總結(jié)可以幫助我們回顧過去的進(jìn)展和成就。在寫總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法和變換句式，增加語言的變化和表達(dá)的層次。以下是哲學(xué)家對(duì)于人生意義的思考和啟示，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。
媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。
3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。
讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義。
教具課件：小黑板。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
一、直接揭示課題。
1．今天老師要和大家一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目是《媽媽的帳單》。
2．看老師板書這個(gè)課題。
書寫課題，寫到賬字時(shí)停下來，對(duì)學(xué)生說：這個(gè)賬偏旁是（貝字旁，說明和金錢有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳。）。
3．讀課題。
誰來讀一下課題？
能不能讀的深情些，你瞧這是一份媽媽的帳單。
齊讀課題。（一教就會(huì)，相信大家一定能學(xué)好這篇課文。）。
二、初讀課文，檢查字詞。
a．下面我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，先請(qǐng)小朋友自己讀課文，聽清楚老師的要求：
1．你可以選擇自己喜歡的方式讀課文，可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀。
2．碰到難讀的詞語或句子把他劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順。
b．檢查反饋。
1．老師從書里摘了一些大家容易讀錯(cuò)的詞語，你能讀嗎？自己試一試。
2．你覺得哪些詞語是大家容易讀錯(cuò)的，你就當(dāng)小老師來領(lǐng)讀一下這個(gè)詞語。
小彼得報(bào)酬索取收款款項(xiàng)慈愛塞進(jìn)躡手躡腳小心翼翼如愿以償羞愧萬分怦怦直跳。
重點(diǎn)解決：報(bào)酬，收款的意思。躡手躡腳，怦怦直跳，羞愧萬分的讀音。
三、整體感知課文。
1．小老師當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，如果我請(qǐng)你們?cè)偃ツx一遍課文，談?wù)勀阕x這篇課文的收獲，你行嗎？我設(shè)計(jì)了一些問題幫助你們思考：請(qǐng)聽老師讀：小彼得讀著，感到羞愧萬分。
1）有什么問題嗎？
2）為什么要讀著讀著呢？
3）也許彼得一邊讀一邊想到了許多許多：
小彼得展開帳單讀了起來，情不自禁地想起了每一天，媽媽會(huì)準(zhǔn)時(shí)送上一杯散發(fā)著香味的牛奶；燒上一桌可口的小菜；媽媽親手洗的衣服永遠(yuǎn)是那樣干凈，舒適；媽媽的懷抱永遠(yuǎn)是自己溫暖的港灣。
他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽總是那樣忙碌。
他讀著讀著，想起了那個(gè)令人難忘的夜晚，寒風(fēng)呼嘯，自己突然發(fā)起了高燒，媽媽。
讀著讀著，想起了。
四、你可以選一個(gè)片段寫下來，寫下當(dāng)時(shí)彼德的想法。
交流。
五、教學(xué)最后一自然段。
這么多感受用書本上的一個(gè)詞來說，就是（羞愧萬分）。
1．你能從課文中找出表現(xiàn)彼得羞愧萬分的話嗎？
2．請(qǐng)生說理由。
3．小彼得將小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的懷里，會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？
4．是啊，彼得剛才說的這些話就是彼得羞愧萬分的表現(xiàn)，你知道什么是羞愧萬分了嗎？
六、課文學(xué)完了，你想對(duì)自己布置什么作業(yè)？
媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
生交流.
師:對(duì)人來說,記錄著錢物支出或收入狀況的單子就叫賬單.
生齊:賬單.
師:說到壓歲錢,個(gè)個(gè)臉上樂開了花.還見過賬單嗎在哪兒啊。
生:在酒店里.
師:對(duì),結(jié)賬時(shí)的單子也是賬單.今天我們要來學(xué)習(xí)一篇略讀課文是一份特殊的賬單.
師:誰來讀讀課題。
指兩位同學(xué)分別讀.師及時(shí)評(píng)價(jià).
生自讀課文,師來回巡視.
師:讀完了可以朝王老師點(diǎn)點(diǎn)頭.
師:我們班的同學(xué)讀書的習(xí)慣很好,一個(gè)個(gè)讀得都那么認(rèn)真.看看大屏幕上的詞語你都會(huì)讀了嗎自己試一試.
生自讀詞語.
師:第一行誰來讀。
生:小彼得收款索取報(bào)酬款項(xiàng)芬尼。
師:字正腔圓,讀得好!
這兒有一個(gè)詞芬尼,誰知道芬尼是—。
生:芬尼是德國(guó)的貨幣單位,一芬尼是五分錢,十芬尼就是五角錢.
師:你還有補(bǔ)充。
生:德國(guó)還有一種貨幣單位是馬克,芬尼是硬幣,馬克是紙幣.
師:你的課外知識(shí)真豐富.
一生動(dòng)作演示.
師:不但讀準(zhǔn)了字間還讀懂了意思.真不簡(jiǎn)單!
第三行,誰來讀。
生:怦怦直跳小心翼翼塞進(jìn)。
師:最后一個(gè)詞里還有一個(gè)多音字,讀塞進(jìn).
師:我們一起來讀一讀.
生齊讀詞語.
師:聽你們朗讀詞語王老師都覺得是一種享受.
這里還有兩處比較難的地方,誰來挑戰(zhàn)一下高難度。
生:有時(shí)他得到他爸爸工作的商店里去瞧瞧.
師:這里有一個(gè)多音字,不讀得讀得.我們一起來讀讀.
生讀.
師:我又忍不住要豎大拇指了.第二個(gè)句子跟我們平?？吹降木渥佑惺裁床灰粯?
指名說.
生:要停頓.
師:誰來讀一讀。
生:為在他家里過的十年幸福生活0芬尼。
師:讀得真好聽.
師:小朋友,我們剛剛大聲朗讀了課文,知道這篇課文講了誰和誰之間的故事。
生:媽媽和小彼得。
師:兩個(gè)人物.師同時(shí)板書。
師:還講了幾份賬單。
生:兩份.
生:一份是小彼得寫給媽媽的,還有一份是媽媽寫給小彼得的.
師:那小彼得和媽媽之間圍繞賬單講了一件什么事請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,讀書時(shí)不出聲,不動(dòng)唇,讀完之后朝王老師點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑.
生默讀課文.
師:誰來簡(jiǎn)單說說.你可以借助板書說一說.
生:小彼得寫了一份賬單想跟媽媽索取報(bào)酬.
師:誰接著往下說.
生:媽媽看見了小彼得的賬單,也給小彼得寫了一份賬單.
生:小彼得看見了媽媽的賬單,覺得很難為情,就把60芬尼塞進(jìn)了媽媽的口袋.
師:小朋友真了不起.這么長(zhǎng)一個(gè)故事概括得這么有條理.借助主要人物和主要線索就能把一件事情說清楚.看著板書自己來練一練吧.
生自由說.
師:請(qǐng)你看著這份賬單一行一行仔細(xì)讀一讀,看看你能讀懂什么。
生自由讀.
生:這里包含著媽媽對(duì)小彼得無私的愛.
師:你從哪里讀懂的啊。
生:因?yàn)閶寢尵恼樟闲”说脜s不要報(bào)酬.
師:是呀,這里的每一項(xiàng)都是0芬尼,媽媽的愛是不計(jì)報(bào)酬的呀!
你還從哪里讀懂了媽媽對(duì)小彼得的愛哪個(gè)詞特別打動(dòng)你。
生:慈愛.
師:為什么。
生:十年中媽媽一直精心照料著小彼得,一直伴隨他成長(zhǎng).
師:小彼得時(shí)時(shí)都能感受到媽媽的慈愛呀!
生:我覺得這個(gè)十年也特別令我感動(dòng),因?yàn)樵谒疫^的十年幸福生活費(fèi)用特別大,十年幸福生活也是特別久的,而媽媽寫給彼得的賬單卻是0芬尼,所以這個(gè)詞特別讓我感動(dòng).
指名讀.
師:十年里媽媽還為彼得做了什么請(qǐng)你照著賬單說一說.
生自由準(zhǔn)備.
生:彼得生病的時(shí)候媽媽照料他.
師:是呀,多少次彼得生病了,媽媽陪在身邊還在掉眼淚呢!
生:我是看到一直這個(gè)詞語,我感覺從出生到彼得今年十歲,媽媽一直關(guān)心照料他.
師:說不定媽媽從懷孕時(shí)就在小心地呵護(hù)他了.
說得那么好,請(qǐng)你來讀一讀.
生:為他一直有一個(gè)慈愛的母親0芬尼。
師:你也來讀讀這一句.
一生讀.
師:讀得多深情啊!十年當(dāng)中媽媽僅僅做了這些嗎。
生:為他洗衣服.
師:是呀,衣服里面有媽媽點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛.
生:彼得犯錯(cuò)的時(shí)候,媽媽也是愛他的,就像這一次彼得犯了錯(cuò),媽媽就用這樣的賬單來教育他.
生:小彼得在學(xué)習(xí)上有不會(huì)的題目時(shí),媽媽會(huì)細(xì)心地教好.
師:無論是物質(zhì)上的還是精神上的,媽媽總是那樣關(guān)愛著彼得.這么多的事情卻是0芬尼,也將一直是0芬尼.
十年的愛代作了這些細(xì)節(jié)(配樂)師深情讀(大屏出示)為她的誕生煎熬,痛苦;為他每天清晨上學(xué);為他深夜蓋上被子;為她在冬日里擋風(fēng);為他在雨中打傘;為他灰心時(shí)加油鼓勁;為他成功時(shí)大聲喝彩媽媽的愛數(shù)不完,說也說不盡,而這一切都是0芬尼這是一份愛的賬單啊,請(qǐng)你再來自由讀讀這份賬單.把媽媽的這份愛表達(dá)出來吧.
生自由讀。
師:誰來讀一讀啊。
生讀.
師:一起讀共計(jì)0芬芳。
生:彼得給媽媽寫了一份賬單.
師:請(qǐng)你來讀讀彼得的這一份賬單.你從彼得的賬單中讀懂了什么。
生:彼得的賬單里記錄的都是小事情.
生:彼得的事情顯得微不足道.
生:讀懂了.
師:你從哪個(gè)自然段里知道了。
生:最后一個(gè)自然段.
師:讀一讀,哪個(gè)詞讓你感受到彼得己經(jīng)讀懂了媽媽的賬單。
生自由讀.
生:小彼得讀著讀著羞愧萬分.他做了那么一點(diǎn)點(diǎn)事就向媽媽要報(bào)酬,而媽媽為他做了那么多都沒有那樣做.所以小彼得感到羞愧萬分.
師:這羞愧不是一點(diǎn)點(diǎn),而是羞愧萬分.請(qǐng)你也來讀讀這一句.
師:還有哪些地方你感覺到他羞愧了。
生:將小臉蛋藏在了母親的懷里.
師:他都不好意思面對(duì)媽媽了.他覺得太難為情了.
生:我從怦怦直跳感覺到彼得羞愧萬分.如果他沒有讀懂這份賬單,心情就不會(huì)那么激動(dòng),心潮像海浪一樣翻騰.
生:我從躡手躡腳看出他羞愧萬分.
師:臉一點(diǎn)點(diǎn)紅了,還從哪里看出小彼得羞愧了。
生:我從躡手躡腳感受到小彼得的羞愧,如果不是羞愧萬分,他可以大大方方地把錢還給母親.
師:讀得真好.誰也來讀一讀.
我們的小朋友都感受到了小彼得羞愧萬分.此時(shí)此刻他真的有千言萬語想對(duì)媽媽說啊,小彼得究竟想對(duì)媽媽說些什么呢請(qǐng)你拿出作業(yè)紙,把小彼得的心里話寫下來.
生自由練習(xí).
師:現(xiàn)在我們給小彼得一個(gè)機(jī)會(huì)讓小彼得跟媽媽聊一聊.
師:媽媽當(dāng)然會(huì)原諒你,你的懂事你的成長(zhǎng)比什么都重要.真高興我的彼得長(zhǎng)大了.
生:媽媽,我錯(cuò)了,對(duì)不起,媽媽!
師:媽媽為孩子做什么都是心甘情愿的,只要你懂得媽媽的這一片苦心就可以了.
生:媽媽,我讀懂了,我讀懂了您的賬單,千言萬語都化成了一句話,您的愛是多么偉大.
師:我們有很多很多想法想對(duì)媽媽說,請(qǐng)你讀給你的同桌聽一聽吧.
此時(shí)此刻小彼得也有千言萬語想對(duì)媽媽說,但他說了嗎他也什么都沒有說.這千言萬語都化作了動(dòng)人的一幕.我們一起再來讀一讀.
齊讀最后一段.
師:媽媽的賬單讓小彼得懂得了愛,教育了小彼得,這是一份愛的賬單啊!同時(shí)這也是一份充滿智慧的賬單,這樣的事在你們的爸爸媽媽身上也有很多很多,這樣的事在一本《愛的教育》的書里也藏著很多很多.有機(jī)會(huì)請(qǐng)你們慢慢去品味.
師:今天的課就上到這兒,回去代問你們媽媽好,感謝她們讓我遇見了一群最可愛的孩子.
媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)讀本課生字生詞。
2、了解課文內(nèi)容，從中受到教育。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、有感情地朗讀課文，會(huì)讀本課生字生詞。
2、了解課文內(nèi)容，從中受到教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
了解課文內(nèi)容，從中受到教育。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入揭題。
1、（激趣導(dǎo)入）在括號(hào)里填上“”、“”、或“=”
182589（）9845（）36。
有一位同學(xué)卻得出0〉60，這是為什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文中去找出答案。
2、板書課題《媽媽的賬單》。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生充分展示自我。
(一)、初讀課文，掃清字詞障礙。
學(xué)習(xí)要求。
1、正確地朗讀課文，畫出生字生詞，畫出不懂的地方。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視并指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）讀生字。
賬單收款報(bào)酬怦怦直跳躡手躡腳如愿以償小心翼翼羞愧萬分。
（2）、提出自己不懂的地方。
（二）、再讀課文，理解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)要求。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視并指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)情況。
（1）找出兩份賬單，有什么不同？
（2）誰對(duì)？為什么？
（3）你有什么感想？
四、當(dāng)堂訓(xùn)練。
談一談自己幫助父母做過些什么事，當(dāng)時(shí)是怎么想怎么做的，你怎樣評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)的做法？
五、反思總結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課你又懂得了什么？
六、板書設(shè)計(jì)：
20、*媽媽的賬單。
兒子--按勞取酬（60）羞愧萬分。
母愛的無價(jià)與無私。
媽媽--默默付出（0芬尼）慈愛、原諒、不求回報(bào)。
0（母愛的無價(jià)與無私）60芬尼。
媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價(jià)，讓學(xué)生懂得親人之間的愛是彌足珍貴而不求回報(bào)的，要主動(dòng)幫父母做事。
教學(xué)重點(diǎn)：理解媽媽賬單的內(nèi)容表現(xiàn)母愛的偉大、母愛不要回報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得那份賬單的含義。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
1、解讀古詩，引入教學(xué)。
前不久我們學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩，題目是——《游子吟》。
讓我們?cè)贊M懷深情地來讀一讀吧。
2、圍繞“報(bào)”字引入新課。
還記得詩中的“報(bào)”的意思嗎？老師想到了另一個(gè)和“報(bào)”有關(guān)的詞（板書“報(bào)酬”），你理解這個(gè)詞的意思嗎？（付出勞動(dòng)后得到酬勞。）今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。
二、初讀自學(xué)，了解大意。
1、出示閱讀要求：
1）自己讀課文，當(dāng)你碰到難讀的詞語或句子的時(shí)候就把它劃下來反復(fù)地讀，直到把課文讀通順為止。
2）邊讀邊想文中講到了幾份賬單？賬單中分別寫了什么？讀了賬單你感受到了什么？
2、檢查詞語：
索取報(bào)酬款項(xiàng)羞愧慈愛芬尼。
躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳如愿以償。
（1）在閱讀時(shí)，這些詞語的理解有沒有困難？
重點(diǎn)理解“芬尼”；
“躡手躡腳”（換個(gè)詞？什么情況下誰需要“躡手躡腳”的）；
“如愿以償”“羞愧萬分”（用這兩個(gè)詞說說課文內(nèi)容）。
三、對(duì)比兩份賬單。
1、出示兩份賬單：這就是同學(xué)們剛才提到的兩份賬單。
2、讓我們仔細(xì)看看它們有哪些區(qū)別？（指名讀兩份賬單）。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。
1）內(nèi)容不同：一份是母親欠兒子彼得的賬單，一份是彼得欠母親的賬單。
隨機(jī)理解“款項(xiàng)”：彼得的賬單列有幾條款項(xiàng)？媽媽的賬單也有四條款項(xiàng)。但內(nèi)容各不相同。
2）時(shí)間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動(dòng)，十年來一直這么做很不容易；而彼得做的事也許是一天或兩天能完成，是他力所能及的。
3）報(bào)酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻不要彼得任何報(bào)酬，而彼得卻向媽媽索取60芬尼。
4、指導(dǎo)朗讀：小彼得原想開一份賬單給媽媽，索取他每天做事的報(bào)酬。沒想到在放報(bào)酬的餐桌旁還放著媽媽給他的賬單（指名讀媽媽的賬單）。
5、想象補(bǔ)白。
是啊，十年，是一段漫長(zhǎng)的歲月，十年，包含了多少個(gè)日日夜夜呀。在我們媽媽的身上，也有許多令我們感動(dòng)的事情發(fā)生。同桌相互說說。
（想象說話：
他讀著讀著，想起了每一天早上，媽媽……。
他讀著讀著，想起了多少個(gè)夜晚，媽媽……。
他讀著讀著，想起了自己犯錯(cuò)的時(shí)候……）。
他讀著讀著，還想起了……）。
師：十年里媽媽為彼得付出只有這些嗎？（不……媽媽為彼得付出的實(shí)在是太多太多）。
5、如果媽媽的賬單上不寫“0芬尼”，你認(rèn)為該寫多少？（寫多少都不為過）。
6、讀著讀著眼前的賬單，看著一個(gè)個(gè)0芬尼，彼得終于明白媽媽的愛是——（師生共創(chuàng)成小詩）。
預(yù)設(shè)：媽媽的愛是無價(jià)的，
媽媽的愛是無私的，
媽媽的愛無怨無悔的，
7、深情朗讀賬單。
激qing：是啊，同學(xué)們，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價(jià)的，也是無私的，媽媽全身心的愛著自己的孩子，從不計(jì)報(bào)酬。其實(shí)，天底下的母親都一樣，為我們無數(shù)次的付出，總不求回報(bào)。如果要列賬單，我們的母親也一樣可列出這樣一份帶著濃濃愛意的賬單。來，讓我們深情地朗讀這份無價(jià)、無私的賬單。（音樂，學(xué)生讀前面的款項(xiàng)，老師讀后面的數(shù)字）。
四、誦讀感悟“羞愧”
1、讀著讀著這份賬單，小彼得終于體會(huì)到了媽媽濃濃的愛。再看看彼得接下來的舉動(dòng)吧。請(qǐng)你仔細(xì)讀讀最后一段。
我們相信，媽媽這一份充滿寬容、關(guān)懷、摯愛的的親情，會(huì)像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長(zhǎng)大。（播放《感恩的心》音樂）。
五、討論題意，升華內(nèi)涵。
感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價(jià)的，無私的，無聲的。（朗讀師生共創(chuàng)的小詩）讓我們永遠(yuǎn)在心中銘記這份愛的賬單。（板畫愛心）。
寫一段話，把你對(duì)媽媽的愛、感激、承諾、感恩……寫在里面，當(dāng)作是一份母親節(jié)最好的禮物送給她們吧。
六課外作業(yè)。
1、找?guī)灼獙憽赌赣H》的文章讀讀，感受母愛的無私、偉大。
媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、讀懂課文講了一件什么事。
2、認(rèn)識(shí)到母愛的無私。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，繼續(xù)開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
課前準(zhǔn)備。
1、課文插圖。
2、文中的兩份賬單。
教學(xué)過程。
課前三分鐘。
說一說你為爸爸、媽媽做了什么事，或準(zhǔn)備做什么事。
明確閱讀要求。
1、指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。
2、要求為：a。讀讀課文，了解課文寫了一件什么事；b。想想媽媽為什么寫的都是0芬尼；c。小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。
自讀課文，同桌交流。
認(rèn)真讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對(duì)比著思考三個(gè)閱讀要求，把自己的體會(huì)和不懂的問題寫下來，再和同桌交流一下。
全班交流。
1、先提出你在讀書中發(fā)現(xiàn)的問題。（如，詞句方面：報(bào)酬款項(xiàng)如愿以償躡手躡腳芬尼小心翼翼各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時(shí)為什么什么話也沒說？?jī)?nèi)容方面：課文為什么用《媽媽的.賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎）。
2、出示兩份賬單。
兒子的賬單。
母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：
取回生活用品20芬尼。
把掛號(hào)件送往郵局10芬尼。
在花園幫助大人干活20芬尼。
彼得一直是個(gè)聽話的好孩子10芬尼。
媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
這是義務(wù)教育人教版語文三年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐桌旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私和偉大，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。選編這篇課文的意圖是：通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)母愛的無私與偉大；懂得主動(dòng)幫父母做一些力所能及的事。
設(shè)計(jì)理念。
本課是略讀課文，教學(xué)時(shí)教師把重點(diǎn)引向兩份賬單的比較研讀，及深入小彼得看到媽媽的賬單后的內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，激發(fā)情感。在學(xué)生自主探究，感悟文本的基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)討論交流、情感朗讀等方式，深入感悟故事所包含的深刻人文內(nèi)涵，使學(xué)生潤(rùn)物細(xì)無聲地受到語言的訓(xùn)練、情感的熏染。
教學(xué)目標(biāo)。
1.理解課文內(nèi)容，并通過兩份賬單的研讀，體會(huì)它們的不同之處，從而感悟母愛的無私和偉大。
2.有感情地朗讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)彼得知錯(cuò)改錯(cuò)的內(nèi)心，明白平時(shí)應(yīng)主動(dòng)幫父母做些力所能及的事，并不計(jì)報(bào)酬。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.通過兩份賬單的比較研讀，感悟母愛的無私和偉大。
2.通過讀小彼得看到媽媽的賬單后的表現(xiàn)，懂得他是個(gè)知錯(cuò)改錯(cuò)的孩子，領(lǐng)悟媽媽給小彼得賬單的良苦用心。
教學(xué)難點(diǎn)理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
教學(xué)過程。
一、根據(jù)課題提問，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
1.出示課題，并告訴學(xué)生略讀課文要求自己讀懂課文。
2.根據(jù)課文題目，學(xué)生提問題，教師整理問題。
〔讓學(xué)生圍繞課文題目提問題，意在培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，激發(fā)閱讀興趣?！?。
二、初讀課文，初步感知課文。
1、在學(xué)生充分提問的基礎(chǔ)上，教師選擇三個(gè)思考題：
（1）媽媽寫了一份怎樣的賬單？
（2）媽媽為什么要寫這份賬單？
（3）你從媽媽的賬單中體會(huì)到了什么？
2、學(xué)生自由讀課文，思考問題。
三、研讀賬單，感受母愛的無價(jià)與偉大。
（一）檢查交流。
1、媽媽的賬單是怎樣的，為什么要寫這份賬單？
2、彼得又是怎樣的，為什么要給媽媽寫這份賬單？
（二）比較研讀兩份賬單，體會(huì)母愛的無價(jià)和無私。
1、你發(fā)現(xiàn)兩份賬單有什么不同？你從中體會(huì)到了什么？
2、交流。
四、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，感悟小彼得知錯(cuò)改錯(cuò)的內(nèi)心。
1、看到這份充滿愛的賬單，彼得是怎么想的，又是怎么做的呢？
2、交流。
3、有感情地朗讀。
五、拓展延伸，升華情感。
同學(xué)們，學(xué)到這里我想你們一定有許多話想對(duì)大家說。請(qǐng)大家選擇一句，想一想，說一說。
1、我想對(duì)彼得說????????????????????????。
2、我想對(duì)彼得的媽媽說???。
母愛。
無私??偉大。
4、我想對(duì)自己的媽媽說?????。
〔理解和表達(dá)相得益彰，在語言實(shí)踐中升華情感?！?。
板書設(shè)計(jì)：
媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教材解讀：
這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià)，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。
這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無聲、無私和無價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人?？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報(bào)酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時(shí)給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。母親用自己無聲的行動(dòng)告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報(bào)酬，媽媽會(huì)滿足你；同時(shí)，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠(yuǎn)不會(huì)向你索取報(bào)酬。
本文的教學(xué)重點(diǎn)是讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情；難點(diǎn)是理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
選編這篇課文的意圖是，學(xué)習(xí)課文，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)；配合綜合性學(xué)習(xí)，懂得主動(dòng)幫父母做一些力所能及的事。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1學(xué)習(xí)默讀課文。
2讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。
3培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。學(xué)習(xí)這篇略讀課文，教師應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，讀懂課文。
三：設(shè)計(jì)理念。
四：教學(xué)預(yù)案。
第一板塊：談話解題，切入文本。
談話：上午的口語交際課中，同學(xué)們談了許多父母關(guān)愛自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們都很幸福，在父母父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛之中茁壯成長(zhǎng)。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文也是與媽媽有關(guān)。
1、板書課題，齊讀課題。
2、誰知道賬單？賬單是記載貨幣、貨物出入事項(xiàng)的單子。它里面記載的與金錢有關(guān)系，所以賬字是貝字旁。
第二板塊：初讀感知，聚焦重點(diǎn)：
2、過渡：剛才，我們都讀得很投入。我想下一環(huán)節(jié)一定難不倒任何一位同學(xué)。
3、讀準(zhǔn)詞語，并說說發(fā)現(xiàn)了什么？
4、讀準(zhǔn)帶有多音字的語句。（得、藏、塞）。
5、把五個(gè)詞語連起來說說課文內(nèi)容。
第三板塊：解讀賬單，領(lǐng)悟母愛。
1、對(duì)比共讀兩份賬單：
過渡：在讀書時(shí)也好，在說主要內(nèi)容時(shí)也好，我們的目光總被“賬單”所吸引。
a、文中寫到幾份賬單，快速瀏覽，用橫線畫出，并讀一遍。（點(diǎn)擊課件）。
b、指名讀兩份賬單，說說有什么不同。（主人不同、內(nèi)容不同、報(bào)酬不同、時(shí)間不同）。
2、解讀彼得的賬單，你讀懂了什么？（懂事、挺有經(jīng)濟(jì)頭腦、聽話）。
a、誰來讀讀媽媽的賬單？你覺得這是一份怎樣的賬單？
c、學(xué)生暢談。老師跟著學(xué)生的生成隨機(jī)調(diào)控引導(dǎo)。
d、有人給母親的一年工作算了一筆賬。來看看老師給大家?guī)淼馁Y料。（點(diǎn)擊課件出示資料）。
e、閱讀完資料后再來讀讀媽媽的賬單，讀后你想說點(diǎn)什么？（從媽媽的付出和媽媽的報(bào)酬中，你體會(huì)到了什么）板書：母愛?無價(jià)?無私（根據(jù)學(xué)生說的讓學(xué)生上臺(tái)板書）。
過渡：多么特別的一份賬單??！同學(xué)們，這難道就是一份薄薄的賬單嗎？不，這是一份沉甸甸的賬單，是一份充滿著情與愛的賬單。此時(shí)此刻，小彼得手捧著媽媽的賬單心中一定很——（感動(dòng)、后悔、羞愧、激動(dòng)、很不平靜）真可謂是百感交集。讀著讀著，一幕幕往事涌上心頭。他情不自禁地想起十年里，每天早上遞上的牛奶早點(diǎn)是那么香甜；十年里，媽媽親手洗的衣服是那么干凈舒適。十年里，有媽媽的日子是多么快樂，多么幸福。十年里，有太多太多的回憶，讓我們隨著小彼得一起回憶成長(zhǎng)中，媽媽給予的愛吧?。c(diǎn)擊課件，自選兩句寫在紙上。）。
4、請(qǐng)你把寫的事情，滿懷深情地讀出來吧！
5、過渡：是啊，十年中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，實(shí)在是太多太多了。我們一時(shí)說不完也寫不完。那么，讓我們把這份深情用朗讀表現(xiàn)出來吧！
第四板塊：發(fā)揮聯(lián)想，補(bǔ)充結(jié)尾。
1、小彼得讀著讀著，羞愧萬分。他想……。
2、過了一會(huì)兒，他懷著的心，地走近母親，將小臉蛋進(jìn)了媽媽的懷里，地把那60芬妮了她的上衣口袋。
3、你看，剛才你們讀的部分寫出了什么？你能把這種感覺讀出來嗎？先試試，再指名。
4、課文插圖畫的就是這個(gè)情景。你能看著圖寫寫媽媽的表現(xiàn)嗎？給文章補(bǔ)個(gè)結(jié)尾吧。
第五板塊拓展延伸，升華情感。
過渡語：通過這次經(jīng)歷，小彼得深深懂得了母愛的無價(jià)無私。在一次感恩母親的活動(dòng)中，他為媽媽寫了一首小詩，我們能當(dāng)當(dāng)小彼得深情地讀給媽媽聽嗎？（點(diǎn)擊課件）。
指名讀，省略號(hào)中你能補(bǔ)一句或幾句嗎？配樂。
合作讀小詩。
第五板塊：課外語文實(shí)踐（寫一首給媽媽的小詩，或者寫一段感恩母親的話，找寫母愛的文章，詩歌，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母愛）。
媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、學(xué)生閱讀《媽媽的賬單》，在正確、流利地讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，提高對(duì)文本進(jìn)行理解問題的能力。
2、以“人物豐富的內(nèi)心世界通過具體的行為動(dòng)作來展現(xiàn)，同時(shí)人物的行為動(dòng)作的背后也隱含著豐富的心理活動(dòng)”為切入點(diǎn)，體會(huì)人物的心理活動(dòng)的描寫，感受文章中母親對(duì)子女的無私和深切的愛。
3、聯(lián)系實(shí)際，感悟生活，對(duì)母愛有更深刻的體驗(yàn)，并從實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情；理解媽媽給彼得的那份賬單的含義。
三、課前準(zhǔn)備：
2、《母親》flash動(dòng)畫。
四、教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們，還記得有一首詩是描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩嗎？那就是《游子吟》，讓我們滿懷深情地讀一讀吧！（出示古詩課件）。
（二）學(xué)習(xí)詞語。
通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們劃了很多易讀錯(cuò)詞語，一起交流。
（出示詞語）齊讀。
（三）感知、理解課文。
1、通過預(yù)習(xí)，思考：課文中講了件什么事？（指名回答）。
2、同學(xué)們多次提到了兩份賬單，指名讀思考：他們有什么區(qū)別？（出示賬單）。
3、假如你是彼得的媽媽，看到小彼得開出的賬單，你的心里會(huì)想些什么？（學(xué)生交流、體會(huì)）。
4、彼得媽媽讓小彼得如愿以償，同時(shí)也開出了一份賬單，假如你是小彼得，讀著讀著，你想到了些什么？十年中媽媽是怎樣照顧小彼得的？（小組討論）。
5、教師引語：而正是這樣一慈愛、精心照料孩子的母親，卻在每一款項(xiàng)后面都寫了0芬尼。如果這里不填0芬尼，你覺得應(yīng)該填多少？（學(xué)生交流：無限、無價(jià)）。
6、這使我想起了一首歌，那就是《母親》（播放動(dòng)畫）。
這一切的一切能用錢來衡量嗎？不能！這是一份無價(jià)的賬單！讓我們懷著這份感動(dòng)、深情來讀一讀媽媽的賬單（齊讀賬單）。
7、我們被這份濃濃的母愛深深地感動(dòng)著，小彼得的心情又發(fā)生了怎樣的變化？（羞愧萬分）你從哪里看出來?（齊讀最后一自然段）。
8、我們整堂課都被愛包圍著，任何語言都顯得蒼白無力，板書愛字，畫心。
（四）作業(yè)：你打算怎樣對(duì)待自己的媽媽？把你的話寫下來，讀給媽媽聽。
（五）誦讀結(jié)束。
媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私和無價(jià)。
3、知道作為兒女應(yīng)該用自己的愛回報(bào)母愛。
讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情和母愛的無私與偉大。
理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入課題：
1、師：同學(xué)們，前幾天老師去文具店買了些文具，買完以后，售貨員給老師開了一個(gè)單子，我們一起來看一看。（出示賬單）同學(xué)們，你知道這是什么嗎？生：賬單。
3、（出示小彼得的給媽媽的賬單）有這樣一個(gè)叫做彼得的小男孩，有一天，他也給媽媽開了這樣一張賬單，而媽媽也同樣給彼得開了一份賬單，不過，這份賬單非常特別，特別在哪里呢？讓我們一起來課文中看看，看看這一份“媽媽的賬單”（板書課題，齊讀）。
二、自讀課文，同桌交流：
1、自由讀：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,注意把字詞讀正確，遇到難讀的或不懂的生字詞就用圈畫出來，盡量把課文讀準(zhǔn)確。
2、出示詞語，認(rèn)讀詞語：
彼得收款報(bào)酬款項(xiàng)。
賬單郵局索取慈愛。
塞進(jìn)懷著羞愧萬分怦怦直跳。
小心翼翼躡手躡腳。
a、自由讀詞語。
b、小老師帶讀。
c、同桌讀。
d、男女生輪流讀。
3、默讀：師：課文講了一件什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想好的同學(xué)請(qǐng)舉手。師：老師以填空題的形式幫助大家梳理故事的內(nèi)容，你可以用上前面學(xué)過的這些詞語。
課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份（賬單），索取他每天幫媽媽做事的（報(bào)酬）。當(dāng)他（如愿以償）地拿到了他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感到（羞愧萬分），他把索取來的報(bào)酬（塞進(jìn)）了媽媽的口袋。
三、自讀自悟，研讀兩份帳單：
1、這里有幾份賬單（2份，彼得給媽媽的賬單，媽媽給彼得的賬單）。
3、學(xué)生匯報(bào)賬單的內(nèi)容。
（課件出示兩份賬單）這是彼得開給媽媽的賬單，你找到的是這個(gè)嗎？我找一名男同學(xué)來讀一讀。
4、我們來看一看，在這份賬單中，哪些是款項(xiàng)呢？后面這些數(shù)字又是什么？（勞動(dòng)后的報(bào)酬）。
句式：我覺得他是一個(gè)（）的孩子，因?yàn)樗ǎ?/p>
（有責(zé)任心、勤快、）。
6、這樣一個(gè)懂事的孩子，他怎么會(huì)想到給媽媽開這樣一份賬單呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀第1-2自然段。
8、當(dāng)彼得如愿以償?shù)臅r(shí)候，正好把這60芬尼往自己口袋里塞，可突然他發(fā)現(xiàn)，在他的餐盤旁邊也有一份賬單。誰愿意來讀一讀？（展示媽媽給彼得的賬單，生讀）。
9、我們來仔細(xì)看一看，媽媽的這份賬單有什么特別的地方嗎？（后面的金額寫的都是0芬尼）媽媽列的這些款項(xiàng)，這份賬單中好像隱隱約約在告訴我們什么東西？（母親的愛是無法用金錢來衡量的，母親的愛只付出不求回報(bào)的）。
10、與彼得給母親的賬單相比，他們所做的事情一樣不一樣？（不一樣）哪不一樣？能具體說出來嗎？（生答）媽媽做的事情多不多？（多）你從哪里可以看出來？（十年）。
11、媽媽為彼得做了這么多事情，卻只要彼得支付（0芬尼）。
訂一個(gè)價(jià)，你會(huì)訂什么價(jià)？（無價(jià)）。
13、這是一份多么特別的賬單啊！它總額為零，卻滿載著母親對(duì)小彼得的（愛）！讓我們?cè)賮碜x一讀這份特別的賬單，看看你有什么想說的（師帶生讀）。
四、誦讀感悟“羞愧”：
1、這一個(gè)個(gè)0芬尼，包含的卻都是母親對(duì)小彼得的愛。那小彼得體會(huì)到媽媽的愛了嗎？讀著讀著，小彼得不禁感到（羞愧萬分）。那他是怎樣做的？（指名讀）。
2、我們來看看“羞愧”這個(gè)詞，什么時(shí)候你會(huì)感到“羞愧”呢？
3、彼得讀著媽媽的這份賬單，他一定是想到了什么，所以才覺得（羞愧萬分）。如果你是彼得，你心里會(huì)想些什么呢？拿起你的筆，把你想到的寫下來，想想媽媽平時(shí)為你做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
出示課件（伴樂）：
我想起了自己過生日時(shí)，媽媽（）。
我想起了衣服弄臟了時(shí)，媽媽（）。
想起了天冷的時(shí)候，媽媽（）。
想起了生病發(fā)高燒時(shí)，媽媽（）。
想起了自己有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，媽媽（）。
想起了（），媽媽（）??
4、彼得讀著讀著，想到了十年來母親為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以他感到（羞愧萬分）。彼得讀著讀著，想到自己才做了這么一點(diǎn)點(diǎn)，卻向母親索求回報(bào)，想到這，他感到（羞愧萬分）。讀著讀著，彼得想到，母親做了那么多，卻不求一點(diǎn)回報(bào)，他感到（羞愧萬分）。于是，過了一會(huì)兒，（齊讀）。
5、同學(xué)們，讀著讀著，從哪些詞中你可以感受到彼得的那種羞愧，請(qǐng)你把它找來。
6、現(xiàn)在，你又認(rèn)為小彼得是個(gè)怎樣的孩子呢？
（小彼得是個(gè)懂事的孩子，看到媽媽的賬單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護(hù)著自己，從來沒有想到過報(bào)酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實(shí)在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）。
6、正是這樣一份特別的賬單，讓彼得懂得了媽媽的愛是（無價(jià)、無私的）。而這份愛都包含在（媽媽的賬單）里。（回顧板書、課題）。
五、拓展延伸：
那學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對(duì)小彼得、對(duì)小彼得的媽媽，或者自己的媽媽說些什么？（出示課件）。
六、布置作業(yè)：
今天回家，你想給自己布置一份怎樣的作業(yè)呢？（伴樂）。
（同學(xué)們的作業(yè)都非常溫馨、非常感人，但是老師要在你們的作業(yè)上面加一個(gè)期限，那就是——一輩子。老師希望你對(duì)媽媽的這份作業(yè)是一輩子的事情。最后，讓我們?cè)賮碜x讀這份愛的賬單，記住這位可敬的母親）（課件出示媽媽的賬單）。
板書：
媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私和無價(jià)。
3、知道作為兒女應(yīng)該用自己的愛回報(bào)母愛。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情和母愛的無私與偉大。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程:。
一、導(dǎo)入課題：
1、師：同學(xué)們，前幾天老師去文具店買了些文具，買完以后，售貨員給老師開了一個(gè)單子，我們一起來看一看。（出示賬單）同學(xué)們，你知道這是什么嗎？生：賬單。
3、（出示小彼得的給媽媽的賬單）有這樣一個(gè)叫做彼得的小男孩，有一天，他也給媽媽開了這樣一張賬單，而媽媽也同樣給彼得開了一份賬單，不過，這份賬單非常特別，特別在哪里呢？讓我們一起來課文中看看，看看這一份“媽媽的賬單”（板書課題，齊讀）。
二、自讀課文，同桌交流：
1、自由讀：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,注意把字詞讀正確，遇到難讀的或不懂的生字詞就用圈畫出來，盡量把課文讀準(zhǔn)確。
2、出示詞語，認(rèn)讀詞語：
彼得收款報(bào)酬款項(xiàng)。
賬單郵局索取慈愛。
塞進(jìn)懷著羞愧萬分怦怦直跳。
小心翼翼躡手躡腳。
a、自由讀詞語。
b、小老師帶讀。
c、同桌讀。
d、男女生輪流讀。
3、默讀：師：課文講了一件什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想好的同學(xué)請(qǐng)舉手。師：老師以填空題的形式幫助大家梳理故事的內(nèi)容，你可以用上前面學(xué)過的這些詞語。
課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份（賬單），索取他每天幫媽媽做事的（報(bào)酬）。當(dāng)他（如愿以償）地拿到了他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感到（羞愧萬分），他把索取來的報(bào)酬（塞進(jìn)）了媽媽的口袋。
三、自讀自悟，研讀兩份帳單：
1、這里有幾份賬單（2份，彼得給媽媽的賬單，媽媽給彼得的賬單）。
3、學(xué)生匯報(bào)賬單的內(nèi)容。
（課件出示兩份賬單）這是彼得開給媽媽的賬單，你找到的是這個(gè)嗎？我找一名男同學(xué)來讀一讀。
4、我們來看一看，在這份賬單中，哪些是款項(xiàng)呢？后面這些數(shù)字又是什么？（勞動(dòng)后的報(bào)酬）。
句式：我覺得他是一個(gè)的孩子，因?yàn)樗ǎ?/p>
（有責(zé)任心、勤快、）。
6、這樣一個(gè)懂事的孩子，他怎么會(huì)想到給媽媽開這樣一份賬單呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀第1-2自然段。
8、當(dāng)彼得如愿以償?shù)臅r(shí)候，正好把這60芬尼往自己口袋里塞，可突然他發(fā)現(xiàn)，在他的餐盤旁邊也有一份賬單。誰愿意來讀一讀？（展示媽媽給彼得的賬單，生讀）。
9、我們來仔細(xì)看一看，媽媽的這份賬單有什么特別的地方嗎？（后面的金額寫的都是0芬尼）媽媽列的這些款項(xiàng)，這份賬單中好像隱隱約約在告訴我們什么東西？（母親的愛是無法用金錢來衡量的，母親的愛只付出不求回報(bào)的）。
10、與彼得給母親的賬單相比，他們所做的事情一樣不一樣？（不一樣）哪不一樣？能具體說出來嗎？（生答）媽媽做的事情多不多？（多）你從哪里可以看出來？（十年）。
11、媽媽為彼得做了這么多事情，卻只要彼得支付（0芬尼）。
訂一個(gè)價(jià)，你會(huì)訂什么價(jià)？（無價(jià)）。
13、這是一份多么特別的賬單啊！它總額為零，卻滿載著母親對(duì)小彼得的（愛）！讓我們?cè)賮碜x一讀這份特別的賬單，看看你有什么想說的（師帶生讀）。
四、誦讀感悟“羞愧”：
1、這一個(gè)個(gè)0芬尼，包含的卻都是母親對(duì)小彼得的愛。那小彼得體會(huì)到媽媽的愛了嗎？讀著讀著，小彼得不禁感到（羞愧萬分）。那他是怎樣做的？（指名讀）。
2、我們來看看“羞愧”這個(gè)詞，什么時(shí)候你會(huì)感到“羞愧”呢？
3、彼得讀著媽媽的這份賬單，他一定是想到了什么，所以才覺得（羞愧萬分）。如果你是彼得，你心里會(huì)想些什么呢？拿起你的筆，把你想到的寫下來，想想媽媽平時(shí)為你做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
出示課件（伴樂）：
我想起了自己過生日時(shí)，媽媽（）。
我想起了衣服弄臟了時(shí)，媽媽（）。
想起了天冷的時(shí)候，媽媽（）。
想起了生病發(fā)高燒時(shí)，媽媽（）。
想起了自己有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，媽媽（）。
想起了（），媽媽（）??
4、彼得讀著讀著，想到了十年來母親為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以他感到（羞愧萬分）。彼得讀著讀著，想到自己才做了這么一點(diǎn)點(diǎn)，卻向母親索求回報(bào)，想到這，他感到（羞愧萬分）。讀著讀著，彼得想到，母親做了那么多，卻不求一點(diǎn)回報(bào)，他感到（羞愧萬分）。于是，過了一會(huì)兒，（齊讀）。
5、同學(xué)們，讀著讀著，從哪些詞中你可以感受到彼得的那種羞愧，請(qǐng)你把它找來。
6、現(xiàn)在，你又認(rèn)為小彼得是個(gè)怎樣的孩子呢？
（小彼得是個(gè)懂事的孩子，看到媽媽的賬單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護(hù)著自己，從來沒有想到過報(bào)酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實(shí)在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）。
6、正是這樣一份特別的賬單，讓彼得懂得了媽媽的愛是（無價(jià)、無私的）。而這份愛都包含在（媽媽的賬單）里。（回顧板書、課題）。
五、拓展延伸：
那學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對(duì)小彼得、對(duì)小彼得的媽媽，或者自己的媽媽說些什么？（出示課件）。
六、布置作業(yè)：
今天回家，你想給自己布置一份怎樣的作業(yè)呢？（伴樂）。
（同學(xué)們的作業(yè)都非常溫馨、非常感人，但是老師要在你們的作業(yè)上面加一個(gè)期限，那就是——一輩子。老師希望你對(duì)媽媽的這份作業(yè)是一輩子的事情。最后，讓我們?cè)賮碜x讀這份愛的賬單，記住這位可敬的母親）（課件出示媽媽的賬單）。
板書：
媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私和無價(jià)，懂得主動(dòng)幫助父母做事。
3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)。
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入。
1、有一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了。今天，我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于母愛的課文。
2、翻開課本第83頁，齊讀課題媽媽的賬單。（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：《媽媽的賬單》講了一件什么事？并劃出你覺得重要的詞語或句子。
2、借助文中的詞語，用兩三句話說說課文講了一件什么事。（板書：彼得媽媽）。
過渡：剛才有同學(xué)運(yùn)用了這兩個(gè)詞語，非常好。請(qǐng)大家伸出手指跟著老師寫一寫。（板書：如愿以償羞愧萬分）。
三、細(xì)品賬單，感悟母愛。
（一）、學(xué)習(xí)彼得的賬單。
1、彼得有什么愿望？他幫媽媽做了哪些事情？（課件）指生讀彼得的賬單。
2、引導(dǎo)想象，補(bǔ)充小彼得的心理。
當(dāng)彼得獲得他想要的報(bào)酬時(shí)，他心情怎樣？他有什么舉動(dòng)？說些什么？
過渡：是啊，此時(shí)的彼得是多么興奮啊！可又是什么使彼得羞愧萬分呢？（媽媽寫給他的賬單。）。
1、媽媽的賬單上到底寫了些什么呢？讓我們從文中找出來讀讀吧。（課件）。
3、引導(dǎo)對(duì)比，感悟母愛。
師：媽媽在我們成長(zhǎng)過程中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說得完嗎？道得清嗎？（無價(jià)）媽媽的賬單上為什么寫得都是0芬尼？（無私）。
媽媽為什么又要給彼得這樣一分賬單呢？（無聲）。
4、師生合作深情朗讀媽媽的賬單。
5、再次引導(dǎo)想象，補(bǔ)充小彼得的心理。
此時(shí)，小彼得是怎樣的心情？小彼得怎么做？會(huì)對(duì)媽媽說些什么？誰愿意讀出小彼得當(dāng)時(shí)的心情？（指名讀）。
四、聯(lián)系生活，熏陶情感。
1、師小結(jié)：聽話懂事的小彼得終于明白幫媽媽做力所能及的事，是情理之中的。
2、學(xué)完了課文，你想給自己布置什么作業(yè)？
同學(xué)們的作業(yè)都很實(shí)在，很孝順，也很感人。老師只想給你們的溫馨作業(yè)前加上一個(gè)期限，那就是一輩子。
3、彈性設(shè)計(jì)：最后，讓我們一起來靜靜地品味一曲母親的頌歌吧。（播放歌曲《懂你》。）。
彼得媽媽。
如愿以償60。
羞愧萬分0。
媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
3、通過探討感悟，從文中的事例感受到人文教育，引導(dǎo)孩子做一個(gè)熱愛勞動(dòng)、熱愛家庭、懂得感恩的好孩子。
讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。
理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)。
一、激趣導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)學(xué)生做數(shù)學(xué)題：060。
師：同學(xué)們看看這兩個(gè)數(shù)字，哪個(gè)大，哪個(gè)?。恐虚g應(yīng)該用什么符號(hào)？（板書：060）。
生：……。
師：060在數(shù)學(xué)中是完全正確的，但在生活中可不一定噢，有時(shí)候0反而會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于60，想明白其中的原因，要從一份“賬單”說起。
師：請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)詞（師板書：賬單），誰來讀？（指名讓學(xué)生讀）。
師：看看這個(gè)字的偏旁是貝，和錢有關(guān)，有沒有見過賬單，見過什么樣的賬單？（指名讓生說）。
師：我們生活中有很多的賬單，有沒有見過小朋友寫的賬單？我們一起來看看（出示ppt），這份賬單是一個(gè)叫彼得的小男孩寫的，誰來讀一讀。讀完這份賬單，你覺得彼得平時(shí)是個(gè)怎樣的孩子？（學(xué)生自由發(fā)言）同學(xué)們想一想，彼得在寫這份賬單的時(shí)候在想什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）彼得如愿得到報(bào)酬了嗎？今天我們學(xué)習(xí)第20課媽媽的賬單（師板書：20媽媽的賬單），我們一起說課題?！?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】：小朋友對(duì)事物充滿了好奇，緊緊抓住他們的探究欲，首先通過060在最短的時(shí)間里吸引他們的注意力，再通過了解“賬單”是什么，慢慢導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，整體感知。
1、初讀課文，讀通讀順。
師：同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，我們?cè)僮x課文，注意課文中難讀的詞語，和比較長(zhǎng)的句子，多讀幾遍，把它讀通讀順，開始吧。（學(xué)生自由讀文，教師巡視）。
師：都讀完了嗎？課文中有些難讀的詞，老師想考考大家，有信心嗎？（師出示詞語，指名讓學(xué)生接龍讀，師正音）。
師：同學(xué)們一起讀，每個(gè)詞語讀兩遍。（學(xué)生齊讀）。
【設(shè)計(jì)意圖】：充分讓孩子成為課堂的主人，在課堂中完全釋放自己，在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，閱讀，并通過激勵(lì)語言鼓勵(lì)學(xué)生自信的學(xué)習(xí)。
2、再讀課文，思考課文主要講了什么？
師：剛剛我們讀了難讀的詞語，我相信同學(xué)們?cè)僮x課文的時(shí)候肯定會(huì)讀得更好，接下來我們?cè)僮x課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事？（學(xué)生大聲讀課文）。
師：誰能說說這篇課文說了一件什么事兒？（學(xué)生自由說，師適機(jī)引導(dǎo)。）。
師：這篇課文說了小彼得將平時(shí)幫父母做的事兒寫成賬單，想在媽媽那兒索取報(bào)酬，當(dāng)他收到媽媽給的報(bào)酬和媽媽的賬單時(shí)，自己羞愧不已，將報(bào)酬還給了我母親。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過激勵(lì)語言鼓勵(lì)學(xué)生自信的閱讀，通過再次讀課文，讀懂課文主要講了一件什么事。
三、抓住關(guān)鍵詞、賬單，深入理解課文。
1、師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“如愿以償、羞愧萬分”理解小比德的心情；
師：那如愿以償之后應(yīng)該是一種怎樣的心情？生：……。
師：這個(gè)詞應(yīng)該怎樣讀，哪位同學(xué)讀讀，讀出非常羞愧。（指名讓生讀）。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過抓住關(guān)鍵詞“如愿以償、羞愧萬分”，引導(dǎo)學(xué)生理解小彼得心情的變化，為接下來導(dǎo)出媽媽的賬單作鋪墊。
2、師引導(dǎo)學(xué)生抓住媽媽賬單中的“0”，理解媽媽對(duì)孩子的愛；
師：同學(xué)們讀讀這份賬單。（教師ppt出示賬單，學(xué)生大聲讀）。
師：同學(xué)們，媽媽的賬單里都是0，而0在數(shù)學(xué)里表示什么都沒有，表示無，那媽媽的賬單里用0表示，是什么都沒有嗎？那賬單里的0表示什么？同學(xué)們?cè)僮x讀這份賬單，看看哪一條款項(xiàng)讓你讀來最感動(dòng)。（學(xué)生大聲再讀賬單）。
師：把你認(rèn)為最讓你感動(dòng)的款項(xiàng)讀出來。（指名讓生讀）。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過讀“媽媽的賬單”，理解和體會(huì)“0”的含義，體會(huì)媽媽對(duì)彼得無私的愛。
3、出示ppt，展示“十年幸福生活”補(bǔ)全句子。
師：雖然媽媽賬單中寫的是0，但這0包含了媽媽的愛。同學(xué)們，小彼得讀了這份賬單，讀著讀著他想起了這十年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們隨著比德的思緒，走進(jìn)他的記憶。（師出示ppt，展示補(bǔ)充對(duì)話，播放音樂，師朗誦，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)全對(duì)話，并在全班說出來。）。
師：是啊，媽媽的愛浸潤(rùn)在每一件事兒中，這就是小彼得十年的幸福生活，誰來讀一讀這六個(gè)字。（生自由讀）。
師：同學(xué)們，十年，是一個(gè)春夏秋冬嗎？是十個(gè)。是一個(gè)365天嗎？是十個(gè)。同學(xué)們，你們?cè)僮x這六個(gè)字。（學(xué)生讀“十年幸福生活”）。
師：十年的幸福生活，媽媽只收0芬尼，除了這十年的幸福生活，還有十年的吃喝，十年的生病護(hù)理，想不想說一說，在小組里說一說。（師出示ppt展示）。
師：同學(xué)們有好多想說的話，十年的吃喝，誰來說？（指名讓學(xué)生說）。
師：十年中的每一天，每一個(gè)早上，每一個(gè)晚上，媽媽都準(zhǔn)備好了飯菜，可是媽媽只收0芬尼。誰來說說生病時(shí)媽媽護(hù)理這部分。（指名讓學(xué)生說）。
師：生病時(shí)護(hù)理的媽媽，是一張?jiān)鯓拥哪?？憔悴的、、、、這就是在十年中，媽媽在彼得生病時(shí)的每一次護(hù)理，媽媽只收0芬尼。同學(xué)們，比德能享受十年的幸福生活，能在十年中吃的都是美味可口的飯菜，每次生病的時(shí)候都能得到細(xì)心的照顧，全因?yàn)楸说靡恢庇幸粋€(gè)慈愛的母親，可是媽媽只收0芬尼，這個(gè)0當(dāng)中有什么？（學(xué)生自由回答）。
師：所以這份賬單是愛的賬單，媽媽是想讓彼得從0當(dāng)中感受到什么？彼得讀懂了這份賬單嗎？你是從哪兒看出來的？讀給大家聽。（生回答，并讀這部分。）。
師：同學(xué)們，你們從這部分里讀到了一個(gè)什么樣的彼得。（師出示ppt展示該部分，指名讓學(xué)生說。）。
師：說得真好，你再讀讀，同學(xué)們能像他那樣讀讀，那我們?cè)賮碜鲞@道數(shù)學(xué)題，0代表著媽媽對(duì)我們無私的愛。（師擦除黑板上符號(hào)）。
【設(shè)計(jì)意圖】：略讀課文的教學(xué)，應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，通過回憶彼得的十年幸福生活，以補(bǔ)充說話的形式，從十年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴引導(dǎo)學(xué)生一起回憶媽媽對(duì)彼得的愛，在孩子們暢所欲言說的過程中將教學(xué)推至高潮，從中體會(huì)母親對(duì)孩子的愛是無私的、無價(jià)的。
四、拓展延伸。
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己有一個(gè)什么樣的媽媽。
師：同學(xué)們，彼得有一個(gè)愛他的媽媽，那你們呢？能告訴大家，你有一個(gè)什么樣的媽媽嗎？（生自由發(fā)言）。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過說說自己的媽媽，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)理解母親對(duì)自己無私的愛。
2、出示詩歌《媽媽的愛》，引導(dǎo)學(xué)生從讀中體會(huì)母愛。
《媽媽的愛》。
有一個(gè)很熱很熱的夜晚，
我從夢(mèng)中醒來，
媽媽正給我扇著扇子，
汗水卻濕透了她的衣裳。
??！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。
有一個(gè)很涼很涼的雨天，
一把傘遮在我的頭頂，
雨水卻打在媽媽的身上。
啊，媽媽的愛是遮雨的傘。
有一回我病了，
媽媽抱我去醫(yī)院。
摸著我很燙很燙的額頭，
媽媽著急地哭了。
啊，媽媽的愛是滴落的淚。
有一天，我打破了暖瓶，
對(duì)媽媽又說了謊，
媽媽的批評(píng)叫我臉紅，
我不敢抬頭看她的眼睛。
啊，媽媽的愛是責(zé)備的目光、
師：想讀讀嗎？自己讀一讀。（先邀請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分小節(jié)展示，再全班齊讀。）。
【設(shè)計(jì)意圖】：出示與課題內(nèi)容一致的詩歌，一方面是再次體會(huì)母愛的偉大，另一方面是增加孩子的閱讀量，增強(qiáng)孩子的閱讀能力。
五、課堂小結(jié)。
師：同學(xué)們，媽媽的愛無私，讓我們一起記住這份愛的賬單。記住媽媽對(duì)我們無私的愛。
媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
這是一篇略讀文，講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天為媽媽做事的報(bào)酬，可當(dāng)他看到媽媽給他的那份賬單時(shí)，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。
這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無聲無私和物價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人。
（1）、在正確、流利地讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
（2）、體會(huì)人物的心理活動(dòng)的描寫，感受文章中母親對(duì)子女的無私和深切的愛。
（3）、通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬單，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象，體會(huì)母愛的無價(jià)、無私，并以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親。
1、重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容體會(huì)人物的思想感情。
2、難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。
小黑板、音樂。
一課時(shí)。
（一）、情感導(dǎo)入。
1、背誦《游子吟》。
3、齊讀課提。
（二）、初讀課文。
1、初讀要求：
（1）勾畫出疑難詞，同桌之間合作、探究，通過討論、查工具書等方式掃除閱讀障礙。
（2）用自己的話說說課文講了一件什么事？
2、全班交流匯報(bào)。
（三）、再讀課文，體會(huì)思想感情。
1、思考：文中出現(xiàn)了幾份賬單？勾畫出來讀讀。
2、板書出示兩份賬單，四人小組討論，找出兩份賬單的區(qū)別。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解兩份賬單的不同。
（1）內(nèi)容不同：一份是兒子寫給母親的賬單，一份是母親寫給兒子的賬單。
（2）時(shí)間不同：彼得的賬單只涉及到一天或兩天，而媽媽的賬單卻涉及到整整十年。
5、是呀，十年來，媽媽為小彼得付出那么多，你認(rèn)為這該值多少芬尼呢？(學(xué)生自由說)那這位母親在給兒子的賬單中，所要多少報(bào)酬呢？（0芬尼）是啊，孩子們，母親為孩子全心全意地付出，從不計(jì)較報(bào)酬，這是一種用再多金錢也無法衡量的無私的、偉大的母愛?。。ò鍟簾o價(jià)、無私）。
6、讓我們對(duì)比讀兩份賬單，感受那份充滿愛的賬單。
7、談體會(huì)：從小彼得和媽媽的賬單中，你體會(huì)到了什么？
8、媽媽這份賬單，讓我們感受到了無盡的母愛，那當(dāng)小彼得看到這份賬單時(shí)，他有什么感受呢？（羞愧萬分）哪些地方體現(xiàn)了小彼得的“羞愧萬分”，迅速找出相關(guān)句子讀讀。
9、他為什么會(huì)羞愧萬分呢？（學(xué)生自由說）。
10、指導(dǎo)朗讀。
11、指導(dǎo)看圖，聽范讀。
12、想像：小彼得輕輕地?fù)涞綃寢寫牙飼?huì)說些什么？（學(xué)生發(fā)揮想像，體會(huì)人物的思想感情）。
13、是啊，媽媽僅憑這張透著愛的賬單，就讓小彼得羞愧萬分，認(rèn)識(shí)到自己行為的錯(cuò)誤，并將索取到的報(bào)酬主動(dòng)退還給媽媽，這就是一種無聲的教育。（板書：無聲）讓我們?cè)賮碜x讀這份良苦用心的賬單。
（四）、總結(jié)深化、拓展積累。
1、一位英國(guó)詩人說過：一位好母親抵得上一百個(gè)教師，感謝彼得的媽媽，她的賬單不僅讓彼得也讓我們懂得了媽媽的愛是無價(jià)的、無私的、無聲的，媽媽是這世上最偉大的人。讓我們永遠(yuǎn)記住——《媽媽的賬單》，這份愛的賬單。
2、最后讓我們一起誦讀世界各國(guó)的文學(xué)家、詩人筆下描繪的'母愛！（小黑板出示以下句子）。
我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。
慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。
媽媽，你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。
（1）、學(xué)生自瀆感悟。
（2）、孩子們，每年五月的第二個(gè)星期天，就是天下所有母親的節(jié)日——母親節(jié)，今年的母親節(jié)就在上周過去了，也許我們還沒來得及甚至還不知道向我們的媽媽道一聲：母親節(jié)快樂，那么，現(xiàn)在就讓我們把這些充滿愛的語言送給我們可親、可敬的母親吧。（音樂《世上只有媽媽好》渲染，學(xué)生齊讀，贊嘆母愛）。
（3）、是呀，媽媽為了我們付出了許許多多，那么，我們應(yīng)該如何來匯報(bào)媽媽對(duì)我們的愛呢？（學(xué)生自由暢談，如何以實(shí)際行動(dòng)匯報(bào)媽媽的愛）。
取回生活用品20芬尼為在她家里過的十年幸福生活0芬尼無價(jià)。
把掛號(hào)信件送往郵局.10芬尼為他十年的吃喝0芬尼無私。
在花園幫助擔(dān)任干活20芬尼為他生病是的護(hù)理0芬尼無聲《媽媽的賬單》。
彼得是個(gè)聽話的孩子10芬尼為他一直有一個(gè)慈愛的母親0芬尼。
共計(jì)：60芬尼共計(jì)：0芬尼。
《媽媽的帳單》是一篇獨(dú)立閱讀課文，通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到母愛的無私，由于現(xiàn)在的家庭，大多是獨(dú)生子女多，父母親都把自個(gè)的兒子當(dāng)成寶，一直在默默地付出自己無私的愛，但是，大多孩子在享受父愛、母愛的同時(shí)，卻忽略了自己也該回報(bào)一下父母親。因此，在教學(xué)本課時(shí)，我把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在兩份賬單的對(duì)比及理解上，讓學(xué)生通過對(duì)比，思維的發(fā)散及朗讀，仔細(xì)體會(huì)人物的思想感情，和深刻理解蘊(yùn)含著媽媽對(duì)小彼得的無價(jià)、無私、無聲的愛的賬單。這不僅對(duì)文中的小彼得是種無聲的教育，更讓我們的學(xué)生無形之中也受到了深刻的教育。
教學(xué)中，我能以讀為本，融合貫通全文，扣住中心，抓住重點(diǎn)，深刻的把握住課文的讀與想，不斷以激勵(lì)性的語言激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，以層層深入，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)，使學(xué)生自始至終地保持參與的積極性，加強(qiáng)了語文學(xué)習(xí)的興趣與課堂參與欲望。以下是我認(rèn)為此節(jié)課較成功的地方：
1、引題直截了當(dāng)，扣動(dòng)學(xué)生情弦，為課文做好鋪墊。為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)真情感人的氛圍，導(dǎo)入時(shí)用蘊(yùn)涵母愛的樂府詩《游子吟》開頭，讓學(xué)生的心被這根線所感染，為明確本文的意圖進(jìn)行了鋪墊。幫助孩子們將自己的情感帶進(jìn)課文。
2、板書清新明了，對(duì)比鮮明，中心突出。教學(xué)中通過板書，讓孩子對(duì)比兩份賬單，并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際補(bǔ)充媽媽賬單的內(nèi)容，邊想邊說，邊讀邊談體會(huì)，感悟母愛的無價(jià)、無私和無聲。
3、結(jié)尾設(shè)計(jì)巧妙，渲染氣氛，升華情感。在課堂即將結(jié)束時(shí)，為引起學(xué)生的共鳴，更好的深化主題，達(dá)到教育的目的，我引用了幾條描寫母愛的句子，再配上《世上只有媽媽好》這首歌，喚起學(xué)生的心靈感動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)媽媽的愛和敬佩，并決心以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答媽媽的愛。
不足之處：
1、教學(xué)機(jī)智較欠缺。對(duì)學(xué)生課堂上的回答和表現(xiàn)未能很好的進(jìn)行評(píng)價(jià)處理。
2、教學(xué)的設(shè)計(jì)未能真正引起學(xué)生情感上的共鳴。學(xué)生對(duì)母愛的體會(huì)和自己該如何報(bào)答母親還停留在表面，學(xué)生的情感意識(shí)還不是很強(qiáng)烈，還未從內(nèi)心迸發(fā)出要報(bào)答母愛的強(qiáng)烈愿望。
媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母做事。
3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀和質(zhì)疑的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
理解媽媽給小彼得那份帳單的含義。
課文掛圖。
一、復(fù)習(xí)古詩，導(dǎo)入課題。
1、我們剛學(xué)過一首描寫母親為即將遠(yuǎn)行的孩子縫補(bǔ)衣服的詩《游子吟》。
2、圍繞“報(bào)”字導(dǎo)入新課。
詩中的“報(bào)”是什么意思嗎？“報(bào)酬”又是什么意思？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于“報(bào)酬”的故事。
3、出示課題：“媽媽的賬單”。
讀課題。有沒有看見過“賬單”？再看看“賬”的部首中你明白了什么？
二、初讀課文，了解大意。
1、聽課文的錄音。邊聽邊想文中講到了幾份賬單？分別是誰寫的？賬單中分別寫了什么？
2、自己讀課文嗎？當(dāng)你碰到難讀的詞語或句子的時(shí)候就把它劃下來反復(fù)地讀，把課文讀通順。
3、檢查詞語：你從書中找到了哪些容易讀錯(cuò)的詞語，和我們大家交流吧。
索取報(bào)酬款項(xiàng)如愿以償羞愧慈愛躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳。
三、兩份賬單，進(jìn)行對(duì)比。
1、出示兩份賬單：
母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：
取回生活用品20芬尼。
把掛號(hào)件送往郵局10芬尼。
在花園幫助大人干活20芬尼。
彼得一直是個(gè)聽話的好孩子10芬尼。
共計(jì)：60芬尼。
彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：
為在她家里過的十年幸福生活0芬尼。
為他十年中的吃喝0芬尼。
為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼。
為他一直有一個(gè)慈愛的母親0芬尼。
共計(jì)：0芬尼。
2、讓我們仔細(xì)看看它們有哪些區(qū)別？
（a、內(nèi)容不同b、時(shí)間不同c、報(bào)酬不同）。
3、媽媽讀了彼得的賬單后，有什么反應(yīng)？
（她期待小彼得能夠自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帳單會(huì)象她期待的那樣，明白事理，改正自己的不當(dāng)行為。）。
4、既然媽媽付出了這么多，為什么媽媽的賬單上寫得都是“0芬尼”？
（是啊，媽媽為孩子付出的已經(jīng)不能用金錢來衡量了。媽媽的愛不但是無價(jià)的，也是無私的，媽媽只是全身心的愛著自己的孩子，從不計(jì)報(bào)酬。）。
5、對(duì)比這兩份賬單，你感受到了什么？
四、誦讀課文，感悟內(nèi)容。
1、那小彼得體會(huì)到媽媽的愛了嗎？從哪兒看出來的？請(qǐng)你仔細(xì)讀讀最后一段。
2、你對(duì)小彼得有什么評(píng)價(jià)呢？
（是啊，小彼得還是個(gè)懂事的孩子，看到媽媽的帳單，他很快領(lǐng)悟到，媽媽是一直在無微不至地關(guān)心愛護(hù)著自己，從來沒有想到過報(bào)酬。跟媽媽的付出相比，自己所做的實(shí)在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）。
五、討論題意，升華內(nèi)涵。
1、課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導(dǎo)學(xué)生在討論中明白，這不是一份普通的賬單，而是包含著愛的賬單，有著媽媽的良苦用心。
2、如果給課文換個(gè)題目，你想換什么？（如《愛的賬單》《無價(jià)的賬單》《可貴的賬單》等）。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10955606.html】
