寫總結(jié)可以提升我們的表達能力和思維邏輯能力。在寫總結(jié)的時候，要注意客觀真實，不夸大、不縮小事實。在編寫總結(jié)時，我們需要參考一些范文，以幫助我們更好地理清思路和提高寫作水平。
教師講課比賽總結(jié)篇一
為提高我校師范生師范技能，也為了給對教師職業(yè)感興趣的同學一個展示自我的機會，我們教育學社在校學生社團聯(lián)合會以及掛靠單位人文學院的領(lǐng)導下開展此次講課比賽。
二、前期工作。
三、預賽。
1、時間：20xx年12月2日19：00—21：402、地點：西區(qū)二合二教室3、參賽選手：全校報名的近40位選手4、評委：
吳帥兵、關(guān)開領(lǐng)（人文學院主席團成員）蔣燕、付婧（教師文化節(jié)講課比賽獲獎選手）牛家興（教育學社前副社長）劉亞茹（新科學院）5、主持人：馮晶晶6、配合工作：
會場整理：教育學社多部室合作計時：教育學社編輯部合分：教育學社宣傳部。
評委服務、收分：人文學院女生部拍照：人文學院宣傳部7、預賽結(jié)果：
崔慶、趙靜雯、賈祖仁等14位選手進入決賽8、基本流程。
（1）主持人開場、介紹評委、宣布比賽開始（2）每7位選手點評一次（3）主持人宣布比賽結(jié)束（4）評委離場（5）整理會場9、不足之處：
因為實際報名人數(shù)比預料報名人數(shù)多導致時間緊張，并且中途出現(xiàn)多媒體電腦死機的狀況，而且通知評委時間出現(xiàn)問題，使比賽未能及時開始與結(jié)束，只得向后延遲半小時左右。
四、決賽。
1、時間：20xx年12月4日2、地點：東區(qū)三合二教室3、參賽選手：
徐麗、孟權(quán)威、袁丹丹、姜小姣、賈祖仁、李亞敏、趙靜雯、王新紅、王雅利、梁聰聰、王賢、劉艷艷、李曉歌、崔慶4、評委：
李紅義（人文學院教育系主任）馬燕（人文學院老師）毛偉霞（人文學院老師）張夏然（人文學院10級輔導員）郭海芳（人文學院11級輔導員）5、主持人：馮晶晶6、配合工作：
會場整理：教育學社多部室合作計時：教育學社宣傳部合分：教育學社編輯部。
二等獎：趙靜雯、賈祖仁三等獎：姜小姣、袁丹丹、王新紅優(yōu)秀獎：李亞敏、梁聰聰、王賢8、基本流程：
（1）主持人開場白、宣布比賽開始（2）介紹評委（3）選手依次上場（4）老師點評（5）宣布比賽結(jié)果（6）獲獎選手合影（7）退場（8）整理會場9、不足之處：
由于決賽在周末舉行，許多人周末有活動安排，使得人員不是太足，到場觀眾較少。
五、花費情況條幅制作：
50元獎品購買：74．5元。
策劃書、名單及評分細則打印：10元稿紙：五本（5元）合計：139．5元。
六、努力方向。
以后舉行大型活動時應提前做好宣傳工作，要讓更多的同學老師了解并且參與到我們的活動中來，另外，外聯(lián)方面也要也要努力，要為社團解決經(jīng)費緊張的問題。
教師講課比賽總結(jié)篇二
第一段：引言（80字）。
教師講課比賽作為教育行業(yè)中的重要活動，為廣大教師提供了一個展示和交流教學才能的平臺。近日，我也參加了一場教師講課比賽，并在比賽中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓。通過這次比賽，我深感到做一名優(yōu)秀教師的道路并不容易，需要不斷地努力和成長。
第二段：準備充分（240字）。
在參加教師講課比賽之前，我充分準備了講課的內(nèi)容。我首先研究了比賽的主題和要求，深入了解了參賽課程的相關(guān)知識，并對自己平時的教學內(nèi)容進行了研究和整理。接著，我制定了詳細的教案，并在教學過程中進行了多次反復練習。我還積極向同事請教，借鑒他們的經(jīng)驗和建議。在準備階段，我不僅擴充了知識面，還提高了自己的教學技巧和能力。
第三段：經(jīng)驗總結(jié)（320字）。
在比賽中，我注意到一些被優(yōu)秀教師廣泛采用的教學方法和技巧。首先，他們善于運用多媒體教學工具，通過投影儀、電腦和網(wǎng)絡(luò)等手段，將抽象的知識變得生動形象，激發(fā)學生的學習興趣。其次，優(yōu)秀教師在課堂中積極引導學生的積極參與。他們善于提問，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)造力。此外，他們也善于運用合作學習的方法，讓學生通過小組合作，共同解決問題，提高學習效果和交際能力。最后，他們重視課后作業(yè)和檢查。
第四段：不足之處（240字）。
盡管獲得了一些重要經(jīng)驗和感悟，但我也意識到自己在教學方面還存在一些不足之處。首先，我在教學時間控制上存在困難，有時候會超出預定時間。這導致了課程內(nèi)容沒有完全講解清楚，學生的掌握程度不夠。其次，我對于學生的個體差異把握不夠，沒有根據(jù)學生的實際情況提供個性化的輔導。最后，我還需要更多地提升自己的教學技能，比如靈活運用不同的教學方法，增強課堂授課的趣味性。
第五段：反思與展望（320字）。
通過這次教師講課比賽的經(jīng)歷，我對自己的教學能力和發(fā)展方向有了更深入的認識。我會在今后的工作中，不斷學習和提高自己的教學技能，不僅關(guān)注課堂教學效果，還注重發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)新能力。我還會積極參加各種教學培訓和交流活動，借鑒他人的成功經(jīng)驗，不斷豐富和完善自己的教學方法。同時，我也會更加注重與同事之間的合作與交流，通過團隊合作互相促進和學習，共同提升教學質(zhì)量。
總結(jié)：通過這次教師講課比賽的經(jīng)歷，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗與教訓，提升了自己的教學能力。準備充分、運用多媒體教學工具、引導學生積極參與、合作學習和課后作業(yè)等方面都是我需要在以后的工作中改進并不斷提高的地方。我相信，只有持續(xù)努力和學習，我才能成為一名真正優(yōu)秀的教師，為學生帶來更多的知識和快樂。
教師講課比賽總結(jié)篇三
年輕教師的成長是學校發(fā)展的未來與希望，青年教師是教師隊伍中的一支重要力量，也是實現(xiàn)教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。本著“培養(yǎng)創(chuàng)新意識，練就扎實的教學基本功，提高教學能力，提高教學質(zhì)量，進一步推進教學改革，培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代教育思想理念、掌握現(xiàn)代教學手段高素質(zhì)的教師隊伍”的宗旨，初中文科教師積極響應，參加了學校舉辦的青年教師講課大賽，圓滿完成了活動任務。
現(xiàn)將評委意見總結(jié)如下：
一、參賽基本情況：
文科科任教師共計17人，有7人參加比賽。每一節(jié)課的聽課教師人數(shù)平均在12人以上，教導處申主任和評課組成員全程參與了聽課。
此次比賽，參賽教師認真準備，能夠主動與組內(nèi)教師共同探索課程改革，鉆研教材，認真?zhèn)湔n。參賽選手充分展示了自己的風采。
本次比賽中，參賽教師通過抽簽確定了參賽的內(nèi)容、講課的時間，比賽全程分為了備課、說課、講課、評課四個環(huán)節(jié)。
二、優(yōu)點。
1、參賽教師都能用流利的普通話說課，思路明晰，表達準確，環(huán)節(jié)齊全。
2、教師素質(zhì)好，教學基本功扎實。親切和藹的微笑，文雅得體的教態(tài)，使得知識在環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的教學環(huán)節(jié)中，產(chǎn)生了一種潤物細無聲的效應。從大環(huán)節(jié)的任務實際，到小環(huán)節(jié)的細致落實，巧妙過渡，動靜搭配的教學活動開展得錯落有致，得體到位，知識和能力在環(huán)環(huán)相扣的教學活動中得到落實。
3、教學觀念新穎，設(shè)計構(gòu)思精巧，靈活整合教材，熟練使用教學輔助手段。在教學中，老師采取“以學生為主體，以教師為主導，讓學生成為學習的主人”的教學原則，通過教師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教學，激發(fā)學生積極的參與、合作與交流，充分發(fā)揮了學生的主體作用。學生表演、提問和回答積極。
4、教學過程安排合理，循序漸進、由簡到難，便于學生理解，為學生的學習提供了有效的指導。新課的導入、課堂的過渡嚴謹、自然，注重對學生語言運用的培養(yǎng)和指導。課堂輕松、和諧、有序、自然。在分析問題是，采取了探究式學習、啟發(fā)式教學，挖掘教材內(nèi)涵;教師創(chuàng)設(shè)了問題語境，讓學生參與交流，以達到讓學生運用所學知識，檢查和鞏固學生對課本知識及信息的掌握。在教學過程中，老師注重學生的課堂反應，用抑揚頓挫的語言及豐富的肢體語言，充分調(diào)動學生的積極性。教學方法多樣靈活。課堂提問采取了學生單個回答、集體回答和分組討論多種形式，讓學生積極參與到課堂實踐活動中。
5、課堂評價多元化。參賽教師注意對學生的評價課堂上隨時能聽到、看到老師對學生善意的提示、贊許的語言、或是鼓勵的眼神等等。
6、多媒體輔助教學被廣泛應用，增加了課堂教學的容量和密度。
7、本次大賽的所有參賽教師，不僅向大家展現(xiàn)了自己良好的教學基本功，更讓我們欣賞到了內(nèi)容豐富、畫面精美、實用性強的精彩課件。老師們的演示文稿制作水平提高的非?？臁?/p>
8、教學內(nèi)容緊密聯(lián)系生活。使學生在學習知識的過程中，進一步體驗生活;把生活體驗和學到的知識緊密結(jié)合，加深了對所學知識的理解、掌握和應用。
三、不足。
1、備課中需把細節(jié)做足;準備要更充分，課件、板書、教具等設(shè)計或任務更具體、明確些，更易于學生操練，輸出的內(nèi)容更顯實在、有效。
2、在多功能教室授課時，由于過分依賴多媒體，黑板成了裝飾品，沒有發(fā)揮其應有的作用。
3、由于此類活動開展的較少，講課教師授課內(nèi)容是已上過的內(nèi)容，因此對課型把握不準，有的甚至成了復習課。
教師講課比賽總結(jié)篇四
舞蹈作為一項集高雅藝術(shù)與運動為一體的新興運動項目，教師舞蹈比賽是一種休閑娛樂的一種方式，今天本站小編給大家找來了教師舞蹈比賽總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
今天下午我們觀看了金華市小學生“綠色環(huán)保、綠色奧運”舞蹈大賽。據(jù)說這場大賽已經(jīng)是決賽了，我們所看到的舞蹈是金華市經(jīng)過挑選的優(yōu)秀舞蹈，所以今天下午的比賽只評出一二等獎。
通過下午的觀看讓我基本了解了金華市小學的舞蹈水平。這些小朋友的基本功要比我們溫州鹿城區(qū)好多了，他們在舞蹈中所展示出來的基本功非常扎實，這說明金華市的老師在訓練時對”技能技巧“的重視，金華市領(lǐng)導對這方面的支持是分不開的。但在學生的表演上我覺得我們溫州在這方面做的更加突出，我們的學生在表演上是十分到位的，如表情、眼神、身體上的氣韻等等。而今天我觀看的節(jié)目，學生在這方面做的不夠突出，當然有幾個舞蹈表現(xiàn)的很到位，讓我印象深刻，如：《我的偶像》，孩子們不但在動作上表演到位，還把童趣都演義出來了，讓觀眾看了很開心。這就說明現(xiàn)在的老師在選材上的重要性，教師要選擇適合孩子的心靈，不能把成人的舞蹈拿來讓小學生跳，如要選也要適當?shù)匦薷?，讓孩子們跳起來不便扭，如要用基本?技能技巧)來表現(xiàn)舞蹈也要運用的適當，不要什么動作都用到基本功(對于創(chuàng)作的舞蹈來說)。
最后，今天讓我印象最深刻的就是所有舞蹈中的服裝、頭飾、道具等方面的運用都非常的亮麗、也很合理。如《星星在閃爍》利用背景道具、星星來進行表演，讓觀眾很明了地看到了舞蹈內(nèi)容;還如《花兒笑了》服裝從花蕾中慢慢地變成了美麗的花朵，服裝的變化使舞蹈增加了幾分色彩。還有很多：手上的鼓棒變成了飄帶、火把變成了紅色的雨傘等等，這些說明教師在這方面動了很多腦筋。
這場比賽給我敲響了警鐘，今后在舞蹈的訓練上應該注重哪些方面，總之舞蹈是從孩子的心靈出發(fā)、以孩子的童趣為主。
大家都知道幼兒舞蹈的教育作用首先表現(xiàn)為可以促進智力的發(fā)展。孩子天性好動，喜歡模仿，舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點她能更好的適應今后的教育教學工作。還是那句老話“教育要發(fā)展、師資需先行”!我們的目的是促進教師專業(yè)的發(fā)展。
幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。新《綱要》追求的教育理念是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒的健康成長,它是需要通過教師的工作去實現(xiàn)的。因此，對幼兒教育的要求，最終會轉(zhuǎn)化為對教師的要求。首先必須以教師的進步和成長為前提，以教師專業(yè)發(fā)展為本。我園嘗試著從本園的實際、從教師的實際出發(fā)，提高教師的技能。
舞蹈是本學期的最后一技能，積極的教師在業(yè)余時間加班加點的練習著自己的舞蹈。但是也有教師在比賽中顯的不是那么積極、主動。這和我們負責此項工作的領(lǐng)導有著密切的關(guān)系。我們應該督促教師完善自己的專業(yè)技能。
技能比賽在本學期畫上了圓滿的句號!我們提升了教師的整體素質(zhì)，教師的專業(yè)技能有著不同的提高。
相信，我們在今后的教育教學工作中更加完善我們的工作，更好的服務與家長，服務于社會。
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教師講課比賽總結(jié)篇五
參加小學數(shù)學講課比賽，已經(jīng)過去一周的時間了。自己激動的心情一直未能平復，每次打開電腦想寫一篇總結(jié)，卻總是一片空白。
這次講課，我選了五年級上冊《用字母表示數(shù)》一課。之所以會選擇這節(jié)課，是因為關(guān)于這節(jié)課我存在自己的困惑。
經(jīng)過思考，我想通過這個情境，我們想讓學生知道，字母可以表示未知數(shù)。既然明確的目標，我設(shè)計了一個簡單的教學情境，“1、出示具體數(shù)量的珠子，讓學生說出珠子的個數(shù)，讓學生體會珠子的`個數(shù)都可以用一個數(shù)來表示。2、出示一個裝有珠子的盒子，讓學生思考，現(xiàn)在珠子的個數(shù)還能用一個數(shù)來表示嗎？學生自然說出不能，因為不知道珠子的個數(shù)。我們之前學習的數(shù)，都太具體了，不能表示不確定的數(shù)。然后老師再進一步追問，在我們不知道的情況下，你能想個辦法嗎？這兒由于前一環(huán)節(jié)的滲透，學生自然想到了可以用字母來表示。最后老師給予總結(jié)，在數(shù)學上，我們把不確定的數(shù)稱為未知數(shù)，字母可以表示未知數(shù)。通過這樣的一個環(huán)節(jié)，學生體會到了字母可以表示未知數(shù)，用字母表示數(shù)來自生活的需要?！?/p>
困惑二：
這節(jié)課還有一個經(jīng)典的情境，就是用學生的年齡和老師的年齡關(guān)系，先列出眾多的式子，讓學生明白，像這樣的式子怎么也寫不完，然后想辦法表示出所有的式子。在觀課的過程中，真替學生捏一把汗，個人認為這對學生的思維真是一種挑戰(zhàn)，我想對于優(yōu)生，都這么難，對于般生和學困生，理解起來的難度一定特別大。
通過這次講課比賽，我挑戰(zhàn)了自己的困惑，也嘗試去突破。對我個人的素養(yǎng)來說，真的是收獲多多。在準備的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些平時自己注意不到的缺點。比如：第一次試講時，發(fā)現(xiàn)自己語言沒有激情，過于平淡，對學生的評價不足。回去之后對著電腦一遍遍錄音。再然后信心滿滿地開始了第二次試講，發(fā)現(xiàn)把課堂語言變成了演講，聽課的老師都說感覺非常別扭，顯得特別假。我的心情糟到了極點，不知道自己是怎么回事......到了周未我找來了呂健老師、何中秋老師和劉松老師等名師的錄像學習......看著名師的課堂，我恍然大悟，這段時間我一直在關(guān)注細節(jié)，每一句話得怎么說，一些字的發(fā)音對不對？太拘泥于細節(jié)，沒有去宏觀地把握這節(jié)課的教學目標。找到了方向，我開始扔掉教案，只記住每個環(huán)節(jié)我的目標是什么，然后像平時上課一樣，告訴自己我這一環(huán)節(jié)想讓孩子明白什么，不明白沒關(guān)系，我們把它學明白。這樣的課堂才是真實的，有效的。
雖然在比賽的過程中，我還是有眾多的缺點，但是在這次比賽中，我有收獲，有成長，感到自己非常的幸福，是一名幸福的選手。
教師講課比賽總結(jié)篇六
20xx年5月15日----30日期間，我校數(shù)學教研組舉辦了“先學后教，當堂訓練”教學模式的講課比賽，學校教務處攜教研組長精心組織籌備，全組教師積極參與準備，學人之長，補己之短，以“比賽第二，學習研究第一”為活動主旨，瞬時營造出一種濃郁的教學教研氛圍；此次活動取得了良好的效果。
首先，老師們都能積極的態(tài)度投身其中，認真選課，精心備課，緊扣“先學后教，當堂訓練”的教學模式授課，并能結(jié)合我校數(shù)學教研組確立以小課題研究主題，仔細推敲，確定學習目標，并在課堂上去實踐，去體驗，抓落實。盡管教學模式一樣都做到了以學生自學為主，，學認真研究教材的`同時，又對教材進行了二次加工，讓學生類比利用一元一次方程的解法，學解一元一次不等式，學生駕輕就熟；冀海英、賀芝華老師的專題復習課，針對初三學生的中考復習，有側(cè)重點、有針對性地進行函數(shù)綜合運用，方程型應用題的復習，打破了以往初三老師一味講解、設(shè)疑解惑的傳統(tǒng)模式和沉悶局面，而是讓學生歸納方法特征、示范講解解法、多種解法對比形式來組織教學；王美華、羅強、李榮老師的概念課以組內(nèi)小課題研究主題為契機，緊扣學習目標的措詞，做到用詞準確，簡單易于理解，并對學生的課堂學習有一定指導性，授課時主抓學習目標在課堂中的落實，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，在目標的指導下，通過自主學習和互幫互評較好地理解概念，并能加以簡單運用。
這次活動中，大家都有所收獲，有所悟，既看到了別人的閃光點，也意識到自己的不足之處。我們都明顯感覺到我們在備課設(shè)計時，對學情估計這一塊做得不夠好，往往過高地估計了學生的學習能力，對學生學習障礙處的預設(shè)不夠準確，不夠全面，導致幾個學習目標中有一個或一點不能順利落實和圓滿結(jié)課。
另外，通過課堂聽課還反映出，我們的學生在自學習慣上還有待進一步培養(yǎng)，自學的能力更有待進一步提高。有相當一部分學生根本不會自學，看書不思考，練習不動筆。學習目標的導航作用在他們身上根本得不到體現(xiàn)。所以，我們在教學研究時還應深入研究怎樣引導和指導學生讀目標、悟目標、用目標，讓學習目標在他們的自學中真正發(fā)揮引導作用。
教師講課比賽總結(jié)篇七
上個月，我參加了一場以“教育教學新思維”為主題的教師講課比賽。比賽當天，我緊張而興奮地站在講臺上，面對著一群同行的教師和評委。經(jīng)過一番緊張卻激動的表演，我最終獲得了第一名。通過這次比賽，我深刻體會到了許多教學的本質(zhì)和方法，也領(lǐng)悟到了一些重要的教育理念。以下是我對這次比賽的心得體會。
首先，一個好的教師要具備扎實的專業(yè)知識。在比賽中，我采用了多媒體教學，并結(jié)合相關(guān)案例進行講解。通過收集和整理大量的資料，我努力確保自己在知識上的準確性和全面性。在準備的過程中，我重新復習了該領(lǐng)域的重要概念和知識點，并與教材和實際案例相結(jié)合。這種廣泛的知識儲備讓我的講課內(nèi)容更加豐富和有說服力，也使我更有自信去回答評委和同行的問題。因此，我深刻體會到，作為一個教師，在教學之前，精心準備是必不可少的。
其次，一個好的教師要善于引導學生參與討論和合作。在比賽的展示環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和合作學習的方式。我將學生分成幾個小組，讓他們就一個問題進行討論和分析。通過這種積極參與的方式，我不僅能夠激發(fā)學生的思維活躍性，還能夠增強他們的交流和合作能力。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)，學生們的思考和解決問題的能力得到了有效的培養(yǎng)和提高。因此，我認為一個好的教師應該注重學生的主動性和參與度，通過引導和鼓勵學生參與討論，讓他們在課堂中發(fā)揮主導作用。
第三，一個好的教師應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新能力對學生的發(fā)展十分重要。在比賽中，我特意設(shè)計了創(chuàng)新性的實驗環(huán)節(jié)，并鼓勵學生們根據(jù)自己的觀察和理解提出自己的解釋和想法。通過這樣的訓練，我發(fā)現(xiàn)，學生們逐漸具備了獨立思考和解決問題的能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些在傳統(tǒng)教育方法下容易被忽視的學生的潛力，他們的創(chuàng)造力得到了很好的發(fā)揮。因此，作為一個教師，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維是一個不可或缺的任務。
第四，一個好的教師應該具備良好的語言表達和演講能力。在比賽中，我充分利用肢體語言和聲音的變化來豐富自己的講課內(nèi)容。通過展示和演示一些具體的例子，我能夠更生動地將抽象的概念傳遞給學生。同時，我注重語言的準確性和流利性，使得我的講課內(nèi)容更加易懂和具有說服力。通過這次比賽，我深刻體會到，一個好的教師除了具備專業(yè)知識，還應該注重語言表達和演講技巧的培養(yǎng)。
最后，一個好的教師要善于反思和不斷改進自己的教學方法。這次比賽是對我教學水平的一次檢驗，也是我對自己的一次深刻反思。通過比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學過程中的不足之處，例如有時候講解不夠簡潔明了，以及在控制課堂秩序方面還需加強等。這些不足之處成為我今后改進教學的重要方向。因此，我認為一個好的教師應該時刻保持學習的狀態(tài)，積極反思和改進自己的教學方法。
總之，這次教師講課比賽讓我學到了許多有關(guān)教學的方法和理念。我深刻體會到，一個好的教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還要善于引導學生參與討論和合作，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，同時具備良好的語言表達和演講能力，而且要善于反思和改進自己的教學方法。通過這次比賽，我更加堅定了自己從事教育事業(yè)的信心和決心，也更加清楚了自己今后的努力方向。我相信，通過不斷學習和豐富的教學實踐，我會成為一位更出色的教師。
教師講課比賽總結(jié)篇八
學習優(yōu)秀的教師講課的心得體會前段時間，我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課，她是2012年重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學經(jīng)驗。這些教師的教學技能、教學方法和教學形式確實值得我們學習。是我學習的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個方面談以下我學習優(yōu)秀的教師講課的心得體會：
一、教師要有扎實的基本功。
通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課，我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個共同點——具有扎實的基本功。首先，他們的表達能力強，可能有時候并沒有標準普通話那樣標準，但是他們的每一句話都恰到好處，不會多一句，不會少一句，意思也表述的簡單易懂，又不缺乏科學性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當然一方面是老師的天賦，更多的是長年累月的磨練。然后，他們具備扎實的專業(yè)知識和豐富的生活經(jīng)驗，每一位老師都把知識融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺的準老師贊嘆不已。當老師講出融合的知識點后我們才恍然大悟，情不自禁的說：“對額，還可以聯(lián)系到這里?！弊詈螅麄兌己軙\用多媒體，結(jié)合多媒體的特點把重難點處理得非常得當。老師們扎實的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。
二、教學方式要創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一個民族前進的動力，我們新一代青年是祖國未來的希望，所以要學會創(chuàng)新，這與教育的創(chuàng)新是分不開的，而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點就是老師教育方式的創(chuàng)新，潛移默化的引導同學們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點，上蛋白質(zhì)的老師運用同學們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類，數(shù)量和排列方式導致的，把教學重難點處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運用探究性的學習方法，充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學們的興趣，整堂課都是以猜想—討論—分析—總結(jié)為線索，完全以學生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點我還記憶猶新。
三、對工作必須有激情，有責任心。
每一件事，把自己的學生當自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學生們就會以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話很樸實，很簡單，要想做到卻非常不容易，因為這需要我們對工作長年累月的細心和耐心，還有對學生時時刻刻的關(guān)心和愛心。老師身負的責任重大，她們不僅在傳遞知識，還在影響孩子們的靈魂。
通過對優(yōu)秀的教師講課的學習，讓我獲益匪淺。首先讓我意識到要教學生“一碗水”，作為準老師的我們必須有“一河水”，所以現(xiàn)在我們必須好好學習，把基本功都打扎實。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學好心理學和教育學，了解自己，懂學生，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。最后相信自己，通過五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會成為一名優(yōu)秀的教師。
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教師講課比賽總結(jié)篇九
教師講課比賽是教師專業(yè)技能的一場比拼，通過這樣的比賽，教師們可以展示自己的教學能力和水平，同時也可以借此機會學習和借鑒其他教師的優(yōu)秀教學方法和經(jīng)驗。最近我參加了一場教師講課比賽，對此我有一些體會和感悟。
第二段：準備工作的重要性。
在參加教師講課比賽之前，我充分意識到了準備工作的重要性。首先，我對所授課程進行了全面的復習，弄清楚了每個知識點的重點和難點，并進行了梳理和整理。其次，我積極查閱相關(guān)資料，了解最新的教學方法和技巧，以便能夠在比賽中有所表現(xiàn)。最后，我進行了多次的模擬演練和自我評估，不斷完善自己的授課內(nèi)容和形式，確保在比賽中能夠發(fā)揮出最佳狀態(tài)。
第三段：提高教學效果的策略。
在教師講課比賽中，除了準備工作的扎實外，提高教學效果也是至關(guān)重要的。首先，我注重與學生之間的互動，采用了靈活多樣的教學方法，如問答互動、小組合作等，激發(fā)學生的興趣和積極性。其次，我注重對學生進行個別指導，尤其對于容易遇到困難的學生，我會給予更多的關(guān)注和幫助。最后，我注重教學環(huán)節(jié)的把握和節(jié)奏控制，使學生在課堂上能夠集中注意力，并保持學習的積極狀態(tài)。
第四段：借鑒他人的優(yōu)點。
在教師講課比賽中，我深感身邊其他教師的教學優(yōu)點和特長。因此，在比賽中，我積極觀摩和借鑒其他教師的優(yōu)秀之處。例如，有的教師授課時善于用生動形象的事例來講解，激發(fā)學生的學習興趣；有的教師在課堂中注重學生的實踐操作，使學生能夠更好地理解和應用所學知識。對于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，我盡量與他們交流，學習他們的教學經(jīng)驗和方法，并在自己的教學實踐中加以借鑒和運用。
第五段：反思與總結(jié)。
通過參加教師講課比賽，我對自己的教學水平有了更全面的認識，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。比賽中的經(jīng)驗和教訓給了我很多啟示。例如，我認識到在授課過程中需要更多的關(guān)注學生的個體差異，盡量采用靈活多樣的教學方法來滿足不同學生的學習需求；我也意識到在備課上需要更加全面和充分，力求做到準備充分，應對自如?？傊挥胁粩喾此己涂偨Y(jié)，才能夠在教師講課比賽中獲得更大的收獲，并不斷提升自己的教學水平。
總結(jié)：
參加教師講課比賽的體會讓我認識到準備工作的重要性，提高教學效果的策略以及借鑒他人的優(yōu)點的重要性。同時，通過反思與總結(jié)，我也更加堅信只有不斷學習和提升，才能夠成為一名優(yōu)秀的教師。因此，我決心在今后的教學過程中，繼續(xù)注重準備工作，提高教學效果，并不斷吸取他人的優(yōu)點，以不斷提升自己的教學水平。
教師講課比賽總結(jié)篇十
本次比賽共吸引了全市150余名教師參加，其中幼兒教師組120余人，小學教師組20余人，初中教師組10余人，覆蓋了全市各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。參賽選手圍繞故事的主題，運用生動形象的表演形式，將故事中的人物形象、故事情節(jié)以及所蘊含的道理和寓意，通過有聲有色、繪聲繪色的演講表達出來，贏得了現(xiàn)場評委和觀眾的一致好評。
二、精彩瞬間。
在比賽現(xiàn)場，許多選手充分展示了自己的才華，他們不僅把講故事融入了表演中，還融入了情節(jié)中，融入了自己的感情，讓現(xiàn)場觀眾身臨其境，感受到了故事的內(nèi)涵，更感受到了選手們的熱情和投入。比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，高潮迭起，贏得了評委和觀眾的一致好評。
三、比賽效果。
本次比賽不僅是一次講故事比賽，更是一次演講比賽，選手們通過生動形象的表演，將故事的主題、人物形象、情節(jié)和寓意表達得淋漓盡致，讓觀眾和評委感受到了故事的魅力。同時，也提高了選手們的演講能力和表達能力，讓選手們在比賽中得到了鍛煉和提升。
四、比賽反思。
本次比賽雖然取得了一定的成績，但還存在一些不足之處。例如，有些選手在比賽現(xiàn)場的表現(xiàn)還不夠出色，有些選手的語言表達還不夠流暢，有些選手的情感表達還不夠豐富，還有選手的演講內(nèi)容不夠生動形象，需要進一步加強訓練和提升。
五、結(jié)論。
本次教師講故事比賽是一次成功的比賽，選手們通過生動形象的表演，將故事的主題、人物形象、情節(jié)和寓意表達得淋漓盡致，讓觀眾和評委感受到了故事的魅力。同時，也提高了選手們的演講能力和表達能力，讓選手們在比賽中得到了鍛煉和提升。
教師講課比賽總結(jié)篇十一
在這個精彩的教師故事會上，我們見證了許多精彩的瞬間，這些故事都深深地觸動了我們，讓我們感受到了教師職業(yè)的偉大與崇高。
這個故事會始于幾個月前，學校領(lǐng)導提出了一個創(chuàng)新的想法，希望通過講故事的方式，讓教師們更好地理解、體驗和分享他們的教育經(jīng)歷。這一提議得到了全體教師的熱烈響應和積極參與。
故事會上，我們聽到了許多令人動容的故事。有的教師講述了自己如何幫助學生克服困難，有的教師分享了自己如何在教育工作中不斷探索和創(chuàng)新，有的教師則分享了自己如何在困難和挑戰(zhàn)面前堅持教育理念。這些故事讓我們深刻地理解到，教師職業(yè)的偉大與崇高，源于他們無私的奉獻精神和卓越的教育智慧。
這次故事會也帶給我們很多啟示和思考。首先，它讓我們更加深入地理解了教育的真諦。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生發(fā)現(xiàn)自我、探索世界、塑造品格的過程。其次，它讓我們看到了教師職業(yè)的挑戰(zhàn)和壓力，但同時也讓我們看到了教師的堅持和付出。最后，它也提醒我們，作為教育者，我們需要時刻保持學習的心態(tài)，不斷探索、創(chuàng)新，以更好地服務于學生。
總的來說，這次故事會是一次成功的嘗試，它讓我們更加深入地理解了教育的真諦，也讓我們更加珍視和敬重教師職業(yè)。同時，這次故事會也為我們提供了一個反思和學習的機會，讓我們更加明晰未來的教育之路。我們相信，只要我們堅持不懈地探索和努力，我們一定能夠為學生創(chuàng)造一個更加美好的教育環(huán)境。
教師講課比賽總結(jié)篇十二
本次比賽共吸引來自__省__市__所小學的__名教師參加，經(jīng)過激烈角逐，共產(chǎn)生__名一等獎，__名二等獎，__名三等獎。__市實驗小學__老師獲得特等獎，__市__路小學__老師獲得一等獎，__市__路小學__老師、__市__路小學__老師、__市__路小學__老師獲得二等獎，__市__路小學__老師、__市__路小學__老師、__市__路小學__老師、__市__路小學__老師獲得三等獎。__市__路小學__老師和__市__路小學__老師獲得“__市優(yōu)秀班主任”榮譽稱號。
二、主要特點。
本次講故事比賽，教師們憑借自己的智慧和靈感，用飽含真情的語言，塑造了一個個生動形象的鮮活人物形象，通過一個個人物情境的精彩呈現(xiàn)，讓孩子們在聽故事的過程中，受到啟發(fā)，心靈受到洗禮，獲得美好情感體驗，從而有效發(fā)揮故事的教育作用。參賽教師精神飽滿，姿態(tài)大方，表演投入，情感到位，展示了我市教師的風采。
本次講故事比賽，教師們的故事內(nèi)容精彩紛呈，形式多樣，教育意義深遠，既為孩子們提供了一個展示的舞臺，又為孩子們營造了一個良好的成長環(huán)境。通過比賽，不僅鍛煉了孩子們的語言表達能力，同時也涌現(xiàn)出了一批表現(xiàn)突出的優(yōu)秀故事小選手。
本次講故事比賽，教師們的故事內(nèi)容精彩紛呈，形式多樣，教育意義深遠，既為孩子們提供了一個展示的舞臺，又為孩子們營造了一個良好的成長環(huán)境。通過比賽，不僅鍛煉了孩子們的語言表達能力，同時也涌現(xiàn)出了一批表現(xiàn)突出的優(yōu)秀故事小選手。
三、其他情況。
本次講故事比賽，各參賽教師能夠正確對待，積極準備，對待每一場比賽都能夠認真對待，參賽選手們都能夠盡力發(fā)揮，展示自己的最佳水平。同時，在比賽過程中，各位老師能夠認真遵守比賽規(guī)則，尊重評委，文明參賽。
教師講課比賽總結(jié)篇十三
我園按園內(nèi)計劃的要求，于xxxx年4月28至29日上午成功舉行了幼兒教師兩筆一畫技能比賽活動。這次活動不但促進了教師的相互交流，而且進一步提高了幼兒教師的專業(yè)水平，而且為本園教師搭建了一個展示自我的舞臺。此次競賽項目包括鋼筆字、毛筆字和繪畫三項，每一項都是幼兒教師必備的基本技能。在此次比賽活動中，幼兒園每位教師的能力得到了充分的展示，每位選手都努力展示自己的才華，彰顯自己的靚麗風采。整個場面精彩紛呈，競爭十分激烈，充分顯示了縣幼兒園教師的實力和水平。比賽結(jié)束時，幾名教師由衷地道出了自己的感想：“這次比賽，不僅給我信心和勇氣，也讓我看清了自己。作為一名幼兒教師，成長的道路還很長，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，必須樹立終身學習的理念，不斷的為自己充電?，F(xiàn)將比賽活動情況簡要總結(jié)如下：
一、提前策劃，保障活動順利進行。
活動前，教務處制定了詳細的活動方案、議定好活動程序、行政后勤人員齊動手布置活動場地的會標，打掃活動場地的衛(wèi)生，準備好競賽用的紙張、毛筆、墨汁、擺放好每人的崗位監(jiān)督牌等。為活動的順利開展提供了有力保證。
二、一線教師全員參與，全面提高。
技能比賽組織的主要目的是給老師提供展示的舞臺，以比賽的形式促進技能的提高。通過這次技能比賽的組織，明顯的可以感覺到老師們參與的積極性很高，態(tài)度非常的認真、競爭也很激烈、都想賽出最好的成績。也可以明顯的感覺到部分老師的兩筆一畫技能提高很快。如：鐘西、趙長珍、姚娟、胡曉燕、何霏、夏元娥、劉曉燕等老師的繪畫進步特別大。
三、精心準備，碩果累累。
從周一公布了活動實施方案后，老師們就開始精心準備，提前按活動要求準備好了鋼筆字、毛筆字書寫的內(nèi)容和書寫工具以及繪畫的素材。活動中，現(xiàn)場公布繪畫主題，教師根據(jù)自己所選主題現(xiàn)場作畫，通過激烈競爭和角逐，老師們都賽出了好的成績。（注：鋼筆字：鄭艾莉、翁晶、鐘西獲一等獎；萬君、劉文、樊顯芳、劉海嬌獲二等獎；陳秀琴、姚緒莉、楊永連、周春歌、程玉蘭獲三等獎。毛筆字：劉文、翁晶獲一等獎；劉海嬌、程玉蘭、樊顯芳獲二等獎；楊永連、何霏、姚緒莉、張宗芳獲三等獎。繪畫：萬君的《保護環(huán)境從我做起》、劉文的《神奇的.太空》獲一等獎；劉曉燕的《美麗的春天》；翁晶的《快樂的六一節(jié)》、何霏的《奇妙的動物世界》、楊永連的《快樂六一》獲二等獎；趙昌珍的《奇妙的動物世界》、胡曉燕的《美麗的春天》、吳海英的《美麗的春天》、程玉蘭的《神奇的太空》、鐘西的《奇妙的動物世界》、趙曼的《環(huán)保小衛(wèi)士》獲三等獎。夏元娥、張波、周何蘭、劉婷、汪麗、鹿琰麗、黃文慧、姚娟、曹雪燕、孫金燕獲優(yōu)秀獎。通過這次的比賽活動，驗證了老師們的成長，團隊的進步。
本次比賽活動雖然取得圓滿成功，但有些方面還存在不足。如：1、選手在各項比賽的時間上把握得不太好，有的在鋼筆字、毛筆字上花的時間過多，導致繪畫的時間不夠用，不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成各個比賽項目、拖延了時間，雖然作品質(zhì)量較高，但由于超時，沒有取得好名次。2、少數(shù)老師繪畫速度慢，繪畫不夠大膽，色彩搭配不協(xié)調(diào)，布局不合理等。
總之，教師專業(yè)成長，只有起點，沒有種終點，此類活動今后還會經(jīng)常開展。相信老師們一定會總結(jié)經(jīng)驗、揚長避短，爭取更好的成績。
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