幼兒園小班開學(xué)的教案及反思(模板16篇)

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幼兒園小班開學(xué)的教案及反思(模板16篇)
時(shí)間:2023-11-12 04:03:10     小編:JQ文豪

教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),提高教學(xué)效率。教案的編寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。教案是教師在備課過程中編寫的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面計(jì)劃,能夠幫助教師提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和過程。在編寫教案時(shí),教師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,以設(shè)計(jì)一份完美的教案。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí),希望能夠給大家提供一些啟示。

幼兒園小班開學(xué)的教案及反思篇一

(1)認(rèn)識(shí)物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。

(2)兩個(gè)相同的物體比大小。

(3)能按物體的大小進(jìn)行分類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

(4)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

(5)發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣,大小不一)各兩個(gè)。

(2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。

(3)小班幼兒用書10月分冊(cè)第19頁(yè)。

按照物體的大小分類。

能準(zhǔn)確說出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。

一、導(dǎo)入。

(1)當(dāng)魔術(shù)師。

教師:"今天,李老師想當(dāng)一位魔術(shù)師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"。

幼兒:"想!"。

創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。

(2)變魔術(shù)。

教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"。

幼兒:"盒子"。

教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"。

幼兒:"想!"。

教師:"好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來跟老師一起變變看吧!"。

激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。

二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。

教師:"魔盒、魔盒。"。

師生:"變、變、變。"。

(一一出示物品)。

教師:"看,咱們變出了什么呀?"。

幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"。

教師:"那么小朋友來看看它有幾個(gè)(只)呀?"。

幼兒:"兩個(gè)。"。

教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長(zhǎng)得一樣嗎?"(同一物品作比較)。

幼兒:"一樣。"(伴隨說出一些明顯特征,比如:顏色等)。

教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"。

幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"。

教師:"??!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"。

幼兒:"能"。

教師:"好,現(xiàn)在李老師請(qǐng)一位小朋友上來給老師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請(qǐng)一位幼兒上前)。

教師:"好,謝謝xxx小朋友,請(qǐng)回坐。"。

教師:"剛剛xxx告訴老師了,是它(大)它(?。?(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)。

教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。

三、物品按大小分類。

教師:"剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品,也知道了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?

幼兒:"是"。

教師:"可是老師把它們都放在了這個(gè)桌子上面,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"。

幼兒:"不整齊。"。

教師:"那么小朋友想一想咱們把它們?cè)趺捶啪妥冋R了呀?"。

開動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。

幼兒:"分開放。"。

教師:"唉!對(duì)了,小朋友真聰明。"。

教師:"現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"。

幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)。

教師:"它們......一個(gè)(大)一個(gè)(小)"。

教師:"咦!我看見它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"。

幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。

教師:"噢!原來是一個(gè)字寶寶呀!"。

教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"。

幼兒:"在大紙箱子里。"。

教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"。

教師:"來,跟老師念:大、大、大。"。

幼兒:"大、大、大。"。

教師:"這個(gè)字念什么?"。

幼兒:"大。"。

教師:"老師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"。

教師:"小、小、小。"。

幼兒:"小、小、小。"。

教師:"小朋友記住了沒有?"。

幼兒:"記住了。"。

教師:"那好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來給它們分分類。大的.物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"。

幼兒:"好。"。

請(qǐng)幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。

四、小結(jié)。

教師:"看看,現(xiàn)在這個(gè)桌子上面變整齊了沒有?"。

幼兒:"整齊了。"。

教師:"為什么它變整齊了呀?"。

師生:"因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟悾运冋R了。"。

教師:"謝謝小朋友。"。

幼兒:"不用謝。"。

教師:"今天,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來,跟老師一起說--《大小分類》。"。

教學(xué)延伸:

教師:"好,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類,好不好?"。

幼兒:"好"。

給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁(yè)。

根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

幼兒園小班開學(xué)的教案及反思篇二

能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。

學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

10個(gè)穿戴不同的貼絨男女娃娃;絨布1塊;標(biāo)記圖數(shù)張(如圖);每個(gè)幼兒1支水彩筆。小塑筐10個(gè);各種顏色的積木若干;螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。

一、教師出示10個(gè)貼絨娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察這些娃娃的外表特征,然后學(xué)習(xí)分類。

2.想一想,把這些娃娃分成兩組,廣組是這種特征的(要穿紅衣服),另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服),可以怎么分,比一比,誰(shuí)想的辦法多。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒按不同標(biāo)準(zhǔn)分類后,在黑板上演示,然后教師貼上標(biāo)記圖。

二、使用幼兒用書第14——15頁(yè),給物體分類。

三、《螞蟻搬糧》。

1.教師扮演螞蟻媽媽,請(qǐng)5名幼兒扮演小螞蟻,小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例。

如:請(qǐng)小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個(gè)筐里,不是紅顏色的糧食放在另一個(gè)筐里。教師改變要求,幼兒不斷改變分類方法。

2.幼兒輪流扮演小螞蟻,比一比哪個(gè)小螞蟻搬糧食又對(duì)又快。

3.小結(jié)螞蟻搬糧食的情況。

教師應(yīng)在活動(dòng)之前基本推測(cè)到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的一些問題,需要全班孩子同時(shí)參與的活動(dòng),一定要有足夠大的場(chǎng)地,這樣不會(huì)顯得擁擠。我之所以想到這樣調(diào)整,是因?yàn)槲矣X得這樣的調(diào)整會(huì)讓活動(dòng)開展的更加順利,能進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。在每次的活動(dòng)后,教師不但要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思,而且還要記錄在案,所謂好記性不如爛筆頭,以便在以后類似的活動(dòng)中不會(huì)范同樣的錯(cuò)誤。

幼兒園小班開學(xué)的教案及反思篇三

本班幼兒年齡較小,在節(jié)假日幼兒受傷的事情時(shí)有發(fā)生,為了幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己,設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。

2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

受傷的事例圖片。

活動(dòng)過程。

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況。

2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷。

(1)教師鼓勵(lì)幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時(shí)候會(huì)不小心受傷,那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論,同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中,聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。)。

(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問題:

中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近?

能不能在教室里面跑跳呢?

在平時(shí)能不能亂跑?

玩耍得很過分呢?

媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢?

能不能玩火?

能不能玩尖利的東西?

3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后自救的方法。

(1)教師引導(dǎo)幼兒討論:如果大人不在身邊,你或者別人受傷后,你該怎樣做?

(2)教師總結(jié):如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然后馬上請(qǐng)大人幫忙等。

4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班開學(xué)的教案及反思篇四

1.鞏固復(fù)習(xí)圓形、三角形、正方形,在游戲中對(duì)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

2.樂于幫助圖形寶寶和雞媽媽,體驗(yàn)成功的快樂。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

1.圖形寶寶(圓形、三角形、正方形)。

2.圖形寶寶的家。

3.各種圖形鈕扣(形狀分圓形、三角形、正方形),筐子盒子若干。

4.貓媽媽貓寶寶胸飾。

一、教師演貓媽媽,幼兒演小貓,引起幼兒的興趣。

放音樂《大貓小貓》,貓媽媽帶領(lǐng)小貓們聽《大貓小貓》音樂做動(dòng)作進(jìn)入教室。

二、送圖形寶寶回家,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。

1.播放哭聲錄音。

提問:寶寶們,誰(shuí)在哭呀?貓媽媽尋找哭聲的來源,原來是圖形寶寶在哭,你們認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎?引導(dǎo)幼兒說說。(圓形、三角形、正方形)。

2.原來是圖形寶寶迷路了找不到家,寶寶們能幫幫他們嗎?愿意幫助圖形寶寶找到自己的家嗎?(出示三幢房子)。

3.圓形寶寶說,他家房子的窗戶是圓圓的。

(寶寶們找找看,哪個(gè)房子是圓形寶寶的家,請(qǐng)你把他送回家。)。

三角形寶寶說,他們家的房子的窗戶是三角形的.。

(誰(shuí)愿意送三角形寶寶回家?)。

正方形寶寶說,他家的房子的窗戶是正方形的。

(教師和幼兒共同送正方形形寶寶回家)。

4.師:我們把圖形寶寶送回了家,圖形寶寶說要謝謝我們,小貓們應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)你們真是愛幫助人的好寶寶。

四、幼兒操作幫雞媽媽分鈕扣。

1.貓媽媽在家突然電話響了,貓媽媽接電話。

師:剛才“雞媽媽打電話過來,說她的紐扣廠工作太忙了,想請(qǐng)我們小貓去紐扣廠幫忙,你們?cè)敢鈫???/p>

2.雞媽媽廠里生產(chǎn)的紐扣三角形,正方形,圓形都混在了一起,寶寶們?cè)敢馊碗u媽媽把紐扣按形狀分一分嗎?那我們先來認(rèn)識(shí)一下這些鈕扣。(引導(dǎo)幼兒說出:圓形鈕扣、三角形鈕扣、正方形鈕扣)。

3.教師示范:什么形狀的小筐放什么形狀的紐扣。

4.幼兒操作:幼兒6人一組,一個(gè)桌子上6個(gè)盒子,3個(gè)小筐,幫雞媽媽把紐扣送入盒中,對(duì)三角形,正方形,圓形進(jìn)行分類。

5.貓媽媽檢驗(yàn)講評(píng)。

寶寶們看這是我們剛才幫雞媽媽分的紐扣,誰(shuí)愿意上來看看,我們有沒有分對(duì)???(請(qǐng)一名幼兒上前檢驗(yàn))。

寶寶們真棒,幫雞媽媽正確的分好了紐扣。雞媽媽要謝謝你們,你們?cè)撛趺凑f???(不用謝)。

五、結(jié)束部分。

2.帶小貓跟著音樂離開教室,結(jié)束活動(dòng)。

看,我們把圖形寶寶送回了家。

我們正在幫雞媽媽分鈕扣呢!看我們認(rèn)真分得多認(rèn)真!

幼兒園小班開學(xué)的教案及反思篇五

1.區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。

2.能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。

3.初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

會(huì)按顏色的標(biāo)記來分類。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個(gè)。花片。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)。

一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。

提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二、游戲"給小兔送花"。

2.游戲。

引導(dǎo)語(yǔ):喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的`小兔送花。

三、游戲:相同顏色在一起。

游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè),教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。

引導(dǎo)語(yǔ):每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記,請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四、結(jié)束。

本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),主要通過游戲的形式展開活動(dòng),活動(dòng)中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?;顒?dòng)中,我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進(jìn)行分類,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

幼兒園小班開學(xué)的教案及反思篇六

1、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類。

3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

按大小進(jìn)行分類。

1、魚缸大小各一個(gè)。

2、娃娃大小個(gè)一個(gè)。

3、奶瓶大小各一個(gè)、

4、神秘袋一個(gè)。

5、各種動(dòng)物的圖片人手一份。

6、大小不同的筐子人手一份。

一、手指游戲。

我們今天玩一個(gè)好玩的游戲:

“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的'西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”

二、認(rèn)識(shí)大、小。

教師:看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么?

幼兒:《魚缸》,出示一個(gè)大魚缸一個(gè)小魚缸讓孩子對(duì)比。

大??!這是一個(gè)大魚缸,這是一個(gè)小魚缸,

老師總結(jié):

利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí),這是什么?幼兒:大魚。

缸等。教師:看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個(gè)奶瓶。幼兒:《奶瓶》老師:這是一個(gè)大奶瓶,這是一個(gè)小奶瓶,引導(dǎo)幼兒自己說出答案。游戲:猜猜看,老師舉起來的是什么?幼兒:大奶瓶,放在桌子上的是?幼兒說:小奶瓶,利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí)。

教師:郭老師又變出兩個(gè),看看是什么?

幼兒:大娃娃和小娃娃。

教師:哪個(gè)是大娃娃?幼兒:老師舉起來的是大娃娃,放在。

桌子上的是小娃娃,再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

游戲:同上。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)。

教師:我們?cè)诎嗬镎乙幌掠袥]有大小不同的物品,讓孩子在。

班里找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言!

四、孩子操作圖片。

教師:郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分。

享,有老鼠的圖片,有兔子的圖片,有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。

教師:分別發(fā)給幼兒每人一份,請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片。

放在大筐子里,把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大?。┳詈笠煌窒斫Y(jié)果!

根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

幼兒園小班開學(xué)的教案及反思篇七

1.在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。

2.能隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受,能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)。

幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備:不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。

精神準(zhǔn)備:師幼精神飽滿、愉悅。

活動(dòng)過程。

1.回顧生活經(jīng)驗(yàn),提問:小朋友你們?cè)?jīng)吃過什么糖?

2.用猜謎的方式引出跳跳糖。

1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。

2.教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺。

1.教師小結(jié),并且引出歌曲,幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。

2.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴,幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài),聽清音樂中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到跳到嘴里時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴,當(dāng)唱到不見了時(shí)幼兒跳出大嘴巴。

活動(dòng)反思。

根據(jù)小班愛吃糖果的特點(diǎn),將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺,讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂,老師在活動(dòng)的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘,通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)游戲帶來的無限樂趣。

幼兒園小班開學(xué)的教案及反思篇八

一、目標(biāo):

1.喜歡朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音“幼兒園”“老師”“她”。

2.感受老師的愛,喜歡上幼兒園。

教學(xué)掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場(chǎng)景布置。

1.談話引入師:今天有個(gè)你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)。

2.觀看教師表演,初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演。

提問:(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

提問:老師朗讀兒歌的時(shí)候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié):我們朗讀兒歌的時(shí)候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌。

讀準(zhǔn)“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌,與幼兒互動(dòng)。

師:老師叫我什么?(教師豎起大拇指表?yè)P(yáng)高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說他們是好娃娃。)師:“我說老師像誰(shuí)?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師:老師愛你的,那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡,趕快來與老師來?yè)肀б幌掳?

4.兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。

(1)個(gè)別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師:這么好聽的兒歌加上好看的動(dòng)作那就更加不錯(cuò)了!

5.結(jié)束語(yǔ)。

師:今天我們學(xué)習(xí)了兒歌《幼兒園像我家》,每個(gè)小朋友都有兩個(gè)家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個(gè)家嗎?回家之后我們把這個(gè)好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

老師叫我好娃娃,我說老師像媽媽。

活動(dòng)反思:

我考慮到小班孩子年齡小,剛進(jìn)園,我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們,大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),做一個(gè)合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具,像在家一樣自由取放,效果會(huì)更好。

幼兒園小班開學(xué)的教案及反思篇九

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。

小朋友,你們聽——是誰(shuí)在走路呢?我們一起來學(xué)它們好嗎?

2、組織幼兒練聲。

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友,你們看這是誰(shuí)?(一只大貓出來了)它怎么了?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見誰(shuí)了,那么高興?(看見了小老鼠)大貓將老鼠怎么了?(啊嗚,啊嗚吃完了)。

4、師范唱歌曲。

小朋友,老師唱一首歌給你們聽,你們注意聽唱了誰(shuí)?它怎么了?看見什么?結(jié)果怎么樣?

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什么?

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

小朋友,我們一起來學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌,你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢?

7、出示木偶(小兔、小猴、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友,我們來看看還有誰(shuí)餓了?怎么唱呢?

8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。

小朋友,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了?怎么唱呢?

9、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友,我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎?

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幼兒園小班開學(xué)的教案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo):。

1.觀察畫面,了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書,與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本人手一份。

活動(dòng)過程:

一、介紹書名,猜測(cè)內(nèi)容。引起讀書的興趣。

1.師:今天,我們要讀一本新書,書名叫《不見了》。(教師用手指書名,帶領(lǐng)幼兒指讀書名。)。

2.師:咦,什么不見了呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。(幼兒自由猜測(cè)書中內(nèi)容)。

3.教師:那到底什么不見了呢?我們一起來看書吧。

二、閱讀圖書,引導(dǎo)觀察,理解書中內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁(yè)師:請(qǐng)小朋友翻看第一頁(yè),注意哦,要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

提問:

(1)看看,圖上的架子上掛著什么呀?(請(qǐng)幼兒觀察畫面,說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘)。

(2)我的帽子不見了,去哪兒了呢?(翻第一頁(yè))。

(3)你們找到帽子了嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家)。

(4)教師:翻一頁(yè),在圖上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品)。

(5)我的手帕不見了,去哪兒了呢?翻一頁(yè)。

(6)手帕做了什么呢?教.案來自:(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。)。

2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容,教師給予指導(dǎo)。

師:還有什么不見了呢?請(qǐng)小朋友接著往下看書。

3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。

師:你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。(幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)情況,打開相應(yīng)的書頁(yè),觀察、講述)。

4.教師和幼兒完整地閱讀圖書,鼓勵(lì)幼兒邊看書,邊跟著說一說,并用小手指相應(yīng)的畫面。

三、動(dòng)作表演:游戲說說做做鼓勵(lì)幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來表演。

活動(dòng)延伸:

游戲說說做做鼓勵(lì)幼兒大聲地說出故事內(nèi)容,并用動(dòng)作來表演。

活動(dòng)反思:

孩子們都積極參與活動(dòng),感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒園小班開學(xué)的教案及反思篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、能聽辨音源的方向,提高聽音能力。

2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參加游戲。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)準(zhǔn)備:

一個(gè)音樂盒、小動(dòng)物頭飾若干。

教學(xué)過程:

2、教師出示音樂盒,撥動(dòng)發(fā)條,發(fā)出好聽的音樂,請(qǐng)幼兒閉上眼睛仔細(xì)聽一聽。

1、挑選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物的頭飾,然后在教室里和朋友玩。

2、幼兒可以做自己所拿頭飾動(dòng)物的動(dòng)作,當(dāng)聽到老師說:天黑了。就把頭飾拉下來,遮住眼睛表示天黑了。

3、教師播放音樂盒里的音樂,慢慢向前走,請(qǐng)幼兒聽聲音的來源跟隨著小仙女前進(jìn),尋找走出去森林的路。

4、音樂停下來,幼兒摘下頭飾高興地歡呼謝謝小仙女。

5、重復(fù)游戲3-4次,熟悉規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮演手持音樂。

活動(dòng)反思:

《小仙女的音樂盒》主要是通過情境游戲的方式讓幼兒辯聽音源的方向,提高聽音能力,同時(shí)在游戲的過程中能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。中班教學(xué)的主要形式是游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,這個(gè)活動(dòng)以游戲的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。

幼兒園小班開學(xué)的教案及反思篇十二

1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

? 5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn),引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

(1)、看看,我變成誰(shuí)啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!

(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。

(3)、聽聽,誰(shuí)在叫(播放小狗叫的音樂)是誰(shuí)呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭),那好,那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)??!正好這里有三根肉骨頭,那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。

(4)、老師小結(jié):小兔和青菜一樣多,小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)

(1)、隨幼兒的回答,兩個(gè)物品之間作比較。

(2)、師幼小結(jié):小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多,它們都是三個(gè)。

3、幼兒游戲活動(dòng):撿雞蛋和拔胡蘿卜,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

小兔和小狗都喂好了,可媽媽還有好多事情要做,你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿??寶寶聽好?。?/p>

撿雞蛋:

(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求:寶寶聽著音樂走過去,音樂一停,每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。

幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂,寶寶撿雞蛋開始。音樂一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

(2)、互相看一看,你們是不是都有啊,都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

(3)、是的,老母雞下的蛋和寶寶一樣多,太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃,是不是???

拔胡蘿卜:

那寶寶聽好了,媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn),待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)

(1)、要求:音樂一停,寶寶撿1根胡蘿卜,找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲,發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看,是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰(shuí)沒有?這個(gè)寶寶沒有,胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊,怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找。現(xiàn)在,胡蘿卜和寶寶怎么樣???(一樣多)

師拿起籃子:放進(jìn)籃子。

師小結(jié):你們可真能夠,有幫媽媽撿雞蛋,有幫媽媽拔胡蘿卜,媽媽看到你們做這么多事情,可開心了。

4、送禮物。

(2)、誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè),是個(gè)好方法,我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù),來了20個(gè)寶寶,那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多?。磕菋寢尵蛠碓囈辉囀遣皇且粯佣?。小紅花和寶寶怎樣???一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮??!漂亮寶貝們,我們走嘍。

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。

活動(dòng)開始,我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來,接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

幼兒園小班開學(xué)的教案及反思篇十三

1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音。

2.感受在音樂伴奏下用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏,享受創(chuàng)造的樂趣。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.不同種類的杯子若干,人手一件輔助工具(如木筷、鐵勺等)。

2.《小星星,亮晶晶》音樂cd(盒帶)。

活動(dòng)過程。

1.自由探索,感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音。

(1)出示不同種類的杯子,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的不同。

(2)請(qǐng)幼兒自由選擇不同種類的杯子,敲一敲,聽一聽,說一說發(fā)出的聲音有什么不同。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

(4)幼兒每人選擇一個(gè)杯子,自由練習(xí)敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

2.聽《小星星,亮晶晶》音樂伴奏,練習(xí)用杯子敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

(1)請(qǐng)幼兒安靜聽第一遍音樂,感受音樂的節(jié)奏。

(2)請(qǐng)幼兒聽音樂伴奏,練習(xí)用杯子敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏,反復(fù)2-3遍。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幼兒園小班開學(xué)的教案及反思篇十四

防溺水是夏天一直強(qiáng)調(diào)的問題,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的小班教案幼兒園防溺水教學(xué)反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

小二班防溺水安全教案

1、了解夏天里的安全知識(shí),知道防溺水的方法。

2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

了解夏天里的安全知識(shí),知道防溺水的方法。

增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。

各種安全圖片。

教師:小朋友們,現(xiàn)在天慢慢變熱了,那么在夏天你們會(huì)怎么保護(hù)自己呢?

教師:夏天是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學(xué)了很多防溺水的知識(shí),我想請(qǐng)小朋友來說一說,誰(shuí)知道怎樣來保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件。

我們來看看這些圖片上的小朋友做法對(duì)不對(duì)。

出示圖片一:幾個(gè)小朋友一起在河里玩水,這樣對(duì)嗎?

出示圖片二:玩具掉到了河、湖、池塘里,應(yīng)該怎么做呢?

出示圖片三:小朋友在河、湖、池塘、海邊玩,應(yīng)該注意什么呢?

我們知道不正確地玩水會(huì)帶來危險(xiǎn),我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保護(hù)好自己。

活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),我先用談話的方式引導(dǎo):誰(shuí)知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件;然后通過出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn),逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡(jiǎn)易的.圖畫,簡(jiǎn)易的語(yǔ)言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。

通過本次活動(dòng)的開展,孩子們從沒有意識(shí)到溺水的危險(xiǎn)到認(rèn)識(shí)到防溺水的一些知識(shí),得到了全班幼兒的積極響應(yīng),并通過幼兒的模擬演練增強(qiáng)了防溺水意識(shí)與急救能力。

幼兒園小班開學(xué)的教案及反思篇十五

1,學(xué)習(xí)兒歌,理解并掌握兒歌內(nèi)容。

2,通過學(xué)習(xí),懂得謙讓分享,養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

3,樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4,遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做禁止的事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

謙讓與分享的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果。

2,孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片。

活動(dòng)過程。

1,展示圖片,引發(fā)討論。

觀察圖片,討論圖片上的孩子們?cè)诟陕?

這樣做對(duì)不對(duì),為什么不對(duì)?

如果是你你會(huì)怎樣做?

2,學(xué)習(xí)兒歌。

老師朗誦兒歌,孩子認(rèn)真聽。

回答問題,兒歌中說的什么意思?

兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰(shuí)做的好?

你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)?

跟讀兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。

3,表演兒歌,玩游戲。

做游戲,孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內(nèi)容。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內(nèi)容。

請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。

孩子在分發(fā)的過程中,老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

大家一起分享共同吃水果的樂趣。

5,小結(jié)。

我們以后在相處的過程中,要懂得謙讓,不爭(zhēng)不搶,好的東西不僅要和小朋友們一起分享,更要懂得和爺爺奶奶爸媽分享。

兒歌:

排排坐吃果果,

幼兒園里朋友多,

你一個(gè),我一個(gè),

小華沒來留一個(gè)。

教學(xué)反思。

在組織課時(shí)侯,就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛爭(zhēng)搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享,就選擇了這首兒歌,同時(shí)為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材,讓孩子在討論的過程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì),為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時(shí),可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動(dòng)時(shí),一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

幼兒園小班開學(xué)的教案及反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道清潔牙齒的重要性,學(xué)會(huì)刷牙的正確方法;

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。

核心要素:

小牙刷手中拿早和晚把牙刷牙齒亮口氣清除病菌不得病。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、牙齒的模型、牙刷、兒童牙膏等;

2、愛牙五步曲圖片一套;

3、聯(lián)系附近的醫(yī)院,策劃一次牙病診治觀摩活動(dòng)。

基本過程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

邀請(qǐng)保健室大夫來班上進(jìn)行“愛牙”宣傳,并由保健室大夫的到來引出。

(二)關(guān)鍵步驟:

1、介紹保健室大夫的來訪目的。

2、保健室大夫用提問的方法引出如何刷牙的問題。

(1)小朋友,你們知道每天吃完飯后為什么要刷牙嗎?

(2)平時(shí),你們都選擇在什么時(shí)間刷牙?

(3)你們知道應(yīng)該刷牙嗎?

3、保健室大夫使用牙齒模型向幼兒示范刷牙(豎刷)的方法。

(三)示范后與幼兒團(tuán)討:

1、“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?”

2、“我們應(yīng)該怎樣刷牙?”

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