堂”公共郵箱，“卓越課堂”教研活動的。
教案。
素材圖片。
課件。
等都放進公共郵箱，以方便信息資源的共享.可以設(shè)立“卓越課堂”教師博客.教師利用自己的qq或博客，進行溝通、交流、傳遞信息.讓“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺成為教師教研、學習、交流的重要陣地。
5、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,使“卓越課堂”課題化.以課題研究引領(lǐng)“卓越課堂”教研活動的開展.課題研究是教科研的核心和龍頭，沒有課題引領(lǐng)，校本教研難有質(zhì)的飛躍.在廣泛調(diào)查、分析、探討的基礎(chǔ)上，將“卓越課堂”教研活動中存在的最普遍、最突出、最迫切需要解決的問題，轉(zhuǎn)化為科研課題，采用集體或教師自由組合的形式，以先進的教育教學理論作指導和支撐，開展對問題的研究，在實踐的探索與總結(jié)中找到解決問題的途徑.這種來源于教研或合作行動的課題，投入小，周期短，對教師教學水平、教學方法和研究能力的提升有著巨大的作用。
6、以“提高課堂教學的有效性”(或“卓越課堂”)為主題，構(gòu)思并完成一篇相關(guān)論文或案例。
總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結(jié)合教學實際,把個人的校本研修工作做好。
作為一個剛踏入小學教育領(lǐng)域，各方面還不成熟的小學英語教師，我覺得，在我的職業(yè)生涯中，我必須學會發(fā)展自身的職業(yè)能力，以便適應不斷發(fā)展的教育需求。在此，我對我的職業(yè)個人近三年的發(fā)展進行了一次成長規(guī)劃設(shè)計。
一、近三年的發(fā)展目標：
1.夯實自己的專業(yè)知識，每年讀兩本英語類書刊，提高教育教學水平，努力使教學成果顯著。
2.每年至少研讀3本理論專著，定期閱讀《中小學外語教學》、《中小學英語教學與研究》、《小學英語教育》等刊物，做好。
讀書筆記。
尤其寫好深刻的。
讀后感。
3.注重平時的教學實踐積累，及時反思、記錄，以實踐充實理論，爭取成為一名智慧型教師。
二、分階段目標：
第一年：
加強自身專業(yè)知識的學習，同時學習有關(guān)教育教學信息，以教改理論為指導，在小組經(jīng)驗豐富的教師的引領(lǐng)幫助下，提高現(xiàn)有的教學水平，提高英語課堂的質(zhì)量。
第二年：
學習計算機方面的《flash》等軟件的應用，以幫助優(yōu)化課堂教學;提高課堂教學質(zhì)量，并能予以展示;收集好自己在教學中的資料，如：評課，反思，案例，多做理論方面的學習，為下一年的課題研究作好前期工作。
第三年：
對平時的教學實踐多作總結(jié)與積累，配合完成學校的英語課題研究;提高自身的理論水平，對自己撰寫的案例、小論文等爭取有所發(fā)表。
三、達到三年發(fā)展目標的具體措施：
1、內(nèi)涵發(fā)展方面：
注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。做個富有責任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、與人相處方面能夠嚴格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。
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