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幼兒專業(yè)調(diào)研報告篇一
近年來，隨著社會轉(zhuǎn)型以及社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化、利益格局的調(diào)整，社會矛盾糾紛的主體、內(nèi)容、成因等都發(fā)生了深刻變化，行業(yè)性、專業(yè)性矛盾糾紛大量上升。我市自20xx年以來，不斷拓展調(diào)解領(lǐng)域，成立專業(yè)調(diào)解機構(gòu)，建立專職調(diào)解員隊伍，積極開展系列專業(yè)調(diào)解工作，大大提升了人民調(diào)解工作實戰(zhàn)能力和社會影響力。然而，隨著形勢的發(fā)展和專業(yè)調(diào)解工作的深入推進(jìn)，我市專業(yè)調(diào)解工作也面臨一些新的問題和困難，為此，筆者專門就全市專業(yè)調(diào)解工作進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況綜述如下。
近年來，我市持續(xù)推進(jìn)專業(yè)調(diào)解工作，共建立了244個專業(yè)性調(diào)委會、152個人民調(diào)解工作室、78個專業(yè)調(diào)解小組，積極開展醫(yī)患糾紛、道路交通事故、勞動爭議、物業(yè)糾紛、環(huán)境污染等系列專業(yè)調(diào)解工作，取得了明顯成效。
(一)專業(yè)調(diào)委會組織網(wǎng)絡(luò)體系不斷健全。結(jié)合實際，根據(jù)行業(yè)分布特點和糾紛多發(fā)領(lǐng)域，以及社會熱點、難點領(lǐng)域，切實加強與有關(guān)行業(yè)管理部門、社會團體和組織的溝通聯(lián)系，規(guī)范設(shè)立行業(yè)性、專業(yè)性調(diào)解組織。一是在全市各個區(qū)共建立了11個醫(yī)患糾紛調(diào)委會；二是從區(qū)（縣）、街（鎮(zhèn)）和企業(yè)單位三個層面搭建調(diào)解工作平臺，積極化解勞動爭議糾紛；三是在全市15個交警大隊全部設(shè)立了人民調(diào)解工作室，將民警不能現(xiàn)場處理的一般交通事故和重大交通事故的損害賠償糾紛，納入人民調(diào)解工作范疇；四是在物業(yè)糾紛比較突出的68個街道建立物業(yè)糾紛調(diào)解委員會；五是在街（鎮(zhèn)）調(diào)委會下設(shè)征地拆遷、土地流轉(zhuǎn)、企業(yè)改制、軍轉(zhuǎn)安置、環(huán)境污染等若干專業(yè)調(diào)解小組，化解城鄉(xiāng)改革、建設(shè)和管理中的疑難復(fù)雜矛盾；六是在商圈、市場、園區(qū)等建立行業(yè)性調(diào)解組織，如新街口商圈調(diào)委會、大光路建材市場調(diào)委會、高淳水產(chǎn)品市場調(diào)委會、珠寶市場調(diào)委會、建筑工程市場調(diào)委會、保險協(xié)會調(diào)委會、消費者協(xié)會調(diào)委會等。20xx年，全市各類專業(yè)性調(diào)解組織共化解糾紛42000余件，占調(diào)解糾紛總數(shù)的60%。
（二）專業(yè)調(diào)解隊伍不斷壯大。我市專業(yè)調(diào)解隊伍以專職調(diào)解員為主，主要從退休專業(yè)人員、法律工作者、或相關(guān)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生中選聘產(chǎn)生，同時，建立法律和相關(guān)專業(yè)的專家?guī)?，聘任相關(guān)行業(yè)的專家、教授、資深律師等擔(dān)任專家?guī)斐蓡T。目前，全市專職調(diào)解員隊伍已近20xx人。
（三）專業(yè)調(diào)解組織的規(guī)范化建設(shè)不斷加強。出臺一系列規(guī)范性文件，明確公調(diào)、訴調(diào)、交通事故調(diào)解、醫(yī)患糾紛調(diào)解、勞動爭議調(diào)解等專業(yè)調(diào)解的對接內(nèi)容、方式、機制、程序和保障；積極協(xié)調(diào)法院、公安、勞動、衛(wèi)生、工商、住建等部門，在場所建設(shè)、人員配置和工作機制等方面不斷完善；加強專業(yè)調(diào)解人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，著力提升專職調(diào)解員的業(yè)務(wù)能力。
隨著社會的發(fā)展和形勢的變化，我市專業(yè)調(diào)解工作在推進(jìn)過程中，面臨不少制約發(fā)展的現(xiàn)實困難，也暴露出一些新的問題。
一是領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠。有些地方黨委政府領(lǐng)導(dǎo)沒有充分認(rèn)識到專業(yè)調(diào)解在及時化解矛盾糾紛、維護社會和諧穩(wěn)定中所具有的獨特優(yōu)勢和作用，對調(diào)解工作不重視，支持不力，舍不得投入。甚至有的本系統(tǒng)的主要領(lǐng)導(dǎo)對調(diào)解工作不夠重視，有畏難情緒，行動不積極。一些相關(guān)部門積極性不高，協(xié)調(diào)配合不到位。
二是調(diào)解室建設(shè)不規(guī)范。有的地區(qū)未按照規(guī)范統(tǒng)一的要求建設(shè)調(diào)解工作室，影響了專業(yè)調(diào)解工作的開展。一是辦公房面積不達(dá)標(biāo)，全市有三分之一的專業(yè)調(diào)解工作室只有1間辦公用房，調(diào)解室與辦公室合用；二是場所設(shè)置不規(guī)范，名稱牌、標(biāo)識樣式、上墻制度和公示內(nèi)容不統(tǒng)一；三是辦公裝備不到位，一些調(diào)解工作室沒有專門安裝電話和網(wǎng)絡(luò)，少數(shù)調(diào)解工作室甚至沒有配置電腦、傳真機和照相機等必要的辦公設(shè)施。
三是專職調(diào)解員隊伍存在結(jié)構(gòu)不合理和不穩(wěn)定的問題。專職調(diào)解員隊伍主要由某些行業(yè)或領(lǐng)域的退休人員或剛畢業(yè)的大學(xué)生組成，在結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)“非老即小，以老為主”的特征。而由于待遇較低，大學(xué)畢業(yè)生往往以此為跳板，鍛煉一兩年后就選擇離開，調(diào)解員隊伍不夠穩(wěn)定。另一方面，調(diào)解員專業(yè)知識缺乏也制約著專業(yè)調(diào)解工作的開展。
四是指導(dǎo)力度欠缺。有的單位疏于對專業(yè)調(diào)解工作的日常指導(dǎo)管理，具體業(yè)務(wù)部門平時很少去專業(yè)調(diào)解工作室，有的甚至半年也不去一次，對情況不掌握，更談不上幫助指導(dǎo)，造成工作開展不規(guī)范，效率低下，作用發(fā)揮不明顯。
五是推進(jìn)的深度和廣度不夠。目前，我市專業(yè)調(diào)解領(lǐng)域主要在醫(yī)患糾紛、道路交通事故糾紛、勞動爭議、消費糾紛、環(huán)境污染和物業(yè)糾紛等。勞動爭議調(diào)解的對接僅限于區(qū)級層面上，街（鎮(zhèn)）層面大多沒有與勞動仲裁部門建立聯(lián)系，調(diào)解作用未能充分發(fā)揮。醫(yī)患糾紛調(diào)解重點在鼓樓、秦淮等大醫(yī)院比較集中的地區(qū)，對社區(qū)衛(wèi)生院觸角延伸不夠。對電子商務(wù)、食品安全、知識產(chǎn)權(quán)等熱點領(lǐng)域的糾紛調(diào)解尚未涉足。
六是經(jīng)費保障不到位。雖然市里已經(jīng)專門發(fā)文對專業(yè)調(diào)解經(jīng)費保障作出要求，但遲遲得不到落實，除醫(yī)患糾紛得到市財政保障外，其他專業(yè)調(diào)解組織的各項經(jīng)費或由各區(qū)司法行政部門和相關(guān)部門籌集，或共同向當(dāng)?shù)卣驁蟾鏍幦?，保障上存在臨時性、不穩(wěn)定性。到目前為止，全市沒有一個區(qū)將各專業(yè)調(diào)解經(jīng)費完全納入同級財政預(yù)算，有的僅將某一項納入，有的只是從原調(diào)解經(jīng)費總盤子里分出一塊，某個區(qū)一年投入的調(diào)解總經(jīng)費甚至不足10萬元。經(jīng)費上的支持力度不夠，挫傷了調(diào)解人員的積極性，在一定程度上制約著專業(yè)調(diào)解工作的健康持續(xù)發(fā)展。
實踐證明，深入推進(jìn)專業(yè)調(diào)解工作，黨委政府重視是根本，司法行政機關(guān)指導(dǎo)是保障，行業(yè)主管部門參與是前提，保障有力是關(guān)鍵。下一步，我市的專業(yè)調(diào)解工作應(yīng)著重從以下幾個方面加以完善：
（一）建立健全協(xié)調(diào)聯(lián)動的運行機制。專業(yè)調(diào)解需要相關(guān)行業(yè)管理部門的協(xié)調(diào)配合，單靠司法行政部門是做不好的，必須充分調(diào)動各方面積極因素，整合各方面調(diào)解資源，才能得以順利推進(jìn)。因此，各級司法行政機關(guān)要切實加強與相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，加強對專業(yè)調(diào)解組織的工作指導(dǎo)，幫助其解決建設(shè)和工作運行中遇到的問題。要建立健全長效機制，建立司法行政與相關(guān)行業(yè)管理部門的聯(lián)席會議制度，共同開展工作調(diào)研，互派人員開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力實現(xiàn)對接雙方機制互聯(lián)、功能互補、力量互動。
（二）大力推進(jìn)專職人民調(diào)解員隊伍建設(shè)。根據(jù)專業(yè)調(diào)解工作特點，建立“專普結(jié)合、以專為主”的專業(yè)調(diào)解隊伍。按照專業(yè)調(diào)解工作的需求，選聘具有交通事故處置經(jīng)驗、醫(yī)療專業(yè)背景、物業(yè)管理知識等特長的人民調(diào)解員，重點加強專家型人民調(diào)解員的選聘和培育力度。結(jié)合實際需要，對錄用的專職人民調(diào)解員進(jìn)行合理配置，每個專業(yè)性、行業(yè)性人民調(diào)解委員會配備專職人民調(diào)解員原則上不少于3名，每個工作室配備不少于2名，其中有懂法的、有熟悉專業(yè)的、有實踐經(jīng)驗豐富的，特別是熟悉專業(yè)的調(diào)解員不可少，根據(jù)需要可以配備適量的兼職人民調(diào)解員作為補充，形成知識結(jié)構(gòu)合理、優(yōu)勢互補的配置結(jié)構(gòu)。考慮到專業(yè)調(diào)解的特殊性和專業(yè)性，可在市和區(qū)層面建立專家?guī)?，由資深律師、法官、相關(guān)專業(yè)人員和首席調(diào)解員組成，接受專業(yè)性、行業(yè)性調(diào)委會的咨詢或應(yīng)邀參與調(diào)解，提高人民調(diào)解的公正性和公信力。
（三）加強專業(yè)調(diào)解組織的規(guī)范化建設(shè)。按照規(guī)范化人民調(diào)解委員會建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)行業(yè)性、專業(yè)性人民調(diào)解委員會或調(diào)解工作室，確保建設(shè)不走樣。調(diào)委會（工作室）應(yīng)懸掛人民調(diào)解工作標(biāo)識和機構(gòu)標(biāo)牌，辦公場所功能齊全，設(shè)置辦公室、接待室、調(diào)解室、檔案室等，配備電腦、打印機、傳真機、照相機、電話、檔案柜等必要的辦公設(shè)備。建立健全學(xué)習(xí)例會、糾紛登記、報表統(tǒng)計、檔案管理、信息報送、績效考評等一系列制度，保證專業(yè)調(diào)解工作的規(guī)范運作。規(guī)范制作調(diào)解協(xié)議書、調(diào)解卷宗，對調(diào)解工作情況進(jìn)行登記和統(tǒng)計，統(tǒng)計數(shù)據(jù)納入本級調(diào)解案件數(shù)。建立定期糾紛排查、分析研判機制，及時把握糾紛動態(tài)和發(fā)展趨勢，切實做好專業(yè)性、行業(yè)性矛盾糾紛預(yù)防與調(diào)處工作。
（四）加強專職人民調(diào)解員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各級司法行政機關(guān)應(yīng)會同相關(guān)部門，按照統(tǒng)一規(guī)劃、分級負(fù)責(zé)、分批實施的原則，共同組織開展好專職人民調(diào)解員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，努力培養(yǎng)一支適應(yīng)化解專業(yè)性、行業(yè)性矛盾糾紛需要的高素質(zhì)人民調(diào)解員隊伍。培訓(xùn)主要形式包括初任培訓(xùn)、年度培訓(xùn)和職稱培訓(xùn)。初任培訓(xùn)由區(qū)司法局組織，培訓(xùn)對象為新任專職調(diào)解員，時間不少于10天；年度培訓(xùn)由市司法局組織，培訓(xùn)對象為所有專職人民調(diào)解員，采取分批分期輪訓(xùn)；職稱培訓(xùn)由市、區(qū)司法局會同人力資源和社會保障部門共同組織，培訓(xùn)對象為晉升職稱的專職人民調(diào)解員，采取分級培訓(xùn)的方式。培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)堅持“實用、實效”的原則，采取理論和案例相結(jié)合的形式，通過組織專家授課、觀摩審判、典型案例講解等，加強對專職人民調(diào)解員法律政策知識、專業(yè)知識、調(diào)解技能的培訓(xùn)，有效提高專職人民調(diào)解員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和調(diào)解水平。
（五）建立考核獎懲制度。一是建立調(diào)解員職稱評定制度。協(xié)調(diào)人力資源和社會保障部門，在市、區(qū)兩級設(shè)立“調(diào)解員職稱資格評審委員會”，初級調(diào)解員、中級調(diào)解員的評審工作由區(qū)評審委員會負(fù)責(zé)，高級調(diào)解員和首席調(diào)解員的評審工作由市評審委員會負(fù)責(zé)。對通過評審的調(diào)解員，由人力資源和社會保障部門頒發(fā)資格證書，調(diào)解員的工資水平、福利待遇、表彰獎勵與職稱掛鉤；二是制定專職人民調(diào)解員考核辦法，對專職人民調(diào)解員進(jìn)行日?？己撕湍甓瓤己??？己藘?nèi)容包括人民調(diào)解工作實績、群眾滿意度以及遵守人民調(diào)解工作紀(jì)律的情況。對當(dāng)年考核評為優(yōu)秀等級的或有突出貢獻(xiàn)的，優(yōu)先推薦評先評優(yōu)，并給予相應(yīng)的獎勵；對當(dāng)年考核不合格的，予以通報，連續(xù)兩年考核不合格的，予以解聘。
（六）加強對專業(yè)調(diào)解工作的總結(jié)和研究。專業(yè)調(diào)解是近幾年才逐漸開展起來的一項創(chuàng)新工作，有些領(lǐng)域還處在摸索階段，許多做法尚待實踐檢驗。各級司法行政機關(guān)應(yīng)會同相關(guān)行業(yè)管理部門，定期組織開展專業(yè)調(diào)解工作研討交流活動，深入分析研究不同領(lǐng)域的矛盾糾紛特點，探索調(diào)解工作規(guī)律和方法，積累和豐富調(diào)處工作經(jīng)驗。要根據(jù)社會的發(fā)展，積極拓展新的專業(yè)調(diào)解工作領(lǐng)域，大膽嘗試專業(yè)調(diào)解的運作模式，有效化解各類社會矛盾糾紛，不斷推進(jìn)新時期人民調(diào)解創(chuàng)新發(fā)展。
（七）建立健全保障機制。爭取各級黨委、政府出臺地方性法規(guī)、規(guī)章和政策，為專業(yè)調(diào)解工作開展提供法律或者政策保障。各級司法行政機關(guān)應(yīng)當(dāng)會同相關(guān)部門按照《人民調(diào)解法》的規(guī)定和財政部、司法部《關(guān)于進(jìn)一步加強人民調(diào)解工作經(jīng)費保障的意見》（財行〔20xx〕179號）的要求，積極爭取黨委、政府和有關(guān)部門的重視和支持，將專業(yè)調(diào)解工作經(jīng)費、以及專職人民調(diào)解員的聘用經(jīng)費納入財政預(yù)算，變軟性規(guī)定為硬性措施，保證專業(yè)調(diào)解工作的正常開展。積極協(xié)調(diào)各行業(yè)主管部門給予必要的財力支持，提供相應(yīng)的保障。
幼兒專業(yè)調(diào)研報告篇二
我校今年開設(shè)了維修電工專業(yè)，利用假期時間和本人在企業(yè)工作的幾年中，我對該行業(yè)、該專業(yè)有了一定的理解，現(xiàn)我把該專業(yè)的相關(guān)調(diào)研做一下總結(jié)。
維修電工屬于生產(chǎn)運輸設(shè)備操作人員類中的電力設(shè)備裝運檢修人員，其職業(yè)定義：從事機械設(shè)備和電氣系統(tǒng)線路及器件的安裝、調(diào)試與維護、修理的人員。職業(yè)等級共分五個等級：初級（國家職業(yè)資格五級），中級（國家職業(yè)資格四級），高級（國家職業(yè)資格三級），技師（國家職業(yè)資格二級），高級技師（國家職業(yè)資格一級）。維修電工需具有的相當(dāng)全面的知識，應(yīng)該主要掌握知識點：維修電工常識和基本技能，室內(nèi)線路的安裝，接地裝置的安裝與維修，常見變壓器的檢修與維護，各種常用電機的拆裝與維修，常用低壓電器及配電裝置的安裝與維修，電動機基本控制線路的安裝與維修，常用機床電氣線路的安裝與維修，電子線路的安裝與調(diào)試，電氣控制線路設(shè)計，可編程控制器及其應(yīng)用等。
隨著現(xiàn)代工業(yè)的快速發(fā)展，各種自動化控制設(shè)備日新月異，它們的運動大多離不開電動機的拖動，在生產(chǎn)過程中對電動機的自動化控制，自動化電路的安裝，調(diào)試，維修所需的技術(shù)人員日益增大，對其配套的變配店電設(shè)備的安裝，維護與故障處理，照明線路、燈具的維修管理，安全用電，常用電工儀表使用的技術(shù)人員的要求也日趨增加，特別是隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，微機控制的電氣設(shè)備的廣泛應(yīng)用，可編輯邏輯控制器（plc）在工業(yè)自動化控制上將逐漸取代傳統(tǒng)的繼電控制方式，采用梯形圖或狀態(tài)流程圖等編輯方式，控制過程以程序方式放在存儲器內(nèi)，程序改變的方式比改變硬件的方式方便得多。在變頻調(diào)速過程中，速度改變由電力晶體管或絕緣雙級型晶體管等逆變管完成，容量已能做到數(shù)千千伏安。設(shè)備的管理與維修都離不開電工。目前社會對維修電工的需求量較大：據(jù)報道，中級技能技工缺口1千萬人左右，而高級技工缺口百萬人次以上。就我們朝陽地區(qū)，隨著城市工業(yè)工業(yè)化的不斷發(fā)展，人才市場上也需要大量的中高級維修電工人才。
由于市場上的中高級技能人才的缺口，所以，現(xiàn)在目前上人才市場維修電工就業(yè)前景是非常好的，因為，維修電工這個專業(yè)特點是知識掌握要全面，就現(xiàn)在企業(yè)來講，企業(yè)喜歡知識全面的技術(shù)工人，知識全面就意味著適應(yīng)工作的能力的也快，減少企業(yè)對員工的培訓(xùn)時間，員工能夠盡快勝任工作，從而使企業(yè)減少支出?，F(xiàn)在有這樣一個現(xiàn)象，為什么企業(yè)往往找不到合適的維修電工技術(shù)人才呢？歸根結(jié)底一個原因，現(xiàn)在的維修電工水平不高原因所致，中級工達(dá)不到中級，高級工達(dá)不到高級，高技術(shù)水平的維修電工在人才市場上是供不應(yīng)求的。況且維修電工專業(yè)是個寬口徑就業(yè)專業(yè)，可以到電子元器件生產(chǎn)廠家，電力設(shè)備生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)電容、電感等電氣件廠家，更可以到裝配制造業(yè)生產(chǎn)廠家做電器設(shè)備配線、調(diào)試、維修、小到可以去裝修公司做家裝電工，所有這些行業(yè)，我們的維修電工都可以勝任。
由于專業(yè)的特殊性，我校應(yīng)該有針對性的培養(yǎng)學(xué)生。如，為哪個企業(yè)定向培養(yǎng)機床維修電工，我們在教學(xué)的過程中一定要加強學(xué)生解決機床的故障的能力，在課程和實訓(xùn)的過程中應(yīng)該作為重點，如，需要外線電工，我們加強學(xué)生的外線電工技能，這樣，能讓我們的學(xué)生盡快適應(yīng)并勝任工作。
幼兒專業(yè)調(diào)研報告篇三
我院航空服務(wù)系的前身為某大學(xué)航空服務(wù)學(xué)院，20xx年開始招生。經(jīng)過幾年的不懈努力，辦學(xué)思想、師資力量、設(shè)施設(shè)備、招生規(guī)模等方面都有了明顯的進(jìn)步。在20xx年秋季我院從某大學(xué)剝離后，學(xué)院單獨成立了航空服務(wù)系。為了探索專業(yè)生存的發(fā)展空間和前景，我們需要進(jìn)行廣泛深入的調(diào)研，為專業(yè)建設(shè)提供理論依據(jù)和現(xiàn)實支撐。
（一）調(diào)研目的。民航旅客運輸對空中乘務(wù)專業(yè)人才的需求，導(dǎo)致國內(nèi)各大職業(yè)院校紛紛開設(shè)空中乘務(wù)專業(yè)，以滿足市場對于職業(yè)人才的動態(tài)需求：目前全國設(shè)置空中乘務(wù)專業(yè)的院校大中專院校有70余家，機遇的同時也帶來了辦學(xué)方面的挑戰(zhàn)。一系列尖銳的問題亟需得到解答：
民航業(yè)的發(fā)展給我們的專業(yè)建設(shè)帶來怎樣的影響？
我們怎么在眾多開設(shè)空中乘務(wù)專業(yè)的院校中脫穎而出？
我們怎樣緩解招生增長帶來的就業(yè)壓力？
除了進(jìn)入對口專業(yè)崗位，我們的人才培養(yǎng)還有怎樣的出口渠道？
（二）調(diào)研時間。20xx年9月至20xx年1月。
（三）調(diào)研范圍。我們在調(diào)研過程中，先后對多個企業(yè)進(jìn)行了走訪，訪問了相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人員，如海南航空股份有限公司，首都航空、天津航空、祥鵬航空、國際航空公司、中國南方航空等航空領(lǐng)域的企業(yè)，同時走訪了東方大廈、香格里拉等酒店，以及銀雁金融配套管理公司等單位。
（四）調(diào)研對象。調(diào)查對象首先為企業(yè)人力資源部門負(fù)責(zé)人；其次為在職畢業(yè)生；另外還有一些學(xué)生家長。
（五）調(diào)研方式。在調(diào)研中，我們采用了訪談、座談、問卷調(diào)查、電話連線、資料收集等多種方法。
在企業(yè)調(diào)查問卷中，為了了解對企業(yè)基本信息，我們設(shè)置了單位名稱、單位隸屬、聯(lián)系人、聯(lián)系電話、郵政編碼、通信地址、網(wǎng)址、注冊資金、企業(yè)規(guī)模、從業(yè)人員、員工正式錄用后是否有保險待遇等項目。為了征求企業(yè)對畢業(yè)生的.評價意見，設(shè)置了企業(yè)來我院招聘次數(shù)、來我院招聘的職位、我校歷屆畢業(yè)生在單位發(fā)揮的作用、單位對我校人才培養(yǎng)工作及畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作的意見和建議等項目。為了了解企業(yè)對畢業(yè)生專業(yè)素質(zhì)能力、個人品格和實際能力的需要，我們設(shè)置了專業(yè)知識深度、廣度、分析解決問題能力、任務(wù)統(tǒng)籌規(guī)劃能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、思想品德、責(zé)任心、忠誠性、性格、相貌儀表、吃苦耐勞精神、承受壓力能力、溝通與協(xié)調(diào)能力、人際交往及溝通能力、動手操作能力、團隊合作能力、文字表達(dá)能力等項目。
在畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表中，我們除了對畢業(yè)生基本信息進(jìn)行了翔實的記錄外，還調(diào)查了以下項目：就業(yè)信息來源、與所學(xué)專業(yè)的對口程度、首月薪資范圍、目前薪資范圍、是否升職、對目前工作崗位的感受；結(jié)合實際，自己適應(yīng)工作主要靠：專業(yè)實踐技能過硬、組織管理能力較強、邊工作邊學(xué)習(xí)、崗位適應(yīng)能力強、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實夠用、具有良好職業(yè)道德和職業(yè)精神；畢業(yè)后換過的單位個數(shù)、換工作原因：專業(yè)不對口、想從事本專業(yè)的工作、自己工作能力增強、綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平提高、知識、能力和素質(zhì)不能滿足崗位要求、不喜歡原崗位所從事的工作、薪酬太低。通過工作實踐，您認(rèn)為母校教育應(yīng)該在哪些方面加強.以便使畢業(yè)生更快適應(yīng)社會要求：解決實際問題的能力、專業(yè)技能的培養(yǎng)、社會活動能力口語言表達(dá)能力、人際協(xié)調(diào)能力、外語能力、計算機操作能力、學(xué)歷、性別、形象氣質(zhì)、學(xué)生干部經(jīng)歷、社會關(guān)系、職前準(zhǔn)備。您在選擇就業(yè)單位時更看重的因素是：工作單位所在地理位置、工作單位的聲譽、工作穩(wěn)定、能解決單位所在地戶口、經(jīng)濟收入高、福利待遇好、其他事業(yè)單位。影響畢業(yè)生就業(yè)的教育教學(xué)因素主要有：教師教學(xué)水平、教師科研水平、專業(yè)實踐教學(xué)、課程設(shè)置、教學(xué)/科研設(shè)備條件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法。實習(xí)和實踐環(huán)節(jié)最需要加強的地方：專業(yè)技能相關(guān)實訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實習(xí)、專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)實習(xí)。
（六）調(diào)研參加人員。主要有航空服務(wù)系主任、副主任、班主任老師。
（一）民航旅客運輸業(yè)在發(fā)展前景具體體現(xiàn)在哪些方面？
（二）空中乘務(wù)專業(yè)的就業(yè)前景具體如何？
（三）空中乘務(wù)人才的知識與能力要求有哪些？
（一）通用航空將得到快速發(fā)展
其中包括：基礎(chǔ)設(shè)施大幅增加，作業(yè)領(lǐng)域不斷擴展，運營環(huán)境持續(xù)改善，標(biāo)準(zhǔn)體系初步建立，作業(yè)量和飛機數(shù)量翻番這三方面。民航局局長李家祥表示，民航局正在制定補貼政策，全力支持各地區(qū)發(fā)展通用航空、興辦通用航空企業(yè)。民航局將按照國家航空應(yīng)急救援體系建設(shè)要求，在應(yīng)急救援基礎(chǔ)薄弱地區(qū)規(guī)劃建設(shè)通用航空機場或起降場、應(yīng)急救援機隊，特別是在東北、西部、偏遠(yuǎn)及經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)規(guī)劃建設(shè)緊急醫(yī)療飛行服務(wù)體系。與此同時支持有條件的通用航空企業(yè)在我國東北、西部、偏遠(yuǎn)及經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)，使用小型航空器從事短途客、貨、郵運輸業(yè)務(wù)，鼓勵有條件的地區(qū)開展通勤航空試點工作，實現(xiàn)與支、干線航空有效銜接。
（二）新增機場數(shù)量增加
根據(jù)規(guī)劃，未來5年計劃新增機場55個以上，而“十一五”期間計劃新增機場數(shù)量為48個，在時間段不變的情況下多增加了7個計劃新增機場。從而到20xx年，全國運輸機場總數(shù)將達(dá)到230個以上，覆蓋全國94%的經(jīng)濟總量、83%的人口和81%的縣級行政單元；優(yōu)化機場布局與建設(shè)規(guī)劃，使之與空域管理規(guī)劃、旅游發(fā)展規(guī)劃、城市建設(shè)規(guī)劃、綜合運輸規(guī)劃和環(huán)境保護規(guī)劃等相協(xié)調(diào)的目標(biāo)。
幼兒專業(yè)調(diào)研報告篇四
1.土木專業(yè)就業(yè)方向廣闊而且形勢良好。
2.五種因素影響畢業(yè)生的就業(yè)行為。
3.具有職業(yè)道德和發(fā)展?jié)摿Φ膶嵱眯匀瞬抛钍芷笫聵I(yè)單位歡迎。
以下是各個結(jié)論的具體描述，分析和建議。
一、土木專業(yè)就業(yè)形勢廣闊而且形勢良好。
城市建設(shè)和公路建設(shè)的不斷升溫度，土木工程專業(yè)的就業(yè)形勢近年持續(xù)走高。找到一份工作對于大多數(shù)畢業(yè)生來講并非難事，但土木工程專業(yè)的就業(yè)前景與國家政策及經(jīng)濟密切相關(guān)，其行業(yè)薪酬近年更是呈現(xiàn)出管理高于技術(shù)的傾向，從而從技術(shù)轉(zhuǎn)向管理也成為多數(shù)土木工程專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)生涯中不可避免的瓶頸。土木工程專業(yè)大體可分為道路與橋梁工程和建筑工程兩個不同的方向。在職業(yè)生涯中，這兩個方向的職業(yè)既有大體上的統(tǒng)一性，又有細(xì)節(jié)上的具體區(qū)別?？傮w來說，土木工程專業(yè)的主要就業(yè)方向有以下幾種：
1.工程技術(shù)方向。
就業(yè)前景：杭州人才市場的王主任提到：06年進(jìn)入各個人才市場招聘工程技術(shù)人員的企業(yè)共涉及100多個行業(yè)，其中在很多城市的人才市場上，房屋和土木工程建筑業(yè)的人才需求量已經(jīng)躍居第一位，而且隨著經(jīng)濟發(fā)展和路網(wǎng)改造，城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作的不斷深入，土建工程技術(shù)人員在當(dāng)前和今后一段時間內(nèi)的需求量還將不斷上升，再加上路橋和城市設(shè)施的更新?lián)Q代，只要人才市場上沒有出現(xiàn)過度飽和狀態(tài)，可以說土木工程技術(shù)人員有著不錯的就業(yè)前景。
5、工長：3萬~4萬5。
技術(shù)質(zhì)量管理經(jīng)理：4萬5~7萬。
2.設(shè)計規(guī)劃及預(yù)算方向。
代表職位：項目設(shè)計師、結(jié)構(gòu)審核員、城市規(guī)劃師、預(yù)算員等。
代表行業(yè)：工程勘察設(shè)計單位、房地產(chǎn)開發(fā)公司、交通或市政工程類、機關(guān)職能部門等就業(yè)前景：各種勘察院對工程設(shè)計人員的需求近年持續(xù)增長，城市規(guī)劃作為一種新興職業(yè)，隨著城市建設(shè)的不斷深入，也需要更多的現(xiàn)代化設(shè)計規(guī)劃人才，隨著咨詢行業(yè)的興起，工程預(yù)算等建筑行業(yè)的咨詢服務(wù)人員也成為土建業(yè)內(nèi)新就業(yè)增長點。
職業(yè)道路：預(yù)算員~預(yù)算工程師~高級工程師等。
年薪參考：預(yù)算員：1萬5~3萬、預(yù)算工程師：2萬5~6萬、城市規(guī)劃師：4萬~7萬。
3.質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向。
代表職業(yè)：監(jiān)理工程師。
代表行業(yè)：建筑路橋監(jiān)理公司、工程質(zhì)量檢測監(jiān)督部門。
就業(yè)前景：工程監(jiān)理是這幾年新興的一個行業(yè)，隨著我國對建筑路橋施工質(zhì)量監(jiān)督管理的日益規(guī)范，監(jiān)理行業(yè)自誕生以來就面臨著空前的發(fā)展機遇，并且隨著國家工程監(jiān)理制服的日益完善將更有廣闊的發(fā)展空間。
職業(yè)道路：監(jiān)理員~資料員~項目直接負(fù)責(zé)人~專業(yè)監(jiān)理工程師~總監(jiān)理工程師。
4.公務(wù)員教學(xué)及科研方向。
代表職位：公務(wù)員、教師。
代表行業(yè)：交通市政管理部門、大中專院?？蒲屑霸O(shè)計單位。
就業(yè)前景：公務(wù)員制度改革為普通大學(xué)畢業(yè)生打開了進(jìn)入政府機關(guān)工作的大門，路橋建筑行業(yè)的飛速發(fā)展帶來的巨大人才需求使得土木工程專業(yè)師資力量的需求也隨之增長，但行業(yè)的競爭一般較為激烈，需要求職者需要較高的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。
總結(jié)分析：社會對土木專業(yè)的畢業(yè)生的需求就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起，一條條寬闊平坦的大道向四面八方不斷的延伸一樣不斷的增長。但是大學(xué)生大學(xué)生應(yīng)該在校期間要更好的學(xué)好專業(yè)課，使自己具有較高的專業(yè)水平。另一方面要特別注意理論學(xué)習(xí)和個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，是自己具有較高的普通話、外語、計算機水平和較強的應(yīng)變能力。此外隨著我國執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度的不斷完善，土建行業(yè)的人員不但需要精通專業(yè)知識還要取得必要的執(zhí)業(yè)資格證書。需要注意的是，這些執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證均需要一定年限和相關(guān)工作經(jīng)驗才能報考。故土木工程畢業(yè)生在走上工作崗位后也要注意知識結(jié)構(gòu)的更新，盡早報考以取得相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格。
第二，三種因素影響畢業(yè)生擇業(yè)行為。
通過調(diào)查的結(jié)果，經(jīng)過詳細(xì)的分析發(fā)現(xiàn)，影響畢業(yè)生擇業(yè)的因素可以分為三大類。因素一：勞動力市場的制度分割，影響大學(xué)生擇業(yè)取向。
為了解大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)取向，我通過以下4個問題進(jìn)行了解：
1、是否愿意到農(nóng)村工作？
2、是否愿意去西部工作？
3、最想去什么樣的地區(qū)工作？
4、最想去什么樣的單位工作？
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：將近八成的學(xué)生不愿到農(nóng)村就業(yè)；部分學(xué)生愿意去西部就業(yè)；大中城市是大部分畢業(yè)生就業(yè)的首選；相比較國有企業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生更傾向于外資企業(yè)。
調(diào)查分析：擇業(yè)取向的形成是一系列因素共同作用的結(jié)果。它既受到個人因素如偏好理想能力等影響也受到家庭因素比如父母職業(yè)家庭收入等的影響，更受社會因素比如勞動力和市場狀況經(jīng)濟景氣程度等的影響。如果大學(xué)生畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出大的差異性，則可以說是個體和家庭因素的影響大。如果大學(xué)生畢業(yè)生的職業(yè)取向表現(xiàn)出很高的一致性，則可以說是社會因素的影響大，從調(diào)查中可以知道。大學(xué)生畢業(yè)生在擇業(yè)過程中表現(xiàn)出較高的一致性，因此可以推斷社會經(jīng)濟環(huán)境對他們的擇業(yè)意識和行為產(chǎn)生了較大影響。
我認(rèn)為：現(xiàn)階段大學(xué)生畢業(yè)生在選擇職業(yè)時存在著明顯的傾向性：大部分同學(xué)更看重未來的發(fā)展前景，愿意到東部沿海地區(qū)和城市工作，愿意到市場文化程度高的地區(qū)和單位工作。從大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)傾向的普遍性可以看出，一種大的經(jīng)濟環(huán)境背景在制約著大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)行為。
因素二：家庭經(jīng)濟狀況是擇業(yè)時形成風(fēng)險偏好的重要因素。
在人力資本投資收益風(fēng)險約束下，大學(xué)生以職業(yè)價值最大化為擇業(yè)目標(biāo)。大學(xué)生擇業(yè)時隨著家庭財富的增長選擇更具有風(fēng)險性職業(yè)的可能性而增加。我發(fā)現(xiàn)家庭經(jīng)濟狀況不同的畢業(yè)生對職業(yè)風(fēng)險也是不同的。外企和高新技術(shù)企業(yè)收入相對較大、風(fēng)險較高。富裕群體在擇業(yè)時更傾向于外企新興行業(yè)。而其他群體對收入一般，風(fēng)險較小的職業(yè)選擇相對較大，如黨政機關(guān)、學(xué)校和科研機構(gòu)。
因素三：聯(lián)系單位個數(shù)越多，就業(yè)概率越高；期望收益越高，就業(yè)概率越低。
從工作搜尋的角度分析大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)行為是我研究大學(xué)生就業(yè)問題的另一個切入點。杭州人才市場的王主任指出：
以“信息和獲取信息的途徑”、“期望工資水平和搜尋水平”、和“搜尋密度和搜尋廣度”為依據(jù)，可將大學(xué)畢業(yè)生工作搜尋行為細(xì)化和量化，可發(fā)現(xiàn)性別、專業(yè)屬性的不同影響大學(xué)生畢業(yè)生的工作搜尋行為。另外我發(fā)現(xiàn)：男生找工作相比女生要勤快，非師范類專業(yè)的畢業(yè)生搜尋努力程度比師范類專業(yè)的畢業(yè)生高。
我建議：大學(xué)畢業(yè)生要努力提高工作搜尋的主動性，具備市場意識和競爭意識。在現(xiàn)實的市場經(jīng)濟中，盡可能地挖掘勞動力市場的有效信息，在找尋過程中把個人的基本信息更多地反映給用人單位。
第三、具備職業(yè)道德和發(fā)展?jié)摿Φ膶嵱眯匀瞬鸥芷笫聵I(yè)青睞。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)一：記得那天浙江榮陽建設(shè)監(jiān)理有限公司的張經(jīng)理在招聘時提到：我們只招適合自己企業(yè)的人才而不硬性要求有多高的學(xué)歷。
調(diào)查分析：學(xué)歷的高低并不是企業(yè)在招聘時考慮的首要因素，企業(yè)更看重的實用性人才。調(diào)查發(fā)現(xiàn)二：許多企事業(yè)單位在招牌時都希望他們招收的職員有一個好素質(zhì)王主任指出這里的素質(zhì)主要是職業(yè)素質(zhì)。如今跳槽已在社會上成為一個普遍現(xiàn)象。求職就業(yè)本身就是雙向選擇的過程，然而對企業(yè)來說跳槽的存在對企業(yè)的發(fā)展是很不利的。企業(yè)投入一定的資金來培養(yǎng)一批剛畢業(yè)的本科生，結(jié)果一年后，畢業(yè)生就跳槽走了，這不僅對企業(yè)資金造成浪費，也造成人才短缺。
調(diào)查分析：進(jìn)入企業(yè)的本科生不要盲目的跳槽，即使企業(yè)未能提供豐富的物質(zhì)生活環(huán)境，也要有一個好的職業(yè)道德素質(zhì)，靜下心為企業(yè)的發(fā)展共同奮斗。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)三：浙江某企業(yè)今年只招了四名應(yīng)屆畢業(yè)生，有六個月到一年的使用期，其主要工作是對外貿(mào)易，在使用期內(nèi)有顯著的業(yè)績就會被正式錄用。
調(diào)查分析：對于畢業(yè)生來說，理論知識不缺，缺的是實踐經(jīng)驗，在進(jìn)入企業(yè)后都會有個培養(yǎng)過程。進(jìn)入企業(yè)的畢業(yè)生要以積極的心態(tài)投入到工作中，結(jié)合理論，聯(lián)系實際，提升自己的能力，盡可能的表現(xiàn)出來。
調(diào)研心得與體驗。
在這近半個月的走訪實踐中，讓我領(lǐng)悟了許多東西，而這些都將使我終身受用。人的一生中，學(xué)校不可能是永遠(yuǎn)的學(xué)校，真正永遠(yuǎn)的學(xué)校只要一個，那就是社會。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，社會時間是引導(dǎo)我們走出校門，走向社會，積極地去了解社會并投身社會的良好形勢，是促使大學(xué)生投身改革開放、向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才華的好機會，是提升我們修身我，樹立服務(wù)社會的思想和意識的好時機。
另外，社會實踐也加深了我與社會人士的交流和聯(lián)系、拉近我與社會的距離、也讓自己在實踐中開拓了視眼、加深了對自己本專業(yè)和自己以后所要從事的行業(yè)的了解、也明確了我們青年學(xué)生成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是我們學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價值才能體現(xiàn)。我們這一代的大學(xué)生在將來的就業(yè)中面臨著激烈的市場競爭/社會的經(jīng)濟、政治、文化的迅速發(fā)展更增加了我們的壓力，我們必須時刻提高警惕，而且也要積極地投身于實踐之中，這樣才有利于個人的全面發(fā)展，更好得跟上時代發(fā)展的腳步，為未來的競爭打下堅實的基礎(chǔ)，是自己的在激烈的競爭立于不百之地。
在實踐中，我也深刻得了解到，自己還有許多的不足之處，在許多方面還不能做到全面、細(xì)致，以至于在實踐中出現(xiàn)了不少的錯誤。經(jīng)過這次調(diào)研以后，我將認(rèn)真地做好考慮，在以后的學(xué)習(xí)和生活中時刻提醒自己不在出現(xiàn)類似的錯誤。
通過這次調(diào)查，使我的綜合素質(zhì)得到了提高，思想更加成熟，而且在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時代的要求，做一個對社會對人民有用的人。
個人發(fā)展規(guī)劃。
一、序言。
鐵匠錘打鐵器，鐵器也在錘打鐵匠；海貝的殼在棕黑深邃的海洋里變成，人的心靈也是受生命歷程的染色，只是所受的影響奧妙復(fù)雜，不易為人覺察，所以說，規(guī)劃自己，就像是為明天鋪道路。
——羅素你今天站在那里并不重要，但是你下一步邁向那里卻很重要！凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
人生成功的秘密在于機會來臨時，你已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。09年全國本科畢業(yè)生將達(dá)到500萬，就也形勢更為嚴(yán)峻，邁入社會，走向職場的第一步前充分認(rèn)識自己，做好人生規(guī)劃顯得非常必要。
二、自我評估。
“自知者智，知人者明“，只有認(rèn)清了現(xiàn)在的自我和潛在的自我，才能科學(xué)的規(guī)劃自己的發(fā)展，和我也充分相信，通過老師同學(xué)的反饋和分析，再加上自己的努力和思考，一定會得出一個真實的自我。
1、個人人格。
氣質(zhì)：多血質(zhì)，在工作學(xué)習(xí)上精力充沛而且效率高，表現(xiàn)出機敏的工作能力，善于自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)環(huán)境變化。
個性：喜歡獨立，以自己的方式辦事情；自制力強，對自己要求嚴(yán)格；比較注重結(jié)果，自我期待高；一般不會受別人的冷遇和批評的干擾；對自己感興趣的事情，會投入100%的精力、專心和動力，并堅持不懈，如果失敗，心里會很不痛快和極大的失落感。
2、優(yōu)缺點。
優(yōu)點：
1、忠心可靠，有團隊意識；
2、喜歡聆聽和輔導(dǎo)，有較多的朋友可以依靠；
3、樂于接受任務(wù)，并會全力以赴；
4、愛好運動，故身體素質(zhì)好，能承受大的工作壓力；
5、思想開放，適應(yīng)性強；
6、做事認(rèn)真仔細(xì)，用自己的行為來說服他人；
缺點：
1、不善于拒絕別人，是自己處于繁忙之中；
2、不善于使他人接受自己的觀點；
3、目標(biāo)往往較高，很看重結(jié)果；
4、偏愛穩(wěn)定的工作環(huán)境。
5、喜歡獨立思考，可能疏忽了邀請別人的參與與幫助；
三、職業(yè)探索。
“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，并不是每個人一開始就可以選對自己的職業(yè)，職業(yè)道路可能要經(jīng)過長期的探索，不斷的調(diào)整，才能最終找到適合自己發(fā)展的道路。通過上面的自我評估以及這半個月對土木專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢并結(jié)合自己的價值觀，綜合素質(zhì)，我找到了一條適合自己的職業(yè)生涯道路——工程技術(shù)這一塊：結(jié)構(gòu)工程師。
1、適合的職業(yè)特點。
有非常高的穩(wěn)健度，能穩(wěn)定的執(zhí)行工作；
思想靈活，有創(chuàng)新精神；
注重理性思維，對數(shù)字物理力學(xué)比較感興趣；
不習(xí)慣有強烈的思想甚至成就目標(biāo)，但會務(wù)實盡力的完成任務(wù)；
2、適合的職業(yè)。
3、喜歡的職業(yè)。
結(jié)構(gòu)工程師、非贏利事業(yè)單位組織人員。
4、首選的職業(yè)。
結(jié)構(gòu)工程師。
5、目前職業(yè)環(huán)境分析。
就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷拔起、一條條廣闊平坦的大道向西面八方不斷延伸一樣，土木建筑行業(yè)對工程技術(shù)人才的需求也隨之不斷增長。06年進(jìn)入各個人才市場招聘工程技術(shù)人員的企業(yè)共涉及到100多個行業(yè)，其中在很多城市的人才市場上，房屋和土木工程建筑業(yè)的人才需求量已經(jīng)躍居第一位。隨著經(jīng)濟發(fā)展和路網(wǎng)改造、城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作的不斷加深，土建工程技術(shù)人員在當(dāng)前和今后一段時間內(nèi)需求量還將不斷上升。再加上路橋和城市基礎(chǔ)設(shè)施的更新?lián)Q代，只要人才市場上沒有出現(xiàn)過度飽和狀態(tài)，可以說土建工程技術(shù)人員一直有著不錯的就業(yè)前景。
6、專家建議：
一、二級注冊建筑師、全國注冊土木工程師、全國。
一、二級注冊結(jié)構(gòu)工程師等。需要注意的是，這些執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證均需要一定年限和相關(guān)工作經(jīng)驗才能報考。故土木工程畢業(yè)生在走上工作崗位后也要注意知識結(jié)構(gòu)的更新，盡早報考以取得相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格。想要從事工程技術(shù)工作的大學(xué)生，在實習(xí)中可以選擇建筑工地上的測量、建材、土木及路橋標(biāo)段的路基、路面、小橋涵的施工、測量工作。
7、老師建議：
與社會更多的接觸，爭取更多的實習(xí)機會，通過多種途徑從事相關(guān)行業(yè)人士接觸。
四、個人目標(biāo)。
“志不立，天下無可成之事”，綜觀古今中外，凡事業(yè)有成者都是具有目光遠(yuǎn)大者。我力志做一位精通東西方建筑風(fēng)格、學(xué)貫古今、把握時代潮流、獨具匠心的結(jié)構(gòu)工程師。
短期目標(biāo)（2007年9月~2009年9月）：通過國家英語六級、國家計算機二級、掌握ansys、pkpm、3dmax等與結(jié)構(gòu)有關(guān)的相關(guān)軟件技能、畢業(yè)論文優(yōu)秀、找到一家建筑公司實習(xí)。
中期目標(biāo)（2009年9月~2014年9月）：用五年時間成為企業(yè)能獨擋一面的結(jié)構(gòu)工程師，并通過相關(guān)的職業(yè)資格認(rèn)證，取得注冊結(jié)構(gòu)師證書。
長期目標(biāo)（2014年9月~2024年9月）：做一個一專多能、行內(nèi)知名的結(jié)構(gòu)工程師。
五、個人發(fā)展具體規(guī)劃。
1、短期目標(biāo)（兩年計劃）。
這段時間主要是完成自己的學(xué)業(yè)和培養(yǎng)求職能力。
2007年10月前：完成近兩年的規(guī)劃細(xì)節(jié)和中長期的大致流程。
2007年12月：認(rèn)真復(fù)習(xí)英語，并爭取通過英語六級。
2007年1月：認(rèn)真復(fù)習(xí)本學(xué)期的課程及通過考試。
2007年寒假：在家鄉(xiāng)找舟山市城建局進(jìn)行短期的實習(xí)，熟悉他們的工作流程，了解自己所欠缺的技能，并作好彌補的計劃。
2008年3月：通過國家計算機二級。
2008年大三最好階段：認(rèn)真復(fù)習(xí)本學(xué)期的課程及通過考試。
2008年暑假：在杭州找一家建筑公司實習(xí)鍛煉。
2008年大四第一學(xué)期：在把握好學(xué)習(xí)的程度，去接觸社會上相關(guān)的建筑行業(yè)的人士，努力克服自己的求職弱點，有意識的培養(yǎng)自己的求職能力。
2009年2月~6月：按畢業(yè)論文設(shè)計計劃完成自己的畢業(yè)論文，并爭取。
2009年6月前：拿到一份職業(yè)資格證書。
2009年7月前：找到一份合適的工作。
2、中期目標(biāo)（五年計劃）。
這段時間主要是在本職工作上工作，重點是加強職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系的建立、積。
極參與相關(guān)土木工程協(xié)會的活動。
職務(wù)目標(biāo)：三年內(nèi)作做項目經(jīng)理，五年內(nèi)做到總工程師。
能力目標(biāo)：成為行內(nèi)成功的工程師。
成果目標(biāo)：在五年發(fā)表若干論文，有自己的人際關(guān)系網(wǎng)。
經(jīng)濟目標(biāo)：三年后年薪達(dá)到七萬，五年內(nèi)達(dá)到10萬。
另外在這五年期間必須拿到相關(guān)的職業(yè)資格證書，省注冊結(jié)構(gòu)工程師。
3、長期目標(biāo)（十年計劃）。
這階段重點是自我學(xué)習(xí)的需要、強調(diào)自我能力的體現(xiàn)、終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃、保持知識的及時更新和不斷的創(chuàng)新要求。
為了成為這個領(lǐng)域的專家，有必要每三個月對自己的個人職業(yè)生涯做一次檢測，看看自己達(dá)到什么樣的程度，還有那些需要加強，那些目標(biāo)是需要根據(jù)環(huán)境的變化而調(diào)整的。
八、人生格言。
1、你的心有多寬，你的舞臺就有多大；你的夢有多遠(yuǎn)，你的成就就有多大。
2、大道簡至，平淡而歸。
3、做正確的事遠(yuǎn)比正確的做事重要。
幼兒專業(yè)調(diào)研報告篇五
根據(jù)黨宣內(nèi)傳［20xx］號文件精神，在相關(guān)部門的配合下，對職工隊伍和政工干部隊伍基本情況進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
***位于****西南角，海拔1800余米，距*****62公里，距****248公里。始建于1959年初，擁有土地面積***萬畝，耕地****萬畝。全團總?cè)丝?***人，在冊職工****人。
（一）職工隊伍情況：
20xx年末，總?cè)丝跀?shù)為****人，其中男***人，女***人。比上年減少96人，主要是人口流出、死亡。
有職工***人，其中黨團員人數(shù)***人，占職工總數(shù)的31%。職工總數(shù)比上年減少15人，主要為在職人員退休。
職工平均年齡44.5歲，較上年增長0.76歲；其中35歲以下職工125人，占職工總數(shù)的10%；35－55歲職工1103人，占職工總數(shù)的87%；預(yù)計5年內(nèi)退休人數(shù)210人，占職工總數(shù)的16.5%，年均增長3.3%。
初中及其以下文化程度職工736人，占職工總數(shù)的58%；高中文化程度職工258人，占職工總數(shù)20.3%；大中專以上文化程度職工274人，占職工總數(shù)21.6%。
（二）政工干部隊伍情況：
20xx年，政工干部總數(shù)45人，約占在職職工數(shù)的3.5%，比上年減少0.7%；其中專職政工干部39人，占政工干部總數(shù)87%；少數(shù)民族政工干部數(shù)2人，占政工干部總數(shù)4.4%。
政工干部主要分布在機關(guān)、直屬單位和基層單位。其中，機關(guān)政工干部17人，占政工干部總數(shù)的37.8%；基層單位政工干部數(shù)16人，占政工干部總數(shù)的36%。
政工干部中，黨員41人，占政工干部總數(shù)的91%；團員人數(shù)2人，占政工干部總數(shù)的4.4%。
政工干部平均年齡43.6歲，比上年減少0.63歲；其中35歲以下政工干部7人，占政工干部總數(shù)的16%；50歲以上政工干部9人，占政工干部總數(shù)20%。
政工干部高中文化程度2人，占4.4%；大中專以上文化程度43人，占95.6%。
政工干部中，原有高級職稱1人，已于20xx年4月調(diào)離工作崗位；中級職稱17人，占政工干部38%；中級職稱以下28人，占62%。
構(gòu)看，職工平均年齡呈增長趨勢，主要原因是新吸納職工數(shù)較少。從文化結(jié)構(gòu)看，初中以下文化程度的職工仍占有較大比例，占到總數(shù)的58%。
2、政工干部隊伍分析：根據(jù)政工干部隊伍基本情況調(diào)查表來看，政工干部數(shù)占職工隊伍數(shù)偏少、年齡結(jié)構(gòu)偏大、政工干部分布不均；黨、團員數(shù)、文化結(jié)構(gòu)比例合理。目前有政工干部45人，占職工總數(shù)的3.5%。由于基層單位崗位變動及工作調(diào)動，政工干部相應(yīng)較上年有減少。專職政工干部占有一定的比例，但仍有較大的政工干部為兼職，有些基層政工干部甚至還兼任技術(shù)員等職務(wù)，主要原因是基層單位干部配備較少，許多工作需要一人多職。
政工干部平均年齡43.6歲，其中35歲以下7人，50歲以上9人。雖然近年來想方設(shè)法引進(jìn)年青人才充實干部隊伍，但由于受編制以及條件待遇等影響，一些年輕人才不易留下；而對于年齡較大的政工干部，又缺少合理的退出機制，致使政工干部平均年齡呈上升趨勢。
近年來，重視人才素質(zhì)培養(yǎng)培訓(xùn)，政工干部普遍具有大中專以上文化程度。但由于職稱晉升名額限制，具有高級和中級職稱的人數(shù)仍然偏低。
大多數(shù)人是“半路出家”，欠缺良好的“專業(yè)背景”，理論水平相對較低。主要原因：一是政工崗位“入口”寬松。政工工作被視為“打雜”工種，幾乎所有人員都能夠勝任。在機構(gòu)改革中，政工崗位通常被視為“閑臵人員”的“收留所”；二是政工人才“出口”不暢?，F(xiàn)有年齡較大的政工人員，多數(shù)人是“從政一生”，專業(yè)技能比較窄小，崗位交流比較困難；得不到相應(yīng)的待遇，制約著人才的全面發(fā)展；三是政工隊伍的后備力量儲備不足。一些喜歡政工工作、綜合素質(zhì)較好、了解單位情況的年輕人因身份、學(xué)歷、用工制度等因素不能進(jìn)入政工隊伍.
能準(zhǔn)確掌握不同群體的心理動態(tài)，有針對性地開展思想政治工作。有的政工人員的事業(yè)心、責(zé)任心不強，做一天和尚撞一天鐘。
3．職工隊伍目前停招，導(dǎo)致新鮮血液進(jìn)不來。假如說打開招職工的渠道，招進(jìn)來的也是文化素質(zhì)較低的人員。
1、進(jìn)一步擴大招錄職工的途徑，面向各級學(xué)校積極招錄各類人才，歡迎青年人創(chuàng)業(yè)。加大復(fù)轉(zhuǎn)軍人招錄力度，與部隊簽訂定向招錄協(xié)議，提升“兵”的成份。
2、全力加快“三化”尤其是“城鎮(zhèn)化”進(jìn)程，加快二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓現(xiàn)有職工和新招錄來的職工進(jìn)工廠、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)商貿(mào)，吸引人力，聚集企業(yè)，創(chuàng)造拴心留人環(huán)境，壯大職工隊伍。
3、要高度重視思想政治工作在經(jīng)濟社會發(fā)展和穩(wěn)定中的重要作用，增加編制，把更多的優(yōu)秀職工充實到政工干部隊伍里來。
一是引進(jìn)優(yōu)秀專職政工人才，增強政工隊伍的核心力量。有針對性地引進(jìn)政工方面的“多面人才”，作為專職政工隊伍的領(lǐng)軍人物，提高思想政治工作水平。對優(yōu)秀人才要及時提拔使用，充分發(fā)揮他們的聰明才智。適當(dāng)引進(jìn)與政工相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，逐步優(yōu)化政工隊伍年齡知識結(jié)構(gòu)。
二是選配高素質(zhì)兼職人員，建立“一崗雙責(zé)”工作機制。在專職政工隊伍“少而精”的情況下，要注意挑選素質(zhì)好的人員，充實政工隊伍力量，同時使思想政治工作與經(jīng)濟工作互相結(jié)合。
幼兒專業(yè)調(diào)研報告篇六
在民族音樂學(xué)課題研究中，為了體現(xiàn)應(yīng)有的學(xué)術(shù)研究價值，音樂調(diào)查報告比較注重調(diào)查目的、過程、方式、方法的概括介紹以及調(diào)查結(jié)果的分析歸納，絕大多數(shù)調(diào)查報告都相應(yīng)地在標(biāo)題之下采用常見的“前言（緒論）——正文——結(jié)語（總結(jié)）”這樣的格式（或最后再帶一個“附錄”）。
第一部分“前言（緒論）”
首先陳述調(diào)查目的，開門見山地說明此次調(diào)查的原因、對象、需解決的問題、意義和方式方法，其次介紹此次調(diào)查的時間、地點、范圍和過程。
第二部分“正文”
是調(diào)查報告的主體。此部分一般將調(diào)查結(jié)果分析歸納為若干方面，每一方面突出一個中心內(nèi)容，用數(shù)碼或小標(biāo)題分段，逐項加以陳述。各項內(nèi)容力求做到先后有序、層次清楚和互有照應(yīng)，文字、圖表和樂譜根據(jù)內(nèi)容要求可以并用。在寫法上，每項內(nèi)容可先列舉事實，后予以歸納總結(jié)；也可先歸納總結(jié)，后列舉事實。
第三部分“結(jié)語（總結(jié)）”
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音樂專業(yè)調(diào)研報告()是全篇報告內(nèi)容的概括總結(jié)，展示對這次調(diào)查的初步看法、不足之處和有待繼續(xù)深入調(diào)查的問題。
“附錄”部分。
可列亦可不列，視調(diào)查報告撰寫的需要而定。凡是與調(diào)查報告內(nèi)容相關(guān)的但又不在正文出現(xiàn)的文件、文獻(xiàn)、參考書目、注釋等，一般都應(yīng)在文章最后作為“附錄”而予以列出。例如柯琳所撰《白云觀道教法事科儀調(diào)查報告》，文體格式即為這種不帶附錄的三部結(jié)構(gòu)。報告前有一段緒言，其后有三個題為“法事科儀的內(nèi)容與規(guī)模”、“法事科儀的結(jié)構(gòu)和必備用品”、“法事科儀的程序”的段落，這是用三個小標(biāo)題為目來逐項加以陳述的正文；最后一段是結(jié)語。全文為純客觀的文字描述，不作考證、研究和評論，在正文中另列有圖表和樂譜。
第二篇：大學(xué)生流行音樂調(diào)查報告(1)關(guān)于大學(xué)生流行音樂的調(diào)查報告。
流行音樂這一詞對很多人來說都不陌生。而流行音樂的起源在我國可以追溯到漢代，漢朝的時候就有了漢代樂府以及相應(yīng)的樂府機構(gòu)，那時候舉國上下以詩歌、辭賦為歌詞，并譜以曲調(diào)來吟唱。由此可見，從古至今，流行音樂在人們生活中占有很大的一個比重。
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音樂專業(yè)調(diào)研報告()漢代的樂府時代，它以日益標(biāo)新立異的樂種和曲風(fēng)俘虜了幾乎所有的地球人。流行音樂以不可阻擋之勢，滲入我們的生活，特別是我們大學(xué)生的生活，為此我們小組對大學(xué)生流行音樂各方面的情況進(jìn)行了調(diào)查，經(jīng)過統(tǒng)計和總結(jié)得出以下結(jié)論：
大學(xué)生是一個年輕、充滿活力的社會群體，理所當(dāng)然他們對新事物的接觸和接受能力是一流的，流行音樂更不例外。因為對流行音樂的近況掌握，要數(shù)大學(xué)生最快、最準(zhǔn)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎所有問卷上“你對流行音樂的愛好程度”這一欄，答案都是很喜歡一類的回答。流行音樂對所有大學(xué)生來說是不可或缺的，其中有90%的大學(xué)生每天都聽流行音樂，更有趣的是有差不多70%的大學(xué)生每天聽2小時以上的流行音樂，也有少數(shù)人幾乎整天的生活都離不開流行音樂，由此可見，流行音樂是大學(xué)生的精神食糧，不假一分。
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音樂專業(yè)調(diào)研報告()的聽歌途徑的不斷發(fā)展。由于科技創(chuàng)新帶動的mp3價格也在不斷降低，以mp3為聽歌主要手段的現(xiàn)象正以飛快的速度在大學(xué)生生活里蔓延。這樣不僅可以大量地節(jié)省購買卡帶與樂碟的花費、上網(wǎng)花費，而且由于mp3體積小巧便于攜帶，可隨時聽歌，這些都是mp3這一類產(chǎn)品的優(yōu)勢。
流行音樂的樂種和曲風(fēng)是多樣而又多變的，從音樂的語種來看就有國語、粵語和外語（包括一切外來語言）等。從曲風(fēng)來看有柔和、爵士、搖滾、r＆b、說唱等。而這些對大學(xué)生來說，正所謂蘿卜白菜各有所愛，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有80%的人喜歡國語歌和粵語歌，也有20%的大學(xué)生喜歡外語歌。談及曲風(fēng)時卻有63%的大學(xué)生喜歡柔和，16%的人中意搖滾，18%的人喜歡r＆b和說唱，3%的人沒有主意。
大學(xué)生聽流行音樂的目的也有許多，其中50%的人為了解憂銷愁熱聽流行音樂，從流行音樂中聽一些符合自己的心情，以此給自己的感情找個寄托，是一種宣泄情感的最佳方式，所以經(jīng)常有人因為一種心情而喜歡一首歌。25%的人是為陶冶情操聽流行音樂，20%的人為學(xué)習(xí)自己中意的曲目聽歌，也有5%的人只為打發(fā)時間。
大學(xué)生們一般都有自己最喜歡的歌手，問其中的原因時，有人因為相貌而喜歡一個歌手，有人因為唱功喜歡一個歌手，有人因為唱歌上感情投入而喜歡上一個歌手，還有少數(shù)人給了一個很網(wǎng)絡(luò)化的回答：“因為愛所以愛”。
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音樂專業(yè)調(diào)研報告()通過上述調(diào)查總結(jié)我們可以知道，流行音樂是大學(xué)生生活中的一種神奇調(diào)味劑，沒有人能拒它于千里之外，也沒有人可以想象沒有了流行音樂的大學(xué)生活將是怎樣的生活，所以，讓我們更多的關(guān)心、了解流行音樂，毫不猶豫地愛上它吧！
關(guān)于大學(xué)生流行音樂的調(diào)查問卷：1.你的性別是：a.男b.女。
2.你是80后還是90后？a.80后b.90后。
3.你對流行音樂的愛好程度：a.很喜歡b.一般c.不喜歡。
a.學(xué)習(xí)自己喜歡的歌曲b.放松心情陶冶情操c.解憂消愁d.打發(fā)時間。
7.你所喜歡的流行音樂類型以及曲風(fēng)是：類型：a.國語b.粵語c.外語。
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音樂是用來傳達(dá)感情的，所以人們常說音樂是沒有國界的，這句話很有道理。在中國這片大地上，數(shù)千年的歷史積淀中，我們也形成了很多各具風(fēng)格的音樂，這不僅是一種財富，更多的是一種責(zé)任。而位于河北省淶水縣的高洛古音樂就是其中的一個代表。淶水縣高洛村古名“高樂”，屬保定市。高洛音樂會是村民自愿參加、義務(wù)排練、義務(wù)演出的民間器樂演奏花會，全名“高樂藍(lán)旗音樂圣會”，也稱“音樂大善會”。
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音樂專業(yè)調(diào)研報告()按老藝人傳下來的規(guī)矩進(jìn)行演奏（表演），不準(zhǔn)走樣”的會規(guī)，因此，盡管經(jīng)過了很長的時間，高洛音樂會仍保留著“奏、打、舞、唱”的遺風(fēng)。
淶水高洛音樂會以淶水、易縣所在的“后土文化圈”為中心，呈輻射狀向京南保北延伸，越是靠近中心，這種花會就越多。據(jù)中華人民共和國成立初期統(tǒng)計，當(dāng)時淶水縣有47個音樂會在活動，高洛村音樂會是其中的重要代表。
儀式及春節(jié)祭神儀式，節(jié)假日期間也自娛互娛演出?，F(xiàn)在，國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護，2014年5月20日，高洛音樂會經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
南高洛古樂的職能和宗旨。
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音樂專業(yè)調(diào)研報告()壇時的專用對聯(lián)是：“佳節(jié)迎春增福增壽，元宵逛燈丟病丟災(zāi)”，添補了過去農(nóng)村貧乏的文化生活，其宗旨是：凈化人心、無私奉獻(xiàn)。
古樂會的內(nèi)容。
古樂會分文武兩壇，文壇負(fù)責(zé)誦經(jīng)、念佛、宣卷、捅表等事宜，其內(nèi)容是勸人向善，祈求國泰民安、風(fēng)調(diào)雨順，世界和平，百姓安居樂業(yè)。武壇是吹打演奏，有兩種形式，一是以笙、管、笛、鑼四種“樂器”演奏；二是以鐃、鈸、鼓、板為主的“法器”演奏?，F(xiàn)保留的演奏古曲有五十三首支曲，中外專家認(rèn)為他們保留的曲子是最傳統(tǒng)、最原始、最完整、最多的古樂“活”化石、吹、打、念、唱是古樂會的必備課，從內(nèi)容上演奏方式方法上，祖宗怎么傳的就怎么演，不做任何改飾，是原汁原味的古樂。
古樂會的會規(guī)。
（1）無私奉獻(xiàn)。無論是做道場（超度亡靈、做祈福、吉祥法會等）還是出會，在本村或外出都是義務(wù)的，不收取任何報酬，更不能向人家索要，紅白二事有請必到，絕不推辭。
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音樂專業(yè)調(diào)研報告()特別的關(guān)愛，吃飯時先叫新會員入坐，分發(fā)施主贈送的禮品時要先發(fā)給新會員，有時還多給他們。
（3）自有會以來，會與會的往來、接送會頭甚至是全體會員要跪接跪送，同時還要奏樂，無論有多少道會聚在一起，古樂會讓其它的會先走，古樂會總是在最后。
（4）會員們必須衣著整潔，坐行端正，在做道場或者做壇期間，絕對不允許敞胸露懷、吸煙、飲食、說話等，多熱的天也不允許光膀，坐要威儀，行要莊嚴(yán)。在行街時，會員行走的前后位置是固定的，很講規(guī)矩。
（5）無論任何法事活動，開壇“請神念贊”前要凈手焚香，上供，宣卷前要漱口，事畢收壇時要焚香送神。
等。
音樂專業(yè)調(diào)研報告()以及義和團的斗爭史，抑或是民間慶典中，高洛古樂都是其間甚為重要的角色，也有著無數(shù)可歌可泣的歷史故事。
但是，就是這樣一個有著深刻歷史含義的樂種現(xiàn)在卻面臨著巨大的困難，南高洛古樂現(xiàn)有會員23名，且年齡較大，大者80有余，小者已48歲。后繼無人，五個會頭傷感的說：“只要有人學(xué)，我們死了也心甘，誰學(xué)會一首曲子，我們自己掏腰包給20元，只要古樂不失傳。”盡管如此，還是沒有人學(xué)，南高洛古樂的發(fā)展為何這樣難，原因有三：
1、古樂的基本樂譜是古老的“工尺”譜，但與工尺譜不同的是“只能口授不能筆記，”筆記只能傳其骨不能傳其肉?？谑陔y度大，必須死記硬背，曲目繁多，難以記憶。因此，必須要從十幾歲學(xué)起，一點點學(xué)，最快三年才能出班。
2、沒有經(jīng)濟效益。世世代代屬于群眾自發(fā)組織的義務(wù)服務(wù)，沒有經(jīng)費保障。人們說：“挺難學(xué)的，學(xué)會了又不能養(yǎng)家。”
3、添制樂器“法物”等都是會員們自己集資，古樂會使用的樂器市場上難以買到，必須定做或自己制作。因為他們用的是半調(diào)。
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音樂專業(yè)調(diào)研報告()眼界，興奮不已，他們對南高洛村的音樂會情有獨鐘，認(rèn)為這個音樂會的歷史久遠(yuǎn)，其樂風(fēng)更加古樸，流傳下來曲目、樂譜、經(jīng)卷等原始資料也比較豐富，具有很高的學(xué)術(shù)研究價值，堪稱音樂古化石。
音樂文化的多樣性，使中華民族的傳統(tǒng)音樂文化在世界上占據(jù)其應(yīng)有的地位，發(fā)揮出重要作用。
第四篇：音樂教學(xué)調(diào)查報告音樂教學(xué)調(diào)查報告——0801班凌洋波。
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音樂專業(yè)調(diào)研報告()們的發(fā)散性思維，以實踐性課堂結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生對知識的渴望是我們音樂教育工作者面臨的一個嶄新課題。
一、音樂教育的現(xiàn)狀。
隨著教育的改革與發(fā)展，特別是素質(zhì)教育的不斷向前推進(jìn)，近年來，音樂教育也取得了有目共睹的成績，各級教育機構(gòu)制定了一系列指導(dǎo)性文件，開展豐富多彩的音樂活動，有效地推動了整個學(xué)校音樂教育事業(yè)的發(fā)展。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到：目前我國基礎(chǔ)音樂課程體系所存在的諸多不適應(yīng)時代發(fā)展的問題在音樂學(xué)科領(lǐng)域中同樣存在。其主要的、突出的現(xiàn)象有以下兩個方面：
（一）片面理解音樂課程的價值與目標(biāo)。
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來了，由于傳統(tǒng)教育思想的影響，我們的音樂教學(xué)習(xí)慣以傳授知識、訓(xùn)練技能為主要方式，這種你教我學(xué)、我講你練的灌輸式教學(xué)牢牢地禁錮著學(xué)生的思維，學(xué)生只能惟師是從、惟書是從，只能被動地接受一個“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而不是創(chuàng)造地表達(dá)自己的獨立思考和見解。顯然，這種死記硬背、陳舊落后的教學(xué)方式不符合現(xiàn)代教育的精神，更是與素質(zhì)教育背道而馳。
（二）忽視音樂的審美體驗。
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音樂專業(yè)調(diào)研報告()驗，因此理論顯得死板而導(dǎo)致音樂失去感染力。這種理論化傾向的教學(xué)模式，對音樂課程自身的價值與教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)設(shè)立了一定的障礙。
二、音樂課程教學(xué)本身具有它的特殊性。
音樂既不是單純的歌唱、彈奏等方面的技能課程，也不是單一的理論學(xué)科，而是一門綜合性的藝術(shù)。以美育為基本屬性的音樂學(xué)科，在其教育、教學(xué)形式與過程中，與其他學(xué)科有著顯著的區(qū)別，那就是：淡化傳統(tǒng)中那種赤裸裸的知識傳遞過程，代之以師生雙方主動投入，互相吸引的情感交流活動。羅丹說：藝術(shù)就是感情，音樂美，即是一種特殊的情感表達(dá)方式，情與美的這種不解之緣，決定了音樂教育的根本方式是：以情感人、以美育人，只有優(yōu)美的曲調(diào)，才能產(chǎn)生動人、感人的藝術(shù)魅力。因此，音樂教學(xué)應(yīng)在啟迪、激勵、喚醒、感染的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識、技能的傳授，因為音樂具有其自身的價值：
（一）審美價值。
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音樂專業(yè)調(diào)研報告()度等）在音樂中的表現(xiàn)作用，以整體的方式來體驗音樂，使學(xué)生感受到音樂的魅力，產(chǎn)生情緒的反映和情感的體驗。
（二）創(chuàng)造性發(fā)展價值。
首先，音樂的產(chǎn)生過程就是全部的創(chuàng)作過程，學(xué)生的表演或欣賞都必然伴隨著創(chuàng)造性的表現(xiàn)和產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象；其次，音樂具有“不確定性”的特點，任何一首作品，有多少聽眾就會有多少種不同的感受，有多少表演者就會有多少種不同的藝術(shù)風(fēng)格，這一特征對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力具有比其他學(xué)科較大的優(yōu)勢，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分的發(fā)揮，所以我們提出音樂不謀求統(tǒng)一答案，音樂課盡量不接觸真理；其三，音樂的特殊功能可以極大地激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造熱情，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，故音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力方面的作用不應(yīng)該被忽略。
（三）社會交往價值。
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音樂專業(yè)調(diào)研報告()種相互配合的群體活動，也是一種以音樂為紐帶進(jìn)行的人際交流，它有助于學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)，有助于人的社會交往能力的展現(xiàn)。
三、感受與鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的基礎(chǔ)。
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音樂專業(yè)調(diào)研報告()識的記憶，而且對他們以后深入接觸理論知識、或者在彈奏作品時的處理都會有很大的啟迪作用，所以，只有緊密地圍繞著感受與鑒賞來進(jìn)行和展開音樂教學(xué)活動，才能跟上音樂藝術(shù)的規(guī)律，使音樂教學(xué)收到良好的成效。
第：音樂教育調(diào)查報告音樂教育社會調(diào)查報告。
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幼兒專業(yè)調(diào)研報告篇七
1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)，明確研究的方向。
根據(jù)本人從北京帶回來的關(guān)于“相似性原理”的有關(guān)理論書籍以及配套教材《幫你早讀書》光盤和磁帶，認(rèn)真拜讀，然后再根據(jù)本園的實際情況有目的、有計劃、有組織地制定了行之有效地理論學(xué)習(xí)計劃，每周利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間和老師共同學(xué)習(xí)“相似性原理”的理論知識，并和園領(lǐng)導(dǎo)研究決定，在大班進(jìn)行研究，以大班為主，中小班為輔進(jìn)行試驗，并確定了課題組成員。在組建課題組成員時，以保教主任為課題總負(fù)責(zé)人，教研員、各年齡段教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師作為成員，要求學(xué)歷最低是大專以上，并在近兩年內(nèi)在省內(nèi)論文獲獎或省級刊物上發(fā)表文章，起步比較高，有計劃、有組織地進(jìn)行教研活動。每周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)時，大家互相討論，課題組成員每次都帶著問題，共同探討，并要求本園教研員每周上一節(jié)公開示范課供教師參考與評價，課題組成員輪流上公開課，具體由課題負(fù)責(zé)人在周一安排，周四、周五進(jìn)行授課，課后大家根據(jù)理論知識，結(jié)合授課時發(fā)生的問題及老師的困惑進(jìn)行討論，這樣，既激勵了授課教師的實踐經(jīng)驗，也增長了其他教師的見識，益處多多。
目前，幼兒園課程也沒有一個具體的規(guī)定，各園采用的教材各不相同，示范園和一類園有所區(qū)別。但自從我承接了課題研究后，我認(rèn)為不論采用南師大還是北師大或其他教材，都要本著《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的精神，認(rèn)真領(lǐng)會精神，明白教師是支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確本園研究課題的目標(biāo)及研究方向：我們研究目標(biāo)是利用有趣的文字結(jié)構(gòu)形式增加幼兒的識字量，增強幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。研究的方向是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過早期閱讀識字活動發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。起初，老師也產(chǎn)生懷疑：1、這樣大量地進(jìn)行識字活動，幼兒上小學(xué)是否會產(chǎn)生逆反心態(tài)，對識字活動不感興趣？2、進(jìn)行識字活動，是否與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神相違背？對此，我們首先分析了這些觀念產(chǎn)生的原因。近幾年來，學(xué)前班以及私立幼兒園為了增加生源，大量地教幼兒識字、寫字，客觀地講，它在一定程度上迎合了家長的需求，但我們發(fā)現(xiàn)，成人化、小學(xué)化的教學(xué)，為識字而識字的教學(xué)，嚴(yán)重扼殺了幼兒的學(xué)習(xí)天性，孩子收獲的是認(rèn)了很多字，但喪失的是孩子學(xué)習(xí)的興趣，尤其喪失的是孩子在關(guān)鍵期思維能力的培養(yǎng)。發(fā)展語言就是發(fā)展思維。聽、說、讀的能力相輔相成，早期閱讀識字問題只有納入語言領(lǐng)域的目標(biāo)來考慮，納入孩子的思維發(fā)展來考慮，才能說得清楚?！稁湍阍缱x書》的教法與純粹的識字教學(xué)存在著本質(zhì)上的區(qū)別。前者關(guān)注的是孩子的聽、說、讀的能力協(xié)調(diào)發(fā)展，最終直逼孩子思維的發(fā)展，具體教法是借助“熏”和“訓(xùn)”，即充分利用幼兒擅長“整體記憶”的特點，讓幼兒在聽錄音、看書指字中欣賞優(yōu)美文章，同時同字（詞）混個臉熟；在借助關(guān)鍵字（結(jié)構(gòu)字）講述故事、兒歌時，，一方面，讓有序擺放的關(guān)鍵字（結(jié)構(gòu)字）粉墨登場，使之成為孩子記憶的載體、思維的依托，有效解決傳統(tǒng)語言教學(xué)中孩子復(fù)述故事思維零亂的問題。聲音、圖像、語義、符號四方面協(xié)同作用，孩子的反應(yīng)快速通道打通，孩子學(xué)得不累，加之所學(xué)內(nèi)容又是老師精心挑選的故事、兒歌等，因此，孩子流連忘返。另一方面，在語言教學(xué)中（通常是故事和兒歌），充分調(diào)動孩子們所有感官去體驗、理解作品中各種角色的情感，去感受語言的豐富與優(yōu)美，并且鼓勵幼兒借助文字符號大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語言能力和思維能力，最后充分利用幼兒愛玩的天性，通過游戲方式，讓幼兒愉快高效地進(jìn)行關(guān)鍵字學(xué)習(xí)，孩子自然掌握很多字（詞）。因此，幼兒很喜愛，也主動學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。這種教法孩子所認(rèn)得的字是自然習(xí)得。
而后者它得目標(biāo)就是識字，好一些的也僅僅是做到趣味識字，在他們眼力，識字是天，而他們恰恰失去的是孩子聽說能力發(fā)展、孩子思維發(fā)展更廣闊的天空，失去的是孩子主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的興趣。
由此，通過理論學(xué)習(xí)，我們明白了《幫你早讀書》的科學(xué)性，明確了研究的方向。
2、運用科學(xué)的方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
兩個月以來，我們注意研究幼兒的心理及生理需要，研究方法是不追求識字量，重視激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；不講解字型字義，整體認(rèn)讀，只認(rèn)不寫，養(yǎng)成喜歡閱讀的興趣及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不對全體幼兒統(tǒng)一要求，重視幼兒的進(jìn)步及其潛能的發(fā)展。
（1）老師有意識準(zhǔn)備幼兒常用字詞。
在剛開始時，老師有意識準(zhǔn)備幼兒常用的.字詞，孩子很容易記住，也感興趣。經(jīng)典的例子是“魚”、“于”兩字，孩子更易認(rèn)識“魚”，依然是“相似性”在作怪，相似孩子已有的生活、已有的經(jīng)驗、已有的知識，園長之友《“相似性原理在幼兒早期閱讀識字中的運用”研究報告》。
（2）創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的文字環(huán)境。
各班老師專門為幼兒布置了帶有主題、情節(jié)和藝術(shù)性的語言環(huán)境區(qū)，根據(jù)各班幼兒的特點，例如有關(guān)于人體、關(guān)于中國地圖各省市的名稱以及小班利用圖文并茂的方法，把故事布置在語言環(huán)境區(qū)，讓幼兒利用課余時間，在教師的支持、鼓勵以及引導(dǎo)下進(jìn)行識字活動，這樣既提高了幼兒識字的興趣，又培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，我們還在幼兒活動室、寢室、洗手間等適當(dāng)位置張貼一些貼近幼兒生活經(jīng)驗和興趣的文字，引起幼兒對文字的注意。教師在周圍環(huán)境中，在日常生活中，在需要的情況下，做這些工作時，經(jīng)常用文字提示，實際上強調(diào)了文字的重要作用，引發(fā)了幼兒的興趣。賦予文字以生命，文字在各個區(qū)域的出現(xiàn)都是有用的，都是相似孩子的生活需要的，所以孩子用以致學(xué)、學(xué)以致用，效果很好。
（3）取書和還書。
取書和還書，在很多活動中都有這個環(huán)節(jié)。幼兒擁有了良好的取書、還書習(xí)慣，老師們感到既省時、省事、又省力，上課輕松多了。
首先，讓幼兒熟悉取書、還書的方法，今天要上什么課，老師在做課前準(zhǔn)備時，告訴幼兒書名以及封面的圖案，然后放上音樂，幼兒就會有序地安靜地隨音樂去取書，自己坐在座位上安靜的看書，等待上課。當(dāng)書用完時，老師再放上還書的音樂，幼兒就會隨音樂整齊地還書，利用取書、還書的環(huán)節(jié)，也可以滲透到其他的活動中，如取水杯、上課用的學(xué)具等。
其次，根據(jù)本園的實際情況，（因為每天幼兒用書還要帶回家），把寫有幼兒姓名的書發(fā)給幼兒自己拿著，再按前面介紹的還書方法把書的封面朝下，封底朝上有順序放在固定的地方，下次上課取書時，老師把幼兒的書再整體的翻過來，封面朝上，讓幼兒按取書規(guī)則有順序的取書。這樣，幼兒便能取到寫有自己名字的書了。用完以后，再聽音樂，封面朝下，封底朝上的辦法還書，就不會亂了。
（4）課前欣賞，聽讀活動緊密結(jié)合。
我們在幼兒一日活動中，采取動靜交替、手腦并用的原則，利用家長接送幼兒時間，飯后散步時間，放錄音讓幼兒欣賞一天活動中的兒歌、故事，以及文學(xué)作品，聽說游戲。讓孩子們通過聽讀、欣賞等活動，感受兒歌、故事、文學(xué)作品中人們的善良與智慧，同時也感受兒歌中的瑯瑯上口，故事中人物的表現(xiàn)以及文學(xué)作品中優(yōu)美的、規(guī)范的語言。通過一邊看書一邊聽讀，跟讀或朗讀，使幼兒逐漸理解口頭語發(fā)出的聲音與書面的文字之間一一對應(yīng)的關(guān)系，在聽讀、朗讀中練習(xí)發(fā)音，自然而然地認(rèn)識了文字，提高了聽音能力和語感水平，在閱讀的過程中，會自然注意熟悉的字詞，能主動學(xué)習(xí)新內(nèi)容。在交往中能注意運用，敢于與人交往，自信地表達(dá)自己的意愿，發(fā)展了口語表達(dá)能力。
（5）有機結(jié)合各科教育活動。
在教育活動中，注意在其它領(lǐng)域隨機滲透文字，效果事半功倍。如在音樂活動中，教師將簡短生動、瑯瑯上口的歌詞以文字形式出現(xiàn)，能幫助幼兒記憶歌詞，加快學(xué)習(xí)速度。如欣賞《雪花與雨滴》，老師采用圖文并茂的方法，一幅冬季圖和一幅春季圖，利用文字結(jié)構(gòu)的形式，將關(guān)鍵字、詞“敲”、“小雪花”、“飄”、“冬天”以及“敲”、“小雨滴”、“落”、“春天”出示在黑板上，并引導(dǎo)幼兒利用圖片加深對歌詞的記憶，以及對這首歌曲的理解。這樣，雖然是一節(jié)音樂課，不但認(rèn)識了字，而且還利用文字結(jié)構(gòu)加深了對這首歌曲的理解程度。這樣，在活動中，適當(dāng)、適時地結(jié)合文字，能增強教育效果。我們反對強迫地灌輸文字，那樣就會使幼兒失去興趣，使活動偏離教育目標(biāo)。
3、家園緊密配合，共同交流，達(dá)到共同育兒的目的。
家長是孩子們的第一任老師，因而我們非常注重家園間的共育教育。在承接了“相似性原理在幼兒早期閱讀識字活動中的應(yīng)用”這一課題以后，立即召開全體教師大會，向老師講清家長工作的重要性，讓各班教師耐心、細(xì)致地利用周五接待日向家長講述相關(guān)理論和實驗方法，征得家長的同意與支持。在實驗過程中，各班教師向家長匯報開展情況，發(fā)放家長問卷，利用家園聯(lián)系卡，家園聯(lián)系手冊及時和家長進(jìn)行交流。當(dāng)然，我們在指導(dǎo)家長的過程中，也提出了相應(yīng)的兩個要求：注意方法，培養(yǎng)興趣，與老師統(tǒng)一思路，不以單一的識字量為目標(biāo)，著重培養(yǎng)幼兒的興趣，在興趣的基礎(chǔ)上提高識字量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等等。在方法上，老師可為家長提供一些字卡或教授一些方法，讓家長適當(dāng)?shù)爻鍪疽恍┫嚓P(guān)字卡，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的文字，多采用游戲的方法，每天和幼兒共同閱讀，從而為孩子營造良好的識字環(huán)境和氛圍，讓孩子隨時隨地廣泛接觸漢字，使他們在潛移默化中自然地認(rèn)識漢字。
4、科學(xué)公正地進(jìn)行評價，及時總結(jié)提高。
開展課題研究以來，我們非常重視課題的評價工作。我們的評價工作采用觀察、交流、討論、談話、聽課、家長問卷等多種形式，并把考核內(nèi)容納入班級考核、個人學(xué)期考核之中。激勵教師積極參與到課題研究之中，作好課題教育隨筆，案例分析以及專題總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，找出解決問題的方法。對于課題評價，主要看幼兒的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成情況及教師的方法。例如：看老師是否單純追求識字量而不重視幼兒興趣，是否用結(jié)構(gòu)文字的方法提高幼兒對故事、兒歌的興趣以及文學(xué)作品的理解，是否用游戲的方法開展活動。在運用欣賞聽讀識字的過程中，是否注意幼兒取書、還書習(xí)慣的培養(yǎng)，指字到位，良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，正確的坐姿等。通過評價，及時地了解了課題研究的適宜性、有效性、科學(xué)性問題，使我們能對那些好的方法和經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)與推廣。這樣，使課題研究始終沿著正確、科學(xué)之路走下去。
通過開展課題研究以來，幼兒的非智力因素得到很好的發(fā)展，幼兒在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣養(yǎng)成等方面均有明顯發(fā)展。孩子們能夠有效地進(jìn)行聽讀活動，積極參與活動，喜歡同字寶寶交朋友。另外，孩子們能夠安靜傾聽，在讀書時，保持正確的坐姿，養(yǎng)成從左到右，從上到下的閱讀習(xí)慣等。在閱讀活動中，幼兒的學(xué)習(xí)主動性得到充分展示。他們能夠根據(jù)自己已認(rèn)識的字進(jìn)行閱讀，遇到陌生字、詞時能夠積極向老師、小朋友請教。在孩子們身上表現(xiàn)出來那種交流討論、求知若渴的積極性是非常難能可貴的。在智能方面，幼兒的口語表達(dá)能力得到了提高，《幫你早讀書》中語言規(guī)范，文章優(yōu)美，為幼兒提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒通過聽讀、跟讀、指認(rèn)字寶寶等過程，反復(fù)接觸，變成了自己的語言。
2、教師的感受。
通過開展課題研究，老師們不僅從觀念上得到根本轉(zhuǎn)變，而且在教育策略、教育方法上得到了很大的提升。老師學(xué)會了如何將課題研究與本園課程有機結(jié)合，如何圍繞教育目標(biāo)選擇教育內(nèi)容，如何作好觀察記錄與評價，如何作好調(diào)查報告與階段研究分析，如何指導(dǎo)家長做“分享時光”作業(yè)以及與家長如何進(jìn)行交流等。顯然，在各個方面老師有了顯著的成長。
3、幼兒園現(xiàn)狀。
開展課題研究以來，我們的幼兒獲得了良好的發(fā)展，教師獲得了成長與提高，幼兒園的聲譽逐漸得到了提高。
總之，通過開展課題研究，使我們從教育理念上得到了轉(zhuǎn)變，教育技能上得到了提高。幼兒獲得了良好的發(fā)展。通過探索和實踐，使我們初步嘗到了幼兒早期趣味識字的甘甜芬芳。孩子們不但輕松愉快地認(rèn)識了許多漢字，而且由于識字活動激活了幼兒的大腦思維，引發(fā)了幼兒的聯(lián)想，促進(jìn)了幼兒的閱讀，開闊了幼兒視野，豐富了幼兒的知識，發(fā)展了幼兒的能力，讓幼兒在成功之旅中走得自信、輕松且愉快。同時也認(rèn)識到早期閱讀教育不僅孩子樂學(xué)，家長滿意，也是幼教改革和發(fā)展的要求。今后，我們將堅持不懈，繼續(xù)努力，進(jìn)行深入地研究，形成更加鮮明的辦園風(fēng)格。
幼兒專業(yè)調(diào)研報告篇八
動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為發(fā)展?jié)摿薮蟮闹橇γ芗?、勞動密集型、科技密集型和資金密集型的“朝陽”文化產(chǎn)業(yè)，具有當(dāng)今知識經(jīng)濟的全部特征，并具有完整的產(chǎn)業(yè)鏈，在文化產(chǎn)業(yè)中處于龍頭地位。在國外發(fā)達(dá)國家，尤其是美國、日本、韓國及歐洲等國家和地區(qū)，動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為重要的支柱產(chǎn)業(yè)。美國是當(dāng)今世界上最大的動畫生產(chǎn)和動漫產(chǎn)品輸出國，包括動漫業(yè)的文化產(chǎn)業(yè)早已名列6大支柱產(chǎn)業(yè)之一，在其國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中僅次于軍事工業(yè)，位居第二，動漫及其衍生產(chǎn)品的出口額甚至超過了汽車和航空航天工業(yè)的出口。日本是僅次于美國的第二大動漫生產(chǎn)國，動漫產(chǎn)品出口額是其鋼鐵出口額的4倍，包括動漫業(yè)在內(nèi)的文化產(chǎn)業(yè)成為僅次于旅游業(yè)的第二大支柱產(chǎn)業(yè)。韓國政府十分重視動漫產(chǎn)業(yè)，專門成立了“文化產(chǎn)業(yè)振興院”，對動漫在政策和財政上給予很大的支持，使韓國在短短10多年內(nèi)一躍而成為第三大動漫產(chǎn)業(yè)國。英國包括動漫業(yè)在內(nèi)的文化產(chǎn)業(yè)所創(chuàng)造的年產(chǎn)值已超過了任何一種傳統(tǒng)制造業(yè)所創(chuàng)造的產(chǎn)值。
相比國外動漫產(chǎn)業(yè)大國，中國動漫產(chǎn)業(yè)的綜合發(fā)展水平整體落后。僅從中國動漫市場的占有率來看，中國自己或合資（包括港臺地區(qū)）的原創(chuàng)動漫作品僅占中國動漫市場的10%。而日本動漫產(chǎn)品卻占據(jù)了中國動漫市場約60%的份額，歐美動漫產(chǎn)品占據(jù)了約30%。近年來，國家對發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)給予了前所未有的高度重視，已建立了一批動漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展基地，財政部專門設(shè)立了高達(dá)30億元人民幣的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金，支持優(yōu)秀動漫原創(chuàng)產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)、動漫素材庫建設(shè)、動漫人才培養(yǎng)、建立動漫公共技術(shù)服務(wù)體系以及推動形成成熟的動漫產(chǎn)業(yè)鏈。同時，政府為創(chuàng)立我國原創(chuàng)動漫品牌和培育動漫制作人才，精心營造出了良好的政策環(huán)境，我國動漫業(yè)近年來的發(fā)展步伐之快令人印象深刻。
隨著數(shù)碼技術(shù)的不斷發(fā)展創(chuàng)新和信息傳遞方式的多元化，現(xiàn)在動畫的應(yīng)用領(lǐng)域正日益拓寬，已呈現(xiàn)出泛動畫現(xiàn)象。動漫技術(shù)除了應(yīng)用在二維藝術(shù)動畫、三維計算機動畫、網(wǎng)絡(luò)動畫、四度立體全息影視動畫等動畫藝術(shù)形式外，還逐漸擴大應(yīng)用到了其他不同行業(yè)及領(lǐng)域之中，如手機游戲、flash動畫彩頁、網(wǎng)絡(luò)多媒體、影視廣告、電視節(jié)目制作、科技成果演示、教學(xué)課件、模型玩具、虛擬漫游、醫(yī)療造像、軍事、制造業(yè)、娛樂休閑等。
前已述及，國外動漫畫形象和產(chǎn)品占據(jù)了中國90%以上的市場份額，中國原創(chuàng)動漫畫占有率只有不到10%。20xx年，中國20xx家省市電視臺所需要的動畫片播出時間為26萬分鐘，而當(dāng)時國產(chǎn)動畫片實際產(chǎn)量只有2萬分鐘，達(dá)到播放要求的原創(chuàng)動畫片供給量則只有1萬分鐘，動畫市場尚有25萬分鐘的巨大缺口。中國人均動畫片擁有量僅為0.0012秒，而日本的人均擁有量則為300至480秒。這些懸殊的數(shù)字差距足以說明，中國動漫業(yè)尚處于初級階段，我國動漫業(yè)有著巨大的發(fā)展空間。
二、安徽動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我省經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱。
安徽是我國較大的動畫制作基地。目前，省會合肥已有11家動畫制作企業(yè)，其中5家具有一定規(guī)模，15家動漫相關(guān)企業(yè)，300多家動漫制作工作室，2萬多動漫從業(yè)人員。省、市政府動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展十分重視。各有關(guān)部門紛紛拿出切實可行的措施，支持安徽動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。長沙市政府宣布：在“十一五”期間，合肥將建一個集動漫節(jié)目制作、傳播、原創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)、動漫軟件開發(fā)、衍生產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)、旅游娛樂、出版發(fā)行、教育培訓(xùn)等于一體的綜合性全國動漫基地。
三、人才需求及崗位調(diào)查分析。
1．動漫人才數(shù)量需求。
才缺口巨大，尤其是創(chuàng)作兼技術(shù)實現(xiàn)的復(fù)合型技術(shù)應(yīng)用型人才更加捉襟見肘。
通常情況下，生產(chǎn)一部約20分鐘的二維動畫片約需52名專業(yè)技術(shù)人員。按照動畫片原畫設(shè)計與制作過程中的平均速度每人每天制作c級片6分鐘的產(chǎn)能計算，完成一集動畫片的原畫設(shè)計需要37天，加上前后期的工作，約需2個月才能最終完成一集動畫片。由此可見，動畫的確是一個耗費大量人力和時間的生產(chǎn)密集型產(chǎn)業(yè)。另外，動漫產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)更新特別快，各種相關(guān)軟件的不斷升級和新技術(shù)不斷產(chǎn)生，需要從業(yè)者不斷提升自己，及時參加技術(shù)培訓(xùn)，才能適應(yīng)市場的變化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求。加上動漫產(chǎn)業(yè)的鏈條非常長，涵蓋面又非常廣，對人才的需求層次非常豐富，從高層次的原創(chuàng)人才、編導(dǎo)人才、技術(shù)人才、市場人才、管理人才到中初級的專業(yè)技術(shù)人才，都有很大缺口。隨著動漫越來越成為人們喜聞樂見的信息傳遞方式，動漫的應(yīng)用領(lǐng)域日益拓寬，除專業(yè)動畫公司以外，其他行業(yè)也越來越多地用到掌握動畫技術(shù)的人才，因此，從業(yè)人員的需求量只會越來越大。據(jù)調(diào)查，未來5年我國現(xiàn)有企業(yè)對動漫設(shè)計人才需求量高達(dá)15萬，動漫后期生產(chǎn)制作人才缺口更大。更為嚴(yán)峻的是我國一、二流動畫人才流向了國外，十分不利于動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，三辰卡通集團和宏夢卡通集團對動漫設(shè)計與制作人才近三年年需求量預(yù)計都在1000人以上。
動畫人才的匱乏，尤其是兼通藝術(shù)表現(xiàn)與計算機多媒體技術(shù)的復(fù)合型動漫人才不足，已經(jīng)成為制約中國動畫業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素。這一矛盾造成我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展難以為繼。
由此可見，動漫設(shè)計與制作人才需求量是非常大的。
2．動漫人才崗位及能力需求。
經(jīng)過對部分動漫制作企業(yè)的崗位分配情況進(jìn)行調(diào)研和分析，發(fā)現(xiàn)目前的動漫行業(yè)所需的崗位人才情況有所變化。
一個動漫企業(yè)中往往只有那么寥寥幾人，并且基本上都由有著非常豐富的行業(yè)經(jīng)驗和行業(yè)知識背景的資深人員擔(dān)任。
而另一個特點就是，動漫的原畫人員，在實際生產(chǎn)過程中的重要程度僅次于編劇和導(dǎo)演。但是這方面的崗位，例如：角色原畫師、場景原畫師等，人才需求并不旺盛，并且由于該方面的崗位需要較強的繪畫功底、較高的藝術(shù)素養(yǎng)、較敏銳的顧客心理把握能力，往往由正統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)的、擁有多年動漫行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的人員來擔(dān)任。這方面的崗位人才應(yīng)該更加傾向于設(shè)計型人才，而非技術(shù)型人才。見上圖所示。
最后，我們發(fā)現(xiàn)市場真正需求量大、入門臺階較低適合高職層次人才的崗位其實就是動畫師、剪輯合成師等類型的技術(shù)性動漫制作崗位。這類崗位不需要太多從業(yè)經(jīng)驗，不要求很高超的繪畫能力，也不需要非常廣闊的知識面和新穎、獨特的創(chuàng)意能力，最低要求僅需要熟練的專業(yè)軟件操作技能和基本的動漫制作基本知識。動漫制作主要崗位的主要能力需求如下表所示：
幼兒專業(yè)調(diào)研報告篇九
隨著幼兒園教育改革的不斷深入，幼兒教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，而要在挑戰(zhàn)中贏得發(fā)展，歸根到底在于構(gòu)建優(yōu)秀的校園文化。而作為校園文化重要組成部分的幼兒園工會文化，對校園文化的建設(shè)發(fā)揮著越來越重要的作用，它能調(diào)動全體教職工的積極性，激發(fā)她們的才智，增強組織活力。本文調(diào)查了城西幼兒園18位教工，就幼兒園工會文化建設(shè)的內(nèi)涵、目前工會文化建設(shè)的現(xiàn)狀以及教工對本園工會開展文化建設(shè)的意見，以問卷調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查匯總，發(fā)現(xiàn)教工們對工會文化建設(shè)一知半解，有和校園文化建設(shè)概念混淆的情況，對本園工會近年來所作的工作比較認(rèn)可，同時渴望在當(dāng)今工作壓力大的社會形勢下教工身心健康的維護。報告對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了闡述，并對成因進(jìn)行分析得出相關(guān)結(jié)論，且依據(jù)結(jié)論提出了改進(jìn)設(shè)想。
幼兒園文化是幼兒園群體成員在教育教學(xué)和管理實踐中，逐漸積累和共同創(chuàng)造生成的價值觀念、思維模式、行為方式及其活動結(jié)果。它是幼兒園精神、制度和物質(zhì)等的特色表現(xiàn)，因此它是幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的需要，是幼兒園爭創(chuàng)品牌的必需品?！坝梦幕姆绞桨l(fā)展有靈魂的教育”是文化教育的發(fā)展思路。但隨著時代的發(fā)展，社會各界對教育越來越關(guān)注，教育體制的陳舊，家長的期望，生活的重?fù)?dān)壓得教師喘不過氣來，越來越多的教師或多或少產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，影響了教師核心價值觀的認(rèn)識，阻礙了幼兒園精神文化的形成。
工會組織擔(dān)負(fù)著建設(shè)、教育、參與、維護等職能，在當(dāng)今錯綜復(fù)雜的社會形勢下，除了協(xié)助行政做好相關(guān)工作外，還應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)、激勵等作用，通過各種生活價值教育活動將承載師德內(nèi)涵的“愛與責(zé)任”教育貫穿幼兒園的文化建設(shè)。關(guān)心教工生理、心理健康，滿足教工合理需要，幫助教工正確認(rèn)識自我、調(diào)整心態(tài)，積極參與工作、學(xué)習(xí)、生活，努力實現(xiàn)“教書育人”“管理育人“良好格局。
由于教工個體認(rèn)識的偏差，社會價值取向的不同，使幼兒園在提升教工整體素質(zhì)，形成積極向上的精神文化時常常遇到困難。為了了解我園教工對工會文化建設(shè)的認(rèn)識，對本園工會目前開展文化建設(shè)的滿意度以及對工會今后開展文化建設(shè)的期望值，從而更好地開展教工喜歡的，提升幼兒園內(nèi)涵的文化建設(shè)。我們開展了本次調(diào)查。
針對社會上一部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀和幼兒園發(fā)展對文化建設(shè)的迫切需求，我們開展本次調(diào)查。一方面了解教工的需求，我園工會實施文化建設(shè)的現(xiàn)狀；另一方面分析目前工會文化的缺失或存在的問題，思考應(yīng)對策略，并在今后文化建設(shè)中得以體現(xiàn)。
1．調(diào)查方式：調(diào)查問卷法。
2．調(diào)查對象：抽取本園不同年齡、不同學(xué)歷、不同層面的會員18位。
3．調(diào)查內(nèi)容：對工會文化建設(shè)的認(rèn)識；本園工會文化建設(shè)開展的情況；對工會文化建設(shè)的需要及建議。
（一）不同年齡教工個人愛好、生活改善指標(biāo)、對文化建設(shè)的理解及重心確定的調(diào)查。
表一：不同年齡教工的個人愛好、改善指數(shù)、文化建設(shè)理解及重心確定對照。
由上表可以看出，一般情況下教工的個人愛好、生活改善指數(shù)等會隨著年齡的增長、文化底蘊的變化而變化，年輕的教師喜歡活潑、時尚的運動，容易接受一些先進(jìn)的科技信息等；年齡偏大的教師對文化建設(shè)的認(rèn)識可能注重實際一點，對一些比較高位的理念有抵觸情緒等，而對目前工會文化建設(shè)的要求可能也就低一點。為了杜絕這些無關(guān)因素的影響，本次調(diào)查特意對教工的年齡、文化程度、性格愛好進(jìn)行統(tǒng)計分析。從調(diào)查結(jié)果來看教工的興趣愛好、改善指標(biāo)、對文化建設(shè)的理解都比較集中，并沒受教工的年齡、文化層次、家庭結(jié)構(gòu)等因素的影響?？赡軙r幼兒園長期開展團隊活動，營造和諧氛圍的結(jié)果，大家意識形態(tài)比較相似。
（二）對本園工會文化建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查（見表二）。
在對工會文化建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)83%的教工都參與過幼兒園的法規(guī)學(xué)習(xí)，尤其是關(guān)系到教工切身利益的《女職工相關(guān)權(quán)益》的學(xué)習(xí)，有100%的教工參與教代會、民主管理等的工會活動，說明本園工會能維護教工的合法權(quán)益。滿足教工知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。另外通過組織教工開展師德征文、關(guān)愛兒童、師德標(biāo)兵評選、募捐等不同形式的活動在園內(nèi)大力弘揚先進(jìn)，并帶領(lǐng)教工用自己的實際行動參加師德建設(shè)；工會能關(guān)心教工生活，關(guān)注教工身心健康，除了積極參加上級工會組織的各項文體活動以外，還在園內(nèi)開展讀書、走進(jìn)經(jīng)典等活動，提升教工的內(nèi)在素養(yǎng)，陶冶情操。工會也能滿足教工高層次的需要，積極主動的參加上級部門組織的展示亮相活動，幫助教工樹立自信，實現(xiàn)自身價值。
（三）對教工工會文化建設(shè)的期望調(diào)查。
以評判題的形式請教工在選項中列舉前三項作為自己的答案，統(tǒng)計過程把得票最多的選項依次計入下表（見表三）。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)教工對目前的工會工作還是比較認(rèn)可的，認(rèn)為幼兒園在近兩年的師德建設(shè)、文明班組創(chuàng)建還是有成效的。另外對自己希望的或者說是自己喜歡的工會活動形式做了選擇，選擇的結(jié)果體現(xiàn)了教工們理性的一面，反應(yīng)了教工對沒有壓力的娛樂活動的向往，也正如教工在問答題中反映的最好是組織一些沒有任務(wù)性的娛樂活動，來活躍教工的身心。
（四）對教工問答題部分的匯總發(fā)現(xiàn)：一部分教工提出，在條件允許的情況下改善一下伙食結(jié)構(gòu)，增加一些粗糧、酸奶等等。而且對雙休日組織外出旅游的呼聲很高，對工會實施文化建設(shè)建議可以開展教工獻(xiàn)計獻(xiàn)策活動，和教科研、師訓(xùn)工作有機結(jié)合，加強整合。
從以上的調(diào)查結(jié)果可以了解到：
1．種種壓力造成部分教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。
從以上對照表中可以了解到：三個年齡段教工的最大愛好都偏向于外出旅游。確實現(xiàn)在教工工作壓力大，遠(yuǎn)離都市的嘈雜、放松心情親近大自然、飽覽祖國的大好河山，對教工的良好性情的培養(yǎng)是一個不錯的選擇，而且外出旅游可以陶冶情操，培養(yǎng)教工間的團結(jié)協(xié)作的精神。但是我們從更深層次的分析，教工們很想工會組織活動，最好是那種沒有任何思想負(fù)擔(dān)的外出旅游等等。因為工作、學(xué)習(xí)、生活上的種種壓力已經(jīng)讓他們心力交瘁，厭倦了那種一成不變的東西。隨著身體素質(zhì)的不斷下降，年紀(jì)大的老師面對不斷更新的教育形勢覺得力不從心，所以不想給自己更多的壓力，年輕的教師由于生兒育女占用了大量的時間和精力，使他們無暇顧及學(xué)業(yè)和事業(yè)的發(fā)展，以至于缺乏自信，在紛繁的競爭中顯得很茫然。以至于他們都想尋找釋放壓力的時間和空間，而外出旅游是教工用身體勞累替代心理疲憊，幫助教工暫時忘掉煩惱，達(dá)到調(diào)節(jié)工作節(jié)奏目的的最佳途徑。
2．教工核心價值觀的缺失。
從教師對改善指標(biāo)的確認(rèn)中可以清晰的看到，大部分教師首選健康指數(shù)，而只有少數(shù)教工提出學(xué)歷水平、價值體現(xiàn)等方面的改善。當(dāng)然健康是根本，只有健康才有充沛的精力應(yīng)對來自各方面的壓力。當(dāng)前社會各界對教育的期望值很高，教育體制的陳舊，獨生子女給發(fā)展帶來的弊端，社會上收入的不均衡使教師覺得壓力大，教師這個職業(yè)的幸福感無法得以實現(xiàn)，導(dǎo)致了部分教師責(zé)任感的缺失，形成核心價值觀的偏離。教師們安于現(xiàn)狀，把教師這一職業(yè)作為謀生的職業(yè)，對自身缺乏約束，對價值體現(xiàn)缺乏追求。
3．校園文化建設(shè)和工會文化建設(shè)概念混淆。
工會文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的一部分，在調(diào)查中多數(shù)教工能認(rèn)識工會文化建設(shè)的外延，但是也有少數(shù)教工把工會文化建設(shè)與工會的職能和校園文化建設(shè)等概念混淆。這是因為：我園多年來始終堅持依法辦園，民主管理，通過先進(jìn)教工之家的創(chuàng)建了解工會的職能，但對工會文化建設(shè)的宣傳力度不夠，導(dǎo)致了教工在選項面前無所適從，因而出現(xiàn)一部分教工無法識別的情況。
4．已有價值教育成功經(jīng)驗為教工接受。
從上述調(diào)查中還可以清楚的看出教工對工會文化建設(shè)的重心的認(rèn)可上比較統(tǒng)一，大家認(rèn)為精神文化是關(guān)鍵，這是大家得以遵從、追求的目標(biāo)，另外團隊建設(shè)也是大家的首選，因為城西幼兒園多年的生活價值教育活動的成功經(jīng)驗讓工會在文化建設(shè)中得到借鑒，讓教工在活動中加以體驗、感悟和反思。例如：利用三八節(jié)開展“慶三八·唱紅歌”教師拉歌賽時，我們以年級組為單位，鼓勵組內(nèi)成員合理分工，友好合作，優(yōu)勢互補，創(chuàng)意完成。這是我們對教工開展以合作為主題單元的價值教育時，采取的體驗、感受合作的快樂，使組員的長處得到充分發(fā)揮，也使處于劣勢的教工減小壓力。在反思時教工們最大的感受就是享受合作表演給她們帶來的快樂，感受年級組團隊活動給她們的樂趣。
（一）減輕教工負(fù)擔(dān)，幫助教工消除職業(yè)倦怠感。
隨著課改的深入，教師工作已經(jīng)不再是簡單的完成教學(xué)任務(wù)，而是一項創(chuàng)造性的工作；況且各類文案的撰寫占用了教工大量的時間，造成了教師的工作壓力越來越大，她們渴望工會活動能給她們帶來一線生機。但是目前工會組織教工的讀書活動、師德征文、學(xué)陶論文征集等都需要大家用文案的形式呈現(xiàn)，使教工對工會活動失去信心。為此要消除教工職業(yè)倦怠感，必須了解教工所需，從實質(zhì)上關(guān)心教工的生活，可以采取多種形式為教工減負(fù)。
1．工會活動與幼兒園工作有機融合。
針對幼兒園教師工作壓力大的情況，工會利用各種途徑幫助教工減負(fù)。將工會活動有機地融合在幼兒園各項活動中。例如，與教研組聯(lián)手開展讀書、參觀活動，師德建設(shè)與師訓(xùn)工作結(jié)合，愛生活動也可以和家長工作結(jié)合。幼兒園的民主管理會議可以和常規(guī)的代表培訓(xùn)、骨干會議、教代會等同時進(jìn)行。這樣從時間上可以減少無謂的消耗，從精力上也可以減少教工的負(fù)擔(dān)。讓教工既完成了相關(guān)任務(wù)，又得到身心愉悅。騰出時間、騰出精力投入教學(xué)工作，避免教工帶著任務(wù)參加活動。
2．小型多樣的娛樂活動舒緩教工的壓力。
深入教工，了解她們的所需，關(guān)心教工生活，特別關(guān)注教工的身心健康，整合各方資源開展一些健康知識咨詢、心理健康游戲等，幫助教師了解健康的秘訣。定時開展體育鍛煉，做到定人、定點、定時。繼續(xù)開展二周一次的教工活動，建立和諧寬松的人際關(guān)系，幫助教師增強心理適應(yīng)能力。利用雙休日、節(jié)假日多組織教工開展一些有利于身心健康的外出旅游活動，使教工緊張的情緒得以及時排泄。
3．積極爭取教工福利維護教工合法權(quán)益。
工會要想方設(shè)想為教工辦實事，關(guān)心弱勢群體，解決她們的后顧之憂。除了做好民主管理，維護教工參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)以外，還要積極為教工爭取福利，改善辦公條件，使教工合理的需要得到滿足，以更充沛的精力投入工作。
（二）注重“價值”教育，幫助教師形成核心價值觀。
“價值教育的核心是在幼兒園生活和工作的各方面建立一套被認(rèn)可的原則和被深信的理念”。是通過各種主題單元教育活動，讓教工設(shè)身處地的認(rèn)識自身的角色，感悟教師這一職業(yè)的使命感、責(zé)任感，從而反思自己的行為符合正確的、社會認(rèn)可的道德觀，久而久之形成教師核心價值體系。把教育本身的價值意義看作是自己生命的價值。工會在文化建設(shè)中必須塑造員工的核心價值觀，以德塑行，以行錘范，在這一過程中享受到教書育人的樂趣、自由創(chuàng)造的喜悅和自我價值的升華。
1．師德建設(shè)融入價值文化。
愛心與責(zé)任是我們師德建設(shè)中不可或缺的組成部分。在當(dāng)今社會種種誘惑面前，教師是不是從內(nèi)心里對工作的認(rèn)同，看到了工作過程中的意義和價值，通過職業(yè)體現(xiàn)生命的價值，取決于教師對職業(yè)倦怠的克服和幸福感的激活程度，而這些往往要通過對教師的職業(yè)道德的呼喚。教師應(yīng)在正確認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的個性、興趣、優(yōu)缺點和工作能力，建立合理的角色期待，制定切實的目標(biāo)，從而避免挫敗和由此造成的心理失衡?？梢酝ㄟ^“愛與責(zé)任交融，價值與文化兼程”為主題的經(jīng)驗分享活動的開展，挖掘教師的閃光點，分享不同個體的成功經(jīng)驗。通過愛心傳遞，關(guān)愛身邊的每一個人，包容身邊的每一個不如意，調(diào)整心態(tài)，用無邊的大愛激發(fā)公民對社會的強烈的責(zé)任感，從而實現(xiàn)自身的價值。
2．價值教育滋生職業(yè)道德。
愛心和責(zé)任也是生活價值教育主題中的兩個重要核心內(nèi)容。通過主題活動的開展，讓教師體驗、感悟從而反思自己的行為。工會除了對教師進(jìn)行愛心與責(zé)任相關(guān)的師德教育，還要借助教工之家、和諧校園的創(chuàng)建，開展愛心與責(zé)任的價值教育，可以學(xué)習(xí)勞動模范、三八紅旗手等先進(jìn)人物的事跡對教工進(jìn)行熏陶，用鮮活的事例詮釋職業(yè)道德的力量，讓教師設(shè)身處地的感悟愛與責(zé)任的魅力。結(jié)合幼小銜接工作的開展，組織教師與小學(xué)老師座談，了解幼兒園的啟蒙教育對孩子智力的開發(fā)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成的重要性，用簡單而生動的例子讓教師體驗幼兒園教師這個職業(yè)的幸福感，從而形成正確的核心價值觀。
（三）加強宣傳培訓(xùn)，理解工會文化建設(shè)的內(nèi)涵。
針對教工對工會文化建設(shè)內(nèi)涵理解的模糊。工會一方面要作好教工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，一方面還要注重工作成效的展示，為此：
1．加強學(xué)習(xí)管理，了解工會文化建設(shè)內(nèi)涵。
幼兒園成立文化建設(shè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作機構(gòu)，建立相關(guān)的培訓(xùn)制度，責(zé)任到人、落實學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效利用社會資源，通過自學(xué)、邀請專家講座等多種途徑，對教工宣傳培訓(xùn)，在反饋中，工會掌握教工的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時干預(yù)。且組織教工參與工會的相關(guān)活動的策劃和工作的落實，讓教工在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提升理解度從而更自覺地參與工會文化建設(shè)。
2．加大宣傳力度，了解工會文化建設(shè)進(jìn)展。
利用工會之窗宣傳報道學(xué)校工會文化建設(shè)的花絮，讓教工更好的了解工會工作，聽取教工的反響，以合理化建議的形式動員教工為工會文化建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。對教工關(guān)心的熱點問題組織教工討論，發(fā)表自己的看法。從中掌握教工的心理變化，更及時、有效的與教工溝通交流。
（四）豐富建家內(nèi)涵，推進(jìn)工會文化建設(shè)的實施。
教工之家涵蓋了工會文化建設(shè)的全部，通過教工之家的創(chuàng)建推進(jìn)文化建設(shè)不愧是一個很好的途徑，在此過程中我們著重從以下幾個方面開展工作。
1．從建“家”園著手，推進(jìn)物質(zhì)文化建設(shè)。在園內(nèi)辦公室、走廊、廁所、食堂等各個地方進(jìn)行精細(xì)化的布置，滲透生活價值教育中簡樸、尊重、自由的元素。為教工爭取福利，安排一個活動場所，添置一些活動器材，讓教工在工作之余能寫意片刻。以人為本，體現(xiàn)溫馨、溫暖的家氛圍。
2．以定“家”規(guī)為載體，推進(jìn)工會制度文化建設(shè)。在十二五規(guī)劃制定期間，調(diào)動教工的積極性，發(fā)揚主人翁意識，人人參與家規(guī)的完善工作。深入群眾聽取意見、反映訴求、維護權(quán)益、推動發(fā)展，促進(jìn)和諧。
3．以樹“家”風(fēng)為宗旨，推進(jìn)工會精神文化建設(shè)。號召全體教工團結(jié)互助、和平相處，包容同伴的過失，對困難的教工有愛心、有行動，同事間誠實守信，營造溫馨的家氛圍為幼兒樹立典范。同時借助年級組活動這一載體，通過讀書交流活動、參觀活動，了解社會流行元素。
4．以立“家”業(yè)為目的，推進(jìn)工會的行為文化建設(shè)。工會加大力度對教工進(jìn)行宣傳，發(fā)揚每一位教工的閃光點，鼓勵大家以自己的行動樹立教師的形象，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，努力擴大周邊影響。繼續(xù)以年級組為單位，借助幼兒園共同體的運作模式，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過展示亮相，積累經(jīng)驗，不斷壯大幼兒園這份家業(yè)。
當(dāng)前，我園工會文化建設(shè)還處于一個探索和實踐階段，我們要在實踐中不斷總結(jié)、提煉，形成具有幼兒園自身特色的工會文化。通過工會文化建設(shè)，夯實共建共享的思想基礎(chǔ)，將工會文化與幼兒園發(fā)展融為一體，相互促進(jìn)、相互發(fā)展，在共建中共享、在共享中共建，切實加強和改進(jìn)工會工作，充分發(fā)揮工會在幼兒園管理中的作用。
幼兒專業(yè)調(diào)研報告篇十
背景分析：
幼兒園與家庭是影響幼兒發(fā)展的兩大主要環(huán)境，各自都蘊涵了豐富的教育資源和教育內(nèi)容，雙方各自的特點決定了其在幼兒成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用，而兩個系統(tǒng)之間只有達(dá)成共識，采取同步措施，形成教育合力，才能達(dá)到促使幼兒朝著家園期望的共同方向——身心健全和諧發(fā)展的最終目的。
幼兒形成良好的行為習(xí)慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在家庭也應(yīng)嚴(yán)格要求，這需要家庭與幼兒園的合力，幼兒園與家庭是一車兩輪，必須同步調(diào)，同方向。一方面，家長樹立正確的教育思想，堅持不懈地培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展。另一方面幼兒園也要多向家長宣傳科學(xué)的教育方法，提高家長的參與性，采用多種方法，家園合力，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
英國哲學(xué)家培根說過，"習(xí)慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生",道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。而我們中國也有句"三歲定八十"的老話，揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。拿破侖。希爾說過：“播下一種行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。我國著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過；教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，用教育家的觀點說，養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都受用不盡，象獲得利息一樣；要是有了壞習(xí)慣，就象一輩子有還不清的債務(wù)，總得它付出代價。又如陶行知所說的：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧。的確，良好的行為習(xí)慣是孩子進(jìn)步的階梯，而不良的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，等長大了，再想糾正也十分不易。正是這些道理，對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是當(dāng)前幼兒教育的重要任務(wù)之一。
研究步驟（含活動時間安排、活動內(nèi)容、活動地點）。
研究步驟一般要求按時間順序分段描述。格式如下：
1、20xx年9月4日-8日，完成畢業(yè)論文選題，聘請指導(dǎo)師。
3、20xx年9月21日-30日，請教指導(dǎo)師，問卷定稿。
4、20xx年10月8日-13日，問卷實施與統(tǒng)計，制作表格，形成規(guī)律性結(jié)論。
6、20xx年11月1日-20日，請教指導(dǎo)師，調(diào)研報告二稿。
7、20xx年11月21日-20xx年1月11日，調(diào)研報告三稿。
8、20xx年1月12日-1月15日，調(diào)研報告定稿，請指導(dǎo)老師寫好評語。
9、20xx年1月16日論文答辯。
開題申請理由（研究價值分析）。
目前，國內(nèi)外幼教界對家園合作有了較深刻的認(rèn)識，越來越重視此項工作，并把家園合作作為很重要的課程內(nèi)容。但家園合作與本地區(qū)經(jīng)濟文化狀況、家長與教師的素質(zhì)、幼兒園的條件緊密地聯(lián)系在一起。在農(nóng)村，大多數(shù)幼兒家長的教育觀念、教育方法離素質(zhì)教育的要求相差很遠(yuǎn)，參與幼兒教育的意識比較淡薄，亟需正確的導(dǎo)向；教師在理論和實踐中普遍認(rèn)識到家園合作的重要性，但尚缺乏開展家長工作的有效方法和指導(dǎo)家長科學(xué)育兒的實際能力。通過此課題的研究，力求摸索出一條適合本地區(qū)“家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”的策略。
幼兒專業(yè)調(diào)研報告篇十一
游戲作為幼兒園一日活動的主要形式，是最受歡迎的活動方式。幼兒園游戲活動的組織已受到幼兒教師的廣泛重視，但是卻往往忽視了男女幼兒在游戲活動中存在著性別差異。成人的兩性差異是顯而易見的，這些差異即造成了男女兩性各自的優(yōu)勢，同時又不可避免地顯露出各自的弱點。人的個性心理特征是從嬰幼兒期開始形成的。因此在幼兒期就開始重視孩子性別表現(xiàn)上的細(xì)微差異，發(fā)揮其優(yōu)勢彌補其不足，這對于他們一生的發(fā)展有著舉足輕重的作用。因此在游戲活動中關(guān)注幼兒的性別差異極其重要。
那么男女幼兒在游戲活動中有哪些性別差異呢？如果我們仔細(xì)觀察一下，則不難發(fā)現(xiàn)男女幼兒在游戲的選擇上存在著差異：
這種游戲上的不同愛好，家長一般都是默認(rèn)并且予以支持的，如果男孩玩過家家、抱娃娃的游戲，有的家長反而會斥之為沒出息（其實這有利于培養(yǎng)男孩耐心細(xì)致的心理品質(zhì)），而女孩玩打仗奔跑的游戲，有的家長會斥之為不文靜（其實這有利于培養(yǎng)女孩勇敢、果斷的心理品質(zhì)）。久而久之就促成了男女幼兒在游戲活動中的狹窄興趣。
男女幼兒在游戲活動中的這些差異，是不利于他們的全面發(fā)展的。因此我們在組織游戲活動時，即要充分發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，同時也要盡量減少在游戲活動中的差異。
首先,要從培養(yǎng)幼兒對各項游戲活動的興趣入手。有的游戲男孩比較喜歡，因此他們參加的積極性就很高，教師很容易在男孩身上達(dá)到游戲的教育效果。但是女孩對這一游戲缺少興趣，參加時次數(shù)也就少，這一游戲的效果在女孩身上就要差些。教師在選擇游戲時，要注意游戲的情節(jié)應(yīng)生動、有趣，特別要吸引不太喜歡參加這一游戲的幼兒也參加進(jìn)來。例如女孩比較喜歡唱歌、跳舞，男孩則次之，所以音樂游戲女孩比較感興趣的。這時，老師就要把培養(yǎng)興趣的重點放在男孩身上，可以在游戲中使用頭飾，安排狐貍捉兔子，獵人打大灰狼等有戰(zhàn)斗性的情節(jié)，使男孩也能積極參加音樂游戲。
其次,要發(fā)揮男女幼兒的“互補”作用。在游戲活動的安排上，即有分散的自由活動，充分發(fā)揮幼兒的個性，又有男女幼兒集體進(jìn)行的游戲，以便互相彌補，盡量使游戲活動內(nèi)容和形式變得更為全面。在游戲角色的安排上，不妨讓男孩子來扮一下“兔媽媽”，讓女孩子來扮一下“獵人”，使他們各自有不同的情感體驗。多開展角色游戲，能更好地發(fā)揮“互補”作用。
第三,在游戲活動組織中，要根據(jù)男女幼兒的不同特點，正確控制活動強度。一般來說，男孩的體力要比女孩的體力強些，這在中大班比較明顯。因此教師在組織游戲時要考慮到男女幼兒在體力上的差異，在體育游戲、戶外活動中，可適當(dāng)給男孩增加活動強度，延長一下活動時間，女孩的活動強度則要略微減小，活動時間也要略微縮短。這樣使男孩玩得盡興，女孩玩得開心。
關(guān)注游戲活動中幼兒的性別差異，目的是為了更好地發(fā)揮男女孩各自的優(yōu)勢，同時盡量彌補各自的不足，使他們在體、智、德、美諸多方面能夠更加和諧健康地發(fā)展。
田咪。
二0xx年六月二十六日。
幼兒專業(yè)調(diào)研報告篇十二
近年來，數(shù)控機床及技術(shù)得到了飛速發(fā)展，在柔性、精確性、可靠性等方面越來越完善，廣泛應(yīng)用于機車、汽車、農(nóng)機等機械制造領(lǐng)域，隨著裝備制造業(yè)技術(shù)的不斷提高和應(yīng)用的日趨廣泛，迫切需要大量掌握數(shù)控加工、數(shù)控編程高技能人才。為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》和《關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的意見》教職成[20xx]9號精神，了解兄弟院校的辦學(xué)情況、課程設(shè)置體系和教師的教學(xué)能力，掌握本校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況，實現(xiàn)技能型人才培養(yǎng)和行業(yè)需求對接，做好示范校建設(shè)工作，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，學(xué)校組織調(diào)研小組，從20xx年4月到12月間深入省內(nèi)和行業(yè)內(nèi)多家兄弟院校，采用問卷、走（信）訪和座談的形式，對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能型人才需求跟蹤調(diào)查，取得了大量第一手資料，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析匯總。
1、指導(dǎo)思想。
以《教育部、人力資源社會保障部、財政部關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的意見》及相關(guān)政策為抓手，以國企辦學(xué)的扎實基礎(chǔ)和豐富經(jīng)驗為底蘊，以質(zhì)量為核心，以內(nèi)涵建設(shè)為重點。實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變：在培養(yǎng)模式上，以校企合作為突破口，實現(xiàn)從以課堂為中心的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，向“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)”的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變；在教學(xué)模式上，實現(xiàn)從注重理論和課堂教學(xué)模式，向以生產(chǎn)過程為主線、學(xué)生技能為主體分階段遞進(jìn)式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變；在教學(xué)內(nèi)容上，實現(xiàn)從關(guān)注知識、關(guān)注理論，向課程對接崗位、教材對接技能的方向轉(zhuǎn)變；在評價模式上，實現(xiàn)從關(guān)注學(xué)生掌握知識的理論、實習(xí)考試，向以綜合職業(yè)能力為核心的評價模式轉(zhuǎn)變。
“十二五”期間，國家要建設(shè)以“五縱五橫”為主骨架的綜合交通運輸網(wǎng)絡(luò)，鐵路運營里程將增加到12萬公里左右，預(yù)計全國鐵路還需購置動車組610組、普通客車10000輛、大功率交流傳動電力機車、內(nèi)燃機車7500臺、貨車20萬輛，城市軌道車輛19870輛。鐵路的快速發(fā)展為鐵路軌道交通裝備制造業(yè)提供了較大的市場需求，增加了對裝備制造業(yè)技術(shù)人才尤其是數(shù)控加工技能型人才的需求。多年來學(xué)校與中國北車集團大同電力機車有限責(zé)任公司、北京二七軌道交通裝備公司、太原軌道交通裝備有限責(zé)任公司、北京南口軌道交通機械有限責(zé)任公司等多家鐵路鐵路軌道交通裝備制造企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，這次鐵路大發(fā)展，為學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)帶來廣闊的發(fā)展空間。
3、社會需求。
當(dāng)前山西省正處于從煤炭、原材料資源型工業(yè)城市逐步轉(zhuǎn)型時期，煤都大同也在積極調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升改造機械裝備制造業(yè)，實現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)新型化，推進(jìn)機械裝備制造業(yè)快速發(fā)展，是實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要舉措之一。《大同市裝備制造業(yè)調(diào)整和振興發(fā)展規(guī)劃》明確提出：要在大同地區(qū)形成5個國家級、省級企業(yè)技術(shù)中心；培育6家裝備制造業(yè)優(yōu)勢企業(yè)；培育一個配套較為完備的裝備制造業(yè)園區(qū)；扶持一批重點產(chǎn)品，出臺了6項政策措施保證裝備制造業(yè)的發(fā)展。要推進(jìn)大同地區(qū)裝備制造業(yè)的快速發(fā)展急需大量掌握機械制造與加工技能人才，尤其是數(shù)控技能人才。我校是大同市高技能數(shù)控操作工的重要培訓(xùn)基地，有責(zé)任和義務(wù)為振興地方裝備制造業(yè)，培養(yǎng)和輸送大量數(shù)控加工高技能人才。
通過調(diào)研數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)同類職業(yè)院校專業(yè)基本情況，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，找準(zhǔn)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的建設(shè)方向。
1、為確定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案奠定基礎(chǔ)。
通過進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)用人需求及崗位需求，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，并與兄弟院校的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行對比，形成最適合地區(qū)經(jīng)濟與行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。
2、為課程體系的構(gòu)建提供依據(jù)。
通過調(diào)研兄弟院校，開發(fā)以職業(yè)能力為核心的一體化課程體系，編制一體化教學(xué)計劃與教學(xué)大綱；編寫與本專業(yè)相配套的課程標(biāo)準(zhǔn)；編寫校本教材；建設(shè)《數(shù)控編程與操作》和《車工實訓(xùn)》課程優(yōu)質(zhì)課。
3、為本專業(yè)教學(xué)方式的改革提供依據(jù)。
同過對兄弟院校的調(diào)研，了解其教學(xué)方式，為本專業(yè)教學(xué)方式的改革提供依據(jù)，從而形成堅持教、學(xué)、做相結(jié)合的教學(xué)原則，在教學(xué)中應(yīng)用學(xué)徒訓(xùn)練法、模擬教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、項目教學(xué)法等方式，增強教學(xué)的實踐性、針對性和實效性，提高教學(xué)質(zhì)量。形成以生產(chǎn)過程為主線、學(xué)生技能為主體的分階段遞進(jìn)式教學(xué)模式。
4、為教材建設(shè)與教學(xué)資源庫建設(shè)尋找路徑。
教材建設(shè)與教學(xué)資源庫建設(shè)是我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)建設(shè)和課程改革的重要支撐。同過對兄弟院校的調(diào)研可以借鑒教材建設(shè)與教學(xué)資源庫建設(shè)的經(jīng)驗，同時也可實現(xiàn)相應(yīng)的資源共享。
5、為師資隊伍建設(shè)尋求經(jīng)驗。
教師隊伍建設(shè)決定著學(xué)校的生存和發(fā)展,也是推動學(xué)校發(fā)展的一個永恒的重要課題。通過對兄弟院校師資隊伍的調(diào)研，尋找經(jīng)驗，合理規(guī)劃本專業(yè)專任教師數(shù)量，使其滿足我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展需要；大幅提高教師隊伍整體素質(zhì)，使專業(yè)教師具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念、扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)和較強的教育教學(xué)能力；形成富有效率、更加開放的教師工作體制。
6、為數(shù)字化校園建設(shè)提供一線資料。
通過調(diào)研兄弟院校，找出校園信息系統(tǒng)的解決方案，建設(shè)一個具有我校特色，先進(jìn)實用的數(shù)字化校園管理系統(tǒng)，了解現(xiàn)階段同類學(xué)校的門戶網(wǎng)站、信息化管理平臺、數(shù)字資源庫等數(shù)字化校園相關(guān)系統(tǒng)的應(yīng)用情況，考察本校數(shù)字化校園系統(tǒng)中各個子模塊的功能以及在工作模式上與實際過程的吻合程度，從而建設(shè)一個能全面提升學(xué)校校務(wù)辦公、管理協(xié)調(diào)、人才培養(yǎng)、校園文化、生活服務(wù)和感知校園環(huán)境等信息的數(shù)字化校園系統(tǒng)。
調(diào)研對象為省內(nèi)第一批、第二批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的兄弟院校與行業(yè)內(nèi)兄弟院校。
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查、座談、電話訪談、email郵件、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的方法展開。
通過對調(diào)查問卷、email郵件、電話記錄資料、座談記錄資料以及網(wǎng)絡(luò)調(diào)研資料的匯總和分析，得出調(diào)研結(jié)論，為數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系的建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革提供了客觀依據(jù)。
對同類兄弟院校的辦學(xué)理念、院系設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)方式和教學(xué)活動、師資隊伍結(jié)構(gòu)、教材建設(shè)與教學(xué)資源庫建設(shè)、數(shù)字化校園建設(shè)等進(jìn)行調(diào)查，了解我校與同類兄弟院校的差距與優(yōu)勢所在。
幼兒專業(yè)調(diào)研報告篇十三
物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是繼計算機、互聯(lián)網(wǎng)后的第三次信息產(chǎn)業(yè)浪潮，將形成萬億級的新興產(chǎn)業(yè)。20xx年8月7日，國務(wù)院總理溫家寶在視察無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)時發(fā)表的重要講話，開啟了中國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新紀(jì)元；我國政府在《國務(wù)院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》中已將物聯(lián)網(wǎng)正式列為國家新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。市經(jīng)濟信息委從20xx年組織我市物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)力量，開始規(guī)劃和推進(jìn)我市物聯(lián)網(wǎng)，并著手產(chǎn)業(yè)布局。市經(jīng)濟信息委提出了重慶物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展思路及產(chǎn)業(yè)聚集實現(xiàn)的路徑，20xx年6月完成了《重慶市“十二五”物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。20xx年3月正式頒布了《重慶市人民政府關(guān)于加快推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的意見》。
在市經(jīng)濟信息委的積極組織和努力下，市政府與中國移動、中國聯(lián)通、中國電信分別簽署了發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)的戰(zhàn)略協(xié)議。中國移動物聯(lián)網(wǎng)基地落戶了重慶，建成了中國移動的全國物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)中心、運營中心和結(jié)算中心。中國聯(lián)通籌備建設(shè)近距離無線通訊技術(shù)（nfc）基地。工信部批準(zhǔn)了重慶成為“國家新型工業(yè)化電子信息物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)示范基地”，重慶成為國家發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)的重點區(qū)域。工信部電信研究院西部分院落戶重慶，建成了國家級物聯(lián)網(wǎng)檢測公共服務(wù)平臺。成立了重慶市物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟，目前聯(lián)盟會員單位200余家。20xx年，重慶8個重點項目獲得首批國家工信部物聯(lián)網(wǎng)專項資金支持，項目數(shù)與資金支持額度名列各省市前茅。上述優(yōu)質(zhì)資源的聚集，使重慶發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢凸顯。
我校組織相關(guān)專業(yè)教師，對該專業(yè)人才需求的調(diào)研，目的是獲取企業(yè)對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求的第一手資料，以指導(dǎo)我校培養(yǎng)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才能適應(yīng)市場需求。
目前，重慶物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用成就主要表現(xiàn)在：中國電信智能調(diào)度與實時監(jiān)控平臺的全球眼視頻監(jiān)控系統(tǒng)已在渝中區(qū)、南岸區(qū)、高新區(qū)、九龍坡區(qū)、渝北區(qū)等區(qū)縣實施；中國聯(lián)通在環(huán)保監(jiān)控、車輛定位等方面開展了應(yīng)用。
因此，我校在對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才需求調(diào)研過程中，主要以南岸茶園新區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展核心區(qū)域，北部新區(qū)、西永微電子產(chǎn)業(yè)園、同興工業(yè)園、雙福工業(yè)園等多家物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)作為調(diào)研對象。
市場調(diào)研是獲取人才需求的重要渠道和方法，我校在對重慶相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)行人才需求調(diào)研過程中，廣泛采用走訪、問卷調(diào)研、開座談會、電話問詢等多種形式的調(diào)研方法相結(jié)全合，力爭獲得精準(zhǔn)的調(diào)研數(shù)據(jù)。
1、行業(yè)人才需求分析。
物聯(lián)網(wǎng)主要由感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層組成，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)主要包括圍繞整個產(chǎn)業(yè)鏈的硬件、軟件、系統(tǒng)集成和運營服務(wù)四大領(lǐng)域。我們對圍繞物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的相關(guān)企業(yè)如：重慶物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院、中科怡?？萍加邢薰尽⒅貞c軟通動力科技有限公司、重慶英臻科技有限公司、重慶大為科技有限公司、重慶泛太科技有限公司、重慶無線龍科技有限公司、重慶天業(yè)智能科技有限公司、重慶慧聰智能科技有限公司、重慶萬博信息技術(shù)公司、上海億道電子有限公司等十多家物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行了人才需求調(diào)研，調(diào)研結(jié)果顯示每家公司都有高科技人才與技術(shù)背景，都有公司在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中的產(chǎn)品，都有自己的核心技術(shù)，都有自己的發(fā)展規(guī)劃，并已初具產(chǎn)業(yè)規(guī)模。這些企業(yè)對專業(yè)人才的需求。
2、企業(yè)對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)行業(yè)崗位定位。
調(diào)研結(jié)果表明，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景廣闊，存在很大的市場空間。通過我們對企業(yè)的調(diào)研及總結(jié)，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域。
我校通過深入調(diào)研與研討，明確了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)主要面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的系統(tǒng)集成、運營服務(wù)領(lǐng)域，歸納出了面向的物聯(lián)網(wǎng)工程物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品制作技術(shù)員、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員、物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備技術(shù)支持工程師等3個核心職業(yè)崗位，以及每個崗位的典型工作任務(wù)。從而確定了專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，服務(wù)區(qū)域與地方經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)具有扎實的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識、較強的實踐能力、良好的團隊協(xié)作能力，具有可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新能力，掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，具備物聯(lián)網(wǎng)工程項目的規(guī)劃與施工管理、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺設(shè)計與開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)維護與管理、物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備營銷與技術(shù)支持等職業(yè)能力和素質(zhì)的高端技能型人才。
1、物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)企業(yè)對學(xué)校培養(yǎng)人才的要求是，學(xué)校要牢固樹立以行業(yè)市場為導(dǎo)向，以服務(wù)學(xué)生、提高學(xué)生滿意率為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生崗位能力為核心，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為平臺，以學(xué)生基礎(chǔ)知識、專業(yè)能力、操作技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，合理構(gòu)建學(xué)生的知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，改革和優(yōu)化課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，加強實踐教學(xué)，面向物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開發(fā)等領(lǐng)域，培養(yǎng)能勝任物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和設(shè)計工作的高素質(zhì)技能型專門人才。
2、調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)中不同部門的負(fù)責(zé)人對應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。大部分企業(yè)在招聘員工時會看重實踐工作經(jīng)驗，而我們的學(xué)生恰恰缺乏實踐經(jīng)驗。通過了解，一些企業(yè)會先安排新員工直接進(jìn)入工作實踐，然后在實踐當(dāng)中根據(jù)需要再進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。所以目前成熟的企業(yè)并不回避再培養(yǎng)問題，但迫切希望有效地降低再培養(yǎng)成本。
3、加強職業(yè)道德和社會責(zé)任感的教育。
企業(yè)對剛參加工作的學(xué)生，普遍反映缺泛職業(yè)道德和社會責(zé)任感，這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價；而一旦出現(xiàn)問題，損失則可能很大。在對“管理項目時員工面臨的主要問題”的回答中，前5項依次是：
(1)對工具和方法的應(yīng)用技術(shù)不足、經(jīng)驗不足；
(2)缺乏獨立解決問題的能力、責(zé)任心不足；
(3)職業(yè)道德和紀(jì)律性不強；
(4)知識體系結(jié)構(gòu)不合理，范圍狹窄，內(nèi)容陳舊；
(5)溝通能力較弱。有近50%的項目主管認(rèn)為員工責(zé)任心不強。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益。人力資源經(jīng)理和項目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者?？梢?，價值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了，因此我校在今后的教學(xué)中，滲透職業(yè)教育、強化社會責(zé)任和職業(yè)道德，是非常重要的。
針對市場調(diào)研反映出的問題，我校在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)規(guī)劃與設(shè)置中，明確以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想信念和職業(yè)道德水平為師德建設(shè)重點目標(biāo)，廣泛開展“以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的專題教育活動，并在長期實踐中將師德建設(shè)制度化，采取有力有效的措施促進(jìn)和推動師德建設(shè)。
從申報物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)開始，學(xué)院就不斷加大對師資隊伍的建設(shè)投入，不斷優(yōu)化教學(xué)團隊專兼比例，努力建設(shè)成為一支高學(xué)歷、高技能教學(xué)團隊。通過各種渠道引進(jìn)、吸收行業(yè)優(yōu)秀人才，致力于打造一支符合學(xué)校發(fā)展實際需求、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛崗、對高職教育高度認(rèn)同的師資隊伍。
目前我校教師隊伍結(jié)構(gòu)合理，專兼比例優(yōu)化的教學(xué)團隊。學(xué)校建立了一套以提升師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)水平建設(shè)為核心的師資管理制度，注重教師的“雙師素質(zhì)”，注重在職教師的培訓(xùn)和提高，注重提高教師的職業(yè)技術(shù)能力。
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