范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
校園文化景觀設(shè)計(jì)收費(fèi) 校園文化景觀設(shè)計(jì)說明篇一
1.請(qǐng)問您是哪個(gè)年級(jí)？（）
a大一 b大二c大三d大四
2.您對(duì)校園整體景觀環(huán)境印象如何（）
a.清新恬靜，城中山林b.鬧中取靜，適合學(xué)究
c．人多車多，宣氣雜亂d．氛圍很差，不適合學(xué)習(xí)
3.您覺得嘉院校園景觀的優(yōu)點(diǎn)在于（）
a植被多ｂ道路寬敞ｃ公共設(shè)施完備ｄ布局合理
4.您喜歡的校園水景形式？（）
a瀑布 b環(huán)校河 c池塘 d噴泉
5.下列公共設(shè)施中，您認(rèn)為學(xué)校任有不足的是（）
a垃圾桶太少 b公共座椅分布不好 c活動(dòng)設(shè)施太少 d指示牌太少
6.您喜歡的校園植物類型是？（）
a四季常青的喬木b春夏濃郁、秋冬凋零的喬木
c小灌木d草坪
7.您覺得校園的主干道設(shè)計(jì)的怎么樣？（）
a設(shè)計(jì)合理，貫穿整個(gè)校園 b設(shè)計(jì)一般
c設(shè)計(jì)不好d沒有感覺
8.您認(rèn)為校園景觀的規(guī)劃對(duì)您對(duì)學(xué)習(xí)和生活有影響嗎？（）
a沒有影響 b影響不大c有影響d沒感覺
9.您認(rèn)為現(xiàn)在校園景觀存在的問題有（）
a道路交通混亂 b功能區(qū)分不夠合理 c校園植物配置單調(diào)d缺乏文化特色
10.您覺得我們學(xué)校缺少哪些能夠體現(xiàn)本校特色的景觀設(shè)施？(可多選)a藝術(shù)類雕塑b校史展示區(qū)c個(gè)性的活動(dòng)娛樂地點(diǎn)
d好玩的休憩設(shè)施e個(gè)人制作商品交流買賣區(qū)f其他
11..您認(rèn)為目前我校的校園景觀應(yīng)該增加那些方面的主題（）
a豐富校園生活，放松身心b以增長知識(shí)為主
c展示學(xué)生特長為主 d交友 e其他
主觀題：
在百年校慶之際，若學(xué)校將進(jìn)行校園文化景觀設(shè)計(jì)的整改，您對(duì)嘉院文化景觀設(shè)計(jì)有什么建設(shè)性的意見與建議？
校園文化景觀設(shè)計(jì)收費(fèi) 校園文化景觀設(shè)計(jì)說明篇二
關(guān)于景觀設(shè)計(jì)簡談（重點(diǎn)總結(jié)）
一 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(基本概述)
1環(huán)境創(chuàng)造。它綜合平面與立體諸要素，以現(xiàn)成物和創(chuàng)造品組成由觀者直接參與的，通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺的綜合感受，造成一種可以身臨其境的藝術(shù)空間，這種藝術(shù)創(chuàng)造更強(qiáng)調(diào)空間氛圍的藝術(shù)感受。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)原則整體統(tǒng)一，“完整、和諧、鮮明”是環(huán)境藝術(shù)美的靈魂，它溝通了人、自然、社會(huì)之間歡悅和諧的情感，從而使冰冷的工業(yè)化環(huán)境得到柔化。
3環(huán)境設(shè)計(jì)是建立在客觀物質(zhì)基礎(chǔ)上，以現(xiàn)代環(huán)境科研成果為指導(dǎo)，創(chuàng)造人類理想生活空間的工作過程。人類理想的環(huán)境應(yīng)該是生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，社會(huì)制度的文明進(jìn)步，自然資源的合理配置，生存空間的科學(xué)建設(shè)。環(huán)境設(shè)計(jì)是一項(xiàng)巨大的系統(tǒng)工程，屬于多元的綜合性邊緣學(xué)科。環(huán)境設(shè)計(jì)以原在的自然環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，以科學(xué)與藝術(shù)的手段協(xié)調(diào)自然、人工、社會(huì)三類環(huán)境之間的關(guān)系，使其達(dá)到一種最佳的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。環(huán)境設(shè)計(jì)包括空間實(shí)體形態(tài)的布局營造，而且更重視人在時(shí)間狀態(tài)下的行為環(huán)境的調(diào)節(jié)控制。正如美國環(huán)境設(shè)計(jì)叢書編輯理查德˙道白兒所說:“環(huán)境設(shè)計(jì)是比建筑范圍更大，比規(guī)劃的意義更綜合，比工程技術(shù)更敏感的藝術(shù)。這是一種實(shí)用的藝術(shù)，這種藝術(shù)實(shí)踐與人的機(jī)能緊密結(jié)合，使人們周圍的事物有了視覺秩序而且加強(qiáng)和表現(xiàn)了所擁有的領(lǐng)域?！边M(jìn)入信息化時(shí)代，東西方文化交流融匯的速度驟然加快，國際化和民族化共處，統(tǒng)一多元成為時(shí)代最顯著的特征。和諧完整的藝術(shù)形式作為這個(gè)多元化時(shí)代必須遵守的設(shè)計(jì)原則，已成為衡定藝術(shù)與設(shè)計(jì)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。生存空間的擁塞，信息爆炸的沖擊，促使人們生活的節(jié)奏加快再加快。直觀醒目、對(duì)比強(qiáng)烈、快節(jié)奏富于變化而又能與環(huán)境和諧統(tǒng)一的藝術(shù)與設(shè)計(jì)，成為設(shè)計(jì)家追求的目標(biāo)。作為一個(gè)好的設(shè)計(jì)，一定要具備創(chuàng)新，并且適應(yīng)環(huán)境的整體要求。從狹義上講:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)內(nèi)容主要指以建筑和室內(nèi)為代表的空間設(shè)計(jì)。其中以建筑、雕塑、綠化諸要素進(jìn)行的空間組合設(shè)計(jì)，稱之為外部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(景觀設(shè)計(jì))或者廣義的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；以室內(nèi)、家具、陳設(shè)諸要素進(jìn)行的空間組合設(shè)計(jì)，稱之為內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)(室內(nèi)設(shè)計(jì))或者狹義的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。兩者組合為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)最基本的構(gòu)成要素是空間限定和時(shí)間序列。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，只有對(duì)空間加以目的性的限定，才具有實(shí)際的設(shè)計(jì)意義?？臻g限定要素構(gòu)成的建筑，表現(xiàn)為存在的物質(zhì)實(shí)體和虛無空間兩種形態(tài)。前者是限定要素的本體，后者為限定要素的虛空。**作為實(shí)物的空間限定要素，使建筑成為一個(gè)具有內(nèi)部空間的物質(zhì)實(shí)體。
1空間限定要素實(shí)物形態(tài)本身和實(shí)物形態(tài)之間的尺度是否得當(dāng)，是衡量環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。關(guān)于景觀的尺度: 以人的固定視覺感受而言，不同尺度的形態(tài)空間會(huì)形成不同的景觀意識(shí)，這種意識(shí)體現(xiàn)在設(shè)計(jì)上就形成了以不同尺度單位為基礎(chǔ)的景觀尺度概念。以km 為尺度概念進(jìn)行設(shè)計(jì)城市景觀；以m 為尺度概念進(jìn)行設(shè)計(jì)的建筑景觀；以cm 為尺度概念進(jìn)行設(shè)計(jì)的室內(nèi)景觀。
總之，我們講環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門時(shí)空連續(xù)的四維表現(xiàn)藝術(shù)，主要點(diǎn)在于時(shí)間和空間的不可分割性。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的空間實(shí)體主要是建筑，人在建筑的外部和內(nèi)部空間中的流動(dòng)，是以個(gè)體人的主觀時(shí)間延續(xù)來實(shí)現(xiàn)的。人不斷的感受到建筑空間實(shí)體與虛形在造型色彩樣式尺度比例等多方面信息的刺激，從而產(chǎn)生不同的空間體驗(yàn)。人在行動(dòng)中連續(xù)變換視點(diǎn)和角度，這種在時(shí)間上的延續(xù)移位就給傳統(tǒng)的三度空間增添了新的度量，于是時(shí)間成為第四度空間，正是人的行動(dòng)賦予了第四度空間以完全的實(shí)在性。
景觀設(shè)計(jì)正是建立在空間限定與時(shí)間序列兩大基礎(chǔ)要素概念之上的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的子系統(tǒng)。
二景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)容景觀設(shè)計(jì)——以建筑、雕塑、綠化諸要素綜合進(jìn)行的外部空間環(huán)境設(shè)計(jì)。涉及美術(shù)、建筑、園林和城市規(guī)劃四個(gè)專業(yè)。景觀設(shè)計(jì)俗稱美化環(huán)境景色，它是以塑造建筑外部的空間視覺形象為主要內(nèi)容的藝術(shù)設(shè)計(jì)。景觀設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計(jì):它的環(huán)境系統(tǒng)是以園林專業(yè)所涵蓋的內(nèi)容為基礎(chǔ)；它的設(shè)計(jì)概念是以城市規(guī)劃專業(yè)總攬全局的思維方法為主導(dǎo)；它的設(shè)計(jì)系統(tǒng)是以美術(shù)與建筑專業(yè)的構(gòu)成要素為主體。
(一)、以園林為基礎(chǔ)的環(huán)境系統(tǒng)
“園林學(xué)是如何合理運(yùn)用自然因素(特別是生態(tài)因素)社會(huì)因素來創(chuàng)建優(yōu)美的生態(tài)平衡的人類生活境域的學(xué)科?！?汪菊淵:《中國大百科全書˙建筑 園林 城市規(guī)劃卷》第九頁)因此，景觀設(shè)計(jì)建立在園林學(xué)為基礎(chǔ)的環(huán)境系統(tǒng)上，是符合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基本概念的。
園林是在一定的地理境域中以工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過筑山、疊石、理水、綠化、建筑、置路、雕塑來創(chuàng)造美的環(huán)境。園林的環(huán)境系統(tǒng)是由土地、水體、植物、建筑這四種基本要素構(gòu)成的。其中建筑本身是人工環(huán)境的主體。
園林有著悠久歷史，中國、西亞和希臘是世界園林三大系統(tǒng)的發(fā)源地。東方古典園林以中國古典園林為代表，崇尚自然講究意境，從而發(fā)展山水園；西方古典園林則以意大利臺(tái)地園和法國園林為代表，以建筑的概念出發(fā)追求幾何圖案美，從而發(fā)展出規(guī)整園。
近代以后城市化的速度加快，人工建筑對(duì)自然環(huán)境的破壞，促使人們?nèi)找嬷匾曌匀缓腿斯きh(huán)境之間的平衡，園林以其自然要素占絕對(duì)優(yōu)勢的地位，很快在城市規(guī)劃系統(tǒng)中占據(jù)重要位置。以綠化為主協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)發(fā)展的“大地景觀”概念，使有計(jì)劃的建設(shè)城市園林綠地系統(tǒng)，成為現(xiàn)代城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)之一。
景觀設(shè)計(jì)立足于城市規(guī)劃系統(tǒng)之上，它的特定區(qū)域性更強(qiáng)。景觀設(shè)計(jì)是以建筑組成的特定環(huán)境為背景，(如廣場、街區(qū)、庭院)有一個(gè)標(biāo)識(shí)性強(qiáng)的主體藝術(shù)品作為該環(huán)境的中心，而形成的具有一定審美意趣可供觀賞的人工風(fēng)景。因此景觀設(shè)計(jì)是以協(xié)調(diào)主體觀賞點(diǎn)與所處環(huán)境的關(guān)系為主旨的。
(二)、以城市規(guī)劃為主導(dǎo)的設(shè)計(jì)概念
做好景觀設(shè)計(jì)，只有單體造型能力，缺乏總體環(huán)境意識(shí)，是很難做好的。要了解城市規(guī)劃專業(yè)的一般知識(shí)，以城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的概念去主導(dǎo)景觀設(shè)計(jì)，確立正確的設(shè)計(jì)概念。
城市規(guī)劃理論、城市規(guī)劃實(shí)踐、城市建設(shè)立法構(gòu)成現(xiàn)代城市規(guī)劃學(xué)科的三個(gè)部分。城市規(guī)劃屬于建筑學(xué)的范疇。
城市布局模式、鄰里和社會(huì)理論、城市交通規(guī)劃、城市美化和城市設(shè)計(jì)、城市綠化、自然環(huán)境保護(hù)與城市規(guī)劃、文化遺產(chǎn)保護(hù)與城市規(guī)劃等等，是構(gòu)成現(xiàn)代城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容。
對(duì)建筑物、街道、廣場、綠化、雕塑等具體要素的造型設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)工作往往由建筑師、園藝師、市政工程師承擔(dān)，由于現(xiàn)代城市的龐大規(guī)模以及城市功能建筑功能的日趨復(fù)雜，這些專業(yè)設(shè)計(jì)師往往自顧不暇，遠(yuǎn)不能深入到具體的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。建筑內(nèi)外、建筑與建筑、建筑與道路、建筑與綠化、建筑與裝飾之間的空間過渡部分幾乎處于設(shè)計(jì)的空白。只有以城市規(guī)劃為主導(dǎo)的景觀設(shè)計(jì)，才能設(shè)計(jì)遺漏的邊緣空間，擔(dān)當(dāng)美化的重任。
(三)、以美術(shù)和建筑作品為主體的設(shè)計(jì)系統(tǒng)
由于景觀設(shè)計(jì)通常是以標(biāo)識(shí)性強(qiáng)的造型實(shí)體作為設(shè)計(jì)的主體，所以在一個(gè)特定的區(qū)域環(huán)境中，往往是以美術(shù)作品和建筑物的構(gòu)成要素作為環(huán)境的主體，同時(shí)在環(huán)境系統(tǒng)的空間構(gòu)圖、尺度比例、色彩質(zhì)感等方面注意協(xié)調(diào)與周邊景物的關(guān)系。從而形成景觀設(shè)計(jì)自己完整的設(shè)計(jì)系統(tǒng)。
美術(shù)和建筑同屬于空間造型藝術(shù)，美術(shù)通常指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等，它的特點(diǎn)是通過可視形象創(chuàng)造作品。因此，建筑藝術(shù)屬于美術(shù)的范疇。建筑物是反映一定時(shí)代人們的審美觀念和社會(huì)藝術(shù)思潮的藝術(shù)品，建筑學(xué)有很強(qiáng)的藝術(shù)性質(zhì)。
在景觀設(shè)計(jì)中，要有環(huán)境整體意識(shí)，避免創(chuàng)作者太強(qiáng)的個(gè)性。在景觀設(shè)計(jì)中主體與環(huán)境的關(guān)系是互為依存的，它的設(shè)計(jì)系統(tǒng)是建立在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概念之上的。景觀設(shè)計(jì)系統(tǒng)非常強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的整體意識(shí)，整體意識(shí)原本就是藝術(shù)創(chuàng)作最基本的法則。
整體意識(shí)是藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作最基本的法則。設(shè)計(jì)本身就是藝術(shù)與科學(xué)的統(tǒng)一體，審美因素和技術(shù)因素綜合體現(xiàn)在同一件作品上，使美觀實(shí)用成為衡量藝術(shù)設(shè)計(jì)成敗的標(biāo)準(zhǔn)。例如：一件具象的古典主義雕塑，盡管藝術(shù)性很強(qiáng)，造型整體不錯(cuò)，細(xì)部處理也很精致，但如果把它安放在高速公路邊的草坪上，人們坐在飛馳的車子里一晃而過，根本就不可能細(xì)心觀賞。一件很好的藝術(shù)品放錯(cuò)了地方，說明公路規(guī)劃設(shè)計(jì)者缺乏設(shè)計(jì)的環(huán)境整體意識(shí)；再舉一例，城市街道兩旁的綠地經(jīng)?？梢钥吹接描T鐵件做成的柵欄，往往要被設(shè)計(jì)成梅蘭竹菊之類具有一
定主題的圖案，如果看圖案本身也許很漂亮，但是安裝在賞心悅目生機(jī)勃勃的綠色植物周圍，不免喧賓奪主大煞風(fēng)景。
要確立環(huán)境整體意識(shí)的設(shè)計(jì)概念，關(guān)鍵在于設(shè)計(jì)思維方式的改變。因此，具備環(huán)境意識(shí)，具備環(huán)境整體意識(shí)的設(shè)計(jì)概念，處理好美術(shù)和建筑作品主體與環(huán)境系統(tǒng)個(gè)客體之間的關(guān)系，就成為景觀設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。3景觀設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
一個(gè)景觀設(shè)計(jì)工作者，一方面要具備系統(tǒng)綜合的設(shè)計(jì)思維能力；另一方面要掌握多種類的設(shè)計(jì)表現(xiàn)手段；同時(shí)還要培養(yǎng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施的社會(huì)協(xié)調(diào)組織才干。對(duì)于景觀設(shè)計(jì)來說，要有對(duì)形象敏銳的觀察和感受能力，這是設(shè)計(jì)思維必須具備的基本素質(zhì)。其中圖形是專業(yè)溝通的最佳語言。在設(shè)計(jì)的概念和方案階段，要習(xí)慣于用筆將自己一閃即逝的想法落實(shí)于紙面，而在不斷的圖形繪制過程中，又會(huì)觸發(fā)出新的靈感，通過圖形思維的積累、對(duì)比、優(yōu)選、好的方案就可能產(chǎn)生。(景觀設(shè)計(jì)初步繪制過程)
景觀設(shè)計(jì)是一門具有時(shí)間因素在內(nèi)的四度空間環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。它的設(shè)計(jì)表現(xiàn)是全方位的。一方面需要有真實(shí)反映物質(zhì)時(shí)空實(shí)際視覺效果的形象資料；另一方面又需要有供設(shè)計(jì)實(shí)施的具有詳細(xì)尺度標(biāo)注的工程圖紙。
景觀設(shè)計(jì)由于是邊緣學(xué)科，設(shè)計(jì)的專業(yè)面較廣，因此需要掌握建筑學(xué)所有的制圖標(biāo)準(zhǔn)，這就是規(guī)劃制圖、建筑制圖和園林制圖。
在計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技術(shù)之前，透視圖模型攝影錄像都被用來表現(xiàn)設(shè)計(jì)的終極目標(biāo)。作為景觀設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法，必須在掌握多種類的設(shè)計(jì)表現(xiàn)基礎(chǔ)上，通過手繪透視效果圖提高藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也同時(shí)向計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)表現(xiàn)轉(zhuǎn)移，以適應(yīng)時(shí)代飛速發(fā)展的需要。
(景觀設(shè)計(jì)是一項(xiàng)社會(huì)協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)門類，景觀設(shè)計(jì)主要是環(huán)境系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)，包括平面的總體規(guī)劃，空間造型的總體形象概念等。一些標(biāo)識(shí)性強(qiáng)的藝術(shù)造型實(shí)體還是要委托相關(guān)專業(yè)的設(shè)計(jì)師來完成。景觀設(shè)計(jì)者的角色很象是電影導(dǎo)演，因此景觀設(shè)計(jì)者要具有較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)和較高的藝術(shù)鑒賞水平，還要精通一兩門專項(xiàng)設(shè)計(jì)。同時(shí)具備一定的組織管理能力。一個(gè)景觀設(shè)計(jì)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師必須具備全面的素養(yǎng)。)
在景觀設(shè)計(jì)中，素描作為造型藝術(shù)，是培養(yǎng)學(xué)生觀察與研究對(duì)象的正確方法，觀察對(duì)象的整體意識(shí)與研究對(duì)象的內(nèi)在本質(zhì)的能力。在素描基礎(chǔ)教學(xué)中更注重于速寫，速寫的教學(xué)目的在于使學(xué)生的整體觀念、美感意識(shí)能夠得到較高層次的訓(xùn)練，包括對(duì)體量、比例、尺度和富有節(jié)奏韻律變化的幾何形體的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)速寫鍛煉景觀設(shè)計(jì)者用線條進(jìn)行造型的能力。通過速寫，從而賦于作品以統(tǒng)一、對(duì)比、節(jié)奏、韻律、力度、空間感等美的內(nèi)涵。在速寫對(duì)象選擇上以建筑為主。
校園文化景觀設(shè)計(jì)收費(fèi) 校園文化景觀設(shè)計(jì)說明篇三
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南昌大學(xué)2012-2013學(xué)年第一學(xué)期期終考試要求
課程名稱：綠地景觀設(shè)計(jì)
考試班級(jí)：
論文要求：
1.論文題目—請(qǐng)舉例論述清代江南私家園林造園藝術(shù)
2.論文要求打印，字?jǐn)?shù)范圍為，不少于3000字。
3.論文上交時(shí)間：2012年12月2日下午4點(diǎn)之前。
4.寫作要求（請(qǐng)任課教師詳細(xì)說明本次論文考試的內(nèi)容要求）
1）結(jié)果論文觀點(diǎn)明確，文章結(jié)構(gòu)組織合理。
2）文章論述充分，圖文并茂的說明和表達(dá)課程所涉及的知識(shí)點(diǎn)，要求有一定獨(dú)立的見解。
3）論文格式正確，參考文獻(xiàn)及引住完備；（見附件范文0按時(shí)提交論文。
4）a4打印，小四，仿宋字體
嚴(yán)禁剽竊，抄襲等作弊行為
校園文化景觀設(shè)計(jì)收費(fèi) 校園文化景觀設(shè)計(jì)說明篇四
大學(xué)校園文化廣場的景觀設(shè)計(jì)調(diào)查問卷
1.請(qǐng)問您的職業(yè)是？
a.學(xué)生b.老師c.學(xué)校工作人員d.校外人員
2.請(qǐng)問您的年齡是？
a.大一 大二b.大三 大四c.研究生d.其它
3.請(qǐng)問您對(duì)大學(xué)校園文化了解多少？
a.很清楚b.知道一些c.不太了解d.4.請(qǐng)問您的專業(yè) ？
a.工科b.理科c.文科d.5.請(qǐng)問您對(duì)校園綠地的滿意率？
a.非常滿意b.滿意c.一般d.6.您對(duì)年輪廣場綠地滿意嗎？
a.非常滿意b.滿意c.一般d.7.請(qǐng)問您經(jīng)常去年輪廣場嗎？
a.經(jīng)常去b.偶爾去c.去過幾次d.8.請(qǐng)問您覺得校園文化綠化重要嗎？
a.非常重要b.重要c.一般d.9.請(qǐng)問您去年輪廣場的頻率？
a.每天b.幾天c.少去d.10.請(qǐng)問您去年輪廣場的時(shí)間？
a.早上b.中午c.下午d.11.請(qǐng)問您在年輪廣場的平均時(shí)間？ 完全不了解 藝術(shù)類 不滿意 不滿意 完全沒去過 不重要 不去 晚上
a.幾分鐘b.十幾分鐘c.半小時(shí)d.一小時(shí)以上
12.請(qǐng)問您去年輪廣場的目的是？
a.散步b.看書c.娛樂d.休息
13.請(qǐng)問您平時(shí)去年輪廣場的互動(dòng)形式？
a.一人獨(dú)行b.兩人結(jié)伴c.三人同行d.集體活動(dòng)
14.請(qǐng)問您對(duì)年輪廣場的小品滿意嗎？
a.非常滿意b.滿意c.一般d.不滿意
15.請(qǐng)問您對(duì)年輪廣場的植物多樣性滿意嗎？
a.非常滿意b.滿意c.一般d.不滿意
16.請(qǐng)問您對(duì)年輪廣場的夜間照明是否滿足您的需求？
a.非常滿意b.滿意c.一般d.不滿意
17.請(qǐng)問您喜歡年輪廣場的綠地系統(tǒng)的理由是
a.景色優(yōu)美，環(huán)境好b.安全私密性好c.樹木繁茂陰涼處好
d.方便與朋友交談e.其它（填寫）
18.請(qǐng)問您不喜歡年輪廣場的綠地系統(tǒng)的理由是
a.景色不優(yōu)美，環(huán)境不好b.安全私密性不好
c.樹木繁茂陰涼處不好d.不方便與朋友交談
e.其它（填寫）
校園文化景觀設(shè)計(jì)收費(fèi) 校園文化景觀設(shè)計(jì)說明篇五
文案由沈陽藝馨校園文化建設(shè)公司提供：
各縣（市、區(qū)）教育局，市直中小學(xué)校：
根據(jù)福建省委教育工委、省教育廳《關(guān)于組織開展中小學(xué)校園文化建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收的通知》（閩委教宣〔2012〕68號(hào)）文件的部署，為如期完成中小學(xué)校園文化建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)就組織開展中小學(xué)（含中職學(xué)校）校園文化建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、項(xiàng)目申報(bào)驗(yàn)收依據(jù)：根據(jù)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的意見》（閩委教宣〔2012〕1號(hào)）、《關(guān)于組織開展“學(xué)雷鋒弘揚(yáng)福建精神”主題讀書活動(dòng)的通知》（閩委教宣〔2012〕26號(hào)）和《福建省中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)估暫行標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（閩委教宣〔2012〕40號(hào)）精神，對(duì)各地各校申報(bào)的校園文化先進(jìn)校、書香校園和行為規(guī)范示范學(xué)校等創(chuàng)建活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
二、申報(bào)驗(yàn)收項(xiàng)目安排：根據(jù)省委教育工委、省教育廳工作規(guī)劃，全市將評(píng)選首批100所“校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?、200所“書香校園”和300名“閱讀之星”，各縣（區(qū)、市）申報(bào)數(shù)量見附件。此外，每個(gè)縣（區(qū)、市）推選5所省級(jí)“行為規(guī)范示范學(xué)校”。市直中小學(xué)校應(yīng)積極參與“書香校園”和“閱讀之星”、“行為規(guī)范示范學(xué)?！?、“校園文化建設(shè)先進(jìn)?！钡纳陥?bào)。
三、申報(bào)驗(yàn)收時(shí)間安排：
（一）各學(xué)校于2013年1月31日前完成自評(píng)并向縣（區(qū)、市）教育局申報(bào)，市直學(xué)校直接向市教育局德育科申報(bào)。
（二）2013年4月1日前各縣（區(qū)、市）教育局完成評(píng)估驗(yàn)收并向市教育局總結(jié)上報(bào)。
（三）2013年4月—6月市教育局將組織對(duì)各地申報(bào)的學(xué)校進(jìn)行分類評(píng)估，并于6月15日前向省委教育工委、教育廳申報(bào)。
四、申報(bào)材料要求：
各地各校請(qǐng)將《福建省中小學(xué)“校園文化建設(shè)先進(jìn)（合格）學(xué)?！鄙陥?bào)表》、《福建省“書香校園”申報(bào)表》、《福建省中小學(xué)“行為規(guī)范示范學(xué)?！鄙陥?bào)表》、《福建省中小學(xué)“閱讀之星”申報(bào)表》以及各項(xiàng)目匯總表（各一式兩份）于2013年4月1日前寄送泉州市教育局德育科，申報(bào)材料電子版請(qǐng)同時(shí)發(fā)送至22783508@郵箱。
五、其他事項(xiàng)要求：
本次校園文化建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收工作牽涉面廣，時(shí)間緊，任務(wù)重。各地各校要高度重視，把它作為加強(qiáng)和推進(jìn)中小學(xué)德育工作的一項(xiàng)重要措施，認(rèn)真組織學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，加強(qiáng)工作規(guī)劃，做好縣（區(qū)、市）級(jí)校園文化建設(shè)先進(jìn)（合格）校的創(chuàng)建工作，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，確保到2014年省、市、縣（區(qū)、市）三級(jí)教育行政部門完成對(duì)所轄90％的城市中小學(xué)、70％的農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)驗(yàn)收工作，全面提升我市中小學(xué)校園文化建設(shè)整體水平。
附件：
一、泉州市首批“校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?、“書香校園”、“閱讀之星”名額分配表
二、福建省委教育工委、省教育廳關(guān)于組織
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文案由沈陽藝馨校園文化建設(shè)公司提供：
開展中小學(xué)校園文化建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收的通知
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