每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
詩(shī)歌《小雪花》篇一
雪花，冬天的天使
炫舞著蒲公英般的童話
雪花，春天的使者
厲兵秣馬著繁花似錦
雪花，季節(jié)的名伶
喜怒哀樂(lè)著蕓蕓眾生
雪花，在寒冰里
我尋找著你的身影
雪花，沒(méi)有你
這個(gè)冬天是多么冗長(zhǎng)
我在夢(mèng)里看見(jiàn)你在微笑
雪花，沒(méi)有你
這個(gè)冬天是多么沮喪
在無(wú)盡的夜里等著天明
雪花，沒(méi)有你
守候的冬天還有多長(zhǎng)
等候的春天還有多久
我在低沉與昏暗的曲折中尋找
我在黑夜與白天的罅隙里尋找
我在失望與心悸的眉尖上尋找
誰(shuí)是天使？
予我不再沉淪
誰(shuí)是使者？
予我今生期望
誰(shuí)是名伶？
予我紅塵盡舞
詩(shī)歌《小雪花》篇二
語(yǔ)言:詩(shī)歌<<小雪花>>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于參與早期閱讀活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)自主閱讀圖書，拓展對(duì)雪花及雪天特征的認(rèn)識(shí)。
2、在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)目的字，雪花、北風(fēng)、3、感受詩(shī)歌清新、自然、富有童趣的特點(diǎn)及美好的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師操作材料（大范歷、雪花、北風(fēng)字卡一張、幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩(shī)歌卡片、小雪花若干張、音樂(lè)《小雪花》 活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣。
二、利用音樂(lè)游戲《小雪花》引入。
1、教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂(lè)游戲《小雪花》。師：寶貝們，我是北風(fēng)阿姨，你們是雪花寶寶，一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎？
2、教師：“寶貝們，玩得開(kāi)心嗎？”；“北風(fēng)阿姨也很高興，我特意準(zhǔn)備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由講述）接下來(lái)聽(tīng)一首詩(shī)歌就知道了，詩(shī)歌的名字叫《小雪花》請(qǐng)欣賞詩(shī)歌《小雪花》
三、教師有表情的朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒結(jié)合詩(shī)歌來(lái)猜謎底。
1、提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌里有誰(shuí)？
四、教師根據(jù)大圖掛歷再次朗讀詩(shī)歌。提問(wèn)：雪花落在哪里？有什么變化？
五、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、與教師異步學(xué)習(xí)兒歌一遍。
2、與教師同步學(xué)習(xí)兒歌一遍。
六：提出目的字《雪花、北風(fēng)》
1、利用游戲?qū)?，加深目的字的認(rèn)識(shí)：一起把雪花找出來(lái)。
2、反復(fù)認(rèn)讀目的字，利用游戲《誰(shuí)不見(jiàn)了》鞏固。
七、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩(shī)歌。教師：接下來(lái)，我們的雪花也在我們的小朋友書里，我們一起找找看，看誰(shuí)能和它們做游戲，伸出我們的食指寶寶，準(zhǔn)備開(kāi)始了。
八、集體閱讀詩(shī)歌。
（1）、你在詩(shī)歌中讀到了什么喜歡的句子？（2）、還有什么不明白的地方？（3）、一起閱讀詩(shī)歌，教師指導(dǎo)。九：結(jié)束：游戲：我是小雪花
師：“我們都是小雪花，我們一起飛起來(lái)吧！
詩(shī)歌《小雪花》篇三
1、詩(shī)歌：《雪花》 雪花，雪花，你有幾片小花瓣？
我用手心接住你，讓我數(shù)數(shù)看： 一、二、三、四、五、六。咦，剛數(shù)完，雪花怎么不見(jiàn)了？
只留下一個(gè)——
圓圓的亮亮的小水點(diǎn)。
2、詩(shī)歌：《雪花飄飄》 冬天到了，你伸出手兒，一片片雪花，飄到了手心，手指上，冰凍、涼爽，涼爽、冰凍，指縫中雪花漸漸的融化了，滲出了一顆顆小水珠，掉進(jìn)了雪地里。
3、《字典公公家里的爭(zhēng)吵》
字典公公家里吵吵鬧鬧，吵個(gè)不停的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
看 它們的眼睛瞪得多大，聽(tīng) 它們的嗓門提得多高。
感嘆號(hào)拄著拐杖，小問(wèn)號(hào)張大耳朵，調(diào)皮的小逗號(hào)急得蹦蹦跳。
首先發(fā)言的是感嘆號(hào)，它的嗓門就像銅鼓敲：
“伙伴們，我的感情最強(qiáng)烈，文章里誰(shuí)也沒(méi)有我重要!”
感嘆號(hào)的話招來(lái)一陣嘲笑，頂不服氣的是小問(wèn)號(hào)：
“哼，要是沒(méi)有我來(lái)發(fā)問(wèn)，怎么能引起讀者的思考?”
小逗號(hào)說(shuō)話頭頭是道，它和頓號(hào)一起反駁小問(wèn)號(hào)：
“要是我們不把句子點(diǎn)開(kāi)，文章就會(huì)像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條。”
學(xué)問(wèn)深的要算省略號(hào)，它的話總是那么深?yuàn)W：
“要講我的作用么……
哦，不說(shuō)大家也知道?！?/p>
水平高的要數(shù)句號(hào)，它總愛(ài)留在后面作總結(jié)報(bào)告：
“只有我才是文章的主角，沒(méi)有我，話就說(shuō)得沒(méi)完沒(méi)了。”
大家爭(zhēng)得不可開(kāi)交，字典公公把意見(jiàn)發(fā)表：
“孩子們，你們都很重要，少一個(gè)，我們的文章就沒(méi)這樣美妙。
”滴水匯成了大江，碎石堆成了海島，大家不要把個(gè)人作用片面強(qiáng)調(diào)，任何時(shí)候都不要驕傲!"
小朋友，你聽(tīng)了字典公公家里的爭(zhēng)吵，心里想的啥，能不能讓我知道?
詩(shī)歌《小雪花》篇四
小班語(yǔ)言《小雪花》教案與反思
設(shè)計(jì)背景
冬天剛剛來(lái)臨，才下了第一場(chǎng)雪，幼兒對(duì)玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動(dòng)時(shí)，孩子都要踩著雪走路，特別開(kāi)心，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛(ài)自然的情感。
2、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會(huì)劃指。
4、初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天、是。
重點(diǎn)難點(diǎn)
感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛(ài)自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天、是
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識(shí)字游戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖、害蟲(chóng)圖。
3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是” 字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師提問(wèn)引入課題。
1、一年有幾個(gè)季節(jié)??？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？
二、師：今天老師給小朋友帶來(lái)一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰(shuí)在一閃一閃的？
2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）
三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請(qǐng)到了教師（出示小雪人），請(qǐng)小朋友和小雪人打個(gè)招呼。
2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來(lái)摸一摸有什么寶貝，分別請(qǐng)幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示范發(fā)音后，幼兒開(kāi)火車練習(xí)發(fā)音。
4、出示課件2識(shí)字游戲，鞏固目的字的認(rèn)識(shí)。
四、常規(guī)練習(xí)
1、字寶寶變成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來(lái)看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。
詩(shī)歌《小雪花》篇五
下——雪——啦
下——雪——啦
晶瑩的雪花 悄悄地落下
溫暖的山村 甜甜地睡啦
你從天宮里歸來(lái) 大地是你的娘家
等你的那盞燈籠 為你搖曳著紅紗
你落在枝頭 春天化作滿園盛開(kāi)的梨花
你飄進(jìn)夢(mèng)里 農(nóng)家飛來(lái)長(zhǎng)著翅膀的金娃
你就像豐年的使者 把喜慶送給了華夏
你情記山川 把冬天裝扮成美麗的童話
你融進(jìn)田野 寒風(fēng)里呵護(hù)著生命的嬌芽
你就像無(wú)韻的樂(lè)章 把天籟在人間揮灑
啊 雪花 晶瑩的雪花
年年歲歲 揚(yáng)揚(yáng)灑灑
天地交融 潔白無(wú)暇
（愛(ài)永恒）
我站在地平線上
仰望浩瀚的星空
有多少美麗的傳說(shuō)
在天幕上眨著眼睛
我的心飛進(jìn)了銀河
去尋找五彩的幻夢(mèng)
回頭看我生命的搖籃
也是一顆眨眼的星星
日日庚辰 相戀相生
蒼茫宇宙 自然恢弘
我們從哪里來(lái) 我們歸何處去
我們從哪里來(lái) 我們歸何處去
百年復(fù)百年
只有愛(ài)永恒
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