幼兒園禮儀教案中班音樂大全(20篇)

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幼兒園禮儀教案中班音樂大全(20篇)
時(shí)間:2023-11-12 01:46:20     小編:筆塵

教案是指教師在備課的過程中,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所制定出來的一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料,它是課堂教學(xué)的重要依據(jù),有助于提高教學(xué)效果?,F(xiàn)在我們開始備課了吧,教案就是不可或缺的一部分呢。教案的編寫需要細(xì)致入微,有系統(tǒng)性和針對(duì)性,因此我們要注意一些編寫技巧和規(guī)范。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景相結(jié)合,以增加學(xué)習(xí)的有效性。接下來是一些教案的模板,供大家參考使用。

幼兒園禮儀教案中班音樂篇一

這是中班上學(xué)期的一個(gè)音樂活動(dòng)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律柔和優(yōu)美,歌詞生動(dòng)有趣,表現(xiàn)了小樹葉勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的意志和熱愛媽媽的情感。

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏和歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。(重點(diǎn))

2、知道秋天來臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉間的親密關(guān)系。(難點(diǎn))

1、兩份與歌曲繪制內(nèi)容相結(jié)合的圖譜

2、若干枯葉

一、導(dǎo)入部分。

1、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

提問:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

樹葉為什么會(huì)落下來呢?(觀察樹葉枯萎變成什么顏色)離開了誰?

小結(jié):秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了,就離開了大樹媽媽。

二、理解圖譜。

1、教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)

(回答方式:我從這張圖片上看到……)

小結(jié):在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞,今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒,那請(qǐng)你們豎起耳朵聽一聽,余老師看圖譜念的歌詞,跟你們說的一不一樣。

2、教師有完整、有節(jié)奏的念歌詞一遍。(把附點(diǎn)念出來)

3、提問:這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的),第二段(在下面綠色的)

4、分段解讀:第一段秋風(fēng)起來了,小樹葉怎么了?飄向哪里知道嗎?心情怎樣?第二段小樹葉有沒有害怕,它怎么說的?最后能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)

5、教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師完整范唱歌曲一遍。

師:余老師啊還把它編成了一首好聽的歌曲,想不想聽?(注意唱出附點(diǎn)音符)

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點(diǎn)音符,解釋附點(diǎn)音符的意思。

3、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌。

5、男女分段唱歌,嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。

四、結(jié)束部分。

教師小結(jié):小朋友們要學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神,雖然離開了媽媽,但是它的心永遠(yuǎn)都跟媽媽在一起,相親相愛永不分離。

幼兒園禮儀教案中班音樂篇二

1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律,通過圖譜、肢體動(dòng)作、樂器來感應(yīng)樂曲的曲式。(重難點(diǎn))

2、使幼兒能愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動(dòng)物)。

2、語詞圖卡一套、cd音樂。

一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進(jìn)場(chǎng)。

二、出示海底圖介紹,引起幼兒興趣。

“水族館就像海底世界一樣,很神奇?!?/p>

1、提問:小朋友見過水族館嗎?水族館里會(huì)有些什么動(dòng)物?

2、出示背景圖,介紹海底動(dòng)物。

“看看,都有些什么海底動(dòng)物?”

三、幼兒欣賞第一遍音樂。

1、介紹音樂名稱及作者。

“水族館這么神奇,這么美!讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂,名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。

2、“在聽音樂之前,老師有個(gè)要求,請(qǐng)小朋友一邊仔細(xì)聽音樂,一邊想想,在音樂中你會(huì)看到什么?”

幼兒欣賞音樂。

3、讓幼兒談?wù)劼犕暌魳泛蟮母惺堋?/p>

“這是一首非常優(yōu)美的音樂,剛才你們聽音樂的時(shí)候,好象又看到了什么呢?

4、理解下行間奏。

“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時(shí)聲音是怎么樣的?(由高變低)

5、讓幼兒用動(dòng)作表示下行音樂。

“我們?cè)撚檬裁磩?dòng)作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢?

四、幼兒欣賞第二遍音樂。

2、教師根據(jù)旋律表演,鼓勵(lì)幼兒為老師鼓掌。

五、感應(yīng)曲式。

1、按圖譜順序感應(yīng)曲式。

(1)“剛才你們都看到我表演了,這曲子里我想到什么?”

(2)“讓我們看看,音樂里都出現(xiàn)些什么動(dòng)物?”

教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。

(3)認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

(4)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應(yīng)樂曲曲式。

2、肢體感應(yīng)曲式。

(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌,吹泡泡,那你們想到自己是一只什么動(dòng)物呢?”(讓幼兒自由說)

(2)創(chuàng)編各種海底動(dòng)物動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來,你想到是什么動(dòng)物在水里唱歌,你就用動(dòng)作表示出來,看看誰的動(dòng)作最美,想的動(dòng)物是跟別人不一樣的!”

3、碰鈴感應(yīng)。

(1)“你們做的真棒!表揚(yáng)表揚(yáng)自己,你們看,老師還為你們準(zhǔn)備了碰鈴?!?/p>

(2)“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音?”引導(dǎo)幼兒探索各種敲法。

(3)讓幼兒為下行音樂配上音色?!奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽?”

(4)“好,我們把這些配到音樂里面去,讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)

六、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園禮儀教案中班音樂篇三

《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復(fù)性,一共4句歌詞,前兩句完全重復(fù),后兩句部分重復(fù)。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型;歌詞朗朗上口,并且有很強(qiáng)的情境性。這些特點(diǎn)為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動(dòng)作創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動(dòng)作,滿足中班幼兒喜歡在音樂活動(dòng)中邊唱邊表演的需要,引導(dǎo)幼兒充分感受音樂活動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)。

1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。

2.能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程。

3.大膽創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作,設(shè)計(jì)、表現(xiàn)不同的房頂造型。

4.體驗(yàn)表演唱的樂趣。

1.幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《蓋房子》,觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動(dòng)場(chǎng)面,玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。

2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。

2.組織幼兒交流、討論,嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

提問:可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?引導(dǎo)幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動(dòng)作。

(1)請(qǐng)幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。例如:從坐著到半蹲著,表現(xiàn)墻一層層地砌高;再從半蹲著到完全站立,表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。

(2)請(qǐng)幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒一拍一下,有節(jié)奏地做四面抹泥的動(dòng)作。

(3)請(qǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。

提問:你見過什么形狀的房頂?可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來?

4.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演歌曲,感受表演的樂趣。

(1)采用個(gè)別表演、集體表演等方式指導(dǎo)幼兒演唱歌曲,提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。

(2)通過評(píng)選“最認(rèn)真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣,引導(dǎo)幼兒眼睛看著手做動(dòng)作。

幼兒園禮儀教案中班音樂篇四

1、學(xué)唱問答式歌曲,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。

1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》

1、 看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。

評(píng):通過完整的欣賞,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了,也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問答式歌曲有了初步的了解。

幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,幼兒三句三句答。

4、 和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí),唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

評(píng):幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的互動(dòng)效果。

幼兒隨音樂玩揪尾巴評(píng):幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

1、師:你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。

小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請(qǐng)小朋友說說還知道哪些動(dòng)物的尾巴,來和大家分享。

1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物,幼兒添畫尾巴

2、 尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì),也可將特征相似的尾巴放一起

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

幼兒園禮儀教案中班音樂篇五

1、音樂結(jié)構(gòu)為aba:a段音樂表現(xiàn)搟餃皮和餃子沸騰,b段音樂表現(xiàn)包餃子。

2、搟餃皮動(dòng)作:a段音樂有四個(gè)樂句,每個(gè)樂句的前一小節(jié)在小圓圈隊(duì)形上做搟面的動(dòng)作,后一小節(jié)雙臂自然打開,小碎步向后表示面皮變小,反復(fù)四次。

3、包餃子動(dòng)作:b段音樂有四個(gè)樂句,每個(gè)樂句的前6拍,手臂自然打開表示等著裝餡,原地做小碎步,最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子,反復(fù)四次。在幼兒動(dòng)作熟練后,教師可以扮演發(fā)餃子餡的人,增加游戲氣氛,提高幼兒的興趣。

4、游戲玩法:在幼兒表現(xiàn)餃子沸騰時(shí),教師扮演大廚師,手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子,凡被大漏勺碰到的幼兒,要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

活動(dòng)目標(biāo):

1、隨音樂,基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。

2、創(chuàng)編餃子沸騰的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂歡快的情緒。

3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方,不與別人碰撞。

1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉包餃子的過程,注意觀察餃子沸騰時(shí)的樣子或觀看包餃子的錄像。

2、教具準(zhǔn)備:

(1)在場(chǎng)地上貼一個(gè)能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

(2)游戲時(shí)用的“大漏勺”一個(gè)。

(3)錄音機(jī)、音樂磁帶、教學(xué)掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

教師:“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好,怎么樣才能吃?”

2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。

(1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

(2)幼兒創(chuàng)編餃子跳舞的動(dòng)作。

幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片創(chuàng)編出“自轉(zhuǎn)”、“四處游動(dòng)”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動(dòng)作。

(3)教師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。

(4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。(見動(dòng)作建議2)

(1)創(chuàng)編搟餃皮的基本動(dòng)作:單手搟餃皮、雙手搟餃皮。

(2)動(dòng)作遷移:幼兒在自己身體上做搟餃皮的動(dòng)作,提高幼兒活動(dòng)的興趣。

(3)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。

幼兒站成小圓圈,像一個(gè)“小面團(tuán)”,教師邊哼唱音樂旋律,邊帶領(lǐng)幼兒搟餃皮向后退,共重復(fù)四次,逐漸變成大圓圈,即“小面團(tuán)”變成“大餃皮”。

4、學(xué)習(xí)包餃子部分。(見動(dòng)作建議3)

(1)學(xué)習(xí)包小餃子。

(2)學(xué)習(xí)兩個(gè)結(jié)伴包餃子。

(3)聽音樂包餃子。

5、將動(dòng)作連起來,完整練習(xí)一遍。

6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

教師出示大漏勺,講解游戲的玩法和規(guī)則,聽音樂與幼兒一起游戲。

幼兒園禮儀教案中班音樂篇六

1、幼兒能夠跟隨音樂,完整地演唱歌曲。

2、通過擊打身體,感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、幼兒通過演唱歌曲,感受節(jié)奏音樂的快樂。

4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓,歌曲的音頻mp3,圖片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn),聽過小鼓的聲音。

幼兒能夠跟隨音樂,完整地演唱歌曲。

幼兒能按照三拍子的節(jié)奏,邊唱邊打節(jié)奏。

進(jìn)入教室

唱《紅公雞》一邊唱歌,一邊玩游戲進(jìn)入教室。(游戲玩兩遍)

《紅公雞》

我有一只紅公雞,不知在哪里?請(qǐng)你快來叫一聲?出來吃白米。

發(fā)聲練習(xí)

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。

感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。

教師出示小鼓,并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。(可以用小鼓的音頻來代替)

教師引導(dǎo)幼兒用身體來表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。(引導(dǎo)幼兒拍手,跺腳和拍腿)

教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》,一邊用用肢體按照xxxx的節(jié)奏來為歌曲伴奏。

教師通過提問的方式幫助幼兒熟悉歌詞,并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

我的小鼓是怎么響的?

我說話兒,小鼓怎么樣了?

我說小鼓響三聲,小鼓怎么回答的?

哎呦呦呦這不行,為什么不行?

我說小鼓別響了,小鼓怎么回答我的?

師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞,并注意三拍子的節(jié)奏。

師幼共同演唱歌曲,并引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美,感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。

教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動(dòng)作離開教室。

本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中,教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容,體驗(yàn)童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中,教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn),幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,思維活躍、發(fā)言踴躍,快樂地完成了仿編學(xué)習(xí)?;顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰,層層遞進(jìn),較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

小百科:鼓是一種打擊樂器,在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器,有的樂隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂器組成。

幼兒園禮儀教案中班音樂篇七

2、喜歡參加音樂活動(dòng)

畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶

一、教師示范唱歌曲,并提問

1、歌曲中都唱到了什么?

2、第一部分大家為什么都生氣了?(讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講述)

3、后來大家拉拉勾表示什么意思?為什么會(huì)拉拉勾?

二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲:在農(nóng)場(chǎng)里

三、幼兒學(xué)唱歌曲

1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱

2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容,用聲音演唱表達(dá)出來

四、放兒童舞錄像帶

引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲

五、教師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作

幼兒自愿結(jié)合,教師個(gè)別指導(dǎo)

六、師生邊唱邊表演

幼兒園禮儀教案中班音樂篇八

《小動(dòng)物怎樣過冬》是一首旋律優(yōu)美、富有節(jié)奏的歌曲。兩段歌詞通過問答的方式表現(xiàn)了冬天天氣的基本特點(diǎn),描寫了4種小動(dòng)物過冬的方式,蘊(yùn)含一定的科學(xué)性。歌曲第3小節(jié)的前后兩段有較大的字、音差異,教師可以通過范唱、動(dòng)作提示等方式幫助幼兒唱準(zhǔn)歌詞和旋律。本次活動(dòng)可通過觀看視頻、課件、欣賞歌曲等渠道讓幼兒感受冰天雪地的天氣和動(dòng)物過冬的方式,激發(fā)幼兒積極參與唱歌活動(dòng)、喜歡并保護(hù)小動(dòng)物的情感。

1.學(xué)唱歌曲,初步了解歌曲中小動(dòng)物的過冬方式。

2.能夠用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

3.積極參與唱歌活動(dòng),感受歌曲的旋律美。

1.冬天背景圖,小燕子、長毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等單個(gè)小動(dòng)物的圖片。

2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。

活動(dòng)建議

1.激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入主題。

提問:你覺得冬天是什么樣的?小朋友有什么變化?

2.教師演唱歌曲,幼兒欣賞并結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

(2)教師再次完整演唱歌曲

提問:歌曲分為幾段?這兩段有什么不一樣?

(3)老師演唱歌曲第1段,幼兒朗誦歌詞。

提問:歌曲里的冬天是怎樣的?我們穿上了什么?歌曲里提了一個(gè)什么問題?根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應(yīng)的圖片,讓幼兒朗誦第1段歌詞。

(4)欣賞歌曲第2段,幼兒朗誦歌詞。

提問:歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物?它們用怎樣的方式過冬?根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容貼出相應(yīng)動(dòng)物過冬的圖片,讓幼兒看圖朗通第2段歌詞。

3.幼兒學(xué)唱歌曲,能用自然、優(yōu)美的聲音演唱。

(1)引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲。教師注意傾聽幼兒演唱,在字、音區(qū)別較大的部分給予幼兒適當(dāng)提示。

(2)幼兒隨伴奏有感情地演唱歌曲。

(3)對(duì)唱游戲,引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱,感受演唱的樂趣。

幼兒分兩組。一組幼兒演唱第1段歌曲,向同伴提問題;視幼兒情況,可讓兩組幼兒交換進(jìn)行表演唱。

4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于動(dòng)物過冬方式的歌詞內(nèi)容并嘗試演唱。

提問:你還知道哪些小動(dòng)物的過冬方式?根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容,教帥繪畫出相應(yīng)的小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。

幼兒園禮儀教案中班音樂篇九

1、初步了解水的三態(tài)變化。

2、通過音樂活動(dòng),讓孩子在輕松的氛圍中,喜歡科學(xué)活動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》,鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識(shí),學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。

1、小手變魔術(shù)。

2、謎語:手抓不住,刀切不開。做飯洗衣,洗臉?biāo)⒀?,都需要它?水)

3、對(duì)了,是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。

4、水變魔術(shù)。

a請(qǐng)出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

小結(jié):水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

b請(qǐng)出一杯熱水。

討論:為什么會(huì)有氣?

小結(jié):水遇熱會(huì)變成氣。

c請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來。小朋友看到,水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)

小結(jié):水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的氣態(tài),流動(dòng)的水是水的液態(tài)。

5、老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌,叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。

6、好聽嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階

7、聽歌曲,說出關(guān)鍵詞。

8、學(xué)唱歌曲。

9、邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒園禮儀教案中班音樂篇十

1、通過游戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的興趣,體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

2、幼兒在熟悉樂曲旋律,理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

知識(shí)準(zhǔn)備:讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。

物質(zhì)準(zhǔn)備:貓尾巴若干,音樂磁帶錄音機(jī)

律動(dòng)《貓走》進(jìn)場(chǎng),要求幼兒按節(jié)拍走。

(一) 師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)

(二)復(fù)習(xí)歌曲――《小貓咪》

要求:坐姿正確,用最好聽得聲音來唱。

(三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:

師:有一群可愛的小貓咪,和媽媽在一起,生活過得非??鞓?,小貓咪一天天長大了,本領(lǐng)也越來越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見小貓咪長大了,也很高興,就跳起舞來了。

(四)學(xué)習(xí)歌表演:

1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演:

師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動(dòng)作說明一樣)

2、幼兒自由站在教師周圍,同教師一起表演:

3、分解動(dòng)作,逐句練習(xí):

(1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動(dòng)作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動(dòng)作,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,去找找好朋友,表演給他看。

(2)幼兒自由表演自己喜愛的動(dòng)作,師指導(dǎo)幼兒將舞蹈中各個(gè)動(dòng)作做好,做到位。

(3)學(xué)習(xí)舞蹈:

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做好扭尾巴,和小貓?zhí)膭?dòng)作。

4、師帶領(lǐng)幼兒完整表演二遍(中間及末尾請(qǐng)幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復(fù)習(xí)音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。

請(qǐng)幼兒以輪唱的形式分角色進(jìn)行游戲,指導(dǎo)幼兒做出貓媽媽和小貓不同的`動(dòng)作和表情。

幼兒園禮儀教案中班音樂篇十一

1、在說說聽聽看看的過程中,逐步熟悉歌曲內(nèi)容,嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱,感受歌唱活動(dòng)的樂趣。

2、在用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋的同時(shí),感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn),體驗(yàn)擁有新鞋時(shí)愉快的心情。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)唱過三拍子的歌曲。

(材料準(zhǔn)備)課件《請(qǐng)看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

重點(diǎn):熟悉歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱。

難點(diǎn):感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)。

一、小小蒲公英。

·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》。

指導(dǎo)及點(diǎn)評(píng):唱“嗡嗡叫”時(shí)吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫,注意氣息的替換,提醒幼兒不要叫,控制自己的音量。

二、說說我喜歡的鞋。

1、欣賞圖片——課件:播放漂亮的新鞋。

提問:請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?

(幼兒自由發(fā)言,說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)。

2、介紹新鞋。

提問:如果你有雙新鞋子,你會(huì)用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)。

·引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進(jìn)行介紹。

三、請(qǐng)看我的新鞋(重點(diǎn))。

1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞,初步回憶歌曲內(nèi)容)。

提問:聽到了嗎?他們?cè)诟枨锩媸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的?

小結(jié):伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的右腳;伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的左腳。請(qǐng)看這雙新鞋,它有多么漂亮,請(qǐng)看這雙新鞋,它有多么漂亮。

2、感受節(jié)奏(難點(diǎn))。

提問:這么漂亮的一雙新鞋,我們?cè)趺磥肀憩F(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟著旋律的節(jié)奏來動(dòng)一動(dòng)吧!(播放歌曲欣賞,教師做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點(diǎn))。

小結(jié):發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子,它的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱,整首歌曲非常舒緩,就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮,所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳,強(qiáng)調(diào)這雙新鞋的美麗,之后我們輕輕地拍我們的腿,很輕松,就好像我們有了新鞋,心情非常愉快。

提問:想不想自己跟著歌曲來做做動(dòng)作,來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)。

·引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、理解歌詞。

過渡:你們表演得真不錯(cuò),那么這兩個(gè)孩子到底會(huì)怎么展示他們的鞋呢?會(huì)不會(huì)和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看,聽一聽。

·播放歌曲mtv,驗(yàn)證歌曲內(nèi)容。

四、唱唱我的新鞋(重點(diǎn))。

1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)。

過渡:我們的孩子們真棒,基本都說對(duì)了,那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起來拍拍手,念念歌詞吧!

2、跟唱歌曲。

過渡:讓我們?cè)俑樽嘁黄饋沓@首有趣的歌吧!

·鋼琴伴奏,引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲。

3、學(xué)唱歌曲。

·播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)。

·兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲。

“現(xiàn)在去找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起唱唱這首歌曲,互相展示一下你們的新鞋吧!”

幼兒園禮儀教案中班音樂篇十二

2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的行動(dòng)輔佐領(lǐng)略和表示歌詞的內(nèi)容;

3、劈頭學(xué)唱歌曲,知道aba的布局范例,并學(xué)慣用"跳躍地"和"連貫地"兩種方法來表示歌曲。

履歷籌備:幼兒已有遠(yuǎn)足的糊口履歷;

物質(zhì)籌備:cd音樂《遠(yuǎn)足》。

1.溫習(xí)歌曲《小紅花》。

指:(西席彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應(yīng)怎么唱?(前面跳躍,后頭連貫)

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

2.西席引導(dǎo)幼兒回想遠(yuǎn)足時(shí)的優(yōu)美前景。

提問:你們遠(yuǎn)足過嗎?去了那邊?玩了些什么?

3.西席范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒報(bào)告歌詞內(nèi)容。

提問:歌曲里小伴侶遠(yuǎn)足時(shí)快樂嗎?他們是怎么遠(yuǎn)足的?瞥見了什么?

4.幼兒學(xué)唱歌曲

提問:你們發(fā)明歌曲里有溝通的處所嗎?

提問:這首歌里唱到白云奈何?陽光奈何?青山、綠水怎么樣?

幼兒園禮儀教案中班音樂篇十三

1、通過欣賞,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌中的美感。

2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌提供的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。

1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?

2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的'?它是靠誰幫助忙的?

天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?

(老師用詩歌的句子小結(jié))。

1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?

2、第二遍(第三遍)欣賞:

云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?

3、第四遍欣賞:你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?

4、幼兒集體念詩歌。

1、吹呀吹,你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)。

2、幼兒仿編詩歌。

幼兒園禮儀教案中班音樂篇十四

《小風(fēng)箏上藍(lán)天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節(jié)奏簡單,曲調(diào)歡快柔和,旋律優(yōu)美,富有童趣,表現(xiàn)了小風(fēng)箏飛翔在藍(lán)天上的快樂心情。中班幼兒對(duì)旋律的感知能力逐步提高,對(duì)音準(zhǔn)的把握能力和對(duì)歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本活動(dòng)中通過理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感受小風(fēng)箏上藍(lán)天的快樂心情。

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2.能用輕快活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小風(fēng)箏上藍(lán)天的樣子。

3.感受小風(fēng)箏在藍(lán)天上的快樂心情。

1.小風(fēng)箏的頭飾。

2.音樂、課件、視頻。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,初步了解風(fēng)箏起飛降落的'有關(guān)常識(shí)。

“有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔,一根小線輕輕牽著它,是什么?”

二、教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。

幫助幼兒梳理歌詞:小風(fēng)箏,真靈巧,真呀真靈巧。乘著風(fēng)兒飛得高,飛呀飛得高。

2.引導(dǎo)幼兒討論:小風(fēng)箏在藍(lán)天上會(huì)遇見誰?它會(huì)怎么做呢?

3.教師演唱歌曲后兩句,幫助幼兒梳理歌詞:先跟白云拉拉手,再跟太陽問聲好。

三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小風(fēng)箏上藍(lán)天的快樂心情。

1.播放課件,教師和幼兒一起演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音附。小風(fēng)箏和白云拉手的時(shí)候有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒拐個(gè)彎再拉手,重點(diǎn)唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。

1.引導(dǎo)幼兒用輕巧、歡快的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒。

四、幼兒聽音樂進(jìn)行表演,嘗試用身體基本動(dòng)作表現(xiàn)小風(fēng)箏快樂的樣子。

重點(diǎn)指導(dǎo):聲音和動(dòng)作要輕巧、歡快,這樣風(fēng)箏才會(huì)飛得高,飛得快樂。

1=c2。

4

351|351|5363|5-|。

小風(fēng)箏,多靈巧,多呀多靈巧,

6644|553|2256|2-|。

乘著風(fēng)兒,飛得高,飛呀飛得高,

3235|1·2|656|323|。

先跟白云拉拉手,2·3|65|4323|1-|再向太陽問個(gè)好。

幼兒園禮儀教案中班音樂篇十五

設(shè)計(jì)意圖:

這學(xué)期,我們幼兒園針對(duì)幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動(dòng)。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始,因?yàn)楦改甘呛⒆由磉呑钣H近的人,我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝”的角色,對(duì)父母的關(guān)愛熟視無睹。因此我想通過本次活動(dòng)讓幼兒感受來自家庭的愛,用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起來回報(bào)父母,體諒家人,從而激發(fā)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛之情。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

2、在親情互動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛爸爸媽媽,做力所能及的事情。

3、在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感,懂得關(guān)愛他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。

2、可移動(dòng)架子圖五幅。

3、照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

4、音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

活動(dòng)過程:

一、交流親情卡片,引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望。

師:昨天,小朋友帶回去一張親情卡片,請(qǐng)你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請(qǐng)粘貼到黑板上來。

誰來給大家介紹一下你的卡片。

幼:我的媽媽6點(diǎn)起床,在新華書店上班。早晨要洗衣服,還要做早餐給我吃,下班了還要打掃衛(wèi)生。

師:這些家務(wù)你們的媽媽也會(huì)做嗎?你有什么想對(duì)媽媽說的?

幼:我想給大家介紹我的爸爸,我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作,他會(huì)做所有的家務(wù)活。

師:爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

幼:我會(huì)經(jīng)常給爸爸打電話,讓他注意休息。等我長大工作了,我來養(yǎng)爸爸,爸爸就不用這么辛苦了。

(評(píng)析:個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片,教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,讓幼兒產(chǎn)生共鳴,奠定整個(gè)活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。)。

2、引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。

師:爸爸媽媽這么辛苦地做事兒,是為了誰呀?小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?

幼:我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

幼:媽媽累了,我?guī)退繁场?/p>

幼:有一次媽媽太累睡著了,我輕輕幫她蓋上毛毯。

幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋給他換。

幼:媽媽有一次工作不高興,心情不好,我講故事給她聽。

(評(píng)析:幼兒通過回憶,紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例,從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事,層層深入,你一言、我一語,大家都透露著自豪之情。)。

二、自由觀看圖片,討論、講述。

1、教師交代要求,幼兒自由看圖片,討論圖片內(nèi)容。

教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講,看不懂的互相討論。

(評(píng)析:幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,教師在一旁巡視、指導(dǎo),這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動(dòng)氛圍。)。

2、小朋友分別講述自己喜歡的小朋友,并敘述理由,教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

師:誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢?為什么?

幼:我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。

師:你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了,我們還能怎樣來安慰呢?

幼:給爸爸拿藥。

幼:給爸爸倒杯開水,感冒了要多喝開水。

幼:給爸爸盛碗雞湯,雞湯最有營養(yǎng)了。

幼:不能煩爸爸,感冒了要多休息。

(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一,幼兒講述喜歡的小朋友的行為,并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中,教師遞進(jìn)式的提問讓幼兒展開了激烈的討論,激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如:“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式,聽了讓人感動(dòng)。教師豐富的引導(dǎo)語言對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)。

3、對(duì)于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為,指出并幫助他們改正,給幼兒樹立一個(gè)正確的對(duì)待父母的觀念。

4、教師小結(jié):原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌:父母病,我安慰。父母累,遞杯水。做家務(wù),我?guī)兔?。父母愛,記心上?/p>

三、幼兒與父母親子互動(dòng),幼兒感受驚喜,親子之間體驗(yàn)親情。

1、師:現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想,為爸爸媽媽做一做。

(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的又一個(gè)重點(diǎn),也是最出彩的地方,爸爸媽媽的出現(xiàn)對(duì)于幼兒來說是個(gè)驚喜,事先幼兒并無心理準(zhǔn)備,在此等情況下,更有讓人感動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。)。

2、教師抓拍鏡頭,幼兒共同觀看照片,分別講述。

幼兒都紛紛給父母讓座。

有的幼兒給媽媽倒水。

有的幼兒跳舞給媽媽看。

有的幼兒為爸爸送上水果。

有的幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡。

(評(píng)析:幼兒對(duì)父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了,這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片,其樂融融,更像是一場(chǎng)家庭交流會(huì)。)。

3、共訴對(duì)對(duì)方的愛。

師:你們的行動(dòng)爸爸媽媽都感受到了,那你們有沒有對(duì)爸爸媽媽說過:“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對(duì)他們的愛大聲地說出來吧!

爸爸媽媽也不要把對(duì)孩子的愛藏在心里,勇敢地表現(xiàn)出來吧!

(評(píng)析:孩子大聲說出對(duì)父母的愛,父母也訴說著對(duì)孩子的愛,在《讓愛住我家》的音樂聲中,整個(gè)活動(dòng)推至一個(gè)最高點(diǎn),大家沉浸在一片愛的海洋中,著實(shí)讓人動(dòng)容。)。

四、結(jié)束活動(dòng):親子共舞《讓愛住我家》。

這節(jié)活動(dòng)結(jié)束了,但孩子關(guān)愛父母的活動(dòng)卻依然在繼續(xù),以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

活動(dòng)反思:

1、在活動(dòng)前,教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片,讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況,這讓幼兒的討論有據(jù)可依,也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,奠定了活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。

2、架子圖的采用也是活動(dòng)成功的一個(gè)因素,架子圖是分散的,便于幼兒自由討論、交流,這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的措施,層層梯進(jìn),使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn)。

幼兒園禮儀教案中班音樂篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1、回憶生活中見過的文明禮儀行為,并能說出自己對(duì)禮儀行為的了解。

2、了解手抄報(bào)的制作方法,并嘗試制作。

3、在日常生活中能遵守規(guī)則,用自己的禮儀行為引導(dǎo)身邊人。

4、做個(gè)懂禮儀,講文明的好孩子。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手抄報(bào)圖片、紙、ppt。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒討論圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出:這些圖片里的人你喜歡嗎,為什么?

2、那你遇到這種情況你會(huì)怎么做?

總結(jié):看來我們新苗幼兒園的寶寶都是懂禮儀,講文明的好孩子。

二、討論怎樣引導(dǎo)周圍的人講禮儀。

師:那光是我們懂禮儀,講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,怎樣才可以影響我們身邊的人?

請(qǐng)你們說一說。

三、手抄報(bào)的制作方法。

師:你在哪些地方見過手抄報(bào)?是什么樣的呢?

出示ppt,欣賞手抄報(bào)。

它和我們平時(shí)畫的畫有所不同,手抄報(bào)是以畫畫和文字結(jié)合的方式來布局。一般一張紙上分有很多的小版塊。每個(gè)版塊都有小標(biāo)題。其中的大標(biāo)題在最引人注目的地方。每個(gè)手抄報(bào)都有很好聽的大標(biāo)題。

師:如果讓你來畫一幅手抄報(bào),你打算寫一些什么,畫什么來號(hào)召人們講禮儀?

分成哪幾個(gè)版塊呢?

師:你給你的手抄報(bào)取什么好聽的名字呢?

四、畫一畫。

師:請(qǐng)小朋友們和你的爸爸媽媽一起制作一個(gè)禮儀手抄報(bào),影響周圍的人一起懂禮儀,講文明。

五、作品評(píng)價(jià)。

從構(gòu)思、顏色、版塊等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),請(qǐng)幼兒互相欣賞講述畫面內(nèi)容。

幼兒園禮儀教案中班音樂篇十七

1、讓幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地接待客人。

2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習(xí)慣。

【核心要素】。

客人來起身迎引入座茶水敬。

初相識(shí)做介紹帶尊稱才禮貌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏。

2、與大班教師提前溝通,并做好相應(yīng)的表演準(zhǔn)備。

3、杯子茶壺。

4、標(biāo)有哭臉和笑臉的牌子若干。

【活動(dòng)過程】。

一、導(dǎo)入活動(dòng):

請(qǐng)大班的幼兒示范歌曲《看朋友》,并加入動(dòng)作表演。

二步驟:

1、客人用手指輕輕叩門,站在門口,兩眼注視對(duì)方微笑。

2、小朋友熱情的說:“您好,請(qǐng)進(jìn)!”(手勢(shì)為邀請(qǐng)狀:右臂展開、手心朝上、四指并攏大指分開)。

3、客人進(jìn)來后小朋友說:“請(qǐng)坐?!保ㄊ謩?shì)為邀請(qǐng)狀)。

4、客人要走了,小朋友送到門口說:“再見!”

三、學(xué)唱歌曲《看朋友》。

看完表演后,教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問:

1、“這首歌叫什么名字?哥哥去干什么?

2、“姐姐和客人說了什么?”

3、“客人要走了,姐姐是怎么樣做的?”(送客人到門口或樓下,說再見,歡迎客人下次再來。)。

四、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園禮儀教案中班音樂篇十八

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。

2、知道微笑時(shí)尊重他人的一種表現(xiàn),體驗(yàn)微笑能給他人帶來好心情,同時(shí)自己也能得到快樂。

3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一面小鏡子。

2、微笑表情圖一張,故事圖片一張。

三、活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng):

跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。

t:今天啊,來了好多的客人老師,來我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。

幼兒打招呼。

提問:你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)。

2、故事:

俞老師這兒有個(gè)故事,題目就叫《微笑》,下面我們就來看看故事里都講了些什么?

(1)出示故事圖片,教師講故事。

(2)教師提問:故事里有誰?幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不起,他把微笑送給了大家。)給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>

3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑,相互間練習(xí),手機(jī)拍照。

(1)我們小朋友會(huì)微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)(微笑是沒有聲音的,是發(fā)自內(nèi)心的,臉上在笑,心靈也在笑。)。

(2)來,露出你們最美的微笑,俞老師幫你們拍下來。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演微笑。

4、情感提升:

(1)小朋友們,你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的禮物,送朋友禮物,和家人一起旅游等都會(huì)微笑)。

(2)看到他人微笑,你有什么感覺呢?

引導(dǎo)幼兒:微笑很美,微笑很有禮貌,微笑給人溫暖,微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。

5、結(jié)束:

以兒歌《微笑》結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。

好,下面我們就隨著優(yōu)美的音樂,動(dòng)聽的兒歌,去給其他小朋友送微笑吧。

四、教學(xué)反思:

微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)他人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)他人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和他人都感覺開心。在幼兒的發(fā)展中,微笑能說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過游戲、語言表達(dá)等方式來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。

整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠,緊密相連,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好,充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性;整個(gè)過程,幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍,小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。

幼兒園禮儀教案中班音樂篇十九

1、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲喜慶的氛圍。

2、嘗試仿編歌詞,樂意說說祝福的話。

3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

一、談話導(dǎo)入——說說新年。

二、學(xué)唱歌曲——理解歌曲內(nèi)容。

1、完整欣賞歌曲:這首歌你聽上去有什么感覺?

2、再次欣賞歌曲:歌曲里說了哪些祝福的話?

3、學(xué)唱歌曲:你喜歡歌曲里哪句話?

4、重點(diǎn)練唱附點(diǎn)音符。

三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的.話。

1、過新年的時(shí)候還可以說什么祝福的話?

2、過新年的時(shí)候,祝福的話可以對(duì)誰說?

歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲,讓幼兒通過說說唱唱,提前感受到節(jié)日的喜慶氛圍,并在拜年過程中學(xué)會(huì)了感恩,讓孩子能用自己的方式對(duì)長輩、老師、同伴等表達(dá)節(jié)日的祝福。

幼兒園禮儀教案中班音樂篇二十

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)圓弧響板,知道使用的基本方法。

2.在游戲中學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)4/4拍的節(jié)奏,嘗試用樂器進(jìn)行表達(dá).

3.能以積極、愉快的情緒參與音樂游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.打擊樂器圓弧響板每人一對(duì)。

2.紙牌16張。

3.捕羊器一個(gè)。

4.音頻。

三、活動(dòng)過程:

1.故事導(dǎo)入:

2.聽音樂感受4/4拍的節(jié)奏,嘗試用動(dòng)作和樂器進(jìn)行演奏。

(1)嘗試用動(dòng)作感受和演示4/4拍節(jié)奏。

(音樂第1遍)。

師:有沒有哪只小羊聽出來我們是先拍了幾下慢的,又拍了幾下快的呢?我們跟著音樂看一看吧!

(音樂第2遍)。

師:小羊們能不能自己跟著音樂做出音樂中所有的2下慢的,4下快的。

(音樂第3遍)。

(2)嘗試用樂器感受和演示4/4拍節(jié)奏。

師:今天楊媽媽給你們每一個(gè)小羊帶來了一種樂器,我們拿出來看一看吧。這個(gè)樂器叫什么呀?看看戴在什么位置。(將繩扣戴在食指,樂器放在手心)。

師:你能用竹板發(fā)出一下一下頓頓的聲音和快速連續(xù)的聲音嗎?

嘗試2下慢的4下快的節(jié)奏,之后加上音樂嘗試演奏。

(音樂第4遍)。

將全部動(dòng)作換成樂器演奏,幼兒觀察動(dòng)作變化并嘗試演奏。

(音樂第5遍)。

3.摸紙牌游戲。

(1)討論游戲規(guī)則。

教師發(fā)出預(yù)令,示范游戲玩法,一起討論游戲規(guī)則。

(音樂第6遍)。

不加音樂復(fù)習(xí)指令,小羊起立、摸張紙牌跑回來、看一看藏藏好。狐貍狐貍在哪里、小羊小羊準(zhǔn)備好。

提醒幼兒自己的紙牌不可以讓其他小朋友看見。提示應(yīng)在羊圈的外面跑,狐貍和被補(bǔ)羊器補(bǔ)到的小羊反應(yīng)快一點(diǎn)。

(2)幼兒嘗試進(jìn)行游戲。

師:為了公平起見,我來打亂順序。請(qǐng)紫羊?yàn)槲覀儓?zhí)補(bǔ)羊器。

(音樂第7遍)。

對(duì)游戲進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),幼兒發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題。

師:這只小羊?yàn)槭裁幢蛔サ剑?/p>

提示狐貍和小羊應(yīng)在羊圈的外面跑。

(音樂第8遍)。

提示自己的秘密應(yīng)該藏在自己的心里。

(音樂第9遍)。

提示羊圈里的羊要利用樂器給小羊加油!

(音樂第10遍)。

幼兒掌握游戲規(guī)則,自主進(jìn)行游戲2遍。

四、活動(dòng)反思:

首先,樂器要適合幼兒的實(shí)際能力,圓弧響板是小班可以選用的樂器,對(duì)手眼協(xié)調(diào)的要求不高。經(jīng)觀察幼兒玩打擊樂器的次數(shù)較少,所以幼兒選用基礎(chǔ)的樂器,加大玩法的難度和多樣性。配器方案中選用的樂器種類和演奏方法是這個(gè)年齡段的幼兒可以接受的。所以選用了樂器演奏和游戲相結(jié)合的原則,增加趣味性,材料準(zhǔn)備充分。

其次,在活動(dòng)中,教師在每個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)準(zhǔn)備預(yù)令,幼兒理解每個(gè)環(huán)節(jié)的流程。采用單馬蹄形座位,教師能看到所有幼兒。幼兒先徒手演示,再戴上樂器進(jìn)行演奏,熟練的基礎(chǔ)上,加上游戲環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒的興趣。游戲環(huán)節(jié)一開始幼兒的反應(yīng)有些慢,教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行總結(jié),幼兒很快掌握游戲規(guī)則。教師是引導(dǎo)者的身份,在幼兒嘗試過后,讓幼兒自己演示,充分的尊重幼兒。在游戲環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒沒有聽清教師的指令,傾聽能力較差,教師及時(shí)引導(dǎo)。在打擊樂器演奏的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒不僅是單純面對(duì)音樂領(lǐng)域或奏樂的問題,是幼兒綜合面對(duì)多個(gè)不同領(lǐng)域的問題,總體達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

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