夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案大全(19篇)

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夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案大全(19篇)
時(shí)間:2023-11-12 03:35:09     小編:文軒

教案是教師為備課和教學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)和參考的一種教學(xué)設(shè)計(jì)工具,一份好的教案能夠保證教學(xué)內(nèi)容的合理安排和教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。制定教案不僅需要考慮教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),還需要關(guān)注教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。在編寫教案時(shí),我們應(yīng)該注意語言簡潔明了、結(jié)構(gòu)合理且具有可操作性。編寫教案時(shí),我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。范文中的教學(xué)步驟和教學(xué)資源可以為您的教學(xué)提供一些參考和借鑒。

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇一

1、激發(fā)幼兒喜歡聽各種曲子的興趣,并學(xué)會(huì)簡單的'欣賞。

2、感受曲子幽默、詼諧、諷刺的風(fēng)格。發(fā)揮幼兒的想象力,能用語言及動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己對(duì)曲子的感受情況。

錄音帶、圖片一套及跳蚤的故事。

一、律動(dòng)《蘋果豐收》。

四、幼兒繪畫角色。

五、進(jìn)行角色表演。

這其實(shí)是一個(gè)故事,很有趣的情節(jié),通過圖片來幫助理解情節(jié),特別是很一個(gè)笑聲都有所不同,代表的人物也不同,讓幼兒說說這是誰的笑聲?他為什么笑,啟發(fā)幼兒說明原因。最后,小朋友還進(jìn)行了表演活動(dòng),好。

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇二

1、感受樂曲,初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。

2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。

3、律動(dòng)時(shí)能表現(xiàn)出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢(shì)。

磁帶、圖譜、幼兒用的小圖。

1、律動(dòng)"小海軍",要求做出解放軍的威武氣勢(shì)。

2、初步感受樂曲。

師:今天,我請(qǐng)小朋友自己聽著樂曲,然后想一想,為樂曲講一個(gè)好聽的故事。

提問:聽完樂曲,你覺得樂曲里將的是什么故事?

3、看圖譜欣賞樂曲。

(1)幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。

(2)幼兒欣賞樂曲。

師:聽一聽樂曲中哪句講的是水草?哪句講的是小魚?

(3)再次欣賞師:這次,我們?cè)诼牭叫◆~的時(shí)候,我們就做小魚游的動(dòng)作。

4、幼兒聽音樂練習(xí)指小圖,要求聽好樂句,該換的時(shí)候再換。

(幼兒的`小圖要和大圖做比較,鼓勵(lì)幼兒為小圖畫上簡單的內(nèi)容,避免拖延時(shí)間。)。

5、幼兒聽音樂畫小圖(第三段是難點(diǎn),教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對(duì)性的練習(xí),解決難點(diǎn))。

在這次的活動(dòng)中,孩子們的知識(shí)準(zhǔn)備非常充分,也能積極參與創(chuàng)編動(dòng)作,我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍,積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂的快慢對(duì)比時(shí),我以“水草生長”、“小魚游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知,從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們?cè)凇靶◆~與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

作為大班的幼兒,表現(xiàn)欲望是強(qiáng)烈的,在活動(dòng)中,教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來表現(xiàn)水草和小魚,我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來表現(xiàn),這樣會(huì)更加的生動(dòng)形象,幼兒的參與性會(huì)更高。

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇三

1、讓幼兒理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

大紅花一朵。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

2、教師范唱歌曲。

3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞,認(rèn)真傾聽歌曲旋律。

4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)示范頓音唱法,要使幼兒領(lǐng)會(huì)到頓音要唱的短促而有力。

5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

6、為讓幼兒表達(dá)對(duì)老師的尊敬熱愛之情,最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。

在活動(dòng)過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的音樂中,請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會(huì),回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時(shí)觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。

教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴,從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容,這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí),同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇四

1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

2.能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

3.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。

1."會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂。

2.?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。

3.日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖,說說吃跳跳糖的感覺。

1.(出示跳跳糖讓幼兒品嘗)剛才小朋友吃了什么?

2.你吃的時(shí)候是什么感覺?(跳到嘴里甜又香)你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的?(提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn))老師結(jié)合箭頭練習(xí),向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。(可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí))(配伴奏)。

3.后來嘴巴里還有跳跳糖嗎?沒有了,對(duì)呀,不見了。

4.幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。

1.幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來了一首好聽的`跳跳糖的歌曲,我們一起來聽一聽,它是怎樣跳的?最后它變成了什么?(欣賞老師唱)(如幼兒回答不出,教師再次范唱)。

2.幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜),一起來唱一唱。

(2)出示完整的譜子后,幼兒跟著譜子學(xué)唱。

(3)一次拿掉幾張圖譜,幼兒學(xué)唱。

3.幼兒一邊唱一邊在腿上練習(xí)跳跳糖,跳舞的動(dòng)作。(配音樂)。

4.幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。

教師:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒?,一定很好玩?/p>

2.跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢?

3.跳跳糖跳出嘴巴不見時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢?

5.幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖,其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交換。

1.區(qū)域活動(dòng):將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

2.日?;顒?dòng):嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇五

1、讓幼兒了解夏季的特征,并要求幼兒用完整的語言講述。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,通過圖譜學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒。

自制小圖卡、幼兒用書。

一、開始部分。

1、律動(dòng):《大中國》、《采茶》、《織布》。

2、練聲:《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》,《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

二、導(dǎo)入部分。

1、談話導(dǎo)入教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說一說夏季特征)

2、教師完整范唱第一遍,幼兒傾聽。

教師:前幾天,老師聽了一首好聽的歌曲,名字就叫《精彩夏天》。

3、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。

教師:歌曲的名字叫什么?是幾拍子的.歌曲?

教師小結(jié):歌曲的名字叫做《精彩夏天》,是4拍子的歌曲。

4、教師第二次范唱,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容,感知樂曲歡快的情緒。

教師:歌曲里的“夏天”都有些什么?

5、教師第三次完整范唱,幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容,初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。)

教師小結(jié):歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))

三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示,自主學(xué)唱歌曲。

(1)根據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難,進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

(2)學(xué)唱歌曲2—3遍。

2、引導(dǎo)幼兒探索用不同的形式分組演唱。

教師:剛才,我們大家是一起演唱歌曲的,還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對(duì)唱、領(lǐng)唱、分組唱,增加趣味性,熟練歌詞。)

3、表揚(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽的聲音唱歌,并有感情表演的幼兒。

教師小結(jié):精彩夏天除了歌曲里說的有藍(lán)天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友,夏天里還會(huì)有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。

結(jié)束本活動(dòng)。

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇六

一、活動(dòng)目標(biāo):整個(gè)活動(dòng)我抓住理解歌詞、感受三拍子的旋律及體驗(yàn)歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞。所以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定:

(1)欣賞歌曲《娃娃》,體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律。

(2)嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方面,大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

(3)激勵(lì)幼兒不怕困難,保持樂觀的心態(tài),做一個(gè)快樂的娃娃。

二、重難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化。

針對(duì)此重難點(diǎn),我采取的策略是在活動(dòng)室中營造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗(yàn)。霧來了,天色暗了,我事先給整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾,關(guān)上燈,營造一種天色暗了感覺,讓幼兒在這樣的氛圍中體驗(yàn)“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情;霧散了,天色亮了時(shí),請(qǐng)配班老師開燈,讓幼兒體驗(yàn)“娃娃”看到天亮了,感受有希望了的快樂心情。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲,會(huì)聽二拍子、三拍子、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾;韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫;背景音樂《娃娃》的鋼琴曲。

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇七

1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),掌握節(jié)奏型x00。

2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器:三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

3、體驗(yàn)在集體中與同伴合作游戲的快樂。

圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。

音樂:兩只小象,啤酒桶波爾卡。

一、準(zhǔn)備活動(dòng):

1、音樂游戲《小老鼠與大象》。

2、安靜律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥》。

二、感受三拍子的節(jié)奏,學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。

1、傾聽音樂,提問:

歌曲中唱的哪種動(dòng)物,有幾只?在干什么?

2、引導(dǎo)幼兒模仿大象的動(dòng)作。

3、出示圖譜一,學(xué)習(xí)節(jié)奏型x00。

感受三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

4、出示圖譜二,聽音樂練習(xí)節(jié)奏型x00。

5、認(rèn)識(shí)節(jié)奏樂器:三角鐵。看圖譜聽著音樂進(jìn)行合奏。

三、游戲《兩只小象》。

聽音樂自由做小象的`動(dòng)作,音樂停止時(shí),找一同伴勾勾鼻子。游戲反復(fù)進(jìn)行,每一次找不同的同伴。

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇八

音樂欣賞在我班還是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),如何選擇活動(dòng)內(nèi)容激發(fā)幼兒的興趣事關(guān)重要,所選樂曲既要貼近幼兒生活,為幼兒所理解,又要讓幼兒感受到旋律的美,能夠激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力。海底世界與人們生活密切相關(guān),小朋友對(duì)海底世界充滿了好奇,充滿了想象。法國圣桑的名曲《水族館》旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡單,我想通過啟發(fā)能讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的海底世界,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和表現(xiàn)力,因此我選擇此樂曲開展欣賞活動(dòng)。

1、欣賞樂曲,感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

2、嘗試用多種方式(語言描述、身體動(dòng)作、線描等)進(jìn)行音樂表現(xiàn)。

3、通過游戲,體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。

1、多媒體課件、音樂。

2、白色圖畫紙一張、記號(hào)筆一把。

一、 引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,初步感受音樂。

1、安靜欣賞音樂一遍,啟發(fā)幼兒說說對(duì)音樂的感受。

(1) 同伴之間交流對(duì)音樂的感受。

師:請(qǐng)小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺?

給予幼兒自由表達(dá)審美感受的平臺(tái),通過讓幼兒第一遍完整欣賞相互交流,表達(dá)對(duì)音樂的初步感受。

(2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒說說對(duì)音樂的感受。

師:請(qǐng)告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺?

幼:聽了這首音樂感覺很舒服

幼:聽了這首音樂我好像看到仙女在飛。

幼:聽了這首音樂想跳舞。

幼:聽了這首音樂想轉(zhuǎn)圈圈……

幼:聽了這首音樂我覺得好像很可怕,似乎里面有魔鬼。 幼:也有英雄在里面。

通過提問,支持幼兒大膽表達(dá)自己的審美感受,同時(shí)也激發(fā)其他幼兒的審美想象。

二、 通過欣賞,感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)。

師:小朋友你們對(duì)音樂的感覺真好!那這首音樂的旋律有沒有變化?在哪里發(fā)生了變化?我們?cè)賮砺犅牽础?/p>

幼:強(qiáng)弱

幼:快慢

第二次完整欣賞,教師通過語言的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒感受不同音樂的性質(zhì)。從幼兒的回答中我發(fā)覺只有少數(shù)幼兒能感受出音樂性質(zhì)的變化,其他幼兒還停留在對(duì)音樂的審美想象里。

2、教師隨著音樂旋律配上簡單的圖譜,使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂的旋律變化。

(1)師:在老師的心理還想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫,一起再來感受音樂的變化。

(2)師:從這張圖譜可以看出音樂的變化,在樂句舒緩的時(shí)候老師畫的波浪線怎么樣?(波浪畫的比較慢,比較大)音樂變得輕快活潑的時(shí)候老師畫的波浪線又是怎么樣?(波浪畫的快、密)

借助圖譜,請(qǐng)小朋友和老師一起隨著音樂的節(jié)奏變化畫波浪線來感受音樂性質(zhì)的變化,然后再引導(dǎo)幼兒直觀感受圖譜波浪的幅度變化,通過聽覺和視覺的體驗(yàn)使幼兒很快就領(lǐng)悟音樂性質(zhì)的變化。

3、通過圖譜分樂句欣賞,引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種

不同性質(zhì)的音樂。

師:小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時(shí)候,你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?(幼兒自由的表現(xiàn))

樂舒緩、優(yōu)美和輕快、活潑的性質(zhì)。有的幼兒用小鳥飛的動(dòng)作來

三、通過欣賞課件,向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

1、教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

師:你們知道這首音樂的名稱嗎?作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故

事?原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家圣桑的作品,他天天到水族館去觀察,看到小魚們快活地在水草邊游來游去,快活地嬉戲,覺得很美,就譜寫了這首優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,名字就叫“水族館。

2、播放課件,讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。

(1)師:我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧!

(2)師:感覺怎么樣?

幼:很漂亮。

師:在音樂很舒緩的時(shí)候看到小魚是什么游的?

幼:慢慢地游

幼:很舒服地游。

師:音樂變得輕快活潑時(shí)小魚變得怎么樣?

幼:游的很快。

幼:很著急的樣子。

師:它們想干嘛去?

幼:想找食物吃。

幼:想玩游戲……

通過視頻,音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時(shí)用心靈體驗(yàn)到的水底世界里優(yōu)美的意境。

四、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)有趣的水族館?;顒?dòng)在歡快的氣氛中自然結(jié)束。

(1)師:美麗的“水族館”還有什么東西會(huì)跟著音樂動(dòng)起來?

幼:水草、章魚、螃蟹……

(3)師:我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自

在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來表現(xiàn)動(dòng)作。

再次請(qǐng)幼兒欣賞音樂,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。

在區(qū)域活動(dòng)中,提供音樂、頭飾等讓幼兒進(jìn)一步熟悉和表現(xiàn)音樂。

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇九

1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》,感受畫面的寧靜、悠遠(yuǎn)、奇特、神秘。

2、在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試畫一幅人與動(dòng)物共存的想象畫。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、實(shí)物投影儀,盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。

2、各種繪畫工具、卡紙。

1、以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。

師:你喜歡什么動(dòng)物?你和它在一起有什么感覺?

幼1:我喜歡老虎,老虎是森林之王。

幼2:我喜歡小花貓,小貓很可愛能陪我睡覺。

幼3:我喜歡小熊,跟它在一起,我覺得很暖和。

幼4:我喜歡小鳥,小鳥會(huì)和我們一起唱《誰會(huì)飛》。

……。

2、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》,根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。

師:今天,我們就來看一幅人與動(dòng)物的畫。

師:你在畫上看到了什么?獅子和姑娘各是怎么樣的?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼1:我在畫上看到了獅子和姑娘,姑娘在睡覺,獅子在保護(hù)她。

幼2:我看到了獅子和姑娘,姑娘在演奏琴累了就睡著了,獅子在看她睡覺。

幼3:我也看到了獅子和姑娘,姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。

幼4:我覺得姑娘在聽獅子講故事呢!

……。

師:獅子吃人是什么樣子的呢?

幼:很兇,很恐怖(幼兒比劃獅子吃人的樣子并學(xué)獅子的吼叫)。

師:那畫面中的獅子是什么樣的呀?

幼1:獅子很安靜,靜悄悄的和姑娘講故事。

幼2:獅子在保護(hù)小姑娘,跟姑娘說:“你睡吧,我會(huì)保護(hù)你的。”

……。

師:除此之外,你還看到了什么?你有什么樣的.感覺?

幼1:我還看到了月亮,感覺月亮很圓、很亮。

幼2:我還看到了琵琶、月亮、花瓶,好象是姑娘在夜晚時(shí)演奏琵琶,使我聽到了什么?

……。

師:這琴不叫琵琶,它有個(gè)好聽的名字叫曼陀鈴(豐富詞匯:曼陀鈴)。

師:你覺得這是什么時(shí)候發(fā)生的事?你是怎么看出來的?

幼:晚上發(fā)生的事情,因?yàn)橛性铝痢?/p>

3、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的色彩及細(xì)節(jié)的刻畫,討論:

師:你看畫面中最明亮的是什么?你是怎樣看出來的?

幼:月亮,因?yàn)樵铝梁芰?,照亮了獅子和姑娘。

小結(jié):月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分,但卻讓整個(gè)畫面變得明亮起來。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。

師:你覺得畫中描繪的最細(xì)致的是什么?這樣畫有什么好處?

幼:我覺得獅子的毛畫得很細(xì)致,還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細(xì)致。這樣給人感覺很舒服。

小結(jié):獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細(xì)致的地方。這樣畫,有的很細(xì)致,有的很概括,讓人感到既像在我們當(dāng)中,又像在我們夢(mèng)幻中,有一種亦真亦幻,非常奇特的感覺。

師:老師這有三首曲子,你覺得哪一首最像這幅畫呢?(幼兒欣賞曲子進(jìn)行配樂)。

幼1:我覺得第三首曲子,因?yàn)楣媚镌谒X時(shí)很安靜,很舒服。

幼2:我覺得第二首曲子,因?yàn)樾」媚镌谘葑嗦逾徍軞g快、很好聽。

幼3:我覺得第三首曲子最像這幅畫了,就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。

……。

4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神秘:

師:現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進(jìn)畫里,坐在姑娘的身邊,你聽到了什么聲音?(師配樂講片段,使幼兒更能投入到畫中)。

幼1:我好象聽到了獅子說:小姑娘你睡吧,我會(huì)在這保護(hù)你。

幼2:我聽到了獅子對(duì)小姑娘說:“我愛你!”

幼3:我聽到了獅子在跟小姑娘說:“我喜歡你,我給你講個(gè)故事吧?!?/p>

……。

師小結(jié):一幅畫不僅可以看,還可以聽,這樣,畫就變得有聲有色了。

幼1:我喜歡這幅畫,就給它取個(gè)《美麗的姑娘》。

幼2:我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。

幼3:我也喜歡這幅畫,就叫《漂亮的月亮》。

……。

幼1:我喜歡獅子,我覺得獅子能保護(hù)所有的小動(dòng)物。我想跟它一起來保護(hù)我們班的小朋友。

幼2:我喜歡小兔子,我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。

幼3:我喜歡小狐貍,狐貍很聰明,這樣我就可以天天起來回答問題了。

幼4:我喜歡長頸鹿,因?yàn)殚L頸鹿很高,可以把我也舉的老高老高的。

……。

7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面,大膽用色。

師:那就請(qǐng)小朋友畫一幅人和動(dòng)物的畫吧。

8、作品評(píng)價(jià):展示幼兒的作品,并請(qǐng)幼兒互相觀摩欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒自由述說,互相評(píng)價(jià))。

師:你這幅畫是和誰在一起,在做什么呢?(可以和你的同伴一起分享你的作品).

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十

為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn),觀察小鴨子,或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。(結(jié)合音樂的情景)

1、讓幼兒反復(fù)傾聽,感受、理解音樂。

2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。

主題音樂、小鴨的頭飾

一、整段欣賞

1、今天,老師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,是什么小動(dòng)物?(第一遍音樂)你如果聽出來了,也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2、聽過一遍后,說出、表現(xiàn)出小鴨子后,問:你是從哪里聽出來的?(有鴨子的叫聲)

3、小朋友真聰明,這段音樂講的就是小鴨子的故事?,F(xiàn)在,讓我們?cè)賮砺犚槐?,聽一聽,想一想,小鴨子在做什么?(第二遍音樂)在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí),教師可做出與音樂相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒理解音樂。

4、誰聽出小鴨子在干什么呀?幼兒可自由說說

二、分段欣賞:

1、老師把這段音樂分成了三段,我們先來聽聽,在這段音樂里,小鴨子在做什么?(師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài))請(qǐng)幼兒說說,做一做。

2、小朋友說的真好,那小鴨子睡醒了,要去做什么了?我們讓音樂來告訴我們。仔細(xì)聽?。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說,做一做小鴨子走。

什么聲音?(小河、水聲)

三、整體欣賞:

1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂,教師完整的講述,并作出相應(yīng)的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒完整地欣賞。

2、聽完了音樂,你們喜歡這個(gè)用音樂來講的小鴨子的故事嗎?(喜歡)那我們一起跟著音樂,用動(dòng)作來講一講,好嗎?(在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng))

清晨,太陽出來了,小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛,拍拍翅膀,搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼,頂頂頭,伸伸脖子,碰碰嘴,真高興呀!

來到了小河邊,河水真好呀,小鴨子跟著媽媽跳下了水,高高興興地玩了起來。

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十一

1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》,感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。

2、記憶樂曲第一主題。

3、能感受樂曲三個(gè)部分的音樂形象。

1、如何啟發(fā)學(xué)生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進(jìn)時(shí)的不同情緒

2、如何聽辨每個(gè)樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段教學(xué)準(zhǔn)備:

電腦、鋼琴、課件課時(shí)安排:

一課時(shí)教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入(課前讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進(jìn)來進(jìn)行律動(dòng)播放a出題旋律)

生:火車

師:這可不是一般的火車,而是蒸汽火車,看它來了(播放視頻)

師:在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢?

生:略

師:今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》,同學(xué)們準(zhǔn)備好和老師一起出發(fā)了嗎?

生:略

二、分段欣賞

1、引子部分

(1)請(qǐng)學(xué)生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了?使用了什么樂器?

(2)教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法,尤其是低音鼓。

(3)用動(dòng)作表現(xiàn)引子部分2、欣賞a主題

(1)請(qǐng)同學(xué)聆聽思考樂曲的音樂情緒

(2)用“l(fā)u”模唱,聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次

(3)使用了什么樂器,模仿樂器的使用方法

(4)學(xué)生分兩組模仿樂器的演奏方式,間奏模仿低音鼓進(jìn)行表現(xiàn)

2、欣賞b主題

(1)分辨樂段b的音樂情緒和a的音樂情緒有什么不同?

(2)再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么?

(3)提問學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫面?帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車行進(jìn)來感受樂曲

3、欣賞a’樂段

(1)師:我們?cè)賮砺犚魳犯嬖V老師它和那一站的音樂是相似的?使用了什么打擊樂器呢?

生:略

(2)師:表現(xiàn)了火車怎么樣了呢?

生:略

三、完整聆聽作品,學(xué)生表現(xiàn)四、出示小節(jié)小節(jié)線微課

五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹

六、結(jié)束語:今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這,希望同學(xué)們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車,下課。(學(xué)生模仿火車行進(jìn)離開教室)

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十二

1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲,體會(huì)快慢不同的的音樂情感,能用身體語言表現(xiàn)出來。

2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色

色拉兄弟圖片磁帶

1、律動(dòng):去郊游

2、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是紅色拉來自動(dòng)畫城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺?(討論)

小朋友們好,(出示黑色拉)我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢?(討論)

3、欣賞樂曲《二泉映月》聽了這首曲子你有什么感覺?想到了什么?

4、欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》聽了這首曲子你有什么感覺?你想到了什么?

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的?那首是表示黑色拉的?(討論)

6、

(1)再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂?為什么?

(2)再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰的音樂?為什么?

7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的音樂,我們想請(qǐng)你們來我們家做客好嗎?

介紹紅色拉和黑色拉的家。

8、活動(dòng)延伸:色拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶,幼兒早晨來幼兒園時(shí)可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十三

目標(biāo):

1、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進(jìn)行曲》體驗(yàn)感受傷心的音樂。

2、用動(dòng)作、表情等來表達(dá)悲傷和快樂的心情。

3、在結(jié)伴舞蹈活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

準(zhǔn)備:故事圖片三幅;場景布置、公主和王子的角色;樂曲磁帶和錄音機(jī)。

過程:

一、引出欣賞內(nèi)容,感受悲傷的樂曲性質(zhì)。

1、安靜傾聽音樂,造成相應(yīng)的氛圍。

提問:聽了曲子心情怎么樣?

2、教師隨著樂曲講述事例。

提問:你想起了哪些傷心、難過的事?。?/p>

二、配樂故事欣賞,進(jìn)一步感受與表現(xiàn)音樂表達(dá)的情感。

1、這個(gè)曲子還講了一個(gè)好聽的故事呢?。ń處熾S樂講述)。

提問:小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣?你傷心的時(shí)候是什么表情?怎么哭的?(我們來哭一哭)。

2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。

提問:白雪公主有沒有醒啊?我們幫小矮人想想辦法讓她醒過來吧!

三、通過表演,嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。

現(xiàn)在,我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。

四、即興舞蹈,體驗(yàn)快樂情緒。

白雪公主醒過來了!!讓我們快樂地跳舞吧!

五、延伸:一起為公主和王子舉行婚禮。

幼兒園小班音樂活動(dòng):夏。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《夏》,能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節(jié)奏的'方法掌握歌曲節(jié)奏。

3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲,較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)。

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂。

活動(dòng)過程:

一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入。

(在此過程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài),調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒)。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、提問引起興趣,學(xué)習(xí)歌詞。

(1)打雷啦,會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)?(掌握轟隆?。?/p>

(2)嘩啦啦,是什么聲音?。渴窍麓笥赀€是小雨呢?(嘩啦啦,下大雨)。

(3)下大雨啦,小青蛙會(huì)干什么呢?(呱呱呱呱叫)。

2、跟隨節(jié)奏念歌詞。

(1)跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞。

(2)重點(diǎn)練習(xí)xxx和xx的節(jié)奏型,可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》。

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲。

三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》。

在有雨聲的音樂中參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十四

在音樂欣賞課中,怎樣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)欣賞曲的情感內(nèi)涵和音樂表現(xiàn)形式整體把握,去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,這是擺在我面前的大難題。每個(gè)學(xué)生都是創(chuàng)造的天才,把一根木棒交給他,他絕對(duì)給你即興敲出不同的節(jié)奏,聲響,音色。這是他的潛能,他的興趣,他在探索,他要表現(xiàn),從而得到自我肯定。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我是從以下兩方面來做的。

一、敲出情境。在教授《鴨子拌嘴》時(shí),學(xué)生聽的比較模糊,我讓每位學(xué)生手里都拿支筆在鉛筆盒上根據(jù)音樂的節(jié)奏變化來敲擊感受音樂表達(dá)的不同情境,想象鴨子走路、喝水、捉魚、拌嘴時(shí)所發(fā)出的不同聲響,用不同的節(jié)奏來表達(dá)不同的情節(jié),再由小組合作商量表現(xiàn)群鴨戲水,吵鬧時(shí)的情景,并注意提示學(xué)生所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。在這樣的教學(xué)情景中,學(xué)生便能很好地理解樂曲表達(dá)的內(nèi)容與情緒,并常嘗試自己去表現(xiàn)、創(chuàng)造。

二、敲出創(chuàng)造。在聆聽《我是人民的小騎兵》時(shí)涉及到編創(chuàng)不同的節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習(xí)。我采用了先教樂理知識(shí)二分、四分和八分音符,一般的教學(xué)只講“二分音符唱二拍,四分音符唱一拍,八分音符唱半拍”。這些概念對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說既抽象又枯燥。我從學(xué)生內(nèi)心感覺出發(fā),制造一個(gè)讓學(xué)生自身感受、想象的音樂環(huán)境,從而將“拍子”的抽象概念進(jìn)行化解。首先,讓學(xué)生們分辨出不同的節(jié)奏:舞蹈節(jié)奏x---x---,馬蹄聲,槍聲:嗖0嗖0。其次,用碰鈴、雙響筒、小鑼來敲擊二分音符、四分音符和八分音符,使學(xué)生得到直觀的感性認(rèn)識(shí)。接著,讓學(xué)生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,由學(xué)生用敲擊方式把聽到的模仿出來,從而完成由聲音感知到節(jié)奏感知的過渡。

為鞏固已學(xué)的概念,我把幾段風(fēng)格各異的兒歌讓學(xué)生按一定節(jié)拍創(chuàng)編,然后敲擊出來。當(dāng)他們親自感知到節(jié)拍的時(shí)值概念時(shí),就可以將二分音符、四分音符、八分音符牢牢掌握,從而靈活運(yùn)用,自由創(chuàng)造。

想要讓小學(xué)生豎起小耳朵,用愉悅的心情學(xué)會(huì)聽音樂,一個(gè)好的老師應(yīng)該花更多的時(shí)間來鉆研教材,站在孩子們的角度去看新課程下的音樂欣賞課,統(tǒng)籌安排欣賞曲的教學(xué)方法,做好音樂和學(xué)生之間的橋梁。

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十五

1、通過欣賞《我的祖國》、激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國的熱愛之情。

2、懂得獨(dú)唱與合唱的區(qū)別。

重點(diǎn):在于欣賞好《我的祖國》熟記旋律,回簡要地分析歌曲的情緒,力度,速度;ab兩段的對(duì)比。

難點(diǎn):學(xué)唱歌曲的a局部,(注意:情緒,力度,速度)

錄音機(jī)、磁帶

一、組織教學(xué)

聽《我的祖國》音樂進(jìn)教室

師生問好

二、教材分析

《我的祖國》是電影《上甘嶺》的樂曲,是一首合唱曲。

由教師介紹“抗美援朝”

三、欣賞歌曲

聽歌曲的錄音,想“歌曲表達(dá)了怎樣的感情?”

討論:歌曲可以分幾局部?

兩局部的情緒是一樣的嗎?為什么?

第一局部的歌曲表達(dá)了怎樣的情感?第二局部為什么和第一局部有所不同?

試著讓同學(xué)唱一唱,以加以體會(huì)。

讓同學(xué)根據(jù)歌曲的'速度、情緒、不同的力度演唱。

1、讓同學(xué)仔細(xì)辯味各段歌詞表達(dá)了一種怎樣的情感在里面?

3、第一局部是在贊美祖國的秀美河山,充溢了對(duì)祖國的無限熱愛之情,第二局部表達(dá)了對(duì)祖國無限的。自豪感。

四、學(xué)唱歌曲

指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)用贊美的情感和自豪的情緒演唱歌曲。

分領(lǐng)唱和合唱。

五、你欣賞了這首《我的祖國》你心里有什么樣的感受嗎?

《我的祖國》是電影《上甘嶺》的戲曲

第一局部:贊美祖國的秀美河山熱愛

第二局部:贊美祖國的強(qiáng)大自豪

六、課后小結(jié)

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十六

樂曲名為《鞋匠之舞》,屬于典型的abab結(jié)構(gòu),為了幫助幼兒更好形象的理解音樂,所以設(shè)計(jì)了修鞋、試鞋、展示鞋的情節(jié),并希望通過引導(dǎo)幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

1、能理解并使用自己的動(dòng)作表現(xiàn)abab結(jié)構(gòu)。

2、能變換節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

3、能大膽想象、創(chuàng)造,在音樂b段時(shí)夠迅速做出有創(chuàng)意的造型。

《bingo》和《鞋匠之舞》音樂cd

1、活動(dòng)引入

(1)律動(dòng)《bingo》,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室:“今天我要帶小朋友們一起去玩,我們一起出發(fā)吧!”

(2)教師引導(dǎo)幼兒圍坐休息:“糟了,我的鞋子壞了,鞋底張了一個(gè)大嘴巴,怎么辦呢?”

2、熟悉a段音樂,嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂

(1)教師隨a段音樂示范修鞋子:“你知道鞋匠是怎么修鞋的?我們一起來看一下?!?/p>

(2)幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的,并進(jìn)行模仿釘鞋子。

(3)教師引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋:“我們也拿一個(gè)釘子,拿上鐵錘來試試自己釘鞋子?!辈⒁龑?dǎo)幼兒變換節(jié)奏釘,將釘子釘進(jìn)鞋子:“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚?!?/p>

(4)提問:“我們修鞋子時(shí)除了用鐵錘來敲,還可以怎樣修?”當(dāng)幼兒說到其它的修鞋方法時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué),變換節(jié)奏修鞋。如:粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。

(5)帶領(lǐng)幼兒聽音樂修鞋,對(duì)幼兒想到的各種修鞋方法進(jìn)行練習(xí):“我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子?!?/p>

3、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)abab音樂

(1)幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子,并引導(dǎo)幼兒在聽到第一個(gè)b段音樂時(shí)“穿”上自己修的鞋子,第二個(gè)a段音樂時(shí)踏踏腳,試試自己修的鞋子是否結(jié)實(shí),第二個(gè)b段音樂時(shí)將鞋子伸出來給大家看看。

(2)鼓勵(lì)幼兒想想除了簡單的伸腳展示鞋子,還能怎樣展示。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前做個(gè)大家看一看。

(3)幼兒隨音樂完整修鞋并展示,教師及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。

(4)提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子,讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子,并展示。

(5)引導(dǎo)幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子:“我們的鞋子修得真好,這一次要更認(rèn)真地修哦,修好后去給你的朋友看看,比一比你們誰修得好?!庇變弘S音樂修鞋并展示。

(6)請(qǐng)1、2對(duì)幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。

(7)鼓勵(lì)幼兒隨音樂,將自己修好的鞋子與更多的朋友進(jìn)行相互的展示。引導(dǎo)幼兒與同伴合作,共同商量創(chuàng)編各自展示鞋子的方法。

(8)幼兒隨音樂,與同伴合作將商量的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。教師及時(shí)對(duì)合作得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

4、活動(dòng)結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出教室:“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧。”

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十七

1、在熟悉故事《獾的美餐》的基礎(chǔ)上分辨音樂,感知音樂的節(jié)奏,隨音樂做角色的動(dòng)作,并表演出各角色上下場的順序。

2、通過欣賞、討論、創(chuàng)編角色動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)隨音樂做童話劇《獾的美餐》角色表演的樂趣。

1、幼兒熟悉童話劇《獾的美餐》。

2、童話劇《獾的美餐》的音樂。

一、通過提問幫助幼兒回憶童話劇《獾的美餐》。

師:最近我們學(xué)習(xí)了一個(gè)什么童話劇呀?

幼:《獾的美餐》。

師:故事中有哪些小動(dòng)物呀?

幼:獾、鼴鼠、老鼠、兔子、馬等等。

師:它之間發(fā)生了一些什么事呀?請(qǐng)小朋友和身邊的同伴講一講。

二、欣賞童話劇音樂,進(jìn)行討論、創(chuàng)編角色動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。

1、分段欣賞童話劇音樂。

教師分段播放童話劇音樂,幼兒欣賞。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂討論是什么角色在表演。

師:這段音樂是誰上場了,它們?cè)诓鸥墒裁茨兀?/p>

3、幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編角色動(dòng)作。

4、師生一起隨音樂進(jìn)行表演童話劇《獾的美餐》。

三、幼兒分組表演童話劇《獾的美餐》。

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十八

1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>

2、能夠按指揮的手勢(shì)正確的.進(jìn)行樂器演奏,感受大家合作表演的愉快。

圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣(碰鈴、圓鼓板、鈴鼓)

一、聽音樂。

1、欣賞音樂。

2、教師提問。

師:歌曲放完了,請(qǐng)說說你的感受?(歡快、活潑、高興)

二、出示圖譜。

1、教師哼唱歌曲一遍。

2、教師提問:請(qǐng)你們想一想,可以用哪一些身體動(dòng)作來為這張圖譜打節(jié)奏?(拍手、拍肩、抖手、跺腳)

3、教師邊哼唱音樂邊演示動(dòng)作。

4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作來表示圖譜。

5、分組聽音樂做身體動(dòng)作來表示圖譜。

三、分配、出示樂器。

1、教師提問:請(qǐng)小朋友看看這幾個(gè)圖案,你覺得用哪些樂器來配合適?

2、徒手練習(xí)(教師哼唱,幼兒跟教師一起做動(dòng)作)

3、分組徒手練習(xí)。

四、打擊樂演奏。

1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。

2、請(qǐng)小朋友交換樂器演奏(先徒手練習(xí)一遍)。

3、用樂器演奏。

五、活動(dòng)延伸。

請(qǐng)小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺,請(qǐng)幼兒回到班級(jí)繼續(xù)演奏。

大班歌曲活動(dòng):春雨沙沙

大班音樂活動(dòng):風(fēng)爺爺

夢(mèng)幻曲音樂欣賞教案篇十九

教材簡解:

節(jié)奏作為音樂要素之一成為諸多教學(xué)法中學(xué)習(xí)音樂的入手點(diǎn)。今年四月份的時(shí)候我到上海參加了"從頭到腳玩音樂"的音樂培訓(xùn),接觸的都是節(jié)奏音樂,回來以后在孩子們中間嘗試過幾次,效果還不錯(cuò),其中就有將兒歌填入節(jié)奏中進(jìn)行游戲的,學(xué)過四分音符、八分音符、十六分音符。本次活動(dòng),我有意將蔬菜的名字填入節(jié)奏譜中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng)。

目標(biāo)預(yù)設(shè):

1、通過語言中包含的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字和四個(gè)字的詞組學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型。

2、嘗試根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

3、感受節(jié)奏活動(dòng)帶來的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):會(huì)用四分音符、八分音符、前十六分音符、十六分音符等節(jié)奏型配上蔬菜名字中的一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字。

難點(diǎn):根據(jù)語言中的節(jié)奏型變化不同的節(jié)奏組合。

設(shè)計(jì)理念:

奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語言結(jié)合開始學(xué)習(xí)節(jié)奏,以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動(dòng)。蔬菜又是孩子們很熟悉的,于是嘗試著將蔬菜名填入節(jié)奏譜,通過"老師要辦一個(gè)蔬菜大餐,請(qǐng)小朋友和我一起煮蔬菜湯"為由設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路:

在主題《秋的暢想》實(shí)施過程中,有一次在帶領(lǐng)孩子們外出參觀菜場的過程中,孩子們最關(guān)注的便是鮮靈靈的蔬菜了,他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同蔬菜,在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的初步經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)一數(shù)菜場里有哪些蔬菜時(shí),孩子們關(guān)注得最多是自己吃過的蔬菜,從家長資源的可利用性出發(fā),特別是從孩子已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)出發(fā),如果能把蔬菜名字填入到節(jié)奏中組織一個(gè)節(jié)奏活動(dòng),孩子們肯定喜歡。于是就設(shè)計(jì)了《蔬菜湯》這一活動(dòng)。

一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。

二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說。

三、分組活動(dòng):"我們自己的蔬菜湯"

四、誰是"小饞貓"

教學(xué)過程:

活動(dòng)過程:

一、"買菜"導(dǎo)入活動(dòng)。

"小朋友,我要辦一個(gè)蔬菜大餐,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ベI菜嗎?"幼兒隨教師邊唱買菜歌進(jìn)場。

二、認(rèn)識(shí)各種蔬菜、教師引導(dǎo)幼兒分別用一個(gè)或兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)字說。

1、(請(qǐng)孩子們圍成圓圈)"剛才我們買了很多新鮮的蔬菜。誰來說說買了哪些菜?(教師出示,幼兒說出蔬菜名稱。)

2、教師選擇四樣蔬菜放在前面,引導(dǎo)孩子分別為這四樣蔬菜設(shè)計(jì)一個(gè)字、兩個(gè)字、三個(gè)字、四個(gè)字的詞或詞組,并組成節(jié)奏。

3、孩子們伴隨身體打擊樂念讀三遍整個(gè)蔬菜節(jié)奏組合。然后教師交換圖片的位置請(qǐng)幼兒增加難度嘗試。

(1)按照?qǐng)D片的擺放幼兒跟讀三遍。邊讀邊拍手。

"煮蔬菜湯的時(shí)候我們有一個(gè)口令,一共要念三遍口令蔬菜湯就煮好了。我們來試一試。

(2)交換圖片順序

1、幼兒分組,選小組長。

2、自由討論5分鐘。

3、游戲:到誰家做客。

四、誰是"小饞貓"

1、(身體轉(zhuǎn)向老師),教師講述故事;"老師這湯聞起來太好喝了,一個(gè)小朋友還沒吃飽,于是他來到老師這兒偷吃了一個(gè)xx幼兒隨老師念讀新節(jié)奏。空的地方用手?jǐn)傞_表示。以此類推吃點(diǎn)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。

五、放松活動(dòng)"小星星"

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