讀后感是對所讀內(nèi)容的個人體驗和思考，可以通過文字表達出來，與他人分享交流。那么如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們需要全面了解書籍的背景、作者的意圖以及作品的主題和核心思想。其次，讀完書后，我們應(yīng)該及時整理和記錄自己的感受和體會，可以逐章節(jié)或者逐段落進行梳理，將自己的思考逐漸深入。此外，寫讀后感時可以適當(dāng)引用書中的名言或者精彩片段，通過這些引用加深讀者對作品的理解和印象。同時，我們還可以從不同的角度出發(fā)，比如情感、思想、文化等方面進行分析和闡述，使讀后感更加豐富多樣。最后，在寫讀后感的過程中，我們要注意文字的流暢和表達的準確性，讓讀者能夠清晰地了解我們的觀點和感受。小編為大家搜集了一些讀后感范文，希望能夠給大家提供一些建議和參考。
黑孩子羅伯特讀后感篇一
文中寫的是一個黑人男孩名叫羅伯特他和媽媽生活在一個灰暗的黑人區(qū)里小羅伯特自從懂事后就不喜歡他那個破爛的家，他討厭那滿地亂跑的老鼠更討厭那沖鼻的霉臭......小羅伯特喜歡擺在玩具店櫥窗里的那家戰(zhàn)斗機模型說實話簡直就是迷上了，但是他卻沒錢買她最喜歡的玩具......
小羅伯特最不喜歡別人叫他“小黑鬼”，尤其是怕班上的鄰座的麗莎這樣他，弄的他好像是做錯了什么大事似的......
雖然麗莎常常帶頭奚落他和別的黑人孩子，可是他并不恨她甚至還有些喜歡她。有好幾次羅伯特都想跟麗莎手拉手做朋友可都拒絕了。(我真不明白和黑人做朋友有什么不好的?要是我我會主動和黑人孩子做朋友的~~)。
本課文最讓人感動的還是羅伯特捐錢的時候(要是我的話我才不給她捐呢，誰讓她老說我“小黑鬼”“小黑鬼”.....)他不計前嫌的捐出了他辛辛苦苦積攢的錢給她治病。
我學(xué)了這篇課文我為白種人歧視黑種人的這種做法感到羞恥，我們生活在一個美麗的星球上我們應(yīng)該和平相處怎么會有這種不平等的做法?黑種人也是人為什么他們就要受到這種不公平的歧視呢?讓我們手拉手一起消除這種不公平的種族歧視!讓我們手拉手在一起快樂生活在這個美麗的家園!手拉手......
黑孩子羅伯特讀后感篇二
這篇課文主要講了主人美國的公黑孩子羅伯特在同學(xué)們的奚落聲中還能發(fā)奮圖強.他努力攢錢準備購買心愛的戰(zhàn)斗機,好不容易攢夠了錢,可老師卻宣布他的同學(xué)麗莎患上了肺炎,需要很多錢來治病,希望大家能夠獻點愛心.羅伯特再三考慮后,把買戰(zhàn)斗機的錢拿了出來.雖然麗莎最后還是死了,可麗莎的爸爸卻非常感激羅伯特.我不知道,為什么白人就瞧不起有色人種,難道他們就是高貴的么?同樣都是地球人,都生活在一起,為什么會有這種代溝?不一定白人就是最好的.運動場上,田競項目多半是黑人奪冠,你看,北京奧運會跑步項目上,有一次參加得人都是牙買加人,牙買加曾經(jīng)是個黑人奴隸市場,可在賽場上,一點也不比白人遜色.
現(xiàn)在的美國還有種族歧視,甚至在法律上也有,我認為這太了,我們要堅決反對,我們應(yīng)該友好相處,雖然我們服色不同,可我們都有一顆火紅熾熱的心!文章主人翁羅伯特生活個有著種族歧視社里,居住灰暗黑人區(qū)里,只遇白人就受欺.開始羅伯特就買戰(zhàn)斗機模型而攢錢,當(dāng)攢夠錢買戰(zhàn)斗機模型時候知道同桌麗莎肺炎急需錢治病,不想麗莎因沒錢治病馬就攢錢全部捐給麗莎,麗莎還死,羅伯特去參加她葬禮羅伯特還得白人認、尊重.還知道麗莎生羅伯特百般欺,羅伯特不但不恨麗莎心里甚至還有點喜歡她呢.從羅伯特種.種表現(xiàn)以看出：羅伯特善良、天真、有愛心、寬容、堅強、刻苦耐勞……種.種好品質(zhì),這并不沒個人都能做.
不管黑種人還黃種人還白種人,們都家人,都友好兄弟姐妹,地球就們家庭.些比較落國家那里卻常常發(fā)生戰(zhàn)爭,這因比較強國家瞧不起們……其實羅伯特年紀相仿約十歲,但有成年人都不如.有次,表哥、表姐起逛街,“新世界商場”門口片空地那里看見個不友善場面——有兩三個白人(代名a)慢悠悠走著,忽然群黑孩子(代名b)玩耍時有幾個黑孩子(代名c)不心撞a,被撞a氣極,不管c向們道歉們都不原諒們.當(dāng)a罵們罵得起勁時候,c媽媽們趕過,原有個黑孩子由于過于害怕所以偷偷地跑去找媽媽.各位媽媽們都摟住自己孩子還股起勇氣回罵a,聽媽媽們叫罵氣得動手打她們,幸好這時保安警察,們阻止場準備發(fā)生悲劇.
黑孩子羅伯特讀后感篇三
今天，我們一起學(xué)習(xí)了《黑孩子羅伯特》這篇文章，這讓我的心也跟著激動起來。
這篇文章講述了黑孩子羅伯特在備受歧視的情況下，不計前嫌，為了求助生病的麗莎，捐出了自己準備買心愛的戰(zhàn)斗機模型的錢，體現(xiàn)了羅伯特善良、寬容的美好心靈。
并用自己善良、寬容的心感動了麗莎父親，改變了對黑人的看法。
看了這篇課文，我震撼了，一個小孩子，盡能不顧及別人對他的奚落，把自己的愛心獻出去，值得我們學(xué)習(xí)。是啊，要是人人都有這么一顆寬容的心，那世界就會減少多少戰(zhàn)爭。
我們雖然膚色不同，可本是同根生，我們生活在同一個家園里，何必要那樣，我們看得起別人才能看得起自己。皮服黑又不是一種過錯，黑人照樣也能行。
我們夢想著有一天，全世界的孩子，不論國籍，不分膚色，手拉手，唱著讓世界充滿愛！
黑孩子羅伯特讀后感篇四
小羅伯特喜歡擺在玩具店櫥窗里的那家戰(zhàn)斗機模型說實話簡直就是迷上了，但是他卻沒錢買她最喜歡的玩具……小羅伯特最不喜歡別人叫他“小黑鬼”，尤其是怕班上的鄰座的.麗莎這樣他，弄的他好像是做錯了什么大事似的。
雖然麗莎常常帶頭奚落他和別的黑人孩子，可是他并不恨她甚至還有些喜歡她。有好幾次羅伯特都想跟麗莎手拉手做朋友可都拒絕了。（我真不明白和黑人做朋友有什么不好的？要是我我會主動和黑人孩子做朋友的。本課文最讓人感動的還是羅伯特捐錢的時候（要是我的話我才不給她捐呢，誰讓她老說我“小黑鬼”“小黑鬼”……）。
黑孩子羅伯特讀后感篇五
今天，我看了一篇課文，這篇課文的名字是的《黑孩子羅伯特》。這里面的主人公―羅伯特使我印象刻。
這篇課文講了美國有一個黑孩子他叫羅伯特，他的同學(xué)一直在他的背后說他的缺點，而黑孩子羅伯特卻在同學(xué)們的奚落聲中奮發(fā)圖強，成績非常的好。有一天，羅伯特在放學(xué)回家的路上，在商店了看見了一個架戰(zhàn)斗機，他立刻就喜歡上了。為了買那架戰(zhàn)斗機，他什么活都愿意干，好不容易攢夠了錢，準備買他心愛的戰(zhàn)斗機，可老師卻突然宣布他的`同學(xué)麗莎患了肺癌，需要許多，需要許多錢來治病，希望大家能夠獻點愛心。羅伯特毫不猶豫把準備買戰(zhàn)斗機的錢拿了出來，給麗莎看病。而他的同學(xué)都不想把錢拿出來給麗莎看病，有的沒有捐錢，有的捐了很少。很不幸的是麗莎最后死了。他爸爸很傷心，可是麗莎的爸爸卻對黑人改變了看法。
羅伯特他一直活在種族歧視的恐懼和壓抑之中。他一直有一個愿望那就是白人和黑人手拉著手像兄弟姐妹似的走在一起。在學(xué)校，老師一走，麗莎就不停的在羅伯特跟前罵他是“小黑鬼”，但羅布特一點也不生氣。當(dāng)他得知麗莎生病了，可能會死，羅布特還是毫不猶豫，將自己辛辛苦苦賺來的錢捐給了麗莎，盡管麗莎還是死去了，但是羅伯特的善良、熱心和誠懇感動了麗莎的爸爸，感動了我，感動了所有維護和平的人。
我學(xué)了這篇課文我為白種人歧視黑種人的這種做法感到羞恥，我們生活在一個美麗的星球上我們應(yīng)該和平相處。因為黑種人也是人，為什么他們就要受到不公平的歧視？讓我們手拉手一起消除這種不公平的種族歧視！讓我們手拉手一起快樂的生活在這個美麗的家園吧！
黑孩子羅伯特讀后感篇六
我們在星期五的語文課上，學(xué)了一篇課文叫《黑孩子羅伯特》，這篇課文主要講：主人翁羅伯特生活在一個有著種族歧視的社會里，他居住在灰暗的黑人區(qū)里，只要遇到白人就會受到欺負。
一開始羅伯特就為買戰(zhàn)斗機模型而攢錢了，當(dāng)他攢夠錢買戰(zhàn)斗機模型的時候知道了同桌麗莎得了肺炎急需很多錢治病，他不想麗莎因沒錢治病馬上就把攢到的錢全部捐給了麗莎，可是后來麗莎還是死了，羅伯特去參加了她的`葬禮羅伯特還得到了白人的認可、尊重了。我還知道麗莎生前對羅伯特是百般的欺負，羅伯特不但不恨麗莎心里甚至還有點喜歡她呢。
從羅伯特的種種表現(xiàn)中可以看的出：羅伯特的善良、天真、有愛心、寬容、堅強、刻苦耐勞……種種好品質(zhì)，這并不是沒一個人都能做的。其實向這樣子的例子很多，覺得在自己的國家，自己才是最高貴的，總在背后奚落別人，我覺得這樣并不好。
我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)羅伯特那樣用一顆寬容之心去包容別人，像羅伯特那樣堅強、刻苦耐勞。
黑孩子羅伯特讀后感篇七
今天，我讀了《黑孩子羅伯特》這篇課文，使我心潮澎湃，掩卷沉思……羅伯特一直生活在種族歧視的恐懼和壓抑之中，他懷揣著一個愿望那就是白種人與黑種人手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。在學(xué)校，雖然老師一不在跟前麗莎就不停的罵羅伯特是“小黑鬼”，但羅伯特并不恨麗莎。
我認為，羅伯特并沒有什么錯，錯的是那些看不起黑人的白人，他們總認為他們優(yōu)越于黑色人種的人，黑色人種怎么了？人家一生下來就是黑面孔，這怎么能怪他們呢？人不分什么貴賤，在這個“大家庭”中，人人都是平等的。人的膚色本是一種自然現(xiàn)象，人類不應(yīng)該以此有歧視。黑皮膚怎么了？這也是一種陽光皮膚。
黑孩子羅伯特讀后感篇八
（愛）（平等）。
課后反思：語文學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。高段閱讀教學(xué)，特別要“培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀?！?/p>
通過本次觀摩課的準備即講授，使我在課堂上有了更多磨練的機會，對閱讀課有了更深刻的理解。
（一）長篇課文，整體學(xué)習(xí)，重點突破，化難為簡。
本課是一篇典型的長篇課文，如果按照常規(guī)教學(xué)，一課時很難完成，這就需要我們在課前悉心鉆研教材，把握重難點內(nèi)容，尋找文章的突破口。但文章的切入點要找得恰當(dāng)，找得好，并非易事。它要兼顧教材和學(xué)情，只有這兩點有機統(tǒng)一，文章方可順暢的進行，學(xué)習(xí)目標(biāo)方可順利達成。在本文中，我利用種族歧視這個社會大背景和黑孩子羅伯特渴望平等這兩條內(nèi)在的感情線串聯(lián)全文，使得其情景交融，這樣在無形之中，化簡了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，能更好地達到主要內(nèi)容的理解和思想感情的感悟。
（二）重視方法，學(xué)會感悟，情景互融，交流體驗。
授之以魚，不如授之以漁。通過課的伊始，用三個詞總結(jié)文章三個重要的部分“歧視——捐錢——擁抱”，讓學(xué)生讀一讀自己印象最深刻的地方，并說一說為什么？這是一個開放性較大的題目，在此，我把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給了學(xué)生，不限制學(xué)生的思維，給他充分朗讀思考交流的時間，同樣的在交流時，可以看出孩子們的話都發(fā)自肺腑，真誠而感人。此時，我沒有急著往下趕課，而是給他們充分發(fā)表觀點的機會，雖然課的最后我沒講完，但我想仍應(yīng)留給學(xué)生自我思考、自我表達的時間，只有這樣才是真正的為學(xué)生著想。在這個過程中，我自己也得到了歷練。
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黑孩子羅伯特讀后感篇九
《黑孩子羅伯特》是一篇以寫人為主的記敘文，作者寫出了主人公為了實現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰(zhàn)斗機的那份堅強與寬容。文章沒有直接贊美黑孩子羅伯特的話語，然而羅伯特美好心靈卻蕩滌著讀者的靈魂。作者在敘述故事時，沒有華麗的詞藻，沒有刻意拔高，而是根植于現(xiàn)實的土壤，真實地刻畫了人物美好心靈。麗莎總是叫羅伯特“小黑鬼”，在羅伯特向她表示友愛時，無理而尖刻的拒之，這些都是受他爸爸的影響。同時，也說明種族歧視在美國已經(jīng)根深蒂固。這讓羅伯特幼小的心靈受到了傷害，使他變的得敏感、壓抑。對刻畫人物美好心靈起到了襯托作用，也為下文做了鋪墊，突出了羅伯特純真、善良、寬容的美好品質(zhì)。
麗莎原來怎樣對待羅伯特，羅伯特現(xiàn)在怎樣對待麗莎，這兩種描寫形成對比，能體會出羅伯特的寬容。從摸、吸、沖、掏等動詞進一步體會羅伯特心理活動，體會其善良、豁達的優(yōu)秀品質(zhì)。通過羅伯特兩次哭體會消除種族歧視，體會平等和愛在我們生活中的美好。
這樣寫的作用2113是有通過環(huán)境來烘托出羅伯特內(nèi)心5261的歡樂和歡喜，羅伯特在4102種族歧視的陰影籠罩1653下，心里太苦，紅玫瑰花預(yù)示未來是美好的，和諧的，同時用環(huán)境描寫來暗示羅伯特被麗莎爸爸接納理解后高興激動的心情?！逗诤⒆恿_伯特》是美國作家瑪麗·雷蒙所作，被選為北師大版語文教材第十一冊第七單元的一篇精讀課文，“黑”指羅伯特的種族，在這里著重指出“黑”字，意在說明在當(dāng)時乃至現(xiàn)在種族歧視嚴重的社會。
文章敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學(xué)，毅然捐出了苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，刻畫了一個天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象，同時也提出了一個問題：不同種族的人應(yīng)如何相處。文章突出寫了麗莎的無禮，羅伯特生活在種族歧視的環(huán)境中，心靈脆弱、敏感、壓抑和痛苦。但因為麗莎的爸爸改變了對黑人的態(tài)度，這令羅伯特激動;同時，也為死去的麗莎而難過。所以，羅伯特禁不住低聲哭了起來。
黑孩子羅伯特讀后感篇十
羅伯特一直生活在種族歧視的恐懼和壓抑之中，他懷揣著一個愿望那就是白種人與黑種人手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。在學(xué)校，雖然老師一不在跟前麗莎就不停的罵羅伯特是“小黑鬼”，但羅伯特并不恨麗莎。當(dāng)?shù)弥惿昧瞬?，可能就要死，羅伯特毫不猶豫的將自己攢來買心愛戰(zhàn)斗機模型的錢捐給了麗莎，盡管最后麗莎還是去世了，但是羅伯特的善良、熱心和誠懇感動了麗莎的爸爸，感動了我，感動了所有維護和平的人。
當(dāng)我讀完這篇文章時，已經(jīng)淚流滿面了，我心中泛起一陣陣漣漪。我真的很同情羅伯特。羅伯特想消磨種族歧視這有什么錯？羅伯特想與白人孩子麗莎手拉手做好朋友，這又有什么錯？我認為，羅伯特并沒有什么錯，錯的.是那些看不起黑人的白人，他們總認為他們優(yōu)越于黑色人種的人，黑色人種怎么了？人家一生下來就是黑面孔，這怎么能怪他們呢？人不分什么貴賤，在這個“大家庭”中，人人都是平等的。人的膚色本是一種自然現(xiàn)象，人類不應(yīng)該以此有歧視。黑皮膚怎么了？這也是一種陽光皮膚。我想信有一天那些歧視黑色人種的人會醒悟的。
馬丁·路德·金的著名講演：“我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”又回響在我耳邊。
黑孩子羅伯特讀后感篇十一
文章的主人公黑孩子羅伯特一直生活在種族歧視的恐懼和壓抑之中，他懷揣著一個愿望那就是白種人與黑種人手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。在學(xué)校，雖然老師一不在跟前麗莎就不停的罵他是“小黑鬼”，但羅伯特并不恨麗莎，反而還有些喜歡她。當(dāng)?shù)弥惿昧瞬?，如果因為沒有錢治病而死去，那可怎么辦呢?羅伯特毫不猶豫的將自己攢來買心愛戰(zhàn)斗機模型的錢捐給了麗莎，盡管最后麗莎還是去世了，但是羅伯特的善良、寬容和富有同情心的精神感動了麗莎的爸爸，讓麗莎的爸爸一把將他緊緊的抱在了懷里，他仿佛看見了麗莎紅紅的臉蛋。而生活中也有與這相反的人，記得我曾經(jīng)在報紙上看過這樣一篇報道：10月23日，在四川省的佛山市一位僅有2歲的女童王悅被一輛面包車撞倒后又碾軋，之后將近七分鐘時間，還有呼吸的小悅悅一直孤零零地躺在路邊，18個路人先后經(jīng)過，但都當(dāng)做沒看見，若無其事的走過，而期間孩子又被一輛貨車碾壓過去。兩車先后碾扎2歲女童，18個路人冷淡走過，不聞不問，小悅悅就一直躺在那，最終，她失去了生命。
但生活中也有像羅伯特那樣的人，有一次媽媽帶我坐公交車去上美術(shù)課。一輛一號線公交車來了，我們迅速地上了車。公交車上的其他乘客有的在聽音樂，有的在睡覺，還有人在說話……“桃林街口到了，請乘客拿好隨身物品，從后門下車。”只聽見售票員拿著喇叭大聲地喊著。突然，一位臉上洋溢著溫柔的微笑，穿的衣衫襤褸的孕婦慢悠悠地走上車，她還帶著一位小女孩上了車。這時，車上的人們都無動于衷，有的假裝在閉上眼睛睡覺，有的看著窗外，似乎沒看見，有的就跟沒事人一樣，還有兩個人甚至吵了起來：“你讓，你年輕?！薄澳阕?，你離得近?！薄戳诉@一幕，我恨不得把那些人踢下車去。正在這時，一位老奶奶扶著座椅，慢慢站起來，指著自己剛才坐的位置，笑瞇瞇地對這個孕婦說說：“孩子，您坐這吧!”那位孕婦聽了，感動極了?！爸x謝你，真是太感謝你了!”看到這里，我也感動了。
當(dāng)我靜下心來再次讀這篇文章，更加能被羅伯特身上的精神所感動了，他身上所具有的美好品質(zhì)，不是更值得我們學(xué)習(xí)嗎?不管是窮人還是富人，我們都生活在同一個地球上，大家要團結(jié)友愛，用寬容之心待人。我希望全世界的人都能和平共處。
黑孩子羅伯特讀后感篇十二
文中寫的是一個黑人男孩名叫羅伯特他和媽媽生活在一個灰暗的黑人區(qū)里小羅伯特自從懂事后就不喜歡他那個破爛的家，他討厭那滿地亂跑的老鼠更討厭那沖鼻的霉臭......小羅伯特喜歡擺在玩具店櫥窗里的那家戰(zhàn)斗機模型說實話簡直就是迷上了，但是他卻沒錢買她最喜歡的玩具......
小羅伯特最不喜歡別人叫他“小黑鬼”，尤其是怕班上的鄰座的麗莎這樣他，弄的他好像是做錯了什么大事似的......
雖然麗莎常常帶頭奚落他和別的黑人孩子，可是他并不恨她甚至還有些喜歡她。有好幾次羅伯特都想跟麗莎手拉手做朋友可都拒絕了。（我真不明白和黑人做朋友有什么不好的？黑孩子羅伯特讀書筆記要是我我會主動和黑人孩子做朋友的~~）。
本課文最讓人感動的還是羅伯特捐錢的時候（要是我的話我才不給她捐呢，誰讓她老說我“小黑鬼”“小黑鬼”.....）他不計前嫌的捐出了他辛辛苦苦積攢的錢給她治病。
我學(xué)了這篇課文我為白種人歧視黑種人的這種做法感到羞恥，我們生活在一個美麗的星球上我們應(yīng)該和平相處怎么會有這種不平等的做法？黑種人也是人為什么他們就要受到這種不公平的歧視呢？讓我們手拉手一起消除這種不公平的種族歧視！讓我們手拉手在一起快樂生活在這個美麗的家園！
黑孩子羅伯特讀后感篇十三
黑孩子羅伯特告誡我們要寬容，待人要友好。那讀后感該寫什么呢?下面是本站小編精心為你整理黑孩子羅伯特讀后感，一起來看看。
這篇課文主要講了主人美國的公黑孩子羅伯特在同學(xué)們的奚落聲中還能發(fā)奮圖強.他努力攢錢準備購買心愛的戰(zhàn)斗機，好不容易攢夠了錢，可老師卻宣布他的同學(xué)麗莎患上了肺炎，需要很多錢來治病，希望大家能夠獻點愛心.羅伯特再三考慮后，把買戰(zhàn)斗機的錢拿了出來.雖然麗莎最后還是死了，可麗莎的爸爸卻非常感激羅伯特.
我不知道，為什么白人就瞧不起有色人種，難道他們就是高貴的么?同樣都是地球人，都生活在一起，為什么會有這種代溝?不一定白人就是最好的.運動場上，田競項目多半是黑人奪冠，你看，北京奧運會跑步項目上，有一次參加得人都是牙買加人，牙買加曾經(jīng)是個黑人奴隸市場，可在賽場上，一點也不比白人遜色.
現(xiàn)在的美國還有種族歧視，甚至在法律上也有，我認為這太不公平了，我們要堅決反對，我們應(yīng)該友好相處，雖然我們服色不同，可我們都有一顆火紅熾熱的心!
我們都是一家人!
今天，我讀了《黑孩子羅伯特》這篇課文，使我心潮澎湃，掩卷沉思……。
羅伯特一直生活在種族歧視的恐懼和壓抑之中，他懷揣著一個愿望那就是白種人與黑種人手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。在學(xué)校，雖然老師一不在跟前麗莎就不停的罵羅伯特是“小黑鬼”，但羅伯特并不恨麗莎。當(dāng)?shù)弥惿昧瞬。赡芫鸵?，羅伯特毫不猶豫的將自己攢來買心愛戰(zhàn)斗機模型的錢捐給了麗莎，盡管最后麗莎還是去世了，但是羅伯特的善良、熱心和誠懇感動了麗莎的爸爸，感動了我，感動了所有維護和平的人。
當(dāng)我讀完這篇文章時，已經(jīng)淚流滿面了，我心中泛起一陣陣漣漪。我真的很同情羅伯特。羅伯特想消磨種族歧視這有什么錯?羅伯特想與白人孩子麗莎手拉手做好朋友，這又有什么錯?我認為，羅伯特并沒有什么錯，錯的是那些看不起黑人的白人，他們總認為他們優(yōu)越于黑色人種的人，黑色人種怎么了?人家一生下來就是黑面孔，這怎么能怪他們呢?人不分什么貴賤，在這個“大家庭”中，人人都是平等的。人的膚色本是一種自然現(xiàn)象，人類不應(yīng)該以此有歧視。黑皮膚怎么了?這也是一種陽光皮膚。我想信有一天那些歧視黑色人種的人會醒悟的。
馬丁。路德。金的著名講演：“我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”又回響在我耳邊。
文章主人翁羅伯特生活個有著種族歧視社里，居住灰暗黑人區(qū)里，只遇白人就受欺。開始羅伯特就買戰(zhàn)斗機模型而攢錢，當(dāng)攢夠錢買戰(zhàn)斗機模型時候知道同桌麗莎肺炎急需錢治病，不想麗莎因沒錢治病馬就攢錢全部捐給麗莎，麗莎還死，羅伯特去參加她葬禮羅伯特還得白人認、尊重。
還知道麗莎生羅伯特百般欺，羅伯特不但不恨麗莎心里甚至還有點喜歡她呢。從羅伯特種種表現(xiàn)以看出：羅伯特善良、天真、有愛心、寬容、堅強、刻苦耐勞……種種好品質(zhì)，這并不沒個人都能做。
看了這篇課文，我震撼了，一個小孩子，盡能不顧及別人對他的奚落，把自己的愛心獻出去，值得我們學(xué)習(xí)。是啊，要是人人都有這么一顆寬容的心，那世界就會減少多少戰(zhàn)爭。
都說人之初性本善，每個人剛出生，都不可能有這些思想，都是因為后天社會、人際的影響，才造成的，所以我們要堅決反抗。
我們雖然膚色不同，可本是同根生，我們生活在同一個家園里，何必要那樣，我們看得起別人才能看得起自己。皮服黑又不是一種過錯，黑人照樣也能行。
我們夢想著有一天，全世界的孩子，不論國籍，不分膚色，手拉手，唱著讓世界充滿愛!
黑孩子羅伯特讀后感篇十四
奚（?）落?又蠢（?）又臟?無奈（）哽（?）住?霉（）臭?店鋪（）。
攢錢?寒顫（）禁（）不住。
二、多音字組詞。
模?落挨禁重沖量。
三、形近字組詞。
紀（?）?鎮(zhèn)（?）?濟（?）?簡（?）?櫥（?）?型（?）?鋪（?）?肺（?）。
治（?）捐（?）。
冶（?）絹（?）。
四、把詞語補充完整.
又（?）又（?）挨（?）挨( )??小心( )( )???鼓足( )( ) 扶（?）出( )。
五、回答問題.
1、是美國民權(quán)運動的領(lǐng)袖。1963年在（???）紀念碑下發(fā)表《?????????????????》的演說。1964年獲得（???????????????）獎。美國總統(tǒng)（???）為美國（?????????）及（??????????????）作出了重要貢獻。
3、羅伯特為什么“一路傷心地哭著回了家”？
4、如果你是羅伯特，你會怎么樣做？說說你的理由。
5、你通過哪些句子知道了麗莎的爸爸被感動了，他為什么被感動了？你知道他心里是怎么想的嗎？請寫下來。
6、在麗莎的爸爸的懷抱中，羅伯特為什么禁不住低聲哭了起來？
7、文中幾次提到玫瑰花紅得像麗莎的臉蛋，這樣寫有什么作用?
8、“教堂外面的玫瑰花開得好紅啊！”解釋句義。
9、玩具店的店主和尤金太太與其他人有什么不同？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
10、你怎樣認識麗莎對羅伯特的態(tài)度？
11、文章開頭一段似乎與整個故事情節(jié)無關(guān)，能否刪掉呢？
12、“我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手向兄弟姐妹似的走在一起......”解釋句義。
黑孩子羅伯特讀后感篇十五
認真讀完一本名著以后，相信你會有不少感想吧，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了?，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的黑孩子羅伯特讀后感，希望對大家有所幫助。
今天，我讀了《黑孩子羅伯特》這篇課文，使我心潮澎湃，掩卷沉思……。
羅伯特一直生活在種族歧視的恐懼和壓抑之中，他懷揣著一個愿望那就是白種人與黑種人手拉手像兄弟姐妹似的走在一起。在學(xué)校，雖然老師一不在跟前麗莎就不停的罵羅伯特是“小黑鬼”，但羅伯特并不恨麗莎。當(dāng)?shù)弥惿昧瞬。赡芫鸵?，羅伯特毫不猶豫的將自己攢來買心愛戰(zhàn)斗機模型的錢捐給了麗莎，盡管最后麗莎還是去世了，但是羅伯特的善良、熱心和誠懇感動了麗莎的爸爸，感動了我，感動了所有維護和平的人。
當(dāng)我讀完這篇文章時，已經(jīng)淚流滿面了，我心中泛起一陣陣漣漪。我真的很同情羅伯特。羅伯特想消磨種族歧視這有什么錯？羅伯特想與白人孩子麗莎手拉手做好朋友，這又有什么錯？我認為，羅伯特并沒有什么錯，錯的'是那些看不起黑人的白人，他們總認為他們優(yōu)越于黑色人種的人，黑色人種怎么了？人家一生下來就是黑面孔，這怎么能怪他們呢？人不分什么貴賤，在這個“大家庭”中，人人都是平等的。人的膚色本是一種自然現(xiàn)象，人類不應(yīng)該以此有歧視。黑皮膚怎么了？這也是一種陽光皮膚。我想信有一天那些歧視黑色人種的人會醒悟的。
馬丁。路德。金的著名講演：“我有一個夢，我夢到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起……”又回響在我耳邊。
黑孩子羅伯特讀后感篇十六
文章主人翁羅伯特生活個有著種族歧視社里，居住灰暗黑人區(qū)里，只遇白人就受欺。開始羅伯特就買戰(zhàn)斗機模型而攢錢，當(dāng)攢夠錢買戰(zhàn)斗機模型時候知道同桌麗莎肺炎急需錢治病，不想麗莎因沒錢治病馬就攢錢全部捐給麗莎，麗莎還死，羅伯特去參加她葬禮羅伯特還得白人認、尊重。
還知道麗莎生羅伯特百般欺，羅伯特不但不恨麗莎心里甚至還有點喜歡她呢。從羅伯特種種表現(xiàn)以看出：羅伯特善良、天真、有愛心、寬容、堅強、刻苦耐勞……種種好品質(zhì)，這并不沒個人都能做。
其實羅伯特年紀相仿約十歲，但有成年人都不如。
有次，表哥、表姐起逛街，“新世界商場”門口片空地那里看見個不友善場面——。
有兩三個白人（代名a）慢悠悠走著，忽然群黑孩子（代名b）玩耍時有幾個黑孩子（代名c）不心撞a，被撞a氣極，不管c向們道歉們都不原諒們。當(dāng)a罵們罵得起勁時候，c媽媽們趕過，原有個黑孩子由于過于害怕所以偷偷地跑去找媽媽。各位媽媽們都摟住自己孩子還股起勇氣回罵a，聽媽媽們叫罵氣得動手打她們，幸好這時保安警察，們阻止場準備發(fā)生悲劇。
那幾個白人真連羅伯特“根手指”都不如，那幾個孩只不過不心撞們，但孩子們都個勁地向們道歉而們還狠狠地罵們。們不但沒有羅伯特寬容，而且還沒有羅伯特善良，并且還沒有羅伯特愛心。
什么們不能像羅伯特那樣以顆寬容心去包容別人過呢？家千萬不學(xué)習(xí)那幾個白人哦。
今定學(xué)習(xí)羅伯特那樣顆寬容心去包容別人，像羅伯特那樣堅強、刻苦耐勞。同時希望以消除種族歧視。
黑孩子羅伯特讀后感篇十七
雖然麗莎常常帶頭奚落他和別的黑人孩子，可是他并不恨她甚至還有些喜歡她。有好幾次羅伯特都想跟麗莎手拉手做朋友可都拒絕了。（我真不明白和黑人做朋友有什么不好的.？要是我我會主動和黑人孩子做朋友的~~）。
本課文最讓人感動的還是羅伯特捐錢的時候（要是我的話我才不給她捐呢，誰讓她老說我“小黑鬼”“小黑鬼”……）他不計前嫌的捐出了他辛辛苦苦積攢的錢給她治病。
黑孩子羅伯特讀后感篇十八
1、熟練有感情地朗讀課文。
2、了解時代背景。
3、感悟羅伯特對殘酷生活的積極、豁達的正確的人生態(tài)度。
4、學(xué)會正確、積極地實現(xiàn)自己的夢想，造福他人。
人物形象的刻畫及生活在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷。
用簡潔的語言概括羅伯特生活在種族歧視陰影下的畫面。
兩課時。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課：
黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟，因為膚色問題常常受到同學(xué)麗莎的奚落，但后來他為了救治得病的麗莎，卻毅然捐出了自己苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，這究竟是為什么呢？就讓我們一起走進《黑孩子羅伯特》，去了解事件的緣由。
二、學(xué)生交流收集到的背景資料。
三、自主學(xué)習(xí)。
（一）解決字詞。
霉臭沖鼻櫥窗攢錢捐錢寒顫。
攆出殯奚落怦怦蠢。
灰暗：暗淡，不鮮明。
霉臭：發(fā)霉腐爛，散發(fā)臭味。
奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。
小心翼翼：原形容嚴肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
寒顫：因受冷或受驚而身體顫動的現(xiàn)象。
驚恐：驚慌恐懼。哽：因感情激動等喉嚨堵塞發(fā)不出聲音。
（二）自由朗讀課文，初步感知課文。
1、“文題”的理解：“黑”指羅伯特的種族，在這里著重指出“黑‘字，意在說明在當(dāng)時乃至今種族歧視嚴懲的社會，羅伯特的天真、善良、富有愛心的高尚品質(zhì)就尤為珍貴了。
2、說說文章講了一個故事，想告訴我們什么。
本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學(xué)，毅然捐出了苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，刻畫了一個天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象，同時也提出了一個問題：不同種族的人應(yīng)如何相處。
3、文章結(jié)構(gòu)。
（1）1馬丁？路德？金的講話。
（2）2—5交待羅伯特生活在“種族歧視”的環(huán)境中。
（3）6—7羅伯特為買戰(zhàn)斗機模型辛苦攢錢。
（4）8—20羅伯特把買戰(zhàn)斗機的錢捐給麗莎治病，這行為感動了麗莎的'父親，讓他重新認識了種族關(guān)系。
四、小結(jié)。
學(xué)生討論：我們該如何面對歧視，學(xué)會生活。
五、板書。
羅伯特。
麗莎戰(zhàn)斗機。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容。
1、聽寫生字。
2、文章主題。
3、我們該如何面對歧視，學(xué)會生活。
二、合作學(xué)習(xí)。
（一）深入閱讀課文，并思考以下問題：
1、我們從何處看出羅伯特生活在“種族歧視”環(huán)境中（結(jié)合具體語句說明）。
（1）生活環(huán)境。
（2）羅伯特的經(jīng)歷及其心理感受。
2、看到羅伯特的遭遇，你感受到了什么？
3、如何評價羅伯特這個孩子？（結(jié)合事例用自己的話）。
（二）學(xué)生小組討論：對課文還有什么不理解的地方？
（三）各組將組內(nèi)解決不了的問題拿出來在課堂上交流。
三、探究學(xué)習(xí)。
1、跳讀課文，找出描寫人物的句子并說明其所用方法及作用。
2、找出文中最讓人感動的句子，說明理由。
四、回顧反思。
請學(xué)生談本節(jié)課的收獲（認識種族平等的意義，珍視人與人之間的純真感情）。
五、作業(yè)：略。
黑孩子羅伯特讀后感篇十九
《黑孩子羅伯特》是北師大版小語教材六年級下冊《地球家庭》主題單元的課文，記敘了黑孩子羅伯特為了實現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰(zhàn)斗機的事情，刻畫了一個天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象。
通過第一課時的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，提出自己不懂的問題，形成較強的遷移能力，對文章分析較深刻、具體；在閱讀的過程中出現(xiàn)很多個性化的理解，教師在授課過程重在適時引導(dǎo)。
1、了解黑孩子羅伯特為實現(xiàn)夢想而忍痛割愛的故事，懂得平等、關(guān)愛他人。
2、學(xué)習(xí)抓住人物言行和心理活動把握文章主旨的方法，理解人物思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
1、有感情地朗讀課文。
2、通過分析黑孩子羅伯特的言行，體會他寬容、善良的美好品德。
3、從不同角度體會文章所要表達的主題。
師：同學(xué)們，喜歡交朋友嗎？今天，我們一起來認識一位外國小朋友，他就是——黑孩子羅伯特。（板書課題）。
師：你的問題很有價值。是啊，為什么非強調(diào)“黑孩子”呢？有誰知道？
生：因為羅伯特是黑種人。
生：老師，我知道。在美國，有白種人和黑種人，白種人和黑種人不一樣，白種人地位高，瞧不起黑種人。
師：說得真好！你是怎么知道的？查資料的，對嗎？的確，在學(xué)習(xí)課文之前，如果能查一查相關(guān)的資料，可以幫助我們更好地讀懂課文。
師：剛才的那位同學(xué)說得很對。在美國，黑人和白人的差別可大了。白人社會地位高，瞧不起黑人。這就是人們常說的“種族歧視”。（板書：種族歧視）下面，請同學(xué)們自讀課文，看看你從課文的哪些地方感受到了種族歧視的存在？做好標(biāo)記。
師：哪位同學(xué)先來說一說？
生：這個小鎮(zhèn)的東北角……灰暗的黑人區(qū)里。從這一段的描寫中，我知道了黑人的生活很苦。
生：小羅伯特自從懂事后……那沖鼻的霉臭。從這兒我看出了羅伯特的家既破爛又臟。
播放課件：黑人的生活場景圖。
師：剛才我們從黑人窮困的生活環(huán)境感受到了種族歧視。還能從哪兒體會到？
生：我還從第5自然段中體會到了。羅伯特的同學(xué)麗莎是個白人。羅伯特想和她交朋友，她不但拒絕了，還說他是“小黑鬼”。
師：麗莎為什么會這樣呢？
生：因為她爸爸討厭黑人。
師：麗莎的爸爸有種族歧視的觀念，他的想法影響了麗莎。
生：我還從第６自然段中體會到了。羅伯特為了買戰(zhàn)斗機模型，想找點兒小工做，無奈總遭人白眼。
師：從這里我們可以看出，歧視黑人的不僅是麗莎，麗莎的爸爸，還有很多白人。
師：如果你是黑孩子羅伯特，生活在這樣一個處處受人歧視的`社會，你會覺得怎樣？
生：我會很傷心，覺得生活沒意思。
生：我會很難過，覺得抬不起頭來。
生：我會恨死那些白人。
……。
生：他是五年級學(xué)生中成績最好的。
師：他很努力，也很優(yōu)秀。
生：麗莎叫他“小黑鬼”，可他并不恨麗莎，心里還有些喜歡她。
師：他心中有愛，而沒有恨。
……。
師：同學(xué)們，這是一個怎樣的黑孩子??？
生交流，師板書：聰明、善良、堅強……。
師：羅伯特非常喜歡那架放在玩具店櫥窗里的戰(zhàn)斗機模型，從哪句話可以看出來？
生：“一提到飛機……去看上一眼?！保ㄕn件出示）。
師：喜歡到了什么程度？用句中的哪個字可以形容？
生：迷！
師：為了那架戰(zhàn)斗機，羅伯特都做了什么？
生：他每天放學(xué)后都要轉(zhuǎn)到那兒去看上一眼。
師：是每天嗎？
生：是！
……。
師：這就是“迷”！這才叫“迷”！他終于攢夠了錢，可是他用這些錢買了戰(zhàn)斗機嗎？
生：沒有。
師：為什么？
生：因為麗莎生病了，他把錢捐給了麗莎。
師：捐給誰？
生：麗莎。
師：就是那個總喊羅伯特“小黑鬼”的麗莎嗎？（生：是）就是那個不止一次地拒絕和羅伯特做朋友的麗莎嗎？（生：是。）。
生：８－１５自然段。
師：請同學(xué)們用心讀讀這一部分，標(biāo)出你最感動的地方。
生讀文。
師：我們來交流一下。
生：我最感動的是否１１自然段。
生讀，課件出示。
師：聽到麗莎生病了，而且可能會死去，羅伯特是怎么想的？
生讀，字體變色。
師：從羅伯特的想法中，你知道了什么？
生：羅伯特很害怕麗莎會死。
生：羅伯特想挽救麗莎。
生讀，字體變色。
師：從這幾個動詞中，你感受到了什么？
生：我從“摸一摸”體會到了他有點舍不得。因為買戰(zhàn)斗機是他最大的夢想。
生：我從“沖”體會到了他怕自己后悔。
師：他舍不得，他怕自己后悔。這才是人之常情！
師：最終他舍得了嗎？
生：舍得了。
師：舍得了不舍得的，這就是偉大！
師：他把錢掏了出來，他把錢全部掏了出來。他掏出來的僅僅是錢嗎？他掏出的還是什么？
生：還是他的夢想！
生：還是他的善良的心！
師：就是這個生活在灰暗、破爛、充滿霉臭的黑人區(qū)的羅伯特，就是這個被麗莎叫做“小黑鬼”的羅伯特，他掏出了自己辛苦攢夠的錢，簡單地說了句——（生：給麗莎治病。）他掏出了自己的夢想，樸實地說了句——（生：給麗莎治病。）他掏出了自己水晶般純潔的心，滿含真情地說了句——（師生：給麗莎治?。。?。
師：這是一個怎樣的黑孩子??？
生交流，師板書：寬容、善良……。
師：你感動嗎？你敬佩嗎？帶著你的感動和敬佩讀一讀這段話。
生感情齊讀。
師：羅伯特的善良和寬容不僅感動了你，感動了我，還感動了誰？
生：麗莎的爸爸。
師：你是怎么知道的？
生：因為在麗莎的葬禮上，麗莎的爸爸擁抱了羅伯特。
生：看到黑人和白人和睦相處的那一天。
……。
師：黑孩子羅伯特用自己的善良、寬容感動了麗莎的爸爸，消除了他心中的種族歧視，也打動了我們所有人！我們有理由相信，馬丁路德金的這個夢——（課件出示，生齊讀）這個夢一定會實現(xiàn)，一定會的！
師：同學(xué)們，萬紫千紅總是春。正因為有了五顏六色，春天才光彩奪目，大地才生機一片。作為人類，每一種膚色都漂亮，因為他是上天的恩賜；每一種膚色都健康，因為他是生命的寫真；每一種膚色都值得尊重，因為他都是高貴的顏色。讓我們一起期待那不分膚色，不分貴賤，友愛平等的美好的光輝歲月吧！
黑孩子羅伯特讀后感篇二十
教材分析：
這篇課文寫的是黑孩子羅伯特將自己積攢的買飛機模型的錢捐給白人女孩麗莎治病，從而表現(xiàn)了羅伯特純真、善良、寬容、富有同情心、誠懇面對生活的美德。
教學(xué)目的：
正確、流利、有感情地朗讀課文。收集資料，了解時代背景。感悟羅伯特純真、善良、寬容、富有同情心、誠懇面對生活的美德以及對殘酷生活的積極、豁達的正確的人生態(tài)度。學(xué)會正確、積極地實現(xiàn)自己的夢想，造福他人。學(xué)會生字新詞，積累美詞佳句。體會課文通過人物的舉止、言行、神態(tài)表現(xiàn)人物的美好的心靈的方法。
教學(xué)重點：
了解羅伯特的美好品德。
教學(xué)難點：
了解在種族歧視陰影下兒童心靈的創(chuàng)傷以及羅伯特捐錢后的哭泣。
教學(xué)準備：
搜集有關(guān)資料，按要求預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)時間：
2課時。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容：
理解課文內(nèi)容，體會羅伯特的美好心靈。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課：
黑孩子羅伯特從小生活在貧民窟，因為膚色問題常常受到同學(xué)麗莎的奚落，但后來他為了救治得病的麗莎，卻毅然捐出了自己苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，這究竟是為什么呢？就讓我們一起走進《黑孩子羅伯特》，去了解事件的緣由。
二、初讀課文，了解大意。
1.指讀課文，正音。思考：課文主要寫了什么事？
2.學(xué)習(xí)生字新詞。交流生字新詞，認讀。
3.思考回答：課文主要寫了什么事？
精讀課文，了解羅伯特的品質(zhì)。
結(jié)合學(xué)生的朗讀交流，引導(dǎo)學(xué)生體會到羅伯特對飛機模型的喜愛以及他掙錢的不容易。為學(xué)習(xí)捐錢做鋪墊。
2.讀讀羅伯特捐錢的部分，在旁邊寫一寫批注。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會：麗莎是羅伯特的好朋友嗎？她對待羅伯特的態(tài)度怎樣？你體會到什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合收集到的資料，了解種族歧視。即使麗莎這樣對待他，可是羅伯特心里是怎樣想的？你體會到什么？引導(dǎo)學(xué)生體會到：羅伯特渴望平等，心地善良。羅伯特捐了錢，可是為什么卻一路傷心地哭著回了家？從中體會到什么？引導(dǎo)學(xué)生體會羅卜特既不能買飛機模型、又擔(dān)心麗莎因沒錢治病而死去的復(fù)雜心理。引導(dǎo)學(xué)生體會到：羅伯特的寬容、善良、純真、富有同情心、樂于助人的品質(zhì)。
4.自己練習(xí)朗讀。
5.指名朗讀，指導(dǎo)有感情的朗讀。
三、課時小結(jié)。
板書設(shè)計：
喜歡戰(zhàn)斗機模型純真。
掙錢善良。
捐給麗莎治病寬容。
富有同情心。
作業(yè)設(shè)計：
1.讀熟課文。
2.抄寫美詞佳句。
課后反思：
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容：
深入理解課文，體會人物品質(zhì)，體會文章表達的思想感情。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課。
說說文章講了一個故事。你認為羅伯特是個怎樣的孩子？（本文敘述了黑孩子羅伯特為了救治得病的白人同學(xué)，毅然捐出了苦心積攢打算購買心愛玩具的錢，刻畫了一個天真、善良、富有愛心、樂于助人的黑孩子形象。）。
二、繼續(xù)理解課文內(nèi)容。
2.小組討論，全班交流。結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會到：麗莎的爸爸原來對待羅伯特態(tài)度不友好，在羅伯特行為的影響下，改變了態(tài)度，使羅伯特很激動。
3.指導(dǎo)有感情的朗讀。
三、了解種族歧視對孩子的影響，體會課文的中心。
1.麗莎的爸爸擁抱了羅伯特，羅伯特為什么很激動？
3.學(xué)生自讀課文，劃出有關(guān)描寫。
4.全班交流，談體會。引導(dǎo)學(xué)生抓住羅伯特生活的環(huán)境和人們對他的態(tài)度來體會感受。
5.者作為什么要寫這篇文章？結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會到作者希望消除種族歧視，黑人能和白人平等地生活。
6.課文第一段在情節(jié)上和后面的幾段聯(lián)系不是很密切，能否去掉？結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會到第一段點明中心，突出中心，不能去掉。
四、領(lǐng)悟表達方法。
1.你是怎樣體會到羅伯特的品質(zhì)的？課文抓住了哪些方面進行記敘的？
2.交流。結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生體會到課文是抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面進行記敘，表現(xiàn)出人物的品質(zhì)。
五、有感情地朗讀課文。
1.選自己喜歡的段落，自由練讀。
2..在小組內(nèi)進行朗讀比賽。
3.指名有感情的朗讀。
六、交流“我的視角”。
1.閱讀丁丁、冬冬的視角，思考自己有什么獨特的發(fā)現(xiàn)，在小組內(nèi)交流。
2.全班交流，填寫“我的視角”。
七、質(zhì)疑問難。
八、課時小結(jié)。
板書設(shè)計：
純真。
善良動作。
寬容語言。
富有同情心心理。
希望平等神態(tài)。
消除種族歧視。
作業(yè)設(shè)計：
1.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》。
2.預(yù)習(xí)下一篇課文。3.讀寫結(jié)合小練筆。
黑孩子羅伯特讀后感篇二十一
今天我隨手就翻起了語文書，懷著好奇的心情閱讀起《黑孩子羅伯特》這篇課文了。
文章中的主人翁羅伯特生活在一個有著種族歧視的社會里，他居住在灰暗的黑人區(qū)里，只要遇到白人就會受到欺負。一開始羅伯特就為買戰(zhàn)斗機模型而攢錢了，當(dāng)他攢夠錢買戰(zhàn)斗機模型的時候知道了同桌麗莎的了肺炎急需很多錢治病，他不想麗莎因沒錢治病馬上就把攢到的錢全部捐給了麗莎，可是后來麗莎還是死了，羅伯特去參加了她的葬禮羅伯特還得到了白人的認可、尊重了。
我還知道麗莎生前對羅伯特是百般的欺負,羅伯特不但不恨麗莎心里甚至還有點喜歡她呢。從羅伯特的種種表現(xiàn)中可以看的出：羅伯特的善良、天真、有愛心、寬容、堅強、刻苦耐勞……種種好品質(zhì)，這并不是沒一個人都能做的。
其實羅伯特年紀和我相仿大約是十一歲，但有很多成年人都不如他。
有兩三個白人（代名為a）在慢悠悠的走著，忽然一群黑孩子（代名為b）在玩耍時有幾個黑孩子（代名為c）不小心撞到了a，被撞到的a氣極，不管c如何向他們道歉他們都不要原諒他們。正當(dāng)a罵他們罵得起勁的時候，c的媽媽們趕了過來，原來是有一個黑孩子由于過于害怕所以偷偷地跑去找媽媽了。各位媽媽們都摟住了自己的孩子還股起勇氣回罵了a，聽到了媽媽們的叫罵后氣得要動手打她們，幸好這時保安和警察來了，他們阻止了一場正準備發(fā)生的悲劇。
那幾個白人真的連羅伯特的“一根手指”都不如，那幾個小孩只不過是不小心撞到了他們，但小孩子們都一個勁地向他們道歉了而他們還要狠狠地罵他們。他們不但沒有羅伯特的寬容，而且還沒有羅伯特的善良，并且還沒有羅伯特的愛心。
為什么他們不能像羅伯特那樣以一顆寬容之心去包容別人的過錯呢？大家千萬不要學(xué)習(xí)那幾個白人哦。
今后我一定會學(xué)習(xí)羅伯特那樣用一顆寬容之心去包容別人，像羅伯特那樣堅強、刻苦耐勞。同時我也希望可以消除種族歧視。
黑孩子羅伯特讀后感篇二十二
《黑孩子羅伯特》一文是一篇以寫人為主的記敘文，作者寫出了主人公羅伯特為了實現(xiàn)與白人孩子麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰(zhàn)斗機的那份堅強與寬容。文章沒有直接贊美黑孩子羅伯特的話語，然而羅伯特美好心靈卻蕩滌著讀者的靈魂。作者在敘述故事時，沒有華麗的詞藻，沒有刻意拔高，而是根植于現(xiàn)實的土壤，真實地刻畫了人物美好心靈。
1、正確、流利有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)“沖鼻、霉臭、寒戰(zhàn)、櫥窗、攆”等詞語，理解“奚落、驚恐、小心翼翼”等詞語在課文中的含義。
2、了解羅伯特在備受歧視的環(huán)境下積極、豁達的人生態(tài)度，感悟他善良、寬容的美好品質(zhì)。樹立種族平等的意識，呼喚人與人之間的平等、關(guān)愛。
3、體會本文刻畫人物的方法——動作描寫和心理描寫。
一、展示圖片，揭示課題。
1、讓學(xué)生欣賞一組圖片：圖片展示世界各國不同膚色孩子。這些孩子從外貌特征上看最大的不同的是什么?(膚色不同)。
2、揭示課題：今天我們一起來認識其中一位黑孩子-----羅伯特。板書課題。
[設(shè)計意圖：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣]。
二、初識文本，整體感知。
1、預(yù)習(xí)交流：課文你一定認真預(yù)習(xí)了，把你預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)讀不準的，讀不好的字詞說出來，提醒大家注意。(學(xué)生交流)。
2、出示課件，檢查字詞，誰能讀準這幾個詞?
3、快速瀏覽課文，想一想：文章圍繞羅伯特主要寫了什么事情?
指名回答，相機板書：備受歧視，主動捐款，獲得擁抱。
4、文章主要刻畫了幾個人物?他們最大的不同是什么?
過渡：那么這兩個膚色不同的孩子羅伯特和麗莎是怎樣相處的呢?請同學(xué)們從文中找出相關(guān)的句子，讀一讀，并簡單做批注。
[設(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生的個體差異，重視個性化閱讀。給學(xué)生充足的時間與文本進行對話]。
三、走進文本，細讀品悟。
(一)理解“備受歧視”——感知羅伯特的敏感、壓抑。
1、重點指導(dǎo)讀麗莎奚落他的句子。
指名回答，想一想麗莎說這句話時會是什么表情?你能學(xué)一學(xué)嗎?引導(dǎo)學(xué)生讀出嘲笑、鄙視語氣。麗莎的這種語言、語氣、就教“奚落”
2、麗莎為什么要這樣對待羅伯特?是他學(xué)習(xí)不好嗎?是他不真誠嗎?在美國白人為什么這樣對待黑人?為什么黑人就要遭受不平等的待遇?請學(xué)生根據(jù)課前查找的資料用自己的話說一說白人為什么這樣對待黑人。(交流資料)。
3、課文中還有哪些地方能看出他備受歧視?找出相關(guān)句子讀讀。談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、假如你是羅伯特在這樣的環(huán)境中你心里會是什么感受?會想些什么?
(二)感受“主動捐款”——體會羅伯特善良和寬容的美好品質(zhì)。
1、請同學(xué)們仔細品讀“主動捐款”這一部分，畫出你最感動的地方，想一想你為什么感動。
(1)課件出示捐款前的心理描寫。
這段話是羅伯特聽說麗莎生病后的——?你體會到了什么?
現(xiàn)在你就是麗莎的朋友，你想對麗莎說點什么?把你的感受放進去，讀。
可是麗莎承認過他這個朋友嗎?麗莎是怎么對他說的?
課件出示：麗莎的話。
她憑什么這樣說呀，這樣的評價公平嗎?(不公平)。
而此時的羅伯特卻在心里對麗莎說的——呃，天哪!(引讀：麗莎，-----)。
[抓住捐款前的心理描寫，通過對比閱讀，體會羅伯特善良、寬容的美好品質(zhì)。]。
(2)課件出示捐款前的動作描寫。指名讀，看到羅伯特的行動，你又有什么樣的體會?
師：小羅伯特到底掏出的是什么?(一顆善良的心、自己的夢想)我們看到的是——羅伯特的善良和寬容。(板書：善良、寬容)。
[設(shè)計意圖：抓住捐款時的動作描寫，走進羅伯特的內(nèi)心世界。]。
(三)體會擁抱的內(nèi)涵——感悟羅伯特美好的心靈。
師：這個擁抱代表著什么?想想羅伯特還為什么而哭了?
2、擁抱著羅伯特，麗莎父親的心情一定很復(fù)雜，他可能會想些什么?
小結(jié)：一朵玫瑰花凋謝了，但一片玫瑰花盛開了，盛開在白人、黑人的心田，這一片玫瑰花是什么?----平等、關(guān)愛。(板書)。
3、課件出示馬丁的夢：這僅僅是馬丁.路德.金的夢嗎?這還是誰的夢?(黑人、全人類)大聲讀出我們的夢吧!來你最想把這句話送到哪里去?讀把它送到地球的每一個角落，告訴他們(讀)。
四、課外延伸、深化認識。
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生結(jié)合實際談感受，情感得到升華。]。
作業(yè)：把你的感受寫下來，我們下節(jié)課交流。
備受歧視敏感、壓抑。
獲得擁抱心靈美好。
本課是一篇典型的長篇課文。課的伊始，在讓學(xué)生整體感知后，說出課文的主要內(nèi)容，用三個詞總結(jié)文章三個重要的部分“歧視——捐錢——擁抱”。我原想，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給了學(xué)生，不限制學(xué)生的思維，讓學(xué)生讀一讀自己印象最深刻的地方，并說一說為什么?但是考慮到這是一個開放性較大的題目，根據(jù)我班學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，我在整體了解文本后，讓學(xué)生思考：文章主要刻畫了幾個人物?他們最大的不同是什么?那么這兩個膚色不同的孩子羅伯特和麗莎是怎樣相處的呢?以此為切入點進入文本。自然的引導(dǎo)學(xué)生按照我“利用種族歧視這個社會大背景和黑孩子羅伯特渴望平等這兩條內(nèi)在的感情線串聯(lián)全文”的`設(shè)計進行學(xué)習(xí)，使得其情景交融，這樣在無形之中，化簡了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，能更好地達到主要內(nèi)容的理解和思想感情的感悟。
教學(xué)中，請學(xué)生根據(jù)課前查找的資料用自己的話說一說白人為什么這樣對待黑人。在結(jié)合美國種族歧視的社會背景來談種族歧視的社會現(xiàn)象，讓學(xué)生更好的體會到了黑人在美國備受歧視的原因，使學(xué)生更深入的理解了羅伯特當(dāng)時受奚落的處境，為后面理解羅伯特的美好心靈描下伏筆。在學(xué)習(xí)“主動捐款”部分，我引導(dǎo)學(xué)生抓住捐款前的心理描寫，通過對比閱讀，體會羅伯特善良、寬容的美好品質(zhì);抓住捐款時的動作描寫，讓學(xué)生感情朗讀中走進羅伯特的內(nèi)心世界，體會他在心愛的戰(zhàn)斗機模型和歧視他的麗莎面前做出的選擇的可貴。在學(xué)習(xí)“獲得擁抱”這部分時，通過讓學(xué)生大膽想象，合理思考，感受到是羅伯特美好的心靈讓麗莎的父親對黑人的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從而懂得了羅伯特主動捐出全部錢的真正意義所在。
在“讀中理解、讀中感悟”，是教學(xué)本課我想貫穿的理念。但是，我在教學(xué)第一部分“受到歧視”時發(fā)現(xiàn)，給學(xué)生充足的時間與文本進行對話，給每一位學(xué)生充分發(fā)表個性化閱讀體會的機會，雖然能讓學(xué)生深入文本，在讀中理解、感悟，很好的體會作者的編寫意圖，但是時間卻遠遠超過了我的設(shè)計。為了完成后面的教學(xué)環(huán)節(jié)，只能蜻蜓點水般的讓學(xué)生讀讀過去，課文的思想情感的理解雖然學(xué)生體會出來了，但是沒有達到我預(yù)設(shè)的目標(biāo)：讓學(xué)生在充分朗讀、思考、交流后，能用發(fā)自肺腑，真誠而感人的語言說出自己的真實理解，并能再回到文本動情朗讀。因為是這樣匆匆學(xué)習(xí)，所以最后環(huán)節(jié)的“課外延伸、深化認識”我覺得沒有必要讓學(xué)生空談，所以就當(dāng)作作業(yè)布置學(xué)生課后思考、完成了。我想，如果不是為了給聽課的老師呈現(xiàn)一節(jié)完整的課堂，急著往下趕課，而是仍留給學(xué)生自我思考、自我表達的時間，就算課我沒講完，但卻是真正為學(xué)生著想了。否則，以后即使補再多的課，也失去了激發(fā)學(xué)生情感的良機。這還需要我在以后的教學(xué)中不斷的歷練。
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