通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足，為未來(lái)的成長(zhǎng)制定更明確的目標(biāo)?？偨Y(jié)應(yīng)盡量避免主觀臆斷和片面評(píng)價(jià)，要基于客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。感謝以下作者分享的總結(jié)范文，它們?yōu)槲覀兲峁┝撕芎玫膶懽鲄⒖肌?/p>
國(guó)學(xué)經(jīng)典課程總結(jié)篇一
引導(dǎo)語(yǔ)：在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，傳誦著中華文化的觀念文明。它就像一根堅(jiān)韌紐帶，將形形色色、方方面面的中華文明之珠串連在一起。以下是百分網(wǎng)小編為大家整理的國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀!
本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，同時(shí)也成立了國(guó)學(xué)經(jīng)典社團(tuán)。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根，在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及社團(tuán)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開(kāi)展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，做了一些具體的如下工作：
保證每一個(gè)社團(tuán)成員積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng);保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本;保證每學(xué)期開(kāi)展一至二次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促。
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。主要通過(guò)社團(tuán)進(jìn)行文化浸潤(rùn)。社團(tuán)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育心理教育，通過(guò)德育課程、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)等途徑，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。本學(xué)期，我們將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團(tuán)，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
國(guó)學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語(yǔ)文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。通過(guò)課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展，營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí)，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團(tuán)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)激勵(lì)孩子們積累祖國(guó)文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。而在經(jīng)典誦讀及社團(tuán)的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤(rùn)到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我社團(tuán)主要通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)溫潤(rùn)推進(jìn)。我們開(kāi)展了有趣的手抄報(bào)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。教然后之不足，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中，面臨一些問(wèn)題：
1、教師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚，亟需提高。我們每一個(gè)語(yǔ)文教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。
2、關(guān)注國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的.提煉，經(jīng)驗(yàn)的交流，以便更好、更有效的開(kāi)展活動(dòng)。
總之，任重而道遠(yuǎn)啊!路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
20xx年學(xué)年度，重慶市教委組織全市教師開(kāi)展了學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)經(jīng)典與教育》這門繼續(xù)教育公共課，它分為四個(gè)教學(xué)視頻。經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習(xí)，讓我深層次的知道了在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，國(guó)學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現(xiàn)著中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現(xiàn)代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類共有的文明與智慧的結(jié)晶，使我受益匪淺。
華，結(jié)合今天的先進(jìn)教育理念，不繼充實(shí)自己，以適應(yīng)飛速發(fā)展的當(dāng)今教育趨勢(shì)。
教學(xué)藝術(shù)指教師培養(yǎng)人才，傳播知識(shí)、技能的富有創(chuàng)造性的方式、方法。又指學(xué)校教師在課堂上遵照教學(xué)法則和美學(xué)尺度的要求，傳授知識(shí)和技能給學(xué)生，而施行的一套獨(dú)具風(fēng)格的創(chuàng)造性活動(dòng)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，教授為我們講授了中國(guó)古代教學(xué)藝術(shù)的五個(gè)原則：因材施教，長(zhǎng)善救失的教學(xué)原則、“問(wèn)對(duì)”(問(wèn)答對(duì)話)啟發(fā)式的教學(xué)原則、相機(jī)而授，適時(shí)而教的教學(xué)原則、寓理于事，寓義于趣的形象化教學(xué)原則、師生相諧，美善相悅的教學(xué)原則。讓我明白了啟發(fā)式是教學(xué)的核心，因材施教是啟發(fā)的前提，問(wèn)對(duì)是啟發(fā)的主要形式，相機(jī)而授是把握啟發(fā)的最佳時(shí)機(jī)，形象化是使啟發(fā)取得良好效果的手段，師生相諧是營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生易接受啟發(fā)的一種和睦協(xié)調(diào)的師生關(guān)系。要求我們作為一名教育工作者應(yīng)做到學(xué)與思辯證統(tǒng)一，學(xué)與行緊密結(jié)合，學(xué)與教相通相長(zhǎng)。教師在教學(xué)中，起到是一個(gè)引路人的作用。引路人就要善于引導(dǎo)，善于鼓舞，善于啟發(fā)學(xué)生沿著正確的道路走去，而不是要拖著學(xué)生，壓抑學(xué)生走路，更不是要代替學(xué)生學(xué)習(xí)，一定要學(xué)生保有積極上進(jìn)的情緒。教學(xué)不應(yīng)拘于單一的形式，而應(yīng)形象生動(dòng)，有張有弛;教學(xué)的生動(dòng)性并不影響教學(xué)內(nèi)容的思想性。今天重溫中國(guó)古代的教學(xué)藝術(shù)，也不禁讓我心潮澎湃，用今天的眼光看，我們甚至可以認(rèn)為，中國(guó)古代大師們的視角是極富現(xiàn)代意識(shí)的。所以，作為新時(shí)期的教師，應(yīng)繼承中國(guó)古代教育家的教學(xué)藝術(shù)，去認(rèn)真研究，認(rèn)真揣摩，作為今天指引我們教育教學(xué)的財(cái)富。
國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤(rùn)了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經(jīng)典”的搖籃里孕育，華夏兒女在“名句”的吟誦中成長(zhǎng)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我明白了許多人生道理，可以說(shuō)，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開(kāi)眼前的迷霧，為你指出正確的方向。在今后的工作中, 我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。正確的運(yùn)用國(guó)學(xué)中的教育思想與教學(xué)藝術(shù)，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法，努力工作，為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)自己的光和熱。
國(guó)學(xué)經(jīng)典課程總結(jié)篇二
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。
我們學(xué)校根據(jù)靈璧縣教育局、中心校的精神，把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為愛(ài)國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開(kāi)展。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會(huì)能力為宗旨。我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，做了一些具體的工作，匯報(bào)如下：
我們成立了國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、年級(jí)備課組長(zhǎng)為組員。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們依據(jù)市局的總體要求，根據(jù)我校的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。制定相應(yīng)的措施：保證每一個(gè)語(yǔ)文教師積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)；保證每一個(gè)班有專用的國(guó)學(xué)誦讀時(shí)間；保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本；保證每學(xué)期開(kāi)展一至二次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估，并列入學(xué)期考核。
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。主要通過(guò)德育課程和語(yǔ)文課程進(jìn)行文化浸潤(rùn)。在德育課程中，主要通過(guò)朝會(huì)、德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育，關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)環(huán)境，通過(guò)德育課程、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)、主題班隊(duì)會(huì)等途徑，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。抓好兩個(gè)陣地。這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。校外，是指家庭和社區(qū)。讓經(jīng)典誦讀走進(jìn)家庭，走進(jìn)社區(qū)。校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)。
本期，我們將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。一至六年級(jí)開(kāi)設(shè)專門的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，依據(jù)成都市國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讀本開(kāi)展活動(dòng)。本期，我們?yōu)槿Ｒ荒昙?jí)到六年級(jí)的學(xué)生征訂了由教育局聯(lián)合編寫的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》課本，雖然國(guó)家只給單冊(cè)學(xué)生配套了相應(yīng)的教材，但是，我們雙冊(cè)的學(xué)生由教師將低、中、高年段的教材進(jìn)行了組合，發(fā)給了每一個(gè)學(xué)生，保障學(xué)生有本可讀，有書可念。同時(shí)，結(jié)合我們過(guò)去編寫的校本經(jīng)典古詩(shī)誦讀讀本開(kāi)展活動(dòng)。
國(guó)學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語(yǔ)文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科主要通過(guò)課前20分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展，營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí)，還把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)孩子們積累祖國(guó)文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。
我們還規(guī)定語(yǔ)文教師將《小學(xué)生必背古詩(shī)七十首》納如教學(xué)。語(yǔ)文教師在備課時(shí)，從單元主題入手，尋找相關(guān)的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，進(jìn)行有主題，有目的，有序列的誦讀。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認(rèn)個(gè)體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有責(zé)備。寧?kù)o勿燥、寧簡(jiǎn)勿繁。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面。
堅(jiān)持三條原則。既重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。既速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求三年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。
為了讓經(jīng)典文化真正浸潤(rùn)到孩子們的日常生活，內(nèi)化為孩子們的日常行為，我校主要通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)來(lái)溫潤(rùn)推進(jìn)。一年級(jí)是以《時(shí)間的腳步》為主題，讓孩子們從經(jīng)典中感受時(shí)間的匆匆；二年級(jí)把《增廣賢文》與《三字經(jīng)》中的經(jīng)典進(jìn)行整合，讓學(xué)生從經(jīng)典中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；四年級(jí)以《論語(yǔ)》的經(jīng)典語(yǔ)段為主題，讓學(xué)生從經(jīng)典中汲取精華，從先賢的身上獲取力量；五年級(jí)是以強(qiáng)國(guó)為主題，讓孩子們走進(jìn)愛(ài)國(guó)英雄，樹立強(qiáng)國(guó)之心，愛(ài)國(guó)之情。六年級(jí)整合了《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》和《明賢集》經(jīng)典語(yǔ)段，展示了孩子們對(duì)經(jīng)典文化的豐厚積淀。經(jīng)典的誦讀內(nèi)容、豐富多彩的表現(xiàn)形式，充分體現(xiàn)了經(jīng)典文化的藝術(shù)性和趣味性。本期，我校各個(gè)年級(jí)又根據(jù)年段特點(diǎn)，和學(xué)生的誦讀內(nèi)容，開(kāi)展了有趣、有效的國(guó)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。
國(guó)學(xué)經(jīng)典課程總結(jié)篇三
社團(tuán)建立于20xx年11月份，創(chuàng)始人為李夢(mèng)婷同學(xué)，并由李夢(mèng)婷同學(xué)牽頭組建了第一屆理事會(huì)，第一屆理事會(huì)由社長(zhǎng)李夢(mèng)婷、副社長(zhǎng)周清、副社長(zhǎng)李曉龍、經(jīng)部部長(zhǎng)李倩、禮部部長(zhǎng)李晶梅、藝部部長(zhǎng)曹天明、宣傳部部長(zhǎng)張婧、外聯(lián)部部長(zhǎng)楊利等八位成員組成，社團(tuán)初建，舉步維艱，缺乏舉辦活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，所有事情做起來(lái)感覺(jué)就是摸著石頭過(guò)河，但是在大家群策群力下，理事會(huì)運(yùn)作漸進(jìn)佳期，雖然在初期出現(xiàn)了職務(wù)不明、分工不細(xì)、組織混亂等問(wèn)題，但是，有問(wèn)題就會(huì)有可以吸取的經(jīng)驗(yàn)，在舉辦完第一次活動(dòng)后，我們吸取經(jīng)驗(yàn)，從場(chǎng)地布置、人員安排、部門分工到節(jié)目審核等，我們都學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，正是有了這些經(jīng)驗(yàn)，我社在三月份成功舉辦了成立儀式。社團(tuán)建設(shè)在一次次活動(dòng)和一次次會(huì)議中得到完善，理事會(huì)職能得到完善。
20xx至20xx學(xué)年下半期，我社先后舉辦了成立儀式、坐聊茶道、閑話易經(jīng)、滇院逸事征文活動(dòng)和參觀云南民族博物館活動(dòng)，其中，滇院逸事征文活動(dòng)是與其他兩家社團(tuán)聯(lián)合舉辦，除此以外，我社還參加了云南省太極拳比賽開(kāi)幕式和社聯(lián)交流會(huì)，策劃了嘉年華活動(dòng)。通過(guò)舉辦活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到，想要豐富活動(dòng)內(nèi)容，做大活動(dòng)規(guī)模，擴(kuò)大活動(dòng)的受眾群體，需要的是社團(tuán)之間的交流和互幫互助，需要的是社團(tuán)間的資源共享，我們希望倡導(dǎo)活動(dòng)無(wú)界限，從而也可以加強(qiáng)滇院社團(tuán)的凝聚力。但是，這個(gè)學(xué)期已辦活動(dòng)的缺點(diǎn)是，缺乏深度，缺乏社員之間的交流和討論，理事會(huì)在活動(dòng)中的職能不明顯，策劃很多，但策劃的執(zhí)行概率很小，活動(dòng)后的反饋信息不夠，希望在下個(gè)學(xué)期可以克服這些缺陷，辦出更圓滿的活動(dòng)。
新的學(xué)期會(huì)有更多事情和更多機(jī)遇。
學(xué)校舉辦校慶是隆重的大事件，新生的到來(lái)會(huì)給學(xué)校注入新鮮血液。社團(tuán)應(yīng)百家爭(zhēng)鳴，百家齊放，為滇院的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)氛圍、生活氛圍和工作氛圍都努力做出自己的貢獻(xiàn)。抓住機(jī)遇，拉去外聯(lián)，和其他社團(tuán)促進(jìn)交流與合作，辦形式各樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)，把活動(dòng)做深、做好，使更多同學(xué)學(xué)習(xí)到想學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)更多人對(duì)國(guó)學(xué)的了解。加強(qiáng)活動(dòng)的計(jì)劃性和國(guó)學(xué)性，在活動(dòng)中歷練理事會(huì)能力，提高社員修養(yǎng)，促進(jìn)社員對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)社團(tuán)間的交流與合作。在新的一學(xué)期，希望能將社團(tuán)做更好。
本學(xué)期六月份，我社進(jìn)行了社團(tuán)換屆工作，通過(guò)筆試和面試對(duì)參加競(jìng)選的十一名成員進(jìn)行選拔，最終確定了新一屆理事會(huì)成員，即國(guó)學(xué)社第二屆理事會(huì)，舊的理事層自動(dòng)成為本社監(jiān)事會(huì)，以監(jiān)督社團(tuán)運(yùn)作，確保社團(tuán)換屆順利。新的理事會(huì)面臨著更多的考驗(yàn)和更多的工作，希望在新的學(xué)年，新理事會(huì)能將社團(tuán)做得更好。
本學(xué)期，我社共辦了五次活動(dòng)，且在社聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)下，與萬(wàn)卷書社、激流新聞社共同承辦的“滇院逸事”征文活動(dòng)歷時(shí)半個(gè)月，征集稿件100多則。與其他社團(tuán)策劃了嘉年華，待下學(xué)期舉辦。
式。
2、20xx年3月23日星期三，我社在新樓105舉辦了茶文化坐聊，我社請(qǐng)張俊懿同學(xué)與我社社員一邊喝茶，一邊聊天，大家在風(fēng)趣詼諧的氣氛下，共聊與茶有關(guān)的中國(guó)文化，談笑風(fēng)生，茶風(fēng)四溢。
3、20xx年4月7日星期四，我社在新樓403舉辦了閑聊易經(jīng)活動(dòng)，我社請(qǐng)到張佐同學(xué)與大家做了關(guān)于易經(jīng)的交流，卦象有乾坤，氣象有陰陽(yáng)，大家交流內(nèi)容上至天文下至地理，不知不覺(jué)時(shí)間已晚，大家也只能意猶未盡地結(jié)束本次活動(dòng)。
4、20xx年4月三日，在社聯(lián)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們社團(tuán)與萬(wàn)卷書社、激流新聞社共同承辦了“滇院逸事”征文活動(dòng)，本次活動(dòng)系院級(jí)活動(dòng)。非常感謝此次活動(dòng)的主辦方社團(tuán)聯(lián)合會(huì)。此次活動(dòng)由院辦公室徐東明老師發(fā)起，在各社團(tuán)積極努力下，至征稿截止日期，我們共收到了來(lái)自各系各專業(yè)共一百多份原創(chuàng)稿件，并且在五月初舉辦了“滇院逸事”稿件交流活動(dòng)，取得圓滿成功?！兜嵩阂菔隆芬粫堰M(jìn)入編排階段，希望此書能成功出版。
5、20xx年6月18日星期六，我社組織了參觀云南民族博物館的采風(fēng)活動(dòng)。
總而言之，我社團(tuán)會(huì)在積極總結(jié)已辦活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷推陳出新，在每一位社員及社外友情人士的群策群力下?tīng)?zhēng)取將社團(tuán)越辦越好，發(fā)出自己的點(diǎn)點(diǎn)光熱，為滇院作出貢獻(xiàn)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典課程總結(jié)篇四
經(jīng)典誦讀是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的重要載體。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人，是我們每一個(gè)教育者的神圣使命。 我深知開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅讓孩子記住名篇佳作，更重要是尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根在熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們轉(zhuǎn)變觀念，讓國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì)，以育人和提高師生修養(yǎng)、提升改造社會(huì)能力為宗旨。我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程，做了以下幾點(diǎn)要求：
一、課程滲透
為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子一生的文化血脈，我把經(jīng)典文化作為教育的一個(gè)重要的組成部分。主要通過(guò)德育課程和語(yǔ)文課程進(jìn)行文化浸潤(rùn)。在德育課程中，主要通過(guò)朝會(huì)、德育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成（禮儀）教育、環(huán)境教育和心理教育，關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)環(huán)境，通過(guò)德育課程、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)、主題班隊(duì)會(huì)等途徑，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康、和諧的成長(zhǎng)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師的和諧發(fā)展。
二、融入教學(xué)
國(guó)學(xué)誦讀不是孤立存在，而是與語(yǔ)文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系。語(yǔ)文學(xué)科主要通過(guò)課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展，營(yíng)建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境，隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí)，還把經(jīng)典誦讀與語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)孩子們積累祖國(guó)文化的精髓，提升孩子們的文化素養(yǎng)。
我在備語(yǔ)文課時(shí)，從單元主題入手，尋找相關(guān)的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，進(jìn)行有主題，有目的，有序列的誦讀。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。要承認(rèn)個(gè)體差異，不求好心切，不求程度整齊劃一、在操作中只有鼓勵(lì)，沒(méi)有責(zé)備。寧?kù)o勿燥、寧簡(jiǎn)勿繁。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面。
堅(jiān)持三條原則。既重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。既速度又求效果。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我要求三年級(jí)的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系，三年級(jí)同學(xué)規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。
三、活動(dòng)推進(jìn)
我校還組織各班開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，師生風(fēng)貌發(fā)生可很大的變化，語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)又上了一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)習(xí)著，實(shí)踐著，收獲著，快樂(lè)著，我們有這樣的體會(huì)：
1、有效地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)的.開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、校園美化等各項(xiàng)工作的開(kāi)展，也促進(jìn)了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，有效地促進(jìn)了校園文化建設(shè)。誦讀活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了育人和學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)的結(jié)合，使教師的思想觀念得到轉(zhuǎn)變，師生的“精、氣、神”得到提升，使學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，良好的思想道德修養(yǎng)進(jìn)一步得到提高。
2、提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)青少年進(jìn)行教育的好材料。首先，國(guó)學(xué)誦讀對(duì)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深?！皶x百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語(yǔ)感，對(duì)語(yǔ)言的感知和理解能力也大大提高。然后，是擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開(kāi)闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。最后，促進(jìn)了學(xué)生表達(dá)能力的提高。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語(yǔ)言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
基于以上理念和目的，本學(xué)期，我重點(diǎn)完成了以下工作： 1、 認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材，查閱資料，在自己弄懂基礎(chǔ)上再向?qū)W生傳授。
2、 教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟，同時(shí)老師給予適當(dāng)適時(shí)的點(diǎn)拔。
3、 制定了“經(jīng)典要義”背誦表，檢查、記錄每一個(gè)學(xué)生經(jīng)典要義的背誦情況，要求人人過(guò)關(guān)，課堂上不能過(guò)關(guān)的課后補(bǔ)救。 4、 組織學(xué)生辦國(guó)學(xué)經(jīng)典小報(bào)，對(duì)于優(yōu)秀小報(bào)，班上和學(xué)校都進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng)，為學(xué)生贏得了自信。
5、 分小組檢查了“經(jīng)典誦讀”的朗讀情況，整體效果較好。 教然后之不足，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中，面臨一些問(wèn)題： a、教材自由度過(guò)大，不好把握。
b、教師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚，極需提高。
c、關(guān)注國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。
總之，一期的時(shí)間匆匆而過(guò)，我們?cè)跉q月回望中積淀著、豐富著、成長(zhǎng)著。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，這是我們每一個(gè)語(yǔ)文教師肩負(fù)的歷史重任，也是我們小學(xué)語(yǔ)文教育中一道亮麗的風(fēng)景線。。學(xué)生在學(xué)習(xí)了經(jīng)典的同時(shí)，又受到了品德的熏陶，為學(xué)生全面健康地發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。一路行來(lái)，其中的甘苦，如人飲水，冷暖自知。然而，我們甘愿為之匍匐，不為別的，只為晨光熹微時(shí)那傲人的綠意，微風(fēng)輕撫時(shí)那縷縷的馨香。
國(guó)學(xué)經(jīng)典課程總結(jié)篇五
兩年間，我既深深地感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也深深感受到作為教育工作者肩上擔(dān)子的重大?！白隼蠋熾y，做個(gè)好老師更加難！”既然選擇了這個(gè)神圣的職業(yè)，就不能誤人子弟，就得嘔心瀝血啊！回顧兩年教學(xué)生活，收獲頗多，尤其在國(guó)學(xué)教育上，下面我有幾點(diǎn)體會(huì)想和大家分享。
一，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)，讓他們對(duì)自己的文化產(chǎn)生民族自豪感一提起傳統(tǒng)文化，絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識(shí)是“之乎者也”之類，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺(jué)甚是枯燥乏味，沒(méi)什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)，感受到國(guó)學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國(guó)傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風(fēng)、騷、賦、文，唐詩(shī)宋詞，元曲明清小說(shuō)，古典詩(shī)文，琴棋書畫，有百科書之稱的《三字經(jīng)》，有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。我們有“貧賤不能移，威武不能屈”的民族骨氣，有“天下興亡、匹夫有責(zé)”的人生責(zé)任，有“以天下之憂而憂，以天下之樂(lè)而樂(lè)”的普世情懷，有“修身，齊家，治國(guó)，平天下”的人生理想，我們還有聞名于世的四大發(fā)明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù)，古典詩(shī)文，琴棋書畫…數(shù)不勝數(shù)。
二，備好課，讓學(xué)生享受國(guó)學(xué)課學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)了，下一步我們就要備好課，上好課。上國(guó)學(xué)課，首先我們老師要懂國(guó)學(xué)。我們不可能都是博學(xué)的大儒，但是對(duì)于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容，我們要研究透徹，盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮，學(xué)生問(wèn)什么問(wèn)題，我們都應(yīng)該能對(duì)答如流，給學(xué)生一個(gè)知識(shí)淵博的老師形象。就像有位老師說(shuō)的：“我們也許只需講40分鐘，但準(zhǔn)備這門課的時(shí)間卻是你走過(guò)的整整！”臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊！
上課時(shí)要滿懷激情，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，感受到國(guó)學(xué)的美，讓他們感覺(jué)到，上國(guó)學(xué)課就是一種享受。
三，學(xué)以致用，落實(shí)生活。
課上成功了，學(xué)生也聽(tīng)懂了，行了嗎？還不行！學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統(tǒng)文化，學(xué)了這些為人處世的道理，我們就得用它來(lái)指導(dǎo)我們的生活，指導(dǎo)我們的人生，要不學(xué)了也是白學(xué)，也是空喊口號(hào)，不能真正達(dá)到育人的目的。
四，滲透其他學(xué)科。
要教好，學(xué)好國(guó)學(xué)，單單學(xué)那一門課還是不夠的。因?yàn)橐粋€(gè)星期也不過(guò)三兩節(jié)課，相對(duì)來(lái)說(shuō)太少了，這就需要我們把傳統(tǒng)文化的教育滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中。比如說(shuō)，語(yǔ)文課，可以多增加一些國(guó)學(xué)的，德育的知識(shí)，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中受到了教育。課的設(shè)計(jì)也可以結(jié)合國(guó)學(xué)的思想，讓他們了解儒，佛，道，法的思想。如：儒家之精髓在于“仁”，佛的核心在于向善，道家講的是自然大同，法家重在強(qiáng)調(diào)社會(huì)的有規(guī)有序。經(jīng)常有機(jī)的把這些知識(shí)融于平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生的談吐，言行舉止有很大的改善。他們的改變充分體現(xiàn)在他們的作文和日記里。如：八年級(jí)唐趙榮同學(xué)學(xué)《老子》后，在日記里寫道：“人真的很懦弱無(wú)能！可我們知道，人本不懦弱，人之所以懦弱，是因?yàn)闊o(wú)窮的欲望毀滅了人性，如果人們會(huì)放棄欲望，像老子說(shuō)的絕圣棄智，絕仁棄義，絕巧棄利。做到見(jiàn)素抱樸，少私寡欲。這樣真正做自己，也就社會(huì)安定，和諧太平了。放棄一切欲望，保護(hù)一切生態(tài)平衡，節(jié)約一切能源，人與人，人與自然和諧共處，這不就是陶淵明所說(shuō)的桃花源嗎？生活在這樣的桃花源里，人還會(huì)懦弱無(wú)能嗎？”這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)生學(xué)了可以用，可以體現(xiàn)在他們的作文和日記里。學(xué)了之后，馬上用，那種感覺(jué)是非常快樂(lè)的，學(xué)生逐漸的也會(huì)喜歡上這樣的學(xué)習(xí)。
五，課堂的多樣化。
根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，課堂可以是多樣化的。比如，要教育學(xué)生孝順父母，知恩圖報(bào)。可以以音樂(lè)課的方式教育?！靶⊙蚬虿?，烏鴉反哺…”的《跪羊圖》可以讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了怎么孝順父母，知恩圖報(bào)。教育學(xué)生如何理解傳統(tǒng)節(jié)日，如何過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，老師可以先介紹關(guān)于某一個(gè)節(jié)日的知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的詩(shī)文，然后讓學(xué)生寫一篇日記或作文，或介紹自己是如何過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的。如：端午節(jié)祭祀屈原活動(dòng)，可以帶學(xué)生去參加，讓他們回到“古代”，親身體驗(yàn)整個(gè)祭祀的過(guò)程，這樣的節(jié)日，他們將終身難忘，也能寫出自己真正的心得體會(huì)。這就是我的一些教學(xué)心得，希望大家能多多批評(píng)指點(diǎn)！
國(guó)學(xué)經(jīng)典課程總結(jié)篇六
為了積極貫徹教育局文件精神，深入推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生傳統(tǒng)經(jīng)典文化積累的成果，本學(xué)期我們學(xué)校通過(guò)開(kāi)展多種形式豐富多彩的活動(dòng)，踐行弟子規(guī)，誦讀三字經(jīng)。讓學(xué)生從小接受傳統(tǒng)文化的.熏陶，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)書香校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精練，體現(xiàn)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝練性，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。
1、通過(guò)采取多種活動(dòng)方式組織學(xué)生誦讀、熟背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典，有效地傳承中華民族精神和優(yōu)秀文化。
2、營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)文學(xué)、藝術(shù)等方面的修養(yǎng)。
3、通過(guò)踐行《弟子規(guī)》，誦讀《三字經(jīng)》提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，使學(xué)生既加深了文化底蘊(yùn)又養(yǎng)成文明的行為規(guī)范。
（一）、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了切實(shí)抓好國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)，學(xué)校成立了國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園領(lǐng)導(dǎo)小組，確保此項(xiàng)工作有效實(shí)施。
（二）、拓寬領(lǐng)域，創(chuàng)新形式，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
1、學(xué)校要求所有在校學(xué)生都要完成《三字經(jīng)》的背誦。
2、踐行《弟子規(guī)》。把弟子規(guī)的相關(guān)內(nèi)容應(yīng)用到學(xué)生的日常生
活中，讓學(xué)生懂得感恩，學(xué)會(huì)友愛(ài)，禮貌待人，提高修養(yǎng)。學(xué)校采取了豐富多彩的形式進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，注重與校園文化建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校通過(guò)宣傳板報(bào)、班級(jí)學(xué)習(xí)園地等形式要體現(xiàn)出國(guó)學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容，使學(xué)生在書香校園的氛圍中獲得傳統(tǒng)文化的熏陶，汲取精神營(yíng)養(yǎng)，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、為了把國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與學(xué)校日常德育相結(jié)合，學(xué)校舉辦了“學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，感悟人生哲理”的讀書演講活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)父母養(yǎng)育之恩，教師教誨之義，以及如何立身處世，修身治學(xué)！教育學(xué)生從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、遵守禮儀的好學(xué)生。
4、為把國(guó)學(xué)教育切實(shí)落到實(shí)處，學(xué)校規(guī)定每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課，學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。并利用大課間時(shí)間，全校學(xué)生集中齊聲誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。同時(shí)注重平時(shí)與學(xué)生日常行為規(guī)范相結(jié)合。教育的方式盡量多樣化，既可以熟讀成誦，又可以靈活處理，增強(qiáng)趣味。比如把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》設(shè)計(jì)成手抄報(bào)，把一些國(guó)學(xué)內(nèi)容以故事的形式加以敘述，回報(bào)父母，感恩家庭等，這樣使經(jīng)典教育活動(dòng)生活化、生動(dòng)化、趣味化，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流和展示的平臺(tái)。
3月份：要求學(xué)生在讀熟原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解經(jīng)文意思。
4月份：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫出一篇感悟頗深的心得體會(huì)或一篇讀書筆記。
5月份：舉辦一次國(guó)學(xué)板報(bào)展覽。
6月份：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)展一次談學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典體會(huì)收獲的演講比賽，使學(xué)生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。
充分挖掘國(guó)學(xué)資源，每學(xué)期每班召開(kāi)兩次以學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典主題的班會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言。
學(xué)校要把國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)的落實(shí)、實(shí)施情況納入班級(jí)量化考核，平時(shí)進(jìn)行定期和不定期的抽查，及時(shí)檢查、總結(jié)、評(píng)比，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行推廣。
國(guó)學(xué)經(jīng)典課程總結(jié)篇七
一部經(jīng)典從開(kāi)始讀誦到最終運(yùn)用，至少有六步工作要做：
1、熟讀字音；
2、熟識(shí)字形；
3、熟解字義（訓(xùn)詁）；
4、通達(dá)全經(jīng)義理（哲學(xué)體系）；
5、熟悉歷史驗(yàn)證；
6、靈活運(yùn)用。
在兒童階段，我們可以做好如下的三步工作：
一、背熟。一部經(jīng)典，使孩子在快快樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中流利地從頭背到尾，需要做到下列幾點(diǎn)：
1、最好有水平相近的伙伴陪伴，靈活運(yùn)用兒童喜歡的游戲、動(dòng)畫等教學(xué)方法，堅(jiān)持誦讀；
2、劃分最基本的小段，熟讀；
3、兩個(gè)小段背熟了，就合并成一個(gè)中段，背熟；兩個(gè)中段背熟了，再合并成一個(gè)大段，加讀加背……一直到把全文一口氣流利背完。
三、解熟。年紀(jì)稍大，背熟、識(shí)熟之后，需緊扣字面講解，一字一字來(lái)，力求精確。歷代私塾都以訓(xùn)詁開(kāi)啟童蒙弟子的文化智慧。清代的皇族文化水平整體較高，與他們對(duì)教育的重視分不開(kāi)的，清皇子的讀書方法中記載著：每天每段新文章讀誦120遍這樣一個(gè)簡(jiǎn)單有效的學(xué)習(xí)方式。《朱子讀書法》中也記載了“熟讀精思”讀書法，朱子闡釋道：“荀子說(shuō)，誦數(shù)以貫之。見(jiàn)得古人誦書，亦記遍數(shù)?！边@里的“誦”，把“讀”的含義包括在其中了。且“誦數(shù)已足，而未成誦，必欲成誦。遍數(shù)未足，雖已成誦，必滿遍數(shù)?！睂?duì)這種熟讀精思中的“誦”，他要求：“凡讀書須整頓幾案，令潔凈端正，將書冊(cè)整齊頓放，正身體，對(duì)書冊(cè)，詳緩看字，仔細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記；只要是多誦數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘。古人云“讀書千遍，其義自見(jiàn)”，謂熟讀則不待解說(shuō)，自曉其義也。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只浪漫誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎。”
真德秀所撰的《家塾常儀》中《誦讀》規(guī)范，它明確規(guī)定“專心肅容，記遍數(shù)。句句字字分明，每句終字重讀則句完，不可添增虛聲，使句讀不明。遍數(shù)未足而已成誦，必足遍數(shù)；遍數(shù)已足而未成誦，必加數(shù)成誦?！泵鞔吏擞ⅰ锻佣Y?讀書》中規(guī)定，“整容定志，看字?jǐn)嗑洹！瓌?wù)要字字分曉，……仍須細(xì)記遍數(shù)熟讀，如遍數(shù)已足，而未成誦，必欲成誦，其遍數(shù)未足，雖已成誦，必滿遍數(shù)，方止?！?/p>
再往下的步驟則是通達(dá)全經(jīng)義理、熟悉歷史驗(yàn)證、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，所謂“運(yùn)用之妙，存乎一心”了，清代張履祥在《初學(xué)備忘》中指出，讀書“先令成誦，而徐以涵泳其意味，休之于心?！迸c個(gè)人悟性的高低關(guān)系有關(guān)，也與師友的啟迪關(guān)系極大。
國(guó)學(xué)經(jīng)典課程總結(jié)篇八
6月2號(hào)下午，xx中學(xué)20xx級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦比賽活動(dòng)隆重舉行，歷時(shí)三節(jié)課，比賽圓滿落幕。全年級(jí)三分之二的學(xué)生走上舞臺(tái)，參與了活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節(jié)：詩(shī)詞必背、詩(shī)詞速背、詩(shī)詞吟誦表演賽。我代表七年級(jí)語(yǔ)文備課組，感謝評(píng)委熊校長(zhǎng)、教育專家原石筍街小學(xué)王校長(zhǎng)、蔡老師、馬老師、七年級(jí)各班主任三節(jié)課吟誦比賽的陪伴！感謝前來(lái)觀看的每一位老師和家長(zhǎng)的陪伴和支持！
這次國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦活動(dòng)，我們懷一顆赤子之心引導(dǎo)孩子們走近國(guó)學(xué)，感悟國(guó)學(xué)，體味國(guó)學(xué)。吟誦現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)班學(xué)生表現(xiàn)出的莊重、大方，讓人想起朱永新《致教師》中說(shuō)的：“為每個(gè)生命頒獎(jiǎng)，每個(gè)生命都是值得尊重的，值得呵護(hù)的?！蔽覀兊膰?guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦活動(dòng)，正是這種教育理念的體現(xiàn)。學(xué)生的吟誦讓我們感動(dòng)，將閱讀進(jìn)行到底，是我們的責(zé)任！
國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞，是我們傳統(tǒng)文化中的精髓。我們每個(gè)人的生命里，都蟄伏著詩(shī)意，我們每個(gè)中國(guó)人都是在詩(shī)歌里不知不覺(jué)完成了自己生命的成長(zhǎng)，最是書香能致遠(yuǎn)。長(zhǎng)期吟誦、積累國(guó)學(xué)經(jīng)典，不但可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，還能使其內(nèi)化于心，外顯于行，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)這些經(jīng)典的理解會(huì)越來(lái)越深，而且會(huì)惠及其一生。活動(dòng)中，從孩子們臉上表現(xiàn)出的歡欣，讓人看出我校為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念。這次活動(dòng)，我們的宗旨體現(xiàn)在幾個(gè)方面：
我校辦學(xué)理念“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！毙@里，一步一景里融匯著中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓人可以觸摸到我校校園文化的溫度。步入其中，方能領(lǐng)略到除了建筑物的不同之外，還有處處流淌其間的文化氣息，芬芳氤氳！誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，可以提高學(xué)生的文化知識(shí)素養(yǎng)。讀經(jīng)典，可涵養(yǎng)其性，就是學(xué)生的品行通過(guò)活動(dòng)、積淀慢慢呈現(xiàn)出來(lái)。讀經(jīng)典，還可知天下事，懂圣人禮。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴著學(xué)生成長(zhǎng)。如果讓學(xué)生堅(jiān)持三年讀經(jīng)典，不但為學(xué)生終身發(fā)展奠基，還為他們的人生打好了底色。學(xué)生畢業(yè)后，無(wú)論走向何方，他們不但骨子里流淌著學(xué)校文化的血脈，而且腹有詩(shī)書氣自華。
國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦，也是為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力奠基。國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞吟誦活動(dòng)，滋生出來(lái)的內(nèi)涵，遠(yuǎn)比一堂語(yǔ)文課豐厚得多。約翰.洛克的《教育漫話》幾句話總是給我們溫柔的提醒：“我們幼小時(shí)候所得的印象，哪怕極微小，小到幾乎察覺(jué)不出來(lái)，都有極重大長(zhǎng)久的影響。正如江河的源頭一樣，水性很柔，一點(diǎn)點(diǎn)力便可以把它導(dǎo)入他途，使河流的方向發(fā)生根本改變。從根源上這么引導(dǎo)一下，河流就有了不同的趨向，最后就流到十分遙遠(yuǎn)的地方去了?！彼员仨毘弥⒆觽兎e累的黃金時(shí)期，讓他們厚積，將來(lái)才能薄發(fā)。
我們始終信奉一句話，所有的經(jīng)歷都是難能可貴的財(cái)富，在種種經(jīng)歷中去錘煉自己的毅力?；顒?dòng)的最大魅力，在于處處有挑戰(zhàn)，讓你在接受挑戰(zhàn)的過(guò)程中獲得成就感。學(xué)生的活動(dòng)何嘗不是呢？他們走上舞臺(tái)，大膽展示自我，盡管有的學(xué)生的表現(xiàn)讓他們自己不滿意，但錘煉他們的毅力是寶貴的財(cái)富！這次活動(dòng)，我們?yōu)樽约耗芙o學(xué)生歷練的舞臺(tái)而歡欣，因?yàn)樗麄兠看巫哌^(guò)的路，每一天的進(jìn)步，都有我們?cè)S多情深意切關(guān)愛(ài)的目光！學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的成長(zhǎng)，是我們給教育一個(gè)笑容，是我們的職業(yè)使然。
首先，七年級(jí)各班推行課前五分鐘閱讀分享，有的根據(jù)老師推薦讀的書閱讀分享，也有的學(xué)生根據(jù)自己喜愛(ài)的讀的書分享閱讀收獲。并且我們堅(jiān)持每周的閱讀課，給學(xué)生的閱讀建立一個(gè)“場(chǎng)”，在老師帶領(lǐng)下去閱讀，先從唐詩(shī)宋詞尋找精神食糧。三月，7.9、7.10班先開(kāi)啟了誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典唐詩(shī)宋詞活動(dòng)，四月在全年級(jí)推廣。課堂上，師生同背一首詩(shī)詞，師生相互說(shuō)自己讀詩(shī)感悟，學(xué)生隨筆寫感悟，這是最燦爛的閱讀生命狀態(tài)，也是最生態(tài)的語(yǔ)文閱讀實(shí)踐。不愛(ài)閱讀的孩子，在特殊氛圍的感召熏陶下漸漸熱愛(ài)閱讀。并做好讀書筆記。
我們相信：不計(jì)籌碼播種閱讀的種子，總有一些會(huì)發(fā)芽，開(kāi)花，成長(zhǎng)為樹的，而后一棵一棵綴連為森林的。在學(xué)生人生黃金的三年，堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)國(guó)學(xué)，親近國(guó)學(xué)，是我們語(yǔ)文老師的最大的功德之一，也是做善事，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀，愛(ài)上我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典，這也是熊欣校長(zhǎng)的一貫主張。這次吟誦讀活動(dòng)，我們的宗旨讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽走上舞臺(tái)，最后全年級(jí)有三分之二的學(xué)生走上了舞臺(tái)。我們非常用心設(shè)計(jì)了“必背”、“速背”、“表演吟誦”三個(gè)大環(huán)節(jié)。盡管比賽形式多樣，準(zhǔn)備過(guò)程辛苦，輔導(dǎo)主持人很累，我們累并快樂(lè)著！我們找到的是一種淋漓酣暢的教育幸福！
很榮幸，學(xué)校被評(píng)為國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)示范學(xué)校。抓好這個(gè)教育契機(jī)，不斷提升我們的教學(xué)教育能力。國(guó)學(xué)經(jīng)典滲透在我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，因?yàn)槊恳惶欤加泻霉适掳l(fā)生，只要我們用心聆聽(tīng)孩子的心事，就能發(fā)現(xiàn)孩子們的真善美。教師不斷放大這樣的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子生活在飽滿的`幸福與誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)里，健康成長(zhǎng)。我們認(rèn)同的教育，不僅僅是單純地局限于知識(shí)的堆積，更是對(duì)人的靈魂的催醒。我們的本領(lǐng)就是要練就一種能力，捕捉到生活中的一次次教育機(jī)會(huì)，把轉(zhuǎn)瞬即逝的具有價(jià)值的事情，融會(huì)貫通到孩子的教育中。
回首看這近一學(xué)年，好像我們都沒(méi)有刻意留下什么，但好像又有很多在無(wú)窮擴(kuò)大。正如王開(kāi)嶺在《精神明亮的人》中寫福樓拜，一位以“面壁寫作”為誓志的世界文豪。一個(gè)如此吝嗇時(shí)間的人，卻天天惦記“按時(shí)看日出”！是啊，我們需要這樣的黎明，最讓人激動(dòng)的光線。那是靈魂最受鼓舞的時(shí)刻，也是最讓青春蕩漾、幻念勃發(fā)的時(shí)刻。而我們?cè)敢?，在學(xué)生生命之初，讓我們一起看見(jiàn)更多的“日出”。讓我們一起播下閱讀、吟誦國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)詞的種子，為他們的精神涵養(yǎng)打好底色，期許穿枝拂葉而來(lái)的書香盈袖。因?yàn)槲覀冃闹杏性?shī)意，腳下有遠(yuǎn)方。
國(guó)學(xué)經(jīng)典課程總結(jié)篇九
近年來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)文化的復(fù)興成為了社會(huì)熱議的話題。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，國(guó)學(xué)經(jīng)典成為越來(lái)越多人關(guān)注的對(duì)象。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，我參加了一門以傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和國(guó)學(xué)經(jīng)典有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)受益匪淺。
首先，在課程中我對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的重要性有了新的認(rèn)識(shí)。中國(guó)是一個(gè)擁有五千年文明史的國(guó)家，豐富的文化底蘊(yùn)是中華民族的瑰寶，而國(guó)學(xué)經(jīng)典則是這個(gè)文化底蘊(yùn)的精華所在。我意識(shí)到國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅僅是中國(guó)文化的瑰寶，更是我們民族的精神根基。通過(guò)研究國(guó)學(xué)經(jīng)典，我們可以更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步加深對(duì)于祖國(guó)歷史、社會(huì)及人文的認(rèn)識(shí)。
其次，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典課程，我對(duì)于經(jīng)典的思想內(nèi)涵有了更加深入的理解。國(guó)學(xué)經(jīng)典作為中國(guó)古代文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的思想和智慧。我在課堂上學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》、《孟子》等經(jīng)典著作，深入了解了儒家思想的核心觀點(diǎn)。例如，《論語(yǔ)》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性，需要不斷地學(xué)以致用才能真正受益。同時(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典也使我更加深刻地體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀的獨(dú)特魅力，如仁、禮、智等傳統(tǒng)價(jià)值觀所強(qiáng)調(diào)的人與人之間的和諧和互動(dòng)。
第三，課程中培養(yǎng)了我對(duì)于傳統(tǒng)文化的審美情趣。中國(guó)傳統(tǒng)文化以其獨(dú)特的審美風(fēng)格而聞名于世。在國(guó)學(xué)經(jīng)典課程中，我們除了學(xué)習(xí)經(jīng)典的文字和含義，還深入了解了傳統(tǒng)文化中的繪畫、音樂(lè)、舞蹈等。例如，在學(xué)習(xí)《山水經(jīng)》時(shí)，我們欣賞了一些著名山水畫家的作品，領(lǐng)悟到了中國(guó)畫的獨(dú)特技法和氣韻生動(dòng)的藝術(shù)境界。這使我對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的審美情趣有了更深刻的理解和欣賞。
另外，課程還讓我加深了內(nèi)心深處對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)。在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的過(guò)程中，我不僅更加了解了祖國(guó)的歷史文化，還看到了中華民族的偉大和悠久。在學(xué)習(xí)古人的言行舉止時(shí)，我深感中國(guó)傳統(tǒng)文化所弘揚(yáng)的是一種高尚的道德操守和精神境界。這些傳統(tǒng)價(jià)值觀和精神風(fēng)貌是我們現(xiàn)代社會(huì)所需要的，也是我們?cè)诋?dāng)代社會(huì)應(yīng)該去繼承和弘揚(yáng)的。因此，在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的過(guò)程中，我對(duì)于自己的國(guó)家和民族充滿了自豪和自信。
通過(guò)這門國(guó)學(xué)經(jīng)典課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化和國(guó)學(xué)經(jīng)典有了更深刻的理解和體會(huì)。國(guó)學(xué)經(jīng)典作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都具有重要的價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，我們不僅可以更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更可以借鑒其中的智慧，進(jìn)一步加深對(duì)于祖國(guó)歷史、社會(huì)及人文的認(rèn)識(shí)。此外，課程還培養(yǎng)了我對(duì)于傳統(tǒng)文化的審美情趣，并讓我對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)更加深沉。國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)不僅是一種對(duì)于傳統(tǒng)文化的傳承，更是對(duì)于個(gè)人精神修養(yǎng)的提升。通過(guò)這門課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化的魅力所在，同時(shí)也進(jìn)一步明確了自己在當(dāng)代社會(huì)中的責(zé)任和使命。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和傳承中，中國(guó)的傳統(tǒng)文化將煥發(fā)出更加燦爛的光芒。
國(guó)學(xué)經(jīng)典課程總結(jié)篇十
少兒頻道播出的《國(guó)學(xué)小名士》，主要考察了選手們對(duì)國(guó)學(xué)文化的掌握程度。選手們個(gè)個(gè)身懷絕技，冷靜對(duì)待老師出的國(guó)學(xué)題目，對(duì)答如流，使我感悟頗深，受益匪淺。
那一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的比賽，堪比一部部扣人心弦的大片，吸引著我。有遺憾的感動(dòng)，有溫馨的力量，這是一場(chǎng)重塑我們精神的啟蒙運(yùn)動(dòng)?！皠?chuàng)意誦讀”展示了選手們的獨(dú)特個(gè)人魅力，讓人贊嘆不已;一項(xiàng)項(xiàng)公益活動(dòng)，更形象直觀地詮釋了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在“我愛(ài)記詩(shī)詞”環(huán)節(jié)中，小選手對(duì)答如流，妙語(yǔ)連珠，觀眾禁不住熱烈鼓掌，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣。特別精彩的是“楹聯(lián)對(duì)決”，小選手個(gè)個(gè)才華橫溢，令人羨慕。小選手根據(jù)提供的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。如上聯(lián)“一元二氣三陽(yáng)開(kāi)泰”，對(duì)出的下聯(lián)是“四書五經(jīng)六藝貫通”、“四海五洲六合同春”，評(píng)委老師從不同角度，給予了很高的評(píng)價(jià)，真讓我大開(kāi)眼界，也明白了什么是平仄。原來(lái)小小的對(duì)聯(lián)，蘊(yùn)含著那么多豐富的知識(shí)，這與選手們平日對(duì)詩(shī)詞的積累是分不開(kāi)的。
觀看《國(guó)學(xué)小名士》，讓我更加了解中國(guó)經(jīng)典詩(shī)文和它們的含義，也感受到了中國(guó)文學(xué)的博大精深?！皾M招損，謙受益”已深深印在腦海中，我會(huì)把它當(dāng)做自己的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我前進(jìn);“一寸丹心圖報(bào)國(guó)，兩行清淚為思親”的愛(ài)國(guó)精神，深深地將我折服。每一句詩(shī)詞都給了我前進(jìn)的動(dòng)力，都蘊(yùn)含著深刻的道理，啟發(fā)著我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)更美好的東西。
我專注于每一個(gè)節(jié)目的表演，聽(tīng)著他們充滿激情的朗讀，看著他們微笑而平和的表情，讓我也身臨其境，跟著他們一起緊張著，一起思考著，一起微笑著，在答題的過(guò)程中，我才發(fā)現(xiàn)自己掌握的知識(shí)是那么的少，有一句話說(shuō)的好，“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲如耳;家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心”。是呀，只有飽讀詩(shī)書，才能運(yùn)籌于帷幄之中，決勝于千里之外呀!從今往后，我也要多學(xué)習(xí)積累古詩(shī)詞，擷取民族智慧的結(jié)晶，把祖國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。
國(guó)學(xué)，猶如浩瀚沙漠中一朵艷麗的鮮花，猶如湛藍(lán)天空中耀眼的太陽(yáng)，猶如漆黑夜里熠熠生輝的燭光……古人用驚人的智慧，為我們的文化藝術(shù)發(fā)展鋪好了道路。我們新一代年輕人，就應(yīng)該要把它繼承發(fā)揚(yáng)下去，這也是我們的使命。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起誦讀經(jīng)典，傳承美德，知行合一，學(xué)以致用!
國(guó)學(xué)經(jīng)典課程總結(jié)篇十一
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的關(guān)注度越來(lái)越高，對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)也成為當(dāng)下熱門的話題。作為一名學(xué)生，我有幸能夠參加了學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)學(xué)經(jīng)典課程，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考，分享一些關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典課程的心得體會(huì)。
首先，國(guó)學(xué)經(jīng)典課程幫助我重新審視和思考傳統(tǒng)文化的重要性。在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，人們往往更加注重實(shí)用性強(qiáng)的知識(shí)和技能，而忽略了傳統(tǒng)文化的價(jià)值。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，我逐漸意識(shí)到傳統(tǒng)文化不僅是我們民族獨(dú)特的精神財(cái)富，更是我們的文化根基和靈魂所在。只有重新審視和思考傳統(tǒng)文化的重要性，我們才能更好地傳承和弘揚(yáng)中華民族的文化精髓。
其次，國(guó)學(xué)經(jīng)典課程讓我了解了人生的真諦與價(jià)值觀?？鬃釉?jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”通過(guò)對(duì)《論語(yǔ)》的學(xué)習(xí)，我逐漸明白了人生的真諦在于不斷地學(xué)習(xí)和修身齊家治國(guó)平天下。在當(dāng)今社會(huì)，我們常常追求功利和物質(zhì)的滿足，而忽略了精神層面的追求。而國(guó)學(xué)經(jīng)典課程的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到人生的真正價(jià)值在于修身齊家治國(guó)平天下，為人民做出貢獻(xiàn)。
此外，國(guó)學(xué)經(jīng)典課程讓我更加熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自信和自豪。中國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家，在這個(gè)特殊的時(shí)代背景下，我們更應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。國(guó)學(xué)經(jīng)典課程讓我深入了解了中國(guó)古代文化的博大精深，它們是中華民族的寶貴財(cái)富，也是我們的文化基因。通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，我感受到了自己作為一個(gè)中國(guó)人的自豪和自信，并認(rèn)識(shí)到了保護(hù)和傳承中國(guó)文化的責(zé)任和使命。
最后，國(guó)學(xué)經(jīng)典課程還讓我提高了自己的人文素養(yǎng)和修養(yǎng)。國(guó)學(xué)經(jīng)典是我國(guó)古代文化的精華，其中包含了深邃的思想和智慧。通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)典文化，我不僅提高了自己的人文素養(yǎng)，提升了自己的審美品味，還培養(yǎng)了自己的修養(yǎng)和格局。這些都是我在日常生活中受益匪淺的，它們讓我更加成熟和自信。
綜上所述，國(guó)學(xué)經(jīng)典課程讓我重新審視和思考傳統(tǒng)文化的重要性，了解了人生的真諦與價(jià)值觀，讓我更加熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自信和自豪，同時(shí)也提高了我的人文素養(yǎng)和修養(yǎng)。通過(guò)這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典有了更深入的了解，也更加堅(jiān)定了傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的決心。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我能夠在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，為中華民族的文化騰飛貢獻(xiàn)自己的力量。這也是我對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典課程的一份心得體會(huì)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典課程總結(jié)篇十二
為了弘揚(yáng)中華民族的燦爛文化，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，領(lǐng)略中華經(jīng)典的深邃神韻，淋浴傳世經(jīng)典的璀璨，特?cái)M定本學(xué)期國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作計(jì)劃。
1、課前認(rèn)真鉆研教材，查閱相關(guān)資料，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
2、熟悉教案，讓教學(xué)內(nèi)容爛熟于心，便于在課堂這個(gè)主陣地上充分發(fā)揮，提高課堂教學(xué)效益。
3、制定國(guó)學(xué)經(jīng)典要義誦讀表，嚴(yán)格要求，檢查每個(gè)學(xué)生對(duì)經(jīng)典要義的背誦情況，對(duì)于課堂上無(wú)法完成背誦任務(wù)的學(xué)生，積極課外監(jiān)督、輔導(dǎo)。
4、組織學(xué)生開(kāi)展讀經(jīng)典，畫經(jīng)典活動(dòng)，如：國(guó)學(xué)經(jīng)黃誦讀比賽；國(guó)學(xué)經(jīng)，典故事演講比賽；國(guó)學(xué)經(jīng)典小報(bào)展等，既豐富了學(xué)生的課外生活，同時(shí)對(duì)所學(xué)的國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)也達(dá)到了鞏固，更讓學(xué)生從中受到中華民族燦爛文化的熏陶和傳統(tǒng)美德教育。
國(guó)學(xué)經(jīng)典課程總結(jié)篇十三
幼兒園開(kāi)辦國(guó)學(xué)教育，應(yīng)該從哪些方面去教呢？應(yīng)該怎么去給孩子們?nèi)I(yíng)造一種國(guó)學(xué)氛圍呢？而作為我們園長(zhǎng)怎么去把中國(guó)傳統(tǒng)文化帶進(jìn)我們幼兒園呢？而現(xiàn)在幼兒國(guó)學(xué)教育也越來(lái)越受到幼兒園和家長(zhǎng)的重視，中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)——至德國(guó)學(xué)給大家整理了幼兒國(guó)學(xué)教育主要內(nèi)容有哪些.一、國(guó)學(xué)常識(shí)普及。
對(duì)幼兒進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，首先要做的就是對(duì)孩子國(guó)學(xué)常識(shí)的普及，讓孩子了解關(guān)于的國(guó)學(xué)的基本知識(shí)，這樣孩子在接受起來(lái)就不會(huì)陌生，同樣在國(guó)學(xué)常識(shí)的普及中，也可以培養(yǎng)起孩子對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀是幼兒國(guó)學(xué)教育中不可以缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在對(duì)孩子進(jìn)行這部分的教育的時(shí)候，要給孩子選擇合適的誦讀篇章，常見(jiàn)的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀篇章有,《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》《大學(xué)》、《中庸》以及各朝代的經(jīng)典古詩(shī)等。
為了豐富幼兒的國(guó)學(xué)教育，幼兒園或者家庭給孩子舉辦一些關(guān)于國(guó)學(xué)的表演和比賽是很有必要的，一來(lái)可以激發(fā)孩子對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)度，二來(lái)可以讓孩子在場(chǎng)景中深切的體會(huì)國(guó)學(xué)知識(shí)。
中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)——至德國(guó)學(xué)對(duì)于國(guó)學(xué)幼兒園創(chuàng)建有著16年的經(jīng)驗(yàn)，至德國(guó)學(xué)結(jié)合16年的國(guó)學(xué)幼教經(jīng)驗(yàn)和20年的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，全國(guó)首創(chuàng)幼兒園國(guó)學(xué)教育8大體系，從國(guó)學(xué)課程導(dǎo)入到園長(zhǎng)管理智慧；從幼兒園家長(zhǎng)工作到園所國(guó)學(xué)品牌創(chuàng)設(shè)：
1.幼兒園自動(dòng)運(yùn)營(yíng)管理體系（園長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)智慧體系）。
2.團(tuán)隊(duì)脫手管理打造系統(tǒng)（教師團(tuán)隊(duì)打造體系）。
3.家長(zhǎng)主動(dòng)轉(zhuǎn)介紹系統(tǒng)（家長(zhǎng)工作體系）。
4.多樣化國(guó)學(xué)課程系統(tǒng)（國(guó)學(xué)課程體系）。
5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)（招生環(huán)境創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)）。
6.輕松免備課教學(xué)教研系統(tǒng)（教學(xué)教研體系）。
7.大型活動(dòng)標(biāo)本策劃系統(tǒng)（品牌活動(dòng)策劃）。
8.聯(lián)盟大家庭資源共享系統(tǒng)（全國(guó)聯(lián)盟平臺(tái)資源共享體系）。
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