總結(jié)要具備客觀性、簡潔性、精準(zhǔn)性和實用性。在寫總結(jié)時要注重突出自己和團(tuán)隊的價值和貢獻(xiàn)，以增強(qiáng)寫作的正面效果?？偨Y(jié)是一種重要的思考和概括能力，以下是一些范文供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
高中班主任軍訓(xùn)總結(jié)篇一
記得暑假最初接到馬敢飛校長的電話時，我曾怯怯地向他表達(dá)了不要當(dāng)班主任的意愿。我怕我做不了，我不愿意跑到深圳丟臉。但是命運非我能安排，最終我當(dāng)了高一20班這個普通班的班主任。在先是失望繼而期望的心態(tài)下我平生第一次當(dāng)了高中班主任。是班主任自然就要去按照班主任游戲規(guī)則去做，開學(xué)初，在毫無經(jīng)驗可循的情況下，草擬就了一份計劃?，F(xiàn)在是總結(jié)?？偨Y(jié)不比計劃，畢竟是做過的，有的寫。首先談?wù)勊龉ぷ鳌?/p>
第一，積極面對。
既然當(dāng)班主任無可回避，那么必須積極面對。這是我一貫的處事態(tài)度。多少年來，因著一顆不甘人下的心，我都能將別人交給我的事情當(dāng)成一份責(zé)任，并盡心盡力做好，讓自己滿意，爭取讓人家滿意。然而，班主任工作絕對不是件容易做的事，要讓別人滿意，談何容易。特別是自己，更難滿意。但是當(dāng)我踏進(jìn)深圳這方土地的時候，我已經(jīng)對可能的麻煩都作了充分的考慮了。我到深圳希望自己的價值能在此得到更大的顯現(xiàn)。班主任工作雖陌生，但正好可以拿來做學(xué)問。一邊做一邊學(xué)，我已經(jīng)很習(xí)慣了。在做中學(xué)，這很適合我。我會因此感到充實。如果做得好，說不定還能獲得超越。我就是抱定這樣的態(tài)度來做班主任工作的。有了這樣的態(tài)度，我就不怕苦，不怕出現(xiàn)困難。每次困難出現(xiàn)，我甚至感到快樂，因為我可以借著困難來研究問題，提高自己，并在解決困難提高自己的過程中收獲喜悅。
第二，笨鳥先飛。
我是一只已經(jīng)處在不惑之年的笨鳥，想飛卻不想飛得多高。但該做的班主任工作我想我應(yīng)該做好，不讓學(xué)校煩惱，不讓學(xué)生糟糕?？墒俏覜]有經(jīng)驗，對我來說，深圳學(xué)生個個是一張白紙。我還不了解學(xué)校，不知道紅嶺的做事準(zhǔn)則。我不能在黑夜里摸索，我得起早，還要睡遲。從八月十八日報到那天一直到學(xué)期結(jié)束，我從來就都是心系工作，不敢懈怠。周一到周五我哪一天都陪著學(xué)生進(jìn)出，早上督查衛(wèi)生，中午防止遲到，晚上看晚修備課。早操從未離場，衛(wèi)生一日數(shù)巡。每個雙休日，我把自己關(guān)在紅嶺辦公室，思考以前的工作，處理眼下的工作，準(zhǔn)備下周的班會課件等等。我享受著辦公室的安靜，在靜靜的工作時，我會看看新聞，八卦一下，收獲著知識，收獲著充實。我喜歡一周一次的雙休日，我哪里都不想去，有了這兩天，我能讓我的工作走在前頭。
第三，具體而微。
學(xué)生思想工作要細(xì)說，說原因，說現(xiàn)象，說辦法……還要說過去，說將來，說家里，說社會。不厭其煩地細(xì)說，動之以情，曉之以理。
班級動態(tài)要細(xì)細(xì)分析，反思過去，策劃未來。學(xué)校每項活動的具體要求我要熟記，意圖我要明了，進(jìn)程我要跟上。哪個學(xué)生出現(xiàn)不好的苗頭我會立即找他談話，未雨綢繆，防范未然。作業(yè)沒交，及時了解原因;活動課未到位，馬上追查去向，批評教育。絕不姑息壞習(xí)慣壞做法。
第四，適時引導(dǎo)。
冬天施肥，春天播種。什么時候做什么事，講的是時機(jī)。教育學(xué)生要相機(jī)而行，錯過時機(jī)，事半功倍。班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，防患于未然，早發(fā)現(xiàn)早糾正。
期中考試前兩周，我發(fā)現(xiàn)幾個學(xué)生沉迷于打籃球上，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。我分別找他們談話，幫他們分析打籃球引發(fā)的系列麻煩，要求他們控制好自己，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，盡量不要影響作學(xué)習(xí)。這次的教育很及時，很有效。那些男生將精力投入到學(xué)習(xí)上了。
期中考試后，一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)成績好的學(xué)生變得有點自私，他們感覺有望到重點班了，更加注重學(xué)習(xí)，但卻對集體表現(xiàn)得不夠關(guān)心，值勤效果不好。對此，我利用班會動情地對他們說：是的，兩個月后，我們班51名同學(xué)將各奔東西，但是不管走到哪個班級，我們還是同學(xué)。為了能夠給同學(xué)留下好的印象，我希望大家更加珍惜友情，珍惜這最后兩個月的相處。彼此互相幫助，特別是一些成績好的學(xué)生，更應(yīng)該為大家多做貢獻(xiàn)，盡好自己的職責(zé)，爭取為班級為同學(xué)多做好事，同時也是為自己創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我的這些話打動了學(xué)生，后來他們很明顯表現(xiàn)得更好了。
十一月的第四周，鑒于前三周班級在學(xué)校的表現(xiàn)較好，我發(fā)起號召，動員全班同學(xué)一鼓作氣，自律律他，拿下十一月的“衛(wèi)生示范班”和“文明示范班”稱號。受到鼓舞的學(xué)生果然在接下來的一周規(guī)范做事，實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)，向“普通班不普通”這個大目標(biāo)又靠近了一步。
我們班年輕教師多，客觀地說，這對班級的紀(jì)律是個考驗。為了能讓班級靜下來，我必須嚴(yán)格再嚴(yán)格，裝起白臉來。一段時間孩子們有些怕我，跟我產(chǎn)生了距離，我覺得這是個問題，一個班主任不能讓學(xué)生陰沉下去，應(yīng)該活潑開朗，應(yīng)該陽光健康，應(yīng)該畏懼班主任，也應(yīng)該敬重班主任。為了讓孩子們靠近我，我經(jīng)常到孩子們中間去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的宿舍生活。我還專門開了一次班會，討論班主任工作的嚴(yán)厲程度和管理范疇，因為事先我已經(jīng)找了不少學(xué)生作私下溝通，這次班會大家認(rèn)可了我的管理。十二月一日，借著承辦“泰戈爾文學(xué)大觀園”的機(jī)會，我和同學(xué)們一起討論方案，一起布置園地，一起拉票，從而進(jìn)一步增進(jìn)了師生情誼。
凡此種種，不一而足。機(jī)會很多，只要你真心投入，一定會有很多發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，要想抓住育人有效時機(jī)，班主任還應(yīng)不斷反思。因為不反思，你就不知道學(xué)生最需要什么教育。
第五，創(chuàng)新舉措。
我覺得我的班主任工作有一點看上去有些趣味，藝術(shù)性、可行性較好。我將它稱之為“具有語文味”。具體做法小結(jié)如下。
1、用入班誓言凝聚學(xué)生。入學(xué)不久，我編寫了入班誓言，組織學(xué)生在班會上大聲宣誓，喚醒和增強(qiáng)他們的集體意識，強(qiáng)化他們的歸屬感、責(zé)任感。
2、創(chuàng)作《紅嶺一日校紀(jì)歌》約束學(xué)生。我創(chuàng)作《紅嶺一日校紀(jì)歌》，組織學(xué)生吟誦，用詩歌的音樂性、趣味性感染學(xué)生，讓學(xué)生愉快接受紀(jì)律，遵守紀(jì)律。
3、制作早讀課件引領(lǐng)學(xué)生。高一學(xué)生不喜歡大聲晨讀，我想辦法將大聲晨讀的意義用詩歌的形式做成課件，幫助學(xué)生提高對大聲晨讀意義的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、撰寫班級管理文章教導(dǎo)學(xué)生。今年十月二十六日是星期五，我們學(xué)生在考完試后匆匆草草打掃班級后走了。留下的教室很亂，慘不忍睹。后來我實在看不過，就自己擺弄好教室。事后，我特別寫了一篇題為《十分鐘的事》文章，并在課堂上組織學(xué)生上了這篇文章，還讓大家討論為什么十分鐘就可以做好的事卻偏偏無人做?這節(jié)課形式內(nèi)容讓學(xué)生受到很大感染。這以后的周末大掃除，再未發(fā)生類似問題。
5、寫周記了解學(xué)生。我很注意研究學(xué)生，很在乎學(xué)生的反應(yīng)。班主任工作需要學(xué)生的支持，需要對癥下藥，需要尊重學(xué)生。布置主題，讓學(xué)生寫周記，以此來掌握學(xué)情，制訂方案。十二月十四日，我就讓學(xué)生寫一篇學(xué)期末迎考規(guī)劃，目的就是提醒學(xué)生早作準(zhǔn)備，盡快投入學(xué)習(xí)，同時也想了解他們的學(xué)習(xí)打算，以便于向各科教師反饋。
6、引入語文課堂機(jī)制上班會，規(guī)范學(xué)生。我很重視一周一次的班會課，我總是靜心準(zhǔn)備班會，力求班會高效。我講上語文課的模式引入到班會課上。班會課有起立問候，有下課致禮，有導(dǎo)入，有總結(jié)，課堂結(jié)構(gòu)完整。在上課過程中，我會設(shè)計問題引發(fā)學(xué)生討論，我會播放視頻資料營造氣氛，我會布置任務(wù)讓學(xué)生達(dá)成。因為很投入，我們班班會課周周被表揚。
我是語文教師，我做這些“具有語文味”的班主任工作自然貼切，我覺得效果很好。
第六，反復(fù)教育。
普通班學(xué)生在行為習(xí)慣教育上要遠(yuǎn)大于重點班，要想把我們班51名學(xué)生的好習(xí)慣養(yǎng)成，實在費時費力。首先是讓他們知道制度，這種制度別指望讓他們自己主動去學(xué)習(xí)，去識記，他們根本就反感制度。往往是在我的反復(fù)訓(xùn)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)下才會形成印象——很深的印象。然而印象不會自動跑到學(xué)生腦里，這就需要我們不斷刺激。其次，反復(fù)進(jìn)行個別談話。學(xué)生犯了錯——一般都會犯很多次，班主任要找他談話，犯一次談一次，在反復(fù)談話中逐漸糾正。班主任不能操之過急，要知道這些孩子的壞習(xí)慣不是一天一月養(yǎng)成的，譬如隨地扔紙屑，孩子多少年養(yǎng)成的壞習(xí)慣豈能說改就改了。班主任要允許學(xué)生慢慢改掉。在慢慢改的過程中，班主任要加強(qiáng)監(jiān)督，盡可能地防范學(xué)生反復(fù)犯錯，促進(jìn)學(xué)生改過。
值得一提的是，在反復(fù)抓、抓反復(fù)的教育進(jìn)程中，班主任往往都會心力憔悴，有時沮喪，有時傷心，有時生氣。他要忍受來自不同學(xué)生的不同折磨，學(xué)生可能不理解你，可能怨恨你。但我想，只要我們堅定育人的奉獻(xiàn)態(tài)度，注意將思想教育工作做細(xì)，是可以贏得學(xué)生的最終理解、支持、配合，進(jìn)而獲得學(xué)生的進(jìn)步。
第七，自我調(diào)節(jié)。
工作中難免遇到不順心的學(xué)生、不順心的事，總有學(xué)生違反紀(jì)律，總有學(xué)生不聽教導(dǎo)，總有讓人不滿意的地方，怎么辦，傷心過，痛苦過，激動過，最后統(tǒng)統(tǒng)忍受了，將心情沉靜下去，將志氣壓抑下去，莫聽莫看莫上心，暫時忘卻，暫時饒了自己，暫時麻醉自己。唯有如此，才能繼續(xù)前行。期中考試前，我根本沒想到普通班的普通程度，我不揣深淺，意氣風(fēng)發(fā)，誓要與重點班試比高。我披星戴月，夙興夜寐，兢兢業(yè)業(yè)，實指望期中考試考取矚目成績。但是期中考試結(jié)果出來后，我大失所望，看著很多科目的成績我萬念俱灰。那一段時間，誰都知道我不高興，孩子們受我影響也臉色憂郁。我開始揣摩學(xué)校這樣分班的用意，我感到失望。如果我在內(nèi)地，學(xué)校不會叫我?guī)胀ò?。我感到失落。我曾?jīng)在家長會上所說的那些擲地有聲的豪言壯語仿佛就在耳畔，我感到從未有過的羞辱。
痛定思痛，怨天尤人終究解決不了問題。面對現(xiàn)實吧，我不拿我們班跟重點班比了。我重新研究期中考試成績，我發(fā)現(xiàn)我們班九科總分均分是第十八名，文綜總分均分是第十六名，理綜總分均分是第二十名，在普通班排名還不是很差。再分析，我班51名學(xué)生中有21個借讀生，全年級最多。能有這么個成績也還正常，而更何況我們班尚有語文、政治、歷史三門課均分普通班第一。這樣想想，心情漸漸平靜了下來。
在對學(xué)生的教育過程中，總有學(xué)生讓我心情郁悶，怎么辦?生氣時，想想如果他們是我的兒女，我不就可以原諒他們嗎?于是，振作精神，勇敢面對嘍。
我就是這樣不斷給自己暗示、鼓勵、打氣，爭取讓自己心情平和地做工作，我堅持下來了。不過，我承認(rèn)，我過得不開心。有時候，我覺得深圳的孩子不如內(nèi)地的孩子單純、善良，容易教化。
其次，說說已獲成績。
在本學(xué)期首次特色班級認(rèn)定中被認(rèn)定為“最會自主管理班級”，9至11月、12月份連續(xù)四個月榮獲“衛(wèi)生示范班”稱號，9月、11月、12月三度榮獲“文明示范班”稱號。高一(20)班積極參加學(xué)校各項活動并獲首屆創(chuàng)意運動會“隊伍編排創(chuàng)意獎”二等獎，在第20屆校園戲劇節(jié)上，我班周嘉琦、曾智、陳戈倫、余奕臻四位同學(xué)表演的戲劇《家訪》獲戲劇節(jié)“卓越劇目獎”，排高一年級第一名，班級獲“文化建設(shè)示范班”、諾貝爾獎泰戈爾文學(xué)大觀園“最炫獎”稱號。在第20屆藝術(shù)節(jié)上，合唱獲得二等獎，張珺同學(xué)獲得“器樂”比賽三等獎。傅__、張__、張__、楊__四名同學(xué)的文章被收入《生命是一次奇遇》書里。第十六周班級作為榮譽(yù)升旗手在國旗下演講、出旗。
再次，講講存在問題。
第一，文化課成績拖腿現(xiàn)象嚴(yán)重。27名女生，稍微偏文科，她們中不少人理化生數(shù)學(xué)拖腿，男生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，自覺性很不好，理想模糊，不能吃苦。有數(shù)名學(xué)生全年級倒數(shù)五十名內(nèi)，如李天博、黃澤禹、余沐莛、張珺、陳競等(全是借讀生)，他們拖了班級的后腿，影響了平均分。他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)吃力，作業(yè)不能很好完成。
第二，部分學(xué)生散漫自由的習(xí)慣還未轉(zhuǎn)變。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的磨合教育，但是成效不大。如蔣思遙、黃婉婷、蘇達(dá)明，集體意識不是很強(qiáng)，特別是蔣思遙屢屢違紀(jì)，缺少禮教。
第三，藝術(shù)和體育人才相對較少，在活躍班級良好氣氛上正能量不夠。
第四，班干部隊伍整體素質(zhì)不高，不是很盡力，工作主動性不夠，自主管理尚需進(jìn)一步夯實。
第五，對叛逆期孩子的教育缺乏應(yīng)有的力度，嚴(yán)重影響了自己的工作信心。
最后，想想改進(jìn)措施。
第一，順應(yīng)學(xué)校號召，創(chuàng)新教育舉措，努力開好班會。擬請家長來班級現(xiàn)身說法，可讓家長寫信教育學(xué)生。爭取最大程度地觸動學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。
第二，選擇構(gòu)建精干的班干部，加強(qiáng)培訓(xùn)，將自主管理進(jìn)一步貫徹下去，發(fā)揮班干部的橋梁紐帶作用。
第三，建設(shè)班級小組，落實各人職責(zé)，充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性。
第四，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，增進(jìn)集體凝聚力。
第五，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解，增強(qiáng)工作信心，學(xué)習(xí)管理方法，促進(jìn)班集體和諧建設(shè)。
班主任工作充滿挑戰(zhàn)，充滿機(jī)遇。半年來借著紅嶺這方圣土，我默默耕耘，不斷反思，寫下了一些文章并投入實踐，一點一點地收獲進(jìn)步。班主任工作迫使我更進(jìn)一步深層次地研究學(xué)生，使我有機(jī)會豐富我的職業(yè)生涯。雖然因為缺少經(jīng)驗有時我很痛苦，但痛苦卻快樂著。如果我能堅持下去，我想我會做出一些新的成績出來的。在此，感謝學(xué)校，特別感謝德育處郭樹英主任、許虹老師、汪明全副主任、李蘇娜等老師的不斷鼓勵與肯定，他們的鼓勵與肯定在我看來非常公平，非常自然，非常真摯。他們讓我相信深圳是個公平的地方，只要付出就有回報。當(dāng)然，我這樣的人已經(jīng)不在乎回報，但是我還是承認(rèn)他們的鼓勵與肯定讓我很暖和，這也許是我愿意積極配合、全力付出的原因之一吧。我也要感謝級主任王洪峰老師，和他搭檔是我的幸運。他也一直給予我鼓勵與肯定，這讓我不能不盡心盡力，唯有如此才能回報他一二。我還要感謝身邊那些高手行家，他們無私的傳授使我增加了見識，受到了啟發(fā)，更得到了激勵。在這樣的一個大家庭中，任何一個人都能獲得進(jìn)步、滿足。
“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過?！币粋€人到底做了什么，是對還是錯，是贏還是輸，是成功還是失敗，是成績還是問題，他自己最清楚。我是一只已經(jīng)處在不惑之年的笨鳥，我已飛過，不指望飛得有多高。如果還把我放在天空中，那么我必須繼續(xù)飛，飛，飛!
高中班主任軍訓(xùn)總結(jié)篇二
高三上學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲，對這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，以期下學(xué)期更好的為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，把工作做的更扎實穩(wěn)妥。
一、以情感溝通作為管理前提，從內(nèi)心關(guān)心每一個學(xué)生。
高中學(xué)生逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別這些尖子生同學(xué)，他們平時聽到的多是表揚，容不得別人對自己說“不”，更養(yǎng)成一種驕傲自滿，目中無人的性格，他們最缺乏老師生活上、思想上引導(dǎo)他們，幫助他們，使他們感到老師可親。
案例一：通過情感教育加強(qiáng)班級凝聚力，比如高三上學(xué)期的運動會，在籌備時我充分發(fā)動學(xué)生，鼓勵大家積極參與，同時每天早上5點半，我早早來到學(xué)校和同學(xué)們一起訓(xùn)練，跑步，跳遠(yuǎn)，接力，袋鼠跳因為我班是自主學(xué)習(xí)班，我班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績就非常優(yōu)異，但是身體素質(zhì)稍差。高二運動會時成績已經(jīng)倒數(shù)，但我告訴他們我們不止學(xué)習(xí)好，體育也要好，我們絕不做高分低能，我們可以在各個方面做到最好。利用此心理教育他們，我們在成績上和平行班還有差距，但在結(jié)果上我們證明了自己，取得了第六名的好成績。
分析：班主任一味的呵斥和說教會導(dǎo)致學(xué)生的反感，特別是那些有毛病的學(xué)生，設(shè)身處地的為他們考慮考慮，身先士卒，率先垂范，或因勢利導(dǎo)的去教育或許有更好的效果。
二、以量化制度為管理途徑，充分發(fā)揚民主。
高中生愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人，調(diào)動學(xué)生的積級性，形成良好的班風(fēng)。制度化就是規(guī)范化，做到公正、公平，一視同仁。如我班班長把手機(jī)帶到了班級，學(xué)習(xí)委員偶爾作業(yè)未能及時完成，對此，不僅在班級當(dāng)眾批評，而且扣除考核分，當(dāng)然事后對班干部也進(jìn)行說服教育，調(diào)動積極性，其他學(xué)生看到這種情況，覺得管理是公正的、規(guī)范的，也就自覺遵守學(xué)校要求，就有效提高了學(xué)生的積極性、自覺性我班實行小組和個人雙向評比考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。
案例：我班王林同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)都較差，雖然學(xué)習(xí)好，但是生活、紀(jì)律上總是出事情，針對他的情況，我有的放矢的引導(dǎo)，先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān)，幫他明確應(yīng)該完成的任務(wù)，只要有好的表現(xiàn)，立即表揚，樹立他的信心，在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān)，這段時間他非常用功，班級值日也主動做。
分析：精細(xì)化管理需要“細(xì)”，更需要“精”，當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時，一定要講究方法，因人而異。
當(dāng)然，如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。今后，在實際工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷地提高、完善。
高中班主任軍訓(xùn)總結(jié)篇三
20__級化工技術(shù)系（包括煤化工和電子儀器儀表與維修專業(yè)兩個專業(yè)）的學(xué)生為期兩周的軍訓(xùn)生活結(jié)束了?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來”，軍訓(xùn)是一個艱苦的歷程，然而相對于漫長的人生歷程來說這僅僅是一個前奏，僅僅是一個開始。
本次軍訓(xùn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過為期兩周的軍訓(xùn)生活，我班在時間緊、任務(wù)重、缺乏經(jīng)驗、條件有限的情況下，得到了磨煉，達(dá)到了預(yù)期的效果。
通過軍訓(xùn)，同學(xué)們普遍增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了堅強(qiáng)的意志，鍛煉了抗挫品質(zhì)，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。軍訓(xùn)最重要的目的，是要求同學(xué)們通過軍訓(xùn)，磨練自己。通過兩周艱苦的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)了同學(xué)們?nèi)绾蚊鎸щy，如何克服困難，如何用堅韌不拔的意志來支配自己的行動的目標(biāo)。
通過軍訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使其形成了良好紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了學(xué)生們得集體榮譽(yù)感。學(xué)生們懂得了齊心協(xié)力，才會取得成功；要團(tuán)結(jié)友愛互助，要有競爭意識、團(tuán)隊意識和集體主義精神，才能把自己磨練成一個有用的人。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們?nèi)サ袅诉^去許多不良的陋習(xí)，良好的習(xí)慣正在形成；各種學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范化、制度化已經(jīng)形成。
通過軍訓(xùn)，增進(jìn)了老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的了解和情感的溝通，增強(qiáng)了班級凝聚力、形成了一種積極向上的良好班風(fēng)和促進(jìn)班級凝聚力的形成。
在短短幾天的'輔助軍訓(xùn)工作中，身為新教師新班主任的我實在收獲良多，以下為自己的工作體會。
首先，認(rèn)真觀察學(xué)生對軍訓(xùn)的態(tài)度并督促其要刻苦堅持，并對有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓勵。
學(xué)會了做宣傳鼓動工作，激發(fā)學(xué)生參與軍訓(xùn)的激情。現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，再加上生活條件較好，在家頗受寵愛，因此吃苦意識不夠。再者，學(xué)生一開始對軍訓(xùn)可能有新鮮感，隨訓(xùn)練強(qiáng)度的加大、時間的推移和炎熱天氣的影響，便會由新鮮轉(zhuǎn)為厭煩。身為班主任便要運用極富鼓動性的語言，鼓舞學(xué)生的斗志，讓他們堅持訓(xùn)練并爭取獲得最后的勝利。
班主任在軍訓(xùn)中還應(yīng)帶頭作好遵規(guī)守紀(jì)的表率。正人先正己，明人先自明你的一言一行都將是學(xué)生了解你的起點，因此班主任千萬要當(dāng)好學(xué)生的榜樣，凡事不要落在學(xué)生后面。
我校大一新生軍訓(xùn)工作已圓滿結(jié)束。在這緊張艱苦的軍訓(xùn)中，同學(xué)們經(jīng)受了一次嚴(yán)格的考驗，也獲得了前所未有、終生受益的精神財富，達(dá)到了培養(yǎng)吃苦耐勞的高尚品質(zhì)、紀(jì)律嚴(yán)明的工作作風(fēng)、生活樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)、無私奉獻(xiàn)的愛國精神的目的。
但是，如何把這次軍訓(xùn)的成果鞏固下來并使之在今后發(fā)揚光大——這才是我值得思考的問題，也是我今后的工作目標(biāo)之一。
高中班主任軍訓(xùn)總結(jié)篇四
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級部的有力指導(dǎo)下，班級總體發(fā)展良好。常規(guī)管理扎實有效，無重大惡性事件;成績管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的主要工作(四個方面)：
1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級的各項規(guī)章制度;調(diào)整充實了班團(tuán)干隊伍，成立班風(fēng)督察委員會;加強(qiáng)真空時間管理。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采用了一切可以采用的方法，動用了一切可以利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探索成績管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系;。
4、文理分科的指導(dǎo)，但是效果不好。
二、對工作的思考與建議。
1、關(guān)于問題學(xué)生的處理，我認(rèn)為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學(xué)生的形成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡單的說教來解決問題，要用制度來育人，積極利用處分來教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處分，貼布告，形成高壓態(tài)勢。建議政教處可以在事態(tài)高發(fā)期，如5、6月份，集中開展類似重慶“打黑”運動。
2、關(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過多，有的學(xué)生還會產(chǎn)生誤解，形成逆反心理，如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，學(xué)生可能就會公正的來看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績都還可以，語數(shù)外考個300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四十分。可是受大環(huán)境的影響，他們堅持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自己，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯，與我相處也很好，他們堅持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。據(jù)我們班主任私下談心，不少班級都有這種情況，倘若我們將這些學(xué)生該學(xué)文科的學(xué)文科，該學(xué)理科的學(xué)理科，各居其位，不錯位，不越位，每個班多考一個三本應(yīng)該沒有問題，全校多考20個問題不大。
以上就是我本學(xué)期作為高中班主任的工作總結(jié)，在今后的日子里，我會繼續(xù)努力，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
高中班主任軍訓(xùn)總結(jié)篇五
根據(jù)心理學(xué)研究證明：任何一種道德品質(zhì)都包含著一定的道德認(rèn)識、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。初中生的道德品質(zhì)，主要是在家庭、學(xué)校的道德教育和社會輿論與風(fēng)尚的影響熏陶下，通過與周圍的人、事、物發(fā)生交互作用逐漸形成發(fā)展起來的。
責(zé)任感是現(xiàn)代人的標(biāo)志，"培養(yǎng)初中學(xué)生的責(zé)任感"抓住了德育的"核心"，是較高層面的道德教育。因為：從社會發(fā)展和祖國建設(shè)上看，需要責(zé)任感教育;從學(xué)生件，也是道德行為的先導(dǎo)。要培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感，非常重要的就是中學(xué)生責(zé)任感的意識，強(qiáng)化其對責(zé)任感的認(rèn)識。
2、誘發(fā)情感——解決責(zé)任感的內(nèi)化問題。
道德情感是作為品德發(fā)展的一個有機(jī)組成部分逐步形成發(fā)展起來的。初中生有了正確的道德認(rèn)識并不意味著會立即接受它，且自然而然地付諸行動，還存在著一個他們愿不愿意認(rèn)同并付諸行動的問題。只有認(rèn)識與積極的情感相結(jié)合，才會形成正確的行為態(tài)度，使道德認(rèn)識得以內(nèi)化。要培養(yǎng)學(xué)生具有高度的責(zé)任感，非常重要的就是要解決其內(nèi)化在問題，以誘發(fā)情感作為媒介，如認(rèn)識和行為架設(shè)一座橋梁。
3、指導(dǎo)行為——形成責(zé)任感的關(guān)鍵問題。
道德行為習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動實現(xiàn)的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標(biāo)志之一，俗話說："習(xí)與性成"、"美德大多存在于良好的習(xí)慣之中"。許多教育家也強(qiáng)調(diào)，教育就是要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，所以，培養(yǎng)初中生責(zé)任感的關(guān)鍵，還是要在提高認(rèn)識、誘發(fā)情感的基礎(chǔ)上指導(dǎo)行為，使學(xué)生將責(zé)任感內(nèi)化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。
4、以上三者是循環(huán)往復(fù)的一個整體。
正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的觀點，在初中生品德發(fā)展的過程中，隨著兒童年齡的增長，知識經(jīng)驗的豐富、智力的發(fā)展和道德認(rèn)識水平不斷提高，我們在培養(yǎng)初中學(xué)生責(zé)任感特別是高段教育的過程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮。
二、做法。
遵循知情意行統(tǒng)一性原則，按認(rèn)識——情感——行為的教育實踐模式，我們在教育過程中把教育學(xué)生"凡事考慮后果"作為實驗的突破口，側(cè)重研究"以教育實踐活動為基礎(chǔ)"的方法，力求把責(zé)任感教育真正落腳到"導(dǎo)行"之上。本學(xué)期是實驗的第一階段，側(cè)重從"提高對責(zé)任感的認(rèn)識和激發(fā)情感共鳴"抓起。
1、血的事實，讓孩子們猛醒。
當(dāng)今的初中學(xué)生生在新社會，長在改革中，朝氣逢勃，開拓進(jìn)取，他們經(jīng)歷的是一帆風(fēng)順，幸福的生活不易讓他們產(chǎn)生深層次的思考。實驗之初，通過摸底，我們深感學(xué)生對責(zé)任感問題缺乏熱情，沒有引起足夠的重視。于是，我利用團(tuán)隊活動課時間精心設(shè)計了這樣一次討論。首先，我向同學(xué)們推薦了《是誰把他引向不歸路?》這樣一個故事。故事講述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最后被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個血的教訓(xùn)。那么，究竟是誰把他引向不歸路呢?激烈的討論開始了，同學(xué)們不約而同地指責(zé)父母對他的嬌寵，指責(zé)公安機(jī)關(guān)的徇私舞弊。最后，在老師的引導(dǎo)之下，學(xué)生認(rèn)識到了他自己從小對自己的行為不負(fù)責(zé)才是造成今天慘痛結(jié)局的根本，可見，一個人的責(zé)任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓(xùn)，使孩子們猛醒，深思，并進(jìn)而認(rèn)識到對日常學(xué)習(xí)的重視和平時對集體、對親人的關(guān)心是小學(xué)生最起碼的一種責(zé)任。通過討論，學(xué)生積累了道德經(jīng)驗，促進(jìn)了道德認(rèn)識的內(nèi)化，提高了道德分析能力，達(dá)到了德育活動的認(rèn)識功能。
2、書海漫步，進(jìn)行責(zé)任感的熏陶。
書是人類進(jìn)步的階梯，書是啟迪學(xué)生"責(zé)任感"的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸結(jié)起來，都源于高度的責(zé)任，在書海中漫步，不失為提高學(xué)生對責(zé)任感的認(rèn)識、激發(fā)責(zé)任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。為此，我們開展了文明班"讀書月"活動?；顒又?，大家了解了富蘭克林等無數(shù)科學(xué)家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現(xiàn)代學(xué)子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動;受外國人士白求恩堅守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被無數(shù)關(guān)于責(zé)任感的名人名言所鼓舞……讀一本《鋼鐵是怎樣煉成的》寫一篇讀后感，在讀書活動小組內(nèi)，中心組成員創(chuàng)立了以獎優(yōu)為序、輪流閱讀、互相交流的激勵機(jī)制;尋訪活動中同學(xué)們駐足聆聽，故事會上大家慷慨激昂，聲情并茂;足以反映出他們的思考已進(jìn)入了深的層次……蘇霍姆林斯基說："世界是通過形象進(jìn)入人心和意識的，初中學(xué)生小，他們的生活經(jīng)驗有限，那么生活中鮮明形象對于他們思想上的影響就越強(qiáng)烈。書海漫步，促進(jìn)和提高學(xué)生對責(zé)任感的理解和掌握，達(dá)成了德育活動對道德情感的陶冶功能。
3、社會調(diào)查，明確責(zé)任感之重要。
責(zé)任感在現(xiàn)實生活中到底有什么重要意義呢?學(xué)生在前面的活動中有一定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責(zé)任感的重要，不容半點忽視，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，在大小巨細(xì)的事情中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感呢?同學(xué)們通過討論，決定開展"社會調(diào)查"大行動。孩子們走向街頭巷尾，來到企事業(yè)、機(jī)關(guān)單位，調(diào)查了各行各業(yè)中有關(guān)責(zé)任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險為人民生命財產(chǎn)安全保駕護(hù)航，張杰欣同學(xué)的母親作為水文勘測人員的精益求精，個體戶張司機(jī)幾十年如一日安全駕駛等事例令同學(xué)們嘖嘖稱道，而設(shè)計人員錯寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人粗心少寫了一個"不能合閘"的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓(xùn)都給同學(xué)們留下了深刻的印象。天災(zāi)無情人有情，抗洪精神駐我心!九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責(zé)任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責(zé)任感的最強(qiáng)音。通過抗洪故事的講述，畫面、詩文的賞析，同學(xué)們被深深地感動了。責(zé)任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是同學(xué)們從小抓起，培養(yǎng)高度責(zé)任感的強(qiáng)大動力。這次活動是促使道德知識轉(zhuǎn)化為道德信念的動力，是促使學(xué)生從知到行轉(zhuǎn)化的動力。
4、生活聚焦，深感責(zé)任感并非高不可及。
榜樣的力量是無窮的，偉人的可貴，令人敬佩，身邊的榜樣，最讓人鼓舞。我認(rèn)為，重視對學(xué)生身邊榜樣力量的挖掘既是很好的行為的導(dǎo)向，又能消除學(xué)生認(rèn)為責(zé)任感高不可攀、可望而不可及的偏見。于是，我重視把各種日常教育及常規(guī)活動作為契機(jī)，活動前重視指導(dǎo)，闡明如何盡到自己責(zé)任的目標(biāo);活動中重視點評，利用及時激勵方式強(qiáng)化學(xué)生良好的具有責(zé)任感的行為;活動后重視總結(jié)，倡導(dǎo)具有責(zé)任感的良好風(fēng)氣。半年來，班風(fēng)班貌得以很大改觀。"捐資捐物獻(xiàn)愛心"活動中、教師節(jié)主題隊會上、文明班活動月中、"快樂星期天"活動、象征性長跑、運動會中的"翻身仗"及每周的爭章創(chuàng)優(yōu)評比上，都留下了同學(xué)具有高度責(zé)任感的烙印。特別是吳卒雯及家人對社會和他人盡責(zé)、文明守紀(jì)、潘家輝的無私奉獻(xiàn)、梁坤嫻對家長的體貼、盧嘉信同學(xué)刻苦訓(xùn)練多次為校為班添光彩等典型事例令同學(xué)們有口皆碑，成了大家擁戴和學(xué)習(xí)的榜樣。
為了進(jìn)一步地鞏固學(xué)生正確的道德認(rèn)識、積極的道德情緒和良好的道德行為，臨近期末，我們又對全期活動進(jìn)行了回顧和總結(jié)，并通過"責(zé)任感——在我們的心中升騰"的主題隊會進(jìn)行了升華。回顧過去，看到現(xiàn)在，展望未來，同學(xué)們喜出望外，信心倍增。隊會上，大家齊聲道出了自己的心聲——只要我們胸懷理想，腳踏實地，我們一樣能成為有責(zé)任感的人!"我是順德人，我自豪，我是順德人，我能行!"多么動人的話語，多么激動人心的場面。這些活動不僅對道德行為起著強(qiáng)化訓(xùn)練作用，使之鞏固，而形成習(xí)慣，而且還會使"外顯"于行為中的道德規(guī)范得到強(qiáng)化，并進(jìn)一步內(nèi)化為道德認(rèn)識，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質(zhì)。
三、效果。
短短一年時間，實驗按實施計劃有序較理想地進(jìn)行著，取得出較明顯的效果，班級學(xué)生班風(fēng)班貌改觀大，班級有正確的輿論導(dǎo)向，全班學(xué)生個個有其職，有責(zé)可盡，大多數(shù)同學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，能力強(qiáng)，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉(zhuǎn)變好，深受師生、家長的一致好評。在獻(xiàn)愛心活動月中，馮智鴻等10名同學(xué)受到張榜表揚，本班"獻(xiàn)愛心"活動和教師節(jié)活動情況在全校交流匯報，獲好評。班級文明守紀(jì)好，涌現(xiàn)出了潘健文等拾金不昧的好人好事。文明班、交通班、衛(wèi)生班、流動紅旗獲得次數(shù)領(lǐng)先，獲"文明"先進(jìn)集體，特別是運動會上班級學(xué)生一改過去的狀況，大打了一個"翻身仗"，囊括所有集體項目的第三名，個人成績也取得了較理想的成績，因而獲團(tuán)體總分第三名和精神文明獎。初二級合唱比賽獲校二等獎，體操一等獎，深受好評。期末統(tǒng)考，本班以領(lǐng)先成績獲級第一名，全鎮(zhèn)總分成績第四名。
實驗才剛起步，取得如此成績，的確令人可喜。但改革探索之路將會充滿艱辛。愿責(zé)任感之樹在我們大家包括孩子們心中常綠常青!
高中班主任軍訓(xùn)總結(jié)篇六
xx月20日至25日我校舉行了為期五天的高一新生軍訓(xùn)。這期間學(xué)校除了軍事訓(xùn)練外還安排了許多活動，比如召開了住校生會議，有學(xué)唱校歌軍歌并開展了比賽，有優(yōu)秀學(xué)長的學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹和訪問，有國防教育影片的觀看，有學(xué)校行規(guī)教育等等。我們高一(7)班每個同學(xué)既受到了教育也得到了鍛煉，個人和班級也獲得了一定的榮譽(yù)，比如xxxxxx、xxxxxx、xxxx、xxxxxx同學(xué)獲得軍訓(xùn)優(yōu)秀標(biāo)兵，軍歌校歌比賽獲得三等獎、隊列比賽獲得第四名、宿舍內(nèi)務(wù)評比獲得一、二、三等獎各一名。
但是作為班主任的我有喜也有憂。
喜的是同學(xué)們通過軍訓(xùn)，知道了汗水是咸的，收獲是甜的。并且學(xué)會自己調(diào)節(jié)心態(tài)，認(rèn)為結(jié)果并不是最重要的，重要的是過程。知道勝敗乃兵家常事，一切可以重頭再來。
憂的是同學(xué)們沒有從中反思為什么我們有能力得第一名而最終沒有得到，要知道“謀事在人，成是在天”在很多時候只是一種自我安慰和托辭。如果凡事不在乎結(jié)果而只寄希望于未來是不會有提高的。沒有總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，即使重復(fù)多次也是沒有意義的。我們培養(yǎng)的是人，是培養(yǎng)會思考的人，而不是培養(yǎng)只會重復(fù)的機(jī)器。
其實反觀這次軍訓(xùn)，對于唱歌比賽和隊列比賽，我們沒有得第一我認(rèn)為都非常正常。
先說隊列比賽吧，我們班的教官是第一次當(dāng)任軍訓(xùn)教官，雖然經(jīng)驗有所不足但是非常有激情，對同學(xué)非常體貼，基本上在陰涼的雨棚下訓(xùn)練。前兩天我們班成績一般，第三天有了很大進(jìn)步，同學(xué)們知道了營長說了說一(7)班，有可能得第一以后同學(xué)們松懈了，后面幾天休息的時間非常多，休息的時候教官會講故事、唱歌給同學(xué)聽、還會與同學(xué)比俯臥撐、與同學(xué)說笑，同學(xué)們非常喜歡教官，也從中學(xué)到很多很多。這些在平時課堂中都是很難學(xué)習(xí)和體會到的，這對同學(xué)們的成長都是非常有益的。但是同學(xué)們軍事訓(xùn)練的時間和強(qiáng)度減了下來，都不如別的班級刻苦了，我們說老天自有公道，付出總有回報，我們流的汗比任何一個班都要少，我們憑什么得第一呢?得到第四已經(jīng)不錯了。對此我們應(yīng)該對那些成績比我們好的班級表示祝賀，對成績排在我們后面的班級同學(xué)表示敬意，而我們自己必須學(xué)會反思。
當(dāng)然，做為班主任這其中我有非常大的責(zé)任，我不應(yīng)該把營長的話告訴同學(xué)們，這不但沒有起到鼓勵的作用反而使同學(xué)們放松了訓(xùn)練了，發(fā)現(xiàn)問題后我沒有及時明確的指出來，只是一直很委婉的說別的班級都在太陽底下曬著，他們訓(xùn)練非常很刻苦，我們班教官對同學(xué)了，一直也沒有讓大家曬著太陽，同學(xué)們們一定要認(rèn)真啊，要對得起教官啊!水要一直燒才會開，人要一直努力才會成功。呵呵，所以以后我做事要高調(diào)，做人要低調(diào)、低調(diào)。
再說唱歌比賽，別的班級都是唱非常簡單的《打靶歸來》或者是《團(tuán)結(jié)就是力量》，而我們班級的選的歌歌曲是《送你一枚小彈殼》，這歌很抒情很優(yōu)美，同學(xué)們放棄了休息時間練習(xí)、排練、唱得也很不錯，比賽時上場的秩序、速度，表演時的隊形、音準(zhǔn)、氣勢、指揮、演唱基本都無可挑剔，尤其是唱歌的時候整個大會堂的照明燈還突然熄滅了，但是同學(xué)們一點沒有亂，繼續(xù)演唱，效果很好，我們班主任和年級段長都認(rèn)為我們班一定得第一，但是結(jié)果是第四名，一開始我很難過，打聽了原因真是郁悶，說是某些評委聽不懂歌詞，不知道我們唱得是什么?當(dāng)然也不知道歌譜，不知道唱得準(zhǔn)不準(zhǔn)。要知道比賽時大家差距都很小，只要稍微有個人評分低了，結(jié)果就差了很遠(yuǎn)了。這樣我也無話可說了，因為我們要尊重評委。只是我很怕同學(xué)們無法面對，所以只好分解了說哪里哪里是好的，但是沒有好名次可能是我們班級人少，聲音不夠響亮，還有最后一句高音沒有唱上去等等。還說雖然沒有好名次但是畢竟我們比別的班級多學(xué)到了一首好聽的歌，就當(dāng)做軍訓(xùn)的紀(jì)念也不錯，并且大家這么喜歡教官，以后想他了可以唱，唱了聽了可以想，多好埃這不是安慰，是我的真實想法。
分析唱歌失利有兩個原因，一是我們選了首新歌，評委不熟悉，二是我們的歌曲不夠鏗鏘有力，因為最終排名在我們前面的班級，尤其是第一名，基本是喊的不是唱的，軍歌嘛，要的是氣勢，呵呵，適合的才是的。
正如同學(xué)所說的，通過這次軍訓(xùn)同學(xué)們不僅學(xué)會了幾個簡單的動作，還收獲了很多，大家一致認(rèn)為軍訓(xùn)磨練了意志，鍛煉了體魄，樹立了了正確的人生態(tài)度，學(xué)會了一切行動聽指揮，學(xué)會了步調(diào)一致，認(rèn)識到了國防的重要性以及軍人的責(zé)任。
通過與教官的交流，初步了解了部隊的生活，教官用自己的親身經(jīng)歷，教育了同學(xué)要孝敬父母、體諒父母，要尊敬老師、虛心接受教導(dǎo)，要關(guān)心同學(xué)、珍惜在一起學(xué)習(xí)的美好時光。
通過各項比賽，知道比賽結(jié)果不一定與我們良好愿望相一致，想要做得更好必須付出更多，汗水會見證一切。
高中班主任軍訓(xùn)總結(jié)篇七
班主任是一個班級的靈魂，班主任的工作比其他的科任教師還要繁重，現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束一學(xué)期了，現(xiàn)將這學(xué)期的工作做以下的總結(jié)。
一、樹立班級目標(biāo)。
沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動力?為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實際的班級奮斗目標(biāo)。最終所確定下來的奮斗目標(biāo)是：爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
1、健全、完善評估機(jī)制，實施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。
在開學(xué)初期便確定了班規(guī)，主要體現(xiàn)在紀(jì)律和衛(wèi)生兩大模塊。其次由于學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級，讓學(xué)生在班級進(jìn)行評比。
2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個目標(biāo)，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個大目標(biāo)下每個學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、培養(yǎng)進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
2、抓好有聲的培育工作。
優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上，大多數(shù)在思想上也進(jìn)步，但也不是一直如此，他們也會有迷惑，所以我經(jīng)常找他們談心，分析他們的現(xiàn)狀，找出他們的不足，提出奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)他們的自信心。
四、加強(qiáng)和家長的聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同合作，孩子在家中的表現(xiàn)只有通過家長獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果，因此，我與家長們主動保持聯(lián)系，共同商量對策。
高中班主任軍訓(xùn)總結(jié)篇八
xx月xx日至xx日我校舉行了為期五天的高一“軍事素質(zhì)提升夏令營”，簡稱軍訓(xùn)。這期間學(xué)校除了軍事訓(xùn)練外還安排了許多活動，比如召開了住校生會議，有學(xué)唱校歌軍歌并開展了比賽，有優(yōu)秀學(xué)長的學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹和訪問，有國防教育影片的觀看，有學(xué)校行規(guī)教育等等。我們高一(7)班每個同學(xué)既受到了教育也得到了鍛煉，個人和班級也獲得了一定的榮譽(yù)，比如王歐慧、陳克華、姚容、徐益林同學(xué)獲得軍訓(xùn)優(yōu)秀標(biāo)兵，軍歌校歌比賽獲得三等獎、隊列比賽獲得第四名、宿舍內(nèi)務(wù)評比獲得一、二、三等獎各一名。
但是作為班主任的我有喜也有憂。
喜的是同學(xué)們通過軍訓(xùn)，知道了汗水是咸的，收獲是甜的。并且學(xué)會自己調(diào)節(jié)心態(tài)，認(rèn)為結(jié)果并不是最重要的，重要的是過程。知道勝敗乃兵家常事，一切可以重頭再來。
憂的是同學(xué)們沒有從中反思為什么我們有能力得第一名而最終沒有得到，要知道“謀事在人，成是在天”在很多時候只是一種自我安慰和托辭。如果凡事不在乎結(jié)果而只寄希望于未來是不會有提高的。沒有總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，即使重復(fù)多次也是沒有意義的。我們培養(yǎng)的是人，是培養(yǎng)會思考的人，而不是培養(yǎng)只會重復(fù)的機(jī)器。
其實反觀這次軍訓(xùn)，對于唱歌比賽和隊列比賽，我們沒有得第一我認(rèn)為都非常正常。
先說隊列比賽吧，我們班的教官是第一次當(dāng)任軍訓(xùn)教官，雖然經(jīng)驗有所不足但是非常有激情，對同學(xué)非常體貼，基本上在陰涼的雨棚下訓(xùn)練。前兩天我們班成績一般，第三天有了很大進(jìn)步，同學(xué)們知道了營長說了說一(7)班最好，有可能得第一以后同學(xué)們松懈了，后面幾天休息的時間非常多，休息的時候教官會講故事、唱歌給同學(xué)聽、還會與同學(xué)比俯臥撐、與同學(xué)說笑，同學(xué)們非常喜歡教官，也從中學(xué)到很多很多。這些在平時課堂中都是很難學(xué)習(xí)和體會到的，這對同學(xué)們的成長都是非常有益的。但是同學(xué)們軍事訓(xùn)練的時間和強(qiáng)度減了下來，都不如別的班級刻苦了，我們說老天自有公道，付出總有回報，我們流的汗比任何一個班都要少，我們憑什么得第一呢?得到第四已經(jīng)不錯了。對此我們應(yīng)該對那些成績比我們好的班級表示祝賀，對成績排在我們后面的班級同學(xué)表示敬意，而我們自己必須學(xué)會反思。
當(dāng)然，做為班主任這其中我有非常大的責(zé)任，我不應(yīng)該把營長的話告訴同學(xué)們，這不但沒有起到鼓勵的作用反而使同學(xué)們放松了訓(xùn)練了，發(fā)現(xiàn)問題后我沒有及時明確的指出來，只是一直很委婉的說別的班級都在太陽底下曬著，他們訓(xùn)練非常很刻苦，我們班教官對同學(xué)最好了，一直也沒有讓大家曬著太陽，同學(xué)們們一定要認(rèn)真啊，要對得起教官啊!水要一直燒才會開，人要一直努力才會成功。呵呵，所以以后我做事要高調(diào)，做人要低調(diào)、低調(diào)。
再說唱歌比賽，別的班級都是唱非常簡單的《打靶歸來》或者是《團(tuán)結(jié)就是力量》，而我們班級的選的歌歌曲是《送你一枚小彈殼》，這歌很抒情很優(yōu)美，同學(xué)們放棄了休息時間練習(xí)、排練、唱得也很不錯，比賽時上場的秩序、速度，表演時的隊形、音準(zhǔn)、氣勢、指揮、演唱基本都無可挑剔，尤其是唱歌的時候整個大會堂的照明燈還突然熄滅了，但是同學(xué)們一點沒有亂，繼續(xù)演唱，效果很好，我們班主任和年級段長都認(rèn)為我們班一定得第一，但是結(jié)果是第四名，一開始我很難過，打聽了原因真是郁悶，說是某些評委聽不懂歌詞，不知道我們唱得是什么?當(dāng)然也不知道歌譜，不知道唱得準(zhǔn)不準(zhǔn)。要知道比賽時大家差距都很小，只要稍微有個人評分低了，結(jié)果就差了很遠(yuǎn)了。這樣我也無話可說了，因為我們要尊重評委。只是我很怕同學(xué)們無法面對，所以只好分解了說哪里哪里是好的，但是沒有好名次可能是我們班級人少，聲音不夠響亮，還有最后一句高音沒有唱上去等等。還說雖然沒有好名次但是畢竟我們比別的班級多學(xué)到了一首好聽的歌，就當(dāng)做軍訓(xùn)的紀(jì)念也不錯，并且大家這么喜歡教官，以后想他了可以唱，唱了聽了可以想，多好埃這不是安慰，是我的真實想法。
分析唱歌失利有兩個原因，一是我們選了首新歌，評委不熟悉，二是我們的歌曲不夠鏗鏘有力，因為最終排名在我們前面的班級，尤其是第一名，基本是喊的不是唱的，軍歌嘛，要的是氣勢，呵呵，適合的才是最好的。
正如同學(xué)所說的，通過這次軍訓(xùn)同學(xué)們不僅學(xué)會了幾個簡單的動作，還收獲了很多，大家一致認(rèn)為軍訓(xùn)磨練了意志，鍛煉了體魄，樹立了了正確的人生態(tài)度，學(xué)會了一切行動聽指揮，學(xué)會了步調(diào)一致，認(rèn)識到了國防的重要性以及軍人的責(zé)任。
通過與教官的交流，初步了解了部隊的生活，教官用自己的親身經(jīng)歷，教育了同學(xué)要孝敬父母、體諒父母，要尊敬老師、虛心接受教導(dǎo)，要關(guān)心同學(xué)、珍惜在一起學(xué)習(xí)的美好時光。
通過各項比賽，知道比賽結(jié)果不一定與我們良好愿望相一致，想要做得更好必須付出更多，汗水會見證一切。
高中班主任軍訓(xùn)總結(jié)篇九
如火的九月，我作為班主任接手了高一(2)班，同學(xué)們的生活揭開了新的一頁。如今的高一新生多為獨生子女，心里優(yōu)越感強(qiáng)，但自理、自立和自制能力較差，需要確立遠(yuǎn)大的理想和近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這次的軍訓(xùn)活動以及宿舍清潔就為同學(xué)們提供了一次鍛煉的機(jī)會。下面是幾天活動的總結(jié)：
一、8月28日上午進(jìn)行新生入學(xué)注冊，晚上召開了新生入學(xué)歡迎會。8月29日早上，高一18個班分兩批于上午、下午交錯參訓(xùn)，做到勞逸結(jié)合、學(xué)習(xí)軍訓(xùn)兩不誤。三天的軍訓(xùn)中，參訓(xùn)學(xué)生接受站軍姿、正步走、隊列等訓(xùn)練，并體驗頭頂烈日、揮汗如雨的艱苦生活，培養(yǎng)嚴(yán)格要求、服從命令的紀(jì)律觀念。訓(xùn)練場上，教官嚴(yán)格訓(xùn)教、認(rèn)真履職，我班同學(xué)堅毅頑強(qiáng)、不言苦累，我作為班主任隨隊協(xié)助、悉心照顧，主管領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場、監(jiān)督指導(dǎo)，協(xié)助部門服務(wù)先行、準(zhǔn)備充分。三天的軍訓(xùn)始終是氣勢恢宏、熱情高漲，緊張有序、嚴(yán)肅活潑。所有參訓(xùn)學(xué)生都以飽滿的熱情、頑強(qiáng)的毅力投入到訓(xùn)練中。9月1日上午，進(jìn)行了軍訓(xùn)會操表演,并取得極大成功。三天來的軍訓(xùn)成果得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和贊許。匯報表演結(jié)束后舉行了頒獎儀式，我們班被評為了一等獎，這是值得欣慰的。
得井然有序，被子按規(guī)則疊放，物品擺放整齊劃一，地板也非常干凈，廁所墻壁的污垢也清洗完畢。在軍訓(xùn)會操時的宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生評比中，我們班沒有出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，這令我和班里的同學(xué)都感到十分高興。
三、8月28日前安排了一些同學(xué)來搞教室和宿舍的清潔，雖然我班到來的同學(xué)不多，但清潔工作仍是圓滿完成。在軍訓(xùn)的幾天，我班認(rèn)真打掃了清潔包干區(qū)，以及領(lǐng)導(dǎo)安排的清潔區(qū)。在軍訓(xùn)會操后，剩下的外宿同學(xué)以及留宿同學(xué)一起到年級的公共清潔區(qū)清除雜草。每個同學(xué)都不怕苦不怕累，把工作做好，增強(qiáng)了團(tuán)隊意識和集體觀念，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步。
我校高一新生軍訓(xùn)工作已圓滿結(jié)束，在這緊張艱苦的軍訓(xùn)中，同學(xué)們經(jīng)受了一次嚴(yán)格的考驗，也獲得了前所未有、終生受益的精神財富，達(dá)到了培養(yǎng)吃苦耐勞的高尚品質(zhì)、紀(jì)律嚴(yán)明的工作作風(fēng)、生活樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)、無私奉獻(xiàn)的愛國精神的目的。
高中班主任軍訓(xùn)總結(jié)篇十
如火的九月，我校xxxx年高一新生軍訓(xùn)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在縣武警中隊大力支持下，在學(xué)校各部門通力協(xié)作下，經(jīng)過全體參訓(xùn)同學(xué)的頑強(qiáng)拼搏，取得了圓滿成功。此次軍訓(xùn)自9月10日至15日，歷時六天，受訓(xùn)高一新生共25個班，1500余人。軍訓(xùn)是高一新生入學(xué)初最為重要的一課，對其正直人格、堅強(qiáng)意志、紀(jì)律觀念、愛國精神的培養(yǎng)與形成都是一次有益的歷練，也是我?！耙磺袨榱藢W(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展”辦學(xué)理念的切實體現(xiàn)，更是對即將到來的祖國60周年華誕慶典的致敬與獻(xiàn)禮！為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相當(dāng)重視。早在高一新生入學(xué)前，學(xué)校就專門成立了軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并決定由政教處和高一年級具體負(fù)責(zé)軍訓(xùn)的籌備和日常工作；承訓(xùn)的縣武警中隊專門抽調(diào)了精兵強(qiáng)將奔赴我校參與訓(xùn)練。
9月10日早晨，軍訓(xùn)動員大會在校田徑場隆重舉行，拉開了本次軍訓(xùn)的序幕。考慮實際情況，高一25個班級分兩批于上午、下午交錯參訓(xùn)，做到勞逸結(jié)合、學(xué)習(xí)軍訓(xùn)兩不誤。六天的軍訓(xùn)中，參訓(xùn)學(xué)生接受站軍姿、正步走、隊列、內(nèi)務(wù)整理等訓(xùn)練，并體驗頭頂烈日、揮汗如雨的艱苦生活，培養(yǎng)嚴(yán)格要求、服從命令的紀(jì)律觀念。訓(xùn)練場上，教官嚴(yán)格訓(xùn)教、認(rèn)真履職，學(xué)員堅毅頑強(qiáng)、不言苦累，班主任隨隊協(xié)助、悉心照顧，主管領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場、監(jiān)督指導(dǎo)，協(xié)助部門服務(wù)先行、準(zhǔn)備充分。六天的軍訓(xùn)始終是氣勢恢宏、熱情高漲，緊張有序、嚴(yán)肅活潑。所有參訓(xùn)學(xué)生都以飽滿的熱情、頑強(qiáng)的毅力投入到訓(xùn)練中，不懼炎熱，不畏風(fēng)雨，輕傷不下火線，感人的事跡層出不窮。
9月15日上午，進(jìn)行了軍訓(xùn)匯操表演，并取得極大成功。六天來的軍訓(xùn)成果得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和贊許。匯報表演結(jié)束后舉行了頒獎儀式，有8個班級被評為“隊列會操比賽先進(jìn)班級”，50位同學(xué)被評為“軍訓(xùn)標(biāo)兵”，9個寢室被評為“內(nèi)務(wù)整理模范寢室”。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們掌握了必要的國防知識和基本技能，鍛煉了體魄，磨煉了意志，培養(yǎng)了集體主義觀念和團(tuán)隊合作精神，強(qiáng)化了嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，激發(fā)了愛國主義熱情。在教官們的言行身教下，同學(xué)們逐步擁有了軍人那種純潔高尚的道德情操和思想境界，并自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，用《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，使軍事訓(xùn)練與入學(xué)教育相結(jié)合、滲透，為高中學(xué)習(xí)生活和健康成長打下良好基礎(chǔ)。軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但留給同學(xué)們的是難忘的回憶，是嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和不怕苦不怕累的作風(fēng)，是堅強(qiáng)的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強(qiáng)烈的愛國心和報效祖國的理想。它的影響是積極而深遠(yuǎn)的。為此，學(xué)校希望同學(xué)們以這次軍訓(xùn)為起點，在以后學(xué)習(xí)生活中做到以下幾點：
1、將軍訓(xùn)中養(yǎng)成的軍人不怕苦不怕累、一切行動聽指揮的作風(fēng)保持下去，并引入到今后的學(xué)習(xí)和生活中，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地規(guī)范自己的言行。
2、發(fā)揚部隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，嚴(yán)于律己，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，做文明學(xué)生，創(chuàng)文明班級，建文明校園。
3、感受軍人的愛國之情，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立遠(yuǎn)大理想，勇往直前，百折不撓。
4、珍惜此次軍訓(xùn)經(jīng)歷，銘記所學(xué)到的知識和做人的道理，珍惜三年的高中生活，珍惜青春的大好時光，努力拼博，奮發(fā)進(jìn)取，在學(xué)習(xí)、生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己、挑戰(zhàn)自己。
5、增強(qiáng)團(tuán)隊意識和集體觀念，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步。
其實我從沒想過自己會有當(dāng)老師當(dāng)班主任的一天，但在這次偶然的機(jī)會，我真的當(dāng)上了副班主任，當(dāng)?shù)弥约罕讳浫r心里那陣激動，真的無法用言語表達(dá)出來，在暑假時就開始研究90后的性格，經(jīng)常想自己該如何樹立自己的威嚴(yán)，但又能讓學(xué)生親其情而信其道，該怎樣管理好班級，為的都是做好足夠的心理準(zhǔn)備來迎接新的挑戰(zhàn)。
高中班主任軍訓(xùn)總結(jié)篇十一
伴著似火的驕陽，伴著學(xué)生們臉上流淌的汗水，黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院為期9天的2011級新生軍訓(xùn)工作到此已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧這9天的軍訓(xùn)生活，學(xué)生有如下收獲：
軍訓(xùn)生活教會了學(xué)生們很多東西，不僅體會了軍人的生活，怎么站軍姿、怎么跑步、怎么疊被子，甚至是怎么吃飯，更重要的是學(xué)會了怎樣面對困難，學(xué)會忍耐，學(xué)會堅強(qiáng)??。在為期9天的軍訓(xùn)生活，給選擇進(jìn)入職業(yè)教育的同學(xué)們一個重新的開始。使同學(xué)們堅定做一名職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)生，選擇了自己以后人生的方向，并從此站在了一個新的起點上。知道去克服困難，堅持到最后。
我班同學(xué)是和xx級汽修專業(yè)班組成的軍訓(xùn)連隊，使得同學(xué)們有一個新的集體觀念。知道先有耕耘，再次才會有收獲，在全連同學(xué)的共同動力下，我們獲獎了，同學(xué)們都非常高興，我曾經(jīng)跟同學(xué)說過，自從你踏進(jìn)黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)的第一步開始，你就是一名畜牧獸醫(yī)專業(yè)的學(xué)生了，你們就像十根手指一樣，缺一不可，只要雙手緊握，就是力量十足。雖然軍訓(xùn)對于學(xué)生來說是一件苦事，但是對班集體的迅速形成，對鍛煉學(xué)生的意志起到促進(jìn)作用，班級的概念也初步形成了。
通過軍事化的管理，學(xué)生初步掌握了如何收拾宿舍，如何安靜吃飯，如何睡覺等習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成敗，讓學(xué)生有條理的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生初步適應(yīng)了科學(xué)的生活作息，從早鍛煉，到午休，再到熄燈安靜睡覺。9天的軍訓(xùn)生活，我和學(xué)生們一起共同上了一節(jié)人生哲理的“大課”，衷心的希望在今后的學(xué)習(xí)、生活中他們能把這次軍訓(xùn)中所體現(xiàn)的'精神發(fā)揚下去，用自己的實際行動描繪美好燦爛的明天。
作為班主任，本次軍訓(xùn)工作我全程參與，每天和同學(xué)們一起步行到一校區(qū)進(jìn)行軍訓(xùn)，一起步行回二校區(qū)休息，每天給同學(xué)們領(lǐng)水，同時我還保質(zhì)保量完成我的教學(xué)工作。
1、認(rèn)真觀察學(xué)生對軍訓(xùn)的態(tài)度并督促其要刻苦堅持，并對有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行鼓勵。
2、注意學(xué)生身體上的不適（中暑、磕碰、發(fā)燒等）。
3、注意學(xué)生心理上的動態(tài)，及時了解學(xué)生的情況，并對有問題的（不認(rèn)真，想家等）學(xué)生進(jìn)行談心。
4、注意學(xué)生軍訓(xùn)日記中的心理感受，對其進(jìn)行認(rèn)真的批改和點評。
5、利用談心、表揚等方式激勵學(xué)生要繼續(xù)努力，為班爭光。
1、并沒有做到在軍訓(xùn)中和每一位學(xué)生進(jìn)行交流溝通，要讓學(xué)生感覺老師在關(guān)注著關(guān)心的每一位同學(xué)。（只做到和大多數(shù)學(xué)生交流過）。
2、軍訓(xùn)中，應(yīng)對學(xué)生訓(xùn)練要求再嚴(yán)格些，才會更好的起到軍訓(xùn)的目的。
黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院生環(huán)系畜牧獸醫(yī)專業(yè)：劉開崇。
高中班主任軍訓(xùn)總結(jié)篇十二
3天來，在學(xué)校軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位教官和班主任教師的通力合作下，在全體同學(xué)奮力拼搏中，軍訓(xùn)經(jīng)受住了考驗，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，取得了圓滿成功，為我校的國防教育積累了豐富的經(jīng)驗?，F(xiàn)從以下方面進(jìn)行總結(jié)。
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師及工作人員非常重視，非常認(rèn)真。為組織好這次軍訓(xùn)活動，我們成立了以薛玄峰校長為組長，吳朝輝、劉增敏副校長為副組長，各班主任老師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，共同研討，既制定了詳細(xì)的軍訓(xùn)工作計劃，又做了整體安排，并將工作分配每給位教師，做到分工明確，責(zé)任到人。
為組織好這一大型活動，軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組在制定詳細(xì)工作計劃的同時，強(qiáng)化組織落實。各年級把這次活動的組織過程作為培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和進(jìn)行國防教育的過程，作為班主任老師了解學(xué)生思想和行為表現(xiàn)的過程，作為班主任培訓(xùn)交流、以進(jìn)一步把各年級組都建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織的過程，作為向軍隊、家長和社會展示學(xué)生素質(zhì)和綜合實力的過程。為此，我們周密安排并認(rèn)真組織好每一項工作。
在整個軍訓(xùn)的過程中，各位班主任與全體學(xué)生一樣，不僅按時參訓(xùn)，軍訓(xùn)中還配合教官作了大量的耐心細(xì)致的工作。有個別學(xué)生對學(xué)校的軍訓(xùn)不理解，不愿意參加，班主任老師了解情況后，及時開導(dǎo)他們，讓他們了解軍訓(xùn)的目的`，讓他們知道這是一次鍛煉自己的機(jī)會。還有些學(xué)生身體素質(zhì)差，意志力薄弱，忍受不了嚴(yán)格的紀(jì)律和超體能的訓(xùn)練，想當(dāng)逃兵，班主任知道后不厭其煩的講道理鼓士氣。后來這些學(xué)生沒有一個當(dāng)逃兵，全都堅持參加訓(xùn)練。特別值得一提幾位年輕的新班主任老師，他們與學(xué)生打成一片，及時了解學(xué)生的需要，急學(xué)生之急，想學(xué)生之想。汗水打濕了他們的衣衫，他們?nèi)徊活?。其他的班主任、課任教師老師都始終戰(zhàn)斗在第一線。在他們身上真正體現(xiàn)了吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)的精神。
202名學(xué)生中，除個別學(xué)生因身體等原因沒有參加軍訓(xùn)外，其余學(xué)生都按要求參加了軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)過程中，同學(xué)們尊敬教官，一切行動聽指揮，學(xué)會了服從命令，聽從指揮。他們不怕苦、不怕累，發(fā)揚了軍人的大無畏革命精神。有人帶病堅持訓(xùn)練，有人因身體不適不得不在旁觀休息，待自己身體稍微好些后又馬上加入到訓(xùn)練的隊伍中。他們咬緊牙關(guān)，堅持訓(xùn)練，保質(zhì)保量地完成了軍訓(xùn)任務(wù)。大多數(shù)同學(xué)都能嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守紀(jì)律，完全按照軍訓(xùn)營、教官的要求，一切行動聽指揮，做到令行禁止。通過3天的軍訓(xùn)，同學(xué)們的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，文明素質(zhì)、組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神有了明顯的提高。
此次軍訓(xùn)，突出計劃，強(qiáng)化過程，更重結(jié)果。軍訓(xùn)成果呈現(xiàn)多樣化、綜合化的特點。
1、軍訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生們堅強(qiáng)的毅力。
軍訓(xùn)的這幾天學(xué)生們進(jìn)行了高強(qiáng)度的訓(xùn)練，盡管如此，同學(xué)們沒有喊一聲苦，堅持出色地完成了自己的訓(xùn)練任務(wù)。這次軍訓(xùn)無論在體能還是在心理上學(xué)生們經(jīng)受住了考驗，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，規(guī)范了自己的行為，為今后學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、加快了學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的進(jìn)程。
在各位教官和班主任老師的親自指導(dǎo)下，通過軍訓(xùn)，初步形成了服從領(lǐng)導(dǎo)、聽從指揮、帶頭遵守學(xué)校紀(jì)律的觀念;初步形成了一事當(dāng)前他人第一、集體第一的做人風(fēng)范;初步形成了團(tuán)結(jié)友愛、大局為重、相互合作的集體主義精神;初步掌握了學(xué)會自理、學(xué)會生活的基本能力。
通過軍訓(xùn)，學(xué)生的禮節(jié)禮貌好多了，紀(jì)律性加強(qiáng)了，身體素質(zhì)增強(qiáng)了，個人內(nèi)務(wù)衛(wèi)生統(tǒng)一、整潔了，為今后的學(xué)習(xí)生活打下了扎實的基礎(chǔ)。2月27日下午學(xué)校在學(xué)校廣場舉行軍訓(xùn)匯操和總結(jié)大會，匯操同學(xué)精神飽滿斗志昂揚，一絲不茍的完成了各種規(guī)定動作，全場不時地爆發(fā)出熱烈的掌聲，匯操取得了圓滿成功。
高中班主任軍訓(xùn)總結(jié)篇十三
我們高一(5)班是第二批參加軍訓(xùn)的。從軍訓(xùn)一開始我在思想上就十分重視這項工作，并在實踐中不斷探索總結(jié)。下面我就談幾點作為軍訓(xùn)帶隊班主任的一些感悟和體會。
一、
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)，要確保安全第一。每個帶隊老師一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。的確，面對體能上的強(qiáng)訓(xùn)練量，學(xué)生出現(xiàn)了種種不適應(yīng)，尤其是頭一天，有好幾個學(xué)生站在那會突然感覺要昏倒下來，這時我們就必須站在隊伍邊上，時刻關(guān)注學(xué)生的臉色，及時處理偶發(fā)事件，絲毫不能松懈。整個軍訓(xùn)的五天時間里，對我而言，在安全方面的壓力是最大的。
二、
現(xiàn)在的學(xué)生有一個共同的特點：吃苦精神差，遇到困難就會退縮。面對高強(qiáng)度的訓(xùn)練，許多學(xué)生在心理上已經(jīng)有打退堂鼓的念頭。此時，作為輔導(dǎo)員的我，不是去批評指責(zé)他們，而是充分鼓勵肯定他們，贊揚他們是學(xué)習(xí)上的佼佼者，相信他們也能成為訓(xùn)練場上的勝利者。同時，學(xué)生訓(xùn)練時我會陪伴著他們，讓他們有幾許心理上的依靠;午休時，我會深入到每一個宿舍，去感知他們的酸甜苦辣，給他們堅持下去的勇氣;晚上就寢后，我就一張張床鋪去檢查，幫他們蓋被子，下蚊帳：面對學(xué)生真心感悟的一篇篇軍訓(xùn)日記，我認(rèn)真批讀，真誠地與他們交流心得……軍訓(xùn)的經(jīng)歷告訴我，困難中的人，最需要的是關(guān)愛。
三、
軍訓(xùn)中的輔導(dǎo)員，應(yīng)該是教官的好幫手。由于訓(xùn)練的辛苦，學(xué)生有時會出現(xiàn)一些違紀(jì)現(xiàn)象，教官會以一些軍人式的要求進(jìn)行處罰，有時批評言語較重，有些學(xué)生會難以接受，甚至有些情緒。此時，就需要輔導(dǎo)員起好媒介作用。一方面支持教官的嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)格要求學(xué)生;另一方面對那些個性脆弱的學(xué)生及時安撫，交流溝通。學(xué)生提出的一些合理要求與想法，我也會及時與教官們協(xié)商，做好學(xué)生與教官之間的橋梁和紐帶。
五天的軍訓(xùn)日子是短暫的。這中間，我與教官們結(jié)下了濃濃的朋友情，與學(xué)生們結(jié)下了真摯的師生情。當(dāng)我望著連隊方陣邁著整齊而有力的步伐走過檢閱臺時，我內(nèi)心升起強(qiáng)烈的自豪感。每每回首這不平凡的五天，我總會有種說不出的興奮與喜悅。因為它不僅僅是對學(xué)生毅力的考驗，也是對我教育管理能力的一次測試。我努力了，我成功了。我將再接再厲，一如既往。
高中班主任軍訓(xùn)總結(jié)篇十四
本次軍訓(xùn)在學(xué)校、年級領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過x天的軍訓(xùn)生活，我班在時間緊、任務(wù)重、缺乏經(jīng)驗、條件有限的情況下，得到了磨煉，達(dá)到了預(yù)期的效果。
以樹立同學(xué)們的國防觀念、集體主義觀念和培養(yǎng)吃苦耐勞的作風(fēng)為目的，按照《xx》的要求，科學(xué)施訓(xùn)。
通過軍訓(xùn)，同學(xué)們普遍增強(qiáng)了體質(zhì)，磨練了堅強(qiáng)的意志，鍛煉了抗挫品質(zhì)，培養(yǎng)了同學(xué)們的良好作風(fēng)。軍訓(xùn)最重要的目的，是要求同學(xué)們通過軍訓(xùn)，磨練自己。通過x周艱苦的訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)了同學(xué)們?nèi)绾蚊鎸щy，如何克服困難，如何用堅韌不拔的意志來支配自己的行動的目標(biāo)。
通過軍訓(xùn)，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，形成了良好紀(jì)律觀念，學(xué)會了用紀(jì)律來約束自己，用修養(yǎng)來規(guī)范自己。學(xué)生們懂得了齊心協(xié)力，才會取得成功；要團(tuán)結(jié)友愛互助，要有競爭意識、團(tuán)隊意識和集體主義精神，才能把自己磨練成一個有用的人。通過軍訓(xùn)，同學(xué)們?nèi)サ袅诉^去許多不良的陋習(xí)，良好的習(xí)慣正在形成；各種學(xué)習(xí)、生活的規(guī)范化、制度化已經(jīng)形成。
通過軍訓(xùn)，我們還增進(jìn)了老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的了解和情感的溝通，增強(qiáng)了班級凝聚力、形成了一種積極向上的良好班風(fēng)和促進(jìn)班級凝聚力的形成。
在短短幾天的輔助軍訓(xùn)工作中，身為新教師新班主任的我實在收獲良多，以下為自己的工作體會。
首先學(xué)會了做宣傳鼓動工作，激發(fā)學(xué)生參與軍訓(xùn)的激情?，F(xiàn)在的孩子多為獨生子女，再加上生活條件較好，在家頗受寵愛，因此吃苦意識不夠。再者，學(xué)生一開始對軍訓(xùn)可能有新鮮感，隨訓(xùn)練強(qiáng)度的加大、時間的推移和炎熱天氣的影響，便會由新鮮轉(zhuǎn)為厭煩。身為班主任便要運用極富鼓動性的語言，鼓舞學(xué)生的斗志，讓他們堅持訓(xùn)練并爭取獲得最后的勝利。
軍令如山，班主任在軍訓(xùn)中還應(yīng)帶頭作好遵規(guī)守紀(jì)的表率。正人先正己，明人先自明你的一言一行都將是學(xué)生了解你的起點，因此班主任千萬要當(dāng)好學(xué)生的榜樣，凡事不要落在學(xué)生后面。因此每當(dāng)黎明時分軍營的號角吹響時，我也是伴隨著學(xué)生急促的節(jié)奏而開始洗刷。我的身影總會出現(xiàn)在學(xué)生軍訓(xùn)訓(xùn)練場上，從他們的目光，我總能讀到他們的相信和贊許。
我校高一新生軍訓(xùn)工作已圓滿結(jié)束。在這緊張艱苦的軍訓(xùn)中，同學(xué)們經(jīng)受了一次嚴(yán)格的考驗，也獲得了前所未有、終生受益的精神財富，達(dá)到了培養(yǎng)吃苦耐勞的高尚品質(zhì)、紀(jì)律嚴(yán)明的`工作作風(fēng)、生活樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)、無私奉獻(xiàn)的愛國精神的目的。
但是，身為高一（x）班班主任的我也清醒地認(rèn)識到：如何把這次軍訓(xùn)的成果鞏固下來并使之在今后發(fā)揚光大？這才是我值得思考的問題，也是我今后的工作目標(biāo)之一。
高中班主任軍訓(xùn)總結(jié)篇十五
班主任整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，交談可彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”;另一方面，交談在說服、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。
教育的過程是一個從曉理、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā)、情的表達(dá)、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學(xué)生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論;或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)。這些在學(xué)生思想、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之。
勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學(xué)生大多有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。
從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中，及時為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃;學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫。諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。
勤于思考。
班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復(fù)雜性的勞動。因此，開動機(jī)器，勤于思考是班主任工作的靈魂。
班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可劃分出不同的范圍。以班主任工作過程為線索，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導(dǎo);以教育對象為線索，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學(xué)生的個性差異;以教育目標(biāo)為線索，既要考慮班級目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性，也要考慮近景性和局部性;以教育內(nèi)容為線索，既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實際。
可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與，否則，其教育只能是僵死的、教條的，或者是主觀的、隨意的、缺乏科學(xué)和藝術(shù)的。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象，同一個班、同一個學(xué)生或同一事件，在不同的班主任手中，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣。雖然這與班主任的資歷、知識水平等有一定的關(guān)系，但班主任對學(xué)生的“用心”程度，以及由此產(chǎn)生的.教育經(jīng)驗、教育藝術(shù)的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素。
孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。當(dāng)前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀念、道德意識、心理、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此，班主任要把握住時代走勢，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法，要運用邊緣學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的相關(guān)理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象，指導(dǎo)教育實踐;要善于運用“側(cè)向思維”，實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗遷移，以期從其他領(lǐng)域獲得借鑒，探索出班級工作的新規(guī)律。
高中班主任軍訓(xùn)總結(jié)篇十六
班主任，顧名思義一班之主任，首先是孩子們的知識傳授者，再是孩子們思想道德的指導(dǎo)者，即做人做事的引領(lǐng)者，又是孩子們的頭兒，媽媽，保姆，班主任的各種角色決定了這個工作的重要性和繁鎖性，要每天不停地和班里的每個孩子打交道，要每天不停地處理解決大大小小的孩子們認(rèn)為“很重要”的事件;要時刻管理著整個班級的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，要時刻關(guān)注著每個學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)提高，在這個平凡而鎖碎的工作中，我不斷努力著。
深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級，深入學(xué)生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生大部分聰明活潑好動，比較有個性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高，整個班的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)還是不錯的。但班里有幾個“金鋼”，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣不太好，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級，學(xué)習(xí)上整體成績較平穩(wěn)，但沒有拔尖或特別優(yōu)秀的。
針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，我更加了解每一個學(xué)生的個性和特點，學(xué)生也對我更親近了，我和他們搭起了情感的橋梁，成為了可以談任何事的好朋友，知心姐姐。
從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)，所以學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有重要性，而要做好這點，班主任就要持有一顆耐心和愛心，一份細(xì)膩的心思，在繁鎖的事件中去關(guān)注班里每個孩子，每個事件的細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)入手，因為細(xì)節(jié)決定成敗，成功者李素麗說：認(rèn)真做事只是把事情做對，細(xì)心做事才能把事情做好。我時刻保持著一雙銳利的眼睛，去關(guān)注班里的每一個細(xì)節(jié)，只要有問題發(fā)現(xiàn)，及時解決，盡最大的能力把事情做好。
學(xué)生的學(xué)習(xí)上，首先從思想上去引導(dǎo)，在每個班會課上，或恰當(dāng)?shù)臅r候，我會搬出名人學(xué)習(xí)的故事來講給學(xué)生聽，讓他們受啟發(fā)，我會搬出曾經(jīng)教過的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)來鞭策他們，我會搬出班里某個同學(xué)優(yōu)良的學(xué)習(xí)作風(fēng)來鼓勵他們，我經(jīng)常對學(xué)生講：什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度就會有什么樣的成績，這是成正比的。課堂上，從課前準(zhǔn)備起，讓學(xué)生養(yǎng)成什么課要準(zhǔn)備什么學(xué)習(xí)用書、用具;下課的準(zhǔn)備也要注重;如何舉手回答問題，回答要完整;課上眼神隨時與老師的目光交流，關(guān)注思考的眼神;翻書、拿筆、做練習(xí)時，我都和學(xué)生講究一個快字，還要統(tǒng)一;作業(yè)中要求整潔，完整，及時完成，錯題紅筆訂正，有疑問的題用鉛筆做或圈起來，并及時想辦法解決，要每天把問號變成句號，不可把問題留到明天。學(xué)生的行為上，我采取了互相督促，自我約束的方法，當(dāng)然少不了經(jīng)常與學(xué)生的交心，監(jiān)督，引導(dǎo)，班里每發(fā)生一個事件，是好事壞事，我都會及時地進(jìn)行思想教育，時常引導(dǎo)學(xué)生多對自己說有關(guān)系，多對別人說沒關(guān)系。這一系列的細(xì)節(jié)，一串的習(xí)慣看起來很繁鎖，可是我持之以恒，一日復(fù)一日，我班的學(xué)生真的做到了，在每個細(xì)節(jié)中把良好的習(xí)慣養(yǎng)成了。
積極抓好培優(yōu)輔差工作，爭取全班同學(xué)共同進(jìn)步。
作為班主任，我認(rèn)為做好培優(yōu)輔差工作，對提高班級的整體水平起著重要作用。
首先，培優(yōu)重在拔尖。指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓優(yōu)等生得到更大的發(fā)展。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進(jìn)生，介紹方法讓落后生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。培優(yōu)重點不但要在優(yōu)生上，還要放在抓中等生教育上面，使中等生向著前進(jìn)的方向發(fā)展。因為，中等生在班上占的比例最大，他們進(jìn)可以成為優(yōu)生，退則可成為差生，我要把他們培養(yǎng)成優(yōu)生，就必須重視他們，對他們委以重任，讓他們覺得自己是班上重要的一員，有任務(wù)了，有責(zé)任了，學(xué)習(xí)的積極性也高了。輔差輔差就是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，學(xué)習(xí)后進(jìn)生大多數(shù)也是行為有異常的學(xué)生，改變他們的不良行為，我做到從情感上去感化他們，讓他們覺得老師是個有情有義的人。意大利詩人但丁曾說過：“情像清泉，可以澆灌干涸的土地;情感像陽光，可以溫暖冷縮的心靈?！睂筮M(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。定時檢查他們的作業(yè)，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們班有個學(xué)生，頭腦很聰明，體育成績也好，但是學(xué)習(xí)不認(rèn)真主動常常不注意聽講，不完成作業(yè)。這些不良行為導(dǎo)致了他的學(xué)習(xí)成績也差。我通過和他談心知道他還有兩個較小的弟妹，媽媽沒有時間來管他，于是我經(jīng)常同他父母電話聯(lián)系，希望他們也要抽空關(guān)心孩子，在班上，我也花較多的時間精力去關(guān)注他，關(guān)心他。經(jīng)過一段時間教導(dǎo)，這名學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了，成績也上升了，行為習(xí)慣較前好了很多。
一學(xué)期以來，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的工作，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”。
人人參于班級管理，培養(yǎng)小干部。
我經(jīng)常對學(xué)生說，我們是一個家庭，你們都是兄弟姐妹，你們是不是應(yīng)該愛自己的家，愛自己的兄弟姐妹，愛家就要為他貢獻(xiàn)自己的一點力量。每一個孩子都把班級的管量當(dāng)做一種對家的責(zé)任，我們的孩子都找到了自己在家里的崗位，有班長部長，紀(jì)律部長，桌椅管理部長，花草管理部長，黑板管理部長，生活管理部長，門窗燈管理部長，每個部長每次一帶頭，其他的成員也跟著輔助，他們都在自己的崗位上盡心盡力地做著。佳純是我班的黑板管理部長之一，負(fù)責(zé)管理黑板的清潔，每天課間，這個細(xì)心的小女孩都會把黑板擦得干干凈凈，把粉筆整理好，有一次她生病沒來，還特意打電話來問，有人幫忙管理黑板了嗎?真是個有責(zé)任心的好孩子，第二天她來校，我對全班同學(xué)說，你總算來了，你不在的時候雖然有同學(xué)幫忙了，可是還是你管理老師最放心，你的職位很重要哦，孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。
小干部是家庭的重要成員，也是班級核心管理機(jī)構(gòu)。魏書生說：“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望，我們及時給他們提供這樣的機(jī)會和舞臺，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展，責(zé)任感才能越來越強(qiáng)，做事能力才會增長?！边@是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)孩子能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初，通過一小段時間的觀察，選定了班級領(lǐng)導(dǎo)班子，并且放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我們所做的就是為孩子服務(wù)，當(dāng)孩子迷茫時給予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。我相信，只要我們這個大家庭團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，定會打造出一個健康向上、陽光朝氣的班集體!
班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著三顆心：愛心、耐心、責(zé)任心，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力，同時加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠做得非常出色而游刃有余的。今后的工作中我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好，更完善。
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